INFORMATIKA Názov predmetu Časový rozsah výučby Kód a názov učebného odboru Ročník Dĺţka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk
INFORMATIKA 1 hodiny týţdenne, 33 vyučovacích hodín 7902 5 gymnázium prvý, druhý 4 roky denná slovenský
UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU INFORMATIKA 1. Charakteristika predmetu Informatika má dôleţité postavenie vo vzdelávaní, pretoţe podobne ako matematika rozvíja myslenie ţiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúţia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Poslaním vyučovania informatiky je viesť ţiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník pouţívaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a vyuţitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príleţitosť pre produktívny a plnohodnotný ţivot obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty.
2. Ciele predmetu Cieľom vyučovania informatiky na strednej škole je naučiť ţiakov základné pojmy, postupy a prostriedky informatiky, budovať informatickú kultúru, t.j. vychovávať k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie by sa malo dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií (IT) vo vyučovaní iných predmetov a v organizovaní a riadení školy. Výchovno-vzdelávací proces smeruje k tomu, aby ţiaci si rozvíjali schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjali si programátorské zručnosti; sa naučili pracovať v prostredí beţných aplikačných programov (nezávisle od platformy), naučili sa efektívne vyhľadávať informácie uloţené na pamäťových médiách alebo na sieti a naučili sa komunikovať cez sieť; si rozvíjali svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučili sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, zostaviť plán práce, špecifikovať podproblémy, distribuovať ich v skupine, vysvetliť problém ďalšiemu ţiakovi, riešiť podproblémy, zhromaţdiť výsledky, zostaviť ich do celkového riešenia, verejne so skupinou o ňom referovať); nadobudli schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém, získať informácie z primeraných zdrojov,
hľadať riešenie a príčinné súvislosti, sformulovať písomne a ústne názor, diskutovať o ňom, robiť závery); si rozvíjali svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti, húţevnatosť, sebakritickosť a snaţili sa o sebavzdelávanie; sa naučili rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, systémov a aplikácií (aby chápali, ţe informácie, údaje a programy sú produkty intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopili sociálne, etické a právne aspekty informatiky.
3. VZDELÁVACÍ OBSAH Vzdelávací obsah informatiky pozostáva z jednotlivých blokov. Na strednej škole počas troch rokov (1x3) Informácie okolo nás (ION) • Údaj, informácia, znalosť, jednotky informácie, digitalizácia. Písmo. Číselné sústavy, prevody. Komprimácia. Šifry. Kódovanie. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. • Textová informácia – kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, šablóna, aplikácie na spracovanie textov. • Grafická informácia – rastrová, vektorová grafika; animovaná grafika, video, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie. • Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka, hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie. • Zvuková informácia – formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie, konverzie, prehrávanie. • Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Prezentácia informácií na webovej stránke – Aplikácie na tvorbu webových stránok – hypertext, odkazy. Pravidlá prezentovania • Vstup a výstup informácie v závislosti od jej typu Uchovávanie informácie – typy a limity zariadení. • E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávania vyuţitím IKT. • Prenos informácií medzi aplikáciami. Princípy fungovania IKT • Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumannovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení. • Softvér – rozdelenie podľa oblastí pouţitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov). • Počítačová sieť– výhody, architektúra, rozdelenie sietí podľa rozľahlosti (spôsoby pripojenia). Komunikácia prostredníctvom IKT
• Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ sluţieb, sluţby, serverklient, protokol, štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky. • Sluţby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta, diskusné fórum, blog. Interaktívna komunikácia – rozhovor (Yahoo, ICQ, ..), IP telefónia. Web – prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií . Netiketa. Bezpečnosť na internete. Sociálne siete. Web2. Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie • Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, program, ladenie. Programovací jazyk – syntax, spustenie programu, logické chyby, chyby počas behu programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup, výstup), riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), podprogramy, premenné, typy (číselný, logický, znakový) – mnoţina operácií, údajové štruktúry (jednorozmerné pole, reťazec, textový súbor). Informačná spoločnosť • Informatika (pouţitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, espoločnosť. Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia. Riziká informačných technológií – vírusy (pojmy, typy vírusov, detekovanie, prevencia); kriminalita. Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source...).
Rozpracovanie tém do časovo-tematického pre 1. - 3. ročník gymnázií (3 x 30 hodín)
plánu
z informatiky
Informácie okolo nás – 36 hodín Skratka
Téma
Hodiny
ION-1
Informatika. Údaj, informácia, mnoţstvo informácie, znalosť, jednotky informácie. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. Písmo – forma kódovania. Číselné sústavy, prevody. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky.
ION-2
Komprimácia. Šifry.
2
ION-3a
Textová informácia – kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie na spracovanie textov, pokročilé formátovanie – hlavička, päta, štýly, automatický obsah.
6
ION-3b
Grafická informácia – digitalizácia obrazu a videa, rastrová, animovaná grafika, video, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.
4
ION-3c
Grafická informácia – vektorová grafika; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.
6
ION-3d
Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka, hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie.
6
ION-3e
Zvuková informácia – digitalizácia zvuku, formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie, konverzie, prehrávanie.
2
ION-4
Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Prezentácia informácií na webovej stránke - Aplikácie na tvorbu webových stránok – hypertext, odkazy. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie.
6
Spolu:
36
4
priebeţne
Vstup a výstup informácie v závislosti od jej typu. Uchovávanie informácie – typy a limity zariadení. Prenos informácií medzi aplikáciami.
Princípy fungovania IKT - 6 Skratka PFI-1
Téma
PFI-2
Hodiny
Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumannovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení. Počítačová sieť – výhody, architektúra, rozdelenie sietí podľa rozľahlosti (spôsoby pripojenia).
4
Softvér – rozdelenie podľa oblastí pouţitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov).
2
Spolu:
6
Komunikácia prostredníctvom IKT - 10 Skratka KOM-1
KOM-2
KOM-3
Téma
Hodiny
Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ sluţieb, sluţby, server-klient, protokol, štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky.
4
Sluţby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta, diskusné fórum, blog. Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Web – prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií. Web2. Digitálna televízia.
4
Netiketa. Bezpečnosť na internete. Sociálne siete.
2 Spolu:
10
priebeţne
Netiketa. Bezpečnosť na internete
Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie - 32 Skratka
Téma
Hodiny
PRG-1
Problém. Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, zápis algoritmu, ladenie.
8
PRG-2
Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, program, ladenie. Programovací jazyk – syntax, spustenie programu, logické chyby, chyby počas behu programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup, výstup), premenné, typy, mnoţina operácií.
8
Programovací jazyk – riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), premenné, typy, mnoţina operácií.
16
Spolu:
32
PRG-3
Informačná spoločnosť - 6 Skratka ISP-1
ISP-2
Téma
Hodiny
Informatika (pouţitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-spoločnosť. E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávania vyuţitím IKT
Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia.
Riziká informačných technológií – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia); kriminalita. Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source...).
Spolu:
3
3
6
1.
ročník gymnázia.
Časovo - tematický plán vyučovania predmetu informatika je rozpracovaný na 1,5 hodiny týždenne, 49,5 hodín počas šk. roka s celkom programovanie: Témy: Skratka Úvod
Téma
Hod.
o Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební.
1
o Sluţby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta. Web – prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií.
4
o Netiketa. Bezpečnosť na internete.
2
o Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumannovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení.
6
o Softvér – rozdelenie podľa oblastí pouţitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov).
4
ION-3b
o Grafická informácia – digitalizácia obrazu, rastrová, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie. (Tvorba animácií – ak mali informatiku na ZŠ všetci).
6
ION-3a
o Textová informácia – kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie na spracovanie textov, pokročilé formátovanie – hlavička, päta, štýly, automatický obsah.
7
ION-4a
o Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Uloţenie prezentácie ako web stránky. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie.
5
PRG-1
o Problém. Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, zápis algoritmu, ladenie.
4
o Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, program, ladenie. o Programovací jazyk – syntax, spustenie programu, logické chyby, chyby počas behu programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup, výstup), premenné, typy, mnoţina operácií.
9,5
KOM-2a KOM-3a PFI-1a
PFI-2
PRG-2
o Opakovanie Spolu
1 49,5
2.
ročník gymnázia.
Časovo - tematický plán vyučovania predmetu informatika je rozpracovaný na 1 hodinu týždenne, 33 hodín počas šk. roka s celkom programovanie: Skratka
Téma
Hod.
Úvod
o Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební.
1
PRG-2
o Mnoţina operácii
1
o Programovací jazyk – riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), premenné, typy, mnoţina operácií
8
o Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Prezentácia informácií na webovej stránke - Aplikácie na tvorbu webových stránok – hypertext, odkazy. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie.
2
o Informatika.
4
PRG-3 ION -4
ION-1
o Údaj, informácia, mnoţstvo informácie, znalosť, jednotky informácie. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. Písmo – forma kódovania. Číselné sústavy, prevody. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky. o Komprimácia. Šifry.
2
ION-3b
o Grafická informácia – digitalizácia obrazu a videa, rastrová, animovaná grafika, video, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.
1
ION-3c
o Grafická informácia – vektorová grafika; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.
6
ION-3d
o Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka, hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie.
6
o Opakovanie
2
Spolu
33
ION-2
3.
ročník gymnázia.
Časovo - tematický plán vyučovania predmetu informatika je rozpracovaný na 1 hodinu týždenne, 33 hodín počas šk. roka s celkom programovanie: Skratka
Téma
Hod.
Úvod
o Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební.
1
PRG-3
o Programovací jazyk – riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), premenné, typy, mnoţina operácií.
8
o Problém. Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, zápis algoritmu, ladenie.
4
o Počítačová sieť – výhody, architektúra, rozdelenie sietí podľa rozľahlosti (spôsoby pripojenia).
2
o Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ sluţieb, sluţby, server-klient, protokol, štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky.
4
KOM-2
o Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Digitálna televízia.
2
KOM-3
o Sociálne siete.
1
ISP-1
o Informatika (pouţitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-spoločnosť. E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávania vyuţitím IKT o Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia.
3
ISP-2
o Riziká informačných technológií – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia); kriminalita.
3
PRG-1
PFI-1
KOM-1
o Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source...). ION-3e
o Zvuková informácia – digitalizácia zvuku, formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie, konverzie, prehrávanie.
2
o Opakovanie
3
Spolu
33
4. POŽIADAVKY NA VÝSTUP Informácie okolo nás • pochopiť, ţe informatika sa zaoberá rôznorodými informáciami • vedieť o rozdieloch v typoch informácií, o rozdielnom spracovávaní • poznať rôzne mechanizmy/spôsoby získavania informácií • pochopiť, ţe IKT poskytuje rôzne nástroje na efektívne spracovávanie informácií Komunikácia prostredníctvom IKT • pochopiť, ako IKT slúţi na sprostredkovanie informácií medzi ľuďmi • vedieť efektívne pouţívať IKT na prístup ku vzdialeným informáciám • zvládnuť IKT nástroje na komunikáciu, vedieť vyuţívať IKT na vlastné učenie sa aj na riešenie školských problémov • uvedomovať si riziká bezpečnosti a e-mailu, poznať netiketu Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie • pochopiť špecifiká riešenia problémov pomocou IKT • získať základy algoritmického myslenia • byť schopný uvaţovať nad riešením problémov pomocou IKT Princípy fungovania IKT • pochopiť logický princíp fungovania IKT • získať základné poznatky o pojmoch softvér, hardvér, počítač a periférie • spoznať a uvedomiť si limity súčasného technického vybavenia • zvládnuť obsluhu počítača a jeho prídavných zariadení • oboznámiť sa s pojmom operačný systém, rozumieť jeho úlohe Informačná spoločnosť • oboznámiť sa s vyuţitím IKT v najrôznejších oblastiach znalostnej spoločnosti • pochopiť, ţe pouţívanie IKT si vyţaduje kritický a zvaţujúci postoj k dostupným informáciám • viesť k zodpovednému pouţívaniu interaktívnych médií • podporovať záujem o účasť v komunitách a sieťach na kultúrne, sociálne a profesionálne účely Uvedený komplex študijných (predmetových) kompetencií (spôsobilostí) sa spresňuje, konkretizuje v učebných požiadavkách v jednotlivých tematických celkoch učebného obsahu v podobe systematizovaného výkonového štandardu.
5. Metódy a formy práce Metódy a formy práce majú viesť k rastu efektivity získavania teoretických vedomosti aj praktických zručnosti študentov. Pre rôzne témy, ciele a rôzne situácie vzniknuté vo vyučovacej skupine sa vyberajú najvhodnejšie metódy. Záleţí na pedagogickom majstrovstve učiteľa aké efektívne metódy si pre dennú situáciu vyberie a v akej kvalite ich zrealizuje. Pre predmet informatika sa v prvom ročníku osvedčili nasledovné metódy: rozprávanie rozhovor polemika vysvetľovanie demonštrácia samostatná práca výklad projektové vyučovanie logické postupy (zdôvodnenie) problémové vyučovanie braistorming
Obsahový štandard Informácie okolo nás Informatika. Údaj, informácia, znalosť, jednotky informácie, digitalizácia, kódovanie. Písmo – forma kódovania. Číselné sústavy, prevody. Komprimácia. Šifry. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. Textová informácia – kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie na spracovanie textov, pokročilé formátovanie – hlavička, päta, štýly, automatický obsah. Grafická informácia – rastrová, vektorová grafika; animovaná grafika, video, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie. Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka, hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie. Zvuková informácia – formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie, konverzie, prehrávanie. Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Prezentácia informácií na webovej stránke Aplikácie na tvorbu webových stránok – hypertext, odkazy. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie. Vstup a výstup informácie v závislosti od jej typu. Uchovávanie informácie – typy a limity zariadení. Prenos informácií medzi aplikáciami.
Hod. 36
Výkonový štandard Vysvetliť význam pojmov údaj, informácia, digitalizácia, kódovanie, šifrovanie, komprimácia. Poznať princípy kódovania rôznych typov informácie. Vysvetliť princíp digitalizácie v závislosti od typu informácie. Poznať princíp komprimácie dát, pouţívať komprimačný program. Ovláda prevody medzi dvojkovou a desiatkovou číselnou sústavou. Poznať druhy aplikácií na spracovanie informácií (podľa typu informácie) a charakterizovať ich typických predstaviteľov. Vybrať vhodnú aplikáciu v závislosti od typu informácie, vedieť zdôvodniť výber. Efektívne pouţívať nástroje aplikácií na spracovanie informácií (podľa typu informácie). Poznať a dodrţiavať základné pravidlá (formálne, estetické) a odporúčania spracovania rôznych typov informácií. Spracovať informácie tak, aby sa nezníţila ich informačná hodnota a informácie boli prístupné, pouţiteľné a jasné. Poznať vlastnosti (výhody, nevýhody) beţných formátov dokumentov v závislosti od typu informácie. Demonštrovať moţnosti prenosu častí rôznych typov dokumentov medzi rôznymi aplikáciami. Pouţiť jednoduché šifry.
Prierezové témy Medzipredmetové vzťahy o Význam a dôleţitosť informácii pre ţivot jednotlivca aj spoločnosti. OSR
o Výmena informácii ako spojovací článok medzi kultúrami
MuV o Nosiče informácii MeV o Náhrada papiera inými nosičmi EnV
Metóda, Forma, Postup brainstorming - rozhovor - výklad - demonštrácia obrazového a dokladového materiálu - práca s textom - diskusia - skupinové úlohy
Hodnotenie - ústne skúšanie - test - referát problémové úlohy - praktické úlohy - el. testovanie
Princípy fungovania IKT
6
Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumannovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení. Softvér – rozdelenie podľa oblastí pouţitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov). Počítačová sieť– výhody, architektúra, rozdelenie sietí podľa rozľahlosti (spôsoby pripojenia).
Komunikácia prostredníctvom IKT Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ sluţieb, sluţby, server-klient, protokol, štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky. Sluţby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta, diskusné fórum, blog. Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Web – prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií. Netiketa. Bezpečnosť na internete. Sociálne siete. Web2. Digitálna televízia.
10
o Počítač a človek Vymenovať jednotlivé časti počítača EnV von Neumannovského typu, poznať ich vyuţitie, princíp fungovania o Výroba PC - MuV a význam. Poznať pribliţné kapacity o Výroba PC – OŽZ jednotlivých druhov pamätí a obmedzenia ich pouţitia. Vymenovať a charakterizovať Geografia – zvyčajné základné prídavné zariadenia. Charakterizovať operačný systém miesta výroby PC komponentov a efektívne ho pouţívať. Demonštrovať získavanie informácií o systéme, zariadeniach, priečinkoch a súboroch. Vysvetliť činnosti operačného systému pri práci so súbormi a priečinkami.
-brainstorming - rozhovor - výklad - demonštrácia obrazového
Hranice komunikácie MuV Internet – OSR Cesta informácii po internete - Výroba PC - MuV Netetiketa OSR
brainstorming - rozhovor - výklad - demonštrácia obrazového
Poznať princípy fungovania internetu (klient-server) a niektoré jeho sluţby.Poznať moţnosti Web2. Poznať princípy a demonštrovať pouţitie e-pošty na konkrétnom klientovi. Poznať základné princípy a demonštrovať pouţitie interaktívnej komunikácie. Vyuţívať sluţby webu na získavanie informácií. Poznať rôzne spôsoby vyhľadávania informácie (index, katalóg) Vytvoriť webovú prezentáciu vyuţitím sluţieb internetu. Poznať a dodrţiavať pravidlá netikety. Poznať spôsoby ochrany počítača zapojeného v sieti a osoby na ňom pracujúcej. Poznať internetové nástroje/sluţby espoločnosti.
o o o o
Vyhľadávanie internetových zdrojov so zameraním na aktuálne potreby iných vyučovacích predmetov
a dokladového materiálu - práca s textom - diskusia - skupinové úlohy
a dokladového materiálu - práca s textom - diskusia - skupinové úlohy
- ústne skúšanie - test - referát problémové úlohy - praktické úlohy - el. testovanie
- ústne skúšanie - test - referát problémové úlohy - praktické úlohy - el. testovanie
Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Problém. Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, program, ladenie. Programovací jazyk – syntax, spustenie programu, logické chyby, chyby počas behu programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup, výstup), riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), premenné, typy , mnoţina operácií.
32
Analyzovať problém, navrhnúť algoritmus riešenia problému, zapísať algoritmus v zrozumiteľnej formálnej podobe, overiť správnosť algoritmu. Riešiť problémy pomocou algoritmov, vedieť ich zapísať do programovacieho jazyka, hľadať a opravovať chyby. Rozumieť hotovým programom, určiť vlastnosti vstupov, výstupov a vzťahy medzi nimi, vedieť ich testovať a modifikovať. Riešiť úlohy pomocou príkazov s rôznymi obmedzeniami pouţitia príkazov, premenných, typov a operácií. Pouţívať základné typy pouţívaného programovacieho jazyka Rozpoznať a odstrániť syntaktické chyby, opraviť chyby vzniknuté počas behu programu, identifikovať miesta programu, na ktorých môţe dôjsť k chybám počas behu programu.
Logika OSR Tvorba projektu
TPPZ
Jazyky MuV
Tvorba programu so zameraním na jeho vyuţitie v iných predmetoch
-brainstorming - rozhovor - výklad - demonštrácia obrazového a dokladového materiálu - práca s textom - diskusia - skupinové úlohy
- ústne skúšanie - test - referát problémové úlohy - praktické úlohy - el. testovanie
Informačná spoločnosť Informatika (pouţitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-spoločnosť. Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia. Riziká informačných technológií – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia); kriminalita. Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source...). E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávania vyuţitím IKT
6
o Poznať súčasné trendy IKT, ich limity a riziká. Poznať výhody a moţnosti evzdelávania a dištančného vzdelávania. Poznať moţnosti o vyuţitia IKT v iných predmetoch. Špecifikovať základné znaky o informačnej spoločnosti, vymedziť kladné a záporné stránky informačnej spoločnosti. Charakterizovať jednotlivé typy softvéru z hľadiska právnej ochrany (freeware, shareware, ...) a rozumieť, ako sa dajú pouţívať. Chápať potrebu právnej ochrany programov. Vysvetliť pojmy „licencia na pouţívanie softvéru“, „autorské práva tvorcov softvéru“, multilicencia. Vymenovať jednotlivé typy softvérového pirátstva. Charakterizovať činnosť počítačových vírusov, vysvetliť škody, ktoré môţe spôsobiť a princíp práce antivírusových programov, demonštrovať ich pouţitie. Poznať kultúrne, sociálne a zdravotné aspekty pouţívania počítačov a sluţieb internetu.
Význam informatiky pre rozvoj spoločnosti. E-learning - MuV Etika a právo - OSR
brainstorming - rozhovor - výklad - demonštrácia obrazového a dokladového materiálu - práca s textom - diskusia - skupinové úlohy
ústne skúšanie - test - referát problémové úlohy - praktické úlohy - el. testovanie
6. Hodnotenie žiakov V predmete informatika učiteľ nehodnotí postoje ţiaka ale úroveň jeho znalostí. Postoje u ţiaka je dôleţité formovať, je dôleţité o nich slobodne diskutovať a preto sa nemôţu premietnuť do celkovej klasifikácie. V predmete informatika treba u ţiakov rozvíjať aj ich schopnosti kooperácie a komunikácie. Ţiaci sa majú pri riešení zadania naučiť spolupracovať v skupine, majú zostaviť plán práce, špecifikovať rozdelenie úlohy na menšie problémy, distribuovať ich v skupine, vysvetliť problém ďalšiemu ţiakovi, riešiť menšie problémy, zhromaţdiť výsledky, zostaviť ich do celkového riešenia, verejne so skupinou o ňom referovať a pod. Pri skupinovej práci je dôleţité aby ţiak mál právo a) vedieť, čo sa bude hodnotiť a akým spôsobom, b) dozvedieť sa výsledok kaţdého hodnotenia, c) na objektívne hodnotenie. Na preverovanie vedomosti študentov sú poţívané najmä tieto metódy: ústne skúšanie písomné skúšanie praktické skúšanie hromadné - frontálne overovanie hodnotenie práce v skupinách elektronické testy samostatné projekty Výchovno-vzdelávacie výsledky ţiaka sa v informatike klasifikujú podľa kritérií: (1) Stupňom 1 – výborný sa ţiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 90 %. Vie analyzovať zadané úlohy a problémové úlohy a samostatne navrhnúť primeraný postup na ich riešenie, v prípade potreby aj prostriedkami informačných a komunikačných technológií. Vie zhodnotiť a porovnať kvalitu rôznych postupov riešenia problémov a diskutovať o správnosti, kvalite a efektívnosti daných riešení. Svoje znalosti a zručnosti vie prezentovať samostatne. (2) Stupeň 2 – chválitebný sa ţiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 75 %. Vie analyzovať zadania a problémové úlohy a samostatne navrhnúť primeraný postup na ich riešenie, v prípade potreby aj prostriedkami informačných a komunikačných technológií. Vie zhodnotiť a porovnať kvalitu rôznych postupov riešenia problémov. Svoje znalosti a zručnosti vie prezentovať na dobrej úrovni. (3) Stupňom 3 – dobrý sa ţiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 50 %. Zadania vie riešiť pomocou známych postupov a metód. Svoje znalosti a zručnosti vie prezentovať na priemernej úrovni. (4) Stupňom 4 – dostatočný sa ţiak klasifikuje, ak obsahový aj výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 30 %. Ţiak ovláda základné pojmy a vie predviesť jednoduché zručnosti. Postupom riešenia zadania rozumie len čiastočne. Svoje znalosti a zručnosti vie vysvetliť a prezentovať na podpriemernej úrovni.
(5) Stupňom 5 – nedostatočný sa ţiak klasifikuje, ak obsahový aj výkonový štandard predmetu neovláda ani na 30 %. Ţiak nie je schopný riešiť zadania a úlohy. V predmete informatika nemá ani základné zručnosti z práce s informačných a komunikačných technológií, nerozumie princípom fungovania týchto technológií.
7. Odborná literatúra a iné zdroje: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
Ivan Kalaš a kol: Informatika pre stredné školy, SPN 2001 Jana Machová: Práca s textom, SPN 2002 Stanislav Lukáč, Ľubomír Šnajder: Práca s tabuľkami, SPN 2001 Jašková, Šnajder, Baranovič: Práca s internetom, SPN 2000 Ľubomír Salanci: Práca s grafikou, SPN 2000 Mária Bellušová, Algoritmy s Pascalom, SPN 2002 Roman Baranovič, a kol., Internet pre stredné školy, Computer Press Brno, 2003
