Informační vzdělávání v Městské knihovně Sedlčany Mgr. Alena Budková
[email protected]
Informační vzdělávání uživatelů Havlíčkův Brod 25. 4. 2012
Informační vzdělávání x besedy IV je systém lekcí na sebe obsahově navazujících Koncept IV je dohodnutý s vedením škol IV respektuje a doplňuje RVP škol Besedy jsou zaměřené na témata, spisovatele, ilustrátory … Nejsou součástí předem stanoveného konceptu Stálá nabídka zpracovaných besed, na požádání vypracování nové besedy
2
Historie IV v Sedlčanech
Dlouhá a nepřetržitá tradice IV - od 70. let 20. století Zavedená spolupráce se školami Poslední zásadní změna v koncepci IV v r. 2009 Zkušební rok podle „nových osnov“ 2009/2010
3
Metodika zavádění změny Představení nové koncepce IV ředitelům škol, domluvení podmínek Prezentace lekcí a jejich obsahu učitelům škol Zpracování hodnotícího dotazníku pro učitele = zpětná vazba pro nás Vyhodnocení připomínek, úprava stávajících lekcí Zpracování a zařazení nových lekcí na základě požadavků učitelů
4
IV – časový rozvrh Pro všechny ročníky 2 lekce IV ve školním roce – 1. a 2. pololetí Výjimkou jsou 1. třídy – samostatný projekt „Už jsem čtenář“, 6 lekcí během školního roku Časová dotace – 1. stupeň hodinové a dvouhodinové lekce 2. stupeň dvouhodinové lekce (vyučovací hodiny)
5
IV - lekce podle obsahového zaměření Literární žánry Knižní kultura Práce s informacemi Knihovnictví
6
Literární žánry Lidová pohádka (1. třída) Autorská pohádka (1. třída) Veršované pohádky (2. třída) Poezie pro mladší děti (3. třída) Pověsti (4. třída) Bajky (5. třída) Poezie pro starší děti (7. třída) Komiks (7. třída)
7
Knižní kultura Abecedy – řecká, ruská, japonská a Braillovo písmo pohádkovou formou (1. třída) Čeští spisovatelé a ilustrátoři (2. třída) Proces vzniku knihy (3. třída) Formální a textová prohlídka knihy (4. třída) Rozdíl mezi beletrií a naučnou literaturou (5. třída) Grafické zpracování knihy, způsoby ilustrace, karikatura, komiks (7. třída) Dějiny písma a knihy (8. třída)
8
Práce s informacemi Krásná x naučná literatura – vyhledávání informací v textu, jejich porovnávání (5. třída) Vyhledávání informací v encyklopediích, slovnících apod., práce s katalogem (6. třída) Mentální mapování, tvorba myšlenkových map (6. třída) Informace, dezinformace, fáma – vysvětlení pojmů, práce s denním tiskem (8. třída) Psychologie reklamy (9. třída) Informační zdroje dnes – primární, sekundární informace, databáze (1. roč. GaSOŠE) 9
Knihovnictví Rozdíl mezi knihovnou a knihkupectvím (1. třída) Vyhledávání informací, orientace v knihovně, knihovnické pojmy, MDT (6. třída) Komunitní knihovna, služby knihoven, MVS, trendy zahraničních knihoven (9. třída) Informační zdroje, typy knihoven, současné české knihovny (1. roč. GaSOŠE) Informační etika – citační etika, etika profesní (nejen knihovnická), kyberšikana, ochrana osobních údajů (1. roč. GaSOŠE)
10
Cestujeme knihou (4. třídy) Formální a textová prohlídka knihy – vnímání knihy smysly, vyjádření (stará, nová, ohmataná, zažloutlé listy, druhy písma… x titulní list, předmluva, tiráž…), práce po skupinkách Exkurze městem Knižníkovem – slavobrána = titulní list, sehnutá babička vypravující o městě svého mládí = předmluva, rozcestník = obsah, infocentrum = tiráž, telefonní seznam obyvatel města = jmenný rejstřík atd. Elektronické knihy ; audio knihy – vysvětlení pojmů 11
Literatura je i naučná (5. třídy) Rozdíl mezi naučnou lit. a beletrií – ukázka z knih (např. popis receptu na bábovku: Domácí kuchařka x Děti z Bullerbynu) Systematické třídění – MDT formou ranců, konkrétní vyhledávání Hra na spisovatele - nabídka slov, práce pro skupinky - zpracovat jako heslo do slovníku a jako krátký beletristický příběh
12
Výtvarno a knihy (7. třídy) Vnímání knihy smysly, grafická úprava knihy Barvy – asociace, jejich význam v různých kulturách, vyjádření energie barvy postojem Ilustrace povídky „Vzteklina“ Vaška Koubka Hodnocení připravených knižních ilustrací – „líbí/nelíbí“, argumentace proč, seznámení s jednotlivými ilustrátory Karikatura Komiks – co je komiks, ztvárnění pohybu, času, emocí ; manga 13
21. století, století informací (9. třídy) Význam a funkce knihoven – historie x současnost Služby knihoven Pojem komunitní knihovna, komunitní projekt – diskuze, konkrétní příklady, společně formulované závěry „Stavba“ knihovny – společná práce, brainstorming ; aktivity, služby a vybavení knihovny – fantazii se meze nekladou ; hodnoty vyplývající z předchozí debaty (usměvavý personál, odpočinek, bezbariérovost, vzdělávání ….) 14
Děkuji za pozornost ☺ Pár obrazových příloh na závěr …
15
Naučná literatura x krásná literatura – 5. třída 16
Ilustrace k povídce „Vzteklina“ Vaška Koubka – 7. třída 17
Ilustrace k povídce „Vzteklina“ Vaška Koubka – 7. třída 18
Báseň jako obraz – odpovědi na otázky k „obrazu“. 7. třída 19
Tvořivá rozcvička k myšlenkovým mapám – na co lze použít ramínko na šaty. 6. třída
20
Myšlenková mapa – téma „literární žánry“. 6. třída 21
„Stavba knihovny“ - 9. třída 22
Lidová pohádka – nahřívání nohou u ohníčku s krajánkem. 1. třída 23
Spisovatelé a ilustrátoři – diskuze nad ilustracemi. 2. třída 24
Hlasování „líbí/nelíbí“ knižních ilustrací. 7. třída 25
