4.5 Regeling normjaartaak, formatie en taakbeleid van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI
1 Inleiding In dit document wordt een regeling weergegeven betreffende de inrichting van het beleid rondom de normjaartaak, het formatiebeleid en het taakbeleid. Naast het wettelijke kader (de CAO) worden de regelingen beschreven, zoals die voor de PANTA RHEI scholen zijn getroffen. Om als organisatie een eenduidig (integraal) personeelsbeleid te kunnen voeren, is het gewenst zowel op organisatie- als op schoolniveau dit beleid vast te stellen. Het beleid op organisatieniveau vormt het kader, waarbinnen de school dit beleid verder vorm en inhoud kan geven. Met dit beleid kunnen tot op concreet niveau (urenplaatjes, zowel individueel als voor wat betreft de gehele school) in kaart worden gebracht, wie welke taken verricht. In de eerste maanden van 2007 hebben we in samenwerking met de Genstergroep overleg gepleegd om te komen tot een taakbeleid op stichtingsniveau en een daarbij passend instrument waarmee alle PANTA RHEI scholen aan dit beleid invulling kunnen geven. Hierbij is gekozen voor het instrument van Bomanto dat inmiddels door alle PANTA RHEI scholen is aangeschaft. In onderstaand overzicht staan de kaders van het taakbeleid voor het personeel dat benoemd is in de functie van groepsleerkracht. Voor het personeel benoemd in de functie van vakleerkracht, onderwijsondersteunend personeel, onderwijsassistent en directielid zullen, in een later stadium met deze regeling als basis, maatwerkregelingen worden opgesteld.
2 Taakbeleid in het Strategisch Beleidsplan Het strategische beleidsplan spreekt bij het onderdeel personeel en organisatie over het streven om kennis en bekwaamheden van ons personeel voortdurend af te stemmen op de inhoudelijke en organisatorische doelen van onze scholen. Het personeelsbeleid van PANTA RHEI is er tevens op gericht om een juiste balans tussen werk en privé te bewerkstelligen. Bij de doelen voor 2011 staat vermeld het streven dat directies en leerkrachten zich concentreren op de taken en verantwoordelijkheden die passen bij hun functies.
1 NORMJAARTAAK ,FORMATIE EN TAAKBELEID IN DE CAO PO 3 In de CAO PO zijn een aantal kaderstellende afspraken gemaakt over normjaartaak, formatie en taakbeleid
3.1
Arbeidsduur en normjaartaak
A
Voor Instellingen die verschillende lestijden in de leerjaren hanteren:
1
de cursief gedrukte teksten komen integraal uit de CAO PO 2006-2008
1
1.
2. 3
4.
5
6
7.
8 9
10
B 1 2.
3.
4.
De algemene arbeidsduur van de werknemer die is benoemd of aangesteld in een voltijd normbetrekking bedraagt 1659 uur op jaarbasis, uitgedrukt in een werktijdfactor 1,0000.(de werktijdfactor wordt uitgedrukt tot vier decimalen) De lesuren of lesgebonden en/of behandeltaken bedragen op jaarbasis maximaal 930 uur bij een voltijdbetrekking. Binnen de jaartaak van de werknemer wordt, op basis van de normjaartaak van1659 uur, 10 procent aangemerkt als uren ten behoeve van deskundigheidsbevordering, waarover de werknemer in het kader van functioneringsgesprekken achteraf verantwoording aflegt. Binnen de genoemde 10 procent voor deskundigheidsbevordering wordt in overleg tussen de werkgever en de werknemer maximaal de helft hiervan (5% van de totale normjaartaak) van deze tijd ingezet voor persoonlijke scholing en ontwikkeling. De werkgever stelt met instemming van de PGMR de kaders van het taakbeleid vast. De werkgever stelt met instemming van de PMR, als uitvoering van het taakbeleid, alle schooltaken (inclusief het voor- en nawerk) en de normering van deze taken in uren vast. De werkgever maakt jaarlijks vóór de zomervakantie met de individuele werknemer schriftelijk afspraken over het aantal lesuren of lesgebonden en/of behandeltaken, de invulling van de deskundigheidsbevordering, individuele scholingsuren en het aantal taken dat op grond van het vierde lid is vastgesteld. De werkgever kan in afwijking van het tweede lid, in onderling overleg en met schriftelijke instemming van de werknemer, telkens per schooljaar binnen de algemene arbeidsduur van 1659 uur meer lesuren of lesgebonden en/of behandeltaken dan 930 uur overeenkomen. Deze afwijking is niet mogelijk in het eerste jaar van indiensttreding bij de werkgever. Een werknemer heeft het recht jaarlijks maximaal 131 uren boven de algemene arbeidsduur te worden ingeroosterd, tenzij het dienstbelang zich hiertegen verzet en/of dit recht leidt tot verdringing van werkgelegenheid. Deze extra ingeroosterde uren worden binnen hetzelfde schooljaar gecompenseerd in verlof. Het compensatieverlof wordt in hele of halve werkdagen opgenomen. Dit verlof wordt verleend volgens dezelfde verhouding lesuren en niet-lesuren voor onderwijsgevend personeel en lesgebonden en/of behandeltaken en niet lesgebonden en/of behandeltaken voor het onderwijsondersteunend personeel als waarin is ingeroosterd. De werkgever en de werknemer maken vóór de zomervakantie afspraken over het tijdstip waarop het compensatieverlof wordt opgenomen. Als zij geen overeenstemming bereiken over het tijdstip van opnemen van het compensatieverlof, beslist de werkgever. Op grond van de regeling spaarverlof kan het compensatieverlof later dan in het desbetreffende schooljaar worden opgenomen. Indien een werknemer geen gebruik maakt van het recht genoemd in het zevende lid, heeft de werknemer het recht jaarlijks maximaal 131 uren boven de algemene arbeidsduur te werken, tenzij het dienstbelang zich hiertegen verzet en/of dit recht leidt tot verdringing van werkgelegenheid. Deze meer gewerkte uren worden gecompenseerd in salaris. Het bepaalde in dit artikel wordt bij deeltijders naar rato van de werktijdfactor toegepast, met uitzondering van de percentages genoemd in lid 3. Instellingen die in de acht leerjaren 940 uur hanteren: De algemene arbeidsduur van de werknemer die is benoemd of aangesteld in een voltijd normbetrekking bedraagt 1659 uur op jaarbasis, uitgedrukt in werktijdfactor 1,0000. Voor een instelling die met instemming van de P(G)MR heeft gekozen voor een rooster van 940 lesuren per leerjaar geldt op jaarbasis maximaal 940 lesuren of lesgebonden en/of behandeltaken bij een voltijdbetrekking. Het onderwijsgevend personeel en het onderwijsondersteunend personeel met respectievelijk 940 lesuren of lesgebonden en/of behandeltaken heeft recht op zo veel mogelijk aangesloten verlof van 10 lesuren of 10 lesgebonden en/of behandeluren. Binnen de jaartaak van de werknemer wordt, op basis van de normjaartaak van 1659 uur, 10 procent aangemerkt als uren ten behoeve van deskundigheidsbevordering, waarover de werknemer in het kader van functioneringsgesprekken achteraf verantwoording aflegt.
2
5
6
7
3.2 1 2
3 4.
3.3 1
Binnen de genoemde 10 procent voor deskundigheidsbevordering wordt in overleg tussen de werkgever en de werknemer maximaal 5 procent van deze tijd ingezet voor persoonlijke scholing en ontwikkeling. De werkgever stelt met instemming van de PGMR de kaders van het taakbeleid vast. De werkgever stelt met instemming van de PMR, als uitvoering van het taakbeleid, alle schooltaken inclusief het voor- en nawerk en de normering van deze taken in uren vast. De werkgever maakt jaarlijks vóór de zomervakantie met de individuele werknemer schriftelijk afspraken over het aantal lesuren of lesgebonden en/of behandeltaken, de invulling van de deskundigheidsbevordering, individuele scholingsuren en het aantal taken dat op grond van het vijfde lid is vastgesteld. Het bepaalde in dit artikel wordt bij deeltijders naar rato van de werktijdfactor toegepast, met uitzondering van de percentages genoemd in lid 4. Algemene arbeidsduur en betrekkingsomvang De werknemer wordt benoemd of aangesteld in een normbetrekking of een deel daarvan Het dienstverband kan tijdelijk worden uitgebreid in het geval de werknemer aanvullend op het dienstverband belast wordt met werkzaamheden als bedoeld in de artikelen 3.4 en 4.4 van deze CAO met inachtneming van het navolgende lid. De omvang van de betrekking(en) van de werknemer mag/mogen niet meer bedragen dan 120% van een normbetrekking op jaarbasis. De omvang van de betrekking van de werknemer die een dienstverband voor onbepaalde tijd heeft, wordt niet tegen diens wil verminderd, tenzij sprake is van verval van rechtswege zoals bedoeld in artikel 3.6a en 4.6a van de CAO PO 2006-2008. Voltijd- en deeltijdbetrekkingen Voor de inzetbaarheid van deeltijders geldt een beschikbaarheidsregeling conform de volgende tabel, tenzij met de desbetreffende werknemer anders wordt overeengekomen. Inzetbaarheid per week:
2
3
4
Werktijdfactor
Maximaal aantal dagdelen
Maximum aantal dagen
tot en met 0,1
2
1
tot en met 0,2
3
2
tot en met 0,3
4
3
tot en met 0,4
4
3
tot en met 0,5
5
3
tot en met 0,6
6
4
tot en met 0,7
7
4
tot en met 0,8
8
5
tot en met 0,9
9
5
> 0,9
10
5
Voor de toepassing van het schema wordt de werktijdfactor rekenkundig afgerond op één cijfer achter de komma. De werkgever spant zich in om de werknemer met een deeltijdbetrekking, indien de werknemer dit wenst, zoveel mogelijk aaneengesloten in te roosteren. Daarbij houdt de werkgever rekening met de door de werknemer aangegane verplichtingen, waaronder zowel verplichtingen bij een andere werkgever als verplichtingen in de privésfeer. De werkgever stelt, na verkregen instemming van de P(G)MR, een werkreglement vast. Dit bevat in ieder geval een arbeids- en rusttijdenregeling. Daarin wordt ook bepaald of gekozen wordt voor een half uur dan wel twee maal een kwartier pauze, wanneer op een dag meer dan vijf en een half uur gewerkt wordt. De werknemer is niet verplicht op een voor hem niet reguliere werkdag terug te komen voor
3
5
3.4 1
2.
3
3.5 1
2 3
4 5 6 7
8
4
niet-lesgebonden taken, behalve als er sprake is van incidentele, onvoorziene werkzaamheden van onderwijskundige of schoolorganisatorische aard. De dagen van de week waarop deeltijders hun werkzaamheden moeten vervullen worden, na overleg met de werknemer, eenmaal per jaar, voorafgaand aan het schooljaar, door de werkgever vastgesteld. Wijzigingen gedurende het jaar zijn mogelijk in overleg met de werknemer. Aanpassing arbeidsduur Voor zover passend in zijn formatiebeleid en daarbij rekening houdend met onderwijskundige en schoolorganisatorische belangen en met de individuele belangen van de individuele werknemer, biedt de werkgever de werknemer de mogelijkheid tot het vervullen van zijn functie in deeltijd. In afwijking van het bepaalde in artikel 2, lid 3 van de Wet Aanpassing Arbeidsduur (Staatsblad 114, 2000) kan de werknemer met een dienstverband voor onbepaalde tijd de werkgever ten hoogste eenmaal per jaar verzoeken om aanpassing van de uit zijn benoeming of aanstelling voortvloeiende arbeidsduur. De werkgever biedt vrijkomende vacatureruimte bij voorrang aan aan werknemers met een deeltijdbetrekking en een dienstverband voor onbepaalde tijd, tenzij voorrangsbepalingen inzake benoeming of aanstelling zich hiertegen verzetten of de bevindingen van een beoordeling dit ongewenst doen zijn. Zie bijlage IE van de CAO PO 2006-2008. Taakbeleid In het taakbeleid wordt rekening gehouden met de belastbaarheid en ervaring van beginnende werknemers, senioren en minder-arbeidsgeschikten. Met de individuele werknemer die tot deze categorie wordt gerekend, worden hierover schriftelijke afspraken gemaakt. De werkgever stelt, in overleg met de P(G)MR, ten behoeve van de introductie en begeleiding van beginnende werknemers een regeling vast. In deze regeling wordt ten minste vastgelegd het doel van de begeleiding, de functionarissen die bij de begeleiding zijn betrokken, alsmede hun taken en bevoegdheden, tijd en middelen die vanuit de organisatie ter beschikking worden gesteld en de wijze waarop de resultaten van de begeleiding worden geëvalueerd. De werkgever stelt, in overleg met de P(G)MR beleid vast met betrekking tot de wijze waarop vervangers in de school worden geïntroduceerd en begeleid. De werkgever zorgt voor iedere werknemer voor een zo evenredig mogelijke spreiding van de werkzaamheden over het jaar. De werkgever bevordert met zijn wervings-, selectie- en scholingsbeleid een zo evenwichtig mogelijke samenstelling van het personeelsbestand. De werkgever zal daarbij bijzondere aandacht besteden aan de arbeidsmarktpositie en het loopbaanperspectief van bepaalde groepen (potentiële) werknemers, met name die van vrouwen, allochtonen en arbeidsgehandicapten. In geval van ondervertegenwoordiging van de in het zevende lid genoemde categorieën in (bepaalde delen van) het personeelsbestand zal de werkgever, indien in voldoende mate wordt voldaan aan de functie-eisen zoals verwoord in de profielschets, voorrang geven aan een kandidaat uit deze categorieën.
TAAKBELEID BIJ PANTA RHEI
4.1 Inleiding Het managementoverleg heeft de wens uitgesproken op alle scholen met het zelfde instrument te gaan werken. Gekozen is voor het taakbeleid instrument van Bomanto, dat dus vanaf het schooljaar 2007/2008 op alle PANTA RHEI scholen als hulpmiddel zal worden gebruikt bij het taakbeleid. Taakbeleid dient te leiden tot een gezonde werksituatie voor alle betrokkenen en personeelsleden,
4
waarbij aanstellingstijd en feitelijke werktijd in overeenstemming dienen te zijn. De werktijd dient efficiënt te zijn georganiseerd, zodat de meeste werktijd gaat naar de onderdelen die het grootste effect hebben op de kwaliteit van het onderwijs. Taakbeleid kan tevens een middel zijn in het kader van leeftijdsgebonden personeelsbeleid en verzuimbestrijding. 4.2
De regeling taakbeleid van de Stichting r.-k. en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI
Artikel 1 Begripsbepalingen Deze regeling verstaat onder: a Bestuur: Het bestuur van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI b Personeelslid: een persoon werkzaam aan een van de scholen of op het bestuursbureau. c Algemene directie: de algemeen directeur en de plaatsvervangend algemeen directeur d Directie: de directeur en adjunct-directeur van de scholen. e Onderwijzend personeel (OP): het personeel dat benoemd is in de normfunctie leraar basisonderwijs. f Taakbeleid: het beleid dat het bestuur en de school voeren met betrekking tot de taakverdeling, taakbelasting, taakomvang en belastbaarheid van de personeelsleden en de organisatie. g Normbetrekking: een normbetrekking omvat een arbeidsduur op jaarbasis gelijkgesteld met 1659 uren. h Werktijd: de tijd voor de opgedragen of ingeplande werkzaamheden. I Onderwijs ondersteunend personeel (OOP) : het personeel dat is benoemd in een van de taakkarakteristieken zoals genoemd in de CAO PO 2006-2008 Artikel 2 Taakbeleid Taakbeleid heeft betrekking op de relatie tussen het takenpakket van de school enerzijds en de kwaliteiten en de beschikbare tijd van het personeel van de school anderzijds. De algemene kaders van taakbeleid worden vastgesteld door het bestuur. Het bestuur mandateert de directie en draagt haar op om binnen de in deze regeling aangegeven kaders taakbeleid op de eigen school tot stand te brengen en te implementeren. Taakbeleid wordt van toepassing verklaard voor al het bij PANTA RHEI aangestelde personeel dat binnen haar scholen werkzaam is. Er wordt bij de doelstelling van taakbeleid geen onderscheid gemaakt tussen de verschillende formatiecategorieën OP, OOP en directie. Ook geldt geen doelstellingenonderscheid tussen de verschillende functies binnen de categorieën. Wel zullen er voor het personeel benoemd in de functie van vakleerkracht, onderwijsondersteunend personeel, onderwijsassistent en directielid, in een later stadium met deze regeling als kader, maatwerkregelingen worden opgesteld. Artikel 3 Uitgangspunten taakbeleid Er wordt bij de verdeling van werkzaamheden geen verschil gemaakt tussen vast en tijdelijk personeel. Bij de toedeling van extra taken wordt rekening gehouden met de faciliteiten en verantwoordelijkheden die medewerkers hebben binnen de school (directeur, adjunct-directeur, intern begeleider, e.d.). Taken worden zoveel mogelijk verdeeld in relatie tot de belangstellingssfeer en persoonlijke kwaliteiten van betrokkenen. De te verdelen taken worden, zoals eerder vermeld, beschreven met de hulp van het instrument van Bomanto, waarbij aan de te verdelen taken zoveel mogelijk een ‘gewicht’ wordt toegekend (tijdsfactor per jaar, aantal uitvoerders, etc.). De verdeling van taken vindt plaats aan de hand van een duidelijke procedure. De taakverdeling wordt schriftelijk vastgelegd. De verdeling van taken geschiedt voor een jaar en wordt voor het begin van het nieuwe schooljaar, waarin de taakverdeling van toepassing is, opgesteld en aan elk personeelslid uitgereikt.
Artikel 4
Algemene kaders taakbeleid
5
De CAO PO 2006-2008 geeft regels voor taaktoedeling, taakomvang en taakbelasting; deze regels zijn bindend van toepassing. Daarenboven stelt het bestuur de volgende algemene kaders vast: •
De taakomvang voor ieder personeelslid met een volledige betrekking mag de normjaartaak niet te boven gaan, met uitzondering van personeel dat tijdelijk in een 120% benoeming is geplaatst ter vervanging. Voor parttimers geldt een naar aanstelling evenredige omvang.
•
Voor al het personeel benoemd in de functie van groepsleerkracht geldt de volgende opbouw in de normjaartaak: A B C D1 D2
•
Lesgevende taken (gemiddeld 930 uur bij een fulltime aanstelling). Gemiddelde lesgerelateerde taken ( tussen 30 en 40 % van A) Deskundigheidsbevordering 10 % van de normjaartaak waarvan 5 % door school in te vullen) Team en bouwvergaderingen in percentage van de normjaartaak Overige schooltaken
Bij de berekening van het aantal schoolweken wordt uitgegaan van de volgende formule: Jaaruren bovenbouw / weekuren bovenbouw = aantal schoolweken. Gemiddeld Jaaruren bovenbouw 1010 / weekuren bovenbouw 25,75 = 39,22 schoolweken.
•
Gemiddeld wtf x 930 uur mag aangewend worden voor het geven van onderwijs zoals bedoeld in de taakkarakteristiek bij de normfunctie leraar.
•
De directie (directeur en adjunct) beschikt voor de uitvoering van de leidinggevende taak over een minimum van 5 dagen per week, waarbij de adjunct-directeur minimaal een dagdeel van lesgevende taken is vrij geroosterd. De directeur zal geen eindverantwoordelijkheid dragen over een groep.
•
Reistijd i.v.m. woon-werkverkeer wordt niet gezien als werktijd. Reistijd in het kader van schooltaken of ten gevolgen van het reizen tussen locaties wordt als hoofdregel gecompenseerd met een half uur vor de heen en terugreis naar de hoofdlocatie. In bijzondere omstandigheden, vooral in het geval van een verder weggelegen dependance kan hiervan worden afgeweken.
•
Personeelsleden die aan 2 of meer scholen van PANTA RHEI werkzaam zijn worden voor deze belasting gecompenseerd in hun normjaartaak.
•
Onder lesgerelateerde taken worden tenminste verstaan: - Lesvoorbereiding/ nakijken - Oudercontact/ huisbezoek - Diverse bezigheden voor het onderwijs, zoals vieringen, bibliotheekbezoek, etc. Voor de berekening van deze taken gaan we uit van een gemiddelde tussen de 30% en 40 % van de gemiddelde lesgevende taken. De exacte opsomming van lesgebonden taken wordt op schoolniveau gemaakt.
•
Er wordt in kwalitatief opzicht door het bestuur geen onderscheid gemaakt tussen de zwaartebeleving van verschillende taken zoals onderbouw- bovenbouw, vakleerkrachtgroepsleerkracht. In kwantitatief opzicht kan in overleg met de directie rekening gehouden worden met vermindering van D2 taken in het geval van:
6
-Een combinatiegroep > 26 leerlingen. -Groepen > 35 leerlingen. -Groepswisseling (leiden van een groep waarin men de laatste 5 jaar geen ervaring heeft opgedaan). -Bij re-integratie in de eigen functie -Beginnende leerkrachten kunnen in hun eerste werkjaar beperkte D2 taken krijgen opgelegd. Voor groepen met geregistreerde zorgleerlingen (kinderen met een rugzakje onder de LGF wetgeving) zal de mate van compensatie worden vastgesteld in overleg met directie en Interne Begeleider. •
Om de schoolorganisatie optimaal te laten functioneren, kunnen de volgende specifieke taken in het leven geroepen worden: -Interne Begeleider -Remedial teacher -Bouwcoördinator -Coördinator I.C.T. -Preventiemedewerker -Specifieke coördinatietaken
•
Voor deze specifieke taken zijn nauwkeurige taakomschrijvingen noodzakelijk. Zo mogelijk wordt ten behoeve van de taakinvulling van genoemde functionarissen tijd uit de formatie ter beschikking gesteld. Indien dit niet mogelijk is, wordt gecompenseerd in het kader van de D2taken.
•
Voor collega’s die in het kader van de BAPO regeling verlof opnemen, is de netto lestaak berekeningsgrondslag voor de D2 taken.
•
Het tijdelijk moeten neerleggen van schooltaken heeft zijn consequenties voor de andere teamleden. Als een leerkracht voor een korte of langere tijd geen schooltaken kan vervullen, dienen deze in evenredigheid te worden verdeeld over de andere teamleden die nog ruimte hebben in hun normjaartaak. In verband met de taakbelastbaarheid dienen in voorkomende gevallen ook opnieuw prioriteiten te worden gesteld.
•
Professionalisering/deskundigheidsbevordering: Het personeel heeft binnen de norm-jaartaak een ruimte voor professionalisering/deskundigheidsbevordering van 10 % waarvan de helft bepaald wordt in overleg met de directie. Op de PANTA RHEI scholen vallen de volgende onderdelen onder de door de directie bepaalde deskundigheidsbevordering: a teamgerichte scholing b studiedagen
·
Op de PANTA RHEI scholen vallen de volgende onderdelen onder de bevordering van de eigen deskundigheid: a het volgen van maatschappelijke ontwikkelingen die van belang zijn voor het onderwijs b het volgen van wet- en regelgeving met betrekking tot het onderwijs c de verdieping in vak- en vormingsgebieden.
Over de resultaten wordt verantwoording afgelegd in het functioneringsgesprek. Artikel 5
Schoolspecifiek taakbeleid
7
Het bestuur geeft de directies opdracht en mandaat om binnen de kaders van deze regeling schoolspecifiek taakbeleid te ontwikkelen en vast te stellen. Het schoolbeleid omvat in ieder geval de volgende onderdelen: • • • • • •
Het takenpakket van de school, dat in relatie staat tot het schoolplan en de beschikbare formatie. De afzonderlijke taken. De taaktoedeling per persoon, uitgedrukt in eenheden op jaarbasis. Het werkrooster. Beleid ten aanzien van taakbeheersing. De wijze van ontwikkeling, invoering en uitvoering binnen de school.
Artikel 6 Werktijdenregeling De school stelt, na instemming van de personeelsgeleding en advies van de oudergeleding van de MR, een werktijdenregeling vast. Aanwezigheid van personeel is verplicht bij alle door de school vastgelegde activiteiten, mits de daarmee gemoeide tijd past in de voor het personeel vastgestelde normjaartaak. Personeel is verplicht op school aanwezig te zijn voor de periode dat daadwerkelijk onderwijs wordt gegeven. Personeel is dagelijks, op deze dagen, minimaal een half uur voor aanvang van de schooltijd en minimaal een uur na afloop van de schooltijd aanwezig. Dit in verband met bereikbaarheid voor overleg met ouders en/of collega’s en het uitvoeren van taken. Voor bepaalde taken uit de taakomschrijving kunnen tijd- en plaatsgebonden afspraken worden gemaakt. Voor het personeel dat geheel of gedeeltelijk met andere dan lesgebonden taken is belast, wordt per schooljaar door de directeur in overleg met betrokkene een werktijdenrooster opgesteld. Bij een arbeidstijd van meer dan 5,5 uur op een dag moet een pauze van 30 minuten of van tweemaal een kwartier in acht genomen worden. Voor het personeel dat in deeltijd werkzaam is, wordt per schooljaar, met als uitgangspunten de onder artikel 5 genoemde punten, door de directeur in overleg met betrokkene een evenredige werktijdenregeling afgesproken. Door het voeren van goed taakbeleid en het op een centrale plek zichtbaar maken van de werktijdenregeling geven wij hiermee invulling aan de arbeidstijdenregistratie. Artikel 7 Niet voorziene gevallen In gevallen waarin deze regeling niet voorziet beslist het bestuur. Artikel 8 Slotbepaling 1. Deze regeling kan worden aangehaald als ‘Regeling normjaartaak, formatie en Taakbeleid’ van de stichting r.-k en openbaar primair onderwijs PANTA RHEI en treedt in werking op 8 november 2007. Een exemplaar van deze regeling wordt voor alle werknemers digitaal toegankelijk gemaakt. 3. Het bestuur draagt er zorg voor dat een exemplaar van deze regeling op een voor de werknemers toegankelijke plaats in de instelling ter inzage ligt. 4 De werkingsduur van de regeling taakbeleid geldt in principe voor een tijdvak van 2 4 jaar, en zal na die vier jaar, al dan niet gewijzigd, steeds verlengd worden voor een periode van in principe vier jaar.
In verband met de te verwachten nieuwe CAO PO per 1 augustus 2008 en een toezegging aan de GMR zal de regeling tussentijds worden geëvalueerd en indien nodig zullen wijzigingsvoorstellen worden gedaan.
2
8
Afkortingenlijst
CAO CAO PO 2006-2008 MR PGMR OP OOP wtf LGF ICT
Collectieve arbeidsovereenkomst Collectieve arbeidsovereenkomst Primair Onderwijs 2006-2008 Medezeggenschapsraad Personeelsgeleding gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Onderwijzend personeel Onderwijs ondersteunend personeel Werktijdfactor Leerling gebonden financiering Informatie en communicatie technologie
9
