IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP KECAMATAN WIDODAREN KABUPATEN NGAWI
TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana S-2 Program Pendidikan Agama Islam Diajukan Oleh : SUPARDI NIM : 09130090
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG TAHUN 2011
TESIS
Dipersiapkan dan Disusun Oleh SUPARDI NIM. 09130090
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada hari/tanggal : Ahad,13 September 2011
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji I
Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si
Prof. Dr. Ishomudddin, M. Si
Pembimbing Pendamping
Anggota Dewan Penguji II
Drs. Suwarno, M. Ag.
Drs. Khozim, M Si.
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP KECAMATAN WIDODAREN
KABUATEN NGAWI
Disusun Oleh : SUPARDI NIM : 09130090
Diterima dan Disahkan Pada tanggal :
September 2011
Tesis ini Telah Diterma Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Magister Ilmu Agama Islam Tanggal
Oktober 2011
Dr. Latipun, M. Kes. Direktur Program Pascasarjan
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Supardi
NIM
: 09130090
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis yang berjudul “Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Pendidikan Agana Islam ( Eksperimen di SMP kecamatan Widodaren kabupaten Ngawi” adalah betul-betul karya saya sendiri. Hal hal yang bukan karya saya, dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan pada daftar pustaka. Apabila pada suatu ketika saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis ini.
Ngawi, 30 Agustus 2011 Yang membuat pernyatan
Supardi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa penulis pajatkan kehadirat kehadirat Allah S.w.t karena hanya semata berkat hidayah dan ’inayah-Nya, sehingga penulis dapat merencanakan, melaksanakan dan akhirnya menyeleseikan penyusun tesis ini. Dalam penyeleseian tesis ini banyak sekali memperoleh bantuan, bimbingan, arahan dan masukan dari berbagai pihak, maka perkenankanlah penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat : 1. Bapak Dr. Latipun, M. Kes, Ketua Program Studi Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) 2. Bapak Prof. Dr. Syamsul Arifin, M. Si Pembibing I tesis ini, , yang telah memberi arahan dari awal sampai terwujudnya tesis ini 3. Bapak Drs. Suwarno, M. Ag. Pembibing II tesis ini, yang dengan tulus dan sabar membimbing penulis sehingga dapat menyeleseikan tesis ini 4. Bapak kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Ngawi, Bapak Kepala SMP Negeri 1 Widodaren Ngawi, Bapak Kepala SMP Negeri 3 Widodaren, dan Ibu Kepala SMP Negeri 4 Widodaren, yang telah memberi idzin dalam waktu yang cukup untuk melakukan penelitian diwilayah yang dipimpin 5. Bapak/Ibu guru dan karyawan/karyawati juga seluruh handai taulan yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu untuk meyeleseikan penulisan tesis ini 6. Keluarga yakni istri tercinta Dra Yayuk Reni Susiati, juga anak tersayang drg. Rena Dhiar Erawati beserta adik adiknya yang memberikan semangat pada penulis.
Akhirnya, penulis hanya bisa berdo’a semoga Allah s.w.t. selalu melimpahkan rahmat, berkah, hidayah dan ’inayah-Nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi para pembaca.
Ngawi, Agustus 2011 Penulis
DAFTAR ISI halaman HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING …………………………………… ii HALAMAN PEGESAHAN PENGUJI TESIS ……………………………………. iii HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………………… iv KATA PENGANTAR ………………… …………………… …………………….. y DAFTAR TABEL …………………………………………………….……………vii DAFTAR ISI ……………………………… ………………… ……..…………...viii ABSTRAK……………………………………………..……… …….………….. xii BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah….………………………………………… 1 B. Rumusan Masalah………….….………………………………… … 5 C. Tujuan Penelitian …………… . …………………………….…….. 5 1. Tujuan Umum…… ……….……………………………………. 5 2. Tujuan Khusus………………..…… …………..……………….. 6 D. Penelitian Terdahulu….…………..………………………….………6 E. Sistimatika Pembahasan…………………………………………… BAB
7
II : KAJIAN PUSTAKA A. Pengetahuan Tentang Belajar ….……..…………………………… 11 1. Pengertian Belajar…..…....……..……….……………………… 11 2. Prinsip-prinsip Belajar …
………..………...………………….. 12
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar….………………..….. 15 4. Hakekat Strategi Belajar……………...……….………………….. 17 A. Hakekat Pembelajaran Kooperatif……
……..….……………….17
1. Pengertian Strategi Pembelajara……
……..….…………….. 17
2. Jenis Jenis Strategi Pembelajaran………………..……………….. 18 B, Strategi Pembelajaran Koperatif … …………………..…………………19 1. Pengertian Strategi Koopera……….……………………………..………….. 19
2. Karakteristik Strategi Pembelajaran Kooperatif ……………..…. …………..22 3. Prinsip-pinsip Strategi Pembelajaran Kooperatif ….….………… …….23 4. Langkah-lagkah Strategi Pembelajaran Kooperatif…….…….... ……………25
3. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Pembelajaran Kooperatif ……… 27 4. Strategi Pembelajaran kooperatif tipe Jig…………..……… ………….28 5. Pembelajaran Kooperative model round Table Problem Solving……. .31 6. Langkah langkah Pembelajaran kooperatif model round table solving..32 C. Strategi Pembelajaran Konvensional……………..……………………….34 1. Pegertian Strategi Pembelajaran Konvensional…....................... .……….… 34 2. Karakteristik Strategi Konvensional………………………………………... 37 3. Kelebihandan Kekuragan Strategi Pembelajaran Konvensional…………,… 38
BAB III : METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian dan Pengupuan Data ……….……………………40 B. . lnforman Penelitian………………………………………………….….41 C. Lokasi Penelitian………………………………………………………….42
D.Waktu penlitian…………………………………………………………....43 E. Instrumen Penelitian………………………………………………...…….44 F. Proposisi Penelitian………………………………………………………..44 G. TehnikAnalisa Data………………………………………………….…... 45 BAB
IV : PENYAJIAN DATA A. Implementasi Strategi Kooperatif tipe jigsaw dalam Pembelajaran PAI di SMP Negeri 1 Widodaren…………………………………………………………......47 1.Gambaran Umum SMP Negeri 1 Widodaren ………...…………….……… ..47 2. Sejarah Singkat tetang berdiri dan Perkembangannya ……………………….48 3. Visi, Misi dan Tujuan.. …………………...………………………….…….. ..48 4. Keadaan Fisik dan Non Fisik ……………….………………………..…….. 49 5.Keadanaan Guru, Siswa, Karyawan/wati dan Komite Sekolah…………….....51 6.Tehik dan Isnstrumen Pembelajaran……………………………………..……52 7.Skeario Pemelajaran ………………………………………………………….55 8.Peilaian…………………………………………………………..…….………55 B. Impelmentasi Pembelajaran Kooperatif Round table Problem Solving di PAI di SMP Negeri 3 Widodaren……………………………...……………………..... 60 1. Gambaran Umum SMPN 3 Widodaren…………………...…………………..60 2. Sejarah Singkat tetang berdiri dan Perkembangannya ………………………...60 3. Visi, Misi dan Tujuan.. ………………..……………………………….……... 61 4. Keadaan Fisik dan Non Fisik ……………….…………………………..…… 62 5. Keadanaan Guru, SISWA, Karyawan/wati dan Komite Sekolah……………..64 6. Tehik dan Isnstrumen Pembelajaran…………………………………………..65 7. Penjelasan Pelaksaa PBM………………………………….……. …………..66 8. Penilaian…………………………………………………………….…………67 .
C.. Implementasi Strategi Konvensional dalam Pembelajaran PAI di SMP N 3 Widodaren ……………………………………………………………………….72 1. Gambaran Umum SMPN 4 Widodaren …… ………………………...……. 72 2. Sejarah Singkat tentang berdiri dan Perkembangannya ………………….…...72 3. Visi, Misi dan Tujuan.. …………………...…………………………….……..72 4. Keadaan Fisik dan Non Fisik ……………….………………………..………75 5. Keadanaan Guru, Siswa, Karyawan/wati dan Komite Sekolah………….….. .75 6. Tehik dan Isnstrumen Pembelajaran………………………………….…..…..77 7. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Model Round Table Solving …. 78 8. Materi Pembelajaran………………………………………………...………. 79 9. Penilaian?……………………………………………………………….…….80.
BAB V : HASIL PENELTIANDAN PEMBAHASAN A.Hasil Penelitian…….………………………………………………………84 1. Kegiatan Pemelajaran Pendidikan Agama Islan di SMPN 1 Widodaren yang menerapkan strategi koperatif ipe jigsaw………………….. ….. 84 2. Kegiatan Pemelajaran Pendidikan Agama Islan di SMPN 3 Widodaren yang menerapkan strategi CTL………...……………………...…… .. 86 3. Kegiatan Pemelajaran Pendidikan Agama Islan di SMPN 1 Widodaren yang menerapkan strategi koperatif Round Table Problem Solving …. . 89 B. Pembahasan ………………………….………………………………….. 91 1. Pejelasan secara kutitatif ……………………………………………….91 2. Pembahasan secara kuatlitatif………………………………………......92 C. Hasil Pengamatan Poses PBM …………………………………...…….. . 95
1. Hasil Pengamatan Poses PBM tipe jigsaw di SMPN Widodaren..…... ..95 2 Hasil Pengamatan Proses PBM dengan strategi CTL di SMPN 3 Widodaren……………………………………………………………..96 2. Hasil Pengamatan Poses PBM round Table Problem Solving di SMP Negeri 4 Widodaren..………..……….……………………………… 96 3. Motivaasi dan Keaktifan Siswa dalam Mengkuti Kegiatan Pembelajaran BAB VI : PENUTUP A.Kesimpulan……………………………………………… …....……………... 100 B.Implikasi Peneliian………………………………………….…… .………..… 101 C.Saran – saran………….………..…………………………………………..….. 102
DAFTAR PUSTAKA………………………………………..……….………..……104 LAMPIRAN -LAMPIRAN
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Anas Sudjiono. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Raja Grafindo Persada. Anita Lie. 2004. Cooperatif Learning, Mempraktekkan Cooperatif Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta : PT. Grasindo. Departemen pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan pengembangan. 2003. Standart Kompetensi Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP & MA. Jakarta. Departemen Agama RI. (2004). Pedoman Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. Jakarta : Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam, Direktorat Madrasah dan Pendididkan Agama Islam pada Sekolah Umum. Elliot, J. (1993). Action Research and Education Change. Philadhelphia: Open University Press. Ibrahim, Muslimin, Fida Rachmadiarti, Moh. Nur, dan Ismono. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya; UNESA Isjoni. 2010. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jack C. Richard and Theodore S. Rodgers. 2001. Approaches and Methods in Language Teachimg. America: Cambrige Unniversity Press. Luiza KARFT and Diana TUTUIANU. 2008. “Cooperative Learning for Inter Cultural Education in Foreign Laguage Teaching”. “Carol I” National Defense Univercity. Romania. Article 1-11. Diunduh 10 Mei 2010 Matthew. T. Apple. 2006. “Laguage Learning Theories an Cooperative Learning Techignes in the EFL Classroom. Doshisha Studies in Laguage an Culture 9 (2). Hal 277-301. Diunduh 10 Mei 2010 Moh. Nazir, Ph. D. Metode Peneitian . Jakarta : Ghalia Indonesia. Noehi Nasution dan Adi Suryanto. 2002. Evaluasi Pengajaran. Jakarta: UniversitasTerbuka. Paulina Panne. 2005. Pendekatan Konstruktivisme (draff bahan ajar pekerti). Jakarta: PAU Proett dan Gill. 1986. The Writing in Actions: A Handbook for Teaching. Urbana II: NCTE Rochiati, W. (2006). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, Prenada Media Group. Slavin, Robert E. 1995. Cooperative Learning: Theory Research and Pratice. Boston; Allyn and Bacon Suharsimi, Arikunto. (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Sukardi. 1996. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktek. Yogyakarta: Bumi Akasara Sukmadinata, Nana Sy. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suparmin. (2004). Motivasi dan Etos Kerja: Modul Orientasi Pembekalan Calon PNS. Jakarta: Biro Kepegawaian Sekretariat Jenderal Departemen Agama Republik Indonesia. Syaiful Bahri Djamaroh. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta Rineka Cipta. Syaiful Bahri Djamaroh dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. Yatim Riyanto. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran (sebagai referensi bagi pendidik dalam implementasi pembelajaran yang efektif dan berkualitas). Jakarta: Kencana.
