IMPLEMENTASI FORMULA VERVAL PEMBELAJARAN DI KABUPATEN PROBOLINGGO

IMPLEMENTASI FORMULA VERVAL PEMBELAJARAN DI KABUPATEN PROBOLINGGO

DATA POKOK PENDIDIKAN-KEBUDAYAAN

INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2011 : TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL KEDUA : Khusus kepada kepala Pusat Data dan Statistik Pendidikan

1 MERANCANG BASIS DATA PENDIDIKAN YANG RELASIONAL sehingga mampu menghasilkan data longitudinal untuk tiap entitas pendidikan

2 MERANCANG SUATU FORMULIR PENDATAAN YANG MENCAKUP SEMUA ATRIBUT yang diperlukan untuk tiap entitas pendidikan tersebut, bersamasama dengan sekretaris unti utama

3

4

MEMBANGUN SUATU PUSAT DATA KEMENTRIAN untuk menampung dan mengintegrasikan semua data yang di hasilkan dari kegiatan pengumpulan data

MENENTUKAN DATA REFERENSI satuan pendidikan, peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan

5 MEMBERI INFORMASI SEMUA ATRIBUT YANG INGIN DI DATA Terkait dengan entitas pokok pendidikan yang menjadi bahan kebijakannya (Semua sekretaris di unit utama)


INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2011 : TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

2

PENGUMPULAN DATA

2

PENYIMPANAN & SINKRONISASI

HASIL

HASIL SATUSATU NYA SUMBER (ACUAN)

SATUSATU NYA SUMBER (ACUAN)

UNIT-UNIT KERJA

PERUBAHAN ATRIBUT 1. 2.

3.

3

PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN

KEGIATAN, KAJIAN, PENGAMBILAN KEPUTUSAN

PERUBAHAN ATRIBUT

Melakukan penyimpanan hasil pengumpulan data pada masing-masing unit kerja yang melakukan pengumpulan data dan Pada Pusat Data Dan Statistik Pendidikan dengan memastikan adanya sinkronisasi data antara keduanya Menggunakan hasil pengumpulan data tersebut sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan (terkait entitas peserta didik, satuan pendidikan, dan pendidik dan tenaga kependidikan) dalam melaksanakan kegiatan dan pengambilan keputusan terkait dengan entitas pendidikan yang di data Menggunakan data pendidikan yang ada pada Pusat Data dan Statistik Pendidikan sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan untuk pelaksanaan kegiatan, kajian, dan/atau pengambilan keputusan. Hasil pelaksanaan kegiatan dan/atau pengambilan keputusan yang mengubah nilai suatu atribut harus dilakporkan kembali ke Pusat Data dan Statistik Pendidikan

KONSEP PROSES PEMBELAJARAN

PENGERTIAN PROSES PEMBELAJARAN

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan. KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN -

Interaksi Tujuan belajar Peserta didik Pendidik Sumber belajar Lingkungan

Indikator Pendekatan

IPM

Hasil UN (Indeks Kompetensi Sekolah)

Proses Belajar Mengajar

Didalam Proses Belajar Mengajar, terdapat tiga faktor penting yang berpengaruh, dan menentukan kualitas dari output PBM. Tiga faktor tersebut adalah Instrumental Input, Environmental Input, dan kemampuan dasar anak itu sendiri. Dengan mengkorelasikan Output dengan Faktor Environmental Input, maka dapat diduga bagaimana peran Faktor Instrumental Input didalam proses belajar mengajar.

DATA PROSES PEMBELAJARAN

-

Dapodik Paudni Dapodik Dikdas Dapodik Dikmen Dapodik Kebudayaan


KONSEP DASAR DAPODIK EMPAT BAGIAN PENTING KONSEP DASAR DAPODIK DAPODIK adalah suatu konsep pengelolaan Data Pendidikan yang bersifat Relational dan Longitudinal, sehingga program-program pembangunan pendidikan dapat terarah dan akan mempermundah dalam menyusun perencanaan, monitoring dan evaluasi pembangunan pendidikan dalam rangka peningkatan Mutu Pendidikan yang Merata dan Tepat Sasaran.

Acuan pembangunan pendidikan nasional adalah terpenuhinya SPM dan SNP dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan.

Sumber Data yang sama (DAPODIK) Empat Jenis data (Tiga Entitas Data & Substansi Pend.) Program Pembangunan/Pembinaan Acuan Program Pembangunan/Pembinaan

Untuk mewujudkan pembangunan pendidikan tersebut dibagi menjadi empat faktor/bidang garapan yaitu: 1. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) 2. Satuan Pendidikan 3. Peserta Didik, dan 4. Substansi Pendidikan.

Didalam implementasinya keempat faktor pendidikan harus tergambarkan atau didukung dengan Data Pokok Pendidikan yang sama sumbernya.


KONSEP DASAR DAPODIK

DAPODIK adalah suatu konsep pengelolaan Data Pendidikan yang bersifat Relational dan Longitudinal, sehingga programprogram pembangunan pendidikan dapat terarah dan akan mempermundah dalam menyusun perencanaan, monitoring dan evaluasi pembangunan pendidikan dalam rangka peningkatan Mutu Pendidikan yang Merata dan Tepat Sasaran. 1. PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) 2. Satuan Pendidikan 3. Peserta Didik, dan 4. Substansi Pendidikan. Didalam implementasinya keempat faktor pendidikan harus tergambarkan atau didukung dengan Data Pokok Pendidikan yang sama sumbernya.


ALUR DATA DAN INFORMASI KEMDIKBUD

TERKAIT DENGAN MEKANISME PENGELOLAAN Dasar Pengelolaan Data & Informasi Kemdikbud adalah pengembangan sistem di Kementerian Pendidikan & Kebudayaan yang merupakan hasil dari perencanaan & pemahaman bersama, disesuaikan dengan RBI Kemdiknas. Data Pokok Pendidikan harus memiliki empat jenis/sifat data yaitu: 1. TABULAR, 2. SPASIAL, 3. CITRA DAN 4. VEKTOR. Dengan penekanan bahwa semua data harus berangkat dari data: 1. ENTITAS PTK 2. ENTITAS LEMBAGA 3. ENTITAS PESERTA DIDIK, DAN 4. AKTIVITAS (MENGUBAH ENTITAS). Didalam alur Data dan Informasi, PDSP memiliki tugas dan fungsi sebagai Data Warehouse Kemdikbud.


DATA PROSES PEMBEAJARAN

Data Pembelajaran adalah data interaksi antara tiga komponen yaitu: 1. Peserta Didik 2. Pendidik dan Tenaga Kependidikan 3. Satuan pendidikan Dengan demikian Verivikasi dan Validasi Data Proses Pembelajaran dilaksanakan setelah ketiga kelompok data tersebut bdilakukan validasi data.

PENYUSUNAN FORMULA VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PEMBELAJARAN

DASAR UNTUK PENYUSUNAN FORMULA/PARAMETER VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PROSES PEMBELAJARAN

1. Standar Nasional Pendidikan (SNP) 2. Standar Pelayanan Minimal (SPM) 3. Keputusan BAN-SM

http://sdm.data.kemdikbud.go.id/snp/

FORMULA UNTUK SEKOLAH DASAR (SD) FORMULA PEMBELAJARAN PADA JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) BERDASARKAN SNP 1. Rasio Rombongan Belajar per Ruang Kelas SD/MI 2. Rasio Siswa SD/MI per Ruang Kelas 3. Rasio Rombongan Belajar per Sekolah SD/MI 4. Rasio Siswa SD per Guru Sertifikasi 5. Persentase Guru Kualifikasi SD/MI

FORMULA PEMBELAJARAN PADA JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) BERDASARKAN SPM 1. Rasio Siswa SD/MI per Rombongan Belajar 2. Rasio siswa per guru SD/MI 3. Rasio Siswa SD/MI per Ruang Kelas 4. Rasio Rombongan Belajar per Ruang Kelas SD/MI 5. Rasio Guru SD/MI Berkualifikasi per Sekolah

FORMULA UNTUK SMP FORMULA PEMBELAJARAN UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) BERDASARKAN SNP 1. Rasio Rombongan Belajar per Ruang Kelas SMP/MTS 2. Rasio Siswa SMP/MTS per Ruang Kelas 3. Rasio Rombongan Belajar per Sekolah SMP/MTS 4. Rasio Siswa SMP per Guru Sertifikasi 5. Persentase Guru Kualifikasi SMP/MTS

FORMULA PEMBELAJARAN PADA JENJANG MENENGAH PERTAMA (SMP) BERDASARKAN SPM 1. Rasio Siswa SMP/MTS per Rombongan Belajar 2. Rasio Siswa SMP/MTS per Ruang Kelas 3. Rasio Rombongan Belajar per Ruang Kelas SMP/MTS 4. Rasio Guru SMP/MTS Berkualifikasi per SekolahA

FORMULA UNTUK SMP FORMULA PEMBELAJARAN PADA JENJANG SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) BERDASARKAN SNP 1. Rasio Siswa SMA/MA per Ruang Kelas 2. Rasio Rombongan Belajar per Sekolah SMA/MA 3. Rasio Siswa SMA per Guru Sertifikasi 4. Persentase Guru Kualifikasi SMA/MA FORMULA PEMBELAJARAN PADA JENJANG SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) BERDASARKAN SNP 1. Rasio Siswa SMK per Guru Sertifikasi 2. Persentase Guru Kualifikasi SMK FORMULA PEMBELAJARAN PADA JENJANG SEKOLAH DASAR (SD) FORMULA KOMPOSIT 1. Ketentuan Prasarana dan Sarana untuk Ruang Kelas

FORMULA/PARAMETER (SD/MI) VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PEMBELAJARAN




FORMULA/PARAMETER (SMP/MTs) VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PEMBELAJARAN

http://sdm.data.kemdikbud.go.id/snp/

SISTEM APLIKASI VERIFIKASI DAN VALIDASI DATA PROSES PEMBELAJARAN

1) Contoh tampilan aplikasi…

Konfigurasi Sistem

Konfigurasi Sistem

http://referensi.data.kemdikbud.go.id/


http://dapodik.data.kemdikbud.go.id/

TERIMA KASIH

IMPLEMENTASI FORMULA VERVAL PEMBELAJARAN DI KABUPATEN PROBOLINGGO

Recommend Documents