III. Človek a príroda Vzdelávacia oblasť Človek a príroda obsahuje problematiku vzdelávania spojenú so skúmaním prírody. V tejto oblasti žiaci dostávajú príležitosť poznávať prírodu ako systém, ktorého súčasťou sú vzájomné premeny. Na takomto poznaní je založené aj pochopenie dôležitosti prírodnej rovnováhy pre existenciu živých sústav, vrátane človeka. Prírodovedné predmety svojím činnostným a bádateľským
charakterom
výučby umožňujú žiakom hlbšie porozumieť
zákonitostiam prírodných procesov, a tým si uvedomovať aj užitočnosť prírodovedných poznatkov a ich aplikáciu v praktickom živote. Cieľom vzdelávania prostredníctvom obsahu tejto oblasti je porozumieť prírodným aspektom vplývajúcim na život človeka a vedieť vysvetliť prírodné javy vo svojom okolí, zaujímať sa o prírodu a dianie v nej, získavať informácie o prírode a jej zložkách nielen z rôznych zdrojov, ale najmä prostredníctvom vlastných pozorovaní a experimentov. Postupné objavovanie sveta žiakmi je predmetom prírodovedy, ale aj prvouky prostredníctvom jej prírodovednej časti. Vzdelávaciu oblasť Človek a príroda tvoria vyučovacie predmety: Prvouka Prírodoveda
Človek a príroda
P
iŠkV
iŠVP
P
P
P
iŠkV
Spolu
4. ročník
iŠkV
3. ročník iŠVP
2. ročník
Spolu
1. ročník
Predmety
iŠkV
Počet hodín
iŠVP
Počet hodín
iŠVP
oblasť
Počet hodín
Spolu
Vzdelávacia
Počet hodín
Spolu
Učebný plán pre Inovovaný školský vzdelávací program v 1. - 4. ročníku
Prvouka
1
1
2
2
0
2
-
-
-
-
-
-
Prírodoveda
-
-
-
-
-
-
1
0
1
2
0
2
Prvouka je zahrnutá do dvoch vzdelávacích oblastí, pretože sa skladá z dvoch zložiek, a to prírodovednej a spoločenskovednej. Spoznávanie prírodného a spoločenského prostredia má niektoré osobité črty a uskutočňuje sa špecifickými poznávacími procesmi, preto zložky sú formálne oddelené. Špecifikácia obidvoch zložiek sa nachádza v úvode do predmetu prvouka vo vzdelávacích štandardoch. III / 1
PRVOUKA Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Inovovaný školský vzdelávací program Enviráčik Základná škola, Lehota 144 Názov predmetu
PRVOUKA 1. roč.
2. roč.
3. roč.
4. roč.
2 hod./týždeň 66 hod./rok
2 hod./týždeň 66 hod./rok
_
_
Ročník/ Časový rozsah výučby Stupeň vzdelania
ISCED 1
Forma štúdia
denná
Vyučovací jazyk
slovenský
III / 2
UČEBNÉ OSNOVY Učebné osnovy sú totožné s platnými vzdelávacími štandardami iŠVP pre príslušný vzdelávací predmet (navýšená hodinová dotácia, úprava kvality výkonu bez zmeny obsahu). 1. ROČNÍK Časová dotácia zvýšená o 1 hod. Táto vyučovacia hodina sa použije na zmenu kvality výkonu v oblasti prírodných javov, ochrany prírody a zdravého životného štýlu. Rozsah vyučovania predmetu: 2 hod. týždenne/66 hod. ročne Vzdelávacia oblasť
Človek a príroda
Tematický celok
Počet hodín
Rastliny
13
Živočíchy
13
Človek
12
Neživá príroda a skúmanie prírodných javov
14
Človek a spoločnosť
14
2. ROČNÍK Rozsah vyučovania predmetu: 2 hod. týždenne/66 hod. ročne Vzdelávacia oblasť
Človek a príroda
Tematický celok
Počet hodín
Rastliny
10
Živočíchy
12
Človek
14
Neživá príroda a skúmanie prírodných javov
14
Človek a spoločnosť
16 III / 3
Počty hodín uvedené pri tematických celkoch (ďalej len TC) v jednotlivých ročníkoch sú len orientačné, pre učiteľa nezáväzné. Pre vyučujúceho nie je záväzné preberať TC v takom poradí, ako je uvedené v osnovách. Zmena poradia preberania TC však nesmie narušiť medzipredmetové vzťahy a vnútrozložkové vzťahy. Všetky úpravy týkajúce sa počtu hodín a poradia TC prerokujú vyučujúci prvouky na zasadnutí metodického združenia. Začlenené prierezové témy: OSR - osobnostný a sociálny rozvoj VMR - výchova k manželstvu a rodičovstvu ENV - environmentálna výchova MEV - mediálna výchova MUV - multikultúrna výchova REV - regionálna výchova a ľudová kultúra DOV - dopravná výchova – výchova k bezpečnosti v cestnej premávke OŽZ - ochrana života a zdravia FNG - finančná gramotnosť Ciele prierezových tém a finančnej gramotnosti sa budú realizovať ako integrálna súčasť učebného obsahu predmetu Prvouka v jednotlivých ročníkoch a ich použitie bude uvedené v časovo tematických plánoch.
III / 4
STRATÉGIA VYUČOVANIA Vyučovanie prvouky v 1. a 2. ročníku bude prebiehať v priestoroch triedy, ale veľmi dôležitou súčasťou vyučovania budú aj vychádzky a pozorovania v okolitej prírode a obci. Na hodinách budú využívané metódy: pozorovanie, rozhovor, výklad, rozprávanie, prezentácia, vysvetľovanie, problémové metódy a úlohy, precvičovanie, grafické znázorňovanie, práca s obrázkami, názorné ukážky, objasňovanie javov a skutočností, sociálne učenie – učenie sa od seba navzájom, autentické učenie zo skúseností, beseda, práca s demonštračným obrazom, práca s PC, práca s interaktívnou tabuľou, využitie didaktických hier, práca s pracovným zošitom, pokusy, praktické cvičenia, tajničky, doplňovačky a iné. Po prebratí jednotlivých tematických celkov bude nasledovať súhrnné opakovanie učiva formou krátkeho testu alebo ústnou formou.
III / 5
UČEBNÉ ZDROJE: Pre vyučovanie prvouky budú používané učebnice a učebné pomôcky schválené a odporúčané MŠVVaŠ SR. Používané budú tiež pracovné listy vypracovávané učiteľmi, v zmysle didaktických zásad pre tento druh didaktickej pomôcky, schválené MZ. Demonštračné pomôcky a didaktická technika (IKT) budú využívané podľa možností školy. Pracovné zošity: 1. ročník Dobišová, R., a kol.: Prvouka pre 1. ročník ZŠ. AITEC, s.r.o., Bratislava, 2015. (schvaľovacia doložka MŠVVaŠ SR 2015-15288/37587:4-100C), ISBN 978-80-8146-108-8. 2. ročník Wiegerová, A. a kol.: Prírodoveda pre 2. ročník ZŠ. SPN – Mladé letá, Bratislava, štvrté vydanie, 2012. (schvaľovacia doložka MŠ SR CD-200937380/43172-4:911), ISBN 978-80-10-02257-1. Žigová, L. a kol.: Prírodoveda pre 2. ročník ZŠ. Orbis Pictus Istropolitana, spol. s.r.o., Bratislava, 2015. (schvaľovacia doložka MŠVVaŠ SR 20121399/4247:2-919), ISBN 978-80-8120-373-2. Doplnková literatúra: 1. ročník Gubricová, J. a kol.: Adamkompas zdravia, 1. časť. Burda Toys, Bratislava, prvé vydanie, 2004. ISBN 80-89209-01-7. Gubricová, J., Pavolová, Ľ.: Adamkompas zdravia, 2. časť. Burda Toys, Bratislava, prvé vydanie, 2005. ISBN 80-89209-07-6. Emer, M.: Tajomstvá slušného správania. M.P.STUDIO, Havlíčkúv Brod, 2010. ISBN 978-80-970203-5-4. Raynerová, C.: Nenič svoje múdre telo. SONUS, Banská Bystrica, 1997. ISBN 80-967549-2-0. Stoličný, P.: Rozprávky o dopravných značkách. Materské centrum Bublinka, Bratislava, piate vydanie, 1985. ISBN 978-80-970325-6-2. Kožuchová, M. a kol.: Dopravná výchova pre 1. ročník ZŠ. SPN – Mladé letá, Bratislava, prvé vydanie, 2009. (schvaľovacia doložka MŠ SR CD2009-29060/25025-1:911, platnosť 5 rokov), ISBN 978-80-10-01762-1. 2. ročník III / 6
Gubricová, J. a kol.: Adamkozmos zdravia, 1. časť. Burda Toys, Bratislava, prvé vydanie, 2004. ISBN 80-89209-02-5. Gubricová, J., Pavolová, Ľ.: Adamkozmos zdravia, 2. časť. Burda Toys, Bratislava, prvé vydanie, 2005. ISBN 80-89209-09-2. Emer, M.: Tajomstvá slušného správania. M.P.STUDIO, Havlíčkúv Brod, 2010. ISBN 978-80-970203-5-4. Raynerová, C.: Nenič svoje múdre telo. SONUS Banská Bystrica, 1997. ISBN 80-967549-2-0. Kožuchová, M. a kol.: Dopravná výchova pre 2. ročník ZŠ. SPN – Mladé letá, Bratislava, prvé vydanie, 2009. (schvaľovacia doložka CD-200933653/34229-1:919, platnosť 5 rokov), ISBN 978-80-10-01763-8. IKT zdroje: Výučbové CD a DVD s tematikou – Prvouka pre 1. – 2. ročník
ZŠ, interaktívna tabuľa, PC s pripojením na internet, dataprojektor.
III / 7
PRÍRODOVEDA Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda Inovovaný školský vzdelávací program Enviráčik Základná škola, Lehota 144 Názov predmetu
PRÍRODOVEDA
Ročník/ Časový rozsah výučby Stupeň vzdelania
ISCED 1
Forma štúdia
denná
Vyučovací jazyk
slovenský
1 .roč.
2. roč.
3. roč.
4. roč.
_
_
1 hod./týždeň 33 hod./rok
2 hod./týždeň 66 hod./rok
III / 8
UČEBNÉ OSNOVY Učebné osnovy sú totožné s platnými vzdelávacími štandardami iŠVP pre príslušný vzdelávací predmet (navýšená hodinová dotácia, úprava kvality výkonu bez zmeny obsahu). 3. ROČNÍK Rozsah vyučovania predmetu: 1 hod. týždenne/33 hod. ročne Tematický celok
Počet hodín
Rastliny a huby
6
Živočíchy
7
Človek
8
Neživá príroda a skúmanie prírodných javov
12
4. ROČNÍK Rozsah vyučovania predmetu: 2 hod. týždenne/66 hod. ročne Tematický celok
Počet hodín
Prírodné spoločenstvá
16
Človek
18
Neživá príroda a skúmanie prírodných javov
32
Počty hodín uvedené pri tematických celkoch (ďalej len TC) v jednotlivých ročníkoch sú len orientačné, pre učiteľa nezáväzné. Pre vyučujúceho nie je záväzné preberať TC v takom poradí, ako je uvedené v osnovách. Zmena poradia preberania TC však nesmie narušiť medzipredmetové III / 9
vzťahy a vnútrozložkové vzťahy. Všetky úpravy týkajúce sa počtu hodín a poradia TC prerokujú vyučujúci prírodovedy na zasadnutí metodického združenia. Začlenené prierezové témy: OSR - osobnostný a sociálny rozvoj VMR - výchova k manželstvu a rodičovstvu ENV - environmentálna výchova MEV - mediálna výchova MUV - multikultúrna výchova REV - regionálna výchova a ľudová kultúra DOV - dopravná výchova – výchova k bezpečnosti v cestnej premávke OŽZ - ochrana života a zdravia FNG - finančná gramotnosť Ciele prierezových tém a finančnej gramotnosti sa budú realizovať ako integrálna súčasť učebného obsahu predmetu Prírodoveda v jednotlivých ročníkoch a ich použitie bude uvedené v časovo tematických plánoch.
III / 10
STRATÉGIA VYUČOVANIA Na vyučovacích hodinách prírodovedy v 3. a 4. ročníku využívame nasledujúce metódy a formy: - práca s učebnicou, pracovným zošitom, doplnkovou literatúrou, - práca s IKT, využívanie prezentácií, - výklad, predĺžený výklad, - didaktická hra, - kreatívne, problémové, divergentné a motivačné úlohy, - pokusy, brainstorming, - rozhovor, - pozorovanie, - samostatná, frontálna a individuálna práca, práca v skupinách, vo dvojiciach, diferencovaná práca, - beseda, - práca s demonštračným obrazom, - vyhľadávanie materiálov, údajov z encyklopédií a internetu, - práca s prírodovednými atlasmi, - vychádzky do blízkeho okolia, návšteva botanickej záhrady a hvezdárne. Preverovanie vedomostí žiakov sa v priebehu školského roka uskutoční formou ústneho skúšania a písania krátkych písomných prác, z jednotlivých tematických celkov.
III / 11
UČEBNÉ ZDROJE: Pre vyučovanie prírodovedy budú používané učebnice a učebné pomôcky schválené a odporúčané MŠVVaŠ SR. Používané budú tiež pracovné listy vypracovávané učiteľmi, v zmysle didaktických zásad pre tento druh didaktickej pomôcky, schválené MZ. Demonštračné pomôcky a didaktická technika (IKT) budú využívané podľa možností školy. Učebnice: 3. ročník Wiegerová, A. a kol.: Prírodoveda pre 3. ročník ZŠ. SPN – Mladé letá, s.r.o., Bratislava, 4. vydanie, 2015. (schvaľovacia doložka MŠVVaŠ SR 2011-11258/29859:4-919, platnosť 5 rokov), ISBN 978-80-10-02844-3. Stanko, J., Stanková, A.: Prírodoveda pre 3. ročník ZŠ. SPN, Bratislava, 3. vydanie, 2002. (schvaľovacia doložka MŠ SR 3125-151), ISBN 80-0803445-9. 4. ročník Wiegerová, A. a kol.: Prírodoveda pre 4. ročník ZŠ. SPN – Mladé letá, s.r.o., Bratislava, 2. vydanie, 2012. (schvaľovacia doložka MŠVVaŠ SR 2011-11757/32132:4-919, platnosť 5 rokov), ISBN 978-80-10-02385-3. Stanko, J., Stanková, A.: Prírodoveda pre 4. ročník ZŠ. SPN, Bratislava, 3. vydanie, 2002. (schvaľovacia doložka MŠ SR 1005/98-41), ISBN 8008-03445-9. Pracovné učebnice: 3. ročník Adame, R. a kol.: Prírodoveda 3 pre 1. stupeň ZŠ. AITEC, s.r.o., Bratislava, 2013. (schvaľovacia doložka MŠVVaŠ SR 2012-10420/35941:4919), ISBN 978-80-8146-067-8. 4. ročník Adame, R. a kol.: Prírodoveda 4 pre 1. stupeň ZŠ. AITEC, s.r.o., Bratislava, 2013. (schvaľovacia doložka MŠVVaŠ SR 2012-15398/51334:4919), ISBN 978-80-8146-091-3. IKT zdroje: Výučbové CD a DVD s tematikou – Prírodoveda pre 3. – 4. ročník ZŠ, interaktívna tabuľa, PC s pripojením na internet, dataprojektor. III / 12
