ICT-TOOLS ALS MIDDEL TOT DIFFERENTIATIE

4/12/2013

ICT-TOOLS ALS MIDDEL TOT DIFFERENTIATIE TAALONDERWIJS OP MAAT : DROOM OF REALITEIT? ENW AUGENT, 3 DEC . ERIK @DEVLIES

Generalprojects.com

Jetetroll.net

OVERZICHT SESSIE ⁞ Inleiding - Differentiatie : hoe organiseren? - De geschikte tools kiezen

⁞ INLEIDING HOE ORGANISEREN? Redenen om het niet te doen? Geen tijd?

⁞ Praktijkvoorbeelden - Aanbod voor leerlingen - Leerrendement : perceptie vs. meetbaar ⁞ Vraagstelling

Bron : Binnenklasdifferentiatie met integratie van leren leren en sociale vaardigheden. Een praktijkgetuigenis door Lies Rummens

1

4/12/2013

⁞ INLEIDING HOE ORGANISEREN?


Redenen om het niet te doen?


Geen knowhow?

‘Dat is iets voor het lager onderwijs!’

ITYPA

- De discipline, om zo te werken, moet aangeleerd worden in het lager. De basis van succes BKD wordt daar gelegd.

http://timhoch.wordpress.com/2013/01/23/a-cussers-dilemma/





‘Dat is iets voor het lager onderwijs!’ - Keuze maken tss. vaste koppels (coöperatieve leerstrategieën) vs. flexibele groeperingsvormen (beheersingsniveau, interesse, leerprofiel) http://www.clipartof.com/

⁞ INLEIDING HOE ORGANISEREN? Redenen om het niet te doen? Omdat je het al doet ... ! verlengde instructie tempodifferentiatie werkvormen & evaluatie 1:1 remediëren mogen kiezen leerlingendossier & voorkennis

mediagebruik procesevaluatie klasroutine adaptief materiaal betrokkenheid peer tutoring niveau

‘Dat is iets voor het lager onderwijs!’ - Krachtige leeromgeving : rijk klasmilieu, rijk activiteitenaanbod, rijke begeleiding, infrastructuur (BaO)

http://acupcakefortheteacher.blogspot.be/2013/09/myclassroom-my-classroom.html

‘De grootste meerwaarde van ICT (in onderwijs) is dat het nieuwe kansen en wegen biedt voor de leerling én de leerkracht, naast de bestaande didactische methodes.’

MICTIVO ‘Learning analytics hebben een groot potentieel om de efficiëntie van het leerproces te verbeteren.’

2

4/12/2013

Learning Analytics Voor de leraar: Monitoren van het leerproces Vroeg identificeren van problemen en patronen; gepast ingrijpen Waarde van lesmateriaal beoordelen (ook voor uitgeverijen) En het verbeteren van het lesgeven, bronnen en de omgeving Voor de leerling: Monitoren van eigen activiteiten, interacties en het leerproces Eigen activiteiten cf. anderen => bewustzijn, (zelf)reflectie Verbeteren van leergedrag en prestaties Betere studievaardigheden ontwikkelen. Kennisnet : Whitepaper Learning analytics, op weg naar meer gedifferentieerd en gepersonaliseerd onderwijs.

⁞ INLEIDING GESCHIKTE TOOLS KIEZEN Hoe indelen? Competentie

volgens ...

Soort tool

Doelgroep

kennisnet

21st century skills

Robert-Jan Simons (*) : zeven pijlers van de digitale didactiek relaties leggen : elkaar helpen via communicatie Creëren : retentie groter (70%)

ICTvaardigheid

⁞ PRAKTIJKVOORBEELDEN AANBOD VOOR LEERLINGEN? Frequentie

naar buiten brengen : motivatie

- permanent : 1/9 : leerversterkers / site / SMS

transparant maken : naslagwerk proces

- regelmatig : per unité / ICT-toepassingen

leren leren : hogere motivatie en afname instructietijd

- sporadisch : ‘experimenteren’

competenties centraal stellen : portfolio digitaal Flexibiliteit : in tijd, plaats, tempo, stijl, niveau en sturing

* hoogleraar expertisecentrum ICT in het onderwijs van de Universiteit Utrecht

3

4/12/2013

Online oefeningen : Educaplay Flip de klas : Glogster / Blendspace Leerversterkers : Quizlet / Teach (WRTS) Website : tackk.com/fransleren Bordboek Wezooz Academy : lesvideo’s KlasCement : databank (oa. Oefen.be) eTwinning Allerlei

WEBTOOL S

ENKELE VOORBEELDEN

4

4/12/2013

Mo(e)tivatie?

GAMIFICATION

GAMIFICATI ON

5

4/12/2013

Oefeningen integreren in ELO (hier: Smartschool)

OEFENINGEN ONLINE ALS OFFLINE BESCHIKBAAR MAKEN (OF VIA OEFEN.BE)

tempo werkvorm & evaluatie

niveau

2

1

betrokken -heid

4

EDUCAPLAY

1:1 remediëren

3 ‘adaptief’ materiaal

autonomie

media

Online oefeningen : Educaplay Flip de klas : Glogster / Blendspace Leerversterkers : Quizlet / Teach (WRTS) Website : tackk.com/fransleren Bordboek (1:1 keuze, waarom die zinnen?) Wezooz Academy : lesvideo’s KlasCement : databank (oa. Oefen.be) eTwinning Allerlei Vb.: Laurenz

6

4/12/2013

Hier nog blendspace

7

4/12/2013

tempo

autonomie

werkvorm

GLOGSTER & BLENDSPACE

betrokkenheid

Online oefeningen : Educaplay Flip de klas : Glogster / Blendspace Leerversterkers : Quizlet / Teach (WRTS) Website : tackk.com/fransleren Bordboek (1:1 keuze, waarom die zinnen?) Wezooz Academy : lesvideo’s KlasCement : databank (oa. Oefen.be) eTwinning Allerlei

media

8

4/12/2013

leermethode (Leitner, 1970)

werkvorm

media

Voorkennis

autonomie

Quizlet & Teach

klasroutine


1:1 remediëring

tempo

HTTP://TACKK.COM/FRANSLEREN


9

4/12/2013

autonomie

1:1

tempo

remediëring

BORDBOEK peer tutoring

media

verlengde instructie

klasroutine


autonomie

werkvorm

LESVIDEO’S

media



10

4/12/2013

autonomie

niveau

media

KLASCEMENT OEFEN.BE

werkvorm



11

4/12/2013

Europees netwerk van scholen EUROPE

schoolsamenwerking / samenwerkend leren PAYS A

ECOLE 1

ECOLE 2

PAYS B

ECOLE 3

Projet A

PAYS C

ECOLE 4

ECOLE 5

Projet B

ECOLE 6

Europees bewustzijn verbeteren van ICT-vaardigheden van leerkrachten en leerlingen verbeteren kennis vreemde talen

Projecten

(Sociale) interactie van leerkrachten

Gemakkelijk Geen administratie Geen geld

WIE?

communicatie lln

Kleuteronderwijs Lager onderwijs Secundair onderwijs

cultuur

motivatie

alle vakken (in NL/FR/Eng/Duits) lkrn

integratie

ICT media

12

4/12/2013

autonomie

‘Dankzij eTwinning krijgen jongeren

peer tutoring

zin in (talen) leren én krijgt (talen) leren echt zin!’

media

ETWINNING

procesevaluatie

Betrokkenheid

werkvorm

⁞ PRAKTIJKVOORBEELDEN LEERWINST PERCEPTIE - MEETBAAR?

13

4/12/2013

14

4/12/2013


CLASSDOJO

MOOVLY

POPPLET

15

4/12/2013

HTTP://TACKK.COM/FRANSELIEDJES

of Youtube playlist maken…

SURVEYMONKEY

"Maar meneer, wij kunnen dat dialoogje niet voorbereiden. Ik moet gaan trainen woensdag, Eline moet donderdag gaan zwemmen en vrijdag gaat Robin naar de hiphop. We wonen trouwens te ver van elkaar...! Mijn ouders kunnen me niet voeren..."

Herkenbaar ?

samen schrijven

16

4/12/2013

FLEvideo: (multiple-choice)vragen bij youtubefilmpjes. Vb. à quoi ça sert l’amour (alt. ESLvideo) Google apps / streetview: Layar: Augmented reality (vid)(in education) Lino-it / Padlet / Koowal: post-its wall met je lln. Lyricstraining: vul songteksten aan. Skype (in the classroom) Socrative/Infuselearning: interactie met smartphone Voki: maak sprekende avatars (Ferre)

BLOGS EN WEBSITES – BRONVERMELDING The21stcenturyteacher klascement.net Edudemic + 'Ultimate guides' ICT4LT C4LPT

Ictindeklas Freetech4teachers ICT-idee.blogspot Onderwijsvannu www.klaswerk.be

Rapport Technologie in het Onderwijs: van struikelblok naar springplank ■ High-Tech Teaching in a Low-Tech Classroom ■ http://eduwebinar.com.au/web-tools-to-support-inquiry-based-learning ■ The 200 best educational apps ■ 100 teaching tools you should know about ■ Technology in Modern Foreign Languages: A Practitioner’s Perspective ■ http://info-fetishist.org/2008/11/24/on-tag-clouds-and-teaching/ ■ http://www.slideshare.net/catherinelambert/using-glogster-in-the-classroom2550646 ■ www.kennisnet.nl ■ http://www.katho.be/download/binnenklasdifferentiatie%20%20Lies%20Rummens.pdf ■ http://www.mictivo.be/mictivo/Home.html Presentatie Marie-Leet Bens (etwinning) THESIS Remediêren – Stéphanie De Bruyne

@devlies [email protected]

17

ICT-TOOLS ALS MIDDEL TOT DIFFERENTIATIE

Recommend Documents