ICT Onderzoek leerlingensoftware

ICT 20102011 Onderzoek leerlingensoftware

Carolien Popken Studentnr. 446860 ICT minor deel 1 2010-2011

2

Onderzoek leerlingensoftware

Inhoudsopgave Leerlingen software basisschool de Molenwiek te Haarlem

............................... 3

Overige leerlingensoftware op school die weinig/niet wordt gebruikt.

................6

Schoolgids Molenwiek ..........................................................................................................7 Programma onder de loep, Taalbank .......................................................................... 4 Mogelijkheden van Taalbank................................................................................................ 10 Schermafdrukken van Taalbank ...................................................................................... 11

3


Leerlingen software basisschool de Molenwiek te Haarlem

Algemeen: Sinds een aantal maanden is er een vernieuwde website. Elke groep heeft zijn eigen ruimte gekregen en daar zetten de leerlingen of leraren zelf informatie op. Iedere klas heeft een eigen e-mailadres. Iedere klas logt op de eigen naam in en daar is ook een e-mail adres aan verbonden. Er wordt hier niet veel mee gedaan. Groep 1-2: De groepen 1-2 beschikken elk over 1 computer in de klas. Hier zit geen internet op en de kinderen kunnen niet printen. Ze hebben wel educatieve software waarmee ze oefenen. Schatkist: Er wordt veel gewerkt met Schatkist. De kinderen oefenen voor de beginnende geletterdheid, mondelinge taal, woordenschat en beginnende gecijferdheid. Elk programma bevat vrolijke, uitdagende spelletjes op verschillende niveaus. Net zoals de methode zijn de computerprogramma's opgebouwd volgens de vier seizoenen. Bas gaat digitaal: is gericht op de voor- en vroegschoolse educatie (VVE). Er wordt gewerkt aan taal, voorbereidend rekenen en wereldoriëntatie. De kinderen in de onderbouw gebruiken dit voornamelijk. Groep 3: Veilig leren lezen. In de groepen 3 wordt met de computer gewerkt. Wel is er voor de groepen 3 Veilig Leren Lezen. De leerlingen kunnen oefenen met de kern waar ze mee aan het werken zijn. Er zijn 12 verschillende kernen. De software geeft wel advies over her werkniveau van de kinderen waarin de kunnen oefenen n.l. maan of raket.

voorbeeld van een resultaatoverzicht.

4


Groep 4: In de groepen 4 t/m 8 wordt er gewerkt met de methode Goed Gelezen (begrijpend lezen). De software sluit aan bij de methode Goed gelezen. De kinderen lezen speciale computerkaarten en maken vervolgens de bijbehorende opdrachten met het computerprogramma. Op deze manier kunnen ze alle leesdoelen interactief oefenen. Het bevat ook extra materiaal voor de zwakste leerlingen. De software registreert alle resultaten per leerling en geeft na elke oefening meteen feedback. Groep 5: In de groepen 4t/m 8 werken de kinderen voor taal en spelling met de methode taaljournaal. In groep 5 wordt er veel geoefend met het programma van taaljournaal. Met het extra materiaal wordt de methode uitgebreid, zodat alle mogelijkheden kunnen worden benut. Ook wordt er veel geoefend met ambrasoft rekenen. In de methode zitten ook e-opdrachten. Die worden gedaan op de computer en gaan via het internet naar de site van Malmberg.

De leerlingen gaan soms iets typen voor een werkstukje, maar de leerlingen kunnen nog moeilijk de letters vinden op het toetsenbord. Gedacht wordt aan een typecursus op de computer. De kinderen kunnen nog niet printen, maar wel op internet. Alleen is er gemerkt dar er misbruik van wordt gemaakt. De kinderen van groep 5 t/m 8 gaan volgende maand aan de slag voor een ‘’diploma veilig internet’’. Groep 6: Als onderdeel van de weektaak moeten de kinderen onderstaande software hebben uitgevoerd. De kinderen oefenen met het programma wijzer door de wereld, daar kunnen ze de topografie mee oefenen. Daarnaast oefenen ze met het rekenprogramma van Ambrasoft.

voorbeeld van het scherm van Wijzer door de Wereld groep 6

5


Groep 7 &8: In de groepen 7&8 zitten de computerprogramma’s wederom in de weektaak. De kinderen moeten oefenen met taalbank, ambrasoft rekenen en spelling en wereldoriëntatie. Taalbank is bedoeld om het ontleden in zinsdelen en woordsoorten bij te brengen. Het kan ondersteunen bij iedere taalmethode, of gebruikt worden als aparte leergang. Soms maken de kinderen hun opstel in Word en verder maken ze PowerPoint presentaties. De leerlingen in deze klassen kunnen op internet en gebruiken dit vooral om informatie op te zoeken of afbeeldingen. Daarnaast hebben ze de beschikking over een printer, waarop ze in kleur en zwart-wit mogen printen. De leerlingen zoeken op internet afbeeldingen, printen die, na overleg met de leerkracht, uit. Deze worden gebruikt voor een muurkrant. Ook gaan de leerlingen steeds meer teksten typen. De leerlingen van groep 6 oefenen ook met de programma’s van taaljournaal. De mixtoetsen kunnen ook op de computer gemaakt worden. De leerkracht hoeft dan niet na te kijken. Een nadeel is dat het gedeelte waar de computers staan is niet altijd rustig. Een voordeel is dat de kinderen het tussendoor kunnen doen. Verder oefenen ze in groep 6 met Wijzer door de Wereld. De kinderen kunnen topografie oefenen.

6


Overige leerlingensoftware op school die weinig/niet wordt gebruikt.  Alles telt voor iedereen Rekenen volop differentiatie voor leerlingen op elk niveau. Ook is er een scala aan oefenmateriaal om de rekenvaardigheid onder de knie te krijgen. Het betekent ook gemak en overzicht voor de leerkracht.  Ambrasoft Ambrasoft maakt van spelen leren. Schoolpakket 10/11 bevat acht programma's. Vakgebieden: taal, rekenen, tafels, werkwoorden, ontspanning, werkbladen en een hoofdmenu en Database Manager  Aura kindercatalogus Kinderen kunnen op eenvoudige en speelse wijze zoeken in de catalogus.  Cito digitale eindtoets De Digitale Eindtoets kan gebruikt worden voor leerlingen die bijvoorbeeld wegens ziekte op één of meer vaste afnamedagen van de reguliere, papieren Eindtoets niet hebben kunnen deelnemen. Ook leerlingen van wie de leerkracht zeker weet dat er tijdens de afname van de reguliere Eindtoets iets is misgegaan, kunnen eventueel de Digitale Eindtoets maken. Je gebruikt de digitale eindtoets dan als een herkansingstoets.  Digitale atlas Voor kinderen uit de groepen 6 t/m 8. Op allerlei manieren wordt de topografie van Nederland, Europa en de wereld geoefend en verwerkt.  Edurom EDUROM Breuken en Procenten, Begrijpend lezen voor de basisvorming, rekenen met rijtjes, voor groep 5 en 6, taalvaardigheid groep 5 en 6, topografie Nederland, voor groep 5 en 6, werkwoordentrainer - groep 5 en 6, klokkijken, rekenen, eurotrainer, geldrekenen, eduroms, eduroms vervolg, eduroms-NT2, edutainment, multimediale basisschool  Hoofdwerk Is speciaal voor kinderen die problemen hebben bij het automatiseren van de hoofdbewerkingen met rekenen.  Kijkje hier kijkje daar Is een programma gericht op de NT2 kinderen. Met behulp van leuke plaatjes en gesproken teksten in spelvorm, wordt getracht om kinderen woorden bij te brengen die in het dagelijks leven vaak worden gebruikt. Een juf van groep 1 heeft dit geïntroduceerd om uit te proberen. Het is voor kinderen van 4 t/m 10 jaar, maar in de praktijk is het te kinderachtig opgezet voor de oudste kinderen. De test is dus niet geslaagd.

7


 Lekker weertje Is een cd-rom met spelletjes, verhalen en liedjes. Het programma is met name gericht op de luistervaardigheden. Het onderdeel 'Spelletjes' biedt oefeningen op het gebied van voorbereidend rekenen en lezen.  NIB Een hulpprogramma bij dyslexie.  Taalbank 5 U kunt met de Taalbanksoftware het taal- en redekundig ontleden op uw school uiterst aantrekkelijk maken.  Wijzer door de wereld Topografie oefenen, alle topografische namen worden aangeleerd in een grote variatie aan oefenvormen.  Woordkasteel Het uitvoeren van de spelletjes moet leiden naar een betere spellingsvaardigheid.  Wereld van verschillen Een wereld van verschil kent drie soorten computerprogramma's:  een oefenprogramma voor de leerlingen van groep 5 t/m 8;  een topografie-cd-rom voor de leerkracht;  digitale toetsen.

Schoolgids Molenwiek Om de kwaliteit te verbeteren werden er voor het afgelopen jaar een aantal maatregelen genomen Het Jonge Kind ( 4 t/m 7 jaar, groep 1 t/m 4)  Leerlingvolgsysteem digitaliseren en digitaal rapport invoeren  ICT software: inzetten bij taal, rekenen en natuurkennis.

8


Programma onder de loep Taalbank

1

Het uitdagendste softwarepakket om de leerlingen in de bovenbouw van uw basisschool het ontleden in zinsdelen en woordsoorten bij te brengen. Uitgever Het is gemaakt door onderwijsgevenden: Paul Bruijn en Arie Bakker. Ze hebben het pakket in 1989 opgezet. Paul is werkzaam als directeur van obs De Achtbaan in Amersfoort, Arie als directeur van sbo Dr. Hordijkschool in Waalwijk. Het bedrijf staat ook wel bekend als B & B Educatieve Software Eens per week komen zij bij elkaar om verder te schaven aan het softwarepakket. Zij doen dit met veel plezier. Niet alleen omdat wij zien dat het pakket echt goed werkt in de praktijk, maar ook door de honderden enthousiaste reacties van collega's. Wat is doelstelling van Taalbank Didactische doelstelling: Met het softwarepakket willen ze de kinderen in de bovenbouw van de basisschool op een aantrekkelijke, verantwoorde en individuele wijze laten oefenen met het ontleden van zinnen en het benoemen van woorden. Hierbij kan de leerkracht zelf de lijnen uitzetten, de normering bepalen en uit de volgende zinsdelen en woordsoorten een oefenprogramma samenstellen: persoonsvorm, onderwerp, gezegde, lijdend voorwerp, meewerkend voorwerp, bijwoordelijke bepaling, naamwoordelijk gezegde werkwoord, lidwoord, zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord, telwoord, persoonlijk voornaamwoord, vragend voornaamwoord, aanwijzend voornaamwoord, bezittelijk voornaamwoord, voorzetsel, voegwoord, bijwoord Wat zijn de uitgangspunten van de Taalbank? Onze Uitgangspunten:  De software moet naast iedere taalmethode te gebruiken zijn.  De leerkracht moet het op de eigen schoolsituatie kunnen afstemmen.  Het gebruik van het programma in de klas mag de leerkracht niet te veel tijd en organisatie kosten.  Het programma moet eenvoudig te gebruiken zijn voor leerling en leerkracht.  De beeldopbouw moet rustig en aantrekkelijk zijn.  Zowel sterke als zwakke leerlingen moeten het programma kunnen gebruiken.  De prijsstelling van de software moet aantrekkelijk zijn.  De gebruiker moet kunnen rekenen op een professionele en collegiale ondersteuning van de auteurs 1

Bron: http://www.xs4all.nl/~ariepaul/taalbank.html

9


Globale werking Een leerling oefent een aantal malen met een zinsdeel (of woordsoort) in het oefenprogramma. Zo kan iedere leerling bijvoorbeeld eerst zes oefeningen maken (telkens grafisch verschillend) om de persoonsvorm te leren herkennen in een zin. Een uitlegprogramma is geïntegreerd. Na een aantal oefensessies moet de leerling een toets maken. Als deze toets voldoende gemaakt wordt, gaat de leerling de volgende keer verder met het volgende zinsdeel (of woordsoort) uit de rij. Alle voorgaande oefendelen worden in de nieuwe oefeningen herhaald! Zo ontstaat een perfecte inoefening van de meest belangrijke oefendelen. Als een toets niet voldoende wordt gemaakt, moet het kind een oefening gaan herhalen en maakt daarna de toets opnieuw. Omdat dit grafisch zeer gevarieerd is, is dit niet vervelend voor de leerling. De leerling maakt tenslotte (lees: na vele maanden of maximaal 2,5 jaar) een examen en ontvangt van u een diploma. De leerkrachten kunnen in een eigen programma alle vorderingen van hun leerlingen volgen. Heel veel praktische overzichten zijn beschikbaar. Ook kunnen veel wijzigingen aangebracht worden in bijvoorbeeld de oefenzinnen, de leerlingbestanden en de uitlegbestanden voor de leerlingen.

Prijs:  179,- met 'onbeperkte' licentie voor uw school  Prijs bij retourneren originele taalbank 4.0 diskette: 139,- met 'onbeperkte' licentie voor uw school

10


Mogelijkheden van Taalbank

Voor de leraren: -

Kunnen per kind bepalen welk woordsoorten ze oefenen. Het nadeel hiervan, is dat je dit niet klassikaal kan doorvoeren, er gaat dus nogal wat werk in zitten.

-

De resultaten worden in het systeem opgenomen, de leraar kan dat makkelijk in het menu terug vinden

-

De leraar kan inspelen op de resultaten van de leerlingen.

Voor het kind: -

Het kind kan op eigen niveau oefenen.

-

Wanneer het even niet meer weet hoe het zit, kan hij/zij terug kijken naar de uitleg.

-

De onderdelen worden apart aangeboden, zo kan het zich goed focussen op het doel.

11


Schermafdrukken van Taalbank

Dit is het beginscherm wanneer de kinderen het programma starten.

Inlogscherm

 Hier kunnen de kinderen hun klas kiezen.  Ze moeten daarna hun naam invoeren, zodat individueel wordt bijgehouden wat de kinderen hebben gedaan.

12


Nadat de kinderen hebben ingelogd kunnen ze kiezen wat ze willen oefenen. Ze hebben de mogelijkheid uit:

 



Zinsdelen oefenen persoonsvorm, onderwerp, gezegde, lijdend voorwerp, meewerkend voorwerp, bijwoordelijke bepaling, naamwoordelijk gezegde Woordsoorten oefenen werkwoord, lidwoord, zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord, telwoord, persoonlijk voornaamwoord, vragend voornaamwoord, aanwijzend voornaamwoord, bezittelijk voornaamwoord, voorzetsel, voegwoord, bijwoord Mijn saldo bekijken

 Zinsdelen oefenen

 PV oefenen, je kan het luisteren en je ziet de zin de balk.  Als je op het woord klik komt er een streep onder te staan.  Als je denk dat het goed is klik je op O.K.(zie handje in de linker bovenhoek)

13


 Woordsoorten oefenen

 Je ziet dat er verschillen zijn in de opmaak, een kraan en een varken bijvoorbeeld.

Het antwoord is goed

14


 Als je op O.K. hebt geklikt en het is goed, dan wordt het woord groen.  Daarnaast krijg de leerling te zien: ‘’ Goed gedaan’’.  Gelijk daarna komt een muntje in de trein, zo verdien je geld.

Fout antwoord

 Wanneer je een fout antwoord geeft krijg je bovenstaande melding te zien.  Je kan kiezen om zelf verder te gaan of je kan kiezen voor uitleg.  Bij een fout antwoord verlies je ook geld

15


Uitleg na fout antwoord

 De kinderen kunnen hier rustig de regels nalezen.  De uitleg ik kort maar krachtig.

16


Pauze nemen

 Als je weer terug moet naar klas bv. kan je op pauze klikken (zie beker rechts onderin)  Je ziet dan het grijze scherm  Als je weer verder wilt gaan, dan moet je eerst ter beveiliging je naam invullen.

De laatste 5 zinnen

 Na 10 zinnen krijg je de melding zoals in het bovenstaande plaatje.  Je moet dan nog 5 zinnen maken.  De eerste 10 zinnen zijn 1 euro waard, de laatste 5 zinnen 50 eurocent.

17


Klaar met de oefening

 Dit zie je als je klaar bent met de oefening  Je klikt op O.K. en dan kan je je resultaten bekijken in het betaalscherm.

Betaalscherm

 Het betaalscherm heeft diverse knoppen waar de kinderen op kunnen klikken, zoals is aangegeven met de pijlen.

18


Resultaat

 Zoals je eerder al zag kan je geld verdienen met het beantwoorden van de vragen.  Elke keer wordt dit aangepast, net als een echte betaalrekening.

Goed doel

 De kinderen kunnen een deel van de 'verdiensten' afstaan aan een zogenaamd goed doel. Deze optie wordt op diverse scholen gebruikt door het promillage, dat kinderen afstaan en zo met elkaar verdienen, daadwerkelijk aan een goed doel te besteden. Is dat niet uniek?!2

2

http://www.xs4all.nl/~ariepaul/tbfaq.html--> vraag: Waar staat de naam "Taalbank" voor?

19


Grafiek

 Hier kunnen hun resultaten in de grafiek bekijken.  Zoals je al kan lezen, de blauwe balk toont de prestatie van vandaag.

Gerrit

 Gerrit verteld nog even wat de kinderen hebben gedaan. Een soort overzicht val alle voorgaande knoppen.

20


Klaar

 Na 1 oefening zegt Gerrit dit. Je kan dus niet gelijk door naar een andere oefening.  Als je opnieuw wilt beginnen, moet je je opnieuw aanmelden.

ICT Onderzoek leerlingensoftware

Recommend Documents