I R A W A T I R

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA DENGAN TINGKAT STRES PADA MAHASISWA PROGRAM KHUSUS DALAM MENGHADAPI KARYA TULIS ILMIAH DI AKADEMI KEBIDANAN MAMBA’UL ‘ULUM SURAKARTA

KARYA TULIS ILMIAH

Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Saint Terapan

€

IRAWATI R1111017

PROGRAM STUDI D IV KEBIDANAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2012


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji syukur semoga selalu terlimpahkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan rahmat serta hidayah dari-Nya, Karya Tulis Ilmiah dengan judul “Hubungan Antara Dukungan Keluarga Dengan Tingkat Stres Pada Mahasiswa Program Khusus Dalam Menghadapi Karya Tulis Ilmiah Di Akademi Kebidanan mamba‟ul „Ulum Surakarta” dapat terselesaikan. Adapun penyusunan ini dibuat dalam rangka memenuhi tugas akhir sekaligus merupakan syarat untuk mencapai gelar Sarjana Saint Terapan. Dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini, berbagai pihak telah memberikan banyak bantuan, dengan ini peneliti ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada Bapak / Ibu : 1.

Prof Dr. Zaenal AA, dr, SpPd-KR-FINASIM Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2.

H. Tri Budi Wiryanto, dr, Sp.OG (K) Ketua Program Studi D IV Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta

3.

Erindra Budi C., S.Kep, Ns, M.Kes. Ketua Tim KTI Program Studi DIV Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4.

Aditya Nanda P, S.Psi., M.Si.. selaku Pembimbing I yang dengan penuh kesabaran dan ketekunan memberikan dorongan, perhatian, bimbingan, pengarahan, serta saran dalam pembuatan karya tulis ilmiah ini mulai dari awal sampai akhir.

commit to user

ii


5.

digilib.uns.ac.id

Agus Eka Nurma Y, S.ST., M.Kes. selaku Pembimbing II yang banyak membantu dan memberikan masukan sehingga karya tulis ilmiah ini dapat terselesaikan.

6.

Arista Adi N, S.Psi., MM. selaku Ketua Penguji yang dengan kebijksanaan telah memberikan masukan untuk penyusanan karya tulis ilmiah ini.

7.

Nugraha Arif K, S.Psi., M.Psi. selaku sekretaris penguji yang dengan sabar mengarahkan peneliti untuk menyempurnakan karya tulis ilmiah ini hingga akhir.

8.

Direktur Akademi Kebidanan Mamba‟ul ‟Ulum Surakarta beserta staf yang telah memberikan izin untuk pelaksanaan penelitian.

9.

Kedua orang tua dan seluruh keluargaku atas cinta, dukungan dan doa yang selalu diberikan sehingga karya tulis ilmiah ini selesai pada waktunya.

10. Rekan-rekan dan semua pihak yang telah banyak membantu dalam penelitian. Harapan penulis, semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca untuk menambah wawasan dan informasi tentang dukungan keluarga terhadap tingkat stres. Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini masih belum sempurna. Peneliti berharap kritik dan saran yang akan disampaikan baik secara langsung maupun tidak langsung kepada peneliti, agar jadi acuan dalam penyusunan laporan-laporan selanjutnya nanti. Surakarta,

Juli 2012

Peneliti commit to user

iii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ..............................................................................................

i

Halaman Validasi ...........................................................................................

ii

Halaman Pengesahan .....................................................................................

iii

Abstrak ...........................................................................................................

iv

Abstract ..........................................................................................................

v

Kata Pengantar ...............................................................................................

vi

Daftar Isi.........................................................................................................

viii

Daftar Gambar ................................................................................................

x

Daftar Tabel ...................................................................................................

xi

Daftar lampiran ..............................................................................................

xii

BAB I . PENDAHULUAN A. Latar belakang ...........................................................................

1

B. Rumusan Masalah......................................................................

4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................

4

D. Manfaat Penelitian .....................................................................

5

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Dukungan Keluarga ..................................................................

6

B. Stres dalam Menghadapi Tugas Akhir ......................................

10

C. Hubungan antara Dukungan Keluarga Dengan Tingkat Stres ..

18

D. Kerangka konsep .......................................................................

20

E. Hipotesis....................................................................................

21

BAB III. METODOLOGI A. Desain penelitian .......................................................................

22

B. Tempat dan waktu penelitian ....................................................

22

C. Populasi penelitian ....................................................................

22

D. Sampel dan teknik sampling ..................................................... commit to user E. Kriteria retriksi ..........................................................................

23

iv

23


digilib.uns.ac.id

F. Variabel dan definisi operasional ..............................................

24

G. Cara kerja ..................................................................................

24

H. Uji Validitas dan Reliabilitas ....................................................

26

I. Pengolahan data dan analisa data ..............................................

30

BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Gambaran lokasi penelitian .......................................................

33

B. Hasil penelitian..........................................................................

34

BAB V. PEMBAHASAN Pembahasan ....................................................................................

40

BAB VI. PENUTUP A. Kesimpulan ...............................................................................

45

B. Saran ..........................................................................................

46

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................

47

LAMPIRAN

commit to user

v


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR Halaman

Gambar 1. Kerangka konsep Dukungan Keluarga Dengan Tingkat Stres pada mahasiswa Program Khusus Dalam Menghadapi Karya Tulis Ilmiah .................................................................................

20

Gambar 2. Diagram Pie Distribusi frekuensi berdasarkan umur responden .

35

Gambar 3. Diagram Pie Distribusi frekuensi berdasarkan pekerjaan responden .................................................................................... Gambar 4. Diagram

Pie

Distribusi

frekuensi

berdasarkan

status

perkawinan ..................................................................................

commit to user

vi

35

36


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL Halaman

Tabel 1. Distribusi item valid dan gugur skala dukungan keluarga ...............

28

Tabel 2. Distribusi item valid dan gugur skala tingkat stres ..........................

29

Tabel 3. Uji normalitas dukungan keluarga dan tingkat stres ........................

34

Tabel 4. Kategorisasi subjek berdasarkan skor skala dukungan keluarga .....

37

Tabel 5. Kategorisasi subjek berdasarkan skor skala tingkat stres ................

37

Tabel 6. Korelasi antara dukungan keluarga dengan tingkkat stres ...............

38

commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Halaman

Lampiran A. Alat ukur sebelum uji coba 1. Skala tingkat stres.................................................................

49

2. Skala dukungan keluarga......................................................

55

Lampiran B. Distribusi jawaban skor uji coba 1. Skala tingkat stres.................................................................

59

2. Skala dukungan keluarga.....................................................

61

Lampiran C. Uji validitas dan reliabilitas 1. Skala tingkat stres.................................................................

62


65

Lampiran D. Alat ukur penelitian 1. Skala tingkat stres.................................................................

67


70

Lampiran E. Distribusi jawaban skor penelitian 1. Skala tingkat stres.................................................................

74


76

Lampiran F. Analisa data penelitian 1. Hasil analisa deskriptif.........................................................

78

2. Hasil uji normalitas...............................................................

80

3. Hasil uji korelasi ..................................................................

81

Lampiran G. Jadwal penelitian ............................................................. .........

82

Lampiran H. Lembar konsultasi .....................................................................

84

Lampiran I. Surat izin penelitian.................................................................. .

85

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu syarat untuk mencapai gelar Ahli Madya Kebidanan pada Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum adalah karya tulis ilmiah. Karya tulis ilmiah merupakan muara dari semua pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh sebelumnya, untuk diterapkan dalam menggali dan memecahkan permasalahan yang ada (baik dalam literatur maupun kancah) agar dengan penelitian itu dapat diperoleh temuan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan. Mahasiswa yang menyusun karya tulis ilmiah dituntut untuk dapat menyesuaikan diri dengan proses belajar yang ada dalam penyusunan tugas akhir tersebut. Proses belajar yang ada dalam penyusunan karya tulis ilmiah berlangsung secara individual, sehingga tuntutan akan belajar mandiri sangat besar. Mahasiswa yang menyusun karya tulis ilmiah dituntut untuk dapat membuat suatu karya tulis dari hasil penelitian yang telah dilakukan dan diharapkan dapat bermanfaat bagi masyarakat secara umum (Panduan Akademik AKBIDMUS, 2012). Karya tulis ilmiah merupakan fase yang dianggap paling sulit bagi mahasiswa kebidanan selain ujian OSCA. Mahasiswa yang sedang menyusun karya tulis ilmiah sering mengalami stres, dikatakan mengalami stres ketika mahasiswa merasakan adanya ketidakmampuan dalam menghadapi sumber stres yang ada dan menyebabkan tekanan dalam diri. Proses mengerjakan karya tulis ilmiah tidak semudah yang dibayangkan. Membutuhkan usaha commit to user yang keras dan pengorbanan yang tidak sedikit untuk menyelesaikan 1


digilib.uns.ac.id 2

pembuatan karya tulis ilmiah, karena mahasiswa dituntut untuk lebih mandiri (self-directed), aktif dan dapat berpikir secara ilmiah. Beberapa hal yang menyebabkan mahasiswa lambat dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah adalah sulitnya mencari literatur, mahasiswa tidak terbiasa menulis, kurangnya inkompetensi mahasiswa, meliputi masalah teknis, minimnya menuangkan ide, kurang paham teknik pengumpulan data dan metodologi penelitian.

Rasa putus asa sering dialami mahasiswa yang sedang

menyelesaikan tugas akhir bahkan sampai mengakibatkan stres. Stres merupakan salah satu faktor internal yang menghambat mahasiswa dalam mengerjakan karya tulis ilmiah. Stres merupakan hal yang tak terhindarkan dalam hidup manusia. Setiap orang pernah dan akan mengalaminya, dengan kadar ringan berat yang berbeda. Hal ini merupakan pengaruh dari perubahan-perubahan sosial yang serba cepat sebagai konsekuensi modernisasi, industrialisasi, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang telah mempengaruhi nilai-nilai moral, etika, dan gaya hidup, dimana tidak semua orang mampu meyesuaikan diri, tergantung atas kepribadian yang dimiliki oleh masing-masing individu (Hawari, 2001). Stres muncul sebagai reaksi psikologis yang membuat seseorang merasa tegang atau cemas yang disebabkan ketidakmampuan mengatasi atau meraih tuntutan atau keinginannya. Stres sendiri bisa berasal dari individu, lingkungan keluarga, lingkungan tempat tinggal dan dapat pula berasal dari tempat-tempat dimana individu banyak menghabiskan waktunya seperti kantor dan tempat pendidikan. Tubuh manusia dirancang khusus agar bisa commit to user


digilib.uns.ac.id 3

merasakan dan merespon gangguan psikis ini, agar manusia tetap waspada dan siap untuk menghadapi atau menghindari bahaya (Pedak, 2009). Ketika mahasiswa mengalami stres, dukungan berguna untuk menghadapi stres. Dukungan keluarga merupakan dukungan sosial pertama yang diterima karena keluarga adalah orang yang paling dekat dengan individu dan memiliki peluang paling besar untuk memberikan bantuan. Pada mahasiswa program khusus banyak persoalan yang harus dihadapi dibandingkan dengan mahasiswa regular. Dukungan keluarga sangat berarti bagi mahasiswa program khusus.

Mahasiswa program khusus, artinya

mahasiswa yang masuk merupakan lulusan dari diploma I kebidanan atau sederajat. Mahasiswa program khusus (progsus) kebanyakan sudah bekerja, dengan umur rata-rata di atas 30 tahun (Panduan Akademik AKBIDMUS, 2012). Persoalan keluarga, pekerjaan ditambah tugas mengerjakan karya tulis ilmiah menyebabkan tekanan diri yang dapat berujung pada stres. Adanya dukungan keluarga menjadikan mahasiswa program khusus lebih semangat dalam mengerjakan tugas akhirnya. Keluarga perlu memberikan dukungan yang positif agar anggota keluarga yang lain tidak mengalami stres. Tujuan dari dukungan keluarga untuk meredakan stres dan memberikan ketenangan. Teori Miller menjelaskan dukungan keluarga dapat mencegah terjadinya stres dan meningkatkan kemampuan kognitif (Triyanto, 2010). Dukungan keluarga mempengaruhi individu dengan memberikan perlindungan melawan efek negatif dari stres tingkat tinggi. Ketika mahasiswa mengalami stres, dukungan keluarga akan mengembangkan “buffer” yang berguna untuk menghadapi stres. Sebuah hasil penelitian oleh commit to user Eggen, dkk (2007) menemukan adanya hubungan antara jaringan personal


digilib.uns.ac.id 4

dan dukungan sosial terhadap perilaku belajar dan harga diri belajar. Jaringan personal

dan

dukungan

sosial

(keluarga)

dapat

membantu

dalam

penanggulangan stres dan kesulitan-kesulitan selama belajar (Fibrianti, 2009). Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang “Hubungan antara Dukungan Keluarga dengan Tingkat Stres pada Mahasiswa Program Khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta”. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas

dapat dirumuskan rumusan

masalah penelitian sebagai berikut: ”Apakah ada hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres pada mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta?” C. Tujuan Penelitian 1.

Tujuan Umum Mengetahui hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres pada mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta.

2.

Tujuan Khusus a.

Untuk mengetahui dukungan keluarga pada mahasiswa program khusus dalam menghadapi karya tulis ilmiah di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta. commit to user


digilib.uns.ac.id 5

b.

Untuk mengetahui tingkat stres pada mahasiswa program khusus dalm menghadapi karya tulis ilmiah di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta

c.

Menganalisa hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres pada mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta.

D. Manfaat Penelitian 1.

Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan informasi dan

pengembangan wawasan bidan sebagai pendidik

khususnya pada proses pembelajaran mahasiswa dalam menghadapi karya tulis ilmiah, dalam penelitian ini kaitannya antara dukungan keluarga dengan tingkat stres. 2.

Manfaat Praktis Diharapkan menjadi bahan masukan untuk merumuskan strategi yang tepat dalam memberikan bimbingan pada mahasiswa dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah sehingga didapatkan hasil yang baik.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Dukungan Keluarga 1.

Pengertian Dukungan keluarga adalah sikap dan tindakan yang dilakukan keluarga (orangtua, saudara, suami, istri dan anak) dalam keluarga inti terdiri dari memberi informasi, nasehat verbal dan bantuan nyata (Sholikin, 2007). Dukungan keluarga sangat diperlukan oleh setiap individu di dalam setiap siklus kehidupannya. Dukungan keluarga sangat bermanfaat sebagai koping keluarga terutama pada saat seseorang sedang menghadapi masalah, dukungan ini dapat berupa dukungan keluarga internal (seperti dukungan dari suami atau dukungan dari saudara kandung) dan dukungan keluarga eksternal seperti sahabat, tetangga, keluarga besar dan kelompok sosial (Efendi dan Makhfudli, 2009).

2.

Jenis Dukungan Keluarga Menurut

Smet (1994) membedakan empat jenis dukungan

keluarga yaitu : a.

Dukungan Emosional Dukungan ini mecakup ungkapan empati, kepedulian dan perhatian terhadap individu, sehingga individu tersebut merasa nyaman, dicintai dan diperhatikan. Dukungan ini meliputi perilaku seperti commit to user 6


digilib.uns.ac.id 7

memberikan perhatian atau afeksi serta bersedia mendengarkan keluh kesah orang lain. b. Dukungan Penghargaan Dukungan ini terjadi lewat ungkapan hormat positif untuk orang tersebut, dorongan untuk maju atau persetujuan dengan gagasan atau perasaan individu dan perbandingan positif orang tersebut dengan orang lain. Pemberian dukungan ini membantu individu untuk melihat segi-segi positif yang ada dalam dirinya dibandingkan dengan keadaan orang lain yang berfungsi untuk menambah penghargaan diri, membentuk kepercayaan diri dan kemampuan serta merasa dihargai dan berguna saat individu mengalami tekanan. c.

Dukungan Instrumental Meliputi bantuan secara langsung sesuai dengan yang dibutuhkan oleh seseorang, seperti memberi pinjaman uang atau menolong dengan pekerjaan pada waktu mengalami stres.

d. Dukungan Informatif Mencakup pemberian nasehat, petunjuk, saran atau umpan balik yang diperoleh dari orang lain, sehingga individu dapat mengatasi masalahnya dan mencoba mencari jalan keluar untuk memecahkan masalahnya 3.

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Dukungan Keluarga Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan keluarga menurut Purnawan (dalam Rahayu, 2008), sebagai berikut :

commit to user


digilib.uns.ac.id 8

a.

Faktor Internal 1)

Tahap Perkembangan Artinya dukungan dapat ditentukan oleh faktor usia dalam hal ini adalah pertumbuhan dan perkembangan, dengan demikian setiap rentang usia (bayi-lansia) memiliki pemahaman dan respon terhadap perubahan kesehatan yang berbeda-beda.

2)

Pendidikan atau Tingkat Pengetahuan Keyakinan seseorang terhadap adanya dukungan terbentuk oleh variabel intelektual yang terdiri dari pengetahuan, latar belakang pendidikan, dan pengalaman masa lalu. Kemampuan kognitif akan membentuk cara berfikir seseorang termasuk kemampuan untuk memehami faktor-faktor yang berhubungan dengan penyakit dan menggunakan pengetahuan tentang kesehatan

untuk menjaga

kesehatan dirinya. 3)

Faktor Emosi

Faktor emosional juga mempengaruhi keyakinan terhadap adanya dukungan dan cara melaksanakannya. Seseorang yang mengalami respons stres dalam setiap perubahan hidupnya cenderung berespon terhadap berbagai tanda sakit, mungkin dilakukan dengan cara mengkhawatirkan bahwa penyakit tersebut dapat mengancam kehidupannya. Seorang individu yang tidak mampu melakukan koping secara emosional terhadap ancaman penyakit mungkin akan menyangkal adanya gejala penyakit pada dirinya dan tidak mau menjalani pengobatan.

commit to user


digilib.uns.ac.id 9

4)

Spiritual Aspek spiritual dapat terlihat dari bagaimana seseorang menjalani kehidupannya, mencakup nilai dan keyakinan yang dilaksanakan, hubungan dengan keluarga atau teman, dan kemampuan mencari harapan dan arti dalam hidup.

b.

Faktor Eksternal 1)

Praktik di Keluarga Cara

bagaimana

keluarga

memberikan dukungan biasanya

mempengaruhi penderita dalam melaksanakan kesehatannya. 2)

Faktor Sosioekonomi Faktor sosial dan psikososial dapat meningkatkan risiko terjadinya penyakit dan mempengaruhi cara seseorang mendefinisikan dan bereaksi terhadap penyakitnya. Variabel psikososial mencakup: stabilitas perkawinan, gaya hidup, dan lingkungan kerja. Sesorang biasanya akan mencari dukungan dan persetujuan dari kelompok sosialnya, hal ini akan mempengaruhi keyakinan kesehatan dan

cara pelaksanaannya. Semakin tinggi tingkat ekonomi seseorang biasanya ia akan lebih cepat tanggap terhadap gejala penyakit yang dirasakan. Sehingga ia akan segera mencari pertolongan ketika merasa ada gangguan pada kesehatannya. 3)

Latar Belakang Budaya Latar belakang budaya mempengaruhi keyakinan, nilai dan kebiasaan individu, dalam memberikan dukungan termasuk cara pelaksanaan kesehatan pribadi.

commit to user


digilib.uns.ac.id 10

B. Stres dalam Menghadapi Tugas Akhir 1. Pengertian Stres merupakan suatu respon adaptif individu terhadap situasi yang diterima seseorang sebagai suatu ancaman. Stres pada dasarnya tidak selalu berdampak negatif, karena stres kadang dapat bersifat membantu dan menstimulasi individu untuk bertingkah laku positif. Stres yang berdampak positif biasa disebut dengan eustres dan stres yang berdampak negatif biasa disebut dengan distres. Stres bukan hanya sebagai stimulus atau respon, karena setiap individu dapat memberikan respon yang berbeda pada stimulus yang sama. Adanya perbedaan karakteristik individu lah yang menyebabkan adanya perbedaan respon yang diberikan kepada stimulus yang datang. Smet (dalam Listiara, dkk, 2006) menyatakan bahwa stres adalah suatu proses yang menempatkan seseorang sebagai perantara (agent) yang aktif dan dapat mempengaruhi sumber stres melalui strategi-strategi perilaku, kognitif dan emosional. Pernyataan ini semakin memperjelas bahwa stres tidak hanya dapat disebut sebagai stimulus atau respon saja, karena ada aspek perilaku, kognitif dan emosional dalam diri manusia, yang masing-masing orang mempunyai karakteristik

yang

berbeda.

Perbedaan

karakteristik

inilah

yang

membentuk adanya individual differences. Hawari (2001) menyatakan bahwa stres adalah kondisi yang disebabkan

oleh

interaksi

antara

individu

dengan

lingkungan,

menimbulkan persepsi jarak antara tuntutan-tuntutan, berasal dari situasi yang bersumber pada sistem biologis, psikologis dan sosial dari seseorang. commit to user Stres muncul sebagai akibat dari adanya tuntutan yang melebihi



kemampuan individu untuk memenuhinya. Seseorang yang tidak bisa memenuhi tuntutan kebutuhan, akan merasakan suatu kondisi ketegangan dalam diri. Ketegangan yang berlangsung lama dan tidak ada penyelesaiannya, akan berkembang menjadi stres. Senada dengan pengertian di atas Bishop (1994) menyatakan bahwa stres adalah interaksi antara individu dengan lingkungan, menimbulkan suatu tekanan dalam diri individu akibat adanya suatu tuntutan yang melebihi batas kemampuan individu untuk menghadapinya dan memberikan respon fisik maupun psikis terhadap tuntutan yang dipersepsi. Pengertian ini menekankan adanya tuntutan pada diri seseorang yang melebihi kemampuannya, dan adanya proses persepsi yang dilakukan oleh individu terhadap kejadian atau hal di lingkungan yang menjadi sumber stres. Stres adalah suatu kondisi adanya tekanan fisik dan psikis akibat adanya tuntutan dalam diri dan lingkungan (Rathus dan Nevid, 2002). Pernyataan tersebut berarti bahwa seseorang dapat dikatakan mengalami stres, ketika seseorang tersebut mengalami suatu kondisi adanya tekanan dalam diri akibat tuntutan-tuntutan yang berasal dari dalam diri dan lingkungan. Berdasarkan uraian pengertian stres di atas maka, stres adalah kondisi individu yang merupakan hasil interaksi antara individu dengan lingkungan, menyebabkan adanya suatu tekanan dan mempengaruhi aspek fisik, perilaku, kognitif, dan emosional. Mahasiswa yang sedang menyusun karya tulis ilmiah sering mengalami stres. Mahasiswa dapat disebut mengalami stres, ketika mahasiswa merasakan adanya ketidakmampuan dalam menghadapi commit to user sumber stres yang ada dan menyebabkan tekanan dalam diri. Penelitian



yang dilakukan Primadita (2011) pada mahasiswa PSIK (Program Studi Ilmu Keperawatan) Universitas Diponegoro Semarang, mendapatkan data 48% mahasiswa mengalami stres ketika menghadapi tugas akhir. Tugas akhir dalam bentuk karya tulis ilmiah adalah karya ilmiah yang diwajibkan sebagai bagian dari persyaratan pendidikan akademis di Perguruan Tinggi. Pengertian tersebut mengandung arti bahwa semua individu yang mengenyam pendidikan di perguruan tinggi wajib menyusun karya tulis ilmiah. Mahasiswa yang sedang menyusun karya tulis ilmiah melakukan proses belajar secara individual. Kondisi tersebut berbeda dengan kondisi ketika mahasiswa mengikuti mata kuliah lain, karena mata kuliah lain umumnya dilakukan secara klasikal. Proses belajar secara individual tersebut menuntut mahasiswa untuk dapat mandiri dalam mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi. Adapun peran dosen pembimbing adalah membantu mahasiswa mengatasi kesulitan yang ditemui ketika menyusun karya tulis ilmiah (Listiara, dkk, 2006). 2. Faktor-faktor Penyebab Stres . Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi stres menurut Smet (dalam Listiara, dkk, 2006), antara lain: a. Variabel dalam diri individu Variabel dalam diri individu meliputi: umur, tahap kehidupan, jenis kelamin, temperamen, faktor genetik, inteligensi, pendidikan, suku, kebudayaan, status ekonomi.

commit to user



b. Karakteristik kepribadian Karakteristik kepribadian meliputi: introvert-ekstrovert, stabilitas emosi secara umum, kepribadian ketabahan, locus of control, kekebalan, ketahanan. c. Variabel sosial-kognitif Variabel sosial-kognitif meliputi: dukungan sosial yang dirasakan, jaringan sosial, dan kontrol pribadi yang dirasakan. d. Hubungan dengan lingkungan sosial Hubungan dengan lingkungan sosial adalah dukungan sosial yang diterima dan integrasi dalam hubungan interpersonal. e. Strategi koping Strategi koping merupakan rangkaian respon yang melibatkan unsurunsur pemikiran untuk mengatasi permasalahan sehari-hari dan sumber stres yang menyangkut tuntutan dan ancaman yang berasal dari lingkungan sekitar. Berdasarkan uraian faktor-faktor yang mempengaruhi stres di atas,

menurut

Listiara,

dkk

(2009)

maka

faktor-faktor

yang

mempengaruhi stres dalam menyusun karya tulis ilmiah dikelompokkan menjadi : 1) Faktor internal mahasiswa a) Jenis kelamin Penelitian di Amerika Serikat menyatakan bahwa wanita cenderung memiliki tingkat stres yang lebih tinggi dibandingkan pria. Secara umum wanita mengalami stres 30 % lebih tinggi commit to user dari pada pria.



b) Status sosial ekonomi Orang yang memiliki status sosial ekonomi yang rendah cenderung memiliki tingkat stres yang tinggi. Rendahnya pendapatan menyebabkan adanya kesulitan ekonomi sehingga sering menyebabkan tekanan dalam hidup. c) Karakteristik kepribadian mahasiswa Adanya perbedaan karakteristik kepribadian mahasiswa yang sedang menyusun karya tulis ilmiah menyebabkan adanya perbedaan reaksi terhadap sumber stres yang sama. Mahasiswa yang memiliki kepribadian ketabahan memiliki daya tahan terhadap suber stres yang lebih tinggi dari pada mahasiswa yang tidak memiliki kepribadian ketabahan. d) Strategi koping mahasiswa Strategi koping merupakan rangkaian respon yang melibatkan unsur-unsur pemikiran untuk mengatasi permasalahan seharihari dan sumber stres yang menyangkut tuntutan dan ancaman yang berasal dari lingkungan sekitar. Strategi koping yang digunakan oleh mahasiswa yang sedang menyusun karya tulis ilmiah dalam menghadapi stres, berpengaruh pada tingkat stresnya. e) Suku dan kebudayaan Stres yang berasal dari penempatan nilai yang tinggi pada kemudaan, keperkasaan dan kesuksesan oleh kelompok budaya tertentu.

commit to user



f) Inteligensi Mahasiswa yang mempunyai tingkat inteligensi yang lebih tinggi akan lebih tahan terhadap sumber stres dari pada mahasiswa yang memiliki inteligensi rendah, karena tingkat inteligensi berkaitan dengan penyesuaian diri. Mahasiwa yang memiliki inteligensi yang tinggi cenderung lebih adaptif dalam menyesuaikan diri. 2) Faktor eksternal a) Tuntutan pekerjaan/ tugas akademik (karya tulis ilmiah) Tugas akademik (karya tulis ilmiah) yang dianggap berat dan tidak sesuai dengan kemampuan individu dapat menyebabkan terjadinya stres. b) Hubungan mahasiswa dengan lingkungan sosialnya Hubungan mahasiswa yang sedang menyusun karya tulis ilmiah dengan lingkungan sosialnya meliputi dukungan sosial yang diterima dan integrasi dalam hubungan interpersonal dengan lingkungan sosialnya. 3.

Tingkat Stres Tingkat stres adalah tinggi rendahnya suatu gangguan kognitif, emosi, dan fisiologis pada diri yang ditimbulkan oleh adanya tuntutan

internal

atau

eksternal

yang

dapat

mengancam,

menimbulkan konflik, tidak terkendali, atau melebihi kemampuan diri. Tingkat stres menurut Rasmun (2004), stres dibagi menjadi tiga tingkatan, yaitu:

commit to user



a. Stres ringan adalah stres yang tidak merusak aspek fisiologis dari seseorang. Stres ringan umumnya dirasakan oleh setiap orang misalnya lupa, ketiduran, dikritik, dan kemacetan. Stres ringan biasanya hanya terjadi dalam beberapa menit atau beberapa jam. Situasi ini tidak akan menimbulkan penyakit kecuali jika dihadapi terus menerus. b.

Stres sedang dan stres berat dapat memicu terjadinya penyakit. Stres sedang terjadi lebih lama, dari beberapa jam hingga beberapa hari. Contoh dari stresor yang dapat menimbulkan stres sedang adalah kesepakatan yang belum selesai, beban kerja yang berlebihan, mengharapkan pekerjaan baru, dan anggota keluarga yang pergi dalam waktu yang lama.

c.

Stres berat adalah stres kronis yang terjadi beberapa minggu sampai beberapa tahun. Contoh dari stresor yang dapat menimbulkan stres berat adalah hubungan suami istri yang tidak harmonis, kesulitan finansial, dan penyakit fisik yang lama.

4.

Aspek- aspek stres Menurut Crider (dalam Manuaba 2006), gangguangangguan stres dibagi menjadi tiga yaitu: a.

Gangguan emosional Gangguan emosional biasanya berwujud keluhan-keluhan seperti tegang, khawatir, marah, tertekan dan perasaan bersalah. Secara umum, hal tersebut diatas adalah sesuatu hal yang tidak menyenangkan atau emosi negatif yang berlawanan dengan commit to user emosi positif seperti senang, bahagia dan cinta. Hasil stres yang



sering timbul adalah kecemasan dan depresi. Kecemasan akan dialami apabila individu dalam mengantisipasi yang akan dihadapi mengetahui bahwa kondisi yang ada adalah sesuatu yang menekan (stressfull event). b.

Gangguan kognitif Gejalanya tampak pada fungsi berpikir, mental images, konsentrasi dan ingatan. Keadaan stres, ciri berpikir dalam keadaan normal seperti rasional, logis dan fleksibel akan terganggu karena dipengaruhi oleh kekhawatiran tentang konsekuensi yang terjadi maupun evaluasi diri yang negatif. Mental images diartikan sebagai citra diri dalam bentuk kegagalan dan ketidakmampuan yang sering mendominasi kesabaran individu yang mengalami stres, seperti mimpi buruk, mimpi-mimpi yang menimbulkan imajinasi visual menakutkan dan emosi negatif. Konsentrasi diartikan sebagai kemampuan untuk memusatkan pada suatu stimulus yang spesifik dan tidak memperdulikan stimulus lain yang tidak berhubungan. Pada individu yang mengalami stres, kemampuan konsentrasi akan menurun, yang akhirnya akan menghambat performansi kerja dan

kemampuan

pemecahan

masalah

(problem-solving).

Memori pada individu yang mengalami stres akan terganggu dalam bentuk sering lupa dan bingung. Hal ini disebabkan karena

terhambatnya

kemampuan

memilahkan

dan

menggabungkan ingatan-ingatan jangka pendek dengan yang commit to user telah lama.



c.

Gangguan fisiologik Gangguan fisiologik adalah terganggunya pola-pola normal dari aktivitas fisiologik yang ada. Gejala-gejalanya yang timbul biasanya adalah sakit kepala, konstipasi, nyeri pada otot, menurunnya nafsu sex, cepat lelah dan mual. Berdasarkan teori di atas dapat diambil kesimpulan

penilaian terhadap tingkat stres meliputi empat aspek, yaitu gangguan emosional, gangguan kongnitif dan gangguan fisiologis.

C. Hubungan

Dukungan

Keluarga

dengan

Tingkat

Stres

dalam

Menghadapi Karya Tulis Ilmiah Dukungan keluarga mempengaruhi individu dengan memberikan perlindungan melawan efek negatif dari stres tingkat tinggi. Ketika mahasiswa mengalami stres, dukungan keluarga akan mengembangkan “buffer” yang berguna untuk menghadapi stres. Sebuah hasil penelitian oleh Eggen, dkk (2007) menemukan adanya hubungan antara jaringan personal dan dukungan sosial terhadap perilaku belajar dan harga diri belajar. jaringan personal

dan

dukungan

sosial

(keluarga)

dapat

membantu

dalam

penanggulangan stres dan kesulitan-kesulitan selama belajar (Fibrianti, 2009). Dukungan keluarga merupakan salah satu faktor yang dapat membantu dalam mengkoping stressor. Menurut Wills (dalam Fibrianti, 2009) yang menyatakan bahwa dukungan keluarga dapat menimbulkan efek penyangga yaitu dukungan keluarga menahan efek-efek negatif dari stres commit to user terhadap kesehatan dan efek utama yaitu dukungan keluarga yang secara



langsung mempengaruhi peningkatan kesehatan. Dukungan orang tua yang tinggi juga akan meningkatkan harga diri, kemampuan kontrol diri dan kemampuan instrumental anak. Sehingga dengan peningkatan kemampuan tersebut diharapkan akan meningkatkan kemampuan koping dalam menghadapi berbagai stressor yang dihadapinya. Menurut Rosenbaum (dalam Solihin, 2007) dukungan keluarga merupakan semangat yang diberikan oleh keluarga terhadap anggotanya, dimana individu percaya bahwa dukungan keluarga dapat membantu menghadapi suatu masalah . Dukungan dan empati dari orang lain terutama keluarga sangat membantu mengurangi tingkat stres. Hasil penelitian Triyanto (2010) bentuk dukungan keluarga seperti dukungan emosional yang dapat dilakukan adalah memberikan perhatian, nasehat, saran, arahan dan mendampinginya sangat membantu dalam mengatasi persoalan dari diri pribadi mahasiswa. Adanya dukungan keluarga menjadikan mahasiswa program khusus lebih semangat dalam mengerjakan tugas akhirnya. Keluarga harus memberikan dukungan yang positif agar anggota keluarga yang lain tidak mengalami stres. Tujuan dari dukungan keluarga untuk meredakan stres dan memberikan ketenangan

commit to user



D. Kerangka Konsep Dukungan keluarga terhadap mahasiswa dalam menghadapi karya tulis ilmiah mempengaruhi tingkat stres, dukungan keluarga memberikan perlindungan melawan efek negatif dari stres tingkat tinggi. Tingkat stres dipengaruhi berbagai faktor internal maupun faktor eksternal sehingga diduga semakin tinggi dukungan keluarga semakin rendah tingkat stres dan sebaliknya semakin rendah dukungan keluarga maka akan semakin tinggi tingkat stres. Dukungan keluarga terhadap mahasiswa dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah

Faktor internal mahasiswa 1. Status sosial ekonomi 2. Karakteristik kepribadian mahasiswa 3. Strategi koping mahasiswa 4. Suku dan kebudayaan 5. Inteligensi

Tingkat Stres

Faktor eksternal mahasiswa 1. Tuntutan pekerjaan/ tugas akademik (karya tulis ilmiah) 2. Hubungan mahasiswa dengan lingkungan sosialnya

Semakin tinggi dukungan keluarga, semakin rendah tingkat stres Semakin rendah dukungan keluarga, semakin tinggi tingkat stres

Variabel yang diteliti Variabel yang tidak diteliti Gambar 1.

Kerangka Konsep Dukungan Keluarga dengan Tingkat Stres pada Mahasiswa Program Khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah commit to user„Ulum Surakarta di Akademi Kebidanan Mamba‟ul



E. Hipotesis Ada hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres pada mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB III METODOLOGI

A. Desain Penelitian Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasional analitik, yatu penelitian yang dilakukan terhadap sampel atau populasi untuk mencari keterangan secara faktual tanpa memberikan perlakuan atau intervensi dan dilanjutkan dengan melakukan penarikan kesimpulan melalui pengujian hipotesis. Pendekatan waktu yang digunakan adalah cross sectional yaitu rancangan penelitian dengan melakukan pengukuran atau pengamatan pada saat bersamaan. B. Tempat dan waktu penelitian Penelitian dilakukan di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan Juli 2012. C. Populasi Penelitian 1.

Populasi Target Populasi target dalam penelitian ini adalah mahasiswa Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta.

2.

Populasi Aktual Populasi aktual dalam penelitian ini adalah mahasiswa program khusus semester V Akademi Kebidanan Mambau‟ul „Ulum Surakarta. commit to user 22



D. Sampel dan Teknik Sampling Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2007). Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program khusus dengan jumlah 56 mahasiswa. Penelitian tidak menggunakan teknik sampling karena semua anggota populasi digunakan sebagai subjek penelitian.

E. Kriteria restriksi 1.

Kritetria Inklusi Kriteria inklusi merupakan karakter umum subjek dalam populasinya, yaitu semua mahasiswa Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta. Adapun kriteria Inklusi sebagai berikut : a)

Mahasiswa yang terdaftar sebagai mahasiswa program khusus semester V Akademi kebidanan mamba‟ul „Ulum Surakarta Tahun 2012

b) 2.

Bersedia menjadi responden

Kriteria Eksklusi Kriteria eksklusi adalah kriteria untuk mengeluarkan subjek yang tidak memenuhi kriteria inklusi, yaitu Subyek menolak untuk menjadi responden, Subyek tidak hadir saat diadakan penelitian.

commit to user



F. Definisi operasional 1.

Variabel Bebas: Dukungan Keluarga a.

Definisi Operasional: dukungan keluarga adalah sikap dan tindakan yang dilakukan keluarga (orangtua, saudara, suami, istri dan anak) dalam keluarga inti terdiri dari memberi informasi, nasehat verbal dan bantuan nyata.

2.

b.

Alat ukur: skala dukungan keluarga

c.

Skala: interval

Variabel terikat: Tingkat stres a.

Definisi operasional: Tingkat stres adalah tinggi rendahnya suatu gangguan kognitif, emosi, dan fisiologis pada diri yang ditimbulkan oleh adanya tuntutan internal atau eksternal yang dapat mengancam, menimbulkan konflik, tidak terkendali, atau melebihi kemampuan diri.

b.

Alat ukur: skala tingkat stres

c.

Skala: interval

G. Cara Kerja 1. Dukungan keluarga Pengukuran dukungan keluarga berupa skala dukungan keluarga yang disusun oleh peneliti berdasarkan jenis dukungan keluarga menurut Smet (1994), yaitu dukungan emosional, dukungan Penghargaan, dukungan Instrumental, dan dukungan Informatif. Penyajian skala commit to user dukungan keluarga diberikan dalam bentuk pilihan-pilihan jawaban.



Setiap aspek dalam skala dukungan keluarga terdapat item-item berupa pertanyaan positif (favourable) dan pertanyaan negatif (unfavourable). Jawaban berupa pilihan Sangat Tidak Setuju (STS), Tidak Setuju (TS), Setuju (S), dan Sangat Setuju (SS) yang masing-masing diberi skor satu sampai empat (1-4). Setiap alternatif jawaban mempunyai skor atau nilai yang berbeda-beda sesuai dengan kriteria item. Untuk pertanyaan favourable maka penghitungan skor atau nilainya adalah: a.

Sangat Tidak Setuju (STS)

: nilai 1

b.

Tidak Setuju (TS)

: nilai 2

c.

Setuju (S)

: nilai 3

d.

Sangat Setuju (SS)

: nilai 4

Sedangkan untuk pertanyaan unfavourable maka penghitungan skor atau nilainya adalah:

2.

a.

Sangat Tidak Setuju (STS)

: nilai 4

b.

Tidak Setuju (TS)

: nilai 3

c.

Setuju (S)

: nilai 2

d.

Sangat Setuju (SS)

: nilai 1

Tingkat stres Pengukuran tingkat stres dalam penelitian ini menggunakan skala tingkat stres

disusun dan dimodifikasi oleh peneliti dengan

mengacu pada aspek-aspek stres menurut Crider (dalam Hidayah, 2011) yang meliputi gangguan emosional, gangguan kongnitif dan gangguan fisiologis.

commit to user



Penyajian skala stres diberikan dalam bentuk pilihan-pilihan jawaban. Bentuk penilaian skala ini terbagi atas 4 jenjang sehingga penilaian dimulai dari 1 sampai 4. Setiap aspek dalam skala stres terdapat item-item berupa pertanyaan yang mendukung atau favourable dan pertanyaan yang tidak mendukung atau unfavourable. Setiap item mempunyai kemungkinan jawaban yaitu SS (Sangat Sesuai), S (Sesuai), TS (Tidak Sesuai), STS (Sangat Tidak Sesuai). Untuk pertanyaan favourable maka penghitungan skor atau nilainya adalah: a.

Sangat Tidak Sesuai (STS)

: nilai 1

b.

Tidak Sesuai (TS)

: nilai 2

c.

Sesuai (S)

: nilai 3

d.

Sangat Sesuai (SS)

: nilai 4

Sedangkan untuk pertanyaan unfavourable maka penghitungan skor atau nilainya adalah: a.

Sangat Tidak Sesuai (STS)

: nilai 4

b. Tidak Sesuai (TS)

: nilai 3

c.

Sesuai (S)

: nilai 2

d.

Sangat Sesuai (SS)

: nilai 1

H. Uji Validitas dan Reliabilitas Agar diperoleh data yang valid dan reliabel maka instrumen perlu dilakukan uji validitas dan uji reabilitas terlebih dahulu sebab belum ada kuesioner bakunya

commit to user



1.

Uji Validitas Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau keshahihan suatu instrumen. Suatu instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat (Arikunto, 2005). Agar diperoleh distribusi nilai hasil pengukuran mendekati normal, maka sebaiknya jumlah responden untuk uji coba paling sedikit 20 orang (Notoatmodjo, 2007). Uji coba dilakukan di AKBID Mamba‟ul ‟Ulum Surakarta dengan jumlah responden 30 orang. Validitas

instrumen

yang

telah

dibuat

diukur

dengan

menggunakan rumus korelasi product moment yaitu : rxy

N

=

N

x2

xy

x x

2

N

y y2

y

2

Keterangan : r :

koefisien korelasi

x:

skor pertanyaan

y:

skor total

N:

jumlah subyek Pengujian validitas ini melalui software program komputer SPSS

18 for windows. Dari uji validitas tersebut, item soal dikatakan valid apabila hasil rhitung > rtabel pada tingkat kepercayaan 95% dan dikatakan tidak valid apabila r hitung < r tabel. Item soal yang tidak valid selanjutnya dihapus atau direvisi

(Notoadmodjo, 2007).

commit to user



Uji validitas dilakukan pada bulan Juni 2012 di Akademi Kebidnan Mamba‟ul ‟Ulum Surakarta terhadap 30 responden. Adapun hasil uji validitas sebagai berikut: a.

Hasil Uji Validitas Skala Dukungan Keluarga Keseluruhan jumlah skala dukungan keluarga pada saat uji coba adalah sebanyak 40 buah item, kemudian setelah dilakukan uji validitas terdapat 5 buah item yang dinyatakan gugur, yaitu itemitem pada nomor: 9, 23, 26, 32, 35. Sedangkan jumlah item yang valid adalah 34 buah item, yaitu 22 item favourable dan 13 item unfavourable. Dari item yang valid mewakili seluruh indikator aspek dukungan keluarga. Distribusi item skala dukungan keluarga yang valid dan yang gugur dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 1. Distribusi Item Valid dan Gugur Skala Dukungan Keluarga N Aspek o 1 Dukungan Emosional 2 Dukungan Penghargaan 3 Dukungan Instrumental 4 Dukungan Informatif Jumlah

Nomor Item Favourable Unfavourable Valid Gugur Valid Gugur 4, 8, 12, 23, 35 3, 16, 39 9, 32 19, 28 1, 22, 25, 0 34, 37 26 33, 38 2, 5, 10, 0 7,15,20 0 17, 18, 27 ,21,24 6, 13, 14, 0 11, 29, 36 0 30, 31,40 22 2 13 3

Maka, item-item yang akan digunakan dalam penelitian adalah sebanyak 35 item yang telah dinyatakan valid.

commit to user



b.

Hasil Uji Validitas Skala Tingkat Stres Keseluruhan jumlah skala tingkat stres pada saat uji coba adalah sebanyak 45 buah item, kemudian setelah dilakukan uji validitas terdapat 11 buah item yang dinyatakan gugur, yaitu itemitem pada nomor:

4, 12, 13, 16, 20, 31, 35, 39,

41, 42, 43.

Sedangkan jumlah item yang valid adalah 34 buah item, yaitu 21 item favourable dan 13 item unfavourable. Dari item yang valid mewakili seluruh indikator aspek stres. Distribusi item skala tingkat stres yang valid dan yang gugur dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 2. Distribusi Item Valid dan Gugur Skala Tingkat Stres No

Aspek

1

Gangguan emosi

2

Gangguan kognitif

3

Gangguan fisiologis

Jumlah

Favourable Valid Gugur

3, 5, 9, 15, 21, 23, 28 17, 22, 24, 25, 34, 40 10, 11, 14, 19, 26, 32, 37, 45 21

Nomor Item Unfavourable Valid Gugur

13

41

1, 33, 36, 38, 29 2, 6, 18, 27, 30, 44 7, 8

20, 31, 39

5

13

6

12, 16, 42

4, 35, 43

0

Maka, item-item yang akan digunakan dalam penelitian adalah sebanyak 34 item yang telah dinyatakan valid. 2.

Uji reliabilitas Reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk dapat digunakan sebagai alat pengumpul data karena commit instrumen tersebut sudah baik (Arikunto, 2005). to user



Dilakukan uji reliabilitas menggunakan rumus Alfa Cronbach sebagai berikut:

r1

K 1 K 1

S i2 S t2

Keterangan: k

: banyaknya item

Σsi² : jumlah varians item st ²

: varians total Hasil pengujian dinyatakan mempunyai tingkat reliabilitas tinggi

jika nilai koefisien alpha > 0,700. (Sugiyono, 2007). Hasil uji reliabilitas pada skala tingkat stres didapatkan nilai koefisien alpha sebesar 0,920 dan pada skala dukungan keluarga nilai koefisien alpha sebesar 0,936. Hasil tersebut menunjukkan kedua skala mempunyai tingkat reliabilitas yang tinggi. I.

Pengolahan Data dan Analisis Data 1. Uji Prasyarat Analisis Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah populasi data berdistribusi normal atau tidak. Jika analisis menggunakan metode parametrik maka persyaratan normalitas harus terpenuhi, yaitu data berasal dari distribusi yang normal. Dalam penelitian ini menggunakan uji One Sample Kolmogorov Smirnov dengan menggunakan taraf signifikansi 0,05. Data dapat dikatakan berdistribusi normal jikatosignifikansi (Assymp. Sig > 0,05) lebih commit user



besar dari 0,05 atau 5%. Proses uji normalitas data dalam penelitian ini dibantu dengan menggunakan SPSS 18 for windows. 2. Proses pengolahan data : a. Editing Editing adalah upaya untuk memeriksa kembali kebenaran data yang diperoleh atau dikumpulkan. b. Coding Coding merupakan kegiatan pemberian kode numerik (angka) terhadap data yang terdiri atas beberapa kategori. c. Data entry Data entry adalah kegiatan memasukkan data yang telah dikumpulkan ke dalam master tabel atau data base komputer, kemudian membuat distribusi frekuensi sederhana atau dengan membuat tabel kontigensi. 3. Melakukan teknik analisis Dalam melakukan analisis, khususnya terhadap data penelitian akan menggunakan ilmu statistik terapan yang disesuaikan dengan tujuan yang hendak dianalisis (Hidayat, 2007). a. Analisa Univariat Analisa Univariat bertujuan untuk menjelaskan atau mendeskripsikan karakteristik setiap variabel penelitian. b. Analisa Bivariat Apabila telah dilakukan analisa univariat, hasilnya akan diketahui karakteristik atau distribusi setiap variabel, dan dapat commit to user



dilanjutkan dengan analisis bivariat, adalah analisis yang dilakukan terhadap dua variabel yang diduga berhubungan. Analisa dengan menggunakan alat bantu software SPSS 15.00. Menurut Sugiyono (2007) untuk mencari hubungan dan menguji hipotesis antara dua variabel atau lebih menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment dengan rumus sebagai berikut:

N

rxy =

N

xy

x2

x x

2

N

y y2

y

2

Keterangan : r

: koefisien korelasi variabel bebas dengan variabel terikat

x

: skor total variabel bebas

y

: skor total variabel terikat

N

: jumlah subyek Pengujian hipotesis:

1) Ho ditolak dan Ha diterima jika r hitung ≥ r tabel 2) Ho diterima dan Ha ditolak jika r hitung < r tabel. (Sugiyono, 2007).

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran lokasi penelitian Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta dengan alamat di Jl. Brigjen Sudiarto Gg Kenong No 19 Joyotakan, Surakarta. Akademi Kebidanan Mambaul Ulum Surakarta didirikan berawal dari wacana yang muncul

pada Seminar Kesehatan Nasional Keperawatan di Fakultas

Kedokteran Universitas Indonesia pada tanggal 24 Februari 2001, tentang banyaknya tuntutan tenaga bidan di masyarakat, maka pemerintah melalui Departemen Pendidikan Nasional dan Departemen Kesehatan meminta kepada institusi pendidikan bidang kesehatan untuk membuka dan atau membuka kembali

Penyelenggaraan

YAPERTIS yang pada saat

Pendidikan

Program

Diploma

Kebidanan.

itu telah mendirikan Akademi Keperawatan

Mamba'ul 'Ulum Surakarta (AKPERMUS) dengan serta merta merasa memiliki tanggung jawab pelayanan guna memenuhi tuntutan kebutuhan tenaga bidan tersebut. Dengan tekad pelayanan dan semangat yang tinggi, YAPERTIS dalam waktu enam bulan telah mengantongi surat ijin penyelenggaraan dari Menteri Pendidikan Nasional Nomor : 151/D/O/2001 tanggal 30 Agustus 2001.Maka, mulai tanggal tersebut Akademi Kebidanan Mamba'ul 'Ulum Surakarta (AKBIDMUS) telah resmi berdiri sebagai wujud pengabdian YAPERTIS kepada masyarakat dengan mempersiapkan dan menyediakan

tenaga

profesional dibidang commit to user 33

kesehatan,

seorang

bidan



profesional nan Islami.Sistem perkuliahan di Akademi kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta Menyelenggarakan dua program perkuliahan yaitu program regular dan program khusus.

B. Hasil Penelitian 1.

Pengujian prasyarat Analisis Analisa data dengan menggunakan uji Pearson Product Moment memiliki prasyarat dalam statistik parametrik yaitu data terdistribusi normal. Oleh karena itu perlu dilakukan uji normalitas data. Dalam penelitian ini uji normalitas dilakukan dengan metode kolmogorovsmirnov test. Tabel 3. Uji Normalitas skala dukungan keluarga dan skala tingkat stres

Kolmogorov Smirnov p

a.

Dukungan keluarga 1.305

Tingkat stres 1.289

0.066

0.072

Hasil uji normalitas skala dukungan keluarga, nilai Kolomogrov Smirnov adalah 1.305 dengan p sebesar 0.066 > 0.05.

b.

Hasil uji normalitas skala tingkat stres adalah, nilai Kolomgrov Smirnov adalah 1.289 dengan p sebesar 0.072 > 0.05.

2.

Analisa Univariat Karakteristik responden pada penelitian ini terdiri dari : umur , Pekerjaan, dan status perkawinan. commit to user



a.

Karakteristik responden 1) Distribusi frekuensi berdasarkan umur responden

Gambar 2. Diagram pie distribusi frekuensi berdasarkan umur Berdasarkan gambar 2 tersebut menunjukkan bahwa

mayoritas responden adalah berumur 31–40 tahun yaitu sejumlah 44 orang ( 78,6 % ) 2) Distribusi frekuensi berdasarkan pekerjaan responden.

Gambar 3. Diagram pie pekerjaan

distribusi

commit to user

frekuensi

berdasarkan



Berdasarkan gambar 3

tersebut menunjukkan bahwa

seluruh responden sudah bekerja. 3) Distribusi frekuensi berdasarkan status perkawinan responden.

Gambar 4. Diagram pie distribusi frekuensi berdasarkan status perkawinan Berdasarkan gambar 4 tersebut menunjukkan bahwa seluruh responden sudah kawin. b. Deskripsi data skala dukungan keluarga dengan skala tingkat stres 1)

Dukungan Keluarga Kategorisasi skala dukungan keluarga dilakukan dengan mengasumsikan bahwa skor populasi subjek terdistribusi secara normal. Penghitungan dan perincian secara lebih lengkap dijelaskan pada lampiran. Apabila subjek digolongkan dalam 3 kategorisasi, maka akan didapat distribusi seperti pada tabel berikut:

commit to user



Tabel 4. Kategorisasi Subjek Berdasar Skor Skala Dukungan Keluarga Subjek Standar Deviasi

Skor

Kategorisasi

X > mean + 1 SD mean - 1 SD ≤ X ≤ mean + 1 SD X < mean – 1 SD

X > 127.58 113.42 ≤ X ≤ 127.58 X < 113.42 Jumlah

Tinggi

Frek (∑N) 14

Sedang

33

58.9

Rendah

9 56

16.1 100

Persentase 25.0

Berdasarkan kategorisasi skala dukungan keluarga seperti yang terlihat pada tabel 4, dapat diketahui bahwa subjek secara umum memiliki tingkat dukungan keluarga pada kategori sedang (58.9 %) 2)

Tingkat Stres Kategorisasi

skala

tingkat

stres

dilakukan

dengan

mengasumsikan bahwa skor populasi subjek terdistribusi secara normal. Penghitungan dan perincian secara lebih lengkap dijelaskan pada lampiran. Apabila subjek digolongkan dalam 3 kategorisasi, maka akan didapat distribusi seperti pada tabel berikut: Tabel 5. Kategorisasi Subjek Berdasar Skor Skala Tingkat Stres Subjek Standar Deviasi X > mean + 1 SD mean - 1 SD ≤ X ≤ mean + 1 SD X < mean – 1 SD

Skor

Kategorisasi

X > 68.09 50.05 ≤ X ≤ 68.09 X < 50.05 Jumlah

commit to user

Tinggi

Frek (∑N) 6

Sedang

36

64.3

Rendah

14 56

25.0 100%

Persentase 10.7



Berdasarkan kategorisasi skala tingkat stres seperti yang terlihat pada tabel 5, dapat diketahui bahwa subjek secara umum memiliki tingkat stres pada kategori sedang ( 64.3 % ). 3. Analisa Bivariat Analisis bivariat digunakan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel. Analisa bivariat dengan menggunakan korelasi pearson product moment. Nilai korelasi (r) berkisar antara 1 atau -1, apabila nilai semakin mendekati 1 atau -1 berarti hubungan antara dua variabel semakin kuat, begitu pula sebaliknya, jika nilai mendekati 0 berarti hubungan antara dua variabel semakin lemah. Tabel 6. Korelasi Antara Skala Dukungan Keluarga dengan Skala Tingkat Stres

Stres

Stres 1

Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N 56 Dukungan Pearson Correlation -.676(**) Sig. (2-tailed) .000 N 56 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Dukungan -.676(**) .000 56 1 56

Berdasarkan penghitungan di atas didapatkan nilai korelasi antara dukungan keluarga dengan tingkat stes nilai koefisien korelasi sebesar 0.676. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan yang kuat antara dukungan keluarga dengan tingkat stres mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah, karena berada pada rentang 0.600-0.799. Nilai rhitung= 0.676 > rtabel= 0,266 dan nilai signifikansi adalah p = 0,000( p < 0.05 ), artinya hubungancommit antara to dukungan keluarga dengan tingkat stres user



mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah adalah signifikan. Sedangkan arah hubungan adalah negatif karena nilai r negatif (- 0.676), artinya semakin tinggi dukungan keluarga maka semakin rendah tingkat stresnya. Perhitungan koefisien determinasi (r2) didapatkan hasil 0,457. Hal ini menunjukkan bahwa persentase sumbangan pengaruh variabel dukungan keluarga mempunyai hubungan negatif terhadap variabel tingkat stres, yaitu sebesar 45,7% atau dapat dikatakan variabel dukungan keluarga mampu menjelaskan 45,7% terhadap variabel tingkat stres. Sisanya sebesar 54,3% dipengaruhi oleh variabel atau faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB V PEMBAHASAN

Berdasarkan penghitungan analisis hasil penelitian yang telah Peneliti lakukan, didapat hasil uji signifikansi koefisien korelasi antara dukungan keluarga dengan tingkat stres mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah didapatkan

rhitung= 0.676 > rtabel= 0,266 dan nilai

signifikansi p =0,000 ( p < 0,05 )artinya hubungan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres adalah signifikan. Sedangkan arah hubungan adalah negatif karena nilai r negatif, artinya semakin tinggi dukungan keluarga maka semakin rendah tingkat stresnya. Dukungan keluarga merupakan salah satu faktor yang dapat membantu mahasiswa dalam mengkoping stresor. Dukungan keluarga dapat menimbulkan efek penyangga yaitu dukungan keluarga menahan efek-efek negatif dari stres terhadap kesehatan dan efek utama yaitu dukungan keluarga yang secara langsung mempengaruhi peningkatan kepercayaan diri. Dukungan keluarga merupakan dukungan sosial pertama yang diterima seseorang karena anggota keluarga adalah orang-orang yang berada di lingkungan dekat dengan diri individu dan memiliki kemungkinan yang besar untuk memberikan bantuan. Ketika mahasiswa mengalami stres, dukungan keluarga akan mengembangkan “buffer” yang berguna untuk menghadapi stres. commit to user 40



Hasil

penelitian

tersebut

dapat

mendukung

pendapat

yang

disampaikan oleh Listiara, dkk (2009) dukungan dan empati dari orang lain terutama keluarga sangat membantu mengurangi tingkat stres. Penelitian ini mendukung penelitian oleh penelitian Triyanto (2010) bentuk dukungan keluarga seperti dukungan emosional yang dapat dilakukan adalah memberikan perhatian, nasehat, saran, arahan dan mendampinginya sangat membantu dalam mengatasi persoalan dari diri pribadi mahasiswa. Adanya dukungan keluarga menjadikan mahasiswa program khusus lebih semangat dalam mengerjakan tugas akhirnya. Keluarga harus memberikan dukungan yang positif agar anggota keluarga yang lain tidak mengalami stres. Tujuan dari dukungan keluarga untuk meredakan stres dan memberikan ketenangan. Hasil analisis determinansi diperoleh angka R2 (R square) sebesar 0,457. Hal ini menunjukkan bahwa persentase sumbangan pengaruh variabel dukungan keluarga mempunyai hubungan negatif terhadap variabel tingkat stres, yaitu sebesar 45,7% atau dapat dikatakan variabel dukungan keluarga mampu menjelaskan 45,7% terhadap variabel tingkat stres. Sisanya sebesar 54,3% dipengaruhi oleh variabel atau faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. Faktor-faktor luar yang dimungkinkan dapat menjadi variabel yang mempengaruhi tingkat stres mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah, yang didukung oleh pendapat Smet ( 1994 ) antara lain: status sosial ekonomi, karakteristik kepribadian mahasiswa, strategi koping, intelegensia, dan tuntutan pekerjaan. Orang yang memiliki status sosial commit to user



ekonomi yang rendah cenderung memiliki tingkat stres yang tinggi. Rendahnya pendapatan menyebabkan adanya kesulitan ekonomi sehingga sering menyebabkan tekanan dalam hidup, Adanya perbedaan karakteristik kepribadian mahasiswa yang sedang menyusun karya tulis ilmiah menyebabkan adanya perbedaan reaksi terhadap sumber stres yang sama. Mahasiswa yang memiliki kepribadian ketabahan memiliki daya tahan terhadap sumber stres yang lebih tinggi dari pada mahasiswa yang tidak memiliki kepribadian ketabahan. Strategi koping yang digunakan oleh mahasiswa yang sedang menyusun karya tulis ilmiah dalam menghadapi stres, berpengaruh pada tingkat stresnya. Mahasiswa yang mempunyai tingkat inteligensi yang lebih tinggi akan lebih tahan terhadap sumber stres dari pada mahasiswa yang memiliki inteligensi rendah, karena tingkat inteligensi berkaitan dengan penyesuaian diri. Mahasiswa yang memiliki inteligensi yang tinggi cenderung lebih adaptif dalam menyesuaikan diri. Pada hasil kategorisasi dukungan keluarga menunjukkan bahwa subjek penelitian dukungan keluarga yang sedang, dengan nilai rata-rata sebesar 120,50 berada pada rentang nilai antara 113,42-127,58 dengan persentase 58,9%.

Hal ini menunjukkan pada mahasiswa program khusus

cukup mendapatkan perhatian dari keluarga.

Menurut pendapat Setiadi

(2008) dukungan sosial adalah suatu keadaan yang bermanfaat bagi individu yang diperoleh dari orang lain yang dapat dipercaya, sehingga seseorang akan tahu bahwa ada orang lain yang memperhatikan, menghargai dan mencintainya. Hal ini akan mendukung setiap individu mahasiswa ketika commit to user



mengalami kesulitan dalam menghadapi karya tulis ilmiah. Dukungan semakin baik akan mampu memberikan ketenangan dan mengurangi tingkat stres. Pada hasil kategorisasi tingkat stres menunjukkan bahwa subjek penelitian mempunyai tingkat stres sedang, dengan nilai rata-rata sebesar 59,07 berada pada rentang nilai antara 50.05 - 68.09 dengan persentase 64,3%.

Hal ini menunjukkan pada mahasiswa program khusus, ketika

menghadapi karya tulis ilmiah mahasiswa mengalami tingkat stres sedang. Menurut pendapat Hawari (2001) menyatakan bahwa stres adalah kondisi yang disebabkan oleh interaksi antara individu dengan lingkungan, menimbulkan persepsi jarak antara tuntutan-tuntutan, berasal dari situasi yang bersumber pada sistem biologis, psikologis dan sosial dari seseorang. Stres muncul sebagai akibat dari adanya tuntutan yang melebihi kemampuan individu untuk memenuhinya. Seseorang yang tidak bisa memenuhi tuntutan kebutuhan, akan merasakan suatu kondisi ketegangan dalam diri. Ketegangan yang berlangsung lama dan tidak ada penyelesaiannya, akan berkembang menjadi stres. Hasil penelitian ini menunjukkan mahasiswa program khusus cukup mampu menyelesaikan persoalan-persoalan ketika menghadapi karya tulis ilmiah. Berdasarkan pemaparan hasil analisis dan pembahasan di atas, penelitian ini pada intinya telah mampu menjawab hipotesis dukungan keluarga dapat mengurangi tingkat stres dan meningkatkan kemampuan kognitif.

commit to user



Dalam penelitian ini tidak terlepas dari adanya keterbatasanketerbatasan selama proses jalannya penelitian, antara lain adalah susahnya mencari responden dikarenakan kesibukkan ketika kuliah dan bekerja, sehingga butuh waktu cukup lama untuk dapat mengumpulkan seluruh kuesioner, terutama pada saat uji coba skala. Responden terkesan kurang serius dalam mengisi kuesioner, sehingga peneliti harus menunggu dan mengawasi satu persatu dengan memberikan pengertian. Kelemahan lain dalam penelitian ini, sampel pada mahasiswa program khusus semua bekerja dan telah menikah, sehingga tidak dapat menampilkan gambaran bagaimana ketika mahasiswa belum menikah atau belum bekerja. Keterbatasan yang masih ditemukan pada penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan pada penelitian selanjutnya agar lebih memperhatikan variabel-variabel lain yang terkait dengan tingkat stres pada mahasiswa,. Selain itu, penelitian selanjutnya diharapkan dapat memberikan alternatifalternatif serta inovasi-inovasi baru untuk hasil yang lebih baik dengan pembaharuan dan peningkatan mulai dari persiapan, orientasi, sasaran, prosedur, metode, teknik, penggunaan alat ukur serta ruang lingkup penelitian yang lebih luas agar bisa digeneralisasikan dalam konteks yang lebih luas juga.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1.

Dukungan keluarga sebagian besar pada tingkat dukungan sedang (58.9 %).

2.

Tingkat stres pada mahasiswa

sebagian besar berada pada tingkat

kategori sedang yaitu 64,3 % 3.

Ada hubungan yang signifikan antara dukungan keluarga dengan tingkat stres mahasiswa program khusus dalam menghadapi Karya Tulis Ilmiah di Akademi Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta. Sedangkan arah hubungan adalah negatif karena nilai r negatif (- 0.676), artinya semakin tinggi dukungan keluarga maka semakin rendah tingkat stresnya.

B. Saran Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat beberapa saran yang dapat dijadikan sebagai masukan bagi beberapa pihak, yaitu : 1.

Bagi Mahasiswa Program Khusus Mahasiswa pogram khusus diharapkan mempunyai keterbukaan terhadap keluarganya, sehingga kesulitan-kesulitan yang dihadapinya commit to user mendapat bantuan solusinya. 45



2.

Bagi Akademi Kebidanan Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta Akademi Kebidanan Kebidanan Mamba‟ul „Ulum Surakarta mampu mengetahui kondisi psikologis mahasiswa khususnya pada mahasiswa program khusus, sehingga ketika ada kesulitan dalam sistem perkuliahan terutama dalam mengerjakan tugas akhir dapat dibantu dengan memberikan konseling atau bimbingan khusus.

3.

Bagi Peneliti Lain Diharapkan peneliti-peneliti selanjutnya lebih memperhatikan variabel lain di luar penelitian yang dimungkinkan dapat mempengaruhi tingkat stres pada mahasiswa ketika menghadapi tugas akhir.

commit to user

I R A W A T I R

Recommend Documents