I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN TUTORIAL

MASA REGISTRASI: 2017.1

MATA KULIAH KODE/SKS POKJAR PROGRAM SEMESTER

: : : : :

METODE PENGEMBANGAN FISIK PAUD4202/4 BUOL B S1 PGPAUD III (TIGA) Disusun oleh: Tutor

I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd.

UPBJJ-UT PALU 2017

BB03-RK18-RII.0 27 Mei 2015

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/Nama Matakuliah

:

PAUD 4202/Metode Pengembangan Fisik

Program Studi/Fakultas

:

S1-PGPAUD/FKIP

Pengembang

:

I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd.

Penelaah

:

Dra. Serli Mauru, M. Pd.

Tahun Pengembangan

:

2017.1

Palu, 6 Maret 2017

Penelaah

Dra. Serli Mauru, M. Pd. NIP 196007191988032003

Kepala UPBJJ-UT

Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M. Pd. NIP 195803041983031004

B B 0 3 -R K1 5 -R II.0 27 M ei 2015

R A N CA N G A N A K T IV IT A S T U T O R IA L (R A T )

M ata Kuliah

:

M e tode Pe nge m bangan Fisik

Kode /SKS

:

PAU D 4 2 0 2 / 4 SKS

N am a Pe nge m bang

:

I N y om an M ardika, S. Pd., M . Pd.

N am a Pe ne laah

:

D ra. Se rli M auru, M . Pd.

D e sk ripsi Singk at M ata Kuliah

:

M ata Kuliah ini m e rupakan m ata kuliah y ang dirancang untuk m e m be kali m ahasisw a de ngan pe nge tahuan dan w aw asan m e nge nai pe rk e m bangan m otorik anak dan m e tode pe nge m banganny a .

Kom pe te nsi U m um

:

Se te lah m e ngikuti tutorial m ahasisw a diharapkan dapat m e nganalisis program pe nge m bangan fisik m otorik anak T K y ang te lah dilakukan di ke las.

No.

K o m p e te n s i K h u s u s

Po ko k B a h a sa n

Su b Po ko k B a h a sa n

M e to d e T u to ria l

T u ga s T u to ria l

D a fta r Pu sta ka

1

2

3

4

5

6

8

T u to ria l ke 9

1

Se te la h m e ngikuti tutoria l se c a ra khusus m a ha sisw a diha ra pka n m a m pu : 1. m e nje la ska n te nta ng pe nge rtia n pe rke m ba nga n m otorik a na k T K da n m a nfa a tnya ba gi a na k; 2. m e nje la ska n pe rke m ba nga n m otorik ka sa r da n m otorik ha lus a na k T K ; 3. m e nje la ska n te nta ng pe ra na n

1. K onse p PT JJ da n B e la ja r M a ndiri 2. H a kika t Pe rke m ba nga n M otorik A na k 3. Pe nge m ba nga n M otorik untuk A na k T am an K a na k -ka na k

1 . Konse p PT JJ dan B e lajar M andiri

C e ram ah

2 . Pe rke m bangan M otorik Anak T am an Kanak -kanak 3 . Ke m am puan M otorik

D iskusi

B e rdiskusi ha kika t m otorik

te nta ng

pe rke m ba nga n a na k

da n

pe nge m ba nga n m otorik untuk a na k T K

Kasar dan Halus Anak T am an Kanak -Kanak 4 . Pe ranan G uru dalam

B am bang Sujiono,

1

dkk . M e tode Pe nge m bangan Fisik. Pe ne rbit U niv e rsitas T e rbuka, 2 0 1 6 .

M e nge m bangkan M otorik Anak T K 5 . M e tode Pe nge m bangan M otorik Anak T K

guru untuk m e m ba ntu pe nge m ba nga n m otorik a na k; 4. m e nje la ska n m e tode pe nge m ba nga n m otorik a na k TK 2

Se te la h m e ngikuti tutoria l se c a ra khusus m a ha sisw a diha ra pka n m a m pu : 1. m e nje la ska n ta ha p pe rtum buha n da n pe rke m ba nga n m a sa ka na k ka na k; 2. m e nje la ska n ka ra kte ristik pe rke m ba nga n m otorik; 3. m e nje la ska n fa ktor-fa ktor ya ng m e m pe nga ruhi pe rke m ba nga n ke m a m pua n ge ra k; 4. m e nje la ska n ke gia ta n pe nge m ba nga n m otorik a na k.

1. T a ha p 1. T a ha p Pe rtum buha n Pe rtum buha n da n Pe rke m ba nga n da n G e ra k Pe rke m ba nga n 2. K a ra kte ristik da n M a sa K a na k Progra m K e gia ta n ka na k Pe nge m ba nga n M otorik 2. Pe rke m ba nga n A na k G e ra k A na k K e c il 3. M a c a m -m a c a m G e ra k 4. G e ra k

N onlokom otor

(Sta bilisa si)

C e ram ah D iskusi

B e rdiskusi te ntang tahap

B am bang Sujiono,

pe rtum buhan dan

dkk . M e tode

pe rke m bangan m asa

Pe nge m bangan Fisik.

kanak -kanak dan pe rke m bangan ge rak anak ke cil

Pe ne rbit U niv e rsitas T e rbuka, 2 0 1 6 .

2

5. m e nje la ska n be be ra pa ge ra k sta bilisa si, lokom osi, da n m a nipula si; 6. m e m be ri c ontoh -c ontoh pe nge m ba ng a n ge ra k sta bilisa si, lokom otor da n m a nipula si. 3

Se te la h m e ngikuti tutoria l se c a ra khusus m a ha sisw a diha ra pka n m a m pu : 1. m e nje la ska n be rba ga i ra ga m

1. B e ntuk G e ra k D a sa r 2. K om bina si G e ra k D a sa r

be ntuk ge ra k da sa r;

1. R a ga m G e ra k D a sa r I 2. R a ga m G e ra k D a sa r II

C e ram ah

3. G e ra k D a sa r

1. M e nge rja ka n tuga s 1 2. M e ngum pulka n ha sil ke rja tuga s 1

4. K e gia ta n pe nge m ba nga n

2. m e m pe ra ga ka n be ntuk ge ra k

Pe nugasan

B am bang Sujiono,

3

dkk . M e tode Pe nge m bangan Fisik. Pe ne rbit U niv e rsitas

G e ra k

T e rbuka, 2 0 1 6 .

L a ri

da sa r; 3. m e nje la ska n be rba ga i kom bina si ja la n da n la ri; 4. m e nje la ska n kom bina si la ri da n lom pa t; 5. m e nye butka n c ontoh kom bina si la ri da n le m pa r; 6. m e nje la ska n kom bina si ja la n, la ri, da n le m pa r; 7. m e nye butka n kom bina si ja la n, la ri, da n lom pa t; 8. m e m be ri c ontoh kom bina si ge ra k togok, ba hu, da n ka ki. 4

Se te la h m e ngikuti tutoria l se c a ra khusus m a ha sisw a diha ra pka n m a m pu : 1. m e nje la ska n unsur-unsur ke se ga ra n ja sm a ni ya ng

1. U nsur-unsur K e se ga ra n Ja sm a ni

1. U nsur-unsur K e se ga ra n Ja sm a ni 2. Stra te gi

M e nga ja rka n

K e se ga ra n Ja sm a ni

C e ram ah D iskusi

B e rdiskusi unsur-unsur ja sm a ni

te nta ng ke se ga ra n

B am bang Sujiono, dkk . M e tode Pe nge m bangan Fisik.

4

2.

se sua i de nga n fisik a na k

Pe ne rbit U niv e rsitas

usia dini;

T e rbuka, 2 0 1 6 .

m e nje la ska n pe m be ntuka n ke kua ta n;

3.

m e nje la ska n pe m be ntuka n ke c e pa ta n;

4.

m e nje la ska n pe m be ntuka n ke linc a ha n;

5.

m e nje la ska n pe m be ntuka n ke le ntura n;

6.

m e nje la ska n pe m be ntuka n ke se im ba nga n;

7.

m e nje la ska n pe m be ntuka n da ya ta ha n;

8. m e nje la ska n stra te gi pe nga ja ra n ke se ga ra n ja sm a ni 5

Se te la h m e ngikuti tutoria l se c a ra khusus m a ha sisw a diha ra pka n m a m pu : 1. m e nje la ska n pe nge rtia n pe rm a ina n kre a tif; 2. m e ngura ika n m a nfa a t pe rm a ina n kre a tif ba gi pe nge m ba nga n fisik m otorik; 3. m e nje la ska n pe ra na n guru da la m pe rm a ina n kre a tif; 4. m e m bua t ra nc a nga n pe rm a ina n kre a tif untuk

1 . Pe nge m bangan Fisik M otorik m e lalui Pe rm ainan Kre atif

1. U rge nsi

da n

Pe ra na n

G uru da la m Pe rm a ina n K re a tif

ce ram ah

1. M e nge rja ka n tuga s 2

B am bang Sujiono,

2. M e ngum pulka n ha sil

dkk . M e tode

ke rja tuga s 2

2. R a nc a nga n

B e rba ga i

Pe rm a ina n

K re a tif

untuk

Pe nugasan

Pe nge m ba nga n

Fisik M otorik di T K

Pe nge m bangan Fisik. Pe ne rbit U niv e rsitas T e rbuka, 2 0 1 6 .

5

m e nge m ba ngka n fisik m otorik a na k. 6

Se te la h m e ngikuti tutoria l se c a ra khusus m a ha sisw a diha ra pka n m a m pu : 1 . m e nje la ska n pe nge rtia n

1. A ktivita s R itm ik A na k -a na k

A ktivita s

R itm ik A na k -a na k 2. C a ra Sua ra

a ktivita s ritm ik; 2.

1. Pe nge rtia n

M e m produksi B e rira m a

C ontoh -c ontoh

m e nje la ska n pe ntingnya

C e ram ah D iskusi

D iskusi te nta ng a ktivita s

B am bang Sujiono,

ritm ik a na k -a na k

dkk . M e tode

6

Pe nge m bangan Fisik.

da n

Pe ne rbit U niv e rsitas

G e ra k

T e rbuka, 2 0 1 6 .

B e rira m a

a ktivita s ritm ik di T K ; 3.

m e nje la ska n unsur-unsur a ktivita s ritm ik a na k;

4.

m e nje la ska n m a c a m -m a c a m a ktivita s ritm ik;

5.

m e nje la ska n c ontoh -c ontoh a ktivita s ritm ik.

7

M e la lui tutoria l se c a ra khusus m a ha sisw a diha ra pka n m a m pu : 1. m e nje la ska n be ntuk da n je nis pe rm a ina n; 2. m e ne ra ngka n da n m e m be ri c ontoh pe rm a ina n ke c il ta npa a la t; 3. m e m be rika n c ontoh pe rm a ina n ke c il de nga n a la t; 4. m e la ksa na ka n c a ra -c a ra la tiha n ke kua ta n pa da a na k TK; 5. m e nje la ska n c a ra -c a ra la tiha n ke c e pa ta n pa da a na k T K ;

1. B e ntuk da n 1. Pe la ksa na a n Pe rm a ina n Je nis A na k T a npa A la t Pe rm a ina n 2. Pe rm a ina n A na k 2 . Program Pe m be ntukan Ke se garan Jasm ani

de nga n A la t 3. Pe ningka ta n K e kua ta n, K e c e pa ta n,

da n

K e linc a ha n 4. Pe ningka ta n K e le ntuka n K e se im ba nga n

da n

Pe nugasan C e ram ah

1. 2.

M e nge rja ka n tuga s 3 M e ngum pulka n ha sil ke rja tuga s 3

B am bang Sujiono, dkk . M e tode Pe nge m bangan Fisik. Pe ne rbit U niv e rsitas T e rbuka, 2 0 1 6 .

7

6. m e la ksa na ka n c a ra -c a ra la tiha n ke linc a ha n; 7. m e nje la ska n c a ra -c a ra la tiha n ke le ntuka n pa da a na k T K ; 8. m e nje la ska n c a ra -c a ra la tiha n ke se im ba nga n pa da a na k T K . 8.

M e la lui tutoria l se c a ra khusus m a ha sisw a diha ra pka n da pa t: 1. m e nje la ska n 3 m a c a m lingkup ge ra k m otorik ka sa r; 2. m e nje la ska n lingkup ge ra k m otorik ha lus; 3. m e nggolongka n isi progra m pe nge m ba nga n fisik m otorik pa da K urikulum 2004 ke da la m pe nge m ba nga n m otorik ka sa r da n ha lus; 4. m e ra nc a ng progra m pe nge m ba nga n m otorik ha lus da n ka sa r untuk a na k T K ; 5. m e la ksa na ka n ra nc a nga n progra m pe nge m ba nga n m otorik ha lus da n ka sa r untuk a na k T K ; 6. m e nje la ska n m a c a m a la t pe nila ia n progra m pe nge m ba nga n m otorik ha lus da n ka sa r untuk a na k T K ;

1 . Pe re ncanaan,

1. R a nc a nga n

Pe laksanaan, dan Pe nilaian Program Ke giatan Fisik TK

M otorik

di

Progra m

Pe nge m ba nga n Fisik 2. Pe nila ia n Pe nge m ba nga n M otorik

Progra m Fisik

C e ram ah D iskusi

B e rdiskusi te nta ng pe re nc a na a n, pe la ksa na a n, da n pe nila ia n progra m ke gia ta n fisik m otorik di TK

B am bang Sujiono, dkk . M e tode Pe nge m bangan Fisik. Pe ne rbit U niv e rsitas T e rbuka, 2 0 1 6 .

8

7. m e ra nc a ng pe nila ia n progra m pe nge m ba nga n m otorik ha lus da n ka sa r untuk a na k T K ; 8. m e la ksa na ka n pe nila ia n progra m pe nge m ba nga n m otorik di T K ; 9. m e nga na lisis ha sil pe nila ia n progra m pe nge m ba nga n m otorik di T K .

BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah/SKS Nama Pengembang Nama Penelaah

Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

No. 1.

Tahapan Persiapan Tutorial

1 Metode Pengembangan Fisik PAUD 4202/4 I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Dra. Serli Mauru, M. Pd. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan memahami pengertian perkembangan motorik anak, pentingnya perkembangan motorik anak, dan perkembangan motorik kasar dan halus, serta bagaimana peran guru untuk membantu meningkatkan keterampilan motorik anak dan bagaimana guru menentukan metode yang tepat yang dapat membantu pengembangan motorik anak. Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan Konsep Pendidikan Tinggi Jarak Jauh (PTJJ) dan Belajar Mandiri; 2. menjelaskan tentang pengertian perkembangan motorik anak TK dan manfaatnya bagi anak; 3. menjelaskan perkembangan motorik kasar dan motorik halus anak TK; 4. menjelaskan tentang peranan guru untuk membantu pengembangan motorik anak; 5. menjelaskan metode pengembangan motorik anak TK. 1. Hakikat Perkembangan Motorik Anak 2. Pengembangan Motorik untuk Anak Taman Kanak-kanak 1. Konsep PTJJ dan Belajar Mandiri 2. Perkembangan Motorik Anak Taman Kanak-kanak 3. Kemampuan Motorik Kasar dan Halus Anak Taman KanakKanak 4. Peranan Guru dalam Mengembangkan Motorik Anak TK 5. Metode Pengembangan Motorik Anak TK

Media & Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar - Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RAT, SAT, Lembar Catatan Tutorial) dan daftar hadir mahasiswa - Menyiapkan media/sumber belajar yang akan digunakan - Menyiapkan bahan (pertanyaan/pernyataan) untuk didiskusikan dengan/oleh mahasiswa - Mengecek kesiapan ruangan kelas

2.

Kegiatan pendahuluan

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

- Salam - Menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri - Menjelaskan kompetensi khusus yang harus dicapai mahasiswa - Menjelaskan ruang lingkup dan manfaat materi - Menjelaskan hakikat perkembangan motorik anak - Menjelaskan pengembangan motorik untuk anak Taman Kanak-kanak - Memberi kesempatan mahasiswa bertanya - Diskusi dengan mahasiswa dan memantau diskusi antar mahasiswa - Menyimpulkan materi - Memberi motivasi - Memberi tugas - Salam

Modul, Laptop, LCD

15 menit

Modul, Laptop, LCD, Bahan Diskusi

95 menit

Modul, Laptop, LCD

10 menit

BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah /SKS

2 Metode Pengembangan Fisik PAUD 4202/ 4

Nama Pengembang Nama Penelaah

I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Dra. Serli Mauru, M. Pd. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan memahami tahap perkembangan dan pertumbuhan masa kanak-kanak, karakteristik

Kompetensi Umum

perkembangan

gerak,

faktor-faktor

yang

mempengaruhinya dan implikasinya terhadap kegiatan gerak jasmani, dan macam-macam gerak yang mencakup gerak stabilisasi, lokomotor, dan manipulasi

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan mampu: 1. menjelaskan tahap pertumbuhan dan perkembangan masa kanak-kanak; 2. menjelaskan karakteristik perkembangan motorik; 3. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kemampuan gerak; 4. menjelaskan kegiatan pengembangan motorik anak. 5. menjelaskan beberapa gerak stabilisasi, lokomosi, dan manipulasi; 6. memberi contoh-contoh pengembangan gerak stabilisasi, lokomotor dan manipulasi. 1. Tahap Pertumbuhan dan Perkembangan Masa Kanak-kanak 2. Perkembangan Gerak Anak Kecil 1. Tahap Pertumbuhan dan Perkembangan Gerak 2. Karakteristik dan Program Kegiatan Pengembangan Motorik Anak 3. Macam-macam Gerak 4. Gerak Nonlokomotor (Stabilisasi)

No.

Tahapan

1.

Persiapan Tutorial

2.


3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

Media & Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar - Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RAT, SAT, Lembar Catatan Tutorial) dan daftar hadir mahasiswa - Menyiapkan media/sumber belajar yang akan digunakan - Menyiapkan bahan (pertanyaan/pernyataan) untuk didiskusikan dengan/oleh mahasiswa - Mengecek kesiapan ruangan kelas - Salam Modul, 10 menit - Menjelaskan kompetensi khusus yang harus Laptop, dicapai mahasiswa LCD - Menjelaskan ruang lingkup dan manfaat materi - Menjelaskan tahap pertumbuhan dan Modul, 95 menit perkembangan masa kanak-kanak Laptop, - Menjelaskan perkembangan gerak anak kecil LCD, - Memberi kesempatan mahasiswa bertanya Bahan - Membagi mahasiswa dalam kelompok Diskusi (kelompok diskusi) dan memberikan bahan diskusi - Diskusi dengan mahasiswa dan memantau diskusi antar mahasiswa - Menyimpulkan materi Modul, 15 menit - Memberi motivasi Laptop, - Memberi tugas LCD - Salam

BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah /SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

No.

Tahapan

1.

Persiapan Tutorial

2.


3 Metode Pengembangan Fisik PAUD 4202/ 4 I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Dra. Serli Mauru, M. Pd. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, keterampilan, dan dapat memperagakan berbagai bentuk gerak dasar, dan kombinasi gerak dasar anak dalam melakukan aktivitasnya sehari-hari. Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan mampu: 1. menjelaskan berbagai ragam bentuk gerak dasar; 2. memperagakan bentuk gerak dasar; 3. menjelaskan berbagai kombinasi jalan dan lari; 4. menjelaskan kombinasi lari dan lompat; 5. menyebutkan contoh kombinasi lari dan lempar; 6. menjelaskan kombinasi jalan, lari, dan lempar; 7. menyebutkan kombinasi jalan, lari, dan lompat; 8. memberi contoh kombinasi gerak togok, bahu, dan kaki. 1. Bentuk Gerak Dasar 2. Kombinasi Gerak Dasar 1. Ragam Gerak Dasar I 2. Ragam Gerak Dasar II 3. Gerak Dasar 4. Kegiatan pengembangan Gerak Lari

Media & Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar - Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RAT, SAT, Lembar Catatan Tutorial) dan daftar hadir mahasiswa - Menyiapkan media/sumber belajar yang akan digunakan - Menyiapkan bahan untuk tugas wajib 1 - Mengecek kesiapan ruangan kelas - Salam Modul, 10 menit - Menjelaskan kompetensi khusus yang harus Laptop, dicapai mahasiswa LCD - Menjelaskan ruang lingkup dan manfaat materi

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

- Memberi tugas 1 untuk dikerjakan oleh mahasiswa di dalam kelas selama 60 menit - Mengumpulkan tugas 1 yang dikerjakan mahasiswa di kelas - Menjelaskan bentuk gerak dasar - Menjelaskan kombinasi gerak dasar - Memberi kesempatan mahasiswa bertanya - Menyimpulkan materi - Memberi motivasi - Salam

Modul, Laptop, LCD, Tugas wajib 1

95 menit

Modul, Laptop, LCD

15 menit

BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial Ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah /SKS



I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Dra. Serli Mauru, M. Pd. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan memahami

Kompetensi Umum

konsep kesegaran jasmani dan pengajarannya khususnya pada anak usia dini.

Kompetensi Khusus


No.

Tahapan

1.

Persiapan Tutorial

2.


Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan mampu: 1. menjelaskan unsur-unsur kesegaran jasmani yang sesuai dengan fisik anak usia dini; 2. menjelaskan pembentukan kekuatan; 3. menjelaskan pembentukan kecepatan; 4. menjelaskan pembentukan kelincahan; 5. menjelaskan pembentukan kelenturan; 6. menjelaskan pembentukan keseimbangan; 7. menjelaskan pembentukan daya tahan; 8. menjelaskan strategi pengajaran kesegaran jasmani 1. Unsur-unsur Kesegaran Jasmani 1. Unsur-unsur Kesegaran Jasmani 2. Strategi Mengajarkan Kesegaran Jasmani Media & Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar - Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RAT, SAT, Lembar Catatan Tutorial) dan daftar hadir mahasiswa - Menyiapkan media/sumber belajar yang akan digunakan - Menyiapkan bahan (pertanyaan/pernyataan) untuk didiskusikan dengan/oleh mahasiswa - Mengecek kesiapan ruangan kelas - Salam Modul, 10 menit - Menjelaskan kompetensi khusus yang harus Laptop, dicapai mahasiswa LCD

3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

- Menjelaskan ruang lingkup dan manfaat materi - Menjelaskan unsur-unsur kesegaran jasmani - Menjelaskan strategi mengajarkan kesegaran jasmani - Memberi kesempatan mahasiswa bertanya - Membagi mahasiswa dalam kelompok (kelompok diskusi) dan memberikan bahan diskusi - Diskusi dengan mahasiswa dan memantau - diskusi antar mahasiswa - Menyimpulkan materi - Memberi motivasi - Salam

- Modul, Laptop, LCD, Bahan Diskusi

95 menit

Modul, Laptop, LCD

15 menit

BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) 5 Metode Pengembangan Fisik

Tutorial Ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah /SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus


No.

Tahapan

1.

Persiapan Tutorial

2.


3.

Kegiatan Penyajian

PAUD 4202/ 4 I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Dra. Serli Mauru, M. Pd. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang hakikat permainan kreatif sampai dengan prosedur merancang berbagai permainan kreatif. Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan mampu: 1. menjelaskan pengertian permainan kreatif; 2. menguraikan manfaat permainan kreatif bagi pengembangan fisik motorik; 3. menjelaskan peranan guru dalam permainan kreatif; 4. membuat rancangan permainan kreatif untuk mengembangkan fisik motorik anak. 1. Pengembangan Fisik Motorik melalui Permainan Kreatif 1. Urgensi dan Peranan Guru dalam Permainan Kreatif 2. Rancangan Berbagai Permainan Kreatif untuk Pengembangan Fisik Motorik di TK

Media & Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar - Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RAT, SAT, Lembar Catatan Tutorial) dan daftar hadir mahasiswa - Menyiapkan media/sumber belajar yang akan digunakan - Menyiapkan tugas wajib 2 - Mengecek kesiapan ruangan kelas - Salam Modul, 10 menit - Menjelaskan kompetensi khusus yang harus Laptop, dicapai mahasiswa LCD - Menjelaskan ruang lingkup dan manfaat materi - Memberikan tugas 2 kepada mahasiswa untuk Modul, 95 menit langsung dikerjakan selama 60 menit Laptop, - Mengumpulkan hasil kerja tugas 2 yang LCD, dikerjakan mahasiswa

4.

Kegiatan Penutup

- Menjelaskan urgensi dan peranan guru dalam Bahan permainan kreatif Tugas 2 - menjelaskan prosedur merancang berbagai permainan kreatif untuk pengembangan fisik motorik di TK - Memberi kesempatan mahasiswa bertanya/menjawab pertanyaan mahasiswa - Menyimpulkan materi Modul, 15 menit BB03-RK16-RII.0 - Melakukan reinforcement Laptop, - Salam 27LCD Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial Ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah /SKS



I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Dra. Serli Mauru, M. Pd. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan hal-hal yang menyangkut konsep aktivitas ritmik anak. Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian aktivitas ritmik; 2. menjelaskan pentingnya aktivitas ritmik di TK; 3. menjelaskan unsur-unsur aktivitas ritmik anak; 4. menjelaskan macam-macam aktivitas ritmik; 5. menjelaskan contoh-contoh aktivitas ritmik. 1. Aktivitas Ritmik Anak-anak 1. Pengertian Aktivitas Ritmik Anak-anak 2. Cara Memproduksi Suara Berirama dan Contoh-contoh Gerak Berirama

Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus


No. 1.

2.

3.

Media & Tahapan Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar Persiapan - Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RAT, SAT, Lembar Catatan Tutorial Tutorial) dan daftar hadir mahasiswa - Menyiapkan media/sumber belajar yang akan digunakan - Menyiapkan bahan (pertanyaan/pernyataan) untuk didiskusikan dengan/oleh mahasiswa - Mengecek kesiapan ruangan kelas Kegiatan - Salam Modul, 10 menit pendahuluan - Menjelaskan kompetensi khusus yang harus Laptop, dicapai mahasiswa LCD - Menjelaskan ruang lingkup dan manfaat materi Kegiatan - Menjelaskan pengertian aktivitas ritmik anak - Modul, 95 menit Penyajian - Menjelaskan cara memproduksi suara Laptop, berirama dan contoh-contoh gerak berirama LCD - Memberi kesempatan mahasiswa bertanya

- Diskusi dengan mahasiswa dan memantau diskusi antar mahasiswa 4.

Kegiatan Penutup

- Menyimpulkan materi - Melakukan reinforcement - Memberi tugas - Salam

Modul, Laptop, LCD

15 menit


Kompetensi Khusus


No. 1.


7 Metode Pengembangan Fisik PAUD 4202/ 4 I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Dra. Serli Mauru, M. Pd. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan tentang bentuk-bentuk dan jenis-jenis permainan anak serta cara-cara pembetukan kesegaran jasmani. Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan bentuk dan jenis permainan; 2. menerangkan dan memberi contoh permainan kecil tanpa alat; 3. memberikan contoh permainan kecil dengan alat; 4. melaksanakan cara-cara latihan kekuatan pada anak TK; 5. menjelaskan cara-cara latihan kecepatan pada anak TK; 6. melaksanakan cara-cara latihan kelincahan; 7. menjelaskan cara-cara latihan kelentukan pada anak TK; 8. menjelaskan cara-cara latihan keseimbangan pada anak TK. 1. Bentuk dan Jenis Permainan 2. Program Pembentukan Kesegaran Jasmani 1. Pelaksanaan Permainan Anak Tanpa Alat 2. Permainan Anak dengan Alat 3. Peningkatan Kekuatan, Kecepatan, dan Kelincahan 4. Peningkatan Kelentukan dan Keseimbangan

Media & Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar - Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RAT, SAT, Lembar Catatan Tutorial) dan daftar hadir mahasiswa - Menyiapkan media/sumber belajar yang akan digunakan - Menyiapkan tugas 3 - Mengecek kesiapan ruangan kelas

2.


3.

Kegiatan Penyajian

4.

Kegiatan Penutup

- Salam - Menjelaskan kompetensi khusus yang harus dicapai mahasiswa - Menjelaskan ruang lingkup dan manfaat materi - Memberikan tugas 3 kepada mahasiswa untuk langsung dikerjakan selama 60 menit - Mengumpulkan hasil kerja tugas 3 yang dikerjakan oleh mahasiswa - Menjelaskan bentuk dan jenis permainan - Menjelaskan program pembentukan kesegaran jasmani - Memberi kesempatan mahasiswa bertanya/menjawab pertanyaan mahasiswa - Menyimpulkan materi/hasil simulasi - Melakukan reinforcement - Salam

Modul, Laptop, LCD

10 menit

Modul, Laptop, LCD

95 menit

Modul, Laptop, LCD

15 menit


Kompetensi Khusus


No. 1.


8 Metode Pengembangan Fisik PAUD 4202/ 4 I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd. Dra. Serli Mauru, M. Pd. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan memahami segala sesuatu tentang persiapan yang perlu dilakukan dalam mengembangkan aspek fisik motorik anak di TK. Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan 3 macam lingkup gerak motorik kasar; 2. menjelaskan lingkup gerak motorik halus; 3. menggolongkan isi program pengembangan fisik motorik pada Kurikulum 2004 ke dalam pengembangan motorik kasar dan halus; 4. merancang program pengembangan motorik halus dan kasar untuk anak TK; 5. melaksanakan rancangan program pengembangan motorik halus dan kasar untuk anak TK; 6. menjelaskan macam alat penilaian program pengembangan motorik halus dan kasar untuk anak TK; 7. merancang penilaian program pengembangan motorik halus dan kasar untuk anak TK; 8. melaksanakan penilaian program pengembangan motorik di TK; 9. menganalisis hasil penilaian program pengembangan motorik di TK 1. Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaian Program Kegiatan Fisik Motorik di TK 1. Rancangan Program Pengembangan Fisik 2. Penilaian Program Pengembangan Fisik Motorik

Media & Rincian Kegiatan Sumber Waktu Belajar - Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RAT, SAT, Lembar Catatan Tutorial) dan daftar hadir mahasiswa - Menyiapkan media/sumber belajar yang akan digunakan - Menyiapkan bahan (pertanyaan/pernyataan) untuk didiskusikan dengan/oleh mahasiswa

- Mengecek kesiapan ruangan kelas 2. Kegiatan - Salam pendahuluan - Menjelaskan kompetensi khusus yang harus dicapai mahasiswa - Menjelaskan ruang lingkup dan manfaat materi 3. Kegiatan - Menjelaskan rancangan program Penyajian pengembangan fisik - Menjelaskan penilaian program pengembangan fisik motorik - Memberi kesempatan mahasiswa bertanya - Diskusi dengan mahasiswa dan memantau diskusi antar mahasiswa 4.

Kegiatan Penutup

- Menyimpulkan materi - Memberi motivasi dalam rangka menghadapi ujian akhir semester - Salam

Modul, Laptop, LCD

3 enit

Modul, Laptop, LCD

95 menit

Modul, Laptop, LCD

15 menit

I Nyoman Mardika, S. Pd., M. Pd

Recommend Documents