HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KECAMATAN BERASTAGI TUGAS AKHIR KURNIAWAN SEMBIRING

HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KECAMATAN BERASTAGI

TUGAS AKHIR

KURNIAWAN SEMBIRING 062407072

DEPARTEMEN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2009

Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KECAMATAN BERASTAGI

TUGAS AKHIR

Diajukan untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat mencapai gelar AhliMadya


PROGRAM STUDI DIPLOMA III STATISTIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2009


PERSETUJUAN

Judul

Kategori Nama Nomor Induk Mahasiswa Program Studi Departemen Fakultas

: HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KECAMATAN BERASTAGI : TUGAS AKHIR : KURNIAWAN SEMBIRING : 062407072 : DIPLOMA III STATISTIKA : MATEMATIKA : MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (FMIPA) UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

Diluluskan Di Medan, Juni 2009

Diketahui/Disetujui oleh Departemen Matematika FMIPA USU Ketua,

Dr. Saib Suwilo, M.Sc. NIP 131796149

Pembimbing

Drs.Djenda Djujur Ginting, MS. NIP 131273470


PENGHARGAAN

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala berkat dan Karunia-Nya tugas akhir ini berhasil diselesaikan dalam waktu yang telah ditetapkan. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Drs Djenda Djudjur Ginting, MS, selaku dosen pembimbing pada tugas akhir ini yang telah memberikan panduan dan kepercayaan kepada penulis untuk menyelesaikan tugas akhir ini. Ucapan terima kasih penulis juga ditujukan kepada Ketua dan Seketaris Departemen Dr. Saib Suwilo, M.Sc. dan Drs. Henri Rani Sitepu, M.Si., Ketua Jurusan Drs. Ariswoyo M.Si., Dekan dan Pembantu Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sumatera Utara, semua Dosen dan Pegawai FMIPA USU, dan semua sahabat di jurusan Statistik, Rilpi, Alpi, Edy, Dyan. Secara khusus dan tulus, dengan hati penuh rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada kedua orang tua Ayahanda Sinarta Sembiring dan Ibunda Rencana Br Tarigan atas segala pengorbanan, bimbingan, dukungan moril dan material selama ini. Serta seluruh saudara tercinta, abangku Wira Frankly Sembiring, kakakku Resi Febrina Sembring, adekq Darma Lestari Sembiring dan adekku Monalisa Marini yang cantik. Terima kasih atas segala dukungan dan semangat yang telah diberikan kepada penulis selama ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa akan membalasnya. Juga tak lupa ucapan terimakasih kepada Yesi yang selalu memberi dukungan kepada penulis dan teman-teman satu kost, Bang Hans, Wira, Bombom yang selalu mendukung saya.


PERNYATAAN

HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KECAMATAN BERASTAGI

TUGAS AKHIR

Saya mengakui bahwa tugas akhir ini adalah hasil kerja saya sendiri, kecuali beberapa kutipan dan ringkasan yang masing masing disebutkan sumbernya.

Medan, 1 Mei 2009



DAFTAR ISI Halaman ii iii iv v vii

Persetujuan Pernyataan Penghargaan Daftar isi Daftar Tabel BAB 1

Pendahuluan 1.1 Latar Belakang 1.2 Identifikasi Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Metode Penelitian 1.5 Lokasi dan Waktu Pendataan 1.6 Sistematika Penulisan 1.7 Tinjauan Pustaka

1 4 5 5 5 6 7 7

BAB 2

Landasan Teori 2.1 Statistik Non Parametrik 2.2 Hipotesa 2.3 Analisa yang Digunakan 2.3.1 Analisa Univariat 2.3.2 Analisa Bivariat 2.4 Uji Chi-Kudrat

9 9 11 12 12 12 13

BAB 3

Sejarah Singkat Kecamatan Berastagi 3.1 Sebelum Penjajahan Belanda 3.2 Masa Penjajahan Belanda 3.3 Sistem Adat 3.4 Kronologis Pembentukan Kecamatan Berastagi 3.4.1 Letak Geografis 3.4.2 Kependudukan 3.4.3 Pendidikan 3.4.4 Kesehatan 3.4.5 Pertanian 3.4.6 Keuangan Pembahasan 4.1 Analisa Univariat 4.1.1 Identitas Responden 4.2 Analisa Bivariat 4.3 Evaluasi

24 24 27 29 30 35 36 37 39 41 41 43 43 43 45 49

Kesimpulan dan Saran 5.1 Kesimpulan 5.2 Saran

50 50 51

BAB 4

BAB 5

Daftar Pustaka Lampiran Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 2.4.1 Daftar Kontingensi Tabel 2.4.2 Daftar Kontingensi bxk Dari Frekuensi yang diharapkan Tabel 3.4.2.1 Luas Wilayah, Jumlah Penduduk dan Kepadatan Penduduk Menurut Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.2.1 Jumlah Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin Menuru Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.3.1 Banyaknya SD, SLTP, SLTA Menurut Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.3.2 Banyaknya Murid SD, SLTP, SLTA Menurut Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.3.3 Banyaknya Guru SD, SLTP, SLTA Menurut Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.4.1 Banyaknya Sarana Kesehatan Menurut Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.4.2 Banyaknya Tenaga Medis Menurut Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.4.3 Banyaknya Pasangan Usia Subur ( PUS ) Menurut Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.6.1 Besarnya Pokok Penetapan dan Realisasi Pajak Bumi dan Bangunan (PBB) Menurut Desa Tahun 2006 Tabel 3.4.6.2 Realisasi Pendapatan Asli Daerah (PAD) Kecamatan Berastagi Tahun 2006 Tabel 4.1.1 Distribusi Rumah Tangga Berdasarkan Tingkat Pendapatan Orangtua Tabel 4.1.2 Distribusi Rumah Tangga Berdasarkan Jenis Pekerjaan Orangtua Tabel 4.1.3 Distribusi Tingkat Pendidikan Anak Tabel 4.1.4 Hubungan Pendapatan Orangtua Terhadap Anak Tabel 4.2.1 Daftar Frekuensi yang Diharapkan Tabel 4.2.2 Penentuan Harga Chi-Kuadrat

19 20 36 37 38 38 39 40 40 41

42 42 43 43 44 44 46 46


BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sumber daya manusia melalui pendidikan haruslah disadari oleh semua pihak, baik pemerintah , swasta maupun keluarga. Investasi ini dimaksudkan untuk meningkatkan nilai ekonomi di masa yang akan datang melalui pengorbanan yang dilakukan pada saat sekarang. Perlu disadari bahwa pendidikan erat kaitannya dengan tingkat penghasilan keluarga, biaya pendidikan, fasilitas pendidikan dan faktor lain yang berhubungan dengan pendidikan itu sendiri.

Sumber daya manusia yang berkualitas menunjukkan adanya komitmen yang kuat dari Pemerintah dalam program pembangunan ekonominya. Komitmen yang kuat ini dapat ditujukan dengan anggaran atau subsidi yang besar untuk pembangunan sumberdaya manusia, misalnya melalui anggaran pendidikan yang terus ditingkatkan. Dengan anggaran pendidikan yang selalu meningkat dapat memacu peningkatan kualitas pendidikan. Seperti yang kita ketahui biaya pendidikan di Indonesia termasuk mahal, oleh karena itu hanya orang-orang tertentu saja yang dapat menikmati pendidikan. Hal ini disebabkan masih tingginya tingkat kemiskinan di Indonesia.


Pendidikan masyarakat yang rendah menunjukkan kualitas sumberdaya manusia yang rendah yang akan sangat merugikan secara individu maupun Negara. Karena hal tersebut dapat merupakan suatu pemborosan dana dan daya yang berakibat pada tingkat produktivitas yang dihasilkan.

Hubungan pendidikan dan masyarakat pada hakekatnya berfungsi untuk memberikan bimbingan terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara maksimal ke arah tercapainya tujuan pendidikan yang dicita-citaka . Ada 3 faktor yang menyebabkan perlunya hubungan antara pendidikan dengan masyarakat, yaitu:

1. Faktor perubahan sifat, tujuan dan metode mengajar. 2. Faktor masyarakat yang menuntut adanya perubahan dalam pendidikan di sekolah dan perlunya bantuan masyarakat terhadap sekolah. 3. Faktor perkembangan idea demokrasi di dalam masyarakat terhadap pendidikan

Hal itu tak lain merupakan akibat nyata dari adanya pengembangan tujuan pendididikan bagi setiap orang untuk membentuk dirinya menjadi pribadi yang utuh baik sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat yang sehat jasmani maupun rohaninya, berilmu pengetahuan dan bermoral tinggi. Cara yang ditempuh adalah dengan jalan memenuhi berbagai kebutuhan dan minat para anak didik serta mempersiapkan mereka agar kelak menjadi orang-orang yang berguna bagi masyarakat. Cara lain yang ditempuh adalah dengan jalan mengaitkan mata pelajaran di sekolah dengan kebutuhan dan persoalan kehidupan masyarakat untuk mencari solusi. Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

Hubungan antara pendidikan dan persoalan-persoalan sosial terasa serasa semakin penting mengingat semakin rumit nya kehidupan masyarakat sebagai akibat dari perkembangan ilmu dan teknologi, sehingga mendorong masyarakat untuk merumuskan kembali pengertian dan hakikat masyarakat itu.

Berdasarkan UUD 1945 alinea IV bunyinya”........ mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia..... ini menyiratkan bahwa salah satu tujuan Negara adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Ini berarti bahwa yang berupaya dalam mencerdaskan kehidupan bangsa yang paling utama adalah Negara atau pemerintah. Baik melalui upaya pendidikan ataupun pelatihan, upaya ini merupakan sarana penting untuk mengembangkan prestasi warga negara dan Sumber Daya Manusia Indonesia, sehingga masyarakat dapat memenuhi kebutuhan hidupnya dengan baik disamping itu juga memberikan alternatif yang tepat untuk mengatasi masalah hidup dan kehidupan mereka.

Kecenderungan rumah tangga untuk membelanjakan pendapatan mereka untuk barang-barang yang memiliki kontribusi langsung terhadap pembangunan manusia (seperti makanan, air, pendidikan dan kesehatan) tergantung dari sejumlah faktor seperti tingkat pendapatan antar rumah tangga dan juga pada siapa yang mengontrol alokasi pengeluaran dalam rumah tangga. Sudah umum diketahui bahwa penduduk kaya untuk kebutuhan pembangunan manusia. Sementara itu,perempuan juga memiliki andil yang tidak kecil dalam mengatur pengeluaran rumah tangga. Makin tinggi pendidikan perempuan akan makin positif pula bagi pembangunan manusia.


Pendidikan penduduk sangat menentukan kemampuan untuk menyerap dan mengelola sumber-sumber pertumbuhan ekonomi baik dalam kaitannya dengan teknologi sampai kelembagaan yang penting bagi pertumbuhan ekonomi. Dengan pendidikan yang baik, pemanfaatan teknologi ataupun inovasi teknologi menjadi mungkin untuk terjadi. Begitu pula, modal sosial akan meningkat seiring dengan tingginya pendidikan.

Tentu dalam hal ini juga penting adanya investasi dan juga distribusi pendapatan yang baik membuka kemungkinan bagi tercapainya pertumbuhan ekonomi yang tinggi. Hal ini karena dengan meratanya distribusi pendapatan maka tingkat pendidikan akan lebih baik dan pada gilirannya juga akan memperbaiki tingkat produktivitas tenaga kerja. Sementara itu, investasi juga memungkinkan sumber daya manusia untuk bermanfaat bagi pertumbuhan ekonomi.

Seringkali penelitian yang dilakukan para pengamat tertarik pada masalah yang berhubungan dengan suatu obyek ataupun respon yang mana pada dasarnya obyek ataupun respon tersebut dapat dibagi keberbagai kategori.

Dari uraian di atas maka penulis memilih judul HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN

ORANGTUA

TERHADAP

PENDIDIKAN

ANAK

DI

KECAMATAN BERASTAGI.

1.2

Identifikasi Masalah


Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui hubungan tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak di kecamatan Berastagi Kabupaten Tanah Karo.

1.3

Batasan Masalah

Untuk mengarahkan penelitian agar tidak menyimpang dari sasaran yang dituju , maka penulis hanya menganalisa hubungan tingkat pendapatan orangtua terhadap anak di Kecamatan Berastagi.

1.4

Metodologi Penelitian

Untuk menganalisa hubungan tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak dengan menggunakan uji Chi-Kuadrat yang diuji dengan: :

Χ2 =

n

(Qij − Eij )2

i , j =1

Eij

∑

Dimana:

X2

: Chi-Kuadrat

Oij

: Jumlah observasi untuk kasus-kasus yang dikategorikan dalam baris ke i dan kolom ke j


Eij : Banyak kasus yang diharapkan untuk dikategorikan dalan baris ke i dan kolom ke j Harga-harga x berdistribusikan Chi-Kuadrat dengan db = (b-1) (k-1) dengan

b = banyak baris a = banyak kolom

Kegunaan metode

X2

ini ditujukan untuk menguji apakah da hubungan yang cukup

berarti (signifikan) antara jumlah pengamatan suatu obyek atau respon tertentu pada tiap klasifikasinya terhadap nailai harapannya yang berdasarkan hipotesa nolnya. Dilain pihak pengujian

X2

ini dapat pula digunakan untuk menguji independensi

antara suatu variabel terhadap variabel lainnya.

Variabel yang diamati dalam hubungan tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak di Kecamatan Berastagi , yaitu variabel bebas (independen variabel) adalah tingkat pendapatan orangtua sedangkan variabel terikat (dependen variabel) adalah pendidikan anak (SD, SMP, SMA, PT)

Hipotesis penelitian Ho

= tidak ada hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak di Kecamatan Berastagi

H1

= ada hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak di Kecamatan Berastagi

1.5

Lokasi dan Waktu Pendataan


Adapun lokasi pendataan yang dipilih adalah Kecamatan Berastagi dan waktu pendataan yang dipergunakan adalah tanggal 25 Mei 2009 sampai 28 Mei 2009.

1.6 Sistematika Penulisan

Adapun sistematika penulisan proposa Tugas Akhir ini adalah sebagai berkut : BAB I

: PENDAHULUAN Dalam bab ini penulis menguraikan tentang Latar Belakang, Tujuan Penelitian, Metologi Penelitian, Batasan Masalah, Tinjauan Pustaka, dan Sistematika Penulisan

BAB II

: LANDASAN TEORI Dalam bab ini Penulis menguraikan tentang Statistik Non Parametrik, Hipotesa, Analisa yang digunakan, dan Uji Chi-Kuadrat

BAB III

: SEJARAH SINGKAT DESA BERASTAGI

BAB IV

: PEMBAHASAN

BAB V

: KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA

1.7 Tinjauan Pustaka Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

Saleh, Samsubar”Statistik Non Parametrik” 2

Kegunaan metode X ini ditujukan untuk menguji apakah ada perbedaan yang cukup berarti(signifikan) antara jumlah pengamatan suatu obyek atau respon tertentu pada tiap klasifikasinya terhadap nilai harapannya berdasarkan hipotesa nolnya. Dilain pihak pengujian

X2

ini dapat pula digunakan untuk menguji indenpendensi antara

suatu variabel terhadap variabel lainnya. Syamsudin, Drs ”Pendidikan dan Masyarakat” Pendidikam merupakan proses belajar mengajar yang berkesinambungan dan integral.Oleh karena iti pendidikan haruslah merupakan proses belajar mengajar yang bertujuan untuk mengarahkan dan mengembangkan berbagai tujuan anggota masyarakat. Hubungan antara pendidikan dan persoalan-persoalan sosial terasa semakin penting mengingat semakin rumitnya kehidupan masyarakat sebagai akibat dari perkembangan ilmu dan teknologi, sehingga mendorong masyarakat untuk merumuskan kembali pengertian dan hakekat masyarakat itu.

Gafur Abdul, 2005 Dalam negara demokrasi peluang untuk berprestasi sangat besar. Di dalam UUD 1945 menyiratkan bahwa salah satu tujuan bernegara adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Ini berarti bahwa yang berupaya dalan mencerdaskan kehidupan bangsa yang paling utama bertanggung jawab adalah negara atau pemerintah.


BAB 2

LANDASAN TEORI

2.1

Statistik Non Parametrik

Test statistik non parametrik adalah test yang modelnya tidak menetapkan syarat-syarat yang mengenai parameter-parameter populasi yang merupakan induk sampel penelitiannya. Oleh karena itu observasi-observasi independent dan variable yang diteliti pada dasarnya memiliki kontiunitas uji metode non parametrik atau bebas serapan adalah prosedur pengujian hipotesa yang tidak mengasumsikan pengetahuan apapun mengenai sebaran populasi yang mendasarinya kecuali selama itu kontinu.


Dalam kegiatan penelitian, biasanya lebih banyak digunakan analisis statistik parametrik dari pada statistik non parametrik. Statistik parametrik digunakan jika kita telah mengetahui model matematis dari distribusi populasi suatu data yang akan dianalisis. Jika mengetahui suatu model distribusi dari suatu data dan jumlah data relatif kecil atau asumsi kenormalan tidak selalu dapat dijamin penuh, maka kita harus menggunakan statistik non parametrik (statistik bebas distribusi).Statistik non memiliki keunggulan atau kelebihan yaitu kebanyakan prosedur non parametrik memerlukan asumsi dalam jumlah yang minimal maka kemungkinan untuk beberapa prosedur parametrik perhitungan-perhitungan dapat dilakukan dengan cepat dan mudah, terutama bila terpaksa dilakukan secara manual. Jadi penggunaan prosedur-prosedur ini menghemat waktu yang diperlukan untuk perhitungan dan ini merupakan bahan pertimbangan bila hasil penyajian harus segera tersaji atau bila mesin hitung berkemampuan tinggi tidak tersedia. Dengan statistik non parametrik para peneliti juga dengan dasar matematik dan statistik yang kurang biasanya dan metode prosedur non parametrik mudah dipahami. Prosedur-prosedur non parametrik boleh diterapkan bila data telah di ukur dengan menggunakan skala pengukuran.

Sedangkan

kelemahan

dan

statistik

non

parametrik

adalah

karena

perhitungan-perhitungan yang dibutuhkan untuk kebanyakan prosedur parametrik cepat dan sederhana, prosedur ini kadang-kadang digunakan untuk kasus-kasus yang lebih tepat bila ditangani prosedur-prosedur non parametrik sehingga cara seperti ini sering menyebabkan pemborosan informasi. Kendatipun prosedur non prametrik terkenal

karena

prinsip

perhitungan

yang

sedehana,

pekerjaan


menghitung-menghitung selalu membutuhkan banyak tenaga dan akan menimbulkan kejenuhan

Dalam implementasi, penggunaan prosedur yang tepat merupakan tujuan dari peneliti. Beberapa parameter yang dapat digunakan sebagai dasar dalam penggunaan statistik non parametrik adalah:

1. Hipotesis yang diuji tidak melibatkan parameter populasi 2. Skala yang digunakan lebih lemah dari prosedur parametrik 3. Asumsi-asumsi parametrik tidak terpenuhi

Banyak prosedur non parametrik yang dapat digunakan dalam analisis statistik, diantaranya:

1.

Uji Chi-Kuadrat

2.

Uji Binomial

3.

Uji Run

4.

Uji Kolmogorov Smirov Satu Sampel

5.

Uji Dua Sampel Independen

6.

Uji beberapa Sampel Independent

7.

Uji Dua Sampel yang berkaitan

8.

Uji beberapa Sampel yang berkaitan

Dalam tugas akhir ini penulis menggunakan uji chi-kuadrat


2.2

Hipotesa

Hipotesa secara etimologis dibentuk dari dua kata yaitu, kata hypo yang berarti kurang dan thesis yang berarti pendapat. Jadi hipotesis artinya suatu kesimpulan yang masih kurang, yang masih belum sempurna. Pengertian ini kemudian diperluas dengan maksud sebagai kesimpulan yang belum sempurna, sehingga Pembuktian itu hanya dapat dilakukan dengan menguji hipotesis dengan data di lapangan.

Adapun sifat-sifat yang harus dimiliki untuk menentukan hipotesa adalah: 1.

Hipotesis harus muncul dan ada hubungannya dengan teori serta masalah yang diteliti.

2.

Setiap hipotesis adalah kemungkinan jawaban terhadap persoalan yang diteliti.

3.

Hipotesis harus dapat diuji atau terukur tersendiri untuk menetapkan hipotesis yang besar kemungkinannya didukung oleh data empiris.

Perlu diingat, apapun syarat suatu hipotesis yang jelas bahwa penampilan setiap hipotesis adalah bentuk statement, yaitu pernyataan tentang sifat atau keadaan hubungan dua atau lebih variable yang akan diteliti.

Adapun jenis hipotesis yang mudah dimengerti adalah hipotesis nol (Ho ) , hipotesa alternatif (Η a ) ,hipotesis kerja (Η k ) . Tetapi yang biasa adalah Η 0 yang merupakan bentuk dasar atau memiliki statement yang menyatakan tidak ada hubungan antara dua variabel x dan variabel y yang akan diteliti atau variabel independent (x) tidak mempengaruhi variabel dependent (y). Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

2.3

Analisa Yang Digunakan

2.3.1 Analisa Univariat

Dilakukan untuk mengetahui distribusi frekuensi dari masing-masing independent dan variabel dependent.

2.3.2 Analisa Bivariat

Hipotesa yang diuji biasanya adalah kelompok itu berbeda dalam ciri khas tertentu, dengan demikian perbedaan itu berhubungan dengan frekuensi relatif

masuknya

anggota-anggota kelompok ke dalam beberapa katagori. Untuk menguji hipotesa ini kita menghitung banyak kasus dari masing-masing kelompok yang termasuk dalam berbagai katagori dan membandingkan proporsi dari kasus-kasus dari satu kelompok dalam berbagai kategori dengan proporsi kasus dari kelompok yang lain. Dalam analisa ini digunakan hipotesa Chi-Kuadrat.

2.4

Uji Chi-Kuadrat

Uji Chi-Kuadrat merupakan salah satu prosedur non parametrik yang dapat digunakan dalam analisis statistic yang sering digunakan dalam praktek. Teknik Chi-Kuadrat ( Chi dibaca Square ; Chi dibaca:kai; symbol dari huruf yunani: Χ 2 ) yang ditemukan oleh Helmet pada tahun 1875, tetapi pada tahun 1900, pertama kali diperkenalkan kembali oleh Karl Pearson Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

. Uji Chi-Kuadrat digunakan untuk menguji kebebasan antara dua sampel ( Variabel) yang disusun dalam tabel baris kali kolom atau menguji keselarasan dimana pengujian dilakukan untuk memeriksa ketergantungan dan homogenitas apakah data sebuah sampel yang diambil menunjang hipotesia yang menyatakan bahwa populasi asal sampel tersebut mengikuti suatu distribusi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, uji ini dapat juga disebut uji keselarasan ( Goodness of fit test), karena untuk menguji apakah sebuah sampel selaras dengan salah satu distribusi teoritis ( seperti distribusi normal, uniform, binomial, dll ).

Pada kedua prosedur tersebut selalu meliputi perbandingan frekuensi yang teramati dengan frekuensi yang diharapkan bila hipotesia nol yang ditetapkan benar, karena dalam penelitian yang dilakukan data yang diperoleh tiadak selamanya berupa data skala interval saja, melainkan juga data skala nominal, yaitu berupa penghitungan frekuensi pemunculan tertentu.

Penghitungan frekuensi pemuculan juga sering dikaitkan dengan perhitungan persentase, proporsi atau yang lain yang sejenis. Chi-Kuadrat adalah teknik statistik yang dipergunakan untuk menguji probabilitas seperti itu, yang dilakukan dengan cara mempertentangkan antara frekuensi yang benar-benar terjadi, frekuensi yang diobservasi, observed frequencies ( disingkat Fo atau E) dengan frekuensi yang diharapkan, expected frequencies ( disingkat Fh atau E ).

Ada

beberapa

hal

yang

perlu

diperhatikan

dalam

menggunakan

Chi-kuadrat,yaitu Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

1.

Chi-kuadrat digunakan untuk menganalisa data yang berbentuk frekuensi.

2.

Chi-kuadrat tidak dapat digunakan untuk menentukan besar atau kecilnya korelasi dari variabel-variabel yang dianalisa.

3.

Chi-kuadrat pada dasarnya belum dapat mengasilkan kesimpulan

4.

Chi-kuadrat cocok digunakan untuk data katagori, data diskrit atau data nominal

Cara memberikan interprestasi terhadap Chi-kuadrat adlah dengan menentukan DF (degree of freedom) atau DB (Derajat bebas). Setelah itu berkonsultasi tabel harga kritik kuadrat. Selanjutnya membandingkan antara harga Chi-kuadrat dari hasil perhitungan deng (Η ) an harga kritik Chi-kuadrat, akhirnya mengambil kesimpulan dengan ketentuan : 1.

Bila harga Chi-kuadrat

(X ) 2

sama atau lebih besar dari tabel

Chi-kuadrat maka hipotesa nol (Η 0 ) ditolak dan hipotesa alternative

(Η 0 ) diterima. 2.

Bila harga Chi-kuadrat (X 2 ) lebih kecil dari tabel Chi-kuadrat maka hipotesa nol (Η 0 ) diterima dan hipotesa alternative (Η 0 ) Ditolak.

Ada beberapa persoalan yang dapat diselesaikan dengan mengambil manfaat dari Chi-kuadrat diantaranya adalah:

1.

Uji idenpendent antara dua faktor


Banyak data hasil pengamatan yang dapat digolongkan ke dalam beberapa faktor,karakteristik atau atribut terdiri dengan tiap faktor atau atribut terdiri dari beberapa klasifiksi, katagori, golongan atau mu ngkin tingkatan. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap fenomena demikian akan diselidiki mengenai asosiasi atau hubungan atau kaitan antara faktor-faktor itu, bisa dikatakan bahan faktor-faktor itu bersifat independent atau bebas, tepatnya bebas statistik. selain daripada itu akan diselidiki ada atau tidaknya pengaruh beberapa taraf atau tingkatan sesuatu faktor terhadap kejadian fenomena.

Secara umum untuk menguji independent antara dua faktor di jelaska sebagai berikut: misalkan diambil sebuah sampel acak berukuran n, dan tiap pengamatan tunggal diduga terjadi karena adanya dua macam faktor I dan II. Faktor I terbagi atas b taraf atau tingkatan dan Faktor II terbagi atas k taraf. Banyak pengamatan yang terjadi ke-1 faktor ke-1 (I=1,2,…..,b) dan taraf ke-j faktor ke-II (j=1,2…..,k) akan dinyatakan dengan Ο ij . Hasilnya dapat dicatat dalam sebuah daftar kontingensi b x k. Pasangan hipotesis yang akan diuji berdasarkan dta dengan memakai penyesuaian persyaratan data yang diuji sebagai berikut:

Η 0 : kedua faktor bebas statistik Η 1 : kedua faktor tidak bebas statistik

Tabel yang disajikan akan dianalisis untuk setiap sel yang diperlukan kemudian dibentuk tabel kontingensi. Data tabel tersebut di atas agar dapat dicari hubungan antara faktor-faktor dengan menggunakan statistik uji Chi-kuadrat.


Pengujian eksak sukar digunakan, karena di sini hanya akan dijelaskan pengujian yang bersifat pendekatan. Untuk ini diperlukan frekuensi teoritik atau banyak gejala yg diharapkan terjadi yang di sini akan dinyatakan dengan Ε ij . Rumusnya adalah sebagai berikut:

(

)

Ε ij = n io xn oj / n

Dengan: Ε ij = banyak data teoritik (banyak gejala diharapkan terjdi) nio

= jumlah barisan ke-i

n oj = jumlah baris ke-j n = total jumlah data Dengan demikian misalnya didapat nilai dari teoritik masing-masing data: Ε 11 = ( (n 10 xn 01 ) / n; Ε 12 = (n 10 xn 02 ) /n Ε 21 = (n 20 xn 01 ) / n; Ε 22 = (n 20 xn 02 ) /n

Dan seterusnya………….. Jelas bahwa n =

+

+…+

=

+

+…+

Sehingga nilai statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis diatas adalah:

Χ2 =

n

(Oij − Eij )2

i , j =1

Eij

∑

Dengan : Ο ij adalah jumlah observasi untuk kasus-kasus yang dikategorikan dalam baris ke-i dan kolom ke-j Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

Ε ij adalah banyak kasus yang diharapkan untuk di kategorikan dalam baris ke-i dan kolom ke-j

Dengan kriteria pengujian sebagai berikut: Tolak Η 0 jika Χ 2 hitung ≥ Χ 2 tabel Terima Η 0 jika Χ 2 hitung ≤ Χ 2 tabel Dalam taraf nyata α =0,05 dan darajat kebebasan (dk) untuk distribusi Chi-kuadrat adalah (b-1) (k-1), dalam hal yang lainnya kita terima hipotesis Η 0 . 2.

Koefisien Kontingensi

Kegunaan teknik koefisien kontingensi yang diberi simbol C,adalah untuk mencari atau menghitung keeratan hubugan antara dua veriabel yang mempunya gejala ordinal (katagori), paling tidak berjenis nominal. Cara kerja atau pengitungan koefisien kontingensi sangatlah mudah jika di nilai Chi-kuadrat sudah diketahui. Oleh karena itu, biasanya para peneliti menghitung harga koefisien kontingensi telah menemukan harga Chi-kuadrat. Fleksibilitas rumusan ini adalah, tidak terbatas pada beberapa banyaknya kategori-kategori pada sel-sel petak atau tabel Chi-kuadrat. Tess signifikasi yg digunakan tetap mengunakan tabel kritik Chi- kuadrat, dengan derjat kebebasan (db) sama dengan jumlah kolom dikurangi atau dikalikan dengan jumlah baris dikurangi satu (b-1 kali k-1). Rumus untuk menghitung koefisien kontingensi adalah :


C=

X 2 hitung X 2 hitung + N

Keterangan: C = Koefisien kotingensi X 2 hitung = Hasil perhitungan Chi-kuadrat N = Banyak data

3.

Metode Analisa

Dalam penelitian ini dilakukan metode analisis kuantitatif dengan langkahlangkah sebagai berikut: Langkah 1: Pengumpulan data yang dilakukan penulis dengan mengadakan penelitian pada penduduk yang ada di Kecamatan Berastagi. Langkah 2: Dari data yang dianalisis, lalu disusun dalam tabel distribusi frekuensi Langkah 3: Dari data yang dianalisis maka dapat dibentuk daftar kotingensi frekuensi yang diamati seperti dibawah ini:

FAKTOR ( B TARAF )

Tabel 2.4.1 Daftar Kotingensi

1

Faktor II ( K TARAF ) 1 2 0 11 0 12

JUMLAH ………….

K 0 1k

2

0 21

0 22

………….

0 2k

: : B

: : 0 B1

: : 0 B2

: : …………..

: : 0 BK

η10 η 20 : :

η Bo


η 01

JUMLAH

ηo2

………….

η ok

N

Dimana : faktor I dan faktor II adalah faktor-faktor yang membentuk daftar kontingensi dengan b dan k kolom. Nij adalah frekuensi yang diamati . i=1,2,3,……b j=1,2,3,……k Langkah 4: Tentukan frekuensi yang diharapkan dari frekuensi yang diamati dengan Rumus :

Ε ij = ( noi xnoj ) / n Dengan : Ε ij adalah frekuensi yang diharapkan n adalah jumlah data yang diamati Dari rumus di atas dapat disusun tabel kotingensi dari frekuensi yang di harapkan.

Tabel 2.4,2 Daftar Kotingensi b xk Dari Frekuensi Yang Diharapkan

FAKTOR I ( B TARAF )

FAKTOR II ( K TARAF )

JUMLAH

1

1 E 11

2 E 12

…………

K E 1K

2

E 12

E 22

…………

E 2K

: : B

: : E B1

: : E B2

: : ………….

: : E BK

η10 η 20 : :

η Bo


η 01

JUMLAH

η 02

………….

η ok

N

Dengan terbentuk daftar frekuensi yang diamati dan daftar frekuensi yang diharapkan maka dapat ditentukan harga Χ 2 . Langkah 5 : Untuk menghitung harga Chi-kuadrat, perlu diperhatikan kriteria sebagai berikut:

1.

Tidak boleh menggunakan data kurang dari 20

2.

Frekuensi teoritis ( Ε ij ) minimum harus 5 setiap kotak, sebab Χ 2 hanya berlaku apabila Ε ij ≥ 5, dengan kata lain apabila Ε ij < 5 maka Χ 2 terhadap data tidak dapat dipertanggungawabkan. Untuk tabel dua baris dan dua kolom dan untuk tabel lebih dari 2

x

2 sebelum

menghitung X 2 perlu diperhatikan dahulu Ε ij pada setiap kotak dalam tabel. Jika syarat tidak dipenuhi maka beberapa kolom atau baris perlu di bangun. 3.

setiap kotak tidak boleh mempunyai frekuensi kurang dari satu.setelah kriteria. kriteria di atas dipenuhi maka harga X 2

dapat di hitung

dengan rumus:

n

2

X =

∑

i , j =1

(o

ij

− Ε ij

)

2

Ε ij


Untuk

menguji apakah harga Χ 2 dianggap berarti pada suatu level of

significant tertentu harus diketahui nilai kritis dari Χ 2 dengan menggunakan daftar pencarian pencarian harga Chi-Kuadrat yang dibandingkan dengan nilai yang diperoleh dari hasil perhitugan.Dengan membaca nilai Chi-Kuadrat yang tepat harus terlebih dahulu dipilih confidence coefficient yang akan dipakai dan dengan perkalian (K-1)dan (b-1) atau baris dikalikan kolom. Degree of Freedom = (k-1) (b-1)

Langkah 6: Hipotesa yang diajukan dalah seperti yang di bawah ini:

Η 0 : Tidak ada hubungan antara tingkat pendapatan orangtua Terhadap pendidikan anak Η 1 : terdapat hubungan antara tingkat pendapatan orangtua

Terhadap pendidikan anak

Maka kriteria penerimaan dan penolakan hipotesa adalah sebagai berikut: Tolak Η 0 jika Χ 2 hitung ≥ Χ 2 tabel Terima Η 0 jika Χ hitung < Χ 2 tabel 2

Langkah 7: Selanjutnya akan ditentukan koefisien kontingensi (C ) dengan Menggunakan rumus sebagai berikut:

C=

x 2 hitung x 2 hitung + N


Dengan: C

= Contingency coefficient

N

= Ukuran jumlah data

X 2 hitung = Harga Chi-kuadrat

Harga C dipakai untuk nilai derajat asosiasi antar faktor-faktornya adalah dengan membandingkan harga C dengan koefisien kontingensi maksimum adapun harga koefisien kontingensi maksimum dihitung dengan runus sebagai berikut:

C maks =

m −1 m

dengan m harga minimum antara b dan k atau antara jumlah baris dan kolom.

Langkah 8: Dengan membandingkan C dengan C maks maka keeratan hubungan Variabel I dan variabel II ditentukan oleh presentasenya. Hubungan kedua Variabel ini disimbolkan Q mendekati 1 maka hubungan tambah erat dan bila Q menjauhi 1 maka hubungan kedua variabel itu semakin kurang erat.

Q=

C Cmaks

x100 %

Symbol Q: untuk menyatakan persentase derajat hubungan variabel I dan variabel II Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

C : koefisien kontingensi C maks : koefisien kontingensi maksimum

Dengan ketentuan-ketentuan Davis(1971) sebagai berikut: 1.

Sangat erat jika Q ≥ 0,70

2.

Erat jika Q antara 0,50 dan 0,69

3.

Cukup erat jika Q antara 0,30 dan 0,49

4.

Kurang erat jika Q antara 0,10 dan 0,29

5. 6.

Dapat diabaikan jika Q antara 0,01 dan 0,09 Tidak ada jika Q= 0,

BAB 3 Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

SEJARAH SINGKAT KECAMATAN BERASTAGI

3.1 Sebelum Penjajahan Belanda

Pemerintahan di daerah Tanah Karo sebelum kedatangan penjajahan belanda diawal abad XX di daerah dataran tinggi karo, di kawasan itu hanya terdapat kampung (kuta), yang terdiri dari satu atau lebih “kesain” (bagian dari kampung). Tiap-tiap kesain diperintah oleh seorang “pengulu”. Menurut

P .Tambun dalam bukunya “adat

istiadat karo”, balai pustaka 1952, arti dari pengulu adalah seseorang dari marga tertentu dibantu oleh 2 orang anggotanya dari kelompok “anak beru” dan “senina”. mereka ini disebut dengan istilah “telu si dalanen” atau tiga sejalanan menjadi satu badan administrasi atau pemerintahan dalam lingkungannya. Anggota ini secara turun menurun dianggap sebagai “pembentuk kesain”, sedangkan kekuasaan mereka adalah pemerintahan kaum keluarga.

Di atas kekuasaan penghulu kesain, diakui pula kekuasaan kepala kampung asli (perbapaan) yang menjadi kepala dari sekumpulan kampung yang asalnya dari kampung asli itu. Kumpulan kampung itu dinamai urung. Pimpinannya disebut dengan bapa urung atau biasa juga disebut raja urung. Urung artinya satu kelompok kampung dimana semua pendirinya masih dalam satu marga atau dalam satu garis keturunan.

Menurut P. Tambun seperti di atas ada beberapa sistem atau cara penggantian perbapaan atau raja urung atau juga pengulu di zaman itu, yaitu dengan Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

memperhatikan hasil keputusan “runggun atau permusyawaratan” kaum kerabat berdasarkan kepada 2 (dua) dasar atau pokok yakni:

a.

Dasar adat “sintua-singuda” yang dicalonkan. yang pertama-tama berhak

menjadi perbapaan adalah anak tertua. Namun kalau ia berhalangan atau karena sebab yang lain, yang paling berhak di antara saudara-saudaranya adalah jatuh kepada anak yang termuda. Dari semua calon perbapaan maka siapa yang terkemuka atau siapa yang kuat mendapatkan dukungan, misalnya siapa yang mempunyai banyak anak beru dan senina, besar kemungkinan jabatan perbapaan atau raja urung atau pengulu, akan jatuh kepadanya. Jadi dengan demikian, kedudukan perbapaan, yang disebutkan di atas harus jatuh kepada yang tertua atau yang termuda, tidaklah sepenuhnya dijalankan secara baik waktu itu. Banyak contoh terjadi dalam hal pergantian perbapaan seperti itu, antara lain ke daerah perbapaan lima senina. lebih-lebih kejadian seperti itu terjadi setelah di daerah itu berkuasa kaum penjajah belanda di permulaan abad XX (1907). Belanda melakukan “intervensi” dalam hal penentuan siapa yang diangap pantas sebagai perbapaan dari kalangan keluarga yang memerintah, walaupun ada juga selalu berdasarkan adat.

b.

Dasar “bere-bere”, yakni menurut keturunan dari pihak ibu. hanya dari keturunan

ibu atau kemberahen tertentu saja yang pertama-tama berhak menjadi perbapaan. Namun setelah kedatangan perjajahan belanda sistem atau dasar “bere-bere” ini dihapuskan. Mengangkat dan mengganti perbapaan dilakukan oleh “kerunggun” anak beru-senina dan kalimbubu. Namun setelah Zaman belanda cara seperti itu dipermodern, dengan cara kekuasaannya dikurangi, malah akhirnya diambil alih oleh kerapatan balai raja berempat. demikian pula, dasar pengangkatan “pengulu” dan Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

perbapaan. kekuasaan raja urung yang tadinya cukup luas, dipersempit dengan keluarnya

besluit

zelfbestuur

no.

42/1926,

dimana

antara

lain

dapat

dibaca…………jabatan raja-raja urung dan pengulu akan diwarisi oleh turunan langsung yang sekarang ada memegang jabatan itu……….

Yang pertama-tama berhak untuk mewarisi jabatan perbapaan urung atau pengulu ialah anak tertua, kalau dia berhalangan, maka yang paling berhak adalah anak yang termuda atau bungsu. Sesudah kedua golongan yang berhak tadi itu, yang berhak adalah anak nomor dua yang tertua, kemudian anak nomor dua yang termuda. Orang yang berhak dan dianggap sanggup menjadi perbapaan urung tetapi karena sesuatu sebab menolaknya, maka dengan sendirinya hilang haknya dan berhak keturunannya yang menjadi perbapaan atau raja urung. Hal ini juga menurut P. Tambun dalam bukunya merupakan adat baru. maksudnya adalah untuk menjaga supaya pemangkuan perbapaan yang dilaksanakan oleh orang lain hanya dilakukan dalam keadaan terpaksa.

Sementara itu orang yang berhak menurut adat menjadi perbapaan atau raja, tetapi masih dalam keadaan di bawah umur ataupun belum kawin, maka jabatan itu boleh dipangku atau diwakili kepada orang lain menunggu orang yang berhak itu sudah mencukupi. peraturan tetap tentang memilih siapa sebagai pemangku itu tidak ada. yang sering dilakukan ialah orang yang paling cakap diantara kaum sanakeluarga terdekat, termasuk juga anak beru dan marga yang seharusnya memerintah sebagai perbapaan raja.


Adapun jabatan pemangku itu dipilih dari kalangan anak beru dari lain marga dari perbapaan atau raja. Jadi mustahillah sipemangku itu tadi berhak atas kerajaan yang dipangkunya untuk selama-lamanya, pasti disatu waktu akan dikembalikan kepada yang berhak. sedangkan kalau jabatan sebagai perbapaan atau raja dipegang oleh kaum keluarga dari sipemangku yang berhak, misalnya saudara satu ayah lain ibu, ada kemungkinan akan mendakwa dan mempertahankan jabatan itu di kemudian hari, terlebih kalau dia sudah bertahun-tahun sudah memangku jabatan itu, sehingga merasa segan malah menolak menyerahkannya kembali kepada yang berhak. keadaan seperti ini juga pernah terjadi, malah menimbulkan perselisihan berkepanjangan antar kerabat yang seketurunan.

Dalam pemangkuan sementara itu, diadatkan sehingga merupakan kewajiban bagi si pemangku yaitu menyerahkan 1/3 dari semua pendapatan kerajaan kepada orang yang seharusnya memangku jabatan tersebut. Seperti diuraikan di depan, baik perbapaan urung atau raja urung ataupun pengulu yang dibantu oleh “anak berusenina”, yang merupakan “telu sidalanen”, maka jabatan dari “anak beru-senina” itupun juga bersifat turun temurun.

3.2 Masa Penjajahan Belanda

Dalam sistem ini pemerintah tradisional karo telah berjalan hampir ratusan tahun. sistem itu mengalami sedikit perubahan pada abad ke 18 ketika karo berada dibawah pengaruh aceh dan masuknya belanda yang membentuk raja berempat di tanah karo.


Masuknya pengaruh kekuasaan belanda ke daerah sumatera timur melalui kerajaan siak riau maka terjadi pula perubahan penting di dareah ini karena belanda juga ingin menguasai seluruh tanah karo. di deli waktu itu sudah mulai berkembang perkebunan tembakau yang diusahai oleh pengusaha-pengusaha belanda. namun tidak selamanya kekuasaan belanda tertanam dengan mudah di daerah Sumatera Utara terlebih-lebih di daerah dataran tinggi karo. dan bagi orang karo di masa lampau, kedatangan belanda identik dengan pengambilan tanah rakyat untuk perkebunan. banyak penduduk di deli dan langkat yang kehilangan tanahnya karena sultan memberikan tanah secara tak semena-mena untuk jangka waktu 99 tahun (kemudian konsensi 75 tahun) kepada perkebunan tanpa menghiraukan kepentingan rakyat. kegetiran dan penderitaan penduduk melahirkan perang sunggal yang berkepanjangan (1872-1895) yang juga dikenal sebagai perang tanduk benua atau batakoorlog. dalam perang tersebut orang melayu dan orang karo bahu-membahu menentang belanda, antara lain dengan membakari bangsal-bangsal tembakau.

Di satu pihak ada persoalan antara sultan deli dan datuk sunggal karena sultan deli memberikan konsensi kepada maskapai belanda untuk membuka perkebunan dan daerah sunggal termasuk di dalamnya. perlawanan rakyat sunggal dipimpin oleh datuk kecil (datuk muhammad dini), datuk abdul jalil dan datuk sulung barat. Bantuan dari tanah karo dipusatkan di kampung gajah. tokoh karo yang sangat terkenal dalam peperangan ini adalah langgah surbakti, berasal dari kampung susuk tanah karo dan nabung

surbakti,

dikenal

sebagai

penghulu

juma

raja.

karena

hebatnya

serangan-serangan yang dilancarkan, pihak belanda mengirim ekspedisi ke sunggal sampai tiga kali. akibat peperangan itu, di pihak tentara belanda banyak jatuh korban. Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

serdadu berkebangsaan eropah tewas 28 orang dan serdadu bumi putra tewas 3 orang. yang luka-luka, serdadu eropah 320 orang dan serdadu bumi putra 270 orang. Pengabaran injil ke tanah karo (1894) tidak terlepas dari kerusuhan-kerusuhan perkebunan tersebut. Pihak perkebunan mengharapkan bahwa gangguan-gangguan orang karo akan dapat dipadamkan melalui pekabaran injil, jadi yang membiayai misionari (nederlands zendilingsgenotschap), ke karo adalah pihak perkebunan, diprakarsai oleh j.th gremers, direktur perkebunan tembakau deli maatschappij pada saat itu. Garamata yang mengadakan perlawanan pada awal abad ini (1901-1905) juga berpendapat bahwa jika belanda dibiarkan ke tanah karo maka tanah rakyat mungkin sekali diambil untuk perkebunan. pikiran ini didasarkan pada pengalaman orang karo di dataran rendah, di deli dan langkat. selanjutnya dia juga berpendapat bahwa orang karo mempunyai cara hidupnya sendiri dan istiadatnya sendiri dan tidak perlu dicampuri oleh orang belanda (lihat masri singarimbun, garamata: perjuangan melawan penjajah belanda, 1901-1905, balai pustaka, jakarta, 1992). namun kekuatan belanda yang begitu besar tidak dapat dibendung.

Sebelumnya pembangkangan yang sangat terkenal dilakukan oleh sibayak pa tolong atau sibayak kuta buluh, yang melakukan pembangkangan terhadap pembayaran pajak kepada belanda (lihat bab VI buku darwan prinst dan darwin prinst: sejarah dan kebudayaan karo, penerbit grama jakarta, 1985).

3.3 Sistem Adat


Penduduk asli yang mendiami wilayah kabupaten karo disebut suku bangsa karo.Suku bangsa karo mempungai adat-istiadat yang sampai saat ini terpelihara dengan baik dan sangat mengikat bagi suku bangsa karo sendiri yang terdiri dari 5 (lima merga),tutur siwaluh dan rakut sitelu. 5 merga yaitu: •

Karo-karo

•

Ginting

•

Sembiring

•

Tarigan

•

Perangin-angin

Dari kelima merga tersebut masih ada sub-sub merga yang lain.Berdasarkan merga tersebut tersusunlah pola kekerabatan atau yang disebut dengan Rakut sitelu, Tutut Ralut yaitu : •

Senina / Sembuyak

•

Kalimbubu

•

Anak beru

Dan Tutur siwaluh yaitu: •

Sepemereen

● Anak beru menteri

•

Sibaribanen

● Anak beru singalon

•

Sipengalon

● Kalimbubu

•

Anak Beru

● Puang Kalimbubu

Perkade-kadeen sepuluh dua : •

Nini

● Bapa

● Permen


•

Bulang

● Anak

● Mama

•

Kempu

● Bengkila

● Mami

•

Nande

● Bibi

● Bere

3.4 Kronologis Pembentukan Kecamatan Berastagi

Adapun factor-faktor yang mendurung pembentukan Kecamatan Berastagi adalah sebagai berikut:

1. Adapun awal rencana pembentukan pemerintah kota dimulai dari adanya muncul aspirasi kelompok masyarakat di berastagi dan menyikapi aspirasi dimaksud, maka daripada kabupaten karo melakukan rapat paripurna pada tanggal 12 september 2003 dan ketua daripada kabupaten karo mengeluarkan surat keputusan dewan perwakilan rakyat daerah kabupaten karo nomor 12 Tahun 2003 tentang persetujuan pemekaran kota berastagi menjadi pemerintah kota, yang mana dalam surat tersebut ditegaskan bahwa daripada mendukung dan

menyetujui

aspirasi

masyarakat

tersebut

untuk

memekarkan/

meningkatkan status kecamatan berastagi menjadi pemerintah kota berastagi. 2. Menindaklanjuti keputusan dari kab. karo nomor 12 Tahun 2003 diatas maka wakil bupati karo menyampaikan surat kepada gubernur sumatera utara dengan surat nomor 135/2198 tanggal 24 september 2003 perihal persetujuan prinsip pemekaran kota berastagi yang isinya menyatakan bahwa pemerintah kabupaten karo memahami dan pada prinsipnya tidak keberatan rencana pemekaran kota berastagi menjadi pemko sepanjang pemerosesannya mempedomani perundang-undangan yang berlaku. Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

3. Menindaklanjuti surat bupati karo nomor 135/2198 tanggal 24 september 2003 perihal persetujuan prinsip pemekaran kota berastagi, bupati karo kembali menyurati gubernur sumatera utara dengan surat nomor 135/2577 tanggal 17 nopember 2003 perihal persetujuan prinsip pemekaran kota berastagi yang isinya menyampaikan nama-nama desa dari kecamatan simpang empat, kecamatan tigapanah dan kecamatan barusjahe yang merupakan persyaratan pemko. 4. Pada tanggal 8 maret 2004 menteri dalam negeri menyampaikan surat nomor 135/611/sj yang ditujukan kepada gubernur di seluruh indonesia perihal penundaan sementara proses pembentukan/pemekaran daerah otonom baru yang isinya antara lain menyebutkan bahwa mengingat kesibukan pemerintah menghadapi pemilu tahun 2004 maka sementara waktu seluruh usulan pembentukan / pemekaran daerah otonom baru prosesnya ditunda sampai dengan batas waktu yang akan ditentukan kemudian. 5. Berdasarkan surat menteri dalam negeri nomor 135/611/sj tanggal 8 maret 2004 diatas, bupati karo menyampaikan surat kepada pemrakarsa pemko berastagi dengan surat nomor 135/925 tanggal 20 april 2004 yang isinya menyebutkan bahwa pembetukan daerah otonom baru untuk sementara waktu ditunda namun proses pembentukan kecamatan baru tetap dilanjutkan. 6. Oleh panitia (pemrakarsa) pemekaran kota berastagi menyampaikan surat kepada bupati karo dan daripada karo dengan surat nomor 37/p-pemko berastagi/ix/2004 perihal data pemko berastagi dari dari komisi II yang isinya menyampaikan data base dpr ri komisi ii tentang kelengkapan administrasi pemekaran 11 daerah otonom baru dan meminta pemkab karo dapat Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

menindaklanjuti kelengkapan administrasi tersebut antara lain kajian daerah, perda pembentukan kecamatan baru wilayah pendukung pemko, peta wilayah pemko dan sk dprd tentang dukungan dana. 7. Selanjutnya pemkab karo menyampaikan surat kepada bapak menteri dalam negeri dengan surat nomor 527/tap/2004 perihal pertemuan tim pusat dengan laisson official provinsi dan kabupaten yang isinya menyatakan bahwa pemkab karo tidak dapat hadir dalam pertemuan dimaksud karena format isian dan blanko sesuai pp 129/2000 belum dapat disampaikan mengingat 3 kecamatan yang disyaratkan sebagai wilayah pemko belum terbentuk. dan menyatakan bahwa pemkab karo sedang memproses pembentukan/pemekaran kecamatan baru yang merupakan rencana wilayah pemko berastagi yaitu kecamatan dolatrayat, kecamatan berastagi dan kecamatan merdeka. 8. Pada bulan september 2005 bupati karo menyurati ketua daripada kabupaten karo dengan surat nomor 136/2241 perihal dukungan daripada kab. karo yang isinya menyebutkan bahwa menindaklanjuti keputusan dewan perwakilan rakyat daerah kabupaten karo nomor 12 tahun 2003 tentang persetujuan pemekaran

kota

berastagi

menjadi

pemerintah

kota,

pemkab

karo

menyampaikan bahwa perlu keputusan dprd tentang persetujuan dprd karo terhadap penetapan ibukota rencana pemko berastagi, persetujuan daripada tentang penetapan wilayah pendukung dan persetujuan dprd tentang kesiapan/kemampuan dukungan dana dari kabupaten induk selama masa transisi. 9. Untuk menindaklanjuti surat bupati karo

nomor 136/2241 tanggal 14

september 2005 perihal dukungan daripada kab. karo, maka dprd kabupaten Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

karo mengeluarkan keputusan nomor 26 tahun 2005 tentang persetujuan dukungan kelengkapan syarat proses pemekaran kecamatan berastagi menjadi kota berastagi yang isinya antara lain menyebutkan bahwa mendukung dan menyetujui rencana pembentukan kota berastagi dan menjadi ibukota rencana pemko berastagi, mendukung kecamatan berastagi, kecamatan merdeka dan kecamatan

dolatrayat

sebagai

wilayah

pendukung

pemko

berastagi,

mendukung dan menyetujui dukungan dana kabupaten induk selama transisi. 10. Pada bulan desember 2005 bupati karo menyampaikan surat kepada gubernur sumatera

utara

nomor

138/2981

perihal

status

kecamatan

rencana

pembentukan kota berastagi, bahwa telah diterbitkan peraturan daerah kabupaten karo tentang pembentukan 4 kecamatan baru di kab. karo dan 2 diantaranya menjadi wilayah pendukung pemko berastagi. 11. Menindaklnajuti surat bupati karo surat nomor 138/2981 tanggal 26 desember 2005 perihal status kecamatan rencana pembentukan kota berastagi, gubernur sumatera utara menyurati bupati karo dengan surat nomor 146/1349 tanggal 3 maret 2006 perihal hasil penyempurnaan kajian daerah tentang pembentukan kota berastagi yang isinya meminta pemkab karo segera menyampaikan hasil penyempurnaan kajian daerah kepada gubernur sumatera utara. 12. Bahwa pada bulan maret 2006 bupati karo menyurati gubernur sumatera utara dengan surat nomor 138/951 perihal penelitian rencana pembentukan pemko berastagi yang isinya menyebutkan penyempurnaan kajian daerah dimaksud belum dapat dilaksanakan mengingat wilayah kecamatan pendukung belum beroperasi.


13. Pada tanggal 21 juli 2008 menteri dalam negeri mengundang pemerintah kabupaten karo ke biro otonomi daerah depdagri- jakarta sesuai dengan surat nomor t-094/1393/otda tanggal 14 juli 2008 guna memberikan penjelasan dalam rangka persiapan observasi lapangan dan kajian teknis. 14. Dalam rapat yang dilaksankan oleh pemerintah kabupaten karo dengan pihak departemen dalam negeri tanggal 21 juli 2008 dimaksud, maka telah dilakukan penandatanganan berita acara hasil rapat koordinasi dan konsultasi depdagri dengan pemerintah provinsi sumatera utara dan pemerintah kabupaten karo dalam rangka klarifikasi dan verivikasi data pembentukan calon kota berastagi pemekaran kabupaten karo di provinsi sumatera utara. 15. Maka dengan diberlakukannya undang-undang nomor 32 tahun 2004 yang ditindaklanjuti dengan pp. 78 tahun 2007 tentang tata cara pembentukan, penghapusan dan penggabungan daerah yang ditetapkan pada tanggal 10 desember 2007 maka peraturan pemerintah nomor 129 tahun 2000 tentang persyaratan

pembentukan

dan

kriteria

pemekaran,

penghapusan

dan

penggabungan daerah dicabut dan dinyatakan tidak berlaku. dengan demikian rencana pembentukan pemerintah kota tersebut dikaitkan dengan jumlah kecamatan pendukung sesuai peraturan yang berlaku belum mencukupi, karena pada saat ini jumlah kecamatan pendukung baru ada 3 kecamatan yang seharusnya terdiri dari 4 kecamatan. 16. Demikianlah kronologis dan proses pembentukan rencana pemko berastagi, dengan harapan kiranya masyarakat dapat mengetahui informasi yang sebenarnya.


Dengan pertimbangan kronologis inilah nanti terbentukl Kecamatan Berastagi. Dalam publikasi Kecamatan Dalam Angka Tahun 2006 dapat diketahui hal-hal sebagai berikut :

3.4.1 Letak Geografis

Luas Kecamatan Berastagi adalah 30,5 Km2 yang terdiri dari 9 (Sembilan desa). Terletak antara 02º,50 - 03º,19 Lintang Utara dan 97º,55 - 98º,38 bujur Timur berbatasan dengan:

1. Sebelah Utara

: Kabupaten Deli Serdang

2. Sebelah Selatan

: Kecamatan Sibolangit

3. Sebelah Barat

: Kecamatan Simpang Empat

4. Sebelah Timur

: Kecamatan Barus jahe dan Tigapanah

Jarak Kantor Camat Ke Kantor Bupati Adalah 11 Km. Sebagian besar tanahnya berbukit-bukit dan bergelombang dan alur-alur sungai dalam ler-ng-lereng bukit yang curam sehingga terjadi iklim hujan tropis.Berastagi adalah ibukota

Kecamatan

Berastagi berada pada ketinggian 1500 meter di atas permukaan laut. Bulan basah biasanya terjadi pada bulan Agustus sampai dengan Januari dan Maret sampai Mei. Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

Angin laut berhembus kencang dari arah barat menuju timur sewaktu menjelang musin dingin yang mengakibatkan terjadinya musim hujan. Angin barat berhembus dengan kecepatan sedang dari arah timur menuju arah barat sewaktu menjelang musim kemarau.

3.4.2 Kependudukan

Jumlah penduduk Kecamatan Berastagi tahun 2006 adalah 41442 jiwa dan terdiri dari 4560 rumah tangga.Kepadatan penduduk di Kecamatan Berastagi adalah 79 jiwa/ km2 Dan rata-rata anggota adalah 4 orang. Di kecamatan Berastagi tidak terdapat warga Negara asing. Tabel 3.4.2.1 Luas Wilayah, Jumlah Penduduk dan Kepadatan Penduduk Menurut Desa Tahun 2006 NO

DESA

1 Gurusinga 2 Raya 3 Rumah Berastagi 4 T.Lau Mulgap II 5 Gundaling II 6 Gundaling I 7 T. Lau Mulgap I 8 Sempajaya 9 Doulu JUMLAH

Luas Wilayah (Km2) 6,00 5,00 3,50 1,00 2,00 2,00 1,00 6,50 3,50 30,5

Jumlah Penduduk ( Jiwa) 3.730 4.167 6.324 3.009 4.905 8.018 2.560 6.805 1.924 414442

Kepadatan ( Km2/ jiwa) 621,67 833,40 1.806,86 3.009,00 2.452,50 4.009,00 2.560,00 1.046,92 549,71 10618,13

Sumber : Dinas Kependudukan Kabupaten Karo Tabel 3.4.2.2 Jumlah Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin Menurut Desa Tahun 2006 NO

DESA

Laki-Laki

Perempuan

1 2 3 4

Gurusinga Raya Rumah Berastagi T.Lau Mulgap II

1.822 2.002 3.063 1.431

1.908 2.165 3.261 1.578


5 Gundaling II 6 Gundaling I 7 T. Lau Mulgap I 8 Sempajaya 9 Doulu JUMLAH

2.342 3.761 1.219 3.287 928 19855

2.563 4.257 1.341 3.518 996 20690

Sumber : Dinas Kependudukan Kabupaten Karo

Ditinjau dari sudut kelompok umur, penduduk kecamatan Berastagi tergolong dalam penduduk muda karena terdapat penduduk usia 0-4 yang paling banyak yaitu 2407 untuk penduduk laki-laki dan 2507 untuk perempuan sedangkan penduduk umur 5-9 sebanyak 2319 untuk penduduk laki-laki dan 2294 untuk penduduk perempauan.

3.4.2 Pendidikan

Salah satu sumber daya pembangunan adalah manusia, untuk dapat membentuk SDM yang handal diperlukan adanya peningkatan mutu pendidikan. Pendidikan mempungai peranan

penting

dalam

mendukung

proses

perencanaan

dan

pelaksanaan

pembangunan di segala bidang kehidupan masyarakat. Kualitas sumber daya manusia sangat tergantung dari kualitas pendidikan yang pernah dikecapnya. Peningkatan sumber daya manusia merupakan kebutuhan yang mendesak untuk menghadapi tantangan era komunikasi dan informasi yang semakin canggih. Upaya peningkatan kecerdasan dan kererampilan penduduk melalui proses pendidikan sangat tergantung pada sarana dan prasarana pendidikan yang tersedia yaitu gedung sekolah dan kualitas tenaga pengajar atau guru. Kualitas dan kelengkapan sarana dan prasarana pendidikan ia akan mempengaruhi keberhasilan siswa pada era kurikulum yang berbasis kompetensi.


Tabel 3.4.3.1 Banyaknya SD, SLTP, SLTA Menurut Desa Tahun 2006 NO

DESA


SD

SLTP

SLTA

Negeri

Swasta

Negeri

Swasta

Negeri

Swasta

2 2 2 9 2 2 19

1 1 3 1 1 7

1 2 3

1 1 2 1 5

1 1 1 3

3 2 1 6

Sumber : P dan K Kecamatan Berastagi

Tabel 3.4.3.2 Banyaknya Murid SD, SLTP, SLTA Menurut Desa Tahun 2006

NO

DESA


SD

SLTP

SLTA

Negeri

Swasta

Negeri

Swasta

Negeri

Swasta

217 355 508 1967 420 230 3697

432 806 1141 348 122 2849

731 1183 1914

170 99 516 58 843

348 963 752 2063

645 585 126 1356

Sumber : Dinas P dan K kecamatan Berastagi

Tabel 3.4.3.3 Banyaknya Guru SD, SLTP, SLTA Menurut Desa Tahun 2006

NO

1

DESA

Gurusinga

SD

SLTP

SLTA

Negeri

Swasta

Negeri

Swasta

Negeri

Swasta

25

-

-

-

-

-


2 Raya 3 Rumah Berastagi 4 T.Lau Mulgap II 5 Gundaling II 6 Gundaling I 7 T. Lau Mulgap I 8 Sempajaya 9 Doulu JUMLAH

25 38 79 23 15 205

21 29 26 10 5 91

54 137 191

21 17 32 8 78

53 106 83 242

63 45 21 129

Sumber : P dan K kabupaten Berastagi

3.4.3 Kesehatan

Modal utama dalam pembangunan adalah manusia yang sehat baik rohani maupun jasmani.Oleh karena itu pembangunan kesehatan merupakan bagian integral dari pembangunan nasional dan bertujuan agar semua lapisan masyarakat memperoleh pelayanan kesehatan secara mudah ,merata dan murah. Dengan adanya upaya tersebut diharapkan agar tercapai derajat kesehatan yang baik. Salah satu indicator yang dapat memberikan gambaran pembangunan kesehatan adalah tersedianya sarana dan prasarana kesehatan yang memadai. Di samping itu perlu diperhatikan peningkatan pelayanan kesehatan oleh petugas kesehatan atau tenaga medis yang tersedia

Gambaran Kesehatan Kecamatan Berastagi diuraikan Sebagai Berikut :

Tabel 3.4.4.1 Banyaknya Sarana Kesehatan Menurut Desa Tahun 2006 NO

Desa

1 2 3 4 5

Gurusinga Raya Rumah Berastagi T.Lau Mulgap II Gundaling II

Rumah Sakit 6 3 3

Puskes mas -

Pusk Pemb 1 2 1 1 1

BPU

BKIA

-

1 1 1 -

Posya ndu 1 1 3 3 4

JLH 3 4 11 7 8


6 Gundaling I 7 T.Lau Mulgap I 8 Sempajaya 9 Doulu JUMLAH

7 3 7 2 31

1 1

1 1 1 1 10

3 3 3 1 13

-

6 2 3 2 28

18 10 14 6 81

Sumber : Puskesmas Kecamatan Berastagi

Tabel 3.3.4.2 Banyaknya Tenaga Medis Menurut Desa Tahun 2006 NO

Desa

1 Gurusinga 2 Raya 3 Rumah Berastagi 4 T.Lau Mulgap II 5 Gundaling II 6 Gundaling I 7 T.Lau Mulgap I 8 Sempajaya 9 Doulu JUMLAH

Dokter

Bidan

Perawat

Dukun Bayi

Lainya

JLH

1 1 2

1 4 4 3 2 4 3 5 2 28

3 3 6 20 10 20 12 8 4 64

1 1 1 3

1 1 2 1 2 2 1 2 12

5 8 13 24 15 27 16 16 7 131

Sumber : Puskesmas Kecamatan Berastagi Tabel 3.4.3.3 Banyaknya Pasangan Usia Subur (PUS) Menurut Desa 2004 NO

Desa


Menggunakan Alat Kontrasepsi 434 591 692 356 712 1012 298 914 314 5323

Tidak Menggunakan Alat Kontrasepsi 78 82 94 93 92 89 48 58 76 710

JUMLAH

512 673 786 449 804 1101 346 972 390 6033

Sumber : PPLKB Kecamatan Berastagi

3.4.4 Pertanian


Berdasarkan keadaan alam dan topografi Kecamatan Berastagi dalam sector pertanian merupakan potensi terbesar mendukung perekonomian masyarakat. Pertanian mencakup kegiatan bertani,beternak ikan,keramba maupun tambak, dan memelihara ternak/unggas.Persentase terbesar merupakan bertani yang menggunahan lahan sebesar 98 persen dengan produksi tanaman padi dan palawija, tanaman holtikultura sebagai sumber mata pencarian utama penduduk yang utama.

Hasil-hasil pertanian di Kecamatan Berastagi tahun 2006 adalah buah-buahan 8350 ton, sayur-mayur 13670 ton, jagung 500 ton, padi kering sekitar 120 ton.

3.4.5 Keuangan

Realisasi pencapaian target Pajak Bumi dan Bangunan dari kecamatan Berastagi tahun 2006 mencapai 82 persen. Tingkat perkembangan desa menurut klasifikasi desa terdapat 7 desa swasembada dan 2 desa swakarsa. Semua Desa yang ada di kecamatan Berastagi sudah dapat dilalui oleh kendaraan beruda empat dan sudah diaspal.

3.4.5.1 Besarnya Pokok Penetapan dan Realisasi Pajak Bumi dan Bangunan (PBB) Menurut Desa Tahun 2006 NO

Desa


Pokok Penetapan

Realisasi

Persentase Realisasi

40169431 31218281 38499862 15920799 34190899 127551202 17298128 76466048 28535355 409850005

37440578 19350008 15429006 16117120 36604052 129889730 19376588 253338992 24299010 551845084

93,21 61,98 40,08 101,23 107,06 101,83 112,3 95,72 85,15 798,56


Sumber : Bendeharawan Kantor Camat Berastagi

Tabel 3.4.6.2 Realisasi Pendapatan Asli Daerah (PAD) Kecamatan Berastagi Menurut Desa Tahun 2006 N O

Pendapatan Asli Daerah ( PAD)

1

Pendapatan Pajak Daerah 2 Pendapatan Retribusi Daerah 3 Pendapatan Hasil Pengelolaan Kekayaan Daerah yang Dipsahkan 4 Lain-Lain PAD yang Lain TOTAL

Anggaran

Realisasi

Selisih Anggaran dan Realisasi

5.491.600.000

5.618.784.199

127.148.129

7.067.958.000

6.209.658.370

858.229.630

337.000.000

801.297.851

464.297.851

2.298.000.000

4.170.777.411

1.872.777.411

15.194,558.000

16.800.481.761

1.605.923.761

Sumber : Dinas Pendapatan Kabupaten Tanah Karo

BAB 4

PEMBAHASAN

4.1 Analisa Univariat

4.1.1 Identitas Responden Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

Tabel 4.1.1 Distribusi Rumah Tangga Berdasarkan Tingkat Pendapatan

NO Tingkat Pendapatan 1 Rp 250000≤ p < Rp 5000000 2 Rp 500000≤ p < Rp 1000000 3 ≥ Rp 1000000 TOTAL

Orangtua

Frekuensi (F) 2 10 88 100

Proporsi (%) 2 10 88 100

Dari tabel 4.1.1 di atas dapat dilihat bahwa terdapat 2 % responden berpendapatan Rp 250000 Rp 1000000 yaitu 88 %. Tabel 4.1.2 Distribusi Rumah Tangga Berdasarkan Jenis Pekerjaan Orangtua NO Jenis Pekerjaan 1 PNS 2 Wiraswasta 3 Petani 4 Lainnya TOTAL

Frekuensi (F) 7 32 55 6 100

Proporsi (%) 7 32 55 6 100

Dari tabel 4.1.2 di atas bahwa pekerjaaan yang paling banyak dari 100 orang responden ialah petani yaitu sebesar 55 % , wiraswasta sebesar 32 %, kemudian PNS sebesar 7 %, dan pekerjaan yang paling sedikit adalah pekerjaan lainnya yaitu sebesar 6 %.

Tabel 4.1.3 Distribusi Tingkat Pendidikan Anak NO Jenis Pekerjaan 1 SD 2 SLTP 3 SLTA 4 PT TOTAL

Frekuensi (F) 70 34 73 45 222

Proporsi (%) 31,53 15,32 32,88 20,27 100


Dari tabel 4.3.1 di atas dapat dilihat bahwa tingkat pendidikan anak yang paling banyak adalah SLTA sebesar 32,88 %, kemudian SD sebesar 31,53 %, kemudian PT sebesar 20,27 % dan yang paling sedikit adalah SLTP yaitu sebesar 15,32 %.

Tabel

4.1.4

Hubungan

Pendapatan

Orangtua

Terhadap

Pendidikan Anak NO

Tingkat Pendapatan

1 Rp 250000 ≤ p < Rp 500000 2 Rp 500000 ≤ p < Rp 1000000 3 ≥ Rp 1000000 TOTAL

Pendidikan Anak SD SLTP 4 0 4 2 62 30 70 32

Jumlah SLTA 2 10 61 73

PT 0 4 41 45

6 20 214 240

Dari tabel 4.1.4 di atas dapat dilihat bahwa terdapat 70 (31,53%) anak yang saat ini berpendidikan SD, 34 (15,32%) Berpendidikan SLTP, 73 (32,88%) berpendidikan SLTA dan 45 (22,27%) di PT.

4.2 Analisa Bivariat

Untuk mengetahui apakah ada hubungan tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak, maka kita dapat melakukan uji Chi-Kuadrat test ( X 2 ) yaitu dengan cara mengamati jumlah frekuensi yang diharapkan dari frekuensi yang diamati yang dapat ditentukan dengan rumus:


Eij = ( nio xnoj ) / n

Dengan :

Eij = Banyak data teoritik ( Banyak gejala yang diharapkan terjadi)

nio = Jumlah baris ke-i noj = Jumlah kolom ke-j

n = Total jumlah data

Dapat dicari bahwa jumlah frekuensi yang diharapkan dari jumlah frekuensi yang diamatin sebagai berikut :

E11 = ( 70 x 6 ) / 240 = 1,75 E12 = ( 32 x 6 ) / 240 = 0,8 E13 = ( 73 x 6 ) / 240 = 1,825

E14 = ( 45 x 6 ) / 240 = 1,125

E 21 = ( 70 x 20) / 240 = 5,83

E 22 = (32 x 20) / 240 = 2,6 E 23 = ( 73 x 20) / 240 = 6,083

E 24 = ( 45 x 20) / 240 = 3,75

E31 = ( 70 x 214) /240 = 62,416 E32 = ( 32 x 214) /240 = 28,53 Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

E33 = ( 73 x 214) /240 = 65,091 E34 = ( 45 x 214) /240 = 40,13 Dari koefisien di atas dapat dibentuk daftar kontinensi dari frekuensi yang diharapkan yang dapat dilihat pada tabel 4.2.1 di bawah ini Tabel 4.2.1 Daftar Frekuensi Yang Diharapkan NO

Tingkat Pendapatan

1 Rp 250000 ≤ p < Rp 500000 2 Rp 500000 ≤ p < Rp 1000000 3 ≥ Rp 1000000 TOTAL

Pendidikan Anak SD SLTP 1,75 0,8 5,83 2,6 62,42 28,53 70 31,93

Jumlah SLTA 1,83 6,08 65,09 72,93

PT 1,12 3,75 40.13 45

5,5 16,26 196,1 217,86

Tabel 4.2.2 Penentuan Harga Chi- Kuadrat NO

Oij

1 4 2 0 3 2 4 0 5 4 6 2 7 10 8 4 9 62 10 30 11 61 12 41 TOTAL

Eij

( Oij − Eij )

( Oij − Eij ) 2

( Oij − Eij ) 2 / Eij

1,75 0,8 1.83 1,12 5,83 2,6 6,08 3,75 62,42 28,53 65,09 40,13

2,25 -0,8 0,17 -1,12 -1,83 -0,6 3,92 0,25 -0,42 1,47 -4.09 0,87

5,06 0,64 0,03 1,25 3,35 0,36 15,37 0,06 0,18 2,16 16,73 0,76

0,35 0,8 0,02 0,90 0,57 0,13 2,53 0,02 0,01 0,08 0,26 0,02 5,69

Jadi dari tabel 4.2.2 penentuan harga Chi-Kuadrat diperoleh:

2

X =

(Oij − Eij ) 2 Eij

X 2 hit = 5,69 Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

Kita bandingkan dengan harga X 2 yang terdapat di dalam tabeldengan derajat dk (derajat kebebasan) = (b-1) (k-1)= (3-1) (4-1)= (2) (3) dan α = 0,05 diperoleh harga dari tabel X 2 ( 0, 05)( 6 ) = 12,59, ternyata X 2 hit < X 2

yakni 5,69 < 12,59 jadi

H 0 diterima maka H 1 ditolak, artinya tidak ada hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak.

Untuk mengetahui derajat hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak maka ditentukan koefisien C ( derajat hubungan) sebagai berikut:

C=

X 2 hitung X 2 hitung + N

C=

5,69 5,69 + 217,89

C = 0,16 Maka derajat hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak adalah 0,16

Untuk menentukan derajat asosiasi antara tingkat pendapatan orangtua dengan pendidikan

anak

maka

harga

C

tersebut

dibandingkan

dengan

C maks


C maks =

m −1 m

C maks =

3 −1 3

C maks = 0,82

Dengan membandingkan harga C dengan harga C maks sebagai berikut :

Q =

Q =

C C maks

x 100

0,16 x 100 0,82

Q = 19,51

Berdasarkan ketentuan-ketentuan Darwis (1971) nilai Q berada antara 0,10 dan 0,29 maka dapat diketahui bahwa derajat hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak kurang erat

4.3 Evaluasi

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kecamatan Berastagi terhadap 100 sampel yang dipilih dengan cara cluster random sampling, yang pengkategorian


tingkat pendapatan orangtua di Kecamatan Berastagi yaitu interval pendapatan Rp 250000 ≤ p < 500000, Rp 500000 ≤ p < 1000000 dan ≥ Rp 1000000

Dari hasil perhitungan Chi-Kuadrat diperoleh bahwa tingkat pendapatan orangtua tidak mempungai hubungan yang signifikan dengan pendidikan anak. Ini dapat dibuktikan dengan memperhatikan bahwa dengan df = 6, α = 0,05 mempungai X 2 hit < X 2 tabel yaitu sebesar 5,69 < 12,59

Dari hasil perhitungan tersebut koefisien yang menunjukkan keeratan atau besar hubungan antara variable bebas dengan variable terikat, besar hubungan tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak dapat dilihat dengan membandingkan harga C dengan C maksimumnya, dan pada peneltian ini terlihat bahwa C = 0,16 dan C maks = 0,82 dan Q = 19,51%, sehingga dapat disimpilkan bahwa hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak adalah kurang erat.

BAB 5 Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan analisa dan evaluasi, maka penulis mengambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Tidak ada hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak di Kecamatan Berastagi, dan hubungan antara keduanya dapat dikatakan kurang erat dengan membandingkan harga C dan C maksimumnya. 2. Dari 100 sampel rumah tangga yang diambil secara acak terdapat 2 rumah tangga yang berada pada interval Rp 250000 ≤ p < Rp 500000, 10 rumah tangga yang berada pada interval pendapatan Rp 500000 ≤ p < Rp 1000000, dan 88 rumah tangga yang berada pada interval pendapatan ≥ Rp 1000000. Sedangkan jumlah anak yang saat ini berpendidikan SD sebanyak 70 anak ( 31,53%), SLTP sebanyak 34 anak (15,32%), SLTA sebanyak 73 anak (32,88%), dan PT sebanyak 45 (22,27%). 3. Dari 100 sampel rumah tangga terdapat 7 rumah tangga yang sumber pendapatannya sebagai PNS, 32 rumah tangga yang sumber pendapatannya sebagai wiraswasta, 55 rumah tangga yang sumber pendapatanya sebagai petani, dan 6 rumah tangga yang sumber pendapatannya termasuk kategori lainnya. Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

4. Kesimpulan-kesimpulan di atas bukanlah merupakan hal yang mutlak, karena kesimpulan ini hanya dipengaruhi hanya 2 faktor yaitu tingkat pendapatan orangtua dan pendidikan anak 5. Tingkat pendidikan di Kecamatan Berastagi termasuk rendah karena sebagian besar penduduk berastagi lebih mengutamakan pertanian dari pendidikan.

5.2 Saran

1. Diharapkan perlunya kesadaran orangtua terhadap pentingnya pendidikan bagi anak-anaknya sehingga dapat menciptakan SDA yang berkulitas. 2. Untuk mendapatkan hubungan antara tingkat pendapatan orangtua terhadap pendidikan anak yang lebih teliti sebaiknya digunakan sampel yang lebih besar. 3. Pemerintah setempat khususnya dan pemerintah Indonesia umumnya agar dapat lebih lebih memberikan perhatian kepada aspek pendidikan di Kecamatan Berastagi dengan berupaya mencari berbagai kendala yang dihadapi masyarakat dalam usaha meningkatkan pendidikan anak dan memberikan penjelasan pentingnya pendidikan bagi masyarakat.


DAFTAR PUSTAKA Agresti, Alan (1990). Categorical Data Analysis. Inc. Canada: John Wiley & Sons Adbul, Syani.1995. Pengantar Metode Statistik Non Parametrik. Jakarta: Pustaka Jaya Saleh Samsubar. Statistik Non Parametrik. Jakarta: Pustaka Jaya Sudjana. 1992. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito Http://www.google.com//Kecamatan Berastagi


DATA RESPONDEN

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

NAMA RESPONDEN N.Purba Hiskya.I B.Tarigan Nurjuhri.S J.Ginting A.Manalu R.Surbakti Ramli Muhammad.S P.Sitanggang R.Purba J.Munte N.Purba N.Surbakti S.Tarigan S.Tarigan A.Ginting D.Pulungan R.Lubis H.Sitepu Ali Syahri.E E.Sipakkar Nurhasnihanum E.Ginting H.Tarigan J.Ginting P.Tarigan. U.Br.Ginting C.Panggabean S.Karo-karo S.Purba N.Barus T.Sembiring P.Harahap N.Sitepu S.Br.Ginting N.Nasution P.Sembiring J.Ginting S.Sembiring J.Sembiring J.Perangin-angin T.Surbakti S.Purba

JENIS PEKERJAAN Petani Petani Petani Petani Petani Petani PNS Petani Wiraswasta Petani PNS Petani Petani Petani PNS Petani Wiraswasta Wiraswasta Wiraswasta Buruh Tani Wiraswasta TNI AD Wiraswasta Petani Petani Wiraswasta Wiraswasta Pedagang Wiraswasta Petani Petani Petani Petani Wiraswasta Wiraswasta Wiraswasta PNS POLRI PNS Wiraswasta PNS Wiraswasta Petani Petani

PENDAPATAN Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1500000 Rp 500000 Rp 1200000 Rp 2500000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 3000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1500000 Rp 2000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 800000 Rp 3500000 Rp 400000 Rp 2000000 Rp 2800000 Rp 1000000 Rp 2000000 Rp 3000000 Rp 5000000 Rp 1500000 Rp 500000 Rp 1800000 Rp 500000 Rp 750000 Rp 750000 Rp 3000000 Rp 500000 Rp 700000 Rp 1000000 Rp 3000000 Rp 3000000 Rp 3000000 Rp 1500000 Rp 2500000 Rp 2000000 Rp 2000000 Rp 2000000

PENDIDIKAN ANAK SD SMP SMA PT 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1

INTERVAL PENDAPATAN >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 500000<=p<1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 500000<=p<1000000 >=1000000 250000<=p<500000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 500000<=p<1000000 >=1000000 500000<=p<1000000 500000<=p<1000000 500000<=p<1000000 >=1000000 500000<=p<1000000 500000<=p<1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000


45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94

J.Purba M.Purba T.Purba R.Sitepu H.Barus J.Sitepu A.Tarigan S.Sembiring D.Ginting P.Sukatendel P.Sinuhaji S.Tarigan T.Bangun G.Tarigan E.Simbolon D.Sembiring D.Purba M.Sitepu P.Tarigan. B.Ginting M.Tarigan K.Ginting Asep Karim Sanisir Haris Edu.Siswatu.T A.Surbakti R.Surbakti Abdul.S S.Ginting R.Ginting T.Sembiring Darman S.Sembiring R.Sinaga Bondan J.Surbakti N.Purba T.Purba B.Purba P.Tarigan. D.Purba Ridwansyah R.Sembiring M.Purba D.Sembiring N.Purba B.Tarigan Irwansyah P.Barus

Petani Petani Petani Wiraswasta Petani Petani Wiraswasta Wiraswasta Wiraswasta Wiraswasta Pedagang Petani Petani PNS Wiraswasta Wiraswasta Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Petani Wiraswasta Wiraswasta Wiraswasta Wiraswasta Wiraswasta Petani Wiraswasta Petani Wiraswasta Petani Petani Wiraswasta Petani Petani Petani Petani Petani Wiraswasta Petani

Rp 2000000 Rp 2000000 Rp 2000000 Rp 2000000 Rp 1500000 Rp 4000000 Rp 200000 Rp 1500000 Rp 2000000 Rp 1000000 Rp 800000 Rp 1500000 Rp 3000000 Rp 5000000 Rp 2500000 Rp 2000000 Rp 3000000 Rp 5000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 4000000 Rp 2000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 10000000 Rp 10000000 Rp 3000000 Rp 5000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 2000000 Rp 500000 Rp 2000000 Rp 2000000 Rp 1500000 Rp 1000000 Rp 1500000 Rp 1500000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1000000 Rp 1500000

1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 3 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -

1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 -

1 1 1 1 3 2 1 2 1 1 1 2 1 1 -

>=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 250000<=p<500000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 500000<=p<1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 500000<=p<1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000 >=1000000


95 96 97 98 99 100

A.Sitepu. K.Sembiring P.Ginting S.Naibaho J.Pasaribu R.Ginting

Wiraswasta Petani Petani Pedagang Wiraswasta Petani

Rp 2500000 Rp 2500000 Rp 3500000 Rp 7000000 Rp 1525000 Rp 4000000

1 1 2 2 -

1 1

1 2 1 1

1 1 1 2

>=1000000 >=1000000 >=1000000 500000<=p<1000000 >=1000000 >=100000


KUISIONER PENELITIAN HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENDAPATAN ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KECAMATAN BERASTAGI Keterangan: Kuisioner ini ditujukan untuk penelitian tugas akhir.Mohon kepada bapak/ibu agar sudi kiranya memberikan jawaban dengan jujur dan benar.Atas bantuan bapak/ibu, saya ucapkan terimakasih Hormat saya,

Kurniawan Sembiring

No Kuisioner Nama Bapak Pendidikan Umur Alamat Pekerjaan Nama Istri Umur Pendidikan Pekerjaan Pendapatan keluarga/bulan

: ...................................... : ...................................... : ...................................... : ...................................... : ...................................... : ...................................... : ...................................... : ...................................... : ...................................... : ...................................... : Rp.................................

Jumlah Anggota Keluarga : .......................Orang Jumlah Tanggungan Keluarga Istri : .......................Orang Anak SD : .......................Orang SMP : .......................Orang SMA : .......................Orang P.Tinggi : .......................Orang


DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Jln.Bioteknologi No.1 Kampus USU Telp.(061)8211050-8214290 Fax.(061)8214290, Medan – 20155

Medan, 29 April 2009 Nomor Lamp Hal

: /H5.2.1.8/SPB/ 2009 :: Pengumpulan Data Riset Mahasiswa Program Diploma III Statistika Jurusan Matematika FMIPA USU

Kepada Yth: Bapak Camat Berastagi Di tempat Dengan Hormat, Bersama ini kami memohon kesediaan Bapak untuk menerima mahasiswa Diploma III Statistika Jurusan Matematika FMIPA USU untuk melakukan penelitian/pengumpulan data,atas nama : NAMA Kurniawan Sembiring

NIM 062407072

Program Studi D3-STATISTIKA

Data yang dimaksud khusus dipergunakan untuk menyusun Tugas Akhir Mahasiswa Yang bersangkutan pada program Diploma III Statistika Jurusan Matematika FMIPA USU. Demikian kami sampaikan, atas bantuan dan kerjasama yang baik kami ucapkan Terima kasih. A.n Dekan FMIPA USU Pembantu Dekan

Dr.Sutarman,M.Sc NIP.131 945 359


Tembusan 1. Ketua Pelaksana Program Diploma III Ilmu Komputer/Statistika 2. Arsip

PEMERINTAH KABUPATEN KARO KECAMATAN BERASTAGI Berastagi, 4 Mei 2009 Nomor Sifat Perihal

: 140/ /D/ IV/2009 : Penting : Mengadakan Penelitian/ Pengambilan Data di Kecamatan Berastagi.

Kepada Yth :Dekan Fakultas MIPA Universitas Sumatera Utara

Dengan Hormat, Sehubungan dengan surat Dekan Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sumatera Utara Nomor : 1382/ J05.I.28/PP/2009, hal Pengumpulan Data Riset Mahasiswa Program Studi Statistika Departemen Matematika FMIPA USU. dengan ini menyatakan bahwa mahasiswa : Nama Nim Program Studi

: KURNIAWAN SEMBIRING : 062407072 : DIII STATISTIKA

Adalah benar telah melakukan riset di Kecamatan Berastagi dan diteliti sesuai pengawasan kami. Demikian kami sampaikan, atas kerjasama yang baik kami ucapkan terima kasih.

A.n Camat Berastagi Kepala Desa Rumah Berastagi

Drs. Moro Purba

Tembusan: Kurniawan Sembiring : Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua Terhadap Pendidikan Anak Di Kecamatan Berastagi, 2009. USU Repository © 2009

1. Camat Berastagi 2. Pertinggal UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN MATEMATIKA PROGRAM DIPLOMA III KOMPUTER DAN STATISTIKA Jalan Bioteknologi No 1 Kampus USU Telp (8211298, 8211212, 8211414) Medan 20155

KARTU BIMBINGAN TUGAS AKHIR MAHASISWA Nama

: Kurniawan Sembiring

Nomor Stam

: 062407072

Nama Judul

: HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KECAMATAN BERASTAGI

Dosen Pembimbing I

: Drs, Djenda Djudjur Ginting, MS

Tanggal mulai Bimbingan

:

Tanggal selesai Bimbingan

:

TANGGAL

PEMBAHASAN PADA

ASISTEN

ASISTENSI MENGENAI,

BIMBINGAN

PADA BAB :

NO



PARAF DOSEN PEMBIMBING

KETERANGAN

Kartu ini harap dai kembalikan ke Jurusan Matematikbila bimbingan mahasiswa telah selesai

Diketahui

Disetujui

Ketua Departemen Matematika

Pembimbing Utama/ Penanggung Jawab


Dr. Saib Suwilo, M.Sc NIP. 131796149

Drs, Djenda Djudjur Ginting, MS NIP. 130672238


HUBUNGAN TINGKAT PENDAPATAN ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK DI KECAMATAN BERASTAGI TUGAS AKHIR KURNIAWAN SEMBIRING

Recommend Documents