HOLLAND NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2015. május 26.

Holland nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 1011

HOLLAND NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Holland nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1

2

3

4

1

0

1

0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4

2

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.

írásbeli vizsga 1011

2 / 17

2015. május 26.



Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Részletes értékelési útmutató 1. feladat 1 personeelsfunctionaris 2 58 3 29 4 3 5 geen / ze is in verwachting/zwanger 6 televisie kijken / breien / lezen / koken 7 sporten / lezen / koken 8 woont nog steeds in Amsterdam / past op haar kleinkinderen / werkt nog 9 werkte als kraamverzorgster / werd/was zwanger (van Carien) 2. feladat 10

11

12

13

14

15

B

E

D

A

F

C

3. feladat 16 in een (prachtige,) bosrijke omgeving 17 wandelen 18 (op) zondag/18 november en woensdag/21 november 19 (op) 19 november / maandag 20 bij de C1000 supermarkten 21 Sinterklaas Ahoi!, Van Ansjovis tot Zwijntje 22 ja


3 / 17

2015. május 26.



4. feladat 23 buurmeisje

27

gemakkelijk

24 geven

28

zien

25 echte

29

nodig

26 tijd

30

belangrijker

Átszámítási táblázat

Feladatpont Vizsgapont


30

33

15

17

29

32

14

15

28

31

13

14

27

30

12

13

26

29

11

12

25

28

10

11

24

26

9

10

23

25

8

9

22

24

7

8

21

23

6

7

20

22

5

6

19

21

4

4

18

20

3

3

17

19

2

2

16

18

1

1

0

0


4 / 17

2015. május 26.



II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1

2

3

4

1

0

1

0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4

2



5 / 17

2015. május 26.



Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18. Az elérhető maximális feladatpontszám: 27.

Részletes értékelési útmutató 1. feladat 1 heet

4 hebben afgesproken

7 gaat

2 bestaat

5 kunt / kan

8 praten

3 betekenen

6 kennen

9 Denk

2. feladat brengen hun vrije tijd door met familie en vrienden brengen hun vrije tijd met familie en vrienden door brengen hun vrije tijd door met vrienden en familie brengen hun vrije tijd met vrienden en familie door

10

-

11 12

- bezoeken ze vooral in het weekend

14

ga ik met mijn ouders en mijn zusje in het weekend ga ik met mijn zusje en mijn ouders in het weekend ga ik in het weekend met mijn ouders en mijn zusje ga ik in het weekend met mijn zusje en mijn ouders - in elk dorp zijn zulke clubs en verenigingen - in elk dorp zijn zulke verenigingen en clubs - iedere Nederlander heeft één of meer fietsen

15

- ons land meer fietsen telt

16

- gebruiken de fiets niet alleen in onze vrije tijd - gebruiken niet alleen in onze vrije tijd de fiets

17

-

13

18

-

naar school of naar het werk te gaan naar het werk of naar school te gaan de stad kun je beter de fiets gebruiken de stad kun je de fiets beter gebruiken

3. feladat 19 Waarom

22 wat voor (een) / welke

25 wie

20 welke

23 Wat

26 Wat

21 Hoe

24 –

27 –


6 / 17

2015. május 26.







27

18

13

9

26

17

12

8

25

17

11

8

24

16

10

7

23

15

9

6

22

14

8

6

21

14

7

5

20

13

6

4

19

12

5

3

18

12

4

3

17

11

3

2

16

11

2

1

15

10

1

1

14

10

0

0

7 / 17

2015. május 26.



III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1

2

3

4

1

0

1

0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4

2



8 / 17

2015. május 26.



Általános értékelési útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 24. Részletes értékelési útmutató Az 1. elhangzott szöveg Stadsstranden Op een mooie zomerdag gaat Nederland massaal naar het strand. Vooral in de weekeinden kan het erg druk worden. Maar je hoeft niet altijd naar de zee, naar Scheveningen of Zandvoort. Je kunt ook naar Blijburg! Daar is het een stuk rustiger. Blijburg is een zogenaamd stadsstrand. Een stadsstrand ligt in of aan de rand van een stad die zelf niet aan de zee ligt. Het ligt aan de oever van een meer of rivier en is bedoeld om de stedeling de gelegenheid te geven van een strand te genieten zonder naar zee te hoeven reizen. Blijburg ligt bij Amsterdam in de nieuwe wijk IJburg aan het IJsselmeer. Je kunt er voetballen en zwemmen. Er zijn alleen geen golven. En als je honger of dorst hebt gekregen, kun je eten en drinken kopen bij een van de strandtentjes. Naast Blijburg zijn er in Amsterdam meer stadsstranden. Bij het Centraal Station ligt Amsterdam Plage. ’Plage’ is Frans voor ’strand’. Het eerste stadsstrand was namelijk in Parijs. Bij Amsterdam Plage kun je zwemmen in het IJ. Er zijn ook eettentjes en een minireuzenrad. Stadsstranden vind je niet alleen in Amsterdam. Ze zijn er ook in Rotterdam, Utrecht, Venlo en in andere steden. Bron: www.wereldkids.nl

1. feladat 1 2 3 4 5 6 7 8

zee stadsstrand niet meer zwemmen meer / veel Frans steden


9 / 17

2015. május 26.



A 2. elhangzott szöveg Steeds meer mensen kopen dingen online: een reis, een boek, een cd of zelfs kleren en schoenen. Al die artikelen vond je vroeger alleen in echte winkels, maar nu kun je ze evengoed via internet kopen. De Europese Unie moedigt online winkelen aan, maar waarschuwt toch ook voor de gevaren. Brusselaars die Nederlands willen leren, kunnen voortaan gratis lessen volgen. Daar heeft de Vlaamse minister van cultuur Bert Anciaux voor gezorgd. Tot nog toe kostte een cursus Nederlands in het Vlaamse volwassenenonderwijs in Brussel 50 cent per uur. De Chinees Shien Po Tan beweert dat hij de grootste gsm ter wereld bezit. Hij zou wel eens gelijk kunnen hebben, want het ding is één meter groot en weegt 22 kilogram. Je kan effectief bellen en sms'en met die telefoon voor reuzen. Tan heeft er een half jaar aan gewerkt. Een maand geleden vond de politie een verdwaalde papegaai in een stadje in Japan. De agenten namen het beestje mee naar een dierenarts. Daar begon de vogel plots te praten: hij vertelde dat hij Nakamura heette en hij zei er zelfs zijn eigen thuisadres achteraan. Op dat adres bleek inderdaad de familie Nakamura te wonen, wanhopig op zoek naar hun huisdier. In de Antwerpse stadsfeestzaal kan je tot 10 december naar een delicaat spektakel gaan kijken. Bryan Berg bouwt er Batmans Gotham City na met speelkaarten. De miniatuurstad zou met meer dan 50.000 kaarten worden gebouwd. Dat is een Belgisch record. Mathias Smagghe, een 23-jarige student handelswetenschappen uit Waregem, heeft via het internet 12.500 dollar gewonnen met poker spelen. Het spel duurde zeven uur, met om het uur vijf minuten pauze. Er namen meer dan 1000 spelers van over heel de wereld aan deel. Pjo Pjo is een olifantenkoe die in de Zoo van Antwerpen woont. Ze is hoogzwanger en kan elk moment bevallen van haar derde olifantenbaby. Het is de eerste olifant die in België ter wereld zal komen. Het internet biedt veel mogelijkheden, maar het heeft ook zijn gevaren, dat is algemeen bekend. De Franse website faismesdevoirs.com is daar een perfecte illustratie van: ze biedt Franse scholieren aan om in hun plaats hun huiswerk te maken, tegen betaling. Oud-studenten en zelfs ex-leraren lossen de vraagstukken op, doen zoekwerk en maken spreekbeurten voor een zacht prijsje. Bron: www.taalblad.be, 2008-2009

2. feladat 9

10

11

12

13

14

15

F

A

H

D

B

L

M


10 / 17

2015. május 26.



A 3. elhangzott szöveg De gemeente aan de telefoon in 2007 Gemeente Houten, goedemorgen, met Marijke Balk. Waarmee kan ik u van dienst zijn? Goedemorgen, met Jaap Pieterse. Ik wil graag Burgerzaken spreken. Mag ik vragen waar u Burgerzaken voor wilt spreken? Jawel hoor, ik wil graag weten wat ik allemaal moet doen om mijn paspoort te verlengen. Dat kan ik u vertellen meneer. O, prima. Voor het verlengen van uw paspoort kunt u langskomen in de Gemeentewinkel. Dat kan iedere werkdag van half tien tot half vijf en als u op woensdag langs wilt komen, kan dat tot ‘s avonds zeven uur… O ja. En wat moet ik meebrengen? Breng uw oude paspoort mee en als u die heeft ook alle andere reisdocumenten. Daarnaast een pasfoto. Die pasfoto moet echt voldoen aan strikte regels. De fotografen in het dorp weten hoe dat moet. Kan ik bij u geen foto laten maken? Nee, helaas kunt u geen pasfoto meer laten maken in de Gemeentewinkel. Verder kost uw nieuwe paspoort 48 euro. U kunt bij ons met pinpas, eenmalige machtiging of chipknip betalen… Is mijn nieuwe paspoort meteen klaar? U kunt uw nieuwe paspoort niet gelijk meekrijgen… Vijf werkdagen na het aanvragen kunt u het nieuwe paspoort ophalen… Heeft u uw paspoort binnen die vijf werkdagen nodig? Nee hoor. Staan er in uw huidige paspoort kinderen bijgeschreven? Nee mevrouw, die zijn al zo oud, die hebben zelf een paspoort. Dan is dit het. … Kunt u misschien nog even herhalen, wat ik nou precies mee moet brengen? Jazeker. Dus al uw oude reisdocumenten, een recente en geschikte pasfoto, 48 euro… En u kunt langskomen op werkdagen van half tien tot half vijf en op woensdag tot ‘s avonds zeven uur… Kan ik u verder nog van dienst zijn? Nee, dank u wel. Graag gedaan, meneer Pieterse en een fijne dag verder. Dank u wel, van hetzelfde. Goedendag. Bron: www.nmkg.nl

3. feladat 16 17 18 19 20 21 22 23 24

burgerzaken in de Gemeentewinkel van ½ 10 tot ½ 5 ‘s woensdags / op woensdag zijn oude paspoort/reisdocumenten / 48 euro een pasfoto / 48 euro 48 euro na 5 werkdagen (na het aanvragen) nee


11 / 17

2015. május 26.






24

33

11

16

23

32

10

15

22

31

9

13

21

30

8

12

20

29

7

10

19

28

6

9

18

27

5

7

17

25

4

6

16

24

3

4

15

22

2

3

14

21

1

1

13

19

0

0

12

18


12 / 17

2015. május 26.



IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok

Maximális pontszám

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Érthetőség, nyelvi megformálás

5

Íráskép

1

Összesen

11

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 120 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 25 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


13 / 17

2015. május 26.



Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont

4–3 pont

2–1 pont

A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét.

A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot.

0 pont

A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit.

A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot.

Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont

4–3 pont

2–1 pont

0 pont

A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

Íráskép 1 pont

0 pont

Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

Olvashatatlan kézírás.

2. feladat az A) és a B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok

Maximális pontszám

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2

Szövegalkotás

4

Szókincs, kifejezésmód

5

Nyelvhelyesség, helyesírás

5

Íráskép

1

Összesen

22


14 / 17

2015. május 26.



Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése”szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelele a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


15 / 17

2015. május 26.



Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta.

4–3 pont

2–1 pont

0 pont

A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben.

A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben.

A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont

1 pont

A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

0 pont

A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

Szövegalkotás 4 pont

3–2 pont

1 pont

0 pont

A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra – elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), – bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll.


16 / 17

2015. május 26.



Szókincs, kifejezésmód 5 pont

4–3 pont

2–1 pont

0 pont

A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi.

A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont

4–3 pont

2–1 pont

0 pont

A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést.

A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.


0 pont Olvashatatlan kézírás.

17 / 17

2015. május 26.

HOLLAND NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents