Het Middelpunt Paramaribo Nederladse basisschool. Bij ons staat het kind in het middelpunt!

Het Middelpunt Paramaribo Nederladse basisschool

Bij ons staat het kind in het middelpunt!

SCHOOLGIDS 2014-2015

Pagina 2

Inhoudsopgave Woord vooraf

1.

Onze school Adresgegevens NOB Schoolleiding

2.

De organisatie van het onderwijs De organisatie van de school De groepsorganisatie De groepsgrootte Samenstelling van het team Basis vaardigheden groep 1-2 Basis vaardigheden groep 3-4 Basis vaardigheden groep 5 t/m 8 Algemene vaardigheden Cito-en Entreetoets

3.

De ouders en de school Oudergroep Ouderhulp

4.

Praktische zaken

Nawoord

Pagina 3

Woord vooraf Beste ouders, verzorgers, lezers, Voor u ligt de schoolgids van Nederlandse basisschool "Het Middelpunt Paramaribo". Deze school is een onderdeel van Stichting Het Middelpunt gevestigd te Paramaribo. De basisschool speelt een belangrijke rol in de ontwikkeling van uw kind. Uw kind brengt ongeveer 8 jaar lang zo’n 5½ uur per dag door op school. Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. In deze periode vertrouwt u uw kind toe aan de door u gekozen basisschool. U weegt natuurlijk zorgvuldig af welke school dat zal zijn. Onze schoolgids helpt u bij het nemen van deze belangrijke beslissing. In deze schoolgids schetsen wij u een beeld van onze school. We beschrijven de manier waarop wij het onderwijs aan onze leerlingen vormgeven. U krijgt een idee van wat wij belangrijk vinden en u ontdekt wat wij onze leerlingen willen meegeven. Wij vertellen u wat wij willen bereiken en op welke manier we dat doen. Wilt u bij ons op school eens rondkijken en meer informatie? U bent van harte welkom en hopen u gauw te ontmoeten. Het team van de Het Middelpunt Paramaribo.

namens deze, Agnes C. Vonsee Schoolleider

Pagina 4

Onze school Adresgegevens Het middelpunt Paramaribo Nederlandse basisschool Brokopondolaan 5 Telefoon: 464776 E-mail: [email protected] Het middelpunt Paramaribo is niet de enige particuliere basisschool in de omgeving. Onze school is makkelijk te bereiken via de Franchepane straat en de Verlengde Gemenelandsweg, daar is de Brokopondolaan een zijstraat van.

NOB staat voor Nederlands onderwijs in het buitenland. De Nederlandse overheid formuleert op hoofdlijnen de kwaliteitseisen waaraan elke school in Nederland en de Nederlandse scholen in het buitenland moeten voldoen. Het Middelpunt Paramaribo volgt het Nederlands curriculum volledig met als uitschieters Nederlandse Taal en Cultuur. Hiermee is de aansluiting van uw kind naar een school in Nederland, of een andere Nederlandse school in het buitenland gewaarborgd. De Nederlandse onderwijsinspectie beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs op scholen, zo ook op onze school.

Pagina 5

Onze school Onze school wordt periodiek bezocht door inspecteurs van Nederland Tussen de bezoeken wordt er informatie verstrekt; ook digitaal naar wens van de inspectie. Hierbij wordt gekeken naar de prestaties van de leerlingen, vooral op Nederlands en Cultuur, en worden ook gesprekken gevoerd met de schoolleiding, leerkrachten, ouders en leerlingen. De aansluiting bij de Nederlandse onderwijsinspectie is op grond van onze NTC-aansluiting bij de Stichting NOB nu nog in een opstartjaar. Deze stichting ondersteunt de Nederlandse scholen wereldwijd op het gebied van onder andere onderwijs- en beleidszaken. De gegevens van Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland zijn als volgt: Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg Nederland Telefoon: +31 (0)70 386 66 46 Fax: +31 (0)70 387 31 54 E-mail: [email protected] Schoolleiding Mevrouw: Agnes Vonsee Telefoon: 464776 E-mail: [email protected]

Pagina 6

De organisatie van het onderwijs De organisatie van de school Het onderwijs op onze school strekt zich uit over kinderen van 4 tot 12 jaar. Het is verdeeld over 8 leerjaren. De school heeft 2 bouwen t.w. onderbouw: leerjaar 1 t/m 4 bovenbouw: leerjaar 5 t/m 8.

De groepsorganisatie De groepsorganisatie binnen de school is altijd afhankelijk van het aantal kinderen in een bepaald leerjaar. Wij werken binnen de school met combinatiegroepen. Deze combinatiegroepen bestaan uit maximaal twee leerjaren. Voordeel van deze samenstelling is dat de oudere en jongere kinderen met en van elkaar kunnen leren. Wanneer het mogelijk is vormen we homogene groepen (één leerjaar in een groep). Op het Middelpunt Paramaribokomen de kinderen bij een vaste groepsleerkracht in een combinatie groep van 2 leerjaren. De leerlingen van een jaargroep zijn ongeveer even oud en werken per jaar hetzelfde programma door. Er zijn op dit moment 4 groepen geformeerd voor het schooljaar 2014-2015, te weten: een groep 1/2, een groep 3/4, een groep 5/6 en een groep 7/8. We hebben dit schooljaar een gemiddelde groepsgrootte van 15 kinderen. Met het verschil in niveau tussen de leerlingen wordt rekening gehouden bij de instructie en de verwerking van de leerstof.

Groepsgrootte Wij zijn een kleine school, waar we kunnen werken met kleine groepen. De groepsgrootte wordt bepaald door het aanbod. In de groepen 5 t/ m 8 zitten gemiddeld 8 kinderen en in de groepen 1 t/ m 4 rond de 10 leerlingen. De kleutergroepen kunnen in de loop van het jaar groter worden door instroom van 4 jarigen. Door de combinatieklassen kunnen we voldoende aandacht besteden aan de individuele leerling, hierdoor wordt het zelfstandig werken gestimuleerd.

Pagina 7

De organisatie van het onderwijs

Samenstelling team in 2013– 2014

Samenstelling team in 2014– 2015

Schoolleiding

Deze is de eindverantwoordelijke voor alles wat in de school gebeurt op zowel onderwijskundig, pedagogisch en organisatorisch gebied. Zij neemt initiatief, stuurt en bewaakt de schoolontwikkeling.

Groepsleerkracht

Het grootste deel van de taak ligt binnen de groep. De groepsleerkracht zorgt ervoor dat de kinderen worden uitgedaagd tot leren. Kinderen op het juiste moment de juiste onderwijskundige materialen aangeboden krijgen in een pedagogisch veilige omgeving.

Interne begeleider

Een intern begeleider is een leerkracht met een speciale taak. De intern begeleider coördineert de interne leerlingenzorg (Zie verder het hoofdstuk over de zorg voor de leerling). De intern begeleider is verantwoordelijk voor de zorgstructuur binnen de school.

Pagina 8

De organisatie van het onderwijs Basisvaardigheden groep 1-2 In de onderbouw (groep 1 en 2) leren de kinderen spelenderwijs. Wij spelen daarop in door te zorgen dat er veel ontwikkelingsmateriaal is waarvan onze leerlingen kunnen leren. Daarnaast zijn er diverse speel- en werkhoeken in de groep. Hoeken die in de groep of op de gang aanwezig zijn: de bouw- en constructiehoek, de poppenhuis hoek, de watertafel, de teken- en schilderhoek, de knutselhoek, de lees hoek en de rekenhoek. Binnen de groep wordt er gewerkt aan voor kleuters herkenbare thema's, die in allerlei activiteiten verder uitgewerkt worden. We praten veel met de kinderen over allerlei onderwerpen, zodat ze veel woorden leren en goed leren spreken. Dat is belangrijk voor het lees- en taalonderwijs. Hierbij maken we gebruik van de methode “IK & KO”. "Ik en Ko" is een methode die alle ontwikkelingsgebieden van de kleuters omvat en bevat derhalve lessen voor onder andere taal, rekenen, creatieve activiteiten en sociaal communicatieve vaardigheden. Deze methode is uiteraard voorzien van een uitgebreid registratiesysteem. Door middel van het bijhouden van een observatie- en registratiesysteem wordt de ontwikkeling van de kinderen gevolgd. In groep 2 worden de kinderen voorbereid op de overstap naar groep 3. De volgende ontwikkelingsgebieden komen dagelijks aan bod: Taal- en rekenontwikkeling: In de kring zal de leerkracht dagelijks een taal of rekenactiviteit doen, bijvoorbeeld een verhaal vertellen, prentenboeken voorlezen, versjes aanleren, handpop verhalen spelen, telspelletjes, kringgesprekken houden, enz. Dit alles om de kinderen te stimuleren na te denken en te praten over de betekenis van dingen. Dat is belangrijk als voorbereiding voor het latere lees-, taal- en rekenonderwijs. Als methode voor groep 1/2 gebruiken we “IK & KO” Sociaal-emotionele ontwikkeling: Dit ontwikkelingsaspect doen we de hele dag door. Alle kinderen zijn verschillend. Wij leren kinderen dit te respecteren. Het omgaan met elkaar, het samenspelen, samenwerken en samen delen. Wij hechten hier grote waarde aan en leren de kinderen een ieder in zijn waarde te laten en elkaar op een vriendelijke manier aan te spreken.

Pagina 9

De organisatie van het onderwijs

Motorische en lichamelijke ontwikkeling: De grote (grove) motoriek, het goed en soepel bewegen, komt iedere dag aan bod tijdens de gym- en bewegingslessen en het buiten spelen. De kleine (fijne) motoriek komt tot ontwikkeling tijdens het tekenen, knippen, plakken, kleien, verven etc. Hierin doorlopen de kinderen een ontwikkeling die in de leerlijnen geregistreerd worden. De voorbereiding voor schrijven begint al op jonge leeftijd door te leren hoe je een potlood, kwast, enz. moet vasthouden en zodoende door een betere beheersing van de motoriek te oefenen. Creatieve ontwikkeling: Tijdens de werklessen knutselen kinderen met verschillende materialen en technieken aan een opdracht. Ook in taal-, muziek- en bewegingslessen wordt de creativiteit gestimuleerd. Muzikale ontwikkeling: Activiteiten zijn hier: het aanleren en zingen van liedjes, bespelen van instrumenten, bewegen op muziek, maat en ritme oefeningen. Zintuiglijke ontwikkeling: Hier worden allerlei spelletjes en oefeningen met het ontwikkelingsmateriaal gedaan die het zien, horen, voelen, ruiken en de concentratie bevorderen. Voorbereiding voor groep 3 De kinderen moeten een aantal basisvaardigheden beheersen voor zij kunnen starten met het lesprogramma in groep 3. Door de ontwikkeling van kinderen vanaf groep 1 goed te volgen en te registreren middels het leerlingvolgsysteem zoekt de leerkracht samen met het kind opdrachten die het kind aankan. Wanneer uw kind u vraagt letters voor te schrijven (bijvoorbeeld zijn/ haar naam) komt u dan op school een schrijf voorbeeld halen. Onze ervaring leert ons dat het ons veel moeite kost om een verkeerd aangeleerde letter te corrigeren.

Pagina 10

De organisatie van het onderwijs Basisvaardigheden groep 3-4 Taalontwikkeling: Veel taalactiviteiten zijn een uitbouw van die van de kleuters. In groep 3 gebruiken wij voor taal lezen de modernste versie van Veilig Leren Lezen. Deze methode maakt gedifferentieerd onderwijs mogelijk. Kinderen die al kunnen lezen voor ze naar groep 3 gaan komen in de Zon-groep, kinderen die snel door de basisstof gaan komen in de Raketgroep en de kinderen die de basisstof volgen komen in de Maangroep. Rekenontwikkeling: In groep 3 wordt verder gewerkt met de methode “Pluspunt” .Dit is een realistische rekenmethode. Dit houdt in dat er naar gestreefd wordt dat de kinderen een goed inzicht krijgen in de verschillende rekenstrategieën. Zo kan er een goede aansluiting plaatsvinden met het vak wiskunde in het voortgezet onderwijs. In groep 3 komt o.a. optellen en aftrekken t/m 20 aan bod en in groep 4 het optellen en aftrekken t/m 100 en de tafels van vermenigvuldiging van 1 t/m 5. Motorische ontwikkeling : Schrijfles vindt systematisch / methodisch plaats. In groep 3 wordt gestart met het schrijven met potlood, pas tijdens het 4e leerjaar gaan de kinderen over op een pen. De kinderen krijgen een keer in de week bewegingsonderwijs (gym) . Sociaal-emotionele ontwikkeling: Alle kinderen zijn verschillend. Wij leren kinderen dit te respecteren en dat toe te passen in de omgang met elkaar. Aan het omgaan met elkaar, het samenspelen, -werken en –delen hechten wij grote waarde. Leren een ieder in zijn waarde te laten en elkaar op een vriendelijke manier aan te spreken. Wij besteden ook aandacht aan „voor jezelf leren op te komen‟. Als leerlingvolgsysteem gebruiken we Viseon. Wereld oriënterende vakken: In de groepen 1t/m 4 wordt aardrijkskunde, geschiedenis, wetenschap, natuur en techniek niet afzonderlijk gegeven. Er wordt in die groepen aan de hand van thema’s gewerkt, die voor jonge kinderen interessant zijn en aan de hand waarvan kennis en inzicht wordt verkregen op het gebied van wereld oriënterende vakken.

Pagina 11

De organisatie van het onderwijs Basisvaardigheden groep 5 t/m 8 Lezen, schrijven, taal: Daar wij methode gebonden werken, heeft de leerstof van voortgezet technisch lezen, begrijpend lezen, schrijven en taal een automatische voortgang op de voorgaande leerjaren. Natuurlijk worden de kinderen passend bij hun leeftijd benaderd. Rekenontwikkeling: Kinderen leren rekenen door het oplossen van praktische problemen die zij in het dagelijks leven tegenkomen. Ook leren kinderen tabellen en grafieken op te stellen van gegevens die zij hebben verzameld. Natuurlijk worden ook de tafels, deelsommen, vermenigvuldigingen, procenten en breuken aangeboden. Verder komen meten en wegen en leren rekenen met geld aan de orde. Schrijfontwikkeling: In de groepen 5 t/m 6 krijgen de kinderen methodisch schrijfonderwijs. In de 2 hoogste leerjaren begeleiden we het kind in het ontwikkelen van een eigen handschrift, dat in ieder geval moet voldoen aan bepaalde eisen van vlotheid, regelmatigheid, eenvoud en leesbaarheid. Wereld oriënterende vakken: De activiteiten aardrijkskunde, geschiedenis , wetenschap, natuur en techniek worden uit aparte leerboeken gegeven. Vanaf groep 6 komt daar topografie bij. Voor technieklessen wordt gebruik gemaakt van de techniek torens. Tenminste eenmaal per jaar wordt een onderwerp door alle groepen tegelijk behandeld. Dit wordt gedaan in de vorm van een project. Het onderzoeken van de eigen omgeving staat centraal. Boeken, dia's en andere leermiddelen zijn slechts hulpmiddelen de eigen omgeving (het milieu) beter te begrijpen. Pas wanneer dat gebeurd is volgt een zinvolle vergelijking met andere milieus (vroeger en/ of elders). Daarbij kan gebruik worden gemaakt van het documentatiecentrum en/ of openbare bibliotheek. Vanaf groep 6 worden er minimaal 3 werkstukken per jaar gemaakt. Sociaal-emotionele ontwikkeling: Alle kinderen zijn verschillend. Wij leren kinderen dit te respecteren en dat toe te passen in de omgang met elkaar. Aan het omgaan met elkaar, het samenspelen, -werken en –delen hechten wij grote waarde. Leren een ieder in zijn waarde te laten en elkaar op een vriendelijke manier aan te spreken. Wij besteden daarbij ook aandacht aan „voor jezelf leren op te komen‟. Meningsverschillen mogen er zijn. Wij leren de kinderen dan een oplossing te zoeken door er over te praten. Eventueel met begeleiding van de leerkracht. Als leerlingvolgsysteem sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken we de Veseon die zowel door de leerkracht als de kinderen (vanaf groep 6) wordt ingevuld

Pagina 12

De organisatie van het onderwijs Algemene vaardigheden Muzikale vorming: In alle groepen worden regelmatig liedjes aangeleerd, waarvoor de leerkrachten keus hebben uit een hoeveelheid liedmateriaal. Ook is er de mogelijkheid om muziekinstrumenten bij de lessen in te zetten. Dramatische expressie: Dit zit verweven in allerlei activiteiten die in de klas aangeboden worden en zal aan bod komen in de kring en als kinderen iets voorbereiden om op te voeren op het toneel. Eenmaal per jaar geven de kinderen een voorstelling voor de andere kinderen van de school en s 'avonds voor hun ouders. Er zullen dan liedjes, dansjes, toneelstukjes en gedichtjes e.d. voor elkaar worden opgevoerd. Meestal komt het er op neer dat de groep een complete musical opvoert. Ook in deze activiteit worden wij door een flink aantal ouders geholpen om tot een geweldig resultaat te komen. Bewegingsonderwijs: De kleuters krijgen twee keer per dag een bewegingsmoment in de vorm van een spel-les of kleutergymnastiek op het schoolterrein en door buiten te spelen. De kinderen van de overige groepen hebben een keer per week gymnastiek.( in de toekomst ook in de gymzaal). De groepen 1 en 2 krijgen een dag in de week les ook van onze vakleerkracht. Voor de veiligheid moeten de leerlingen gymschoenen aan hebben. Tijdens de gymlessen is gymkleding vrijwillig verplicht, bestaand uit: sportbroekje, T-shirt of gym-, pakje. Blote buiken willen wij liever niet zien dus ook geen korte hemdjes of shirtjes.

Pagina 13

De organisatie van het onderwijs Adaptief onderwijs Binnen onze school werken wij vanuit de uitgangspunten van adaptief onderwijs. Adaptief onderwijs is onderwijs dat voldoet aan een drietal basisbehoeften van leerlingen: relatie, competentie en autonomie . Onder de basisbehoefte ‘relatie’ wordt verstaan dat leerlingen zich geaccepteerd weten, ze erbij horen, ze het gevoel hebben welkom te zijn, ze zich veilig voelen. Onder de basisbehoefte ‘competentie’ wordt verstaan dat leerlingen ontdekken dat ze de taken die ze moeten doen, aankunnen; dat ze ontdekken dat ze steeds meer aankunnen. Onder de basisbehoefte ‘autonomie’ wordt verstaan dat ze weten dat ze (in elk geval voor een deel) hun leergedrag zelf kunnen sturen. Deze drie basisbehoeften samen bepalen het pedagogisch klimaat dat aan adaptief onderwijs ten grondslag ligt. Onze leerkrachten stemmen hun gedrag af op deze basisbehoeften. Dat geldt zowel voor het didactisch -en organisatorisch handelen als voor het pedagogisch optreden. Op die manier wordt onderwijs vormgegeven waarin leerlingen gemotiveerd zijn om aan het werk te gaan en waarvan ze uiteindelijk optimaal profiteren. Zorgverbreding Zorgverbreding betekent aansluiten op de behoefte van de individuele leerling. De meeste leerlingen doorlopen zonder problemen de basisschool. Binnen Het Middelpunt Paramaribo zijn er afspraken gemaakt over deze zorgverbreding en over hoe te handelen. De school maakt gebruik van het CITO Leerling Volgsysteem. Dit is een erkend toets systeem uit Nederland, waarbij de leerlingen van groep 1 tot en met groep 8 twee keer per jaar worden getoetst op alle leergebieden. De normen worden vastgesteld door CITO en zijn dus voor alle scholen die Nederlands onderwijs verzorgen dezelfde. Naast de CITO worden ook de methode-gebonden toetsen bij onze leerlingen afgenomen. Methoden gebonden toetsen worden globaal eens per vier a vijf weken afgenomen. De structuur kan per vak/ onderdeel enigszins verschillen. Door deze geregelde toetsen kunnen hiaten tijdig worden gesignaleerd en gestuurd. Hierbij streven we naar een zo vroeg mogelijke onderkenning van het probleem.

Pagina 14

De organisatie van het onderwijs CITO Leerling – en Onderwijs Volgsysteem (LOVS) Zoals hierboven al is vernoemd wordt binnen onze school gebruik gemaakt van het CITO LOVS. Eenvoudig gezegd is het een verzameling toetsen om de vorderingen van leerlingen door de hele basisschool heen, vast te stellen. Op Het Middelpunt Paramaribo hebben we keuze gemaakt voor het toetsen van de basisvaardigheden op het gebied van taal, technisch lezen, begrijpend lezen, studievaardigheden, spelling, Engels en rekenen. In groep 6 en 7 doen we tevens de entreetoets, als voorloper op de eindtoets die in groep 8 wordt afgenomen. Per toets zijn er een of twee toets momenten per schooljaar. Niet alle genoemde onderdelen zijn in groep 1 tot en met 8 aan de orde. Over de uitslagen van deze toetsen wordt u uiteraard geïnformeerd door de groepsleerkracht van uw kind. Indien daar aanleiding toe is, zal u uitgenodigd worden voor een gesprek om de resultaten met u te bespreken. De leerkrachten, de IB'er( intern begeleider) en de schoolleiding kunnen middels deze toetsen betrouwbare informatie krijgen over de voortgang in het leerproces van de leerling (en). In onderstaand schema kunt u lezen in welke leerjaren welke LOVS-toetsen worden afgenomen -naast de methode gebonden toetsen-: Groep 1/2

Taal voor kleuters Ordenen Beginnende geletterdheid Rekenen/wiskunde Sociaal-emotionele ontwikkeling

Groep 3

Beginnende geletterdheid Technisch lezen Spelling Rekenen/wiskunde Sociaal-emotionele ontwikkeling

Groep 4

Technisch lezen Begrijpend lezen Spelling Rekenen/wiskunde Sociaal-emotionele ontwikkeling

Pagina 15

De organisatie van het onderwijs Groep 5/6

Technisch lezen Begrijpend lezen Studievaardigheden Spelling Rekenen/wiskunde Sociaal-emotionele ontwikkeling Entreetoets

Groep 7

Technisch lezen Begrijpend lezen Studievaardigheden Spelling Engels Rekenen/wiskunde Sociaal-emotionele ontwikkeling Entreetoets

Groep 8

Technisch lezen Begrijpend lezen Studievaardigheden Spelling Rekenen/wiskunde Sociaal-emotionele ontwikkeling Eindtoets

Cito-en Entreetoets De CITO eindtoets Wanneer uw kind (eren) in groep 8 zit, dan moet hij of zij de CITO eindtoets maken. Deze (wettelijk verplichte) toets is alleen bestemd voor leerlingen van groep 8 en wordt in de tweede week van februari afgenomen. De Eindtoets Basisonderwijs maakt deel uit van het Cito LOVS primair onderwijs (LOVS). Alle toetsen van dit volgsysteem zijn op elkaar afgestemd, onder meer op het gebied van de rapportage. Met de toetsen van het volgsysteem volgen wij de vorderingen van individuele leerlingen, groepen leerlingen en het onderwijs op onze school van groep 1 tot en met 8. De CITO eindtoets is op twee niveaus, (eindtoets basis en eindtoets niveau). Van tevoren wordt door de leerkracht en de IB-er bepaald welke toets uw kind zal maken.

Pagina16 16 Pagina

De organisatie van het onderwijs Het overgrote deel van de leerlingen maakt de reguliere toets, (eindtoets basis). Indien uw kind de eindtoets niveau zal maken, wordt u hierover als ouder ruim van tevoren over geïnformeerd door de leerkracht, of de IB'er. Het schooljaar start bij ons jaarlijks op 1 oktober, conform het Surinaams vakantierooster. De eindtoets van Cito wordt vanaf 2015 in de maand april afgenomen. De specifieke functie van de Eindtoets is het geven van onafhankelijke informatie voor de keuze van het best passende type voortgezet onderwijs. De Eindtoets is een school- of leervorderingentoets: de toets meet wat een kind in vergelijking met andere kinderen in acht jaar basisonderwijs geleerd heeft. Leervorderingen zeggen iets over de kansen op succes in de verschillende typen van het voortgezet onderwijs. De vervolgschool van uw kind zal een herafdruk van het resultatenblad willen ontvangen en kan, -mede op basis van de score- al dan of niet overgaan tot plaatsing van uw kind. De Nederlandse scholen in Paramaribo hanteren ook deze procedure. Mocht u voor Surinaams vervolgonderwijs (niet zijnde particulier) kiezen, dient u de score van de CITO laten omzetten naar een Surinaamse score. Het Minov accepteert de CITO-uitslag niet zonder hun eigen scoreblad bij inschrijving. Dit kunt u doen bij het Minov, vestiging Jessurunstraat te Paramaribo. In groep 8 wordt ruim van tevoren geoefend met toetsen van voorafgaande jaren, zodat de kinderen wennen aan de toets opstelling en vraagstelling. Entreetoets In de groepen 5 t/m 7 wordt bij de leerlingen in de maand mei de CITO entreetoets afgenomen. Deze toets gaat vooraf aan de eindtoets in groep 8. De entreetoets geeft aan wat wij mogen verwachten van de resultaten van de eindtoets en waar we eventueel nog extra aandacht aan moeten besteden. Als eerst gebruiken we voor het bepalen van de resultaten hanteren we het volgende principe: - we verzamelen resultaten in verband met de verslaglegging naar de ouders; - we verzamelen resultaten om te bepalen of het kind de leerstof voldoende beheerst. Voor het invullen van het rapport gebruikt de leerkracht meerdere middelen om het niveau van het kind te bepalen. Allereerst de methodegebonden toetsen, observaties, spreekbeurten, werk van de leerling enz. Het rapport is daar als het ware een samenvatting.

Pagina 17

De organisatie van het onderwijs Ten tweede worden de toetsen en observaties gebruikt waarvan de norm voor goed (A), ruim voldoende (B), voldoende (C), matig (D) en onvoldoende (E) van te voren en op landelijk niveau bepaald zijn. Dit zijn de LOVS toetsen. We geven dus een beschrijving van tendensen en maken hierbij onder andere gebruik van de resultaten van de CITO eindtoets en de aanbevelingen van de Inspectie van het Onderwijs naar aanleiding van schoolbezoeken.

Pagina 18

De ouders en de school Wij vinden het belangrijk dat er een goed contact is tussen de school en de ouders. Een goede samenwerking tussen schoolleiding, leerkrachten, kinderen en hun ouders vormt de basis voor een goed schoolklimaat. Een goede, fijne school maken we met elkaar! Met vragen over de gang van zaken op school of in geval van specifieke vragen over uw kind kunt u altijd terecht bij de leerkracht. U kunt na schooltijd even langslopen, maar u kunt natuurlijk ook een afspraak maken.

Oudergroep De oudergroep heeft geen wettelijke status of taken. Scholen zijn niet verplicht een ouder groep in te stellen. Als school vinden wij het belangrijk, dat ouders meedenken over de schoolontwikkeling. In de oudergroep zitten de vertegenwoordigers van de ouder (s) / verzorger (s) van de leerlingen. De oudergroep heeft een adviserende rol richting de school. De leden van de oudergroep worden door alle ouders gekozen. Per kind zijn twee stemrechten.

Ouderhulp

Ouders kunnen op velerlei manieren actief zijn op school. Het meehelpen met verschillende activiteiten biedt ouders een goede mogelijkheid zich meer betrokken te voelen bij de school van hun kind en geeft ze tevens gelegenheid meer inzicht te krijgen in het reilen en zeilen op onze school. Heeft u bepaalde (creatieve/sportieve) vaardigheden of anderszins? Geeft u het aan ons door, wij zien u graag in de klas(sen). Uw praktische hulp in de klas kan het verschil maken!

10 – minutengesprekken Drie keer per jaar, in december, april en juli, wordt u verwacht om de leerkracht te spreken in een zogenaamd 10 – minuten gesprek. U krijgt daarvoor een uitnodiging van de leerkracht. Midden december, begin april en drie weken voor de grote vakantie gaan de rapporten (groep 2 t/m 8) mee. U wordt dan ook uitgenodigd voor een toelichting op het rapport. Kinderen van groep 1 krijgen wel een verslag van hun vorderingen mee. Informatie Aan het begin van het schooljaar wordt er in iedere groep een informatieavond georganiseerd waarop de leerkracht uitleg geeft over wat er dat leerjaar aan de orde komt en welke methoden daarbij worden gebruikt. Voor de ouders van groep 8 wordt in verband met de school keuze in het najaar een voorlichtingsavond gehouden. De informatieavond wordt ook aangekondigd in de nieuwsbrief.

Pagina 19

De ouders en de school Informatie avond De groepen 7 en 8 hebben naast, de gebruikelijke 10– minuten gesprekken, een gesprek waarin het voorlopig schooladvies wordt toegelicht. Voor groep 8 geldt een informatie avond en een voor adviesgesprek .Deze avonden worden in de nieuwsbrief aangekondigd. Ouders ontvangen ten aanzien hiervan een uitnodiging.

Contact met het schoolbegeleidingsteam Als uw kind een vorm van extra ondersteuning op school krijgt, is de IB-er daar altijd bij betrokken. Hij / zij is voor alle vragen rond de zorg aan kinderen aanspreekpunt voor de ouders naast de leerkracht. U kunt desgewenst een afspraak met hem maken. In gesprekken betreffende zorg aan uw kind, kan ervoor gekozen worden dat zowel de leerkracht als de IB-er met u een gesprek voeren, opdat een ieder gelijk geïnformeerd wordt.

Contact met de schoolleiding

Ook de deur van de kamer dan de schoolleider staat (meestal) open. Voor zaken die wat meer tijd kosten graag even een afspraak maken.

Rapporten

In het rapport brengen wij ouders op de hoogte van de voortgang van de ontwikkeling van hun kind. De kinderen krijgen drie keer per jaar een rapport mee naar huis. Dat gebeurt in December, april en in juli.

De nieuwsbrief

Iedere maand verschijnt er een nieuwsbrief. Hierin worden belangrijke data aangekondigd, leest u over activiteiten die in de groepen hebben plaatsgevonden en worden belangrijke mededelingen gedaan. De nieuwsbrief wordt via e-mail verzonden. Bij inschrijving van uw kind vragen wij u vanwege deze reden een e-mailadres op te geven.

Facebook

Onze school heeft ook een eigen Facebook pagina. Mensen die niet op Facebook zitten, missen geen belangrijke informatie. Maar zij missen wel de snel gemelde activiteiten en leuke berichten. In tegenstelling tot veel privé-Facebook pagina’s staat op onze schoolpagina steeds de activiteit centraal. We laten zien wat we doen.

Pagina 20

Praktische zaken Inschrijf procedure Wanneer u op zoek bent naar een school voor uw kind dan kunt u een afspraak maken voor een intakegesprek. Tijdens dit gesprek vertelt de schoolleiding over onze school en kunt u ook vragen stellen. Verder krijgt u een rondleiding door de school, zodat u de sfeer kunt proeven. Na afloop van het intakegesprek ontvangt u onze schoolbrochure en een aanmeldformulier, waarmee u uw kind bij onze school kunt aanmelden. Tussentijdse aanmeldingen Bij tussentijdse plaatsing wordt er contact opgenomen met de vorige school. Dit gebeurt telefonisch. Op basis van de informatie van de vorige school, wordt intern bepaald of wij de middelen en mogelijkheden hebben om uw kind op gepaste wijze te begeleiden. Wanneer t inderdaad dit het geval is, wordt een afspraak gemaakt voor een voortgang(intake)gesprek . De school van herkomst geeft bij het verlaten van de school een onderwijskundig rapport mee. Daarin staat met welke methoden er is gewerkt en hoe ver uw kind is gevorderd. Het onderwijskundig rapport wordt rechtstreeks opgestuurd naar de nieuwe school of bereikt ons via de ouders van de nieuwe leerling. Gastleerlingen Kinderen, die vanwege werk of andere reden in Suriname kort verblijven worden ook toegelaten tot onze school. We noemen deze kinderen gasten. De gasten verblijven voor korte duur op onze school, omdat zij hierna weer vertrekken richting het buitenland. Met de huidige school wordt afgesproken om schoolwerk mee te geven, waardoor de leerling met eigen schoolwerk aan de slag kan. Dit is vaak vertrouwelijker en herkenbaar op een nieuwe school voor de gasten. Ook wordt van de huidige leerkracht gevraagd een kort verslag mee te geven over de leerling m.b.t . zijn school functioneren en de omgang. Kortom het gaat allemaal om een goede voorbereiding om te kunnen werken met deze gast leerling. Tot nu toe hebben wij de ervaring, dat de gast leerling bij terugkeer op de school van herkomst, met alle gemak normaal meekan met de leerstof. De jongste kleuters Op het moment dat uw kind drie jaar en zes maanden wordt, mogen wij uw kind een plaatsje geven binnen onze school. Tot de leeftijd van 4 jaar zit uw kind dan in groep 1.De wettelijke regels rond die toelating zijn als volgt: uw kind mag niet eerder naar groep 1 dan vier dagen, voordat het vier jaar wordt. Als een school uw kind inschrijft kunt u een beroep doen op het recht dat uw kind binnen een maand nadat het vier jaar wordt, naar school gaat.

Pagina 21

Praktische zaken Schoolgeld Het schoolgeld bedraagt Groep 1 en 2 Groep 3 tot en met 8

Per maand : € 150,: € 250,-

/

Per jaar: € 1800,€ 3000,-

( vanaf oktober t/m september)

Het schoolgeld dient voor de 5e van elke komende maand voldaan te worden. Het schoolgeld kan worden overgemaakt op de volgende euro-bankrekening: Bank : Fina bank Rekening houder : Ten name van Stichting het Middelpunt Paramaribo Rekening nummer : 01– 17.99.469 ( Euro ) Hierbij graag vermelden bij elke overmaking de naam van uw kind, de groep en het schooljaar. Schoolvakanties Kerstvakantie Paasvakantie Pinkstervakantie Grote vakantie

: 22 dec 2014 t/m 05 jan 2015 : 02 april t/m 19 april 2015 : 25 mei t/m 29 mei 2015 : 19 augustus t/m 30 september 2015

Nationale feest– en herdenkingsdagen: Suriname

Datum

Nederland

Datum

Marrondag

10.10.2014 Koningsdag

30.03.2015

Id Ul Adha

04.10.2014 Nationale herdenkingsdag

04.05.2015

Divali

23.10.2014 Dag van de Vrijheid

05.05.2015

Srefidensi

25.11.2014

Nieuwjaarsdag

01.01.2015

Dag v/d Revolutie

25.02.2015

Phagwa

06.03.2015

Dag v/d Arbeid

01.05.2015

Keti Koti

01.07.2015

Id ul Fitr

17.07.2015

Dag der Inheemsen 09.08.2015

Schooltijden Groep 1 en 2 : 07:30 u - 12:00 u Groep 3 t/ m 8 : 07:30 u - 12:30 u Er is een inloop voor alle groepen van 07:15u tot 07:30 u

Pagina 22

Praktische zaken Allergie We proberen op school problemen te voorkomen door bv. geen (huis) dieren in de klas te nemen. Toch merken we nogal eens dat bepaalde allergieën niet bekend zijn bij ons. Wilt u het a.u.b. aangeven bij de leerkracht als bij uw kind een vorm van allergie ontdekt wordt. We nemen dat op in de informatie die met de groep meegaat naar een volgende groep en zullen proberen hier rekening mee te houden tot zover dat in ons vermogen ligt. Besmettelijke ziekten Als uw kind (eren) een besmettelijke ziekte heeft opgelopen, zoals waterpokken of rode hond, moet u dit z.s.m. melden bij de school leiding. Het kind mag na behandeling weer op school komen. Hoofdluis Wanneer er op school hoofdluis wordt geconstateerd, zult u hiervan direct op de hoogte worden gesteld. Besmette kinderen mogen na behandeling weer op school komen. Excursies Gedurende het schooljaar kunnen er educatieve dagtrips worden georganiseerd voor de verschillende klassen. Deze dagtrips zullen aansluiten op een thema welke in de groep behandeld wordt. Kerst Met Kerst wordt een gezamenlijk kerstdiner georganiseerd met in de tussentijd een borrel voor de ouders. Pasen Jaarlijks wordt Pasen gevierd op school met een Paasontbijt en eieren zoeken. Huiswerk In de groepen 6, 7 en 8 komt het regelmatig voor dat leerlingen thuis aan een opdracht moeten werken. Dit kan soms rekenen of taal zijn of het bestuderen van de lessen in de vakken, die wij aanbieden in de zogeheten wereldoriëntatie: Topografie, Geschiedenis, Natuur. Naast extra oefening zoals spellingsoefeningen door middel van woordpakketten, heeft huiswerk maken vooral een voorbereidend karakter met het oog op het voortgezet onderwijs. Open staan voor een opdracht, discipline en zelfstandigheid zijn begrippen die hierbij een rol spelen. Omdat dit voor onze leerlingen een leerproces is, hopen we dat u als ouders de kinderen daarin thuis ook wilt ondersteunen en stimuleren. Het huiswerk kan incidenteel digitaal aan u worden gezonden.

Pagina 23

Praktische zaken Klachten Als u vragen en/of opmerkingen heeft, stellen wij het zeer op prijs als u contact opneemt met de leerkracht van uw kind. Komt u er in eerste instantie samen niet uit, dan kunt u een gesprek aanvragen met de Intern begeleider( ib- er). Komt u er nog niet uit, dan kunt u in gesprek gaan met de schoolleiding. Voor ernstige zaken hebben we binnen onze school een klachtenprocedure. De klachtenregeling ligt ter inzage op school. In het algemeen willen we u meegeven: wacht niet te lang met uw vraag / opmerking. Wij staan voor u open! Vertrouwenspersoon Iedere school heeft een vertrouwens/contactpersoon. De contactpersoon van onze school is juf Wini. Zij is het aanspreekpunt voor kinderen, ouders en teamleden voor klachten. Medicijnverstrekking Op school is een protocol aanwezig. De belangrijkste afspraken zijn:  Wij verstrekken GEEN paracetamol  Bij ziekte laten wij de kinderen ophalen van school  Bij twijfel schakelen we een huisarts in  Toedienen van medicijnen doen we alleen d.m.v. een ondertekend verzoek van de ouders Protocollen Onze school heeft verschillende protocollen, zoals protocol dyslexie, protocol pesten, protocol hoofdluis etc. De protocollen liggen ter inzage op school. Pesten Ieder jaar komt de brochure: “Stop het pesten” uit. Nieuwe ouders ontvangen bij de intake een exemplaar. Pesten? Wij pakken het aan op school! Vangt u thuis signalen op? Laat het ons horen. Op school is een pestprotocol aanwezig. Regelmatig wordt hierover in de groepen gepraat. Voor meer informatie over pesten kunt u kijken op: www.pesten.nl Privacy Regelmatig worden er foto’s of filmbeelden gemaakt van groepen leerlingen. Wij gebruiken die voor onze website en voor promotiemateriaal. Hebt u hier bezwaar tegen, dan vragen wij u dat kenbaar te maken bij de schoolleiding. Schoolreis Voor de kinderen van de groepen 1 t/m 8 wordt ieder jaar een schoolreis georganiseerd. Wanneer de schoolreis precies plaats vindt, hoort u later in het schooljaar.

Pagina 24

Praktische zaken Schoolfotograaf Ieder jaar komt de schoolfotograaf. De fotograaf maakt een groepsfoto en een portretfoto. Er wordt aan de ouders een bijdrage gevraagd, indien u geïnteresseerd bent in de groepsfoto en portretfoto van uw kind. Schoolmusical Afhankelijk van het leerlingen aantal wordt aan het einde van het schooljaar door groep 7/8 een afsluitende musical opgevoerd. De regie ligt in handen van de groepsleerkracht. Stage Toekomstige leerkrachten moeten natuurlijk ook praktijkervaring opdoen. Onze school is stageschool voor verschillende hoge scholen in vooral Nederland en Belgie. De stagiaires kunnen zich onder toezicht van de groepsleerkracht en schooleiding bekwamen in de praktijk. Soms komt het voor dat een stagiair(e)s van andere scholen bij ons komen kijken. Dit zijn dan eveneens stagiair(e)s van genoemde PABO die naast hun stage op een Surinaamse school willen kijken bij een Nederlandse school in het buitenland. De stage coördinator van Het Middelpunt is meester Kenrick. Studiedagen Het team van onze school heeft een aantal keer per jaar een studiedag. Op deze dagen krijgt het team training, na- en bijscholing met het doel de kwaliteit van het onderwijs continu op peil te houden en te verbeteren met de kennis over de nieuwste inzichten. Telefonische bereikbaarheid U kunt de school bereiken op werkdagen vanaf 7.00 uur ‘s ochtends tot 14:00u . Dit is ongeveer een uur na sluiting van de school. Ziek- / afwezigheidsmeldingen: Wij verzoeken u de afwezigheid van uw kind voor 07:30 uur te melden. Dit kan uiteraard telefonisch, maar onze voorkeur heeft per email met vermelding van de reden van afwezigheid naar: [email protected] Verjaardagen en trakteren De meeste kinderen trakteren de groepsgenootjes op hun verjaardag. Een aantal kinderen mag geen geur-, kleur- en/of smaakstoffen hebben en veel ouders stellen het niet op prijs dat hun kind veel snoept. Daarom verzoeken wij u dringend uw kind gezond te laten trakteren. Zo is het voor alle kinderen een feest.

Pagina 25

Praktische zaken

Namen en adressen

Stichting Het Middelpunt Paramaribo: Voorzitter : dhr. Ricardo Seedorf Penningmeester/secretaris : mevr. Malva Anson Bezoek adres : Brokopondolaan # 5 Paramaribo - Suriname Tel : 00597 - 464776 Website : www.middelpuntsr.net (onder constructie) Email : [email protected] Schoolleider: Mevr. Agnes Vonsee De spreekdag van de schoolleider is op dinsdag van 09:30u – 11:00 uur (volgens afspraak) Het Intern school begeleidingsteam: meester Kenrick Acton & juf Agnes Vonsee De spreekdag is op woensdag van 12:30u – 14:00 uur (volgens afspraak) Oudergroep: (in oprichtingsfase) via de schoolleiding Vertrouwenspersoon: mevr. Winifred Rieskin Bereikbaar per mail: [email protected] Inspectie: Inspectie van onderwijs in Nederland. Voor vragen kunt u terecht bij: Inspectie van Onderwijs Nijverheidssingel 317 4811 ZW, Breda, Nederland. T: 0031-886696000 (nieuw) E: [email protected] o Telefoonnummer vertrouwensinspecteur 0031-306706001 o Vragen over onderwijs in het buitenland 0031-306706060

Pagina 26

Nawoord Voor nieuwe ouders is de schoolgids een document waarin een indruk wordt gegeven van onze school. Voor ouders die al aan onze school verbonden zijn, is de schoolgids een naslagwerk, waarin geregeld nog het een en ander kan worden teruggelezen. We hopen dat de schoolgids in beide situaties een handzaam instrument zal blijken. Mocht u na lezing van onze schoolgids nog een onbeantwoorde vraag hebben, of heeft u een suggestie voor aanvullingen, dan kunt u hiermee altijd terecht bij een van de leerkrachten of de leiding van onze school. Graag tot ziens op het Middelpunt Paramaribo! Het team van het Middelpunt Paramaribo

Pagina 27

HET MIDDELPUNT PARAMARIBO NEDERLANDSE BASISSCHOOL Adres: Brokopondolaan 5 Telefoon: 464776 E-mail: [email protected]