1. Doe niets bij een ander wat die ander niet prettig vindt. 2. Kom niet aan een ander of aan andermans spullen als die ander dat niet wil. 3. Als je kwaad bent, ga niet slaan, schoppen (je komt niet aan een ander). Probeer eerst samen te praten. Ga anders naar iemand die je vertrouwt. 4. Vertel je mentor of een andere leerkracht wanneer je zelf of iemand anders wordt gepest. 5. Word je gepest, praat er thuis ook over, je moet het niet geheim houden. 6. Luisteren naar elkaar. 7. Iemand niet op het uiterlijk en/of geloof beoordelen.
1. Doe niets bij een ander wat die ander niet prettig vindt. 2. Kom niet aan een ander of aan andermans spullen als die ander dat niet wil. 3. Als je kwaad bent, ga niet slaan, schoppen (je komt niet aan een ander). Probeer eerst samen te praten. Ga anders naar iemand die je vertrouwt. 4. Vertel je mentor of een andere leerkracht wanneer je zelf of iemand anders wordt gepest. 5. Word je gepest, praat er thuis ook over, je moet het niet geheim houden. 6. Luisteren naar elkaar. 7. Iemand niet op het uiterlijk en/of geloof beoordelen.
1. Doe niets bij een ander wat die ander niet prettig vindt. 2. Kom niet aan een ander of aan andermans spullen als die ander dat niet wil. 3. Als je kwaad bent, ga niet slaan, schoppen (je komt niet aan een ander). Probeer eerst samen te praten. Ga anders naar iemand die je vertrouwt. 4. Vertel je mentor of een andere leerkracht wanneer je zelf of iemand anders wordt gepest. 5. Word je gepest, praat er thuis ook over, je moet het niet geheim houden. 6. Luisteren naar elkaar. 7. Iemand niet op het uiterlijk en/of geloof beoordelen.
8. Iedereen moet zich veilig voelen op school en met plezier van en naar school gaan. 9. Alcoholgebruik en drugsgebruik in de school zijn verboden. 8. Iedereen moet zich veilig voelen op school en met plezier van en naar Je mag het ook niet bij je hebben of verhandelen. school gaan. 10. Het is verboden wapens en vuurwerk mee naar school te nemen. 11. Elke vorm van ongewenste seksuele benadering is verboden, hiermee worden opmerkingen en aanrakingen bedoeld die een ander voelt als onprettig of die een ander bang maken.
8. Iedereen moet zich veilig voelen op school en met plezier van en naar school gaan. 9. Alcoholgebruik en drugsgebruik in de school zijn verboden. 8. Iedereen moet zich veilig voelen op school en met plezier van en naar Je mag het ook niet bij je hebben of verhandelen. school gaan. 10. Het is verboden wapens en vuurwerk mee naar school te nemen. 11. Elke vorm van ongewenste seksuele benadering is verboden, hiermee worden opmerkingen en aanrakingen bedoeld die een ander voelt als onprettig of die een ander bang maken.
8. Iedereen moet zich veilig voelen op school en met plezier van en naar school gaan. 9. Alcoholgebruik en drugsgebruik in de school zijn verboden. 8. Iedereen moet zich veilig voelen op school en met plezier van en naar Je mag het ook niet bij je hebben of verhandelen. school gaan. 10. Het is verboden wapens en vuurwerk mee naar school te nemen. 11. Elke vorm van ongewenste seksuele benadering is verboden, hiermee worden opmerkingen en aanrakingen bedoeld die een ander voelt als onprettig of die een ander bang maken.
Geluids- en beeldopnamen Geluids- en beeldopnamen mogen op de terreinen van de school of tijdens schoolactiviteiten alleen met instemming van betrokkene(n) gemaakt worden. Beeld- of geluidsmateriaal dat onder schooltijd of tijdens schoolactiviteiten is opgenomen, mag niet worden vertoond aan derden tenzij hiervoor uitdrukkelijk toestemming is verleend door de schoolleiding. Het algemene uitgangspunt van de school is regel 8: - Iedereen moet zich veilig voelen op school
Geluids- en beeldopnamen Geluids- en beeldopnamen mogen op de terreinen van de school of tijdens schoolactiviteiten alleen met instemming van betrokkene(n) gemaakt worden. Beeld- of geluidsmateriaal dat onder schooltijd of tijdens schoolactiviteiten is opgenomen, mag niet worden vertoond aan derden tenzij hiervoor uitdrukkelijk toestemming is verleend door de schoolleiding. Het algemene uitgangspunt van de school is regel 8: - Iedereen moet zich veilig voelen op school
Geluids- en beeldopnamen Geluids- en beeldopnamen mogen op de terreinen van de school of tijdens schoolactiviteiten alleen met instemming van betrokkene(n) gemaakt worden. Beeld- of geluidsmateriaal dat onder schooltijd of tijdens schoolactiviteiten is opgenomen, mag niet worden vertoond aan derden tenzij hiervoor uitdrukkelijk toestemming is verleend door de schoolleiding. Het algemene uitgangspunt van de school is regel 8: - Iedereen moet zich veilig voelen op school
Protocol regels 1 t/m 8 (pesten).
1. Gesprek aangaan met pester en gepeste. Probeer de drijfveren van de pester boven tafel te krijgen. (baas willen zijn, jaloezie, verveling, problematische thuissituatie, buitengesloten voelen). Gaat het pesten door: 2. Pester in de pauzes apart in een lokaal zetten en na laten blijven tot alle ll. vertrokken zijn. Opnieuw een gesprek aangaan. Helpt dit niet: 3. Ouders op school uitnodigen.
Protocol regels 1 t/m 8 (pesten). 1. Gesprek aangaan met pester en gepeste. Probeer de drijfveren van de pester boven tafel te krijgen. (baas willen zijn, jaloezie, verveling, problematische thuissituatie, buitengesloten voelen). Gaat het pesten door: 2. Pester in de pauzes apart in een lokaal zetten en na laten blijven tot alle ll. vertrokken zijn. Opnieuw een gesprek aangaan. Helpt dit niet: 3. Ouders op school uitnodigen.
Protocol regels 1 t/m 8 (pesten). 1. Gesprek aangaan met pester en gepeste. Probeer de drijfveren van de pester boven tafel te krijgen. (baas willen zijn, jaloezie, verveling, problematische thuissituatie, buitengesloten voelen). Gaat het pesten door: 2. Pester in de pauzes apart in een lokaal zetten en na laten blijven tot alle ll. vertrokken zijn. Opnieuw een gesprek aangaan. Helpt dit niet: 3. Ouders op school uitnodigen.
Adviezen voor ouders van de pester: Neem het probleem van uw kind serieus Raak niet in paniek, alk kind loopt de kans pester te worden Probeer achter de oorzaak te komen Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet Besteed extra aandacht aan uw kind Corrigeer ongewenst gedrag en beloon het goede gedrag Maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissingen van de school staat.
Adviezen voor ouders van de pester: Neem het probleem van uw kind serieus Raak niet in paniek, alk kind loopt de kans pester te worden Probeer achter de oorzaak te komen Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet Besteed extra aandacht aan uw kind Corrigeer ongewenst gedrag en beloon het goede gedrag Maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissingen van de school staat.
Adviezen voor ouders van de pester: Neem het probleem van uw kind serieus Raak niet in paniek, alk kind loopt de kans pester te worden Probeer achter de oorzaak te komen Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet Besteed extra aandacht aan uw kind Corrigeer ongewenst gedrag en beloon het goede gedrag Maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissingen van de school staat.
4. Pester maakt een opdracht over de toedracht en over zijn of haar rol in het pestprobleem. 5. Afspraken maken met de pester over gedragsverandering. De naleving van deze afspraken komen aan het einde van de week in een kort gesprek aan de orde. 6. Bij aanhoudend pestgedrag deskundige hulp inschakelen zoals: de Schoolbegeleidingsdienst, de schoolarts, GGD of schoolmaatschappelijk werk.
4. Pester maakt een opdracht over de toedracht en over zijn of haar rol in het pestprobleem. 5. Afspraken maken met de pester over gedragsverandering. De naleving van deze afspraken komen aan het einde van de week in een kort gesprek aan de orde. 6. Bij aanhoudend pestgedrag deskundige hulp inschakelen zoals: de Schoolbegeleidingsdienst, de schoolarts, GGD of schoolmaatschappelijk werk.
4. Pester maakt een opdracht over de toedracht en over zijn of haar rol in het pestprobleem. 5. Afspraken maken met de pester over gedragsverandering. De naleving van deze afspraken komen aan het einde van de week in een kort gesprek aan de orde. 6. Bij aanhoudend pestgedrag deskundige hulp inschakelen zoals: de Schoolbegeleidingsdienst, de schoolarts, GGD of schoolmaatschappelijk werk.
Helpt dit niet: 7. Pester tijdelijk in een andere groep plaatsen, binnen de school, of (tijdelijk) plaatsen op een andere school. 8. In extreme gevallen schorsing/verwijdering. Indien nodig kan de coördinator besluiten de pester eerder te schorsen.
Helpt dit niet: 7. Pester tijdelijk in een andere groep plaatsen, binnen de school, of (tijdelijk) plaatsen op een andere school. 8. In extreme gevallen schorsing/verwijdering. Indien nodig kan de coördinator besluiten de pester eerder te schorsen.
Helpt dit niet: 7. Pester tijdelijk in een andere groep plaatsen, binnen de school, of (tijdelijk) plaatsen op een andere school. 8. In extreme gevallen schorsing/verwijdering. Indien nodig kan de coördinator besluiten de pester eerder te schorsen.
Protocol regel 9 (alcohol/drugsbezit, gebruik en verhandelen) 1. Leerling wordt geschorst, alcohol, drugs, worden in beslag genomen. 2. Ouders uitnodigen op school met de leerling. 3. De gemiste uren moeten zo snel mogelijk ingehaald worden. 4. De leerling moet een opdracht over drugs/alcohol maken en dit presenteren aan zijn/haar klas. 5. Bij herhaling wordt de politie ingeschakeld. 6. Bij dealen wordt de politie meteen ingeschakeld.
Protocol regel 9 (alcohol/drugsbezit, gebruik en verhandelen) 1. Leerling wordt geschorst, alcohol, drugs, worden in beslag genomen. 2. Ouders uitnodigen op school met de leerling. 3. De gemiste uren moeten zo snel mogelijk ingehaald worden. 4. De leerling moet een opdracht over drugs/alcohol maken en dit presenteren aan zijn/haar klas. 5. Bij herhaling wordt de politie ingeschakeld. 6. Bij dealen wordt de politie meteen ingeschakeld.
Protocol regel 9 (alcohol/drugsbezit, gebruik en verhandelen) 1. Leerling wordt geschorst, alcohol, drugs, worden in beslag genomen. 2. Ouders uitnodigen op school met de leerling. 3. De gemiste uren moeten zo snel mogelijk ingehaald worden. 4. De leerling moet een opdracht over drugs/alcohol maken en dit presenteren aan zijn/haar klas. 5. Bij herhaling wordt de politie ingeschakeld. 6. Bij dealen wordt de politie meteen ingeschakeld.
Protocol regel 10. (wapens en vuurwerk) 1. De leerling wordt geschorst. Wapens/vuurwerk worden in beslag genomen. Er wordt melding gedaan bij de politie 2. Ouders uitnodigen op school met de leerling. 3. De gemiste uren moeten zo snel mogelijk ingehaald worden. 4. De leerling moet een opdracht maken en dit presenteren aan zijn/haar klas.
Protocol regel 10. (wapens en vuurwerk) 1. De leerling wordt geschorst. Wapens/vuurwerk worden in beslag genomen. Er wordt melding gedaan bij de politie 2. Ouders uitnodigen op school met de leerling. 3. De gemiste uren moeten zo snel mogelijk ingehaald worden. 4. De leerling moet een opdracht maken en dit presenteren aan zijn/haar klas.
Protocol regel 10. (wapens en vuurwerk) 1. De leerling wordt geschorst. Wapens/vuurwerk worden in beslag genomen. Er wordt melding gedaan bij de politie 2. Ouders uitnodigen op school met de leerling. 3. De gemiste uren moeten zo snel mogelijk ingehaald worden. 4. De leerling moet een opdracht maken en dit presenteren aan zijn/haar klas.
Protocol regel 11 (ongewenst seksueel contact, seksuele intimidatie) Als een collega signalen krijgt of een vermoeden heeft dat er sprake is van ongewenst seksueel contact waarbij leerlingen, leerkrachten dan wel ander personeel betrokken is, schakelt deze meteen een contactpersoon in. De contactpersoon gaat aan de slag volgens onderstaand protocol of besluit de klachten procedure direct in gang te zetten.
Protocol regel 11 (ongewenst seksueel contact, seksuele intimidatie) Als een collega signalen krijgt of een vermoeden heeft dat er sprake is van ongewenst seksueel contact waarbij leerlingen, leerkrachten dan wel ander personeel betrokken is, schakelt deze meteen een contactpersoon in. De contactpersoon gaat aan de slag volgens onderstaand protocol of besluit de klachten procedure direct in gang te zetten.
Protocol regel 11 (ongewenst seksueel contact, seksuele intimidatie) Als een collega signalen krijgt of een vermoeden heeft dat er sprake is van ongewenst seksueel contact waarbij leerlingen, leerkrachten dan wel ander personeel betrokken is, schakelt deze meteen een contactpersoon in. De contactpersoon gaat aan de slag volgens onderstaand protocol of besluit de klachten procedure direct in gang te zetten.
Protocol voor de contactpersoon. 1. Gesprek aangaan met de betrokkenen. Ouders van betrokkenen op de hoogte stellen. Houdt de intimidatie na dit gesprek niet op: 2. Ouders van intimidator met leerling op school uitnodigen. Adviezen voor de ouders: Neem het probleem van uw kind serieus. Probeer achter de oorzaak te komen. Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet. Besteed extra aandacht aan uw kind Corrigeer ongewenst gedrag en beloon goed gedrag. Maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissing van de school staat.
Protocol voor de contactpersoon. 1. Gesprek aangaan met de betrokkenen. Ouders van betrokkenen op de hoogte stellen. Houdt de intimidatie na dit gesprek niet op: 2. Ouders van intimidator met leerling op school uitnodigen. Adviezen voor de ouders: Neem het probleem van uw kind serieus. Probeer achter de oorzaak te komen. Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet. Besteed extra aandacht aan uw kind Corrigeer ongewenst gedrag en beloon goed gedrag. Maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissing van de school staat.
Protocol voor de contactpersoon. 1. Gesprek aangaan met de betrokkenen. Ouders van betrokkenen op de hoogte stellen. Houdt de intimidatie na dit gesprek niet op: 2. Ouders van intimidator met leerling op school uitnodigen. Adviezen voor de ouders: Neem het probleem van uw kind serieus. Probeer achter de oorzaak te komen. Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet. Besteed extra aandacht aan uw kind Corrigeer ongewenst gedrag en beloon goed gedrag. Maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissing van de school staat.
Helpt dit niet: 3. Intimidator tijdens de pauzes apart in een lokaal zetten. 4. Nablijven tot alle ll. vertrokken zijn. Helpt dit niet: 5. Intimidator wordt geschorst. 6. Ouders op school uitnodigen. 7. Officiële aanklacht/aangifte.
Helpt dit niet: 3. Intimidator tijdens de pauzes apart in een lokaal zetten. 4. Nablijven tot alle ll. vertrokken zijn. Helpt dit niet: 5. Intimidator wordt geschorst. 6. Ouders op school uitnodigen. 7. Officiële aanklacht/aangifte.
Helpt dit niet: 3. Intimidator tijdens de pauzes apart in een lokaal zetten. 4. Nablijven tot alle ll. vertrokken zijn. Helpt dit niet: 5. Intimidator wordt geschorst. 6. Ouders op school uitnodigen. 7. Officiële aanklacht/aangifte.
