Helpende Zorg en Welzijn Crebo niveau NV2 BOL

Onderwijs en Examenregeling 2012

Helpende Zorg en Welzijn Crebo 92640– niveau NV2 – BOL Cohort 2012-2014

Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX

1

Inhoudsopgave 1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3 2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4 3 Alles over het beroep.................................................................................................................................. 5 3.1 Wat doet een Helpende Zorg en Welzijn ............................................................................................. 5 3.2 Wat kun je met je opleiding doen? ....................................................................................................... 6 4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 7 4.1 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 7 A. Het Beroep ......................................................................................................................................... 7 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen ................................................................................. 9 C. Loopbaan en burgerschap ............................................................................................................... 10 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 11 4.3 Alles over de beroepspraktijk ............................................................................................................. 22 4.4 Studiebelasting .................................................................................................................................. 22 5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 23 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 23 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 23 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 23 5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 24 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 24 6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 25 6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 25 Beoordeling en je portfolio ....................................................................................................................... 25 Samenvattend: ..................................................................................................................................... 26 6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan ............................................................................................. 27 A. Beroepsgericht ................................................................................................................................. 27 e B. Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 MVT ........................................................................ 29 C. Loopbaan & Burgerschap ................................................................................................................ 31 6.3 Studievoortgang HZW BOL 2 jarig traject Cohort 2012-2014 ......................................................... 33 6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 39 6.5 Diplomeren ......................................................................................................................................... 40 Naast de eisen tot diplomering tot Helpende Zorg en welzijn zoals beschreven in de studievoortgang 6.3 geldt voor de opleiding Helpende zorg en Welzijn het volgende: ...................................................... 40 6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 41 6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 41 6.8 Inspectie ............................................................................................................................................. 41 7 Addendum ................................................................................................................................................ 42 Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering: IDOP............................................................ 44 Bijlage 2: Diverse documenten op de website ......................................................................................... 45

VC / Cluster Welzijn / Helpende Zorg en Welzijn Startdatum: aug. 2012 Crebo 92640 / niveau 2 / BOL

2

1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis college, bij het cluster Welzijn Je hebt gekozen voor de opleiding naamopleiding Helpende Zorg en Welzijn Bij het Vitalis college leiden we op vanuit de volgende missie: Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de voorwaarden om je op te laten stellen en je te laten raken door de meerwaarde die je kunt hebben voor de maatschappij. Wij vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij. En gezamenlijk op te trekken in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid tussen studenten en medewerkers.

Marc van Campenhout, Algemeen directeur Vitalis college Welzijn Clustermanager Yvonne Vincenten

Brin – nummer naam van de instelling Crebo nummer

25LX ROC West-Brabant, Vitalis college 92640

naam van de opleiding landelijk orgaan, kenniscentrum leerweg niveau cohort Ingangsdatum Vervaldatum Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld Datum waarop de OER gepubliceerd is

Helpende Zorg en Welzijn Calibris BOL NV2 2012-2014 1 augustus 2012 2014/2015 01-06-2012 01-08-2012


3

2 Leeswijzer Beste student(e), Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs overeenkomst die je met het ROC West-Brabant hebt gesloten. Wat kun je vinden in deze OER? De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 1. je wordt opgeleid voor het beroep, 2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificaties. In de OER vind je informatie over de manier waarop deze kwalificaties in het onderwijs en de examinering aan bod komen. De volgende onderwerpen zijn opgenomen in het OER:  Een korte beschrijving van het beroep.  Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.  De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.  De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.  De begeleiding bij je studieloopbaan.  De wijze van beoordelen en informatie over de examens. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:  Bijlage 1 bevat de onderwijsplanning (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleidingen er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.  In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Op de portal staat nog meer informatie over het Vitalis college en jouw opleiding. De portal is een afgeschermde internetsite van het Vitalis college waar je als student toegang toe hebt.


4

3 Alles over het beroep Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier 2012: www.kwalificatiesmbo.nl Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft.

3.1 Wat doet een Helpende Zorg en Welzijn Jouw baan Je verleent zorg en ondersteuning aan cliënten/zorgvragers en begeleidt hen bij wonen en welzijn. Met jouw algemene opleiding kun je in allerlei beroepspraktijken en omgevingen aan de slag. Bijvoorbeeld een verpleeg- of verzorgingshuis, instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvorm voor gehandicapten, buurthuis, in een peuterspeelzaal, in al dan niet vervangende woon- en leefsituaties, in opvangcentra voor daklozen of in de thuissituatie van cliënten met een gezondheidsprobleem of beperking. Je kunt werken voor allerlei typen cliënten van alle leeftijden: ouderen, cliënten met een ziekte, cliënten met psychiatrische problemen, een verslaving of met een handicap, volwassenen, kinderen en jeugdigen met potentiële of feitelijke gezondheid- of bestaansproblemen. Ook werk je vaak samen met de mantelzorgers. Dat zijn de naasten van de cliënt, zoals ouders en andere verzorgers. Je richt je met name op ondersteuning van de cliënt thuis of in een andere woonomgeving, maar je kunt ook bij of voor een groep cliënten werken. Jouw werk Je zorgt voor het welbevinden van de cliënt op het gebied van gezondheid, wonen en welzijn. Je stelt zelfstandig een werkplanning op van jouw werkzaamheden op basis van een al vastgesteld zorg- of begeleidingsplan. Je biedt ondersteuning bij wonen en huishouden. Dat wil zeggen dat je opruimt en schoonmaakt en zorgt voor een prettige leefomgeving. Je helpt de cliënt(en) bij dagelijkse bezigheden als eten en drinken en verplaatsen. Tijdens die werkzaamheden houd je rekening met wat een cliënten zelf willen en kunnen doen. Je werkt vanuit de gedachte dat de cliënten zelf de regie voeren over hun eigen leven. Daarnaast help je mensen bij hun persoonlijke verzorging, zoals wassen, aankleden etc. Je biedt ook ondersteuning bij emotionele problemen. Dat gebeurt vaak tijdens je werkzaamheden, maar soms neem je daar apart even tijd voor. Je helpt collega’s bij het organiseren van activiteiten gericht op spel/recreatie, educatie en werk. Bij het uitvoeren van al deze werkzaamheden stem je de werkzaamheden af met collega’s en met de mantelzorger. Je werkt zelfstandig, maar wel volgens vaste afspraken en protocollen en in opdracht van een leidinggevende. Je voert je werkzaamheden uit op afgesproken tijden. In je werk heb je vaak te maken met andere disciplines, zoals verzorgenden en sociaal- agogisch werkers. Je bent werknemer van een zorg- of welzijnsinstelling. Dus werk je samen met collega’s, volgens de visie en richtlijnen van de instelling. Naast het verlenen van zorg en ondersteuning lever je een bijdrage aan de professionalisering van het beroep en aan de kwaliteitsverbetering van je werkzaamheden. Dat kun je


5

doen door met collega’s en leidinggevende over je werkzaamheden te praten en door deel te nemen aan deskundigheidsbevordering. Jouw kwaliteiten Je handelt klantgericht, kunt je inleven in cliënten, hebt respect voor hen en kunt goed met hen communiceren. Je houdt je aan de beroepscode en de normen en waarden en de visie en richtlijnen van de instelling waar je werkt. Je houdt rekening met de zelfredzaamheid van de cliënt en stimuleert deze. Afhankelijk van zijn mogelijkheden of beperkingen neem je geheel of gedeeltelijk diens werkzaamheden over. Je werkt systematisch, oplettend, nauwkeurig en resultaatgericht. Je bent stressbestendig en in staat om je eigen grenzen en die van anderen te bewaken. Je werkt zelfstandig, maar kunt ook goed samenwerken met de naasten van de cliënt en je collega’s. Je kunt jouw kennis en vaardigheden in de praktijk toepassen. Je bent geïnteresseerd in mensen (van kinderen tot ouderen), met uiteenlopende sociale en medische problemen en met uiteenlopende wensen en behoeften. Je vindt het leuk om cliënten te helpen in de huishouding en bij hun lichamelijke verzorging en om hen te ondersteunen bij bijvoorbeeld activiteiten en het wonen in een leefgroep. Je bent in staat om hen te begeleiden bij eenvoudige emotionele problemen. Je hebt een verantwoordelijke baan en werkt soms onder tijdsdruk. Voor je werk krijg je veel terug: cliënten die blij zijn met jouw je hulp en met de prettige leefomstandigheden die jij mee helpt creëren in hun thuissituatie of in de instelling.

3.2 Wat kun je met je opleiding doen? Na afronding van de opleiding Helpende Zorg & Welzijn is er de mogelijkheid om door te stromen naar een opleiding op niveau 3 (bijvoorbeeld verzorgende, pedagogisch werk, of medewerker maatschappelijke zorg). De in- en doorstroom mogelijkheid is afgestemd op de mogelijkheden van de eventuele vervolgkeuze en de adviezen hierin. De Helpende Zorg & Welzijn kan ook doorstromen naar andere richtingen op hetzelfde niveau. Als je gaat werken, dan maak je als Helpende Zorg & Welzijn deel uit van de sector verpleging en verzorging en/of de sector sociaal agogisch werk. Je werkt in één van de branches, zoals de verpleeg- en verzorgingshuiszorg, thuiszorg, de maatschappelijke dienstverlening, het welzijnswerk, de gehandicaptenzorg of de geestelijke gezondheidszorg. Je bent gekwalificeerd om in beide sectoren te werken, maar in de opleiding kan je de nadruk meer leggen op de verzorgende onderdelen of juist op de sociaal -agogische (= begeleidende) gedeelten van de opleiding. Meer weten? Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat zij van dit beroep vinden? Kijk dan op www.youchooz.nl


6

4. Alles over de opleiding Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat:  jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.  jij en je studieloopbaan centraal staan.  jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk.  de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.  er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.  er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces.  vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.

4.1 Wat ga je leren? De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap:  De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen van het beroep.  Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau.  Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap.

A. Het Beroep Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, werkprocessen en competenties.


7

Kerntaak Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Helpende Zorg en Welzijn is er bijvoorbeeld de kerntaak “ Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning.”. Werkproces Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een werkproces is: Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg, leef, begeleidings-of activiteitenplan.. Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: Kwalificatie Kerntaak

Werkproces

K1

1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan

x

1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie

x

1.3 Ondersteunt bij persoonlijke verzorging/ADL

x

1.4 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten en recreëren

x

1.5 Handelt in onvoorziene situaties

x

2.1 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager op emotioneel gebied

x

2.2 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager bij de zelfredzaamheid

x

3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering

x

3.2 Stemt de werkzaamheden af

x

3.3 Evalueert de werkzaamheden

x

Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Kerntaak 2: Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren

Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken


8

Competentie Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van kennis, houding en vaardigheden. Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep. A

Beslissen en activiteiten initiëren

N

Onderzoeken

B

Aansturen

O

Creëren en innoveren

C

Begeleiden

P

Leren

D

Aandacht en begrip tonen

Q

Plannen en organiseren

E

Samenwerken en overleggen

F

Ethisch en integer handelen

R

Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

G

Relaties bouwen en netwerken

S

Kwaliteit leveren

H

Overtuigen en beïnvloeden

T

Instructies en procedures opvolgen

I

Presenteren

U

Omgaan met verandering en aanpassen

J

Formuleren en rapporteren

V

Met druk en tegenslag omgaan

K

Vakdeskundigheid toepassen

W

Gedrevenheid en ambitie tonen

L

Materialen en middelen inzetten

X

Ondernemend en commercieel handelen

M

Analyseren

Y

Bedrijfsmatig handelen

B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen Voor wat betreft Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er een onderscheid gemaakt tussen specifieke (beroepsgerichte) en generieke kwalificatie-eisen. Specifieke kwalificatie-eisen In je beroep krijg je te maken met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor rekenen en MVT. In de opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden deze vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. Generieke kwalificatie-eisen Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands, rekenen en MVT gaat het om eisen die algemeen gelden voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en –vaardigheden die voor alle studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom). Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven.


9

In het examenplan staat welke onderdelen van Nederlands, rekenen en MVT getoetst worden en aan welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau.

C. Loopbaan en burgerschap Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen:  Capaciteitenreflectie:  Motievenreflectie:  Werkexploratie:  Loopbaansturing:  Netwerken. Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:  politiek-juridische dimensie,  economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme,  sociaal-maatschappelijke dimensie,  vitaal burgerschap. Op de website www.mboraad.nl vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap


10

4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? Naam opleiding: Helpende zorg en welzijn BOL Leerjaar 1 Fase 1 Week/periode Integrale leerlijn

Grofmazig leerplanschema Periode 1

Periode 2

Periode 3

Periode 4

1.3 Plannen en uitvoeren van huishoudelijke taken WP: 1.1, 1.2 , 3.3

1.3 Plannen en uitvoeren van huishoudelijke taken WP: 1.1, 1.2 , 3.3

1.4 Reageren op emoties. wp.: 2.1, 2.2, 3.3

1.2. Ondersteunen bij persoonlijke zorg/ADL wp: 1.1, 1.3

Luisteren TP 1 Dialoog met mensen uit je doelgroep c = dialoog met zorgvrager

Lezen TP 2 Instructies b

WAP Beroepsprestatie

1.1 Assisteren bij activiteiten. wp: 1.1, 1.4, 3.2

Luisteren TP 3 Instructies b

Schrijven TP 7 Plan van aanpak b

Lezen TP 1 Informatieve tekst D

Verantwoordingsverslag AG Fase 1 Fase 1 WP: 1.2 competentie R

AG: periode 4 Fase 1 WP: 1.2 competentie R VC / Cluster Welzijn / Helpende Zorg en Welzijn Startdatum: aug. 2012 Crebo 92640 / niveau 2 / BOL

11

Leerjaar 1 Fase 1 Week/periode


Periode 2

Periode 3

Periode 4 WP: 3.3 competentie R

Project

-

Intervisie

-

Vital society Voedselbank Kerstbrunch Internationale studiereis Project nationale voorleesdag -

Internationale studiereis Project urban cityrace Project pannenkoekendag

Themadagen

-

-

-

Start BPV: 2 dagen per week 16 uur

BPV 2 dagen per week 16 uur

BPV 2 dagen per week 16 uur

Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld

LP: Samenwerkend leren? (Kompas)

LP: Hoe leer ik? (Kompas)

Alle LP en LB Prestaties afwerken en afronden!

BPV leerlijn SLB/ Regieleerlijn

SLB SLB-V SLB-I

Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld • Pop/pap -portfolio -checklist informatie verstrekking -aansturen VC / Cluster Welzijn / Helpende Zorg en Welzijn Startdatum: aug. 2012 Crebo 92640 / niveau 2 / BOL

• Individuele gesprekken • Stagecontract leerjaar 1 van 2 stagedagen • Bevindingen stage • Gedragscode • Studievoortgang • Groepsproces

Individuele gesprekken • Bevindingen stage Spreken TP 3 kort verhaal A Gedragscode • Studievoortgang • Groepsproces • OER • IRM

gedragscode • Individuele gesprekken • Groepsproces • Studiegids • IVM • BPV gids •geheimhoudingsgelofte

12


Conceptuele leerlijn


Periode 2

Periode 3

groepsproces • Gedragscode • Bespreken OER en overgangsregeling • Individuele gesprekken • AMN test • IRM Iedere periode resultaten vastleggen

• Studiegids • OER • IRM Iedere periode resultaten vastleggen

• Iedere periode resultaten vastleggen

Theorie

• Het werk van een Helpende, methodisch werken, zorg en leefplannen, • Theorietoets

• Boodschappen doen en maaltijd verzorgen, ergonomisch werken, het opzetten van activiteiten, • communicatie, belevingsgerichte zorg • werkstuk

Burgerschap

Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg

Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur

Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid!

Gesprekken TP 1


Periode 4

Vital Societyweek Voorbereiden

• Leefstijl cliënt, respectvol zijn, waarnemen en observeren, stimuleren en compenseren van zelfredzaamheid, • Communicatie en het voeren van gesprekken, • Theorietoets Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen

Assertiviteit, ontevredenheid waarnemen, aan en uitkleden, lichamelijke zorgen, , toiletgang,

Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij

Gesprekken TP 2 uitleg a

13



Periode 2

Periode 3

Periode 4

Interview d Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur

Gesprekken TP 3 Discussie c

Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument?

Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer?

Nederlands 2F

Intrede TOA lezen en luisteren 5 EH Spelling en grammatica Huiswerk Schrijven TP 2: zakelijke brief E = Motivatiebrief aan je slb-er voor de opleiding

Schrijven TP 3: email E = Slb-er mailen over stand van zaken studievoortgang.

Schrijven TP 7 Plan van aanpak b

Gesprekken TP 1 Interview d


Luisteren TP 1 Dialoog met mensen uit je doelgroep c = dialoog met zorgvrager Lezen TP 1 Informatieve tekst D

Lezen TP 2 Instructies b Luisteren TP 3 Instructies b

Gesprekken TP 2 uitleg a

Spreken TP 3 kort verhaal A

14



Rekenen

Vrije ruimte

Intrede Toatoets rekenen RE 1F-2F-3F I 90 min Domein 1 getallen Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling

Periode 2

Periode 3

Periode 4

Spreken TP 2 betoog naar eigen keuze D = boekverslag Domein 1 getallen

Gesprekken TP 3 Discussie c Domein 2 verhoudingen

Domein 2 verhoudingen

Seksualiteit budgettering

levensboek van een cliënt, omgaan met het verleden

Voorbereiden op AG

HACCP, ontbijt, lunch, warme maaltijd bereiden en maaltijd andere cultuur bereiden • Kinderfeestje organiseren, bewegen en schilderen, sierraden en kaarten maken, thema activiteit uitwerken

Handen wassen, basistechniek verplaatsen, rolstoel rijden, ondersteunen bij het lopen, houdingen in bed, assisteren bij de tillift • Communicatiegedrag, omgaan met gevoelens, empathie, feedback geven en ontvangen, omgaan met verzoeken

Bloedingen, kneuzingen, insectenbeet, flauwvallen, hyperventilatie, snijwond, hulp bieden bij uiterlijke verzorging, babywassen, babybedje opmaken, eten en drinken verzorgen, • Assertief reageren, gespreksgedragingen in de groep, afspraken maken en nakomen, omgaan met conflicten, omgaan met

Voorbereiden op BPV

Vaardighedenleerlijn

Skills VZ Skills AB Skills IA Skills ICT Skills HH


• email, portal, adlib, Its learning, word Handen wassen, Hygiënisch omgaan met voeding, opruimen en schoonmaken, • de was verzorgen. • Verschillende doelgroepen, 3 fasenplan, • Uitvoeren van een activiteit • Reflecteren

15



Periode 2

Periode 3

Periode 4 intimiteiten, omgaan met ernstig lijden, sterven en rouw


16

Leerjaar 2

Grofmazig leerplanschema

Fase 2 Week/periode Integraal

Beroepsprestatie

Periode 5

Periode 6

Periode 7

Periode 8

2.2 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/ADL. wp.: 1.1, 1.3 , 1.5, 3.3

2.1 Begeleiden van de zorgvrager bij zelfredzaamheid. wp.: 2.1 , 2.2 , 3.2

2.3 Assisteren bij activiteiten en recreëren. wp.: 1.1, 1.4 , 1.5, 3.3

2.4 Professionaliseren. wp.: 3.1, 3.2

Verantwoordingsverslag AG Fase 2: Wp 1.3 Competentie D Wp 1.4 Competentie R

AG-gesprek Fase 2: Wp 2.1 Competentie D Wp 3.1 Competentie K Wp 3.3 Competentie R

Project


-

Vital society Istanbul

Ankara

Spreken 2F TP 1 presentatie C -

17

Intervisie

BPV

SLB/ Regielijn

SLB SLB-V SLB-I

Incidentmethode / van sterren naar boktorren methode Praktijkcasuïstiek bespreken

Praktijkcasuïstiek bespreken

. Praktijkcasuïstiek bespreken

Praktijkcasuïstiek bespreken

BPV 3 dagen per week




Individuele gesprekken • Bevindingen stage • Studievoortgang • Groepsproces IRM

• Individuele gesprekken • Bevindingen stage • Studievoortgang • Groepsproces

Individuele gesprekken • Bevindingen stage • Studievoortgang • Groepsproces • Kansen en mogelijkheden Vervolgopleiding IRM Klagen, belevingsgerichte zorg Afstemmen van zorg, Samenwerken, Feedback, Zelfredzaamheid simuleren Zorgpakketten: WMO, AWBZ, ZZP, CIZ

Individuele gesprekken • Bevindingen stage • Studievoortgang • Groepsproces

IRM Conceptueel

Theorie

Bewegen en verplaatsen, eten en drinken, veranderingen in gezondheid constateren, ziekteleer, dementie, hart en vaatziekten, uiterlijke verzorging, rapporteren,

veiligheid en ongevallen, professioneel werken, ruimte inrichten, werknemer zijn, angst en pijn, ongewenst gedrag, wet en regelgeving, omgang met agressie • werkstuk maken

• Kansen en mogelijkheden Vervolgopleiding IVM Sterven en Rouw Kijk op Sterven en rouw vanuit verschillende culturen

theorietoets

Theorietoets VC / Cluster Welzijn / Helpende Zorg en Welzijn Startdatum: aug. 2012 Crebo 92640 / niveau 2 / BOL

18

Schrijven 2 F TP 5 werkstuk B Nederlands 2F

Schrijven 2 F TP 5 werkstuk B

Lezen TP 3 vakliteratuur D Lezen TP 1 informatieve tekst D

Luisteren TP 2 hoorcolleges en presentaties B

Schrijven 2f TP 2 zakelijke brief D

Luisteren TP 1 Dialoog met mensen uit je doelgroep = dialoog met zorgvrager.

Spreken 2F TP 1 presentatie C

TOA lezen luisteren 2F

Rekenen

Domein 3 meten & meetkunde

Domein 3 meten & meetkunde

Domein 4 verbanden Eindtoets Toa rekenen

Burgerschap

-

-

-

-

Vrije ruimte

-

-

-

-

• Bed opmaken, Hulp bieden bij aan en uitkleden, zorgvrager wassen op bed, verzorgen van gebit en prothese, verzorgen van handen en nagels,

• Verzorgen van hulpmiddelen zoals bril en gehoortoestel, meten pols, lichaamstemperatuur en ademhaling, EHBO, presentatie a.d.h.v. een casus, afsluitende

• Uitvoeren vaardigheden in praktijk

• Uitvoeren vaardigheden in praktijk

Vaardigheden Skills VZ Skills IA


19

aangeven van incomaterial en urinaal, steunkousen aandoen

vaardigheden opdracht

Alle taalprestaties worden ontwikkelingsgericht of kwalificerend op 2F beoordeelt.

De inhoud van Nederlands kan worden aangepast om het onderwijs passend te maken op de examinering van Nederlands.


20

In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijsprogramma op school eruit ziet. In de volgende paragraaf (paragraaf 4.3) staat hoe het onderwijs in de BPV wordt aangeboden.

Hoe ziet het rooster van een lesweek eruit? VOORBEELD Tijden 08.30-09.00

DAG 1 SLB-I 1 EH

DAG 2 SLB

DAG 3 BS

DAG 5 WAP

2 EH

DAG 4 VRIJE RUIMTE 2 EH BEGELEID

09.00-09.30

SLB

2 EH

09.30-10.00

2 EH

WAP 1 EH pauze

SKILLS-IA 1 EH pauze

SLB-V 1 EH pauze

NED 1 EH pauze

10.00-10.30

pauze

10.30-11.00

THEORIE

WAP 1 EH SKILLS-ICT 1 EH

SKILLS-IA 1 EH THEORIE

SLB-V

NED 1 EH

11.00-11.30

2 EH

11.30-12.00

SKILLS-HH

12.00-12.30 12.30-13.00

2 EH

2 EH

3 EH 2 EH

13.00-13.30 13.30-14.00 14.00-14.30 14.30-15.00 15.00-15.30 15.30-16.00 16.00-16.30


21

4.3 Alles over de beroepspraktijk De BPV vindt plaats in de vorm van een stage Het leren en oefenen in de praktijk vindt plaats vanaf periode 2. Je gaat in het 1e jaar twee dagen per week leren in de beroepspraktijk bij een stage-instelling of leergezin en je komt twee of drie dagen per week op school. Vanaf leerjaar 2 ga je 3 dagen per week leren in de beroepspraktijk en kom je twee dagen per week naar school. In het BPV handboek staan al jouw rechten en plichten met betrekking tot het stage lopen. Dit handboek wordt uitgebreid met jou besproken. Via het planningsbureau BPV worden de stageplaatsen geregeld. In het eerste jaar kun je bij verschillende stage-instellingen terecht komen, bijvoorbeeld een verzorgingshuis, verpleeghuis, leergezin, thuiszorg of een kinderdagverblijf. In het tweede leerjaar, ligt de nadruk op verzorging en wordt je stageplaats daarop afgestemd . Dit kan bijvoorbeeld een verpleeghuis, leerafdeling of thuiszorg zijn.. In de Praktijkovereenkomst (P.O.K.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. Als Helpende zorg en welzijn ga je vanaf periode 2 , 2 dagen stage per week lopen. Dit worden in het 2 leerjaar 3 stagedagen per week.

4.4 Studiebelasting Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor een voltijd-opleiding (BOL) ligt de wettelijke eis op 850 uren. Voor BOL-deeltijd en BBL-studenten is dat 300 uur. Het Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering (zie bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college.


22

5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.  Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.  Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. Je gaat dus:  gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.  inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties.  bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken.  reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.  zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt.  de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is.

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doore verwijzen naar de 3 lijnszorg.


23

5.4 Klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.


24

6 Alles over de beoordeling De opleiding kent twee soorten beoordelingen:  Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het opleidingsprogramma.  Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen vind je in het examenplan. Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het Cluster. Deze zijn te vinden op de portal. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen Een aantal onderdelen van jouw opleiding worden ontwikkelingsgericht beoordeeld. Dit zijn de onderdelen ontwikkelingsgerichte beroepsprestaties. Dit kan betekenen dat je een onderdeel op alles aangetoond behaald moet hebben maar nog mag groeien in jouw ontwikkeling en verdieping in dat onderdeel. Op een later moment in de opleiding komt zo’n onderdeel nog terug in de opleiding. Dan wordt het kwalificerend beoordeeld dat wil zeggen dat je dient te voldoen aan alle eisen om dat onderdeel af te sluiten voor het behalen van jouw diploma. Een voorbeeld is het onderdeel “ondersteunen bij persoonlijke zorg/ ADL. In leerjaar 1 is dit onderdeel van de opleiding ontwikkelingsgericht ; in leerjaar 2 kwalificerend. Ook de aftekenlijsten van verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een ontwikkelingsgerichte beoordeling. Theorie, vaardigheden en portfolio worden allen ontwikkelingsgericht beoordeeld. In de studievoortgang (zie paragraaf 6.3) staat precies aangegeven wat je behaald dient te hebben om door te mogen naar het volgende leerjaar. Beoordeling en je portfolio Tijdens jouw opleiding werk je aan beroepsprestaties. Deze Beroepsprestaties kunnen ontwikkelingsgericht of kwalificerend zijn , d.w.z. het zijn examens die je op voldaan aangetoond moet afsluiten op een bepaald niveau om je diploma te behalen. Als daaraan is voldaan, gaat dat bewijs in je portfolio.De docent die je begeleid bij deze beroepsprestaties volgt je vorderingen nauwlettend en geeft een go of no go om door te gaan naar de volgende stap van de opdracht. Eerst maak je een plan (hoe, wat en wanneer). We noemen dit een wegwijzer. Daarna verzamel je bewijzen. Dan laat je de Beroepsprestaties beoordelen door de beoordelaar in de praktijk. Je studievoortgang maak je inzichtelijk in je portfolio. Onderdelen van het portfolio zijn het POP, het PAP, reflectie- en procesverslagen, bewijzen van competent handelen , de stand van zaken t.a.v . de BPV voortgang en de uitgewerkte beroepsprestaties. Jouw portfolio geeft dus inzicht in je studievoortgang en je eigen leerproces. Je studieloopbaan begeleider volgt dit proces.


25

Samenvattend: 1. Voorwaardelijk/ ontwikkelingsgericht - De aftekenlijst van de lessen die je voldoende afrond . - De ontwikkelingsgerichte resultaten van Nederlands en rekenen. -De voldoende beoordeling van je portfolio door de Studieloopbaan begeleider 2. Kwalificerend De kwalificerende beroepsprestaties moeten volledig voldaan zijn, afgetekend door de beoordelaar op de stage. De reflectieverslagen inclusief de verantwoordingsverslagen worden door de werkbegeleider op waarheid getekend en gedateerd op het verslag en de Studieloopbaanbegeleider tekent op volledigheid. Het assessment gesprek , wat gaat over een andere in te brengen situatie door de student dan die welke beschreven is in het verantwoordingsverslag, moet met een voldoende afgesloten worden en is een kwalificerend examen. De getekende beoordelingslijsten, worden samen met jouw beoordeelde voortgangsverslag en Ag gesprekverslagen van de fases + reflecties bewaard in jouw examenportfolio op het examenbureau. Ook de onderliggende kwalificerende bewijsstukken worden in dit examendossier bewaard. Regelmatig zal er toetsing plaats gaan vinden door school en praktijk binnen de praktijk t.a.v. de BP toetsing. Bij een aantal AG gesprekken kan een ( geschoolde) assessor vanuit de praktijk deelnemen.


26

6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen.

A. Beroepsgericht Opleidingsnaam: Helpende zorg en welzijn Niveau 2 BOL Cohort:2012-2014 Startdata augustus 2012 Crebocode: 92640

Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant

O Economie

Examenproduct

O Vastgesteld op datum: Kwalificerende gedeelte

Afnamecondities Beoordelaar BPV

Beoordelaar School

X

Plannen en uitvoeren van huishoudelijke taken

Periode

Aantal Boordelaars

Competenties

Plaats examen School

Kerntaak / Werkprocessen

Cesuur / Weging

BPV

Zelf

KBPHZW1.3 KVVHZWF1 KAAHZWF1

Exame n Inkoop

Kwalificerende BP's

O Pedagogie

 Welzijnszorg

Brondocument Ex. Co de

O Gezondheidszorg

1 t/ m 4 X

WP 1.1, WP 1.2, WP 3.3 WP 1.2

J, Q, R, T L, R, T J, R R

Alles op R aangetoond Alles op R aangetoond

X

X

X

Verantwoordingsverslag Fase 1

X

Assessmentgesprek (AG) Fase 1

X

WP 1.2 WP 3.3

R R

Fase 1 voldaan

X

WP 2.1, WP 2.2

D D, R

Alles op R aangetoond

2

4

X

2

X

4

2

X

5 t/ m 8

2

Kwalificerende BP’ s KBPHZW-

2.1 Begeleiden van de zorgvrager bij


X

X

27

Opleidingsnaam: Helpende zorg en welzijn Niveau 2 BOL Cohort:2012-2014 Startdata augustus 2012 Crebocode: 92640

Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant

O Economie

Examenproduct

O Pedagogie

 Welzijnszorg O Vastgesteld op datum:

Brondocument Exame n

Kwalificerende gedeelte

2.1

zelfredzaamheid.

KBPHZW2.2

2.2 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/ADL

X

WP 1.1, WP 1.3 WP 1.5 WP 3.3

J,Q, R, T D, K, R J, T J, R


X

X

5 t/ m 8

2

X

KBPHZW2.3

KBP HZW 2.3 Assisteren bij activiteiten en recreëren

X

WP1.1, WP1.4, WP1.5, WP 3.3

J, Q, R, T L, R, T J, K, T J, R


X

X

5 t/ m 8

2

X

KBPHZW2.4 KVVHZWF2 KAAHZWF2

Professionaliseren

X

WP 3.1 WP3.2

K E


X

X

5 t/ m 8

2

X

Verantwoordingsverslag Fase 2

X

WP 1.3 WP 1.4

D R


X

8

2

X

Assessmentgesprek (AG) Fase 2

X

WP 3.1 WP 2.1 WP 3.3

K D R


X

8

2

X


28

Beoordelaar BPV

E, J, T

Afnamecondities Beoordelaar School

WP 3.2

Periode

Aantal Boordelaars

Competenties

Plaats examen School

Kerntaak / Werkprocessen

Cesuur / Weging

BPV

Zelf

Inkoop

Ex. Co de

O Gezondheidszorg

B. Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2e MVT Aantal Herk.

P7

1

School

Digitaal

1

P3

1

School

1

80%

1

P4

1

School

1

5 min.

80%

1

P3

1

School

1

10 min.

80%

1

P8

1

School

1

Inhoud

Toets vorm

2F

Eén centraal examen voor de 2 vaardigheden lezen en luisteren

Digitaal (Cito)

90 min. .

2F

Taalprestatie 3: Discussie C

Mondeling

20 min.

80%

2F

Taalprestatie 2: Uitleg A

Mondeling

10 min.

2F

Taalprestatie 3: Kort verhaal A

Mondeling

2F

Taalprestatie 1: Presentatie C

Mondeling

Plaats

Periode

Cesuur

Examen

Duur

Niveau

Code:

Afnamecondities Aantal beoordelaars

Nederlands KN-le2F

Lezen

KN-lu2F

Luisteren

KN-ge2F-1

Gesprekken

KN-ge2F-2

Gesprekken

KN-sp 2F-1

Spreken

3

4

KN-sp 2F-2

Spreken

nl-sc-2F1

Schrijven

KN-sc 2F-2

Schrijven

5

2F 2F

Taalprestatie 5: Werkstuk B Taalprestatie 2: Zakelijke brief D

Werkstuk

30 min

80%

1

P5

1

School

1

Werkstuk

20 min.

80%

1

P8

1

School

1

P7

1

School

Digitaal

Rekenen KR-2F-1

1

Getallen

2F

Verhoudingen

2F

Meten en meetkunde

2F

Verbanden

2F

Eén centraal examen voor de 4 vaardigheden

Digitaal (Cito)

Voor een voldoende minimaal 6 van de 11 criteria op 2F (= 80% van de vereiste criteria) aangetoond.


29

. 3

Bij Gesprekken worden de twee taken uit het referentieniveau taal – deelname aan discussie en informatie uitwisselen – apart geëxamineerd via twee Taalprestaties. 4 Bij Spreken wordt de taak “Een monoloog houden” uit het referentieniveau taal via twee Taalprestaties geëxamineerd. 5 Bij schrijven wordt de taak “Correspondentie” geëxamineerd via Taalprestatie 5. De taken “Het schrijven van een verslag” en “Het invullen van een formulier” worden geëxamineerd via Taalprestatie 2. Toelichting wettelijke slaag- / zakbeslissing voor Nederlands en rekenen De behaalde resultaten worden als bijlage bij het diploma vermeld. Wanneer door uitloop van jouw studie de opleiding langer duurt dan de voorgeschreven duur van 2 jaar verandert de regeling voor examinering van Nederlands en rekenen. De resultaten van Nederlands en rekenen tellen dan mee voor diplomering. .


30

C. Loopbaan & Burgerschap

Loopbaan Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan (en burgerschap). Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding en vrije ruimte Uitgewerkt in het onderstaande schema.

KL Werkexploratie

KL Capaciteiten reflectie

Onderwerpen

Elementen

Periode

Intensiteit begeleiding

- Het werk van de Helpende Zorg en Welzijn -Verdieping in de branche

LB prestatie 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld.

Periode 1

2 EH Begeleid

Voorbereiding op de BPV

LB prestatie 1.3 Je professionele ontwikkeling

Periode 1

2 EH Begeleid

LB prestatie 1.1. Het ontwikkelen van je Beroepsbeeld.

Periode 1

2 EH Begeleid

LP Samenwerkend leren

Periode 2 en 3

3 EH Begeleid

Beoordelingslijst consortium voldoende

LP Hoe leer ik?

Periode 3 en 4

3 EH Begeleid


-

Gedragscode

-

AMN test

-

Groepsproces

-

Groepsprocessen

-

Voorbereiding e uitvoering Vital Society

-

Leerstijl Studievoortgang

Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld. Beoordelingslist consortium voldoende


KL Motievenreflectie KL netwerken

KL Loopbaansturing


31

Burgerschap Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap. Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap. Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit. Uitgewerkt in het onderstaande schema:

Intensiteit begeleiding

Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld.

P1

2 EH per week begeleid


P2

2 EH per week


P3

2 EH begeleid

P4

2 EH begeleid

Dimensies

Elementen

Periode

KB Dimensie vitaal burgerschap

 Politiek juridisch  Economisch  Sociaal maatschappelijk X Vitaal Burgerschap

LB prestatie 5.1. Mij een zorg LB prestatie 5.2. Nu mijn gezondheid

KB Sociaalmaatschappelijke dimensie

 Politiek juridisch X Economisch Sociaal maatschappelijk  Vitaal Burgerschap

LB prestatie 4.1 Cultuur geeft kleur LB prestatie 4.2 Cultuur is niet duur

KB Politieke-juridische dimensie

X Politiek juridisch  Economisch Sociaal maatschappelijk  Vitaal Burgerschap

KB economische dimensie

 Politiek juridisch X Economisch Sociaal maatschappelijk  Vitaal Burgerschap

LB prestatie 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen LB prestatie 2.2 Jouw mening, mijn mening LB prestatie 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? LB prestatie 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij LB prestatie 3.3 Ben ik een kritisch consument?



Cesuur: “Voldaan” aan bovenstaande inspanningseisen

Alle resultaten van kwalificerende beoordelingen staan in It’ s learning met dezelfde codering.


32

6.3 Studievoortgang HZW BOL 2 jarig traject Cohort 2012-2014 Leerjaar 1 Fase 1

Fase 1. Kwalificerend R: de student laat zien dat hij/ zij deze beroepsprestatie beheerst. Alle onderdelen zijn op R aangetoond.

Fase 1. Ontwikkelingsgericht r : reproductief: de student laat zien dat hij/ zij een ontwikkeling heeft doorgemaakt ( herkennen en nadoen) aangaande deze beroepsprestatie( s ). De ontwikkelingsgerichte beroepsprestaties dienen allen op alles aangetoond te worden

Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 1.3 Plannen en uitvoeren van huishoudelijke taken

Leerprestaties, Loopbaan en Burgerschapsprestaties

Nederlands

Rekenen

Aanwezigheid BPV en school 100 % 100 %

Ontwikkelings gericht aangetoond op 2 F middels taalprestaties

Ontwikkelings gericht aangetoond op 2 F middels aftekenlijst

100%

Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas) Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas) Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument? Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid!

BP 1.1 Assisteren bij activiteiten BP 1.2 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/ADL BP 1.4. Reageren op emoties


33

behaald. Dit betekent dat de student de volgende onderdelen ontwikkelingsgericht heeft aangetoond: A De ingevulde beoordelingslijst van de ontwikkelingsgerichte BP B De specifieke bewijsstukken van deze ontwikkelingsgerichte BP of aanvullende of vervangende specifieke bewijsstukken in overleg met het werkveld. NB: De ontwikkelingsgerichte BP’s worden in de verdiepingsfase kwalificerend afgesloten. Fase 1

e

Doorstroom naar 2 leerjaar Alle kwalificerende opdrachten van Fase 1 met de daaronderliggende ontwikkelingsgerichte opdrachten zijn volledig aangetoond.

Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 1.3. aangetoond Verantwoordingsverslag Fase 1 aangetoond AG fase 1 aangetoond BP 1.2. Alle competenties zijn ontwikkelingsgericht aangetoond. BP 1.1. Alle competenties zijn ontwikkelingsgericht aangetoond. BP 1.4 Alle competenties zijn ontwikkelingsgericht aangetoond.



Nederlands

Rekenen

Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas) Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas)

Ontwikkelings -gericht aangetoond middels Aftekenlijst fase 1

Ontwikkelings -gericht aangetoond middels aftekenlijst

Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument? Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid!

Aanwezigheid BPV en school 100 % Behaald

34

Fase 1

2 perioden verlengen opleiding CLEC stelt vast éénmalige mogelijkheid per fase gedurende de duur van de opleiding

Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 1.3 aangetoond


Nederlands

Rekenen

Leerprestaties, Loopbaan en burgerschapsprestaties niet of niet volledig aangetoond

Ontwikkelings –gericht taalprestaties op 2 F niet of niet volledig aangetoond

Aftekenlijst niet of niet volledig aangetoond


Nederlands

Rekenen

Aanwezigheid BPV en school 100 %

Leerprestaties , Loopbaan en burgerschapsprestaties niet/ of niet volledig aangetoond

Ontwikkelings –gericht taalprestaties op 2 F niet of niet volledig aangetoond

Aftekenlijst niet of niet volledig aangetoond

Niet/ niet volledig Behaald

Verantwoordingsverslag Fase 1 WP: 1.2 competentie R aangetoond

Aanwezigheid BPV en school 100 % Behaald

AG Fase 1 WP: 1.2 competentie R WP: 3.3 competentie R aangetoond

Fase 1

4 perioden verlengen opleiding éénmalige mogelijkheid gedurende de duur van de gehele opleiding CLEC stelt vast

BP 1.1 niet/niet volledig aangetoond BP 1.2 niet/niet volledig aangetoond BP 1.4. niet /niet volledig aangetoond Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 1.3 niet aangetoond Verantwoordingsverslag fase 1 niet aangetoond AG fase 1 niet aangetoond BP 1.1 niet/niet volledig aangetoond


35

NB: Na één periode opleidingsverlenging van één jaar wordt door de SLB - er en CLEC vastgesteld of de student voldoende aantoonbare studievoortgang heeft geboekt om de verlenging te vervolgen. Uitstroom Zorghulp CLEC stelt vast

BP 1.2 niet/niet volledig aangetoond BP 1.4. niet /niet volledig aangetoond

BP 1.3 KD HZW 2012 aangetoond Verantwoordingsve rslag Fase 1 HZW aangetoond

Leerprestaties , Loopbaan en burgerschapsprestaties volledig aangetoond

Ontwikkelings gericht aangetoond Op 2 F

Ontwikkelings gericht aangetoond op 2F

behaald

AG fase 1 HZW aangetoond + wp 2.3: evalueert de werkzaamheden + bijbehorende competentie D: aandacht en begrip tonen.


36

Leerjaar 2 Fase 2

Kwalificerend

Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 2.1 Begeleiden van de zorgvrager bij zelfredzaamheid Bp2.2 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/ADL BP 2.3 Assisteren bij activiteiten en recreëren BP 2.4 Professionaliseren


Nederlands

Rekenen

Kwalificiatieeisen Nederlands domeinen: spreken, gesprekken, lezen, luisteren en schrijven zijn op 2F behaald.

Kwalificatieeisen Rekenen domeinen: getallen, verhoudingen , meten en meetkunde en verbanden zijn op 2F behaald.

Alle domeinen zijn aangetoond

Alle domeinen zijn aangetoond

Aanwezigheid BPV en school 100 %

Verantwoordingsversl ag AG Fase 2: Wp 1.3 Competentie D Wp 1.4 Competentie R

AG-gesprek Fase 2: Wp 2.1 Competentie D Wp 3.1 Competentie K Wp 3.3 Competentie R

Diploma Helpende Zorg en welzijn

Alle normen zijn aangetoond


Alle normen zijn aangetoon d

37

2 perioden verlenging CLEC stelt vast

4 perioden verlenging Indien Fase 1 NIET met 20 weken verlengd is! CLEC stelt vast Versnellen van de opleiding

1 of 2 BP’s niet aangetoond

Niet of Aftekenlijst Aftekenlijst niet niet of niet niet of niet volledig volledig volledig behaald aangetoond aangetoond 3 of 4 BP’s niet Behaald Aftekenlijst Aftekenlijst aangetoond niet of niet niet of niet volledig volledig aangetoond aangetoond In uitzonderlijke gevallen kun je in aanmerking komen voor het versnellen van de opleiding. Je wordt door jouw SLB er hierover geïnformeerd.

Alle resultaten worden vastgelegd in It’s Learning Bij een verlenging van 2 of 4 perioden volgt de student verplicht alle lessen en werkt de betreffende onderdelen opnieuw uit. Uitzondering vormen de volgende onderdelen indien deze zijn aangetoond en afgetekend:  Alle Leerprestaties , Loopbaan en burgerschapsprestaties  De behaalde Beroepsprestaties


38

6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Bij het competentiegericht leren is het landelijk vastgestelde kwalificatiedossier het uitgangspunt voor de examens en dus voor de beoordeling. Deze beoordeling is noodzakelijk om je te kwalificeren tot Helpende Zorg & Welzijn. De examens hebben betrekking op: • alle kerntaken uit het kwalificatiedossier • alle kerntaken uit het brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap  Nederlands en rekenen Het cluster Welzijn gebruikt producten van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn als leidraad voor de invulling van het onderwijs De kerntaken uit het kwalificatiedossier zijn opgenomen in de verschillende beroepsprestaties Deze producten worden ingezet om de examens vorm te geven. Binnen het cluster Welzijn regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de kwalificerende beoordelingen vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examen dossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau. Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen: - De regeling en de organisatie van de examens - Bezwaar en beroep - Bijlage 1: Begrippenlijst - Bijlage 2: Examencommissies - Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De clusterexamencommissie van Cluster welzijn bestaat uit: Voorzitter: Secretaris: Leden: Team 3 A: Team 3 B

Yvonne Vincenten Erika Pronk Melanie van Bezouw Elske Koulman


39

6.5 Diplomeren Naast de eisen tot diplomering tot Helpende Zorg en welzijn zoals beschreven in de studievoortgang 6.3 geldt voor de opleiding Helpende zorg en Welzijn het volgende: Aanwezigheid tijdens de lessen en BPV 100 %. Aanwezigheid tijdens de les en BPV is een noodzaak om je studie tot een goed resultaat te brengen. Bij een regelmatige ongeoorloofde afwezigheid wordt doorverwezen naar het loopbaanbureau en indien nodig de leerplichtambtenaar geïnformeerd. Uitgangspunt is altijd dat jij als student te beoordelen moet zijn; met andere woorden die competenties laat zien die vereist zijn op dat moment in de opleiding. Bovendien wordt bij absentie verwacht dat je jezelf telefonisch of schriftelijk afmeldt via de receptie. Vermeld daarbij je naam, groepscode en naam van de SLB-er. Daarnaast meld je jezelf af op je stageadres. Je dient ten alle tijden telefonisch bereikbaar te zijn zodat je SLB-er het verzuim en de te verwachten duur ervan met je kan bespreken. Naast de resultaten die in de voortgangsregeling (zie onderstaand schema) genoemd worden dien je te voldoen aan de aanwezigheidseisen voor de binnen- schoolse uren en de BPV-uren. Indien je niet aan de aanwezigheidseisen voldoet loopt je studie vertraging op en kun je niet automatisch deelnemen aan het Assessment gesprek. Ten aanzien van de aanwezigheidseisen worden de volgende regels per leerperiode gehanteerd: BPV 100 % en binnen schools 100%- 90% aanwezigheid :in overleg met de SLB-er wordt vastgesteld of je hebt voldaan aan de aanwezigheid eisen BPV 100 % en binnen schoolse 80%-90% aanwezigheid: je dient een verzoek in bij de Adviescommissie Verzuim , bestaande uit de teamvoorzitter, de zorgexpert, de SLB-coördinator en jouw eigen SLB-er om deel te mogen nemen aan het inhaalprogramma voor de desbetreffende onderwijsperiode. De commissie beslist of je deel mag nemen aan dit inhaalprogramma, afhankelijk van de mate en vorm van verzuim. Het inhaalprogramma bestaat uit het uitwerken van een aantal schriftelijke opdrachten uit het onderwijsmagazijn in de bufferweek. Je levert je uitwerking de eerste schooldag na de bufferweek in bij de adviescommissie. Deze commissie stelt aansluitend vast of je op deze wijze alsnog voldaan hebt aan de eisen van de binnen schoolse uren. Wanneer je niet in aanmerking komt voor deelname aan het inhaalprogramma dien je, in overleg met jouw SLB-er, een verzoek in tot opleidingsverlenging bij de clusterexamencommissie. Het besluit over de lengte van opleidingsverlenging wordt zowel aan jou als aan je SLB-er schriftelijk medegedeeld door de clusterexamencommissie. BPV 100 % en binnen schools minder dan 80 %: je dient een schriftelijk verzoek in bij de clusterexamencommissie tot opleidingsverlenging. De studieloopbaan begeleider adviseert jou t.a.v. het schriftelijke verzoek. De clusterexamencommissie neemt vervolgens een besluit. Het besluit wordt zowel aan jou als aan je SLB-er schriftelijk medegedeeld door de examencommissie. Bij een aanwezigheid van minder dan 100% BPV ga je in overleg met jouw werkbegeleider en maak je afspraken om deze BPVuren in te halen. Bij langdurige afwezigheid door bijvoorbeeld ziekte vind er overleg plaats tussen de SLB-er en de zorginstelling en kan besloten worden al dan niet de opleiding op te schorten.


40

6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden tot 1 jaar na diplomering bewaard. Daarna worden alle bewijzen door het examenbureau van het cluster Welzijn vernietigd. Over de aanlevering van deze bewijzen zal je nog nader worden geïnformeerd door het examenbureau via jouw SLB er De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.

6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.

6.8 Inspectie De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van de inspectie en van het ROC West-Brabant.


41

7 Addendum In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van een OER nog worden doorgevoerd. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een aangepaste versie en gepubliceerd. Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden van het ontbreken van informatie.


42

Bijlagen 1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering 2. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl


43

Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering: IDOP Onderwijsprogrammering crebo 92640: Helpende Zorg en welzijn BOL voltijd (regulier traject), niveau 2 Cohort 2012 - 2014 (start: augustus 2012)

leerperiode:

1

leerjaar 1 2 3

4 totaal

1

leerjaar 2 2 3

4 totaal

leerjaar 3: niet van toepassing 1 2 3 4 totaal

leerjaar 4: niet van toepassing 1 2 3 4 totaal

Onderwijsactiviteiten begeleide uren per groep begeleide uren individueel begeleide lesuren per week

36 1 37

35 1 36

29 1 30

27 1 28

16 1 17

16 1 17

11 1 12

13 1 14

8

8

8

4

28 9

8

8

8

4

begeleide lesuren per leerfase

296

288

240

112

936

136

136

96

begeleide klokuren correctie buitenschoolse activiteiten begeleide klokuren per leerfase

148 0 148

144 0 144

120 0 120

56 -1 55

468 -1 467

68 0 68

68 0 68

klokuren overige onderwijsactiviteiten

25

1

49

2

75

1

klokuren toetsing per groep klokuren toetsing individueel examinering en toetsing per leerfase

7 0 7

2 0 2

2 0 2

0 0 0

11 0 11

179

147

171

57

16

144

144

Klokuren begeleide onderwijstijd

195

291

klokuren zelfstudie

175

Totaal aantal SBU

370

lesweken per periode (excl. flexwkn) aantal flexweken

klokuren onderwijstijd (excl. BPV) klokuren BPV

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

28 7

0

0

0

0

0 0

0

0

0

0

0 0

56

424

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

48 0 48

28 0 28

212 0 212

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

1

25

2

27

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2 0 2

2 0 2

2 0 2

0 0 0

6 0 6

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

0 0 0

553

71

71

75

30

245

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

128

432

216

216

216

168

816

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

315

185

985

287

287

291

198

1061

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

171

147

123

616

158

158

158

67

541

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

462

462

308

1601

445

445

449

265

1602

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Controle contacturen (huidige norm) Wettelijke eis contacturen Interne eis contacturen Geprogrammeerde contacturen


boven interne & wettelijke norm

850 935 985 1

boven interne & wettelijke norm

850 935 1061 1

N.V.T.

0 0 0 4

N.V.T.

0 0 0 4

44

Bijlage 2: Diverse documenten op de website Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’ verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen wordt in het OER naar deze documenten verwezen.Per document wordt hierna een korte toelichting gegeven. Onderwijsovereenkomst (OOK)

Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeen komst en je praktijk overeen komst.

Deelnemersstatuut MBO

Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college / ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij eventuele conflicten met medestudenten en docenten.

Onderwijs- en examenregeling (Oer)

Oer staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is een oer opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht.

Praktijkovereenkomst (POK)

Voor je BeroepsPraktijkVorming (stage), teken je een praktijkovereenkomst (POK). In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf.

Bezwaar en klachtenregelingen

Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders / verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om klachten samen op te lossen.

Procedure bij fraude

In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt geconstateerd.

Examenreglement

Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking tot de examinering. Het examenreglement maakt onderdeel uit van de onderwijs- en examenprogrammering van opleidingen binnen ROC West-Brabant. Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.


45

Helpende Zorg en Welzijn Crebo niveau NV2 BOL

Recommend Documents