HEESWIJK-DINTHER SCHOOLGIDS INSPIREREN TALENTEN AANSPREKEN GRENZEN VERLEGGEN

HEESWIJK-DINTHER

SCHOOLGIDS 2013-2014 INSPIREREN TALENT EN AANSPR EKEN GRENZEN VERLEGGEN

Gymnasium Bernrode Abdijstraat 36 5473 AG Heeswijk-Dinther Tel: 0413-291342 Fax: 0413-294093 www.bernrode.nl [email protected] Brinnummer: 02DW Banknummer: NL 75 RABO 0120 1040 08

1

Inhoudsopgave Woord vooraf

3

Onze school

4

Historie Doelstelling Karakteristieken: een zelfstandig Gymnasium het gymnasiale karakter identiteit bestuur en organisatie schoolleiding + coördinaten + decanen de medezeggenschapsraad

Onderwijs

7

Een brede vooropleiding Kennis en vaardigheden Het onderwijs in de onderbouw De activiteitenweek Huiswerkbeleid

Begin schoolcarrière

11

Gewone begeleiding Coördinatoren Klassenmentor Decanaat Huiswerkbegeleiding Huiswerk Bijlessen Extra begeleiding Het zorgteam Speciale faciliteiten Sociale vaardigheden Rugzakleerlingen (LGF) Extra begaafde leerlingen Veiligheid

Een multifunctioneel gebouw Mogelijkheden voor het onderwijs “de drie B’s” 8

Extra lesprogramma

9

Leerlingenpanels Leerlingenraad De huiswerkbegeleiding Leerlingenvereniging Bernrode De sportcommissie De evenementencommisie

2

25

Het rekening-courantsysteem Het Hermes-fonds Boekenkosten Vrijwillige ouderbijdrage Verzekeringen en wettelijke aansprakelijkheid

Bernrode in cijfers 21

24

De Oudervereniging en Ouderraad Oriëntatie en kennismaking Ouderavonden Digitale nieuwsbrieven De website E-mail

Kosten 17

Het Hermes-programma Talen Exact Kunst en cultuur Sport Zaakvakken

Leerlingen in de schoolorganisatie

De feestcommissie Bernrode musical De schoolkrant BERT De techniekcommissie Overige activiteiten van en voor leerlingen Excursies Operatie Injectie De Ronde van Bernrode Leerlingenuitwisselingen Maatschappelijke stage Het Bernrode-paspoort

Ouders

Een multifunctioneel gebouw 15

8+ project Toelatingsbeleid Klas 1 Introductie klas 1 Tutorenproject Beoordeling Rapporten Overgangsnormen Het lesprogramma Lestijden Lesurentabel

Vakantieplanning 2014-2015

De begeleiding

Kwaliteitsbewaking Plaatsen van herkomst Aantal leerlingen Percentages bevordering Percentages geslaagden eindexamen Tussentijdse schoolverlaters

26

Vooraf

Beste leerling, geachte ouder, In deze Schoolgids geven we een eerste indruk van Gymnasium Bernrode. We gaan uitgebreid in op alles wat de school te bieden heeft. Op ons gevarieerde lesprogramma, op de leerlingbegeleiding naast de lessen, op de vele mogelijkheden om naast de lessen nog meer te leren en te doen en natuurlijk geven we de nodige informatie over de organisatie, de resultaten die we behalen, etc. Veel gegevens zijn ook via het Internet te vinden op Vensters voor Verantwoording, Schoolkompas, de jaarlijkse rapporten van de Inspectie, via de onderzoeken van o.a. Elsevier en de Volkskrant, etc. We zijn trots op de prestaties van de school die daaruit naar voren komen. De werkelijkheid van een school is natuurlijk veel beter “live” te ervaren. Op de informatieavonden op 11 en 12 december, op de Open Dag op 19 januari en bij de latere snuffelstages in februari zullen we een steeds echter beeld van de school kunnen geven en we hopen dat leerlingen en ouders daarna een goede keuze kunnen maken.

Oud en nieuw Oud en nieuw gaan op een Gymnasium hand in hand. De vakken Grieks en Latijn blijken vaak verrassend actueel en eigentijds. Moderne ideeën en begrippen bij andere vakken blijken vaak al heel ver terug te gaan. Soms werk je met ingewikkelde en geavanceerde apparatuur of computers, op een ander moment voldoet een schoolbord en een schrijfstift. In het Hermes-programma kun je Chinees leren, ga je met de scienceclub naar hypermoderne laboratoria, leer je debatteren, ga je de natuur in, etc. etc. We vinden het belangrijk dat een leerling veel in klassenverband leert, maar tegelijk mag hij soms ook lessen missen om eigen interesse en talent te volgen. In ons gebouw wandel je van moderne naar oude stukken en de ene keer heb je les van een jonge docent en in een volgende les weer van een zeer ervaren docent. Tegelijk kunnen onze leerlingen o.a. bij de Stichting Bernrode Musical of bij Operatie Injectie (O.I.) ook zelf voor een groot deel de verantwoordelijkheid voor de organisatie op zich nemen. Deze mix van oud en nieuw maakt Bernrode tot een zeer dynamische school. Door de kleinschaligheid van de school – we hebben nu 655 leerlingen - en door de vele activiteiten in jaarlaag- of schoolverband zijn er veel onderlinge contacten. We zijn een veilige school waar hard wordt gewerkt, maar waar ook plaats is voor veel gezelligheid en ontspanning. We hopen leerlingen en ouders de komende tijd op school te ontmoeten bij een of meer kennismakingmogelijkheden. Kijk ook eens op onze website om de sfeer van Bernrode te proeven en misschien zien we elkaar dan in de toekomst als Bernrodiaan terug!

Grenzen verleggen Talent ontwikkelen Inspireren Bernrode is meer dan een VWO-school waar je optimaal voorbereid wordt op een vervolgstudie aan de universiteit of aan het HBO. Op een Gymnasium, en zeker op Bernrode, leg je een brede en veelzijdige basis voor je toekomst. Van een leerling verwachten we dat hij veel wil leren en daar ook voor wil werken. Van onze school kan een leerling goed en plezierig onderwijs en een goede begeleiding verwachten bij problemen. Met de vele extra’s op school ín en buiten de lessen leert een leerling zijn grenzen te verleggen, leert hij zijn talenten kennen en ontwikkelen en ervaart hij dat ons Gymnasiumprogramma plezier en voldoening geeft.

Wim Harmsen rector

3

Onze school

Karakteristieken:

Historie

Een zelfstandig Gymnasium Gymnasium Bernrode is een zelfstandig Gymnasium. Dat betekent dat we uitsluitend een Gymnasiumopleiding bieden en alle leerlingen dezelfde opleiding volgen. Met 655 leerlingen is Bernrode een redelijk klein en overzichtelijk Gymnasium. Dat heeft voordelen. Meteen vanaf klas 1 zitten leerlingen in de klas met gelijkgestemden en tot en met klas 3 blijven ze in principe bij elkaar in dezelfde klas. Leerlingen en docenten kennen elkaar en hebben een intensief contact. Tegelijk met ons uitdagende onderwijsprogramma en alle extra activiteiten is dat een basisvoorwaarde voor een succesvolle schoolloopbaan en zeer veel toekomstmogelijkheden.

De school is in 1886 gesticht door de Norbertijn Gerlacus van ​​ den Elsen en heette toen Gymnasium Sint-Norbertus. Het was ​ een seminarie: de leerlingen werden er opgeleid tot kloosterling ​ en priester. Dat bleef zo tot in de jaren vijftig van de vorige eeuw, ​ toen de school samenwerking zocht met het Damiaancollege te ​ Sint-Oedenrode. Gymnasium Sint-Norbertus heet sinds die tijd ​ ‘Gymnasium Bernrode’. Niet lang daarna nam de school behalve jongens ​ook meisjes aan als leerling. Het internaat werd opgeheven en ​ Bernrode groeide uit tot wat het nu is: een eigentijdse streekschool ​ voor gymnasiaal onderwijs. In april 2008 is een nieuw hoofdstuk bijgeschreven ​in de geschiedenis van de school. De hele school vond ​ toen onderdak in het volledig gerenoveerde, oude internaatsgebouw ​ tegenover de abdij. Op 4 oktober 2011 was het 125 jaar geleden ​ dat de eerste les op de abdij gegeven werd aan 5 leerlingen. Enkele ​ leerlingen van nu hebben die dag ervaren hoe een schooldag op de ​ abdij 125 jaar geleden verliep. De hele school stond die dag in het ​ teken van het getal 1886. Dat leverde een dag lang zeer verrassende ​ lessen en historische momenten op.

Het gymnasiale karakter Bernrode is een Gymnasium. Meteen vanaf klas 1 maken de leerlingen kennis met de wereld van Grieken en Romeinen en leren ze hun taal en cultuur kennen. De verrassende overeenkomsten met onze wereld en de net zo verrassende verschillen maken deel uit van hun algemene vorming. Direct en indirect komen leerlingen in aanraking met filosofie, politicologie, mythologie, archeologie, etc. Leergierigheid is de basis van gymnasiaal onderwijs. In de vaklessen proberen we de link tussen het oude en het nieuwe te leggen en leerlingen enthousiast en bewust te maken van de achtergronden van de wereld waarin we leven. De Grieken en Romeinen vertellen voor een deel en in een notendop het verhaal van die wereld. We hopen op die manier een goede voedingsbodem te leggen voor een kritische en zelfbewuste verdere ontwikkeling.

Doelstelling Gymnasium Bernrode wil voor alle potentiële Gymnasium/ VWOleerlingen in de regio een goede en uitdagende Gymnasiumopleiding bieden. Kennisverwerving in samenhang met vaardigheden en algemene vorming zijn de uitgangspunten. Er zijn mogelijkheden voor verdieping, verbreding en versterking en individuele leertrajecten. Door onze brede opleiding met veel verdiepings- en verbredingsmogelijkheden helpen we onze leerlingen kritische en zelfstandige wereldburgers te worden met een open blik naar andere tijden en culturen. We vinden het belangrijk veelzijdige leerlingen af te leveren die zich met hoofd, hart en lichaam kunnen redden in een ingewikkelde en veeleisende maatschappij. Op grond van de Gymnasiumopleiding op Bernrode kunnen onze leerlingen hun vervolgopleiding goed aan en kunnen ze zich waarmaken in de vaak verantwoordelijke posities die hun in de toekomst gegeven worden. We hechten aan onderwijs met moderne leermiddelen in een plezierig en open klimaat dat de basis legt voor een leven lang leren.

Identiteit Het gedachtegoed van de Abdij en het joods/christelijke gedachtegoed vormen samen met de cultuur van de Grieken en de Romeinen een inspiratiebron van de school. Naastenliefde en respect voor de medemens proberen we zo concreet mogelijk te maken in hoe we met elkaar omgaan en wat we voor elkaar kunnen betekenen. Bij de Maatschappelijke Stage staat zorg voor de medemens centraal. Het Cross Your Borders project in klas 4 maakt leerlingen bewust van de grote welvaartsverschillen in de wereld. O.I. (Operatie Injectie), een zelfstandige club van leerlingen, helpt een groot aantal door

4

De Medezeggenschapsraad

aids getroffen gezinnen in India met inzamelingsacties, zodat ze een menswaardig bestaan kunnen leiden.

De MR van Bernrode bestaat uit een ouder- (2 leden), een leerling(2 leden) en een personeelsvertegenwoordiging (4 docenten en/ of onderwijsondersteunende personeelsleden). Er zijn per jaar 8 à 9 officiële vergaderingen van de gehele MR en die vergaderingen worden (eventueel deels) bijgewoond door de schoolleiding. Deze vergaderingen zijn in principe openbaar (zie jaarrooster).

Bestuur en Organisatie Het bevoegd gezag Bernrode maakt deel uit van een samenwerkingsverband van zes zelfstandige gymnasia; naast Gymnasium Bernrode zijn dat: het Felisenum in Velsen, het Barlaeus in Amsterdam, het Vossius in Amsterdam, het Stedelijk Gymnasium in Haarlem, het Stedelijk Gymnasium in Den Bosch. De OSZG (Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia). Postbus 5233, 2000 CE Haarlem. Tel. 023-5517147, fax 023-5517148 vormt het bevoegd gezag.

De MR adviseert gevraagd en ongevraagd de schoolleiding over alle beleidszaken. Op een aantal punten is advies of instemming van de MR noodzakelijk als er voornemens zijn het beleid te wijzigen of te vernieuwen. Samen met de schoolleiding zet de MR zich in voor het belang van alle mensen die op Bernrode leren en werken. In geval van beleidszaken, (structurele) problemen, verbeterideeën, enzovoorts kunnen leerlingen, ouders en medewerkers een beroep doen op de MR. E-mailadres: [email protected]

Het curatorium Het voormalige bestuur, het curatorium van de Stichting Gerlacus van den Elsen, heeft een taak als adviseur en gesprekspartner voor de schoolleiding en andere geledingen binnen de school. Het curatorium fungeert ook als beroepscommissie in alle gevallen die niet met eindexamen te maken hebben. De voorzitter van het Curatorium is Dhr. Hupperetz. Hij is via de school te bereiken.

De MR bestaat uit de volgende leden: Namens de ouders: Margo van Latum-van Dongen Monique Westerlaken

Schoolleiding + coördinatoren + decanen De schoolleiding bestaat uit: rector: dhr. W. Harmsen conrector: dhr. H. Manders

Namens de leerlingen: Marlou Smits Thom Teulings

De leerjaarcoördinatoren zijn: klas 1 en 2: mw. V. Rose-Hermans klas 3 en 4: mw. Y. Lemmens klas 5 en 6: dhr. M. van den Akker De zorgcoördinator is: mw. S. Jansen

Namens het personeel: mw. I. Lunenburg mw. S. van Mierlo mw. A. Hermans dhr. R. Peters

De decanen zijn: klas 3 en 4: klas 5 en 6:

Zie verder de website dhr. J. Sporken mw. E. Ypma

5

Onderwijs

6

Het onderwijs

Huiswerkbeleid In de onderbouw beginnen de leerlingen meestal al tijdens de les aan hun huiswerk. Zodoende heeft de docent een controle op de verwerking van de leerstof. Daarnaast kunnen leerlingen gebruikmaken van de aparte huiswerkbegeleiding (zie blz. 12). De maandag na iedere vakantie hebben de leerlingen huiswerkvrij.

Een brede vooropleiding Met ons onderwijs willen we bereiken dat leerlingen over voldoende kennis en vaardigheden beschikken om steeds weer verder te willen en kunnen leren. We vinden het vanzelfsprekend dat leerlingen op een Gymnasium zich breed oriënteren en daarmee zoveel mogelijk toekomstmogelijkheden open houden. We stimuleren leerlingen dan ook binnen het kader van de Tweede Fase meer dan het verplichte aantal vakken te kiezen. De meeste leerlingen doen dat ook.

Kennis en vaardigheden Bernrode is een school waar kennisoverdracht nog steeds de kern van het onderwijs vormt. Daarnaast vinden we het belangrijk dat leerlingen de vaardigheden en de zelfstandigheid verwerven die horen bij succesvol leren en studeren. We proberen een goede mix te maken van de sterke kanten van het traditionele onderwijs en nieuwe inzichten over leren. Naast de reguliere lessen is er een uitgebreid programma van extra mogelijkheden. Met het Hermesprogramma geven we leerlingen de mogelijkheid persoonlijke talenten en interesses te ontplooien.

Het onderwijs in de onderbouw Naast alle leerdoelen besteden we in de onderbouw veel aandacht aan het aanleren van studievaardigheden en vaardigheden als samenwerken en het houden van presentaties. We helpen in de lessen, in de studielessen en in de hulplessen leerlingen van klas 1 en 2 met het goed plannen van huiswerk en toetsen.

De activiteitenweek De leerlingen van klas 1, 2, 3 en 4 hebben in oktober een activiteitenweek. In deze week vinden vakoverstijgende projecten plaats, excursies, culturele activiteiten, wordt er aandacht besteed aan media-wijsheid, etc. In deze week vinden ook de buitenlandse reizen plaats voor klas 5 (naar Rome) en 6 (naar Londen).

7

Begin schoolcarrière 8+ project

Klas 1

In overleg met toeleverende basisscholen heeft Bernrode besloten een programma op te zetten voor begaafde basisschoolleerlingen uit groep 8; leerlingen die eigenlijk al ‘klaar’ zijn met de basisschoolstof en op zoek zijn naar een extra uitdaging. Deze leerlingen worden uitgenodigd om een aantal donderdagmiddagen een speciaal lesprogramma te komen volgen. Het gaat hierbij o.a. om lessenreeksen Russisch, mythologie, filosofie, boekbinden, scheikundeproeven, schaken, etc.

Introductie klas 1 De overstap van basisschool naar middelbare school is groot. Daarom beginnen we het schooljaar met een aangepast programma. We willen graag dat leerlingen die van zoveel verschillende basisscholen komen, elkaar en onze school zo snel mogelijk leren kennen. Naast de kennismaking in sociale zin besteden we ook veel aandacht aan de kennismaking met de vakken. Door allerlei gezelligheidsactiviteiten leren ook de docenten de leerlingen snel kennen. In het begin van de schoolloopbaan hopen we zo de toon te zetten voor de komende zes jaren.

Toelatingsbeleid Tutoren De toelating tot Bernrode is als volgt geregeld: 1. We vragen minimaal een HAVO-VWO of een VWO-advies van de basisschool. 2. Bij een VWO-advies is een Cito-score van 543 de ondergrens Bij een HAVO-VWO-advies is een Cito-score van 544 de ondergrens. In plaats van uitslag van de CITO-test kunnen ook andere met de Cito-test vergelijkbare testen gebruikt worden (zie ook de website). 3. Eventueel kan een AOB of NIO-test uitsluitsel geven als het advies van de basisschool of de Cito-score geen duidelijkheid geven. Een VWO-uitkomst is dan noodzakelijk. 4. Als leerlingen die niet aan bovenstaande criteria voldoen toch tot de school toegelaten willen worden, beslist de daartoe inge stelde toelatingscommissie.

Nieuwe eersteklassers worden behalve door hun mentor ook nog begeleid door tutoren. Dat zijn leerlingen uit klas 4 en 5, die in de eerste weken van het nieuwe schooljaar met een groepje eersteklassers praten over allerlei schoolse zaken waaraan een nieuwe leerling moet wennen. Te denken valt aan zaken zoals: Waar vind ik bepaalde mensen, lokalen, etc.? Wat moet ik doen als ik mijn gymkleren vergeet? Maar ook de uitleg van schoolregels komt ter sprake en hoe je het beste je huiswerk kunt maken bij verschillende vakken of docenten. Het is de bedoeling dat de nieuwe leerlingen door deze contacten sneller thuis zijn op Bernrode. De begeleiding door de tutoren wordt na de herfstvakantie afgesloten met een gezellig samenzijn. Ook daarna blijven de contacten vaak doorlopen.

Beoordeling Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen per vak informatie over de weging van de toetsen en over de berekening van het rapportcijfer. Deze informatie staat ook op de website evenals informatie over bevorderingscriteria e.d.

8

Het lesprogramma

Lesurentabel

Lestijden Verkort rooster 1. 8.35 - 9.20 uur

1. 8.35 - 9.15 uur

2. 9.20 - 10.05 uur

2. 9.15 - 9.55 uur

3. 10.05 - 10.50 uur

3. 9.55 -10.35 uur

In klas 1 volgen de leerlingen de volgende lessen: Lestabel klas 1: Nederlands 3 Latijn 3 Frans 3 Engels 3 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde 2 Wiskunde 4 Biologie 2 Wetenschap 2 Kunst Muziek 2 Kunst Beeldende vorming 2 Lich. Oefening 3 Studieles 1 Levensbeschouwing 1 Mentoruur 1 Hulplessen 2 Totaal 36

pauze pauze 4. 11.10 - 11.55 uur

4. 10.55 -11.35 uur

5. 11.55 - 12.40 uur

5. 11.35 -12.15 uur

pauze pauze 6. 13.10 - 13.55 uur

6. 12.45 - 13.25 uur

7. 13.55 - 14.40 uur

7. 13.25 - 14.05 uur

pauze pauze 8. 14.55 - 15.40 uur

8. 14.20 - 15.00 uur

9. 15.40 - 16.25 uur

9. 15.00 - 15.40 uur

Voor de lessentabel van de andere klassen verwijzen we naar de website bij “leerlingen”

Vakantieplanning 2014 – 2015

Soms is er een verkort lesrooster met lessen van 30 minuten.

Aanvang schooljaar 25 augustus 2014 Herfstvakantie 20 oktober t/m 24 oktober 2014 Kerstvakantie 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 Carnavalsvakantie 16 t/m 20 februari 2015 Meivakantie 27 april t/m 8 mei 2015 Zomervakantie 20 juli t/m 28 augustus 2015

9

De begeleiding

10

De begeleiding

Decanaat Op Gymnasium Bernrode hebben we een gedeeld decanaat. Er is een decaan klas 3 en 4 en één voor klas 5 en 6. De decanen zijn de aanspreekpunten voor de activiteiten in het kader van de Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding (LOB). Klas 3 en 4 richten zich hierbij op de profielkeuze en klas 5 en klas 6 op de studiekeuze. De volgende activiteiten worden centraal georganiseerd door de school:

Niet altijd verloopt een schoolcarrière moeiteloos of vlekkeloos. Niet alle leerlingen kunnen zomaar uit de voeten met een vak, met proefwerken, met huiswerk, etc. Soms spelen er ook specifieke problemen mee. Onze leerlingbegeleiding stelt zich ten doel leerlingen, ook als er problemen zijn, zoveel mogelijk te helpen een normale schoolcarrière te volgen en ervoor te zorgen dat ze hun einddiploma halen. Al die inspanningen werpen hun vruchten af. (Zie hoofdstuk “Bernrode in cijfers”.)

Klas 3 • Klassikale voorlichting • Werken aan Qompas Profielkeuze • Profielkeuzemarkt • Keurig-Kiezen activiteit op Tu/e Klas 4 • Bezoek aan de Radboud Universiteit Klas 5 en 6 • Regionale studie- en beroepsvoorlichtingavond op het Sint-Janslyceum in Den Bosch in het voorjaar (klas 5) • Beroepenavond georganiseerd door groep van 5 scholen (klas 5 en 6) • Studievoorlichtingsavond van Duo

Gewone begeleiding In de leerlingbegeleiding spelen de conrector onderwijs en de coördinatoren een belangrijke rol. De conrector onderwijs is verantwoordelijk voor de goede gang van zaken op het gebied van onderwijs en begeleiding en geeft leiding aan de coördinatoren. Deze op hun beurt geven leiding aan de mentorenteams van hun jaarlagen.

Coördinatoren We hebben de school verdeeld in een onderbouw (klas 1 en 2), een middenbouw (klas 3 en 4) en een bovenbouw (klas 5 en 6). De dagelijkse gang van zaken is in handen van de drie coördinatoren.

Leerlingen van klas 5 en 6 moeten over twee jaar verspreid minimaal twee maal een Open Dag, een meeloopdag of een proefstudie aan een onderwijsinstelling bezoeken. Zij mogen in dit kader gedurende de laatste twee jaren maximaal 6 maal schooltijd missen. Dit gebeurt op eigen initiatief van de leerling. Verder zijn de decanen op donderdag voor gesprekken op aanvraag aanwezig op school. Het werk van de decanen wordt ondersteund door het digitale beroeps- en studiekeuzeprogramma Qompas.

Klassenmentor Alle leerlingen van klas 1 t/m 4 hebben een eigen mentor. Hij of zij is de vertrouwenspersoon van de leerlingen en begeleidt de klas als groep. Daarvoor is onder meer een ingeroosterd mentoruur beschikbaar. De mentor volgt de prestaties van de leerlingen en onderhoudt daarover contact met de ouders, voor wie hij/zij ook het eerste aanspreekpunt is. In klas 5 en 6 hebben leerlingen een persoonlijke mentor.

11

(Huiswerk)begeleiding door leerlingen

kortdurende begeleiding krijgt van het zorgteam. Ook kan het een verwijzing naar externe zorg zijn. De school werk namelijk nauw samen met de GGD-verpleegkundige, de schoolmaatschappelijk werkster en zo nodig ook de leerplichtambtenaar. Het zorgadvies team kan ook andere vormen van hulp adviseren. Indien een lid van het zorgteam de begeleiding op zich neemt is deze persoon verantwoordelijk voor de communicatie naar ouders, mentor en coördinator. Bij externe hulp verwachten we een terugkoppeling van ouders.

Voor leerlingen van klas 1 t/m 4 zijn er tegen betaling verschillende vormen van begeleiding mogelijk volgens het principe voor-leerlingen-door-leerlingen:

Begeleid studeren Huiswerkbegeleiding is bestemd voor leerlingen die moeite hebben met aanpak en/of planning van hun huiswerk en hierbij geholpen willen worden. We letten op werkhouding en tempo en oefenen het vermogen om langere tijd aan het werk te zijn, werk vooruit te plannen en die planning na te komen. Ook melden zich regelmatig leerlingen aan die wel weten hoe ze moeten plannen, maar onvoldoende discipline hebben om zelf aan het werk te gaan. De begeleiding vindt plaats in een klaslokaal, waar meerdere leerlingen bij elkaar zitten.

Speciale faciliteiten Sommige leerlingen kunnen op grond van een diagnose (indien nodig) gebruik maken van speciale faciliteiten. In de meeste gevallen betreft dit extra tijd bij toetsen. Leerlingen met een officiële dyslexieverklaring kunnen ook gebruik maken van vergrote teksten, aangepaste normen voor spellingfouten en in klas 4 eventuele vrijstelling voor de verplichting van Frans of Duits. In overleg met de mentor bestaat de mogelijkheid tot een mondelinge toets voor de talen, aardrijkskunde en geschiedenis. Sommige leerlingen maken ook gebruik van een laptop, als dat aangegeven is door een deskundigenverklaring en nodig is als onmisbaar onderdeel van hun leerproces.

Bijlessen De bijlessen zijn bestemd voor leerlingen die moeite hebben met een of meer specifieke vakken. De lessen zijn één-op-één, wat het voornaamste verschil is met de (gratis) hulplessen in groepsverband, gegeven door vakdocenten. Er kan ook bijles worden gegeven in de vakken waar geen klassikale hulplessen voor bestaan. Ouders of leerlingen kunnen belangstelling voor de huiswerkbegeleiding kenbaar maken bij de mentor. De mentor kan ook zelf een advies geven voor de huiswerkbegeleiding. Bij de organisatie en bij de huiswerkbegeleiding zelf is een team van ouderejaars betrokken die daarvoor een aparte training hebben gehad.

Sociale vaardigheden Als leerlingen moeite hebben met de omgang met andere leerlingen of moeite om voor zichzelf op te komen, biedt de school elk jaar de Achillesgroep. In deze groep worden schoolse situaties geoefend en krijgen leerlingen feedback op hun eigen handelen. De Achilles-groep is speciaal bedoeld voor leerlingen van de onderbouw.

Extra begeleiding Het zorgteam De eerst aangewezen persoon voor de begeleiding van een leerling is de mentor. Sommige leerlingen hebben echter een meer op hen toegesneden begeleiding nodig dan de mentor kan bieden. Daarom heeft de school een zorgadvies team. Aanmeldingen voor het zorgadvies team lopen meestal via de mentor of coördinator, maar ouders en leerlingen kunnen ook zelf contact opnemen met leden van het zorgteam. In het zorgadvies team wordt vervolgens besproken welke zorg nodig is voor deze leerling. Dit kan inhouden dat deze zorg door de mentor wordt verleend of de leerling

Rugzakleerlingen (LGF) We slagen er steeds beter in leerlingen die een rugzakje hebben adequaat te begeleiden. Tijdens het intakegesprek van ouders met de ambulante begeleider en de interne begeleiders van school Mw. Aarts en Dhr. Broecks, wordt de hulpvraag van de leerling en de ouders in kaart gebracht en vervolgens wordt een handelingsplan opgesteld. Er zijn (naar behoefte) regelmatig gesprekken met deze leerlingen.

12

Zoveel mogelijk zaken worden verduidelijkt en voorspelbaar gemaakt. De leerlingen krijgen ook hulp bij de organisatie van het huiswerk. Om tot een eenduidige aanpak te komen is er regelmatig contact tussen mentoren, vakdocenten, leerlingen, ouders en de ambulante en vaste begeleider. In het zogenaamde maatjesproject begeleiden oudere leerlingen met een autistische stoornis eersteklassers met eenzelfde stoornis, een project dat voor beide partijen leerzaam blijkt. Met ingang van 01-08-2014 vervalt de rugzak (LGF). In de loop van dit schooljaar zal duidelijk worden hoe de zorg voor deze leerlingen georganiseerd zal worden. De school streeft ernaar de begeleiding op hetzelfde niveau te houden.

verdieping. Voor leerlingen die in principe wel goede capaciteiten hebben, maar bij wie het om verschillende redenen ontbreekt aan voldoende motivatie om zich in te zetten is er de motivatietraining. Een werkgroep is binnen de school momenteel aan het werk om een goede en schoolbrede aanpak voor onderpresterende leerlingen te ontwikkelen.

Vertrouwenspersonen Bernrode wil een veilige school zijn met een open en prettig leerklimaat voor alle leerlingen en medewerkers. Leerlingen en medewerkers die zich desondanks het slachtoffer voelen van (seksuele) intimidatie of zich anderszins niet veilig voelen, kunnen terecht bij de vertrouwenspersonen.

Extra begaafde leerlingen De vertrouwenspersonen zijn: - intern: Mw. Snijders en Dhr. L. van Rooij - extern: Dhr. Van der Linden, lid van het Curatorium of de vertrouwenspersonen van de OSZG, Mw. G. Veldhoen en Dhr. J. Olgers. (te bereiken via 023-5517147)

De school wil ook een goede school zijn voor leerlingen die door hun capaciteiten of interesses meer aankunnen of meer uitdaging nodig hebben dan andere leerlingen. Om duidelijkheid te krijgen om welke leerlingen het zou kunnen gaan, wordt bij alle leerlingen van de eerste klas in samenwerking met het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek in Nijmegen de zogenaamde ISTtest afgenomen. Voor leerlingen die extra uitdaging nodig hebben biedt het Hermes-programma veel mogelijkheden tot verbreding en

13

Een multifunctioneel gebouw

14

Een multifunctioneel gebouw

faculteit heeft aparte werkplekken voor leerlingen en docenten die met elkaar in verbinding staan. Alle vakken hebben eigen lokalen, maar de indeling van het gebouw nodigt uit tot intensieve onderlinge samenwerking. Op centrale plaatsen in de school liggen, naast een moderne mediatheek met boeken, computers en studeerplekken op vier andere plekken virtuele mediatheken met computer- en studeerplekken. Eén van deze virtuele mediatheken is ook te gebruiken als computer- en digitaal toetslokaal. Alle lokalen zijn voorzien van moderne onderwijs- en presentatiemiddelen. Iedere faculteit heeft ook de beschikking over een digitaal schoolbord. In de grote aula en de foyer kunnen leerlingen in de pauzes en tussenuren ontspannen. Iedere dag zijn er verse broodjes en andere (gezonde) versnaperingen te verkrijgen tegen lage prijzen. In overleg met de commissie De Gezonde School wordt in het assortiment de balans tussen gezond en/of lekker bepaald.

Een multifunctioneel gebouw In 2008 zijn we vanaf de Zijlstraat verhuisd naar ons huidige gebouw. Het nieuwe gebouw is meer dan een onderwijsgebouw. Samen met de school maken sport, - kunst- en welzijnsinstellingen van de gemeente er gebruik van. Dat biedt veel voordelen. Zonder de samenwerking met de gemeente en met de medegebruikers was de realisatie van de sportzaal, de grote aula, de collegezaal, de keuken, de muziekruimtes, etc. niet mogelijk geweest. Omgekeerd kunnen de medegebruikers van het gebouw beschikken over een aantal ruimtes en faciliteiten van de school die normaliter voor hen niet beschikbaar zouden zijn. Een van de onderwijsdoelstellingen van Bernrode is, dat de school en de maatschappij dichter bij elkaar komen. Die doelstelling wordt onder meer door het gebouw heel concreet ingevuld. Bernrode is een volledig rookvrije school.

“de drie B’s” Gymnasium Bernrode, Bernezorg en de abdij van Berne (de drie B’s) grenzen aan elkaar. Daardoor zijn er samenwerkingsvormen mogelijk waar alle partijen van profiteren. Zo kunnen leerlingen van Bernrode hun maatschappelijke stage gedeeltelijk invullen bij de zorginstelling Laverhof en delen de drie instellingen waar mogelijk en nodig ruimtes en maken ze gebruik van elkaars tuinen en parkeerruimtes.

Mogelijkheden voor het onderwijs Een gebouw is een middel. Een onderwijsgebouw is er voor het onderwijs. We hebben in het gebouw gekozen voor veel variatie in lokalen en ruimtes om recht te doen aan de grote variëteit in ons onderwijs. In het gebouw zijn een aantal verwante vakken (“faculteiten”) geclusterd. Per faculteit zijn er instructieruimtes, groepsruimtes en ruimtes voor individuele activiteiten. Iedere

15

Extra lesprogramma

16

Extra lesprogramma

Cambridge-examens. Dat zijn examens die internationaal erkend worden en op diverse niveaus worden afgenomen. De extra Cambridgelessen zijn vast in het rooster opgenomen. Voor het afleggen van de Cambridge-examens worden kosten in rekening gebracht. Native speakers spelen in dit extra programma een belangrijke rol, bijvoorbeeld bij de mondelinge vaardigheden.

Het Hermes-programma Het Hermes–programma biedt geïnteresseerde en/of getalenteerde leerlingen een programma, dat verder gaat dan de gewone lessen. Het probeert een brug te slaan van de theorie naar de praktijk en naar de eigen vraag en belangstelling van leerlingen. Achterliggende gedachte is ook dat sommige leerlingen hierdoor hun gedrevenheid en motivatie voor leren vasthouden en soms herontdekken. Het Hermes-programma is opgezet rondom de faculteiten Talen, Exact, Zaakvakken, Kunst en Sport.

Frans Ook in de lessen Frans is de doeltaal de voertaal. Alle leerlingen kunnen t/m klas 4 deelnemen aan de internationaal erkende Delfexamens. Vanaf klas 5 geldt dit voor de leerlingen die Frans als eindexamenvak hebben gekozen. Voor de examens en de extra lessen worden kosten in rekening gebracht.

Het Hermes-programma wordt gerealiseerd door enthousiaste interne en externe docenten en ouders. Externe instanties en bedrijven verlenen graag medewerking aan dit programma. Over het algemeen zijn alle cursussen opgezet in twee blokken die samenvallen met de semesters. (Dit geldt niet voor Delf en Goethe). Een gedeelte van het programma is onder lestijd waardoor leerlingen soms een les missen. Ze dienen er zelf voor te zorgen dat er geen achterstanden ontstaan en maken in principe alle toetsen gewoon mee. Deelnemers aan het Hermes-programma tekenen een overeenkomst samen met de ouders en de mentor.

Duits Ook in de lessen Duits is de doeltaal de voertaal. Net als bij Frans kunnen alle leerlingen tot en met klas 4 deelnemen aan de zogenaamde Goethe-examens die internationaal erkend zijn. Vanaf klas 5 geldt dit voor de leerlingen die Duits als eindexamenvak hebben gekozen. Voor de examens en de extra lessen worden kosten in rekening gebracht.

Overige taalcursussen

De kosten variëren maar zijn voor de meeste cursussen € 50,- per semester. Het is mogelijk een beroep te doen op het daartoe opgerichte Hermes-fonds als de kosten een probleem zijn. Gelukkig steunen veel ouders dit Hermes-fonds, waardoor het aanbod groot en de kosten betrekkelijk laag zijn. Voor de details verwijzen we naar de website.

Russisch Vanaf klas 2 kunnen leerlingen deelnemen aan een beginners- en gevorderdencursus Russisch. Spaans Voor leerlingen vanaf klas 1 van Gymnasium Bernrode is er een beginnerscursus Spaans, gevolgd door een gevorderdencursus vanaf klas 3. De cursussen bestaan uit één of twee modulen van 12 lessen van één lesuur, waarin de leerlingen gedurende één of twee semesters allerlei praktische zaken leren die ze tijdens een vakantie, cultuurreis of uitwisseling kunnen toepassen.

1. Talen Engels Het Cambridge-programma Vanaf klas 1 worden alle lessen in de moderne vreemde talen gegeven volgens het principe doeltaal = voertaal. Dit geldt ook voor Engels. De lessen worden volgens een Engelse methode gegeven. Alle leerlingen kunnen vanaf klas 3 deelnemen aan de

17

de school afspeelt. De vakken wiskunde, techniek, natuurkunde, biologie en scheikunde komen in het science-programma samen. In voorbereiding zijn twee nieuwe programma’s rond Natuur en Forensisch Onderzoek.

Chinees Sinds het schooljaar 2011-2012 schooljaar is ook een cursus Chinees gestart. Leerlingen leren de beginselen van het Mandarijn in taal en het schrift. Ook hier is naast de beginnerscursus een gevorderdencursus gepland.

Wiskunde VTO Latijn Leerlingen leren in het eerste jaar om gesproken Latijn te verstaan en om eenvoudige zinnen in het Latijn te schrijven. In het tweede jaar leren leerlingen ook zelf de kunst van het spreken van Latijn.

Kangoeroewedstrijden Kangoeroe is een wiskundewedstrijd voor basisschoolleerlingen en middelbare scholieren, die gelijktijdig in 28 Europese landen wordt gehouden. Op Bernrode nemen alle leerlingen van klas 1 deel aan de wedstrijd. Leerlingen uit klas 2 en 3 kunnen ook meedoen. Alle vijfde klassen doen mee met de landelijke wiskunde A- of B-dag.

Algemene Taalkunde Op Bernrode leer je standaard zes verschillende talen, en binnen het Hermes–project kun je er zelfs nog meer leren. Al die talen verschillen van elkaar, maar alle talen hebben ook overeenkomsten. Die overeenkomsten vormen een van de werkterreinen van Algemene Taalkunde, maar ook het ontstaan van taal, het vermogen om taal te leren, etymologie, de taal van dieren, etc. etc. Vanaf klas 2 kun je deelnemen aan deze cursus.

Informatica Zowel in de onderbouw als in de bovenbouw kunnen leerlingen kennismaken met de boeiende wereld van de informatica. In de onderbouw spitst het programma zich toe op robotica en lego. In de bovenbouw staat de wereld van het internet centraal met o.a het bouwen van websites, de ontwikkeling van games, software e.d. Het afgelopen jaar hebben 4 leerlingen deelgenomen aan de First Robot Challenge in Amerika!

Debatclub Bernrode heeft een eigen debatclub. Leerlingen besturen de debatclub zelf en zorgen zelf voor een oefen- en trainingsprogramma in samenwerking met het Nederlands Debat Instituut. De debatclub neemt onder meer deel aan het intergymnasiaal debattoernooi in Leiden. Leesclub Leerlingen in klas 1 en 2 die houden van lezen, wisselen in de leesclub ervaringen uit over hun favoriete boeken, praten over de nieuwste boeken, etc.

2. Exact Science Veel leerlingen van klas 1 en 2 hebben belangstelling voor de exacte wetenschappen en moeten wachten tot de hogere leerjaren voor de reguliere lessen. Voor hen is er het science-programma dat zich – met begeleiding van de school – zowel binnen als buiten

18

3. Kunst en Cultuur

Excursies Aansluitend op de lessen Kunst bezoeken leerlingen een aantal exposities, kunstmanifestaties en exposities buiten de school. Zie ook de website Cultuur/excursies.

De kunstsectie verzorgt naast de reguliere lessen een aantal programma’s en buitenschoolse activiteiten voor geïnteresseerde leerlingen. Soms worden daarvoor kosten in rekening gebracht, maar meestal worden de collectieve tegoeden van de Cultuurkaart en Projectsubsidies van de gemeente Bernheze gebruikt om deze activiteiten te financieren. Zie ook de website Cultuur/cultuurkaart.

Projecten op eigen podia Aansluitend op de lessen Kunst bezoeken leerlingen een aantal exposities, kunstmanifestaties en exposities buiten de school. Zie ook de website Cultuur/excursies.

Theaterproject We stimuleren al onze leerlingen om theatervoorstellingen te bezoeken. Er zijn dan ook afspraken gemaakt met het Theater aan de Parade in Den Bosch, het theater De Blauwe Kei in Veghel en theater De Lievekamp in Oss voor een gereduceerd tarief. Leerlingen kunnen individueel, met Cultuurkaart en Bernrodepas, direct met korting bij de theaters reserveren. Ook gezamenlijk wordt een aantal voorstellingen bezocht. Vanuit de vaksecties worden per leerjaar (m.n. in de bovenbouw) voorstellingen gekozen die direct aansluiten bij de lesstof. De vakken kunst, Nederlands, geschiedenis, klassieken en de moderne vreemde talen reserveren regelmatig dans-, muziek- en toneelvoorstellingen. Zie ook de website Cultuur/theaterproject en Nederlands/theaterproject.

Animatie Stop motion animatie is een techniek in de animatie waarbij je gebruik maakt van fysieke materialen en dagelijkse voorwerpen om ons heen. Leerlingen zijn dus zowel digitaal als met hun handen bezig. Er wordt toegewerkt naar een gezamenlijk eindproduct.

Kunstateliers In de kunstatelieruren kunnen leerlingen werken aan kunst, muziek en beeldend. Regelmatig worden o.a. op initiatief van leerlingen gastdocenten uitgenodigd of volgen leerlingen gastlessen bij Instituut Pieter Brueghel in Veghel. Zie ook de website Cultuur/ gastlessen. De kunstbus Enkele keren per jaar vertrekt de kunstbus vanuit Bernrode naar een culturele stad. Leerlingen uit de bovenbouw maken zelf een dagprogramma waarin ze minimaal twee bezoeken brengen aan musea/ concertgebouw/theater/vervolgopleiding naar keuze. De busreis wordt met gemeentelijke subsidies betaald, de entree in musea e.d. is voor eigen rekening (maar vaak gratis) of kan met de Cultuurkaart betaald worden. Zie ook de website Cultuur/Kunstbus.

19

bod zijn geweest.

Zangles Onder begeleiding van een professionele zangdocent bekwamen leerlingen zich volgens de VCT-methode in zangtechniek, ensemblezang, improvisatie, etc. Aan het eind van de cursus is er een presentatie.

De Ronde van Bernrode is een sponsorfietstocht door alle woonplaatsen waar de leerlingen van onze school vandaan komen. Deze ronde wordt om de drie jaar georganiseerd en de opbrengst gaat naar de Stichting Medisch Werk Mumbai in India.

Drama Bij de Hermes-lessen drama leven leerlingen zich onder begeleiding van een professionele dramadocent uit in verschillende dramavormen en technieken. Aan het eind van de cursus is er een presentatie.

Op dinsdag het 8e uur volgt een aantal leerlingen uit klas 1 en 2 de hulples gym. Het bevorderen van bewegingsactiviteiten bij leerlingen met een bewegingsachterstand staat daarbij centraal. De hulples is bedoeld om het plezier en de beleving van het bewegen te vergroten.

Muziek Op school kunnen bandjes en andere muziekensembles repeteren in diverse ruimtes. Ook individueel kunnen leerlingen via de beheerders van de gemeente gebruikmaken van de geluiddichte ruimtes. Getalenteerde pianisten kunnen oefenen op de vleugel in de Van den Elsenzaal.

5. Zaakvakken Junior Business Course In klas 5 (en sommige leerlingen al eerder) kunnen leerlingen deelnemen aan Bernrode BV. Het programma start na de kerstvakantie en wordt mede mogelijk gemaakt door Business Universiteit Nyenrode en door een werkgroep van 6 ouders die zelf ondernemer zijn. Na een basiscursus ondernemerschap op Nyenrode zullen de deelnemers aan de hand van praktische casussen leren wat het betekent om een project, een bedrijf of een organisatie te leiden. De betrokken ouders zijn tijdens het programma zelf ook coach en/of docent. Het beste Businessplan verdient de BernrodeBV-award.

4. Sport Lichamelijke Opvoeding De school beschikt over een ruime en goed geoutilleerde sportzaal met een kleine fitnessruimte. De fitnessruimte is vooral bedoeld voor geblesseerde leerlingen. In het voor- en najaar wordt er buiten op het sportveld gesport. Buiten het rooster is het voor de leerlingen mogelijk om onder begeleiding te sporten. Een docententeam voetbalt regelmatig tegen leerlingenteams van de verschillende jaarlagen. Los van de reguliere lessen verzorgt de sectie lichamelijke oefening in het kader van het Hermes-project eenmaal per week speciale trainingen als voorbereiding op deelname aan toernooien tegen andere scholen. Het gaat hierbij vooral om badminton en softbal. Elke jaarlaag heeft een eigen sportdag. Daarnaast is er nog een onderbouwsportdag. Klas 6 heeft sportoriëntatie: de leerlingen krijgen tenminste 2 sporten aangeboden die nog niet eerder aan

20

Leerlingen in de schoolorganisatie

B. Leerlingenvereniging Bernrode

Leerlingen in de schoolorganisatie Veel leerlingen willen graag hun organisatorische en creatieve talenten inzetten voor de school en hebben daar ook bijzondere talenten voor. Voor deze leerlingen zijn er een aantal mogelijkheden:

Alle leerlingen van Bernrode zijn lid van de Leerlingenvereniging Bernrode. Binnen de vereniging zijn een groot aantal leerlingencommissies actief:

De sportcommissie Samen met de sectie lichamelijke oefening helpt de sportcommissie bij de organisatie van een aantal toernooien en sportactiviteiten.

A. Actief in de schoolorganisatie De evenementencommissie De evenementencommissie verzorgt o.a. de wintersport en is betrokken bij de Open Podia en andere speciale gebeurtenissen en evenementen.

De leerlingenpanels Voorafgaand aan de vergaderingen van de leerlingenraad vinden de zogenaamde leerlingenpanels plaats. Vertegenwoordigers van de klassen vergaderen per jaarlaag met de coördinator en kunnen daar o.a. meedenken over de toetsroosters, kritiek uiten, ideeën neerleggen, etc. Zaken die de jaarlaag overstijgen, worden meegenomen naar de leerlingenraad. Die vergadert zeswekelijks met de rector.

De feestcommissie De feestcommissie is verantwoordelijk voor de altijd zeer succesvolle schoolfeesten. Bernrode Musical Al enkele jaren trekt de musical van Bernrode volle zalen in de Blauwe Kei in Veghel. Mamma Mia, The Wiz, Aïda, Beauty and the Beast en de Drie Musketiers stonden al op de rol. In februari 2014 staat Love me Tender op het programma. Productie en regie zijn volledig in handen van de leerlingen. Voor meer en actuele informatie zie: www.bernrodemusical.nl.

De leerlingenraad Iedere jaarlaag vaardigt een vertegenwoordiger af naar de leerlingenraad die regelmatig met de rector overlegt. De leerlingenraad is mede verantwoordelijk voor het leerlingenstatuut waarin de rechten en plichten van leerlingen vastgelegd worden. De leerlingenraad is betrokken bij zaken als de inrichting van de school, de schoolregels, etc.

De schoolkrant BERT De schoolkrant van Bernrode heet BERT. BERT staat voor Bernrodes Eigen Rode Tijdschrift. De redactie brengt gemiddeld drie edities per jaar uit waarin uitgebreid, soms serieus, soms ludiek, stilgestaan wordt bij het leven op Benrode vanuit leerlingenperspectief.

Huiswerkbegeleiding en Boekenfonds Vaak worden jongere leerlingen op de huiswerkklas geholpen door ouderejaars (zie blz. 22). Leerlingen zijn betrokken bij de schoolorganisatie, o.a bij de organisatie van het Boekenfonds, het beheer van de kantine en (in het verlengde van de huiswerkbegeleiding) bij de algemene begeleiding van leerlingen. De school vervult daarbij een coachende, faciliterende en adviserende rol. De leerlingen nemen en dragen samen met de school de verantwoordelijkheid.

De techniekcommissie Een aantal leerlingen is bijzonder geïnteresseerd in alles wat met de techniek rond voorstellingen, Open Podia, presentaties, etc, te maken heeft.

21

Begeleid door een TOA (Technisch Onderwijs Assistent) regelen zij de technische zaken. Leerlingen nemen bij al deze activiteiten zelf de verantwoordelijkheid en geven leiding aan elkaar. Ook hier is de rol van de school vooral coachend en faciliterend.

C. Overige activiteiten van en voor leerlingen Excursies Ieder jaar nemen leerlingen van klas 1 t/m 4 deel aan een eendaagse excursie. De bestemmingen zijn doorgaans educatief en/ of ontspannend. De vijfdeklassers brengen jaarlijks in de herfst een meerdaags bezoek aan Rome en Florence. Deze reis is voor veel leerlingen een hoogtepunt in hun Gymnasiumopleiding. Vanuit de vakken Engels, Frans en Duits is er in de bovenbouw de mogelijkheid mee te gaan met een 5-daagse reis naar Londen, Parijs of Berlijn. Operatie Injectie Operatie Injectie bestaat uit een groep bovenbouwleerlingen van Gymnasium Bernrode die zich elk jaar inzetten voor een écht goed doel. O.I. is opgericht in 1968 en wil een injectie geven aan projecten in de Derde Wereld. Sinds een aantal jaren is dat de Stichting Medisch Werk Mumbai, die door twee ex-huisartsen uit Heeswijk, het echtpaar Van der Bilt, is opgezet. De stichting biedt onder andere medische hulp aan aidspatiënten in India. Dit kost natuurlijk veel geld. Daarom probeert O.I. hier een steentje aan bij te dragen. Dit doet ze door het hele jaar door verschillende acties te houden, waarbij zoveel mogelijk geld wordt opgehaald. Iedere drie jaar gaan enkele leerlingen van O.I. samen met dhr. en mw. Van der Bilt op bezoek bij de projecten die door O.I. ondersteund worden. De projecten in India staan zowel in India als in Nederland in hoog aanzien. De Ronde van Bernrode De Ronde van Bernrode is een sponsorfietstocht door alle woonplaatsen van leerlingen van onze school. Het geld dat ermee opgehaald wordt, is voor de Stichting Medisch Werk Mumbai. Op onze website www.Bernrode.nl/oi is meer informatie over deze tocht te

22

vinden. De Ronde van Bernrode wordt om de drie jaar georganiseerd. In 2012 is er € 48.000 opgehaald! Leerlingenuitwisselingen Er zijn goede contacten met het Collegium Augustinianum Gaesdonck in Goch. Ieder jaar vindt er een uitwisseling plaats tussen leerlingen uit klas 2 van Bernrode en van Gaesdonck. Gedurende een week wonen ze lessen bij elkaar bij, gaan ze op excursie en leren ze elkaars taal en cultuur goed kennen. Ook kunnen Goethe-leerlingen gebruik maken van de mogelijkheid om op Gaesdonck intensief hun Duits te oefenen. Ook bij speciale activiteiten, zoals toneelvoorstellingen (Engels, Frans, Duits) of sportmanifestaties, vinden over en weer bezoeken plaats. Maatschappelijke stage Alle leerlingen van klas 4 doen verplicht een maatschappelijke stage. Bernrode heeft ervoor gekozen zich met de maatschappelijke stage te richten op “de zorg voor de medemens”: ouderen, zieken, kinderen, allochtonen, mensen met een beperking e.a. Doelstelling: “Maatschappelijke stage is een vorm van buitenschools leren, waarbij leerlingen vanuit de school door middel van vrijwilligersactiviteiten actief kennismaken met allerlei aspecten en onderdelen van de samenleving”. Keuzes die tot nu toe zoal zijn gemaakt door leerlingen: verpleeghuis, verzorgingshuis, lunchcafé door mensen met beperking, zorghotel, scouting, Jong Nederland, basisschool, sportclub, woongroep voor mensen met beperking, kinderdagverblijf, zorgboerderij, vluchtelingenwerk, voedselbank, wereldwinkel e.d. Het Bernrode-paspoort. Bij de diploma-uitreiking in klas 6 ontvangt iedere leerling het zogenaamde Bernrode-paspoort. Hierin worden alle extra activiteiten en speciale verdiensten vermeld van de loopbaan op Bernrode. Steeds meer vervolgopleidingen zijn geïnteresseerd in alle activiteiten die leerlingen op persoonlijke titel naast het reguliere programma hebben gevolgd.

23

Ouders

Contacten met ouders

Oudervereniging en Ouderraad

Oriëntatie en kennismaking

Bernrode heeft een actieve Oudervereniging, waarvan alle ouders automatisch lid zijn. Deze wordt bestuurd door de Ouderraad, die als doel heeft de samenwerking tussen ouders en school te bevorderen. De Ouderraad vergadert regelmatig samen met de rector om te spreken over zaken die bij ouders en leerlingen leven. Hiervan doet ze verslag via de Jaarvergadering. Verder verzorgt ze elk jaar een Thema-avond voor ouders/verzorgers, informeert tijdens ouderavonden en de Open Dag, maakt deel uit van de werkgroep ‘Gezonde School’ en zorgt voor een aandenken tijdens de diploma-uitreiking.

Na de toelatingsprocedure is er een algemene oriëntatiebijeenkomst voor de ouders van de aanstaande eersteklassers. Datum: woensdag 4 juni 2014 15.00 uur voor leerlingen 19.30 uur voor ouders. Enkele weken na aanvang van het nieuwe schooljaar voeren de mentoren van klas 1 kennismakingsgesprekken met de ouders.

Ouderavonden Na de herfstvakantie brengt de coördinator verslag uit van de eerste weken van het schooljaar. Daarna is er een bespreking per klas met de mentor. Na het eerste en tweede rapport krijgen ouders de gelegenheid de vakdocenten van hun zoon of dochter te spreken over de behaalde resultaten. Overigens kunnen ouders altijd contact opnemen met de mentor of de vakdocent.

De Ouderraad • vertegenwoordigt ouders en verzorgers (= achterban) in het overleg met schoolleiding, de docenten en de medezeggenschapsraad; • fungeert als klankbord voor de schoolleiding; • stimuleert participatie van ouders; • bevordert betrokkenheid, kennis en inzicht van ouders op het gebied van onderwijs en opvoeding. De Ouderraad behartigt de belangen van alle ouders en verzorgers van de leerlingen van Gymnasium Bernrode. Ze wordt gefinancierd vanuit de vrijwillige ouderbijdrage en ontvangt jaarlijks een bedrag van € 1.750,-

Klankbordgroep ouders Twee maal per jaar overlegt de coördinator met een groep ouders van zijn/haar jaarlagen over alle zaken die in en buiten de jaarlagen spelen. Wat moet beter? Wat moet zeker zo blijven? De opbrengsten van dit overleg komen terug in het overleg van de coördinatoren met de schoolleiding.

Digitale nieuwsbrieven

De Ouderraad bestaat uit: • Anja Bekkers (voorzitter) • Margriet Cobben (vice-voorzitter) • Ron Berndsen (penningmeester) • Erik Grakist (secretaris) • Laurentine Engelberts • José Poort • Muriel Roos • Marco Kerstens Voor meer details over aandachtsgebieden, activiteiten en bestuursleden: zie de Bernrodewebsite onder “Ouders”. Wilt u zaken onder de aandacht brengen? Mail uw ideeën, suggesties en opmerkingen naar [email protected]

De school informeert de ouders over diverse zaken met een nieuwsbrief: de Bernrode Digitaal. Deze verschijnt gemiddeld eens per maand en wordt per e-mail verspreid. De Bernrode Digitaal is ook op de website na te lezen.

De website Met onze website www.bernrode.nl houden we leerlingen en ouders op de hoogte van alle activiteiten, bijzondere gebeurtenissen, nieuws, roosterwijzigingen, etc. Leerlingen kunnen er ook per vak informatie vinden. We gaan ervan uit dat leerlingen en ouders de website regelmatig bezoeken. Daarnaast is het mogelijk via de website, na inloggen met een wachtwoord in Magister, de behaalde cijfers te zien.

24

courantsysteem zelf aangeven welk bedrag ze aan het Hermes-fonds bijdragen. Het gaat hier uitdrukkelijk om een vrijwillige bijdrage. Door het Hermes-fonds zijn ook investeringen in de ICT mogelijk, die niet betaald kunnen worden uit de rijksbekostiging.

De communicatie verloopt in toenemende mate per e-mail, via de ELO (Magister) en via de website. Het is daarom belangrijk dat de administratie van de school op de hoogte is van wijzigingen in e-mailadressen. Ook als ouders of leerlingen niet willen dat foto’s gebruikt worden op de website of in andere communicatiematerialen van de school, kan dat via de administratie doorgegeven worden.

Boekenkosten Met ingang van het jaar 2009-2010 worden de boeken en leermiddelen die het basispakket vormen, gratis verstrekt. De school heeft samen met de andere OSZG-scholen hiervoor een eigen boekenfonds. Lesmaterialen en ondersteunende materialen die meer kinderen binnen een gezin kunnen gebruiken of die niet specifiek voor een leerjaar bedoeld zijn, zijn niet gratis: bv. een atlas, woordenboek en rekenmachine. Ook die kunnen via Bernrode besteld worden. (Zie voor contracten en nadere informatie de website)

E-mail Alle leerlingen en medewerkers hebben een eigen e-mailadres.

Kosten Het rekening-courantsysteem Alle kosten die de school aan de ouders in rekening brengt, worden verrekend via een rekening-courantsysteem. We hebben in kaart gebracht welke kosten álle ouders voor een gemiddelde leerling in 6 jaar maken. Daarvan brengen we 1/6 deel in rekening per schooljaar. Daarnaast geven ouders aan welke extra kosten ze verwachten (bijvoorbeeld een cursus in het kader van het Hermes-programma, de Romereis, Londenreis etc.). Die bedragen worden opgeteld en het totaalbedrag wordt per jaar (in een aantal zelf te kiezen termijnen) betaald. Hiervoor tekenen ouders een contract met de school. Op die manier worden pieken in de schoolkosten voorkomen en sparen ouders vanaf klas 1 bijvoorbeeld al voor de Romereis in klas 5. Ieder jaar krijgen de ouders in november een overzicht over de stand van zaken en kan het contract eventueel aangepast worden. Na de schoolcarrière worden eventuele tekorten of overschotten verrekend.

Vrijwillige ouderbijdrage Naast deze kosten vragen wij van de ouders via het rekening-courantsysteem een bijdrage om naast het reguliere lesprogramma extra activiteiten te kunnen aanbieden, waarvoor de vergoeding van het rijk ontoereikend is. Uit deze bijdrage subsidiëren wij bv. de oudervereniging, de mediatheek, toneel, sport, cultuur, extra excursies, internationaliseringsactiviteiten, schoolkrant en andere publicaties. De oudergeleding van de MR geeft jaarlijks instemming aan de besteding van de ouderbijdrage. De ouderbijdrage is een vrijwillige ouderbijdrage. Dit betekent dat ook leerlingen van wie de ouders/verzorgers de bijdrage niet voldoen, aan de extra activiteiten kunnen deelnemen. De hoogte van de ouderbijdrage is per jaar € 55, per kind.

Het Hermes-fonds

Verzekeringen en wettelijke aansprakelijkheid

Bernrode kent een uitgebreid extra programma naast de reguliere lessen (zie Hermes-programma). Veel leerlingen maken daar dankbaar gebruik van. We willen de drempel voor deelname dan ook graag laag houden. Een Hermes-activiteit kost doorgaans beduidend meer dan wat we de deelnemers in rekening brengen. Gedeeltelijk subsidieert de school dit tekort, gedeeltelijk doen we daarvoor een beroep op het Hermes-fonds. Het Hermes-fonds is bedoeld om het Hermesprogramma in stand te kunnen houden en daarnaast als steunfonds voor ouders voor wie de kosten voor het volgen van een cursus of activiteit een probleem vormen. Ouders kunnen in het rekening-

Voor alle leerlingen en docenten is een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Kosten die voortvloeien uit een ongeval dat plaatsvindt tijdens het naar school gaan, het verblijf op school en het van school naar huis gaan zijn door deze verzekering gedekt. Dit geldt ook voor alle activiteiten die in schoolverband onder toezicht van de school zijn georganiseerd, inclusief de maatschappelijke stage. Deze verzekering is aanvullend. Ouders dienen daarnaast een particuliere WA-verzekering af te sluiten. Voor de verdere informatie over de kosten van het onderwijs en over de boeken en schoolbenodigdheden zie de website bij “ouders”.

25

BERNRODE IN CIJFERS

Schoolbevolking: plaatsen van herkomst

PLAATSEN VAN HERKOMST

2009-2010 Totaal: 573

2010-2011 Totaal: 584

2011-2012 Totaal: 598

2012-2013 Totaal: 610

2013-2014 Totaal: 654

St.-Michielsgestel Berlicum - Middelrode

88 98 108 108 113

Den Dungen

1

Bernheze Heesch

14 18 19 22 20

Heeswijk - Dinther - Loosbroek

73 81 74 83 94

Nistelrode - Vorstenbosch

18 17 22 22 27

Landerd Schaijk - Zeeland

17 13 9 9 6

Maasdonk Geffen - Vinkel

24 20 26 27 20

Nuland

8 10 19 19 19

Bernrode in cijfers Kwaliteitsbewaking Bernrode streeft voortdurend naar verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Hierbij worden ook de ouders en de leerlingen betrokken, o.a. door het invullen van enquêtes op verschillende terreinen. Een belangrijke rol is weggelegd voor de leerlingenpanels, die regelmatig met de mentoren de gang van zaken op school met de coördinatoren bespreken. Het rendement van het onderwijs: aantal zittenblijvers, schoolverlaters, geslaagden enz. wordt nauwkeurig bijgehouden en is onderwerp van regelmatige evaluatie. Op de site “Vensters voor Verantwoording” zijn de belangrijkste kengetallen voor Bernrode te vinden samen met de links naar andere kwaliteitsonderzoeken.

26

BERNRODE IN CIJFERS

Schoolbevolking: plaatsen van herkomst

PLAATSEN VAN HERKOMST

2009-2010 Totaal: 573

2010-2011 Totaal: 584

’s-Hertogenbosch ’s-Hertogenbosch - Rosmalen

57 47 51 55 59

Oss (Berghem)

10 10 12 14 11

Schijndel

102 104 95 92 102

St. Oedenrode

4 3 2 1 1

Uden

41 46 42 35 45

Veghel (Erp)

112 110 113 119 132

Overige plaatsen

4 5 5 4 5

27

2011-2012 Totaal: 598

2012-2013 Totaal: 610

2013-2014 Totaal: 654

60

40

0 klas 1 gemiddeld 94% klas 2 gemiddeld 82,9%

28

klas 3 gemiddeld 89,2% klas 4 gemiddeld 93,9% 2012/13

2011/12

2010/11

2009/10

2008/09

2012/13

2011/12

2010/11

2009/10

2008/09

2012/13

2011/12

2010/11

2009/10

2008/09

2012/13

2011/12

2010/11

2009/10

2008/09

2012/13

2011/12

2010/11

2009/10

2008/09

83,3

97,1

98,6

83,1

91,3

91,8

97,4

94,5

93,9

92,0

83,1

91,4

92,1

85,9

93,7

81,1

84,0

84,3

79,0

86,3

95,5

97,3

95,9

87,7

93,6

BERNRODE IN CIJFERS Percentages bevordering

100 100

80 80

20

klas 5 gemiddeld 90,7%

60

40

20

0

BERNRODE IN CIJFERS

Percentages geslaagden eindexamen

60 40 20

2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13

80

94,2% 87,1,% 89,3% 90,5% 89,9%

100

0

BERNRODE IN CIJFERS 27

Tussentijdse schoolverlaters

2008/09

19

3,6%

2009/10

49

8,4%

2010/11

26

4,5%

2011/12

26

4,3%

2012/13

31

5,1%

29

Het aantal leerlingen dat tijdens of na afloop van het schooljaar de school heeft verlaten zonder diploma. Hierbij zijn alle leerlingen inbegrepen, ook de leerlingen die elders een Gymnasiumopleiding volgen, verhuisd zijn, etc.

Gymnasium Bernrode Abdijstraat 36 5473 AG Heeswijk-Dinther Tel: 0413-291342 www.bernrode.nl

INSPIREREN TALENTEN AANSPREKEN GRENZEN VERLEGGEN