HANDLEIDING NIEUWS VAN DE WEEK ONLINE

HANDLEIDING NIEUWS VAN DE WEEK ONLINE

ACTUEEL & ONLINE!

Elke week online twee tot vier korte, actuele, nieuwsonderwerpen, uitgewerkt in teksten op drie niveaus, met bijbehorende kennisvragen, filmpjes, werkbladen tekstbegrip, woordenschat, strategie en/of spelling. Voor pc, laptop, tablet of digibord en alles printbaar.

© Schoolsupport bv 2013

Inhoud VOORWOORD .......................................................................................................................................... 3 1 NIEUWS VOOR LEERLINGEN ............................................................................................................ 4 2 VERANTWOORDING ........................................................................................................................ 5 2.1 Doelgroep ................................................................................................................................ 5 2.2 Onderwerpen .......................................................................................................................... 5 2.3 Didactiek .................................................................................................................................. 5 2.3.1 Ruim tekstaanbod ........................................................................................................... 5 2.3.2 Te oefenen (hulp)vaardigheden ...................................................................................... 5 2.3.3 Werkvormen .................................................................................................................... 6 3 WAARUIT BESTAAT NIEUWS VAN DE WEEK ONLINE?..................................................................... 7 3.1 Digitale omgeving .................................................................................................................... 7 3.2 Direct aan de slag .................................................................................................................... 7 3.3 Teksten .................................................................................................................................... 8 3.4 Werk- en antwoordenbladen .................................................................................................. 8 3.5 Onderdelen.............................................................................................................................. 8 3.5.1 Kennis .............................................................................................................................. 8 3.5.2 Beeld ................................................................................................................................ 9 3.5.3 Woordenlijst .................................................................................................................. 10 3.5.4 Strategie ........................................................................................................................ 10 3.5.5 Tekstbegrip .................................................................................................................... 11 3.5.6 Woordenschat ............................................................................................................... 12 3.5.7 Woordweb ..................................................................................................................... 13 3.5.8 Spelling .......................................................................................................................... 14 3.5.9 Extra............................................................................................................................... 14 3.6 Archief ................................................................................................................................... 15 4 WERKEN MET NIEUWS VAN DE WEEK ONLINE ............................................................................. 16 4.1 Online leren ........................................................................................................................... 16 4.2 Klassikaal en zelfstandig werken en leren ............................................................................. 16 4.2.1 Lesverloop ..................................................................................................................... 16 4.2.2 Elke dag een tekst.......................................................................................................... 17 4.2.3 Verdieping ..................................................................................................................... 17 4.3 Toetsing ................................................................................................................................. 17 5 VOORBEELDEN............................................................................................................................... 18 6 NIEUWSFLITSEN............................................................................................................................. 23

© Schoolsupport – Nieuws van de Week online

2

VOORWOORD Nieuws van de Week online is bedoeld om tekstbegrip, woordenschat en de ontwikkeling van algemene kennis in de vorm van ‘het nieuws’ in de klas te brengen. ‘Het nieuws’ is goed bruikbaar in de klas. Leerlingen zijn gemotiveerd om meer te weten over actuele onderwerpen waar iedereen het over heeft en die aandacht op tv krijgen. Die onderwerpen bieden ook aanknopingspunten voor gesprekken en discussies in de klas. Daarbij vergroten de leerlingen hun kennis van de wereld en hun woordenschat en wordt hun nieuwsgierigheid geprikkeld. En aan de hand van schriftelijke nieuwsberichten kunnen tal van oefeningen worden gedaan voor de bevordering van de taalvaardigheid van de leerlingen. Iedere week vindt u in Nieuws van de Week online twee tot vier nieuwsartikelen op drie verschillende niveaus met uitgebreide verwerkingsmogelijkheden: links naar filmpjes en verdieping, vragen die de kennisontwikkeling stimuleren, werkbladen voor de oefening van woordenschat, leesstrategieën, tekstbegrip en spelling. Docenten die met Nieuws van de Week online werken kunnen zich ook als zgn. ‘gebruiker’ registreren via www.schoolsupport.nl/gebruikers. Dat biedt ons de mogelijkheid u op de hoogte te houden van vernieuwingen in Nieuws van de Week online en van nieuwe versies van deze handleiding. Registreren dus! Nieuws van de Week online ontwikkelt zich, net als andere online uitgaven, voortdurend. Doe met ons mee, denk met ons mee, geef ons uw wensen door en maak Nieuws van de Week online nog beter en bruikbaarder. Mail uw opmerkingen naar [email protected]. Deze handleiding is downloadbaar op www.schoolsupport.nl/nieuwsvandeweekvo.


3

1

NIEUWS VOOR LEERLINGEN

Nieuws is datgene wat opvallend is ten opzichte van de normale gang van zaken: bijvoorbeeld een brand, een dodelijk ongeluk... De journalistiek concentreert zich meestal op het negatieve: vandaar de uitdrukking ‘geen nieuws is goed nieuws’. Nieuws is nieuws als het: - afwijkt van het gewone en verwachte; - van enig algemeen belang is; - niet traceerbaar is voor en onbekend is bij de doelgroep. In Nieuws van de Week online komen de belangrijkste nieuwsfeiten van de afgelopen week langs. Wekelijks verschijnt op woensdag een nieuwe aflevering. De inhoud is gebaseerd op gepubliceerde nieuwsberichten van landelijke dagbladen/websites. Ze worden door een journalist afgestemd op leerlingen in de overbouw van het voortgezet onderwijs, inclusief het praktijkonderwijs. De teksten zijn voor hen begrijpelijk en aantrekkelijk om te lezen. De zinnen zijn vrij kort en geschreven in de actieve vorm. De artikelen beslaan niet meer dan 120-200 woorden. In Nieuws van de Week online worden onderwerpen belicht die de afgelopen week beeldbepalend waren in het nieuws. Daarbij wordt gezocht naar een balans tussen nieuws dat van belang is om te weten (bijv. een mislukte aanslag tijdens een vliegreis) en luchtiger nieuws (bijv. dat er weer vuurwerk gekocht kan worden). Online is er veel informatie te vinden, ook nieuws. Maar het geschikt maken van het nieuws voor leerlingen vereist selectie, bewerking, het opzoeken van bijpassend beeld- en filmmateriaal, en didactisering in de vorm van o.a. kennisvragen en werkbladen. Bij Schoolsupport een wekelijks terugkerende routine!


4

2

VERANTWOORDING

2.1

Doelgroep

Nieuws van de Week online (editie voortgezet onderwijs) richt zich op leerlingen tot 14 jaar, inclusief minder goede lezers. Voor deze leeftijdsgroep hebben de niveauaanduidingen de volgende betekenis: *** eenvoudige teksten (niveau groep 7 basisschool) **** tamelijk eenvoudige teksten (niveau groep 8 basisschool) ***** normale teksten (niveau brugklas) Voor leerlingen met een lager leesniveau, bijvoorbeeld leerlingen in leerjaar 1 van het praktijkonderwijs, wordt de basisschooleditie van Nieuws van de Week online aangeraden. Zie hiervoor www.schoolsupport.nl/NieuwsvandeWeekonlineBO.

2.2

Onderwerpen

In tegenstelling tot andere online nieuwssites biedt Nieuws van de Week online ook dramatische onderwerpen aan zoals familiedrama’s, ongelukken, oorlogen of ernstige ziekten. Dit zijn immers onderwerpen die leerlingen vaak erg aanspreken. Doordat bij Nieuws van de Week online wekelijks een ruime keus aan onderwerpen beschikbaar is (ruimer dan bij andere online nieuwssites) kunt er eventueel voor kiezen een onderwerp te behandelen als u weet dat dit bij bepaalde leerlingen gevoelig ligt.

2.3

Didactiek

Nieuws van de Week online kan gebruikt worden: - als motiverend alternatief voor het onderdeel tekstbegrip in uw methode Nederlands - als motiverend aanvulling op het pakket begrijpend lezen ABCDETWEE - als extra oefening voor woordenschat, tekstbegrip, leesstrategieën en spelling - binnen projectmatig en/of themagericht werken - als extra uitdaging voor leerlingen die daar behoefte aan hebben Het concept leent zich uitstekend voor gebruik op allerlei ‘tussendoormomenten’. U bepaalt zelf welke teksten en welke onderdelen u wel en niet gebruikt.

2.3.1 Ruim tekstaanbod Bij Nieuws van de Week online heeft u wekelijks een aanbod van minstens vijf teksten (als we de niveauversies apart meetellen). Dit biedt u de mogelijkheid om – als u daartoe in de gelegenheid bent – dagelijks of bijna dagelijks kort bij de actualiteit stil te staan en regelmatig te werken aan kennisontwikkeling en begrijpend lezen. Doordat de meeste onderwerpen zijn uitgewerkt in teksten voor twee niveus kunt u makkelijk differentiëren. Alle leerlingen zijn dan met hetzelfde onderwerp bezig, maar sommige leerlingen dan de makkelijke variant en andere de moeilijke variant. En uiteraard betekent het grote aantal teksten dat u – eventueel samen met de leerlingen – kunt kiezen welke onderwerpen uit het nieuws er in de les worden behandeld.

2.3.2 Te oefenen (hulp)vaardigheden De onderdelen Strategie, Tekstbegrip, Woordenschat en Spelling worden niet allemaal bij elke tekst aangeboden; doorgaans zijn twee, soms drie van deze onderdelen beschikbaar. Hiervoor is gekozen om verschillende redenen. Om te beginnen leent de ene tekst zich beter voor het oefenen van woordenschat en biedt de andere juist meer aanknopingspunten voor bijvoorbeeld strategieën.


5

Verder zou het werken met Nieuws van Week online (meestal in aanvulling op een methode) veel tijd gaan kosten als bij elke tekst steeds alle vier de onderdelen aan bod moeten komen. En tot slot vinden leerlingen het vervelend om teksten tot in alle details uit te pluizen. Dat werkt demotiverend en dekracht van Nieuws van de Week online is nu juist dat leerlingen door de actuele inhoud gemotiveerd raken om te lezen. Bij begrijpend lezen gaat het trouwens ook om het begrip van de strekking van een tekst.

2.3.3 Werkvormen Klassikale momenten Vooral het lezen van de tekst en het bespreken van de vragen uit het onderdeel Kennis lenen zich goed voor klassikaal werk. In een klassengesprek leren de leerlingen van elkaar. Zelfstandig werk en samenwerkend leren De leerlingen kunnen echter ook alle onderdelen zelfstandig doen. Door op de voorleesknop te klikken kunnen ook zwakkere (dyslectische) lezers de informatie vlot tot zich nemen. De werkbladen zijn opgezet als individueel te verwerken invulbladen. Met de antwoordenbladen kunnen leerlingen zelfstandig hun werk nakijken. Het onderdeel Extra is bedoeld voor (individuele) verdieping. Leerlingen kunnen ook samenwerken bij het invullen van de werkbladen of bij het zoeken van informatie op internet (onderdeel Extra).


6

3

WAARUIT BESTAAT NIEUWS VAN DE WEEK ONLINE?

3.1

Digitale omgeving

Nieuws van de Week online is een digitale omgeving die toegankelijk is via een schoollicentie voor een bepaalde looptijd. Alle docenten en leerlingen loggen in met dezelfde inlognaam en hetzelfde wachtwoord. Het is hierdoor niet mogelijk individuele antwoorden in te voeren en individuele resultaten te bewaren. De opdrachten verschijnen op het scherm en kunnen worden afgedrukt. Bij de onderdelen Strategie, Tekstbegrip, Woordenschat en Spelling staan de opdrachten op werkbladen. Dit zijn Word-documenten met invulruimte, die u desgewenst voor het afdrukken kunt wijzigen. Bij elk werkblad hoort een antwoordblad (ook uitgevoerd als Word-document) waarmee de leerlingen hun werk zelf kunnen nakijken.

3.2

Direct aan de slag

Nieuws van de Week online is direct na bestelling toegankelijk via mijn.schoolsupport.nl. U logt in met de gegevens die u gebruikt heeft tijdens uw bestelling en krijgt dan toegang tot de meest recente aflevering. Gedurende de looptijd van uw licentie (een maand, drie maanden, een jaar, of na verlenging nog langer) groeit het aantal afleveringen aan; de oude afleveringen blijven dus toegankelijk. U ziet dan een menu zoals hiernaast: De aflevering in dit voorbeeld omvat twee onderwerpen, elk uitgewerkt op twee niveaus. Dat levert een totaal op van vier teksten voor drie niveaus. Dit is een ‘vakantieaflevering’. Tijdens nietoverlappende vakanties verschijnt er een kleiner aantal teksten. In de normale schoolweken zijn er meestal vier onderwerpen, waarvan er minstens twee zijn uitgewerkt op twee niveaus.

Door op een onderwerp te klikken komt u op de pagina terecht waarin het hele artikel te vinden is. Bovenaan zo’n pagina ziet u knoppen met een aantal weergave- navigatiemogelijkheden:

voorleesfunctie

lettergrootte

afdrukken

teksten zoeken

archief


terug

7

3.3

Teksten

Leesonderzoek wijst uit dat er een sterke relatie is tussen begrijpend lezen en woordenschat (Biemiller, 2003). Maar liefst 95% van de woorden in een tekst moet gekend worden voor een goed tekstbegrip (tekstdekking). Wanneer in een tekst meer dan 5% onbekende woorden zitten, wordt het dus onmogelijk om de tekst te begrijpen. De actuele teksten in Nieuws van de Week online zijn behapbaar, 120-200 woorden lang en altijd verdeeld in alinea’s. Elke tekst bevat vetgedrukte moeilijke, mogelijk onbekende, woorden. Per tekst worden verschillende onderdelen aangeboden. De onderdelen Strategie, Tekstbegrip en Woordenschat dragen bij aan een betere leesvaardigheid, een betere algemene kennis, en daardoor ook een beter leesbegrip. Van elke tekst is het avi- en clib-niveau gemeten. Op basis daarvan is de moeilijkheidsgraad van de tekst bepaald. De niveaus worden aangegeven met sterren: ***: eenvoudige teksten (avi M6-M7, clib-7) ****: tamelijk eenvoudige teksten (avi M7-M8, clib-8) *****: normale teksten (avi E8-Plus, clib-Plus) De term avi betreft de leestechniek (het kunnen decoderen van het schriftbeeld) en de term clib het tekstbegrip (snappen waar een tekst over gaat). Wellicht kent u beide termen van de tabel hiernaast die vaak op boeken gedrukt wordt. De avi-niveaus worden aangeduid met codes als M7 (midden groep 7 basisonderwijs) en E8 (eind groep 8 basisonderwijs).

3.4

Werk- en antwoordenbladen

De onderdelen Strategie, Tekstbegrip, Woordenschat en Spelling bevatten afdrukbare werkbladen, steeds van één A4’tje. Het zijn Word-bestanden die u eventueel voor het afdrukken kunt wijzigen. Bij elk werkblad hoort een antwoordenblad. Hiermee kan de leerling eenvoudig controleren in hoeverre hij de inhoud van Nieuws van de Week online op de juiste wijze heeft verwerkt. De antwoordbladen zijn in opzet vrijwel gelijk aan het werkblad. Dit maakt het nakijken van de oefeningen eenvoudig voor de leerling.

3.5

Onderdelen

De diverse verwerkingsmogelijkheden bij Nieuws van de Week online worden ‘onderdelen’ genoemd. We onderscheiden: Kennis, Beeld, Woordweb, Strategie, Tekstbegrip, Woordenlijst, Woordenschat, Spelling en Extra. Dit zijn tevens de opschriften van de blauwe knoppen rechts naast elke tekst. Niet bij elke tekst worden alle onderdelen Strategie, Tekstbegrip, Woordenschat en Spelling aangeboden; doorgaans zijn twee, soms drie van deze onderdelen beschikbaar. Wanneer een tekst één van de onderdelen niet bevat, dan wordt deze ook niet als knop weergegeven. Hierna wordt elk onderdeel kort toegelicht.

3.5.1 Kennis Kennis bevat algemene vragen die gericht zijn op kennisontwikkeling. U kunt deze ook gebruiken om voorkennis bij de leerlingen te activeren, voorafgaand aan het lezen van de tekst. De vragen zijn vooral geschikt om klassikaal te behandelen. In een klassengesprek leren de leerlingen van elkaar.


8

Zie hieronder voor een voorbeeld van het aanbieden van het onderdeel Kennis.

Door op Klik hier voor het antwoord te drukken, maakt u een voorbeeldantwoord zichtbaar.

3.5.2 Beeld Onder Beeld verschijnen links naar filmpjes (Teleblik, Jeugdjournaal, YouTube), kaarten en plaatjes en/of animaties bij de actuele tekst. Zie hieronder voor een voorbeeld van het aanbieden van het onderdeel Beeld.


9

3.5.3 Woordenlijst De Woordenlijst bevat de vetgedrukte (mogelijk onbekende) woorden uit de tekst. Door te klikken op het symbooltje rechts onderaan kunt u het onderdeel schermvullend weergeven. U kunt de Woordenlijst gebruiken als uitgangspunt voor een klassengesprek met de leerlingen: wat betekenen deze woorden? Wat de ene leerling niet weet, weet de andere wel weer. Zo bereikt u een hoge dekkingsgraad, 95% die noodzakelijk zijn voor het begrip van een tekst. Net als het onderdeel Kennis adviseren we dit te doen voorafgaand aan het lezen van de tekst. Zie hieronder voor een voorbeeld van het aanbieden van het onderdeel Woordenlijst.

3.5.4 Strategie Bij Strategie vindt u een te printen A4-werkblad en een antwoordenblad met gerichte toepassing van een bepaalde leesstrategie (open opdrachten). Wij nemen hierbij het uitgangspunt van de SLO over: ‘Een strategie is niets meer of minder dan een plan volgens welk men te werk gaat, een manier om een taak aan te pakken.’ Strategieën zijn geen doel op zich. Ze moeten leerlingen helpen om teksten beter te begrijpen. De rode draad door alle lessen is een beperkt aantal strategieën voor begrijpend lezen. Wij hebben gekozen voor zes strategieën: - verkennend lezen, met als doel: weten over welk onderwerp de tekst gaat. - zoekend lezen, met als doel: bepaalde informatie zoeken. - intensief lezen, met als doel: de inhoud helemaal begrijpen. - kritisch lezen, met als doel: de inhoud beoordelen. - studerend lezen, met als doel: de inhoud onthouden. - genietend lezen, met als doel: ontspannen. Hiervan worden er per werkblad slechts één à twee geoefend. Uit onderzoek is verder gebleken dat instructie door de leraar belangrijk is om de strategieën aan te leren. Modeling – hardop denkend voordoen – is een belangrijke instructievorm bij het aanleren van strategieën.


10

Zie hieronder voor een voorbeeld van het aanbieden van het onderdeel Strategie.

Zie ook de voorbeelden achterin deze handleiding.

3.5.5 Tekstbegrip Onder Tekstbegrip verschijnen een te printen A4-werkblad en een antwoordenblad met vragen en oefeningen (open en gesloten). Er komen twee soorten werkbladen Tekstbegrip voor: - Met het Werkblad Tekstbegrip oefenen leerlingen het beantwoorden van open en meerkeuzevragen. Vragen met niet en vooral worden geoefend, er wordt ingegaan op verwijswoorden enz. - Met het Werkblad Tekstbegrip Extra oefenen ze met het invullen van woorden op de beste plek. Moeilijker vragen zijn gemarkeerd met een kroontje in de kantlijn. Zie hieronder eerst een voorbeeld met een Werkblad Tekstbegrip.


11

Zie hieronder een voorbeeld met een Werkblad Tekstbegrip Extra.


3.5.6 Woordenschat Bij het onderdeel Woordenschat vindt u een te printen A4-werkblad en een antwoordenblad met woordenschat oefeningen (open). Woordenschat is een belangrijk onderdeel van begrijpend lezen / tekstbegrip. Cognitieve psychologen hebben geconstateerd dat veel informatie in teksten niet expliciet wordt vermeld. Daarom zijn teksten vaak moeilijk te begrijpen als men niet beschikt over voldoende achtergrondkennis. Niet alleen voldoende algemene kennis, ook een grote woordenschat is belangrijk. Onderzoekers concluderen dat wanneer in een tekst meer dan 5% onbekende woorden zitten, het onmogelijk is om de tekst te begrijpen. Veel oefenen dus! Opgaven die veel aangeboden worden in de werkbladen Woordenschat: - kruiswoordpuzzels - gatenteksten - zinnen in de juiste volgorde - werkwoorden vervoegen - spreekwoorden en hun betekenissen - zoek het verborgen woord - synoniemen - antoniemen (tegengestelden)


12

Zie hieronder voor een voorbeeld van het aanbieden van het onderdeel Woordenschat.


3.5.7 Woordweb Als u op Woordweb klikt, verschijnt een vrijwel leeg woordweb met alleen een woord in het midden. U kunt dit gebruiken als uitgangspunt voor een klassengesprek waarin de leerlingen gerelateerde woorden noemen, als dan niet uit de tekst, en zo werken aan hun woordenschatontwikkeling. Zie hieronder voor een voorbeeld van het aanbieden van het onderdeel Woordweb.


13

3.5.8 Spelling Ook bij Spelling vindt u een A4-werkblad met bijbehorend antwoordenblad. Zie hieronder voor een voorbeeld van het aanbieden van het onderdeel Spelling.

3.5.9 Extra Het onderdeel Extra bevat links naar websites met extra informatie over / verdieping in het onderwerp van een tekst (Wikipedia, Kinderpleinen etc.) Zie hieronder voor een voorbeeld van het aanbieden van het onderdeel Extra.


14

3.6

Archief

Bij de start van uw licentie wordt er een archief aangemaakt van de teksten. Dit archief groeit in de loop van de tijd aan. Heeft u bijvoorbeeld een licentie voor een jaar, dan kunt u na vijf maanden ook nog teksten uit de eerste licentiemaand gebruiken. Deze teksten en het verwerkingsmateriaal blijven beschikbaar tijdens de loopduur van de licentie. U heeft daarom altijd toegang tot een groot aantal nieuwsteksten en opdrachten.

Zoekt u een tekst bij een onderwerp? Via de zoekfunctie (het vergrootglas) kunt u altijd eerder verschenen teksten vinden in het archief. Handig bij een projectmatige of themagerichte wijze van werken!


15

4

WERKEN MET NIEUWS VAN DE WEEK ONLINE

4.1

Online leren

Nieuws van de Week online kan overal op een computer, laptop, tablet of digibord gebruikt worden, dus op school maar ook thuis. Wat betreft technologie, didactiek en onderwijsontwerp heeft online leren het laatste decennium een enorme ontwikkeling doorgemaakt. Kwam ICT-ondersteund leren vroeger nog neer op het feit dat je als lesgever op de een of andere manier de computer gebruikt tijdens lesopdrachten, met de toegang tot internet op scholen zijn er legio aan mogelijkheden met ict-ondersteund onderwijs (al dan niet op afstand, of gewoon geïntegreerd in je lessen). Uit onderzoek blijkt onder meer dat online leren gemiddeld tot betere prestaties leidt dan face to face leren. De beste leerresultaten worden echter bereikt als sprake is van een mix van online en face to face leren. Een andere bevinding is dat de effectiviteit van online leren los staat van de inhoud en doelgroep. Bewezen is dus dat het combineren van online leren met gewone lessen (blended learning) is aan te raden en beter werkt. Daarom raden wij aan dat een leerling niet alleen zelfstandig achter de pc met Nieuws van de Week online werkt, maar dat een docent of begeleider ook klassikaal of aan (deel)groepen via bijvoorbeeld het digibord teksten en lesstof van Nieuws van de Week online aanbiedt en toelicht. De voordelen van online leren op een rijtje:  Er ontstaat een rijkere leeromgeving, o.a. door de ingebouwde links naar filmpjes en andere bronnen op internet.  U krijgt steeds een actueel aanbod van lesmateriaal.  Het materiaal kan makkelijk door Schoolsupport worden aangepast, verbeterd en verder ontwikkeld.  U kunt online een reactieformulier invullen als u een opmerking heeft.  U heeft 24 uur en zeven dagen per week toegang tot het materiaal en kunt dit inzetten wanneer u wilt.  Leren volgens verschillende leerstijlen (meervoudige intelligenties) is beter mogelijk (tekst, beeld, geluid).

4.2

Klassikaal en zelfstandig werken en leren

Nieuws van de Week online biedt informatie die tegemoetkomt aan de behoefte aan kennisontwikkeling. Het verwerven van interessante feitenkennis heeft het effect van een succeservaring. Het smaakt naar meer, met intrinsieke motivatie tot ontdekken over het onderwerp als gevolg. In de online omgeving worden bij elke tekst enkele kennisvragen aangeboden, zodat de leerlingen meer te weten komen over het onderwerp, en ook nóg meer te weten willen komen. De werkbladen zijn zo samengesteld dat leerlingen er zelfstandig mee aan de slag kunnen. Opgaven hebben een vaste structuur en hebben waar nodig een inleidende uitleg. Met de antwoordbladen kunnen de leerlingen zelf hun werk controleren en corrigeren.

4.2.1 Lesverloop 

Kies een tekst en lees die gezamenlijk (digibord). Aarzel niet om met de leerlingen in gesprek te gaan over het nieuwsitem, ook al moeten de opdrachten nog gemaakt worden. De leerlingen hebben de tekst gelezen (voor sommigen betekent dat: ze hebben eindelijk weer eens iets gelezen) en dan willen ze ook iets met de verworven informatie kunnen doen. Een gesprek over het onderwerp afkappen is demotiverend voor de leerlingen en doet de kracht van Nieuws van


16

 



de Week online (onderwerpen die de leerlingen aanspreken zodat ze gemotiveerd worden om te lezen) teniet. Doorloop de onderdelen Kennis en Beeld eveneens klassikaal. De vragen bij Kennis (gericht op kennisontwikkeling) lenen zich goed voor een klassengesprek. Wat de ene leerling niet weet, weet een ander misschien. Laat de leerlingen zelfstandig een of meer werkbladen van de onderdelen Strategie, Tekstbegrip, Woordenschat en Spelling maken. Laat ze hun werk nakijken met de antwoordbladen. Als leerlingen tijd over hebben, kunnen ze eventueel ook het onderdeel Extra doen. Bespreek de antwoorden klassikaal, als u dat nog nodig vindt. Dit kan snel; de leerlingen hebben hun werk immers al nagekeken. Als variant op het vorige punt kunt u de werkbladen ook als huiswerk opgeven en deze de volgende les laten nakijken.

4.2.2 Elke dag een tekst Nieuws van de Week online biedt iedere week voldoende materiaal om – als u daartoe in de gelegenheid bent – dagelijks of bijna dagelijks even met het nieuws en dus met kennisontwikkeling en begrijpend lezen bezig te zijn.

4.2.3 Verdieping Voor snelle werkers en leerlingen die qua begrijpend lezen en/of kennis van de wereld een voorsprong hebben op hun klasgenoten biedt Nieuws van de Week online uitdaging en verdieping. Zij kunnen onder andere met de weblinks van het onderdeel Extra en de daarbij horende informatie dieper op onderwerpen in gaan en ontwikkelen daarbij ondertussen ook de algemene kennis en de woordenschat uit het thema.

4.3

Toetsing

Schoolsupport raadt aan om naast de werkbladen van Nieuws van de Week online methodeonafhankelijke toetsen af te nemen om te zien hoe uw leerlingen presteren in vergelijking met landelijke normen, bijvoorbeeld toetsen van het Cito.


17

5

VOORBEELDEN

Voorbeeld te printen tekst

De voorbeelden op de volgende bladzijden zijn schermafdrukken; de door u geprinte teksten en/of werkbladen zijn scherper!


18

Voorbeeld te printen werkblad Tekstbegrip


19

Voorbeeld te printen werkblad Tekstbegrip Extra


20

Voorbeeld te printen werkblad Woordenschat


21

Voorbeeld te printen werkblad Strategie


22

6

NIEUWSFLITSEN

Jaarlijks wordt een aantal nieuwsteksten uit Nieuws van de Week online gebundeld in de Nieuwsflitsen. Uw leerlingen kunnen met deze werkboeken extra oefenen met woorden zinsbouw in Nieuwsflits Woordenschat, met open en meerkeuze-vragen in Nieuwsflits Tekstbegrip, met gatenteksten in Nieuwsflits Tekstbegrip Extra, en Nieuwsflits Leesstrategie biedt oefening in de zes leesstrategieën die ook in Nieuws van de Week online aan bod komen. Nieuwsflitsen zijn met name geschikt voor leerlingen met achterstanden, die op eigen niveau willen kunnen oefenen. De volgende niveaus komen voor: **: avi M5-M6, clib-6 ***: avi M6-M7, clib-7 ****: avi M7-M8, clib-8 *****: avi E8-Plus, clib-Plus In de toekomst worden de Nieuwsflitsen waarschijnlijk uitgebreid met een deel Nieuwsflits Spelling. Ook zijn er plannen om materiaal voor het laagste niveau te bunden: * (avi M4-M5, clib-5). Zie www.schoolsupport.nl/Nieuwsflits voor gedetailleerde en actuele informatie.


23

HANDLEIDING NIEUWS VAN DE WEEK ONLINE

Recommend Documents