GYMNÁZIUM JIŘÍHO WOLKERA, Prostějov, Kollárova 3 VÝROČNÍ ZPRÁVA

GYMNÁZIUM JIŘÍHO WOLKERA, Prostějov, Kollárova 3

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2015/2016

Výroční zpráva Gymnázia Jiřího Wolkera

Obsah 1 Základní údaje o škole .................................................................................................................................... 3 2 Seznam oborů vzdělání ................................................................................................................................. 6 3 Plnění učebních osnov a učebních plánů ....................................................................................................... 7 Učební plán osmiletého gymnázia (7941K81 Gymnázium, ŠVP Osmileté gymnázium) ............................. 8 Učební plán osmiletého gymnázia (7941K81 Gymnázium, ŠVP English for the Future) . ....................... 10 Učební plán čtyřletého gymnázia (7941K41 Gymnázium, ŠVP Gymnázium – všeobecné)....................... 13 Učební plán čtyřletého gymnázia (7941K41 Gymnázium, ŠVP Gymnázium – sportovní třída) ................ 15 Učební plán čtyřletého gymnázia (7942K41 Gymnázium se sportovní přípravou, ŠVP Gymnázium se sportovní přípravou ................................................................................................................. …………..17 4 Statistické údaje o škole ................................................................................................................................ 19 Údaje o žácích ............................................................................................................................................ 19 Údaje o pracovnících školy ......................................................................................................................... 20 5 Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků .......................................................................................... 22 Výsledky vzdělávání ................................................................................................................................... 22 Výsledky chování za 1. a 2. pololetí ........................................................................................................... 23 Výsledky maturitní zkoušky ...................................................................................................................... 24 Zpráva výchovného poradce ....................................................................................................................... 25 Zpráva školního psychologa ....................................................................................................................... 26 6 Údaje o mimoškolních vzdělávacích a volnočasových aktivitách, grantových programech, soutěžích 27 Studentská rada GJW .................................................................................................................................. 27 Charitativní činnost .................................................................................................................................... 27 Národní srovnávací zkoušky ....................................................................................................................... 28 Výsledky soutěží a olympiád ...................................................................................................................... 29 Talent Olomouckého kraje ......................................................................................................................... 34 Individuální vzdělávací plány ..................................................................................................................... 35 Zahraniční poznávací exkurze a mezinárodní spolupráce ........................................................................... 35 Přehled nejdůležitějších událostí ve školním roce 2015/2016..................................................................... 35 Prezentace školy v médiích ......................................................................................................................... 37 7 Projekty – alternativní zdroj financování výukových potřeb školy ......................................................... 38 8 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků ........................................... 39 Školení pracovníků (viz Příloha č. 4) Lektorská činnost pedagogických pracovníků ........................................................................................... 39 9 Zpráva z kontrolní a inspekční činnosti ..................................................................................................... 40 10 Další sledované oblasti ................................................................................................................................ 41 Minimální preventivní program .................................................................................................................. 41 Organizace působící při škole ..................................................................................................................... 41 11 Vlastní hodnocení školy .............................................................................................................................. 42 Spokojenost zákazníka. ............................................................................................................................... 42 Benchmarking ............................................................................................................................................. 45 SWOT analýza ............................................................................................................................................ 62 Certifikovaný systém řízení ISO 9001:2008 ............................................................................................... 62 12 Závěr ........................................................................................................................................................... 63 Přílohy: č. 1 č. 2 č. 3 č. 4 č. 5

Organizační schéma GJW (platné od 1. 7. 2015) Organizační schéma GJW (platné od 1. 10. 2015) Organizační schéma GJW (platné od 1. 1. 2016) Přehled absolvovaných školení pracovníků Výsledek hospodaření 2015

2


1 Základní údaje o škole Název školy:

Gymnázium Jiřího Wolkera, Prostějov, Kollárova 3

Adresa školy:

Kollárova 3, 796 01 Prostějov

Okres:

Prostějov

Právní forma:

příspěvková organizace

IČO:

47922206

IZO:

střední škola – 103019715, školní knihovna – 172101204, školní klub – 172101191, školní výdejna - 181064405

REDIZO:

600015157

Zřizovatel:

Olomoucký kraj, Jeremenkova 40a, Olomouc

Zařazení do sítě škol - datum:

28. 6. 1996 (s účinností od 1. 9. 1996), 1. 1. 2005 (školský zákon)

Datum vystavení posledních rozhodnutí - rejstřík škol a školských zařízení:

23. 9. 2014 (s účinností od 1. 9. 2015) – č. j. MŠMT-17175/2014-4 22. 9. 2014 (s účinností od 1. 9. 2015) – č. j. KÚOK 84536/2014 17. 2. 2016 (s účinností od 1. 9. 2016) – č. j. MSMT-1112/2016 7. 6. 2016 (s účinností od 20. 6. 2016) – č. j. KÚOK 58322/2016

Zřizovací listina:

úplné znění (č. j. KÚOK 87641/2014 na základě usnesení Zastupitelstva OK - UZ/12/8/2014 ze dne 19. 9. 2014 ve znění dodatků č. 1 – 7 a dodatku č. 8 ze dne 20. 2. 2015)

Vyučovací jazyk:

český

Ředitel školy:

Ing. Michal Šmucr nar. 18. 8. 1963 Bílovice-Lutotín 14, 798 41 Kostelec na Hané

Zastupující ředitele školy:

Mgr. Michal Műller (statutární zástupce ředitele) nar. 13. 7. 1966 Žeranovská 13, 796 01 Prostějov Mgr. Kateřina Divišová (zástupce ředitele) nar. 21. 10. 1968 Švýcarská 4102/1, 796 04 Prostějov

Telefon:

582 800 070, 582 800 077

E-mail, www:

[email protected], www.gjwprostejov.cz

Bankovní spojení:

9584220277 / 0100

3


Charakteristika školy:

Gymnázium Jiřího Wolkera je školou s všeobecným zaměřením jak ve čtyřletém, tak i osmiletém studijním cyklu, sportovně nadaní žáci čtyřletého studia mají možnost se vzdělávat podle ŠVP Gymnázium – sportovní třída. Od 1. 9. 2015 je zapsán do rejstříku nový obor určený pro sportovní talenty 7942K41 Gymnázium se sportovní přípravou. S platností od 1. 9. 2012 je na základě rozhodnutí MŠMT ČR, č. j. 41 864/2011–25, výuka vybraných předmětů v osmiletém studijním cyklu 79-41-K/81 Gymnázium vedena v cizím jazyce. Vybrané tematické celky přírodovědných a humanitních předmětů jsou vyučovány v anglickém, nebo českém jazyce.

Profil absolventa:

Profil absolventa Gymnázia Jiřího Wolkera je charakterizován v jednotlivých ŠVP. Obecně lze konstatovat, že se při formování profilu absolventa GJW vychází z předpokladu, že ke studiu jsou přijímáni žáci základních škol, kteří prokazují svými výsledky velkou motivaci k učení a vzdělávání. Zvládnutí vzdělávacího programu gymnázia není samoúčelný krok. Absolvent by měl po úspěšném ukončení gymnázia pokračovat vysokoškolským studiem buď v naší republice, nebo v zahraničí a jeho hodnotový systém by měl přijímat celoživotní vzdělávání jako nutnost dalšího osobního rozvoje. V rámci celoevropské integrace je stále více pociťována potřeba aktivního užívání alespoň 1 cizího jazyka, a proto byla zavedena výuka některých témat ve vybraných předmětech v anglickém jazyce, aby byli absolventi připraveni zvládnout i mezinárodní maturitní zkoušku. Vzdělávací program nabízí široký vědomostní základ, který si žák rozvíjí zvolenou strukturou volitelných předmětů. Po absolvování vzdělávacího programu je připraven ke studiu na všech typech vysokých škol. V souladu se vzděl. programem usilujeme o následující cíle: - vytvářet u žáků vysokou motivaci k dalšímu úspěšnému studiu nejen na českých, ale i zahraničních vysokých školách; - podporovat u žáků osobní sebevědomí, tvořivost, rozhodnost, odpovědnost a zdravou ambici prosadit se v pracovním životě; - usilovat u žáků o dotváření hodnotového systému vycházejícího z kulturních tradic naší společnosti. Absolvent gymnázia si váží kulturních, duchovních i materiálních hodnot společnosti. Je veden k úctě k hodnotám a tradicím města Prostějova, Olomouckého kraje a České republiky. Celkový rozvoj jeho osobnosti umožní co nejlepší zapojení do demokratické společnosti. Přes 90 % našich absolventů pokračuje ve studiu na vysokých školách. Naši absolventi však také mohou získat zajímavou práci v pozicích středního managementu a v dalších povoláních, kde je požadováno úplné střední vzdělání. Naším cílem není jen vzdělání ve smyslu dosažení a zvládnutí znalostí, dovedností a schopností, ale také výchova k osvojení určitých hodnot a postojů. Cílevědomě se snažíme vytvářet žákům co možná nejlepší podmínky pro rozvoj jejich osobnosti. Škola prosazuje samostatnost žáků při studiu a zcela záměrně na ně přesouvá s rostoucím věkem odpovědnost za studijní výsledky. I v dalších oblastech školního života se škola snaží především vytvářet příležitosti pro rozvoj pocitu odpovědnosti žáků a jejich cílevědomosti a soustavnosti. Naším nejvyšším cílem je, aby absolventi GJW byli lidé úspěšní a svobodní a přitom zodpovědní, lidé schopní kriticky myslet, lidé, kteří se nenechají snadno manipulovat a dokážou obhájit své postoje a přesvědčení.

4


Materiální zabezpečení výuky: Výuka probíhá ve dvou budovách v Kollárově ulici v číslech 1 a 3 propojených spojovací chodbou. Obě budovy – Kollárova1 i Kollárova 3 – jsou ve vlastnictví zřizovatele školy, tj. Olomouckého kraje. Užívané prostory nabízí standardní podmínky pro činnost školy. Vybavení školy ve většině případů odpovídá běžným potřebám pro výuku všech předmětů. V některých oblastech – např. informatika, fyzika, chemie, biologie – lze považovat vybavení za nadstandardní. Od letošního školního roku začala fungovat zmodernizovaná školní jídelna – výdejna, která byla zapsána do rejstříku škol. V červenci a srpnu 2016 došlo k výměně oken na budově Kollárova 1. V srpnu 2016 pokračovaly práce spojené s opravou a modernizací prostoru školních šaten. Hlavní budova Kollárova 3 Ve 4. NP je umístěno:

5 učeben odborná učebna chemie kabinet chemie laboratoř chemie 1 učitelský kabinet 2 kabinety výchovných poradců a psychologa sociální zařízení V mezipatře je umístěna galerie nad aulou, sloužící jako Galerie svobodných umění k různým výstavám. Ve 3. NP je umístěno: 5 učeben 2 odborné učebny fyziky kabinet a sbírky fyziky 2 učitelské kabinety sociální zařízení V mezipatře je umístěna aula + kantýna. Ve 2. NP je umístěno: 5 učeben zeměpisný kabinet 2 kanceláře ředitelna pracovna zástupců ředitele místnost pro pedagogickou dokumentaci sociální zařízení V mezipatře je umístěna učebna aplikovaných věd. V 1. NP je umístěno: 6 učeben denní místnost pro uklízečky sociální zařízení školní klub Ve sklepních prostorech je umístěna: posilovna + infrasauna Přístavba objektu Kollárova 3 Ve 3. NP je umístěno: Ve 2. NP jsou umístěny: V 1. NP jsou umístěny:

sociální zařízení výdejna jídel sklad pro tělesnou výchovu šatny žáků velká tělocvična s horolezeckou stěnou malá tělocvična šatny TV kabinet TV šatny žáků sociální zařízení + sprchy

5


Budova Kollárova 1 Ve 4. NP jsou umístěny:

Ve 3. NP jsou umístěny:

Ve 2. NP je umístěno: V 1. NP jsou umístěny:

Ve sklepních prostorech jsou umístěny:

   

   

multimediální sál 1 počítačová učebna 2 kabinety sklad sociální zařízení kabinet biologie 2 učebny biologie biologická laboratoř 1 počítačová učebna sociální zařízení 5 jazykových učeben 6 jazykových kabinetů sociální zařízení 2 knihovny + učebna jazyková učebna 3 kabinety sociální zařízení Část 1. NP je pronajata. učebny výtvarné výchovy, textilní a grafická dílna, kabinet skladové prostory, archiv

Obě budovy jsou podsklepeny, ve sklepě budovy Kollárova 3 je umístěna plynová kotelna a posilovna. Kanceláře i učebny obou budov jsou standardně vybaveny (židle, lavice, stoly, tabule apod.). Jejich technický stav je dobrý, odpovídá stáří a pravidelně prováděné údržbě. Učebny jsou vybaveny stavitelným nábytkem a doplňovány interaktivními tabulemi. Pravidelně se vylepšuje materiálně-technický stav odborných učeben, v provozu je moderní knihovna, jejíž činnost vykonává od 1. 9. 2006 právnická osoba Gymnázium Jiřího Wolkera, Prostějov, Kollárova 3, stejně jako činnost školního klubu (také od 1. 9. 2006). Školní klub: 61 zapsaných účastníků (žáci NG), 8 kroužků (horolezecký, pěvecký, dramatická a filmová průprava, žurnalistický, biologický, programování, výtvarný, astronomický), pravidelná činnost během celého roku kromě výtvarného kroužku, který byl v pololetí zrušen pro nezájem. Nejvýznamnější akcí byl letní prázdninový tábor pro zájemce o dramatickou a filmovou tvorbu v Sobotíně a účast na tradičním majálesu. Školní klub je žákům NG zpřístupněn od 11.45 do 14.45 hodin, potom slouží pro činnost kroužků. Školní knihovna: Počet knižních jednotek je cca 11 500; v průběhu roku probíhala zápůjční činnost pro žáky a zaměstnance školy. Digitální evidence je vedena v programu Clavius. V tělocvičně je žáky i veřejností využívána především horolezecká stěna. Po celý rok je prováděna běžná údržba. Ve školním roce 2015/2016 sloužil žákům i redakci školního časopisu školní klub. Žákům s notebooky je k dispozici síť WiFi – bezdrátové připojení k internetu. Škola zajišťuje stravování žáků ve své vlastní zrekonstruované jídelně – výdejně.

2 Seznam oborů vzdělání kód oboru 79-41-K/41 Gymnázium 79-42-K/41 Gymnázium se sportovní přípravou 79-41-K/81 Gymnázium

ukončení studia maturita maturita maturita

forma vzdělávání denní denní denní

počet tříd 7 1 16

6


3 Plnění učebních osnov a učebních plánů 





    

Gymnázium Jiřího Wolkera je střední školou – gymnáziem převážně se všeobecným zaměřením jak ve čtyřletém, tak i osmiletém cyklu. Sportovně nadaní žáci mají možnost studovat podle ŠVP Gymnázium – sportovní třída (obor vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium) a od letošního školního roku i obor vzdělávání 7942-K/41 Gymnázium se sportovní přípravou. S platností od 1. 9. 2012 je v osmiletém studijním cyklu 79-41K/81 Gymnázium posílena výuka anglického jazyka, kdy vybrané tematické celky jsou v předmětech stanovených na základě akreditace MŠMT ČR vyučovány v anglickém jazyce. Ve 4 třídách čtyřletého oboru vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium se vyučovalo podle ŠVP Gymnázium – všeobecné, v 1 třídě podle ŠVP Gymnázium – sportovní třída a ve 2 třídách se vyučovalo podle obou ŠVP. Oba školní vzdělávací programy byly zpracovány kolektivem pracovníků GJW v programu SMILE Editor v souladu s RVP pro gymnázia, jejich aktualizace probíhá formou příloh - dodatků. V 1 třídě čtyřletého oboru vzdělávání 79-42-K/41 Gymnázium se sportovní přípravou se vyučovalo podle ŠVP Gymnázium se sportovní přípravou zpracovaného v programu SMILE Editor a vytvořeného kolektivem pracovníků GJW v souladu s RVP pro gymnázia se sportovní přípravou. Aktualizace probíhá formou příloh dodatků. V 8 třídách oboru 79-41-K/81 Gymnázium se vyučovalo podle ŠVP Osmileté gymnázium zpracovaného v programu SMILE Editor a vytvořeného kolektivem pracovníků GJW v souladu s RVP pro základní vzdělávání a RVP pro gymnázia. Aktualizace probíhá formou příloh - dodatků. V 8 třídách oboru 79-41-K/81 Gymnázium se vyučovalo dle ŠVP English for the Future, kdy výuka vybraných tematických celků ve stanovených přírodovědných a společenských předmětů je na základě akreditace MŠMT ČR vedena v anglickém jazyce, nebo českém jazyce. ŠVP je aktualizován formou příloh - dodatků. Poslední aktualizace a úpravy školních vzdělávacích programů ŠVP Osmileté gymnázium, ŠVP Gymnázium – všeobecné, ŠVP Gymnázium – sportovní třída, ŠVP Gymnázium se sportovní přípravou a ŠVP English for the Future byla provedena 1. 9. 2016. Během školního roku 2015/2016 byly vypracovány dodatky k ŠVP English for the Future (Strukturu předmětů, ve kterých se vyučuje v AJ, určuje rozhodnutí MŠMT). V únoru 2016 byla na MŠMT ČR schválena žádost o povolení výuky některých předmětů v anglickém jazyce na vyšším gymnáziu oboru vzdělávání 79-41-K/81 Gymnázium (ŠVP English for the Future), s platností od 1. 9. 2016.

7


Učební plán osmiletého gymnázia obor 79-41-K/81 Gymnázium (ŠVP Osmileté gymnázium) (platný pro 1. ročníky s datem nástupu od 2007/2008 do 2011/2012, poslední aktualizace ŠVP – 1. 9. 2016) nižší stupeň Vzdělávací oblast / vyučovací předměty prima sekunda tercie kvarta ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace 27 + 2 27 Český jazyk a literatura 4+1 4 4 3 15 + 1 15 Anglický jazyk 3+1 3 3 3 12 + 1 12 Matematika a její aplikace 15 + 3 15 Matematika 4+1 4+1 3+1 4 15 + 3 0 Informační a komunikační technologie 1+3 1 Informatika a výpočetní technika X X 1+1 X 1+1 0 Využití digitálních technologií X X X 0+2 0+2 0 Člověk a společnost 11 11 Dějepis 2 2 2 2 8 0 Občanská výchova 1 1 1 X 3 0 Člověk a příroda 24 + 9 21 Fyzika 1 + 1 1 1/2 + 1 2 + 1 2 1/2 7+3 0 Chemie X 2 1 + 1 1 1/2 + 1 4 1/2 + 2 0 Biologie 1 + 1 1 1/2 + 1 2 2 6 1/2 + 2 0 Zeměpis 2 2 1+1 1+1 6+2 0 Umění a kultura 10 10 Estetická výchova hudební 1 1 1 1 4 0 Estetická výchova výtvarná 2 2 1 1 6 0 Člověk a zdraví 10 10 Tělesná výchova 3 3 2 2 10 0 Doplňující vzdělávací obory 0+7 0 Svět práce X X X 0+1 0+1 X Německý jazyk X X 0+3 0+3 0+6 0 Španělský jazyk X X 0+3 0+3 0+6 0 Francouzský jazyk X X 0+3 0+3 0+6 0 Ruský jazyk X X 0+3 0+3 0+6 0 Celkem základní 24 27 24 23 98 98 Celkem disponibilní 5 3 8 8 24 24 Celkem v ročníku 29 30 32 31 122 122 vyšší stupeň Vzdělávací oblast / vyučovací předměty Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Španělský jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie Informatika a výpočetní technika

kvinta

sexta

4 3 3 3 3 3

4 3 3 3 3 3

3+1

2+2

2

X

septima oktáva ŠVP 40 + 3 4+1 4 + 1 16 + 2 3 3 + 1 12 + 1 3 3 12 3 3 12 3 3 12 3 3 12 10 + 7 3+2 2 + 2 10 + 7 2+2 X X 2

RVP 36 12 12 12 12 12 12 10 0 4 0 8


Využití digitálních technologií Informační technologie Člověk a společnost Dějepis Základy společenských věd Člověk a příroda Fyzika Chemie Biologie Zeměpis Umění a kultura Estetická výchova hudební Estetická výchova výtvarná Člověk a zdraví Tělesná výchova Volitelné vzdělávací aktivity Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Celkem základní Celkem disponibilní Celkem v ročníku

X X

X X

0+1 0+1

X X

2 1

2 2

2 2

0+2 2

3 2 1/2 2 1/2 2

3 2 2 2

2 2 2 X

2 0+2 2 X

2 2

2 2

X X

X X

2

2

2

2

X X X 32 1 33

0+2 X X 29 4 33

0+2 0+2 X 25 9 34

0+2 0+2 0+2 20 12 32

0+1 0+1 13 + 2 6+2 7 29 + 2 10 6 1/2 + 2 8 1/2 4 4 4 4 8 8 0 + 12 0+6 0+4 0+2 106 26 132

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 8 8 8 X X X 106 26 132

Vysvětlivky: • Český jazyk a literatura: V každém ročníku se jedna hodina dělí na skupiny. • Cizí jazyk: Anglický jazyk - třída se dělí na skupiny ve všech hodinách. • Další cizí jazyk: Podle zájmu žáků se zavádí předměty – Německý jazyk, Francouzský jazyk, Ruský jazyk a Španělský jazyk. • Matematika: V každém ročníku se jedna hodina dělí na skupiny. • Fyzika: Ve 3., 5. a 6. ročníku se jedna hodina vyčleňuje na cvičení. V 2. a 4. ročníku je jedna z hodin jednou za 14 dní vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída dělí na dvě skupiny. • Chemie: Ve 4. a 5. ročníku je jedna z hodin jednou za 14 dní vyčleněna na cvičení. Třída se ve všech vyčleněných hodinách dělí na dvě skupiny. • V 8. roč. si žák volí mezi Chemií a Dějepisem. • Biologie: V 2. a 5. ročníku je jedna z hodin jednou za 14 dní vyčleněna na cvičení. Třída se ve všech vyčleněných hodinách dělí na dvě skupiny. • Informatika a výpočetní technika a Využití digitálních technologií: Třída se ve všech hodinách dělí na dvě skupiny. • Estetická výchova hudební a výtvarná: V 1. a 2. ročníku jsou dvě hodiny estetické výchovy přiděleny výtvarné výchově, jedna hodina hudební výchově. Ve 3. a 4. ročníku jsou dvě hodiny vyčleněny jednou za 14 dní VV (2 hod.) a jednou za 14 dní HV (2 hod.). Od 5. ročníku se třída dělí na skupinu výtvarné a hudební výchovy. • Tělesná výchova: V rámci tělesné výchovy je organizován týdenní lyžařský kurz v 2. a 5. ročníku a týdenní sportovně-turistický kurz v 7. ročníku. • Zdravotní tělesná výchova: Tento předmět si volí žáci všech ročníků na základě lékařského doporučení (částečné osvobození z TV). Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace. • V oblasti Člověk a příroda jsou zahrnuta praktika z fyziky, chemie a biologie (po jedné hodině v sekundě, tercii a kvartě), která naplňují výstupy z oblasti Člověk a svět práce. • Geologie: Integrována do předmětů Zeměpis (5. roč.) a Biologie (8. roč.). • Výchova ke zdraví: Integrována do předmětů Tělesná výchova (1. - 8. roč.), Biologie (3., 7. a 8. roč.). • Volitelné předměty: V 6., 7. a 8. ročníku jsou realizovány na základě zájmu žáků z následující nabídky: Matematicko-fyzikální seminář, Cvičení z matematiky, Biologicko-chemický seminář, Informatika a výpočetní technika, Rozšiřující angličtina, Konverzace v anglickém jazyce, Konverzace v německém jazyce, Seminář z českého jazyka, Dějiny kultury, Seminář a cvičení z matematiky, Seminář a cvičení z fyziky, Deskriptivní geometrie, Seminář a cvičení z biologie, Seminář a cvičení z chemie, Zeměpisný seminář, Psychologie, Dějepisný seminář, Společenskovědní seminář, Seminář z aplikované fyziky, Profesionální angličtina, Vědecká angličtina, popř. další. Nabídka je každoročně aktualizována. Žák volí předmět závazně a nelze jej následně měnit. • Nepovinné předměty: Latina, Projektová výuka, Dramatická výchova, Výtvarná tvorba aj. Nabídka je každoročně aktualizována. Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace. • Tematické plány volitelných a nepovinných předmětů (včetně pokrytí průřezových témat, kompetencí aj.) jsou každoročně zpracovány dle personálního obsazení.

9


Učební plán osmiletého gymnázia obor 79-41-K/81 Gymnázium (ŠVP English for the Future) (platný pro 1. ročníky s datem nástupu v roce 2012/2013 a vyšším, poslední aktualizace ŠVP – 1. 9. 2016) nižší stupeň Vzdělávací oblast / vyučovací předměty Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Anglická konverzace Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie Informatika a výpočetní technika Využití digitálních technologií Člověk a společnost Dějepis Občanská výchova Člověk a příroda Fyzika Chemie Biologie Zeměpis Umění a kultura Estetická výchova hudební Estetická výchova výtvarná Člověk a zdraví Tělesná výchova Doplňující vzdělávací obory Svět práce Německý jazyk Španělský jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Celkem základní Celkem disponibilní Celkem v ročníku

prima

sekunda

tercie

kvarta

ŠVP

RVP

31 + 2 15 + 1 16 0+3 15 + 3 15 + 3 1+3

27 15 12

4+1 4 0+2

4 4 0+1

4 4 -

3 4 -

4+1

4+1

3+1

4

X

X

1+1

X

1+1

0

X

X

X

0+2

0+2

0

11 8 3 20 + 7 6+3 4+2 6+1 4+1 10 4 6 10 10 0+7 0+1 0+6 0+6 0+6 0+6 98 24 122

11 0 0 21 0 0 0 0 10 0 0 10 0 0 X 0 0 0 0 98 24 122

2 1

2 1

2 1

2 X

1+1 X 1 1

1+1 2 1+1 1

2+1 1+1 2 1

2 1+1 2 1+1

1 2

1 2

1 1

1 1

3

3

2

2

X X X X X 24 5 29

X X X X X 26 4 30

X 0+3 0+3 0+3 0+3 25 7 32

0+1 0+3 0+3 0+3 0+3 23 8 31

15 0 1

výuka v anglickém jazyce

10


vyšší stupeň Vzdělávací oblast / vyučovací předměty Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Španělský jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie Informatika a výpočetní technika Využití digitálních technologií Informační technologie Člověk a společnost Dějepis Základy společenských věd Člověk a příroda Fyzika Chemie Biologie Zeměpis Umění a kultura Estetická výchova hudební Estetická výchova výtvarná Člověk a zdraví Tělesná výchova Volitelné vzdělávací aktivity Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Celkem základní Celkem disponibilní Celkem v ročníku

kvinta

sexta

septima

oktáva

ŠVP

RVP

41 + 3 16 + 2 13 + 1 12 12 12 12 10 + 7 10 + 7 2+2

36 12 12 12 12 12 12 10 0 4

4 4 3 3 3 3

4 3 3 3 3 3

4+1 3 3 3 3 3

4+1 3+1 3 3 3 3

3+1

2+2

3+2

2+2

2

X

X

X

2

0

X

X

0+1

X

0+1

0

X

X

0+1

X

2 1

2 2

2 2

0+2 2

3 2 2 2

3 2 2 2

2 2 2 X

2 0+2 2 X

2 2

2 2

X X

X X

2

2

2

2

X X X 32 1 33

0+2 X X 29 4 33

0+2 0+2 X 25 9 34

0+2 0+2 0+2 20 12 32

0+1 13 + 2 6+2 7 28 + 2 10 6+2 8 4 4 4 4 8 8 0 + 12 0+6 0+4 0+2 106 26 132

0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 8 8 8 X X X 106 26 132

výuka v anglickém jazyce

Vysvětlivky: • Český jazyk a literatura: V každém ročníku se jedna hodina dělí na skupiny. • Cizí jazyk: Anglický jazyk - třída se dělí na skupiny ve všech hodinách. • Další cizí jazyk: Podle zájmu žáků se zavádí předměty - Německý jazyk, Francouzský jazyk, Ruský jazyk a Španělský jazyk. • Matematika: V každém ročníku se jedna hodina dělí na skupiny. • Fyzika: Ve 3., 5. a 6. ročníku se jedna hodina vyčleňuje na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída dělí na dvě skupiny. • Chemie/Dějepis: V 8. ročníku si žák volí mezi Chemií a Dějepisem. • Informatika a výpočetní technika, Využití digitálních technologií a Informační tecnologie: Třída se ve všech hodinách dělí na dvě skupiny.

11


• Estetická výchova hudební a výtvarná: V 1. a 2. ročníku jsou dvě hodiny estetické výchovy přiděleny výtvarné výchově, jedna hodina hudební výchově. Ve 3. a 4. ročníku jsou zpravidla dvě hodiny vyčleněny jednou za 14 dní VV (2 hod.). Zpravidla jedna hodina týdně je vyčleněna na HV (1 hod.). Od 5. ročníku se třída dělí na skupinu výtvarné a hudební výchovy. • Tělesná výchova: V rámci tělesné výchovy je organizován týdenní lyžařský kurz v 2. a 5. ročníku a týdenní sportovně-turistický kurz v 7. ročníku. • Zdravotní tělesná výchova: Tento předmět si volí žáci všech ročníků na základě lékařského doporučení (částečné osvobození z TV). Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace. • V oblasti Člověk a příroda jsou zahrnuta praktika z fyziky (po jedné hodině v tercii, kvintě a sextě), která naplňují výstupy z oblasti Člověk a svět práce. • Geologie: Integrována do předmětů Zeměpis (5. roč.) a Biologie (8. roč.). • Výchova ke zdraví: Integrována do předmětů Tělesná výchova (1. - 8. roč.), Biologie (3., 7. a 8. roč.). • Volitelné předměty: V 6., 7. a 8. ročníku jsou realizovány na základě zájmu žáků z následující nabídky: Matematicko-fyzikální seminář, Cvičení z matematiky, Biologicko-chemický seminář, Informatika a výpočetní technika, Rozšiřující angličtina, Konverzace v anglickém jazyce, Konverzace v německém jazyce, Seminář z českého jazyka, Dějiny kultury, Seminář a cvičení z matematiky, Seminář a cvičení z fyziky, Deskriptivní geometrie, Seminář a cvičení z biologie, Seminář a cvičení z chemie, Zeměpisný seminář, Psychologie, Dějepisný seminář, Společenskovědní seminář, Seminář z aplikované fyziky, Profesionální angličtina, Vědecká angličtina, popř. další. Nabídka je každoročně aktualizována. Žák volí předmět závazně a nelze jej následně měnit. • Nepovinné předměty: Latina, Tvůrčí psaní, Dramatická výchova, Výtvarná tvorba, Čínština aj. Nabídka je každoročně aktualizována. Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace. • Tematické plány volitelných a nepovinných předmětů (včetně pokrytí průřezových témat, kompetencí aj.) - každoročně zpracovány dle personálního obsazení.

12


Učební plán čtyřletého gymnázia obor vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium (ŠVP Gymnázium – všeobecné) (platný pro 1. roč. s nástupem od šk. r. 2009/2010, poslední aktualizace ŠVP – 1. 9. 2016) Povinné předměty

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem

Český jazyk a literatura

4

4

4+1

4+1

18

Anglický jazyk

3

3

3

3+1

13

Další cizí jazyk

3

3

3

3

12

3+1

2+2

3+2

2+2

17

Fyzika

3

3

2

2

10

Chemie

3

2

2

-

7

Biologie

2

2

2

2

8

Zeměpis

2

2

-

-

4

Základy společenských věd

1

2

2

2

7

Dějepis

2

2

2

-

6

Tělesná výchova

2

2

2

2

8

Informatika a výpočetní technika

2

-

-

-

2

Využití digitálních technologií

-

-

0+1

-

1

Informační technologie

-

-

0+1

-

1

Estetická výchova

2

2

-

-

4

Chemie/Dějepis

-

-

-

0+2

2

Volitelný předmět 1

-

0+2

0+2

0+2

6


-

-

0+2

0+2

4


-

-

-

0+2

2

Celkem základní dotace

32

29

25

20

106

Celkem disponibilní dotace

1

4

9

12

26

Celkem v ročníku

33

33

34

32

132

Matematika

Vysvětlivky:

 Český jazyk a literatura: V každém ročníku se jedna hodina dělí na skupiny.  Cizí jazyk: Anglický jazyk – třída se dělí na skupiny ve všech hodinách.  Další cizí jazyk: Podle zájmu žáků se zavádí předměty – Německý jazyk, Francouzský jazyk, Ruský jazyk a Španělský jazyk. Třída

se dělí na skupiny ve všech hodinách.  Matematika: V každém ročníku je 1 hodina vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída dělí na dvě skupiny.  Fyzika: V 1. a 2. ročníku je jedna hodina vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída zpravidla dělí na dvě

skupiny.

 Chemie: V 1. ročníku je jedna hodina týdně vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída zpravidla dělí na dvě          

skupiny. Informatika a výpočetní technika: Třída se ve všech hodinách dělí na dvě skupiny. Informační technologie: Předmět vyučován anglicky. Estetická výchova hudební a výtvarná: V 1. a 2. ročníku se třída dělí dle zájmu žáků na skupinu výtvarné a hudební výchovy. Ve 4. ročníku si žáci vyberou mezi dějepisem a chemií. Tělesná výchova: V rámci tělesné výchovy je organizován týdenní lyžařský kurz v 1. ročníku a týdenní sportovně-turistický kurz ve 3. ročníku. Zdravotní tělesná výchova: Tento předmět si volí žáci všech ročníků na základě lékařského doporučení (částečné osvobození z TV). Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace. Člověk a svět práce: Integrováno do předmětu Základy společenských věd (1. - 4. roč.). Geologie: Integrováno do předmětů Zeměpis (1. roč.) a Biologie (4. roč.). Výchova ke zdraví: Integrováno do předmětu Tělesná výchova (1. - 4. roč.), Biologie (3. a 4. roč.). Volitelné předměty: V 2., 3. a 4. ročníku jsou realizovány na základě zájmu žáků z následující nabídky: Matematicko-fyzikální seminář, Cvičení z matematiky, Biologicko-chemický seminář, Informatika a výpočetní technika, Rozšiřující angličtina, Konverzace v anglickém jazyce, Konverzace v německém jazyce, Seminář z českého jazyka, Dějiny kultury, Seminář a cvičení z matematiky, Seminář a cvičení z fyziky, Deskriptivní geometrie, Seminář a cvičení z biologie, Seminář a cvičení z chemie, Zeměpisný seminář,

13


Psychologie, Dějepisný seminář, Společenskovědní seminář, Seminář z aplikované fyziky, Profesionální angličtina, Vědecká angličtina, popř. další. Nabídka je každoročně aktualizována. Žák volí předmět závazně a nelze jej následně měnit.  Nepovinné předměty: Japonština, Latina, Projektová výuka, Dramatická výchova, Výtvarná tvorba aj. Nabídka je každoročně aktualizována. Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace.  Tematické plány volitelných a nepovinných předmětů (včetně pokrytí průřezových témat, kompetencí aj.) – každoročně zpracovány dle personálního obsazení.

14


Učební plán čtyřletého gymnázia obor vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium (ŠVP Gymnázium – sportovní třída) (platný pro 1. roč. s nástupem od šk. r. 2009/2010 do 2014/2015, poslední aktualizace ŠVP – 1. 9. 2016) Povinné předměty

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem


4

4

4+1

4+1

18

Anglický jazyk

3

3

3

3+1

13

Další cizí jazyk

3

3

3

3

12

3+1

2+2

3+2

2+2

17

Fyzika

3

2

2

2

9

Chemie

2

2

2

-

6

Biologie

3

3

2

2

10

Zeměpis

2

2

-

-

4


1

2

2

2

7

Dějepis

2

2

2

-

6

Tělesná výchova

2

2

2

2

8


2

-

-

-

2


-

-

0+1

-

1


-

-

0+1

-

1

Chemie/Dějepis/Praktická biologie

-

-

-

0+2

2

Estetická výchova

2

2

-

-

4


-

0+2

0+2

0+2

6


-

-

0+2

0+2

4


-

-

-

0+2

2


32

29

25

20

106


1

4

9

12

26

Celkem v ročníku

33

33

34

32

132

Matematika

Vysvětlivky:  Český jazyk a literatura: V každém ročníku se jedna hodina dělí na skupiny.  Cizí jazyk: Anglický jazyk – třída se dělí na skupiny ve všech hodinách.  Další cizí jazyk: Podle zájmu žáků se zavádí předměty – Německý jazyk, Francouzský jazyk, Ruský jazyk a Španělský jazyk. Třída             

se dělí na skupiny ve všech hodinách. Matematika: V každém ročníku je 1 hodina vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída dělí na dvě skupiny. Informatika a výpočetní technika: Třída se ve všech hodinách dělí na dvě skupiny. Informační technologie: Předmět vyučován anglicky. Estetická výchova hudební a výtvarná: V 1. a 2. ročníku se třída dělí dle zájmu žáků na skupinu výtvarné a hudební výchovy. Ve 4. ročníku si žáci vybírají 2 hodiny z Chemie, Dějepisu nebo Praktické biologie. Fyzika: V 1. ročníku je jedna z hodin vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída zpravidla dělí na dvě skupiny. Biologie: V 1. a 2. ročníku je jedna hodina vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída dle počtu zpravidla dělí na dvě skupiny. Tělesná výchova: V rámci tělesné výchovy je organizován týdenní lyžařský kurz v 1. ročníku a týdenní sportovně-turistický kurz ve 3. ročníku. Zdravotní tělesná výchova: Tento předmět si volí žáci všech ročníků na základě lékařského doporučení (částečné osvobození z TV). Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace. Člověk a svět práce: Integrováno do předmětu Základy společenských věd (1. - 4. roč.). Geologie: Integrováno do předmětů Zeměpis (1. roč.) a Biologie (4. roč.). Výchova ke zdraví: Integrováno do předmětu Tělesná výchova (1. - 4. roč.), Biologie (3. a 4. roč.). Volitelné předměty: V 2., 3. a 4. ročníku jsou realizovány na základě zájmu žáků z následující nabídky: Matematicko-fyzikální seminář, Cvičení z matematiky, Biologicko-chemický seminář, Informatika a výpočetní technika, Rozšiřující angličtina, Konverzace v anglickém jazyce, Konverzace v německém jazyce, Seminář z českého jazyka, Dějiny kultury, Seminář a cvičení z matematiky,

15


Seminář a cvičení z fyziky, Deskriptivní geometrie, Seminář a cvičení z biologie, Seminář a cvičení z chemie, Zeměpisný seminář, Psychologie, Dějepisný seminář, Společenskovědní seminář, Seminář z aplikované fyziky, Profesionální angličtina, Vědecká angličtina, popř. další. Nabídka je každoročně aktualizována. Žák volí předmět závazně a nelze jej následně měnit.  Nepovinné předměty: Japonština, Latina, Projektová výuka, Dramatická výchova, Výtvarná tvorba aj. Nabídka je každoročně aktualizována. Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace. Žák volí předmět závazně a nelze jej následně měnit.  Tematické plány volitelných a nepovinných předmětů (včetně pokrytí průřezových témat, kompetencí aj.) – každoročně zpracovány dle personálního obsazení.

16


Učební plán čtyřletého gymnázia obor vzdělání 79-42-K/41 Gymnázium (ŠVP Gymnázium se sportovní přípravou) (platný pro 1. roč. s nástupem od šk. r. 2015/2016, poslední aktualizace ŠVP – 1. 9. 2016) Povinné předměty

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník

Celkem


4

4

5

4+1

18

Anglický jazyk

3

3

3

3+1

13

Další cizí jazyk

3

3

3

3

12

3+1

2+1

4+1

3+1

16

Fyzika

2

2

2

2

8

Chemie

2

2

2

-

6

Biologie

3

3

2

2

10

Zeměpis

2

2

-

-

4


1

2

1

2

6

Dějepis

2

2

1

-

5

Tělesná výchova

2

2

2

2

8

Sportovní trénink

14

14

14

14

56


2

-

-

-

2


-

-

0+1

-

1


-

-

0+1

-

1

Chemie/Dějepis/Praktická biologie

-

-

-

0+2

2

Estetická výchova

2

2

-

-

4


-

0+2

0+2

0+2

6


-

-

0+2

0+2

4


-

-

-

0+2

2


45

43

39

35

162


1

3

7

11

22

Celkem v ročníku

46

46

46

46

184

Matematika

Vysvětlivky:  Český jazyk a literatura: V každém ročníku se jedna hodina dělí na skupiny  Cizí jazyk: Anglický jazyk – třída se dělí na skupiny ve všech hodinách.  Další cizí jazyk: Podle zájmu žáků se zavádí předměty – Německý jazyk, Francouzský jazyk, Ruský jazyk a Španělský jazyk. Třída           

se dělí na skupiny ve všech hodinách. Matematika: V každém ročníku je 1 hodina vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída dělí na dvě skupiny. Informatika a výpočetní technika: Třída se ve všech hodinách dělí na dvě skupiny. Informační technologie: Předmět vyučován anglicky. Estetická výchova hudební a výtvarná: V 1. a 2. ročníku se třída dělí dle zájmu žáků na skupinu výtvarné a hudební výchovy. Ve 4. ročníku si žáci vybírají 2 hodiny z Chemie, Dějepisu nebo Praktické biologie. Fyzika: V 1. ročníku je jedna z hodin vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída zpravidla dělí na dvě skupiny. Biologie: V 1. a 2. ročníku je jedna hodina vyčleněna na cvičení. Ve všech vyčleněných hodinách se třída dle počtu zpravidla dělí na dvě skupiny. Tělesná výchova: V rámci tělesné výchovy je organizován týdenní lyžařský kurz v 1. ročníku a týdenní sportovně turistický kurz ve 3. ročníku. Člověk a svět práce: Integrováno do předmětu Základy společenských věd (1. - 4. roč.). Geologie: Integrováno do předmětů Zeměpis (1. roč.) a Biologie (4.roč.). Výchova ke zdraví: Integrováno do předmětu Tělesná výchova (1. - 4. roč.), Biologie (3. a 4. roč.).

17


 Volitelné předměty v 2., 3. a 4. ročníku jsou realizovány na základě zájmu žáků z následující nabídky: Matematicko-fyzikální

seminář, Cvičení z matematiky, Biologicko-chemický seminář, Informatika a výpočetní technika, Rozšiřující angličtina, Konverzace v anglickém jazyce, Konverzace v německém jazyce, Seminář z českého jazyka, Dějiny kultury, Seminář a cvičení z matematiky, Seminář a cvičení z fyziky, Deskriptivní geometrie, Seminář a cvičení z biologie, Seminář a cvičení z chemie, Zeměpisný seminář, Psychologie, Dějepisný seminář, Společenskovědní seminář, Seminář z aplikované fyziky, Profesionální angličtina, Vědecká angličtina, popř. další. Nabídka je každoročně aktualizována. Žák volí předmět závazně a nelze jej následně měnit.  Nepovinné předměty: Latina, Projektová výuka, Dramatická výchova, Výtvarná tvorba, aj. Nabídka je každoročně aktualizována. Nezapočítáváno do celkové hodinové dotace. Žák volí předmět závazně a nelze jej následně měnit.  Tematické plány volitelných a nepovinných předmětů (včetně pokrytí průřezových témat, kompetencí aj.) – každoročně zpracovány dle personálního obsazení.

18


4 Statistické údaje o škole Údaje o žácích: Na počátku školního roku 2015/2016 bylo zapsáno (stav k 30. 9. 2015): Ve čtyřletém cyklu:

celkem 234 žáků, z toho 151 dívek a 83 chlapců celkem 476 žáků, z toho 271 dívek a 205 chlapců celkem 710 žáků, z toho 422 dívek a 288 chlapců

V osmiletém cyklu: Celkem Přijímací řízení (řádný termín) – pro školní rok 2016/2017 Obor 7941K41 Gymnázium (ŠVP Gymnázium – všeobecné) přihlášeno: Obor 7942K41 Gymnázium se sportovní přípravou (ŠVP Gymnázium se sportovní přípravou), přihlášeno: obor 7941K81 Gymnázium (ŠVP English for the Future), přihlášeno:

celkem: 92 žáků; přijato: 30 žáků (1. termín – 76 žáků, 2. termín – 16 žáků) celkem – 52 žáků, přijato – 30* žáků 1. termín – 30 žáků, 2. termín – 22 žáků celkem – 169 žáků, přijato – 60 žáků 1. termín – 154 žáků, 2. termín – 15 žáků

Poznámka: * 3 uchazeči požádali v dubnu 2016 o zpětné vydání zápisového lístku.

Každý uchazeč o studium do oboru 7941K41 Gymnázium (ŠVP Gymnázium – všeobecné) a oboru 7941K81 Gymnázium (ŠVP English for the Future) konal přijímací zkoušku. Přijímací zkouška byla písemná a konala se ve spolupráci se společností SCIO. Uchazeči o studium na čtyřletém gymnáziu i na osmiletém gymnáziu vypracovali testy z obecných studijních předpokladů. Škola se zapojila do Pokusného ověřování jednotné přijímací zkoušky ve dnech 15. a 18. 4. 2016. Uchazeči o studium vykonali zkoušku z matematiky a českého jazyka. Každý uchazeč o studium do oboru 7942K41 Gymnázium se sportovní přípravou konal přijímací zkoušku formou pohovoru. Výkon státní správy + rozhodnutí ředitele školy: Rozhodnutí ředitele (vydaná 1. 9. 2015

Počet

- 31. 8. 2016, pokud není uvedeno jinak):

Přijetí a nepřijetí ke studiu, přestupy:

celkem 321 (+ 38 autoremedura), z toho: 307 v PŘ pro 2016/2017 (+ 38 autoremedura), + 14 Zastavení správního řízení 5 Změna oboru 4 (součástí jiného rozhodnutí) Opakování ročníku 5 (1 rozhodnutí k 19. 9. 2016) Přerušení studia 2 (z toho 1 rozhodnutí pro 2015/2016 + 1 rozhodnutí pro 2016/2017) Vyloučení + podmíněné vyloučení 2 Ukončení studia 31 Zrušení IVP 1 Poznámka: Uvedená čísla označují počet žáků, jichž se řízení týkalo.

Počet odvolání 29

1 -

Počet přijatých žáků: Počet nově přijatých žáků k 30. 6. 2016: celkem 121 žáků (117 žáků v rámci PŘ + 4 žáci nově) - přestupy do 1. roč. šk. r. 2015/2016 – 2 žáci; přestupy do vyšších roč. šk. r. 2015/2016 – 2 žáci - v rámci přijímacího řízení pro šk. r. 2016/2017 – l. roč. – 117 žáků Počet nově přijatých žáků k 30. 9. 2016: celkem 10 žáků - přestupy do 1. roč. šk. r. 2016/2017 – 3 žáci - přestupy do vyššího ročníku než prvního k 30. 9. 2016 – 7 žáků + opakování ročníku – 4 žáci Počet žáků se specifickými poruchami učení: 19 (údaj k 31. 3. 2016).

19


Údaje o pracovnících školy: Počet studujících ve šk. r. 2015/2016: Počet nepedagogických zaměstnanců školy: Absolventi, kteří tento školní rok nastoupili: Počet učitelů, kteří nastoupili v průběhu školního roku od 1. 9. 2015 do 30. 6. 2016: Počet učitelů, kteří odešli v období od 1. 9. 2015 do 31. 8. 2016: Počet učitelů na MD a RD v období od 1. 9. 2015 do 31. 8. 2016: Počet pedagogických pracovníků, kteří dosáhli ve školním roce důchodového věku: Počet neped. pracovníků v důchodovém věku:

4 11 4 14 9 7 0 0

Údaje o pedagogických pracovnících školy ve školním roce 2015/2016 p.č.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

titul Mgr. Mgr. Ing. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Ing. Mgr. Mgr. RNDr. Mgr. Mgr. Mgr. RNDr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.

příjmení a jméno Ambrožová Jana Apltauerová Źáková I. Bálint Peter Bálintová Zuzana Becková Eva Braunerová Marie Ciková Veronika Divišová Kateřina Dolečková Alena Doleželová Marcela Dopita Lukáš Fišová Petra Goga Peter Grecmanová Jitka Hádrová Lenka Hájková Ivanka Haluza Jakub Havlík Vratislav Hnízdilová Hana Chaloupková Helena Jaime-Cardona Adela Jančíková Marie Jiříčková Pavla Juráková Ivana Klíč Bronislav Kolařík Tomáš Krahulcová Iveta Krejzová Jana Lakomá Šárka Marek Michal Mikulková Alena Mlateček Ivan Mrňková Lenka Műller Michal Moudrá Renata Nečas Karel

aprobace NJ, RJ SP, D trenér TV AJ, Div. věda AJ, TV Bi, VV La, CJ, D VV, CJ M, CH Bi, IVT M, DG trenér AJ, NJ AJ, OV M, CH CJ, OV NJ, FJ, RJ CJ, ZSV, OV CJ, D Hra na housle M, F AJ, FJ CJ, HV TV Z, TV M, F CJ, RJ TV, BI CJ, AJ VV, OV ZSV, OV, TV M, Z M, F AJ Politologie

vyučuje NJ SP, D trenér TV AJ, HV, RA AJ Bi, VV Lan, CJ, D CJ, VV, VTR CH IVT, IV, VDT M, IVT, VDT trenér NJ, IT, AJ, RA AJ, RA, PR CH, CHS CJ, ZSV, SPV DK CJ, ZSV, PSY CJ, D SP F, M, FM AJ, RA, FR HV, CJ, SCJ TV Z, TV, ZS F, M CJ, RJ BI, TV, BS, PrB AJ, IT, TPS, RA VV, ZSV, OV TV, ZSV, OV M, Z F, TV AJ ZSV, SPV, D 20


37 Mgr. Nečasová Jelena Filozofie, OV RJ 38 Mgr. Nevlud Pavel F, M F, M 39 Mgr. Oříšková Hana D, TV D, TV, TVZ 40 Mgr. Ovečka Dalibor TV, trenér trenér 41 Mgr. Pavlíková Lucie CJ, NJ CJ 42 Mgr. Pechová Ilona RJ, Z, AJ AJ, Z 43 Mgr. Pospíšil Aleš CJ, D CJ, D, DS 44 Mgr. Pospíšil Ivan TV, trenér trenér 45 MgA. Procházka Aleš DU DFP, DU 46 RNDr. et Mgr. Průšová Anna M, DG M, DG, MS 47 Mgr. Přibylová Petra CJ, AJ AJ, CJ, RA 48 Mgr. Přikrylová Dita HV, IVT, M HV, M 49 Mgr. Rašková Hana M, BV M 50 Mgr. Romášek Marek AJ, Bi AJ, Bi 51 Mgr. Ropová Denisa AJ, SJ AJ, RA 52 Mgr. Sadílková Zdeňka CJ, D D, CJ 53 Mgr. Salajová Alena R, D, SJ SJ, D 54 Mgr. Schwartzhoff Steven AJ, OV, ZSV AJ, AK, RA 55 Simonsen James lektor AJ RA 56 Mgr. Staňková Alena AJ, OV AJ 57 Mgr. Střídecký František M, BV, IVT IVT, M,VDT 58 Mgr. Svobodová Gabriela BI, CH CH, BC 59 Mgr. Svobodová Radka TV, BI BI, TV 60 Mgr. Šišková Jana F, M M, F, MS 61 Mgr. Škvařil Luděk M, F M, F, MS 62 Ing. Šmucr Michal Bi BS 63 Ing.‚ Ph.D. Šubert Radim Textil. inženýrství, F F, IVT, VDT, FS 64 Mgr. Valoušková Barbora CJ, VV CJ 65 Mgr. Vanča Jaromír D, NJ NJ 66 Mgr. Vašíček Jaroslav BI, TV TV, Bi, BS 67 Mgr. Vodička Michal F, M F, M, FM, AF 68 Mgr. Zbořilová Vendula Bi, TV TV, TTV (Na dohodu o provedení práce: Petr Hodonský– nepovinná čínština, Martin Cetkovský - trenér). Údaje o nepedagogických pracovnicích školy ve školním roce 2015/2016 p. č. titul 69 70 Bc., DiS. 71 72 73 74 75 76 77 78 79

příjmení a jméno Hadačová Olga Šmídová Kateřina Vychodilová Jana Menšík Karel Babušeková Daniela Jadrníčková Milada Linnik Naděžda Schnaubertová Eva Zacpalová Hana Vaněrková Pavla Vymazalová Ilona

Pracovní zařazení asistentka ředitele, vedoucí provozu personalistka, mzdová účetní ekonomka školník uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka uklízečka kuchařka kuchařka

Údaje o pracovnících školního klubu – stav k 30. 6. 2016: Mgr. V. Ciková, Mgr. P. Fišová, RNDr. I. Hájková, Mgr. H. Chaloupková, P. Kalandra, Mgr. B. Klíč, Mgr. L. Mrňková, Mgr. Š. Lakomá, Mgr. D. Přikrylová.

21


Příloha: č. 1 Organizační schéma Gymnázium Jiřího Wolkera, Prostějov, Kollárova 3 (platné od 1. 7. 2015) Příloha: č. 2 Organizační schéma Gymnázium Jiřího Wolkera, Prostějov, Kollárova 3 (platné od 1. 10. 2015) Příloha: č. 3 Organizační schéma Gymnázium Jiřího Wolkera, Prostějov, Kollárova 3 (platné od 1. 1. 2016)

5 Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků Celková kapacita školy:

(stav k 30. 9. 2015)

Počet tříd

Celkový počet žáků

Počet žáků na třídu

Počet žáků na učitele

Počet všech pracovníků / přepočt.

Počet ped. pracovníků / přepočt.

24

710

29,58

10,92

76/67,72

65/56,6

Prospěch žáků ve škole: (1. pol. / 2. pol. – stav ke dni klasifikační pedagogické rady) ročník počet žáků V P 1. 29/28 2/4 25/18 1. 30/29 3/4 25/22 2. 60/58 8/8 50/47 3. 57/57 5/6 38/44 4. 58/58 7/3 44/54 -celkem 4leté 234/230 25/25 182/185 1. 60/60 51/47 9/13 7941K81 2. 60/60 38/31 22/29 3. 60/60 31/34 29/26 4. 64/64 37/38 27/26 5. 58/58 19/16 35/37 6. 57/57 11/12 40/39 7. 60/60 12/18 41/39 8. 57/56 17/9 36/46 celkem 8leté -476/475 216/205 239/255 celkem -710/705 241/230 421/440 Poznámka: * Žák, který neprospěl a je i nehodnocen, je uveden v neprospěl. obor 7942K41 7941K41

5 0/*5 2/*2 2/1 7/*3 3/0 14/*11 0/0 0/0 0/0 0/0 3/*5 2/*4 6/2 3/0 14/*11 *28/*22

N 2/1 0/1 0/2 7/4 4/1 13/9 0/0 0/0 0/0 0/0 1/0 4/2 1/1 1/1 7/4 20/13

Prospěch žáků ve škole po zkouškách v náhradním termínu (1. a 2. pol.) a po opravných zkouškách (2. pol.): obor 7942K41 7941K41

celkem 4leté 7941K81

celkem 8leté celkem

ročník 1. 1. 2. 3. 4. -1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ---

počet žáků 29/28 30/29 60/58 58/57 58/58 235/230 60/60 60/60 60/60 64/64 58/58 57/57 60/60 57/56 476/475 711/705

V 2/4 3/4 8/8 6/7 7/3 26/26 51/47 38/31 31/34 37/38 19/16 13/12 12/18 17/9 218/205 244/231

P 26/20 25/22 50/48 42/46 44/55 187/191 9/13 22/29 29/26 27/26 36/40 41/44 42/41 36/47 242/266 429/457

5 0/*3 2/*3 2/1 9/*4 3/0 16/*11 0/0 0/0 0/0 0/0 3/2 3/1 6/*1 3/0 15/4 31/15

N 1/1 0/0 0/1 1/0 4/0 6/2 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 1/0 1/0 7/2

22


Poznámka: 4 žáci čtyřletého studia mají prodlouženou klasifikaci za 2. pololetí do 30. 9. 2016. 3 žáci čtyřletého studia a 1 žák osmiletého studia budou na základě rozhodnutí ředitele školy opakovat ročník ve školním roce 2016/2017. Vyloučení žáci a zameškané hodiny: Absence: obor

roč.

celkem

1. pololetí z toho na žáka

7942K41 7941K41

1. 1. 2. 3. 4.

3591 1622 5094 5487 4244 20038 1261 2020 1740 2791 3436 4183 4698 5364 25 493 45 531

123,828 54,067 84,9 96,263 73,172 85,632 21,017 33,667 29 43,609 59,241 73,385 78,3 94,105 53,557 64,128

4leté celkem 7941K81

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

8leté-celkem celkem

neoml.

9 8 157 62 57 293 0 0 0 0 0 7 4 1 12 305

na žáka

celkem

2. pololetí z toho na žáka

0,310 0,267 2,617 1,088 0,983 1,252 0 0 0 0 0 0,123 0,067 0,018 0,025 0,430

3050 1875 5483 6751 2223 19382 2155 2617 2633 3712 3728 5718 5991 2805 29359 48741

108,929 64,655 94,534 118,439 38,328 84,270 35,917 43,617 43,883 58 64,276 100,316 99,85 50,089 61,808 69,136

neoml.

133 1 13 253 11 411 0 0 0 0 4 19 30 0 53 464

na žáka 4,750 0,034 0,224 4,439 0,190 1,787 0 0 0 0 0,069 0,333 0,5 0 0,112 0,658

Ve školním roce 2015/2016 byli podmíněně vyloučeni 2 žáci. Výsledky chování za 1. a 2. pololetí: Snížený stupeň z chování: Stupeň chování 2 3

Celkový počet neomluvených hodin:

Počet (1. / 2. pololetí) 1/3 0/2

1. pololetí – 305 2. pololetí – 464

23


Výsledky maturitních zkoušek (jarní zkušební období - stav k 20. 5. 2016): Počet žáků maturitních ročníků celkem:

114

Počet žáků, kteří skládali maturitní zkoušku:

112

z toho: osmileté 7941K81 Gymnázium: čtyřleté 7941K41 Gymnázium:

55 57

Maturitu vykonalo úspěšně:

106 (tj. 94,6 %)

Neuspěli u maturity: -

6

státní část: profilová (školní) část: z toho: osmileté 7941K81 Gymnázium: čtyřleté 7941K41 Gymnázium:

4 (3 x didaktický test ČJaL 1x ústní zk. z ČJaL) 3* (2 x Bi, 1 x D, 1x AJ) 1 5

Statistika podle zvolených předmětů: Státní část maturitní zkoušky: Český jazyk a literatura: Matematika: Anglický jazyk: Ruský jazyk:

112 36 75 1

Profilová část maturitní zkoušky: Biologie: Základy společenských věd Anglický jazyk: Dějepis: Chemie: Zeměpis: Fyzika: Výtvarná výchova: Španělský jazyk: Francouzský jazyk: Ruský jazyk: IVT: Německý jazyk:

51 45 36 26 22 17 7 7 6 3 2 1 1

* 1 student neuspěl ve dvou předmětech. Poznámka: Termín opravné maturitní zkoušky (profilová část – ústní zkouška) – 1. 9. 2016, počet žáků konajících zkoušku – 3. Jeden žák neprospěl. U opravných písemných testů v podzimním termínu uspěl 1 žák, 2 neuspěli. Termín opravné maturitní zkoušky a zkoušky v náhradním termínu (státní i profilová část – ústní zkouška) – 12. 9. 2016, všichni 3 žáci prospěli. Stav k 12. 9. 2016 Maturitní zkoušku vykonalo v jarním a podzimním (opravném a náhradním) termínu úspěšně 111 žáků, tj. 97 %.

24


Zpráva výchovného poradce Výchovné poradenství na naší škole zastává dlouhodobě Mgr. Hana Rašková. Její činnost je připravována ročním plánem, který je v souladu s platnou školskou legislativou, především se školským zákonem a Vyhláškou č. 116/2011 Sb., O poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních a vychází z Dlouhodobého záměru Olomouckého kraje, potřeb regionu a konkrétní situace na GJW. Činnost výchovné poradkyně spočívala po celý školní rok v odborné pomoci studentům, rodičům i učitelům školy, a to v těchto oblastech:  pomoc novým žákům při adaptaci na nové prostředí  řešení výchovných a vzdělávacích problémů žáků  spolupráce se školním metodikem prevence  výchova a vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami a zdravotními problémy  spolupráce se školním psychologem, PPP v Prostějově, Speciálně pedagogickým centry  kariérové poradenství

Rodiče i žáci se mohou obracet na PhDr. et Mgr. Kristinu Kalabisovou, která poskytuje radu i odbornou pomoc při studiu, problémech v rodině i osobním životě. Konzultační hodiny měla každé pondělí v době od 12.30 – 14.30 hod. případně po domluvě i jinak. Práce výchovného poradce je samozřejmě zaměřena na všechny žáky naší školy, ale v 1. pololetí převažuje pomoc při adaptaci nových žáků na nové prostředí a náročnost studia. Také převládá odborné poradenství pro žáky maturitních ročníků, které se týká volby pomaturitního studia. Je nutné získat maximum informací o jednotlivých vysokých školách i vyšších odborných školách, podmínkách přijetí, o Dnech otevřených dveří na fakultách, termínech podání přihlášek a také přípravných kurzech na přijímací řízení. Na toto je zapotřebí se zaměřit převážně v začátcích 1. pololetí školního roku, protože obvykle termín podání přihlášek na VŠ je k poslednímu únoru. Také mají žáci celkem dobré zkušenosti s přípravnými kurzy k přijímacímu řízení, které jsou krátkodobé nebo celoroční. Zde spolupracujeme hlavně se společností Sokrates, s jeho ředitelem Doc. JUDr. Ing. Igorem Kotlánem, Ph.D. et Ph.D., který u nás každoročně v září organizuje informační přednášku nejen o těchto kurzech, ale i o aktualitách v oblasti vysokoškolského studia. Kvalitní a dlouhodobá spolupráce je například i se společností Tutor, případně s vysokými školami jako takovými, které nám své nabídky pravidelně posílají a u nás jsou prezentovány na školních nebo třídních nástěnkách. Besedy s prezentací vysokých škol jsme omezili na minimum, aby studenti nezameškali hodiny. Vše je možné dohledat na stránkách škol a samozřejmě jsou podávány informace výchovným poradcem. Úzká je ovšem naše spolupráce s Přírodovědeckou fakultou UP Olomouc, každoročně nás na začátku školního roku (nyní to bylo 13. 11. 2015) navštíví Mgr. Eva Bohanesová, Ph.D., která žákům maturitního ročníku přiblíží studijní obory na jejich fakultě. Pravidelně nás i v průběhu celého školního roku informuje o novinkách nebo zajímavostech na jejich škole a dodává průběžně materiály. Žáci mohou navštívit přednášky na Přírodovědecké fakultě UP Olomouc a také toho využívají. Našimi žáky je pozitivně hodnocen veletrh pomaturitního studia Gaudeamus, který se pravidelně pořádá v Brně na výstavišti a kterého se zúčastnila většina maturantů. Žákům jsou pravidelně podávány informace týkající se státních maturit a s tím spojené dostupné informační materiály a literatura či webové stránky z této problematiky. V péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami spolupracujeme s pedagogicko-psychologickými poradnami, převážně s prostějovskou, a speciálními centry. Odbornou pomocí v této oblasti, mimo jiné, je i již zmíněná spolupráce se školním psychologem. V tomto školním roce byl zaznamenán nárůst nevhodného chování žáků k sobě navzájem i k učiteli. Situace byla vždy rychle a účelně řešena s rodiči, třídními učiteli i vedením školy. O kvalitě výuky na gymnáziu svědčí úspěšnost maturantů u státních maturit i vysoké procento přijetí maturantů na vysoké školy. Tento rozbor vypracovává výchovná poradkyně vždy na podzim. K prezentaci naší školy byla využita burza středních škol, která každoročně probíhá ve Společenském domě v Prostějově a také v Olomouci, veřejnost je o tradicích školy a možnosti studovat zde informována také prostřednictvím webových stránek, tisku, Dne otevřených dveří.

25


Údaje o úspěšnosti absolventů GJW v roce 2016

Absolventů celkem Na vysokou školu přijato (VŠ) Na vyšší odbornou školu přijato (VOŠ) Na jazykovou školu přijato (JŠ) Ostatní (zaměstnání, ÚP, au-pair, jiná SŠ..)

počet 111 100 3 5 3

tj. % 100 90,1 2,7 4,5 2,7

Údaje o jednotlivých třídách VŠ VOŠ Jazykové školy ostatní celkem

4. A (%) 29 (100) -

4. B (%) 20 (76,9) 1 (3,8) 3 (11,5)

O8.A (%) 26 (92,86) 1 (3,57) 1 (3,57)

O8.B (%) 25 (89,3) 1 (3,6) 1 (3,6)

Celkem (%) 100 (90,1) 3 (2,7) 5 (4,5)

29

2 (7,8) 26

28

1 (3,6) 28

3 (2,7) 111

Úspěšnost přijetí dle jednotlivého typu vysoké školy: Fakulta

počet přijatých absolventů

Lékařská, farmacie, veterinární Filozofická Technická a informatiky Pedagogická, tělesné kultury Přírodovědecká, lesnická Ekonomická, management, mezinárodní vztahy Právnická Ostatní

12 13 12 2 15 11 12 23

procent. vyjádření 12 13 12 2 15 11 12 23

Poznámka: Statistika je vypracována ke dni 21. 9. 2016, tj. v období, kdy ještě někteří absolventi čekají na výsledek odvolacího řízení. Zpracovala Mgr. H. Rašková, výchovná poradkyně.

Psychologické poradenství a psychoterapeutická péče pro žáky GJW v Prostějově Na škole působí druhým rokem PhDr. et Mgr. Kristina Kalabisová. Ve školním roce 2015/2016 se opět ukázalo, že školní psycholog zaujímá na škole své specifické místo, jehož podstatu a roli vnímají nejen žáci a pedagogové, ale i zákonní zástupci, kteří jeho služeb rovněž využívají. Školní rok 2015/2016 zahrnoval kromě individuálních konzultací i některé pilotní programy, které v závěru vyústily v souvislejší práci s některými třídními kolektivy. To, co se v loňském školním roce ukázalo úspěšným, v tom se pokračovalo i letos. Proběhla debata se žáky závěrečného ročníku o studiu psychologie a možnostech uplatnění. Nově navštívil školní psycholog sekundy, za účelem interakčního programu zaměřeného na vztahy a prevenci šikany. I v tomto roce pracoval školní psycholog převážně individuálně. Nejčastější klientelou byli žáci vyššího gymnázia. Učitelé i rodiče se v tomto školním roce obraceli na psychologa méně častěji, než v roce 2014/2015. Individuálních konzultací v letošním školním roce využívali kromě nových žáků i někteří starší, kteří pokračovali v terapeutické práci započaté již v předchozím školním roce. U některých žáků, i přes nízkou časovou dotaci školního psychologa na škole, se podařilo s psychologem navázat skutečně pravý terapeutický vztah, který se ukázal u minimálně dvou z nich za skutečně léčebný a prospěšný. Spektrum důvodů, které vedou žáky se na školního psychologa obracet, 26


se vlivem zaběhlosti této pozice na škole stále rozšiřuje. Dalo by se však říci, že tuto alternativu pomoci volí zatím spíše starší žáci. Mladší žáci nemají potřebu psychologa sami vyhledat. U nižší věkové kategorie jsou to vesměs rodiče, kteří své dítě dovedou ke spolupráci s odborníkem. I přes průvodní nechuť se i u mladších žáků v některých případech daří převzít zodpovědnost za své potíže ve škole a následně je vést k tomu, aby s pomocí vnitřní motivace svůj neuspokojivý stav řešili.

6 Údaje o mimoškolních vzdělávacích a volnočasových aktivitách a soutěžích Studentská rada GJW Studentská rada působí na Gymnáziu Jiřího Wolkera již řadu let. Byla vytvořena za účelem komunikace žáků s vedením školy, prezentace názorů či nápadů ze strany žáků a řešení případných problémů a potíží. Veškeré návrhy, podněty i úskalí jsou vždy pečlivě prodiskutovány. Setkání rady se uskutečňovala minimálně jedenkrát měsíčně za přítomnosti předsedkyně studentské rady a ředitele Ing. Michala Šmucra, či jeho zástupců. Předsedkyní byla Amélie Kostelková, letošní maturantka, která z důvodů nadcházejících zkoušek uvolnila svůj post. Proto se volba předsedy studentské rady uskutečnila netradičně v půli školního roku. Novým předsedou se stal David Seidler (O6.A) a místopředsedkyní Klára Kocourková (O5.B). Jedno z jednání bylo věnováno Prostějovskému Majálesu. Rada se nakonec shodla na tématu „101 dalmatinů“. Organizace se ujala především třída septima A, s jejíž pomocí si žáci mohli připravit kostýmy a poté se i naučit společnou choreografii. Díky tomu ulice Prostějova zaplnila vlna černobílé, jíž vévodila samotná Cruella de Vil v podání Petra Hájka. Snahu zúčastněných podpořilo i vystoupení naší školy, za nějž jsme byli oceněni „nejlepším vystoupením“ na Majálesu. Cenu vybojoval i zmíněný Petr Hájek, který se stál králem majálesu. Vlastně královnou. Budoucí kroky studentské rady budou směřovat k prohlubování vztahů učitelů a žáků, k nalezení společných východisek a kompromisů. Charitativní činnost V moderní společnosti, přes všechny její nepopiratelné výhody, jsou oblasti, ve kterých funkci rodiny, případně státu zastupují nejrůznější charitativní organizace. A patří k dobrému tónu, aby se člověk, pokud je toho fyzicky, morálně či materiálně schopen, na činnosti takových organizací spolupodílel. Studenti Gymnázia Jiřího Wolkera jsou každoročně zapojeni do několika sbírek – pomáhají se sbírkovou akcí v rámci Dne otevřených dveří, účastní se vánoční sbírky pro psí útulek a v jarních měsících se spolupodílí na sbírce pro charitativní organizaci Život dětem o. p. s. S tímto sdružením naše škola spolupracuje už více než 16 let. Letos se jarní, tzv. Srdíčkové dny konaly v týdnu od 14. do 18. března a aktivně se do nich zapojily tři dvojice studentů ze 3. A. Srdíčkové dny spočívají jednak v přímém prodeji produktů (letos to byly oblíbené magnetky s obrázky zvířat a logem společnosti nebo gumové náramky na ruku) „na ulici“, jednak v informování občanů o činnosti a cílech pořádající organizace. Život dětem se zaměřuje na pomoc dětem se závažným onemocněním, které jsou stabilně odkázány na domácí péči svých rodičů, a to konkrétně na pořízení rehabilitačních a kompenzačních pomůcek, na úhradu zdravotnického materiálu, speciální výživy, rehabilitačních pobytů atp. Na http://www.zivotdetem.cz/c/pribehy-deti jsou umístěny reportáže o konkrétních dětech, kterým společnost pomáhá. Při letošních Srdíčkových dnech se i přes nepřízeň počasí podařilo studentům vybrat téměř 7 000 Kč (přesně 6991 Kč), což je vzhledem k nepříliš dobré pověsti, kterou přímé prodeje v poslední době získaly, velmi slušná částka. Jsme rádi, že jsme alespoň malým dílem přispěli k naplňování motta společnosti: Pomáháme měnit dětské slzy v úsměv. Koordinátorem charitativní činnosti je již dlouhodobě předsedkyně komise společenskovědních předmětů Mgr. Z. Sadílková.

27


Národní srovnávací zkoušky (NSZ) Ve školním roce 2015/2016 se stejně jako v předchozích letech stalo Gymnázium Jiřího Wolkera ve spolupráci se společností s ručením omezeným www.scio.cz jednou ze škol, v jejíž prostorách mohli studenti středních škol, případně ostatní zájemci o vysokoškolské studium, vykonat Národní srovnávací zkoušky (dále jako NSZ). V České republice mohou studenti prokázat své znalosti při NSZ ve 29 městech. V Prostějově se v tomto roce zúčastnilo zkoušek celkem 656 uchazečů. Letošní, již deváté, testování se konalo v pěti termínech, a to 6. února, 12. března, 3. dubna a 30. a 28. května. Letos měli studenti v Prostějově možnost jako každoročně si prověřit znalosti z obecných studijních předpokladů (387 účastníků), základů společenských věd (212 účastníků), matematiky (15 účastníků), z jazyků anglického (14 účastníků), německého (0 účastníků), a rovněž z biologie (12 účastníků) a chemie (2 účastníci). Navíc v letošním roce mohli skládat na GJW studenti zkoušku také z ekonomie (14 účastníků). Tato zkouška je určena pro navazující magisterské studium pro absolventy bakalářského studia. Skládá se ze tří oddílů – verbálního, kvantitativního a oddílu ekonomie. Zájem studentů o prověřování schopností a vědomostí je motivován tím, že pro některé fakulty je účast na NSZ pro zájemce o studium povinná, jiné přičítají za dobrý výsledek u těchto zkoušek kladné body. Společnost s názvem www.scio.cz se zabývá testováním a hodnocením výsledků vzdělávání již dvacátým rokem. Průběh NSZ je na všech školách totožný a probíhá paralelně podle přesného časového harmonogramu a přísných jednotných pravidel. Cílem je, aby pro všechny studenty byly vytvořeny stejné podmínky. Testy i dotazníky jsou zapečetěny a odeslány do společnosti www.scio.cz společně s ostatními materiály a tam jsou centrálně vyhodnoceny podle jednotných kritérií. Koordinátorem NSZ na Gymnáziu J. Wolkera je dlouhodobě RNDr. et Mgr. Anna Průšová.

Majáles 2016. Žáci a pedagogičtí pracovníci GJW se zapojili do průvodu městem. Jejich kreativita byla oceněna vítězstvím v soutěži o krále majálesu i ziskem ocenění „nejlepší vystoupení“.

28


Výsledky soutěží a olympiád Studentská odborná činnost (SOČ) 1. místo - Klára Pekařová O7A (obor Zdravotnictví) okresní kolo 1. místo - Jakub Šmíd O6B (obor Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace) postup do krajského kola - Tereza Hofmanová O7B (obor Zemědělství, potravinářství, lesní a vodní hospodářství) bez postupu - Roman Kučera O7B, Jiří Šmída O7B (obor Historie) 2. místo a návrh na postup do ústředního kola - Klára Pekařová O7A (obor krajské kolo Zdravotnictví - Hledání látek se schopností překonat mnohočetnou lékovou resistenci) 3. místo - Jakub Šmíd O6B (obor Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace -Technické provedení a praktické využití dronů) 3. místo - Tereza Hofmanová (obor Zemědělství, potravinářství, lesní a vodní hospodářství - Víno) Olympiáda v českém jazyce Kategorie I okresní kolo krajské kolo

1. místo - Martin Dobeš O3A 3. místo - Ondřej Kučera O4A 2. místo a postup do ústředního kola - Ondřej Kučera O4A 9. místo - Martin Dobeš O3A

Sovičkiáda 1. místo - Adam Vlk O1A 3. místo - Jakub Novák O1A Vánoční debatiáda 1. místo - Jan Alexander Mohr O8B, Dominik Petýrek 3.A, Petr Pacovský O7B, Oliver Kloc O7A a Kateřina Pejřová 3.A Konverzační soutěž v anglickém jazyce Kategorie I.B okresní kolo Kategorie II.B okresní kolo

2. místo - Magdalena Havránková O2A 6. místo - Veronika Praskačová O2A

krajské kolo celostátní kolo

1. místo - Jaroslav Vychodil O4B 2. místo - Eliška Vránová O4A 1. místo - Jaroslav Vychodil O4B 11. místo - Jaroslav Vychodil O4B

Kategorie III.A krajské kolo celostátní kolo

1. místo - Tomáš Ovad O6B 4. místo - Tomáš Ovad O6B

Soutěže v německém jazyce Konverzační soutěž v německém jazyce kateg. SŠ III. B krajské kolo Němčinář roku národní kolo

3. místo - Tomáš Holusek O7A 10. místo - Jan Alexandr Mohr O8B, Karolína Urbánková 4.A, Nam Hoang O7B, Tomáš Holusek, Klára Pekařová O7A, Michael Koupil, Jiří Smolka, Anna Soldánová, Tereza Baláková, Kateřina Nakládalová, Pavel Zápeca O6B, Martin Dolák O4B

Olympiáda ve španělském jazyce Kategorie SŠ I.

29


školní kolo

1. místo - Eva Novotná O5A 2. místo - Julie Kubíková O4A 1. místo - Eva Novotná O5A 6. místo - Eva Novotná O5A

krajské kolo celostátní kolo Kategorie SŠ II. školní kolo

1. místo - Karolína Hynková O8A 2. místo - Jana Kaplánková O8B 7. místo - Karolína Hynková O8A 8. místo - Jana Kaplánková O8B

krajské kolo

Konverzační soutěž v ruském jazyce Kategorie SŠ I. krajské kolo celostátní kolo

1. místo - Lucie Ryšťáková O6B 6. místo - Lucie Ryšťáková O6B

Kategorie SŠ II. krajské kolo

5. místo - Simona Vystavělová O7B 7. místo - Tereza Hadrová O7B

Hudební výchova O Hanáckyho kohóta 3. kategorie v 2. místo a postup do krajského kola - Anh Žaludová O4A sólovém zpěvu bez doprovodu Soutěže v matematice Matematická olympiáda Kategorie A krajské kolo

7. místo - David Surma O7B

Kategorie Z6 okresní kolo

Kategorie Z7 okresní kolo Kategorie Z8 okresní kolo Kategorie Z9 okresní kolo

1. místo - Ivo Doležel O1B 6. místo - Ondřej Vánský O1B 8. místo - Jan Grulich O1A 11. místo - David Flajsar O1B, Jana Šuťjaková O1A 13. místo - Markéta Karásková, Eva Konevičová, Michaela Poulíčková, Jakub Novák O1A 23. místo - Nikola Čechová O1B 26. místo - Max Trunečka O1A 27. místo - Aneta Procházková O1A 28. místo - Sára Bedřichová O1A 3. místo - Martin Zigmund O2B úspěšní řešitelé - Andrea Olejníčková O3A, Valerie Cekulová O3B, Tereza Staneková O3B, Petr Pluskal O3B, Veronika Vymlátilová O3A, Vojtěch Trampota O3B, Ondřej Vrána O3B 1. - 2. místo - Ondřej Kučera O4A 3. místo - Robert Volek O4B 5. místo - Kateřina Ivánková O4B 6. místo - Marek Berčík O4A

Logická olympiáda Kategorie C

30


krajské kolo

celostátní kolo Kategorie B krajské kolo celostátní kolo

3. místo - Patrik Parobek O8A 6. místo - Jan Bajer O8A 8. - 10. - David Surma O7B 52. místo - Patrik Parobek O8A 3. místo - Ondřej Kučera O4A 6. místo - Martin Kouřil O3A 5. místo - Ondřej Kučera O4A

Soutěže ve fyzice Fyzikální olympiáda Kategorie G - Archimediáda okresní kolo 1. místo - Tereza Rabalová O2B 2. místo - Elizabeth J. Olšanská O2B 3. místo - Matyáš Müller O2B Kategorie F okresní kolo

1. místo - Klára Tomková O3A 2. místo - Ondřej Vrána O3B 5. místo - Petr Pluskal O3B 7. místo - Vojtěch Trampota O3B

Kategorie E školní kolo

úspěšní řešitelé - Anh Žaludová, Eliška Vránová, Julie Kubíková, Monika Valovičová a Ondřej Kučera, Viktorie Suchánková O4A, Lukáš Havlíček, Robert Volek O4B 2. místo - Monika Valovičová O4A 3. místo Ondřej Kučera O4A 4. - 6. místo - Julie Kubíková, Anh Žaludová a Eliška Vránová O4A 7. místo - Ondřej Kučera O4A 8. místo - Monika Valovičová O4A

okresní kolo

krajské kolo Kategorie C krajské kolo

3. místo - Tomáš Ovad

Kategorie D krajské kolo

15. místo - Michaela Brázdová O5B

Matematicko fyzikální soutěž Náboj Junior 4. místo - složení Monika Valovičová, Ondřej Kučera, Julie Kubíková, Anh Žaludová O4A 8. místo - Kateřina Ivánková, Lukáš Havlíček, Daniel Rozehnal, Robert Volek O4B Soutěže v zeměpise Zeměpisná olympiáda Kategorie A okresní kolo

2. místo - Ondřej Vánský O1B

Kategorie B okresní kolo

12. místo - Adam Richter O2B

Kategorie C okresní kolo

2. místo - Lukáš Řehořek O4B

Kategorie D okresní kolo

4. místo a postup do krajského kola - Lukáš Kravák O6B 8. místo - Tomáš Vybíral O6B 9. místo - Jakub Pospíšil 4.A

31


Soutěže v dějepise Dějepisná soutěž studentů gymnázií postup do Ladislav Blechta O5B, Radim Skupina O5A a Jan Pácl O4A mezinárodního kola Soutěže v biologii Biologická olympiáda Kategorie A školní kolo

krajské kolo ústřední kolo Kategorie B školní kolo

krajské kolo Kategorie C školní kolo

okresní kolo Kategorie D školní kolo okresní kolo krajské kolo

1 .místo - Klára Pekařová O7A 2. místo - Libor Marčan O8B 3. místo -Tereza Grögerová O7A 1 .místo - Klára Pekařová O7A 4. místo - Libor Marčan O8B 5. místo - Klára Pekařová O7A 1. místo - Lenka Hrdličková O6B 2. místo - Martin Kocourek O5B 3. místo - David Majirský 2A 1. místo - Martin Kocourek O5B 13. místo Lenka Hrdličková O6B 1. místo - Adam Dittmann O3B 2. místo - Anna Přikrylová O4B 3. místo – Matěj Malý O3B 5. místo - Přikrylová Anna O4B 6. místo - Malý Matěj O3B 1. místo - Kateřina Tomášková O2A 2. místo - Jindřich Sládek O1B 3. místo - Magdalena Havránková O1A 1. místo - Kateřina Tomášková O2A 6. místo - Jindřich Sládek O1B 3. místo - Kateřina Tomášková O2A

Zlatý list Starší kategorie okresní kolo 2. místo - Adam Dittmann a Matěj Malý O3B, Lukáš Havlíček a Anna Přikrylová O4B, Kateřina Tomášková O2A, Elizabeth J. Olšanská O2B krajské kolo Mladší kategorie okresní kolo 1. místo - Eliška Valentová, Ema Drmolová, Dominik Štencl, Jindřich Sládek a Matěj Mrva O1B, Jiří Král O1A krajské kolo 3. místo - Eliška Valentová, Ema Drmolová, Dominik Štencl, Jindřich Sládek a Matěj Mrva O1B, Jiří Král O1A Ekologická olympiáda krajské kolo 1. místo - Libor Marčan O8B, Klára Pekařová O7A, Lenka Hrdličková O6B 5. místo - Adam Čechmánek, Ladislav Blechta, Martin Kocourek O5B národní kolo 5. místo - Libor Marčan O8B, Klára Pekařová O7A, Lenka Hrdličková O6B Soutěže v chemii Chemická olympiáda 32


Malá chemická olympiáda okresní kolo úspěšní řešitelé - Tereza Pořízková O2A, Magdalena Havránková O2A, David Popelka O2A Kategorie D okresní kolo krajské kolo

úspěšní řešitelé - Anh Ngoc Nguyen O4A, Lukáš Havlíček, O4B, Ondřej Kučera O4A, Monika Valovičová O4A úspěšní řešitelé - Anh Ngoc Nguyen O4A, Lukáš Havlíček O4B, Ondřej Kučera O4A, Monika Valovičová O4A

Kategorie C krajské kolo

1. místo - Tomáš Ovad O6B

Kategorie B krajské kolo

3. místo - Tomáš Ovad O6B

Tělesná výchova Dívky atletický čtyřboj starších žáků okresní kolo Volejbal st. okresní kolo krajské finále republikové finále

1. místo 1. místo 1. místo 1. místo a postup na mistrovství světa - Stavinohová Adéla 3.B, Boudová Veronika 2.B, Marvanová Aneta 2.B, Kociánová Kateřina 2.B, Slavíková Tereza 2.B, Strnadlová Tereza 2.B, Weidenthalerová Aneta 2.B, Baláková Tereza O6B, Masopustová Eliška 1.B, Muzikantová Jana 1.B

Volejbal ml. okresní kolo

3. místo

Volejbal kategorie E republiková kvalifikace

1. místo

Středoškolské hry národní finále

1. místo

Basketbal kategorie SŠ okresní kolo krajské kolo

1. místo 2. místo

Hoši Kopaná okresní kolo

3. místo

Basketbal 8., 9. třídy ZŠ okresní kolo krajské kolo republiková kvalifikace republikového finále

1. místo 1. místo 1. místo 3. místo

kategorie středních škol republiková kvalifikace

3. místo 33


Florbal kategorie středních škol okresní kolo Piškvorky školní kolo oblastní kolo - družstva krajské kolo - družstva

3. místo 1. místo - Jakub Volf O6A 1. místo - Jakub Volf O6A, Patrik Parobek O8A, Alexandr Koutný O5A, Roman Kučera O7B a Jan Šmída O6B 5. místo - Jakub Volf O6A, Patrik Parobek O8A, Alexandr Koutný O5A, Roman Kučera O7B a Jan Šmída O6B

Smíšená družstva Plavání krajské kolo

1. místo

Foosbal krajské kolo republikové kolo

1. místo 5. místo

Jazykové zkoušky V roce 2015/2016 si cvičnou verzi Cambridge testů v úrovni FCE, CAE a PET (úroveň B2-C2) vyzkoušelo 20 žáků a 12 z nich potom uspělo i při ostrých testech. Talent Olomouckého kraje 2015 Jako každoročně i v minulém školním roce nominovalo Gymnázium Jiřího Wolkera několik žáků na ocenění Talent Olomouckého kraje. Toto ocenění je určeno pro nejlepších žáky a studenty, kteří dosáhli mimořádných výsledků v krajských, ústředních a mezinárodních kolech soutěží a přehlídek. Je to jedna z forem jak podpořit talentovanou mládež v Olomouckém kraji. I v tomto ročníku, stejně jako v předcházejících letech, byli vyhodnoceni žáci a studenti ve dvou věkových kategoriích: I. kategorie jsou žáci druhého stupně základních škol a 1. – 4. ročníků víceletých gymnázií II. kategorie: studenti středních škol, 5. - 8. ročníků víceletých gymnázií, konzervatoří a základních uměleckých škol. Ocenění se opětovně uděluje v pěti oborech: humanitním; přírodovědném; technickém a dovednostním; uměleckém; sportovním. Na udělení ocenění jsou navrhováni žáci, kteří dosáhli v uplynulém školním roce v oceňovaném oboru mimořádných výsledků, tj. umístění do 3. místa na úrovni okresních, krajských a ústředních kolech nebo dosáhli výrazného úspěchu účastí a umístěním v mezinárodním kole soutěže. Ocenění se týká soutěží a olympiád vyhlašovaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR pro školy a školská zařízení a dále soutěží, které jsou pořádány školami a mají v rámci regionu svou tradici. Na toto ocenění byli navrženi: Milan Buchta, Jan Alexander Mohr, Klára Pekařová, Lukáš Řehořek a Barbora Šmucrová. Ocenění získal Lukáš Řehořek za 1. místo na mistrovství ČR v plavání - 100m prsa, za 1. místo na mistrovství ČR v plavání - 200m prsa a 1. místo na mistrovství ČR v plavání - 100m polohový závod (vše v kategorii starší žáci). 34


Dále Jan Alexander Mohr za 2. místo v ústředním kole soutěže v německém jazyce a za 1. místo v krajském kole soutěže v německém jazyce. Individuální vzdělávací plány (IVP) Studovat na Gymnáziu Jiřího Wolkera s využitím individuálního vzdělávacího plánu se pro mnohé sportovní talenty stalo nejen nezbytnou nutností, ale i tradicí. Tento typ studia klade větší nároky nejen na žáky, kteří studují na základě IVP, ale i na jednotlivé vyučující. Žáci jsou z výuky uvolňováni za účelem účasti na trénincích, soustředěních a soutěžích, a tak výuku nahrazují především konzultacemi s jednotlivými vyučujícími. Ředitel školy schvaluje individuální vzdělávací plán žáků na základě žádosti rodičů nebo zletilého žáka, potvrzení sportovního klubu a doporučení pedagogicko-psychologické poradny, která provádí psychologická vyšetření žadatelů. Ve školním roce 2015/16 studovalo na našem gymnáziu podle individuálních vzdělávacích plánů celkem 70 žáků. Na čtyřletém gymnáziu byl individuální vzdělávací plán schválen 23 žákům ze třídy 1. B, 11 žákům ze třídy 2. B, 14 žákům ze třídy 3. B a 4 žákům ze třídy 4. B. Všechny tyto třídy jsou sportovní. Dále se podle individuálního vzdělávacího plánu vzdělávali 2 žáci všeobecného čtyřletého studia a 16 žáků v různých ročnících osmiletého studia, z nichž 4 žáci studovali na nižším gymnáziu. 4 žáci měli individuální studijní plán ze zdravotních důvodů. Ostatním žákům byl udělen na základě prokázaného mimořádného nadání, většinou v oblasti sportovního nadání. Pedagogickým pracovníkem pověřeným zpracováním agendy spojené s IVP je RNDr. et Mgr. Anna Průšová.

Zahraniční poznávací exkurze a mezinárodní spolupráce Ve školním roce 2015/2016 byla organizována řada jednodenních či vícedenních poznávacích exkurzí s cílem rozšířit znalosti a vědomosti žáků v oblastí reálií či jazykových dovedností. Jednalo se o následující akce: 4. – 10. 10. 2015– zahraniční výjezd do Anglie spojený s výukou angličtiny 1. 12. 2015 – exkurze do Vídně (přírodovědné zaměření) 3. 12. 2015 – exkurze do Vídně (Figarova svatba – Státní opera) 5. 5. 2016 – exkurze do Vídně (technické muzeum) Gymnázium J. Wolkera rozvíjí dlouhodobě úspěšnou spolupráci se dvěma zahraničními školami – lyceem ve Środě a gymnáziem L. Foucaulta v Hoyerswerdě. V zimě 2016 navštívila naši školu delegace z Hoyerswerdy, aby domluvila organizační zabezpečení Mezinárodních sportovních her mládeže, které se uskutečnilo ve dnech 10. – 12. 6. 2016 v Prostějově. Během tohoto setkání žáci GJW úspěšně reprezentovali naši školu jak ve sportovním klání, tak i v oborech uměleckých.

Přehled nejdůležitějších událostí ve školním roce 2015/2016 24. 8. 2015 25.- 28. 8. 2015 27. 8. 2015 1. 9. 2015 3. 9. 2015 9. 9. 2015 11. 9. 2015 15.- 19. 9. 2015 17. 9. 2015 22. 9. 2015 23. 9. , 30. 9. 2015 25. 9. 2015 24. 9. 2015 2. 10., 9. 10. 015

zahajovací porada pedagogického sboru zasedání předmětových komisí opravné a dodatečné zkoušky periodické školení zaměstnanců školy (BOZP a PO) 2. recertifikační audit ISO slavnostní zahájení nového školního roku opravná maturitní zkouška z biologie a ZSV porada trenérů žáků nového oboru Gymnázium se sportovní přípravou třídní schůzky 1. ročníků a prim beseda pro maturanty se zástupcem institutu Sokrates literárně-historická exkurze 4.B do Prahy Corny atletické přebory testování sportovců – žadatelů o IVP testování Vektor 4 miniimatrikulace žáků prim a 1. ročníků okresní kolo v atletickém čtyřboji testování Vektor 1 35


4.- 10 .10. 2015 6. - 9. 10.2015 7. 10. 2015 13. 10. 2015 14. 10. 2015 16. 10. 2015 26. 10. 2015 2. 11. , 4. 11. 2015 6. 11. 2015 9. 11. 2015 11. 11. 2015 16. 11. 2015 19. 11. 2015 23. 11.2015 25. - 26. 11. 2015 1. 12. 2015 9. 12. 2015 14. 12. 2015 16. 12. 2015 13. 1. 2016 14. 1. 2016 17. - 22. 1. 2016 20. 1. 2016 21. 1. 2016 25. 1. 2016 27. 1. 2016 28. - 29. 1. 2016 28. 1. 2016 31. 1.- 5. 2. 2016 10. 2. 2016 12. 2. 2016 16. 2. 2016 26. 2. 2016 29. 2.-6. 3. 2016 8. 3. 2016 12. 3. 2016 15. 3., 22. 3., 29. 3. 2016 23. 3. 2016 30. 3. 2016 6. 4.2016 13. 4. 2016 14. 4. 2016

18. 4. 2016 19. 4. 2016 26. 4. 2016 30. 4. 2016 2.- 4. 5. 2016 6. 5. 2016 9. 5. 2016 16. - 20. 5.2016 24. - 27. 5. 2016 27. 5. 2016 28. 5. 2016 7. 6. 2016

zahraniční exkurze do Londýna spojená s výukou literárně-historická exkurze 4.A, O8A, O8B do Prahy školní kolo Piškvorek Středoškolské sportovní přebory schůzka interních auditorů ISO, konference delegátů KP GJW schůzka trenérů Gymnázia se sportovní přípravou a zástupců sportovních klubů divadelní představení Listování představení divadla Point - E = mc 2 beseda s pracovníkem velvyslanectví USA oblastní kolo Piškvorek čtvrtletní pedagogická rada třídní schůzky ředitelské volno přehlídka středních škol Scholaris 2015 Prostějov kontrola z MŠMT v rámci projektů EU přehlídka středních škol Scholaris 2015 Olomouc zahraniční exkurze do Vídně Den otevřených dveří Vánoční debatiáda Cambridgeské zkoušky nanečisto slavnostní porada spojená s obědem přijímací zkoušky do oboru Gymnázium se sportovní přípravou Středoškolské sportovní přebory lyžařský kurz 1. ročníků a kvint Středoškolské sportovní přebory vernisáž výstavy Obyčejní lidé v neobyčejných časech pololetní klasifikační pedagogická rada jednání studentské rady Středoškolské sportovní přebory – republikové finále vydání výpisu klasifikace za 1. pololetí lyžařský kurz pro sekundy divadelní představení Úplné zatmění Reprezentační ples GJW spojený se stužkováním maturantů přípravné semináře pro uchazeče o studium divadelní představení Hodina Komenského jarní prázdniny přípravné semináře pro uchazeče o studium NSZ přípravné semináře pro uchazeče o studium Akademie GJW 2016 roční prověrka BOZP a PO čtvrtletní pedagogická rada třídní schůzky uzavření klasifikace maturantů závěrečná klasifikační rada maturitních ročníků přijímací zkoušky z ČJ a M pro uchazeče o 4-leté studium filmové představení Arnošt Lustig – devět životů přijímací zkoušky z ČJ a M pro uchazeče o 8-leté studium předání ročníkových vysvědčení maturantům poslední zvonění Středoškolské sportovní přebory – republikové finále NSZ písemné maturitní zkoušky Majáles 2016 připomenutí konce 2. sv. války a obětí z řad studentů a absolventů GJW ústní maturitní zkoušky sportovní kurz slavnostní předání maturitních vysvědčení NSZ divadelní představení Študáci a kantoři 36


8. 6. 2016 10. – 12. 6. 2016 13. 6. 2016 14. 6. 2016 15. 6. 2016 16. 6. 2016 20. 6. 2016 21. 6. 2016 22. 6. 2016 24. 6. 2016 27. 6. 2016 27. 29. 6. 2016 28., 29. 6. 2016 30. 6. 2016 1. – 13. 8. 2016 18. 8. 2016

fotografování tříd a pedagogického sboru Mezinárodní sportovní hry mládeže biologická exkurze do ZOO Lešná exkurze v rámci hudební výchovy – opera Rusalka v Janáčkově divadle v Brně historická exkurze do Prahy – výstava Karel IV. přírodovědná exkurze do ZOO Ostrava a planetária porada interních auditorů ISO geologicko-ekologická exkurze na Velký Kosíř Věda v ulicích – prezentace přírodovědných experimentů porada předsedů předmětových komisí uzavření klasifikace závěrečná pedagogická rada exkurze tříd interní audit ISO sportovní dny předání závěrečných ročníkových vysvědčení filmový tábor Sobotín dozorový audit ISO

Prezentace školy v médiích: Prostějovský Večerník 7. 9. 2015 Gymnázium Jiřího Wolkera přivítalo . . . Prostějovský Večerník 7. 9. 2015 Miss dračích lodí Prostějovský Večerník 29. 9. 2015 Basketbalistka Neubauerová debutovala . . . Prostějovský Večerník 12. 10. 2015 rozhovor s Michaelou Krátkou Prostějovský Večerník 16. 11. 2015 GJW připraví studenty . . . Prostějovský Večerník 16. 11. 2015 Talentem roku plavec Lukáš Řehořek Prostějovský Večerník 4. 1. 2016 rozhovor s ředitelem GJW Ing. M. Šmucrem Prostějovský deník 18. 1. 2016 rozhovor s Mgr. M. Markem Prostějovský Večerník 15. 2. 2016 Baskervillská bestie řádila v Určicích Prostějovský Večerník 15. 2. 2016 Budoucí maturanti si plesové veselí užívali . . . Prostějovský Večerník 15. 2. 2016 Volejbalový titul mistryň pro studentky GJW Prostějovský Večerník 18. 4. 2016 Od září se budou studenti GJW vzdělávat dvojjazyčně Prostějovský Večerník 9. 5. 2016 Králem se stala Cruella de Vil z GJW Prostějovský deník.cz 28. 5. 2016 rozhovor s Kristýnou Adamčíkovou Prostějovský Večerník 13. 6. 2016 Mezinárodní družba studentů GJW se nesla ve sportovním duchu Prostějovský Večerník 13. 6. 2016 Zástupci vítězných tříd si převzali kupu cen Prostějovský Večerník 20. 6. 2016 Přípravka, to je učení se základům volejbalu Prostějovský Večerník 25. 7. 2016 Maturantky z GJW ukázaly své umění Prostějovský Večerník 25. 7. 2016 Další úspěchy Balákové a Herelové na písku Prostějovský Večerník 29. 8. 2016 Ohlédnutí za MS středních škol

37


7 Projekty – alternativní zdroj financování výukových potřeb školy

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E

V Z D Ě L Á V Á N Í

Projekty Evropských sociálních fondů v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Gymnázium Jiřího Wolkera ve školním roce 2015/2016 úspěšně pokračovalo v čerpání finančních prostředků z Evropských sociálních fondů. V rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost probíhala realizace projektů v oblasti podpory 1.1. Cesty GJW do zahraničí (CZ.1.07/1.1.00/56.3175), v termínu 1. 7. – 31. 12. 2015. V rámci projektu škola zorganizovala zahraniční jazykově-vzdělávací pobyt pro žáky tercií a zahraniční jazykový kurz pro vybrané učitele. Jazykový SW pro GJW (CZ.1.07/1.1.00/57.0.249), v termínu 1. 10. 2015 – 31. 12. 2015 V rámci projektu byl vybraným pedagogům nabídnut Individualizovaný rozvoj ústních komunikačních dovedností učitelů v anglickém jazyce formou blended learningu.

Projekt "Společně anglicky" (program Erasmus+) Na jaře 2015 byla Gymnáziem Jiřího Wolkera podána žádost o grant z programu Erasmus+, klíčová akce 2 mobilita osob. Hlavním cílem popsaným v žádost bylo zlepšení metodických a jazykových schopností pedagogů vyučujících anglický jazyk a také těch, kteří se připravují na výuku svých předmětů částečně v anglickém jazyce. Žádost byla úspěšná a byla podepsána grantová smlouva, podle níž maximální výše grantu činí 23144 EUR. Od začátku projektu (06/2015) do konce kalendářního roku vedl koordinátor projektu individuální pohovory s kolegy i vedením školy za účelem výběru 8 účastníků. V lednu 2016 začaly schůzky vybraných účastníků, na kterých byly vytvořeny dvojice (angličtinář x učitel odborného předmětu), ve kterých učitelé angličtiny pomáhají s přípravou před jazykovým kurzem. Pro tento účel byly nakoupeny sady učebnic, které jsou při přípravě používány. Od ledna 2016 probíhala příprava výběrového řízení na agenturu, která zprostředkuje realizaci mobilit. V březnu 2016 bylo výběrové řízení vyhlášeno a 29. 3. 2016 byly vyhlášeny výsledky. Za vítěznou byla vyhlášena nabídka agentury "Jazyky v zahraničí" z Kutné Hory. V průběhu května 2016 koordinátor projektu v souladu s pravidly projektu zadal jména partnerských organizací ve Spojeném království a jména účastníků do online prostředí Mobilty Tool. Dále byly na základě žádosti koordinátora vystaveny podklady pro dokumenty "Europass: Mobilita" pro všechny účastníky mobilit. V červnu 2016 proběhly hospitace v hodinách kolegů, které budou sloužit jako podklad pro vyhodnocení výstupů projektu a ověření jejich kvality. Dále budou probíhat schůzky kolegů v rámci jazykové přípravy (dvojice angličtinář x učitel odborného předmětu), stejně jako průběžné přípravné schůzky všech účastníků. Čtyři učitelé anglického jazyka absolvovali 14 denní metodické kurzy, Mgr. Ropová, Mgr. Moudrá a Mgr. Jiříčková v Eastbourne (18. 7. – 29. 7. 2016) a Mgr. Marek v Edinburghu (15. 8. – 26. 8. 2016). Cílem těchto kurzů je zvýšit úroveň metodické kompetence. Mgr. Becková, která svůj předmět vyučuje částečně v anglickém jazyce (hudební výchova), absolvovala kurz zaměřený na metodu CLIL v Exeteru (25. 7. – 5. 8. 2016). Mgr. Přikrylová, Mgr. G. Svobodová a Mgr. Krahulcová, které budou své předměty vyučovat částečně v anglickém jazyce, absolvovaly 14 denní jazykové kurzy v Margate (15. 8. – 26. 8. 2016). Po návratu proběhne druhé kolo hospitací (podzim 2016) a diseminace (web školy, facebooková stránka a další v souladu se zněním Žádosti). Dosahování cílů, tj. především zlepšení kvality výuky anglického jazyka a jazyková příprava učitelů na výuku částečně v anglickém jazyce, bude možné zhodnotit na základě hospitační činnosti až po realizaci mobilit.

38


Projekt Excelence Gymnázium Jiřího Wolkera jako subjekt získalo ocenění formou finanční dotace za práci s talentovanými žáky v programu MŠMT ČR Excelence. Projekt – letní tábor Sobotín 2016 Ve dnech 1. – 13. 8. 2016 se 60 dětí zúčastnilo pod vedení zkušených pedagogů volného času prázdninového tábora v Sobotíně. Hlavním tématem tábora byli komiksoví hrdinové.

letního

Majáles 2016 Dne 6. 5. 2016 se GJW stalo již tradičně organizátorem Majálesu. Tato akce se konala za podpory obecně prospěšné společnosti GAUDEAMUS, města Prostějova a Olomouckého kraje. Do akce se s velkým nadšením zapojily stovky žáků a studentů prostějovských středních škol. Králem Majálesu 2016 se stal žák naší školy Petr Hájek a ocenění získali též žáci GJW za nápadité masky a kostýmy spojené s tématem 101 dalmatinů. Projekt Ročníková práce Od školního roku 2010/2011 žáci druhých ročníků čtyřletého a šestých ročníků osmiletého studia (sext) v souladu s platným ŠVP zpracovávají ročníkové práce. Ročníková práce má prokázat vědomosti a dovednosti žáka při řešení zadaného úkolu s cílem využití práce v SOČ. Témata a vedoucí svých prací si žáci volí v daném termínu. Úspěšná obhajoba ročníkové práce je podmínkou postupu do 7. ročníku osmiletého studia (septimy) a 3. ročníku čtyřletého studia. Koordinátorem projektu je Mgr. Michal Marek.

8 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků Školení pracovníků: Viz Příloha č. 4 (Další vzdělávaní pedagogických a nepedagogických pracovníků - vedeno v systému Bakaláři). Finanční prostředky byly vynaloženy v souladu s Plánem DVPP pro školní rok 2015/2016 především na prohloubení znalostí pracovníků v oblasti jazykového vzdělávání, prohloubení odbornosti, popř. na proškolení hodnotitelů k maturitní zkoušce. V rámci celoživotního vzdělávání se zapojila Mgr. E Becková do doplňujícího pedagogického studia na FF MU v Brně, Mgr. L. Pavlíková do doktorandského studia české filologie na FF Ostravské univerzity a Mgr. V. Zbořilová do doktorandského studia oboru Kinantropologie na FTK UP Olomouc, Mgr. M. Romášek pokračoval ve studiu na PřF UP Olomouc – učitelství biologie pro SŠ. Poznatky a zkušenosti získané v rámci DVPP vedly ke zkvalitnění vyučovacího procesu.

Lektorská činnost pedagogických pracovníků a zastoupení v soutěžních porotách: Ing. M. Šmucr Lektor funkčního studia vedoucích pracovníků ve školství F1, lektor pro DVPP a externí vyučující na PdF UP Olomouc. Mgr. Z. Sadílková Předsedkyně okresní komise olympiády v českém jazyce. Členka krajské komise olympiády v českém jazyce. Mgr. P.Přibylová Členka komise krajského kola olympiády v českém jazyce – kat.I. Mgr. E. Becková Předsedkyně komise okresního kola olympiády v anglickém jazyce - kat. IIIA (střední školy). Členka komise krajského kola olympiády v anglickém jazyce - kat. IIIA (střední školy). Mgr. R. Moudrá Členka komise okresního kola olympiády v anglickém jazyce – kategorie IIB a IIIA. 39


J. Nečasová Členka komise krajského kola olympiády v konverzační soutěže v ruském jazyce. Mgr, J. Grecmanová Členka komise krajského kola konverzační soutěže v německém jazyce – kat. III.B. Mgr. J. Šišková Členka komise okresního kola matematické olympiády – kat. Z6 a Z7. Mgr. L. Škvařil Člen komise okresního kola matematické olympiády – kat. Z6 a Z7. Mgr. I. Krahulcová Členka komise okresního kola Archimediády – kat. G. Ing. Radim Šubert, Ph.D. Člen komise okresního kola Archimediády – kat. G. Řada vysokoškolských studentů vykonává každoročně na naší škole souvislou pedagogickou praxi. V podzimním období to byli 3 studenti, v jarním 5 studentů. Přibližně 10 vyučujících působí střídavě jako vedoucí učitelé. Naše gymnázium spolupracuje touto formou převážně s olomouckými fakultami. GJW je fakultní školou PřF UP Olomouc.

9 Zpráva z kontrolní a inspekční činnosti Během školního roku 2015/2016 se uskutečnila následující šetření a kontroly provedené externími subjekty: a) Dozorový audit ISO – dne 18. 8. 2016 - CQS Praha - bez připomínek, byla konstatována shoda SMJ s přijatou normou; b) Kontrola ČŠI, dne 30. 9., 1., 5. a 6. 10. 2015, protokol č.j. ČŠIM-1152/15-M, kontrolu provedli Mgr. Pavel Okleštěk, Mgr. Hana Mikulková Skalická, Mgr. Alice Ošťádalová, Mgr. Vít Široký, Ing. Renata Skutková, Bc. Jana Mazáková, porušení platné legislativy ve věci zajištění kvalifikované výuky nepovinného předmětu čínský jazyk – náprava: kombinovaná výuka čínské lektorky (bez znalosti českého jazyka) a studenta čínštiny Univerzity Palackého Olomouc, nutnost systémověji rozvíjet očekávané výstupy v oblasti sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků – náprava 4. 12. 2015 (schůzka předsedů předmětových komisí), přijmout opatření a odstranit nedostatky v prostorách posilovny (30. 6. 2016); c) Kontrola 6 projektů: Student na prahu 21. století, Pohyb pro všechny, Podpora vzdělávání sportovních talentů, Podpora jazyků, podpora budoucnosti, Podpora tech. a přírod. vzdělávání v OK, Digitálně a interaktivně, 23. 27. 11. 2015, kontrolní skupiny z MŠMT vedené Ing. Blankou Horákovou a Mgr. Michaelou Šťovčíkovou. Všechny projekty - bez závad, kromě projektu Podpora jazyků, podpora budoucnosti, protokol č.j.: MSMT35482/2015-4, kde došlo dle kontroly k pochybení ve vyslání učitelů na jazykové kurzy do zahraničí. d) Kontrola VZP 18. 12. 2015 – kontrolní pracovnice Marcela Matoušková – kontrola plateb pojistného na veřejné zdrav. poj. a dodržování povinností plátce pojistného – přeplatek na zdr. pojišť. – přeplatek vrácen 8. 1. 2016 na BÚ školy. e) Průběžně – během roku 2015/2016 probíhaly následující revize a kontroly v oblasti BOZP a PO. Případné zjištěné nedostatky jsou průběžně odstraňovány: revize elektrických spotřebičů - květen 2016 revize tlakových nádob stabilních - duben 2016 revize plynových zařízení - duben 2016 odborná prohlídka kotelny - duben 2016 servis plynových spotřebičů - červen 2016 odborná prohlídka výtahu - prosinec 2015 a květen 2016 kontrola přenosných hasících přístrojů - prosinec 2015 kontrola zařízení pro zásobování požární vodou - květen 2016 kontrola komínů - říjen 2015 revize tělovýchovného nářadí - listopad 2015 revize horolezecké stěny - červen 2016 revize monitorovacího systému do PC - prosinec 2015 40


kalibrace detektorů plynu - březen 2016 revize elektronického zabezpečovacího systému - květen 2015 servis klimatizace a vzduchotechniky - duben 2016 revize protipožární klapky - duben 2016 Protokoly o všech kontrolách, popř. hodnocení, jsou uloženy na sekretariátu školy a u garanta BOZP. V průběhu školního roku 2015/2016 byla řešena 1 připomínka ze strany zákonných zástupců, která se týkala nedostatečné informovanosti žáků a zákonných zástupců o výuce vybraných témat v anglickém a českém jazyce, jež byla vedení školy předána předsedou KP GJW p. M. Pelikánem po třídních schůzkách v listopadu 2015. Škola přijala opatření, která zlepšila komunikaci se zákonnými zástupci a jejich informovanost.

10 Další sledované oblasti Minimální preventivní program Školním metodikem prevence sociálněpatologických jevů je dlouhodobě Mgr. Jaroslav Vašíček, který úzce spolupracuje především s výchovnou poradkyní a školním psychologem. Ve školním roce 2015/2016 se podařilo zajistit celou řadu preventivních akcí v rámci Minimálního preventivního programu. Studenti prim se zúčastnili jednodenního adaptačního programu, které proběhlo ve spolupráci s P-centrem Olomouc. Další akcí, kterou absolvovali, byl program E- bezpečí, kde se studenti seznámili s bezpečným užíváním internetového prostředí, se zaměřením na sociální sítě a kyberšikanu. Studenti v sekundách měli možnost seznámit se s problematikou šikany v třídních kolektivech, s řešením a správným chováním v krizových situacích. Studenti tercií absolvovali tři programy. První byl zaměřen na problematiku správné výživy. Jeden program byl zaměřen na poruchy přijmu potravy a ve druhém se seznámili se zdravým životním stylem a zdravou výživou. Třetí program proběhl ve spolupráci s Krajskou hygienickou stanicí, kde studenti měli možnost formou prožitkové lekce absolvovat besedu na téma HIV. Studenti kvart stejně jako tercie byli na přednášce o HIV. Další program, který absolvovali, byl na téma Drogové závislosti, kde se seznamují studenti se záludností užívání různých typů drog. Většina programů je zajišťovány ve spolupráci s Nízkoprahovým centrem Prostějov, se kterým dlouhodobě spolupracujeme v rámci strategie prevence. Organizace působící při škole: Klub přátel GJW Je sdružením občanů nezávislých na politických stranách, zastupujícím zákonné zástupce žáků, kteří se scházejí přinejmenším 2 x ročně a volí ze svého středu předsedu. KP GJW spolupracuje s vedením školy a s pedagogickými pracovníky, na základě jednání konference delegátů KP jsou vedením školy řešeny připomínky rodičů a jejich náměty na zlepšení. KP GJW se podílí na organizačním zajištění akcí spolu se školou a podporuje prezentaci školy na veřejnosti. Výbor KP GJW pracoval ve složení Martin Pelikán (předseda), Mgr. Marta Bontempová a Karin Poledníčková (členové). GAUDEAMUS, o. p. s. Tato obecně prospěšná společnost byla založena 5. 11. 1998. Její činnost vyplývá ze statutu společnosti a cílem je podílet se na modernizaci výchovně-vzdělávacího procesu na GJW, na rozvoji mezinárodní spolupráce a pomáhat sociálně slabším studentům. Jménem společnosti jedná ředitel o. p. s., pokud činnost není vymezena do působnosti správní rady. Správní rada je nejvyšším a jediným orgánem o. p. s., kontrolním orgánem je dozorčí rada. Ředitelkou společnosti byla ve školním roce 2015/2016 Mgr. Helena Chaloupková. Školská rada GJW Rada je orgánem umožňujícím zákonným zástupcům nezletilých žáků, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli školy a dalším osobám podílet se na správě školy, při které byla zřízena. Vzniká na základě ustanovení § 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění (dále jen školský zákon). 41


Rada plní úkoly vyplývající z ustanovení § 168 odst. 1 písm. a) až h) školského zákona. Složení Školské rady ve školním roce 2015/2016 bylo následující: Zástupci zřizovatele: RNDr. Alena Rašková Bc. Pavel Smetana PaedDr. Karel Crhonek Zákonní zástupci nezletilých žáků, zletilí žáci a studenti: Martin Pelikán Roman Kocourek Libor Marčan Zástupci pedagogických pracovníků školy: Mgr. František Střídecký Mgr. Kateřina Divišová Mgr. Eva Becková Odborová organizace Na škole působí ZO ČMOS, jejímž předsedou je Ing. Radim Šubert, Ph.D. Výbor ZO ČMOS spolupracuje s vedením školy a podílí se na úpravě veškerých pracovněprávních a jiných nároků zaměstnanců vůči zaměstnavateli, na základě podepsané kolektivní smlouvy stanoví práva a povinnosti zaměstnavatele a společný postup obou smluvních stran v jednotlivých případech. Ustanovení kolektivní smlouvy jsou pro obě smluvní strany závazná. Kolektivní smlouva se vztahuje na všechny zaměstnance, kteří mají platně uzavřenou písemnou pracovní smlouvu s GJW Prostějov. Součástí této smlouvy je rozpočet FKSP, který je každoročně obnovován, vnitřní platový předpis, pracovní řád a směrnice ředitele školy k zajišťování alkoholu a návykových látek.

Studentská rada GJW Studentskou radu GJW tvoří zástupci jednotlivých tříd na škole a řídí ji předseda studentské rady, kterého volí žáci a studenti. Viz Zpráva o činnosti Studentské rady GJW. 1 zástupce zletilých studentů školy je členem Školské rady GJW. Předsedkyní studentské rady byla Amélie Kostelková, od března 2016 David Seidler.

11 Vlastní hodnocení školy V rámci hodnocení výchovně-vzdělávacího procesu je v souladu s platnou legislativou a v souladu s přijatou politikou jakosti ČSN EN ISO 9001:2009 prováděno šetření vedením školy a pověřenými pracovníky. Oblasti hodnocení (vzdělávací výsledky, absence, školní klima aj.) jsou hodnoceny buď přímo školou ve spolupráci s jednotlivými předmětovými komisemi, nebo ve spolupráci s různými externími partnery (Scio, CQS apod.). Nedílnou součástí jsou závěrečné hodnotící zprávy předsedů předmětových komisí a podklady o hodnocení práce jednotlivých členů komise. V souvislosti s evaluací školy probíhala v průběhu roku šetření zaměřená na hodnocení znalostí a dovedností žáků a mapování atmosféry ve škole. Tyto údaje jsou trvalou součástí hodnocení školy v rámci přijatého systému managementu jakosti dle aktualizované normy ČSN EN ISO 9001:2009. Dne 18. 8. 2016 obhájila škola získanou certifikaci politiky jakosti při dozorovém auditu. Předmětem certifikace je oblast – Střední všeobecné vzdělávání a další vzdělávání. Každoročně je zpracována hodnotící zpráva Přezkoumání účinnosti systému managementu jakosti, která pokrývá oblast kalendářního roku. Součástí údajů aktualizovaných v rámci SMJ je SWOT analýza. V rámci hodnocení školy proběhly v minulém školním roce následující akce: Spokojenost zákazníka - dotazníkové šetření: a) dotazníky pro žáky, b) dotazníky pro rodiče, c) dotazníky pro absolventy, d) dotazníky pro učitele.

42


Hodnocení kvality poskytovaných služeb a kvality systému managementu jakosti dle normy ČSN EN ISO 9001:2009 se již od jeho přijetí uplatňuje mj. též na základě dotazníkové šetření, jehož cílem je získat podklady v otázce spokojenosti zákazníků. Šetření bylo rozhodnutím ředitele školy Ing. M. Šmucra prováděno stejně jako v minulých letech na vzorku žáků a zákonných zástupců gymnázia při zahájení studia (1. roč. osmiletého 01 A a čtyřletého studia 1. A), v jeho průběhu (5. roč. osmiletého 05A a 05B) a při ukončování studia (7. roč. osmiletého studia 07A, 07B). Dotazníky byly také rozdány zaměstnancům a dále absolventům, kteří jsou stále v kontaktu se školou prostřednictvím učitelů. Pro vyhodnocení šetření nebyly zpět poskytnuty všechny vydané dotazníky. Týká se to jak žáků, tak také rodičů a zaměstnanců. V řadě případů nebyly zodpovězeny všechny otázky v dotazníku. K vyhodnocení bylo poskytnuto 55 dotazníků zákonných zástupců, 134 dotazníků žáků, 34 zaměstnanců a 9 absolventů. Formulace otázek v dotazníku byla stejná jako v minulém roce. Vyhodnocení jednotlivých odpovědí bylo provedeno procentuálně (viz vyhodnocení dotazníků). Dotazníky a jejich vyhodnocení jsou uloženy v papírové formě u manažera jakosti, vyhodnocení též v elektronické formě na serveru školy (ISO 9001). Přehledné tabulky s výsledky jsou na intranetu školy. Kritické připomínky a náměty na zlepšení se vyskytovaly v menší míře než v minulých letech a nebyly - až na výjimky - adresné. Vyskytovaly se především u žáků, stejně jako počet záporných odpovědí. U žáků, ale také u zákonných zástupců došlo k procentuálnímu poklesu spokojenosti. Podobně jako v minulých letech se i v tomto roce záporné odpovědi týkaly především problematiky mimoškolních aktivit a s tím souvisejících učeben, otevření posilovny a celé školy do pozdnějších hodin, zlepšení komunikace žáků a učitelů, popř. vedení školy, zlepšení stavu nábytku, především židlí, dále estetického vzhledu a vymalování tříd bílou barvou, čistoty WC a prostor školy. Náprava některých věcí je již řešena ve spolupráci s KP GJW (oprava nábytku, rekonstrukce šaten a šatních skříněk). Na základě vyhodnocení procentuálních výsledků i slovních námětů byl zpracován přehled dle největšího počtu nespokojených respondentů k následujícím oblastem s uvedením konkrétního opatření na zlepšení, odpovědnosti a časového plánu (počítány hodnoty 4 a 5): 1. Aktivity organizované školou mimo vyučování – 33 žáků = 24,6 %, 8 zákonných zástupců = 14,6 % Zorganizovat více mimoškolních aktivit (výletů, exkurzí), povolit výlety na více dnů; Zpřístupnit posilovnu; Více zahraničních výjezdů; Sportovní kurz formou pobytu. Opatření: Zapojení žáků do aktivit je omezeno jejich finančními možnostmi, vícedenní exkurze jsou limitovány finančními možnostmi školy a hlediskem BOZP. U sociálně slabých žáků lze využít podpory GAUDEAMUS o. p. s. Zpřístupnění posilovny bylo umožněno již v tomto školním roce po ukončení výuky v odpoledních hodinách za přítomnosti odborného dohledu / vedoucí školního klubu. Odpovídá – vedení školy, ředitelka GAUDEAMUS o. p. s. Termín – trvale. 2. Komunikace žáků s administrativou školy - 28 žáků = 20,9 %, 5 zákonných zástupců = 9,1% Ve slovním hodnocení se neobjevila žádný připomínka, v menším množství se objevil požadavek zlepšit komunikaci ředitele a žáků, dát více prostoru názoru žákům, obzvlášť při organizaci reprezentačního plesu GJW. Opatření: Dále vést pravidelná jednání vedení školy a Studentské rady - 1x měsíčně. Již několik let zavedeny konzultační hodiny ředitele pro styk s veřejností (po-st-pá – 7.30 – 8.00 hod.), konzultační hodiny vyučujících a třídnické hodiny. Probíhá komunikace elektronickou formou mezi pedagogy a veřejností. Využití konzultačních hodin ředitele pro veřejnost je minimální. Odpovídá – ŘŠ, termín průběžně. 3. Možnost samostatného studia (přístup k PC mimo vyučování) – 27 žáků = 20,6 % Rozšířit počet počítačů; Inovovat PC vybavení; Zpřístupnit STIC – UAV, popř. jinou místnost pro studenty. Opatření: V celé škole je možnost bezdrátového připojení Wi-Fi, takže žáci mohou i po vyučování pracovat na svém vlastním počítači nebo telefonu. V učebně UAV probíhá výuka a jsou trvale umístěny notebooky a interaktivní stůl vysoké hodnoty. Dle finančních možností bude počet PC navýšen, či inovován. Plánováno je vybudování studovny v prostorách školního klubu. Odpovídá – ŘŠ a projektový manažer. Termín – během šk. roku 2016/2017. 4. Inovace ve vzdělávací nabídce – 23 žáků = 17,7 % Rozdělit školu na humanitní a technickou větev; Nerušit HV a VV ve 3. a 4. ročníku vyššího gymnázia; Větší názornost ve výuce; Inovovat TV. Opatření: Studenti mají možnost si zvolit po jednom předmětu od 2. do 4. ročníku vyššího gymnázia – celkem 3 předměty. V nabídce jsou také nepovinné předměty. Každý student tedy může směřovat své studium dle zájmu buď humanitně, nebo přírodovědně. 43


Průběžně aktualizovat nabídku volitelných předmětů dle poptávky z řad studentů. Odpovídá – ŘŠ, ZŘ. Termín – průběžně. 5. Vztah vyučujících k žákům - 17 žáků = 13 % Usilovat o individuální přístup; Učitelé by neměli jednat povýšeně, arogantně. Opatření: Zvýšit kontrolní činnost, rozšířit spolupráci s KP GJW. Odpovídá – ŘŠ, termín průběžně. Vyhodnocené šetření dotazníků spokojenosti zákazníků (rodičů, žáků, zaměstnanců i absolventů) vykazuje trvale vysokou míru spokojenosti. Procentuální vyhodnocení: žáci – spokojeno 87,68 % zákonní zástupci – spokojeno – 94,7 % zaměstnanci – spokojeno – 92,7 % absolventi – spokojeno 95 % Slovní hodnocení jednotlivých bodů dotazníku zahrnuje směs připomínek a podnětů, které prokazují zájem o chod školy a problematiku uvedených oblastí. V žádném případě se připomínky k jednotlivým oblastem nevyskytují hromadně, jedná se pouze o individuální názory, v některých oblastech i protikladné. Největší počet záporných odpovědí, tj. odpovědí hodnocených známkou 4 a 5, se objevuje u následujících otázek (žáci a zákonní zástupci): aktivity organizované školou mimo vyučování (žáci - 4 – 27 odpovědí, 5 – 6 odpovědí; zákonní zástupci – 4 – 8 odpovědí, 5 – 0 odpovědí) úroveň komunikace mezi žáky a vedením školy (žáci – 4 – 25 odpovědí, 5 – 3 odpovědi) možnost samostatného studia (přístup k PC mimo vyučování) (žáci – 4 – 19 odpovědí, 5 – 8 odpovědí) inovace ve vzdělávací nabídce (žáci – 4 – 19 odpovědí, 5 – 4 odpovědi) možnost aktivního trávení volného času v zařízení školy (žáci – 4 – 16 odpovědí, 5 – 5 odpovědí; zákonní zástupci – 4 – 4 odpovědi, 5 – 1 odpověď) vztah vyučujících k žákům (žáci – 4 – 14 odpovědí, 5 – 4 odpovědi) vnitřní vybavení školy – učebny, chodby (žáci – 4 – 14 odpovědí, 5 – 3 odpovědi) úroveň komunikace mezi studenty a pedagogy (žáci – 4 – 12 odpovědí, 5 – 5 odpovědí) možnost a kvalita stravování (žáci - 4 – 10 odpovědí, 5 - 6 odpovědí; zákonní zástupci – 4 – 6 odpovědí, 5 – 0 odpovědí) komunikace studentů s administrativou školy (žáci – 4 – 14 odpovědí, 5 – 2 odpovědi) možnost samostatného studia (přístup mimo vyučování do knihovny) (žáci – 4 – 10 odpovědí, 5 – 6 odpovědí) Poznámka: Pokud nejsou uváděny počty odpovědí zákonných zástupců, jsou tato čísla zanedbatelná. Dotazníkové šetření zainteresovaných stran zaměstnanců ve srovnání s minulým rokem vzrostlo o 9 %. Kladné hodnocení převažuje v otázce podpory zvyšování kvalifikace pracovníků, četnosti a průběhu porad, délky i jejich programu, dále v případě schopnosti ředitele delegovat zodpovědnost a motivovat. Záporné hodnocení se objevuje v otázce objektivního hodnocení ředitelem školy. V porovnání letošních výsledků s výsledky šetření spokojenosti v minulých letech lze konstatovat, že spokojenost je u všech respondentů stále poměrně vysoká – viz tabulka: % spokojenosti / počet rok 2008/2009 rok 2009/2010

zák. zástupci 88,1 % / 95 91,1 % / 96

žáci 80,1 % / 108 84,6 % / 132

zaměstnanci 88,9 % / 35 75,6 % / 35

absolventi 92,6 % / 9 100 % / 10 44


rok 2010/2011 rok 2011/2012 rok 2012/2013 rok 2013/2014 rok 2014/2015 rok 2015/2016

91,3 % / 121 91,4 % / 153 91,18 % / 95 94,25 % / 114 95,9 % / 82 94,7 % / 55

86,8 % / 159 86,7 % / 171 79,6 % / 200 91 % / 115 88,8 % / 112 87,68 % / 134

80,3 % / 35 78,9 % / 33 79,9 % / 34 96,4 % / 36 81,7 % / 42 92,7 %/ 34

96,3 % / 10 97,8 % / 13 85,7 % / 9 91,8 % / 7 91,4 % / 15 95 % / 9

Vyhodnocení provedly Mgr. Alena Salajová, Mgr. Denisa Ropová, Mgr. Jitka Grecmanová, Mgr. Jana Ambrožová, hodnotící zprávu zpracovala Mgr. Kateřina Divišová. Zpráva předložena na poradě vedení dne 17. 6. 2016.

VEKTOR Modul 4 – srovnávací testy Scio pro žáky maturitního ročníku (třídy 4.A, oktáva A - O8.A) konaných dne 23. a 30. 9. 2015. Testování se zúčastnily třídy 4.A a O8.A. Vyhodnocení společností Scio bylo provedeno v listopadu 2015. Testování proběhlo v předmětech obecné studijní předpoklady (OSP), český jazyk (ČJ), matematika (M) a anglický jazyk (AJ). Ve třídě 4.A se testu zúčastnilo 29 žáků, ve třídě O8.A 27 žáků. Stejní žáci se před třemi lety zúčastnili vstupního testování Vektor v rámci Modulu 1 2012. Nyní šlo o testování výstupní. Na rozdíl od vstupních testů v roce 2012 byly testy výstupní vyplňovány elektronicky, což škole výrazně ulehčilo celkovou administraci. Celkem se testování zúčastnilo 4543 žáků z 93 škol celé ČR, což je opět méně, než v minulém roce, v rámci Olomouckého kraje to bylo celkem 750 žáků z 12 středních škol. 71,7% z celkového počtu testovaných tvořili žáci gymnázií. Testy byly vyhodnoceny a porovnány s ostatními školami společností Scio. Vyhodnocení se týkalo jak vědomostních výsledků, tak mapování ostatních oblastí (např. oblíbenost předmětů ve škole, jejich náročnost, aktivita studentů během hodiny, spravedlivost hodnocení, názory na výuku apod.). Pro studenty byly vypracovány individuální zprávy s podrobným rozborem jejich výsledků, které byly předány individuálně jednotlivým žákům tak, aby byla zachována ochrana osobních údajů. Podle vyhodnocení testů lze konstatovat následující skutečnosti: 1. Souhrnné výsledky za školu Z následujících tabulek (Příloha Vektor 2015 Modul 4 – č. 1, 2) lze zjistit srovnání na základě percentilu (vyhodnocení mezi účastníky všech škol) a skupinového percentilu (vyhodnocení mezi účastníky stejného typu škol, tj gymnázií), čistou úspěšnost (poměr mezi skóre dosaženým v celém testu a maximálním ziskem bodů, kterého bylo možné v testu dosáhnout) a skóre (součet bodů za test). Následující grafy (Příloha Vektor 2015 Modul 4 – č. 3, 4, 5) ukazují relativní postavení školy ve srovnání s ostatními školami, jsou rozděleny po předmětech (OSP, ČJ, M) a po třídách (4.A = G4, O8.A = GV). AJ byl testován v rámci projektu Scate (Příloha Vektor 2015 Modul 4 Scate – č. 6) Jako nadprůměrný lze vyzvednout výsledek třídy O8.A z matematiky vyšší úrovně – percentil 84, ostatní výsledky lze dle percentilu hodnotit jako průměrné až podprůměrné (4.A – OSP, ČJ) AJ byl testován jiným způsobem, který umožňuje rozdělit žáky do jazykových úrovní dle Evropského referenčního rámce (úrovně A0 – C2). Dle výsledků lze konstatovat, že 75% našich žáků maturitních ročníků mělo již na podzim úroveň B1, požadovanou ke složení státní maturitní zkoušky z AJ. Vyšší je úroveň žáků víceletého gymnázia – 40% žáků již v září převyšuje úroveň potřebnou pro úspěšné složení státních maturitních zkoušek, ale i ve třídě 4.A tuto hranici překračuje asi 25% žáků.

Příloha Vektor 2015 Modul 4 – č. 1 45


G4

Příloha Vektor 2015 Modul 4 – č. 2

46


GV



G4

GV



G4

GV



G4

GV

50


Příloha Vektor 2015 M4 Scate – č. 6

51


2. Extrémní výsledky - OSP, M, ČJ Extrémní výsledky jsou takové, které staví studenta mezi 15 procent nejlepších/nejhorších v rámci všech žáků škol stejného typu. Extrémně dobré výsledky : 4.A – M 7 žáků O8.A – OSP 5 žáků, M 4 žáci, ČJ 1 žák Extrémně špatné výsledky: 4.A – OSP 4 žáci, ČJ 7 žáků O8.A – OSP 6 žáků, ČJ 4 žáci, M 4 žáci 3. Relativní posuny v testech V rámci výstupního testování Vektor 2015 Modul 4 bylo provedeno porovnání výsledků žáků se vstupním testováním Vektor 2012 Modul 1, aby se zjistil jejich studijní pokrok, tj. relativní posun. Relativní posun je podíl zlepšení/zhoršení žáka vůči jeho maximálnímu možnému zlepšení/zhoršení, vyjádřený v procentech. Tento posun tedy říká, jestli se toho žák naučil více nebo méně než ostatní žáci. Skupinový relativní posun se vztahuje na skupinu žáků ze stejného typu škol, tj. gymnázia. Z uvedené zprávy vyplývá, že velmi pěkného kladného relativního posunu dosáhla třída O8.A v OSP (25%) a v ČJ (19%). Bohužel třída 4.A dosáhla v OSP a ČJ záporný relativní posun. Vzhledem k různosti testování AJ na vstupu a na výstupu, nelze hodnotu relativního posunu v AJ určit. Konkrétní údaje lze vyčíst z následujících tabulek – přílohy č. 7 a 8.

52


Příloha Vektor 2015 Modul 4 – č. 7 G4

53


Příloha Vektor 2015 Modul 4 – č. 8 GV

4. Dotazníkové šetření 100 % žáků našich maturitních tříd chce pokračovat ve studiu na VŠ. Jako důvod uvádějí většinou snahu získat dobře placené zaměstnání, ale také zájem o zvolený obor. Žáci víceletého gymnázia se do dotazníkového šetření dále nezapojili, proto uvádíme dále pouze výsledky G4. Žáci mají zájem zejména o studium lékařských oborů, práv a ekonomie a to z důvodu zájmu o obor a také možnosti pobírat slušný plat. Nejeví žádný zájem o studium přírodovědných oborů, i když za svůj nejoblíbenější předmět označují biologii. Mezi dalšími velmi oblíbenými předměty jsou nejčastěji uváděny AJ a dějepis. Svůj volný čas dělí žáci většinou mezi sport a různé brigády. Mezi rodiči žáků převažují středoškoláci s maturitou.

54


5. ISO 9001 Na naší škole byl zaveden cíl jakosti v oblasti testování Vektor Modul 4, který byl stanoven hodnotou percentilu větší nebo rovnou 60. Z následující tabulky vyplývá, v kterých letech se nám cíl jakosti podařilo splnit. Uvedené hodnoty udávají výši percentilu.

Školní rok 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16

třída 4.A O8.A 4.A O8.A 4.A O8.B 4.A O8.A 4.A O8.A

OSP 58 75 60 72 57 68 55 70 46 67

ČJ 52 82 48 73 52 53 47 59 40 62

M 78 66 38 78 56 57 62 76 66 64

M-roz 84

AJ 55 75 47 69 53 68 -

NJ -

Z uvedeného vyplývá, že na víceletém gymnáziu se škole daří dodržet a pravidelně překračovat cíl jakosti, na čtyřletém gymnáziu je to obtížnější zejména v těch třídách, kde již studijní předpoklady (dle výsledků testů OSP) byly celkově nižší. 6. Závěr Výsledky srovnávacích testů budou projednány ve vedení školy, s předsedy předmětových komisí jednotlivých předmětů a na pedagogické radě vyučujících. Výsledky zpracovala dne 16. 12. 2015 na základě podkladů společnosti Scio Mgr. A. Salajová. Zpráva byla předložena na poradě vedení dne 4. 1. 2016.

VEKTOR Modul 1 – srovnávací testy Scio pro žáky 1. ročníků (třídy 1. A, 05. A) konané dne 2. a 9. 10. 2015 Testování se zúčastnili žáci tříd 1.A a O5.A. Ve třídě 1.A se do testování zapojilo 30 žáků. V O5.A se testování zúčastnilo 27 žáků. Testy byly již třetím rokem vyplňovány elektronicky, což se osvědčilo a škola tedy i nadále u této formy setrvá. Celkově se projektu zúčastnilo 3995 žáků z 84 středních škol. 32,9 % z celkového počtu žáků zapojených do projektu tvořili žáci víceletých gymnázií, 32,6 % žáci čtyřletých gymnázií. V rámci Olomouckého kraje se testování zúčastnilo 368 žáků z 9 škol. Žáci vystupovali pod AID. Testování proběhlo v předmětech obecné studijní předpoklady, český jazyk, matematika v projektu Modul 1 a z anglického jazyka v rámci projektu Scate. Na začátku 4. ročníku a oktávy se stejní žáci zúčastní testování v rámci Modulu 4 a bude stanovena přidaná hodnota, což je jeden z důležitých ukazatelů v oblasti vlastního hodnocení práce školy. Testy byly vyhodnoceny a porovnány s ostatními školami společností Scio. Pro žáky byly vypracovány individuální zprávy s podrobným rozborem jejich výsledků, které byly předány prostřednictvím třídních učitelů individuálně jednotlivým žákům tak, aby byla zachována ochrana osobních údajů. Podle vyhodnocení testů lze konstatovat následující skutečnosti: 1. Souhrnné výsledky za školu Z následujících tabulek (příloha Vektor 2015 Modul 1 č. 1 a č. 2) lze zjistit srovnání na základě percentilu (vyhodnocení mezi účastníky všech škol) a skupinového percentilu (vyhodnocení mezi účastníky stejného typu škol, tj. gymnázií), čistou úspěšnost (poměr mezi skóre dosaženým v celém testu a maximálním ziskem bodů, kterého bylo možné v testu dosáhnout) a skóre (součet bodů za test). 55


Následující grafy (příloha Vektor 2015 Modul 1 č. 3 – č. 5) ukazují relativní postavení školy ve srovnání se všemi školami, jsou rozděleny po třídách (1.A = G4, O5.A = GV) a po předmětech (OSP,ČJ, M). Z výsledků vyplývá, že žáci osmiletého studia (O5.A) jsou ve všech sledovaných předmětech lepší než žáci čtyřletého studia (1.A). Celkově lze výsledky hodnotit jako průměrné, u třídy O5.A v M a OSP jako nadprůměrné, nejlepšího výsledku dosáhla právě třída O5.A v matematice – průměrný percentil 84, což je lepší výsledek, než např. v loňském roce, nejhoršího třída 1.A v ČJ – průměrný percentil 49. AJ byl již podruhé testován jiným způsobem, a to v rámci projektu Scate. Žáky nám rozdělil dle úrovní Evropského referenčního rámce pro výuku cizích jazyků. Z přílohy č. 6 vyplývá, že cca 15 % našich žáků v prvním ročníku čtyřletého gymnázia k nám přišlo ze ZŠ s nedostatečnými znalostmi AJ – po sedmi letech studia vykazují pouze úroveň A1 nebo dokonce horší, což je však lepší výsledek, než v loňském roce, naproti tomu 10 % již dosahuje úrovně B1, potřebné pro složení státní maturitní zkoušky. Velice nás těší, že stejně staří žáci kvint dosahují výrazně lepších výsledků – sice stále existují 3 % studentů, kteří nemají požadovanou úroveň, ale úroveň potřebnou pro složení státní maturitní zkoušky z AJ má již 55 % žáků kvint, někteří z nich tuto úroveň i převyšují.

Příloha Vektor 2015 Modul 1 č. 1

56



57


Příloha Vektor 2015 Modul 1 č. 3 G4

GV

58


Příloha Vektor 2015 Modul 1 č. 4 G4

GV

59



G4

GV

60


Příloha Vektor 2015 projekt Scate č. 6

2. Extrémní výsledky Extrémní výsledky dobré: 1.A – ČJ 1 žák, M 2 žáci O5.A – OSP 1 žák, M 4 žáci Extrémní výsledky špatné: 1.A – OSP 1 žák, ČJ 2 žáci, M 3 žáci, z toho 1 žák ve všech předmětech současně O5.A – OSP 1 žák, ČJ 2 žáci, M 1 žák 3. Vyhodnocení dotazníků Z dotazníkového šetření vyplývá, že studenti obou typů studia si naši školu vybrali na základě osobního rozhodnutí. Za nejdůležitější již tradičně považují dobře se připravit na maturitu, nově, což je potěšitelné, studenti akcentují úlohu školy v předávání co největšího rozsahu znalostí. Očekávají, že budou poslouchat a zapisovat látku a nad probíranou látkou budou diskutovat, počítají také s vypracováváním referátů. Naproti tomu však téměř neočekávají samostatnou práci. Nechtějí se učit zpaměti, avšak přesto se většina z nich – až 70% - látku zpaměti učí, i když neví, co to znamená. Aby se ve škole cítili dobře, je pro studenty důležité příjemné prostředí a atmosféra, dobré vztahy v kolektivu a spravedlivé hodnocení. Ve volném čase žáci nejraději sportují. 61


Přibližně 95 % žáků by chtělo pokračovat ve studiu na VŠ, zbytek ještě není rozhodnut. Mezi rodiči našich žáků prvních ročníků převažují lidé se středoškolským vzděláním s maturitou. 4. Přijatá opatření ke zlepšení Vyhodnotit výsledky s příslušnými předsedy předmětových komisí, provést rozbor v předmětových komisích a na poradě pedagogického sboru. Přijmout opatření v rámci inovativních forem práce, především ověřování pochopení nové učební látky. Výsledky zpracovala dne 10. 12. 2015 na základě podkladů společnosti Scio Mgr. Alena Salajová. Zpráva byla předložena na poradě vedení dne 4. 1. 2016.

SWOT analýza (aktualizace provedena dne 3. 12. 2014) 1. Silné stránky a) Silná tradice školy a z ní vyplývající důvěra klientů školy. b) Zavedený systém řízení kvality dle ISO 9001 zahrnující všechny oblasti řízení školy. c) Stabilní zájem o studium, který umožňuje výběrovost příjímacího řízení. d) Stabilita lidských i finančních zdrojů, kvalita pedagogického sboru. 2. Slabé stránky a) Omezení vyplývající ze stáří a prostoru budovy školy. b) Přílišný pocit sebevědomí a elitářství u některých pracovníků školy. c) Administrativní složitost řízení. d) Nedostatek kapacit pro účinnou vnitřní kontrolu, málo účinná práce vnitřních auditorů dle ISO 9001. 3. Příležitosti a) Využívání dalších zdrojů pro financování školy (především zdroje z evropských programů). b) Využití tradice školy a její značky pro získávání většího počtu uchazečů s charakterem talentovaných žáků. c) Rozvíjení partnerské spolupráce s vysokými školami, partnerskými školami, Statutárním městem Prostějovem a širší školskou veřejností. d) Převis zájmu o práci v pedagogickém sboru školy. 4. Hrozby a) Zvyšování administrativní zátěže a redukce prostoru pro řízení kvality výchovně-vzdělávacího procesu. b) Zvyšující se náročnost spolupráce ve vztahu škola – žák – rodiče. c) Prohlubující se sociální nerovnost žáků. d) Obecná tendence ke snížení kvality středoškolského studia a snižující se nároky na vstup do vysokoškolského studia. Certifikovaný systém řízení Škola má zavedený a certifikovaný systém řízení jakosti v souladu s mezinárodní normou ISO 9001:2008 a jejím českým ekvivalentem ČSN EN ISO 9001:2009. Systém byl ve společnosti implementován v první polovině roku 2006 a prošel úspěšným certifikačním auditem 31. srpna 2006, který byl proveden auditory certifikačního orgánu CQS – Sdružení pro certifikaci systémů jakosti. V době získání certifikátu patřilo naše gymnázium mezi první školy v republice zřizované krajem, které získaly doklad kvality. Vzhledem k tomu, že certifikační orgán CQS je členem mezinárodní sítě certifikačních orgánů IQNET, obdržela naše škola spolu s certifikátem ISO 9001 vystaveným CQS i certifikát ISO 9001 vystavený IQNET pro oblast Střední všeobecné vzdělávání a další vzdělávání. Platnost certifikátu je 3 roky. Každoročně je certifikačním orgánem prováděn dozorový audit, který prověřuje, zda je systém managementu jakosti odpovídajícím způsobem udržován. Po uplynutí této doby je možné požádat o recertifikační audit, což vedení školy učinilo. Dne 26. srpna 2009 proběhl úspěšně 2. recertifikační audit a 21. srpna 2013 3. recertifikační audit, které potvrdily kvalitu zavedeného systému managementu jakosti. Ve dnech 31. srpna 2007, 26. srpna 2008, 24. srpna 2010, 23. srpna 2011, 23. srpna 2012, 28. srpna 2014, 27. srpna 2015 a 18. srpna 2016 proběhly v naší organizaci dozorové audity, které neshledaly žádné neshody a nedostatky v systému řízení jakosti. 62


.

12 Závěr Školní rok 2015/2016 byl úspěšný v mnoha oblastech. Žáci a studenti Gymnázia J. Wolkera získali řadu předních míst v krajských a celostátních kolech v humanitních, jazykových, společenskovědních i přírodovědných předmětech a ve sportu, což se projevilo též získáním ocenění Talent Olomouckého kraje a Excelence. Nově se žáci školy ve velké míře zapojili do skládání jazykových zkoušek, a to především v anglickém jazyce. Žáci byli též úspěšní u maturitní zkoušky a v přijímacím řízení na VŠ všech typů, čímž byly splněny vzdělávací cíle stanovené příslušnými ŠVP. Při příležitosti Dne učitelů získala mezi prostějovskými pedagogy ocenění Mgr. Jana Šišková. Divadlo Point obdrželo Cenu Olomouckého kraje za přínos v oblasti kultury 2015. Školní rok 2015/2016 byl významný také realizací projektů, jež podpořily jazykové vzdělání žáků i učitelů, kteří se zúčastnili zahraničních jazykových stáží ve Velké Británii a na Maltě. MŠMT ČR vydalo rozhodnutí č.j. MSMT-1112/2016 povolující výuku některých předmětů v anglickém a v českém jazyce v oboru vzdělání 79-41-K/81 Gymnázium (ŠVP English for the Future). Dlouhodobě se úspěšně rozvíjí spolupráce se zřizovatelem, mimoškolskou veřejností a partnery školy – Klubem přátel GJW a nadační společností GAUDEAMUS, o. p. s., s vysokými školami a zahraničními partnerskými školami v Hoyerswerdě (Léon – Foucault – Gymnasium) a ve Środě (Liceum Ogólnoksztalcace Im Powstaňcow Wielkopolskich). V červnu 2016 škola zorganizovala Mezinárodní sportovní hry, na kterých naši žáci reprezentovali gymnázium nejen svými sportovními výsledky, ale též vystupováním a jazykovou vybaveností. Gymnázium J. Wolkera je členem Asociace aktivních škol.

Zprávu zpracovali Mgr. Michal Müller a Mgr. Kateřina Divišová. Zprávu podává ředitel Gymnázia J. Wolkera Ing. Michal Šmucr. Prostějov 27. 9. 2016 Ing. Michal Šmucr, v. r. ředitel školy

Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016 byla projednána pedagogickou radou GJW dne 15. 9. 2016.

Výroční zpráva školy za školní rok 2015/2016 byla schválena Školskou radou Gymnázia Jiřího Wolkera na jednání dne 21. 9. 2016.

63

GYMNÁZIUM JIŘÍHO WOLKERA, Prostějov, Kollárova 3 VÝROČNÍ ZPRÁVA

Recommend Documents