Nevelési tanácsadás Gyermekeinket nem megvédeni kell az élet nehézségeitől, hanem alkalmassá tenni őket azok leküzdésére Gieber Györgyi Történet Városunkban a nevelési tanácsadás több, mint 30 éves múltra tekint vissza. 1997. január 01.-től a Pedagógiai Szakszolgálat egyik intézményegységeként működött 2007. augusztus 01-ig. Munkatársak Balogh-Bartus Anikó Nevelési tanácsadás oligrophenpedagógia, logopédia szakos gyógypedagógus, munkacsoport grafológus, közoktatás vezető szakvizsga vezetője Pedagógusok Adorjánné Almási Katalin
óvodapedagógus, tanító, szakvizsgázott fejlesztőpedagógus
Ácsi Tünde
pszichopedagógus, speciálpedagógiai tanár, szakpedagógus, óvodapedagógus, közoktatás vezetői szakvizsga
Gyarmati-Herbert Ildikó
pszichopedagógus, tanulásban akadályozottak ped. szakos terapeuta
Ruppertné Kiss Judit tanító, szakvizsgázott fejlesztőpedagógus Szitásné Balogh Éva
pszichopedagógus-gyógypedagógiai tanár
Szabóné Kluber Erzsébet
tanító-fejlesztőpedagógus
Zamaróczyné Bárdos Melinda
pszichopedagógus-gyógypedagógiai tanár
Pszichológusok Bánfi Ágnes
pszichológus
Gazsó-Varga Magdolna
pszichológus
Kammerer Szilvia
pszichológus
Kozma Kinga
Pedagógiai és tanácsadó szakpszichológus
Negrea János
pszichológus
Molnár János Róbert Pedagógus, pszichológus Pál Eszter Zsófia
klinikai szakpszichológus
Szolgáltatások
Ellátási terület Az EPSZ nevelési tanácsadása a 3-20 éves korú gyermekek, tanulók, fiatalok ellátásával foglalkozik. 2008. október 1.-től feladatát Tatabánya Megyei Jogú Város és Tatabánya Többcélú Kistérségi Társulás keretében látja el. Tatabánya óvodái:
18 intézmény
Tatabánya általános iskolái:
17 intézmény
Tatabánya középiskolái, gimnáziumai:
9 intézmény
Kistérségi települések közoktatási intézményei:
20 intézmény
Együttműködési szerződéssel, Mocsa:
2 intézmény
Nevelési tanácsadói ellátásra jelentkezhet a szülő, illetve a szülő beleegyezésével a gyermek intézménye. A jelentkezési lap mellékleteként pedagógiai jellemzést is kérünk, amely segíti a diagnosztikai/fejlesztő munkánkat.
Szolgáltatásainkat az alábbi településen élők vehetik igénybe: Tatabánya M.J.V. és a környező települések: Vértesszőlős, Héreg, Vértessomló, Várgesztes, Szárliget, Tarján, Szomor, Mocsa, Gyermely, Máriahalom és Környe. A nevelési tanácsadás szolgáltatásait gyermekek, fiatalok 3 éves kortól a középiskolai tanulmányuk befejezéséig vehetik igénybe.
Kapcsolatrendszer Az
Éltes
Mátyás
Egységes
Pedagógiai
Szakszolgálat
kiterjedt
kapcsolati
rendszerrel bír, amelyek szakmai szempontú bemutatását az alábbi táblázat tartalmazza.
Fenntartó
Tatabánya Megyei Jogú Város Önkormányzata Tatabánya Többcélú Kistérségi Társulás
Önkormányzatok, jegyzők
Az ellátási terület településeinek önkormányzatai, jegyzői Kisebbségi és etnikumi önkormányzatok
Közoktatási intézmények
Óvodák Általános iskolák Középfokú iskolák
Szakértői bizottságok
Komárom-Esztergom Megyei Tanulási Képességeket Vizsgáló Rehabilitációs és Szakértői Bizottság, Beszédvizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság
Egyéb szakszolgálati feladatellátók
Az ország szakszolgálatai, nevelési tanácsadói, logopédiái, gyógytestnevelései
Családok
Az ellátást igénybevevők családjai
Gyermekvédelmi intézmények
Családsegítő szolgálat GYIVI, gyámügyi hivatal, Hatósági felkérés esetén: rendőrség, bíróság
Egészségügy
Gyermek háziorvosok, gyermekorvosok Védőnők Gyermek pszichiáterek Gyermek neurológusok Szemészek, fül-orr-gégész szakorvosok, audiológusok, Ortopéd szakorvosok
Munkaügyi központ
Pályaválasztási Humánszolgáltató iroda
Egyetemek, főiskolák
Gyakorlati terepbiztosítás felkérés alapján
Média
Helyi, megyei sajtó, televízió
Civil szervezetek
Alapítványok
Érdekvédelem
Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete
Az EPSZ nevelési tanácsadásának személyi feltételei: A
Nevelési Tanácsadás
keretén belül team munkában folyik az ellátás.
Megemlítést érdemel, hogy az elmúlt években a fluktuáció csökkenésével jól képzett, együttműködésre kész szakembergárda látja el a nevelési tanácsadás teendőit. A személyi állandóság, az összeszokottság, a jó munkahelyi légkör meghatározó elemévé vált mindennapjainknak.
Szolgáltatásaink során az alábbi intézményekkel állunk kapcsolatban: Logopédia, Szakértői Bizottság, iskolák, óvodák, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat, Szociális és Gyámhivatal, Oktatási és Közművelődési Iroda, Gyermekpszichiátria, Vadaskert Gyermekkórház és Szakambulancia
A nevelési tanácsadás feladata
A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő gyermekek
problémáinak feltárása, ennek alapján szakvélemény készítése; Felülvizsgálatok végzése; Sajátos nevelési igény felmerülése esetén kiegészítő vizsgálat és diagnosztikai besorolás kérése az illetékes Tanulási Képességeket Vizsgáló Rehabilitációs és Szakértői Bizottságtól; A gyermek fejlesztő foglalkoztatása a pedagógus és szülő bevonásával;
Az óvoda megkeresésére szakvélemény készítése az iskolakezdéshez,
iskolaérettségi vizsgálatok végzése; Hatósági felkérésre szakértői tevékenység végzése; Pedagógiai, gyógypedagógiai diagnosztizálás, alapján nevelési tanácsadás; Pszichológiai diagnosztizálás, tanácsadás, szükség szerint pszichoterápia;
Kapcsolattartás
a
közoktatási
intézményekben
dolgozó
többségi
pedagógusokkal, fejlesztő pedagógusokkal, szülőkkel, más intézményekkel (pl.: Családsegítő és Gyermekjóléti intézményekkel, kisebbségi önkormányzatokkal, stb.), fenntartóval, egészségügyi, szociális és civil szervezetekkel.
A közoktatásról szóló törvény 2007. évi módosítása jelentősen kibővíti a
nevelési tanácsadás feladatait, így a 2008/2009-es tanévtől: Gondoskodik a megismerő funkciók vagy a viselkedés organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdők (SNI/B) fejlesztő foglalkoztatásának koordinálásáról, szakmai segítéséről; Ellenőrzi a szakértői véleményben foglaltak végrehajtását;
Az
érintettek
ellátásában
közreműködő
nevelési-oktatási
és
egyéb
intézményekkel az eddiginél szorosabb és szerteágazóbb együttműködést alakít ki;
Megszervezheti az iskolapszichológiai ellátást, ha ahhoz biztosítottak a
feltételek.
A 4/2010 (I:19.) OKM rendelet alapján a 2010/2011 tanévtől kezdődően munkatársaink pedagógusainak elkésztéséhez,
segítséget az
SNI/b
nyújtanak
a
közoktatási
gyermekek/tanulók
óralátogatások
keretében
intézmények
fejlesztési
megfigyelik
tervének az
adott
gyermeket/fiatalt, tanév végén az adott pedagógussal közösen összegző értékelést állítanak össze, amit az illetékes szakértői bizottság felé továbbítanak.
Alapfeladatokon kívüli tevékenységek
A különböző közoktatási intézményekben dolgozó fejlesztőpedagógusok
munkájának segítése érdekében, heti 1 fogadóórát biztosítunk;
Tanévenként legalább 3 alkalommal fejlesztőpedagógiai munkaközösséget
működtetünk;
A város óvodáiban szűrővizsgálatok elvégzése prevenciós céllal, a későbbi
tanulási zavarok korai felismerése érdekében; igény esetén kihelyezett terápiaindítást végzünk;
Szakmai gyakorlat vezetése, helyszínének biztosítása főiskolai, egyetemi
hallgatók számára;
Évente megújuló témákban szakmai nyílt hét rendezése, szervezése,
előadások tartása az ellátási terület szakemberei, valamint a szülők, érdeklődők számára;
Kézműves-foglalkozás, rajzverseny megrendezése aktuális témakörben. A
mentori teamek kialakításának fő szempontját a szakmaiság adta. Tagjai
pszichológus, gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus végzettségű munkatárs. Az egyes szakterületek kompetenciája révén komplex segítségnyújtási lehetőséget biztosítva a többségi pedagógusnak és a szülőknek egyaránt. A nevelési tanácsadásban folyó munka színterei Diagnosztika Terápia, fejlesztés Tanácsadás Szakmai szolgáltatás Ellenőrzési tevékenység
Diagnosztika o Pszichometriai,
pedagógiai, gyógypedagógiai, logopédiai, pszichológiai
vizsgálatok az adott probléma feltárására. o Differenciál diagnosztika elvégzése. o Iskolaérettségi vizsgálatok. o Állapotfelmérés és a fejlesztés lehetőségeinek meghatározása.
A nevelési tanácsadás munkacsoportja heti rendszerességgel szakmai teammegbeszéléseket tart. Az értekezleteken kerül sor a csoportvezető által átnézett jelentkezési
lapok
alapján
az
esetvezető
kijelölésére,
illetve
az
eset
felvállalására. Az esetek elosztása a gyermek, tanuló problémája, a kollégák képzettsége,
és
lehetőség
szerint
kedvelt
szakterülete
alapján
történik.
A jelentkezők kiértesítése írásban történik. Első alkalommal a szakember a szülővel konzultál, ekkor az ún. ellátási szerződés kereteinek megbeszélését követően történik az anamnézis-felvétel és az aktuális probléma feltárása. Ezt követően kerül sor a differenciáldiagnosztikai teendők meghatározására, a vizsgálatok elvégzésére. Az esetek komplexitása megköveteli, hogy több
szakterület lehetőségeinek figyelembe vételével alakítsuk ki a személyre szabott vizsgálati protokollt. Csoportos helyzetek megfigyelései, valamint esetenként a közoktatási intézményben végzett óralátogatások is segítik a végleges vélemény kialakítását. A vizsgálatban résztvevő szakemberek (pedagógus – pszichológus – szükség esetén gyermekpszichiáter) konzultációját követően történik meg a szülő és a gyermek tájékoztatása a kapott eredményekről, a szükséges teendőkről, illetve elkészítjük a szakértői véleményünket is. Intézményi jelentkezés esetén a szakvéleményből a gyermek/tanuló intézménye, a törvényben meghatározott kritériumoknak megfelelően adott esetben a helyileg illetékes jegyző, valamint a szülő is kap 1-1 példányt. Az EPSZ nevelési tanácsadásán kialakított vizsgálati protokoll alapján megformázott szakértői vélemény-minta a mellékletben található.
Jelenleg az alábbi diagnosztikai eljárásokat alkalmazzuk mindennapi munkánkban: Intelligenciát mérő vizsgálati eljárások: RAVEN- intelligenciateszt Budapesti BINET- intelligenciateszt HAWIK- intelligenciateszt MAWGYI-R – intelligenciateszt MAWI – intelligenciateszt SNIJDERS-OOMEN – féle nonverbális intelligenciateszt WISC-IV – intelligenciateszt Különböző képességeket vizsgáló eljárások: Bender A és B – vizuo-motoros koordinációs próba Frostig – vizuális percepció fejlettségét vizsgáló teszt Inisan – dyslexia-veszélyeztetettség kiszűrésére Bourdan – figyelempróba
Pieron-Toulose – figyelem vizsgáló eljárás d2 – figyelem vizsgálóeljárás Peabody – passzív szókincset vizsgáló teszt
GMP – beszédészlelés- és beszédmegértés vizsgálata (Dr. Gósy Mária által
kidolgozott eljárás)
Sindelar – vizsgálóeljárás a részképesség – gyengeségek felismeréséhez
óvodás és iskolás korú gyermekeknél
Dyslexia, dysgraphia, dyscalculia vizsgálat – az olvasás, írás, számolási
készség vizsgálati módszere Iskolaérettségi vizsgálat – egyéni képességek komplex, iskolai célú kritériumirányultsági vizsgálat MSSST – tanulási zavart előrejelző szűrővizsgálat Személyiségtesztek: Olyan vizsgálóeljárás, amely a vizsgált személy egészét kívánja megismerni a vizsgált szituációban. Rorschach – féle teszt Wartegg – féle rajzteszt CAT – témateszt gyerekváltozata TAT – témateszt PFT – frusztráció szintjét mérő eljárás Szondi – féle ösztöndiagnosztikai teszt Világjáték Egyéb: Idetartoznak a különböző rajzvizsgálati eljárások. Komplexitásuk miatt fontos kiegészítései az intelligencia és képességvizsgálatoknak.
Terápia, fejlesztés o művészeti pedagógiai terápiák (vizuális terápia, játékos zeneterápia )
o képesség és készségspecifikus terápiák: Ayres terápia, Sindelar terápia,
figyelemtréning, pszichomotoros fejlesztés o dyslexia, dysgraphia, dyscalculia prevenció és reedukáció, o iskola előkészítő foglalkozások, o általános gyógypedagógiai fejlesztés, o tanulási tréning, o egyéni
pszichológiai
terápiák
–
kognitív,
integratív,
játékterápiás
irányultság, gyermek katatim immaginációs terápia, világjáték, stb. o csoportos pszichológiai terápiák: autogén tréning, önismereti csoport
kamaszoknak, pszichodráma csoport. A vizsgálatok eredménye alapján történik a gyermek terapeutájának kijelölése és a fejlesztő órákra történő beosztása. A rendszeres terápiás gondozás 5-nél több megjelenést takar. A fejlesztés többnyire kiscsoportos (4-6 fős) formában történik, ritka esetekben tudjuk csak biztosítani az egyéni fejlesztés és terápiás lehetőséget. Jelentkezés alapján az intézményünkben ellátott gyermek, tanuló adatait forgalmi
naplóban,
valamint
számítógépes
adatnyilvántartó
programban
rögzítjük. A terápiában részesülők ellátásáról munkanaplót vezetünk. A foglalkozásokon résztvevő gyermekek, tanulók fejlődését nyilvántartási lapon dokumentáljuk. Ez utóbbi bekerül a gyermek, tanuló személyi anyagába, mely tartalmazza a vizsgálat dokumentációját, a szakvéleményt, a tanácsadáson elhangzottakat, a fejlesztési tervet és minden egyéb – a szakember által fontosnak tartott – dokumentumot. A nevelési tanácsadás jelenlegi terápiái: vizuális terápia, drámapedagógia, játékos zeneterápia,
iskola-előkészítő foglalkozások, pszichomotoros fejlesztés hiperaktív gyermekeknek, Ayres terápia, Sindelar terápia, logopédiai, gyógypedagógiai fejlesztések, tanulási tréning, egyéni és csoportos pszichológiai terápiák – kognitív, integratív, játékterápiás irányultság,
gyermek
katatim
immaginációs
terápia,
világjáték,
stb.,
családterápia, autogén tréning, önismereti csoport kamaszoknak, figyelemtréning, tanulási tréning.
Tanácsadás Ebben a tevékenységben a legkiemeltebb feladatunk a szülőknek nyújtott tanácsadói
tevékenység.
A
problémára
fókuszálva,
az
adott
család
körülményeinek ismeretében személyre szabott útmutatások adásával vonjuk be a
szülőket
gyermekük
fejlesztésébe,
nevelésébe.
Lehetőség
szerint
a
konzultációba a gyermek/tanuló pedagógusát is bevonva próbálunk egységes és hatékony kommunikációt kialakítani. Igény
esetén
–
szülői
beleegyezést
követően
-
az
intézményekben
megfigyeléseket, óralátogatásokat végzünk, ezzel is bővítve ismereteinket az adott gyermekkel kapcsolatosan. Megfigyeléseink alapján lehetőségünk nyílhat a tanórai differenciálás, nevelés, fejlesztés terén szakmai segítségnyújtásra, amelyet a pedagógusok beépítve a mindennapi tevékenységbe, eredményes munkát végezhetnek.
Szakmai szolgáltatás Órarendünkben, a kötelező órákon felül, heti rendszerességgel tanácsadásjellegű konzultációs lehetőséget biztosítunk. A munkatársak konzultációs időpontjai által látjuk biztosítottnak: - a közoktatási intézmények pedagógusainak, fejlesztő szakembereinek nyújtott segítség rendszerességét, hatékonyságát; - az egyes teamekhez tartozó ellenőrzési feladatok összehangolásának, megbeszélésének, adminisztrációjának elvégzését; - a diagnosztikai munka során felmerült kérdések megbeszélési lehetőségeit, a szakvéleményezéssel kapcsolatos információáramlás biztosítását; Szakmai szolgáltatás keretében rendezzük meg évente, a már hagyományosnak mondható
„szakmai
hét”
programsorozatot,
amely
elméleti és
gyakorlati
tudnivalókat egyaránt közvetít a témában érdekeltek felé. Munkacsoportunk
vezetőjének
koordinálásával
fejlesztőpedagógiai
munkaközösség működik Tatabánya városban, amelynek tagjai a közoktatási intézményekben jogszabályi
dolgozó
fejlesztőpedagógusok.
változásoknak
együttműködést
megfelelően
kialakítani
Tatabánya
Az
alakítva és
a
aktuális próbálunk kistérségi
témákat
a
hatékony települések
szakembereivel.
Szakmai szolgáltatás Az ellenőrzési feladatok szakmai segítségnyújtást jelentenek az intézmények számára,
amelyet
személyes
látogatásokon,
konzultációkon,
fogadóórák
biztosításán keresztül valósítanak meg a nevelési tanácsadó munkatársai. Igény esetén segítséget nyújtunk a fejlesztő-csoportok összeállításához, a fejlesztési tervek elkészítéséhez, a gyermekkel kapcsolatos dokumentumok áttekintéséhez és értelmezéséhez, a kontrollvizsgálatok ütemezéséhez.
Szakmai programok o tanácsadás szülőknek, pedagógusoknak, o a pedagógusok fejlesztő munkájának segítése konzultáció, szupervízió
formájában, o előadások, szakmai bemutatók, o konzultációs csoportok, szülőcsoportok szervezése, működtetése, o konferenciák szervezése és lebonyolítása, o igény szerint szülői értekezletek, fogadóórák tartása intézményekben
Linkajánló fejlesztők.hu
