JAARPLAN 2011 – 2012 Vak Handel Handel
VAK
ONDERWIJSVORM STUDIERICHTING 2 lesuren per week
LERAAR 1L3
KLAS
GRAAD
LESVAN WEEK
Werkbladen, taken en toetsen
TOT
1/9 tot 2/9
Omschrijving behoefen Lpd. 1
2 2
5/9 tot 9/9
3
12/9 tot 16/9
4
5
LEERJAAR
1
HANDBOEK Handelwijs 1 - Uitgeverij De Boeck - Nieuwe versie
AANTAL LEERPLAN_ LESSEN DOELSTELLINGEN
1 1
1
CODE LEERPLAN VVKSO – Brussel D/2011/7841/032 vanaf 1 september 2011 (vervangt 2003/076)
SCHOOL LEERLINGEN NOTITIES
Vakoverschrijdende Eindtermen zie bijgevoegd Servicedocument VVKSO
19/9 tot 23/9
26/9 tot 29/9
2
Thema 1 : Kopen in het klein Kennismaking met algemene aspecten van handel Voorbereidende oefeningen
Lpd. 2
Boodschappen doen in een kleinwinkelbedrijf - Behoeften en behoeftenbevrediging - Indeling van de behoeften
Zoeken naar oplossing Lpd. 3 en Lpd.4
Wat is handel / een handelaar / het assortiment Voorstellen van ’t Bloknotje ( Lichtervelde )
2 Lpd. 6
2
LESONDERWERPEN
Beslissen en ingebruiknemen Lpd. 4
ICT
Raamdoelstellingen 2 en 13 worden nagestreefd doorheen het volledige leerjaar
Betalen in de handel – begrippen schuldenaar en schuldeiser - Het kasticket - oefeningen Dag van de klant - oefeningen De handel is er! Functies en doel van de handel
Raamd. 2,3, 4 en 12
LESVAN WEEK
TOT
AANTAL LEERPLANLESSEN DOELSTELLINGEN
Omschrijving behoefen
Kopen op de markt
Lpd. 6 en 7 en 8
- groepswerk Leestekst : rioolkinderen in Boekarest ( behoeften in andere landen ) De voedingsdriehoek Oefeningen
2
6
3/10 tot 7/10
7
10/10 tot 14/10
2
idem
8
17/10 tot 21/10 (toetsenperiode)
2
idem
2
Lpd. 6 en 7
9
24/10 tot 28/10
10
31/10 tot 4/11
11
7/11 tot 10/11 (11/11wapenstilst)
12
14/11 tot 18/11
13
21/11 tot 25/11
14
28/11 tot 2/12
LESVAN WEEK
TOT
LESONDERWERPEN
Thema 2 : Met geld op wandel door de handel Geld heb je nodig - Wat doe jij, je ouders met geld? -
Geld beheren moet je leren. ( budgetbeheer ) Test rond zakgeld Het verhaal van de krekel en de mier HERFSTVAKANTIE
Geld moet rollen - Van ruilen tot betalen ( ontstaan van geld ) - De banken vroeger en nu
2
2
Lpd. 13 Lpd. 14 en 15
2
2
Lpd. 7
AANTAL LEERPLANLESSEN DOELSTELLINGEN
De bankrekening Het rekeninguittreksel oefeningen ( evt. leerwandeling bank) Leestekst : Geld is maar een middel, géén doel Stap voor stap door Europa - de E.U. - de euro Oefeningen Handel ..soms anders … toch eerlijk
Raamd.2, 5 en 6
-
LESONDERWERPEN
Raamd. 8 en 11 (kaarten)
Evaluatie 2 15
Lpd. 16 en 17
5/12 tot 9/12
Omschrijving behoefen 2
Oefeningen Je geld of je leven : welvaart / welzijn Klassengesprek Zelfstandig werk Test : Leef ik gezond? Thema 3 : De kleren maken de man Kleren… jouw visitekaartje Van naaldje tot draadje
16
12/12 tot 16/12
17
19/12 tot 23/12
proefwerken tweede periode: hoofd- en bijvakken klassenraden / / activiteit / oudercontact
18
26/12 tot 30/12
KERSTVAKANTIE
19
2/1/2012 tot 6/1/2012
KERSTVAKANTIE
Lpd. 2/3/4 en 5
Zoeken naar oplossing 20
9/1 tot 13/1
2 Lpd. 9/10 en 11
Kleren kopen : solden - Berekeningen met procenten - Oefeningen - Klassengesprek Raamd.5, 6 en 7 en 11
2 21
16/1 tot 20/1
22
23/1 tot 27/1
23
30/1 tot 3/2
LESVAN WEEK
TOT
Beslissen en ingebruiknemen Lpd. 10
2 Lpd. 5 en 6
2
Idem
AANTAL LEERPLANLESSEN DOELSTELLINGEN
-
Reclame … binnenstebuiten Doel van reclame Een reclame bespreken
- Groepswerk - Maken van een mind map ivm reclame - Oefeningen De speciaalzaak (eventueel: leerwandeling ) - De speciaalzaak Leestekst : Mode en misbruik Oefeningen LESONDERWERPEN
Raamd.4
Lpd. 12/13/14/15 24
6/2 tot 10/2
2
Bij kopen hoort betalen De afrekening aan de kassa : het kasticket – de klantenkaart -
2
25
13/2 tot 17/2
26
20/2 tot 24/2
27
27/2 tot 2/3
2
28
5/3 tot 9/3
2
29
12/3 tot 16/3
Idem -
Elektronisch betalen : de multifunctionele bankkaart : bancontact, proton, self-banking, m-banxafe …
KROKUSVAKANTIE
2
Idem
Evaluatie Lpd. 10/11 en 12
2
Lpd. 5 en 9
-
Leerwandeling bankautomaat + geld afhalen proton , self-banking
-
Betalen en betaald worden met je gsm Synthese en oefeningen
Kopen zonder kleerscheuren - Koopmotieven - Het postorderbedrijf - Oefeningen - Zonder communicatie … geen handel - Tel/ fax/computer - Klassengesprek, oefeningen - Leestekst : je moet niet alles geloven
30
19/3 tot 23/3
31
26/3 tot 30/3
32
2/4 tot 6/4
PAASVAKANTIE
33
9/4 tot 13/4
PAASVAKANTIE
proefwerken derde periode: hoofd- en bijvakken klassenraden / / activiteit / oudercontact
Omschrijving behoeften 34
16/4 tot 20/4
Raamd. 10
2 Lpd. 16 en 17
Thema 4: Slim met energie De tv… ook jouw vriend? Inleiding - Een tv aankopen - De factuur narekenen / basisbegrippen
Raamd.8 en 10
Raamd.9
35
36
23/4 tot 27/4
2
Lpd. 15 Lpd. 7/8/9 en 10
30/4 tot 4/5 (vrijaf op 30/4 en 01/05)
2
Lpd. 9 en 10 Lpd. 15
2
Lpd. 16 en 17
37
7/5 tot 11/5
38
14/5 tot 18/5 17/5 en 18/05 (hemelvaartwe)
- de kwijting als bewijs van betalen - website milieu : Recupel? - Tevreden over je aankoop? Test-aankoop - Synthese Energie kost geld - Hoeveel moet je betalen? - Leestekst - Energielabel - De Europese overschrijving - oefeningen - Leesteksten : energieverbruik in België + Europa past Energielabels aan huishoudtoestellen -
Oefeningen Onlinebankieren
Omschrijving behoeften 21/5 tot 25/5
40
28/5 tot 1/6 ( 28/5) pinkstermaandag
41
4/6 tot 8/6
2
2
Thema 5 : Het winkelkarretje volgeladen Boodschappen doen in een grootwinkelbedrijf Lpd. 3 en 4 en 5 Een weekend aan zee / Shoppen in een warenhuis Alleen maar shoppen of iets meer? - Soorten goederen : verbruik / gebruik / gewoonte / keuze - oefeningen Let op de prijs Zoeken naar oplossingen , - Leerwandeling beslissen en ingebruiknemen Lpd. 11 en 12 - Leestekst : zelfstandig werk Tips voor een kritische koper Duurzaam consumeren Afrekenen : streepjescode / de rekening / betalen en inpakken Evaluatie Lpd. 10/11 en 12 Een goede keuze? Lpd. 16 en 17
11/6 tot 15/6
Herhalingslessen + afwerken leerstof en Synthese / oefeningen
43
18/6 tot 22/6
PROEFWERKEN VIERDE PERIODE : hoofd-en bijvakken
44
25/6 tot 29/6
DELIBERATIES + ACTIVITEITEN
42
Raamd.7
Raamd.8 2
2 39
Raamd.7 en 8
Begeleiding en Leren leren Wordt doorheen alle lessen handel opgevolgd en zo goed als mogelijk geëvalueerd Leermethodes en werkvormen
Actief leren
Studiewijzers, stappenplannen, zelfevaluatie
Verantwoordelijkheid voor het leren stimuleren
In groep leren en taalbeleid
Leren krijgt een sociale dimensie
Zorgbegeleiding (sociaal en emotioneel)
Aandacht voor het affectieve domein van leren
Zelfreflectie
Aandacht voor het metacognitieve domein
Opmerkingen : - In eerste instantie dient de aandacht te gaan naar het ontwikkelen van vaardigheden en attitudes. Hier ligt dan ook de klemtoon op het kunnen (toepassen, begrijpen, verwoorden …) en minder op de kennis. - Algemene doestellingen: De leerlingen • Laten ervaren dat zij dagelijks in contact komen met verschillende vormen van handel. • Begrippen en vaardigheden bijbrengen met betrekking tot het dagelijks economisch leven. • Interesse bijbrengen in de wereld van de handel. • Helpen kritisch zijn tegenover verschillende aspecten van handel. • Aandacht bijbrengen voor orde, nauwkeurigheid en correct taalgebruik en hen stimuleren zich die attitudes eigen te maken. • Begeleiden bij het maken van een verantwoorde studiekeuze wat betreft de basisopties in het tweede jaar van de eerste graad. - Er worden telkens vijf thema’s uitgewerkt naargelang het technologisch proces zoals in het vak Techniek (Omschrijven van de behoeften – Zoeken naar een oplossing – Uitvoering – Ingebruikneming – Evaluatie). - Geregeld wordt gebruik gemaakt van internetoefeningen waarbij de leerlingen zelfstandig werken en opzoeken op het web. - Zelfstandig werk: aanleggen van een documentatiemap, opzoeken van gegevens in dagbladen, tijdschriften, internet e.d. en verzorgd verwerken van deze gegevens. - Volgen van de actualiteit: dag van de klant, openbedrijvendag, de sperperiode … - Enkele leerwandelingen staan ook op het programma, zoals: bezoek aan de kleinhandel / een grootwinkelbedrijf / een speciaalzaak / gebruik van proton, Bancontact/Mister Cash, self-banking tijdens het bezoek aan een bank - de leerlingen houden een winkeltje open voor de andere leerlingen van de school. - de leerlingen houden een verkoopoefening bv. tijdens de Kerstbeurs, opendeurdag enz… Een eerste contact met handel drijven in praktijk (stockbeheer, kassa, klantvriendelijkheid, correct taalgebruik en omgangsvormen, verzorgde winkel …) Extra aandacht voor de sociale vaardigheden (leiding geven, verantwoordelijkheid nemen, dienstvaardig, respect, tijdig aanwezig zijn, werken in groep) alsook hen opvoeden tot burgerzin (verdraagzaamheid, solidariteit, rollenpatroon)
