Goed gekozen?! Goed gekozen?! Algemene zaken PR Spetterfeest Opbouw en inrichting zaal Indeling groepen Algemene Middagindeling Zang Verhaal Een vertelling naar Genesis 3 Rouleersysteem Vertelling - Knutselen – Spel - Fun Vertelling Jill en Max moeten kiezen Knutselen 'Doolhof in versierde schoenendoosdeksel met magnetisch kogeltje' Doolhof voor Groep 2/3/4 Doolhof voor Groep 5/6 Doolhof voor Groep 5/6 Doofhof voor Groep 7/8 Spel Fun Gebedspalen Gebed met en door de kinderen Nog iets praktisch
Goed gekozen?!
1 2 3 4 7 8 9 10 11 11 12 12 13 13 17 17 17 18 18 19 19 20 22 24 24 25
1
Algemene zaken De vaste medewerkers van het Spetterfeest vergaderen 3 à 4 keer in een tijdsbestek van ongeveer 2,5 maand ter voorbereiding van het Spetterfeest. Er wordt dan afgesproken wie welke taak gaat vervullen. Er worden dan ook verschillende ‘commissies’ ( cie’s) gevormd die ieder een onderdeel tussendoor gaan voorbereiden. Tijdens de vergaderingen wordt de voortgang afgestemd en oplossingen voor problemen bedacht. Er is een werkje-cie, een verhaal-cie, een spel-cie, een fun-cie, zang-cie, geluid-cie, en een pr-cie. Afhankelijk van de hoeveelheid werk bestaat elke cie uit één of meerdere personen. Zij zorgen voor het materiaal dat ze nodig hebben of vragen anderen om hulp. Het is wel belangrijk dat tijdens de algemene vergadering er minimaal één persoon uit elke cie aanwezig is zodat er goede afstemming plaats kan vinden. In de week voorafgaand aan het feest houden we op woensdagavond een bidstond.
Goed gekozen?!
2
PR Regel een ruime zaal, ( wij gebruiken 1/3 deel van een sporthal) Advertentie in Streekbladen middels een kleine betaalde advertentie, een paar weken van tevoren om alvast de aandacht te trekken. Vanaf twee weken van te voren worden in winkels, scholen, kerken, bibliotheek, zwembad, en bij de medewerkers voor de ramen A3 posters opgehangen. In de laatste week voor het Spetterfeest worden sandwichborden opgehangen met de grote flyer van het feest. Deze worden op strategische plaatsen ( bij winkels, station etc.) in het dorp aan lantaarnpalen opgehangen. (A2 formaat) Vooraf vergunning aanvragen bij gemeente. Op de basisscholen worden in de week voorafgaand aan het feest kleine flyers ( A5) uitgedeeld. Deze heeft dezelfde lay-out als de A3 poster. Op openbare scholen mag het vaak niet. Hier kun je vaak wel een sandwichbord aan een lantaarnpaal hangen. Naar de redactie van Huis-aan-huisbladen wordt een stukje gestuurd met de vraag of ze dat willen plaatsen in de week voorafgaand aan het Spetterfeest. Bekend maken in kerken, kerkbode etc. Hieronder zie je een voorbeeld van onze posters. Deze wordt dus overal gebruikt in verschillende formaten. De A3 en A2 posters zijn in de kleur geel van onze site. De strooifolder (A5) is wit. Aan het eind van het Spetterfeest krijgen de kinderen een A6-je mee met de datum voor de volgende keer. Een van de medewerkers vraagt ruim van te voren mensen uit de gemeenten die een groepje willen begeleiden tijdens het spetterfeest. Het is wel belangrijk dat men zelf belijdend lid is van een kerk, omdat je soms vragen of opmerkingen kan krijgen van kinderen. Het is belangrijk daar goed op te kunnen reageren. Zij krijgen van tevoren een briefje met erop vermeld wat er van hen verwacht wordt, met de volgende tekst:
Goed gekozen?!
3
Spetterfeest Beste groepsbegeleider, Fijn dat je hebt toegezegd om mee te werken aan het SPETTERFEEST. Voor alle duidelijkheid vertel ik hier even wat we deze middag gaan doen en wat jouw taak daarbij zal zijn. Datum: Zaterdag 11 november vanaf 14.15 uur tot 17.00 uur in de sporthal Theothorne We willen je vragen om ongeveer 14.15 uur aanwezig te zijn. Als de deur bij de bieb dicht is, kun je aan de achterkant de sporthal in. Er is dan tijd om met elkaar te kijken wat we die middag gaan doen. Dan willen we ook met elkaar bidden voor deze middag. Om 14.45 uur gaan de deuren open, hier worden de kinderen in groepen verdeeld. Je krijgt hier een groepje kinderen die de rest van de middag bij jou blijven. Ieder groepje krijgt een badge met een andere kleur en/of plaatje. De bedoeling is dat je zelf de namen van de kinderen opschrijft op de badge. Doe dit op de galerij en niet in de hal van de sporthal, zo kunnen de kinderen snel naar binnen. Je loopt beneden door de kleedruimte naar de zaal. In de kleedruimte MOETEN de kinderen en jijzelf de schoenen uit doen, ook de jas kan hier opgehangen worden. Zet de schoenen en jassen aan die kant van de kleedruimte die overeen komt met de kleur van je badge, zodat ze later weer snel terug gevonden kunnen worden. Gebruik ook een knijper om de schoenen per paar bij elkaar te houden. Als je het zelf prettig vindt, kan je gympen meenemen want je mag niet meer met gewone schoenen in de zaal. Probeer tijdens het programma de kinderen te stimuleren mee te doen door ook zelf te zingen, gebaren te maken, aan te moedigen bij het spel enz., kortom door zelf enthousiast te zijn! Zorg aan de andere kant dat er rust in je groepje is, ( ze mogen dus de tent niet afbreken). Aan het einde van de middag zorg je ervoor dat ieder kind de juiste jas en schoenen aantrekt en weer bij zijn ouders gebracht wordt. Als de kinderen weg zijn willen we voor we gaan opruimen deze middag met gebed afsluiten
Goed gekozen?!
4
Programma • Zingen tot iedereen binnen is • Welkom • Vanaf 15.30 uur gaan we in groepen verdeeld 4 onderdelen doen, per onderdeel is er 15 minuten. Probeer dus zo vlot mogelijk te wisselen, we geven aan waar je moet beginnen. De volgorde ( komt ook in de zaal te hangen): Verhaal Knutselwerkje Spel Fun + drinken • Om 16.30 uur komen we weer bij elkaar • Zingen • Gelegenheid voor de kinderen om te bidden, bij de bidpalen • Afsluiting Tot ziens op 11 november, namens alle medewerkers van het Spetterfeest
Goed gekozen?!
5
SpET
ERFEEST
Als je in groep 2 t/m 8 van de basisschool zit… ….ben je welkom op zaterdag 11 november van 15.00 tot 17.00 uur
Waar? Sporthal Theothorne Zaal open om 14.45 uur
De toegang is gratis Organisatie: Inlichtingen: tel. www.
Bovenstaand is een voorbeeld van de flyer en de poster. Wil je het origineel mail dan even dan kun je deze gebruiken en bewerken
Goed gekozen?!
6
Opbouw en inrichting zaal De zaal/sporthal wordt versierd met: • 100 ballonnen • slingers • vlaggetjes • Spetterfeest-spandoek (wordt elke keer gebruikt) • Podium opzetten • Banken klaarzetten als zitplaats voor de kinderen • Geluidsinstallatie installeren • Limonade / koffiezetten • Ruimte Vertelling ( kleedkamer) en Spel versieren. • Ruimte voor het werkje inrichten met tafels en alle voorbereidde materialen. ( scheidingsschermen van sporthal gebruiken) • Ruimte voor de Fun inrichten en versieren.
Goed gekozen?!
7
Indeling groepen Maximaal 10 kinderen per groep (met 1 leid(st)er). Wij mogen de laatste tijd ongeveer 120 kinderen welkom heten dus daar rekenen wij mee. Ze krijgen een badge, sticker of naamkaartje met speldje, met een afbeelding erop. (afhankelijk van het thema) Er zijn 4 verschillende kleuren. Als een groep van 10 kinderen compleet is, gaan de kinderen naar de kleedruimten om hun jas en schoenen weg te brengen. De schoenen worden met een knijper aan elkaar vast gemaakt. Daarna gaan ze, per groep met een leider, naar de grote zaal waar ze een plekje zoeken op de banken. De spetterband is al begonnen met spelen en meteen kunnen de kinderen meezingen.
Goed gekozen?!
8
Algemene Middagindeling Thema: Goed gekozen?! Bijbelgedeelte: Genesis ?? 14.45 - 15.00 uur: inzingen 1. Je krijgt geen spijt 2. Ho, stop, sta eens even stil 3. Als ik aan U denk 4. Ben je groot of ben je klein 5. Laat zo je licht maar schijnen 15.00 - 15.30 uur: welkom Welkom op dit Spetterfeest! Heeft iedereen een badge gekregen? Hebben jullie er zin in……! Nou ik wel, hoor! Ik zie allemaal blijde gezichten, daar word je blij van. Fijn dat jullie er allemaal zijn… Want zonder jullie is het geen echt Spetterfeest. Uitleg van de Grote-Oren-tent. "Wat ga je kiezen?" Heb je goed gekozen? Lied: Spetterlied Welkom aan de Spetterband Spetterregels Gebed Lied: Sta eens even op / Lees maar in de Bijbel Verhaal Lied: Je krijgt geen spijt / Als ik aan U denk (eventueel) Uitleg roulatiesysteem 15.30 - 16.30 uur ( 4 x 15 minuten) Roulatiesysteem van Spel – Knutselwerkje – Verhaal - Fun (iets lekkers met iets leuks) 16.30-17.00 uur Terug in de zaal Lied: Mijn God is een grote God Uitleg van de bidpalen Lied: Laat zo je licht maar schijnen / Ik ben veilig in Jezus armen / Vader in de hemel 17. 00 uur Afsluiting en dankgebed. Fijn dat jullie er waren, tot de volgende keer’!! Morgen kunnen jullie alles horen op de radio bij de Kinderkaravaan Volgende Spetterfeest…….. Lied: Dank U wel, lieve hemelse Vader Per groepje met groepsleider naar de kleedkamers Goed gekozen?!
9
Zang De liedjes die gezongen worden tijdens het Spetterfeest worden door de zangwerkgroep uitgezocht. We hebben een “Spetterfeestlied” wat elke keer gezongen wordt. De andere liederen worden bij elkaar gezocht. Er is altijd een lied wat betrekking heeft op het thema. Deze keer is dat: Je krijgt geen spijt (van de cd Goed gestemd) De zangbegeleiding is in handen van onze Spetterband. Een drummer, basgitaar, dwarsfluit, keyboard en elektrische gitaar begeleiden de liederen. Er zijn 2 zangers en we hebben 2 tieners die ons helpen om bij elk nummer bewegingen te doen. Verder zijn er 1 of twee medewerkers uit de zangcie die het geheel aan elkaar praten en de kinderen enthousiasmeren om te zingen etc. Liederen (nog even op een rijtje): 14.45 - 15.00 uur: 1. Je krijgt geen spijt 2. Ho, stop, sta eens even stil 3. Als ik aan U denk 4. Ben je groot of ben je klein 5. Laat zo je licht maar schijnen 15.00 - 15.30 uur: welkom 1. Spetterlied 2. Sta eens even op 3. Lees maar in de Bijbel 4. Je krijgt geen spijt 5. Als ik aan U denk (eventueel) 16.30-17.00 1. 2. 3. 4. 17. 00 uur 1.
uur: Mijn God is een grote God Laat zo je licht maar schijnen Ik ben veilig in Jezus armen Vader in de hemel
Dank U wel, lieve hemelse Vader
Goed gekozen?!
10
Verhaal
Een vertelling naar Genesis 3 Toen God de aarde en alles wat daarop leeft gemaakt had, maakte Hij een man die hij Adam noemde. God wilde niet dat Adam alleen zou zijn, daarom maakte God een vrouw, Hij noemde haar Eva. Adam en Eva woonden in de Hof van Eden, een tuin vol met groene planten en bloemen in allerlei kleuren en aan elke bloem groeiden heerlijke vruchten waarvan Adam en Eva konden eten. God gaf Adam en Eva de opdracht om voor de tuin en alle dieren te zorgen. Hij zei dat ze van iedere boom mochten eten op één na, middenin de tuin stond de Boom van Kennis van Goed en Kwaad. God waarschuwde dat deze boom heel anders was dan de andere bomen. Zij mochten nooit de vruchten van deze boom eten, want als je een vrucht van deze boom plukt en opeet gaan er nare dingen gebeuren. Niets kon Adam en Eva ongelukkig maken, ze hadden alles wat ze maar wilden, God was hun vriend en ze hadden de rijke tuin om in te leven. Toch was er iemand die dat geluk niet kon verdragen. Het was de duivel, de vijand van God. Hij haatte alles wat mooi en goed was. Hij werd een slang en kroop in de tuin naar de Boom van kennis van Goed en Kwaad. Toen Eva daar voorbij kwam fluisterde hij “Kijk eens, wat een heerlijke vruchten”. “Ik mag er niet aankomen”, zei Eva. “ Sss,” siste de slang vals,” ze zijn suikerzoet”. “God heeft gezegd dat we eraf moeten blijven”, zei Eva. “ Heeft God dat werkelijk gezegd dat je van de boom niet mag eten, dan zul je wel honger hebben!”. “Nee hoor “, antwoordde Eva, “we mogen van alles eten, zoveel we willen alleen van de boom waar jij nu in zit, mogen we de vruchten niet eten. Dan zullen er nare dingen gebeuren, nee hoor, zo dom zullen Adam en ik nooit zijn.” “Dat is niet waar”, fluisterde de slang, ”God liegt, God wil niet dat jullie net als Hij weten wat Goed is en wat Kwaad. Eva zag de lekkere vrucht hangen en vroeg zich af hoe het zou zijn om alles te weten wat God weet. Ze plukte de sappige vrucht en beet erin. Daarna gaf ze de vrucht aan Adam om te proeven. Vanaf dat moment begonnen de dingen verkeerd te gaan .Toen God die avond tot Adam en Eva sprak wist Hij wat ze hadden gedaan. Hij was heel boos en zei dat ze de tuin onmiddellijk de tuin moesten verlaten. Toen ze nog in de tuin woonden hadden ze alles wat hun hartje begeerde. Ze zouden er voor altijd hebben kunnen wonen zonder ooit oud te worden, maar nu was alles veranderd . Ze moesten hard werken en ze wisten dat ze op een dag zouden sterven. Gods wereld was niet meer volmaakt, maar uiteindelijk komt alles goed. Goed gekozen?!
11
Rouleersysteem
Vertelling - Knutselen – Spel - Fun De groepen worden bij dit rouleersysteem verdeeld over vier onderdelen van 15 minuten. Er zijn naamstickers met vier verschillende kleuren. Alle kinderen met een blauwe sticker beginnen bij de Vertelling. De kinderen met een rode sticker bij het Knutselen. De kinderen met de gele stickers bij het Spel. En de kinderen met de groene stickers bij de Fun. Na 15 minuten gaat er een gong of iets dergelijks en gaat iedereen naar zijn volgende onderdeel. Na 1 uur heeft iedereen alle onderdelen gehad. • Vertelling - Knutselen - Spel – Fun • Knutselen - Spel – Fun - Vertelling • Spel – Fun - Vertelling - Knutselen • Fun - Vertelling - Knutselen -Spel De leid(st)er van de groepen blijven bij de kindergroep. De werkgroepen ( cie’s) hebben de leiding bij “hun” onderdeel.
Goed gekozen?!
12
Vertelling
Jill en Max moeten kiezen (Rollenspel met muppets)
Benodigdheden: • Twee handpoppen/muppets Î Jill/Max • Twee kasten uit de gymzaal of twee tafels met daarover een doek. • Een mama voor Max • Boek • Twee dozen (als televisie) • Twee dekens • Rugzak (voor het naar school gaan) • Wekker • klok De mama van Jill praat uit het niks. Deze komt niet of nauwelijks in beeld. Het gaat immers om Jill zelf. Max heeft wel een mama. Deze leest hem voor! Decor globaal gezien.
De kinderen zitten hier op de grond
Kast voor Jill
Kast voor Max
Rolverdeling (van 3 mensen uitgaand!) 1 verteller / eventueel mama van Jill! 1 speler Jill 1 speler Max 1 speler mama van Max (kan dezelfde speler als Max)
Goed gekozen?!
13
Verteller: Dit zijn Jill en Max. Jill is een heel stoer meisje dat altijd praat. Max daarentegen is wat stiller. Max en Jill zijn vriendjes. En niet zomaar vrienden, nee ze zijn dikke vrienden. Ze helpen elkaar altijd als de een in de knel zit. Toch zijn ze heel verschillend, kijk maar; (Jill en Max kijken allebei in hun eigen huis tv. De klok slaat half 9) Mama van Max: Max, het is half 9. Moet je niet eens naar bed? Max: maar mama, er komt nu juist een hele spannende film op tv en die moet ik zien. De hele klas kijkt hem! Mama van Max: ook al keek de koningin hem, jij moet morgen naar school. Hop, ga naar bed. Bovendien krijg je van die film alleen maar enge dromen.
(Max loopt teleurgesteld af naar ‘bed’. Mama stopt hem in, doet even snel een gebedje) Mama van Max: zal ik nog een stuk voorlezen uit je boek. Max: ja, doe maar.
(mama doet alsof ze voorleest, ondertussen speelt het stukje van Jill)
Mama van Jill: Jill, het is half 9, moet je niet eens naar bed? Jill: maar mama, er komt nu juist een hele spannende film op tv en die moet ik zien. De hele klas kijkt hem! Mama van Jill: ook al keek de hele wereld hem, jij moet morgen naar school. Jill: maar mama, als ik deze film niet kijk dan ben ik een mietje als ik morgen op school kom. Mama van Jill: dan moet je het zelf maar weten.
(Jill kijkt naar de televisie en wordt langzaam bang, ondertussen gaat het stukje van Max verder) Mama van Max: nou Max nu moet je lekker gaan slapen het is al 9 uur! Max: kus! Mama van Max: *smak* slaap lekker Max! Max: slaap lekker mama!
(Max gaat slapen! De klok slaat half 11 en Jill zit nog voor de televisie. Ze begint aardig bang te worden) Mama van Jill: Jill nu de film is afgelopen moet je echt naar bed toe meisje. Anders wordt het veel te laat. Jill: oké mama, stop je me nog in? Mama van Jill: hoezo? Je gaat toch altijd alleen naar bed, moet ik je daar opeens bij helpen? Jill: nee, ik vroeg het gewoon.
(Jill gaat naar bed, schichtig om zich heen kijkend. Onder bed, achter bed en in de hoekjes wordt gekeken. Stel toch dat daar een monster zit. Eindelijk slaapt Jill.)
Goed gekozen?!
14
Verteller: sst, luister eens, hoor je…..?? ze slapen allebei, maar Jill ligt maar te woelen in bed, hoor, ze roept in haar slaap. Wat zou er met haar aan de hand zijn denk je? (Interactie met de kinderen, kort vraaggesprek) We zullen wel eens zien wat er gebeurt, want het is bijna half 8, ze moeten uit bed. Straks moeten ze naar school. *wekker gaat af*
(Jill draait zich nog een keertje om. Max is meteen wakker en uitgerust)
Max: *gaapt* zo wat heb ik lekker geslapen. Ik heb gedroomd van wat mama mij gister heeft voor gelezen.
(Bij Jill)
Mama van Jill: Jill wakker worden, je moet zo naar school. Jill: nee, ik wil niet, ik ben ziek. Mama van Jill: nee je bent niet ziek, je hebt gewoon geen zin. Hop uit bed, wassen, kleren aan, eten en naar school. En geen gezeur.
(Jill staat mokkend op en doet wat mama zegt!)
Verteller: daar gaan ze, allebei naar school. Max is vrolijk en heel wakker. Wat zullen ze vandaag op school doen? Maar kijk daar gaat Jill. Die ziet er niet zo vrolijk uit. Wat zou er met haar aan de hand zijn? Zou ze misschien nog moe zijn? Max: hé Jill, wat kijk jij nou sip. Wat is er met jou aan de hand? Jill: niks laat me nou? Max: hoezo laat me nou? Jill: nou gewoon laat me nou! Max naar de kinderen: hoe zou het komen dat ze zo is? (Kinderen komen met argumenten Î als de film niet naar voren komt probeer deze dan als volgt te benadrukken: zou het misschien komen door de film die ik gisteravond niet mocht zien? Kom we vragen het haar wel.) Max: heb jij gister de ene enge film gezien? Jill: nou eng was hij niet. Hij was eigenlijk best wel grappig. Ik lag de hele tijd in een deuk. Ik heb veel engere films gezien. Max naar de kinderen: is dat zo? Heeft Jill de hele avond liggen lachen voor de televisie? De kinderen hebben twee mogelijkheden tot antwoorden: 1. Als de kinderen nee roepen als volgt doorgaan: Max: de kinderen roepen allemaal nee. Je liegt dus. Jij vond de film helemaal niet leuk. Jill kijkt betrapt rond: nou en? Dat hoeft niet iedereen te weten. Goed gekozen?!
15
2.
Roepen de kinderen ja, als volgt reageren: maar mijn mama zei dat je er eng van ging dromen. Zou Jill gister avond lekker hebben geslapen? Kinderen roepen dan allemaal nee! Anders gewoon doorgaan met hetzelfde wat de mama van Max tegen Max zei! Max: de kinderen zeggen dat jij helemaal niet lekker hebt geslapen vanacht. Jij vond die film dus helemaal niet leuk! Of mijn mama zei dat ik er slecht van ging slapen. Jij hebt denk ik helemaal niet lekker geslapen vannacht! Jill kijkt betrapt rond: nou en? Dat hoeft niet iedereen te weten. Vanaf nu loopt het weer als een geheel verder! Max: misschien moet je voortaan niet meer van die enge films kijken. Je gaat er alleen maar naar van dromen. Jill: dus? Max: nou als je in plaats van enge films een boek leest. Dat kan ook heel spannend zijn en helemaal niet eng. Jill: ja! Dan ga ik de griezelbus lezen! Daar ben ik vorige week in begonnen, maar ben niet verder gekomen. Max: maar dat is een eng boek. Krijg je daar dan geen enge dromen van? Jill: nee, helemaal niet! Max: ik geloof er niks van. Zeg het eens eerlijk! Jill *verlegen*: nou een klein beetje enge dromen. Ik ben altijd bang dat er een eng monster uit de kast komt of zo. Max: daarom moet je ook geen enge boeken lezen voor het slapen gaan. Eigenlijk moet je dat helemaal niet doen. Je wordt er alleen maar bang van. Lees anders een boek van Carry Slee of van Paul Biegel of van Thea Beckman of een ander spannend of grappig boek! Dan slaap je nooit slecht en wordt je ook niet bang! Jill: echt waar! Max: ja ik kan het weten, want ik doe het eigenlijk elke avond. Kom we moeten rennen anders komen we te laat op school.
(Max en Jill gaan af!)
Verteller: hoorde je wat Max zei. Door te kiezen voor een spannend of grappig boek of film, word je niet bang. Als je kiest voor een heel eng boek of een heel eng boek. Wat zou er dan gebeuren? (Interactie met de kinderen Î er moet uitkomen dat je dan bang wordt en dat je dan heel slecht slaapt!) Dus voor het slapen gaan kun je een goede keuze maken door een grappig, spannend boek of film te zien of te lezen dan dat je een slechte keuze maakt door een eng boek of film te zien of te lezen!
Goed gekozen?!
16
Knutselen
'Doolhof in versierde schoenendoosdeksel met magnetisch kogeltje' Benodigheden: • Schoenendoosdeksels (normaal formaat) • Doolhofjes voor verschillende leeftijden • Magnetisch kogeltje met bijbehorend staafje • Gekleurde stroken om de deksels mee te versieren Het is de bedoeling dat de kinderen de zijkanten van de deksels versieren met gekleurde stroken. Dit kunnen bijv: blauwe stroken zijn zodat de zijkanten water/lucht worden Groene stroken voor gras Bruine stroken voor kasteel muren
Ze kunnen eventueel het nog verder versieren met stickers. Dan plak je het doolhof in het deksel. Het doolhof stimuleert de kinderen om voor het goede te kiezen We hebben dan ook bestaande doolhoven aangepast op het thema. Als alles klaar is krijgen de kinderen het staafje met het kogeltje om zo het doolhof te kunnen ontdekken. Het werkt als volgt: Je legt het kogeltje op het doolhof in het deksel, het staafje aan de onderkant er tegenaan en dan maar ontdekken waar je heen moet! Succes!!!
Goed gekozen?!
17
Doolhof voor Groep 2/3/4
Wat droomt hij?
Goed gekozen?!
18
Doolhof voor Groep 5/6
Doofhof voor Groep 7/8
Goed gekozen?!
19
Spel Naam activiteit:: keuzes maken licht/ donker AANBIEDEN: Arrangement: Materiaal; Opstelling; 2 x donkere kleedkamers 2x valmatten 4x springplanken 4x kleine matjes Touwtjes Hoepels Plastic tassen
Tekening van dit arrangement:
Leeftijdsgroep: groep 3/8
Datum: 11-11-2006
Activiteit:
BEGELEIDEN: Algemene aandachtspunten:
De kinderen gaan in een donkere kleedkamer en mogen hier even rondsnuffelen. Alles voelen en de uitgang zoeken. Over de materialen. Bij de uitgang worden ze opgevangen door een leiding! Regelingen: Wanneer er echt bange kinderen zijn gaat er een leiding mee. Anders naar inzcht indelen. Groot en klein door elkaar is beter. Wat laat ik in mijn voorbeeld zien (plaatje): Als de deur opengaat komt er licht in de kleedkamer en kun je de hindernissen zien.
Tekening van alle arrangementen in de kleedkamer: Het is een idee om een touw hoog in de kleedkamer te spannen met hieraan repen plastic geknipt van een vuilniszak. Hang ook een paar ballonnen aan de muren.
De kinderen mogen niet te lang in de kleedkamer. Spreek door de walky talky naar diegene die bij de uitgang van de kleedkamer staat of deze vrij is en er een nieuwe groep in kan. Het is slim om een ruimte ( een stukje v.d zaal) te hebben om daar een tikspel te doen voor de kinderen die moeten wachten. Bijv. Kreeftensoep. Als de activiteit te eenvoudig is: Laat het kind wat het te simpel vind een kleiner kind meenemen en geef hierin een stukje verantwoording mee. Ze voelen zich dan erg groot en goed. Probeer het gedrag van de kinderen wel een beetje i n te schatten. Als de activiteit te moeilijk is:
Wat vertel ik in mijn voorbeeld (praatje): Wanneer je de deur van je hart openzet komt het licht van God in je leven en kun je samen met God de hindernissen nemen.
Hang op hoeken of bij hindernissen een lampje. Break lichtjes of zaklampjes. Glow in the dark is natuurlijk ook geweldig.
Evaluatie en suggesties m.b.t. deze activiteit voor een volgende keer:
Goed gekozen?!
20
LEGENDA Enkel touw zonder 8-knoop
Bank
Rekstok
Blokjes
Enkel touw met 8-knoop
Trapezium met plank
Enkel ringenstel
Lintjes
Klein matje
Trapezium zonder plank
Pion (groot)
Klauter rek
Dikke Mat
Kast
Pion (klein)
Mini-Tramp
Korfbalkorf
Basket
Lange mat
Goed gekozen?!
Leerlingen Lesgever
21
Fun
Draaiboek Fun "Heb je goed gekozen?"
Het idee: Zwart persoon: denkt slecht van zichzelf, maar is juis erg aardig, vriendelijk, behulpzaam, beleefd. Hij/zij komt uit slecht gezin, maar hij is en gedraagt zich niet zoals men dan zou verwachten. Hij heeft een buurvrouw die geheel wit is. Wit persoon: denkt heel goed van zichzelf, maar is een slecht, naar mens. Hij/zij uit zich in nare woorden, is steeds aan het poetsen, heeft een wit gezicht, wit haar, witte kleren, handschoenen aan en houdt het meest van haar eigen spiegelbeeld, adoreert deze, de rest van de wereld/omgeving is slecht, kan nooit zo goed zijn als zijn. Zij uit haar afkeur door te schelden enz. Eigenlijk gaat het hierom; de tegenstelling tussen iemand met een zwarte buitenkant waar wit (het goede) uit voort komt, een goed mens, en iemand met een witte buitenkant, waar zwart (het slechte) uit voort komt vanuit de binnenkant, een slecht mens. Het is belangrijk dat de uitingsvormen herkent worden door de kinderen en dat zij kunnen kiezen welke ze het prettigst vinden en wat ze zelf kunnen doen. Algemene benodigdheden: • Stickers (zwart) met opdruk: onbeleefd, onaardig, gemeen en andere nare karaktereigenschappen. • De zwarte stickers worden door de kinderen op de witte persoon geplakt. • Stickers (wit) met opdruk: vriendelijk, lief, beleefd en andere goede karaktereigenschappen. • De witte stickers worden door de kinderen op de zwarte persoon geplakt. • witte en zwarte kleren • witte en zwarte schmink • witte en zwarte handschoenen • witte en zwarte sokken • witte en zwarte pruik/muts Benodigdheden voor het decor: • parasol • tuinstoel • doekjes om te poetsen • step • appel (naar eigen idee het decor inrichten) Goed gekozen?!
22
Het toneelstuk: De witte figuur ligt in de stgoel en geniet van de zon, onder de parasol, want anders blijft ze niet wit. Ze vertelt ondertussen aan de kinderen hoe mooi ze is. En dat ze zo goed is en hoe prachtig haar spiegelbeeld is (veel fantasie gebruiken). Ondertussen poetst ze de spiegel steeds. Dan begint ze te mopperen over haar buren, dat het zuiplappen zijn en rotlui, vooral de buurjongen die pest haar altijd, bindt zij en begint dat een hele serenade te geven hoe slecht deze mensen zijn (ook hier weer veel improviseren) Dan hoort zij de muziek die de buurjongen altijd bij zich heeft en roept in paniek dat die rotzak er aan komt. De buurjongen (zwarte persoon) komt op met step en appel in de mond en muziek en maakt grapjes met de kinderen, is vriendelijk tegen de buurvrouw. Laat naar buiten komen dat hij zichzeklf niets vindt. De buurvrouw begint weer te mopperen (maak je eigen verhaal, als de tegenstelling maar duidelijk is) De kinderen kunnen u dus kiezen wekje sticjer ze opplakken op de persoon. Ze leren het gedrag te herkennen door het een naam te geven die op de sticker staat. Op het moment dat de witte persoon een zwarte sticker krijgt met iets onvriendelijks, raakt zij in paniek (want ze doet nooit iets fouts, ze roept dat dan ook en bevestigt daarmee opnieuw hoe ze van binnen is). Zo ook bij de zwarte persoon, hij krijgt de witte stickers en is daar heel blij mee ( enwordt hierdoor ook bevestigd in hoe hij eigenlijk is) Doel van het verhaal: Het herkennen, door de kinderen, van goed en slecht gedrag, en te zien wat het fijnst is. Wat het beste bij de ander overkomt. Het is de bedoeling dat de kinderen zelf kiezen en uiteindelijk dat ze voor Jezus gaan in hun leven (de beste keuze) Opmerkingen: • Je hoeft er geen zwaar vehaal van te maken, als het maar duidelijk is voor de kinderen. • Voor de kleinsten die nog niet kunnen lezen kun je stickers met plaatjes maken (bv voor zwart een duim naar beneden en voor wit een duim omhoog). • Improviatie is belangrijk, want de kinderen geven commentaar en daar moet je op in kunnen gaan met je verhaal. • Eigen decor bedenken.
Goed gekozen?!
23
Gebedspalen
Gebed met en door de kinderen Uitleg over het gebed. Wat is dat? Waar kun je God voor danken / bidden? Dan kunnen de kinderen, als ze dit willen, naar de gebedsborden gaan. Ze kunnen kiezen uit: • bang zijn • je hart aan Jezus geven • ziekte • verdrietig zijn • Blij zijn • Danken Als het rouleersysteem is geweest, gaan de kinderen zingen en bidden bij de gebedspalen. Ondertussen worden achter schermen de tafels klaargezet en feestelijk gedekt. Om 17.00 uur wordt er door de zangleiding gedankt voor de middag en verteld dat ze bij de uitgang hun doolhof meekrijgen. De kinderen gaan met hun groepsleider terug naar de kleedkamer waar hun jas en schoenen zijn. Bij de uitgang krijgen de kinderen nog een A6je met de datum erop voor de volgende keer.
Goed gekozen?!
24
Nog iets praktisch
Wij willen de kinderen de spetterfeesten gratis aanbieden. Het benodigde geld voor de feesten wordt in principe bekostigd door de combievangelisatiecommissie ( een vertegenwoordiging van drie gemeenten uit Dieren die gezamenlijk evangelisatieactiviteiten uitvoeren) Toch zijn deze feesten een grote post op het budget van de combi. Wij proberen daarom soms sponsors te vinden voor materiaal of giften. Ook willen we u vragen als dit u aanspreekt en u denkt dit materiaal te gebruiken ( of gebruikt heeft) een gift te storten op gironummer 5867674 Tnv. Combi evangelisatie Dieren onder vermelding van: Spetterfeest. U begrijpt: het hoeft niet maar ieder bedrag is welkom. Wij willen graag dit werk in Dieren voortzetten. Wilt u het steunen zodat we ook in toekomst meerdere feesten via de site kunnen aanbieden? Ook horen we graag uw mening over deze uitwerking van het spetterfeest. Is het duidelijk, bruikbaar, mist u dingen. Kortom: we ontvangen graag feedback via
[email protected] Op de site kunt u op de pagina: foto’s van het koninklijk feestmaal bekijken hoe het er in het echt allemaal uitziet. Dit kan wellicht helpen bij het voorstellen van het geheel.
Goed gekozen?!
25
