Gezocht: directeur voor basisschool de Hovenier (Montfort) 1 WTF met ingang van schooljaar

Academische

Basisschool de Hovenier Montfort

Gezocht: directeur voor basisschool de Hovenier (Montfort) 1 WTF met ingang van schooljaar 2016-2017 

Bent u een ervaren professional die denkt in kansen en mogelijkheden?



Bent u degene die anderen in hun kracht kan zetten en de beste kwaliteiten in leerkrachten naar boven kan halen?



Bent u degene die samen met het team kan bouwen aan goed onderwijs en sturing geeft aan de interne processen en kwaliteitszorg? Bent u het gezicht van de school?



Herkent u zich in de competenties: flexibel, sociaal, empathisch, verantwoordelijk, doelgerichtheid en kunt u delegeren, samenwerken, coachen en leidinggeven?



Bent u controlegericht, nauwkeurig en besluitvaardig maar ook diplomatiek en rechtvaardig?

Dan zijn we op zoek naar u!

Wat hebben we u te bieden? Een uitdagende baan binnen een professionele organisatie voor primair onderwijs. De aanstelling geschiedt op basis van 1 jaar met uitzicht op een vaste aanstelling. Salariëring vindt plaats op basis van kennis en ervaring (salarisschaal DB). Wat er allemaal aan ervaring en opleiding in uw rugzak dient te zitten, hebben we beschreven in het functieprofiel. Als u denkt onze nieuwe collega te kunnen worden, kunt u uw interesse kenbaar maken bij Met David bv. U kunt uw Curriculum Vitae, voorzien van een motiverende brief, sturen vóór 27 april 2016 naar [email protected]. Graag hierbij het vacaturenummer O-160005 vermelden. Voor telefonische informatie kun u contact opnemen met Mieke ten Have via nummer 040-2802120. Voor het uitgebreide functieprofiel verwijzen we naar onderstaande informatie.

FUNCTIEPROFIEL

Directeur

Academische basisschool de Hovenier

Academische

Basisschool de Hovenier Montfort

Montfort, 8 april 2016.

Academische

Basisschool de Hovenier Montfort

Het team van de Academische basisschool de Hovenier te Montfort is met ingang van het schooljaar 2016-2017 i.v.m. het vertrek van de huidige directeur op zoek naar een nieuwe

Directeur 1 WTF Het team bestaat uit 16 collegae, die gezamenlijk met passie voor onderwijs iedere dag bouwen aan passend onderwijs, toekomstgericht voor iedere leerling in een vertrouwde omgeving. Dit vraagt een goede interactie tussen leerkrachten, leerlingen en ouders.

De directeur die wij zoeken is iemand:           

die denkt in kansen en mogelijkheden en mensen in hun KRACHT kan zetten door te ondersteunen en de beste kwaliteiten in leerkrachten naar boven kan halen, ten gunste van het onderwijs aan de kinderen; We zoeken een directeur die het gezicht is van de school en zichtbaar is voor ouders en kinderen; die (leidinggevende) ervaring heeft in het basisonderwijs; die sturing geeft aan de interne processen en kwaliteitszorg; die bouwer is van een professionele leeromgeving, met inzet op een positieve en open sfeer; die zorg draagt voor continuering van ons schoolplan en jaarplan in overleg met het team; die doelen formuleert en implementeert vanuit een onderzoekende houding en vervolgens evalueert en nuanceert in samenspraak met het team; die open staat voor vernieuwingen en verbeteringen, waarbij kwaliteit en borging voorop staan; die controlegericht, nauwgezet en besluitvaardig is, maar ook rechtvaardig en diplomatiek; die de voortgang volgt van de resultaten van leerlingen en leerkrachten en deze evalueert met de betrokkenen; die mensen aanspreekt op hun verantwoordelijkheid en functioneren, zowel intern als extern, op een dusdanige wijze dat er sprake blijft van een win-win situatie.

Werkzaamheden 1.

Levert een bijdrage aan het stichtingsbeleid door  het, als lid van het directeurenberaad, leveren van een bijdrage bij het ontwikkelen van strategische ontwerpen en bouwstenen;  het uitdragen van een actuele richtinggevende lange termijn visie (collectieve ambitie);  het vertalen van strategische doelstellingen naar meerjarenbeleid;  het mede ontwikkelen van lange termijn beleid op alle beleidsterreinen dat aansluit op de strategische beleidsvorming;  het adviseren over bijstelling van het stichtingsbeleid en de aanpak hiervan.

2.

Is verantwoordelijk voor het beleid van de school door:  het ontwikkelen van het beleid van de school in het verlengde van het stichtings meerjarenbeleid;  het verifiëren van de effectiviteit van beleid en beleidsuitvoering door het meten en evalueren van resultaten;  het bijstellen van beleid en aanpak op basis van het managementverslag;  het bewaken van richtlijnen, standaarden en kaders vanuit WPO, van de stichting en binnen het kwaliteitsbeleid;  het vaststellen van beoordelingsprocedures en criteria en het evalueren hiervan;  het ontwerpen en onderhouden van procedures binnen de organisatie;  het uitvoeren van het financiële beleid conform het financieel stichtingsbeleidsplan;  het opstellen en bewaken van een operationele jaarplanning;  het opstellen van de begroting en het jaarverslag;  het uitvoeren van besluiten van het CvB.

3.

Is verantwoordelijk voor het primaire proces binnen de school door  het introduceren en borgen van nieuwe concepten, praktijken en leermiddelen;  het bewaken van de kwaliteit van het systeem van integrale leerlingenzorg;  het analyseren van de leer- en ontwikkelopbrengsten en het doorvoeren van akties ter  verbetering hiervan;  het in het kader van kwaliteit aanspreken van medewerkers op en het stimuleren in hun bijdrage;  het toezien op het tijdig en duidelijk informeren van ouders/verzorgers over de ontwikkeling van hun kind;  het binnen vastgestelde kaders en afspraken beslissen over toelating en verwijdering van leerlingen;  het op advies van intern begeleiders en in overleg met de ouders beslissen over het inschakelen van hulpinstanties en specialisten;  het bewaken van het onderwijs en de leerlingenzorg;  het bewaken van de kwaliteit van de werkzaamheden (kwaliteitszorg);  het zorgdragen voor een correcte leerlingen in- en uitstroom;  het bewaken van de doelstelling, identiteit en het gewenste pedagogisch-didactisch klimaat van de school;  het signaleren van (dreigende) problemen in de onderwijsuitvoering en het nemen van maatregelen.

4.

Geeft leiding aan de school door:  het zorgdragen voor een effectieve organisatiestructuur;  het waarborgen van een professionele cultuur;  het voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken met de medewerkers van de school;  het stimuleren en creëren van mogelijkheden voor de ontwikkeling en begeleiding van medewerkers;  het zorgdragen voor een effectief werkoverleg en voor effectieve communicatie;  het zorgdragen voor een goed relatiebeheer en goede PR;  het aangaan en onderhouden van effectieve samenwerking met partners;  het voeren van overleg met de medezeggenschapsraad;  het registreren en analyseren van meningen van medewerkers;  het in het personeelsdossier vastleggen van het totale functioneren van de medewerkers;  het uitvoeren van de personele zorg en het personeelsbeheer op de school;  het verzorgen van de wervings- en selectieprocedure van personeel voor de school en de inzet van vervangers;  het onderhouden van personeelsgegevens, leerlinggegevens, het computergebruik en het gebouw.

5.

Neemt deel aan professionalisering door:  het op peil houden van de voor het beroep vereiste bekwaamheden en deze zo nodig uitbreiden;  het deelnemen aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten;  het zich op de hoogte houden van de ontwikkelingen op het vakgebied en het bestuderen van relevante vakliteratuur.

Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden Kader: de directeur werkt binnen de strategische beleidslijnen van de stichting. Bevoegdheden: de directeur neemt beslissingen bij het vertalen van strategische doelstellingen naar meerjarenbeleid, het ontwikkelen van beleid voor de school in het verlengde van het stichtings meerjarenbeleid, het bewaken van de kwaliteit van het systeem van integrale leerlingenzorg, het voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken en het op peil houden van de voor het beroep vereiste bekwaamheden. Verantwoording: de directeur is verantwoording schuldig aan het CvB over de bruikbaarheid van de bijdrage aan het stichtingsbeleid, het beleid van de school, het primaire proces, het leiding geven aan de school en de professionalisering.

Kennis en vaardigheden         

brede kennis van het onderwijsveld en -beleid en van onderwijskundige ontwikkelingen; kennis van de diverse deelgebieden van de beleidsterreinen binnen het Primair Onderwijs (o.a. onderwijs, personeel, financiën, huisvesting en ICT); inzicht in het functioneren van de organisatie en de daarmee samenhangende besluitvormingscircuits; inzicht in relevante wet- en regelgeving binnen het betreffende onderwijsgebied; inzicht in de totstandkoming van de strategische doelstellingen van de organisatie; vaardigheid in het vertalen van inzichten en informatie naar adviezen, onderwijsplannen en rapportages en in het beoordelen van de daaruit voortvloeiende onderwijskundige, personele, financiële en beheersmatige consequenties; vaardigheid in het organiseren en begeleiden van werkprocessen; vaardigheid in het leidinggeven aan professionals; adviesvaardigheden.

Contacten   

met meerschools directeuren over beleidsaangelegenheden om adviezen te formuleren en om draagvlak te verwerven voor het relevante beleid van de organisatie; met locatieleiders en medezeggenschap over te nemen of genomen beslissingen om relevante aangelegenheden met hen te bespreken om af te stemmen; met vertegenwoordigers uit het lokale onderwijsveld, gemeenten en relevante maatschappelijke organisaties over ontwikkelingen en beleid om tot positiebepaling te komen en afspraken te maken.

Resultaten/Competenties De te verrichten werkzaamheden worden toegespitst in een document rolprofiel op stichtingsniveau waarin de te behalen resultaten en de daarvoor benodigde competenties nader uitgewerkt zijn. In de gesprekkencyclus worden de te behalen resultaten afgesproken en geëvalueerd. Deze afspraken en opbrengsten zijn onderdeel van het personeelsdossier.

Planning   



Reactietermijn eindigt op 27 april 2016; Met David bv, professionals in talentmanagement, maakt een selectie en nodigt kandidaten uit voor een kennismakingsgesprek; Kandidaten die na het eerste gesprek worden aangemerkt als een potentiële kandidaat voor de vacature krijgen een assessment aangeboden. Met David maakt hiervoor gebruik van de TMA Talentenanalyse; De resultaten hiervan worden persoonlijk met de kandidaten besproken;





 

Sollicitanten die op basis van gesprek en resultaten assessment geschikt worden bevonden in week 19 door Met David mondeling voorgesteld aan de voorzitter College van Bestuur en Stafmanager P&O van Stichting Swalm & Roer; In week 20 zullen de geschikte kandidaten in gesprek gaan met de leden van de sollicitatiecommissie van Stichting Swalm& Roer. Dit gesprek vindt plaats op het kantoor van Stichting Swalm & Roer in Roermond. De 2e gesprekken zullen plaatsvinden in week 21 met de sollicitatiecommissie.. Het arbeidsvoorwaardengesprek zal plaatsvinden vóór 1 juni 2016.

Wilt u in uw agenda alvast rekening houden met deze data! Deze procedure wordt begeleid door Met David. Reacties graag voor 27 april 2016 mailen naar [email protected] onder vermelding van vacaturenummer O-160005 Een assessment maakt deel uit van de procedure. Met David maakt hiervoor gebruik van de TMA Methode.