„Genialita v komunikaci je schopnost být zcela upřímný a zároveň ohleduplný. John Powell
1
1. ANALÝZA SOUČASNÉ SITUACE VE ŠKOLE V součinnosti s ředitelem školy a zástupci ředitele školy na 1. i na 2. stupni naší školy byla zpracována analýza situace ve škole, přehled je přiložen. Výchovná poradkyně seznamuje vyučující se žáky evidovanými v OPPP. Každý třídní učitel obdrží výsledky vyšetření, vyučující mají povinnost se s těmito výsledky seznámit a vyučující českého jazyka a cizího jazyka také vytvoří individuální vzdělávací plány pro tyto žáky. Tyto plány jsou již součástí ŠVP. Přehled jednotlivých poruch a počty žáků jsou přiloženy. Všechny plány jsou dostupné všem vyučujícím na intranetové síti. Vyučující během školního roku hodnotí, jak žáci pracují a jaká je spolupráce s rodiči, případně doporučí v plánu pokračovat nebo jej zamítnout. Třídní učitelé mají za úkol mapovat situaci ve svých třídách a s touto skutečností seznamovat vedení školy a kolegy pravidelně čtyřikrát za rok při pedagogických radách. Každý třídní učitel seznamuje kolegy s početním stavem žáků, se změnami ve stavu žáků, s průměrným prospěchem ve třídě. Upozorňuje na žáky, kteří neprospěli, případně mají výrazné potíže s prospěchem, a jejichž neprospěch ohrožuje jejich docházku na ZŠ, ale také na žáky s vyznamenáním a výjimečné talenty. Součástí ŠVP je také plán vzdělávání talentovaných žáků. Rodiče žáků, kteří mají potíže s prospěchem, jsou informováni učiteli vyučujícími dané předměty prostřednictvím zápisu do žákovské knížky, případně pozváním rodičů do školy, kde je s nimi hovořeno o problémech, které jejich dítě má ve vyučování. Problémy řešíme hned a neodkládáme je až na případné porady. Neřešíme pouze výukové problémy, ale zabýváme se i výchovnými problémy. Třídní učitelé informují o tom, kteří žáci byli potrestáni za kázeňské přestupky a o jaký trest se jedná. V případě, že třídní učitel navrhuje důtku ředitele školy nebo snížený stupeň z chování, podílí se na rozhodnutí celá pedagogická rada. Poslední slovo má i přesto ředitel školy. Nově bude součástí ¼ hodnocení seznámit MP s jednotlivými problémy, které TU během daného období řešili samy a jak toto bylo vyřešeno. MP si povede přehled na základě, kterého bude moci nabídnout případné aktivity pro jednotlivé kolektivy nebo nabídku externích služeb/programů.
2
Máme přehled o záškoláctví i skrytém záškoláctví, o závažných kázeňských přestupcích a nevhodném vyjadřování žáků. Všímáme si agresivity a trestáme projevy šikany. Snažíme se sledovat žáky, abychom věděli, kdo má sklony ke kouření, alkoholu, trestné činnosti a užívání drog. O těchto žácích máme přehled. Úzce spolupracujeme se sociálním odborem Městského úřadu v Hranicích, konkrétně s p. Škapovou a jejími kolegyněmi, které jsou vždy ochotny poradit v řešení závažnějších problémů. Pokud se jedná o přehled předmětů a počet hodin, které je možno v jednotlivých třídách věnovat preventivním tématům v době vyučování, sděluji, že na naší škole se věnuje velká pozornost mezipředmětovým vztahům. Ty jsou využívány ve všech předmětech bez rozdílu a na tuto stránku výuky je kladen velký důraz. Samozřejmě, že občanská a rodinná výchova jsou pak předměty integrující, protože mají dostatek prostoru, a jako takové sumarizují poznatky z předmětů ostatních. Ov se pohybuje převážně v oblasti teoretické, Rv má prostor i pro praxi. Ov a Rv jsou předměty, kterým je věnována jedna vyučovací hodina týdně ve všech ročnících druhého stupně, kromě 9. ročníku. V tomto ročníku je prevence soustředěna v předmětu mediální výchova, kde se žáci zabývají z velké části kyberšikanou. Velká pozornost k výchově ke zdravému životnímu stylu a prevenci je ale věnována i v následujících předmětech, čímž využíváme mezipředmětových vztahů k naplnění MPP: přírodověda, biologie, vlastivěda, český jazyk, prvouka, výtvarná výchova (různé výtvarné soutěže), tělesná výchova, chemie, mediální výchova (9. ročník) apod. Byl zpracován přehled témat, kterými se v rámci výchovno-vzdělávacího procesu zabýváme. Tento přehled obsahuje jak časovou dotaci, tak přehled předmětů kterými se tato témata prolínají. Odpovědnost za probraná témata je na jednotlivých učitelích. Následnou kontrolu provádí vedení školy v rámci hospitací a také metodik prevence, který je všem učitelům k dispozici. ROČNÍK 1.
TÉMATICKÝ BLOK
PŘEDMĚT
Dopravní bezpečnost ITV ,,Bezpečně do školy“
Prv, Čj,,M,Vv,Pč,Hv, Tv
8 hod.
ITV Člověk a zdraví Zdravá výživa alkohol Rasismus
Prv, Čj, M,Vv,Pč,Hv, Tv
8 hod.
Prv,Čj,Lv,Vv,Pč
Kouření - tabák ,,Normální je nekouřit“
2.
ČASOVÁ DOTACE
2 hod. Čj
Formy společenského chování ( chování k cizím osobám)
1 hod.
Dopravní výchova
Prv, Pč, Vv
3
6 hod.
3.
4.
5.
6.
Lidé kolem nás (chování k cizím lidem)
Prv
Člověk a jeho zdraví (nemoc a úraz, zdravá výživa, první pomoc) Léčivé a jedovaté rostliny
Prv, Vv
1 hod. 4 hod. Prv
1 hod.
Prv Prv Prv, Vv Prv, Čj, Vv Čj, Př
2 hod 2 hod 6 hod 6 hod 2 hod
Osobní bezpečí – šikana, krizové situace
Čj, Př
2 hod
Dopravní výchova
Vl
8 hod
Finanční gramotnost, hospodaření s penězi
Vl, M
Ochrana člověka za mimořádných událostí Rizika v přírodě Boj proti kouření Návykové látky – alkohol, kouření, drogy Zásady zdravé výživy – poruchy příjmu potravy
Př
2 hod.
Př Př
3 hod. 6 hod.
Krizové situace – šikana
Př, Čj
2 hod.
Sexuální výchova – AIDS Rodina, vztahy mez lidmi, domácí násilí
Př, Čj, Vv
8 hod.
Poruchy příjmu potravy, BMI index
F, Rv
Rasismus
Z, Čj, D
Kouření, alkohol, jiné návykové látky Infekční nemoci Dopravní bezpečnost Vandalismus, šikana, volný čas Kouření Návykové látky
6hod + podle konkrétní situace průběžně
5 hod.
4
4 hod.
Prevence zneužívání návykových látek
Rv 10 hod.
Osobní bezpečí – způsoby Rv, Čj chování v krizových situacích, šikana Rodina a širší sociální prostředí Rv – vliv rodiny na rozvoj osobnosti dítěte
7.
4 hod.
Etiketa
Ov
4 hod.
Domov
Ov
2 hod.
Osobní bezpečí – sexuální zneužívání dětí Dopravní bezpečnost, pohyb tělesa (rychlost) Návykové látky - tabák, alkohol, drogy Politický extremismus
Rv
Život mezi lidmi – vliv vrstevníků na jednotlivce šikana Člověk a lidská práva – porušování lidských práv + multikulturalita
Ov, Rv
F, Rv
4 hod. 3 hod.
Př, Z, Ov, Rv
15 hod.
Z, Ov
2 hod. 3 hod.
Ov,
16 hod.
Kriminalita
Ov, Čj, D
4 hod.
Vandalismus
Ov
1 hod.
Rodina a domov
Rv
2 hod.
Zdravá výživa – alternativní výživa a poruchy výživy
Rv
3 hod.
Př, Z, Rv, D
11 hod.
AIDS Poruchy příjmu potravy, zdravá výživa Politický extremismus Šikana
Př, Rv Př
3 hod. 3 hod.
Z Rv
1 hod. 2 hod.
Rasismus
Rv, D
3 hod.
Vandalismus Brutalita médií Sexuální výchova
Rv Rv Rv
Návykové látky
8.
6 hod.
5
2 hod. 1hod 1. pololetí
9.
Člověk a právo – Trestní právo, rodinné Kriminalita mládeže Ochrana člověka za mimořádných událostí
Ov
5 hod.
Rv Rv
2 hod. 4 hod.
Dopravní bezpečnost
Rv
2 hod.
Zacházení s elektrickým zařízením - bezpečnost Rasismus, extremismus Záchytná sociální síť
F
3 hod.
Diktatura Kriminalita Terorismus Kyberšikana, nebezpečí internetu Kampaň proti šikaně
Ov Čj Ov Mv
2 hod. 2 hod. 2 hod 4 hod.
Mv
2 hod
Z, Ov, Čj, D Ov
5 hod. 1-2 hod.
O získání finančních zdrojů pro realizaci preventivních akcí se stará ředitel školy podle potřeby a po dohodě s ekonomkou školy a metodik prevence. V minulém školním roce jsme o žádný grant nežádali. Jednotlivé akce byly hrazeny samotnými žáky. Na naší škole jsou dvě tělocvičny a jeden větší sál a tyto místnosti jsou využívány k besedám a akcím pořádaných pro menší počet žáků (jednotlivé ročníky apod.). K větším akcím nám slouží sál ZUŠ na MěÚ, který se nachází poblíž školy. Máme 3 počítačové učebny - 1 je na prvním stupni a 2 na stupni druhém. Naše škola patří k těm, které se snaží neustále vybavovat své učebny dataprojektory a interaktivními tabulemi. Tyto učebny jsou k dispozici všem vyučujícím, kteří se předem domluví na jejím obsazení. Od loňského roku je většina tříd vybavena minimálně diaprojektorem a obsazenost těchto tříd je daná rozvrhem. Případné změny si vyučující domlouvají individuálně dle potřeb.
2. ZAJIŠTĚNÍ VĚCNÉHO ZÁZEMÍ PRO REALIZACI MPP Žáci, kteří do naší školy dojíždějí z okolních vesnic, používají autobusovou dopravu. Spoje jsou vyhovující, pokud se týká začátku ranního vyučování, které začíná v 8.00 hodin.
6
Pro žáky 1. stupně je zajištěno několik oddělení školní družiny v ranních i odpoledních hodinách. Vzhledem k velkému počtu žáků na naší škole, ale malé kapacitě školní budovy, část vyučování probíhá v odpoledních hodinách. Žáci mají předepsanou přestávku mezi dopoledním a odpoledním vyučováním, která byla dle MŠMT zkrácena v některých případech na 30minut, což vyhovuje zejména dojíždějícím žákům. Většina žáků se stravuje ve školní jídelně, jejíž budova sousedí s oběma budovami školy a je s nimi propojena koridorem. V odpoledních hodinách jsou realizovány volné aktivity, které škola žákům nabízí. Jejich přehled je přiložen. K práci a následnému vzdělávání se využívá časopis Prevence, z kterého čerpáme potřebné znalosti, ale i materiály použitelné ve vyučování. Metodik prevence je žákům, ale i rodičům k dispozici kdykoliv potřebují radu nebo konzultaci a neustále spolupracuje s výchovnou poradkyní a vedením školy.
3. PŘEHLED PREVENTIVNÍCH AKTIVIT PRO JEDNOTLIVÉ CÍLOVÉ SKUPINY Žáci a studenti Je přiložen přehled dlouhodobých aktivit, které jsou pro jednotlivé ročníky koncipovány tak, že témata na sebe navazují, a v závislosti na věku žáků jsou informace doplňovány a rozšiřovány. Jednorázové akce: Ø návštěvy odborných pracovišť Ø besedy s lékaři a jinými odborníky Ø návštěvy památek, muzeí a výstav v rámci různých vyučovacích předmětů Ø rozvoj regionálního povědomí, prohlídka historických Hranic, Přerova, Olomouce… Ø školy v přírodě pro žáky 1. stupně - Sluňákov Ø LVVZ – 5. + 7. ročníky Ø školní výlety Ø návštěva divadelních představení
7
Ø Ø Ø Ø Ø Ø
den pro zdraví s Helia sportem (testování bruslí, lyží) adaptační programy (6.třída) návštěva úřadu práce v Přerově – volba povolání návštěva okresního soudu v Přerově spolupráce s Policií ČR, Městskou policií v Hranicích různé projektové dny nebo týdny zabývající se vždy jedním tématem, které se prolíná do celé výuky (1.stupeň)
Zajímavé akce 1. p. Alena Blažková zastupující firmu Procter and Gamble přijela opět v tomto školním roce a hovořila s děvčaty 6. tříd na téma „Čas proměn“. V tomto školním roce opět využijeme nabídku (i když placenou) a uskuteční se i beseda pro kluky („Na startu mužnosti“). Tyto besedy mají vždy pozitivní ohlas mezi žáky. 2. Již tradičně byli žáci 9. tříd v Přerově na Okresním soudě a zúčastnili se soudního přelíčení. V minulém školním roce jsme návštěvu soudu spojili návštěvou Policie ČR, kde žáci diskutovali na téma právní vědomí a mohli si vyzkoušet střelbu laserovou pistolí. 3. Velice oceňuji tematické dny v 1. třídách, jako například Člověk a zdraví nebo Bezpečně do školy. 4. Mezi zdařilé akce patří také hudební vystoupení skupiny ABRAKA Muzika, která má své pořady koncipovány jak pro 1. tak i pro 2. stupeň a po dohodě využíváme jejich nabídku tak aby se pořady neopakovaly a byly co možná nejefektivnější. 5. V minulém šk. roce jsme spolupráci se ZŠ Šromotovo a zúčastnili se preventivní soutěže PARAGRÁFEK. Družstvo žáků 5. tříd skončilo na pěkném 3. místě.
Po dohodě s vyučujícími na prvním stupni jsem ponechala organizaci preventivních akcí plně v jejich kompetenci. Případné problémy jsme ale vždy konzultovali. Po zkušenostech z minulých let, jsme počet besed omezili a více se zaměřujeme na akce, které jsou pro žáky zajímavější a poutavější a také mají preventivní charakter. Mezi některé tyto akce patří týdenní pobyty zaměřené na stmelování kolektivů a práci se žáky v různých oblastech prevence. V minulém školním roce zahájila kolegyně z 1. stupně doplňující školení (semináře) v oblasti prevence. Naše škola patří k těm s větším počtem žáků a tudíž MP bude s touto p.učitelkou úzce spolupracovat. Na začátku školního roku byl všem TU zaslán soubor her a aktivit, které mohou využít při práci s třídou.
8
Přehled akcí za minulý školní rok je uveden ve výroční zprávě a ta je k nahlédnutí v kanceláři ředitele školy. Žáci 9. ročníku již tradičně navštěvovali taneční kurzy, kde se pod odborným vedením seznamovali s komunikací a společenským chováním. Vzájemné komunikaci mezi rodiči a školou přispěly akce jako návštěva rodičů ve vyučování (1. stupeň). Rodiče byli obeznámeni, že mají možnost kdykoliv přijít a nahlédnou do hodin a tím si ověřit práci pedagogů, ale hlavně se podívat na práci svých dětí. Přehled akcí na příští rok není přiložen, protože se jedná o velké množství akcí, které doposud nejsou všechny zaznamenány. Mnohé akce plánují vyučující během školního roku a budou zakotveny v týdenních plánech. Činnost dětí probíhá také mimo školu. Třídní učitelé mají přehled o těchto činnostech svých žáků. Naše škola velmi úzce spolupracuje s DDM v Hranicích. Také spolupráce školy se ZUŠ je velmi dobrá, vycházíme si navzájem vstříc a využíváme nabídek, které nám předkládá. Máme přehled i o sportovní činnosti našich žáků a v nutných případech žáky uvolňujeme, aby mohli reprezentovat svůj klub.
Pedagogové a další pedagogičtí pracovníci Všichni pedagogové jsou informováni na pracovních schůzích i na schůzích pedagogické rady o prevenci v oblasti patologických jevů. Kolegové jsou také seznámeni s MPP, který je také k nahlédnutí na intranetové síti a webových stránkách školy. Dále jsou informováni o jednotlivých akcích v rámci prevence organizovaných ve škole pro žáky. Učitelé dopředu připravují žáky na akce, seznamují je s tematikou. Následně pak rozebírají výsledek akce a hodnotí ji. V rámci pedagogické rady řešíme veškeré výchovné problémy. V případě nutnosti spolupracujeme s policií i Sociálním odborem Městského úřadu. Ředitel má k dispozici nabídky na další vzdělávání pedagogických pracovníků, které přeposílá jednotlivých učitelům. Zástupce si vede přehled dalšího vzdělávání. Velice dobrá je spolupráce metodika prevence a výchovného poradce. Závažné výchovné problémy řeší společně a vedou o nich záznamy. Výchovné problémy V minulém školním roce jsme se podílely na řešení různě závažných výchovných problémů. Většinou souvisely s chováním mezi spolužáky,
9
experimentování s elektronickou cigaretou. Nejčastěji se objevuje šikana mezi žáky v počáteční fázi (nadávky, posmívání apod), pozdní příchody do školy, vulgární vystupování a podceňování problémů rodiči. Proto je nutné, aby se všichni vyučující více zabývali vztahy mezi žáky a kontakt s rodiči vyžadovali, protože jen společným a cíleným působením se můžeme pokusit situaci zlepšit nebo alespoň zmírnit. Několik žáků mělo problémy menšího charakteru, většinou chování mezi sebou. Se všemi byly provedeny pohovory a protokoly jsou k nahlédnutí u metodika prevence. Na základě případů na jiných školách v ČR a také dle podnětů, které získává MP na pravidelných schůzkách metodiků prevence z okresu Přerov, byl k letošnímu školnímu roku změněn a doplněn školní řád. Všichni žáci, zákonní zástupci a pedagogičtí pracovníci byli o těchto změnách informování.
Rodiče Rodiče zveme ke spolupráci nejen ve chvíli, kdy se jedná o jejich dítě, ale také v oblasti mimoškolních a volných aktivit. Rodiče jsou zváni na jednotlivé akce pořádané pro děti (výlety, burza práce, akce Klubu rodičů, den pro zdraví apod.). Někteří učitelé zvou rodiče na mimoškolní akce, kde mají možnost se poznat lépe mezi sebou a třídní kolektivy se utužují při zajímavých činnostech. Někteří rodiče se zúčastňují akcí v pozicích přednášejících (lékaři, policisté, právníci apod.). Snažíme se úzce spolupracovat s Klubem rodičů, který nám pomáhá při realizaci některých akcí (školní večírek, karneval, sportovní odpoledne…). Nezanedbatelné jsou i finanční příspěvky na jednotlivé akce pro děti. Rodiče vždy upozorňujeme na negativní chování jejich dětí (s odlišnou odezvou). Někteří se školou spolupracují, přijímají naše rady a vyhledávají pomoc oborníků. Každého pohovoru se často účastní výchovná poradkyně a metodik prevence spolu. Pokud je situace vážná, účastní se také vedení školy. Naší povinností jako pedagogů zůstává stále informovat rodiče o možných nebezpečích. Je jim potřeba říci, kam se obrátit a kde hledat poradenská a terapeutická zařízení.
10
KRIZOVÝ PLÁN Základní škola 1.máje 1. FYZICKÝ KONTAKT nebo PSYCHICKÉ TÝRÁNÍ (různé formy šikany) Pokud je pedagogický pracovník svědkem jakéhokoliv fyzického nebo psychického ubližování jednotlivcem nebo skupinou dodrží následující postup: - nesmí opustit třídu - musí oddělit agresora a oběť - musí nechat kontaktovat vedení školy, které následně kontaktuje výchovného poradce (VP), metodika prevence (MP) a zajistí zástup do jejich hodin - v žádném případě s ostatními žáky danou situaci neřeší - dle dohody mezi VP a MP, vždy jeden převezme odpovědnost za vyšetřování a druhý je přítomen jako svědek Postup vyšetřování 1. pohovor s obětí a žáky sympatizující s ní 2. pohovor s agresorem nebo agresory (jednotlivě s případnou následnou konfrontací) Je nezbytně nutné zabránit kontaktu mezi agresory do doby výslechu! Rozhovor s rodiči A) Pokud se jedná o počáteční šikanu - po ukončení vyšetřování informuje VP a MP rodiče o závěrech a dalších opatřeních B) Pokud se jedná o opakovanou šikanu - viz předchozí + danou skutečnost ohlásí na Policii ČR 2. ZNEUŽITÍ NÁVYKOVÝCH LÁTEK např.: žák přijde do školy pod vlivem alkoholu nebo jiné návykové látky (ráno nebo při odpoledním vyučování) - učitel zjistí, zda má žák látku u sebe a tu následně zabaví (s odvoláním na školní řád, který jasně užívání a uchovávání těchto látek zakazuje) - učitel nechá kontaktovat vedení školy, které zajistí zástup za učitele, který hlídá žáka - učitel kontaktuje rodiče - pokud žákovi hrozí akutní nebezpečí, učitel zajistí lékaře - následně učitel informuje třídního učitele a sepíše zápis, který odevzdá VP
11
nebo MP 3. PROKAZATELNĚ NEOMLUVENA PŘÍTOMNOST VE ŠKOLE - pokud zjistí ped. pracovník tuto skutečnost, ihned informuje vedení školy - pokud má důvodné podezření, že omluvenka se nezakládá na pravdě, rovněž informuje vedení školy, které při absenci ze zdravotních problémů kontaktuje ošetřujícího lékaře, při absenci z jiných důvodů zákonného zástupce - neomluvenou absenci do 12 hodin projedná třídní učitel se zákonným zástupcem, na jednání pozve zák. zástupce doporučeným dopisem, z jednání provede zápis, který bude obsahovat způsob nápravy dohodnutý se zák. zástupcem a bude ním také podepsaný. Pokud toto odmítne, nebo odmítne kopii převzít, zaznamená třídní učitel tuto skutečnost do zápisu. - neomluvenou absenci nad 10 hodin řeší ředitel školy svoláním školní výchovné komise, na níž přizve doporučeným dopisem zákonné zástupce. Dále se postupuje obdobně jako v předchozím případě. Ředitel také kontaktuje a informuje orgán sociálně-právní ochrany dětí. O výskytu drog a s tím spojenými problémy pohovoříme s rodiči i se žáky. Předejdeme tak šíření zbytečných fám a nepravd. Při sdělování samozřejmě volíme přiměřenou formu, zmíníme se např. o tom, co škola udělala, aby se tato skutečnost neopakovala. Školní řád, přesně specifikuje, jaká výchovná opatření budou udělena v jednotlivých kázeňských přestupcích. (např.: neomluvená absence, pozdní příchody do školy apod.) Na základě metodického pokynu ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení Č.j. 24 246/2008-6 metodik prevence vypracoval plán proti šikaně, který je k nahlédnutí ve sborovnách, byli s ním seznámeni pedagogičtí pracovníci, rodiče i žáci a je také dostupný na internetových stránkách školy. Pro žáky byla zřízena emailová adresa, kde mohou anonymně psát o svých problémech. (
[email protected]) Ostatní metodické pokyny má v elektronické podobě metodik prevence a jsou také volně stažitelné na stránkách Ministerstva školství: http://www.msmt.cz/socialni-programy/metodicke-pokyny
12
5. Kyberšikana Chronologická posloupnost jednotlivých kroků řešení z pozice školy a oběti (a rodiče) (převzato z metodického pokynu MŠMT- Příloha č.7 - Kyberšikana)
Z pozice školy (ŠMP, TU, ředitele, IT…) Zajistěte ochranu oběti Kontaktujte operátora mobilní sítě nebo zřizovatele www stránek, profilu…atd.
Z pozice oběti (a rodiče) Ukončete komunikaci Nekomunikujte s útočníkem, nesnažte se ho žádným způsobem odradit od jeho počínání, nevyhrožujte, nemstěte se. Cílem útočníka je vyvolat v oběti reakci, ať už je jakákoli.
Zajistěte dostupné důkazy s podporou IT Blokujte útočníka Zamezte útočníkovi přístup k vašemu účtu kolegy nebo telefonnímu číslu a je-li to v dané situaci možné, i k nástroji či službě, pomocí které své útoky realizuje (kontaktujte poskytovatele služby). Důkladně vyšetřete a žádejte odb. pomoc Oznamte útok, poraďte se s někým blízkým, Vyšetřete všechny souvislosti se zjištěným vyhledejte pomoc incidentem. Zajistěte si podporu a pomoc Svěřte se blízké osobě. Pro uchování důkazů externího pracovníka (IT expert, PPP, oslovte někoho, kdo má vyšší IT gramotnost. policie,….). Kontaktujte a spolupracujte s Kontaktujte školu a specializované instituce MySpace, Facebookem, nebo jakýmkoli (PPP, policii, SVP, LD, intervenční služby jiným webovým prostředím, kde ke specializující se na řešení kyberšikany, kyberšikaně došlo. psychology apod.). Opatření Uchovejte důkazy Zvolte takové opatření a řešení, které je Uchovejte a vystopujte veškeré důkazy odpovídající závažnosti prohřešku a kyberšikany (SMS zprávy, e-mailové zprávy, důsledkům, které agresor způsobil. zprávy z chatu, uložte www stránky apod.). Na základě těchto důkazů může být proti útočníkovi či útočníkům zahájeno vyšetřování. (postup viz příloha). Informujte a poučte rodiče Žádejte konečný verdikt Informujte rodiče oběti i rodiče Po prošetření celého případu trvejte na kyberagresora. Postup a zásady sdělování konečném stanovisku všech zainteresovaných informací jsou stejné jako u „klasické institucí. šikany“ (např. NE konfrontace oběti a agresora). Poučte rodiče o tom, koho mohou (je vhodné) kontaktovat (Policie ČR, OSPOD, PPP, právní zástupce atd.). Některé případy kyberšikany nespadají do kompetence školy. Žádejte konečný verdikt a informace Při zapojení a následně celém prošetření případu trvejte na konečném stanovisku všech zainteresovaných institucí (PČR…) a dalších subjektů (rodiče).
13
Postihy Při postizích agresorů postupujte v souladu se Školním řádem a již vypracovaným krizovým plánem.
4. KRITÉRIA PRO STANOVENÍ ÚČINNOSTI MPP Realizace MPP ve školním roce 2013/2014 započne tím, že o obsahu budou informováni pedagogové, KR a rodiče. MPP bude k dispozici na webu školy. Jednotlivé akce plánované v rámci MPP budeme hodnotit různými formami: o pohovorem se žáky o dotazníkovou metodou - hodnocení jednotlivých akcí je k dispozici na intranetové síti a je zde k dispozici také přehled jednotlivých akcí a jejich hodnocení od všech zúčastěných žáků o okamžitou reakcí žáků o besedou na dané téma v jiném předmětu o prezentací názorů pedagogů o výtvarnou činností Celkový efekt našeho působení není ale v danou chvíli změřitelný, je to dlouhodobá záležitost, jejíž výsledky můžeme vidět až postupem času. Někdy ani ten nejdokonalejší dotazník nesplní svůj účel. Naším úkolem je pomoci dětem radou a vstřícností a také tím, že je vyslechneme, věnujeme jim svůj zájem a čas. Věřím, že se MPP naší školy nemine svým účinkem.
Zpracovala: Mgr. Jana Březinová
14
Počet žáků ve třídách - šk. r. 2014/2015 Třída
1.A 1.B 1.C 1.D 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 3.D 4.A 4.B 4.C 4.D 5.A 5.B 5.C 5.D 1.st.
Celk.
25 24 25 18 92 24 24 25 20 93 26 25 26 22 99 24 22 24 20 90 27 22 24 22 95 469
CH
11 15 14 8 48 12 12 11 8 43 12 12 15 12 51 12 11 11 10 44 16 13 13 14 56 242
D
Tříd.učitel
14 9 11 10 44 12 12 14 12 50 14 13 11 10 48 12 11 13 10 46 11 9 11 8 39 227
Herdová Dvořáková Čuntová
Třída
6.A 6.B 6.C
Jiříčková Němcová Brezniaková
7.A 7.B 7.C
Konečná Kalivodová Ťulpíková
8.A 8.B 8.C
Saktorová Šeinerová Elsnicová Studená Matušková
9.A 9.B 2.st. Celk.
Celk.
24 26 25 75 30 30 30 90 24 24 25 73 29 27 56 294 763
CH
12 14 14 40 12 13 11 36 11 10 12 33 17 12 29 138 380
Růžičková Lukášová Králová Holoubková Kolářová Komínková
15
stav k: 1.9.2014
D
Tříd.učitel
12 12 11 35 18 17 19 54 13 14 13 40 12 15 27 156 383
Kuchařová P. Rus Palacká Cabák Tomková Smrčková Částečková Číhalová Tylichová Kuchařová D. Zichová
POČET INTEGROVANÝCH ŽÁKŮ PRO ŠK.ROK 2013/14
1.stupeň 0912 SPU D-2
H-0 celkem 2
0914 SPCH D-1
H-3
2.stupeň 0908 vada řeči D-0
celkem 4
H-1 celkem 1
celkem za 1.stupeň 7
0912 SPU D -2
H -3 celkem 5
0914 SPCH D -0
H-3 celkem 3
celkem za 2.stupeň 8
U 1 žáka na 1.stupni máme asistenta. Integrovaní žáci navštěvují kroužek 1x týdně.
16
Volné aktivity - kroužky ve školním roce 2014/15 od 15.9.2014 do 21.6.2015 Název kroužku
1 hod. =60 min.
Den, čas, místnost
Vyučující
týdně
pondělí středa čtvrtek
15.00 - 17.00 15,00.- 17.00 15.00 - 16.30
Bušinová
Keramika
5,5
Výtvarný Logopedie Házená
2 2 1
čtvrtek 13,00 – 15,00 (ve 2.C)
Pondělí 12.40 – 13.40 Velká tělocvična II.st.
Mgr. Ťulpíková
Pohybové hry
1
Pondělí 12.40 – 13.40
Mgr. Šeinerová
Korálkování
1
Mgr. Saktorová
Psaní všemi deseti
1
Literární
3
Francouzština hrou
2
Vybíjená
1
Středa 13.45 – 14.45 učebna 3.B Čtvrtek 14.00 – 15.00 Stará počítač. učebna II.st. Pátek 14.00 – 17.00 Učebna 7.C Úterý 12.30 – 13.30 (v 5.A) Středa 12.30 – 13.30 (ve 4.B) Pátek 13.40 – 14.40 (malá tělocvična I.st) Úterý 13.45 - 15.15 (velká tělocvična II.st) Pátek 14.45 - 16.15
Bortlová
Golf
1,5
Florbal
1,5
SPUCH - 1.st. (není kroužek) SPUCH - 2.st. (není kroužek) Náboženství (není kroužek) Logopedie (není kroužek)
Mgr. Konečná Mgr. Konečná
Malá tělocvična I.st.
Mgr. Rejzek Bc. Jestřebská Mgr. Smrčková Mgr. Komínková Mgr. Člupný
1
Mgr. Králová
1
Mgr. Rybková
1
Kaňovská
3,5
Paličková
17
