JAARVERSLAG 2010
Zelfredzaam en Actief Preventie Project Frankrijklei 92/94 bus 16 2000 Antwerpen Tel.: 03/ 285. 98. 05 Fax: 03/ 285. 98. 19
[email protected]
1
“Geezerz need excitement If their lives don’t provide them this They incite violence Common sense Simple common sense” Mike Skinner – The Streets
2
1. Voorwoord Beste lezer,
In een wit winters Antwerpen stelden we eind 2010 vast dat ZAPP op kruissnelheid zit. We klokten af op een indrukwekkende 242 aanmeldingen. De ZAPP olievlek breidt zich uit over de metropool.
Een amalgaam aan jongeren trainden actief hun Rots & Water skills op verschillende locaties in de stad. ZAPP heeft het afgelopen jaar zijn plaats binnen de schoolse gemeenschap duidelijk gevonden, wat een goede zaak is, hoe vroeger jongeren een doorgedreven weerbaarheidstraining volgen, hoe beter. Ook de ‘School aan de Beurt’ acties, georganiseerd via ‘Samenleven’ van de Stad Antwerpen werden terug op de rails gezet. Met succes zoals blijkt.
2010 was ook het jaar van een nieuw team. Buiten de normale strubbelingen bij een zulke wissel gaven alle nieuwe collega’s een enthousiaste boost aan het project. Ook de beslissing om ZAPP een meer onafhankelijke koers te laten varen, los van ADAM, gaf het vernieuwde team veel mogelijkheden om snel innoverend te werken.
In dit jaarverslag vindt u de belangrijkste trends en bijhorende cijfergegevens van 2010. Helemaal op het einde formuleren we nog enkele voornemens en doelstellingen voor 2011.
Veel leesplezier,
Het ZAPP-team
3
2. Duiding van het project Het project biedt een training aan van 16 uren, een kennismakingsgesprek en een eindgesprek. De training geeft de jongeren een kans om te werken rond weerbaarheid
en
agressiebeheersing
binnen
een
vrijwillig
vormingsaanbod.
Jongeren worden ingeschreven door een begeleidingsdienst of een andere organisatie waarmee de jongeren in contact komen. Daarnaast kunnen ouders of jongeren ook zelf inschrijven voor een ZAPP training.
3. Doelgroep Het project is bestemd voor jongeren die ofwel een als misdrijf omschreven feit pleegden en niet gevorderd werden voor de jeugdrechter, ofwel binnen hun begeleidingstraject op een actieve manier willen werken aan weerbaarheid en/of agressiebeheersing.
De centrale criteria ter toelating zijn, in hoofde van de jongere:
of woonachtig zijn in de Stad Antwerpen (of haar districten);
of schoolgaand zijn in de Stad Antwerpen (of haar districten);
vanuit eigen motivatie de training willen volgen
In een aantal uitzonderlijke gevallen wijken we af van de territoriale criteria, daar waar dit geen invloed heeft op de wachtlijst voor jongeren uit Antwerpen.
4
4. Methoden Het Rots&Water-programma® biedt een ruim pedagogisch kader om te werken rond weerbaarheid en agressiebeheersing.
Het programma bedient zich van een psychofysieke didactiek. De ontwikkeling van de fysieke weerbaarheid en lichaamsbeheersing is niet alleen een doel op zich, maar is vooral ook het middel om mentale en sociale vaardigheden te ontwikkelen. Het programma is derhalve zeer fysiek en wordt ondersteund door middel van korte groepsgesprekken, waarin ruimte is voor zelfreflectie. Voor deze invalshoek is gekozen omdat jongeren in de eerste plaats fysiek in de wereld zijn. Ze beschikken over een enorme dosis energie die uitnodigt, en soms dwingt, tot bewegen.
Het Rots&Water-programma heeft als doelstelling jongeren bij te staan in het ontdekken van hun eigen kwaliteiten, het leren beheersen, vergroten en richten van de eigen kracht en hen met respect en gevoel te leren omgaan met zichzelf en de mensen om hen heen. De fysieke manier van werken boeit de jongeren en geeft kracht om deze doelstelling te bereiken. De hoofddoelstelling vertaalt zich in drie basisthema’s waarrond deze vorming is opgebouwd, namelijk zelfbeheersing, zelfreflectie en zelfvertrouwen. Deze worden bereikt door middel van de 4 centrale pijlers van het programma:
leren gronden (stevig en ontspannen staan), centreren (adem in de buik) en het richten van de aandacht/focus (uiterlijk focus, later transformerend naar een innerlijk doel). Iemand die gecentreerd en gegrond is, ervaart een stevige, fysieke basis die elke handeling, en het al dan niet tot handelen overgaan, vergemakkelijkt;
ontwikkelingen van verbindingen tussen lichaamsbewustzijn, emotioneel bewustzijn en zelfbewustzijn wordt aangemoedigd. Zonder lichaamsbesef is er geen emotioneel besef en geen zelfbesef mogelijk;
5
de ervaring van een kalme, sterke fysieke basis maakt het makkelijker om vast te houden aan een eigen standpunt, en gevoelens en emoties op een beheerste manier tot uitdrukking te brengen. Fysieke communicatievormen fungeren dus als ontwikkelingsbasis voor andere, meer verbale vormen van communicatie;
Rots en Water staan hierbij symbool voor twee manieren waarop je in de wereld kan staan. Kies je voor de harde onwrikbare Rotsopstelling of kies je voor de beweeglijke Wateropstelling? Deze symboliek vertaalt zich in het fysieke, maar ook in het mentale en sociale.
5. Procedure
inschrijving via brief, fax of e-mail door verwijzer, ouders of jongere zelf.
De jongere, ouders en eventueel de verwijzer worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek.
Kennismakingsgesprek met jongere, ouders en/of begeleider(s). Tijdens dit eerste gesprek worden enerzijds de hulpvraag en verwachtingen van de jongere en de verwijzer verkend, anderzijds krijgen zij uitleg over de training en info over de werking. Het akkoord over deze wederzijdse verwachtingen uit zich in het ondertekenen van de overeenkomst door alle aanwezige partijen.
Groepsverdeling De groepen worden opgedeeld naar leeftijd en geslacht. Op regelmatige basis starten we groepen. We streven naar 16 groepen in de periode van een beheersovereenkomst van 1 jaar. Er zijn 4 groepscategorieën die kunnen aangepast worden in functie van de noden: o jongens van 12 tot 15 jaar o jongens van 16 tot 25 jaar o meisjes van 12 tot 15 jaar o meisjes van 16 tot 25 jaar
6
Bij de organisatie van de sessies wordt rekening gehouden met de gestructureerde activiteiten van de deelnemers. Gezien de doelgroep jongeren tot 25 jaar omvat, heeft de term ‘gestructureerde activiteiten’ betrekking
op
zowel
schoolverplichtingen
en
gestructureerde
vrijetijdsactiviteiten als arbeidsverplichtingen. Dit maakt dat de groepen in een meerderheid van de gevallen enkel kunnen plaatsvinden op weekdagen na 18u00, op woensdagnamiddag, in het weekend of in de schoolvakanties. We opteren ervoor het programma te spreiden over 8 trainingen van twee uur en dit bij voorkeur op een vast wekelijks moment.
Wanneer een groep gepland is, brengen we de jongeren (en ouders indien minderjarig) op de hoogte van de data, uren en locatie van zijn of haar vormingsproject.
De trainingen gaan door op de Sint-Jacobsmarkt of in de Keistraat (Stadsmagazijn). Bij de -15 jarigen is er eventueel begeleiding tot aan het openbaar vervoer voorzien na de training.
Eindgesprek: Elke jongere krijgt na de training succesvol te hebben afgerond een uitnodiging om samen met zijn of haar ouders een afrondend gesprek te voeren met een van de ZAPP trainers. Indien gewenst wordt de verwijzer ook uitgenodigd.
7
6. ZAPP Jaaroverzicht JANUARI 2010
Start ZAPP 1 Start ZAPP 2 Start ZAPP 3 Start ZAPP 4
Extern overleg
11/01/2010 Evaluatie SadB met SISO II 14/01/2010 Arktos crea-dag / Kadervorming individuele creatieve technieken FEBRUARI 2010
Extern overleg
1/02/2010
Overleg Stad Antwerpen ‘Samen Leven’
25/02/2010 Voorstelling Tejo 26/02/2010 Overleg Den Overstap
MAART 2010
25/03/2010 Evaluatie ZAPP
Extern overleg
02/03/2010 Bezoek studenten Leiden 04/03/2010 Introductie Goldstein 22/03/2010 Inhoudelijke teamdag ‘teamwerking’
8
APRIL 2010
Start ZAPP 5 Start ZAPP 6 Start ZAPP 7 Start ZAPP 8 Start ZAPP 9
Extern overleg
01/04/2010 Overleg ‘Samen Leven’ School aan de Beurt
MEI 2010
Extern overleg
03/05/2010 Outward Bound – opleiding ervaringsgericht leren 04/05/2010 Outward Bound – opleiding ervaringsgericht leren 06/05/2010 Bezoek ‘ De Hutten’ – ‘De Markt’ 19/05/2010 Overleg Parket Antwerpen 26/05/2010 Overleg SISO II Deurne – School aan de Beurt 27/05/2010 Actieve voorstelling Plantijn Hogeschool 27/05/2010 Actieve voorstelling De Biekorf JUNI 2010
Extern overleg
14/06/2010 Actieve voorstelling Sensoa 24/06/2010 Overleg Spectrumschool Borgerhout JULI 2010
9
Start ZAPP 10 Start ZAPP 11 AUGUSTUS 2010
Start ZAPP 12 SEPTEMBER 2010
Start ZAPP 13 Start School aan de Beurt – SISO 2 Deurne
Extern overleg
Overleg SISO 2 Overleg Spectrumschool Borgerhout Overleg Stad Antwerpen ‘Samen Leven’
OKTOBER 2010
Start ZAPP 14
Extern overleg
Karel De Grote Hogeschool – Workshop Congres Uitval preventie - Workshop
NOVEMBER 2010
Start ZAPP 15 Start ZAPP 16 Start School aan de beurt – Spectrumschool Borgerhout
Extern overleg 10
JAC+ - workshop
December 2010 Extern overleg Basisopleiding Rots en Water – Rots & water instituut Utrecht Evaluatie School aan de Beurt 2010 EHBJ – JAC+ - workshop
7. Cijfers De cijfers geven een overzicht over het volledige jaar 2010. Op enkele parameters vergelijken we met 2009.
7.1 Inschrijvingen
Aantal inschrijvingen
242
7.1.1 inschrijvingen per verwijzer:
CLB
69
Parket
44
Onthaal en begeleidingsteam Jac+
35
School
11
Jeugdbrigade
5
Traject 2
6
Crisisteam –18
11
JIT
8
Vagga
4
Voorzieningen
6
Ouders
4
11
1
Jongere
4
Tejo
2
Thuisbegeleiding
4
Elegast
6
De Passage
4
Comité Bijzondere Jeugdzorg
3
Andere 1
16
Andere: Arktos, SWAT, Andante, Slachtofferhulp, Traject 2 , Cresendo, Den Overstap
12
0
13
Andere
De Passage
Elegast
Thuisbegeleiding
Tejo
Jongere
Ouders
Voorzieningen
Vagga
JIT
Crisisteam -18
CBJ
Traject 2
Jeugdbrigade
Scholen
Jac+
Parket
2009 2010 CLB
Aanmelders
70
60
50
40
30
20
10
7.1.2 Vermelde aard van problematiek: (kunnen er meerdere zijn per aanmelding)
Agressiebeheersing en zelfcontrole
74
Weinig zelfvertrouwen, assertief, weerbaar
38
Groepsdruk (beïnvloeding)
37
Aangeven van grenzen
41
Communicatie en sociale vaardigheden
63
Aanvoelen en respecteren van grenzen
64
7.1.3 Aanmeldingen per groepscategorie
Aantal aangemelde jongens o Jongens -15
73
o Jongens +15
92
Aantal aangemelde meisjes o Meisjes -15
28
o Meisjes +15
49
14
7.2 Resultaten
Aantal afgeronde dossiers
o Aantal positief afgeronde dossiers
59
o Aantal negatief afgesloten dossiers
Afgebroken o.w.v. niet gemotiveerd
10
Afgebroken o.w.v. andere reden
22
Niet opgestart o.w.v. geen contact 2
16
Niet opgestart o.w.v. verzet, niet gemotiveerd
52
Niet opgestart o.w.v. andere reden
10
Aantal dossiers overgedragen naar 20113
73
2
Bij parketaanmeldingen versturen we twee uitnodigingsbrieven. Bij andere aanmeldingen trachten we met de jongere en ouders/verwijzer telefonisch een afspraak te maken. Wanneer zij niet aanwezig zijn op de afspraak worden deze dossiers afgesloten. 3 Het betreft hier dossiers die we niet meer konden afronden of opstarten in 2010.
15
ZAPP
9% 1% 6% 34%
31% 6%
10/V 10/AA 10/AR 10/NV 10/NA 10/NC 10/NF
13%
De codes bij de tabellen:
V: voltooid (positief afgerond);
AA: afgebroken wegens niet naleven afspraken / onvoldoende motivatie;
AR: afgebroken omwille van andere redenen (verhuis, ziekte, …);
NV: niet opgestart omwille van verzet, niet gemotiveerd;
NA: niet opgestart omwille van andere reden (verhuis, niet meer opportuun…);
NC: niet opgestart wegens geen contact / (herhaaldelijk) niet komen opdagen.
16
Wanneer we een evaluatie maken van het totaal van afgeronde dossiers in 2010 zien we dat:
52.5 % van de totale inschrijvingen leidt tot een daadwerkelijke opstart van de training, hetgeen zo goed als een status quo is met 2009;
40 % van de ingeschreven jongeren het traject volledig doorloopt.
we nog maar 9 % van de jongeren die worden ingeschreven nooit te pakken krijgen (ondanks herhaalde pogingen)(NC), in 2009 was dat 13 %;
31 % van de jongeren die we daadwerkelijk zien, afhaken na een toelichting van het aanbod (NV), een stijging van 6 % t.o.v. 2009;
tussen opstart en afronding stopt 18.6 % van de jongeren met de training. De redenen van stopzetting zijn zeer verscheiden. Het kan gaan van jongeren die verhuizen, een blessure oplopen, merken dat de training niet past bij hun interessesfeer, jongeren die meerdere malen ziek uitvallen, etc;
van het totaal aantal jongeren dat de training daadwerkelijk aanvat, 36 % onderweg uitvalt en 64 % de training volledig doorloopt, hetgeen hetzelfde resultaat is dan in 2009
In 2010 heeft ZAPP ook meegewerkt aan het School Aan de Beurt-project. De inhoudelijke toelichting hierbij vindt u verderop in dit verslag. Hier wensen we al aan te stippen dat we in dit kader 42 jongeren op een positieve wijze hebben begeleid. Wanneer we deze toevoegen aan het totaal levert dit volgend resultaat op.
ZAPP & SadB
8%
1%
10/V
5%
10/AA 43%
10/AR 10/NV
27%
10/NA 10/NC 10/NF 11%
5%
17
Wanneer we het ZAPP-project dus in zijn geheel bekijken kunnen we vaststellen dat meer dan de helft van de jongeren die met ZAPP in aanraking kwamen een volledig traject hebben afgelegd.
18
7.2.1 Resultaten per verwijzer (afgesloten dossiers 2010)
Hieronder vindt u de resultaten van de doorverwijzers die het grootste aantal lopende dossier hadden in 2010.
Resultaten Parket
11% 0% 0%
10/V
26%
10/AA 10/AR 10/NV 6%
10/NA 10/NC
46%
11%
10/NF
Eind oktober 2010 kwamen de parketcriminologen enkele kennismakingsgesprekken volgen op ZAPP om het Parket zo een beter zicht te laten krijgen op de werking van ZAPP en hoe wij een zeer bewuste motiverende begeleidershouding aannemen om de jongere te motiveren. We zijn dan ook benieuwd of deze interventie positieve resultaten genereert in 2011. Van de groep jongeren die de training starten, maakt de helft de training volledig af. Enkele vaststellingen: met één op 10 van alle inschrijvingen die we vanuit het parket kregen, hebben we geen contact gekregen.
Met diegene die wel op
kennismakingsgesprek kwamen haakte bijna de helft af.
Mogelijk ligt dat aan de
druk vanuit het Parket die jongeren voelen om de ZAPP training te volgen. Tijdens het gesprek met de parketcriminologen geven jongeren (en ouders) wel aan
19
gemotiveerd te zijn. Maar wanneer we de jongere en zijn ouders uitnodigen voor een verkennend gesprek blijkt dat de motivatie een sociaal wenselijke reactie was.
Resultaten CLB
0% 4% 12%
10/V 36%
10/AA 10/AR 10/NV 10/NA
30%
10/NC 2%
10/NF
16%
Twee derde van alle aangemelde jongeren start de ZAPP training. De helft van de jongeren die de training aanvatten maakten die ook volledig af. Mogelijk oorzaken van dit positief resultaat zijn de gerichte doorverwijzing van het CLB, de ondersteuning van het CLB naar de jongeren tijdens de training en het preventieve aspect van doorverwijzing door het CLB. Waarbij het Parket er al een kritische grens overschreden is, kan het CLB bij wijze van spreken ‘vroeg detecteren’. We zijn dan ook opgetogen over de stijging van de inschrijvingen vanuit de schoolse context. Hoe vroeger jongeren kunnen ondersteund worden in hun morele ontwikkeling hoe beter.
20
Resultaten Jac+ onthaal en begeleidingsteam
0% 18%
10/V 35%
5%
10/AA 10/AR 10/NV 10/NA
14%
10/NC 10/NF 14%
14%
Opvallend aan de resultaten van de inschrijvingen die we van het Jac+ kregen is het kleine percentage van jongeren die besloten om na een kennismakingsgesprek de training niet te volgen. Jongeren die via het Jac+ binnen komen zijn intrinsiek zeer gemotiveerd om de training te volgen.
Ze hebben vaak een heel specifieke
hulpvraag rond agressiebeheersing of weerbaarheid en staan dan ook open voor ondersteuning. Met 1 op 5 jongeren kregen we geen contact. We wijten dat aan het feit dat er soms enkele maanden zit tussen de inschrijving en de mogelijke opstart van ZAPP. Het feit dat ook het Jac+ mogelijke aandachtsjongeren er zeer vroeg kan uitpikken en een training aan te bieden vinden we zeer positief.
21
Resultaten Crisisteam -18
14%
0% 10/V 10/AA 10/AR
14%
10/NV 58% 7%
10/NA 10/NC 10/NF
7%
Opvallend is het hoge percentage van jongeren die de training succesvol afronden. Dit is mogelijk het resultaat van de combinatie van zeer gerichte doorverwijzingen van het Crisisteam – 18 en de duidelijke problematiek. Deze jongeren zijn zich zeer bewust van het feit dat er een kink in de kabel zit en de ouders zijn over het algemeen ook zeer gemotiveerd. Dat verklaart ook meteen de kleine groep van jongeren die besluiten om niet met de training te starten.
22
Resultaten Jeugd Interventie Team
0% 17% 10/V 0%
10/AA 10/AR 50%
10/NV 10/NA 10/NC
33%
10/NF 0%
De nieuwe wind binnen het JIT zorgde op het einde van het jaar nog voor een aantal inschrijvingen. De helft van alle jongeren maakte de training volledig af. Een derde van de jongeren besloot de ZAPP training niet aan te vatten. De aanklampende aanpak van het JIT zit hier zeker voor iets tussen. We hopen de samenwerking met het JIT in 2011 te versterken.
23
7.3 Overzicht groepen getraind per leeftijdscategorie 2010
In elke groep werden 12 plaatsen beschikbaar gesteld.
ZAPP 1
meisjes 15+
ZAPP 2
jongens 15-
ZAPP 3
meisjes 15-
ZAPP 4
jongens 15+
ZAPP 5
jongens 15-
ZAPP 6
jongens 15+
ZAPP 7
jongens 15-
ZAPP 8
meisjes 15-
ZAPP 9
meisjes 15+
ZAPP 10
jongens 15-
ZAPP 11
jongens 15+
ZAPP 12
jongens 15+
ZAPP 13
meisjes 15+
ZAPP 14
jongens 15+
ZAPP 15
meisjes 15-
ZAPP 16
jongens -16
24
8. Terugblik 2010 8.1 Vragen naar Rots & Water
Er bestaat geen twijfel over het feit dat ZAPP en Rots & Water aan bekendheid winnen in Antwerpen en omgeving. Door enkele actieve voorstellingsmomenten voor de sector, de School aan de Beurt acties, workshops in Hogescholen, samenwerkingen met het JAC+ krijgen we meer en meer vragen om een alternatief aanbod aan te bieden.
Er leeft een duidelijke vraag binnen het jeugdwerk om niet enkel een aanbod te voorzien naar jongeren maar ook naar jeugdwerkers zelf. Ook op scholen en CLB’s zien we diezelfde vraag terugkomen.
Gezien de grote workload per Rots & Watertrainer hebben we het merendeel van deze
vragen helaas moeten afhouden.
We bekijken dat feit alleszins als een
gemiste kans. We zijn er van overtuigd dat we de expertise en know-how in huis te hebben om een ruimer aanbod naar het brede veld van professionals in het jeugdwerk en onderwijs te kunnen aanbieden.
8.2 School aan de Beurt
Het afgelopen jaar legden we een boeiende en constructieve weg af samen met School aan de Beurt.
Begin februari evalueerden we de Rots en Water trainingen op SISO Deurne en Emmaüs. Samen met de mensen van School aan de Beurt beslisten we om de trainingen tijdelijk op te schorten en de tijd te nemen de trainingsprogramma’s beter op de doelgroep af te stemmen. Van de stad kregen we daar een half jaar de tijd voor. Eind augustus lagen er dan ook twee duchtig herschreven School aan de Beurt draaiboeken. Hierin is de verschillende aanpak van jongens en meisjes in verwerkt.
25
In september gingen we gewapend met de nieuwe programma’s aan de slag in het SISO Deurne. We gaven 16 uur training aan 2 klassen ‘decoratie-kantoor-verkoop’. Niettegenstaande de relatief grote groep en de hoge moeilijkheidsgraad van de klasgroep slaagden we erin om een positief einde te bereiken. Onderweg hebben we creatief moeten omspringen met de vaak moeilijke groepsdynamiek, wat resulteerde in nieuwe methodieken en trainingsessies.
Na de herfstvakantie debuteerden we in de Spectrumschool op de Plantijn & Moretuslei in Borgerhout. We trainden twee groepen van het eerste jaar. Het ging om veelal ex- Okanners (onthaalklas anderstalige nieuwkomers) dus gingen we alweer innovatief om met het lage niveau nederlands.
Ook door de vlotte
samenwerking met de school en de stad bereikten we zonder twijfel de gestelde doelen. Vanuit dit positief resultaat besloten we om in 2011 de samenwerking tussen ZAPP, de dienst Samen Leven en de Spectrumschool Borgerhout voor te zetten. 8.3 Intervisie
De Rots & Water-methodiek is een training die je best blijft oefenen, zodat de methodiek zo juist mogelijk wordt overgebracht. Wekelijks organiseerden we een intervisie samen met de vormingswerkers van ADAM. We stonden stil bij de methodiek en onze begeleidershouding. Door de herhaling en de feedback staan we als trainers steeds sterker en steviger. 8.4 Zoektocht naar zalen
In 2009 vonden we enkele geschikte zalen in het centrum van Antwerpen.
Vooral
de samenwerking met het Stadsmagazijn leverde ons heel wat voordelen op. In 2010 hebben we deze samenwerking dan ook graag voortgezet. Echter, gezien de veelheid van trainingen en locaties verliezen we kostbare tijd met de verplaatsing van trainers en vormingsmateriaal. Een vaste of eigen zaal is dan ook een na te streven objectief in 2011.
26
9. Evaluatie doelstellingen 2010 Gericht overleg met de verschillende verwijzers In 2010 hadden we enkele zeer constructieve gesprekken met het Parket, de Jeugdbrigade
en
het
JIT.
Hieruit
vloeide
een
sluitend
informatie
doorstromingssysteem. Elke verwijzer wordt nu beter op de hoogte gehouden van de status van zijn dossiers. U vindt dit schema achteraan.
Verfijnen van het kennismakingsgesprek
We werkten een blauwdruk uit van het kennismakingsgesprek met daarin voldoende ruimte om er een persoonlijke slag aan te geven. Elke jongere krijgt nu dezelfde informatie tijdens het kennismakingsgesprek. Uitdiepen van eindgesprekken
Het eindgesprek is nu een standaard onderdeel van een ZAPP training. We merken dat het door ouders en doorverwijzers als zeer nuttig en interessant wordt beschouwd. Voor de jongeren is het vaak een kans om hun ervaringen en opgedane vaardigheden toe te lichten aan hun ouders en verwijzers, ondersteund door de ZAPP trainer. Negatief afgesloten dossiers analyseren
We hadden overlegmomenten met het JIT en het Parket hieromtrent en konden wederzijds heel wat zaken uitklaren met meer gerichte doorverwijzingen als gevolg.
Bezinnen en herbronnen wat betreft ‘School aan de Beurt’
Eind augustus konden we het herwerkte School aan de Beurt programma voorstellen. Door de ervaringen in het SISO 2 en de Spectrumschool Borgerhout hebben we het draaiboek nog meer kunnen verfijnen op maat van de klasgroepen.
27
Samenwerking met ADAM
ZAPP
is
in
2010
een
onafhankelijke
entiteit
geworden
met
een
eigen
teamverantwoordelijke en eigen ZAPP trainers. De banden met ADAM zijn nog altijd heel sterk en het is de bedoeling deze constructieve samenwerking te behouden. Met de nakende verhuis van ADAM hebben we beslist dat ZAPP mee verhuist naar de nieuwe locatie. Daar krijgt ZAPP een eigen plaats om eigenheid van het project te benadrukken.
De wekelijkse teamoverschrijdende ‘Rots en Water’ intervisie
worden behouden.
28
10. Doelstellingen 2011
aanmeldingen ZAPP 300
aantal jongeren
250
200 Aanmeldingen ZAPP
150
open te stellen plaatsen
100
50
0 2008
2009
2010
Jaartal
Wachttijden
Gezien de snel stijgende inschrijvingen voorspellen we dat er lange wachttijden zullen ontstaan tussen het moment van inschrijving en de echte start van een training.
We merken dat hoe meer tijd er zit tussen deze twee momenten, hoe meer jongeren er afhaken. Ook is het spijtig dat jongeren met een actuele nood zitten en enkele maanden moeten wachten op een training. De kans dat er ondertussen zaken fout lopen is vaak reëel. Met de huidige personeelsbezetting zitten we aan het maximum van mogelijk aan te bieden training. Als we de lange wachttijden willen voorkomen en meer jongeren op een adequate manier willen begeleiden zal er extra personeel voorzien moeten worden.
29
Methodische uitdieping
In het voorjaar volgen twee ZAPP trainers een extra opleiding Rots en Water voor jongeren met een ASS (autisme spectrum stoornis) problematiek en twee ZAPP trainers volgen een extra Rots en Wateropleiding voor kinderen in het basisonderwijs. De School aan de Beurt trainingen worden geconsolideerd in een School aan de Beurt draaiboek.
Stabiliteit team en werking – kwaliteit VS kwantiteit
In 2011 willen we onze basiswerking stabiel krijgen. We kiezen heel bewust om alle vragen rond extra trainingen af te houden en dit jaar ons te richten op onze kerntaak. We houden de workload van alle ZAPP trainers nauwlettend in het oog. We willen het verloop dan ook zo klein als mogelijk houden.
Indien we willen ingaan op de vele extra vragen die op ons af komen moet het team uitgebreid worden. Met de huidige bezetting is dat simpelweg niet te doen.
Het ZAPP team zit vol ambitie, expertise en enthousiasme, en dat willen we ook zo houden. Visibiliteit ZAPP
Met een eigen website (zapponline.be) willen we de zichtbaarheid en de bereikbaarheid van ZAPP vergroten. De website wordt ontworpen door Duall, een professionele organisatie op het gebied van webdesign. Een luik voor jongeren en een apart luik voor ouders en doorverwijzers wordt voorzien. Een groot deel van de huidige administratie wordt gedigitaliseerd. Hopelijk krijgen we dan meer tijd om te investeren in inhoud.
30
ZAPP training voor Jeugdwerkers
Eind 2011 willen we een ZAPP aanbod voorzien voor Europese jeugdwerkers. Heel het Europees project staat nog in de steigers dus dat is nog even koffiedik kijken. Deze extra training is er een die we écht niet konden laten liggen.
31
BIJLAGE
INSCHRIJVING VIA VERWIJZER
BEVESTIGING INSCHRIJVING
UITNODIGEN VOOR KENNISMAKINGSGESPREK
JONGERE TRAINT MEE
JONGERE TRAINT NIET MEE
JONGERE ONDERBREEKT TRAINING
INFO MAIL VERWIJZER
JONGERE DOORLOOPT VOLLEDIG DE TRAINING
32
