Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény

Egységes szerkezetben foglalt módosított

Pedagógiai program

V. kötet Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók 1.-4. évfolyam

2006.

Tartalomjegyzék 8. A középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók tantervei 1.- 4. évfolyamon .... 3 Olvasás - írás elıkészítése ................................................................................... 5 Olvasás - írás elemei .......................................................................................... 10 Beszédfejlesztés és környezetismeret ................................................................ 14 Számolás - mérés elıkészítése ........................................................................... 22 Számolás - mérés elemei.................................................................................... 24 Önkiszolgálás ..................................................................................................... 27 Életviteli és gondozási ismeretek ....................................................................... 31 Ábrázolás - alakítás ............................................................................................ 34 Játékra nevelés ................................................................................................... 43 Mozgásnevelés ................................................................................................... 49

2

8. A középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók tantervei 1.- 4. évfolyamon

Az évfolyamok óraszámai

Tantárgyak

1.

2.

3.

4.

Olvasás-írás elıkészítése

2

2

0

0

Olvasás-írás elemei

0

0

4

4

Beszédfejlesztés és környezetismeret

4

4

4

4

Társadalmi ismeretek és gyakorlatok

0

0

0

0

Számolás-mérés elıkészítése

2

2

0

0

Számolás-mérés elemei

0

0

2

4

Önkiszolgálás

3

3

2

Életviteli és gondozási ismeretek

0

0

0

0 3

Ábrázolás-alakítás

2

2

2

2

Ének-zene

2

2

2

2

Játékra nevelés

2

2

4

0

Mozgásnevelés

3

3

3

3

Testnevelés

0

0

0

0

Környezet- és egészségvédelem

0

0

0

0

20

20

20

22,5

Kötelezı óraszám

3

A témakörök tartalmi feldolgozásánál, valamint a tanulókkal szemben támasztott követelményeknél megjelenı tevékenységi szintek magyarázata: Együttmőködéssel: A tevékenység közben passzív közremőködı, nem ellenkezik, mozdulataival igyekszik segíteni. Segítséggel: A tevékenység végzése közben a felnıtt aktív közremőködésére, segítségére, támogatására van szükség. Részfolyamatokat önállóan is elvégez. Irányítással: A felnıtt felügyelete mellett, szóbeli útmutatás, tanácsadás vagy nonverbális jelek mellett végzi a tevékenységet. Önállóan: A felnıtt jelenlétében végzi a tevékenységet, de nincs verbális útmutatás.

4

Olvasás - írás elıkészítése 1. - 2. évfolyam

CÉLOK:

Az olvasás-írás elsajátításához szükséges alapkészségek fejlesztése: -

az érzékelés és észlelés (vizuális, akusztikus, mozgásos és szeriális),

-

a figyelem,

-

az emlékezet,

-

a gondolkodás,

-

a verbális és nonverbális kifejezıkészség területén (alaki és tartalmi), és a rész-egész viszony készségfejlesztése.

FELADATOK:

-

A tanulók képességeinek figyelembevételével folyamatosan alakítsa ki a tantárgy tanításához szükséges alapkészségeket.

-

A készségek kialakításánál építsen a tantárgyi koncentrációra.

-

Feladatai legyenek változatosak, keltse fel a tanulók érdeklıdését, alkalmazkodjon értelmi képességeikhez és életkori sajátosságaikhoz.

-

Fejlessze az íráshoz szükséges finommozgásokat.

-

Alapozza meg a tanulói jellemvonások kialakulását (rendszeresség, pontosság, társak megbecsülése)

-

Segítse a feladatokhoz való pozitív hozzáállást, feladatok elfogadását, a feladattartást.

5

TÉMAKÖRÖK TÉMAKÖR

ÉVFOLYAMOK 1.

2.

A finommozgások elıkészítése az íráshoz

x

x

Beszédfejlesztés

x

x

Emlékezet-, gondolkodás-, figyelemfejlesztés

x

x

Szem-kéz koordinációjának fejlesztése

x

x

Térorientációs gyakorlatok

x

x

Vonalvezetési gyakorlat, iránymozgás, íráskészség megalapozása

x

x

6

1. évfolyam Heti óraszám: 2 óra

Éves óraszám: 74 óra

TÉMAKÖR

TARTALOM

Beszédtechnika fejlesztése: légzésgyakorlatok utánzással, a helyes légzéstechnika kialakítása. Hallásdifferenciáló készség fejlesztése: játékos hangutánzások segítséggel (állathangok, társak hangja, a környezet tárgyainak hangja). Egyszerő hangforrások felismerése. Ritmus fejlesztése együttmőködéssel. Beszédfejlesztés Egyszerő mondókák, versek mozgással, játékkal kísérése. Szókincsbıvítés segítséggel. Az ıt körülvevı közvetlen folyamatos oktatást igénylı anyag környezetében lévı személyek, tárgyak kiválasztása megnevezés alapján. Kommunikációs készségfejlesztés segítséggel, játékos formában. . Szituációs és szerepjátékokban a mindennapi tevékenységek lejátszása. Térorientációs gyakorlatok folyamatos oktatást igénylı anyag Vonalvezetési gyakorlat, iránymozgás, íráskészség megalapozása

Téri relációk felismerése, létrehozása. Relációs fogalmak: alá - fölé, alatt -fölött, elıtt, mellett. Irányok: le-fel. Segítséggel formaalakítás, mozgással (járás, futás) padlóra rajzolt alakzatok körbemozgása, majd lefedése tárgyakkal.

folyamatos oktatást igénylı anyag A finommozgások elıkészítése az íráshoz

Ismerkedés a tárgyakkal: a tapintással érzékelhetı tulajdonságok megismerése (forma, szilárdság) együttmőködéssel

folyamatos oktatást igénylı anyag Együttmőködéssel labda gurítása, dobása, elkapása, golyó, gyöngy, gomb, apró tárgyak összegyőjtése Szem-kéz dobozba, rakosgatás. Soralkotás: balról jobbra koordinációjának iránytartással. Függıleges irányú soralkotás tárgyakkal fejlesztése (fentrıl lefelé) iránytartással. Festés: szivaccsal, tenyérrel, ecsettel. Homokba, padlóra rajzolás. folyamatos oktatást igénylı anyag Nyomdázás krumplival. Emlékezet-, gondolkodásfigyelemfejlesztés

Segítséggel rövid szavak után mondása. Tárgyak megfigyelése, megnevezése. Mondókák együttmondással.

folyamatos oktatást igénylı anyag

7

2. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM

Beszédtechnika fejlesztése: együttmőködéssel légzéstechnika további gyakorlása, játékos ajak- és nyelvgyakorlatok, szívógyakorlat. Magánhangzók felismerése szájállásról. Hallásdifferenciáló készségfejlesztés: egyszerő hangforrások felismerése, megkülönböztetése. Szótagok utánmondása játék Beszédfejlesztés közben, segítséggel. Rövid-hosszú, halk-hangos differenciálása. Ritmusfejlesztés: mondókák, versek, folyamatos oktatást igénylı anyag kiszámolok letapsolása, kopogása, gyors-lassú. Szókincsbıvítés: tárgyak, tárgyképek kiválasztása megnevezés alapján (emelkedı elemszámmal). Tımondatok alkotása cselekvéshez kötötten. Azonos keresése segítséggel (elszórt tárgyak közül azonos tárgyak keresése). Képes lottó, képes dominó. Egyszerő, kétfelé vágott képek összeillesztése. Anyanyelvi, irodalmi élmények: versek, mondókák együttes elmondása mozgással, mozgásos játékkal kísérése. Képeskönyvek nézegetése. Beszédfejlesztés. Mesék: 2-3 epizódból álló egyszerő mesék meghallgatása. Kommunikációs készség fejlesztése folyamatos oktatást igénylı anyag segítséggel: a mindennapi tevékenységek lejátszása szituációs és szerepjátékokkal, a szabályok alkalmazása, betartása. Térorientációs gyakorlatok folyamatos oktatást igénylı anyag

Lateralitás: szívdobogás (bal), bemutatkozás (jobb), (segítséggel). Relációs fogalmak: elıtte, közben, mögötte, utána.

Vonalvezetési gyakorlatok segítséggel homokban, padión krétával, zsírkrétával. A helyes ceruzafogás kialakítása. Álló-fekvı vonalak vázolgatásának gyakorlása. írómozgás: balforgású csigavonal, fészek rajza. Átírás, csıbeírás, vonalfolytatás. Lendületes folyamatos oktatást igénylı anyag írásmozgás átírással. Helyes testtartás kialakítása. Vonalvezetési gyakorlat, iránymozgás, íráskészség megalapozása

Tapintással érzékelhetı tulajdonságok megismerése (hideg-meleg, sima-érdes). Gyurmázás: gömbölyítés - lapítás, hengerítés, nyújtás. Segítséggel ujjtorna folyamatos oktatást igénylı anyag csipegetések, ujjmondókák.



Emlékezet-, gondolkodás-, figyelemfejlesztés

Gyöngyfőzés szabadon, segítséggel. toronyépítés kockából. Tárgyak Soralkotások (eleje-vége fogalmának balról jobbra). Kétféle elembıl.

Gombolás, pörgetése. kialakítása,

Segítséggel rövid szavak utánmondása, tárgyak megfigyelése, megnevezése, letakarás után a hiányzó tárgy megnevezése (1-2 tárgy). Rövid versek, mondókák tanulása együttmondással.

8

KÖVETELMÉNY:

-

A beszédszervi gyakorlatok végzésénél legyen együttmőködı.

-

Legyen képes állathangok utánzására, társai hangjainak, valamint a környezetében lévı zörejek felismerésére.

-

Irányított, csoportos tevékenységbe kapcsolódjon be.

-

A feladatok elvégzésénél törekedjen a szabályok betartására.

-

Ismerje fel a soralkotás ritmusát, próbálja meg utánozni azt segítséggel)

-

Ismerkedjen az irányokkal: fentrıl le, balról jobbra, utánzással alkalmazza azokat.

-

A téri relációkat - megnevezésre - segítséggel alkalmazza.

-

Segítséggel használja a különbözı íráseszközöket. Gyakorolja a helyes ceruzafogást.

-

Legyen képes a tanult mondókákat, verseket, dalokat a csoport tagjaival együtt elmondani.

9

Olvasás - írás elemei 3. - 4. évfolyam CÉLOK

Az olvasás-írás elsajátításához szükséges készségek és képességek folyamatos fejlesztése: -

a fogalmi gondolkodás megalapozása,

-

könnyen érthetı, rövid szöveg elolvasása, értelmezése, néhány egyszerő gondolat leírása,

-

az elsajátított olvasási technikával olyan képességek kialakítása, amelyek hozzásegítik a kommunikációs eszközök használatához, a mindennapi életbe való beilleszkedéshez.

FELADATOK

-

Olvasás-írás elsajátításához szükséges készségek és képességek egyénre szabott fejlesztése.

-

Fejlessze tovább az elemi szintő fogalmi gondolkodást.

-

Kialakított képességeit segítséggel tudja használni életközegében. való tájékozódásban, környezete megismerésében.


ÉVFOLYAMOK 3.

4.

Beszédfejlesztés

x

x

Térorientációs gyakorlatok

x

x


x


x

Betőtanítás

x

x

Olvasás

x

x

Írás

x

x

10



TÉMAKÖR

TARTALOM Beszédtechnika fejlesztése, a beszédszervek további ügyesítése (ajak-nyelvgyakorlatok). Zöngés-zöngétlen hangok megfigyelése (nyakra tett kézzel). Tárgyak, tárgyképek nevébıl az elsı hang kiemelése. Ritmusfejlesztés: ritmusok letapsolása, kopogása, szavak ritmizálása, ritmikus sorok kirakása tárgyakkal, képekkel, a kirakott sorminta leutánzása (2 elembıl). Beszédfejlesztés Szókincsbıvítés, fogalmi szint fejlesztése: tárgyak, tárgyképek csoportosítása, azonos keresése: szín, folyamatos oktatást igénylı anyag méret, forma szerinti csoportosítás (minta és megnevezés alapján). Több részre (3-4) vágott kép összeállítása képrıl, irányított kérdésekkel mondatalkotás. Anyanyelvi, irodalmi élmények: rövid mesék meghallgatása, lejátszása dramatizálással, bábokkal, a verbális emlékezet fejlesztése. Elıl-hátul, függı leges-vízszintes fogalmának érzékeltetése. Lateralitás: bal-jobb tudatosítása, Térorientációs gyakorlatok begyakorlása. Tárgyak sorba rendezése balról jobbra folyamatos oktatást igénylı anyag sor eleje, vége, közepe fogalom kialakításának megkezdése, gyakorlása. Szem-kéz koordinációjának* fejlesztése

íráselemek. Soralkotások két elembıl (pálcika, korong, balról jobbra. Képolvasás: sorok, oszlopok olvasása.

folyamatos oktatást igénylı anyag

Íráselemek tanítása Javasolt óraszám: 28 óra

Betőtanítás: a, i, í, o, ó, m, l. Javasolt óraszám: 40 óra

Álló egyenes, fekvı egyenes, ferde, „c"- vonal, körvonal, alsó íveléső vonal, felsı íveléső vonal, horogvonal, felsı hurokvonal, alsó hurokvonal, jelölés színekkel, íráselemek vázolása, átírása utánzással, írásjelek írása sorközbe, majd segítséggel vonalrendszerbe. Hangkihallási gyakorlatok, hang egyeztetése ajakállással (magánhangzó), szógyőjtés adott hanggal, hangleválasztás szókezdı helyzetben, hang felismerése szavakban, hanghelyzetek, jelölésük (eleje-vége), hang-, betőegyeztetés, adott bető keresése betősorban, adott betőhöz tárgyképek győjtése.

11

TÉMAKÖR

Olvasás Javasolt óraszám: 40 óra

Írás Javasolt óraszám: 40 óra

TARTALOM Összeolvasás a tanult betőkkel, hangösszevonási gyakorlatok kép segítségével. Összeolvasás, összeolvasási gyakorlat vízszintes és függıleges sorokban. Összeolvasás: az új hang a szótag elején. Szótagok, szavak egyeztetése tárgyképpel (egytagú kétbetős szavak, kéttagú négybetős szavak), szótagolvasás gyakorlása vízszintes és függıleges sorokban. Versek, mondókák tanulása. A tanult betők írása: az írott betőforma tanítása az íráselemek metódusa szerint történik. írás füzetbe elıírás után, másolás tábláról, kétbetős szótagok írása, másolása írottról írottra, betők írása diktálásra. A betők idıtartama, ejtésük, jelölésük.



TÉMAKÖR

TARTALOM Beszédtechnika további fejlesztése. Hallási differenciáló gyakorlatok: zöngés - zöngételen Beszédfejlesztés gyakorlása, különbözı hanghelyzetek felismerése, szó eleje, vége, „benne". Ritmusfejlesztés: többtagú folyamatos oktatást igénylı anyag szavak letapsolása, kopogása. Szókincsbıvítés: fogalmi szint fejlesztése, 3-4 képbıl álló képsor kirakása, szógyőjtés, mondatalkotás. Térorientációs gyakorlatok

A tanult téri helyzeteket ismerje fel, nevezze meg, egyeztetve alkalmazza. Irányok transzformálása síkra.

Javasolt óraszám: 20 óra Bető tanítás: e, v, u, ú, t, á, s, p Javasolt óraszám: 40 óra

Olvasás Javasolt óraszám: 40 óra Írás Javasolt óraszám: 48 óra

Hiányzó betők, szótagok pótlása, hárombetős szavak kirakása diktálásra, mondatkezdı betők, nevek jelölésé pirossal, mondatvégi írásjel alkalmazása. Szöveges tárgy – kép - szó egymáshoz rendelése, szó és kép egyeztetése, szó – mondat - kép egyeztetése, adott szóval mondatalkotás, tımondatok olvasása, hárombetős szavak olvasása, értelmezése. Versek, mondókák tanulása. A tanult betők írása sorközben, betők, szótagok/ szavak másolása, betők, kétbetős szavak írása, diktálása. .

12

KÖVETELMÉNY:

-

Legyen képes segítséggel felismerni a tanult hangot a szó közben, szóvégén, tudja letapsolni az adott szavakat.

-

Tudjon adott szóval - segítséggel - mondatot alkotni.

-

Legyen jártas a téri orientációk elnevezésének felismerésében.

-

Egyéni képességeinek megfelelıen ismerje fel a tanult betőket.

-

Legyen képes a tanult betőt tudásszintjének megfelelı módon másolni, önállóan írni.

-

Legyen képes az ismert képeket és szavakat egymáshoz rendelni.

13

Beszédfejlesztés és környezetismeret 1.- 4. évfolyam CÉLOK -

A tanulók helyes és tiszta hangképzésének kialakítása. Fejlıdjön a tanulók beszédkészsége, alakuljon ki a köznyelvben használatos egyszerő nyelvi formák használata.

-

A tanulók szóbeli kifejezıkészségének, adekvát kommunikációjának fejlesztése.

-

A beszéd általi további ismeretszerzés segítése.

-

A tanulók ismerkedjenek meg környezetük tárgyaival, szerezzenek természeti" és társadalmi környezetükbıl olyan tapasztalatokat, amelyek a helyzetüknek, fejlettségüknek

megfelelı

biztonságos

eligazodáshoz,

tájékozódáshoz

szükségesek. -

A környezetben való tájékozódás kialakítása, elemi szintő összefüggések felfedeztetése és ebbıl elemi következtetések levonása.

-

A megfigyelıképesség, emlékezet, gondolkodás fejlesztése.

-

A környezethez való alkalmazkodóképesség kialakítása.

FELADATOK

-

A tantárgy járuljon hozzá a megközelítıen tiszta és helyes hangképzéshez, a beszédkészség fejlesztéséhez, a köznyelvben használatos egyszerő nyelvi formák használatához.

-

Érje el, hogy a tanulók kívánságaikat szóban fejezzék ki, kérdésekre válaszoljanak, az utasításokat megértsék, és ennek megfelelıen cselekedjenek.

-

Segítse hozzá a tanulókat az elemi szintő Összefüggések felismeréséhez és a következtetések levonásához.

-

Juttassa el a tanulókat a beszédfejlesztés olyan szintjére, hogy a beszéd által további ismeretszerzésre képesek legyenek.

-

Nyújtson lehetıségeket, hogy a tanulók a természeti és társadalmi környezetükbıl tapasztalatokat és ismereteket szerezhessenek a helyzetüknek, fejlettségüknek megfelelı biztonságos tájékozódáshoz, eligazodáshoz. 14

-

Alakítsa ki a kultúrált élet szokásait, a természethez és a társadalmi környezethez való fogékonyságot, a helyes érzelmi és erkölcsi viszonyt.

-

Járuljon hozzá a passzív és aktív szókincs gazdagításához.

TÉMAKÖRÖK Témakör

Évfolyamok 1.

2.

3.

4.

x

x

x

x

Iskolánk

x

x

x

x

Család

x

x

x

x

x

x

x

Beszédfejlesztési gyakorlatok

Foglalkozások Lakás

x

x

x

x

Étkezés

x

x

x

x

Ünnepek

x

x

x

x

Testünk ápolása

x

x

x

x

Ruházat

x

x

x

x

Utca, közlekedés

x

x

x

x

Üzletek, vásárlás

x

x

x

x

Növények

x

x

x

x

Állatok

x

x

x

x

Idıbeli tájékozódás

x

x

x

x

15

1. évfolyam Heti óraszám: 4 óra TÉMAKÖR Beszédfejlesztési gyakorlatok Javasolt óraszám: 10 óra illetve folyamatos oktatást igénylı anyag Iskolánk Javasolt óraszám: 18 óra Család Javasolt óraszám: 8 óra

Éves óraszám. 148 óra TARTALOM Légzı-, fújó-, ajak-, nyelv-, rágó-, szívógyakorlatok, állat-hangok utánzása. Szókincsbıvítés, tárgyak megnevezése. Mondókák utánmondással, versek együttmondással. Saját név, társak neve, saját jel, társak jele. Nevelı neve. Köszönési formák. Berendezési tárgyak, játékok, eszközök felismerése, megmutatása segítséggel. Iskolánk helyiségei, az ott folyó tevékenységek megismerése. Apa, anya neve, megmutatása képen segítséggel.

Lakás Javasolt óraszám: 10 óra

Konyha, szoba berendezési tárgyai. Használati tárgyak felismerése (megnevezési gyakorlatok képrıl is).

Étkezés Javasolt óraszám: 8 óra

Néhány étel segítséggel.

Ünnepeik Javasolt óraszám: 12 óra

Családi ünnepek. Az ünnephez kapcsolódó mesék és mondókák, valamint jellegzetes tárgyak bemutatása.

Testünk ápolása Javasolt óraszám: 12 óra Ruházat Javasolt óraszám: 8 óra Utca, közlekedés Javasolt óraszám: 10 óra

felismerése,

megnevezése

Testrészek megmutatása együttmőködéssel (fej, törzs, végtagok). Érzékszervekkel végzett gyakorlatok. Kézmosás, zsebkendı és WC használatának gyakorlása. Ruhadarabok megismerése, felismerése, megmutatása együttmőködéssel. Közlekedési eszközök felismerése együttmőködéssel. Az utca részei: járda, úttest.

Üzletek, vásárlás Javasolt óraszám: 12 óra

Kirakatok nézegetése, piac, közös vásárlás együttmőködéssel. A konvencionális beszédformák alkalmazásának kialakítása.

Növények Javasolt óraszám: 12 óra

Fő, fa, virág megfigyelése együttmőködéssel, gyümölcsök és zöldségek megismertetése, megnevezése. Mese a növényekrıl.

Állatok Javasolt óraszám: 12 óra Idıbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 16 óra

Háziállatok megfigyelése, felismerése együttmőködéssel, hangutánzási gyakorlatok, állatmesék. Évszakok, idıjárással kapcsolatos megfigyelések együttmőködéssel, napszakok (reggel, este), megfigyelési gyakorlatok.

16

2. évfolyam Heti óraszám: 4 óra TÉMAKÖR Beszédfejlesztési Javasolt óraszám: 10 ó folyamatos oktatást igénylı anyag Iskolánk Javasolt óraszám: 16 óra Család Javasolt óraszám: 10 óra Foglalkozások Javasolt óraszám: 10 óra Lakás Javasolt óraszám: 8 óra Ünnepek Javasolt óraszám: 12 óra Testünk ápolása Javasolt óraszám: 10 óra Ruházat Javasolt óraszám: 6 óra Utca, közlekedés Javasolt óraszám: 20 óra Üzletek, vásárlás Javasolt óraszám: 4 óra Növények Javasolt óraszám: 10 óra Állatok Javasolt óraszám: 12 óra

Éves óraszám: 148 óra TARTALOM Légzı-, fújó-, ajak- és nyelvgyakorlatok segítséggel. Állathangok utánzása, tárgyak megnevezése utánmondással, mondókák, versek együttmondással. Teljes név, osztályfok, társak, tanárok neve, megnevezése. Berendezési és használati tárgyak, játékok, eszközök megnevezése, egyeztetése. Az iskola (diákotthon) helyiségei, az ott dolgozók' és az általuk végzett tevékenységek megismerése. Saját teljes név gyakorlása, testvérek felismerése képrıl, megnevezésük segítséggel. A tanuló szőkebb környezetében elıforduló foglalkozások szereplıi, munkájuk, eszközeik bemutatása, megfigyelése. Szoba, konyha, fürdıszoba berendezési tárgyai, hozzájuk kapcsolódó cselekvések megnevezése segítséggel. Családi ünnepek. Ünnepi készülıdés, zenehallgatás, versek, mondókák együttmond ássál. Érzékszervekkel végzett gyakorlatok. Tisztálkodás, fésülködés segítséggel Testrészek megnevezése után mondással. Saját ruhadarab segítséggel.

felismerése

Megfigyelések végzése az utcán. Közlekedési eszközök felismerése együttmőködéssel. Gyalogátkelı, jelzılámpa felismerése, alapvetı gyalogos közlekedési szabályok gyakorlása, utazás jármővel, az utazás közbeni alapvetı viselkedési szabályok kialakítása. Élelmiszerbolt látogatása, vásárlás együttmőködéssel. Az ott dolgozók munkájának megfigyelése. Környezetükben lévı virágok megfigyelése, felismerése. Legjellemzıbb gyümölcsök, zöldségek bemutatása, megnevezési gyakorlatok segítséggel. Mesék a növényekrıl. Háziállatok jellemzı jegyeinek felismerése, hangutánzási gyakorlatok, állatmesék.

17

TÉMAKÖR Idıbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 20 óra

TARTALOM Idıjárási jelenségek felismerése segítséggel, évszakok, napszakok (reggel, dél, este) jellegzetességeinek, a hozzájuk kapcsolódó cselekvések megfigyelése.

KÖVETELMÉNY

-

Tanult adatait beszédállapotának megfelelıen tudja elmondani.

-

Segítséggel mutassa meg testrészeit, érzékszerveit.

-

Ismerje tanterme és környezete dolgozóit, tárgyait.

-

Segítséggel egyeztesse a tanult növényeket, állatokat.

-

Segítséggel mondjon mondókát.

-

A nonverbális kommunikáció alapjainak használata segítséggel.

18



TÉMAKÖR Beszédfejlesztési gyakorlatok Javasolt óraszám: 10 óra Iskolánk Javasolt óraszám: 6 óra Család

Javasolt óraszám: 10 óra

TARTALOM Beszédmotoros gyakorlatok. Tárgyak megnevezése segítséggel. Mondatalkotás képrıl kérdıszó segítségével. Analóg mondatok alkotása segítséggel. Mondókák, versek. Udvar, játszótér, sportpálya megismerése, a játék- és sporteszközök megnevezése segítséggel. Szülık neve, családtagok tevékenysége, cselekvések megnevezése segítséggel.

Foglalkozások Javasolt óraszám: 10 óra

A tanuló tágabb környezetében elıforduló különbözı foglalkozású emberek munkájának megismertetése, eszközeik bemutatása, csoportosítások.

Lakás Javasolt óraszám: 8 óra

A lakás részei, berendezések, funkciójuk, cselekvések egymáshoz rendelése, segítséggel.

Étkezés Javasolt óraszám: 8 óra

Fıétkezések, terítés, néhány étel megnevezése. Az étkezésnél használt eszközök megnevezése segítséggel.

Ünnepek Javasolt óraszám: 12 óra Testünk ápolása Javasolt óraszám: 8 óra Ruházat Javasolt óraszám: 6 óra

Verstanulás, részvétel iskolai és társadalmi ünnepi megemlékezéseken, az alkalomhoz illı viselkedés kialakítása. Mesék, mondókák. Testrészek megnevezése, megmutatása. Kézmosás, fogmosás, WC-használat helyes sorrendjének megnevezése képek segítségével. A tisztaság és az egészség kapcsolata. Az öltözködés- sorrendje, irányítás mellett a ruhadarabok megnevezése.

Utca, közlekedés Javasolt óraszám: 16 óra

Közlekedési eszközök fogalmának bıvítése. Közlekedési szabályok, viselkedési normák alkalmazása segítséggel.

Üzletek, vásárlás Javasolt óraszám: 4 óra Növények Javasolt óraszám: 16 óra

Közös vásárlás, áruféleségek megnevezése segítséggel. Virágok felismerése, egyeztetési gyakorlatok segítséggel. Gyümölcsök, zöldségek megfigyelése, megnevezése, csoportosításuk-

Állatok Javasolt óraszám: 16 óra

Baromfiudvar fogalmának kialakítása. Lakóinak felismerése, megnevezése, jellemzı külsı tulajdonságaik megnevezése segítséggel, táplálékuk, lakhelyük megismerése. Mesék az állatokról.

Idıbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 18 óra

Évszakok, idıjárási jelenségek megnevezése segítséggel, napirend összeállítása.

19



TÉMAKÖR Beszédfejlesztési gyakorlatok

TARTALOM Beszédmotoros gyakorlatok. Tárgymegnevezés "segítséggel, mondatbıvítés kérdıszó segítségével, tárgy, melléknév, helyhatározó alkalmazásával. Mondókák, versek tanulása.

Javasolt óraszám: 12 óra folyamatos oktatást igénylı anyag Padlás, pince megismerése, funkciója; Iskolánk Javasolt óraszám: 4 óra irányítással. Nagyszülık felismerése képrıl, megnevezése Család irányítással. Munkanap, pihenınap különbségének megfigyelése, képes napirend összeállítása. Javasolt óraszám: 14 óra Foglalkozások Javasolt óraszám: 10 óra Lakás Javasolt óraszám: 6 óra Étkezés Javasolt óraszám: 6 óra Ünnepek Javasolt óraszám: 14 óra

Iparosok munkájának csoportosítása.

megismerése,

eszközeik

A lakás további helyiségei, berendezési tárgyainak, eszközeinek megnevezése, funkciójuk. Tízórai, uzsonna napszakokhoz rendelése, ételféleségek, eszközök csoportosítása, ünnepi szokások kialakítása. Ünnepi szokások, hozzájuk kapcsolódó versek, dalok, segítséggel.

Ruházat Javasolt óraszám: 6 óra

Köröm, haj, szempilla megnevezése, ápolása. Az ápoláshoz használt eszközök felismerése, megnevezése. Alsó- és felsıruházat csoportosítása képekkel.

Utca, közlekedés Javasolt óraszám: 12 óra

Megkülönböztetı jelzések megismerése,- felismerése, közlekedési és utazási szabályok betartása, balesetek megelızésére törekvés.

Testünk ápolása Javasolt óraszám: 6 óra

Üzletek, vásárlás Javasolt óraszám: 6 óra Növények Javasolt óraszám: 16 óra Állatok Javasolt óraszám: 16 óra Idıbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 20 óra

Vásárlás önkiszolgáló boltban, viselkedési szabályok alkalmazása. Növény részeinek bemutatása, megnevezése. Konyhakert fogalmának kialakítása, zöldségfélék bemutatása, megnevezése. Háziállatok és kicsinyeik elnevezése. Gazdasági udvar fogalmának kialakítása. Néhány erdei állat bemutatása, mesék az állatokról. Évszakok változásainak megfigyelése, a hét napjainak felsorolása. Napszakok - tegnap, ma, holnap fogalmának kialakítása, képes órarend készítése.

20

KÖVETELMÉNYEK -

Mondataiban tudja használni a bıvítményeket.

-

Fejlettségi szintjének megfelelıen használja a győjtıfogalmakat, igényelje a segítséget.

-

Beszédkészségének megfelelıen tudjon egy-két mondatot képrıl elmondani.

-

Mutassa meg testrészeit, érzékszerveit.

-

Képességeinek megfelelıen tájékozódjon az idıben.

-

Ügyeljen Önmaga és környezete tisztaságára.

-

Ismerjen néhány verset és mondókát.

-

Tanulmányai elırehaladtával legyen képes a számára-szükséges segítséget felismerni és igényelni.

-

Tudja használni a legfontosabb metakommunikációs jeleket.

21

Számolás - mérés elıkészítése 1.- 2. évfolyam CÉLOK -

Alakítson ki a tanulóknál olyan elemi ismereteket, amelyek szőkebb környezetükben eljuttatják İket az érzékeléstıl, észleléstıl a tárgyfogalom kialakulásához.

-

A tárgyakkal végzett cselekvések alapozzák és alakítsák elemi gondolkodási funkcióikat, elemi számfogalmukat.

FELADATOK -

Keltse fel a tanulók érdeklıdését a szőkebb környezetükben megfigyelhetı tárgya jelenségek iránt (győjtögessen, manipuláljon).

-

Készítse elı a tanulókat a tárgyak legegyszerőbb mennyiségi, téri, alaki, kiterjedésbeli helyzetének elemi szintő megértéséhez.

-

Fejlessze forma-érzékelésüket, motorikájukat (finommotorikájukat), tapintásukat.

TÉMAKÖRÖK ÉVFOLYAMOK

TÉMAKÖR

1.

2.

Elemi tapasztalatok a tárgyak kiterjedésérıl, formai tulajdonságairól

x

x

Térbeli tájékozódás

x

x

Mennyiségek felismerése, összehasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett mőveletek

x

x

22



TÉMAKÖR Elemi tapasztalatok a tárgyak kiterjedésérıl, formai tulajdonságairól Javasolt óraszám: 22 óra Térbeli tájékozódás

TARTALOM Együttmőködéssel figyelje meg, mutassa nagyság (kicsi, nagy), kerek, szögletes.

meg:

Együttmőködéssel figyelje meg, mutassa meg: alatta, fölötte, mellette' elıtte (irányok, fel-le).

Javasolt óraszám: 22 óra Együttmőködéssel figyelje meg, mutassa meg: sok, Mennyiségek felismerése, összehasonlítások, viszonyítások, kevés, semmi, határozatlan mennyiségő halmazok. mennyiségekkel végzett mőveletek Javasolt óraszám: 30 óra

2. évfolyam Heti óraszám: 2óra


TÉMAKÖR

TARTALOM

Segítséggel figyelje meg, mutassa meg: nagyság Elemi tapasztalatok a tárgyak kiterjedésérıl, formai (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid-hosszú, egyforma, kerek, szögletes. tulajdonságairól Javasolt óraszám: 20 óra Térbeli tájékozódás

Segítséggel figyelje meg, mutassa meg: alatta, fölötte, mellette, elıtte, (irányok, fel-le, eleje-vége).

Javasolt óraszám: 24 óra Segítséggel figyelje meg, mutassa meg: sok, kevés, Mennyiségek felismerése, összehasonlítások, viszonyítások, semmi, határozatlan mennyiségő halmazok, több, mennyiségekkel végzett kevesebb, ugyanannyi. mőveletek Javasolt óraszám: 30 óra KÖVETELMÉNY -

Segítséggel bizonyítsa, hogy a tárgyak kiterjedésérıl, formai tulajdonságairól elemi tapasztalatok birtokába jutott.

-

Az elemi térbeli viszonyokról kialakult ismereteit segítséggel alkalmazza.

-

Segítséggel tudjon cselekvésbe ágyazottan mennyiségeket összehasonlítani.

-

Segítséggel ismerkedjen meg a rövid-hosszú fogalmával.

-

Mutassa meg az eleje-vége helyzeteket. 23

Számolás - mérés elemei 3.- 4. évfolyam CÉLOK

-

Alapozza meg számlálással a tanulók számfogalmait. Mennyiség-fogalmaikat mélyítse el összehasonlításokkal, csoportosításokkal, rendezésekkel és kiegészítésekkel.

-

Fokozatosan fejlessze a tanulók megismerési képességeit a tárgyak tulajdonságairól (nagyság, forma, szín). .

-

Mőveletek megtanulásával járuljon hozzá a logikus gondolkodás elemi szabályainak kialakulásához.

-

Az ok-okozati összefüggések felismerése, mértékegységek megismerése; fejlessze problémamegoldó képességüket.

FELADATOK

-

A tanulóknak elemi- tapasztalatok nyújtása környezetük tárgyainak kiterjedésérıl, formai tulajdonságairól, győjtögetéssel, válogatással,

-

rendezgetéssel, összehasonlítással, rakosgatással.

-

A tanulók cselekvés közben változtassák meg a különbözı tárgyak, eszközök térbeli helyzetét.

-

A tanulók elemi idıi tájékozódásának kialakítása és fejlesztése folyamatos gyakoroltatással és a tapasztalatok feldolgozásának segítségével.

-

Halmazok, mennyiségek felismertetése, számolási mőveletek végeztetése.

-

Mértékegységek, mérések gyakoroltatása.

24



TÉMAKÖR

TARTALOM

Elemi tapasztalatok a tárgyak Segítséggel figyelje meg, mutassa meg: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, vékony, kiterjedésérıl, formai vastag, kerek, szögletes, gömb. tulajdonságairól Javasolt óraszám: 18 óra Térbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 20 óra Mennyiségek felismerése, összehasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett mőveletek Javasolt óraszám: 36 óra

Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, egyeztesse: alatta, fölötte, mellette. elıtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vécé, itt, ott. Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, egyeztesse, azonosítsa, párosítsa: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiségő halmazok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmazok számossága, számkörbıvítés 5-ig, számjegyek felismerése, számsorok, számszomszédok.

4. évfolyam Heti óraszám: 4 óra TÉMAKÖR Elemi tapasztalatok a tárgyak kiterjedésérıl, formai tulajdonságairól Javasolt óraszám: 40 óra Térbeli tájékozódás Javasolt óraszám: 40 óra Mennyiségek felismerése, összehasonlítások, viszonyítások, mennyiségekkel végzett mőveletek Javasolt óraszám: 68 óra

Éves óraszám: 148 óra TARTALOM Egy szempont szerint segítséggel egyeztessen, párosítson tárgyakat, alkalmazza a tanult ismereteket. Végezzen alapvetı szétválogatásokat, csoportosításokat, ismerje fel a változásokat. Végezzen alapvetı összehasonlításokat, rendezéseket, bontásokat: nagyság (kicsi, nagy), ugyanolyan, rövid, hosszú, egyforma, vékony, vastag, keskeny, gömb, kocka. Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, egyeztesse és alkalmazza: alatta, fölötte, mellette. elıtte, mögötte, közel, távol, közötte, eleje, közepe, vécé, itt, ott, irányok (felfelé, lefelé). Segítséggel figyelje meg, mutassa meg, ismerje fel, nevezze meg, egyeztesse, azonosítsa, párosítsa: sok, kevés, semmi, határozatlan mennyiségő halmazok, több, kevesebb, ugyanannyi, relációk, halmazok számossága, számkörbıvítés 5-ig, számjegyek írása (12-3-4-5), számsorok, számszomszédok.

25

KÖVETELMÉNY

-

Válogasson, csoportosítson, hasonlítson össze tárgyakat hosszúságuk, szélességük, formai tulajdonságuk, kiterjedésük alapján.

-

Alkosson halmazokat, 1-2 jellemzı tulajdonság szerint segítséggel legyen képes halmazok bontására, egyeztetésére, halmazok, tulajdonságainak változtatására.

-

Ismerje fel az eleje, vége helyzeteket, segítséggel alkalmazza azokat.

-

Egyre nagyobb önállósággal tájékozódjon az. 5-ös számkörben.

-

Feltőnı jegyek alapján ismerje fel a rész-egész viszonyát.

-

Segítséggel használja a relációs jeleket.

- Számjegyek írása 5-ös számkörben segítséggel.

26

Önkiszolgálás 1.- 3. évfolyam CÉLOK

-

Az iskoláskor elıtti nevelési tapasztalatokra építve kialakítani és fejleszteni a tanulók személyes kompetenciáját és alapvetı szociális képességeit.

-

A szociális szokásrendszer kialakításával és alkalmazásával formálni a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók praktikus képességeit, alkalmazkodni tudását, önkiszolgálási, önellátási és önállósági szintjét.

FELADATOK

-

Célirányos tevékenységekkel, gyakorlással járuljon hozzá elemi önellátási szokások (testápolás, étkezés, öltözködés stb.) kialakításához, az elsajátított ismereteknek - a jártasság szintjén - napi életben való alkalmazásához, begyakorlásához. A tevékenységek végeztetésére, begyakorlására a mindennapi élethelyzetek adta lehetıségeket maximálisan ki kell használni.

-

Alakítsa ki a személyi higiénia iránti igényt, késztesse a tanulókat ehhez kapcsolódó eszközök alkalmazására.

-

Segítse a tanuló saját testén való tájékozódását, a testrészek fogalmának kialakulását.

-

Járuljon hozzá a térbeli és idıbeli tájékozódást segítı alapfogalmak rögzítéséhez, adekvát alkalmazásához.

-

Készítse fel a tanulókat az igényes, az évszaknak és az idıjárásnak megfelelı Öltözködésre, a ruhagondozás elemi ismereteinek elsajátítására.

-

Alakítson ki a tanulók fejlettségének megfelelı olyan önkiszolgálási, önellátási képességeket, valamint szociális motívumokat, amelyek képessé teszik magasabb szintő gondolkozási, életviteli és gyakorlati ismeretek befogadására. Járuljon hozzá a kulturált étkezés szabályainak kialakításához, a gyakorlottság szintjén alkalmazásához.

27

TÉMAKÖRÖK

Témakör

Évfolyamok 1. 2. 3.

Öltözködés

x

x

x

Személyi higiénia (testápolás)

x

x

x

Étkezés

x

x

x

Környezetrendezés, környezetmegóvás

x

x

x

x

x

Gondozási tevékenység

1. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Öltözködés Javasolt óraszám: 26 óra


Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Vetkızés együttmőködéssel: cipı, csizma, sapka, sál, kesztyő, felsı- és alsóruházat levétele. Felöltözés együttmőködéssel: alsó- és felsıruházat, cipı, csizma, sapka, sál, kesztyő felvétele. Ruhazárak kezelése együttmőködéssel: gombolás, húzózár, patent, csat használata. Segítséggel kézmosás, mosakodás, fogápolás, WC használat, zsebkendı és szalvéta használata.

Javasolt óraszám: 18 óra Étkezés

Segítséggel evıeszközök használata, terítés, felelısi teendık ellátása.

Javasolt óraszám: 12 óra Környezetrendezés, környezetmegóvás Javasolt óraszám: 18 óra

Segítséggel taneszközök, játékok elıvétele, elrakása, szekrények, polcok adekvát használata. Étkezések, foglalkozások befejezését követı rendcsinálás, tisztán tartás. Irányítással közvetlen környezet tisztán tartása, hulladék helyének megtalálása, lábtörlı használata.

28



TÉMAKÖR Öltözködés Javasolt óraszám: 18 óra


TARTALOM Vetkızés segítséggel: cipı, csizma, sapka, sál, kesztyő, felsı- és alsóruházat levétele. Felöltözés segítséggel: alsó- és felsıruházat, cipı, csizma, sapka, sál, kesztyő felvétele. Ruhazárak kezelése segítséggel: gombolás, húzózár, patent, csat használata. Segítséggel fogápolás. Irányítással kézmosás, mosakodás, WC, zsebkendı, szalvéta használata.

Javasolt óraszám: 12 óra Étkezés

Segítséggel terítés, felelısi teendık ellátása. Önállóan evıeszközök alkalmazása.

Javasolt óraszám: 16 óra Környezetrendezés, környezetmegóvás Javasolt óraszám: 12 óra Gondozási tevékenység Javasolt óraszám: 16 óra

Irányítással taneszközök, játékok elıvétele, elrakása, szekrények, polcok adekvát használata, közvetlen környezet tisztán tartása, hulladék helyének megtalálása. Étkezések, foglalkozások befejezését követıen rendcsinálás. Önállóan lábtörlı használata. Segítséggel körömápolás, lábbelik ápolása, virágápolás. Segítséggel ruhák összehajtogatása, fogas, vállfa használata.

KÖVETELMÉNY -

Legyen együttmőködı az öltözködés során, segítséggel öltözzön és vetkızzön.

-

Az evıeszközöket rendeltetésszerően használja.

-

A személyi higiénia és a testápolás során a cselekedtetéssel begyakorolt ismereteit a felnıtt irányítása mellett tudja alkalmazni.

-

Tudjon saját testén tájékozódni, utasításokat adekvátan végrehajtani.

-

Jelezze szükségletét, segítséggel képes legyen a WC használatára.

-

Tájékozódjon közvetlen környezetében, az elpakolások során találja meg a játékok, tárgyak, egyéni felszereléseinek helyét.

-

A felnıtt irányítása mellett alapvetı gondozási munkákba - képességéhez mérten kapcsolódjon be.

29

3. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Öltözködés Javasolt óraszám: 18 óra

Személyi higiénia (testápolás) Javasolt óraszám: 10 óra Étkezés Javasolt óraszám: 16 óra Környezetrendezés, környezetmegóvás Javasolt óraszám: 12 óra

Gondozási tevékenység Javasolt óraszám: 18 óra

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Vetkızés: önállóan cipı, csizma, sapka, sál, kesztyő, felsı-és alsóruházat levétele. Felöltözés: önállóan alsóés felsıruházat, cipı, csizma, sapka, sál, kesztyő felvétele. Ruhazárak kezelése: segítséggel húzózár, patent, csat használata, gombolás önállóan. Önállóan kézmosás, mosakodás, fogápolás, WC, zsebkendı és. szalvéta használata, étkezés elıtti teendık. Segítséggel kés, önállóan kanál és villa használata, étkezés utáni teendık. Irányítással terítés, felelısi teendık ellátása. Önállóan taneszközök, játékok elrakása, szekrények, polcok adekvát használata, közvetlen környezet tisztán tartása, hulladék helyének megtalálása. Étkezések, foglalkozások befejezését követıen rendcsinálás. Segítséggel teremgondozás, takarítási eszközök használata/ruhagondozás. Irányítással lábbelik ápolása, megfelelı tárolása, dísznövények gondozása. Önállóan felelısi tevékenységek ellátása, különbözı nevelési színtereken. Irányítással ruhák összehajtogatása, tárolása változó környezetben.

KÖVETELMÉNY -

Tudjon önállóan levetkızni, felöltözni és irányítás mellett cipıt főzni.

-

Tudjon az évszaknak megfelelı ruházatot kiválasztani, legyen igényes az öltözködésben. Fokozódó önállósággal végezzen gondozási tevékenységet.

-

Alkalmazza az evıeszközök helyes használatát. Irányítással tartsa be a kulturált étkezés szokásrendjét.

-

Tudjon tájékozódni közvetlen környezetében, ismerje fel a mikrokörnyezetben található tárgyak, foglalkozási eszközök helyét, tudja azokat önállóan a helyükre rakni.

30

Életviteli és gondozási ismeretek 4. évfolyam CÉLOK

-

Alakítson ki a tanulóknál olyan ismereteket, szokásokat, készségeket és képességeket, amelyekkel a mindennapi életben elıforduló egyszerő önellátó, konyhai takarítási és gondozási feladatok elvégzésére- kisebb irányítással képessé válnak.

-

A tanulók manuális képességeinek, finommotorikájának és mozgás koordinációjának fejlesztésével segítse az elemi munkavégzı képesség kialakítását.

-

Növelni a belsı késztetést az önkifejezésre, a tanult ismeretek egyre nagyobb önállósággal való alkalmazására. .

FELADATOK

-

A textillel végezhetı tevékenységnél megismert technikák megismertetésével, elsajátításával, elemi szintő alkalmazásával készítse elı a tanulókat a mővészeti terápiák alkalmazásához.

-

Biztosítson a tanulók képességeihez igazodó megfelelı gyakorlást, megerısítést az alapvetı önellátási, gondozási tevékenységek elsajátításához.

-

Járuljon hozzá, hogy a megtanult munkafolyamatok munkasorrendjét a gyakorlati tevékenységek során alkalmazni tudják.

-

Készítse fel a tanulókat arra, hogy munkájukat értékelni tudják, segítse a reális énkép, önértékelés kialakítását.

-

Keltse fel a tanulók érdeklıdését a természetes anyagok megmunkálhatóságáról, biztosítsa az alkotás örömének és hasznosságának megtapasztalását.

-

Járuljon hozzá a tanulók esztétikai neveléséhez, alakítson ki olyan szokásokat, hogy igényük legyen közvetlen környezetük rendben tartására.

31

-

Segítse olyan személyiségjegyek kialakítását, mint a pontosság, a rendszeretet, az embertársak megbecsülése.

-

Biztosítsa a higiéniás szokások kialakítását, készítsen fel a piktogramok felismerésére, azok jelentéseinek megértésére.


Évfolyam 4.

Textil munkák

x

Konyhai munkák

x

Kertgondozás

x

Takarítás

x

Önkiszolgálás-ruhagondozás

x

32


Éves óraszám:111 óra TARTALOM

TÉMAKÖR

Textilmunkák Javasolt óraszám: 32 óra

Konyhai munkák

Anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalatszerzés útján: tulajdonságok. Próbálkozás szintjén tőbefőzés. Kevés segítséggel bútorszövet szálazása, szálbehúzás. Segítséggel textil nyírása, textilcsík gombolyítása, szalagkötés. Varrás. Segítséggel le- és felöltés (fércelı öltés). Irányítással terítés, mosogatás, törölgetés, konyhai eszközök helyre rakása, rendrakás.

Javasolt óraszám: 18 óra Kertgondozás

Segítséggel gereblyézés, kapálás. Irányítással gyomlálás, locsolás.

Javasolt óraszám: 18 óra Takarítás Javasolt óraszám: 18 óra

Segítséggel seprő, lapát használata. Irányítással portörlés, felmosás.

Segítséggel cipıfőzés, cipıfőzı kötése, tépızár használata önállóan. Irányítással felsıruházat, Önkiszolgálás ruhagondozás fehérnemő, lábbeli fogalmának alkalmazása. Fokozódó önállósággal saját ruházat felismerése, megnevezése, használata. Önállóan lábbelik Javasolt óraszám: 25 óra párosítása, ruhák hajtogatása, szekrény és fogas használata.

KÖVETELMÉNY

-

Segítséggel tudja alkalmazni a varrásban a le- és felöltés technikáját.

-

Irányítással tudjon részfolyamatokat elvégezni a konyhai, kertgondozási és takarítási munkákban. Használja adekvátan a megfelelı eszközöket.

-

Legyen képes segítséggel textilt nyírni.

-

Ismerje fel és válassza meg ruházatát, öltözzön önállóan.

- Irányítással tudja lábbelijét ápolni, megfelelı helyen és módon tárolni.

33

Ábrázolás - alakítás 1.- 4. évfolyam CÉLOK -

Fejlessze a tanulók Önkifejezı készségét képzelıerejét, környezetük pontos megfigyelését megismerését.

-

Segítse a tanulók manuális képességeinek fejlesztését.

-

Tapasztalati élmények alapján fejlıdjön alkotásvágyuk.

-

Biztosítsa a felfedezés, a siker örömét ezzel járuljon hozzá a tanulók pozitív énképének alakulásához, önismeretük fejlıdéséhez.

-

A tantárgy szemléletformáló hatása segítse esztétikai érzékük fejlıdését.

FELADATOK -

Tárgyak, cselekvések, jelenségek megfigyeltetése.

-

Az ábrázolás-alakításhoz szükséges eszközök, anyagok megismertetése és

-

megnevezése.

-

A munkavégzés során az anyagokról szerzett tapasztalatok összegyőjtése.

-

Járuljon hozzá a tanulóknál a szükséges jártasságok és készségek elsajátításához.


Évfolyamok 1.

2.

3.

4.

Formázás különbözı anyagokból

x

x

x

x

Építés

x

x

x

x

Papír formálása, alakítása

x

x

x

x

Vizuális ábrázolás

x

x

x

x

34

1.

évfolyam

Heti óraszám: 2 óra


TÉMAKÖR Formázás különbözı anyagokból Javasolt óraszám: 20 óra Építés

TARTALOM Együttmőködéssel: anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalat útján, homokozás, gyurmázás, só-, lisztgyurmázás, agyagozás, gipszmunka, hó formázása. Segítséggel: kirakás, főzés, nyomótechnikák, szúrójátékok.

Javasolt óraszám: 20 óra Papír formálása, alakítása

Segítséggel: győrés, simítás, tépés, hajtogatás.

Javasolt óraszám: 16 óra Vizuális ábrázolás

Segítséggel: festés, rajzolás.


2.

évfolyam




TARTALOM Együttmőködéssel: anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalat útján, homokozás, gyurmázás, só-, lisztgyurmázás, agyagozás, gipszmunka, hó formázása. Segítséggel: kirakás, főzés, nyomótechnikák, szúrójátékok.

Javasolt óraszám: 20 óra Papír formálása, alakítása

Segítséggel: győrés, simítás, tépés, hajtogatás Együttmőködéssel: nyírás.

Javasolt óraszám: 16 óra Vizuális ábrázolás

Segítséggel: festés, rajzolás.


35

KÖVETELMÉNY -

Segítséggel próbálkozzon emberalakot formázni.

-

Segítséggel tudjon kétféle színő és kétféle nagyságú tárgyat ciklikusan felfőzni, egyszerő technikákkal ritmikus sort képezni.

3.

-

Együttmőködéssel végezzen az ollóval nyíró mozgásokat.

-

Segítséggel használja az ecsetet, ceruzát.

évfolyam




TARTALOM Segítséggel: anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalat útján, homokozás, gyurmázás, só-, lisztgyurmázás, agyagozás, gipszmunka, hó formázása. Irányítással: kirakás, főzés, nyomótechnikák, szúrójátékok.

Javasolt óraszám: 16 óra Papír formálása, alakítása Javasolt óraszám: 18 óra Vizuális ábrázolás

Irányítással: győrés, simítás. Segítséggel: tépés, hajtogatás, nyírás. Segítséggel: festés, színezés, rajzolás.


36

4.

évfolyam

Heti óraszám: 2óra



TARTALOM Irányítással: anyagvizsgálat érzékszervi tapasztalat útján, homokozás, gyurmázás, só-, lisztgyurmázás, agyagozás, gipszmunka, hó formázása. Önállóan: kirakás, főzés, nyomótechnikák, szúrójátékok.

Javasolt óraszám: 14 óra Irányítással: győrés, simítás, hajtogatás. Önállóan: tépés, nyírás. Papír formálása, Segítséggel: tépés, hajtogatás, nyírás. alakítása Javasolt óraszám: 20 óra Vizuális ábrázolás

Segítséggel: festés, színezés, rajzolás.

Javasolt óraszám: 20 óra KÖVETELMÉNY

-

Egyszerő anyagokból irányítással legyen képes tárgyakat megformázni.

-

Tudjon tárgyakat irányítással alak, szín, nagyság szerint felfőzni.

-

Papírból segítséggel hozzon létre egyszerő formákat.

-

Segítséggel váljon biztosabbá az ecset, a ceruza és az olló használata.

-

Segítséggel ismerje fel és nevezze meg a fıbb színeket.

37

Ének - zene 1.- 4. évfolyam

CÉLOK

-

Játékos, felszabadult légkör biztosításával nyújtson segítséget a harmonikus személyiségfejlesztéshez, a félénkség, a szorongás, a gátlás leküzdéséhez.

-

Fejlessze a tanulók esztétikai érzékét, gazdagítsa érzelmeiket.

-

Járuljon hozzá a hazafias neveléshez.

-

Az együtt éneklés öröme segítse a foglalkozások jó hangulatának kialakítását.

-

Az ének – zene, mint közös nyelv segítsen összekapcsolni a sérült és ép embereket.

FELADATOK

-

Az egyenletes lüktetés megéreztetése.

-

Mondókák, dalok, körjátékok megismertetése, bıvítése.

-

Végezzenek ritmikus gyakorlatokat a tempó, a dinamika figyelembevételével.

-

Énekeljenek közösen, egyénenként.

-

Végezzenek mozgásos-táncos feladatokat.

-

Hallgassanak zenét!

38


Évfolyamok 1.

2.

3.

Gyermekjátékok

x

x

x

Gyermekversek

x

x

x

x

Gyermekdalok

x

x

x

x

Népdalok

4.

x

Ünnepkörök dalai

x

x

x

x

Ritmus- és hallásfejlesztés

x

x

x

x

1. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Gyermekjátékok Javasolt óraszám: 9 óra Gyermekversek Javasolt óraszám: 15 óra Gyermekdalok

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Együttmőködéssel: altatók, tenyérjátékok, simogatok, ujjjátékok, hintáztatók, lovagoltatok, sétáltatok, utánzó játékok. Együttmőködéssel: mondókák, kiszámolok, versek. Együttmőködéssel: dalok, fogócskák, felelgetıs játékok, párbeszédek.

körjátékok,

Javasolt óraszám: 20 óra Ünnepkörök dalai

Együttmőködéssel: családi ünnepek dalai.

Javasolt óraszám: 10 óra Ritmus- és hallásfejlesztés Javasolt óraszám: 20 óra

Együttmőködéssel: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékezı, ingerlı gyakorlatok, tempóérzékeltetı gyakorlatok, hang- és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata, zenehallgatás.

39


Éves óraszám: 74 óra TARTALOM

TÉMAKÖR Gyermekjátékok

Segítséggel: altatók, tenyérjátékok, simogatok, ujjjátékok, hintáztatók, lovagoltatok, sétáltatok, utánzó játékok.

Javasolt óraszám: 9 óra Gyermekversek

Segítséggel: mondókák, kiszámolok, versek.

Javasolt óraszám: 15 óra Gyermekdalok

Segítséggel: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetıs játékok, párbeszédek.


Együttmőködéssel: családi ünnepek dalai.



KÖVETELMÉNY -

Vegyen részt a gyermekjátékokban.

-

Érzékelje a mérı lüktetését.

-

Társaival teremtsen játék közben rövid kontaktust.

-

Ismerjen 8-10 mondókát.

-

Verset, gyermekdalt segítséggel tudjon elıadni, kísérelje meg ritmusát tapsolni, kopogni.

-

2-3 ritmushangszert tudjon együttmőködéssel megszólaltatni.

40

3. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Gyermekjátékok Javasolt óraszám: 12 óra Gyermekversek Javasolt óraszám: 12 óra Gyermekdalok

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Irányítással: altatók, tenyérjátékok, simogatok, ujjjátékok, hintáztatók, lovagoltatok, sétáltatok, utánzó játékok. Segítséggel: mondókák, kiszámolok, versek. Segítséggel: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetıs játékok párbeszédek.


Segítséggel: dalai.

családi

ünnepek



4. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Gyermekversek Javasolt óraszám: 12 óra Gyermekdalok

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Irányítással: mondókák, kiszámolok, versek. Irányítással: dalok, fogócskák, körjátékok, felelgetıs játékok, párbeszédek.

Javasolt óraszám: 18 óra Népdalok

Együttmőködéssel: magyar dalok, táncok.


Segítséggel: családi ünnepek dalai.


Segítséggel: ritmikai és dinamikai gyakorlatok, fékezı, ingerlı gyakorlatok, tempóérzékeltetı gyakorlatok, hang-és hallásfejlesztés, ritmushangszerek használata. Irányítással: zenehallgatás.

41

KÖVETELMÉNY -

Irányítással vegyen részt a csoporton belüli közös éneklésben, körjátékban, párbeszédben.

-

Ismerjen 3-4 kiszámolót.

-

Kíséreljen meg egyszerő ritmust segítséggel letapsolni.

-

4-5 egyszerő ritmushangszert segítséggel tudjon megszólaltatni.

- A környezetében található egyszerő hangszerek közül tudjon segítséggel 1-2-t megnevezni.

42

Játékra nevelés 1.- 3. évfolyam

CÉLOK

-

A gyermek személyiségének kibontakoztatása, alkalmazkodóképességének fejlesztése pozitív érzelmi légkörő, játékos szituációk fejlesztésére.

-

A játék folyamán egyre jobban ismerjék meg környezetüket, a tárgyakat, jelenségeket, alakuljon kapcsolatuk társaikkal és a felnıttekkel, fejlıdjön kommunikációs készségük.

-

Tanulják meg a játéktárgyakat adekvát módon használni, vigyázzanak rájuk és tartsák rendben azokat.

-

Tanulják meg az osztályközösséghez való alkalmazkodást, fogadják el az osztályközösség szabályait.

-

Erısítsék és mélyítsék el a többi tantárgy során kialakított készségeket és képességeket.

FELADATOK

-

Változatos foglalkozásokkal fejlessze a tanulók alkalmazkodóképességét

-

Biztosítson megfelelı gyakorlási lehetıséget, hogy elsajátítsák a játékos tevékenységet, tudjanak önállóan játszani.

-

A tanulókat juttassa el az önálló kezdeményezés szintjére.

-

Járuljon hozzá a gyermekek esztétikai neveléséhez, alakítson ki olyan szokásokat, hogy legyen igényük környezetük rendben tartására.

-

Segítse a gyermekek pozitív személyiségjegyeinek kialakulását – türelem, segítıkészség, egymás megbecsülése.

-

Nyújtson segítséget a többi tantárgy cél- és feladatrendszerének meg valósításához.

43


Évfolyamok 1.

2.

3.

Gyakorló játék

x

x

x

Konstrukciós játék

x

x

x

Szerepjáték

x

x

x

Didaktikus játék

x

x

x

Szabályjáték

x

x

x

Spontán játék

x

x

x

Szabadban játszható játékok

x

x

x

44


Gyakorló játék Javasolt óraszám: 18 óra

Konstrukciós játék

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Zajkeltı játékok; irányítás nélkül játszanak, majd segítséggel, utánzással végeznek különbözı cselekvéseket: csengettyő megszólaltatása, fa rudak összeütögetése. Tárgyak kapcsolatba hozása egymással: együttmőködéssel a dobozok, vödrök megtöltése, kiürítése. Segítséggel tárgyak rögzített rúdra győjtése szabadon. Segítséggel gyöngyfőzés szabadon (nagymérető gyöngyökkel). Húzós játékok használata, autók tologatása segítséggel. Szappanbuborék fúvása együttmőködéssel. Segítséggel hintázás, mászás a játszótéren. Labdázás segítséggel: ismerkedés a labdával (gurigázás, eldobás). Építés fakockával, Duplo-val, Lego-val segítséggel.

Javasolt óraszám: 5 óra Szerepjáték Javasolt óraszám: 9 óra

Didaktikus játék Javasolt óraszám: 18 óra

Szabályjáték

Játék babákkal (sétáltatás, etetés, fürdetés, altatás együttmőködéssel). Többszerepes összefüggı cselekvéssorok eljátszása segítséggel (fızıcske, doktor bácsi, rendır). Tárgyak válogatása egy szempont szerint segítséggel (forma, szín, nagyság). Zene- és mesehallgatás irányítással. Diafilm vetítése együttmőködéssel. Figyelemfejlesztı játékok segítséggel (képes lottó, képes dominó, forma puzzle, kétfelé vágott képek összerakása stb.). Együttmőködéssel mondókák, versek, dalok gyakorlása együttmondással. Együttmőködéssel érzékelı játékok (hideg-meleg, puha-kemény), egy tárgy felismerése tapintással. Kontaktusfejlesztı játékok együttmőködéssel (Hıc-hıc katona..., Tente baba tente...). Képeskönyvek nézegetése segítséggel (lapozgatás, személyek, tárgyak felismerése, megnevezéssel). Mozgásos játékok együttmőködéssel (Nyuszi ül a főben, Lánc-lánc eszterlánc, Bújj-bújj zöld ág).

Javasolt óraszám: 12 óra Spontán játék

Szabadon választott játék tárgyakkal segítségnyújtás mellett.

Javasolt óraszám: 6 óra Szabadban játszható játékok A szabadtéri foglalkozási eszközök kipróbálása. Egyszerő népi játékok. Javasolt óraszám: 6 óra

45

2. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Gyakorló játék Javasolt óraszám: 12 óra Konstrukciós játék Javasolt óraszám: 6 óra Szerepjáték Javasolt óraszám: 12 óra

Didaktikus játék Javasolt óraszám: 18 óra

Szabályjáték Javasolt óraszám: 14 óra Spontán játék

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Tárgyak kapcsolatba hozása egymással, segítséggel: Montessori-torony felfőzése, Montessori-kockák, -hordók felrakása. Gyöngyfőzés irányítással két szempont szerint. Segítséggel, majd irányítással építés fakockával, Lego-val függıleges és vízszintes irányban {torony, vonat).' Segítséggel foglalkozások eljátszása környezetismereti témakör alapján. Mondókák, versek, dalok gyakorlása segítséggel, együttmondással, eljátszásuk. Mesefeldolgozás (12 szereplıs mesék eljátszása). Tárgyak válogatása segítséggel 2-3 szempont szerint. Zene- és mesehallgatás segítséggel. Diafilm vetítése, szereplık megnevezése, együttmőködéssel. Figyelemfejlesztı játékok (képek egyeztetése, képes lottó képes dominó stb.) 2-3 részre vágott képek összerakása. Hiány felismerése segítséggel. Énekes-mozgásos szabályjátékok. Segítséggel karikadobáló, kugli - játékszabályok betartásával. Labdázás, célba dobálás, egyszerő versenyjáték segítséggel. Irányítással, a kirakott játékok közül szabadon választva.

Javasolt óraszám: 6 óra Szabadban játszható játékok

Játszótéri játékok (mászóka, hinta, homokozó stb.) irányítással. Minden játék, ami szabadban játszható.

Javasolt óraszám: 6 óra KÖVETELMÉNY -

Ismerje az életkorának megfelelı játéktárgyakat, és segítséggel tudja azokat használni.

-

Segítséggel tudjon tárgyakat két-három szempont szerint válogatni.

-

Figyelme egy-egy tanult játékkal 15-20 percig legyen leköthetı.

-

A játék során a szabályokat irányítással tartsa be.

-

A játék végeztével igyekezzen az eredeti állapotot helyreállítani.

46

3. évfolyam Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Gyakorló játék Javasolt óraszám: 12 óra Konstrukciós játék

Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Montessori-jellegő játékok irányítással. Segítséggel labdázás: falhoz ütögetés, elkapás. Segítséggel autók húzogatása, tologatása, ismerkedés a lendkerekes autókkal. Építés kockával, Lego-val (ház, vár, alagút) irányítással. Segítséggel, irányítással mozaikkirakás (sorritmusok balról jobbra).

Javasolt óraszám: 6 óra Szerepjáték Javasolt óraszám: 6 óra

Didaktikus játék Javasolt óraszám: 20 óra Szabályjáték

Irányítással foglalkozást utánzó játékok körének bıvítése, könnyen bemutatható, gyermekek által utánozható foglalkozások lejátszása (fodrász, sofır stb.). Mesehallgatás, dramatizálás, bábozás segítséggel, irányítással. Tárgyak válogatása több szempont szerint. Többfelé (3-4-be) vágott képek összerakása segítséggel. Segítséggel képes lottó, képes dominó, puzzle kirakása (képesség szerint). Diafilm vetítése, szereplık, egyszerő cselekvések megnevezése együttmőködéssel. Az eddig tanult összes szabályjáték ismétlése irányítással. Társasjátékok. Körjátékok segítséggel.

Javasolt óraszám: 15 óra Spontán játék

Az eddig tanult játékok közül (irányítással, önállóan).

Javasolt óraszám: 6 óra Szabadban játszható játékok

Irányítással: A játszótéri játékokkal. A természet kínálta játékokkal. Télen: hógolyózás, szánkózás.


47

KÖVETELMÉNY -

A gyermek ismerje az életkorának megfelelı játéktárgyakat és tudja azokat adekvátan használni.

-

Szerepjátékait képesség szerint kísérje beszéddel.

-

A didaktikus játékokban mőködjön együtt.

-

Legyen képes megadott szempontok szerint tárgyakat csoportosítani.

-

A konstrukciós játékokban legyen minél kreatívabb.

-

A tanult játékokat kevés segítséggel tudja játszani, figyelme egy-egy játékkal 20-25 percig legyen leköthetı.

-

Játék során a játékszabályokat tartsa be, figyeljen társaira, a játékokat ne rongálja.

-

Váljon szokásává játék végeztével az eredeti állapot helyreállítása.

-

Fedezze fel a szabadban található játéklehetıségeket.

-

A tanult játékokat szabadidejében tudja önállóan játszani.

48

Mozgásnevelés 1.- 4. évfolyam

CÉLOK

-

Elemi mozgások játékos megtanításával és gyakoroltatásával, a sokoldalú mozgásos tapasztalatszerzésre építve a tanulók elemi mozgáskultúrájának kialakítása, mozgás-összerendezettségük javítása.

-

Mozgásos sikerélmények biztosításával a tanulók önismeretének fejlesztése, önbizalmuk növelése.

-

Játékos, mozgásos versenyekkel pozitív személyiségjegyek, tulajdonágok megerısítése (pl. akarat, kitartás, kudarc elviselése, közösségi érzés, fegyelmezettség stb.)-

FELADATOK -

Segítse elı a tanulóknál a cselekvési biztonság, az alapvetı mozgás- és feladatmegoldó képesség kialakítását.

-

Járuljon hozzá a tanulók figyelmének, emlékezetének és gondolkozásának fejlesztéséhez.

-

Fejlessze a tanulók fizikai képességét (erı, ügyesség, gyorsaság, állóképesség). Segítse elı az egyensúlyozó képesség javítását.

-

Készítse elı a testtudat, testséma, lateralitás kialakítását, biztosítsa a lehetıséget a térbeli irányok és viszonyfogalmak folyamatos alkalmazására.

-

Speciális jellegő gyakorlatok beépítésével elızze meg a testtartási rendellenességek kialakulását, biztosítsa a testi fejlıdés zavarainak korrekcióját.

49

1. évfolyam Heti óraszám: 3 óra TÉMAKÖR Rendgyakorlatok, téri tájékozódás Javasolt óraszám: 12 óra

Alapmozgások Javasolt óraszám: 57 óra

Alapvetı testhelyzetek, testrészekkel végezhetı szabad-és kéziszergyakorlatok Javasolt óraszám: 12 óra Légzı gyakorlatok

Éves óraszám: 111 óra TARTALOM Segítséggel sorakozás, egyszerő alakzatok (kör, vonal, oszlop) kialakítása. Térbeli tájékozódást segítı fogalmak (elıtte, mellette) alkalmazása helyzetgyakorlatokkal {járás, futás, kúszás, mászás, csúszás, gurulás, ugrás, függeszkedés). Segítséggel: Talpon, sarkon, lábujjhegyen járás talajon ütemtartás nélkül, egyensúlyozó járás két vonal között. Lépcsın járás fokonként utánlépéssel (le, fel) kapaszkodás mellett. Mászás szabadtéri játékokra, bordásfalra (le, fel), fokonkénti utánlépéssel. Csúszás hason, tornapadon húzómozgással. Gurulás a hossztengely körül hason fekvésbıl indítva, nyújtott testtel (jobbra, balra). Szökdelés terpeszben játékosan, karikába kiés beugrások, leugrások különbözı magasságból. Függeszkedés bordásfalon, helyes fogás kialakítása. Irányítással: Futkározás kötöttségek nélkül. Mászás térden és kézre támaszkodva talajon és tornapadon, állatok mozgásának utánzása. Kúszás sima talajon, habszivacs töltéső tornaszınyegen. Segítséggel: statikus helyzetek (ülés, állás, fekvés, guggolás) felvétele utánzás alapján. Izolációs gyakorlatok: különbözı testrészek (fej, kar, törzs, láb) elkülönített mozgásának (fordítás, emelés, hajlítás, nyújtás, zárás) gyakorlatai utánzás alapján játékos formában, szimmetrikus tartással. Páros gyakorlatok mondókával egybekötve (pl. harangozás, főrészelés). Segítséggel: Álló helyzetben kar fel- és leengedésével a légzések {ki- és belégzés) szabályozása utánzással.

Javasolt óraszám: 6 óra Dobások, labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 6 óra Játékos versenyek Javasolt óraszám: 18 óra

Segítséggel: labdaforgatás, a labda megfogása, gurítása ülı helyzetben. Labda dobása egy és két kézzel megadott irányba. Segítséggel: sorverseny, akadályverseny, a tanult mozgáselemek alkalmazása, elemi szabályismeret. Kötélhúzás párosával.

50

2. évfolyam Heti óraszám: 3 óra TÉMAKÖR Rendgyakorlatok Javasolt óraszám: 9 óra


Alapvetı testhelyzetek, testrészekkel végezhetı szabadés kéziszergyakorlatok Javasolt óraszám: 18 óra Légzı gyakorlatok Javasolt óraszám: 6 óra Dobások, labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 18 óra Dobások, labdás gyakorlatok Játékos versenyek

Éves óraszám: 111 óra TARTALOM Segítséggel: Térbeli tájékozódást segítı fogalmak bıvítése (mögötte, eleje, vége), használata. Irányítással: Egyszerő utasításokra, jelre adekvát cselekvések végrehajtása (pl. ülj le, állj fel). Alakzatok kialakítása utánlépésekkel. Segítséggel: Statikus helyzetek: alapállás, terpeszállás, hason fekvés, hanyatt fekvés. Járás egyenletes talajon ütemtartással, rövid lépéshosszal zenére, hangszeres kísérettel. Járás talpon, sarkon, lábujjhegyen ütemtartás nélkül (elıre, hátra), tárgyak megkerülésével (lábboltozat és lábizomzat fejlesztése). Egyensúlyozó járás vonalon, tornapadon elıre. Futás egyenletes iramban jelre, egyszerő feladatok végzése (megállás, elindulás, guggolás). Mászás szabadtéri játékokra, tornaszerekre, valamint bordásfalra (le, fel) fokonkénti utánlépéssel. Kúszás torna- és játékszerekbıl készített akadályok alatt. Gurulás hossztengely körül háton fekvésbıl indulva (jobbra, balra). Függeszkedés bordásfalon, láb lengetése oldalra. Irányítással: Szökdelés páros lábbal, ki- és beugrás karikába, leugrások különbözı magasságokból. Irányítással: Különbözı statikus helyzetek (ülés, állás, fekvés, guggolás) felvétele utánzás alapján. Izolációs gyakorlatok: különbözı testrészek elkülönített mozgásának gyakorlatai szóbeli utasítás alapján utánzásra, szimmetrikus tartással. Páros gyakorlatok. Irányítással: Ki- és belégzés koordinációja a karral állásban, ülésben. Segítséggel: Álló labda elrúgása álló helyzetbıl. Labda földhöz ütögetése két kézzel, birtokba vétele (elkapás). Egy- és kétkezes alsódobás megadott irányba. Irányítással: Labda oda-visszagurítása társsal. Irányítással: Sorverseny

51

KÖVETELMÉNY -

Legyen képes saját testrészét utasításra megmutatni.

-

Egyszerő mozgásos tevékenységekbe kapcsolódjon be.

-

Szóbeli utasításra, utánzással egyszerő alapmozgásokat, elemi szabadgyakorlatokat, helyzetváltoztatásokat segítséggel tudjon végrehajtani.

-

Legyen képes labdát gurítani, dobni, és birtokba venni.

- Tudja adott jelre a mozgását elindítani és megállítani.

52


Rendgyakorlatok, téri tájékozódás Javasolt óraszám: 9 óra


Éves óraszám: 111 óra TARTALOM Segítséggel: Sorakozás magasság szerint. Testfordulatok (jobbra, balra, hátra) megadott irányba, jelre. Térérzékelés: helyem a térben a' társakhoz viszonyítva. Irányítással; Térbeli tájékozódást segítı irányok és viszonyfogalmak használata. Önállóan: Egyszerő alakzatok kialakítása, rövid utasítások végrehajtása. Segítséggel: Egyensúlyozó járás tornapadon (elıre, hátra). Felugrás, leugrás alacsony tárgyakon. Játékos utánzó gyakorlatok (békaugrás, nyuszi ugrás). Gurulás a hossztengely körül (hason és háton fekvésbıl). Guruló átfordulás guggolásból hajlított ülésbe érkezve. Irányítással: Statikus helyzetek: törökülés, nyújtott ülés. Járás külsı és belsı talpélen, elıre és hátra, talajon, folyamatosan, lassú, egyenletes ütemtartással (lábboltozat és lábizomzat erısítése). Lépcsıjárás fokonként felfelé kapaszkodással, folyamatosan, lefelé utánlépéssel. Kúszás torna- és játékeszközökbıl épített akadályok alatt. Mászás szabadtéri játékokon, bordásfalon fokonként, utánlépés nélkül, folyamatosan. Szökdelések (ki- és beugrás karikába).

Különbözı testrészekkel egyszerő szabadgyakorlatok Alapvetı testhelyzetek, testrészekkel végezhetı szabad- két ütemre. Reprodukció: bemutatás után, utánzással. Mozgáskontroll a tükörben. és kéziszergyakorlatok Javasolt óraszám: 6 óra Légzı gyakorlatok Javasolt óraszám: 6 óra

Dobások, labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 18 óra

Segítséggel: Hasi légzés megfigyelése, alkalmazása. Önállóan: Ki-belégzés és karmozgások szinkronja ülésben, állásban. Segítséggel: Egykezes és kétkezes alsó- és felsıdobás társnak. Az érkezı labda birtokba vétele. Labda feldobása levegıbe, a visszaérkezı labda birtokba vétele. Önállóan: Labdagurítás társnak (oda, vissza) ülı helyzetben. Álló labda elrúgása álló helyzetbıl.

53

TÉMAKÖR Játékos versenyek Javasolt óraszám: 12 óra

TARTALOM Irányítással: Alapmozgások alkalmazása ügyességi feladatoknál (járás, mászás, kúszás, ugrás). Versenyfutás meghatározott célig. Húzások, tolások.


Rendgyakorlatok, téri tájékozódás Javasolt óraszám: 6 óra


Alapvetı testhelyzetek, testrészekkel végezhetı szabadás kéziszergyakorlatok Javasolt óraszám: 6 óra

Éves óraszám: 111 óra TARTALOM Segítséggel: Sorakozás magasság szerint különbözı módon (sor, oszlop), igazodás, takarás. A tanuló helye a térben, társakhoz, tárgyakhoz viszonyítva (térérzékelés). Irányítással: Testfordulatok ugrással, megadott irányba jelre, vezényszóra. Önállóan: A tanult térbeli tájékozódást segítı irányok neveinek, viszonyfogalmainak alkalmazása felszólításra. Segítséggel: Statikus helyzetek: kéz- és lábtámaszok. Járás közben magasabb tárgyak, akadályok átlépése. Mászás bordásfalon egyik kéz- és az azonos oldalú láb elengedésével. Egyensúlyozó járás hátrafelé tornapadon, tárggyal a kézben. Függeszkedés: bordásfalon láb gyakorlatok (térdfelhúzás, nyújtás), győrőn hintázás. Alacsony akadályok átugrása. Gurulás a hossztengely körül váltakozó testhelyzetbıl indítva, sorozatban. Guruló átfordulás elıre, guggolásból guggolásba érkezve. Irányítással: Ütemes járás emelkedın és lejtın hosszú lépéshosszal. Járás magas térd- és sarokemeléssel különbözı irányba (elıre, hátra, oldalra). Lépcsıjárás fokonként folyamatosan, kapaszkodás nélkül, lefelé utánlépéssel. Egyensúlyozó járás nehezített körülmények között: tárggyal a kézben, tornapadon. Tárgyakra, akadályokra fellépés és leugrás. Önállóan: Kúszás torna- és játékszerekbıl épített akadályok alatt és között. Mászás szabadtéri játékokra, tornaszerekre. Folyamatos szökdelés elıre, hátra. Segítséggel: Testrészekkel végezhetı szabad- és kéziszergyakorlatok két ütemre. Két egyszerő mozgáselem (ugrás terpeszben kézemeléssel) összekapcsolása. Aszimmetrikus kéztartások alkalmazása. 54

TÉMAKÖR Légzı gyakorlatok Javasolt óraszám: 6 óra

Dobások, labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 11 óra Dobások, labdás gyakorlatok Javasolt óraszám: 12 óra Játékos versenyek Javasolt óraszám: 12 óra

TARTALOM Segítséggel: A ki- és belégzés összhangja a kézmozdulatokkal járás közben. Önállóan: Fúvógyakorlatok versenyszerően (pihe-, pingponglabda). Önállóan: Labda földhöz pattintása, elkapása álló helyzetbıl. Labda folyamatos pattogtatása egy (az ügyesebbik) kézzel álló helyzetben. Labda feldobása a levegıbe, a visszaérkezı labda birtokba vétele járás közben. Egykezes, kétkezes felsı- és alsódobás társnak. Célba dobás kislabdával nagyobb tárgyra. Álló labda elrúgása nekifutásból. Irányítással: Labdával végezhetı váltóversenyek. Sorversenyek. Fogójátékok.

KÖVETELMÉNY

-

Térbeli irányokat és viszonyfogalmakat a mozgásos feladatok végrehajtásakor segítséggel alkalmazni.

-

Legyen képes saját és társai testrészeit verbális utasításra megmutatni, testrészeit megnevezni.

-

Ismerje fel, bemutatás alapján tudja reprodukálni az egyes járásmódokat, egyszerő alapmozgásokat.

-

Megközelítıleg pontosan tudja leutánozni a legegyszerőbb testhelyzeteket, kar- és lábtartásokat.

-

Tudjon két elembıl álló mozdulatsort bemutatás után visszaadni.

-

Legyen képes egyenletes, közepes tempójú ütemezésre (zene, dob, síp, egyéb hangszer), járás közben megközelítıen pontos reagálásra.

-

Tudja a labdát fogni, továbbítani, elkapni, célba dobni.

-

Törekedjen az egyszerő játékszabályok betartására.

55

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény

Recommend Documents