voor het eerste jaar Frans
Cap sur le français
1 Frans voor het eerste jaar
1
DOSSIER 4
Et à l’école, ça va? Texte de base Et à l’école, ça va? Texte d’écoute Le bulletin de Julien Textes de lecture Liste des fournitures scolaires Le chapeau de sorcière d’Halloween Éco-gestes à l’école Poème: C’est la rentrée Test: Quel type d’élève es-tu?
IN DIt DOSSIER lEER jE 1. zeggen welke vakken je hebt op school, welke vakken je (niet) graag doet, voor welke vakken je (niet) goed bent 2. vertellen hoe je schooldag eruit ziet, je lievelingsdag beschrijven 3. zeggen wat voor jou de ideale leraar is 4. vertellen of je graag of niet graag naar school gaat 5. je mening geven op een forum, zeggen of je akkoord gaat of niet
Om dat te kunnen, moet je deze woordenschat en spraakkunst goed kennen en kunnen gebruiken: 1. schoolvakken benoemen 2. de indicatif présent van faire, prendre, apprendre en comprendre, s’appeler 3. de indicatif présent van de wederkerende werkwoorden 4. schoolbenodigdheden benoemen
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19-11-2009 14:12:14
Question:
Et à l’école, ça va? Meilleure réponse ******
Helmut
Salut. Je suis Helmut. J’ai 14 ans et je suis en deuxième année. En Allemagne, l’école commence entre huit heures et huit heures et quart. Dans mon école, les cours commencent à huit heures cinq. Un cours dure 45 minutes. Entre les cours, il y a une pause de cinq minutes. Après deux heures de cours, nous avons toujours une récréation d’un quart d’heure. L’après-midi, nous sommes libres pour faire nos devoirs, participer à des activités comme le sport, la musique ou tout simplement pour rencontrer des copains. Nous avons un groupe de théâtre et une chorale à l’école et l’après-midi, il y a des répétitions. Les matières favorites, ça dépend des profs. Cette année, j’aime bien le français. La prof est trop géniale. Elle ne crie jamais et elle explique bien. Elle réexplique si on ne comprend pas quelque chose. Je me débrouille assez bien en français. Il y a des jours où j’aimerais mieux rester chez moi et jouer dehors. Mais en général, j’aime aller à l’école. Surtout pour voir mes copains. Je m’amuse beaucoup pendant la récréation. La récréation est super. J’aime bien jouer au foot avec les copains. Et puis, on apprend plein de choses à l’école. C’est important d’aller à l’école.
Meilleure réponse ****
Malika
Bonjour, je m’appelle Malika. J’habite à Paris. J’ai 13 ans et je suis au collège. Le matin, les cours commencent à huit heures. Nous avons des cours de 55 minutes. Dans la matinée, nous avons 4 heures de cours. Après le deuxième cours, il y a une récréation de 15 minutes. Pendant la pause de midi, je déjeune à la cantine de l’école. L’aprèsmidi, nous avons encore quatre heures de cours. L’école se termine à 17 h 05. Mais le mercredi, nous n’avons pas cours l’après-midi. Et le samedi, nous sommes libres. Ma matière préférée, c’est le dessin. Je fais aussi du dessin en dehors de l’école. Mon professeur dit que j’ai beaucoup de talent. Je n’aime pas les maths. C’est trop difficile. L’école, c’est bien pour se faire des amis. Mais pour le reste, l’école, c’est nul. Il faut rester assis toute la journée. Et c’est ennuyeux.
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DOSSIER 4
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Et à l’école, ça va? 19-11-2009 14:12:16
1 Avant l’écoute A Quelles matières as-tu à l’école? Indique-les.
français
grec
sciences
maths
informatique
religion
néerlandais
anglais
géographie
histoire
latin
technologie
musique
gym
économie
dessin
allemand
biologie cuisine
B Quelles matières aimes-tu? Quelles matières n’aimes-tu pas? Mes matières favorites
Les matières que je n’aime pas
C Quels cours as-tu aujourd’hui? Complète l’horaire. Aujourd’hui: MATIN
première heure deuxième heure récréation troisième heure quatrième heure
pause de midi
APRÈS-MIDI
première heure deuxième heure troisième heure
2 Lis les questions. Ensuite, écoute le témoignage de Helmut et fais l’exercice.
00
Où habite Helmut? Qu’est-ce que Helmut raconte? Mets les sujets dans l’ordre du texte. Helmut parle de ses matières favorites. Helmut dit s’il aime aller à l’école ou pas. Helmut se présente. Helmut parle de sa journée scolaire.
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DOSSIER 4
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Et à l’école, ça va? 19-11-2009 14:12:17
3 Lis les affirmations. Ensuite, écoute le texte une deuxième fois et coche la bonne réponse. 1. Pour Helmut, les cours commencent 00
à 8 h 05
à 8 h 30
à 8 h 15
2. Helmut a une récréation de
15 minutes
45 minutes
5 minutes
3. Vers quelle heure est-ce que ses cours se terminent?
vers 16 h
vers 15 h
vers 12 h
4. La journée scolaire de Helmut est plus longue que ta journée scolaire.
vrai
faux
on ne sait pas
5. Helmut apprend le français à l’école.
vrai
faux
on ne sait pas
6. Helmut n’aime pas aller à l’école.
vrai
faux
on ne sait pas
4 Regarde l’exercice. Ensuite, écoute le témoignage de Malika et fais l’exercice. 1. Malika habite 00
.
2. Elle a
ans.
3. Elle a
heures de cours l’après-midi.
4. Elle est libre
après-midi et
5. Sa matière favorite est
.
6. Malika trouve que l’école, c’est
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DOSSIER 4
. .
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Et à l’école, ça va? 19-11-2009 14:12:19
Vocabulaire du texte de base Substantifs une activité L’après-midi, on peut participer à des activités.
een activiteit ‘s Namiddags kunnen we deelnemen aan activiteiten.
une cantine À midi, je mange à la cantine.
een kantine (waar je warm kunt eten op school) ‘s Middags eet ik in de kantine.
une chorale Il chante dans une chorale.
een koor Hij zingt in een koor.
un cours Après la récréation, on a cours de français.
een les Na de speeltijd hebben we Frans.
un groupe de théâtre Tu joues dans un groupe de théâtre?
een toneelgroep Speel jij in een toneelgroep?
une matière Ma matière favorite est le dessin.
een vak Mijn lievelingsvak is tekenen.
une pause À midi, on a une pause de 50 minutes.
een pauze, een onderbreking ‘s Middags hebben we een pauze van 50 minuten.
un professeur, un prof, une prof
een leraar, een lerares
une répétition L’après-midi, on a répétition avec la chorale.
een repetitie ‘s Namiddags hebben we repetitie met het koor.
Adjectifs difficile C’est un exercice difficile.
moeilijk Het is een moeilijke oefening.
ennuyeux, ennuyeuse Les cours de maths sont ennuyeux.
vervelend De lessen wiskunde zijn vervelend.
favori, favorite Mon sport favori, c’est le tennis.
favoriete, lievelingsMijn favoriete sport is tennis.
génial, géniale La prof de musique est super géniale!
tof De lerares muziek is supertof!
important, importante Apprendre des langues, c’est important.
belangrijk Talen leren is belangrijk.
préféré, préférée Ma journée préférée, c’est le mercredi.
lievelingsMijn lievelingsdag is de woensdag.
Adverbes dehors J’aime mieux rester dehors.
buiten Ik blijf liever buiten.
puis On a maths. Puis, on a religion.
daarna We hebben wiskunde. Daarna hebben we godsdienst.
et puis Et puis, on apprend plein de choses.
en daarbij, bovendien + zin En bovendien leer je een heleboel dingen.
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DOSSIER 4
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Et à l’école, ça va? 19-11-2009 14:12:26
B Les cours et les matières. Indique ce qui est vrai pour toi.
J’ai des cours
intéressants
ennuyeux
faciles
difficiles
utiles
inutiles
amusants
importants
Je suis
bon/bonne en …
nul en/nulle en …
fort en/forte en …
faible en …
un crack en …
un génie en …
SPREEKTIPS 1. 2.
Vertel over de school aan de hand van het volgende schema: - la journée scolaire: début/fin/nombre de cours par jour - pendant la récré, je … - mes matières préférées/mes cours préférés: pourquoi? - je suis fort/forte en …? - pour moi, le prof idéal … Je mag het bovenstaande schema aanvullen met een vijftal sleutelwoorden en gebruiken als geheugensteuntje tijdens de spreekoefening. 3. Oefen enkele keren hardop. Kun je aan de hand van dit schema enkele minuten over de school praten? 4. Spreek duidelijk en articuleer goed. 5. Kijk niet voortdurend op je blad; kijk naar je publiek.
33 Pourquoi aimes-tu/n’aimes-tu pas tel ou tel cours, tel ou tel prof? Réponds par le contraire. Consulte la liste de vocabulaire si nécessaire. ça ne sert à rien – ennuyeux – être nul(le) en – ne … rien – facile 1. Tu es bon/bonne en langues? Non, pas du tout, je suis
.
2. Ce cours est intéressant? Non, pas du tout, c’est un cours
.
3. On apprend beaucoup dans ce cours? Non, pas du tout, on n’apprend
.
4. L’informatique, c’est utile? Non, pas du tout,
.
5. Tu trouves que la technologie est difficile? Non, c’est
.
ennuyeux – drôle
6. C’est un prof sympa? Non, pas du tout, il est très
.
7. C’est un prof ennuyeux? Non, il est très … , il raconte toujours des blagues.
34 Complète les phrases. Parfois, il y a plusieurs possibilités. 1. Il a un huit en histoire. Il est un … en histoire. 2. Géraldine a un dix en français. Elle est très … en langues.
En plus, elle a un prof très … .
Il raconte toujours des blagues. Il est très … .
3. Les cours de géo ne sont pas intéressants, ces cours sont … . 4. Tu as un dix sur dix en bio!! Tu es … ! 5. Julien est très … en maths. Il a un 4 en maths.
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Et à l’école, ça va? 19-11-2009 14:12:40
Pour montrer quelque chose: les adjectifs démonstratifs 21
Les adjectifs démonstratifs (De bijvoeglijk gebruikte aanwijzende woorden) Les adjectifs démonstratifs E N K E L V O U D M E E R V O U D
22
voor een mannelijk woord dat begint met een medeklinker
voor een mannelijk woord dat begint met een klinker of een verbindings h
voor een vrouwelijk woord
un mot un truc
un exercice un ordinateur un hôtel
une question une phrase
CE
CET
CETTE
C’est quoi, ce mot? Je peux avoir ce truc?
On doit faire cet exercice? Il est libre, cet ordinateur? Tu loges dans cet hôtel?
Je ne comprends pas cette question. Qu’est-ce que cela veut dire, cette phrase?
CES On doit connaître ces mots? On doit faire ces exercices? Tu comprends ces questions?
Choisis la forme qui convient. Note l’adjectif démonstratif + le substantif. 1. Tu connais ce cet cette jeu de société?
2. Qu’est ce que tu fais ce cet cette ces soir?
3. Tu connais ce cet cette ces filles?
4. C’est qui ce cet cette ces homme?
5. Comment s’appelle ce cet cette monitrice?
6. Tu pourrais passer ce cet cette ces livres?
7. Qu’est-ce que tu vas faire ce cet cette ces semaine? 8. Qu’est-ce que tu fais ce cet cette après-midi? 9. Qu’est-ce que tu fais dans ce cet cette atelier? 10. C’est quoi, ce cet cette objet?
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DOSSIER 5
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C’est quoi, un petit mot? 19-11-2009 14:15:06
2. Tu as envie d’aller nager vendredi? (tof/maar/vrijdagavond/shoppen met mama) (nadien/vrij) (zaterdag van 10 u. tot 15 u./vergadering scouts) Samedi, à 16 h alors? (afspreken/bushalte?) 3. Qu’est-ce que tu fais cet après-midi? (12.30 u./afspraak/Christine) (en nadien/een film kijken) (we gaan/joggen ) (vanavond/18 u./eten bij oma/met de familie)
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Tu vas recevoir un agenda. Essaye de fixer un rendez-vous avec un(e) ami(e). Je zult een agenda krijgen. Probeer een afspraak te maken met een vriend(in).
SPREEKTIPS Voorbereiding van het gesprek: 1. Bereid de oefening samen met je gesprekspartner voor, maar toon de agenda’s NIET aan elkaar. Probeer een moment te vinden waarop jullie beiden vrij zijn. 2. Je mag de agenda als geheugensteun gebruiken. Wat je zeker NIET mag doen, is de dialoog woord voor woord uitschrijven en letterlijk uit het hoofd leren! 3. Oefen samen met je gesprekspartner. 4. Zorg ervoor dat je weet wie met de conversatie moet beginnen. Het gesprek zelf: 1. Luister naar wat je gesprekspartner zegt/vraagt. 2. Als je je gesprekspartner niet begrijpt, vraag dan om te herhalen. Zou je dit gesprek ook kunnen voeren met een andere gesprekspartner? - Heb je de structuren die je nodig hebt goed in je hoofd? - Kun je vragen om te herhalen en zeggen dat je iets niet begrijpt?
52
Dictée Emma a beaucoup d’activités après l’école. Le lundi, elle a entraînement de tennis. Et le mardi, elle a cours de piano. Le mercredi après-midi, elle va d’abord déjeuner chez mamy. Après, elle va faire de l’aquagym. Le jeudi, elle reste à l’étude à l’école. À cinq heures moins le quart, elle a cours de solfège. Le samedi matin, elle va faire de l’aquagym. Et le samedi après-midi, elle va à la réunion des scouts de trois heures et demie à six heures. Après, la famille se donne rendez-vous chez mamy pour dîner ensemble.
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DOSSIER 3
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On se retrouve chez moi? 19-11-2009 14:08:19
Activités
Horaires d’ouverture Piscine du Château d’Eau
HORS VACANCES SCOLAIRES- Jusqu’au 28 juin LUNDI
MARDI
8h00 - 9h00 8h00 - 9h00 12h00 - 13h45 19h00 - 21h45
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
SAMEDI
DIMANCHE
14h00 - 17h45
8h00 - 9h00
8h00 - 9h00 19h00 - 21h45
9h00 - 11h45 15h00 - 17h45
9 h00 - 11h45
VACANCES SCOLAIRES - Toussaint et Noël - Hiver et printemps LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
SAMEDI
DIMANCHE
9h00 - 17h45
9h00 - 11h45 14h00 - 21h45
9h00 - 11h45
Fermée
9h00 - 11h45 14h00 - 21h45
9h00 - 11h45
9 h00 - 11h45
Fermée le 1er février Fermée du 02 au 08/03
Tarifs Tarifs publics
3,70 € (tarif Normal) ou carnet de 5 tickets: 12,30 € 3,10 € (tarif réduit, – de 18 ans) ou carnet de 5 tickets: 10,30 € Carte mensuelle: 41,20 € (adulte)
29,80 € (moins de 18 ans)
Carte semestrielle: 126 € (adulte)
100 € (moins de 18 ans)
Carte annuelle: 237 € (adulte)
185 € (moins de 18 ans)
Location de maillots de bain et de serviettes: 2 € Tarifs groupes et activités proposées par la REMS (école de natation, Aquagym, Bébés Nageurs – futures mamans): disponibles sur demande par E-Mail
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Lis les situations. Consulte le tableau d’informations et complète le cadre. Consulte un dictionnaire si nécessaire. Lees de situaties. Raadpleeg de informatie en vul het rooster aan. Raadpleeg een woordenboek indien nodig.
Pendant les vacances de Noël, Julien (14 ans) et son ami, Dominique (14 ans) se sont donné rendez-vous pour aller nager mercredi après-midi. Julien et Dominique doivent faire un travail de français ensemble. Ils se sont donné rendez-vous vendredi à 17 h. Et après, vers 19 heures, ils veulent aller nager. Mais Dominique a oublié son maillot de bain.
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DOSSIER 3
Est-ce une bonne idée?
Combien doiventils payer? Combien doivent-elles payer?
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On se retrouve chez moi? 19-11-2009 14:08:21
Nadia (17 ans) et sa sœur (23 ans) veulent faire de l’aquagym le mardi soir.
PEtItES ANNONCES 1. ■ Je n’ai plus vu mon chat depuis le dimanche 10 octobre. Elle s’appelle Cannelle. C’est une petite chatte de 2 ans, opérée. Elle est de couleur grise, et porte un collier rose phosphorescent en plastique avec un cœur et une clochette. Elle est très câline. Elle a disparu dans le quartier avenue Louise/rue de la Grosse Tour. Noémie. Tél. 0457/67.67.25
3. ■ Bonjour à tous, j’aimerais écrire un livre et je cherche un dessinateur qui veut dessiner le personnage principal (une grenouille sympa). J’habite Grivegnée et recherche quelqu’un sachant se déplacer jusqu’à moi sans problème! À bientôt, Nicolas
2. ■ Je collectionne les emballages de BÂTONS (barres) de chocolat goût BANANE. Pas les petites tablettes. Pas banane avec un autre fruit. Tous pays. Toutes marques. J’ACHÈTE. Je recherche particulièrement: ancien JACQUES, KWATTA, SICKESZ , marques peu connues, ainsi que tout autre marque.
[email protected]
4. ■ Bonjour je vends une guitare neuve de marque Stagg avec accordeur, capot, housse, nouvelles cordes de rechanges. Prix 100 € achetée 125 €. Cliquez ici pour envoyer un mail à Laloux.
5. ■ Bonjour à tous, pour terminer mon album Disney, il me manque les autocollants 25 29 44 79 92 X4 X5 X10 X12 116 140 166 176 177. J’ai de nombreux doubles et je vous propose de faire des échanges. À bientôt. Marie-Hélène
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6. ■ Recherche professeur pour donner des cours de néerlandais à domicile à 2 enfants de 6 et 8 ans dans la commune de Visé (entre Liège et Maastricht). Isabelle Charlier 0435/56.45.23
Lis les petites annonces et fais les bonnes associations. Lees de zoekertjes en maak de juiste verbindingen.
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2
3
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B
C
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F
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DOSSIER 3 CMYK_INF_978903019841.indb 123
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ON SE REtROUVE CHEZ MOI? 19-11-2009 14:08:36
Culture Tout le monde connaît la Tour Eiffel, le symbole de la France et de Paris. Voici trois reportages pour faire connaissance avec ce monument célèbre.
Regarde le premier reportage. 00
DVD
1 Que signifie le titre ‘la Tour Eiffel prend un coup de jeune’?
Jongeren op de Eiffeltoren
De Eiffeltoren wordt gepoetst
De Eiffeltoren ondergaat een verjongingskuur
2 Combien de peinture faut-il pour peindre la Tour?
60 tonnes de peinture
18 tonnes de peinture
60 kilos de peinture
3 Quelle est la couleur de la Tour Eiffel?
noir
gris
brun
4 Voici l’interview d’un des peintres. Écoute l’interview, suis dans ton livre et réponds aux questions. Peintre: La première fois, c’était une expérience. Maintenant, c’est plus une habitude. Journaliste: D’accord. Et c’est toujours aussi émouvant? Peintre: C’est toujours aussi émouvant! Journaliste: Et vous avez le temps de regarder le paysage? Peintre: On regarde beaucoup les toits. On regarde où il y a des piscines. On sait tout, hein! une expérience: een ervaring/une habitude: een gewoonte/émouvant: ontroerend/ le paysage: het landschap/un toit: een dak 1. Is het de eerste keer dat deze schilder de Eiffeltoren helpt schilderen? 2. Durft hij naar beneden te kijken?
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DOSSIER 3
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On se retrouve chez moi? 19-11-2009 14:08:56
Leertips Wat heb je herhaald/geleerd in dit dossier?
Welke nummers moet je leren? Welke oefeningen kun je opnieuw maken? Oké
WOORDENSCHAT EN SPRAAKKUNST 1. Schoolvakken benoemen
Leren: woordenlijst (p. 157-158)
2. De indicatif présent van faire, prendre, apprendre en comprendre De indicatif présent van de wederkerende werkwoorden en van s’appeler. 3. Schoolbenodigdheden
Les matières
______ ______
Oefeningen: nrs. 29, 30
______
Leren: nrs. 22, 24A
______
les conjugaisons p. 172
______
Oefeningen: nrs. 24B, 24C, 24D
______
Leren: nr. 25
______
les conjugaisons p. 172
______
Oefeningen: nrs. 26, 27
______
Leren: nr. 43
______
Vertellen hoe je schooldag eruitziet
Oké
4. Zeggen wat je lievelingsvakken Leren: woordenlijst (p. 171) zijn en uitleggen waarom. Pour dire quel élève tu es
______
Pour dire ce que tu (n’) aimes (pas)
______ ______
Oefeningen: nrs. 32, 33, 34
______
5. Zeggen wat voor jou de ideale leraar is.
Oefening: nr. 33
______
6. Je schooldag beschrijven
Leren: woordenlijst p. 157-158
______
Les matières
______
Les moments de la journée
______
Oefeningen: nrs. 30, 31
______
Hoe ga je controleren of je alles kent? Sluit je boek. Neem een leeg blad. Kun je: • vertellen wat je op donderdag hebt op school (gebruik ‘eerst’, ‘nadien.’ …)? • zo veel mogelijk schoolvakken die mannelijk zijn geven? • zo veel mogelijk schoolvakken die vrouwelijk zijn geven? • vertellen welke je twee lievelingsvakken zijn en zeggen waarom? • vertellen welke twee vakken je niet graag doet en zeggen waarom niet? • vertellen over de les Frans?
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zeggen wanneer je Frans hebt? zeggen of je graag Frans doet of niet? zeggen waarom?
DOSSIER 4
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Et à l’école, ça va? 19-11-2009 14:12:46
Woordenlijsten en spraakkunst leren Lezen ≠ leren Herkennen ≠ kennen 1
Hoe leer ik een woordenlijst?
Ik studeer volledig en nauwkeurig Ik leer de woordenlijst in twee richtingen: Frans → Nederlands en Nederlands → Frans. Ik leer niet alleen de woorden, maar ook de voorbeeldzinnen. Ik dek de Franse lijst af en geef de Nederlandse vertaling mondeling. Ik let goed op de spelling: ik dek de Nederlandse lijst af en schrijf de Franse woorden op. Ik vergelijk mijn notities met de woordenlijst in het boek en verbeter mijn schrijffouten. Ik leer goed het geslacht (un of une) van de zelfstandige naamwoorden. Ik leer ook de vervoeging van de nieuwe werkwoorden. Woorden leren kan saai zijn – Ik probeer op verschillende manieren te leren Ik kijk na wat (welke woorden/zinnen/structuren) ik nog ken van in de les. Ik teken sommige woordjes. Ik maak zelf een zin om het woord/de structuur beter te onthouden. Ik probeer te denken aan een voorwerp of een situatie om het woord beter te onthouden. Ik maak een verhaaltje met sommige woorden. Ik zoek gelijkenissen met woorden die ik al ken. Ik maak een lijst met woordjes die ik niet kan onthouden. - Ik hang die lijst op een goed zichtbare plaats. - Ik schrijf de woorden op een werkschrift. Zo kan ik die ‘moeilijke’ woorden later (bij de examens) eerst leren. Woorden leren = geheugenwerk Ik probeer niet te veel ineens te leren. Ik deel de woordenlijst op in stukjes van 7 woorden/uitdrukkingen. Ik leer de eerste 7 woorden en controleer dan of ik ze ken. Ik leer nadien de volgende 7 woorden en controleer dan of ik de eerste 14 woorden ken. Enzovoort. Ik herhaal de woorden (een uur) nadat ik ze geleerd heb.
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Studietips
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19-11-2009 14:34:42
cLéS maGIquES ik
kl
SALUER
SALUER UN(E) AMI(E)
Bonjour madame. Bonjour monsieur. Bonsoir mademoiselle.
Salut! Bonjour! Coucou!
POSER UNE QUESTION POLIE Vous pourriez répéter la question, s’il vous plaît? Tu pourrais ouvrir la fenêtre, s’il te plaît ?
SE PRÉSENTER Je m’ appelle Ann. Je suis Ann. J’ ai 13 ans. J’ habite en Belgique. J’ aime les sports. Et j’aime bricoler.
PRÉSENTER QUELQU’UN D’AUTRE Il s’ appelle Manuel. Il a 18 ans. Il habite au Portugal. Il aime le foot.
DEMANDER L’HEURE
FAIRE CONNAISSANCE
- Pardon monsieur, quelle heure est-il? - Il est deux heures et quart. ° Le train part à quelle heure? ° À vingt heures dix.
DIRE QUE C’EST
Tu t’appelles comment? Julie. Et toi? Bernard. Tu as quel âge? 15 ans. Et toi? 17 ans.Tu habites où? En France. Et toi? En Suisse.
-
DIRE QUE C’EST
C’est chouette! C’est super! C’est génial ! C’est ennuyeux! C’est nul!
cLéS maGIquES CMYK_INF_978903019841.indb 405
ik
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kl
19-11-2009 14:35:03
