FoV en HKS en LOB Aanknopingen zoeken
Schoolomgeving anno 2014 • Focus op Vakmanschap is de meest ingrijpende verandering sinds invoering WEB • Splitsing invoering in doelmatige leerwegen en modernisering bekostiging • De herziening van de kwalificatiestructuur maakt dit proces nog complexer • Uitdaging om de diverse ontwikkelingen rondom implementatie op scholen in control te krijgen
Complexiteit voor scholen doelmatige leerwegen herziening kwalificatie structuur
implementatie op scholen
Wat datums • Op 1-8-2014 – Invoering verkorting Studieduur – Invoering intensivering Onderwijstijd – Drempelloze instroom niveau 2 vervalt – Invoering entreeopleidingen
• Vanaf 1-1-2015 nieuwe bekostiging (basis gegevens inschrijving 1-10-2013 en diploma 2013)
• Herziene kwalificatiedossiers 1-8-2016 (vrijwillig vanaf 1-8-2015)
Modernisering Bekostiging • Beoogt intensivering te stimuleren (naast intensivering onderwijstijd en studieduur) • Geen bekostiging meer voor uitzonderingen (dt-bol, bpv-lozen) • Regelen diplomastapeling • Begrenst de bekostigingsduur en is daarmee een prikkel voor begrenzing van de verblijfsduur = “cascade”
Cascade is deelnemer gebonden Niveau 2, 3 en 4 1e 1,2 2e 1 3e 1 4e 1 5e 0,5 6e 0,5 7e 0
Entreeopleiding 1e 1,2 2e 0,6 3e 0 verder
verder
(na 3 jaar niet op 1-10 ingeschreven cascade opnieuw) •DLMB 2013 versie 1.0
Diplomawaarde • Diplomawaarde niveau 2-4 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
1 3 5
• Betreft diploma’s in bekostigd MBO (onafhankelijk van welke instelling)
• Controle via BRON als je niveau 3 diploma hebt gehaald en daarna een niveau 4, krijg je voor niveau 4 5 – 3 = 2 diplomawaarden
Intensivering onderwijstijd Per 1-8-2013
BOT
BPV
VRIJ
TOTAAL
BBL
200
610
40
850
Per 1-8-2014
BOT
BPV
VRIJ
TOTAAL
BOL entree
600
400
1000
BOL 1 jarig
700
250
50
1000
BOL 2-jarig
1250*
450
300
2000
BOL 3-jarig
1800*
900
300
3000
BOL 4-jarig
2350*
1350
300
4000
* 700 uur eerste jaar
•DLMB 2013 versie 1.0
Studieduur onderwijstijd 1. Het bevoegd gezag stelt de studieduur van de opleiding
vast met inachtneming van regel 2 en 3 2. De studieduur van de opleiding wordt uitgedrukt in een studielast van ten minste 1600 klokuren per jaar. 3. De studieduur bedraagt in volledige studiejaren: - entreeopleiding 1 studiejaar - basisberoepsopleiding 1 – 2 studiejaren - vakopleiding 2 – 3 studiejaren - middenkaderopleiding 3 studiejaren (uitgezonderd beperkte lijst die in 4 jaar mogen/moeten) - specialistenopleiding 1 volledig studiejaar.
Juiste plaatsing in beroepsonderwijs fundamenteel
•DLMB 2013 versie 1.0
Herziening Kwalificatiestructuur • Minder gericht op functies (bcp’s), meer op duurzame werkgebieden • Niet gericht op verleden en nu, maar op toekomst • Beroepengroepen met overeenkomstige handelingen en kenniselementen • Snellere koppeling onderwijs/arbeidsmarkt: – Keuzedelen: regionale arbeidsmarkt, sectorinnovatie – Mbo-gediplomeerden: breed inzetbare vakmensen
Kenmerken nieuwe architectuur • Eén kwalificatiestructuur – – – –
Meer dan optelsom 17 kenniscentra Verwantschap als basis clustering (tussen sectoren) Onnodige overlap verwijderd Niet stapelen
• Kwalificatiestructuur gereduceerd – Plm. 200 dossiers, 500 profielen – 80% van alle studenten op 30% van de opleidingen – 3% van alle studenten op 'select' aanbod van 42% van de opleidingen.
Kenmerken herziene dossiers • Uniform model voor alle niveaus en leerroutes • Digitale toegankelijkheid en beter werkbaar • Doelmatigheid eenvoudiger door gezamenlijke basis en bijbehorende profielen • Meer brede dossiers op niveau 2 en 4 • Keuzedelen als onderdeel diploma; beter inspelen op actuele ontwikkelingen arbeidsmarkt, invulling aan regio-identiteit en studenten mogelijkheid geven zichzelf verder te ontplooien
Kwalificatiedossier Beroepsopleiding
Kwalificatie
WAT en niet HOE
Under construction… • Examenafspraken op sectoraal niveau in examenprofielen • Servicedocumenten en handreikingen • Keuzedelen voor deelnemers en regio – Voldoende in aantal en van voldoende kwaliteit – Goed toegankelijk voor scholen (ook hbo) – Register / overgangsregeling
• Wet- en regelgeving • Systemen (DUO/BRON) en processen (schooladministratie/brochures) • Medio 2015 alles gereed
Mogelijkheden • • • • •
Gezamenlijkheid dossiers zichtbaar in “basis” Alles binnen 1 dossier = overlap transparant Op-/afstroom eenvoudiger te organiseren Keuzedelen voor variatie en onderscheid Deelnemer zo doelmatig mogelijk door zijn/haar opleidingstraject is in ieders belang
• Kan LOB deze uitdaging aan?
FoV en HKS en LOB Mei 2014
