FOCUS OP SCHOOLVEILIGHEID

‘FOCUS OP SCHOOLVEILIGHEID’ Rapport Halt-thermometer 2010-2011 MARNE COLLEGE - BOLSWARD Schoolstraat 1 & Schoolstraat 7

Inleiding Voor u ligt het derde overzichtsrapport van het Marne College te Bolsward. School is een plek waar leerlingen niet alleen kennis opdoen, maar waar zij zich ook ontwikkelen tot mondige en verantwoordelijke burgers van onze samenleving, en tot individuen met realiteitsbesef en zelfvertrouwen. School moet daarom een veilige plek zijn waar leerlingen, ouders en docenten vertrouwen in hebben. Een plek waar de dialoog tussen leerlingen, docenten en ouders over thema’s als veiligheid vanzelfsprekend moeten zijn. Natuurlijk is het verzorgen van kwalitatief goed onderwijs de kerntaak van school. Echter, wanneer een schoolomgeving onveilig is kan onderwijs niet de volle aandacht krijgen. Hiermee is het domein veiligheid onlosmakelijk met onderwijs verbonden. De Halt-thermometer geeft zicht op de actuele veiligheidsbeleving en kan onder andere worden ingezet om te evalueren op genomen maatregelen. Noord-Nederland Sinds dit jaar wordt de Halt-thermometer over heel Noord-Nederland (Groningen, Friesland, Drenthe) aangeboden op het voortgezet onderwijs. Hiermee kan naast een lokale, regionale en provinciale benchmark, ook over provinciegrenzen worden vergeleken. Praktijkonderwijs Het praktijkonderwijs nam afgelopen jaren deel aan de Halt-thermometer, door middel van een handmatige vragenlijst. Sinds dit schoolseizoen vullen ook de leerlingen van het praktijkonderwijs de Halt-thermometer digitaal in. Docenten Docenten en ondersteunende personeelsleden kunnen sinds dit jaar ook een Halt-thermometer in vullen. Hiermee krijgen zij de gelegenheid om hun veiligheidsbeleving in het werkveld weer te geven. De vraagstelling hierin loopt vrijwel parallel aan die van de leerlingen. Binnen schoolveiligheid zijn veel ontwikkelingen gaande. Het onderwerp is en blijft actueel en vergt onderhoud en inzet van één ieder. Betrek deelnemers bij de uitslag van de Halt-thermometer en maak hen medeverantwoordelijk. Draagkracht onder alle betrokkenen is essentieel om het thema schoolveiligheid in de verbetercyclus te houden.

Wiebout Eldering en Geartsje Algra Projectleiders Halt-thermometer April 2011

2

Inhoudsopgave

INLEIDING ......................................................................................................................................................................................................................................... 2 1. LEESWIJZER ................................................................................................................................................................................................................................ 4

2. RESULTATEN HALT-THERMOMETER 2010-2011 (LEERLINGEN) ......................................................................................................................................... 5 2.1 ACHTERGRONDKENMERKEN............................................................................................................................................................................................................ 5 2.2 RESULTATEN IN VERGELIJKING MET VOORGAANDE JAREN ................................................................................................................................................................. 6 2.3 VERGELIJKING TWEE LOCATIES ..................................................................................................................................................................................................... 18 2.4 LEERJAREN.................................................................................................................................................................................................................................. 31

3. RESULTATEN HALT-THERMOMETER 2010-2011 (DOCENTEN) .......................................................................................................................................... 47 3.1 RESPONS .................................................................................................................................................................................................................................... 47 3.2 RESULTATEN – PER LOCATIE......................................................................................................................................................................................................... 48 3.3 RESULTATEN – PER LOCATIE UITGESPLITST ................................................................................................................................................................................... 58

4. CONCLUSIE ................................................................................................................................................................................................................................ 69 4.1 LEERLINGEN ................................................................................................................................................................................................................................ 69 4.2 MEDEWERKERS ........................................................................................................................................................................................................................... 70

5. AANBEVELINGEN...................................................................................................................................................................................................................... 71

3

1. Leeswijzer •

De uitslagen van de eerdere meetmomenten, zullen daar waar mogelijk, met elkaar worden vergeleken.

•

Voor het eerst zijn er in de meting vragen gesteld over het gebruik van genotmiddelen. Daarbij is ook gevraagd naar de eventuele reden van dit gebruik.

•

Bij een aantal vragen is niet bij elk jaartal een resultaat af te lezen. Dit heeft te maken met gewijzigde vraagstelling.

•

Leerlingen en docenten hadden bij het invullen van de thermometer vijf keuzemogelijkheden. In dit verslag worden alleen de uitslagen ‘vaak tot altijd’ weergegeven (zie bijlage voor totaaluitslag).

Nooit

Bijna nooit

Soms

Vaak

Altijd

4

2. Resultaten Halt-thermometer 2010-2011 (leerlingen) 2.1 Achtergrondkenmerken Vanaf week 2 t/m week 5 van 2011 is op het Marne College te Bolsward, voor de derde tweede keer de Halt-thermometer afgenomen. Respons leerlingen Respons leerlingen 2005-2006 2008-2009 2010-2011

Jongens 350 271 347

Meiden 340 297 357

Totaal 690 568 704 Tabel 1 Totale respons

Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6

Schoolseizoen 2005-2006 221 > 108 jongens & 113 meiden 166 > 92 jongens & 74 meiden 164 > 59 jongens & 105 meiden 72 > 33 jongens & 39 meiden 22 > 15 jongens & 7 meiden -

Schoolseizoen 2008-2009 207 > 103 jongens & 104 meiden 154 > 76 jongens & 78 meiden 156 > 69 jongens & 87 meiden 51 > 23 jongens & 28 meiden -

Schoolseizoen 2010-2011 263 > 133 jongens & 130 meiden 177 > 86 jongens & 91 meiden 155 > 86 jongens & 69 meiden 109 > 42 jongens & 67 meiden Tabel 2 Respons per leerjaar

5

2.2 Resultaten in vergelijking met voorgaande jaren Vraag 1: Ik kan op onze school…

100

90

87

87

84

80

78 70

70

66

80 75

67

60

56

50

44

60

58 53

50

2005-2006 43

42

40

2008-2009 2010-2011

33 30

20

10

0

..mijzelf zijn

..voor mijn geloof/ideeën uitkomen

..mijn mening geven

..doen wat ik wil

..gaan/staan waar ik wil Ik ga graag naar school

6

Vraag 2: Ik voel mij veilig…

100 90

90

92

91 81

80

84

82

86

86

84

83 76

78

74

78

81

70 60 2005-2006

50

2008-2009

40

2010-2011

30 20 10 0 ..in de klas

..op school

..in de kantine/aula/overblijfruimte

..op het schoolplein

..in de buurt van school

7

Vraag 3: Ik voel mij veilig omdat de school… 100 90 80 70 60 50

57 49

51

47

61

62

62

66

67

58

49

53

56

59

62

66

65

2005-2006 2008-2009

40

2010-2011 30 20 10 0 …duidelijk en consequent let op het bewaken van schoolregels*

…duidelijk en …duidelijk en …duidelijk en consequent optreedt consequent helpt als je consequent optreedt tegen spijbelen* hulp vraagt* tegen geweld*

…duidelijk en consequent optreedt tegen discriminatie*

..docenten positief met mij omgaan

8

Vraag 4: Ik voel mij onveilig op school door…

25

20

16 15

14

14

14 12

13

12

2005-2006 2008-2009

10

2010-2011

9 7

7

6 5

5

4

0 ..leerlingen

..leraren

..OOP

..leerlingen van andere scholen

..conciërges

9

Vraag 5: Ik voel me onveilig op school door…

25

20

19

15 13

12 12 10 8

9

9

8

10

9

9 7 7

7

10

20 19

14

13 13 13 12

11

2005-2006

10

2008-2009

10

2010-2011

9

8

7

7

5

5

0 ..uitschelden

..bedreiging ..bedreiging ..stuk maken met woorden met en stelen van SMS/MSN mijn spullen

..uitsluiting

..pesten

…lich. Geweld

..bedreiging ..discriminatie met een wapen

..seksueel geweld

10

Vraag 6: Ik word op school gepest…

25

20

15 2005-2006 2008-2009 2010-2011

10

5

5 4

4

4

4 3

3

3

3 2

3 2

2

2

2

3 2

1 0 ..om hoe ik eruit zie

..om wat ik wel/niet goed kan

..om mijn afkomst, geloof of cultuur

..om de manier waarop ik spreek/schrijf

..omdat ik een jongen/meisje ben

..omdat ik homo/lesbo ben

11

Vraag 7: Ik maak het voor anderen onveilig op school door…

25

20

15

2005-2006 2008-2009

10

2010-2011

5

4 3 3 2

3 2

3 2

2

3 2

2

3 2

2

3 2

2

2

2

3 3 2

3 2

3 3 2 2 1

0 ..uitschelden ..bedreiging ..bedreiging ..stuk maken met woorden met of stelen van SMS/MSN spullen van anderen

..uitsluiting

..pesten

..lichamelijk geweld

..bedreiging ..discriminatie met wapen

..seksueel geweld

12

Vraag 8: Ik durf…

100 90 80

75 70

77

68 65 60 61

60

54

50

50

47 46

46 42

40

56 57 47

47 44

37

43

2005-2006 2008-2009

41 41

2010-2011

36

34

30 20 10 0 ..iemand aan te spreken op zijn gedrag

..toe te geven dat ik een fout heb gemaakt

..excuses aanbieden

..te praten over problemen die ik heb

..met mijn problemen naar ..met mijn problemen naar de mentor/docent te gaan een 'echte' vertrouwenspersoon van school te gaan

..te protesteren als ik word gepest

..in te grijpen als iemand wordt gepest

13

Vraag 9: Ik heb respect voor…

100

90 83 80

76

70

60

66

64

64

77

81

76 67

66

66

68

58

56

2005-2006

50

2008-2009 2010-2011

40

30

20

10

0 ..secorleiding/directeur

..kern/teamleider

..mentor

..docenten

..medeleerlingen

..conciërges*

* Deze antwoordmogelijkheid is dit jaar voor het eerst ingevoerd, vandaar dat er van voorgaande jaren géén uitslag zichtbaar is.

14

Vraag 10: Wat vind je van je school? Bij schoolveiligheid worden doorgaans drie pijlers gehanteerd met betrekking tot het schoolveiligheidsbeleid. Het gaat om: •

De zorg voor sociale binding; Een goede sfeer op school en het leren omgaan met elkaar is van groot belang. Als kinderen met plezier naar school gaan, ontwikkelen ze zich beter. Ze moeten zich op school veilig en op hun gemak voelen. Niet alleen binnen de muren van het schoollokaal, maar ook in de rest van het schoolgebouw en op het schoolplein.

•

Het planmatig en deskundig omgaan met calamiteiten; Grensoverschrijdend gedrag in het onderwijs vraagt om een specifieke aanpak, omdat het naast adequaat handelen op dat moment, ook pedagogisch handelen vereist; het is een onderdeel van een groter geheel. Elke situatie is uniek en vraagt om een op maat gesneden aanpak.

•

De zorg voor veilige voorzieningen. Goede afspraken over het gebruik van het schoolgebouw en diens omgeving, maar ook met het netwerk rond de school (politie, leerplicht, Jeugdzorg, GGD etc.) zijn van invloed op het veiligheidsgevoel onder leerlingen.

Wat vind je van je school?

Gemiddeld cijfer 2008-2009:


De sfeer op school

7,5

7,5

Het omgaan met grensoverschrijdend gedrag

6,7

6,8

Veilige voorzieningen

7,3

7,2

15

Vraag 11: Gebruik van genotmiddelen per week Deze vraag is dit schooljaar voor het eerst voorgelegd aan de leerlingen.

100 90

89

90

90

88

81

80

70

70

Nooit 60

< 1x 1x

50

> 1x, w eekend

40

> 1x, w eek elke dag

30 20 10 0

6

11 10

9 3

5 1 1

Tabak

1 Alcohol

3

6 1 0 0 Hasj/w iet

3

6 0 0 0

3

XTC en/of speed

6

3

1 0

Gokken

3

6 1 0 0 2 Andere drugs

Vraag 12: Waarom gebruik je deze middelen?

Reden:

Percentage:

Nieuwsgierigheid Ontspanning Meedoen met anderen Uit verveling

12.8% 20.7% 7.7% 13.4%

16

Vraag 13: Welke soort activiteit zou het meeste kunnen bijdragen aan de veiligheid in/rond school? / Ontbrekende vragen door docenten Aan leerlingen is gevraagd ‘welke activiteiten volgens hen zouden kunnen bijdragen aan de veiligheid in- rond school’. Hiermee geven leerlingen school concrete aanbevelingen. Er zijn 102 (14,5%) leerlingen die deze vraag hebben ingevuld.

Percentage 2010-2011 Toezicht (persoonlijk)

18,6%

Toezicht (technisch)

11,8%

Aandacht voor pesten, racisme, discriminatie en geweld

9,9%

Nakomen van regels, grenzen stellen en hoger strafbeleid (handhaving)

5,9%

Respect en acceptatie van/door elkaar

6,9%

Activiteiten

24,5%

Anders

22,5%

17

2.3 Vergelijking twee locaties

Schoolstraat 1 Jongens 248

Meiden 283

Totaal 531

Schoolstraat 7 Jongens 99

Meiden 74

Totaal 173

18

Vraag 1: Ik kan op onze school…

100

90

84 80

86 80 75

70

67

69

75

73

61

60

53

53

54

50

43 40

33

33

Totaal 2010-2011

45 39

Schoolstraat 1 Schoolstraat 7

34

30

20

10

0

..mijzelf zijn


..mijn mening geven

..doen wat ik wil

..gaan/staan waar ik wil

Ik ga graag naar school

19

Vraag 2. Ik voel mij veilig…

100 91

92

90

88 82

82

80

82

83

84

81

80 74

82 77

76 70

70 60

2010-2011

50

Schoolstraat 1 40

Schoolstraat 7

30 20 10 0 ..in de klas

..op school




20

Vraag 3: Ik voel mij veilig omdat de school…

100 90 80 70

67

60 50

57 47

57

59

62

61

60

70 62

65 59

59

65

67

61

51 46

2010-2011 Schoolstraat 1

40

Schoolstraat 7 30 20 10 0 …duidelijk en consequent let op het bewaken van schoolregels*

…duidelijk en …duidelijk en …duidelijk en consequent optreedt consequent helpt als je consequent optreedt tegen spijbelen* hulp vraagt* tegen geweld*

…duidelijk en ..docenten positief met consequent optreedt mij omgaan tegen discriminatie*

21

Vraag 4: Ik voel mij onveilig op school door:

20 18 16 14 12

11

10

2010-2011 9 8

8 6

9

Schoolstraat 7 7

6

6

Schoolstraat 1

7 6

6 5

5

5 4

4

4

2 0 ..leerlingen

..leraren

..OOP


..conciërges

22

Vraag 5: Ik voel me onveilig op school door:

25

20

19

18 18

15

15 12 10

13

12

12

9 9

9 7

6

12

11

7

7

10

10 10

14

13

13 2010-2011

11 10

9 9

10


6 6

5

0 ..uitschelden ..bedreiging ..bedreiging ..stuk maken ..uitsluiting met woorden met en stelen van SMS/MSN mijn spullen

..pesten

…lich. Geweld


..seksueel geweld

23

Vraag 6: Ik word op school gepest

10 9 8 7

7 6

2010-2011

5

Schoolstraat 1 4 3

4

4 3

3

4

3

3 2

2

Schoolstraat 7 3

2

2

2

2

3 2

2

1

1 0 ..om hoe ik eruit zie

..om wat ik wel/niet goed kan

..om mijn afkomst, geloof of cultuur


..omdat ik een jongen/meisje ben

..omdat ik homo/lesbo ben

24

Vraag 7: Ik maak het voor anderen onveilig op school door:

25

20

15


10

Schoolstraat 7

5

4 3

3 2

2 2 2

2

2 2 2

2 2 2

1 1

2

3 2 2 2

1

2 2

3

3

2

2 1

1

0 ..uitschelden ..bedreiging ..bedreiging ..stuk maken ..uitsluiting met woorden met of stelen van SMS/MSN spullen van anderen

..pesten

..lichamelijk ..bedreiging ..discriminatie ..seksueel geweld met wapen geweld

25

Vraag 8: Ik durf:

100 90

80

80

77

70

68

67

65 60

57

57

59 54

50

51 46

50 47

44

44 44 43

40

50 50

52

46

45


41

Schoolstraat 7

38

30 20 10 0 ..iemand aan te spreken op ..toe te geven dat ik een fout zijn gedrag heb gemaakt

..excuses aanbieden

..te praten over problemen ..met mijn problemen naar de ..met mijn problemen naar die ik heb mentor/docent te gaan een 'echte' vertrouwenspersoon van school te gaan



26

Vraag 9: Ik heb respect voor:

100

90 83 80

77

78

85

84 81 76

75

71 70 64

66

66

67

67

66

63

66 62

60 2010-2011

50


40

30

20

10

0 ..secorleiding/directeur

..kern/teamleider

..mentor

..docenten

..medeleerlingen

..conciërges

27

Vraag 10: Wat vind je van school?



Gemiddeld cijfer Schoolstraat 1:

Gemiddeld cijfer Schoolstraat 7:

De sfeer op school

7,5

7,6

7,2

Het omgaan met grensoverschrijdend gedrag

6,7

6,9

6,4

Veilige voorzieningen

7,3

7,3

7

28

Vraag 11: Gebruik van genotmiddelen Totaal 2010-2011 100 90

89

90

90

88

81

80

70

70

Nooit

60

< 1x

50

1x

40

> 1x, w eekend

30


20 10

9

6

3 1 1

0

11 10

5

Tabak

1 3

6

Alcohol

1

0 0

3

Hasj/w iet

6 0 0

0

3

6

3 1 0

XTC en/of speed

3

6

Gokken

1 0 0 2 Andere drugs

Schoolstraat 1 100 90

94

92

87

80

93

91

74

70

Nooit

60

< 1x

50

1x

40

> 1x, w eekend

30


20 10 0

4

2 1 0 Tabak

5

4

10 9 1 2 Alcohol

4

1 1 0 2 Hasj/w iet

4

0 0 0 2

XTC en/of speed

4

2 1 0 2 Gokken

4

1 0 0 2 Andere drugs

29

Schoolstraat 7 100 90 81

81

80 70 60

63

80

77

Nooit < 1x

58

50

1x

40 30

> 1x, w eekend

20 10 0

> 1x, w eek 18

12 3 2 2 Tabak

9

13 13

13 2 5

Alcohol

13 1 0 0 Hasj/w iet

5

1 0 1

XTC en/of speed

elke dag

13

12 5

4 2 1 4 Gokken

1 1 0

5

Andere drugs


Reden:

2010-2011

Schoolstraat 1:

Schoolstraat 7:

Nieuwsgierigheid

12.8%

11,9%

15,6%

Ontspanning

20.7%

19,2%

25,4%

Meedoen met anderen

7.7%

7,2%

9,2%

Uit verveling

13.4%

11,3%

19,7%

30

2.4 Leerjaren

Schoolstraat 1

Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4

Jongens 96 66 51 35

Meiden 104 69 52 58

Totaal 200 135 103 93

Meiden 26 22 17 9

Totaal 63 42 52 16

Schoolstraat 7

Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4

Jongens 37 20 35 7

31

Vraag 1: Ik kan op onze school: Schoolstraat 1 100 90

87 84 85

80

91 80 67 68 65

70

72

75

75 74 74

78 76

60

53 53

50

58

56

43 40

33

30

Totaal 2010-2011

49 49 43

42

36 29

34

Leerjaar 1 39

Leerjaar 2 Leerjaar 3

27

Leerjaar 4

20 10 0

..mijzelf zijn


..mijn mening geven

..doen wat ik wil




84 82

89 83

79 77

70

77

74 67

65

75

77 67 69 60

60 50

47

40

34

33

30

53 51 50

53 43

38 28

Totaal 2010-2011

47 32

31

Leerjaar 1

42

Leerjaar 2 28


20 10 0

..mijzelf zijn


..mijn mening geven

..doen wat ik wil



32

Vraag 2: Ik voel mij veilig: Schoolstraat 1 100

94 92 92 91 92

90

82

80

79

83 84 85

83 82

86 84 88

81 80 83

81 80

87

83

74 74 73

70 60

2010-2011

50

Leerjaar 1

40


30

Leerjaar 4

20 10 0 ..in de klas

..op school





91

92 94 84 86

80

88 82

79

81 80

87 87

83 76 76

70

74

72

77

81 81 73

74

77

73

62

60

2010-2011

50

Leerjaar 1

40


30

Leerjaar 4

20 10 0 ..in de klas

..op school




33

Vraag 3: Ik voel mij veilig omdat de school Schoolstraat 1 100 90

87

80

75

73

73

70

67 62

60

57

54 50

47

54

46

65

65

63

59

57

56

50

39

40

59

73

39

53

52

44

42

62 64 Leerjaar 1 Leerjaar 2

42


32

30

2010-2011

20 10 0 …duidelijk en consequent let op het bewaken van schoolregels*

…duidelijk en consequent optreedt tegen spijbelen*

…duidelijk en consequent helpt als je hulp vraagt*

…duidelijk en consequent optreedt tegen …duidelijk en consequent optreedt tegen geweld* discriminatie*



81

80 70 60 50 40

63

62 47

67

62 64 62

57 50

45

50 39

45

73

67 61

58

66

64

59

50

69

65 66 54

54 44

50

2010-2011 Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3

33

Leerjaar 4

30 20 10 0 …duidelijk en consequent let op het bewaken van schoolregels*

…duidelijk en consequent optreedt tegen spijbelen*

…duidelijk en consequent helpt als je hulp vraagt*

…duidelijk en consequent optreedt tegen …duidelijk en consequent optreedt tegen geweld* discriminatie*


34

Vraag 4: Ik voel mij onveilig op school door:

Schoolstraat 1 20 18 16 14 12

2010-2011 Leerjaar 1

10

Leerjaar 2 8

8

7 6

6

7

8

7

7

6

6

7

7

Leerjaar 4

6

6 5

5 4

4

Leerjaar 3

7

4

4

4

4

4

3

3

2

2 0 ..leerlingen

..leraren

..OOP


..conciërges

Schoolstraat 7 20 18 16 14

14

14 13 12

12

2010-2011 10

10

10

9


8

8

8 6

10 8

8 7

7

Leerjaar 3 7

7

7

7

Leerjaar 4

6

6 5

5 4

4 2

2 0

0 ..leerlingen

..leraren

..OOP


..conciërges

35

Vraag 5: Ik voel me onveilig op school door: Schoolstraat 1 25

22 20

19

15

1515

14 12 11 11

10

9 7 7

7

8

9 7

5

5

7 7

8

13 11 9

7

4

10 8

..uitschelden

..bedreiging met woorden

13


10

9

3

0 ..bedreiging ..stuk maken met en stelen van SMS/MSN mijn spullen

14

13

Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4

5

..uitsluiting

3

..pesten

…lich. Geweld


Schoolstraat 7

25

..seksueel geweld

24

20

19

19

15

10

10

7

7

6

16

6

7

8 6

14

13

1212

11

10

9 6 6

16

14

13 12

9

20

19

15

14

13 12

5

12 10

7

2 0

17 16

9

5

4

14

12 9

8

18 16

7

10

14

1313


9

9

10

Leerjaar 2

9


6

6

4

5

6

6

5

6

2 0

..uitschelden

..bedreiging met woorden

..bedreiging met SMS/MSN

..stuk maken en stelen van mijn spullen

..uitsluiting

..pesten

…lich. Geweld ..bedreiging met een wapen

..discriminatie

..seksueel geweld 36

Vraag 6: Ik word op school gepest: Schoolstraat 1 10 9 8 7 6

2010-2011

5 4

4 4

Leerjaar 1

4 3 3 3 3

3

3

2

2

3 2

2 2 2

2 1

1 0

0

10

3 2 1

2 2 2 1

Schoolstraat 7

..om hoe ik eruit zie ..om wat ik wel/niet ..om mijn afkomst, goed kan geloof of cultuur 10


2 1 1

2 2

Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4

1

..omdat ik een ..omdat ik homo/lesbo jongen/meisje ben ben

9 8

8

8

7 6

6

6

6

5 4

6 6

5

6

6

5

4

5

4

4

4

4

3 3

3

2

2

2 2

2

2010-2011 Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3

2

Leerjaar 4

1 0

0

0

..om hoe ik eruit zie ..om wat ik wel/niet goed kan

0 ..om mijn afkomst, geloof of cultuur

0 ..om de manier waarop ik spreek/schrijf

0

..omdat ik een ..omdat ik homo/lesbo jongen/meisje ben ben

37

Vraag 7: Ik maak het voor anderen onveilig op school door:

Schoolstraat 1 25

20

15 2010-2011 Leerjaar 1 10

Leerjaar 2 Leerjaar 3 5

5

4

3

4

4

3

4

3

4

Leerjaar 4 3

3

3

3

22 2 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 2 2 2 2 1 1 1 1 1 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ..uitschelden ..bedreiging ..bedreiging ..stuk maken ..uitsluiting ..pesten ..lichamelijk ..bedreiging ..discriminatie ..seksueel met woorden met of stelen van geweld met wapen geweld SMS/MSN spullen van anderen Schoolstraat 7 25

20

15 2010-2011 Leerjaar 1 10

Leerjaar 2 7

5 3

5

4 2

6

22

5

4 222

222

22

0 00 00 0 00 0 ..uitschelden ..bedreiging ..bedreiging ..stuk maken ..uitsluiting met woorden met of stelen van SMS/MSN spullen van anderen

2

5 2

00 ..pesten

2

4

5

5

6

Leerjaar 3 5

Leerjaar 4

2

2 2 22 2 2 1 00 00 0 ..lichamelijk ..bedreiging ..discriminatie ..seksueel geweld met wapen geweld 38

Vraag 8: Ik durf: Schoolstraat 1 100 90 84 80

76

70

65

60 50

77

71

69

79

83

73 64 63

59

56 54

40

53

49

46 36

44

40

57 57 55

40

47

43

46 44

41

38

44


43

41

Leerjaar 2

35

32

30

53 55

50 51

Leerjaar 3 27

Leerjaar 4

20 10 0 ..iemand aan te spreken ..toe te geven dat ik een op zijn gedrag fout heb gemaakt

..excuses aanbieden


..met mijn problemen naar de mentor/docent te gaan

..met mijn problemen naar een 'echte' vertrouwenspersoon van school te gaan




88

80

76

70 62

60 50 40

46

43

81

77

76

75

69 69

65

59 61

69

69 63

61

47

46

44 39

38

60

57 47 47 48

50

36

52

50 41

38

42

61

44

52

50


41


30

Leerjaar 4

20 10 0 ..iemand aan te spreken ..toe te geven dat ik een op zijn gedrag fout heb gemaakt

..excuses aanbieden


..met mijn problemen ..met mijn problemen naar de mentor/docent naar een 'echte' te gaan vertrouwenspersoon van school te gaan



39

Vraag 9: Ik heb respect voor: Schoolstraat 1 100

94

90

90

86

85

77 64

75 77

66

63

83

82

80 70

88

88 81

79

82

81

76 74

66 58 57

60 53

59 61

60

2010-2011 52

Leerjaar 1

48

50

Leerjaar 2

40

40


30 20 10 0 ..secorleiding/directeur

..kern/teamleider

..mentor

..docenten

..medeleerlingen

..conciërges


70 60

64

82

81

78

80

66

65

69 63 58

57

54

50

83 81

82

77 66

81 79 74 75

69 71

69

71

67 2010-2011

54

50


44

Leerjaar 3

38

40 32

Leerjaar 4

30 20 10 0 ..secorleiding/directeur

..kern/teamleider

..mentor

..docenten

..medeleerlingen

..conciërges

40

Vraag 10: Wat vind je van school?


Gemiddeld cijfer 2010-2011: 7,5 6,7

De sfeer op school Het omgaan met grensoverschrijdend gedrag Veilige voorzieningen

7,3

Schoolstraat 1


Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

7,8 7,4

7,4 6,8

7,5 6,6

7,4 6,2

7,8

7

7,2

6,7

Schoolstraat 7


Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

7,9 6,9

7 6,3

7,2 6,7

4,9 4

7,6

6,9

7

4,4

41

Vraag 11: Gebruik van genotmiddelen (per week) Schoolstraat 1:

Leerjaar 1 (Schoolstraat 1) 100

Andere drugs

97

Gokken XTC en/of speed

100

Hasj/wiet

100

21

nooit 1x >1x, weekend >1x, week

Alcohol

97

3

Tabak

98

2

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

elke dag

100%

Leerjaar 2 (Schoolstraat 1) Andere drugs

96

Gokken

1 4 4 1 4

90

nooit

XTC en/of speed

96

1 4

1x

Hasj/wiet

96

1 4

>1x, week

3

1 4

elke dag

2

6

>1x, weekend Alcohol

81

Tabak

11 92

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

42


98

Gokken

11

95

XTC en/of speed

3 11

98

11

nooit 1x >1x, weekend

Hasj/wiet

93

Alcohol

5 11

70

Tabak

13 79

0%

10%

20%

30%

16 5

40%

50%

60%

70%

80%

31

2

>1x, week elke dag

13 90%

100%


94

2 4

Gokken

95

1 4

nooit

XTC en/of speed

95

1 4

1x >1x, weekend

Hasj/wiet

92

Alcohol

111 4

42

23

Tabak

29

85 0%

10%

20%

30%

40%

1 5 1 4 1

50%

60%

70%

80%

90%

>1x, week elke dag

9 100%

43

Schoolstraat 7:

Leerjaar 1 (Schoolstraat 7)

Andere drugs

95

Gokken

2 3

92

5

3

nooit

XTC en/of s peed

98

2

1x >1x, weekend

Hasj/wiet

98

2

>1x, week

Alcohol

92

3

Tabak

90

6

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

elke dag

5 3

90%

100%


Andere drugs

95

Gokken

5

93

XTC en/of s peed

2

95

Hasj/wiet

92

Alcohol

2

74

Tabak

12 84

0%

10%

20%

30%

40%

5 2

50%

60%

70%

80%

5

2

5

nooit

5

1x >1x, weekend

5

>1x, week

5

elke dag

12 90%

100%

44


Andere drugs

100

Gokken

94

XTC en/of s peed

6

98

nooit 2

1x >1x, weekend

Hasj/wiet

100

Alcohol

48

>1x, week 23

Tabak

27

63 0%

10%

20%

30%

2 40%

50%

6

60%

6

70%

2

elke dag

23 80%

90%

100%


Andere drugs

56

Gokken

6

50

38

13

XTC en/of s peed

56

Hasj/wiet

56

6

31

6

nooit 1x

38

>1x, weekend

Alcohol

13

Tabak

44

19

25

6

25 0%

10%

>1x, week elke dag

38 75

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

45


Schoolstraat 1

Reden:

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4


5,5% 7,5% 3,5% 2,5%

17% 12,6% 10,4% 19,3%

12,6% 31,1% 6,8% 20,4%

17,2% 40,9% 10,8% 8,6%

Schoolstraat 7

Reden:

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4


22,2% 17,5% 6,3% 12,7%

14,3% 19% 9,5% 11,9%

5,8% 32,7% 5,8% 23,1%

25% 30% 31,3% 56,3%

46

3. Resultaten Halt-thermometer 2010-2011 (docenten) 3.1 Respons In totaal hebben 120 docenten / medewerkers van het Marne College de docententhermometer ingevuld:

Respons docenten

Man

Vrouw

Totaal

Schoolstraat 1

39

49

88

Schoolstraat 7

18

14

32

47

3.2 Resultaten – per locatie Vraag 1: Ik heb op mijn werk de ruimte om:

100

97

97

97

94 89

90

89

93

97

93

93

94

87

80 70 60 Totaal

50

Schoolstraat 1

40

Schoolstraat 7

30 20 10 0 mijzelf te zijn

voor mijn geloof/ideeën uit te komen

mijn mening geven

kortom, ik ga graag naar mijn werk

48

Vraag 2: Ik voel mij veilig:

1 00

96

96

97

98

97

100 94

93

97

98

97

100

98

98

100

90 80 70 60 Totaal Schoolstraat 1 Schoolstraat 7

50 40 30 20 10 0 vo or d e klas

in de rest va n de school

i n he t fietsenhok

op het schoolp lein

in de buu rt va n school

49

Vraag 3: Ik voel mij onveilig op mijn werk door:

25

20

15

10 6 5

Totaal Schoolstraat 1 Schoolstraat 7

10

4

5

6 4

5

6

7

7

6

4

6 4

3

0

le erlingen

collega docen ten

OOP

leerlinge n van ande re sch olen

co nci ërge

50

Vraag 4: Ik voel me onveilig op de werkvloer door: 25

20

15


10

5 3

2

3

3

3

2 0

0

uitsche lden

2

2 0

bed reiging met b edreigin g met woorde n SMS /MSN

2

2 0

lichamelijk geweld

2

2 0

bedre iging met een wa pen

2

2 0

discr imin atie

2 0

seksueel ge weld

51

Vraag 5: School heeft protocollen m.b.t.: Schoolstraat 1: 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

84 75 63 48

65

59

ja

49

nee

40 33

32

soms

24 15 3 geweld

6

1 pesten

discriminatie

1 spijbelen

2

1 middelengebruik

schoolveiligheidsplan

Schoolstraat 7: 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

82

79 70

67

64 48

27

nee 33

27 18 6

geweld

ja 45

3 pesten

soms

15 3

discriminatie

3 spijbelen

6 middelengebruik

3 schoolveiligheidsplan

52

Vraag 6: School treedt adequaat op bij:

100 90 80 70

75 68 63

67

65 58

60

64

60

65

48

50

69 61

62

45

42 40


30 20 10 0

geweld

pe sten

discriminatie

spi jbelen

mid delenge bruik

53

Vraag 7: Ik weet op de werkvloer: Schoolstraat 1: 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

88 74

ja nee soms 16

10

Hoe ik moet handelen bij een incident

9

3

Bij wie ik in vertrouwen terecht kan bij een voorkomend incident

Schoolstraat 7: 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

78 59 ja nee 25 13

soms

16 9

Hoe ik moet handelen bij een incident


54

Vraag 8: School stimuleert:

100 90 80

72 67

70

66

60 50

47

47

47 40

40

Totaal Schoolstraat 1

44 31

Schoolstraat 7

30 20 10 0

ll. Tot he t innemen van e en a ctieve e n particip erende rol

d oce nten tot het inn emen van een actieve en participeren de ro l

o uders tot het i nnemen va n ee n actieve en par ticipere nde rol

55

Vraag 9: School biedt:

100 90 80

72

70 60

56 50

50 40 30

34

39

37

39

Totaal 37

28


20 10 0

consequente en duidelij ke begeleidingconse quente en du idelijke begeleiding binnen de lessen buiten de lessen

duidel ijkheid over to ezicht en hand having van school- en gedragsregels

56


100 88

90 80

78

92

92

91

94

93

100

97 92

91

94

94

92

100 94

91

75

70 60


50 40 30 20 10 0

d irectie

kernte amleiders

colleg a do cen ten

leerl ingen

O OP

conciërge

57

3.3 Resultaten – per locatie uitgesplitst Schoolstraat 1:

Respons docenten

Havo, klas 3-5 Man 2

Totaal:

Vrouw 4

Havo-VWO, Klas 1-2 Man 9

Vrouw 11

6

20

VMBO bb/bk, Klas 1-2

VMBO bb/bk, Klas 3-4

VMBO-gt

Man 11

Vrouw 16 27

OOP

Man 9

VWO, Klas 3-6 Vrouw 13

22

Man 8

vrouw 5 13

Schoolstraat 7:

Respons docenten

Man 4 Totaal:

Vrouw 9 13

Man 14

Vrouw 5 19

58

Vraag 1: Ik heb op mijn werk de ruimte om:


100 90

96 95 92

100

100

96 90

81

80

95 93

100

100 90

85

96 95 85

77

70 60

Havo, klas 3-5

50

Havo-vwo, klas 1-2

40

VMBO-gt

30

OOP

20

VWO, klas 3-6

10 0

mijzelf te zijn


mijn mening geven



95

100

100

95

100 89

90

79

80 70 60 50

VMBO bb/bk, klas 1-2

40


30 20 10 0

mijzelf te zijn


mijn mening geven


59

Vraag 2: Ik voel mij veilig:

Schoolstraat 1 100

100100

100

96 88

90 80

100100

95

94 92 95

92

83

100

83

100100100

100100100 92

95

92

83

70 60

Havo, klas 3-5

50 40

Havo-vwo, klas 1-2

30 20

OOP

VMBO-gt VWO, klas 3-6

10 0 voor de klas

in de rest van de school

in het fietsenhok

op het schoolplein in de buurt van school

Schoolstraat 7 100

100

95

100

100

100

100

100

100

100

100

90 80 70 60 50 40

VMBO bb/bk, klas 1-2 VMBO bb/bk, klas 3-4

30 20 10 0 voor de klas

in de rest van de school

in het fietsenhok

op het schoolplein in de buurt van school

60

Vraag 3: Ik voel mij onveilig op mijn werk door: Schoolstraat 1 25

20 15

15

Havo, klas 3-5 Havo-vwo, klas 1-2

10

10

10

10

10

10

VMBO-gt

8

OOP VWO, klas 3-6

5

0

0

0

leerlingen

0

collega docenten

0

0

OOP

0

0

0

leerlingen van andere scholen

conciërge

Schoolstraat 7 25

20

15 11 10

8

11 8

8 6

VMBO bb/bk, klas 1-2 8

6

VMBO, bb/bk, klas 3-4 6

5 0

0

leerlingen

collega docenten

OOP

leerlingen van andere scholen

conciërge

61

Vraag 4: Ik voel me onveilig op de werkvloer door: Schoolstraat 1 25

20

Havo, klas 3-5

15

Havo-vwo, klas 1-2 VMBO-gt

10 8 5

5

0

8

0 0 0

4

5

0 0

uitschelden

8

8

5

0 0 0

5

8

5

0 0 0

0 0 0

bedreiging met bedreiging met woorden SMS/MSN

8

lichamelijk geweld

8

5

0 0 0

5

OOP VWO, klas 3-6

0 0 0

bedreiging met discriminatie een wapen

seksueel geweld

Schoolstraat 7 25

20

15

VMBO bb/bk, klas 1-2 10


8

5

0

0

uitschelden

0

0

0

0

bedreiging met bedreiging met woorden SMS/MSN

0

0

lichamelijk geweld

0

0

0

0

bedreiging met discriminatie een wapen

0

0

seksueel geweld

62

Vraag 5: School heeft protocollen m.b.t.: * er wordt bij deze vraag uitgegaan van het antwoord ‘ja’

Schoolstraat 1 100

90 78

80

65 41

40

85 77

68

59 55 62

60

89 83 85

77

33

70 67 69 64

68 59


54

VMBO-gt

36 38

33

OOP

25 20

17

17 15

17

VWO, klas 3-6

0 geweld

pesten

discriminatie

spijbelen

middelengebruik

schoolveiligheidsplan


80

63 60

48

65

59

ja

49 40

40

nee

33

32

soms

24 15

20 3

1

0 geweld

pesten

6 discriminatie

1 spijbelen

1 middelengebruik

2 schoolveiligheidsplan

63

Vraag 6: School treedt adequaat op bij:

Schoolstraat 1 100

100 90

85

85

80

77 71

70

77 70

66

64

60 50

75 74

70 70

85

80

77

55

Havo, klas 3-5

56

55

50

55 50


40

33

33

OOP

33

30

VWO, klas 3-6

20 10 0

geweld

pesten

discriminatie

spijbelen

middelengebruik


85 77

80 70

69 62

60

54

50 40


45

44 39


33 28

30 20 10 0

geweld

pesten

discriminatie

spijbelen

middelengebruik

64

Vraag 7: Ik weet op de werkvloer: * er wordt bij deze vraag uitgegaan van het antwoord ‘ja’


80

70

60

85

83

82

93

86

85

69

Havo, klas 3-5

50


40

OOP

20

VWO, klas 3-6

0 Hoe ik moet handelen bij een incident



63

69 53

60 VMBO bb/bk, klas 1-2 40


20 0 Hoe ik moet handelen bij een incident


65

Vraag 8: School stimuleert:


85

80 70

70

65 56

60 50

50

54

50

40

56 50

50

45

46

32

28

30 17

20

Havo, klas 3-5 Havo-vwo, klas 1-2 VMBO-gt OOP VWO, klas 3-6

10 0

ll. Tot het innemen van een actieve en participerende rol

docenten tot het innemen van een actieve en participerende rol

ouders tot het innemen van een actieve en participerende rol


90 80 70

64

61

60 50 40

46

VMBO bb/bk, klas 1-2 VMBO bb/bk, klas 3-4

37

30

21

20 10 0

ll. Tot het innemen van een actieve docenten tot het innemen van een en participerende rol actieve en participerende rol

ouders tot het innemen van een actieve en participerende rol 66

Vraag 9: School biedt: Schoolstraat 1 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

63 54

50

50

55 45

45

Havo, klas 3-5

45 38

36

33


23

23

18

17

OOP VWO, klas 3-6

consequente en duidelijke begeleidingconsequente en duidelijke begeleiding binnen de lessen buiten de lessen

duidelijkheid over toezicht en handhaving van school- en gedragsregels

Schoolstraat 7 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

77 68

42

38 31


21

consequente en duidelijke begeleiding binnen de lessen

consequente en duidelijke begeleiding buiten de lessen


duidelijkheid over toezicht en handhaving van school- en gedragsregels

67


Schoolstraat 1 100

100 90

85 86

60

100

100

100

81

100

95

92

90 82

80 70

100

96 90

83

95

83 77

92

80 75

67

66

62

60

100

100 95

92


50

VMBO-gt

40

OOP

30

VWO, klas 3-6

20 10 0

directie

kernteamleiders

collega docenten

leerlingen

OOP

conciërge


100 92

92

100

100

100

100

100

95 90

89

84

80 70 60 50


40


30 20 10 0

directie

kernteamleiders

collega docenten

leerlingen

OOP

conciërge

68

4. Conclusie 4.1 Leerlingen •

43% van de leerlingen gaat graag naar school (Schoolstraat 1: 45%, Schoolstraat 7: 39%). Op beide locaties gaan leerlingen uit het eerste leerjaar het ‘meest graag’ naar school;

•

Leerlingen van het Marne College voelen zich het meest veilig in de klas; 91% (Schoolstraat 1: 92%, Schoolstraat 7: 88%). Wat betreft het onveiligheidsgevoel in de klas; de leerlingen uit klas 1 van Schoolstraat 7 voelen zich op dit punt het meest onveilig (84%). Het minst veilig voelen leerlingen zich op het schoolplein (Schoolstraat 1: 76%, Schoolstraat 7: 70%). Ook op dit punt voelen leerlingen uit klas 1 van Schoolstraat 7 zich het meest onveilig (62%);

•

De uitslag bij vraag 3 geeft een constant beeld. 57% van de leerlingen geven aan dat school duidelijk en consequent optreedt tegen spijbelen en 47% van de leerlingen geeft aan dat school duidelijk en consequent optreedt tegen het bewaken van schoolregels. M.b.t. het duidelijk en consequent optreden tegen geweld; 70% van de leerlingen op Schoolstraat 1 geven aan dat school duidelijk en consequent optreedt tegen geweld, in tegenstelling tot 62% van de leerlingen op Schoolstraat 7;

•

Leerlingen voelen zich met name onveilig door leerlingen van andere scholen. De leerlingen op Schoolstraat 7 voelen zich op deze items (vraag 4) onveiliger dan de leerlingen op Schoolstraat 1.

•

Bij vraag 5 (slachtoffervraag) komt naar voren dat het aantal slachtoffers over het algemeen stabiel is gebleven; - Op Schoolstraat 1 voelen de leerlingen zich het meest onveilig door ‘bedreiging met een wapen’ (18%), seksueel geweld (14%) en lichamelijk geweld (13%). Leerlingen uit de eerste en tweede klassen voelen zich het meest onveilig op deze items. - Op Schoolstraat 7 voelen de leerlingen zich het meest onveilig door ‘bedreiging met een wapen’ (18%), ‘stuk maken en stelen van mijn spullen’ (15%) en pesten (13%). Leerlingen uit het vierde leerjaar voelen zich het minst onveilig.

•

Bij vraag 7 (dadervraag) komt naar voren dat het aantal daders licht is gedaald. Leerlingen van Schoolstraat 7 vallen in negatieve zin op m.b.t. ‘uitschelden’, ‘pesten’, ‘bedreiging met een wapen’, ‘discriminatie’ en ‘seksueel geweld’, met name de eerste en tweede klassen;

•

4% van de leerlingen van het Marne College geeft aan dat ze worden gepest om hoe ze eruit zien. De leerlingen op Schoolstraat 7 voelen zich op dit e punt met 7% ‘vaak tot altijd’ onveilig (met name 3 leerjaar). Wat betreft pesten valt de uitslag op Schoolstraat 7 in negatieve zin op (vraag 6);

•

77% van de leerlingen geeft aan dat ze hun excuses durven aan te bieden (Schoolstraat 1: 80%, Schoolstraat 7: 67%). Daarnaast geeft 47% van de leerlingen aan dat ze met hun problemen naar hun mentor gaan (Schoolstraat 1: 45%, Schoolstraat 7: 50%);

•

Leerlingen hebben het meeste respect voor hun medeleerlingen (83%), conciërge (81%) en hun mentor (77%). Opvallend hierin is het verschil in percentages op de verschillende schoollocaties;

69

•

Op Schoolstraat 7 geeft 18% aan dagelijks te roken, dit tegenover 5% van de leerlingen van Schoolstraat 1. Het gebruik van genotmiddelen komt meer voor onder de leerlingen van Schoolstraat 7, met name in leerjaar 4. Leerlingen geven op beide locaties aan dat ze deze middelen gebruiken vanwege ontspanning.

•

Bij vraag 13 (open vraag) is aan de leerlingen gevraagd welke activiteit volgens hen zou kunnen bijdragen aan de veiligheid in en rond school. Drie items springen eruit: o activiteiten (24,5%); o persoonlijk toezicht (18,6%); o technisch toezicht (11,8%).

4.2 Medewerkers •

Medewerkers geven aan dat ze zich over het algemeen veilig voelen in en rond de school;

•

Medewerkers geven aan dat ze zich het meest onveilig voelen door leerlingen (intern en extern). Medewerkers van Schoolstraat 7 geven aan dat ze zich het meest onveilig voelen door hun eigen leerlingen, medewerkers van Schoolstraat 1 geven aan dat ze zich het meest onveilig voelen door leerlingen van andere scholen;

•

Medewerkers van het Marne College geven aan dat ze zich met name onveilig voelen door ‘uitschelden’ en ‘bedreiging met woorden’. Medewerkers van Schoolstraat 7 voelen zich het meest onveilig door ‘uitschelden’, medewerkers van Schoolstraat 1 voelen zich het meest onveilig door ‘bedreiging met woorden’;

•

Een aantal medewerkers geven aan dat niet overal een protocol voor is. Het pesten spijbelprotocol is bij de meeste medewerkers bekend, echter wordt bij vraag 6 aangegeven dat deze protocollen niet altijd adequaat worden nageleefd door de school. Opvallend is dat bij vraag 5 door een klein aantal medewerkers wordt aangegeven dat er een protocol is voor geweld, bij vraag 6 wordt door driekwart van de medewerkers aangegeven dat er wel adequaat wordt opgetreden als er een geweldsincident voorkomt;

•

Er komt naar voren dat docenten het meest respect hebben voor conciërge, OOP en collega docenten (94%). Medewerkers van Schoolstraat 7 hebben voor OOP en de conciërge 100% respect.

70

5. Aanbevelingen Veiligheid in en rond de school √ Rond de school heersen onveiligheidsgevoelens, met name op het schoolplein (leerlingen) en in de buurt van school (leerlingen). Betrek de buurt waar de school staat (i.v.m. eventuele overlast van leerlingen voor, na en onder schooltijd) en houdt nauw contact met de buurtagent. Daadkracht √ Het onderzoek levert aanwijzingen op dat leerlingen (nog) meer behoefte hebben aan duidelijkheid en strikte handhaving van schoolregels. Maak veiligheid eenieders verantwoordelijkheid. Maak gezamenlijke gedrag- en leefregels en bespreek hoe deze te sanctioneren. Creëer draagvlak onder betrokkenen door verantwoordelijkheden te delen (ook op leerling-niveau). √

Registreer incidenten. Inzicht in incidenten die in en rond de school plaatsvinden, geven handvatten voor het verder ontwikkelen van een veilig schoolklimaat.

Genotmiddelen √ Maak gebruik van de preventieve middelen van de VNN, wat betreft het gebruik van genotmiddelen onder de leerlingen. Protocollen √ Zorg voor specifieke en praktijkgerichte protocollen en sta in voor het naleven van deze protocollen (aanspreekcultuur). Door protocollen regelmatig terug te laten keren op de agenda van betrokkenen (leerlingenraad, ouderraad, teamvergaderingen enz.) worden ‘dode’ protocollen voorkomen. Participatie √ Zorg voor betrokkenheid onder betrokkenen. Goed contact met leerlingen, ouders en docenten (ook buiten incidenten om) is belangrijk om hen een actieve, participerende rol aan te laten nemen, waarin het gevoel van medeverantwoordelijkheid leidend is; Aanspreekcultuur √ Niet alle medewerkers geven aan zich altijd veilig te voelen m.b.t. uitschelden en bedreiging met woorden. Ook de onveiligheidsgevoelens m.b.t. leerlingen (intern en extern) vallen op. Uitgaande van de norm dat je je op het werk veilig moet voelen, moet worden gekeken waar dit signaal vandaan komt. Wat kan de persoon zelf doen en wat kan school doen; √

Gedeelde verantwoordelijkheid vergt onderhoud, het creëren van een aanspreekcultuur is essentieel (ook op leerling-niveau);

Wederzijds respect √ Naast aandacht voor relatie, autonomie en competenties om leren mogelijk te maken, is het van belang leerlingen te begeleiden in hun persoonlijkheidsontwikkeling. Opvoeden en onderwijs zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden, school en al haar medewerkers (van directeur tot conciërge) spelen een belangrijke rol in de vorming van leerlingen.

71

Algemene aanbevelingen: √

Maak veiligheid eenieders verantwoordelijkheid, creëer draagvlak door verantwoordelijkheden te delen.

√

Zorg voor een goede onderlinge communicatie, ook top-down van managementniveau in de organisatie.

√

Zorg voor een goed contact met leerlingen, ouders en docenten (“gouden driehoek”); niet alleen op vooraf bepaalde overlegmomenten of als er incidenten zijn, maar ook tussendoor. Dat zorgt voor een positieve sfeer en onderling vertrouwen.

√

De uitkomsten / afspraken moeten merkbaar / zichtbaar zijn in de praktijk. Bespreek de uitslagen binnen mentoruren met leerlingen, stel ouders op de hoogte d.m.v. bijvoorbeeld een nieuwsbrief en bespreek de resultaten binnen de teamoverleggen.

√

Scholen kunnen kosteloos Kwaliteitsteams Veiligheid inzetten voor tips en adviezen op het gebied van sociale veiligheid. De Kwaliteitsteams Veiligheid bestaan uit medewerkers van organisaties die zich bezig houden met sociale veiligheid, zoals deskundigen vanuit Halt, het Centrum voor Criminaliteitspreventie en Veiligheid (CCV) en het Algemeen Pedagogisch Studiecentrum (APS). Neem hiervoor contact op met het Nederlands Jeugdinstituut (NJI), telefoonnummer (030) 230 67 44 of via de mail [email protected]

72

FOCUS OP SCHOOLVEILIGHEID

Recommend Documents