FÖLDRAJZ SZLOVÁK NYELVEN ZEMEPIS

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. május 16.

Név: ............................................................ osztály: .....

FÖLDRAJZ SZLOVÁK NYELVEN ZEMEPIS 2006. május 16. 14:00

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA STREDNÝ STUPEŇ, PÍSOMNÁ MATURITNÁ SKÚŠKA I. Időtartam: 20 perc Trvanie skúšky: 20 minút Pótlapok száma / Počet doplnkových papierov Tisztázati / Čistopis Piszkozati / Koncept

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM MINISTERSTVO ŠKOLSTVA

Földrajz szlovák nyelven

középszint – írásbeli vizsga 0521

I. összetevő

Földrajz szlovák nyelven — középszint

Név: ........................................................... osztály: .....

Dôležité informácie Počas písomnej skúšky máte vyplniť 2 testy. Na napísanie I. časti testu máte 20 minút, v tejto časti nemôžete používať stredoškolský atlas, ani inú pomôcku. Po 20 minútach vyplnený test odovzdajte dozorujúcemu učiteľovi. Úlohy môžete vyplniť v ľubovoľnom poradí. Najprv si pozorne prečítajte otázky, potom si rozmyslite odpoveď a napíšte perom na správne miesto. Ak je potrebné, odpoveď môžete opraviť, ale ak oprava nie je jednoznačná, alebo ak píšete ceruzkou, v tom prípade nedostanete body. O maximálnych a o čiastočných bodoch, ktoré môžete dosiahnuť za vyriešenie úloh, Vás informujú body uvedení za úlohou. Nepíšte do tých štvorčekov, ktoré majú sivú farbu.

írásbeli vizsga, I. összetevő 0521

2/8

2006. május 16.


Név: ........................................................... osztály: .....

1. časť Pri riešení tejto časti testu nemôžete používať atlas! 1. Odpovedajte na otázky! Na brehu ktorého mora ležia doleuvedené krajiny? Napíšte číslo krajiny pri názve toho mora, na brehu ktorého leží! Niektoré krajiny môžete napísať na viaceré miesta! 1. Poľsko 2. Turecko 3. Grécko 4. Holandsko 5. Nemecko 6. Bulharsko Stredozemné more: ............

.............

Baltské more:

............

.............

Čierne more:

...........

.............

Severné more:

............

............. 8 bodov


3/8

2006. május 16.


Név: ........................................................... osztály: .....

2. Urobte úlohy na základe mapy! a) Napíšte, ktoré zemepisné miesta označujú tie čísla, ktoré vidíte na mape!

1. ..................................... (rieka) 2. ..................................... (rieka) 3. ....................................(mesto) 4. ....................................(mesto) 5. ....................................(mesto)

5 bodov b) Ktorý maďarský kraj vidíte na mape? Napíšte názov na čiaru na mape! 1 bod c) Ktoré chýrne maďarské korenie a pestovanie ktorej zeleniny sa viažu k oblasti tých miest, ktoré sú označené bodmi 4 a 5? Označený bodom 4:

........................................

Označený bodom 5:

........................................ 2 body

8 bodov


4/8

2006. május 16.


Név: ........................................................... osztály: .....

3. Urobte úlohy podľa mapy! a) Napíšte názvy tých štátov, ktoré sme označili číslami!

1. ....................................... 2. ....................................... 3. ....................................... 4. ....................................... 5. .......................................

5 bodov b) Na bodkovanú čiaru napíšte tie dve čísla, ktoré označujú ten štát, ktorý patril k prvej vlne (skupine) industrializácie! .........

........ 2 body

c) Napíšte názov tej krajiny, ktorá má vyvinuté hospodárstvo a mala dôležitú úlohu v rýchlom vývine tých krajín, ktoré sú v tejto oblasti! ..................................................................................... Označte písmenom X na mape územie tejto krajiny ! 2 body 9 bodov Za I. časť testu môžete dosiahnuť: írásbeli vizsga, I. összetevő 0521

25 bodov 5/8

2006. május 16.



Név: ........................................................... osztály: .....

6/8

2006. május 16.



Név: ........................................................... osztály: .....

7/8

2006. május 16.


Číslo úlohy

Név: ........................................................... osztály: .....

Maximálny počet Dosiahnutý počet bodov bodov

1. 2. 3. SPOLU

8 8 9 25

____________________________ opravujúci učiteľ __________________________________________________________________________ programba elért beírt pontszám / pontszám / dosiahnutý počet počet bodov v bodov programe I. topografické poznatky, šikovnosť

javító tanár / opravujúci učiteľ

jegyző / zapisovateľ

Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! Poznámky. 1. Ak študent začal vyplňovať aj II. časť, tak táto tabuľka a časť podpisov zostanú prázdne. 2. Ak sa skúška preruší počas písania I. časti alebo sa nepokračuje vyplnením II. časti, tak v tom prípade treba vyplniť túto tabuľku a treba ju podpísať.


8/8

2006. május 16.

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2006. május 16.

Név: ............................................................ osztály: .....

FÖLDRAJZ SZLOVÁK NYELVEN ZEMEPIS 2006. május 16. 14:00

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA STREDNÝ STUPEŇ, PÍSOMNÁ MATURITNÁ SKÚŠKA II. Időtartam: 100 perc Trvanie skúšky: 100 minút Pótlapok száma / Počet doplnkových papierov Tisztázati / Čistopis Piszkozati / Koncept

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM MINISTERSTVO ŠKOLSTVA

Földrajz szlovák nyelven

középszint – írásbeli vizsga 0521 II. összetevő


Név:............................................................ osztály: .....

Dôležité informácie Počas písomnej skúšky máte vyplniť 2 časti testu. Na napísanie II. časti testu máte 100 minút. V tejto časti môžete používať stredoškolský atlas. Ak je to potrebné, môžete používať kalkulačku, ale v teste v každom prípade napíšte aj priebeh riešenia. Ak je to potrebné, môžete používať kružidlo a pravítko. Úlohy môžete vyplniť v ľubovoľnom poradí. Najprv si pozorne prečítajte otázky, potom si rozmyslite odpoveď a napíšte perom na správne miesto. Ak je to potrebné, odpoveď môžete opraviť, ale ak oprava nie je jednoznačná, alebo ak odpoveď napíšete ceruzkou, tak nedostanete body. Vždy odpovedajte na danú otázku! Ak napíšete viac odpovedí, ako by bolo potrebné, ani vtedy nedostanete viac bodov (napr. ak namiesto dvoch odpovedí napíšete tri). O maximálnych a čiastočných bodoch, ktoré môžete dosiahnuť vyplnením úloh, Vás informujú body, uvedené po úlohe. Nepíšte nič do tých štvorčekov, ktoré majú sivú farbu!

írásbeli vizsga, II. összetevő 0521

2 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

2. časť Pri riešení tejto časti testu môžete používať atlas 1. Preštudujte obrázok, potom odpovedajte na otázky!

a) Ktorý hvezdársky jav vidíme na obrázku? .......................................................................................................................... 1 bod b) Čo označujú písmená na obrázku? Odpoveď napíšte na čiary po písmenách! A: ................................................................ B: ................................................................ C: ................................................................ D: ................................................................ 4 body 5 bodov 2. Na vyriešenie nasledujúcich úloh používajte atlas! a) Zemepisné koordináty jednej osady sú: severná šírka: 23,5 o , východná dĺžka: 90 o Ktorá je to osada! .............................................................. 1bod b) Tu žijúci amatérsky radista presne o 18-ej hodine miestneho času posiela správu posádke plachetnice „Viktória”. Koľko je hodín na plachetnici podľa miestneho času, ak jej zemepisné koordináty sú: južná šírka: 10 o; západná dĺžka: 90 o? Napíšte, ako ste to vypočítali!

Miestny čas na lodi: .............................. 2 body írásbeli vizsga, II. összetevő 0521

3 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

c) Na ktorom oceáne sa plaví „Viktória”? ........................................................... Ktorého súostrovia sa loď dotýka, keď sa plaví pri poludníku smerom na sever? ............................................................... Pri ktorej známej rovnobežke sa nachádza to súostrovie? ............................................................... 3 body 6 bodov 3. Kresby zobrazujú príčiny vzostupu vzdušnej hmoty. a) Napíšte príčiny pod kresby!

(text: teplý vzduch)

1. ......................................

(text: studený — teplý)

2. ........................................

3. ....................................

3 body b) Ako a v akom rozsahu sa mení teplota vzduchu počas vzostupu do začiatku vyzrážania sa? Ako sa mení?……………………..

V akom rozsahu?…………………………. 2 body

c) Ako nazývame ten bod, kde sa vyzrážanie začína? ..................................................................................... 1 bod 6 bodov


4 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

4. Preštudujte údaje grafu, potom urobte úlohy!

Hospodársky rozvoj v strednej Európe (v percentách HDP)

%

6

5,5

5

4,5

4,1

4,2

5,1 4,4

3

3 2

3,8

3,7

3,6

4

4,4

5,4

2,9 2,1

1,5

1,4

1 0 2002

2003 Česko

2004

Slovensko

Maďarsko

2005. I. štvrťrok Poľsko

a) Rozhodnite, či tie vety, ktoré súvisia s údajmi na grafe, sú pravdivé alebo nie! Ak je tvrdenie pravdivé, pred číslo vety napíšte písmeno P, ak nie je pravdivé, napíšte pred číslo vety písmeno N! ....... 1. Údaje prvého štvrťroku r. 2005 ukazujú, že české a slovenské hospodárstvo si viac zachovali z dynamického rozvoja z r. 2004 ako maďarské a poľské hospodárstvo. ....... 2. Po uplynutí troch rokov (medzi prvým štvrťrokom r. 2002 a 2005) najväčšie tempo rozvoja dosiahlo Slovensko. ....... 3. Maďarské hospodárstvo sa v celom skúmanom období rozvíjalo vo väčšom rozsahu ako poľské. ....... 4. Poľské hospodárstvo charakterizovalo najväčšie kolísanie výkonu. ....... 5. Priemerné rozvojové tempo tých krajín, ktoré sme predstavili na grafe v prvom štvrťroku v r. 2005 bolo 3,6%. 5 bodov b) Vymenujte tu integrujúcu organizáciu, ktorej sú dnes horeuvedené štyri krajiny členmi! ..................................................................... 1 bod 6 bodov írásbeli vizsga, II. összetevő 0521

5 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

5. Obrázok nám ukazuje vznik tej pasátovej veternej sústavy, ktorá prevláda v horúcom pásme. Urobte úlohy! Otázky sa vzťahujú na tie pásma, ktoré sme označili písmenami na obrázku! Písmeno správnej odpovede napíšte do štvorčekov! 21. marec

juh

sever P

M

K

L

O

1. Ktorá známa rovnobežka sa tiahne v tom pásme, ktoré sme označili písmenom O? A) 0° B) severná šírka 23,5° C) južná šírka 23,5° D) severná šírka 30° E) južná šírka 66,5° 2. Obyčajne aký smer má ten vietor, ktorý fúka v pásme, ktoré sme označili písmenom L? A) severný B) severovýchodný C) južný D) juhovýchodný E) západný 3. Ktoré pásmo označuje písmeno M? A) prechodné pásmo B) rovníkové pásmo C) teplé-mierne pásmo D) obratníkove pásmo E) pravé mierne pásmo 4. V ktorom pásme padá najviac zrážok? A) V pásme, ktoré sme označili písmenom K. B) V pásme, ktoré sme označili písmenom L. C) V pásme, ktoré sme označili písmenom M. D) V pásme, ktoré sme označili písmenom O. E) V pásme, ktoré sme označili písmenom P. 5. Ktoré písmeno označuje to pásmo, ktoré hraničí so severným miernym pásmom? A) K B) L C) M D) O E) P írásbeli vizsga, II. összetevő 0521

6 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

6. Čo je charakteristické pre to pásmo, ktoré sme označili písmenom K? A) Menia sa dve ročné obdobia. B) Charakteristickým procesom, ktorý formuje povrch je rozdrobenie. C) Najcharakteristickejšou plodinou jeho hospodárenia je datľa. D) Jeho charakteristické pôdy sú: červené pôdy (laterit). E) Jeho prirodzeným rastlinným pokrytím je savana. 6 bodov 6. Na obrázkoch môžete vidieť rôzne povrchové tvary (morfologický jav). Vymenujte jednotlivé tvary a tú vytvárajúcu silu, ktorá hrala dôležitú úlohu pri ich vytvorení! Povrchový tvar

Názov

Vytvárajúca sila

1. ...........................

...............................

2. ...........................

...............................

3. ...........................

...............................

4. ...........................

...............................

8 bodov írásbeli vizsga, II. összetevő 0521

7 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

7. Preštudujte údaje tabuľky, potom vypočítajte chýbajúce čísla! Nezabudnite napísať meracie jednotky, lebo odpoveď len vtedy uznáme! Jednu severoeurópsku krajinu charakterizovali v r. 2004 tieto údaje: Obyvateľstvo krajiny

8 830

(tisíc obyvateľov)

Hustota obyvateľstva krajiny

20

(obyvateľ/km²)

Počet živo narodených detí

90 949

(obyvateľov)

Prirodzený prírastok (obyvateľ)

-1766

a) Aká veľká je rozloha krajiny? Tu to vypočítajte!

Rozloha krajiny je: ...................................... 2 body b) Aká bola miera úmrtnosti v r. 2004? Tu to vypočítajte!

Výška úmrtnosti: ......................................... 2 body c) Aký bol počet živo narodených detí pripadajúci na 1000 ľudí? Tu to vypočítajte!

Počet živo narodených detí: ........................ 2 body d) V prípade znalosti údajov o raste populácie, aká je hustota obyvateľstva? Podčiarknite správnu odpoveď! Len jedna správna odpoveď existuje! Ak označíte viac – v tom prípade nedostanete bod! zvýši sa

klesá

nezmení sa 1 bod


8 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

e) Čo je najcharakteristickejšie pre obyvateľstvo tejto krajiny? Podčiarknite správnu odpoveď! Len jedna správna odpoveď existuje! Ak označíte viac – v tom prípade nedostanete bod. 1. Husto obývaná krajina, rýchlo rastie počet obyvateľov. 2. Husto obývaná krajina, mierne klesá počet obyvateľov. 3. Riedko obývaná krajina, rýchlo rastie počet obyvateľov. 4. Riedko obývaná krajina, mierne klesá počet obyvateľov. 5. Riedko obývaná krajina, mierne rastie počet obyvateľov. 1 bod 8 bodov 8. Na obrázkoch môžete vidieť africké Kilimandžáro. Preštudujte obrázky, potom odpovedajte na otázky! a. Kilimandžáro v r. 1993

b. Kilimandžáro v r. 2000

c.

a) Akú zmenu môžeme sledovať medzi obrázkami „a” a „b”? .................................................................................................................................... 1 bod b) Ako sa volá proces, ktorý spôsobil tento jav a ktorý sa uplatňuje na celej zemi? Na ten proces poukazuje aj tá karikatúra, ktorú vidíme na obrázku „c”. ................................................................. Vymenujte dva plyny, ktoré sú zodpovedné za vznik tohto javu! .................................................................

........................................................

3 body c) Vymenujte ten vplyv, ktorý poškodzuje prírodu a ktorý zapríčiňuje kyslosť pôdy a vody! ................................................................. Vymenujte jeden taký plyn, ktorý znečisťuje vzduch a ktorý je zodpovedný za vznik tohto procesu! ................................................................. 2 body 6 bodov írásbeli vizsga, II. összetevő 0521

9 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

9. Tanulmányozza a táblázatot, majd válaszoljon a kérdésekre! (tisíc kusov) Región Stredné Maďarsko Stredné Zadunajsko Západné Zadunajsko Južné Zadunajsko Severné Maďarsko Severná časť Veľkej maďarskej nížiny Južná časť Veľkej maďarskej nížiny SPOLU (2004) 2002 1990 1980

Hovädzí dobytok 57 97 111 89 62

Ošípané

Ovce

Hydina

177 470 393 728 199

124 128 23 117 101

2 330 6 159 3 846 3 504 2 849

168

948

526

6 801

139

1 144

377

7 325

723 770 1 571 1 918

4 059 5 082 8 000 8 330

1 397 1 103 1 865 3 090

32 814 40 909 31 121 42 764

a) V ktorom regióne je podľa údajov najvyspelejší chov ošípaných? ........................................................................................ 1 bod Podčiarknite dva činitele, ktorým môžeme ďakovať za to, že v tomto regióne je najvyspelejší chov ošípaných! Ak podčiarknete viac, ako dve odpovede, tak Vám odpočítame body. veľa slnečného svitu; kvalifikovaná pracovná sila; blízkosť tých území, kde sa pestuje kukurica; pastvy majú dobrú kvalitu; tradície spracovania mäsa 2 body b) Chov ktorého zvieraťa klesol v najväčšom rozsahu medzi rokmi 1980 a 2004? ........................................................................................ 1 bod


10 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

c) Rozhodnite podľa údajov tabuľky, či sú tvrdenie pravdivé alebo nie! Napíšte písmeno „P” pred číslo tvrdenia, ak je pravdivé alebo písmeno „N”, ak je tvrdenie nepravdivé! ....... 1. V súčasnosti región „Severná časť Veľkej maďarskej nížiny” hrá dôležitejšiu úlohu v chove hovädzieho dobytka ako región Západné Zadunajsko, kde to má veľké tradície. ....... 2. Kvôli veľkému konzumnému trhu hlavného mesta je Stredné Maďarsko najväčším regiónom, kde je chov hydiny najvýznamnejší. ....... 3. Medzi regiónmi je najväčší rozdiel v počte stavu ošípaných. ....... 4. V porovnaní s rokom 1980 najmenej klesol význam chovu hydiny. ....... 5. Pastvy Veľkej maďarskej nížiny, ktoré sú suchšie a majú slabšiu kvalitu, sa využívajú na chov oviec. ....... 6. Medzi rokmi 1980 a 2004 môžeme pozorovať prechodné zvýšenie stavu dobytka len v chove oviec. 6 bodov 10 bodov


11 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

10. Prečítajte si text, potom urobte úlohy!

„Fényes-források” (Fényes pramene) boli krasové pramene najbohatšie na vodu v okolí mesta Tata. Pramene s teplotou 22oC vyvierali pri zlomovom systéme pod povrchom v nadmorskej výške 118-119 metrov nad hladinou Baltského mora… Prietok piatich prameňov (Katonai forrás, Körtefás forrás, Védett források a Feneketlen-tó forrása) v prípade nerušených podmienok bol 45-80 tisíc litrov za minútu. Po druhej svetovej vojne odčerpali krasovú vodu z uhoľných baní a preto už v r. 1973 pramene vyschli.

Prietok „Fényes-források” v meste Tata Odhadnutý originálny Prietok (l/min) 45000 Roky

1950

1960

1970

25200

19680

1740

… Po roku 1990, keď zatvorili bane, odčerpávanie krasovej vody kleslo na minimum. Hladina jednotného systému krasovej vody sa práve preto začala znovu zvyšovať. Následkom tohto zvýšenia bolo, že v r. 2001 „Fényes-források” (Fényes pramene) začali byť opäť aktívne. (O prírodných hodnotách mesta Tata podľa ornitológov. Vydala: Maďarská ornitologická a prírodná spoločnosť, Skupina župy Komárom-Esztergom)

a) Vymenujte to blízke banícke mesto, ktoré zohralo úlohu pri vyschnutí prameňov! ........................................................................................ 1 bod b) Prečo bolo potrebné, aby vyčerpali krasovú vodu z tých kamennouhoľných baní, kde bola ťažba hnedého uhlia? ...................................................................................................................................... 1 bod c) Kedy vzniklo to uhlie? Zakrúžkujte číslo správnej odpovede! 1. paleozoikum 2. tercier 3. quarter 4. mezozoikum 1 bod d) Ktorý štrukturálny systém (pohyb) hral úlohu pri vzniku prameňov? ............................................................................................................................. 1 bod e) Aké nežiaduce a škodlivé dôsledky mali poklesy krasovej vody? Vymenujte dva! −

................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

−

................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 2 body


12 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....

f) Urobte stĺpcový diagram o zmene prietoku prameňov!

3 body 9 bodov 11. Napíšte správny pojem alebo charakteristiku po definícii! 1. Tá krivá čiara na mape, ktorá spája tie body, ktoré sú na rovnakej nadmorskej výške. ………………………………………. 2. Pozostáva z hornej, pevnej časti zemskej kôry a zemského plášťa. ………………………………………. 3. Obyčajne je to usadená hornina, ktorá môže byť aj organického aj chemického pôvodu. ………………………………………. 4. Do tejto skupiny hornín patrí žula. ………………………………………. 5. Sopečná následná činnosť, počas ktorej v pravidelných intervaloch vystrekuje horúca voda. ………………………………………. 5 bodov

Za II. časť testu môžete dosiahnuť:

75 bodov

Za celý test môžete dosiahnuť:


100 bodov

13 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....


14 / 16

2006. május 16.


Név:............................................................ osztály: .....


15 / 16

2006. május 16.

Földrajz szlovák nyelven — középszint Číslo úlohy Test – topografické poznatky 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. SPOLU

Név:............................................................ osztály: ..... Maximálny počet Dosiahnutý počet bodov bodov 25 5 6 6 6 6 8 8 6 10 9 5 100

_______________________ opravujúci učiteľ

__________________________________________________________________________

programba elért beírt pontszám / pontszám dosiahnutý / počet počet bodov v bodov programe (I. Topográfiai ismeretek, készségek — feladatsor / I. Topografické poznatky, šikovnosť — test; II. Földrajzi ismeretek, képességek — feladatsor / II. Zemepisné poznatky, šikovnosť — test) Írásbeli vizsgarész pontszáma / Body písomnej časti skúšky

javító tanár / opravujúci učiteľ


16 / 16

jegyző / zapisovateľ

2006. május 16.

FÖLDRAJZ SZLOVÁK NYELVEN ZEMEPIS

Recommend Documents