Fizika 8. évfolyam II. félév Tantárgytömbösített oktatás. Tanmenet. Készítette: Nagy Gusztávné

Tanmenet Fizika 8. évfolyam II. félév Tantárgytömbösített oktatás

Készítette: Nagy Gusztávné

A tantárgytömbösített órák megvalósítására kijelölt tanítási hetek:

Február 2010 Hé:

Ke:

Sze:

Csü:

Pé:

Szo:

Va:

1

2

3

4

5

6

7

22

23

24

25

26

27

28

16

17

20

21

10

11

1

2

Március 2010 15

18

19

Április 2010 5 26

6 27

7 28

8 29

9 30

Május 2010 17

18

19

20

21

22

23

8

9

10

11

12

13

Június 2010 7

A tömbösített fizika blokkok témái:

Az elektromos ellenállás. Az egyenáram hatásai Több fogyasztó az áramkörben Az egyenáram hatásai Az elektromos munka és teljesítmény

Az elektromágneses indukció. A váltakozó áram

Az elektromágneses indukció A váltakozó áram

A transzformátor Az elektromos távvezetékrendszer Az elektromos áram hatásainak néhány gyakorlati alkalmazása

A váltakozó áram hatásainak néhány gyakorlati alkalmazása

Edison és Bródy Imre élete és munkássága

A mágneses hatáson alapuló eszközök és kapcsolási rajzuk

Fénytan A fény tulajdonságai Fényvisszaverődés síktükörről Gömbtükrök

Fénytörés Fénytani lencsék Optikai eszközök A színek

A 7-8. osztályos tananyag fogalmi áttekintése

A tananyag feldolgozása során az alábbi szempontok a legfontosabbak: Az új ismeretek bevezetésekor legyen mód és idő a tényleges gyakorlati tapasztalatok megszerzésére, azok feldolgozására, következtetések megállapítására, ezzel a természettudományos megismeréshez szükséges kompetenciák kialakítására. Legyen lehetséges a problémák felismeréséhez, megfogalmazásához, a kérdések megoldásához vezető stratégiai gondolkodás kialakítása, fejlődjenek az ezekhez szükséges kommunikációs és logikai kompetenciák. A kooperatív tanulási módszerek segítségével fejlődjenek az együttműködési készség és a szociális kompetenciák. Legyen idő az egyszerű számítási feladatok gyakorlására, a matematikai kompetenciák fejlesztésére. Legyen idő az elméleti ismeretek összefoglalására, időről-időre azok áttekintésére, rendszerezésére. Legyen mód és lehetőség az ismeretek gyakorlati alkalmazásainak megismerésére. Az informatikai és kommunikációs kompetenciák fejlesztésével a tanulók sajátítsák el az új ismeretek önálló megszerzésének módjait. Fejlődjön a minket körülvevő természeti és mesterséges környezettel kapcsolatban a környezettudatos és felelősségteljes gondolkodás.

Általános célok:

– A tárgyalás mindig kísérlet vagy jelenség megfigyelésével induljon. Alakuljon ki a kísérlet megtervezéséhez, lebonyolításához szükséges technikai és természettudományos kompetencia. – A kísérlet vagy jelenség tudatos megfigyelése történjen, alakuljon ki a tapasztalatok összegzésének és értékelésének képessége – természettudományi, kommunikációs kompetenciák. – Váljon természetes eszközzé a mérési eredmények táblázatban rögzítése, grafikus ábrázolása, az elkészített vagy kapott grafikonok értelmezése, értékelése – természettudományi, technikai, matematikai, informatikai kompetenciák. – A páros vagy csoportmunkában elvégzett kísérletek, mérések közös kiértékelése és értelmezése fejlessze a kommunikációs és szociális kompetenciákat. – Az egyszerű matematikai számítások alkalmazása során fejlődjön a matematikai kompetencia. – A tárgyalás során alakuljon ki a szakkifejezések pontos használata, legyen világos a köznyelvvel való kapcsolat – nyelvi, kommunikációs kompetenciák. – Könyvtár és internet használatával kerüljön sor a fizikatörténeti ismeretek megszerzésére, legyen képes a diák önálló kutatómunkára egyénileg vagy csoportban – kulturális, szociális, infokommunikációs kompetenciák. – A tankönyv és az internet segítségével minél több gyakorlati felhasználásra és alkalmazásra lásson példát a tanuló. A tananyaghoz kapcsolódó egészség- és környezetvédelmi ismeretek kapjanak megfelelő hangsúlyt – ökológiai, infokommunikációs és szociális kompetenciák.

Fejlesztési követelmények ismeretszerzési, feldolgozási és alkalmazási képességek: o A tanuló legyen képes a fizikai jelenségek, folyamatok megadott szempontok szerinti tudatos megfigyelésére, igyekezzen a jelenségek megértésére. o Legyen képes a lényeges és lényegtelen tényezők elkülönítésére. Tudja a kísérletek, mérések eredményeit különböző formákban (táblázatban, grafikonon, sematikus rajzon) irányítással rögzíteni. o Tudja kész grafikonok, táblázatok, sematikus rajzok adatait leolvasni, értelmezni, ezekből tudjon egyszerű következtetéseket levonni. A tanuló tudja érthetően elmondani, ismereteinek mennyisége és mélysége szerint magyarázni a tananyagban szereplő fizikai jelenségeket, törvényeket, valamint az ezekhez kapcsolódó gyakorlati alkalmazásokat.

o Tudjon egyszerű kísérleteket, méréseket végrehajtani. Legyen tapasztalata a kísérleti eszközök, anyagok balesetmentes használatában. Szerezzen jártasságot a tananyagban szereplő SI és a gyakorlatban használt SI-n kívüli mértékegységek használatában, a mindennapi életben is alkalmazott mértékegységek átváltásában. o Legyen képes megadott szempontok szerint használni különböző lexikonokat, képlet- és táblázatgyűjteményeket, multimédiás oktatási anyagokat. o Tudja, hogy a számítógépes világhálón a fizika tanulását, a fizikusok munkáját segítő adatok, információk is megtalálhatók. o Értse a szellemi fejlettségének megfelelő szintű ismeretterjesztő könyvek, cikkek, televízió- és rádióműsorok információit. o Alakuljon ki benne a tudományosan nem alátámasztott, ,,szenzációs újdonságokkal”, elméletekkel szembeni kritikai érzék. o Értékelje a természet szépségeit, tudja, hogy a természetet, környezetünket védeni kell. o Ismerje a tananyag természet- és környezetvédelmi vonatkozásait, törekedjék ezek alkalmazására.

Tájékozottság az anyagról, tájékozódás térben és időben: I. II. III. IV. V.

Ismerje fel a természetes és mesterséges környezetünkben előforduló anyagok tanult tulajdonságait. Tudja az anyagokat tanult tulajdonságaik alapján csoportosítani. Tudja, hogy a természeti folyamatok térben és időben zajlanak le, a fizika vizsgálódási területe a nem látható mikrovilág pillanatszerűen lezajló folyamatait éppúgy magában foglalja, mint a csillagrendszerek évmilliók alatt bekövetkező változásait. Legyen gyakorlata a mindennapi életben előforduló távolságok és időtartamok becslésében, tudja ezeket összehasonlítani. Legyen áttekintése a természetben található méretek nagyságrendjéről.

Tájékozottság a természettudományos megismerésről, a természettudományok fejlődéséről:

a. Tudatosuljon a diákokban, hogy a természet megismerése hosszú folyamat, jelenleg jóval többet tudunk fizikai világunkról, mint a korábbi évszázadok emberei, de biztosan sokkal kevesebbet, mint az utánunk jövő nemzedékek. b. A tanult fizikai ismeretekhez kapcsolódva tudja, hogy mely történelmi korban történtek és kiknek a nevéhez köthetők a legfontosabb felfedezések. c. Ismerje a kiemelkedő magyar fizikusok, mérnökök, természettudósok munkásságát. d. Értse, hogy a fizika és a többi természettudomány között szoros kapcsolat van, kutatóik különböző szempontból és eltérő módszerekkel, de ugyanazt az anyagi valóságot vizsgálják.

1. számú tömb Tananyag, fogalmak

Kompetenciafejlesztés, tevékenységek

Tanulói tevékenység

Oktatóprogram használata Számítógép, projektor, CD Sunflower Learning tananyagok Realika Sulinet-SDT

Az elektromos áram hatásai

Az elektromos áram hőhatása

IKT eszközök alkalmazása

Tanulói feladat: hőhatáson alapuló

el. áram hőhatása; töltést hordozó részecskék súrlódása;

Előzetes felkészülés Prezentációk készítése

az elektromos áram hatásainak megfigyelése, értelmezése;

fiz.7. évf. energia megmaradás törvénye

berendezések gyűjtése (logikai, kommunikációs komp.).

az izzólámpa története. A hőhatás szemléltetése Edison és Bródy Imre munkássága;

energia megmaradás törvényének belátása: az áramforrás energia csökkenése egyenlő a vezető belső energiájának változásával

Tudománytörténet: Bródy Imre (infokommunikációs komp.) Az elektromos áram vegyi hatása

Adatgyűjtés: a veszélyes hulladékként összegyűjtött elemek és akkumulátorok további sorsa (infokommunikációs komp.).

Az elektrolitok vezetik az áramot; a vegyi hatás bemutatása

az elektromos áram hatásainak megfigyelése, értelmezése; alkalmazása a mindennapi életben;

kémia 8. évf. galvanizálás kémia 7. évf. sók és savak vizes oldata

Az elektromos áram élettani hatása

Adatgyűjtés: elektromos áram orvosi alkalmazása. Adatgyűjtés: balesetmegelőzés a villanyszerelési munkák során. (logikai, term.tud. komp.).

A védőföldelés és a kettős szigetelés szemléltetése

az elektromos áram hatása az emberi szervezetre, az áramütés veszélyességének ismerete

bio.7-8. évf. az emberi szervezet bioáramai;

Az elektromos áram mágneses hatása

Tanulói kísérlet: telepre kötött egyenes vezető mágneses terének kimutatása iránytűvel, telepre kötött tekercs mágneses terének kimutatása iránytűvel

Az elektromágnes mágneses kölcsönhatás „erősségének”vizsgálata; értelmezése; kísérletek elektromágnessel mágneses tér bemutatása; Mágneses vonzás, taszítás; a függő mágnes rúd északdéli irányba mutat

fiz. 7. évf. mágneses kölcsönhatás

Összefoglalás és gyakorlás: II. témakör

Ellenőrzés a II. témakör anyagából

(logikai, kommunikációs, term.tud. komp.). Bemutató képek, filmek, modellek segítségével (kommunikációs, logikai, term.tud. komp). Csoportmunka: feladatlap segítségével az ismeretek összegzése, majd előadása (szociális, kommunikációs komp.). Egyszerű számítási feladatok a munkafüzet segítségével (matematikai komp.). Témazáró dolgozat

A II. feladatlap megoldása

2. számú tömb Tananyag, fogalmak




Elektromágneses indukció. A váltakozó áram.

Az elektromágneses indukció


Tanulói kísérlet: áramerősség-mérő

indukció szemléltetése; Faraday


az indukált áram keltésének vizsgálata,

Természetismeret

műszerhez kapcsolt tekercs belsejébe mágnes rúd betolása, majd kihúzása, megismételve különböző mozgatási sebességgel (logikai, technikai, term.tud. komp.).

értelmezése;

Az indukált feszültség és az indukált áram; Az indukált áram iránya

Lenz törvénye (logikai, term.tud. komp.).

Faraday élete és munkássága. Lenz törvénye, az energiamegmaradás

az indukált feszültség és az fiz.7. évf. indukált áram erősségének energia megmaradás kísérleti megfigyelése; törvénye

A váltakozó áram

mágnes forgatásával tekercsben váltóáram létrehozása (logikai, term.tud.

a váltakozó áram keltésének modellezése; Hertz munkássága; Jedlik

a váltakozó áram létrehozásának elvének megértése; a hálózati áram

technika: elektromos eszközök a háztartásban

komp.). Egyszerű számítási feladatok (matematikai komp.)

A generátor

Adatgyűjtés: dinamók és generátorok fajtái, felhasználási lehetőségek (infokommunikációs komp.).

Rendszerezés, ellenőrzés

frekvenciájának ismerete;

Ányos élete és munkássága, a dinamó. Elsősegélynyújtás elektromos áram okozta baleseteknél

generátor működésének elve; generátor modellezése;

SDT ellenőrző feladatok

3.számú tömb Tananyag, fogalmak




A transzformátor

A transzformátor fogalma, részei


Tanári kísérlet: transzformátormodell

Sulinet-SDT MOZA-BOOK


a transzformátor működésének megértése,

összeállítása, az indukált feszültség mérése különböző menetszámok esetén (term.tud. komp.).

értelmezése; transzformátor használata a mindennapi életben; ismerje az elektromos energia előállításának legáltalánosabb módszereit, az energia előállításának környezetszennyező módszereit

Transzformátorok alkalmazása

transzformátorok alkalmazásának modellezése (term.tud. komp.).

a transzformátor adatainak mat. 6-7. évf. összefüggéseinek ismerete, arányossági számítások; alkalmazása; fiz. 7. évf. transzformátor teljesítmény, hatásfok; teljesítményének hatásfokának megértése;

Feladatok transzformátorra

Egyszerű számítási feladatok a munkafüzet segítségével

transzformátorok alkalmazásának esetén modellezése;

Matematika

(matematikai komp.).

Az elektromos szállítása

energia

Elektromosenergia-hálózat Energiaellátás lehetőségei, hőerőművek, atomerőművek, vízierőművek, napenergia, szélenergia

Adatgyűjtés: nemzetközi kapcsolatok az energiaellátásban (infokommunikációs komp.).

az elektromos energia szállításának modellezése; Déri Miksa, Bláthy Ottó és Zipernowsky Károly munkássága;

Értse a transzformátorok szerepét az elektromos energia szállításában; az elektromos energia szállításának modellezése; az elektromos energia útja előállításától a felhasználóig

Közös gondolkodás: a tankönyvbeli számolási minta modellszerű végigkövetése (logikai, matematikai komp.).

Képek, filmek bemutatása az erőművekről.

Értse a transzformátorok Történelem szerepét az elektromos Földrajz energia szállításában; Életvitel az elektromos energia szállításának modellezése; Gazdálkodás az elektromos energia útja előállításától a felhasználóig

Képek bemutatása a távvezetékek szerkezetéről, a transzformátorállomásokról, térkép az elektromos hálózatról. Adatgyűjtés: áramtermelő erőművek

Adatgyűjtés: az egyes energiatermelési lehetőségek környezeti hatása és gazdaságossága (infokommunikációs komp.).

helye és teljesítménye Magyarországon. Adatgyűjtés: nemzetközi kapcsolatok az energiaellátásban (infokommunikációs komp.). Rendszerezés, ellenőrzés

Csoportmunka: feladatlap segítségével az ismeretek összegzése, majd előadása (szociális, kommunikációs komp.).

SDT ellenőrző feladatok

a transzformátor adatainak összefüggéseinek ismerete, alkalmazása;




4.számú tömb Tananyag, fogalmak A váltakozó áram hatásainak néhány gyakorlati alkalmazása


Az elektromágnes néhány képek, filmek, modellek áramerősség mérő műszer, az elektromágnes alkalmazása segítségével elektromos jelfogó, a alkalmazásának


(kommunikációs, logikai, teheremelő mágnes, az term.tud. komp). elektromos csengő, automata biztosító bemutatása;

A váltakozó áram hatásai

lehetőségei, modellezése; áramerősség mérő műszer, elektromos jelfogó, a teheremelő mágnes, az elektromos csengő, automata biztosító; technika 8. évf. képek, filmek, modellek olvadó biztosíték; rövidzárlat, túláram segítségével fogyasztásmérő óra. veszélyességének (kommunikációs, logikai, A rövidzárlat és az ismerete; term.tud. komp). olvadóbiztosító vagy balesetvédelmi szabályok automatabiztosító megértése, tudatosítása; bemutatása;, az olvadóbiztosító fontos szerepének megértése;

Tudománytörténet: Bródy Imre

energiatakarékossági eljárások (infokommunikációs komp.). Edison és Bródy Imre élete és munkássága (infokommunikációs komp.).

Összefoglalás

Csoportmunka: feladatlap segítségével az ismeretek összegzése, majd előadása (szociális,

Edison és Bródy Imre élete és munkássága

Adatgyűjtés: villanyszámla adatai

a megismert fogalmak rendszerezése, mélyítése összefüggések rendszerezése;

Technika Életvitel Környezetvédelem

kommunikációs komp.). Gyakorlás

számításos feladatok gyakorlása; a megismert fogalmak rendszerezése, mélyítése;

Egyszerű elméleti és számítási feladatok a munkafüzet segítségével (matematikai komp.).

Ellenőrzés a III. témakör anyagából

A III. megoldása

feladatlap



IKT eszközök alkalmazása Oktatóprogram használata Számítógép, projektor, CD Sunflower Learning tananyagok Realika Sulinet-SDT

Fénytan



A fény tulajdonságai

fénysugár útjának bemutatása réseken áthaladva, fluoreszkáló folyadékon áthaladva, lisztporos levegőn áthaladva (logikai, term.tud. komp.). Adatgyűjtés: miért világos az égbolt minden irányból? Miért kék színű? (infokommunikációs komp.).

Fény két közeg határán, a visszaverődés törvénye

fluoreszkáló folyadék felszínére érkező fénysugár útjának bemutatása, visszaverődési törvény bemutatása optikai koronggal (term.tud. komp.).

Fényforrások, fénysugár, árnyékjelenségek (hold- és napfogyatkozás), terjedési sebesség. Fénysebesség, egyenes vonalú terjedés

a fény hatásai; fény jótékony és káros hatásai; természetes és mesterséges fényforrások . A fény terjedése, a fény terjedési sebessége; fénysugár, fény nyaláb; természeti jelenségek elemzése, értelmezése;

Földrajz: Nap- és Holdfogyatkozás, fényév. Biológia természetismeret 1-4. évf.

jelenségek megfigyelése, elemzése; tükörképek előállítása; tükrök a mindennapi életben;

Tudománytörténet: Euklidesz (infokommunikációs komp.) A síktükör

Tanulói kísérlet: síktükör használata, gyertya képének vizsgálata a tükör

síktükörben előállítása, animációk

látott kép optikai képek keletkezése; mat. 6. évf. látott kép tengelyes tükrözés, értelmezése; síktükörben előállítása, értelmezése; szögmérés;

különböző állása esetén, periszkóp működése (logikai, kommunikációs, term.tud. komp.). Adatgyűjtés: síktükör használata a gyakorlatban (infokommunikációs komp.).

A gömbtükrök

Képek, ábrák segítségével a gömbtükör fogalmának bevezetése, a nevezetes pontok meghatározása,

a domború tükör nevezetes sugármeneteinek bemutatása különböző pontokból, egy pontból induló sugarak esetén. Domború tükör képalkotásának bemutatása ábrával, szerkesztéssel

homorú és domború tükörrel homorú és domború tükör; kép előállítása, elemzése; fókusz, fókusztávolság; animációk tárgy- és képtávolság;

mat. szerkesztések;

(logikai, kommunikációs, term.tud. komp.). Adatgyűjtés: gyakorlati alkalmazás (infokommunikációs komp.)

A tükrök képalkotása

Képek, ábrák segítségével a homorú tükör nevezetes sugármeneteinek bemutatása különböző pontokból, egy pontból induló sugarak esetén. Homorú tükör képalkotásának bemutatása ábrával, szerkesztéssel (logikai, kommunikációs, term.tud. komp.). Adatgyűjtés: gyakorlati alkalmazás (infokommunikációs komp.) Hatékony, önálló

nevezetes sugármenetek; nevezetes tükörképek szerkesztése, tükörképek elemzése; animációk elemzése;

sugármenetek; szerkesztése,

tanulás Tanulói kísérlet: gyertya

Képszerkesztés gyakorlása tükrökkel

különböző képének előállítása homorú és domború tükrökkel (technikai, term.tud. komp.). Anyanyelvi kommunikáció Esztétikai, művészeti tudatosság és kifejezőképesség matematikai kompetencia anyanyelvi kompetencia (szövegképzés, szövegértés)

síktükörben látott kép nevezetes előállítása, értelmezése; tükörképek animációk elemzése; nevezetes sugármenetek; tükörképek szerkesztése, elemzése; animációk

sugármenetek; Matematika szerkesztése,






Prezentációk készítése

Fénytörés A fénytörés

törés törvényének

törés törvényének

Előzetes felkészülés

fénytörés két közeg

bemutatása optikai koronggal, teljes visszaverődés bemutatása optikai koronggal és vízfelülettel, plánparalel lemezen és prizmán áthaladó fénysugár bemutatása optikai koronggal (logikai, term.tud. komp.).

bemutatása animáció

határfelületén; párhuzamos lemez, prizma; délibáb; fénytörés megfigyelése, elemzése párhuzamos lemezen és prizmán

Gyűjtőlencse képalkotásának bemutatása ábrával, szerkesztéssel animáció Szórólencse képalkotásának bemutatása ábrával, szerkesztéssel.

lencsék képalkotása; homorú tükör és domború lencse, valamint a domború tükör és a homorú lencse összehasonlítása;

Adatgyűjtés: optikai csalódások a fénytörés következtében (infokommunikációs komp.). Fénytani lencsék

Gyűjtőlencse képalkotásának bemutatása ábrával, szerkesztéssel (logikai, kommunikációs, term.tud. komp.). gyertya különböző képének előállítása gyűjtő- és szórólencsékkel (technikai, term.tud. komp.). Szórólencse képalkotásának bemutatása ábrával, szerkesztéssel. (logikai, kommunikációs, term.tud. komp.).

Animáció

Optikai eszközök

visszapillantó (domború) tükör, sminkelő (homorú) tükör, nagyító működésének gyakorlati bemutatása (term.tud. komp.). Fényképezőgép és vetítő működésének bemutatása ábrán (kommunikációs, logikai, term.tud. komp.).

optikai eszközök gyakorlati alkalmazása; az emberi szem fényképezőgép

fényképezőgép, vetítőgép, egyszerű nagyító, mikroszkóp, távcsövek; az emberi szem; szemhibák, szemüveg; optikai eszközök gyakorlati alkalmazása;

Miért színes a világ

fehér fény felbontása prizmával, összegyűjtése lencsével, színes lámpákkal történő megvilágítás bemutatása (logikai, term.tud. komp.).

Miért színes a világ Képek,

fehérfény, összetett fény; színkép előállítása

filmek bemutatása

Adatgyűjtés: a természet (növények, állatok) színei (infokommunikációs komp.). Összefoglalás

Csoportmunka: feladatlap segítségével az ismeretek összegzése, majd előadása (szociális, kommunikációs

Ellenőrző feladatok

biológia: szemhibák és korrigálásuk; mikroszkóp alkalmazása sejtvizsgálatok során; történelem, földrajz: távcsövek felfedezése, alkalmazása;

komp.). Gyakorlás

Csoportmunka: feladatlap segítségével az ismeretek összegzése, majd előadása (szociális, kommunikációs komp.).

Tükrök és lencsék képszerkesztésének gyakorlása, a gyakorlati célhoz a megfelelő eszköz és alkalmazás megválasztása, a természeti jelenségek magyarázata. IV. témazáró dolgozat

Ellenőrzés

7.számú tömb Tananyag, fogalmak A 7-8. osztályos tananyag fogalmi áttekintése




Előzetes felkészülés

Sokoldalúan használják a számítógépet.

Tudatosuljon a diákokban, hogy a természet megismerése hosszú folyamat, jelenleg jóval többet tudunk fizikai világunkról, mint a korábbi évszázadok emberei, de biztosan sokkal kevesebbet, mint az utánunk jövő nemzedékek. A tanult fizikai ismeretekhez kapcsolódva tudja, hogy mely történelmi korban történtek és kiknek a nevéhez köthetők a

Tudja, hogy a számítógépes világhálón a fizika tanulását, a fizikusok munkáját segítő adatok, információk is megtalálhatók. Értse a szellemi fejlettségének megfelelő szintű ismeretterjesztő könyvek, cikkek, televízió- és rádióműsorok információit. Alakuljon ki benne a tudományosan nem alátámasztott, ,,szenzációs újdonságokkal”,

legfontosabb felfedezések. Ismerje a kiemelkedő magyar fizikusok, mérnökök, természettudósok munkásságát. Értse, hogy a fizika és a többi természettudomány között szoros kapcsolat van, kutatóik különböző szempontból és eltérő módszerekkel, de ugyanazt az anyagi valóságot vizsgálják.

Mozgások, erő, tömeg

természettudományi, kommunikációs kompetenciák. matematikai kompetencia. kulturális, szociális, infokommunikációs kompetenciák


Anyag, test, kölcsönhatás; Mozgásállapot-változás, erő, tömeg, tehetetlenség. Egyenes vonalú egyenletes és egyenletesen változó mozgás;

Munka, energia, hőtan

matematikai kompetencia. természettudományi, kommunikációs kompetenciák kulturális, szociális, infokommunikációs kompetenciák


Egyszerűgépek; munkavégzés; Nyomás, felhajtóerő; Energia, belső energia, égés; Hőmérsékletváltozás, hő terjedése, halmazállapotváltozások; Teljesítmény, hatásfok;

elméletekkel szembeni kritikai érzék. Értékelje a természet szépségeit, tudja, hogy a természetet, környezetünket védeni kell. Ismerje a tananyag természet- és környezetvédelmi vonatkozásait, törekedjék ezek alkalmazására.

Elektromosság, optika

kulturális, szociális, infokommunikációs kompetenciák természettudományi, kommunikációs kompetenciák. matematikai kompetencia.

Oktatóprogram használata Számítógép, projektor, CD Sunflower Learning tananyagok Realika Sulinet-SD

Elektromos alapjelenségek, egyenáram Elektromos munka és teljesítmény Elektromágneses indukció, váltakozó áram Fénytan

Fizika 8. évfolyam II. félév Tantárgytömbösített oktatás. Tanmenet. Készítette: Nagy Gusztávné

Recommend Documents