FÜGGELÉK (Szigetvári Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános Iskola)

FÜGGELÉK (Szigetvári Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános Iskola) 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendeletnek megfelelően:

7. § bg)

Választható érettségi vizsgatárgyak, melyekből iskolánk közép- vagy emelt szinten kötelezően vállalja a tanulók érettségi vizsgára való felkészítését:  belügyi rendészeti ismeretek,  biológia - egészségtan,  ének-zene,  fizika,  földrajz,  informatika,  kereskedelmi és marketing alapismeretek,  kémia,  közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan),  latin nyelv,  olasz nyelv,  testnevelés és sport,  vizuális kultúra.

7. § bh) Angol, német és olasz nyelv Vizsgaszintek TÉMAKÖR

Középszint

Emelt szint

· A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) 1. · Családi élet, családi kapcsolatok Személyes vonatkozások, · A családi élet mindennapjai, otthoni család teendők · Személyes tervek · A másik ember külső és belső jellemzése · Baráti kör

· A család szerepe az egyén és a társadalom életében · Családi munkamegosztás, szerepek a családban, generációk együttélése

· Az emberi kapcsolatok minősége, fontossága (barátság, szerelem, házasság) · A tizenévesek világa: kapcsolat a kor- · Lázadás vagy alkalmazkodás; társakkal, felnőttekkel a tizenévesek útkeresése 2. · Női és férfi szerepek · Előítéletek, társadalmi problémák Ember és tárés azok kezelése sadalom · Az ünnepek fontossága az egyén · Ünnepek, családi ünnepek és a társadalom életében · Öltözködés, divat

· Az öltözködés mint a társadalmi hovatartozás kifejezése · Vásárlás, szolgáltatások (posta) · A fogyasztói társadalom, reklámok · Hasonlóságok és különbségek az embe- · Társadalmi viselkedésformák rek között

3. Környezetünk

4. Az iskola

· Az otthon, a lakóhely és környéke (lakószoba, lakás, ház bemutatása) · A lakóhely nevezetességei, szolgáltatá- · A lakóhely és környéke fejlődésének sok, szórakozási problémái lehetőségek · A városi és a vidéki élet összehasonlítása · Növények és állatok a · A természet és az ember harmóniája környezetünkben · Környezetvédelem a szűkebb környe- · A környezetvédelem lehetőségei és zetünkben: Mit tehetünk környezetünkért problémái vagy a természet megóvásáért? · Időjárás · Saját iskolájának bemutatása (sajátos- · Iskolatípusok és iskolarendszer ságok, pl. szakmai képzés, tagozat) Magyarországon és más országokban · Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka · A nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága · Az iskolai élet tanuláson · Hasonló események és hagyomákívüli eseményei, iskolai nyok külföldi iskolákban hagyományok

· Diákmunka, munkavállalás 5. · Pályaválasztás, A munka világa vagy munkába állás

nyári továbbtanulás · A munkavállalás körülményei, lehetőségei itthon és más országokban, divatszakmák

· Napirend, időbeosztás · Az egészséges életmód (a helyes és a helytelen táplálkozás, a testmozgás szerepe az egészség megőrzésében, testápolás) 6. Életmód

· Étkezési a családban · Ételek, kedvenc ételek

szokások · Az étkezési szokások hazánkban és más országokban · Ételspecialitások hazánkban és más országokban

· Étkezés iskolai menzán, · A kulturált étkezés éttermekben, gyorséttermekben fontossága · Gyakori betegségek, · A szenvedélybetegségek sérülések, baleset · Gyógykezelés (háziorvos, szakorvos, kórházak) · Szabadidős elfoglaltságok, hobbik 7. · Színház, mozi, koncert, Szabadidő, mű- kiállítás stb. velődés, szóra· Sportolás, kedvenc sport, kozás iskolai sport · Olvasás, rádió, tévé, videó,

feltételei,

· A gyógyítás egyéb módjai · A szabadidő jelentősége az ember életében · A művészet szerepe a mindennapokban · Szabadidősport, élsport, veszélyes sportok ·

A

könyvek,

a

média

és

az

számítógép, internet internet szerepe, hatásai · Kulturális események · A közlekedés eszközei, · A motorizáció hatása a lehetőségei, a tömegközlekedés környezetre és a társadalomra · Nyaralás itthon, illetve · Az idegenforgalom jelentősége 8. külföldön Utazás, turiz· Utazási előkészületek, mus egy utazás megtervezése, meg szervezése Az egyéni és a társas utazás előnyei és hátrányai · Népszerű tudományok, ismeretterjesztés 9. Tudomány és · A technikai eszközök szerepe · A tudományos és technikai fejlődés technika pozitív és negatív hatása a tára mindennapi életben sadalomra, az emberiségre

Belügyi rendészeti ismeretek                        

Tereptan ismeretek Hivatásos szolgálati viszonnyal összefüggő jogok és kötelezettségek Közlekedési bűncselekmények A rendőrség bűn- és baleset megelőzési tevékenysége A rendészet története Jogi ismeretek Rendészeti fogalmak és testületek Közrendvédelmi tevékenységek Határrendészeti tevékenységek Tűz- és katasztrófa védelmi intézkedések Egészségügyi alapismeretek Kommunikáció a rendőri feladatok ellátásában Szociológia – társadalmi hatások a rendőrség munkájára Szolgálati viszonyt szabályozó jogszabályok ismerete Pszichológiai alapismeretek Jogellenes cselekmények felosztása Szabálysértési alapismeretek Szabálysértési eljárás / végrehajtás Egyes szabálysértések Büntetőjogi alapismeretek Büntető Törvénykönyv különös részének fejezeteihez tartozó egyes bűncselekmények Nyomozási alapismeretek Rendőrség bűnügyi tevékenysége Kriminológiai ismeretek

Biológia – egészségtan A szóbeli tételsor tartalmi jellemzői: A vizsgakövetelményekben megfogalmazott kompetenciák közül a szóbeli vizsga az alábbiakra helyezi a hangsúlyt:

   

a rendszeres biológiai megfigyelések, egyszerű kísérletek elvégzésének, értelmezésének készsége, az ismeretek alapján az álláspont megfogalmazása, a mellette való érvelés képessége, a helyi ill. regionális problémák ismerete, a biológiai ismeretek alkalmazásának képessége a helyes életmód kialakítása, a fontosabb betegségek és megelőzési módjaik, illetve a környezetvédelmi ismeretek összefüggésében.

A tételsor jellemzői A tételsor legalább 20 tételből áll. Valamennyi tételhez két feladat, A és B tartozik. Egy tétel két feladata nem vonatkozhat azonos témára. Az „A” tétel jellemzői Az A) feladat a vizsgázó választása szerint lehet: - projektmunka bemutatása - laboratóriumi vizsgálat - fajismerethez kapcsolódó feladat (ezek a lehetőségek 50-50% arányban szerepeljenek a feladatok között). - növényfaj meghatározása és ökológiai igényeinek jellemzése a Növényismeret könyv segítségével - több állat-, illetve növényfaj morfológiai és ökológiai jellemzésének összevetése - nemzeti park, természetvédelmi terület, ill. az iskolához közeli életközösség élővilágának jellemzése segédanyag (például képanyag - videofilm, dia, fénykép, fajlista, térkép) alapján. Ha a vizsgázó a projektmunkát választja, az elkészített munkát legkésőbb az írásbeli vizsgaidőszak kezdetéig be kell adnia a vizsgabizottságot működtető intézménynek. Ha határidőre nem adja be, akkor a szóbeli vizsgán A) feladatot kell húznia. A leadott projektmunka írásbeli dolgozatként kezelendő. A „B” tétel jellemzői A B) feladat - egy életközeli probléma egészségtani, környezetvédelmi, ökológiai vonatkozásairól szóló kifejtés - az ember szervezete és egészsége - természet-és a környezet védelme Amennyiben a téma ezt indokolja, a feladat igényelje a vizsgázó véleményének megfogalmazását is.

Ének-zene  





Népzene o 20 magyar népdal, valamint két más nemzetiségű népdal előadása emlékezetből o a régi és az új stílusú népdalok jellemzőinek ismerete Műzene o a zenetörténeti korszakok általános jellemzése, zenei műszavak, előadási jelek, a tanult zeneszerzők életútjának vázlatos ismertetése és főbb műveik megnevezése o társművészeti összefüggések bemutatása (irodalom, képzőművészet) Középkor o a gregorián zene általános jellemzése, egy gregorián dallam éneklése latin szöveggel, emlékezetből o a trubadúrköltészet jellemzői és elterjedése, egy trubadúrdallam előadása szöveggel, emlékezetből Reneszánsz o egy históriás ének szöveges megszólaltatása emlékezetből







 



o vokális műfajok felsorolása, a műfaji jellemzőjük meghatározása o a korszak európai képviselői o a magyarországi reneszánsz zene általános jellemzése o a reneszánsz korszak jellemző hangszereinek felsorolása Barokk o egy korál dallam eléneklése magyarul, emlékezetből o egy könnyebb ária vagy dal szöveges éneklése kottából o korál, passió, oratórium, kantáta, a barokk opera meghatározása o hangszeres formák, műfajok értelmezése o a barokk zenekar összetételének és jellemző hangszereinek felsorolása Bécsi klasszika o egy bécsi klasszikus dal bemutatása szöveggel, emlékezetből o egy magyar szöveges verbunkos dallam éneklése emlékezetből o a klasszikus periódus meghatározása o jellemző műfajok általános bemutatása o a klasszikus szimfonikus zenekar összetételének meghatározása, a karmester szerepe, a partitúra o a magyar verbunkos zene jellemzői Romantika o egy romantikus dal előadása szöveggel, emlékezetből o a programzene jellemzése o a szimfónikus költemény műfaji meghatározása o a nemzeti romantika jellemzése o Liszt Ferenc és Erkel Ferenc életútjának vázlatos ismertetése, főbb műveik felsorolása Századforduló o a zenei impresszionizmus bemutatása o egy zenemű részletének éneklése kottából, szolmizálva XX. századi és kortárs zene o Bartók Béla életművének bemutatása o Kodály Zoltán életművének bemutatása o Egy-egy téma éneklése o a kortárs magyar zeneszerzők és főbb műveik felsorolása o a XX. sz. főbb zenei irányzatainak megnevezése, képviselői o az amerikai zene fejlődésének, a dzsessz és hatásának leíró jellegű bemutatása Zenefelismerés és a részletekkel (8) kapcsolatos kérdések (korszak, zeneszerző nemzetisége, műfaj, a mű hangneme, előadói apparátus, jellegzetes hangszerek, szólóhangszerek, melyik tétel, a tétel formája stb.).

1. Josquin des Pres: Ave vera virginitas 2. Tinódi: Egervár viadaljáról való ének 3. Bach: h-moll szvit 4. Bach. Brandenburgi verseny 5. Handel: Messiás- Halleluja kórus 6. Haydn: „Oxford” szimfónia 7. Mozart: Figaro házassága- F-dúr kavatina 8. Beethoven: V. szimfónia 9. Liszt: Les Preludes 10. Erkel: Bánk bán – Keserű bordal, Hazám, hazám… 11. Verdi Nabucco- Rabszolgák kórusa 12. Muszorgszkij: Egy kiállítás képei 13. Ravel: Bolero 14. Bartók: Concerto 15. Kodály: Psalmus Hungaricus

16. Gershwin: Rhapsody in Blue 17. Orff: Carmina Burana  Dalok jegyzéke Népdalok 1. Pap Vendelnek nincsen orra… 2. Elindultam szép hazámbul… 3. Béreslegény… 4.Tavaszi szél… 5.Röpülj, páva, röpülj… 6.A juhásznak jól van dolga… 7. Megkötöm lovamat… 8.Este, este de szerelmes kedd este… 9. Hej halászok, halászok… 10.Kolozsváros olyan város… 11.Kőrösfői kertek alatt… 12.A bolhási kertek alatt… 13.Megrakják a tüzet… 14.A malomnak nincsen köve… 15.Csillagok, csillagok… 16.Komáromi kisleány… 17.A Vidróczki híres nyája… 18.Hála Isten makk is van… 19..Elmegyek, elmegyek… 20.Verd meg Isten azt az apát…. Műdalok 1. Szeikilosz sírverse 2.John of Fornsete: Nyár kánon 3.Egri históiának summája 4. Csínom Palkó 5.J.Haydn: Szerenád 6.W.A.Mozart:Vágyódás a tavasz után 7. L.v.Beethoven: A mormotás fiú dala 8.L.v.Beethoven:Örömóda 9.J.S.Bach:Parasztkantáta 10.J.S.Bach:Máté passió (részlet: A fényes Istenarcot) 11.Már nyugosznak a völgyek (korál) 12.L.v.Beethoven: Százszorszép 13. F.Schubert: Pisztráng 14. F.Schubert: Pusztai rózsa 15.Klapka induló 16.Old Black Joe 17.Nem kérdi senki… 18. Kodály Zoltán: Háry János részlet (Szegény vagyok…) 19. Erkel Fernc: Himnusz 20. Kodály Zoltán: Rossz a Jézus kiscsizmája

Fizika I. Mechanika 1. Egyenes vonalú mozgások 2. A Newtoni mechanika 3. Munka, mechanikai energia 4. Folyadékok és gázok mechanikája

5. Periodikus mozgások II. Hőtan 6. Hőtágulás 7. Gázok állapotváltozása 8. A termodinamika főtételei 9. Halmazállapot-változások III. Elektromágnesesség 10. Testek elektromos állapota 11. Elektromos áram 12. Elektromágneses indukció, váltakozó áram 13. Elektromágneses hullámok 14. Geometriai fénytan IV. Atomfizika, magfizika 15. Atommodellek, az atom szerkezete 16. Az atommag összetétele, radioaktivitás 17. Sugárzások 18. Az atomerőmű V. Gravitáció, csillagászat 19. A gravitációs mező– gravitációs kölcsönhatás 20. Csillagászat

Földrajz A szóbel i t ét el sor t ar tal mi j el lemzői A tételsornak legalább 20 „A és B” tételt kell tartalmaznia. A tételekben megjelenik a követelményrendszerben meghatározott valamennyi témakör. A szóbeli tétel két feladatból áll: - a tételek első feladata „A része” az általános természetföldrajzra vagy a kontinensek, illetve Magyarország természetföldrajzára vonatkozik; - a tételek második feladata „B része” általános társadalomföldrajzi, vagy regionális társadalmigazdasági földrajzi tartalmakhoz kapcsolódik. A két feladat között tartalmi és területi átfedés nem lehet (pl. Magyarországra vonatkozó ismeretek csak az egyik feladatban kérdezhetők). A tételsor összeállításának javasolt arányai: „A” tételek (20 db) o Kozmikus környezetünk vagy térképi ismeretek 1 db o A geoszférák földrajza és környezeti problémáik  Kőzetburok, földtörténet 4 db  Vízburok 2 db  Levegőburok 3 db o Földrajzi övezetesség 4 db o A kontinensek természetföldrajza 2 db o Magyarország tájainak természetföldrajza 4 db „B” tételek (20 db) o Népesség- és településföldrajz 3 db o A világ változó társadalmi-gazdasági képe 5 db o A világgazdaságban különböző szerepet betöltő régiók, országok és ország csoportok, Európa és a többi kontinens regionális földrajzi jellegzetességei 5 db o Magyarország földrajza. Hazánk helye és kapcsolatai a Kárpát-medencében és Európában 6 db

o

Globális környezeti problémák 1 db

Informatika I. II. III. IV. V.

Információs társadalom Informatikai alapismeretek- hardver Informatikai alapismeretek- szoftver Kommunikáció az interneten (gyakorlati kivitelezéssel) Könyvtárhasználat

Informatikai alapismeretek „A” tételek I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

Hardver eszközök jellemzése Szoftver eszközök jellemzése Informatikai alapismeretek Hálózati fogalmak Hálózati módszerek, eljárások Hálózati kommunikáció Rendszeradminisztrációs feladatok Algoritmus-leíró eszközök ismerete/ egyen- és váltakozó áramú hálózati ismeretek SZ/H IX. Programnyelvi tájékozottság, programozási tételek ismerete/ analóg kapcsolóüzemű áramkörök jellemzése SZ/H X. Adatbázis ismeretek, térinformatikai ismeretek/ kombinációs és szekvenciális hálózatok ismerete SZ/H

„B” tételek I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX.

Általános szoftverek haladó alkalmazása Operációs rendszer jellemzőinek lekérdezése Operációs rendszer fontosabb segédprogramjainak ismerete Képek grafikai jellemzőinek módosítása Számítógépes kommunikáció ismerete (levelezés) Információ keresése az Interneten Weblapkészítési ismeretek Hálózati jellemzők és paraméterek lekérdezése, módosítása Programozás fejlesztői környezet alkalmazása, paraméterezése/ áramkörök elemzése és feladatmegoldások SZ/H

Kémia Általános kémia 1. Atomszerkezet 2. Kémiai kötések 3. Molekulák, összetett ionok 4. Anyagi halmazok 5. Kémiai átalakulások 

A témakör tételei szabadon választhatók a szoftveres/hardveres irányultságnak megfelelően

Szervetlen kémia 1. Hidrogén 2. Nemesgázok 3. Halogénelemek és vegyületeik 4. Az oxigéncsoport elemei és vegyületeik 5. A nitrogéncsoport elemei és vegyületeik 6. A széncsoport elemei és vegyületeik 7. Fémek és vegyületeik Szerves kémia 1. A szerves vegyületek általános jellemzői 2. Szénhidrogének 3. Halogéntartalmú szénhidrogének 4. Oxigéntartalmú szerves vegyületek 5. Nitrogéntartalmú szerves vegyületek 6. Szénhidrátok 7. Fehérjék 8. Nukleinsavak 9. Műanyagok 10. Energiagazdálkodás Kémiai számítások 1. Az anyagmennyiség 2. Gázok 3. Oldatok, elegyek, keverékek 4. Termokémia 5. Kémiai egyensúly 6. Kémhatás 7. Elektrokémia

Kereskedelmi és marketing alapismeretek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

A marketing kialakulása, fogalma, fejlődése A piac, a piaci környezet elemzése A fogyasztói vásárlói magatartás tényezői A célpiaci marketing A marketing információs rendszere A piackutatás fajtáinak, módszereinek megfogalmazása A piackutatás felhasználási területei A termékpolitika és az árpolitika értelmezése Az értékesítési csatornák kiválasztása A kommunikáció – marketingkommunikáció A reklám szerepe, reklámeszközök, reklámhordozók A public relations értelmezése Az eladásösztönzés, a személyes eladás Az image és az egyedi vállalati arculat megfogalmazása Az egyéb piacbefolyásolási eszközök összevetése

Közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan) 1. Mikroökonómiai alapismeretek és összefüggések 2. A fogyasztói magatartás és a kereslet

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

A vállalat termelői magatartása és a kínálat A termelési tényezők piaca Az externáliák és a közjavak Makroökonómiai alapismeretek és összefüggések A makrogazdasági egyensúly Az állam gazdaságpolitikája Külgazdasági kapcsolatok és nemzetgazdasági összefüggések

Latin nyelv 1. Források: A vizsgázó nyelvi és tartalmi szempontból egyaránt ismeri az alábbi szerzők egyes eredeti műveit vagy azok részleteit: Marcus Tullius Cicero, C. Iulius Caesar, C. Valerius Catullus, Publius Vergilius Maro, Titus Livius, Quintus Horatius Flaccus, Publius Ovidius Naso, Cornelius Tacitus. A tanuló alapvető ismeretekkel rendelkezik a fenti szerzők eredeti nyelven megismert szövegein túli irodalmi és egyéb működéséről. 2. Kulturális ismeretek:  A vizsgázó ismeri a fenti források pontos megértéséhez és értelmezéséhez szükséges földrajzi, történelmi, gazdasági és kultúrtörténeti tudnivalókat.  A latin nyelvű műveltség időbeli és térbeli kiterjedésének kereteit, fontosabb szakaszait.  A klasszikus antikvitás mindennapi életét, életkörülményeit (lakás, öltözködés, étkezés, család, szórakozás), a társadalmi érintkezési szokásokat (társadalmi rétegek, államszervezet, közigazgatás), az adott társadalom alapértékeit, a fontosabb ünnepeket és rítusokat (áldozatbemutatás, jóslás).  A kulturális értékeknek korunkra és az egyetemes magyar kultúrára gyakorolt hatását, e kapcsolatrendszernek az általa megismert forrásokhoz köthető egyedi elemeit. 3. Nyelvtani ismeretek: A vizsgázó képes az adott latin szövegben előforduló lexikai elemek és nyelvi struktúrák pontos felismerésére, utóbbiak elemzésére, valamint képzésük, szerkesztésük bemutatására. Alaktan: Az 5 declinatio az i-tövűség általános szabályaival Vocativus Locativus Melléknévfokozás Adverbiumok képzése és fokozása Névmások Számnevek A négy coniugatio Deponens igék Semideponens igék Körülírt igeragozás Rendhagyó igék Szóalkotás Mondattan: Mondatrészek és azok kapcsolatai: az állítmány és az alany, állapothatározó (attributum raedicativum, appositio praedicativa, participium coniunctum). Az esettan laggyakoribb elemei Az igemódok jelentése Az igenevek és az igeneves szerkezetek

A consecutio temporum általános szabályrendszere Alanyi és tárgyi mellékmondatok Célhatározói mellékmondatok Feltételes mondatok Az ut és a cum kötőszó

Magyar nyelv 1. Ember és nyelv 2. Kommunikáció 3. A magyar nyelv története 4. Nyelv és társadalom 5. A nyelvi szintek 6. A szöveg 7. A retorika alapjai 8. Stílus és jelentés A tétel a témakörnek, illetve a tételben konkretizált feladatnak megfelelően tartalmaz/hat egy megállapítást, idézetet, felvezető gondolatot, nyomtatott vagy elektronikus dokumentumot (pl. űrlapot, használati utasítást, újságoldalt, képet, ábrát, térképet, internetes oldalt, egynyelvű szótár részletét), majd a kifejtendő feladat megjelölését.

Magyar irodalom Témakörök

Tételek száma

Életművek Portrék Látásmódok A kortárs irodalomból Világirodalom Színház- és drámatörténet Az irodalom határterületei Regionális kultúra

6 4 3 1 2 2 1 1

Matematika 1.Gondolkodási módszerek, halmazok, logika, kombinatorika, gráfok 1.1. Halmazok 1.2. Matematikai logika 1.3. Kombinatorika 1.4. Gráfok 2. Számelmélet, algebra 2.1. Alapműveletek 2.2. A természetes számok halmaza, számelméleti ismeretek 2.3. Racionális és irracionális számok 2.4. Valós számok 2.5. Hatvány, gyök, logaritmus

2.6. Betűkifejezések 2.7. Arányosság 2.8. Egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlőtlenségek, egyenlőtlenségrendszerek 2.9. Középértékek, egyenlőtlenségek 3. Függvények, az analízis elemei 3.1. A függvény 3.2. Egyváltozós valós függvények 3.3. Sorozatok 4. Geometria, koordinátageometria, trigonometria 4.1. Elemi geometria 4.2. Geometriai transzformációk 4.3. Síkbeli és térbeli alakzatok 4.4. Vektorok síkban és térben 4.5. Trigonometria 4.6. Koordinátageometria 4.7. Kerület, terület 4.8. Felszín, térfogat 5. Valószínűség-számítás, statisztika 5.1. Leíró statisztika 5.2. A valószínűség számítás elemei

Testnevelés 1. A magyar sportsikerek 2. A harmonikus testi fejlődés 3. Az egészséges életmód 4. Testi képességek 5. Gimnasztika 6. Atlétika 7. Torna 8. Ritmikus gimnasztika 9. Küzdősportok, önvédelem 10. Úszás 11. Testnevelési és sportjátékok 12. Természetben űzhető sportok

Történelem 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra Népesség, település, életmód Egyén, közösség, társadalom Modern demokráciák működése Politikai intézmények, eszmék, ideológiák Nemzetközi konfliktusok és együttműködés Szabadon választott téma

Vizuális kultúra A gyakorlati vizsgafeladat egy portfólió összeállítása. Az adott vizsgarész produktuma gyakorlati munka eredményeként jön létre, de a vizsgának része az elkészült munkák szóbeli értelmezése is. A portfólió összeállításának feltételei A portfólióba kizárólag ellenőrzött keretek között, a jelölt által készített és kiválogatott, lehetőleg az utolsó két tanév folyamán készült munkák kerülhetnek be. A portfóliónak 8 darab munkát kell tartalmaznia. A munkák mérete nem korlátozott. A portfólió tartalmazzon két olyan munkát, amelyet sikeresnek tart a vizsgázó; egy olyan munkát, amelyet kevésbé tart sikeresnek a vizsgázó; egy olyan munkát, amelyet a legkedveltebb technikájával készített a vizsgázó; egy olyan munkát, amely egy tárgy tervezését dokumentálja (több rajz is lehet egy lapon); egy olyan munkát, amely látvány alapján készült tanulmányrajz, festmény vagy plasztika (fotója); egy olyan munkát, amely képet és szöveget együttesen alkalmazó kompozíció; egy olyan munkát, amely a vizsgázó által szabadon választott téma tetszőleges feldolgozása.

7. § bj)

Iskolánkban idegen nyelvekből (angol, német, olasz, latin, horvát, orosz), informatikából, matematikából (9. évfolyam) és összevont osztályok esetén szakmai tantárgyakból bontunk csoportot.

7. § bp)

Tekintettel arra, hogy iskolánk diákjainak nagy része jelentős anyagi- és értékdeficittel bír, szükségesnek tartjuk olyan lehetőségek egy részének átvállalását, melyek zömében a család, mint elsődleges szocializációs közeg feladatai lennének. Ennek keretében összhangban a tananyaggal szervezünk évfolyam és szakmacsoportonkénti kirándulásokat tanulóinknak:  9. évfolyam: Székesfehérvár – Etyek  10. évfolyam: Zirc – Pannonhalma  11. évfolyam: Ópusztaszer  12. évfolyam: Budapest  lakatosok: Dunaújváros (Vasmű)  kőművesek: Budapest (Construma)  kereskedők: Budapest (Expo)  A Föld és egészséghét keretében iskolai szintű kirándulás a Paksi Atomerőműbe.  Évfolyamokon átívelő program a Parlamenti különóra.  Évfolyamokon átívelő évenkénti látogatás az eppingeni testvériskolába, valamint német vendég- gyerekek fogadása Szigetváron.  hangversenybérletek: 9-12. évfolyam  színházbérletek: 9-12. évfolyam  mozilátogatások: 9-12. évfolyam

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT SZERVEZÉSÉVEL KAPCSOLATOS SZABÁLYZAT A közösségi szolgálatra vonatkozó jogszabályok Nkt. 4.§ (15) közösségi szolgálat: szociális, környezetvédelmi, a tanuló helyi közösségének javát szolgáló, szervezett keretek között folytatott, anyagi érdektől független, egyéni vagy csoportos tevékenység és annak pedagógiai feldolgozása, 6.§ (4) Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása. Nkt. 97.§ 2) Az érettségi bizonyítvány kiadásához a közösségi szolgálat végzésének igazolását először a 2016. január 1-je után megkezdett érettségi vizsga esetében kell megkövetelni. EMMI rendelet 133. § (1) Középiskolában meg kell szervezni a tanuló közösségi szolgálatának teljesítésével, dokumentálásával összefüggő feladatok ellátását (2) A közösségi szolgálat keretei között a) az egészségügyi, b) a szociális és jótékonysági, c) az oktatási, d) a kulturális és közösségi, e) a környezet- és természetvédelemi, f) a katasztrófavédelmi, g) az óvodás korú, sajátos nevelési igényű gyermekekkel, tanulókkal, az idős emberekkel közös sport- és szabadidős területen folytatható tevékenység. A közösségi szolgálat helyszínei A közösségi szolgálat kétféle helyszínen, a Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános iskolában iskolán kívüli szervezetnél valósítható meg. Külső szervezet bevonásával végezhető tevékenységek: Iskolán kívüli szervezet bevonásakor a Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános iskola és az adott iskolán kívüli szervezet együttműködési megállapodást köt. (lsd. 1.sz. melléklet) Közösségi szolgálat teljesítése csak abban az esetben igazolható, ha olyan szervezetnél végezte a tanuló, mellyel kötött a Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános Iskola együttműködési megállapodást. Amennyiben a tanuló olyan szervezetnél kíván közösségi szolgálatot végezni, amellyel az iskolának nincs megállapodása, azt a tevékenység megkezdése előtt jeleznie kell az iskolavezetésnél.

EMMI rendelet 133.§ (9) e) az iskolán kívüli külső szervezet és közreműködő mentor bevonásakor az iskola és a felek együttműködéséről megállapodást kell kötni, amelynek tartalmaznia kell a megállapodást aláíró felek adatain és vállalt kötelezettségein túl a foglalkoztatás időtartamát, a mentor nevét és feladatkörét. A tanulót fogadó intézménynek az egészségügyi tevékenységi területen minden esetben, a szociális és jótékonysági területen végzett közösségi szolgálat esetén szükség szerint mentort kell biztosítania. A mentor biztosításának kötelezettségét, személyét a megállapodásban rögzíteni kell. Külső szervezetnél végzett közösségi tevékenységet a külső szervezet képviselője vagy a megbízott pedagógus igazolhat. Az igazoló személyét a megállapodásban rögzíteni kell. Közösségi szolgálat dokumentálása 

A tanulónak közösségi szolgálati jelentkezési lapot kell kitölteni. A jelentkezési lap tartalmazza a jelentkezés tényét, a megvalósítás tervezett helyét, idejét és a szülő egyetértő nyilatkozatát (nagykorú tanuló esetén ez nem szükséges) (2. sz. melléklet)



A közösségi szolgálatot végző tanuló köteles naplót vezetni, melyben rögzíti, hogy mikor, hol, milyen időkeretben, milyen tevékenységet folytatott (3. sz. melléklet). A tanulói naplók, osztályonként összefűzve a tanári szinten kerülnek elhelyezésre. A naplóban az elvégzett tevékenységet az előző pontban felsorolt személyek aláírásukkal igazolják. Külső szervezetnél végzett tevékenység esetén a szervezet képviselője által kiállított és aláírt igazolás is elfogadható, amit a naplóhoz csatolni kell, és a naplóba az osztályfőnök átvezet.



A fenti igazolások alapján az osztályfőnök az osztálynaplóban dokumentálja a közösségi szolgálat teljesítését. (záradék: Igazolom, hogy a tanuló a ……../……tanévben …….. óra közösségi szolgálatot teljesített.) Az osztályfőnök minden évben a bizonyítványban és a törzslapon dokumentálja, hogy az adott tanévig a tanuló hány óra közösségi szolgálatot teljesített (záradék: Igazolom, hogy a tanuló a ……../……tanévig …….. óra közösségi szolgálatot teljesített.)



 A közösségi szolgálat teljesítésekor a az osztályfőnök a törzslapon ezt igazolja (záradék: A tanuló teljesítette az érettségi bizonyítvány kiadásához szükséges közösségi szolgálatot.) 

A tanulói jogviszony megszűnésekor, valamint a rendes érettségi vizsga megkezdésekor az iskola igazgatója két példányban igazolást állít ki a közösségi szolgálat teljesítéséről, amelyből egy példány a tanulónál, egy pedig az intézménynél marad. (4.sz. melléklet)

1.sz. melléklet: Iktatási szám: E GY ÜT T MŰK ÖD ÉS I ME GÁ L L A POD ÁS A Z I SK OL AI K ÖZÖSS É GI S ZOL GÁ LAT K ÖZÖS L EB ONY OL ÍT ÁSÁ R ÓL amelyet egyrészről

iskola: Szigetvári Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános Iskola székhely: 7900. Szigetvár Rákóczi u. 18. (Adószám: 15799658-2-41) képviselő: OM-azonosító: 027404 a továbbiakban: Iskola

másrészről

név: székhely: képviselő: a továbbiakban: Szervezet a továbbiakban együtt: Felek

kötöttek a mai napon, az alábbi feltételekkel: 1. A Felek megállapodnak abban, hogy a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvényben 6. § (4) foglaltaknak megfelelően az iskolai közösségi szolgálat megszervezésében az e megállapodásban rögzítettek alapján együttműködnek. Kölcsönösen törekednek arra, hogy az érintett tanulók teljesíteni tudják az 50 órás kötelezettségüket. 2. A közösségi szolgálat lebonyolítása során a Felek az alábbiak teljesítésére vállalnak kötelezettséget: A Szervezet: a. Lehetőséget biztosít az általa meghatározott tevékenységi körök tekintetében a közösségi szolgáltat végrehajtására. b. A közösségi szolgálattal kapcsolatos tájékoztatási és kapcsolattartási feladatokra koordináló személyt jelöl ki: c. Meghatározza a foglalkozás időtartamát. d. Mentori feladatokat ellátó személyt biztosít a közösségi szolgálatot teljesítő tanulók közösségi szolgálati idejére. e. A mentori feladatokat ellátó személy segíti a tanulókat a közösségi szolgálattal összefüggő szervezeti és szakmai ismeretek megismerésében, a kapcsolódó feladatok ellátásában. f. A tevékenységi köröket az Iskola számára írásban rögzíti. g. A tevékenységi körök alapján felépülő programot ajánl a közösségi szolgálatot teljesítők részére. h. A közösségi szolgálat során a tanulóval munkavégzésre irányuló szerződést nem köt. i. A közösségi szolgálat teljesítéséért juttatást, bérezést, térítést nem biztosít. j. Tájékoztatja az Iskolát a közösségi szolgálat teljesítéséről szóló igazolás kiállításának feltételeiről, valamint kiállítja a teljesítésigazolást. k. Köteles biztosítani az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos tevékenységhez szükséges feltételeket, ha szükséges, pihenőidőt, a közösségi szolgálattal összefüggő tevékenység ellátásához szükséges tájékoztatást és irányítást, az ismeretek megszerzését, a tizennyolcadik életévét be nem töltött tanuló, illetve a korlátozottan

cselekvőképes nagykorú tanuló esetén a közösségi szolgálati tevékenység folyamatos, szakszerű felügyeletét. l. Ha az utasítás végrehajtása kárt idézhet elő, a tanuló köteles erre az utasítást adó figyelmét felhívni. A tanuló nem felel az általa okozott kárért, amennyiben figyelem felhívási kötelezettségének eleget tett. m. A tanuló által a közösségi szolgálat során végzett tevékenységgel összefüggésben harmadik személynek okozott kárért a fogadó szervezet felel. Amennyiben a kárt a tanulónak felróható magatartás okozta, − a jelen szerződésben eltérő rendelkezés hiányában − a fogadó szervezet a tanulótól követelheti kárának megtérítését. n. Amennyiben a tanuló bizonyítja, hogy: a) a testi sérüléséből, illetve egészségkárosodásából eredő kára, b) a tulajdonában vagy használatában álló, a közösségi szolgálattal összefüggésben végzett tevékenység ellátásához szükséges dologban a közösségi szolgálati tevékenység végzésének helyén keletkező kára a Szervezettől kapott utasítással összefüggésben következett be, a fogadó szervezet akkor mentesül a felelősség alól, ha bizonyítja, hogy a kárt működési körén kívül eső elháríthatatlan ok vagy kizárólag a tanuló elháríthatatlan magatartása okozta. A fogadó Szervezetnek nem kell megtérítenie a kárnak azt a részét, amely a tanulónak felróható magatartásából származott. Iskola: a. Tájékoztatja az intézmény tanulóit a Szervezet által biztosított lehetőségekről b. Szervezi és koordinálja a tanulók jelentkezését a Szervezetben történő közösségi szolgálat teljesítésével kapcsolatban. c. A Szervezet rendelkezésére bocsátja a tanuló által kitöltött Jelentkezési lapot és a Szülő/gondviselő egyetértő nyilatkozatát. d. A Szervezet által kiállított teljesítésigazolás alapján igazolást állít ki a tanuló részére. e. Végzi a felkészítési programban szereplő felkészítő és záró foglalkozások megtartását. f. A tanuló állami baleset- biztosítása, valamint a felkészítő órák során a balesetvédelmi felkészítések által gondoskodik a tanulók balesetvédelméről. 5. A Szervezet részéről a program felelőse és kapcsolattartója Program felelőse: Név: Telefonszám: E-mail: Kapcsolattartó: Név: Telefonszám: E-mail:

Az Iskola részéről a program felelőse és kapcsolattartója Név: Telefonszám: E-mail: 3. A közösségi szolgálat teljesítése az Iskola és a Szervezet által egyeztetett időpontokban zajlik. 4. A Felek a jelen megállapodásban megfogalmazottak módosítására irányuló jelzését követően − indokolt esetben – a módosítás tervezetét elkészítik. A szerződésmódosítást aláírásukkal hagyják jóvá. 5. A Felek a jelen megállapodástól való elállásra vagy a megállapodás azonnali hatályú felmondására jogosultak, ha: — — — —

a jelen megállapodásban a megvalósításra meghatározott kezdő időponttól számított három héten belül a tevékenység nem kezdődik meg, vagy a Felek a nekik felróható okból nem kezdeményezik, és a késedelem okáról ezen idő alatt írásban sem mentik ki, vagy olyan körülmény merült fel vagy jut a Felek tudomására, amely alapján a program teljesülése kétségessé válik, vagy más irányt vet, vagy a jelen megállapodásban meghatározott feladat megvalósítása meghiúsul, tartós akadályba ütközik, vagy a jelen megállapodásban foglalt ütemezéshez képest jelentős késedelmet szenved, vagy a Felek valamelyike a neki felróható okból megszegi a jelen megállapodásból, illetve az azzal kapcsolatos jogszabályokból eredő kötelezettségeit, így különösen nem tesz eleget kötelezettségének, és ennek következtében a jelen megállapodásban meghatározott feladat szabályszerű megvalósítását nem lehet nyomon követni.

6. A Felek rögzítik továbbá, hogy a jelen megállapodással összefüggő adatok nem minősülnek üzleti titoknak, nem tarthatóak vissza üzleti titokra hivatkozással, amennyiben azok megismerését vagy nyilvánosságra hozatalát közérdekből elrendelik. 7. A Felek a jelen megállapodásból eredő esetleges jogvitákat elsősorban tárgyalásos úton kötelesek rendezni. 8. A jelen megállapodásban nem vagy nem kellő részletességgel szabályozott kérdések tekintetében a magyar jog szabályai – elsősorban a Polgári törvénykönyv – az irányadók. A felek a jelen, 3 oldalból álló megállapodást elolvasták, megértették, és mint akaratukkal mindenben megegyezőt, jóváhagyólag írták alá. A jelen megállapodás 2 darab eredeti, egymással teljes egészében megegyező példányban készült, amelyből 1 darab az Iskolánál, 1 darab a Szervezetnél marad. Dátum:

…………………………………….

……………………………………..

az Iskola részéről

a Szervezet részéről 18-

Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola 7900 Szigetvár, Rákóczi u. 18. Tel., fax: 73/311-343, 73/312-114 Email: [email protected] www.zrinyi-szigetvar.hu

2.sz. melléklet:

Jelentkezési lap iskolai közösségi szolgálatra

Alulírott ……………………………………………………………………………… tanuló a Szigetvári Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános Iskola …………………………………

osztályos

tanulója

a

2013/2014.

tanévben

az alábbi fogadó szervezetnél kívánok eleget tenni a közösségi szolgálatnak: a) ………………………………………………… ………………… órában b) …………………………………………………

………………… órában

c) …………………………………………………

………………… órában

(tanévenként minimum egy, maximum három szervezet választható)

…………………………………… tanuló aláírása

…………………………………… osztályfőnök aláírása

Szülő, gondviselő nyilatkozata: Alulírott …………………………………………………………………………………….. nevezett tanuló szülője/gondviselője az iskolai közösségi szolgálat teljesítését a jelzett területeken támogatom és tudomásul veszem: …………………………………………… szülő/gondviselő aláírása

19-


3.sz. melléklet:

Közösségi szolgálati napló ........................................ tanuló neve

Adatlap Név: ............................................................................ Születési idő: .............................................................. Születési hely: ............................................................ Anyja neve: ................................................................ Fent nevezett diák a Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános Iskola beiratkozott tanulója.

................................................................

intézményvezető

20-


Közösségi szolgálati napló Igazolás …….. tanév ................................................................................................. ................. osztályos tanuló …….. tanévi közösségi szolgálati naplóját ... ………..teljesített órával lezártam. Dátum: ............................................................... ........................................................................... osztályfőnök

...................................................................... tanuló

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Igazolás …….. tanév ................................................................................................. ................. osztályos tanuló …….. tanévi közösségi szolgálati naplóját ... ………..teljesített órával lezártam. Dátum: ............................................................... ........................................................................... osztályfőnök

...................................................................... tanuló

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Igazolás …….. tanév ................................................................................................. ................. osztályos tanuló …….. tanévi közösségi szolgálati naplóját ... ………..teljesített órával lezártam. Dátum: ............................................................... ........................................................................... osztályfőnök

...................................................................... tanuló

21-


Közösségi szolgálati napló Név: ...................................................... Alkalom sorszáma

Dátum

Teljesített óraszám (1 óra= 60 perc)

Osztály: ....................

Végzett tevékenység, élményeim, tapasztalataim

22-

Igazoló aláírás, pecsét


4.sz. melléklet: Ezt a Közösségi szolgálati naplót …………….teljesített órával lezártam. Dátum: ...............................................................

........................................................................... osztályfőnök

...................................................................... intézményvezető

23-

FÜGGELÉK (Szigetvári Zrínyi Miklós Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Általános Iskola)

Recommend Documents