FEEL-KJ. Vragenlijst over emotieregulatie bij kinderen en jongeren. HTS Report. Joris van Doorn ID Datum

HTS Report

FEEL-KJ

Vragenlijst over emotieregulatie bij kinderen en jongeren

Joris van Doorn ID 5107-5881 Datum 04.04.2016

© Hogrefe Uitgevers BV, Amsterdam

Zelfrapportage

FEEL-KJ | Inleiding

2 / 27

INLEIDING

De FEEL-KJ brengt de strategieën in kaart die kinderen en jongeren gebruiken om hun emoties te reguleren. Op basis van een zelfrapportage wordt inzicht gegeven in de manier waarop een kind of jongere omgaat met gevoelens van boosheid, angst en verdriet. In dit rapport worden scores gegeven voor vijftien emotieregulatiestrategieën, die worden onderverdeeld in adaptieve strategieën, maladaptieve strategieën en externe regulatiestrategieën. Bij elke categorie worden daarnaast drie emotiespecifieke scores (voor boosheid, angst en verdriet) en een totaalscore vastgesteld. De antwoorden op de vragenlijst zijn vergeleken met de normgroep: Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar.

De leeftijd van de testnemer is buiten het leeftijdsbereik van de normgroep (zie de informatie over de normen). Bij het interpreteren van de resultaten dient u hier rekening mee te houden.

Structuur van dit rapport Profielformulier Schaalscores Schaalinformatie Iteminformatie Antwoordstatistieken Extra invoervelden

Het interpreteren van testresultaten is voorbehouden aan gekwalificeerde professionals met voldoende kennis van het gebruik en de toepassing van psychologische tests. Volg altijd de richtlijnen van de desbetreffende beroepsvereniging.

Joris van Doorn Datum 04.04.2016 | Geb.datum 03.11.1993 | Geslacht m


FEEL-KJ | Profielformulier

3 / 27

PROFIELFORMULIER Vragenlijst over emotieregulatie bij kinderen en jongeren | Zelfrapportage Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Adaptieve strategieën 16 43

Probleemgericht handelen

19 51

Afleiding

19 51

Positieve stemming oproepen

14 36

Accepteren

22 60

Vergeten

23 60

Cognitieve probleemoplossing

16 43

Herevaluatie

40 45

Adaptief - Boosheid

43 49

Adaptief - Angst

46 53

Adaptief - Verdriet

129 49

Adaptief - Totaal

Maladaptieve strategieën 12 36

Opgeven

14 43

Agressie

21 54

Terugtrekken

18 48

Zelfdevaluatie

9

Rumineren

25

27 43

Maladaptief - Boosheid

24 41

Maladaptief - Angst

23 38

Maladaptief - Verdriet

74 40

Maladaptief - Totaal

Externe regulatiestrategieën 13 40

Sociale steun

19 52

Expressie

24 34

Emotionele controle

19 52

Externe regulatie - Boosheid

15 44

Externe regulatie - Angst

22 59

Externe regulatie - Verdriet

56 52

Externe regulatie - Totaal



FEEL-KJ | Schaalscores

4 / 27

SCHAALSCORES Vragenlijst over emotieregulatie bij kinderen en jongeren | Zelfrapportage Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z) Schaalscores

Ruwe score

Normscore

Probleemgericht handelen

16

43

Afleiding

19

51

Positieve stemming oproepen

19

51

Accepteren

14

36

Vergeten

22

60

Cognitieve probleemoplossing

23

60

Herevaluatie

16

43

Adaptief - Boosheid

40

45

Adaptief - Angst

43

49

Adaptief - Verdriet

46

53

Adaptief - Totaal

129

49

Opgeven

12

36

Agressie

14

43

Terugtrekken

21

54

Zelfdevaluatie

18

48

Rumineren

9

25

Maladaptief - Boosheid

27

43

Maladaptief - Angst

24

41

Maladaptief - Verdriet

23

38

Maladaptief - Totaal

74

40

Sociale steun

13

40

Expressie

19

52

Emotionele controle

24

34

Externe regulatie - Boosheid

19

52

Externe regulatie - Angst

15

44

Externe regulatie - Verdriet

22

59

Externe regulatie - Totaal

56

52

Adaptieve strategieën

Maladaptieve strategieën

Externe regulatiestrategieën



FEEL-KJ | Schaalinformatie

5 / 27

SCHAALINFORMATIE Probleemgericht handelen Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

16

Normscore

43

Ontbrekende score

0 [34 - 52]

Interval

De strategie Probleemgericht handelen heeft betrekking op het zelf veranderen van de negatieve situatie die je boos/bang/verdrietig maakt.

Afleiding Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

19

Normscore

51

Ontbrekende score

0 [44 - 58]

Interval

De strategie Afleiding verwijst naar het doen van iets leuks, wat afleidt van de negatieve situatie.




6 / 27

Positieve stemming oproepen Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

19

Normscore

51

Ontbrekende score

0 [44 - 58]

Interval

De strategie Positieve stemming oproepen heeft betrekking op het opzoeken van een andere stemming door aan iets positiefs te denken.

Accepteren Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

14

Normscore

36

Ontbrekende score

0 [24 - 48]

Interval

Met de strategie Accepteren wordt bedoeld: je neerleggen bij wat er gebeurd is en er het beste van van maken.




7 / 27

Vergeten Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

22

Normscore

60 0

Ontbrekende score

[50 - 70]

Interval

De strategie Vergeten heeft betrekking op het proberen te vergeten wat je boos/bang/verdrietig maakt en denken dat het voorbij zal gaan.

Cognitieve probleemoplossing Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

23

Normscore

60

Ontbrekende score

0 [52 - 68]

Interval

De strategie Cognitieve probleemoplossing verwijst naar het nadenken over wat je zou kunnen doen (of had kunnen doen) om het probleem op te lossen.




8 / 27

Herevaluatie Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

16

Normscore

43

Ontbrekende score

0 [35 - 51]

Interval

Met de strategie Herevaluatie wordt bedoeld: het probleem dat je boos/bang/verdrietig maakt minimaliseren, door te denken dat het niet zo erg of niet zo belangrijk is.

Adaptief - Boosheid Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

40

Normscore

45

Ontbrekende score

0 [38 - 52]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van adaptieve strategieën om zijn/ haar boosheid te reguleren. Een lage score (T < 40) wijst erop dat het kind of de jongere deze welzijnsbevorderende emotieregulatiestrategieën benedengemiddeld (of slechts zelden) inzet bij gevoelens van boosheid. Een normale score (40 < T < 60) of een hoge score (T > 60) betekent dat er voldoende of veel gebruik wordt gemaakt van adaptieve strategieën om boosheid te reguleren.




9 / 27

Adaptief - Angst Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

43

Normscore

49

Ontbrekende score

0 [43 - 55]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van adaptieve strategieën om zijn/ haar angst te reguleren. Een lage score (T < 40) wijst erop dat het kind of de jongere deze welzijnsbevorderende emotieregulatiestrategieën benedengemiddeld (of slechts zelden) inzet bij gevoelens van angst. Een normale score (40 < T < 60) of een hoge score (T > 60) betekent dat er voldoende of veel gebruik wordt gemaakt van adaptieve strategieën om angst te reguleren.

Adaptief - Verdriet Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

46

Normscore

53

Ontbrekende score

0 [46 - 60]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van adaptieve strategieën om zijn/ haar verdriet te reguleren. Een lage score (T < 40) wijst erop dat het kind of de jongere deze welzijnsbevorderende emotieregulatiestrategieën benedengemiddeld (of slechts zelden) inzet bij gevoelens van verdriet. Een normale score (40 < T < 60) of een hoge score (T > 60) betekent dat er voldoende of veel gebruik wordt gemaakt van adaptieve strategieën om verdriet te reguleren.




10 / 27

Adaptief - Totaal Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

129

Normscore

49

Ontbrekende score

0 [45 - 53]

Interval

Als er voor de totaalscore van de adaptieve strategieën (of voor de schalen binnen deze categorie) een T-score < 40 wordt vastgesteld, dan kan gesteld worden dat het kind of de jongere deze welzijnsbevorderende emotieregulatiestrategieën benedengemiddeld (of slechts zelden) inzet om zijn/haar gevoelens te reguleren. Over de oorzaak hiervan kunnen echter geen uitspraken gedaan worden. In volgende diagnostische stappen kan worden onderzocht of het om een acuut of chronisch probleem gaat, of om een fundamenteel gebrek aan competentie. Er kan dan ook overwogen worden om een therapeutische interventie op te starten om de oorzaak van het probleem aan te pakken. Tevens kan een training geïndiceerd worden om de adaptieve emotieregulatiestrategieën te verwerven. Bij een normale score (40 < T < 60) of een hoge score (T > 60) is er sprake van een bevredigend of zeer goed ontwikkeld regulatiegedrag, hetgeen welzijnsbevorderend is. Bij bovengemiddelde Tscores kan de betreffende omgang met emoties ook als sterkte beschouwd worden, hetgeen eventueel gebruikt kan worden in het therapeutische proces.

Opgeven Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

12

Normscore

36

Ontbrekende score

0 [27 - 45]

Interval

De strategie Opgeven heeft betrekking op het denken dat je niets kunt doen om je boosheid/angst/ verdriet te veranderen.




11 / 27

Agressie Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

14

Normscore

43

Ontbrekende score

0 [37 - 49]

Interval

De strategie Agressie verwijst naar het aangaan van de confrontatie met anderen wanneer je boos/ bang/verdrietig bent.

Terugtrekken Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

21

Normscore

54

Ontbrekende score

0 [46 - 62]

Interval

De strategie Terugtrekken heeft betrekking op het niet willen zien van anderen wanneer je boos/ bang/verdrietig bent.




12 / 27

Zelfdevaluatie Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

18

Normscore

48

Ontbrekende score

0 [40 - 56]

Interval

De strategie Zelfdevaluatie verwijst naar het denken dat het alleen jouw probleem is en de fout bij jezelf leggen.

Rumineren Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

9

Normscore

25

Ontbrekende score

0 [14 - 36]

Interval

Met de strategie Rumineren wordt bedoeld: voortdurend blijven denken waarom je je boos/bang/ verdrietig voelt en de gedachten die ermee geassocieerd zijn niet uit je hoofd krijgen.




13 / 27

Maladaptief - Boosheid Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

27

Normscore

43

Ontbrekende score

0 [33 - 53]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van maladaptieve strategieën om zijn/haar boosheid te reguleren. Een hoge score (T > 60) wijst erop dat er bij gevoelens van boosheid bovengemiddeld (of relatief vaak) gebruik wordt gemaakt van emotieregulatiestrategieën die nadelig zijn voor het welbevinden. Een normale score (40 < T < 60) of lage hoge score (T < 40) wijst op een normaal of benedengemiddeld gebruik van maladaptieve strategieën bij het reguleren van boosheid, hetgeen niet als problematisch wordt gezien.

Maladaptief - Angst Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

24

Normscore

41

Ontbrekende score

0 [33 - 49]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van maladaptieve strategieën om zijn/haar angst te reguleren. Een hoge score (T > 60) wijst erop dat er bij gevoelens van angst bovengemiddeld (of relatief vaak) gebruik wordt gemaakt van emotieregulatiestrategieën die nadelig zijn voor het welbevinden. Een normale score (40 < T < 60) of lage hoge score (T < 40) wijst op een normaal of benedengemiddeld gebruik van maladaptieve strategieën bij het reguleren van angst, hetgeen niet als problematisch wordt gezien.




14 / 27

Maladaptief - Verdriet Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

23

Normscore

38

Ontbrekende score

0 [30 - 46]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van maladaptieve strategieën om zijn/haar verdriet te reguleren. Een hoge score (T > 60) wijst erop dat er bij gevoelens van verdriet bovengemiddeld (of relatief vaak) gebruik wordt gemaakt van emotieregulatiestrategieën die nadelig zijn voor het welbevinden. Een normale score (40 < T < 60) of lage hoge score (T < 40) wijst op een normaal of benedengemiddeld gebruik van maladaptieve strategieën bij het reguleren van verdriet, hetgeen niet als problematisch wordt gezien.

Maladaptief - Totaal Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

74

Normscore

40

Ontbrekende score

0 [34 - 46]

Interval

Als er voor de totaalscore van de maladaptieve strategieën (of voor de schalen binnen deze categorie) een T-score > 60 wordt vastgesteld, dan kan worden uitgegaan van een disfunctioneel gebruik en een voor het welbevinden nadelige inzet van deze strategieën. Naast verdere diagnostiek om de mogelijke klinische of sociale oorzaken (of in stand houdende factoren) te identificeren, worden ook hier therapeutische interventies en/of gerichte trainingen aanbevolen om de maladaptieve emotieregulatiestrategieën te veranderen of het gebruik ervan te verminderen. Bij een normale T-score (40 < T < 60) of een lage T-score (T < 40) kan worden uitgegaan worden van een normaal of benedengemiddeld gebruik van de betreffende maladaptieve strategieën, hetgeen niet als problematisch wordt gezien.




15 / 27

Sociale steun Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

13

Normscore

40

Ontbrekende score

0 [34 - 46]

Interval

Met de strategie Sociale steun wordt bedoeld: aan iemand vertellen hoe het met je gaat, naar iemand toegaan die je misschien kan helpen.

Expressie Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

19

Normscore

52

Ontbrekende score

0 [44 - 60]

Interval

De strategie Expressie heeft betrekking op het uiten van je boosheid/angst/verdriet en het openlijk laten zien dat je je zo voelt.




16 / 27

Emotionele controle Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

24

Normscore

34 0

Ontbrekende score

[24 - 44]

Interval

Met de strategie Emotionele controle wordt bedoeld: je boosheid/angst/verdriet voor jezelf houden, wegstoppen en niet aan anderen laten merken dat je je zo voelt.

Externe regulatie - Boosheid Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

19

Normscore

52

Ontbrekende score

0 [41 - 63]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van externe regulatiestrategieën om zijn/haar boosheid te reguleren. Een normale score (40 < T < 60) duidt op een gemiddelde ontwikkeling van extern regulatiegedrag. Een lage score (T < 40) wijst erop dat het kind of de jongere benedengemiddeld (of slechts zelden) naar mogelijkheden tot verwerking van boosheid zoekt in interactie met de leefomgeving. Een hoge score (T > 60) wijst op een bovengemiddelde inzet van externe regulatiestrategieën bij gevoelens van boosheid.




17 / 27

Externe regulatie - Angst Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

15

Normscore

44 0

Ontbrekende score

[35 - 53]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van externe regulatiestrategieën om zijn/haar angst te reguleren. Een normale score (40 < T < 60) duidt op een gemiddelde ontwikkeling van extern regulatiegedrag. Een lage score (T < 40) wijst erop dat het kind of de jongere benedengemiddeld (of slechts zelden) naar mogelijkheden tot verwerking van angst zoekt in interactie met de leefomgeving. Een hoge score (T > 60) wijst op een bovengemiddelde inzet van externe regulatiestrategieën bij gevoelens van angst.

Externe regulatie - Verdriet Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

22

Normscore

59

Ontbrekende score

0 [51 - 67]

Interval

Deze schaal meet in hoeverre een kind of jongere gebruik maakt van externe regulatiestrategieën om zijn/haar verdriet te reguleren. Een normale score (40 < T < 60) duidt op een gemiddelde ontwikkeling van extern regulatiegedrag. Een lage score (T < 40) wijst erop dat het kind of de jongere benedengemiddeld (of slechts zelden) naar mogelijkheden tot verwerking van verdriet zoekt in interactie met de leefomgeving. Een hoge score (T > 60) wijst op een bovengemiddelde inzet van externe regulatiestrategieën bij gevoelens van verdriet.




18 / 27

Externe regulatie - Totaal Nederlandse populatie, meisjes en jongens, 13-18 jaar - T-score (50+10z)

Ruwe score

56

Normscore

52

Ontbrekende score

0 [45 - 59]

Interval

Als er voor de totaalscore van de externe regulatiestrategieën (of voor de schalen binnen deze categorie) een normale score (40 < T < 60) wordt vastgesteld, dan is er sprake van een gemiddelde ontwikkeling van extern regulatiegedrag. De externe regulatie betreft het zoeken naar mogelijkheden tot verwerking van de emotie in interactie met een leefomgeving, bijvoorbeeld door sociale steun te zoeken of de emotie uit te drukken. Bij een lage score (T < 40) kan worden uitgegaan worden van een benedengemiddeld gebruik van deze strategieën. Een hoge score (T > 60) wijst op een bovengemiddeld gebruik. Bij de externe regulatiestrategieën is echter nog niet duidelijk in hoeverre een score buiten het standaardbereik welzijnsbevorderend dan wel welzijnsbelemmerend is.



19 / 27

FEEL-KJ | Iteminformatie

ITEMINFORMATIE

Nr

Item (verkorte weergave)

Punten

Tijd (sec.)

(4) Vaak

4

0

(1) Bijna nooit (2) Zelden

1 2

0 0

(4) Vaak (4) Vaak

4 4

0 0

(1) Bijna nooit

1

0

(5) Bijna altijd (1) Bijna nooit (4) Vaak (2) Zelden (4) Vaak (3) Af en toe

5 1 4 2 4 3

0 0 0 0 0 0

(1) Bijna nooit

1

0

(4) Vaak (5) Bijna altijd

4 5

0 0

(1) Bijna nooit (4) Vaak

1 4

0 0

(4) Vaak

4

0

(1) Bijna nooit (5) Bijna altijd (3) Af en toe (1) Bijna nooit (2) Zelden (2) Zelden

1 5 3 1 2 2

0 0 0 0 0 0

(5) Bijna altijd

5

0

(1) Bijna nooit

1

0

Antwoord

Probleemgericht handelen 1 18 31 48 61 78

Wanneer ik boos ben, verander ik dat wat me boos maakt. Wanneer ik boos ben, maak ik er zelf het beste van. Wanneer ik bang ben, verander ik dat wat me bang maakt. Wanneer ik bang ben, maak ik er zelf het beste van. Wanneer ik verdrietig ben, verander ik dat wat me verdrietig maakt. Wanneer ik verdrietig ben, maak ik er zelf het beste van.

Afleiding 4 27 34 57 64 87

Wanneer ik boos ben, doe ik iets wat ik leuk vind. Wanneer ik boos ben, doe ik iets leuks. Wanneer ik bang ben, doe ik iets wat ik leuk vind. Wanneer ik bang ben, doe ik iets leuks. Wanneer ik verdrietig ben, doe ik iets wat ik leuk vind. Wanneer ik verdrietig ben, doe ik iets leuks.

Positieve stemming oproepen 3 17 33 47 63 77

Wanneer ik boos ben, denk ik aan dingen die me gelukkig maken. Wanneer ik boos ben, denk ik terug aan vrolijke dingen. Wanneer ik bang ben, denk ik aan dingen die me gelukkig maken. Wanneer ik bang ben, denk ik terug aan vrolijke dingen. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik aan dingen die me gelukkig maken. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik terug aan vrolijke dingen.

Accepteren 6 21 36 51 66 81

Wanneer ik boos ben, maak ik er het beste van. Wanneer ik boos ben, accepteer ik wat me boos maakt. Wanneer ik bang ben, maak ik er het beste van. Wanneer ik bang ben, accepteer ik wat me bang maakt. Wanneer ik verdrietig ben, maak ik er het beste van. Wanneer ik verdrietig ben, accepteer ik wat me verdrietig maakt.

Vergeten 15 20

Wanneer ik boos ben, probeer ik te vergeten wat me boos maakt. Wanneer ik boos ben, denk ik dat het voorbij zal gaan.



20 / 27


Nr


Antwoord

Punten

Tijd (sec.)

(5) Bijna altijd

5

0

(3) Af en toe (5) Bijna altijd

3 5

0 0

(3) Af en toe

3

0

(5) Bijna altijd (5) Bijna altijd

5 5

0 0

(5) Bijna altijd (1) Bijna nooit

5 1

0 0

(5) Bijna altijd

5

0

(2) Zelden

2

0

(1) Bijna nooit

1

0


1 2

0 0

(5) Bijna altijd (2) Zelden

5 2

0 0

(5) Bijna altijd

5

0

(4) Vaak

4

0

(1) Bijna nooit

1

0

(5) Bijna altijd (1) Bijna nooit (5) Bijna altijd (1) Bijna nooit

5 1 5 1

0 0 0 0

(5) Bijna altijd

5

0

(4) Vaak (1) Bijna nooit (1) Bijna nooit

4 1 1

0 0 0

Vergeten 45 50 75 80

Wanneer ik bang ben, probeer ik te vergeten wat me bang maakt. Wanneer ik bang ben, denk ik dat het voorbij zal gaan. Wanneer ik verdrietig ben, probeer ik te vergeten wat me verdrietig maakt. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik dat het voorbij zal gaan.

Cognitieve probleemoplossing 11 28 41 58 71 88

Wanneer ik boos ben, denk ik wat ik zou kunnen doen. Wanneer ik boos ben, denk ik na over hoe ik het probleem zou kunnen oplossen. Wanneer ik bang ben, denk ik wat ik zou kunnen doen. Wanneer ik bang ben, denk ik na hoe ik het probleem zou kunnen oplossen. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik wat ik zou kunnen doen. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik na hoe ik het probleem zou kunnen oplossen.

Herevaluatie 12 29 42 59 72 89

Wanneer ik boos ben, zeg ik dat het probleem niet zo erg is. Wanneer ik boos ben, zeg ik dat het niets belangrijks is. Wanneer ik bang ben, zeg ik dat het probleem niet zo erg is. Wanneer ik bang ben, zeg ik dat het niets belangrijks is. Wanneer ik verdrietig ben, zeg ik dat het probleem niet zo erg is. Wanneer ik verdrietig ben, zeg ik dat het niets belangrijks is.

Adaptief - Boosheid 1 3 4 6 11 12 15 17 18 20

Wanneer ik boos ben, verander ik dat wat me boos maakt. Wanneer ik boos ben, denk ik aan dingen die me gelukkig maken. Wanneer ik boos ben, doe ik iets wat ik leuk vind. Wanneer ik boos ben, maak ik er het beste van. Wanneer ik boos ben, denk ik wat ik zou kunnen doen. Wanneer ik boos ben, zeg ik dat het probleem niet zo erg is. Wanneer ik boos ben, probeer ik te vergeten wat me boos maakt. Wanneer ik boos ben, denk ik terug aan vrolijke dingen. Wanneer ik boos ben, maak ik er zelf het beste van. Wanneer ik boos ben, denk ik dat het voorbij zal gaan.



21 / 27



Antwoord

Punten

Tijd (sec.)

Wanneer ik boos ben, accepteer ik wat me boos maakt. Wanneer ik boos ben, doe ik iets leuks. Wanneer ik boos ben, denk ik na over hoe ik het probleem zou kunnen oplossen. Wanneer ik boos ben, zeg ik dat het niets belangrijks is.

(5) Bijna altijd (1) Bijna nooit (5) Bijna altijd

5 1 5

0 0 0

(1) Bijna nooit

1

0

(2) Zelden

2

0

(5) Bijna altijd

5

0

(4) Vaak (3) Af en toe (5) Bijna altijd (2) Zelden

4 3 5 2

0 0 0 0

(5) Bijna altijd

5

0

(1) Bijna nooit (4) Vaak (3) Af en toe (1) Bijna nooit (2) Zelden (1) Bijna nooit

1 4 3 1 2 1

0 0 0 0 0 0

(5) Bijna altijd

5

0

(4) Vaak

4

0

(4) Vaak

4

0

(4) Vaak (2) Zelden (5) Bijna altijd

4 2 5

0 0 0

(2) Zelden

2

0

(5) Bijna altijd

5

0

(4) Vaak

4

0

(1) Bijna nooit (3) Af en toe

1 3

0 0

Nr Adaptief - Boosheid 21 27 28 29

Adaptief - Angst 31 33 34 36 41 42 45 47 48 50 51 57 58 59

Wanneer ik bang ben, verander ik dat wat me bang maakt. Wanneer ik bang ben, denk ik aan dingen die me gelukkig maken. Wanneer ik bang ben, doe ik iets wat ik leuk vind. Wanneer ik bang ben, maak ik er het beste van. Wanneer ik bang ben, denk ik wat ik zou kunnen doen. Wanneer ik bang ben, zeg ik dat het probleem niet zo erg is. Wanneer ik bang ben, probeer ik te vergeten wat me bang maakt. Wanneer ik bang ben, denk ik terug aan vrolijke dingen. Wanneer ik bang ben, maak ik er zelf het beste van. Wanneer ik bang ben, denk ik dat het voorbij zal gaan. Wanneer ik bang ben, accepteer ik wat me bang maakt. Wanneer ik bang ben, doe ik iets leuks. Wanneer ik bang ben, denk ik na hoe ik het probleem zou kunnen oplossen. Wanneer ik bang ben, zeg ik dat het niets belangrijks is.

Adaptief - Verdriet 61 63 64 66 71 72 75 77 78 80

Wanneer ik verdrietig ben, verander ik dat wat me verdrietig maakt. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik aan dingen die me gelukkig maken. Wanneer ik verdrietig ben, doe ik iets wat ik leuk vind. Wanneer ik verdrietig ben, maak ik er het beste van. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik wat ik zou kunnen doen. Wanneer ik verdrietig ben, zeg ik dat het probleem niet zo erg is. Wanneer ik verdrietig ben, probeer ik te vergeten wat me verdrietig maakt. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik terug aan vrolijke dingen. Wanneer ik verdrietig ben, maak ik er zelf het beste van. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik dat het voorbij zal gaan.



22 / 27


Punten

Tijd (sec.)

(2) Zelden

2

0

(3) Af en toe (2) Zelden

3 2

0 0

(5) Bijna altijd

5

0

(1) Bijna nooit (4) Vaak (2) Zelden (1) Bijna nooit (3) Af en toe (1) Bijna nooit

1 4 2 1 3 1

0 0 0 0 0 0

Wanneer ik boos ben, maak ik ruzie met andere mensen. (2) Zelden Wanneer ik boos ben, reageer ik het af op anderen. (1) Bijna nooit Wanneer ik bang ben, maak ik ruzie met andere (4) Vaak mensen. Wanneer ik bang ben, reageer ik het af op anderen. (2) Zelden Wanneer ik verdrietig ben, maak ik ruzie met andere (2) Zelden mensen. Wanneer ik verdrietig ben, reageer ik het af op anderen. (3) Af en toe

2 1 4

0 0 0

2 2

0 0

3

0

(5) Bijna altijd (4) Vaak (1) Bijna nooit (5) Bijna altijd (1) Bijna nooit (5) Bijna altijd

5 4 1 5 1 5

0 0 0 0 0 0

(4) Vaak

4

0

(2) Zelden (5) Bijna altijd

2 5

0 0

(2) Zelden (4) Vaak

2 4

0 0

(1) Bijna nooit

1

0

(2) Zelden

2

0

Nr


Antwoord

Adaptief - Verdriet 81 87 88 89

Wanneer ik verdrietig ben, accepteer ik wat me verdrietig maakt. Wanneer ik verdrietig ben, doe ik iets leuks. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik na hoe ik het probleem zou kunnen oplossen. Wanneer ik verdrietig ben, zeg ik dat het niets belangrijks is.

Opgeven 9 30 39 60 69 90

Wanneer ik boos ben, wil ik niets meer doen. Wanneer ik boos ben, kan ik er niets tegen doen. Wanneer ik bang ben, wil ik niets meer doen. Wanneer ik bang ben, kan ik er niets tegen doen. Wanneer ik verdrietig ben, wil ik niets meer doen. Wanneer ik verdrietig ben, kan ik er niets tegen doen.

Agressie 13 23 43 53 73 83

Terugtrekken 7 25 37 55 67 85

Wanneer ik boos ben, wil ik niemand zien. Wanneer ik boos ben, trek ik me terug. Wanneer ik bang ben, wil ik niemand zien. Wanneer ik bang ben, trek ik me terug. Wanneer ik verdrietig ben, wil ik niemand zien. Wanneer ik verdrietig ben, trek ik me terug.

Zelfdevaluatie 8 16 38 46 68 76

Wanneer ik boos ben, denk ik dat het mijn eigen probleem is. Wanneer ik boos ben, zoek ik de fout bij mezelf. Wanneer ik bang ben, denk ik dat het mijn eigen probleem is. Wanneer ik bang ben, zoek ik de fout bij mezelf. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik dat het mijn eigen probleem is. Wanneer ik verdrietig ben, zoek ik de fout bij mezelf.

Rumineren 10

Wanneer ik boos ben, vraag ik me altijd af waarom.



23 / 27


Punten

Tijd (sec.)

(2) Zelden

2

0

(1) Bijna nooit (1) Bijna nooit

1 1

0 0


1 2

0 0

Wanneer ik boos ben, wil ik niemand zien. (5) Bijna altijd Wanneer ik boos ben, denk ik dat het mijn eigen (4) Vaak probleem is. Wanneer ik boos ben, wil ik niets meer doen. (1) Bijna nooit Wanneer ik boos ben, vraag ik me altijd af waarom. (2) Zelden Wanneer ik boos ben, maak ik ruzie met andere mensen. (2) Zelden Wanneer ik boos ben, zoek ik de fout bij mezelf. (2) Zelden Wanneer ik boos ben, reageer ik het af op anderen. (1) Bijna nooit Wanneer ik boos ben, krijg ik het maar niet uit mijn (2) Zelden hoofd. Wanneer ik boos ben, trek ik me terug. (4) Vaak Wanneer ik boos ben, kan ik er niets tegen doen. (4) Vaak

5 4

0 0

1 2 2 2 1 2

0 0 0 0 0 0

4 4

0 0

(1) Bijna nooit (5) Bijna altijd

1 5

0 0

(2) Zelden (1) Bijna nooit (4) Vaak

2 1 4

0 0 0

(2) Zelden (2) Zelden (1) Bijna nooit

2 2 1

0 0 0


5 1

0 0

(1) Bijna nooit (4) Vaak

1 4

0 0

(3) Af en toe (1) Bijna nooit (2) Zelden

3 1 2

0 0 0

Nr


Antwoord

Rumineren 24 40 54 70 84

Wanneer ik boos ben, krijg ik het maar niet uit mijn hoofd. Wanneer ik bang ben, vraag ik me altijd af waarom. Wanneer ik bang ben, krijg ik het maar niet uit mijn hoofd. Wanneer ik verdrietig ben, vraag ik me altijd af waarom. Wanneer ik verdrietig ben, krijg ik het maar niet uit mijn hoofd.

Maladaptief - Boosheid 7 8 9 10 13 16 23 24 25 30

Maladaptief - Angst 37 38 39 40 43 46 53 54 55 60

Wanneer ik bang ben, wil ik niemand zien. Wanneer ik bang ben, denk ik dat het mijn eigen probleem is. Wanneer ik bang ben, wil ik niets meer doen. Wanneer ik bang ben, vraag ik me altijd af waarom. Wanneer ik bang ben, maak ik ruzie met andere mensen. Wanneer ik bang ben, zoek ik de fout bij mezelf. Wanneer ik bang ben, reageer ik het af op anderen. Wanneer ik bang ben, krijg ik het maar niet uit mijn hoofd. Wanneer ik bang ben, trek ik me terug. Wanneer ik bang ben, kan ik er niets tegen doen.

Maladaptief - Verdriet 67 68 69 70 73

Wanneer ik verdrietig ben, wil ik niemand zien. Wanneer ik verdrietig ben, denk ik dat het mijn eigen probleem is. Wanneer ik verdrietig ben, wil ik niets meer doen. Wanneer ik verdrietig ben, vraag ik me altijd af waarom. Wanneer ik verdrietig ben, maak ik ruzie met andere mensen.



24 / 27



Antwoord

Punten

Tijd (sec.)

Wanneer ik verdrietig ben, zoek ik de fout bij mezelf. Wanneer ik verdrietig ben, reageer ik het af op anderen. Wanneer ik verdrietig ben, krijg ik het maar niet uit mijn hoofd. Wanneer ik verdrietig ben, trek ik me terug. Wanneer ik verdrietig ben, kan ik er niets tegen doen.

(1) Bijna nooit (3) Af en toe (2) Zelden

1 3 2

0 0 0


5 1

0 0

(2) Zelden

2

0

(3) Af en toe

3

0

(1) Bijna nooit

1

0

(2) Zelden

2

0

(1) Bijna nooit

1

0

(4) Vaak

4

0

(3) Af en toe (3) Af en toe (1) Bijna nooit (5) Bijna altijd (3) Af en toe (4) Vaak

3 3 1 5 3 4

0 0 0 0 0 0

(2) Zelden (2) Zelden

4 4

0 0

(2) Zelden (4) Vaak

4 2

0 0

(1) Bijna nooit

5

0

(1) Bijna nooit

5

0

(2) Zelden

2

0

(2) Zelden (3) Af en toe

4 3

0 0

Nr Maladaptief - Verdriet 76 83 84 85 90

Sociale steun 2 19 32 49 62 79

Wanneer ik boos ben, vertel ik iemand hoe het met me gaat. Wanneer ik boos ben, ga ik naar iemand die me kan helpen. Wanneer ik bang ben, vertel ik iemand hoe het met me gaat. Wanneer ik bang ben, ga ik naar iemand die me kan helpen. Wanneer ik verdrietig ben, vertel ik iemand hoe het met me gaat. Wanneer ik verdrietig ben, ga ik naar iemand die me kan helpen.

Expressie 14 22 44 52 74 82

Wanneer ik boos ben, uit ik mijn boosheid. Wanneer ik boos ben, laat ik dit openlijk zien. Wanneer ik bang ben, uit ik mijn angst. Wanneer ik bang ben, laat ik dit openlijk zien. Wanneer ik verdrietig ben, uit ik mijn verdriet. Wanneer ik verdrietig ben, laat ik dit openlijk zien.

Emotionele controle 5 26 35 56 65 86

Wanneer ik boos ben, houd ik mijn gevoelens voor me. Wanneer ik boos ben, laat ik niet merken dat ik boos ben. Wanneer ik bang ben, houd ik mijn gevoelens voor me. Wanneer ik bang ben, laat ik niet merken dat ik bang ben. Wanneer ik verdrietig ben, houd ik mijn gevoelens voor me. Wanneer ik verdrietig ben, laat ik niet merken dat ik verdrietig ben.

Externe regulatie - Boosheid 2 5 14

Wanneer ik boos ben, vertel ik iemand hoe het met me gaat. Wanneer ik boos ben, houd ik mijn gevoelens voor me. Wanneer ik boos ben, uit ik mijn boosheid.



25 / 27


Nr

Punten

Tijd (sec.)

(3) Af en toe

3

0

(3) Af en toe (2) Zelden

3 4

0 0

(1) Bijna nooit

1

0

(2) Zelden (1) Bijna nooit (2) Zelden

4 1 2

0 0 0

(5) Bijna altijd (4) Vaak

5 2

0 0

(1) Bijna nooit

1

0

(1) Bijna nooit

5

0

(3) Af en toe (4) Vaak

3 4

0 0

(4) Vaak (1) Bijna nooit

4 5

0 0

Aantal ontbrekende antwoorden

0


Antwoord

Externe regulatie - Boosheid 19 22 26

Wanneer ik boos ben, ga ik naar iemand die me kan helpen. Wanneer ik boos ben, laat ik dit openlijk zien. Wanneer ik boos ben, laat ik niet merken dat ik boos ben.

Externe regulatie - Angst 32 35 44 49 52 56

Wanneer ik bang ben, vertel ik iemand hoe het met me gaat. Wanneer ik bang ben, houd ik mijn gevoelens voor me. Wanneer ik bang ben, uit ik mijn angst. Wanneer ik bang ben, ga ik naar iemand die me kan helpen. Wanneer ik bang ben, laat ik dit openlijk zien. Wanneer ik bang ben, laat ik niet merken dat ik bang ben.

Externe regulatie - Verdriet 62 65 74 79 82 86

Wanneer ik verdrietig ben, vertel ik iemand hoe het met me gaat. Wanneer ik verdrietig ben, houd ik mijn gevoelens voor me. Wanneer ik verdrietig ben, uit ik mijn verdriet. Wanneer ik verdrietig ben, ga ik naar iemand die me kan helpen. Wanneer ik verdrietig ben, laat ik dit openlijk zien. Wanneer ik verdrietig ben, laat ik niet merken dat ik verdrietig ben.

Totale tijdsduur

00:00



FEEL-KJ | Antwoordstatistieken

26 / 27

ANTWOORDSTATISTIEKEN Antwoordverdeling 1

29 %

2

23 %

3

11 %

4

18 %

5

19 %



FEEL-KJ | Extra invoervelden

27 / 27

EXTRA INVOERVELDEN Naam invoerveld Joris van Doorn

Inhoud

Functie

dit invoerveld is leeg

Hoogst genoten opleiding

dit invoerveld is leeg



FEEL-KJ. Vragenlijst over emotieregulatie bij kinderen en jongeren. HTS Report. Joris van Doorn ID Datum

Recommend Documents