Február 14. Valentin-nap

2012/2. szám

Január 22. A magyar kultúra napja A magyar kultúra napját 1989 óta ünnepeljük meg január 22én, annak emlékére, hogy Kölcsey Ferenc 1823-ban ezen a napon fejezte be a Himnusz megírását. Az évforduló kapcsán országszerte tartanak megemlékezéseket, melyek alkalmat adnak arra, hogy jobban odafigyeljünk nemzeti kultúránkra, annak értékeire. Ezen a napon adnak át számos kulturális és oktatási munkáért járó kitüntetést. Erre emlékezve rendeztük meg iskolánkban a kulturális hetet, melynek során különböző témájú és jellegű programokon vehettetek részt. Csiszárik Zsuzsa (Folytatás a következő oldalon.)

2012. február 8.

Február 14. Valentin-nap Rajzolta: Horváth Dóra 11.B

A tartalomból: Fotó- és képzőművészeti pályázat Juhász Gyula szavalóverseny Dongó zenekar Hornyák Gyula helytörténész előadása Cs. Varga István irodalomtörténész előadása Megváltozott az étkezési rend Interjú Ádám Józseffel A dalszövegpályázat nyertesei Görögkatolikusok Magyarországon (I. rész) A tékozló fiú

Nálunk történt Fotó- és képzőművészeti pályázat

Iskolánkban fotó- és képzőművészeti pályázatot írtak ki, melyre a diákok rajzokkal és fotókkal nevezhettek. 2012. január 12-én bírálták el a munkákat, majd január 16-án az aulában megnyitották a kiállítást. A rajzokat és fotókat most is meg lehet tekinteni ugyanott. Artim Krisztina tanárnőt kérdeztük a képzőművészeti kiállításról.

Miért a Himnusz lett a téma?

- Azért, mert azon a héten volt a Magyar Kultúra Napja, ill. a Kulturális hét, és mert Cs. Varga István irodalomtörténész is akkor tartott előadást az aulában.

Mennyien jelentkeztek? - 4 jelentkező volt.

Milyen eredmények születtek?

- Az eredmények a következők lettek: I. helyezett: Lukács Martina 10.A II. helyezett: Tóth Erzsébet 11.C III. helyezett: Varga Kitti 9.B IV. helyezett: Radványi Dóra 10C

Lesz-e még hasonló pályázat?

- Természetesen szeretnénk, hogy legyen.

A fotópályázatról Csikász Orsolya tanárnővel beszélgettünk.

Kik vehettek részt ezen a pályázaton?

- A pályázaton bárki részt vehetett, aki szeret fotózni.

Mikor volt ennek a határideje? - Január 10-én.

Milyen kategóriák voltak?

- Külön kategóriában indultak iskolánk tanárai és diákjai.

Milyen helyezések voltak?

- 3-3 helyezés volt a tanároknak és diákoknak.

Kik lettek a díjazottak?

- Külön díjaztuk a tanárokat és a diákokat is. Tanárok közül: I. helyezett: Csiszárik Zsuzsa II. helyezett: Batta Krisztina és Csikász Orsolya III. helyezett: Batta Krisztina Diákok közül: I. helyezett: Szitás Anasztázia 12.A II. helyezett: Garai Barnabás 11.A III. helyezés Kovács Tekla 12.B A fotópályázatok sora tovább folytatódik, s a következő verseny egy országos verseny lesz, melynek témája : milyen szemmel látjuk mi az olimpiát? Szenes Laura és Vachter Helga 10.A

Dr. Cs. Varga István irodalomtörténész előadása 2012. január 24-én iskolánkba látogatott Dr. Cs. Varga István irodalomtörténész, az ELTE tanára. Tanár úr régebben iskolánkban is tanított, ezért mindig szívesen látogat el hozzánk. Előadásának címe a Himnusz szakrális vonulata volt. Ennek kapcsán az Ómagyar Mária siralomról és a Halotti beszédről, illetve azok irodalomtörténeti vonatkozásáról is hosszan beszélt. Mai napig emlékszünk ezekre a művekre, és a mindennapjainkban is gyakran jelen vannak. Az előadó dinamikus előadásmódja és nagy szakmai felkészültsége szellemi kihívást jelentett számunkra. A program kapcsán a környék kulturális életének neves személyiségei is ellátogattak iskolánkba. Hevele Csilla 10.A

Nálunk történt Szavalóverseny

Hangverseny - Dongó zenekar

2012. január 19-én megrendezésre került a „Juhász Gyula szavalóverseny”, melyen a környékbeli iskolákból érkezett diákok vettek részt. Németh Mónika tanárnőt kérdeztem a verseny történéseiről.

Az öttagú együttes 1976 októberében alakult Nyíregyházán. Elsősorban verseket zenésítenek meg, a szerzemények részben népzenei ihletésűek. A dalokban alapvetően a mandolin, hegedű, blockflöte, harmonika, oboa, gitár, baszszusgitár és ütőhangszerek szólalnak meg, és jellemző a többszólamú vokális hangzás. Iskolánkban 2011. január 17-én megrendezésre került egy újabb hangverseny, ahol a Dongó zenekar előadásán vehettek részt a diákok és a tanárok. Nagy érdeklődéssel követték nyomon az előadást, amelyen megzenésített verseket hallhattak. Különböző költők verseit adta elő az együttes más-más hangszerek segítségével. Megtudhattuk, hogy több albumuk is megjelent , amelyeket elhoztak magukkal, és megmutattak nekünk. Janoczkó Éva 11.A

Mennyien vettek részt a versenyen? - 24 fő vett részt a versenyen.

Kik vettek részt és honnan érkeztek?

- Voltak diákok az Ádám Jenő Általános Iskola Dózsa György Tagiskolájából Kazincbarcikáról, a Borsodi Általános Iskolából, a Szent Miklós Görögkatolikus Kéttannyelvű Általános Iskolából, a Szatmáry Király Ádám Körzeti Általános Iskolából Boldváról, a Körzeti Általános Iskola és Szakiskolából Lakról és a Szent János Görögkatolikus Gimnázium és Szakképző Iskolából. 5-6 osztályosok: 9fő, 7-8 osztályosok: 9 fő, gimnázium: 6 fő.

Hogyan zajlott a verseny?

- Rövid köszöntő után a 2. emeleten zajlott a verseny, a tantermek fel voltak osztva évfolyamok szerint, mindenki abba a terembe vonult be, amelyik évfolyamra jár, és ott mondta el verseit.

Milyen eredmények születtek?

-5-6 osztályosok: 1. Fiál Eszter, Ádám Jenő Ált. Isk. Dózsa György Tagiskola (Kazincbarcika), 2. Lengyel Ágnes, Szent Miklós Görögkat. Kéttannyelvű Ált. Isk. (Edelény), 3. Harrán Dominika 7-8 osztályosok: 1. Horváth Enikő, Ádám Jenő Ált. Isk. Dózsa György Tagiskola (Kazincbarcika), 2. Kosztyó Péter, Szent Miklós Görögkat. Kéttannyelvű Ált. Isk. (Edelény), 3.Szaszkó Tamás, Szent Miklós Görögkat. Kéttannyelvű Ált. Isk. (Edelény) Gimnázium: 1. Lukács Martina, Szent János Görögkat. Gimnázium és Szakképző Isk. 2. Neszvecskó Beatrix, Szent János Görögkat. Gimnázium és Szakképző Isk. 3. Szekeres Bettina, Szent János Görögkat. Gimnázium és Szakképző Isk. Szenes Laura 10.A

Hornyák Gyula helytörténész előadása 2012. január 16-án a kulturális hét keretében iskolánkba látogatott Hornyák Gyula helytörténész, a Miskolci Egyetem dolgozója, könyvtárosa. A szülőfalujáról, Galvácsról különböző kutatásokat végzett, amit könyv formájában is kiadott, és erről a faluról rövid bemutatót tartott. Az előadáson a 9.A és a 11.A osztályok vehettek részt. Mindenki érdeklődve figyelte a kutatásai eredményéről szóló beszámolót. Egy rövid zene keretében bevezetett minket az univerzum világába, amit nagyon élveztünk. Az előadás végén néhány diáknak az általa írt könyveket ajándékozta, amit személyesen dedikált. Janoczkó Éva, Balázs Edina, Arnóczki Anett 11.AB

Eseménynaptár

Felhívás

Február 10.

Csellóhangverseny a 11.AB osztálynak

Február 14.

Szent János Olvasókör megnyitója Püspök atya vezetésével

Február 15.

Rendhagyó angol óra

Február 16.

Papi rekollekció (iskolánk a házigazda)

Február 17.

DÖK bál

Február 22.

Hamvazószerda, nagyböjt kezdete

Február 24.

A kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja Csengettyűs találkozó Parasznyán

Március 7.

Hangverseny (Miskolci Szimfonikus Zenekar) FELHÍVÁS

MEGVÁLTOZOTT AZ ÉTKEZÉS RENDJE! 1. Menzát csak az „Adatlap kedvezményes térítési díj megállapításához” leadásával lehet igényelni, és csatolni kell aznap hozzá a kedvezményről a papírt: önkormányzati határozat, tartós betegségről igazolás, 3 gyerek utáni igazolás. Ezen lapokat a Gazdasági irodában leadják. 2. A behúzgálós lapra csak az adatlap leadásával egyező naptól kérhet ill. kaphat a tanuló ebédjegyet a Gazdasági irodában, hogy étkezhessen. Csak a Gazdasági iroda adhat ebédjegyet listán aláíratva a tanulóval. 3. Ebédjegyet minden hétfőn 730-tól 1000-ig lehet felvenni, aki 3 napig nem veszi fel az ebédjegyét, azt a tanulót kihúzzuk a menzáról!!!!!! 4. Étkezés lemondás előző nap 1000 -ig a Gazdasági irodában: 06-48/525-029 telefonszámon, vagy személyesen, hogy aznap ki is legyen húzva a tanuló, a reklamációk elkerülése végett! 5. A szülő kötelessége figyelni a gyermekvédelmi határozat lejáratának az időpontját!! 6. Ha nem hozza be a határozatot, teljes térítési díjat kell fizetnie!!! Erről minden szülői értekezleten emlékeztetni kell a szülőket. 7. A következő havi menzadíjat, az előző hónap utolsó napján be kell fizetni. Aki ezt elmulasztja, az nem étkezhet. 8. Egyhavi tartozás esetén, felszólító levél után, a tanuló nem étkezhet tovább !!!

Ismeretlen ismerősök Ismeretlen ismerősök rovatunkban szeretnénk olyan tanárokat és diákokat bemutatni, akiket mindnyájan jól ismertek. Valamiben mégis kimagasló eredményeket érnek el, vagy esetleg a hobbijuk tartogat meglepetéseket. Bízunk benne, hogy e sorozat által jobban megismeritek társaitokat.

Rovatunk első részében interjút készítettem az iskola egyik tehetséges diákjával: Ádám Józseffel. Mióta zenélsz?

„A zenei pályafutásomat negyedikes koromban kezdtem el. A szüleim hamar észrevették, hogy tehetséges vagyok, és beírattak egy zenei iskolába, ahol zongorázni tanultam. Itt kezdődött a zenei pályafutásom. Részt vettem Ki mit tud-on?, fellépéseken, és jelentkeztem különböző tehetségkutató műsorokba is.”

Milyen hangszereken játszol?

„Játszom zongorán, szintetizátoron, gitáron és néha énekelgetek is.”

Tanultad a zenélést?

„Magát a zenélést nem tanultam, csak a kottaolvasást.”

Úgy hallottuk, jártál Brüsszelben. Miért voltál ott?

„Brüsszelben egy tanulmányi kiránduláson vettem részt.”

Mesélnél erről kicsit bővebben?

„A Bhimrao Egyesület egy tagja, Káló Károly szervezte ezt a tanulmányi kirándulást, ahol középiskolások vehettek részt. A programban szerepelt az Európai Parlament megtekintése. Voltunk az Északi-tengernél, ahol nagyon szuper volt. Az időjárás változó volt, fújt a szél, hideg volt, de jól éreztük magunkat. Voltunk Dortmundban is, ahol vacsoráztunk.”

Szoktál fellépésekre járni?

„Igen. Nagyon sok helyen megfordulok: bálokon, rendezvényeken, születésnapokon szoktam fellépni.”

Milyen zenéket szoktál játszani?

„Általában olyan számokat szoktam játszani, amelyek mosolyt csalnak az emberek arcára. Például: dzsesszt, balladát, popzenét, meg mindenfélét.”

Vannak komolyabb terveid a zenével?

„A jövőben nem tervezek semmi különöset a zenéléssel kapcsolatban, csak hobbi szinten folytatom. Van egy kis zenekarom, néha zenélgetünk. Együtt szoktunk menni bulikba, pl. születésnapra, bálokba, fellépésekre, rendezvényekre. Még nem tudom, mi lesz a közeljövőben, a sorsra bízok mindent.” Janoczkó Éva 11.AB

Ajánló „A holnap nem ígéret, csupán esély” Nemrég láttam egy filmet az iskolai terrortámadásokról (Dawn Anna-Minden rendben lesz), s mint sok más embert, engem is mélyen érintett. Mivel valós történeten alapul, úgy gondoltam, utánanézek neten, annak reményében, hátha részletesebb magyarázatot kapok minderre a szörnyűségre, ami ártatlan áldozatokat követelt. Talán itt kerül előtérbe a szülő és a tanár odafigyelése, na meg, hogy ne rekesszük ki a másikat, s ne tekintsünk rá különcként, mert súlyos következményei lehetnek! Amikor ráakadtam a „Rachel könnyei” című könyvre, csak akkor fogtam fel igazán a dolog lényegét, a történet súlyát. Akad a Columbine Gimnáziumban egy 17 éves kamaszlány (Rachel Joy Scott), aki egy teljesen átlagos reggel iskolába indult, ahonnan soha többé nem térhetett már haza, 2 elvetemült srácnak köszönhetően, akik minden oknál fogva ámokfutásba kezdtek. Rachel szép volt, csinos, okos, és mindenben jeleskedett, de egyvalami „szúr-ta társai szemét”: az, hogy hitt Istenben. Amikor a tinédzser biztonságos helyre próbált kúszni, a hajánál fogva megragadták, s megkérdezte tőle egyikük: Erick: „Hiszel-e Istenben?” Rachel így felelt: „Tudod, hogy igen.” Erick: „Akkor mehetsz is hozzá!” - és főbe lőtte. Sajnos ezeket a testvérének is végig kellett néznie, aki próbálta halottnak tettetni magát.. Neked ez menne? Halála után a szülei megtalálták a naplóját versekkel, idézetekkel és rajzokkal illusztrálva. Mintha tudat alatt érezte volna, mi vár rá és a többiekre. Ugyanis több helyen megemlíti, hogy fiatalon fog a túlvilágra kerülni, és a rajzai még annál is érdekesebbek. Például, amikor egy szemet rajzolt, amiből 13 könnycsepp hull (13 áldozatot követelt a merénylet), vagy egy rózsa „harangláb” gyanánt (Columbine) növényből nő ki, ami Colorado állam jelképe, s erről kapta nevét az iskola is. És igen, Magyarországon is történtek már hasonló esetek… Fontos, hogy minden emberhez eljuthasson ez az üzenet, és ne történjen többé ilyen! Almási Alexandra 11.C

Hegedűs Géza: A milétoszi hajós A görög-perzsa háborúk idején játszódik a Kr.e. 5. században. A főszereplő Hermodórosz és barátja, akik Milétosz híres iskolájában tanulnak. Elfogadják a kapitány ajánlatát, aki egy rövid hajóutat ajánl számukra. A hajóút közben viharba keverednek, elsodródnak a parttól, egy kalózhajó fogságába kerülnek. Eladják őket Perzsiába rabszolgának, és hosszú évek múlva kerülnek haza. A regény 20 évet foglal magában. Az ókori Görögország híres alakjai, többek között Pheidias, a híres szobrász, és Miltiádész, a marathoni csata hadvezére is feltűnik benne. A regény ajánlott azok számára, akik érdeklődnek az ókori görög történelem eme szakasza iránt, vagy csupán egy fordulatokkal teli, izgalmas történetet szeretnének átélni.

Alkotósarok A DALSZÖVEG PÁLYÁZAT NYERTESEI - GRATULÁLUNK! SZÁRNYAIM NEM BÍRJÁK

BÍROM MÉG Nézlek, de elfordulsz, és érzem már, te rég nem engem szeretsz. Nézz rám, de már nem tudsz, hisz tudtam rég, te minden férfin nevetsz. Miért volt, oly nehéz még az, hogy eléd állhatnék?! Most a válaszod súlyával veszek, Bolyongok, mint a szellemek, de bírom még, én bírom még. Refr.: Nekem ennyi jár, van, ami még fáj, Csak te tudnád, mindig tudtad, Azzal enyhülne, ha itt vagy. Van, ami még fáj, nekem ennyi jár, Csak te tudnád, mindig tudtad, Azzal enyhülne, ha itt vagy. Mennék már, oldozz fel, csak áldás kell, hát menjél, utad szabad. Fekszem, de kómásan, indulnék már, de szívem nálad marad, még nálad marad. Miért volt, oly nehéz még az, hogy eléd állhatnék?! De a válaszod terhével megyek, vissza én már nem tekintek, de bírlak még, én bírom még. Refr. Nekem rossz, félek hát, Olyan betegesen bánt, Csak tudnám, mit hihetsz? Hisz tudom, mindent megadtam. Neked eldőlt az agyban, Te nem szeretsz, Te nem szeretsz. Molnár Henrietta 10.B és Molnár Richárd 11.B

Lábam alatt a föld is reng még, Bízom benne, valami megmenthet még. Hűvös szellő lökdös eléd, Rázós utam visz tefeléd. Habár sok a torlasz, De felforrt vérem az, ami hajt. Kérlek, ne kérd az életmentő dalt. Refrén: Repülök, szárnyalok réteken át, Szárnyaim nem bírják. Bírnod kell, haver, én ezt kérem hát, Bár nagyon magasak a fák. Én repülök, de ő már messze jár, Szárnyaim nem bírják. Még egy lehetőségem van talán, Most jöhetnek a csodák. Egy ajándék, mi neked jár, És egyből mosolyra derül a szád. Én várok rád ezer éjszakán, És akkor nekem is örül a szám. Ma már nincs más, Csak kirabolt szívem az, ami hajt. Most már kérjed a lélekmentő dalt. Refrén Menj, ha fáj, menj, ha félsz, miért vele mész?! Csak megtudhatnám, miért pont ő, bár ennyi kevés. Menj, ha fáj, menj, ha félsz, még most ez is bánt. Hát menjél, de tudod, én várok rád. Refrén: Repülök, szárnyalok tavakon át, Szárnyaim nem bírják. Ne add fel, haver, én ezt kérem hát, Bár nagyon magasak a fák. Én repülök, de ő már messze jár, Kár, ami múlik már. Tán egy lehetőségem van talán, Most jöhetnek a csodák. Molnár Henrietta 10.B és Molnár Richárd 11.B

Rejtvény A beírt szó utolsó betűje a következő szó első betűje is egyúttal. A kiemelt négyzetekben található betűket sorban összeolvasva Schütz Antal gondolatát kapjátok. 1. Kifigurázás 2. Márványhoz hasonló, kristályos gipsz 3. Pletyka 4. Edzett, szívós 5. Üres, tartalmatlan 6. Feltétlen 7. Hegygerinc 8. Felvillanyoz, árammal kezel 9. Réteglap 10. Kanyargós, szabálytalan 11. Egyszerű, szerény 12. Ilyen a vékony derék A madárnevek utolsó betűje megegyezik a következő név első betűjével. A kiemelt betűket összeolvasva az alábbi vicc csattanóját olvashatjátok. Idős néni kényelembe helyezkedik a fotelben, mellette ül a kutyája. Nézi a televíziót, épp egy vadnyugati történet van műsoron. Egyszer csak meglöki a szundikáló kutyát, és felkiált: – Nézz csak oda, Morzsika! Ez a cowboy... ARANYLILLE, BARKÓSCINEGE, EGERÉSZÖLYV, ERDEI PITYER, HOLLÓ, KARMAZSINPIRÓK, KUVIK, MEZEI VERÉB, ORFEUSZPOSZÁTA, REZNEK, VÁNDORSÓLYOM Az itt felsorolt nevek vízszintesen, függőlegesen és átlósan olvashatóak balról jobbra és jobbról balra, illetve felülről lefele és alulról felfele. A megmaradt betűket sorban összeolvasva az alábbi vicc csattanója olvasható.

Az ápoló az egyik betegéhez fordul: - Mit csinálsz? - Levelet írok. - És kinek írod? - Magamnak. - És mi van benne? - .......................................! BELLE-SZIGETI, BOHAI, BOSZPORUSZ, CABOT, DARDANELLÁK, FLORIDAI, GIBRALTÁRI, HORMUZI, KOREAI, LA PÉROUSE, OTRANTOI, PALK, TAJVANI, TORRES, VILKICKIJ

Lélek oldal I. - Görögkatolikusok Magyarországon I. Kedves fiatal görögkatolikus barátom! Biztosan hallottál már arról, hogy a 2012. év a magyar görögkatolikusok számára különleges esztendő. Ezt az évet centenáriumi évnek hívjuk, mivel idén ünnepeljük a Hajdúdorogi Egyházmegye alapításának századik évfordulóját (a centenárium szó a latin centum=száz szóból ered). Görögkatolikus déd- és ükszüleink életében a Hajdúdorogi Egyházmegye alapításának óriási jelentősége volt:, ami nekünk ma természetes, az nekik hosszú évtizedekig tartó, kemény küzdelem után elért hatalmas siker volt. Amikor megünnepeljük a Hajdúdorogi Egyházmegye századik születésnapját, nem csak az alapításhoz vezető út állomásait idézzük fel, hanem tisztelgünk őseink előtt és osztozunk örömükben. Bár a Hajdúdorogi Egyházmegye alapítása 1912-ben történt, az idő kerekét mégsem csupán száz évvel kell visszatekernünk ahhoz, hogy megismerjük őseink történetét. A magyar görögkatolikus út a távoli múltból indul, s megértéséhez néhány fogalom tisztázására is szükség lesz. Elsőként a „görögkatolikus” kifejezést kell átgondolnunk: miért nevezzük magunkat görögkatolikusnak? Mit jelent a „görög” jelző az elnevezésünkben? Gondolkoztál már ezen? A „görög” azt jelenti elnevezésünkben, hogy „bizánci szertartású”. Amikor az Úr Jézus missziós parancsának („Menjetek tehát, és tegyetek tanítvánnyá minden népet” Mt 31,19.) engedelmeskedve az apostolok Jeruzsálemből elindultak az akkor ismert világba és hirdették minden népnek az Evangéliumot, rövid idő alatt a Római Birodalomban – és azon kívül is – sok-sok városban sok ezer ember fogadta el a keresztény hitet. Ők különböző népek gyermekei voltak, akik az Evangélium befogadása után a maguk szokásainak megfelelően alakították ki egyházaik életét. Ugyanarra az alapra, Jézus Krisztus evangéliumára építkeztek, de a közös imádságban, a liturgia végzésében és az egyházi élet terén sokszínűség alakult ki. Egy-egy nagyobb földrajzi térségen belül a jelentős egyházi központok – Jeruzsálem, Antióchia, Alexandria, Róma, majd később Konstantinápoly (más néven Bizánc) – hatására kifejlődött a szertartások végzésének egységes módja és kialakultak a rítus-családok. A „rítus” szót magyarul „szertartásnak” szoktuk fordítani, de tudnod kell, hogy a rítus nem csak a közös imádságot, a liturgia szertartását jelenti, hanem annál sokkal többet. A rítushoz tartozik az egyházfegyelem (ami nem azt jelenti, hogy a templomban fegyelmezetten veszünk részt a szertartásokon - az is fontos!), ami magába foglalja azokat a szabályokat, amit egy egyházon belül követnek (pl. a böjti szokások, vagy a papok nősülése). Ma Magyarországon leginkább két rítus-családot ismerhetsz: a görögkatolikusok a bizánci rítus-családhoz tartoznak, a római katolikusok pedig a latin rítust követik. Biztosan te is észrevetted már, hogy a görögkatolikus szent liturgia és a római katolikus mise között milyen sok hasonlóság van, hiszen ugyanannak az Eucharisztiának az ünneplése zajlik, mégis mennyire különböznek egymástól. A bizánci rítus-család a császárvárosban, Konstantinápolyban fejlődött ki és onnan terjedt el a Balkánon (görögök, szerbek, bolgárok, románok) majd pedig az oroszok, ukránok és ruszinok között. A latin rítus Rómából, a pápa székhelyéről indult ki és terjedt el az egész nyugati világban. Számunkra már kevésbé ismert, de nagyon ősi rítusok az örmény (kevesen Magyarországon és Erdélyben is élnek), a kopt (Egyiptomban), a szír (a KözelKelet országaiban), a káld (Irakban), illetve a malabár (Indiában). Hosszú évszázadokon át a rítusok különbözősége nem okozott problémát a keresztények között. Egy egyházat alkottak, egymással egységben éltek, imádságaikban megemlékeztek egymásról.

Lélek oldal I. - Görögkatolikusok Magyarországon I. Az egész egy­házat érintő kérdéseket közös tanácskozásokon, egyetemes zsinatokon oldották meg. Miután azonban a Római Birodalom kettészakadt, a keleten és a nyugaton élő keresztények egyre inkább eltávolodtak egymástól, egyre kevésbé értették meg egymást és egymás eltérő szokásait se fogadták el úgy, ahogyan korábban. Ez az eltávolodás először kisebb szakadásokhoz vezetett, majd pedig 1054-ben bekövetkezett a nagy szakadás. Ekkor mind a római, mind pedig a konstantinápolyi egyház vezetői engedtek az emberi gőg kísértésének, és nem a felmerült problémák és nézeteltérések rendezésére, hanem az ellentétek további fokozására törekedtek. Kölcsönösen kiközösítették egymást, ami az egység megszakítását jelentette. Attól kezdve még inkább gyanakvással tekintettek egymásra, s nem imádkoztak egymásért. Amikor a nyuga­ti keresztesek 1204-ben a Szentföld felszabadítása helyett Konstantinápolyt ostromolták meg, a keleti és a nyugati egyház közötti szakadás tovább mélyült és ellenséges szem­benállássá alakult át. Az 1054-ben kimondott kölcsönös ki­ közösítést csak 910 évvel később, 1964-ben vonta vissza VI. Pál pápa és Athenagorasz pátriárka, de a keleti és a nyugati egyház közötti szakadást ez sem szüntette meg teljesen. Az 1054-ben és az azt követő évszázadok során ejtett sebeket csak hosszú és türelmes párbeszéddel lehet begyógyítani. Az erre tett kísérletet nevezzük ökumenikus párbeszédnek. Természetesen a szakadás bekövetkezte után is történtek kísérletek az egyház egységének helyreállításá­ra. Jézus ugyanis a tanítványaiért imádkozva ezt kérte a Mennyei Atyától: „Legyenek mindnyájan egy” (Jn 17,31). Az Úr Jézusnak ez a kérése szinte parancs minden keresztény számára és arra kötelez, hogy mindig keressük az egyház egységének útját. Ezt a múltban is sok-sok keresztény – keleten és nyugaton egyaránt – komolyan vette. A legjelentősebb, de sajnos maradandó eredményt nem hozó kísérlet az egyház egysé­gének helyreállítására a firenzei zsinat volt 1439-ben. A későbbi kísérletek sem vezettek teljes sikerhez, hanem azzal az eredménnyel jártak, hogy a keleti egyház egy-egy része lépett egységre a nyugati, katolikus egyházzal. Amikor ez az egység – amit latin szóval uniónak nevezünk – megvalósul, akkor jön létre egy keleti katolikus, nálunk használatos elnevezéssel görögkatolikus egyház. Az elmúlt évszázadokban – de különösen a 16-18. században – szerte a világban több keleti katolikus egyház jött létre. A számodra leg­inkább ismerős vidéken, Kelet-Közép-Európában is, s azon belül a történelmi Magyarországon, ebben a korban jöttek létre azok a görögkatolikus egyházak, melyek számos viszontagság után ma is léteznek. A 16. század végén az akkori Lengyel-Litván Királyságban a breszti unióban (1595/96) jött létre a rutén görögkatolikus egyház, amit ma ukrán görögkatolikus egyháznak ismerhetsz. A történelmi Magyarország különböző vidékein a 17. század első évtizedeitől kezdve indultak útjukra azok a kezdeményezések, me­lyek görögkatolikus egyházak létrejöttéhez vezettek. A Délvidéken (1611: márcsai unió), az északkeleti vármegyékben (1646: ungvári unió), a Partiumban (17. század utolsó évtizede), majd pedig Erdélyben (17 -18. század fordulója: gyulafehérvári unió) megkötött uniók (vagyis a római pápával való egyesülés ünnepélyes kimondása) után fokozatosan épült ki a görögkatolikus egyházszervezet. Az ősi alapítású, de hivatalosan csak 1771-ben felállított Munkácsi Egyházmegye, majd pedig az ebből 1818-ban kialakított Eperjesi Egyházmegye liturgikus nyelve az ószláv volt. Ezzel szemben az 1721-ben felállított Fogarasi és az 1777-ben alapított Nagyváradi Egyházmegyében román nyelven végezték a szertartásokat. Dr. Véghseő Tamás PhD A Szent Atanáz Hittudományi Főiskola rektora (Folytatás a következő számban.)

Lélek oldal II. A tékozló fiú (Lk 15,11-32) A tékozló fiú története lelki ráhangolódás a nagyböjtre. A cím a fiúra utal: elmenetelére, könnyelműségére, elbizakodottságára, lesüllyedésére, bűnbánatára, hazatérésére. Biztos, hogy ez az élettapasztalat is része az evangéliumi példabeszéd üzenetének, az igazi tartalma azonban az Atya egészen szokatlan lelkületének feltárása. Az a szeretet, melyet a kisebbik fiú felelőtlen könnyelműsége, illetve a nagyobbik fukarsága még inkább kiemel. Ismerkedjünk meg a fiatalabbik fiúval. A bűnös ember mesteri bemutatása az ő ábrázolása az evangéliumban. A szabadság és a boldogság délibábját kergetve végzetes lépésre szánja el magát. Minden kapcsolatot megszakít a szülői házzal. Az önzés vezeti, melynek következménye az a mélyre süllyedés, melynek ábrázolása annyira mesteri, hogy aki olvassa, elmegy a kedve a hasonló lépéstől. Amikor nagyon mélyre süllyed, hazagondol. Egyetlen kapaszkodó pontja az otthona. Először a jólét jut eszébe. Aztán annak létrehozója: „Apám házában”. Magába száll, elgondolkodik. Mintha álomból ébredne. Az esztelenségből a valóságba. Ez még nem megtérés, csak annak az előszobája. Előbb ki kell mondania, azt, hogy ami van, az rossz. Megjelölni, hogy mi a jó. Aztán megfordulni, felkelni, és elindulni a jó irányba. Ez a megtérés három lépcsője. Felállni és ellenkező irányba elindulni nem könnyű. A nagyképűség után alázatosnak lenni még nehezebb. Az első és az utolsó lépések különösen nehezek. A hazafelé vezető úton letisztul a látása. Jól látja jogos helyét. Utolsónak kell lennie, a szolgák mögött a helye. A jog szerint mindent elveszített. Ezt a kisemmizettséget is vállalva áll apja elé. Ismerkedjünk meg a bátyjával is. Harag és elégedetlenség van benne. A fiát ünneplő apa örömét elrontja az elsőszülött hazaérkezése. Ugyanúgy viselkedik, mint Jézussal a farizeusok és törvénytudók. Ők is megbénítják körülötte a szeretet légkörét. A fiúban harag és elégedetlenség dobol. Kemény és szigorú. Amikor apjával beszél. Igazságot várna apjától. Kész akár el is menni otthonról. Nem osztja apja örömét öccse hazaérkezésén. Nem érti határtalan boldogságát, önzetlen szeretetét. Eddigi élete, apja szolgálata folyamatos volt, de önzésre épült, nem szeretetre. Testvére iránt érzéketlen maradt. Visszatérése inkább felbosszantja. Éppen úgy, mint a farizeust a bűnös nő, akinek Jézus megbocsát. Rigoristák, puritánok köztünk is akadnak. Olyanok, akik készek a kevésbé tiszta múlttal érkezőket elzavarni, elítélni, megszólni. Tudnunk kell ebből a példabeszédből, hogy nem ez az Atya lelkülete. Ideje beszélnünk a példabeszéd főszereplőjéről, az Atyáról is, hiszen az ő bemutatása volt Jézus igazi célja ezzel a történettel. Az Atya rendkívüli egyéniség. Engedi fiát elmenni a maga útján. Nincs erőszak, korholás, szemrehányás. A fiú kemény: Add ki! És az Atya kiadja, ami csak az apa halála után járna a fiúnak. Az apának lennének jogai a visszatartásra, a részletekben való fizetésre. Nem faggatja fiát arról: miért? Mire kéri örökrészét. Magatartása nem gyengeség, hanem hatalmas szeretet, mely tiszteli felnőtt fia szabadságát. Ezzel a viselkedéssel óriási mágnest épít be a fia szívébe. Ez húzza majd haza. Magatartása ugyanaz a visszatérő fia felé, mint amilyen volt elmenetelekor. Az Atya ugyanaz tegnap, ma és mindörökké. Megelőzi visszatérő fiát a szeretetével. Eléje megy. Felemeli. Nem elvárásait sorolja. Nem foglalkozik azzal, hogy csorba esik méltóságán. Nem magával törődik, hanem fiával. A legnehezebb lépéseket és szavakat megkönnyíti neki. Nem elvesz tőle, hanem visszaad. Mindent, ami az élethez szükséges számára. Személyi és társadalmi szabadságát, régi rangját. Az Atya lelkületét, megbocsátó, nagyvonalú szeretetét kell megtanulnunk és beépítenünk mindennapjainkba, hogy jól kezdjük néhány hét múlva a nagyböjtöt. Krisztus jósága, ezt a jóságos Atyát tükrözi felénk. A mi kereszténységünk is ebben a mélységben és hangnemben sugározza az ő szeretetüket. Lajos atya

Újságunk szerkesztősége

zeneszerző pályázatot hirdet.

Feladat: az újságban közzétett dalszövegek valamelyikének megzenésítése. Az elkészítés határideje 2012. február 27. (hétfő) Leadhatjátok Tasnádi Bernadettnél a titkárságon, vagy Németh Mónika és Csiszárik Zsuzsa tanárnőknél a tanáriban. A legjobb műveket ajándékokkal jutalmazzuk!

VALENTIN-NAPI KÉPREGÉNY PÁLYÁZAT Ha szeretsz rajzolni, és a képekhez izgalmas történetek társulnak, jelentkezz képregény pályázatunkra! 4-5 kockából álló történeteket várunk, melynek témája a szerelem.

Leadhatjátok Tasnádi Bernadettnél a titkárságon, vagy Németh Mónika és Csiszárik Zsuzsa tanárnőknél a tanáriban. Határidő: Február 24. (péntek) Isten éltesse mindazokat, akik februárban ünneplik születésnapjukat vagy névnapjukat! Újságunk csapata: Gombos Georgina, Hevele Csilla, Janoczkó Éva, Kórik Petra, Molnár Balázs, Rostás Dóra, Szenes Laura, Vachter Helga, Csiszárik Zsuzsa, Németh Mónika, Tasnádi Bernadett Várjuk új érdeklődők jelentkezését is! Elérhetőségünk: [email protected] www.sztjg.hu/suliujsag

Következő megjelenés: 2012. március 7.

Szent János Görögkatolikus Gimnázium és Szakképző Iskola 3780 Edelény, Borsodi út 34. Telefon, Fax : +36 48 525-029 OM: 201550