Fatwa Alama: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Problem (58-65)

Fatwa Alama: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Problem…(58-65)

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK MENENTUKAN UNSUR FISIK PUISI “TERATAI KEPADA KI HAJAR DEWANTARA” KARYA SANUSI PANE SISWA KELAS X SMA NEGERI-1 BARUS Fatwa Alama Abstract: his study aimed to examine the influence applying problem solving learning method to the learning ountcomes the subject matter determination the physical elements of poem “The Lily to Ki Hajar Dewantara” by Sanusi Pane at grade class X SMA Negeri 1 Barus. This research was conducted using the descriptive and experiment method. The study population was all eighth grade students of SMP Negeri 1 Barus consisting of 4 classes totaling 160 student. The sampling technique used is random sampling technique that is 25% of the total population. So that the samples are 40 students. For signaling hypothesis upheld in this study received or rejected, the second is how inferential statistics using the formula test "t-test". From the calculations, t-count = 7,088, when compared with the value of t-table at the level of 95% confidence level or error rate of 5% with degrees of freedom (df) = (N - nr) = 40 - 2 = 38, the obtained t-table = 1,686. From the research conducted it turns out the alternative hypothesis (Ha) that set acceptable, visible from t-count is greater than t-table (7,088 > 1,686). Means that the hypothesis is upheld in this study can be accepted and approved. It means that there is significant influence applying problem solving learning method to the learning ountcomes the subject matter determination the physical elements of poem “The Lily to Ki Hajar Dewantara” by Sanusi Pane at grade class X SMA Negeri 1 Barus. Keywords: The Influence, Applying Problem Solving Learning Method, The Learning Ountcomes The Subject Matter Determination The Physical Elements Of Poem “The Lily To Ki Hajar Dewantara” By Sanusi Pane.

mendukung

PENDAHULUAN Dalam pendidikan,

meningkatkan pemerintah

mutu melalui

kelangsungan

kegiatan

belajar mengajar yang lebih dinamis dan efektif.

Departemen Pendidikan Nasional telah

Sekolah sebagai salah satu sarana

melakukan berbagai kebijakan antara

berjalannya laju pendidikan berfungsi

lain

sebagai tempat proses belajar mengajar.

dengan

melakukan

perbaikan

kurikulum, peningkatan kinerja guru

Sekolah

melalui

serta

membina karakter siswa agar menjadi

penambahan sarana dan prasarana yang

lebih baik, mengembangkan kemampuan

pelatihan,

Jurnal Edukasi Kultura

sertifikasi

berperan

sebagai

wadah

58


dan membentuk watak serta peradaban

yang

bangsa yang bermartabat dalam rangka

menyenangkan, dan menyentuh nilai-

mencerdaskan

bangsa.

nilai kemanusiaan.

tentunya sekolah tersebut memerlukan

Penciptaan

kehidupan

tenanga pendidik yang berkualitas.

siswa

adalah

sebuah

puisi

curahan hati bersifat imajinatif yang

satu

kata-katanya dipadatkan, dipersingkat

altenatif untuk membina siswa agar

dan diberikan irama dengan paduan

memiliki karakter

yang diharapkan.

bunyi serta pemilihan kata-kata (diksi)

Guru sebagai motivator sangat berperan

yang menarik. Memahami sebuah puisi

aktif dalam proses pembelajaran di

sangatlah

sekolah. Pada umumnya guru berfungsi

emosi, kecermatan dan ketelitian, proses

sebagai

dan

ini dapat dilakukan jika siswa tergugah

menunjukkan sikap yang positif di depan

secara emosional untuk menciptakan

peserta didiknya. Mampu menguasai

sesuatu melalui rangsangan peristiwa

kelas dengan segala permasalahan yang

yang

dihadapai. Pola interaksi antara siswa

menyenangkan dan menyentuh nilai-

dengan guru berjalan dengan penuh

nilai kemanusiaan. Lewat puisi, penyair

perhatian yang positif.

dapat

tenaga

Pendidikan

salah

menyedihkan,

merupakan pernyataan perasaan atau

Profesionalime guru untuk dalam mendidik

memilukan,

pengajar

ditandai

dengan

adanya kegiatan belajar dan sarana

membutuhkan

memilukan,

mengungkapkan

keterlibatan

menyedihkan,

pikiran

dan

perasaan yang sedang bergejolak di dalam hatinya.

belajar, misalnya belajar tentang sastra.

Dengan mengetahui unsur-unsur

Karya sastra merupakan hasil cipta rasa

tersebut, maka siswa akan lebih mudah

manusia, yang lahir dari ekpresi jiwa

memahami bahkan menciptakan sebuah

seseorang

sastra

puisi yang indah. Unsur fisik puisi

berupa puisi, prosa (cerpen, novel), dan

merupakan unsur yang melekat dari

drama.

sangatlah

dalam puisi tersebut, yakni unsur batin

emosi,

dan unsur fisik. Unsur fisik diantaranya

kecermatan dan ketelitian, proses ini

adalah pengimajian, kata konkret, diksi,

dapat dilakukan jika siswa tergugah

figuratif bahasa dan sebagainya. Unsur

secara emosional untuk menciptakan

fisik puisi tersebut merupakan suatu hal

sesuatu melalui rangsangan peristiwa

itu yang menjadi salah satu prasyarat

pengarang.

Karangan

membutuhkan

Karya

puisi

keterlibatan


59


untuk mengenal dunia puisi. Salah satu

minimal. Sedangkan Kriteria Ketuntasan

materi pembelajaran yang dibahas dalam

Minimal (KKM) yang telah ditetapkan

pendidikan bahasa Indonesia adalah

untuk mata pelajaran bahasa Indonesia

menentukan unsur fisik puisi di kelas X.

siswa kelas di SMA Negeri 1 Barus

Misalnya saja menentukan unsur fisik

adalah sebesar 75 yang berkriteria baik.

puisi yang berjudul “Teratai Kepada Ki

Tentu

Hajar Dewantara” karya Sanusi Pane.

dibiarkan berlarut-larut tanpa adanya

Penentuan

yang

penanganan yang serius, karena hal itu

dimaksud adalah menentukan diksi puisi,

akan mengakibatkan hasil belajar siswa

menentukan

yang lebih rendah lagi.

unsur

menentukan

fisik

puisi

pengimajinasian, kata

konkret,

dan

menentukan bahasa figuratif (majas). Namun pada kenyataannya masih banyak

siswa

yang

kurang

dapat

hal

ini

tersebut

Berbagai

tidak

upaya

bisa

untuk

meningkatkan hasil belajar tersebut di antaranya dengan menyediakan bukubuku

pelajaran

bahasa

menentukan unsur fisik puisi. Kekurang

penyediaan

siswa menentukan unsur fisik puisi

penataran guru-guru, mengembangkan

disebabkan karena siswa tersebut hanya

program pengajaran, memotivasi belajar

membaca sekedar saja, tanpa mengulang

siswa,

kembali makna kata-kata yang terdapat

membagikan dan mengerjakan LKS, dan

dalam puisi tersebut. Pada akhirnya

sebagainya. Namun hal ini belum juga

siswa tersebut merasa kesulitan untuk

membawa perubahan hasil belajar siswa

menentukan unsur-unsur fisik puisi. Di

ke arah yang lebih baik. Apabila masalah

samping itu, guru dalam menyampaikan

tersebut dibiarkan terus-menerus, maka

pembelajaran menentukan unsur fisik

hasil belajar siswa akan semakin rendah

puisi

sehingga

kurang

menerapkan

strategi

pembelajaran yang sesuai.

sarana

dan

Indonesia,

melaksanakan

untuk

les

prasarana,

tambahan,

mencapai

tujuan

pembelajaran akan semakin sulit dan

Hal ini dapat dilihat dari ulangan

mengakibatkan hasil belajar siswa yang

harian siswa kelas X SMA Negeri 1

akan lebih rendah lagi. Akhirnya mutu

Barus yang masih rendah. Nilai rata-rata

pendidikan

menentukan unsur fisik puisi yang

menurun.

diperoleh siswa adalah 62 sampai 69 belum memenuhi kriteria ketuntasan Jurnal Edukasi Kultura

semakin

lama

semakin

Salah satu metode pembelajaran yang

dapat

dijadikan

alternatif 60


penyelesaian

masalah

belajar

METODOLOGI PENELITIAN

menentukan unsur fisik puisi adalah dengan

menerapkan

metode

Penelitian ini dilaksanakan di Kelas

X

SMA

Negeri

1

Barus,

pembelajaran problem solving. Metode

Kecamatan Barus, Kabupaten Tapanuli

pembelajaran

solving

Tengah. Kepala sekolah tersebut adalah

dapat

Drs. Harjono Tamba, M.Pd dan guru

mereka

bahasa Indonesia Berliana Pardede, S.Pd

hadapi dalam berbagai situasi, dan

dan Merry Roneska Purba, S.Pd. Alasan

perubahan persepsi siswa tentang materi

dipilihnya

ajar bahasa Indonesia bukan merupakan

rendahnya hasil belajar siswa pada

mata

problem

memungkinkan memecahkan

siswa masalah

pelajaran

untuk yang

tempat

penelitian

karena

yang

sulit

dan

materi pokok menentukan unsur fisik

Manfaat

yang

dapat

puisi, hal itu dilihat dari nilai-rata-rata

diperoleh dalam menerapkan metode

menentukan unsur fisik puisi siswa yang

pembelajaran problem solving adalah

masih rendah. Kemudian belum ada

tumbuhnya sikap belajar yang baik,

kajian

adopsi informasi lebih banyak, daya

penggunaan

serap meningkat, aktifnya siswa dalam

problem solving terhadap hasil belajar

proses pembelajaran. Dengan demikian


siswa

puisi

membosankan.

akan

lebih

termotivasi

dan

penelitian

tentang

metode

“Teratai

Kepada

pengaruh

pembelajaran

Ki

Hajar

mendapatkan solusi dalam menentukan

Dewantara” Karya Sanusi Pane. Di

unsur fisik puisi.

samping itu waktu dan biaya menjadi

Dari

permasalahan

masalah

rendahnya hasil belajar yang telah

alasan pertimbangan untuk menjadikan lokasi ini sebagai tempat penelitian.

diuraikan di atas, maka penulis tertarik untuk

Penelitian

ini

direncanakan

melakukan penelitian dengan

kurang lebih 3 (tiga) bulan, yakni

judul: “Pengaruh Penggunaan Metode

september sampai dengan November

Pembelajaran Problem Solving Terhadap

2014.

Hasil Belajar Materi Pokok Menentukan

dipergunakan dalam rangka pengambilan

Unsur Fisik Puisi “Teratai Kepada Ki

data sampai kepada pengolahan data

Hajar Dewantara” Karya Sanusi Pane

hasil penelitian kemudian pembuatan

Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Barus.”

laporan penelitian.


Waktu

yang

ditetapkan

61


Metode

penelitian

yang

Arikunto

(2010:173)

digunakan pada penelitian ini adalah

“Keseluruhan

metode

Adapun

deskriptif

dan

eksperimen.

adalah

subjek

populasi

penelitian”.

penelitian

adalah

Menurut Sudijono (2008:4) “Metode

seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1

deskriptif

Barus yang berjumlah 160 orang terdiri

adalah

mempunyai tugas

statistik

yang

mengorganisasikan

dari 4 kelas.

dan menganalisis data angka, agar dapat

Sampel

sering

juga

memberikan gambaran secara teratur,

contoh,

ringkas dan jelas mengenai sesuatu

Arikunto (2010:174) bahwa “Sampel

gejala, peristiwa atau keadaan, sehingga

adalah sebagian atau wakil populasi

dapat ditarik pengertian atau makna

yang akan diteliti.” Penarikan sampel

tertentu.”

Arikunto

dalam penelitian yang akan dilakukan

bahwa,

dengan teknik random sampling. Penulis

merupakan

mengambil sampel sebanyak 25% dari

dimaksudkan untuk

jumlah populasi, dengan demikian maka

mengetahui ada tidaknya akibat dan

jumlah sampel dalam penelitian ini

sesuatu yang dikenakan pada subjek

berjumlah 40 siswa.

(2009:207) “Penelitian penelitian

Selanjutnya mengatakan eksperimen yang

selidik. Dalam penelitian eksperimen ada perlakuan (treatment).”

sebagaimana

disebut

dikemukakan

Adapun teknik pengumpulan data yang

dipergunakan

peneliti

untuk

Berdasarkan teori dan uraian di

memperoleh data penggunaan metode

atas, maka dapat dijelaskan bahwa

pembelajaran problem solving sebagai

penggunaan

dan

variabel X dan hasil belajar materi

eksperimen adalah untuk mengetahui

pokok menentukan unsur fisik puisi

gambaran dan pengaruh penggunaan

“Teratai kepada Ki Hajar Dewantara”

metode pembelajaran problem solving

karya Sanusi Pane sebagai variabel Y

sebagai variabel bebas (X) dan hasil

adalah

belajar materi pokok menentukan unsur

memperoleh

fisik puisi “Teratai kepada Ki Hajar

pembelajaran problem solving, maka

Dewantara” karya Sanusi Pane sebagai

digunakan panduan observasi untuk

variabel terikat (Y).

melihat pelaksanaan model pembelajaran

metode

deskriptif

Populasi merupakan keseluruhan

observasi

dan

tes.

penggunaan

Untuk metode

kooperatif tipe STAD tersebut.

dari objek penelitian. Populasi menurut Jurnal Edukasi Kultura

62


Selanjutnya

bentuk tes

yang

penggunaan

metode

pembelajaran

dipergunakan untuk mengukur variabel


hasil belajar materi pokok menentukan


unsur fisik puisi “Teratai kepada Ki

puisi

Hajar Dewantara” karya Sanusi Pane

Dewantara” karya Sanusi Pane siswa

adalah tes objektif yakni tes unjuk kerja

kelas X SMA Negeri 1 Barus, diperoleh

atau praktik menentukan unsur fisik

nilai rata-rata sebesar 3,08 berada pada

puisi

kategori “Baik”.

“Teratai

kepada

Ki

Hajar

Dewantara” karya Sanusi Pane.

“Teratai

Kepada

Ki

Hajar

Dari pengumpulan data yang

Data yang terkumpul kemudian

dilakukan terhadap sampel penelitian 40

dianalisis dalam dua tahap yaitu: 1)

orang siswa kelas X SMA Negeri 1

analisis

untuk

Barus, dapat dijelaskan bahwa hasil

memberikan gambaran tentang kedua


variabel berupa mean, median, modus,

fisik puisi “Teratai Kepada Ki Hajar

distribusi frekuensi dan histogram. 2)

Dewantara” Karya Sanusi Pane sebelum

Analisis Statistik Inferensial bertujuan

(pre-test)

untuk

terdapat

pembelajaran problem solving diperoleh

pengaruh yang signifikan diantara kedua

nilai rata-rata (mean) sebesar 75,75, dan

variabel

pengaruh

nilai tengahnya (median) adalah 75,52

pembelajaran

sedangkan nilai yang sering muncul

deskriptif

mengetahui

penelitian

penggunaan

bertujuan

apakah

yakni

metode

menerapkan


(modus)


kategori “Baik”. Selanjutnya untuk hasil

puisi

Hajar


Dewantara” karya Sanusi Pane. Dalam


rangka melakukan analisis terhadap data

Dewantara” Karya Sanusi Pane sesudah

yang telah dikumpul maka dipergunakan

(post-test)

uji kesamaan dan perbedaan dua rata-

pembelajaran problem solving diperoleh

rata pre-test dan post-test dari sampel

nilai rata-rata (mean) sebesar 76,63, dan

penelitian dengan rumus uji-t (t-tes).

nilai tengahnya (median) adalah 75,52,

HASIL PENELITIAN

sedangkan nilai yang sering muncul

“Teratai

Kepada

Ki

Berdasarkan hasill analisis data yang diperoleh dari observasi tentang Jurnal Edukasi Kultura

(modus)

yaitu

78,04

Berada

metode

menerapkan

yaitu

78,03

berada

pada

metode

pada

kategori “Baik”. 63


Sanusi Pane siswa kelas X SMA Negeri

PEMBAHASAN Berdasarkan uji hipotesis yang

1 Barus.

dilakukan peneliti bahwa diperoleh thitung

= 7,088. Apabila dibandingkan

SIMPULAN

dengan t-tabel pada taraf kepercayaan

Berdasarkan analisis di atas,

95% atau tingkat kesalahan 5% dengan

maka

derajat kebebasan (dk) = N – nr = 40 – 2

bahwa: gambaran penggunaan metode

= 38, maka diperoleh t-tabel = 1,686.

pembelajaran problem solving dan hasil

Berarti t-hitung lebih besar dari t-tabel


(7,088 > 1,686). Artinya, ”Pengaruh


yang

penggunaan

Dewantara” karya Sanusi Pane siswa


kelas VII SMP Negeri 1 Andam Dewi

terhadap hasil belajar materi pokok

secara umum tergolong kategori “Baik.”

menentukan unsur fisik puisi “Teratai

Kemudian berdasarkan hasil uji analisis

Kepada Ki Hajar Dewantara” karya

yang dilakukan maka hipotesis penulis


yang menyatakan “Terdapat pengaruh

1 Barus.”

yang

signifikan

antara

penulis

menarik

signifikan

antara

kesimpulan

penggunaan

Berdasarkan hasil penelitian yang


diperoleh, maka untuk memperoleh hasil

terhadap hasil belajar materi pokok





Dewantara” karya Sanusi Pane yang


maksimal,

1 Barus.”

hendaknya

menerapkan

metode

guru

dapat

pembelajaran

Hasil

problem solving dengan baik. Apabila

penggunaan

guru

metode


pembelajaran problem solving dengan


baik, maka siswa akan lebih mudah

puisi

memahami

Dewantara” karya Sanusi Pane dapat

mampu

menerapkan

tentang

materi

pokok

penelitian

“Teratai

metode

ini

pembelajaran

Kepada

Ki


menghasilkan

siswa

yang


memperoleh

hasil

belajar


bahwa

Hajar

mampu yang

64


maksimal,

serta

mencapai

tujuan

pembelajaran yang diharapkan.

SARAN Berdasarkan

hasil

penelitian,

maka dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut: 1) Kepada kepala sekolah hendaknya memberi kesempatan kepada para guru untuk meningkatkan pengetahuan-pengetahuan mengajarnya, seperti

melaui

meningkatkan

pelatiahan

pendidikan

atau

kejenjang

yang lebih tinggi, 2) Kepada guru bidang studi, disarankan agar menguasai bahan ajar,

dan

kemampuan menerapkan

lebih

meningkatkan

dalam berbagai

mengajar, metode/strategi

pembelajaran dan memotivasi siswa dalam

kegiatan pembelajaran untuk

meningkatkan

mutu

pendidikan,

3)

Kepada peserta didik, diharapkan agar lebih

aktif

dan giat

belajar

guna

meningkatkan hasil belajar yang lebih baik untuk masa depan dan 4) Kepada para peneliti dan juga rekan-rekan mahasiswa,

penulis

menyarankan

melakukan penelitian yang serupa agar informasi yang diperoleh lebih lengkap dan akurat.


DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010. Dimyati dan Mudijono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2009. Fannie, Zainuddin, Telaah Sastra, Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2001. Husein, Umar, Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis, Jakarta: PT RajaGrafindo, 2004. Jakob, Sumarjo, dkk., Apresiasi Kesusatraan, Bandung: Yrama Widya, 2003. Riduwan, Dasar-Dasar Statistik, Bandung: Alfabeta, 2010. Sumardjo, Jakob, Apresiasi Kesustraan, Jakarta: Gramedia, 2002. Sudjiono, Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Raja Wali Pers, 2009. Sugiyono, Penelitian Kuantitatif Kualitatif R dan D, Bandung: Alfabeta, 2008. Suroto, Teori Dan Bimbingan Apresiasi Sastra Indonesia, Jakarta: Erlangga, 2001. Somad, Adi Abdul, Mengenal Berbagai Karya Sastra, Jakarta: Adhi Aksara Baru, 2001. Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2002. Wina, Sanjaya, Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Jakarta: PT. Kencana, 2008. Wiyatmi, Pengantar Kajian Sastra, Yogyakarta: Pustala Buook Publisher, 2009.

65

Fatwa Alama: Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Problem (58-65)

Recommend Documents