PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 5 SD DI KECAMATAN PAGENTAN KABUPATEN BANJARNEGARA SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013

Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh Nofiyanto 292009186

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013

,ldttfiSh,

PEnTUSTAKAAN UNIvERSITAS $ATYA \ryA {JAN A

+* !l I$t"fr*-llHlfr

{"TI\ITVfifTSITA S KRTSTEru

w#

Ji. Ilipernrs{}n} 5? --60 Saiatiga 50?11 Jar'ra Tcngi*h, Indnrnt-'sia }'r;rx, tilgit 3? 1433

T'titrr" {}?$S -- 3? 12

i:,

:rrai3: [email protected]+.,r,*hr I http:l./lil:rar.-r".rrkslr'.u:du

PERNYATAAN TIDAK PTAGIAT DAN PERSETUTUAN AKSES Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini:

NIM

orrr\ad b : t*3flcc$ttrd

Fakultas

, Gra,l Latld$uruay. .{t,t

Narna

'

.rudurtugas

N

Email

:

t{-{.}-&r&bte{Frogram Studi

,,1u1-We@gy^,f

"#o*

:-F-FgP .-----

-

-.

.-, (r*g^,uG - P*gg*r^o^ Wt"J" fertlorW**u- /4rku /4 fu/#rL "knn srlw Vfl frJ" frs,a t${os L,*n Ku2 Dt, Ko**obot fr.our,fo evtrav ilor, ttbgz-tr* lahuuw l6"l's'"t-f1o,+vrww;rna Feoveslw92oL2/4otj l,uya{w7 V*ytXv WLrrrah" .Faunes

tersebutti atas"untuk disimpan dalam Koleksi Digital Perpustakaan Universitas dengan ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut {beri tanda pada kotak yang sesuai):

Dengan ini menyerahkan lfarya

d

a.SaVa meng'rjinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA.

fl

b.Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,

dan/atau portal GARUDA. *

:; * i ii&

tuw,,

i; "*r

rek*/; ,@Fd,

*t"

r""r*;;;

ri-*,,wi awrii

Ji pt rvt,*, w;lo,sr*'r .'i-t"d "rA prm-

-

:

Dengan ini saya juga menyatakan bahwa:

1.

Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.

2.

Hasil karya saya ini bukan saduran/ terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaan penelitianl implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber penelitian.

3.

Hasil karya saya

ini

merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh

pembimbing

c.

Dalam karya saya initidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

s.

*

Saya menyerahkan hak non-eksklusif kepada Perpustakaan Universitas Universitas Kristen Satya Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuan akses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku.

Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanki akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang

lE

duntt

aors Mengetahui,

Tanda tangon & nsff?s tersng pembimbirtg t

fll-inpi;*;TAK,$J4H

Tsnds tfrngsn & nama ter$ng pembimbing

ilr*il,'"rlqsfAs

I

t-i;'*{vilffistl-.Es; t{ffiif;l"E*J **r. T-\"A'I&/ACAF,$A

ll

ABSTRAK Nofiyanto. 2013. Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 5 SD Di Kecamatan Pagentan Kabupaten Banjarnegara Semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Sunardi, S.Pd., M.Pd Kata Kunci: Metode Pembelajaran Kooperatif Make A Match, Hasil Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan metode pembelajaran make a match terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas 5 SD Negeri 2 Babadan Kecamatan Pagentan Kabupaten Banjarnegara dengan jumlah 24 siswa yang terdiri dari 18 siswa lakilaki dan 6 siswa perempuan sebagai kelas eksperimen. Dan Siswa Kelas 5 SD Negeri 1 Babadan Kecamatan Pagentan Kabupaten Banjarnegara dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan Uji analisis beda mean digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang menggunakan metode pembelajaran make a match dengan kelompok siswa yang menggunakan metode ceramah, dengan bantuan SPSS 18,00 for windows. Berdasarkan hasil penelitian, didapat bahwa ada perbedaan hasil belajar kelompok siswa yang menggunakan metode pembelajaran make a match dengan kelompok siswa yang menggunakan metode ceramah. Hal tersebut terbukti, bahwa nilai t sebesar 8,041 dengan probabilitas signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA antara pembelajaran yang proses belajar mengajar menggunakan metode pembelajaran make a match dengan pembelajaran yang proses belajar mengajar menggunakan metode ceramah. Dilihat dari nilai rata – rata kelompok eksperimen 79,79 dan kelompok kontrol 60,24, dengan selisih 19,55 yang berarti kelompok eksperimen dengan metode pembelajaran Make a Match lebih baik dari pada kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah.

ii

ABSTRACT Nofiyanto. 2013. The Influence of Learning Methods to Make a Match toward Natural Sciences Learning Outcome of Grade 5th Elementary School Students In Kecamatan Pagentan, Kabupaten Banjarnegara, Semester 2 of the Academic Year of 2012/2013. The Program of Study S1 PGSD, FKIP, Satya Wacana Christian University. Supervisor Sunardi, S.Pd., M.Pd Words Key: Make A Match Method of Cooperative Learning, Learning Results. This study is aimed to determine the significant effect of the use of Make A Match learning method toward Natural Sciences learning outcome of 5th grade students. The type of this research is an experimental research. The subjects of this research are 24 5th grade students of Negeri 2 Babadan Elementary school, Kecamatan Pagentan, Kabupaten Banjarnegara, which consists of 18 male students and 6 female students as the experimental class; and 21 5th grader students of Negeri 1 Babadan Elementary School, Kecamatan Pagentan, Kabupaten Banjarnegara, which consists of 7 male students and 14 female students as the control class. The Data Analysis uses mean difference test analysis in order to determine the difference in the Natural Sciences learning outcome between students who use Make A Match learning method and students who use the lecture method, with the help of SPSS 18.00 for windows. Based on the research results, it is obtained that there is a difference in the learning outcome of groups of students who use make a match learning method and students who use lecture method. It is evidenced, that the value of 8.041 with a significant probability of 0.000 is smaller than 0.05, so it can be concluded that there is a significant effect on the results of the learning outcome between the Natural Sciences teaching and learning process using make a match methods and the process which use the lecture method. Seen from the average value of the experimental group is 79.79 and the control group’s is 60.24, with the difference of 19.55, which means the experimental group which use make a match learning method is better than the control group which use lecture method.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Kesuksesan butuh pengorbanan baik materi, tenaga, dan waktu dan untuk mencapai kesuksesan itu harus disertai usaha yang maksimal serta do’a Sesungguhnya hanya orang malas yang menyia-nyiakan waktu dan mengeluh hidup ini sulit Cita-cita tidak akan menghampiri kita maka selagi masih bisa kejarlah citacita kita dengan penuh semangat Persembahan

Karaya ini saya persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibuku yang tercinta yang selalu memberikan semangat serta do’a dan kasih sayan tiada henti. 2. Kepada kakak saya yang selalu memberikan dukungan serta do’a. 3. Kepada semua keluarga saya yang selalu mendukung dan memberi semangat. 4. Kepada teman-teman RS09G yang telah menemani saya baik disaat perkuliahan maupun diluar perkuliahan. 5. Teman-teman yang selalu membantu dan berjuang bersama, Nopi DK, Wisnu, Sugi, Azis,Eko H, Eko M, Gesang, Extri,Imam S, Mas Didik,, Tri W, Agung, Galih Serta keluarga Bp Pawit (Pak Kos) Dan Semua Teman Yang Tidak bisaSaya Sebutkan Satu Persatu.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat, rahmat, serta karunia yang penulis terima sehingga mampu menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan selesai tepat waktu. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penelitian eksperimen ini dalam rangka mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran make a match terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 Sekolah Dasar di Kecamatan Pagentan Kabupaten Banjarnegara Semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013. Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu

penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis mengucapkan

terima kasih kepada: 1.

Ayah, Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan baik moral maupun materiel.

2.

Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian ini.

3.

Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.

4.

Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi pengarahan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

5.

Sunardi, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.

6.

Drs. Sumiyarso, M.Si selaku Dosen Penguji yang telah menguji dan memberikan saran maupun kritik untuk untuk kesempurnaan skripsi ini.

vii

7.

Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku wali studi RS09G PGSD UKSW yang telah mendampingi secara akademis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di S1 PGSD UKSW Salatiga.

8.

Abdullah Sukri, S.Pd.I. selaku Kepala SD Negeri 2 Babadan, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

9.

Hidayat Widiyanto, S.Pd selaku wali kelas 5 SD Negeri 2 Babadan yang telah membantu penulis untuk melakukan observasi dan penelitian di kelas 5.

10. Mahadi, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 2 Jepon, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 11. Farid Suwarno, S.Pd selaku wali kelas 5 SD Negeri 1 Babadan yang telah membantu penulis untuk melakukan observasi dan penelitian di kelas 5. 12. Keluarga besar SD Negeri 2 Babadan dan SD Negeri 1 Babadan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 13. Kakak-kakak dan adik-adik saya yang telah memberikan semangat dan do’a. 14. Teman-teman angkatan 2009 yang selalu mendukung dan membantu pembuatan skripsi ini. 15. Mahasiswa RS09G yang telah mendukung dan membantu dalam penyusunan skripsi. 16. Dan kepada semua pihak yang telah membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini. Demikian dan terima kasih, semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pembaca, Amin.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i ABSTRAK ...................................................................................................... ii ABSTRACT ..................................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................. vi KATA PENGANTAR.................................................................................... vii DAFTAR ISI................................................................................................... ix DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv BAB 1

PENDAHULAN ............................................................................. 1 1.1. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 1.2. Identifikasi Masalah ................................................................. 3 1.3. Rumusan Masalah .................................................................... 4 1.4. Tujuan Penelitian...................................................................... 4 1.5. Manfaat Penelitian.................................................................... 4 1.4.1. Manfaat Teoritis ............................................................. 4 1.4.2. Manfaat Praktis............................................................... 4

BAB II

KAJIAN TEORI ........................................................................... 6 2.1. Metode Pembelajaran Make A Match....................................... 6 2.1.1. Hakekat Metode Pembelajaran Make A Match .............. 6 2.1.2. Tujuan Metode Pembelajaran Make A Match ................ 7 2.1.3. Kelebihan Dan Kekurangan Metode Pembelajaran Make A Match ................................................................. 7 2.2. Metode Ceramah ...................................................................... 8 2.2.1. Pengertian Metode Ceramah .......................................... 8 2.2.2. Keunggulan Dan Kelemahan Metode Ceramah ............. 9 2.3. Hakikat Belajar......................................................................... 10 ix

2.4. Hasil Belajar ............................................................................. 10 2.5. Ilmu Pengetahuan Alam ........................................................... 11 2.5.1. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam.................................... 11 2.5.2. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ............................... 12 2.5.3. Tujuan Pembelajaran IPA............................................... 14 2.6. Kajian Penelitian Yang Relevan............................................... 14 2.7. Kerangka Berpikir .................................................................... 15 2.8. Hipotesis ................................................................................... 16 Bab III

METODE PENELITIAN ............................................................ 17 3.1. Jenis Penelitian ......................................................................... 17 3.2. Lokasi Dan Waktu Penelitian................................................... 17 3.2.1. Lokasi Penelitian ............................................................ 17 3.2.2. Waktu Penelitian ............................................................ 17 3.3. Desain Penelitian ...................................................................... 17 3.4. Variabel Penelitian ................................................................... 18 3.4.1. Variabel Bebas................................................................ 18 3.4.2. Variabel Terikat.............................................................. 18 3.5. Subjek Penelitian ...................................................................... 19 3.5.1. Gambaran Subjek Penelitian .......................................... 19 3.6. Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data .............................. 23 3.6.1. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 23 3.6.1.1. Tes...................................................................... 23 3.6.1.1.1. Pre Test ............................................. 23 3.6.1.1.2. Post Tes............................................. 23 3.6.1.2. Observasi............................................................ 24 3.7. Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 24 3.8. Teknik Analisis Data ................................................................ 26 3.7.1. Uji Validitas Dan Reliabilitas......................................... 27 3.7.1.1. Uji Validitas ....................................................... 27 3.7.1.2. Uji Reliabilitas ................................................... 29 3.7.1.3. Uji Normalitas.................................................... 30

x

3.7.1.4. Uji Homogenitas ................................................ 30 3.7.1.5. Uji T ................................................................... 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 31 4.1. Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 31 4.2. Hasil Analisis Data ................................................................... 32 4.2.1. Analisis Deskriptif Data ................................................. 32 4.2.1.1. Data Pre Tes....................................................... 33 4.2.1.2. Data Post Tes ..................................................... 38 4.3. Analisis Data ............................................................................ 44 4.3.1. Uji Normalitas Dan Homogenitas .................................. 45 4.3.1.1. Uji Normalitas.................................................... 45 4.3.1.2. Uji Homogenitas ................................................ 47 4.3.2. Analisis Uji T ................................................................. 47 4.4. Uji Hipotesis............................................................................. 48 4.5. Pembahasan Hasil Penelitian.................................................... 49 Bab V

SIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 52 5.1. Simpulan................................................................................... 52 5.2. Saran ......................................................................................... 52

Daftar Pustaka................................................................................................ 53

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1

Distribusi Subjek Penelitian.......................................................... 19

Tabel 3.2

Tabel Uji Normalitas Pretest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol............................................. 21

Tabel 3.3 Hasil Uji Homogenitas Pretest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol.............................................. 22 Tabel 3.4

Tabel Uji Kesetaraan Pretest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol.............................................. 23

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Tindakan Metode Pembelajaran Make A Match ........... 25 Tabel 3.6 Kisi-Kisi Soal Tes ......................................................................... 26 Tabel 3.7

Uji Coba Hasil Validitas ............................................................... 28

Tabel 3.8

Tingkat Reliabilitas Instrumen...................................................... 29

Tabel 3.9

Hasil Uji Reliabilitas Instrument Tes............................................ 30

Tabel 4.1

Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian di SD Negeri 2 Babadan dan SD Negeri 1 BabadanSemester Genap Tahun Ajaran 2012/2013.......................................................................... 32

Tabel 4.2

Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen ........................... 34

Tabel 4.3

Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol .................................. 36

Tabel 4.4

Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................................................................ 37

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen .......................... 39 Tabel 4.6

Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol ................................ 41

Tabel 4.7

Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol......................................................................... 42

Tabel 4.8

Analisis Deskriptif Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .......................................................................................... 44

Tabel 4.9

Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol..... 45

Tabel 4.10 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol . 47 Tabel 4.11 Uji Beda Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol........... 48

xii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 3.1 Data Subjek Penelitian Di SD N 2 Babadan Dan SD N 1 Babadan Kecamatan Pagentan Kabupaten Banjarnegara.............. 20 Grafik 3.2 Hasil Uji Normalitas Destribusi Data Pretest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen ................................................................. 21 Grafik 3.3 Hasil Uji Normalitas Destribusi Data Pretest Hasil Belajar Kelompok Kelas Kontrol .............................................................. 22 Grafik 4.1 Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen ................... 35 Grafik 4.2 Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Kontrol.......................... 36 Grafik 4.3 Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol .......................................................................................... 38 Grafik 4.4 Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Eksperimen.................. 40 Grafik 4.5 Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Kontrol ........................ 41 Grafik 4.6 Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol .......................................................................................... 43 Grafik 4.7 Uji Normalitas Destribusi Data Posttest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen.................................................................................... 46 Grafik 4.8 Uji Normalitas Destribusi Data Posttest Hasil Belajar Kelompok Kontrol .......................................................................................... 46

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Surat Ijin Penelitian Di SD N 2 Babadan .................................. 56

Lampiran 2

Surat Ijin Penelitian Di SD N 1 Babadan .................................. 58

Lampiran 3

Surat Ijin Uji Coba Instrumen Di SD N 1 Majasari ................. 60

Lampiran 4

Surat Keterangan Penelitian Di SD N 2 Babadan .................... 62

Lampiran 5

Surat Keterangan Penelitian Di SD N 1 Babadan .................... 64

Lampiran 6

Surat Keterangan Uji Coba Instrumen Di SD N 1 Majasari..... 66

Lampiran 7

RPP Kelas Eksperimen.............................................................. 68

Lampiran 8

RPP Kelas Kontrol..................................................................... 78

Lampiran 9 Soal Uji Validitas Pretest .......................................................... 83 Lampiran 10 Soal Uji Validitas Posttest......................................................... 91 Lampiran 11 Soal Pretest................................................................................ 99 Lampiran 12 Soal Posttest .............................................................................. 103 Lampiran 13 Daftar Nilai Pretest Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ...... 107 Lampiran 14 Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol..... 109 Lampiran 15 Dokumentasi Kegiatan Penelitian ............................................. 111

xiv