FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KENAKALAN REMAJA DI DESA KAPUR KECAMATAN SUNGAI RAYA KABUPATEN KUBU RAYA

Sociodev, Jurnal S-1 Ilmu Sosiatri Volume 4 Nomor 3 Edisi September 2015 http://jurmafis.untan.ac.id

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KENAKALAN REMAJA DI DESA KAPUR KECAMATAN SUNGAI RAYA KABUPATEN KUBU RAYA Oleh: ARIS SETIAWAN NIM. E11108059 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura Pontianak, 2015 Email: [email protected]

ABSTRAK Penulisan jurnal ini dimaksudkan untuk mengungkapkan faktor-faktor yang mempengaruhi kenakalan remaja di Desa Kapur Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Permasalahan mengenai kenakalan remaja ini cukup menarik untuk diteliti karena masih adanya kasus-kasus kenakalan remaja yang meresahkan warga di Desa Kapur Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah Ingin mendeskripsikan tentang kenakalan remaja di Desa Kapur, Ingin mengungkapkan faktor-faktor pendorong terjadinya kenakalan remaja, Ingin mengungkapkan Bentuk-bentuk kenakalan remaja di Desa Kapur, serta Ingin mengungkapkan upaya penanggulangan kenakalan remaja. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriftif dengan metode penelitian kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bentuk Kenakalan remaja yang terjadi di Desa Kapur, yaitu suka berkelahi, suka keluyuran, membolos sekolah, pergi dari rumah tanpa pamit. Setelah itu kenakalan remaja Desa Kapur yang menjurus pada tindakan kriminal adalah mengendarai sepeda motor tanpa SIM, mengambil barang orang tua tanpa ijin, penyalahgunaan narkotika, hubungan seks diluar nikah, pemerkosaan, Faktor yang menyebabkan terjadinya kenakalan remaja yaitu faktor internal meliputi kepribadian. Kondisi fisik mencakup cacat atau tidak cacatnya fisik seseorang, bila cacat akan menjadi bahan olokan teman-teman maka akan mudah emosi dan melakukan sesuatu dibatas normal. Selanjutnya status dan peranannya dalam masyarakat akan mempengaruhi sikap dalam masyarakat, seperti mantan narapidana akan dikucilkan oleh masyarakat. Faktor eksternal meliputi kondisi lingkungan keluarga, remaja yang sering mengalami kekosongan akan menyebabkan anaknya melakukan kenakalan remaja untuk mengisi waktu kosong akibat kurangnya kasih sayang orang tua. Selain itu, kondisi kesenjangan ekonomi dan disintegrasi politik, antara remaja kaya dan remaja miskin akan membentuk kelompok-kelompok teman permainan yang kaya akan menyudutkan yang miskin. Upaya penanggulangan kenakalan remaja yang dilakukan yaitu melakukan penyuluhan tentang masalah remaja, memberikan sanksi yang tegas, mendirikan pusat pelatihan dan tempat rehabilitasi, dan mendirikan lembaga pendidikan formal. dari masyarakat seperti mendirikan lembaga pendidikan swasta, dan lembaga sosial kemasyarakatan seperti RT dan RW. Kata-kata Kunci : Kenakalan Remaja, Keluarga, Lingkungan, Masyarakat

1 ARIS SETIAWAN, NIM. E11108059 Program Studi Ilmu Sosiatri Fisip UNTAN


FACTORS THAT INFLUENCE JUVENILE DELINQUENCY IN KAPUR VILLAGE SUNGAI RAYA SUB-DISTRICT KABUPATEN KUBU REGENCY By: ARIS SETIAWAN NIM. E11108059 Sosiatri Study Program Faculty of Social and Polotical Sciences of the University of Tanjungpura Pontianak, 2015 Email: [email protected]

ABSTRACT This journal article aims to reveal the factors that influence juvenile delinquency in Kapur Village, Sungai Raya Sub-district, Kubu Raya Regency. Problem about juvenile delinquency is quite interesting to examine because the cases of juvenile delinquency were raising concern among the residents in Kapur Village, Sungai Raya Subdistrict, Kubu Raya Regency. The specific goals of this research are to describe the juvenile delinquency in Kapur Village; to reveal the driving factors for the juvenile delinquency; to reveal the forms of juvenile delinquency in Kapur Village; and to reveal efforts in tackling juvenile delinquency. The type of research used in this study was qualitative research with descriptive method. The results showed that the forms of juvenile delinquency that occurred in Kapur Village were fighting, street doings, ditching school, being away from home without notice. Other forms of juvenile delinquency Kapur Village leading to criminal action were riding a motorcycle without a driver’s license, taking parents’ belongings without permission, drug abuse, sex outside of marriage and rape. The internal factors that cause the juvenile delinquency include personality. Physical conditions include physical disability; a physically challenged person may be subject to harassment by friends resort to extreme action. One’s status and his role in society will affect one’s attitudes in society, for example the ex-convict will be ostracized by society. External factors include environmental conditions that lead to juvenile delinquency to kill time due to a lack of parental affection. In addition to economic disparity and political disintegration between the rich and the poor, teens form friendship groups with the rich looking down on the poor. Efforts to combat juvenile delinquency include socialization on the subject, giving strict punishment, setting up training and rehabilitation centers, and establishing institutions of formal education, establishing private educational institutions as well as social institutions such as neighborhood/ward association. Keywords: Juvenile Delinquency, Family, Environment, Society



sendiri maupun orang-orang di sekitar

PENDAHULUAN

mereka. Remaja adalah seorang anak yang Remaja pada hakikatnya sedang

bisa dibilang berada pada usia tanggung,

dirinya

mereka bukanlah anak kecil yang tidak

sendiri, jika dihadapkan pada keadaan luar

mengerti apa-apa, tapi juga bukan orang

atau lingkungan yang kurang serasi penuh

dewasa yang bisa dengan mudah akan

kontradiksi dan labil, maka akan mudahlah

membedakan hal mana yang baik dan

mereka jatuh kepada kesengsaraan batin,

mana yang berakibat buruk.

berjuang

untuk

menemukan

hidup penuh kecemasan, ketidakpastian

Peran

dan kebimbangan. Hal seperti ini telah

perlukan,orang harus

menyebabkan

Indonesia

mengawasi putra-putri mereka dengan

jatuh pada kelainan-kelainan kelakuan

melarang hal-hal tertentu. Namun, bagi

yang membawa bahaya terhadap dirinya

sebagian anak remaja, larangan-larangan

sendiri

tersebut malah dianggap hal yang buruk

baik

remaja-remaja

sekarang,

maupun

di

dan

kemudian hari. Masa dimana

remaja

seorang

mendapatkan

merupakan

anak

akan

pembelajaran

orang

mengekang

tua

sangat

mengontrol

mereka.

di dan

Akibatnya,

masa

mereka akan memberontak dengan banyak

banyak

cara. Tidak menghormati, berbicara kasar

tentang

pada

orang

tua,

atau

kehidupan. Seorang anak akan sangat

perkataan

produktif di usia ini, tergantung orang tua,

contoh kenakalan remaja dalam keluarga.

lingkungan sekitar dan budaya yang akan

orang

mengabaikan

Remaja

tua

berusaha

adalah

menghindari

mengarahkan seorang anak menjadi seperti

pengawasan yang ketat dari orang tua dan

apa. Salah satu permasalahan yang sangat

guru dan ingin mendapatkan kebebasan.

kompleks tentang remaja adalah kenalan

Mereka mencari tempat untuk bertemu

remaja.

dimana mereka tidak terlalu diawasi.

Kenakalan

remaja (juvenile

delinquency) adalah suatu perbuatan yang

Meskipun

melanggar norma, aturan atau hukum

mendapatkan privasi dan tempat dimana

dalam masyarakat yang dilakukan pada

mereka dapat mengobrol dengan teman

usia remaja atau transisi masa anak-anak

temannya tanpa didengar oleh keluarganya.

dan

tidak

Remaja mulai banyak berinteraksi dengan

jumlahremaja yang

teman sebaya dari jenis kelamin yang

melakukan hal-hal negatif. Bahkan, akibat

berbeda. Walaupun anak perempuan dan

kenakalan remaja tersebut, banyak sekali

laki laki berpartisipasi dalam kegiatan dan

kerugian yang terjadi, baik bagi remaja itu

berkelompok persahabatan yang berbeda

dewasa. Saat

terhitung

berapa

ini,

hampir

dirumah

mereka

ingin



selama masa pertengahan kanak-kanak,

tentu situasi ini merupakan tantangan

tetapi pada masa remaja interaksi dengan

sekaligus tanggungjawab moral bagi para

remaja

yang

meningkat,

berbeda sejalan

jenis

semakin

remaja agar dapat berinteraksi dengan

dengan

semakin

masing-masing remaja dari berbagai latar

menjauhnya remaja dengan orang tua

belakang yang berbeda.

mereka. Selama masa remaja, kelompok teman sebaya menjadi lebih memahami nilai-nilai dan perilaku dari sub-budaya

TINJAUAN PUSTAKA

remaja yang lebih besar. Mereka juga mengidentifikasikan diri dalam kelompok pergaulan tertentu.

Kenakalan remaja adalah prilaku yang diluar batas toleransi kebudayaan,

Kenakalan remaja di Desa Kapur

nilai

dan

norma

yang

ada

dalam

rentang waktu 6 bulan terdapat 5 kasus.

masyarakat. Dimana suatu waktu nilai dan

Satu kasus pencurian sepeda motor, satu

norma tersebut dilanggar maka terjadilah

kasus

kasus

kenakalan remaja, kasus kenakalan remaja

pencurian biasa, satu kasus penganiayaan,

sangat sering terjadi pada remaja atau yang

satu kasus pengeroyokan. Kesemuanya itu

biasa lebih dikenal dengan Anak Baru

dilakukan oleh remaja. Dimana seharusnya

Gede (ABG), dimana para remaja masih

remaja di arahkan ke hal positiv dalam

sangat labil dalam mengendalikan emosi,

kapasitas pengembangan diri, namun pada

tanpa

kenyataannya sesuai data di atas masih ada

melakukan tindakan diluar akal sehatnya

remaja yang melakukan tindakan di batas

(Kartini, 2003:23).

pencurian

berat,

satu

norma.

pikir

panjang

mereka

akan

Remaja merupakan kelompok yang Desa Kapur merupakan salah satu

rentan

terlibat

dalam

penyimpangan

Desa yang berada di wilayah Kabuapten

perilaku. Hal ini kurang lebih dikarenakan

Kubu Raya. Dalam interaksi remaja di

usia

Desa

pencarian jati diri dan mudah terpengaruh.

Kapur,

cenderung

kurang

remaja

yang

Kenakalan

yang bereda latar belakang maupun dengan

umum, khususnya terjadi di kota-kota

para orang yang lebih tua. Kondisi ini tentu

besar yangkehidupannya diwarnai dengan

akan

dan

adanya

baik

memenuhi kebutuhan hidup, baik yang

maupun

dilakukan secara sehat maupun secara

lingkungan masyarakat umumnya. Sudah

tidak sehat. Persaingan-persaingan tersebut

kehidupan dilingkungan

sosial

pola

para

pikir

remaja,

keluarga,

merupakan

usia

bersosialisasi, baik dengan sesama remaja

mempengaruhi

remaja

merupakan

persaingan-persaingan

gejala

dalam



terjadi dalam segala aspek kehidupan

sosial yang terdiri atas bagian-bagian atau

khususnya

kesempatan

elemen-elemen yang saling berkaitan dan

pendidikan

dan

memperoleh

pekerjaan.

Betapa

saling

menyatu

dalam

keseimbangan.

kompleksnya

kehidupan

tersebut

Perubahan yang terjadi pada suatu bagian

memungkinkan

terjadinya

kenakalan

akan membawa perubahan pula terhadap

remaja.

Penyebab

kenakalan

remaja

bagian

yang lain, dengan kata

sangatlah kompleks, baik yang berasal dari

masyarakat

dalam

maupun

keadaan berubah secara berangsur-angsur

penyebab yang berasal dari lingkungan,

dengan tetap memelihara keseimbangan.

lebih-lebih

ini

Setiap peristiwa dan setiap struktur yang

pengaruh lingkunganakan lebih terasa.

ada, fungsional bagi sistem sosial itu

Pemahaman terhadap penyebab kenakalan

(Durkheim dalam Sopyanasauri.com).

diri

remaja

dalam

tersebut,

era

globalisasi

remaja mempermudah upaya-upaya yang harus

dilakukan

untuk

mengatasinya.

senantiasa

berada

lain dalam

Setiap struktur dalam sistem sosial, fungsional terhadap yang lain. Sebaliknya

Sesungguhnya masalah kenakalan remaja

jika

ini merupakan tanggung jawab kita semua

tersebut tidak akan ada atau akan hilang

sebagai warga negara demi kebaikan

dengan sendirinya. Masyarakat juga lebih

generasi

dari

muda

yang

kelak

akan

tidak

fungsional

sekedar

jumlah

maka

dari

struktur

seluruh

menentukan nasib bangsa ini. Remaja

bagiannya. Kesadaran kolektif sepenuhnya

masa kini banyak sekali tekanan-tekanan

mencakup kesadaran individual, norma-

yang

dari

norma sosial kuat dan prilaku diatur

perkembangan fisiologi, ditambah dengan

dengan rapi.yang terpenting adalah teori

kondisi lingkungan dan sosial budaya serta

fungsionalis menjadi garis tengah untuk

perkembangan teknologi yang semakin

menjadikan sebuah perbedaan menjadi alat

pesat.

untuk bersatu.

mereka

Hal

dapatkan,

ini

dapat

mulai

mengakibatkan

munculnya

masalah-

Berkaitan dengan penelitian ini

masalah psikologis berupa

gangguan

memang dalam diri dan masing-masing

penyesuaian

diri

mengakibatkan

atau

perilaku

bentuk

yang

remaja tentu memiliki banyak dan berbagai

penyimpangan

perbedaan, namun semuanya bila ditangani

perilaku yang disebut kenakalan remaja.

dengan tepat maka dapat disatukan dalam sebuah ikatan demi tercapainya tujuan bersama.

A. Teori Fungsional Menekankan

pada

keteraturan

bahwa masyarakat merupakan suatu sistem

Teori

fungsionalisme

yang

menekankan kepada keteraturan bahwa 5

ARIS SETIAWAN, NIM. E11108059 Program Studi Ilmu Sosiatri Fisip UNTAN


masyarakat merupakan suatu sistem sosial

'mekanis' dan dipersatukan oleh kenyataan

yang

atau

bahwa setiap orang lebih kurang sama, dan

elemen-elemen yang saling berkaitan dan

karenanya mempunyai banyak kesamaan

saling

keseimbangan.

di antara sesamanya. Dalam masyarakat

Perubahan yang terjadi pada suatu bagian

tradisional, menurut Durkheim kesadaran

akan membawa perubahan pula terhadap

kolektifsepenuhnya mencakup kesadaran

bagian

individual, norma-norma

terdiri

atas

menyatu

bagian-bagian

dalam

yang lain, dengan kata

masyarakat

senantiasa

berada

lain dalam

keadaan berubah secara berangsur-angsur

sosial kuat

dan perilaku sosialdiatur dengan rapi. Sedangkan dalam

masyarakat

dengan tetap memelihara keseimbangan.

modern, pembagian kerja yang sangat

Setiap peristiwa dan setiap struktur yang

kompleks

ada, fungsional bagi sistem sosial itu.

menghasilkan solidaritas 'organik'.

Demikian pula semua institusi yang ada

Spesialisasi

diperlukan oleh sistem sosial itu, bahkan

bidang pekerjaan dan peranan sosial

kemiskinan

menciptakan

serta

kepincangan

sosial

yang berbeda-beda dalam

ketergantungan

yang

sekalipun. Masyarakat dilihat dari kondisi

mengikat orang kepada sesamanya, karena

dinamika dalam keseimbangan.

mereka tidak lagi dapat memenuhi seluruh

Asumsi dasarnya adalah bahwa setiap

struktur

dalam

mereka

sendiri.

Dalam

sosial,

masyarakat yang 'mekanis', misalnya, para

fungsional terhadap yang lain. Sebaliknya

petani gurem hidup dalam masyarakat

jika tidak fungsional maka struktur itu

yang swasembada dan terjalin bersama

tidak akan ada atau akan hilang dengan

oleh warisan bersama dan pekerjaan yang

sendirinya. Durkheim juga menekankan

sama. Dalam masyarakat modern yang

bahwa masyarakat lebih daripada sekadar

'organik', para pekerja memperoleh gaji

jumlah dari seluruh bagiannya. Dalam

dan harus mengandalkan orang lain yang

bukunya

dalam

mengkhususkan diri dalam produk-produk

meneliti

tertentu seperti bahan makanan, pakaian,

bagaimana tatanan sosial dipertahankan

dll untuk memenuhi kebutuhan mereka.

dalam berbagai bentuk masyarakat ia

Akibat daripembagian kerja yang semakin

memusatkan perhatian pada pembagian

rumit ini. Menurut Durkheim bahwa

kerja dan meneliti bagaimana hal itu

kesadaran individual berkembang dalam

berbeda dalam masyarakat tradisional dan

cara yang berbeda dari kesadaran kolektif.

masyarakat modern. Ia berpendapat bahwa

Seringkali

masyarakat-masyarakat tradisional bersifat

kesadaran kolektif.

"Pembagian

Masyarakat",

sistem

kebutuhan

Kerja

Durkheim

malah

berbenturan

dengan 6



Mengutamakan

keseimbangan,

Menurut

teori

ini

masyarakat

dengan kata lain teori ini memandang

merupakan suatu sistem sosial yang terdiri

bahwa semua peristiwa dan struktur adalah

atas bagian-bagian atau elemen yang saling

fungsional bagi suatu masyarakat. Dimana

berkaitan dan saling menyatu dalam

jika

keseimbangan. Perubahan yang terjadi

sekelompok

masyarakat

ingin memajukan kelompoknya, mereka

pada

akan melihat apa yang akan d kembangkan

perubahan pula terhadap bagian yang lain.

dan

Penganut teori ini cenderung untuk melihat

tetap

mempertahankan

bahkan melestarikan

tradisi-tradisi

satu

bagian

akan

membawa

dan

hanya kepada sumbangan satu sistem atau

budaya yang sudah berkembang dan

peristiwa terhadapa sistem yang lain dan

menjadikannya sebagai alat modernisasi.

karena itu mengabaikan kemungkinan

Namun dalam hal ini penganut teori

bahwa suatu peristiwa atau suatu sistem

fungsional

mengabaikan

dapat menentang fungsi-fungsi lainnya

variabel konflik dan perubahan sosial

dalam suatu sistem sosial. Secara ekstrim

dalam analisa mereka, akibatnya mereka

penganut teori ini beranggapan bahwa

seringkali

kelompok

semua peristiwa dan semua struktur adalah

konservatif karena terlalu menekankan

fungsional bagi suatu masyarakat. Maka

kepada keteratuan dalam masyarakat dan

jika

mengabaikan

fungsionalisme

seringkali

di

cap

sebagai

variabel

konflik

dan

terjadi

konflik,

penganut

struktural

teori

memusatkan

perubahan yang terjadi di masyarakat.

perhatiannya kepada masalah bagaimana

Dalam

cara

masyarakat

yang

beragam

kebudayaan akan sangat mudah terjadi

menyelesaikannya

sehingga

masyarakat tetap dalam keseimbangan.

konflik, namun teori fungsional akan

Singkatnya

adalah

masyarakat

menjadi garis tengah untuk menjadikan

menurut kaca mata teori (fungsional)

sebuah perbedaan menjadi alat untuk

senantiasa berada dalam keadaan berubah

bersatu.

secara

berangsur-angsur

memelihara B. Teori Struktural (Keseimbangan) Teori keteraturan

ini (order)

menekankan dan

dengan

keseimbangan.

tetap Setiap

peristiwa dan setiap struktur fungsional

kepada

bagi sistem sosial itu. Demikian pula

mengabaikan

semua institusi yang ada, diperlukan oleh

konflik serta perubahan dalam masyarakat.

sosial

itu,

bahkan

kemiskinan

serta

Konsep-konsep utamanya adalah: fungsi,

kepincangan sosial sekalipun. Masyarakat

disfungsi, fungsi laten, fungsi manifest,

dilihat dalam kondisi: dinamika dalam

dan keseimbangan (equilibrium). 7 ARIS SETIAWAN, NIM. E11108059 Program Studi Ilmu Sosiatri Fisip UNTAN


keseimbangan (Samaronjie, 2013 dalam

Desa Kapur Kecamatan Sungai Raya.

https://dhayassamaronjie.wordpress.com).

Subjek yang menjadi informan dalam penelitian ini terdiri dari : 1. Kepala Desa; 2.Polresta Kecamatan Sungai Raya;

METODE PENELITIAN

3. Tokoh Masyarakat Desa Kapur Tempat penelitian ini adalah di Kubu

Raya,

khususnya

Desa

KapurKecamatan Sungai Raya. Dengan

4. Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) Desa Kapur 5. Remaja Desa Kapur

pertimbangan dalam pemilihan tempat tersebut

adalah

bahwasanya

Data terbaru di Desa Kapur pada

masih

tahun 2010 jumlah remaja laki-laki adalah

banyaknya terjadi kenakalan remajayang

620 dan perempuannya adalah 637 dengan

belum di tangani dan dicegah secara

jumlah

tepat.Jenis

digunakan

adalah 1.257 mengingat banyaknya jumlah

dalam penelitian ini adalah jenis penelitian

laki-laki dan perempuan maka penelitian

kualitatif dalam bentuk deskriftif, yaitu

ini dilakukan di Desa Kapur.

penelitian

yang

menggambarkan fenomena-fenomena yang

total laki-laki dan perempuan

Teknik pemilihan subjek penelitian

terjadi dilapangan sesuai keadaan yang

digunakan

sebenarnya, dengan prosedur pemecahan

(purposive) maksudnya penentuan sumber

masalah berdasarkan keadaan sebagaimana

data diambil kepada orang-orang yang

adanya (apa adanya). Menurut Nawawi

banyak mengetahui permasalahan atas

(1996:40), bahwa penelitian deskriftif

yang terlibat langsung dalam permasalahan

dapat

yang akan diteliti.

diartikan

sebagai

prosedur

dengan

Teknik

bertujuan

pemecahan masalah, diselidiki dengan

Teknik dalam mengumpulkan data

menggambarkan atau melukiskan keadaan

yaitu dengan Observasi atau melakukan

subyek atau obyek penelitian (seseorang,

pengamatan secara langsung dan dilakukan

lembaga, masyarakat, dan lain-lain) pada

secara terbatas, mengenai aktifitas dari

saat sekarang berdasarkan fakta yang

subjek yang diteliti dengan didukung oleh

tampak sebagaimana adanya.

alat panduan observasi yaitu catatan-

Objek dalam penelitian adalah Kenakalan

Remaja

di

Desa

Kapur

catatan

yang

sudah

dipersiapkan

sebelumnya dan pencatatan dilakukan saat

Kecamatan Sungai Raya, sedangkan yang

pengamatan

berlangsung.

menjadi subjek dalam penelitian ini adalah

informasi

seluruh elemen masyarakat yang ada di

observasi adalah ruang (tempat), pelaku,

yang

diperoleh

Beberapa dari

hasil 8



kegiatan, objek, perbuatan, kejadian atau

seperi alat perekam suara, kamera digital,

peristiwa, waktu, dan perasaan. Alasan

note, dan alat tulis. Dan yang terakhir

peneliti melakukan observasi adalah untuk

adalah dengan Menggunakan alat seperti

menyajikan gambaran realistik perilaku

kamera, alat perekam suara, catatan-

atau kejadian, untuk menjawab pertanyaan,

catatan panduan agar penelitian tetap fokus

untuk

ke permasalahan yang diangkat. Setelah itu

membantu

manusia,

dan

mengerti

untuk

perilaku yaitu

menginput data-data yang didapat dari

melakukan pengukuran terhadap aspek

informan yang menjadi subjek penelitian

tertentu melakukan umpan balik terhadap

ini.

pengukuran tersebut.

tersimpan dalam bahan yang berbentuk

Selanjutnya yang

dengan

merupakan

pembuktian

evaluasi

wawancara

alat re-cheking atau

terhadap

informasi

atau

Sejumlah

besar

fakta

dan

data

dokumentasi. Sebagian besar data yang tersedia

adalah

berbentuk

catatan

harian,

laporan,

surat-surat, foto,

dan

keterangan yang diperoleh sebelumnya.

sebagainya. Sifat utama data ini tak

Tehnik wawancara yang digunakan dalam

terbatas pada ruang dan waktu sehingga

penelitian kualitatif adalah wawancara

memberi peluang kepada peneliti untuk

mendalam. Wawancara mendalam (in–

mengetahui hal-hal yang pernah terjadi di

depth

proses

waktu

tujuan

dokumenter terbagi beberapa macam, yaitu

penelitian dengan cara tanya jawab sambil

otobiografi, surat-surat pribadi, buku atau

bertatap muka antara pewawancara dengan

catatan

informan atau orang yang diwawancarai,

dokumen pemerintah atau swasta, data di

dengan atau tanpa menggunakan pedoman

server dan flashdisk, data tersimpan di

(guide) wawancara, di mana pewawancara

website, dan lain-lain.

interview)

memperoleh

adalah

keterangan

untuk

silam.

Secara

harian,

detail

memorial,

bahan

klipping,

dan informan terlibat dalam kehidupan sosial yang relatif lama. Dalam

penelitian

ini

peneliti

PEMBAHASAN

melakukan tanya jawab secara langsung dan mendalam kepada subjek penelitian, guna pengumpulan data primer dengan mengacu

kepada

wawancara

yang

suatu

1.

Kenakalan Remaja di Desa Kapur Berdasarkan

hasil

penelitian

panduan

dilapangan, kenakalan remaja di Desa

dipersiapkan

Kapur masih dalam batas penyelesaian

sebelumnya agar tidak menyimpang dari

kekeluargaan. Menurut Anggota Pos Polisi

tujuan penelitian. Didukung dengan alat

Desa Kapur (PosPol) bahwa disini lebih

sudah



baik diselesaikan secara kekeluargaan,

timbulnya kenakalan remaja atau perilaku

setelah

menyimpang.

proses

kekeluargaan

tidak

menemukan hasil yang memuaskan baru ditangani pihak kepolisian.

Berdasarkan

hasil

wawancara

dengan salah satu masyarakat mengatakan

Kenakalan remaja yang terjadi di

bahwa

faktor

kepribadian

sangat

Desa Kapur, seperti suka berkelahi, suka

mempengaruhi tingkah laku seorang anak,

keluyuran, membolos sekolah, pergi dari

apakah anak tersebut sehat secara fisik

rumah tanpa pamit. Selanjutnya kenakalan

maupun psikologis. Fisik sehat namun

remaja Desa Kapur yang menjurus pada

psikologis

tindakan kriminal adalah mengendarai

mempengaruhi pola tingkah laku seorang

sepera motor tanpa SIM, mengambil

anak tersebut. Disini peranan orang tua,

barang

keluarga dan masyarakat serta pendidik di

orang

tua

tanpa

ijin,

tidak

sehat

sangat

maka

dibutuhkan

akan

penyalahgunaan narkotika, hubungan seks

sekolah

untuk

diluar nikah, pemerkosaan.

mengarahkan seorang anak agar bisa membatasi diri dari hal-hal negatif.

2.

Faktor Kenakalan Remaja

b. Faktor Fisik Faktor ini dapat mencakup segi cacat atau tidaknya secara fisik dan segi

1) Faktor Internal

jenis kelamin. Ada suatu

menjelaskan adanya kaitan antara cacat

a. Faktor Kepribadian Kepribadian

teori yang

adalah

suatu

tubuh

dinamis

pada

(meskipun teori ini belum teruji secara

sistempsikosomatis dalam individu yang

baik dalam kenyataan hidup). Menurut

turut menentukan caranya yang unik dalam

teori

menyesuaikan

mengalami

organisasi

yang

dirinya

dengan

dengan

ini,

tindakan

seseorang cacat

menyimpang

yang

fisik

sedang cenderung

lingkungannya (biasanya disebut karakter

mempunyai rasa kecewa terhadap kondisi

psikisnya). Masa remaja dikatakan sebagai

hidupnya. Kekecewaan tersebut apabila

suatu masa yang berbahaya. Pada periode

tidak disertai dengan pemberian bimbingan

ini, seseorang meninggalkan masa anak-

akan menyebabkan si penderita cenderung

anak untuk menuju masa dewasa. Masa ini

berbuat melanggar tatanan hidup bersama

di rasakan sebagai suatu Krisis identitas

sebagai

perwujudan kekecewaan akan

karena belum adanya pegangan, sementara

kondisi

tubuhnya.Kepribadian

kepribadian mental untuk menghindari

suatu organisasi

adalah

yang dinamis pada

system psikosomatis dalam individu yang 10 ARIS SETIAWAN, NIM. E11108059 Program Studi Ilmu Sosiatri Fisip UNTAN


turut menentukan caranya yang unik dalam

tua

menyesuaikan

daripada perhatian kepada anaknya akan

dirinya

dengan

yang lebih mementingkan karier

lingkungannya (biasanya disebut karakter

menyebabkan

psikisnya). Masa remaja dikatakan sebagai

menyimpang terhadap anaknya. Kasus

suatu masa yang berbahaya. Pada periode

kenakalan remaja yang muncul pada

ini, seseorang meninggalkan masa anak-

keluarga kaya bukan karena kurangnya

anak untuk menuju masa dewasa. Masa ini

kebutuhan

di rasakan sebagai suatu Krisis identitas

kurangnya perhatian dan kasih sayang

karena belum adanya pegangan, sementara

orang tua kepada anaknya.

kepribadian mental untuk menghindari

munculnya

materi

Apabila

menyimpang

pernah

terhadap

sistem

lembaga-lembaga

pengawasan

sosial

masyarakat

terhadap pola perilaku anak muda sekarang

di Masyarakat yang

karena

Masyarakat Kurang Baik

menyimpang.

Anak

melainkan

b. Kontak Sosial dari Lembaga

timbulnya kenakalan remaja atau perilaku

c. Faktor Status dan Peranannya

perilaku

berbuat

hukum

yang

kurang

berjalan

memunculkan

dengan

tindakan

baik,

akan

penyimpangan

berlaku, setelah selesai menjalankan proses

terhadap nilai dan norma yang berlaku.

sanksi hukum (keluar dari penjara), sering

Misalnya, mudah menoleransi tindakan

kali pada saat kembali ke masyarakat

anak muda yang menyimpang dari hukum

status atau sebutan “eks narapidana” yang

atau norma yang berlaku, seperti mabuk-

diberikan

sulit

mabukan yang dianggap hal yang wajar,

tersebut

tindakan perkelahian antara anak muda

tindakan

dianggap hal yang biasa saja. Sikap kurang

oleh

masyarakat

terhapuskan

sehingga

kembali

melakukan

penyimpangan

hukum

anak

karena

meresa

tertolak dan terasingkan.

tegas

dalam

menangani

tindakan

penyimpangan perilaku ini akan semankin meningkatkan kuantitas dan kualitas tindak

2) Faktor Eksternal

penyimpangan di kalangan anak muda.

a. Kondisi Lingkungan Keluarga Khususnya di kota-kota besar di

3) Upaya

Penanggulanagan

Indonesia, generasi muda yang orang

Kenakalan Remaja

tuanya disibukan dengan kegiatan bisnis

Dari

sering mengalami kekosongan batin karena

penerangan

bimbingan dan kasih sayang langsung dari

memberikan sanksi yang tegas, mendirikan

orang tuanya sangat kurang. Kondisi orang

pusat pelatihan dan tempat rehabilitasi, dan

pemerintah tentang

melakukan

masalah

remaja,



mendirikan lembaga pendidikan formal di

kurangnya

Desa Kapur. Selanjutnya adalah dari pihak

keagamaan yang mereka serap, sehingga

sosial

kegiatan-

perbuatan tercela seperti ini pun, akhirnya

organisasi

merekajalani.Oleh sebab itu, mulai saat ini,

seperti

kegiatan

mengadakan

sosial

melalui

kemasyarakatan, pendidikan

mendirikan

swasta,

dan

lembaga mendirikan

kita

pendidikan

selaku

moral

pendidik,

sebagai orang

tua,

pengajar,

harus

sigap

dan

dan dan

lembaga sosial kemasyarakatn seperti RT

waspada, akan bahaya narkoba yang

dan

sewaktu-waktu dapat menjerat anak-anak

RW.Upaya

pencegahan

terhadap

penyebaran narkoba di kalangan pelajar,

kita sendiri. Dengan

sudah seyogianya menjadi tanggung jawab

tersebut di atas, mari kita jaga dan awasi

kita bersama. Dalam hal ini semua pihak

anak didik kita, dari bahaya narkoba

termasuk orang tua, guru, dan masyarakat

tersebut,

harus

dalam

menelurkan generasi yang cerdas dan

mewaspadai ancaman narkoba terhadap

tangguh di masa yang akan datang dapat

anak-anak kita.

terealisasikan dengan baik.

turut

berperan

aktif

berbagai

sehingga harapan

kita

upaya

untuk

Adapun upaya-upaya yang lebih

Pemerintah maupun instansi terkait

kongkret yang dapat kita lakukan adalah

telah banyak melakukan upaya pencegahan

melakukan kerja sama dengan pihak yang

maupun

berwenang untuk melakukan penyuluhan

sosialisasi

tentang bahaya narkoba, atau mungkin

nampak hasil yang besar, justru semkin

mengadakan

banyak saja remaja yang terjerat dalam

razia

mendadak

secara

rutiN, Kemudian pendampingan dari orang

penanggulangan dan

lainnya

dengan

cara

namun

tidak

jurang narkoba.

tua siswa itu sendiri dengan memberikan

Upaya pencegahan dan dimulai dari

perhatian dan kasih sayang, Pihak sekolah

diri rmaja itu sendiri perlu membentengi

harus melakukan pengawasan yang ketat

pengaruh dari laur dengan kefahaman

terhadap gerak-gerik anak didiknya, karena

agama yang kuat, moral yang baik, dan

biasanya penyebaran (transaksi) narkoba

sebagai penerus bangsa hendaknya seorang

sering

remaja dapat berpikir positif dan harus

terjadi

di

sekitar

lingkungan

sekolah. Yang tak kalah penting adalah, pendidikan moral dan keagamaan harus

pandai dalam bergaul dan memilih teman dekat

agar

tidak

terpengaruh

oleh

pergaulan yang semakin rusak.

lebih ditekankan kepada siswa, Karena

Dalam upaya penanggulangan ini

salah satu penyebab terjerumusnya anak-

perlu peran aktif dari orang tua, guru dan

anak ke dalam lingkaran setan ini adalah

masyarakat sekitar tempat tinggal remaja. 12



Peran oran tua dalm pembinaan remaja

mereka. Sehingga dalam kegiatan yang ada

sangatlah vital karena pendidikan moral,

dimasyarakat hendaknya remaja di ikut

agama, dan pengatahuan berawal dari

sertakan agar mereka merasa dihargai dan

keluarga. Keluarga yang telah memenuhi

menjadi

bagian

dalam

kebutuhan materi bagi anggotanya tetapi

tersebut.

Juga

perlunya

kurang memenuhi kebutuhan psikologis

terhadap kelompok remaja, seperti karang

seperti

perhatian, kasih sayang akan

taruna dan pengembangan bakat remaja,

menyebabkan remaja merasa jenuh dan

karena bakat tersebut tidak hanya dan

merasa

harus dikembangkan di sekolah melainkan

kehilangan

orang

tempat

mengadukan perasaan seperti kecewa,

masayarakat bimbingan

juga diterapkan dalam masayarakatnya.

stress. Sehinggga remaja mencari perhatian dan kebutuhan psikologis dari temannya. Agar dalam bergaul dengan temannya,

KESIMPULAN DAN SARAN

seorang remaja tidak terpengaruh hal-hal negatif pergaulan, maka adanya kontrol dari orang tua sangatlah penting walaupun sibuk dalam urusan kariernya.

A. Kesimpulan Berdasarkan pemaparan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa:

Seorang guru yang ramah serta

1. Bentuk-Bentuk Kenakalan Remaja

membuka diri untuk berdialog dengan

Kenakalan remaja yang terjadi di

remaja, akan membuka peluang bagi

Desa Kapur, seperti suka berkelahi, suka

remaja

tentang

keluyuran, membolos sekolah, pergi dari

Sehingga

rumah tanpa pamit. Selanjutnya kenakalan

seorang remaja dapat menemukan orang

remaja Desa Kapur yang menjurus pada

tua kedua selain dirumah dan akan

tindakan kriminal adalah mengendarai

membuat seoarang remaja untuk dapat

sepera motor tanpa SIM, mengambil

berpikir positif

barang

untuk

menyatakan

kesulitan/masalahnya

sendiri.

dan lebih aktif dalam

kegiatan yang berdampak positif dirinya,

Seperti

aktif

bagi dalam

ekstrakulikuler olah raga, keagamaan, kesenian dan lain sebagainya. Para tokoh masyarakat hendaknya

orang

tua

tanpa

ijin,

penyalahgunaan narkotika, hubungan seks diluar nikah, pemerkosaan. 2. Faktor

Pendorong

Terjadinya

Kenakalan Remaja Faktor

internal

meliputi

menyadari bahwa para pelajar memerlukan

kepribadian, dimana pribadi yang sehat

keterbukaan dan penghargaan terhadap

tentu akan mempengaruhi sikap dan pikiran bila pikiran tidak sehat maka akan 13



mudah

terpengaruh

hal-hal

negatif.

dan

RW.Upaya

pencegahan

terhadap

Kondisi fisik mencakup cacat atau tidak

penyebaran narkoba di kalangan pelajar,

cacatnya fisik seseorang, bila cacat akan

sudah seyogianya menjadi tanggung jawab

menjadi bahan olokan teman-teman maka

kita bersama. Dalam hal ini semua pihak

akan mudah emosi dan melakukan sesuatu

termasuk orang tua, guru, dan masyarakat

dibatas normal. Selanjutnya status dan

harus

peranannya

mewaspadai ancaman narkoba terhadap

dalam

masyarakat

akan

mempengaruhi sikap dalam masyarakat,

berperan

aktif

dalam

anak-anak kita.

seperti mantan narapidana akan dikucilkan oleh masyarakat.

turut

Adapun upaya-upaya yang lebih kongkret yang dapat kita lakukan adalah

Faktor eksternal meliputi kondisi

melakukan kerja sama dengan pihak yang

lingkungan keluarga, remaja yang sering

berwenang untuk melakukan penyuluhan

mengalami kekosongan akan menyebabkan

tentang bahaya narkoba, atau mungkin

anaknya melakukan kenakalan remaja

mengadakan

untuk

akibat

rutiN, Kemudian pendampingan dari orang

kurangnya kasih sayang orang tua. Kedua,

tua siswa itu sendiri dengan memberikan

kondisi

dan

perhatian dan kasih sayang, Pihak sekolah

disintegrasi politik, antara remaja kaya dan

harus melakukan pengawasan yang ketat

remaja miskin akan membentuk kelompok-

terhadap gerak-gerik anak didiknya, karena

kelompok teman permainan, yang kaya

biasanya penyebaran (transaksi) narkoba

akan menyudutkan yang miskin.

sering

3. Upaya Penanggulanagan Kenakalan

sekolah.

mengisi

waktu

kesenjangan

kosong

ekonomi

terjadi

di

mendadak

sekitar

secara

lingkungan

Yang tak kalah penting adalah,

Remaja Dari penerangan

razia

pemerintah tentang

melakukan remaja,

lebih ditekankan kepada siswa, Karena

memberikan sanksi yang tegas, mendirikan

salah satu penyebab terjerumusnya anak-

pusat pelatihan dan tempat rehabilitasi, dan

anak ke dalam lingkaran setan ini adalah

mendirikan lembaga pendidikan formal di

kurangnya

Desa Kapur. Selanjutnya adalah dari pihak

keagamaan yang mereka serap, sehingga

sosial

kegiatan-

perbuatan tercela seperti ini pun, akhirnya

organisasi

merekajalani.Oleh sebab itu, mulai saat ini,

seperti

kegiatan

pendidikan

mengadakan

sosial

kemasyarakatan,

masalah

pendidikan moral dan keagamaan harus

melalui mendirikan

swasta,

dan

lembaga mendirikan

lembaga sosial kemasyarakatn seperti RT

kita

selaku

sebagai orang

pendidikan

pendidik, tua,

moral

pengajar,

harus

sigap

dan

dan dan

waspada, akan bahaya narkoba yang 14



sewaktu-waktu dapat menjerat anak-anak

menyebabkan remaja merasa jenuh dan

kita sendiri. Dengan

merasa

berbagai

upaya

kehilangan

orang

tempat

tersebut di atas, mari kita jaga dan awasi

mengadukan perasaan seperti kecewa,

anak didik kita, dari bahaya narkoba

stress. Sehinggga remaja mencari perhatian

tersebut,

untuk

dan kebutuhan psikologis dari temannya.

menelurkan generasi yang cerdas dan

Agar dalam bergaul dengan temannya,

tangguh di masa yang akan datang dapat

seorang remaja tidak terpengaruh hal-hal

terealisasikan dengan baik.

negatif pergaulan, maka adanya kontrol

sehingga harapan

kita

Pemerintah maupun instansi terkait telah banyak melakukan upaya pencegahan maupun

penanggulangan

dari orang tua sangatlah penting walaupun sibuk dalam urusan kariernya.

dengan

cara

Seorang guru yang ramah serta

namun

tidak

membuka diri untuk berdialog dengan

nampak hasil yang besar, justru semkin

remaja, akan membuka peluang bagi

banyak saja remaja yang terjerat dalam

remaja

jurang narkoba.

kesulitan/masalahnya

sosialisasi

dan

lainnya

untuk

menyatakan sendiri.

tentang Sehingga

Upaya pencegahan dan dimulai dari

seorang remaja dapat menemukan orang

diri rmaja itu sendiri perlu membentengi

tua kedua selain dirumah dan akan

pengaruh dari laur dengan kefahaman

membuat seoarang remaja untuk dapat

agama yang kuat, moral yang baik, dan

berpikir positif

sebagai penerus bangsa hendaknya seorang

kegiatan yang berdampak positif

remaja dapat berpikir positif dan harus

dirinya,

pandai dalam bergaul dan memilih teman

ekstrakulikuler olah raga, keagamaan,

dekat

kesenian dan lain sebagainya.

agar

tidak

terpengaruh

oleh

pergaulan yang semakin rusak.

dan lebih aktif dalam

Seperti

aktif

bagi dalam

Para tokoh masyarakat hendaknya

Dalam upaya penanggulangan ini

menyadari bahwa para pelajar memerlukan

perlu peran aktif dari orang tua, guru dan

keterbukaan dan penghargaan terhadap

masyarakat sekitar tempat tinggal remaja.

mereka. Sehingga dalam kegiatan yang ada

Peran oran tua dalm pembinaan remaja

dimasyarakat hendaknya remaja di ikut

sangatlah vital karena pendidikan moral,

sertakan agar mereka merasa dihargai dan

agama, dan pengatahuan berawal dari

menjadi

bagian

dalam

keluarga. Keluarga yang telah memenuhi

tersebut.

Juga

perlunya

kebutuhan materi bagi anggotanya tetapi

terhadap kelompok remaja, seperti karang

kurang memenuhi kebutuhan psikologis

taruna dan pengembangan bakat remaja,

seperti

karena bakat tersebut tidak hanya dan

perhatian, kasih sayang akan

masayarakat bimbingan



harus dikembangkan di sekolah melainkan

observasi

peneliti

juga diterapkan dalam masayarakatnya.

penanggulangan namun

hanya

dilakukan

sebatasa

tindakan

organisasi,

dilapangan

secara

langsung belum ada. Seperti remaja yang

B. Saran-saran Berdasarkankasus diatas maka

bermasalah hanya dikembalikan kepada

penulis memberikan saran bahwa:

oran tua agar dibina kembali, hal ini akan

a. Faktor

memungkinkan

Pendorong

Terjadinya

remaja

tersebut

mengulangi kembali tindakan kenakalan

Kenakalan Remaja Saran peneliti adalah ketika ada

remaja, ada baiknya remaja tersebut dibina

remaja yang bermasalah cepat ditangani

dulu di tempat rehabilitasi dan di beri

dan beri sanksi yang tegas agar remaja

latihan yang bersifat positif.

yang bermasalah bisa memahami bahwa

Dalam

memberikan

pengarahan

remaja tersbut melakukan hal yang tidak

dan pengawasan terhadap remaja yang

sesuai dengan nilai dan norma dalam

sedang

masyarakat.

bersikap

tumbuh,

orangtua

seimbang,

hendaknya

seimbang

antar

Dan salah satu budaya indonesia

pengawasan dengan kebebasan. Semakin

yang sangat buruk adalah ketika ada teman

muda usia anak, semakin ketat pengawasan

sepermainan

yang diberikan tetapi anak harus banyak

yang

cacat

atau

tidak

sempurna akan menjadi bahan olokan dan

diberi

gunjingan, hal demikian tidak boleh terjadi

ketakutan dengan orangtua yang akhirnya

karena anak yang diolok bisa jadi akan

membuat mereka tetap melakukannya

emosi dan melakukan hal diluar batas

namun dengan sembunyi-sembunyi.

pengertian

agar

mereka

tidak

kendali. Setelah itu adalah kesenjangan

Apabila usia makin meningkat,

sosial antara miskin dan kaya, dimana yang

orangtua dapat memberi lebih banyak

kaya

teman

kebebasan kepada anak. Namun, tetap

sepermainan yang menurutnya memiliki

harus dijaga agar mereka tidak salah jalan.

kelas

Menyesali kesalahan yang telah dilakukan

akan

yang

bergaul

sama,

dengan

hal

tersebut

menyebabkan yang miskin merasa minder

sesungguhnya

dan susah bergaul.

bermanfaat.Penyelesaian masalah dalam

b. Upaya Penanggulanagan Kenakalan

hal ini dibutuhkan kerja sama orangtua

Remaja

dengan

anak.

kurang

Jangan

hanya

Dirikan lembaga rehabilitasi khusus

kekerasan

dan

bagi masing-masing kenakalan remaja

pengertian

sebaik-baiknya.

yang

terjadi, selama

ini

kekuasaan. Bila

dengan Berilah tidak

berdasarkan 16



berhasil, gunakanlah pihak ketiga untuk menengahinya. Hal yang paling penting di sini adalah adanya komunikasi dua arah antara

Garungan. 1996. Psikologi Sosial Suatu Ringkasan. Bandung: Enresco Nawawi, Hadari. 1996. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta : Gajah Mada University Press.

orangtua dan anak. Orangtua hendaknya menjadi sahabat anak. Orangtua hendaknya

Kartini, Kartono. 1988. Psikologi Sosial 2, Kenakalan Remaja. Jakarta : Rajawali.

selalu menjalin dan menjaga komunikasi dua arah dengan sebaik-baiknya sehingga anak tidak merasa takut menyampaikan masalahnya

Moleong, J Lexy. 2004. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

kepadaorangtua.Dalam menghadapi masalah pergaulan bebas antar jenis di masa

kini,

memberikan

orangtua

hendaknya

bimbingan

pendidikan

terbuka, sabar, dan bijaksana kepada para remaja.

Remaja

hendaknya

diberi

pengarahan tentang kenakalan remaja dan narkoba serta segala akibat baik dan buruk dari adanya hal tsb. Orangtua hendaknya memberikan teladan dalam menekankan bimbingan

serta

pelaksanaan

......................... 2003. Patologi Sosial, Kenakalan Remaja. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Pudja, Darmansyah, 1989. Ilmu Sosial Dasar. Surabaya:Usaha Nasional Ratrioso, Imam. 2008. Remaja Ungul Kamukah Itu?. Jakarta: Nobel Edumedia Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan Dan Peneliti Pemula. Bandung. Alfabeta Sarwono, Sarlito Wiarawan. 2002. Psikologi Remaja. Jakarta: Raja Grafindo Perada

latihan

kemoralan yang sesuai agama.

Soerjono Soekanto. 1988. Sosiologi Penyimpangan. Jakarta : Rajawali. Soekanto, S. 2005. Sosiologi Pengantar. Jakarta: Rajawali Press

Suatu

REFERENSI Sumber Buku

Surya, Mohammad. 2003. Psikologi Konseling. Bandung: Pustaka Bani Quraisy. Cet I

Abin Syamsudin Makmun. 2000. Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Sudarsono. 1995. Kenakalan Remaja : Jakarta : Rineka Cipta.

Ahmadi, A. 1991. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta

Sarwono, Sarlito Wirawan. 2002. Psikologi Remaja. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Faisal, sanapiah. 2002. Format-Format Penelitian sosial. Jakarta: Rajawali

Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta 17



Satori, Djam’an dan Aan Komariah. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung : Alfabeta

http://suparlan.com/62/2009/08/02/tatatertib-sekolah/(Dikases pada tanggal 22 Mei 2014, Pukul 14.53 WIB)

Tohirin. 2007. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah. Jakarta: Raja Grafindo Persada

http://odaysaputra.blogspot.com/2011/11/b ab-2-pengertian-kenakalanremaja.html(Dikases pada tanggal 22 Mei 2014, Pukul 20.31 WIB)

Taufiq Rohman Dhohiri, Tarsisius Wirtono, dkk, Sosiologi 3, Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat SMA/MA Kelas XII, Yudistira, Bandung:2001

Sumber Dokumen Pemerintah Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Pembimbing Sekolah Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Standar Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2006 Tentang Guru dan Dosen Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

https://www.google.com/search?q=makala h+tentang+kenakalan+remaja&ie=utf8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:enUS:official&client=firefox-a&channel=sb (Dikases pada tanggal 22 Mei 2014, Pukul 20.44 WIB) http://www.wilayahindonesia.com/kelurah an/kode-wilayah-desa-kapur kecamatansungai-raya-kabupaten-kubu-rayapropinsi-kalimantan-barat http://widyago.wordpress.com/2011/04/03/ pengertian-kependudukan/ https://dhayassamaronjie.wordpress.com/m akalah/sosiologi-dakwah/teorifungsionalisme-struktural-teori-konflik/

Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan Buku Profil Desa Kapur 2009

Sumber Internet www.google.com belajarpsikologi.com/pengertianpsikologi/(diakses pada tanggal 08 Mei 2014, Pukul 20.14 WIB) sopyanasauri.com/teorifungsionalis/(diakse s pada tanggal 08 Mei 2014, Pukul 20.47 WIB) http://sarianggrainni.wordpress.com/2010/ 11/29/12/(Dikases pada tanggal 22 Mei 2014, Pukul 14.53 WIB) 18 ARIS SETIAWAN, NIM. E11108059 Program Studi Ilmu Sosiatri Fisip UNTAN

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KENAKALAN REMAJA DI DESA KAPUR KECAMATAN SUNGAI RAYA KABUPATEN KUBU RAYA

Recommend Documents