Esélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek

Esélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek Nagy Gyöngyi Mária

Óvodapedagógiai konferencia 2013. 04. 12.- Hotel Benczúr

1

Köznevelés „A köznevelés közszolgálat, amely a felnövekvő nemzedék érdekében a magyar társadalom hosszú távú fejlődésének feltételeit teremti meg, és amelynek általános kereteit és garanciáit az állam biztosítja.” (2011. évi CXC. Törvény 1. §)

Jellemzője: egy meghatározott életkoron belül az igénybevétel kötelező. A köznevelés rendszerének olyannak kell lennie,hogy abban a kötelezettek mindegyike – egyéni adottságaitól, képességeitől, helyzetétől függetlenül – megtalálja és megkapja a szükséges ellátást, nevelést, oktatást.

Az oktatás megszervezése közpénzen és az állam által meghatározott - jogszabályok formájában közzétett - szabályok szerint történik.

A jogszabályok többletszolgáltatások biztosításával, előnyben részesítési előírásokkal, szociális jellegű támogatásokkal szolgálják a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók eredményes nevelését, oktatását.

Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12. - Hotel Benczúr – Nagy Gyöngyi Mária

2

A köznevelésről szóló törvény meghatározza, hogy

kinek mi a feladata a köznevelés rendszerének működtetésében Nkt. 74. § (1) Az állam gondoskodik – az óvodai nevelés, a nemzetiséghez tartozók óvodai nevelése, a többi gyermekkel, tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése kivételével – a köznevelési alapfeladatok ellátásáról.

ki milyen feltételekkel vehet részt a köznevelés feladatainak megvalósításában, A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók óvodai nevelése esetén az óvoda pedagógiai programja a sajátos nevelési igényből eredő hátrányok csökkentését szolgáló speciális fejlesztő tevékenységet is tartalmazza. [20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 11. § ] Az óvodai nevelés 6. melléklet szerinti finanszírozott időkerete magába foglalja a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokhoz, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozásokra fordítható heti ötven óra időkeretet, továbbá a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő, valamint a sajátos nevelési igényű gyermekek egészségügyi, pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkoztatásának heti tizenegy óra időkeretét. [Nkt. 8. §]

ki és mikor köteles igénybe venni a köznevelés szolgáltatását, Pl.:Óvodai nevelésben való kötelező részvétel

melyek a köznevelés egyes szereplőinek jogai és kötelezettségei, melyek a konfliktusmegoldás törvényes formái és keretei. Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12. - Hotel Benczúr – Nagy Gyöngyi Mária

3

A köznevelési törvény meghatározza azokat a kérdéseket is, amelyek szabályozását

 a Kormányra - pl. a Nemzeti alaptanterv, az Óvodai nevelés országos alapprogramja kiadása  a Miniszterre pl.: az intézmények működését szabályozó rendeletek – ezen belül a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése irányelvének – kiadása,  a fenntartókra pl.: az intézmények alapító okiratainak kiadása (azaz ellátandó feladatainak meghatározása), az intézmények ellátási körzetének meghatározása stb.  az intézményekre pl.:az intézmény készíti el belső szabályzatait bízza. Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12. - Hotel Benczúr – Nagy Gyöngyi Mária

4

A sajátos nevelési igény nemzeti kategóriái Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló (Nkt. 4. § 13.pont): a) különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló: aa) sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló, ab) beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló, ac) kiemelten tehetséges gyermek, tanuló, b) a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény szerint hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek, tanuló. Sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló (Nkt. 4. § 25.pont): az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd. Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12. - Hotel Benczúr – Nagy Gyöngyi Mária

5

A sajátos nevelési igény nemzeti kategóriái Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló (Nkt. 4. § 13.pont): a) különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló: aa) sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló, ab) beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló, ac) kiemelten tehetséges gyermek, tanuló, b) a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény szerint hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek, tanuló. Sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló (Nkt. 4. § 25.pont): az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd. Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12. - Hotel Benczúr – Nagy Gyöngyi Mária

6

32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

Pedagógiai szempontból az értelem, a látás, a hallás, a mozgás, a beszédszervek hibás működése vagy az érzelmi élet súlyos zavara által okozott eltérő fejlődést értjük sajátos nevelési igény alatt. Azt az állapot, amikor a gyermek egyedi sajátosságai oly mértékben térnek el az átlagostól, hogy annak alapján a lehetséges fejlődés csak sajátos (gyógy)pedagógiai eszközök, módszerek és segédeszközök biztosításával érhető el. A sajátos nevelési igény megállapítására kizárólag a szakértői bizottságok jogosultak, – orvosi, pedagógiai, gyógypedagógiai, pszichológiai – vizsgálat alapján (ld.: 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről). Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12. - Hotel Benczúr – Nagy Gyöngyi Mária

7

Statisztikai adatok Nevelési év(tanév) Sajátos nevelési igényű óvodás gyermekek száma Integrált nevelésben részesülők száma Integrált nevelésben részesülők aránya, %

2005/2006

5 327 3 896 73%

2006/2007

5 324 3 840 72%

2007/2008

4 660 3 286 71%

2008/2009

4917 3509 71%

2009/2010

5027 3820 76 %

2010/2011

5536 4264 77%


8


-

-

Az Irányelv célja, hogy a nevelési programban foglaltak és a sajátos nevelési igény összhangba kerüljenek. A fejlesztés szervezeti keretének megválasztását, az alkalmazott speciális módszer- és eszközrendszert minden esetben a gyermekek állapotából fakadó egyéni szükségletek határozzák meg. Tartalmazza: A habilitációs, rehabilitációs ellátás közös elveit; A habilitációs, rehabilitációs tevékenység közös céljait és feladatait; A habilitációs, rehabilitációs tevékenységet meghatározó tényezőket; A szükséges gyógypedagógiai feltételeket; A többségi óvodákban megvalósuló – integrált – nevelésre, oktatásra vonatkozó elvárásokat, szempontokat, az óvodapedagógus és a gyógypedagógus feladatait, az együttműködés tartalmát - A sérülésspecifikus fejlesztés elveit a sajátos nevelési igényt megalapozó valamennyi fogyatékossági területre, pszichés fejlődési zavarra. -


9


1. § A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 4. § 25. pontjában meghatározottak szerinti sajátos nevelési igényű (a továbbiakban: sajátos nevelési igényű) gyermekek óvodai nevelését végző óvoda a helyi pedagógiai programját az Óvodai nevelés országos alapprogramja, valamint az e rendelet 1. mellékleteként kiadott Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvében foglaltak figyelembevételével készíti és fogadja el. .4. § (4) A sajátos nevelési igényű gyermekek nevelését ellátó óvodák az R. 1. melléklete alapján elkészített és jelenleg alkalmazott óvodai nevelési programokat 2013. augusztus 31-ig felülvizsgálják, és a hatályos jogszabályi rendelkezéseknek való meg nem felelés esetén módosítják. Óvodapedagógiai konferencia - 2013. 04. 12. - Hotel Benczúr – Nagy Gyöngyi Mária

10

Figyelmük megtisztelő volt, köszönöm!


11

Esélyegyenlőség: Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek: SNI gyermekek

Recommend Documents