2014. június 4.
kiemelt figyelmet igénylő gyermekek óvodában megkezdett nevelési - fejlesztési gyakorlatának iskolai közegben történő folytatásának lehetőségei
Törvényi háttér A Kőbányai Önkormányzat 2010-ben megalkotta a
Kőbányai Tehetségsegítő Stratégiát. A Köznevelési Törvény célja
és
alapelvei
között
szerepel
a
nevelés-oktatás
eszközeivel a társadalmi leszakadás megakadályozása és a tehetséggondozás. (2011. évi CXC. törvény 4.§ )
Tehetséggondozás A személyiség egészét érintő tapasztalatszerzéstől
a szándékos, tudatos tanulásig kell eljuttatni a gyermekeket Az átmenet megkönnyítése a család, az óvoda és az iskola közös feladata, melyet jó együttműködéssel, segítő, támogató nevelési módszerek alkalmazásával valósíthat meg.
Tehetséggondozás Az óvodáskor „alapozó” korszaknak tekinthető, elsősorban a megfelelő érzelmi fejlődést kell biztosítani a gyerekek számára, és engedni kell őket tapasztalatokat szerezni A felismerés célja az, hogy minél több gyermeknek adjunk lehetőséget, tudatosan fejlesszük az erős és a gyenge oldalaikat is. A tehetség megjelenése sokszínű, sokféle módon, mértékben, formában mutatkozhat meg, ezt tovább színezi a tehetséget mutató gyermekek egyedi személyiségvonásai.
Tehetséggondozás Kisiskoláskorban a hangsúly az alapozáson, a tehetség
általános képességeihez tartozó elemeinek fejlesztésén van, kiválogatás nélkül. Az alapozó szakasz az általános intellektuális fejlesztés megalapozásának színtere, ahol a gyermekek megtanulnak írni, olvasni, számolni. A tanítók a kognitív funkciók fejlesztése mellett, széleskörű készségfejlesztő alapozást végeznek. Az alsó tagozaton a tehetség általános képességeihez tartozó elemeit (lényeglátás, problémamegoldás, emlékezet, figyelem, kreativitás) kell hatékonyan fejleszteni.
Együttműködés fejlesztése Egymás tehetséggondozó koncepciójának, tehetséggondozó gyakorlatának megismerése. Az intézmények által felvállalt közös tehetséggondozási területeken az erőforrások összeadása. A tehetséges gyerekek azonosításának módjával kapcsolatos metodikák kölcsönös megismerése, tudásmegosztás.
Tapasztalatcsere a differenciálási lehetőségekről, a közös lehetőségek megtalálása.
Az együttműködés területei Az óvodai nevelés nevelő-fejlesztő tevékenységének, alkalmazott módszereinek, aktuális szakmai innovációinak megismerése Az óvodai tehetséggondozás programjának és gyakorlatának megismerése Az iskola befogadó légkörét biztosító tényezők, a kezdő szakasz időbeosztásának, tanulási-tanítási folyamatban alkalmazott módszereinek, aktuális szakmai innovációinak megismerése Az iskolai tehetséggondozás programjának és gyakorlatának megismerése
Közös, tehetséggondozást szolgáló programok szervezése évente két alkalommal közös, intézményen kívüli gazdagító program a nagycsoportos gyerekek, és az iskolai tehetségműhelyben részt vevő diákok számára évente két alkalommal közös tehetséggondozó foglalkozás szervezése a nagycsoportos gyerekek és az iskolai tehetségműhely diákjai részére
Programtípusok Iskolai tanár vezetésével, iskolások közreműködésével
természettudományos kísérleti bemutató az óvodások és első osztályosok részére a Szent László Gimnáziumban vagy az iskola természettudományos tantermében. Iskolások és óvodások közös terepgyakorlata a Mély tónál (Gutmann tó). Iskolás-óvodás futball rangadó az óvoda és az iskola műfüves pályáján. A dráma-szakkör előadása, közös rávezető drámajátékokkal. Közös rajzpályázat kiírása a projektnapokkal kapcsolatban. Közös sakk-foglalkozás (Sakk-palota), táblás játékok. Vizes-nap az Újhegyi uszodában. Közös játékos feladatok a vízben. Könyvtári foglalkozások az iskola könyvtárában: Népmese napja, könyvtárlátogatás.
Feladataink Az iskolai élettel való ismerkedést, az iskolára hangolódást
segítő programok szervezése Az iskolába készülő nagycsoportos gyermekek értelmi, mozgásos, nyelvi, szociális képességeinek megismerése. Az óvodai tehetséggondozó programokban részt vett gyerekek megismerése, a gondozás egyénenkénti, iskolai folytatásának biztosítása. Az első osztályos gyermekek iskolai beilleszkedésének nyomon követése Az óvodában tehetségígéretet mutató gyermekek nyomon követése. A korszerű tehetséggondozó gyakorlat folyamatos megújítását szolgáló közös szakmai napok, programok szervezése. A szülők bevonásának, közös támogatásának programjai
Az együttműködési terv megvalósításához szükséges feltételek Rövidtávon:
Óvodai- és iskolai tehetségkoordinátor megbízása. A nevelőtestületek tájékoztatása az óvoda és iskola együttműködési programjáról. Éves együttműködési program kidolgozása. Középtávú feladat: A tehetségkoordinátorok felkészítése. Nevelőtestületek tagjainak (óvodapedagógusok és alsó tagozatos tanítók) tehetségpedagógiai továbbképzése (5 éven belül min. 50% részt vesz egy képzésen). A PSZK által szervezett továbbképzéseken részvétel, és további pályázati lehetőségek felkutatása. Hosszú távú cél: Az együttműködési program olyan dokumentum, mely nevelési évenként a tapasztalatok alapján fejlesztésre, felülvizsgálatra kerül.
IDŐSZAK
AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI PROGRAM ÉVES ÜTEMEZÉSE PROGRAM HELYSZÍN FELELŐS, RÉSZTVEVŐK
AUGUSZTUS UTOLSÓ ELŐKÉSZÍTŐ SZAKASZ HETE Az adott nevelési év munka terveinek egyeztetése NYÍLT-NAP A volt elsősök nyomon követése ŐSZ DIFER mérési tapasztalatainak megbeszélése, a differenciálási lehetőségek megismerése
PROJEKTNAP
ÓVODA ISKOLA
ISKOLA
ISKOLA
Közös rajzpályázat a projektnapok témájában KÖNYVTÁRI FOGLALKOZÁS A magyar népmese napja szeptember 30.
ISKOLAI KÖNYVTÁR
FELELŐS: Intézményvezetők RÉSZTVEVŐK: intézményvezetők, tehetségkoordinátorok
FELELŐS: Igazgatóhelyettes RÉSZTVEVŐK: Óvodapedagógusok elsőosztályos tanítók
és
FELELŐS: Az aktuális szervező tanító RÉSZTVEVŐK: Óvodapedagógusok és tanítók, gyerekek FELELŐS: Iskolai könyvtáros RÉSZTVEVŐK: Nagycsoportos óvodások, óvodapedagógusok
IDŐSZAK
PROGRAM ADVENTI VSÁR A nagycsoportos óvodások is készítenek ajándéktárgyakat az árusításhoz.
HELYSZÍN ISKOLA
TÉL „ ISKOLANYITOGATÓ” ISKOLA Februárban az iskolai élettel való ismerkedés. ÓVODALÁTOGATÁS Bemutató foglalkozás látogatása ÓVODA Tapasztalatok megbeszélése, kiemelten a differenciálás megjelenése az óvodában.
„SAKK-PALOTA”
ISKOLA
Közös sakk-foglalkozás, vagy táblás játékok „VIZESNAP” Februárban sportnap, közös játékos ÚJHEGYI feladatok a vízben az úszóedző USZODA irányításával.
FELELŐS, RÉSZTVEVŐK FELELŐS: Aktuális iskolai szervező RÉSZTVEVŐK: Iskolások, óvodások és szüleik
FELELŐS: Az iskolaigazgató és helyettese RÉSZTVEVŐK: Az óvoda nagycsoportos gyermekei, szülők és a tanítók FELELŐS: Óvodavezető RÉSZTVEVŐK: tanítók, óvodapedagógusok FELELŐS: Az aktuális szervező tanító, óvodapedagógus RÉSZTVEVŐK: Óvodás és iskolás gyermekek, sakkoktató FELELŐS: Az aktuális szervező tanító RÉSZTVEVŐK: Úszóedző, óvodás és iskolás gyermekek, pedagógusok
IDŐSZAK
PROGRAM
KÖNYVTÁRLÁTOGATÁ S
TAVASZ
GERGELY-JÁRÁS
CSALÁDI NAP
Májusban az új elsősöknek és szüleiknek
HELYSZÍN
ISKOLA
ÓVODA
ISKOLA
FELELŐS, RÉSZTVEVŐK FELELŐS: Könyvtáros RÉSZTVEVŐK: Nagycsoportos óvodások, óvodapedagógusok
FELELŐS: szervező tanító RÉSZTVEVŐK: A szereplő iskolások Nagycsoportos óvodások, óvodapedagógusok
FELELŐS: Iskolaigazgató és a megbízott pedagógus RÉSZTVEVŐK: A beiratkozott leendő első osztályosok szüleikkel, az iskola tanulói és pedagógusok
IDŐSZAK
PROGRAM
„TEHETSÉGÚTLEVÉL” ÁTADÁSA
NYÁR
Tanítók tájékozódása az új elsősökről. Konzultáció az egyes gyerekek iskolai lehetőségeiről Az első osztályos gyermekek nyomon követése.
HELYSZÍN
ÓVODA
FELELŐS, RÉSZTVEVŐK FELELŐS: Intézményvezetők RÉSZTVEVŐK: Óvodai és iskolai tehetségkoordinátor, tehetséggondozásban résztvevő gyerekek óvodapedagógusai, a következő évben első osztályos tanítók, érintett szülők
TEVÉKENYSÉGEK ÉVENTE, IDŐPONT EGYEZTETÉS ALAPJÁN
GYAKORISÁGA ÖT ALKALOMMAL
ÉVENTE EGY ALKALOMMAL
FÉLÉVENTE
FÉLÉVENTE
FÉLÉVENTE
ÉVENTE KÉT ALKALOMMAL
PROGRAM OVI-SULI WORK-SHOP az óvoda és az iskola pedagógusainak ismereteinek bővítése, megújítása a tehetségpedagógia témakörben
HELYSZÍN ISKOLA
PSZK
FELELŐS, RÉSZTVEVŐK RÉSZTVEVŐK: Nagycsoportos óvodások és szüleik, tanítók RÉSZTVEVŐK: A nevelőtestületek egy része
„TEHETSÉG-NAP” RÉSZTVEVŐK: gazdagító program a nagycsoportos Szent László Gimnázium Szakos tanár, óvodások és az gyerekeknek iskolás tehetségműhely tanulói Szakos tanár vezetésével, iskolások Újhegyi tó közreműködésével bemutató az óvodások részére RÉSZTVEVŐK: KÉZMŰVES FOGLALKOZÁSOK ÓVODA A szereplő iskolások Nagycsoportos óvodások, óvodapedagógusok „FOCI-RANGADÓ” Sportnap
DRÁMA-SZAKKÖR ELŐADÁSA Közös rávezető drámajátékokkal
ÓVODA ÉS ISKOLA MŰFÜVES PÁLYA
ISKOLA
RÉSZTVEVŐK: Futballedző, nagy csoportos óvodás első osztályosokból szervezett csapatok, pedagógusok RÉSZTVEVŐK: Drámaszakkör tanulói, vezetője, nagycsoportos gyermekek, óvodapedagógus
