H:\Han\ontwikkeling\evaluatie schooljaar 2014-2015 site.docx
Ambitie Doel
I De inspectie heeft vlak voor de zomervakantie van 2014 de school bezocht. Het bestuur heeft de inspectie toegezegd dat er een plan van aanpak komt op de onderdelen opbrengsten en zorgstructuur. Doel: opstellen van een plan van aanpak.
Strategie
Han stelt, in samenwerking met het HCO (Iris Borup) en Michelle en Dick (kernteamleden) een plan van aanpak op dat instemming heeft van team, MR en bestuur.
Metingen Dashboard
Begroting Actieplan (wie, wanneer)
Er is een gericht plan van aanpak; met instemming van team en MR op de onderdelen: - Zorgstructuur - Verhogen van de opbrengsten
September-november 2014: Addie, Iris, Michelle, Dick stellen pva op. November 2014: Han en Iris wijzigen December 2014; bespreken(Han) pva in kernteam/team/MR Op elke MR vergadering verslag doen in MR van actuele stand van zaken: Han Juni: informatie avond voor ouders organiseren over de stand van zaken schoolontwikkeling: Han Evalueren pva en planning maken 20142015; Han
Evaluatie: Conform doelstelling is het plan van aanpak opgesteld en besproken. Regelmatig is een terugkoppeling gegeven en de ouderavond is geweest. Met het team zal in de TV van 170915 dit evaluatie verslag worden doorgenomen. In dit kalenderjaar zal nog een factuur volgen voor de uren interim zoals beschreven. II Er wordt een externe Er is een schoolanalyse Han benadert een extern deskundige om In beeld brengen van opdracht tot analyse beschikbaar. de analyse te maken van de schooljaren de resultaten over de gegeven. Deze wordt Er is een plan van aanpak 2011-2012/2012-2013/2013-2014. De jaren 2011-2012, 2012- besproken met directie om de resultaten resultaten worden besproken met IB, in minimaal op het niveau het kernteam en met het team. 1
H:\Han\ontwikkeling\evaluatie schooljaar 2014-2015 site.docx 2013 en 2013-2014 vanuit het LVS
en Ib, vervolgend met kernteam en team. In plenaire bijeenkomst: had je dit verwacht. Wat doet het met je. Wat betekent dit voor jouw beeld van de school; wat betekent dit voor jou en voor jouw handelen.
van het landelijk gemiddelde te brengen in juni 2016.
Op basis van de resultaten volgt een plan van aanpak. Han/Dick/Kernteam/team
Evaluatie De analyse is gemaakt en gedeeld met kernteam/team en bestuur. Dit heeft geleid tot uitwerkingen hieronder op de gebieden van technisch lezen, begrijpend lezen en Rekenen en Wiskunde. III Via plenaire Missie en Visie zijn door Han: november 2014: instemming MR Ontwikkelen van een studiedagen o.l.v. een team en MR vastgesteld. vragen voor studiedagen, zoeken extern gezamenlijke externe deskundige, begeleider; voorbespreken inhoud. missie en visie uitwerking en Studiedag 1: Han: leiding geven aan voorbereiding door het uitwerken opbrengsten. Zoeken kernteam o.l.v. de collega’s ter ondersteuning van het directeur. proces: December 2014: Leo, Michelle en Han: voorbespreken 2e studiedag januari 2015: Han, Leo, Michelle en Dick: uitwerken opbrengsten 1e studiedag als voorbereiding op de 2e studiedag. 13-01-2015 2e studiedag 01-2015 uitwerken opbrengsten studiedag 02-2015: concepten bespreken met team en MR; ouders betrekken bij het concept.
2
H:\Han\ontwikkeling\evaluatie schooljaar 2014-2015 site.docx Uiteindelijke doel is voor 01-07-2015 schoolplan op basis van missie en visie gereed. Het doel; een gedragen missie visie verwoord in een schoolplan dat instemming heeft van team en MR is gerealiseerd. IV Via een systeem van Elke leerkracht heeft een 20-01: TV Iris legt de HGW cyclus en het OHGW plenaire goed groepsplan, maken van groepsoverzichten uit. De leerkracht kent de bijeenkomsten, groepsoverzicht Rekenen OHGW cyclus en past klassenbezoeken en en Wiskunde. 28-01: studiemiddag o.l.v. Michelle en deze toe feedbackgesprekken Iris: analyseren van resultaten en Elke leerkracht heeft met ondersteuning van Elke leerkracht hanteert koppelen aan groepsoverzichten. het groepsoverzicht en externe deskundigheid het DIM model groepsplan ingevuld wordt aan deze 16 maart tot 2 april: Dick en Iris doen conform de geldende doelstellingen gewerkt. Elke leerkracht hanteert groepsbezoeken (observatie op afspraken. het GIP model uitvoeren van de groepsplannen, De afspraken voor het hanteren DIM en werken volgens GIP). invullen van Iris, Dick en Han bespreken de groepsoverzichten en groepsbezoeken na; vervolgens wordt groepsplannen zijn het groepsbezoek met de leerkracht vastgelegd. doorgesproken door Han en Dick. De leerkracht maakt een week-dagplanning 9-4: evaluatie van de klassenbezoeken als uitvoering van het van Iris, Dick en Han met het kernteam. groepsplan Afspraken maken over de De leerkracht hanteert vervolgstappen in relatie tot de het DIM model beschreven doelen. De leerkracht voert de GIP schoollijn uit. Uit de evaluatie van de klassenbezoeken De leerkracht geeft de van Iris en Dick en van de bezoeken van leerlingen adequate Han bleek onvoldoende kennis en feedback (Pameijer) vaardigheden op het gebied van DIM en GIP. Extra volgt nu op 26 mei een studiedagdeel over DIM en GIP gevolgd door klassenbezoeken van Han/Dick/Iris (nog nader te bepalen) 3
H:\Han\ontwikkeling\evaluatie schooljaar 2014-2015 site.docx
Mei-juni: Dick/Michelle/Han bouwen aan en nieuwe vorm van groepsbespreking en overdracht na de Etoetsen. Evaluatie Gekozen is om IV; het OHGW te koppelen aan het veranderingsonderwerp V de invoering van “Alles Telt” In de groepen 3 tot en met 8 wordt gewerkt met groepsoverzichten en groepsplannen Rekenen en Wiskunde zoals dat afgesproken is. Het goed en eenduidig formuleren van doelen voor de groepsplannen is nog in ontwikkeling. Op de studiedag van 2 november aanstaande zal daar een besluit over worden genomen. De stap van groepsplan naar week-/dagplanning is nog niet gemaakt. Die staat voor het nieuwe schooljaar op het programma. De theorie over het DIM bleek onvolledig/niet aanwezig te zijn. Ook de afspraken over klassenmanagement (GIP) bleken verwaterd te zijn. Op deze gebieden is een inhaalslag geweest. Na de theorie over DIM zijn er klassenbezoeken geweest door de hco medewerker en intern begeleider. Na elk klassenbezoek is er een terugkoppeling geweest met aandachtspunten voor verdere ontwikkeling en aanwijzingen voor het verdere ontwikkeltraject op schoolniveau. In 2015-2016 worden de afspraken klassenmanagement door de hele school geïmplementeerd. De directeur en intern begeleider controleren dit. Door bovenstaande wijzigingen in het programma is het effectief feedback geven niet aan de orde geweest. Dit wordt nu opgenomen in de planning van 2015-2016 Bij het opstellen van de groepsoverzichten kwamen we elkaar tot de conclusie dat we bij de kleuters onvoldoende informatie over de leerlingen hadden om goed de groepsoverzichten naar onderwijsbehoeften in te vullen. Dit heeft geleid tot het besluit het observatie systeem KIJK aan te schaffen en te implementeren. In het pva gaan we ervan uit dat aan het einde van schooljaar 2015-2016 KIJK is geïmplementeerd. Budget is volledig benut. V Alles Telt wordt volgens één schoollijn uitgevoerd. Deze schoollijn is geborgd
Via plenaire bijeenkomsten, klassenbezoeken en feedback gesprekken wordt aan deze ontwikkeling gewerkt.
Alles Telt is geborgd Alles Telt wordt volgens de schoollijn uitgevoerd
4
6-01: TV “Alles Telt” o.l.v. Ton van der Heiden; hoe werken we met de methode; knelpunten, oplossingen en afspraken/borging. 12,15, 16, 19 en 20 januari: klassenbezoeken en nagesprekken met alle leerkrachten door Ton van der Heiden 5-02: Ton geeft in de TV een terugkoppeling van de klassenbezoeken; wat moet er geborgd worden.
H:\Han\ontwikkeling\evaluatie schooljaar 2014-2015 site.docx 20-2: groepsplannen rekenen en wiskunde maken: Ton helpt met de analyse. 3-3: Ton en Han bespreken de bevingen tot nu toe en ontwerpen het vervolgtraject. vervolg wordt samengevoegd door Iris in de groepsplannen Rekenen en Wiskunde. Evaluatie De methode wordt, conform de handleiding uitgevoerd. De klassenbezoeken en individuele feedback gesprekken en het plenaire feedback gesprek zijn gerealiseerd. Er is een lijst van zaken die gerealiseerd en geborgd moeten worden. Deze taak is in handen komen te liggen van de reken coördinator. Er is een nieuw plan aanpak opgesteld voor het werken met groepsplannen rekenen en wiskunde gecombineerd met het borgen van de schoollijn en het verhogen van de opbrengsten tot minimaal het niveau dat op grond van onze populatie mag worden verwacht. VI Verbeteren samenwerking tussen VVE Carlijn en de groepen 1-2 van de Carolus.
-
-
-
Studiemiddag peuterspeelzaal en kleuterbouw om samen visie te ontwikkelen Afstemmen overgang Carlijn-Carolus Doorgaande lijn KIJK vastleggen Uitvoeren afspraken inzet IB op Carlijn
Zie plan van aanpak samenwerking Carlijn/Carolus
Evaluatie:
5
H:\Han\ontwikkeling\evaluatie schooljaar 2014-2015 site.docx 1. Er is een studiemiddag geweest om te komen tot een gezamenlijke missie visie. Deze middag heeft niet tot concreet resultaat geleid. Daarom is in de evaluatie van de begeleider, Zebra leidinggevende en directeur Carolus afgesproken dat vanuit een concreet thema kennismaking/informatie over elkaars werkwijze via bezoeken met een kijkwijzer wordt gerealiseerd. Dit is opgenomen in het pva voor het nieuwe schooljaar. 2. Met de leidsters en begeleider van de PSZ en de leerkrachten van de school zijn de overdrachtsafspraken geactualiseerd. Deze worden vanaf de start van het nieuw schooljaar toegepast. 3. De kijkwijzer genoemd in 1. Heeft als doel om met elkaar ook te komen tot een doorgaande lijn KIJK registraties. De administratieve hobbels zijn genomen en nu kunnen we op inhoud verder. Dit is opgenomen in het pva VVE Carlijn/Carolus en in het implementatieplan KIJK voor de Carolus. 4. De afspraken en inzet van de school op de PSZ zijn opnieuw besproken/vastgelegd en zullen worden geëvalueerd in 2015-2016. VII .Verbeteren van de observaties/registraties van de kleuterontwikkeling door middel van het implementeren van KIJK
-
-
Aanschaf materialen Aanschaf account Invoeren gegevens leerlingen en leraren. Opstellen plan van aanpak
Er liggen afspraken over de ontwikkelingslijnen die worden ingevuld. Er zijn groepsplannen op basis van KIJK Ouders ontvangen 2 keer per jaar een rapport op basis van de KIJK registraties.
Zie plan van aanpak KIJK
Evaluatie Materialen zijn aangeschaft. Webbased versie is beschikbaar en wordt actueel gehouden. Er is vastgelegd welke lijnen worden ingevuld en op welke momenten dit wordt gedaan. Ouders ontvangen volgend schooljaar in januari en juni een “KIJK rapport” tijdens het rapport gesprek. Er is een plan van aanpak beschikbaar om de volledige implementatie te realiseren waarbij leerkrachten feedback krijgen op hun handelen. Implementeren van de - Er zijn De afspraken zijn geborgd. - Teambijeenkomst (26 maart) methode “Estafette” afspraken Er wordt middels o.l.v. intern begeleider. om daarmee het gemaakt over klassenbezoeken - Klassenbezoeken door de niveau van technisch het werken gecontroleerd of de directeur en intern begeleider. lezen minimaal op het met estafette. afspraken worden - Analyseren van de opbrengsten landelijk gemiddelde te - Toets uitgevoerd. door de leerkrachten; ib en brengen. resultaten directie. worden - Bespreken van de opbrengsten geanalyseerd door leerkracht en IB. 6
H:\Han\ontwikkeling\evaluatie schooljaar 2014-2015 site.docx
-
-
VIIIOpbrengsten begrijpend lezen
-
-
-
-
op groeps- en schoolniveau Resultaten worden plenair besproken Resultaten kunnen leiden tot aanpassingen in de aanpak. Afspraken maken over het werken met Nieuwsbegrip XL Toetsresultaten worden geanalyseerd op groeps- en schoolniveau Resultaten worden plenair besproken Resultaten kunnen leiden tot aanpassingen in de aanpak.
-
De afspraken over het werken met Nieuwsbegrip XL zijn geborgd.
Plenair bespreken van de schoolresultaten.
-
Teambijeenkomst op 19 februari o.l.v. de IB-er om afspraken te maken over het werken met Nieuwsbegrip XL - Klassenbezoeken door de directeur en intern begeleider. - Analyseren van de opbrengsten door de leerkrachten; ib en directie. - Bespreken van de opbrengsten door leerkracht en IB. Plenair bespreken van de schoolresultaten.
Evaluatie De afspraken over werkwijze van begrijpend lezen zijn gemaakt. Het analyseren op groepsniveau is door de leerkrachten gedaan. Trendanalyses op schoolniveau staan gepland aan het begin van het nieuwe schooljaar evenals de plenaire bespreking van de resultaten.
7
H:\Han\ontwikkeling\evaluatie schooljaar 2014-2015 site.docx XI De zorgstructuur is aangepast aan de leerlingenpopulatie, aan actuele inzichten (OHGW) en de structuur van het samenwerkingsverband SPPOH
-
-
-
In beeld brengen doelgroep van de school. Rollen, taken en bevoegdheden in de zorgstructuur vaststellen. Procedures rondom zorg vaststellen
Het zorgplan is vastgesteld door team en MR.
Dick-Han: vaststellen doelgroep Dick-Michelle-Katja: opstellen zorgplan 7-4: plenair bespreken concept zorgplan. Eerste concept komt op 4 juni voor een tweede bespreking aan de orde.
Evaluatie Zorgplan is geactualiseerd. Conform het nieuwe zorgplan zal er in 2015-2016 worden gewerkt. Dit betekent o.a. voor het nieuwe schooljaar: er zijn jaarlijks drie groepsbesprekingen met de intern begeleider; als een leerkracht in handelingsverlegenheid komt dan meldt hij dit kind aan bij de interne zorgcommissie (multidisciplinair overleg). Deze zijn, evenals de SOC voor het hele komende schooljaar al gepland. De verantwoordelijkheid voor het realiseren van de zorg verschuift van intern begeleider naar leerkracht. Er is een inhaalslag gemaakt met het opstellen van OPP. In het nieuwe schooljaar zal de doelgroep van de school worden beschreven; gekoppeld aan het ondersteuningsprofiel van de school wat in 2016 herzien zal worden. Han Nielen directeur a.i.
8
