Előterjesztés. A PTE BTK Kari Tanácsa.. ülésére április 18. Tárgy: A Szociológia MA szak szakindítási kérelmének elbírálása

Előterjesztés A PTE BTK Kari Tanácsának …. ülésére 2007. április 18.

Előterjesztő: Dr. Szijártó Zsolt a Professzió Bizottság elnöke Tárgy: A Szociológia MA szak szakindítási kérelmének elbírálása. Előzmények: Professzió Bizottság 4/2007 öt Bizottsági tag támogató döntése (2007. 04.11.) Vonatkozó szabályok: PTE BTK SZMSZ 6.sz. melléklet (KTVSZ) 9.§ (7). pont: A képzések tantervét a szakgazda előterjesztésére a Professzió bizottság véleménye alapján a Kari Tanács hagyja jóvá. Határozati javaslat: A PTE BTK Kari Tanácsa szakindítási kérelmét.

/2007. (04.18.) sz. határozatában jóváhagyja a Szociológia MA szak

Indokolás: A PTE BTK Professzió Bizottsága áttekintette a Szociológia mesterszak (MA) szakindítási kérelmét, és támogatja a szak indítását.

1

II. RÉSZLETES OKTATÁSI TERV Tartalomjegyzék I. Adatlap...................................................................................................................................................... 3 II. A szakindítási kérelem indoklása, a továbblépés körülményei .......................................................... 5 III. A mesterképzési szak tanterve és a tantárgyi programok leírása .................................................... 9

Szakirányok 13 Gender studies szakirány ...................................................................................................................... 13 Településszociológia szakirány ............................................................................................................ 16 Vallásszociológia szakrány................................................................................................................... 19 Tantárgyi programok ............................................................................................................................ 24 Alapozó kézés ....................................................................................................................................... 24 Értelmiségképző tárgyak....................................................................................................................... 38 Szabadon választható tárgyak ............................................................................................................... 41 Módszertani tárgyak ............................................................................................................................. 47 Szakirányok tárgyai.................................................................................................................................. 58 Okleveles szociológus szakirány .......................................................................................................... 58 Társadalmi nemek (Gender) szakirány ................................................................................................. 81 Településszociológia szakirány ............................................................................................................ 93 Vallásszociológia szakirány................................................................................................................ 109 IV. A képzés személyi feltételei .............................................................................................................. 128 A szakfelelős, a szakirány felelősök a záróvizsga tárgyak felelősei ...................................................... 128 Gender szakirány ................................................................................................................................ 132 Településszociológia szakirány .......................................................................................................... 134 Vallásszociológia szakirány................................................................................................................ 136 Szakmai önéletrajzok ............................................................................................................................. 193 Szakfelelős .......................................................................................................................................... 204 Szakirányfelelősök.............................................................................................................................. 196 Teljes állású oktatók ........................................................................................................................... 196 Nem tanszéki egyetemi oktatók .......................................................................................................... 170 Nem teljes állású oktatók.................................................................................................................. 2067 Gender szakirány ................................................................................................................................ 208 Településszociológia szakirány .......................................................................................................... 209 Vallásszociológia szakirány................................................................................................................ 211 V. A szakindítás kutatási és infrastrukturális feltételei ....................................................................... 224 2. sz. melléklet........................................................................................................................................... 224

2

Kérjük, hogy a beadásra kerülő kérelmeket tartalomjegyzékkel és folyamatos oldalszámozással lássák el! Kérjük továbbá, hogy a kérelmeket kétoldalas nyomtatásban (1 eredeti és 4 másolati példányban) és elektronikus formában is (CD-n vagy a [email protected] címre) juttassák el hozzánk. I. Adatlap 1. A kérelmező felsőoktatási intézmény: Pécsi Tudományegyetem, 7633, Pécs, Szántó Kovács János u. 1/b. 2. Kari tagozódású felsőoktatási intézmény esetén a képzésért felelős kar megnevezése: PTE Bölcsészettudományi Kar, 7624, Pécs, Ifjúság u. 6. 3. Az indítandó mesterszak megnevezése: Szociológia MA (MA in Sociology) 4. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Szociológus(szakirány nélkül) Szociológus, társadalmi nemek (gender) szakirány Szociológus, településszociológia szakirány Szociológus, vallásszociológia szakirány 5. Az indítani tervezett és oklevélben szerepeltetni kívánt szakirány(ok) megnevezése: -

társadalmi nemek (gender) szakirány

-

településszociológia szakirány

-

vallásszociológiai szakirány

6. Az indítani tervezett képzési formák, teljes idejű Nappali tagozat: 4 félév – 120 kredit Levelező tagozat: 4 félév – 120 kredit 7. A képzési idő • a félévek, valamint az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 4 félév, 120 kredit • a kontaktórák száma: 1230-1350 óra • a szakmai gyakorlat időtartama és jellege. A hallgatóink részére az egy hónapos szakmai gyakorlat háromféle lehetőség között nyújt választást. A hallgatók egyrészt bekapcsolódhatnak a Pécs-Kelet városszociológiai kutatásokba, másrészt kapcsolódhatnak a tanszéken megalakulása óta folytatott falukutatásokba, illetve a tanszék által együttműködési megállapodást kötött szervezetek és intézetek munkájába. 8. A szak indításának tervezett időpontja (figyelembe véve az engedélyezési eljárás időtartamát): 2008. szeptember

3

9. A szakért felelős oktató megnevezése és aláírása: ………………………… Dr. Nagy Endre egyetemi tanár 10. Dátum, és az intézmény felelős vezetőjének megnevezése és cégszerű aláírása ……………………………. Dr. Lénárd László egyetemi tanár 11. Az adatlap mellékletei A szenátus támogató javaslata (ld. 1. sz. melléklet) A mesterszak képzési és kimeneti követelményeit (KKK) tartalmazó leírás (ld. 2. sz. melléklet Felhasználói kapcsolatok (ld. 3. sz. melléklet)

4

Felhasználói kapcsolatok és vélemények II. A szakindítási kérelem indoklása, a továbblépés körülményei A képzési kapacitás bemutatása 1. A szak képzési és kutatási előzményei az intézményben. Intézményi képzési előzmények esetén az indítandó szak kimenetének és a korábbi egyetemi végzettségi színvonalnak az összevetése, a megfelelés konkrét bemutatása. (A korábbi egyetemi képzés tartalmával és kimeneti elvárásaival való összevetés.) A szociológia, mint a társadalomról szóló tudományok, egymással érintkező tudományterületének gyűjtőhelye, központi helyet foglal el a társadalomról szóló elméleti tudásanyag és a konkrét társadalomra vonatkozó ismeretek feltárásában és elemzésében. A szociológia tudomány által felhalmozott tudás elengedhetetlen bázisa a társadalom irányításának, a társadalmat fejlesztő programoknak, és megbízhatóan megalapozhatja az államigazgatás, az önkormányzatok és egyéb szervezetek tevékenységét, a társadalom munkaszervezési, jóléti, kulturális, szociális, oktatási stb. szféráiban megvalósítandó fejlesztési, irányítási, szervezési feladatait. A Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán az 1970-es évek végétől folyik a fenti kívánalmakat képzési céljaiba beépítő szociológiaoktatás. 1996-tól indítottuk meg az önálló szociológia szakot. Az azóta folyó képzésünk már eddig is magába foglalta mind az elméleti, mind az empirikus módszertani területeket, megalapozott és biztos ismereteket közvetített, amelyek a szociológus szakképzés elengedhetetlen részeit képezték és jövőben is képezni fogják. A társadalmi problémák megismerésére, kutatására és hallgatóink egyéni érdeklődésének kielégítésére a megelőző egyetemi képzésben is számos szakirány elvégzését tettük lehetővé (pl.: kommunikáció-szociológia, politikai szociológia, környezet-szociológia, st.). A Szociológia Tanszék eddigi képzése során külön hangsúlyt helyezett a gyakorlati képzésre, amikoris az országban elsőként bevezette kötelezőként a falukutatásokat. 1996-tól összesen mintegy nyolc helyen voltunk falukutató táborban, nelynek anyagából 2001-ben konferenciát szerveztünk, és egy kötetben kiadtuk a legsikeresebb dolgozatokat. Az itt elsajátított önálló kutatói kompetenciáik kifejlesztése jelentős mértékben járult hozzá a korszerű tudással rendelkező hazai társadalomtudományi szakembergárda kialakításához. Az általunk kibocsátott szociológus szakemberek a társadalmi intézmények különböző területein, a hazai intézményekben döntéshozói, irányítási, tervezési, szervezési, szakértői, kutatási és oktatási feladatokat tudnak, illetve mivel az MA képzés célja is ez - a továbbiakban képesek lesznek ellátni; képesek lesznek hatékonyan hozzájárulni a társadalom felemelkedéséhez, a szociális problémák enyhítéséhez; alkalmasak lesznek továbbá a kutatás és az oktatás professzionális szintű művelésére. A diploma piacképessé tétele érdekében folyamatosan bővítettük és bővítjük azt a kapcsolathálót, amelyekben hallgatóink csoportos és egyéni kutatásokat folytathatnak, gyakorlati képzésüket végezhetik. A teljesség igénye nélkül ezek a következők: KSH Baranya Megyei Igazgatósága, Baranya Megyei Levéltár, FACT Társadalomkutató Intézet, Szociográf Társadalomkutató Intézet, MTA Regionális Kutatások Központja, Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata (főosztályok és önkormányzati intézmények), Dél-Dunántúli Regionális Fejlesztési Tanács és Ügynökség, Kistérségi Társulások, Európa Ház, Baranya Megyei Munkaügyi Központ, Pécs TV Kft, Magyar Rádió Pécsi Stúdiója stb. 5

Végzett hallgatóink közül többeknek ma már ezek az intézmények adják a munkahelyet, és mivel kapcsolatuk tanszékünkkel nem szakadt meg, lehetővé teszik a mindenkori hallgatók számára a gyakorlati képzés terepeinek kibővítését, az együttműködés kiszélesítését, elmélyítését. Az indítandó Szociológia MA szak a bolognai képzés bevezetése előtti, hagyományos egyetemi képzés szociológia szakának felel meg, mely a megszerzett társadalmi tanulmányok BA, és a szociológia BA tanulmányokra ráépülve magasabb szintű, átfogó és korszerű ismereteket és készségeket nyújt a hallgatóknak, ugyanakkor a legtehetségesebbek számára megalapozza a későbbi kutatói, tudósi felkészülést. A Szociológia MA szakra ráépülő PhD tanulmányok folytatását az teszi lehetővé, hogy az arra való felkészülés beépül a szociológia MA képzés során, különösen a szabadon választható és értelmiségképző tárgyak révén az egyébként is megszerezhető ismeretekbe. A megalapítandó szak a korábbi szociológiai egyetemi képzést váltja ki, és teszi az Európai Unióban zajló egyetemi rendszerrel kompatibilissé. A szociológiai MA a társadalomtudományi képzési ágon belül, főleg a szociológia és társadalmi tanulmányok alapképzésben részt vett, BA diplomával rendelkező hallgatók egyetemi képzését szolgálja. Ugyanakkor bizonyos kiegészítő képzés után más, főleg a társadalomtudományi képzési ágon belüli BA végzettséggel rendelkezők számára is kívánatos és hasznos ismereteket nyújt. Az így megszerezhető MA diploma a társadalmi élet, a közigazgatás, irányítás, oktatás, tervezés, ellenőrzés, szervezés, kutatás területén elhelyezkedni kívánó személyek munkaerő-piaci esélyeit javítja, illetve használható alapot képez a doktori fokozat megszerzéséhez. Hozzájárul az egyetemről kikerülő fiatalok önmegvalósító terveinek és a társadalmi igények szerinti tevékenységi területek szakszerű ellátásához, a fiatal szakemberek egyéni és csoportos továbbképzésének megalapozásához, a team-munkában, de önállóan is hatékony és cselekvőképes fiatal szakember-generáció kiképzéséhez. A létesítendő szakirányok olyan specializációkat jelentenek a hallgatók számára, amelyek jelentősen javítják munkaerő-piaci pozíciójukat. A bolognai képzés előtti egyetemi szak végzése is lehetőséget biztosított hallgatóink számára a nemzetközi kapcsolatokon keresztül külföldi oktatásban való részvételre. Ennek kapcsán a hallgatóink sokat profitáltak a Tempus és Erasmus programokból. Az ide látogató hallgatókkal való foglalkozás szintén kitágította a szakon folyó oktatást, a különböző képző intézetekkel történő kapcsolatfelvétel, pedig a korszerűsítését szolgálták. Ide sorolhatók a közös oktatási és kutatási kooperációk, az oktatók nemzetközi oktatási és kutatási programokban, csereutazásokban, konferenciákon való részvétele. Ezek a hagyományok a Szociológia Ma képzésben tovább folytatódnak. A képzés struktúráját a Bolognai folyamathoz igazodva alakítottuk ki és a tervezett képzés az Európai Unió más országokban működő hasonló MA szakaival kompatibilis, de igazodik más fejlett országok (USA, Kanada, Norvégia) hasonló képzéseihez is. 2.

Az új típusú szakon végzők iránti regionális és országos igény prognosztizálása, a foglalkoztatási igény lehetőség szerinti bemutatásával/dokumentálásával. A Szociológia MA egyetemi végzettség iránti igény valószínűségét egyrészt egyetemünk vonzáskörzete adja, másrészt egyetemünk kiterjedt hazai és külföldi kapcsolatrendszere lehetővé teszi hallgatóinknak az ország más területein, illetve az Európai Unió országaiban való elhelyezkedését. Az indítandó szak széleskörű hasznosítási lehetőségeket kínál az 6

egyetemi képzést befejezők számára az államigazgatási, szakirányítási, szakpolitikai, önkormányzati, oktatói, tudományos kutatói, kulturális területeken, és magasfokú munkavégzésre készíti fel őket. Ugyanakkor a társadalomkutatás, a közigazgatás, az üzleti élet, a média, vagy a non-profit szektor és a gazdaság más területein, vagy a civil társadalmi szerveződésekben végzendő tevékenységekre is alkalmassá válnak hallgatóink, utóbbiaknál különösen a településszociológia szakirányt választók számíthatnak sikerre. Tanszékünk különös figyelmet fordít arra, hogy az elméleti és a gyakorlati képzés kiterjedjen a társadalom életének legkülönbözőbb szféráira, a különböző intézményrendszerekre, a vállatok, a szervezetek, a kultúra, az oktatás, a társadalmi devianciák, a szociális rendszerek, a család, a lokalitás és a globalitás, az ökológia kérdéseire, az európai integráció, az Európai Unió témáira. Az elméleti ismeretek mellett a hallgatók a kvantitatív és a kvalitatív társadalomkutatás módszereivel, a számítógépes adatfelvétel és adatelemzés módszereivel is behatóan megismerkednek, és ezen készségek elmélyítése érdekében kutatószemináriumi, és gyakorlati szakmai képzésben is részesülnek, amely ismereteket a tanszéki kutatásokba bekapcsolódva kamatoztathatnak. 3.

Az indítandó mesterszak hallgatóinak a kutatás-fejlesztésre, illetve a doktori képzésre való felkészítésének, valamint a doktori képzésre való továbblépés lehetőségének bemutatása. A Szociológia MA szak biztos elméleti tudást és szerteágazó szakmai ismereteket nyújt a társadalomtörténet, a társadalomelmélet, a szociálpszichológia témaköreiből, de kitekintést tesz lehetővé számos rokon tudomány, a filozófia, a közgazdaságtudomány, a politikatudomány, stb. fontosabb területei felé is, amelyek megalapozzák a PhD képzésben való sikeres részvételt. Különösen a szabadon választott és értelmiségképző órák szolgálnak erre. A doktori programot megelőző MA képzés számos olyan kurzust foglal magába, amely egységesen kötelező az egyes tudományterületek MA szintű képzésében, mivel a szociológia Ph.D. program a következő modulokra épül: elméleti stúdiumok a szociológia- és eszmetörténet terén, valamint a modern társadalomelméletek. Egyetemes szociológiatörténet: pozitivista, durkheimi, weberi, fenomenológiai, cselekvés és rendszerelméleti, valamint posztmodern szociológiai paradigmák bemutatása. A magyar szociológiatörténet betekintést nyújt a fontosabb hazai szociológiai törekvések történeti egymásutánjába, másrészt az empirikus szociológiai kurzusok hazai vonatkozású elmélettörténeti megalapozását szolgálja. Az MA program egyik kiemelkedő eleme az elméleti studiumokra alapozott társadalomkutatási gyakorlat. A kutatások kapcsolódnak a különböző történeti-, térbeli társadalmi folyamatokhoz, például a dél-dunántúli régió, annak városai, kistérségei települési-társadalmi folyamataihoz: főbb népesedési folyamatok, migráció, kisebbségi társadalmak, társadalomszerkezeti változások, társadalmi tőke és társas kapcsolathálózatok szerepe a társadalmi és gazdasági folyamatokban. Ugyanakkor az MA képzésben résztvevő hallgatók a fentiektől eltérő, saját érdeklődési területüknek megfelelő társadalomtudományi kutatásokat is folytathatnak, amely a későbbiekben megalapozhatja a Ph.D. képzéshez kapcsolódó témaválasztásukat.

7

4.

A kiemelkedő képességű hallgatók alkalmasságát figyelő, azt előmozdító, „tehetséggondozó” tevékenység beépítésére vonatkozó elképzelések, ill. intézkedések bemutatása. A Szociológia Tanszék a Kari Tudományos Diákköri Tanáccsal, a Kerényi Károly Szakkolégiummal szorosan együttműködve ösztönzi a hallgatókat arra, hogy folyamatos és eredményes tudományos munkát végeznek. A tanszéki TDK felelős oktató vezetésével a tehetséggondozás szakmai programokon keresztül, a kutató diákok szakestjének szervezésével a tudományos munkát végző hallgatók kapcsolatrendszerének kiépítésével és presztízsének – demonstrátori pályázatokon előny – biztosításával történik. A XXVIII. Országos Diákköri Konferencia Társadalomtudományi Szekciójának 2007 tavaszi megrendezése a karon belül a Szociológia Tanszék vezetésével (ügyvezető elnök, hallgatói képviselet országos szinten) történik. Az országos konferencia sikeres megrendezésével célunk, hogy tovább növekedjen a tudományos diákköri munka fontossága és annak művelése iránti igény a jelenlegi és jövőbeni szociológus hallgatók körében, illetve a tudományos teljesítményhez legyen hozzárendelhető a tehetséges hallgatók és az őket segítő oktatók elismerése. A tehetséggondozásnál külön figyelmet fordítunk azokra a hallgatókra, akik a 2006-2007es tanévben az új bolognai típusú képzésben kezdték meg tanulmányaikat. Célunk egyrészt, hogy azok a hallgatók, akik már középiskolás korukban kutatómunkát végeztek, további bátorítást kapjanak munkájuk folytatásához, másrészt, hogy a tehetséges hallgatókat intenzívebb tudományos tevékenységre ösztönözzük. Ezzel azt akarjuk elérni, hogy már a BA képzés ideje alatt színvonalas tudományos munkák készüljenek, illetve ezeket hallgatóink az MA képzésben tovább folytathassák.

5.

A felsőoktatási intézmény képzési kapacitásának bemutatása az érintett képzési területen, illetve szakon. A tervezett hallgatói létszám képzési formánként bemutatva. •

A Szociológia MA képzésben évfolyamonként 25-25 fő nappali szakos (államilag finanszírozott és költségtérítéses) hallgató oktatását tudnánk magas színvonalon, a tervezett szemináriumi kiscsoportos oktatási formákat is figyelembe véve vállalni. • A Szociológia MA levelező tagozatos képzésben évfolyamonként 50-fő levelező tagozatos hallgató képzését tudjuk biztosítani. A hallgatók felkészítéséhez a tanszéknek helyet biztosító épületen belül rendelkezésükre áll egy hallgatói használatra szánt számítógépterem, illetve intézetünknek külön, 20 fő egyidejű számítógép használatát biztosító terme van, ahol a hallgatók elsajátíthatják az információs társadalom kihívásából adódó követelményeket. A Kar könyvtár kapacitása eddig is elfogadott volt.

8

III. A mesterképzési szak tanterve és a tantárgyi programok leírása A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása 1.

A szak tantervét táblázatban összefoglaló, krediteket is megadó, óra és vizsgaterv Ha vannak szakirányok, azok bemutatása, kredit-tartalommal is. Az idegen nyelven folyó képzés tantervi táblázatát, a tantárgyak leírását a tervezett idegen nyelven is mellékelni kell. Amennyiben az idegen nyelven folyó képzés tanterve nem azonos a magyar nyelvű képzésével, úgy az eltéréseket részletesen be kell mutatni.

Tantárgy neve

Félév és óraszám 1 2 3 4

Számonkérés típusa Kredit

ALAPOZÓ KÉPZÉS

24

Egyetemes szociológiatörténet Német szociológia

2

Amerikai szociológia

2

Francia szociológia

2 Összes választható: Összes választandó:

2 2

2 2

2 2

Kollokvium

2

Kollokvium

2

Kollokvium

2

0

6 6

Magyar szociológiatörténet Az empirikus szociológia kezdetei

2

Magyar szociológia az I. vh. végéig

2

Magyar szociológia 1945 után Összes választható:

2 2

2

Összes választandó:

0

Kollokvium

2

Kollokvium

2

Kollokvium

2

2

6

4

4

Szociológiaelmélet Társadalmi struktúra- és rétegződés Társadalmi mobilitás

2 2

Kollokvium Gyakorlati jegy

2 2

9

Individualizáció és egyenlőtlenség a rendszerváltozás utáni Magyarországon Összes választható:

Gyakorlati jegy

2 2


2

2

2 6

4

4

Mai szociológiai irányzatok Mai szociológiai irányzatok A bizalom és a társadalmi tőke szociológiaelmélete

2

Kollokvium

2

2

Kollokvium

2

Kollokvium

2

Kollokvium

2

Kollokvium

2

0

10

Társadalomontológia Polányi Károly társadalom- és gazdaságelmélete Társadalmi kirekesztődés és társadalmi tőke Összes választható

2 2 2 0

4

4

Összes választandó

2

8

Szociálpszichológia

8

2 Összes választható:

0

0

2


0

Kollokvium

2

0

2

2

2

ALAPOZÓ KÉPZÉS TÁRGYAI Összes választható:

6

10


10

4

0

24

24 6

ÉRTELMISÉGKÉPZŐ TÁRGYAK Workshop és konferencia előadás (idegen nyelven) Összes választható: Összes választandó:

30

0

0

2

2

2 2

2 2

Kollokvium és Gyak.jegy

4 4 4

10

2

Kötelezően választandó Non-profit szervezeti menedzsment Humán erőforrás menedzsment Összes választható:

2 2 0

0


0

Gyak. jegy Gyak.jegy

4

2 2 4

2

2

ÉRTELMISÉGKÉPZŐ TÁRGYAK Összes választható: Összes választandó: SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK Európai Uniós intézmények és szaknyelv Posztmodern társadalomelméletek Konzervatív társadalomelméletek

0

0

2

6

0

6

8 6

2

Gyak.jegy Gyak.jegy

5 2 3

2

Gyak.jegy

3

2

Társadalmi és szociális eszmék a XX. században

2

Kollokvium

2

Tudásszociológia Művészetszociológia

2

Kollokvium

2

2

Kollokvium

2

0

14

Összes választható:

0

6


4

2

4-6

5

MÓDSZERTANI TÁRGYAK Többváltozós elemzések

20 2

Gyak.jegy

3

Gyak.jegy

6

Alkalmazott empirikus kutatás módszertan I-II. Kvalitatív kutatási módszerek

2 2

Gyak.jegy

2

Szövegelemezés módszertana

2

Gyak.jegy

2

2

Diszkrimináció mérése

2

Gyak. jegy

2

Bevezetés a piac- és közvéleménykutatásba

Gyak. jegy

2 17

Összes választható: Összes választandó:

8

2

2 4

8

2

4

0

17

11

Idegennyelvű szakszöveg elemzése és fordítása Angol szakszövegelemzés és fordítás Francia szakszövegelemzés és fordítás


Gyak.jegy

2 0

0

Összes választandó: MÓDSZERTANI TÁRGYAK Összes választható:

Gyak.jegy

2

Német szakszövegelemzés és fordítás Összes választható:

Gyak.jegy

2

6

0

2 2

10 6

3 3 9

2

8 8

3

3

0 0

0 0

DIFFERENCIÁLT SZAKMAI ISMERETEK TÁRGYAI

26 20

40

Törzsképzési blokk Társadalmi nem és kultúra Gender az Európai Unióban Faluszociológia Városszociológia Bevezetés a vallásszociológiába

2

2 2

2 2 2

Új vallási mozgalmak Összesen választható: Összesen választandó:

2 8

6

0

Kollokvium, Gyak. jegy

7

Kollokvium Kollokvium Kollokvium

5 3 3

Kollokvium

2

Kolokvium

2 22 10

0

8

Módszertani blokk A nőket, családokat érintő statisztikai-tör téneti demográfiai források és módszerek

2

Település és térségi tervezés társadalomtudományos megalapozása Szociológiai valláskutatás Magyarországon Területi statisztikai adatok elemzése Kutatószeminárium

Kollokvium, Gyak.jegy

2 2

2 2 2

Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy

5 3 2 3 2

12

Összesen választható:

2

4

Összesen választandó:

4

2

0

15 6

2

Kollokvium

3

Kollokvium

3

2

Kollokvium

4

2

Kollokvium

3

Kollokvium

2

Kollokvium

2

Kollokvium

2

Gyak.jegy

3 2

4-6

Alternatív tárgyak A női politizálás története Magyarországon. Női munka története és szociológiája, a feminizálódás jelensége.

2

Szocializáció a családban, a nemi szerepek elsajátításának folyamata Terület- és településfejlesztés

2

Területi egyenlőtlenségek az egészségügyi állapotban és az egészségügyi ellátásban

2

Nonprofit szervezetek szerepe a terület-és településfejlesztésbe

2

Tájgazdálkodás

2

Vizualitás a városi tereken

2

Monoteista vallások

2

Hinduizmus és buddhizmus

Kollokvium 2

Vallás és politika Új vallási mozgalmak

Kollokvium Kollokvium

2 2 2


6

0

8

0 0

20

0

Vallás és kommunikáció Összesen választható:

4


8

10

20-22

DIFFERENCIÁLT SZAKMAI ISMERETEK TÁRGYAI Szakirány összes választható 12 Szakirány összes választandó MA SZOCIOLÓGUS KÉPZÉS ÖSSZESEN Összes választható: Összes választandó: Szakdolgozat: Mindösszesen:

26

20

14

32-36

38

40

82-88

3 2 2 2 33 24

70 40

148 95 25 120

13

SZAKIRÁNYOK Gender Studies szakirány A szakirány célja A képzés célja, azoknak az elméleteknek a tanulmányozása, amelyek a nemek közötti társadalmi egyenlőtlenségek kialakulásának történeti és jelenkori okait, megjelenési formáit elemzik, különös tekintettel a nemi identitás kulturális meghatározottságára. A szocializációs faktorok közül ezért külön kiemelve vizsgáljuk a család és az iskola, valamint a munka világának hatását. A szakirány az érdeklődő hallgatókat olyan elméleti és módszertani tudással ruházza fel, amelyek a nemek közötti különbségek és egyenlőtlenségek pszichológiai és szociológiai magyarázataira, a társadalmi különbségek kulturális beágyazottságára, az intézményes és nem intézményes diszkrimináció történeti folyamataira, a „férfiasság” „nőiesség” megkülönböztetéséből adódó jelenkori problémákra keresik a választ, adnak magyarázatokat. A szakirány olyan ismereteket közvetít, amelyek alapján a végzett hallgatók képessé válnak államigazgatási, szakirányítási, szakpolitikai, önkormányzati, a gazdasági élet egyes területein, a non-profit szektorban illetve a társadalomkutatás, a média területén a gender szempontok figyelembevételére, és az ehhez kapcsolódó feladatok magas színtű ellátására. A képzés felkészíti őket arra, hogy – támaszkodva általános elméleti és módszertani ismereteikre - a nemek közötti egyenlőtlen viszonyokat láthatóvá tegyék, és azok megoldására megfelelő intellektuális válaszokat adva, a elősegítsék az esélyegyenlőség megteremtését. A szakirány elvégzésével megszerezhető MA diploma a társadalmi élet, a közigazgatás, irányítás, stb. illetve az Európai Unióhoz kapcsolódó területeken jelent jobb munkaerő-piaci esélyeket. Szakirányfelelős oktató Schadt Mária egyetemi docens, Ph.D.,

14

2. Társadalmi nemek (Gender) szakirány Előírt kreditszám 40 kredit, Szakirány felelős: Schadt Mária Számonkérés típusa

Kredit

2

Kollokvium, gyakorlati jegy

7

A nemek társadalomtörténete és szociológiája

2


3

Feminizmus és társadalomkutatás, elmélet és gyakorlat. Gender az Európai Unióban Összesen választható: Összesen választandó:

2 2 8 8

2

2

2 2 4 4

Tantárgy neve

Félév és óraszám 1 2 3 4

Törzsképzési blokk Társadalmi nem és kultúra

2

2 2

Módszertani blokk A nőket, családokat érintő statisztikaitörténeti demográfiai források és módszerek Oral History I-II. Összesen választható: Összesen választandó:

2 2

2 2

Kollokvium, gyakorlati jegy Kollokvium 0

2 2 2

Kollokvium, gyakorlati jegy Gyakorlati jegy 0

6 5 21 21

5 4 9 9

Alternatív tárgyak A női egyenjogúság szabályozása Magyarországon a 20. század második felében A női politizálás története Magyarországon A nők iskoláztatásának története, ezek hatása az életpályák elkülönülésére. Férfiak és nők a felsőoktatásban és a tudományos kutatásban

2 2 2

2 2

Kollokvium Kollokvium,

3 3


4


2

15

Női munka története és szociológiája, a feminizálódás jelensége A női jogok kialakulása a magyar rendi társadalomban Összesen választható: Összesen választandó: Szakirány összes választható Szakirány összes választandó

2


2

2 6

Kollokvium 0

6

4

8

10

12

6

6 3 21 10 51 40

16

Településszociológia szakirány A szakirány célja: A hatékony település és térségfejlesztésnek, valamint az Európai Uniós pályázati források elnyerésének elengedhetetlen feltételét képezik a tudományosan megalapozott - fejlesztési terveket megelőző, települési-, térségi-, régiós adatbázisokra épülő - helyzetfeltáró empirikus felmérések. A képzés célja, hogy az érdeklődő hallgatókat olyan elméleti és módszertani tudással ruházza fel, amely alapján képessé válnak egy-egy település, térség, régió fejlesztési tervéhez szükséges, magas színvonalú helyzetfeltáró és hatáselemző vizsgálatok elvégzésére. A tudás hasznosulása: A terület- és településfejlesztési stratégiák, valamint operatív programok kidolgozásához szükséges társadalomtudományi felmérések szükségesé teszik olyan szakemberek képzését, akik az általános szociológiai tudásanyag mellett speciális ismeretekkel rendelkeznek a településkutatás területén is. A szakirányt elvégzettek elsősorban a település- és térségfejlesztés területén működő hazai és nemzetközi intézményeknél, vállalkozásoknál, nonprofit szervezeteknél, valamint közigazgatási és önkormányzati intézményeknél helyezkedhetnek el. A képzés elősegítheti, hogy település- és térségfejlesztési stratégiák ill. operatív programok készítői szakmai jelentőségének megfelelő súllyal kezeljék a helyi társadalommal kapcsolatos felméréseket és helyzetfeltáró elemzéseket, s intézményesítsék társadalomtudományi kutatásmódszertani ismeretekkel rendelkező szakemberek részvételét. Ismeretkörök: A szakirányt elvégzők tudásának főbb területei: a globalitás-regionalitás-lokalitás problémaköre, a településszerkezetre és települési típusokra vonatkozó ismeretek, a területi és települési egyenlőtlenségek szociológiája, város- és faluszociológia, tervezési-fejlesztési-forrásszerzési ismeretek, területi-települési adatbázisok elemzése, terepmunka ismeretek, kvantitatív és kvalitatív településkutatási technikák alkalmazása. Kompetenciák: A képzés felkészíti a szakirányt elvégzőket arra, hogy megszerzett elméleti és módszertani ismereteikre támaszkodva megalapozott szakmaisággal lássák el terület- és településkutatási ill. fejlesztési feladataikat (a megfelelő kutatási módszerek megválasztásától, a mintaválasztás és az adatfelvétel komplett lebonyolításán át az eredmények interpretálásáig). A szakirányt elvégző hallgatók felkészültek lesznek arra, hogy önállóan illetve szakértői "teamek"-ben, más tudományterületek képviselőivel (pl. geográfusok, építészek) együttműködve végezzenek területi és települési helyzetfeltáró ill. hatáselemző kutatásokat. Szakirányfelelős oktató Gáspár Gabriella egyetemi docens, Ph.D.,

17

3. Településszociológia szakirány Szakirány felelős: Gáspár Gabriella

Tantárgy neve

Számonkérés típusa

Kredit

2

Kollokvium

3

2

Kollokvium Kollokvium

3 3

0 0

9 9

Gyakorlati jegy

3

Gyakorlati jegy 0

3 6

Félév és óraszám 1

2

3

4

Törzsképzési blokk A nemek társadalomtörténete és szociológiája, térbeli különbségek Faluszociológia Városszociológia

2 Összesen választható: Összesen választandó:

2 2

Módszertani blokk Területi statisztikai adatok elemzése A település és térségi tervezés társadalomtudományos alapozása Összesen választható: Összesen választandó:

Terepgyakorlat Társadalmi tőke, társadalmi hálózatok Összesen választható: Összesen választandó:

4 4

0 0

0 0

2

0

0

2

2 2

2

2

0

2 2 2

0

6

0

Gyakorlati jegy 0

2 2 2

Kollokvium

3

Gyakorlati jegy Kollokvium

2 2

Szakmai tárgyak Terület- és településfejlesztés Területi egyenlőtlenségek az egészségügyi állapotban és az egészségügyi ellátásban Nacionalizmuselméletek

2 2 2

18

Szocializáció a családban a nemi szerepek elsajátítása, térbeli különbségek Magyarország településföldrajza Bevezetés az ökológiába Tájgazdálkodás Tájalkotás Nonprofit szervezetek szerepe a területés településfejlesztésbe Vizualitás a városi tereken Összesen választható: Összesen választandó: Szakirány összes választható Szakirány összes választandó

2 2 2 2 2 2 4 4 6 6

6 6 12 12

4 4 8 8

2 6 6 6 6

Kollokvium Kollokvium Kollokvium Kollokvium Kollokvium

2 3 2 2 2

Kollokvium Gyakorlati jegy 0

2 3 23 23 40 40

0 0

19

Vallásszociológia szakirány A szakirány célja A képzés célja, hogy a vallásszociológia iránt érdeklődő hallgatókat olyan elméleti és módszertani tudással ruházza fel, amely alapján a magyar társadalom adottságainak és helyzetének, valamint a vallási szféra speciális körülményeinek ismeretében képessé válnak a vallással, az egyházakkal és a felekezeti intézményekkel kapcsolatos társadalmi, kutatási és szervezési feladatok magas szintű ellátására. A tudás hasznosulása Az egyházaknak jelentősebb a mozgósítható taglétszáma, mint a legnagyobb társadalmi szervezeteknek. A felekezeti intézmények tevékenysége bizonyos területeken jelentősebb, mint a civil szféráé. S főleg az állam és az egyház elválasztása folyamatosan a vallási és az állami/önkormányzati, valamint a vallási és civil szféra közötti koordinációs szükséglettel jár. Mindezen területek szervezési, vezetési, egyeztetési, konfliktus-megelőzési és –megoldási feladatai, az egyházakon belül és az állami és a civil oldalon is speciális felkészültségű szakembereket igényelnek. Ismeretkörök A szakirány ismereteket közvetít a vallásosság és a nem-vallásosság alakulása; a vallás társadalmi és magatartásbefolyásoló szerepe; az egyházak szervezete, működésmódja és funkciói; a vallási szervezetek és intézmények sajátosságai és társadalmi kapcsolatai; a vallási kommunikáció, az egyházközi kapcsolatok, valamint a hazai és nemzetközi valláspolitika területén. Kompetenciák A szakirányt elvégző hallgatók önálló döntéshozói, irányítási, szakértői, tanácsadói, oktatói és tudományos munkára kapnak felkészítést a világnézeti és felekezeti kérdésekkel, illetve az egyházakkal és szervezeteikkel kapcsolatos területeken. A képzés felkészíti őket arra, hogy megalapozott szakmaisággal képesek legyenek a vallással, az egyházakkal és a felekezeti intézményekkel és szervezetekkel kapcsolatos döntésekre, a világnézeti pluralizmussal, az államegyház viszonnyal kapcsolatos tervezésre, tanácsadásra, valamint kutatásra és oktatása, éspedig mind az egyházakban és intézményeikben, mind az állami és az önkormányzati, mind a civil szférában. A szakirányt elvégzettek az egyházaknál, a vallási szervezeteknél és a felekezeti intézményeknél, az egyházakkal és intézményeikkel kapcsolatban álló hazai és nemzetközi cégeknél, vállalkozásoknál, non-profit szervezeteknél, a vallási területen tevékenykedő idegenforgalmi vállalkozásoknál, és állami és önkormányzati szerveknél és intézményeknél helyezkedhetnek el. Szakirányfelelős oktató Nagy Endre, egyetemi tanár 20

4. Vallásszociológiai szakirány Szakirány felelős: Nagy Endre

Tantárgy neve

Számonkérés típusa

Kredit

Kollokvium

2

2


2

2

Gyakorlati jegy

3

0

7

Félév és óraszám

1 Törzsképzési blokk Bevezetés a vallásszociológiába Modernkori vallásszociológia

2

3

4

2

Szekularizációs elméletek és kritikájuk

Összesen választható:


2

4

2

4

0

0

7

Módszertan Szociológiai valláskutatás Magyarországon Módszerek a kvalitatív kutatásban

2 2

Gyakorlati jegy

2

Gyakorlati jegy

2

Gyakorlati jegy

2

0

6

A kvantitatív kutatások módszertana 2

Összesen választható: Összesen választandó:

4

2

4

2

0

0

6

Vallástudományi alapismeretek Monoteista vallások

2

Kollokvium

2

21

Hinduizmus és buddhizmus 2

Kollokvium

3

0

5

Összesen választható: 2

2

2

2

0

0

Összesen választandó: 5

Vallás és bölcsészettudományok Bevezetés a vallásetnológiába

2

Bevezetés a valláslélektanba Bevezetés a vallásfilozófiába

Összesen választható: összesen választandó:

2 2 2

2

2

0

2

2

2

0

Alkalmazott vallástudomány Vallás és politika Vallási szerveződés és szervezet Összesen választható:

2 2

Összesen választandó: Alternatív tárgyak (kötelezően választandó) Új vallási mozgalmak XX. századi vallásos társadalomelméletek Vallás és kommunikáció A világvallások társadalomképe Vallás és modernitás Kutatatószeminárium Összes választható: Összes választandó: Szakirány összes választható

Szakirány összes választandó

Kollokvium

3

Kollokvium

3

0

8 8


4

2

2

4

2

Kollokvium

2

2 2 6

4

Kollokvium Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy 0

2 2 2 2 2 12 10

10

6

0

42

10 12

10 36

2 2

2

2 2

0

2

2

2

2

Kollokvium

40

22

KÉPZÉS 1

Félév és óraszám 2 3 4

Kredit

ALAPOZÓ KÉPZÉS Összes választható: Összes választandó: ÉRTELMISÉGKÉPZŐ TÁRGYAK Összes választható: Összes választandó: SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK Összes választható: Összes választandó: MÓDSZERTANI TÁRGYAK Összes választható: Összes választandó: DIFFERENCIÁLT SZAKMAI ISMERETEK (SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉSEK): 1. OKLEVELES SZOCIOLÓGUS SZAKIRÁNY Törzsképzési blokk Összes választható: Összes választandó: Módszertani blokk Összes választható: Összes választandó: Alternatív tárgyak Összes választható: Összes választandó: Szakirány összes választható: Szakirány összes választandó:

6

10

10

4

30 24

2

6

8 6

2

14 5

24 6 6

4 4-6

8 8

2 2

10 6

6

8

26 20

22 10

8 2

4

4

2

15 6

10 20-22 24 14

6

33 24 61 40

4-6 4 12

8

6

MA SZOCIOLÓGUS KÉPZÉS ÖSSZESEN Összes választható: 26 38 40 20 148 Összes választandó: 80-82 95 Szakdolgozat: 25 Mindösszesen: 120 Az alább következő három szakirányú képzés félévenként eltérő óraszámmal és kredittel e tekintetben nem vonható egybe az alapozó és törzsképzés, valamint a módszertani tárgyakkal. 2. TÁRSADALMI NEMEK (GENDER) SZAKIRÁNY Törzsképzési blokk Összes választható: 2 8 2 21 Összes választandó: 2 8 2 21 Módszertani blokk

23

Összes választható: Összes választandó:

2 2

4 4

2 2

9 9

6

0

6

4

8

10

12

6

21 10 51 40

0 0

Alternatív tárgyak Összes választható: Összes választandó: Szakirány összes választható: Szakirány összes választandó: 3. TELEPÜLÉSSZOCIOLÓGIA SZAKIRÁNY Törzsképzési blokk Összes választható: Összes választandó: Módszertani blokk Összes választható: Összes választandó: Terepgyakorlat Összes választható: Összes választandó: Szakmai tárgyak Összes választható: Összes választandó: Szakirány összes választható: Szakirány összes választandó: 4. VALLÁSSZOCIOLÓGIAI SZAKIRÁNY Törzsképzési blokk Összes választható: Összes választandó: Módszertani blokk Összes választható: Összes választandó: Vallástudományi alapismeretek Összes választható: Összes választandó: Vallás és bölcsészettudományok Összes választható: Összes választandó: Alkalmazott vallástudomány Összes választható: Összes választandó: Alternatív tárgyak (kötelezően választandó) Összes választható: Összes választandó: Szakirány összes választható: Szakirány összes választandó:

8 2 2

4 4

0 0

0

2 2

2 2

6 6

2 2

2 2

4 4 6 6

6 6 12 12

2 2

4 4

7 7

4 4

2 2

6 6

2 2

2 2

5 5

2 2

2 2

2

4 4 8 8

6 6 6 6

9 9

2 2

0

8 8

2 2

2 2

4 4

6

4

10

6

12 10 42 40

10 12

10 36

23 23 40 40

24

3.

Tantárgyi programok Az egyes tantárgyak keretében elsajátítandó ismeretanyag rövid, (néhány soros) leírása, valamint minden tantárgyhoz a tantárgyfelelős, az előtanulmányi feltételek, a kredit feltüntetése, és a 3-5 legfontosabbnak ítélt kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása. ALAPOZÓ KÉPZÉS

TANTÁRGY NEVE: NÉMET SZOCIOLÓGIA

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2

Előadás Szeminárium Gyakorlat Értékelés: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy Aláírás

X

X

Tantárgy leírása: A kurzus a szociológiai elméletalkotás szempontjából legfontosabb német szociológusok főbb munkáit és a német társadalomelméleti gondolkodás fő irányzatait követi nyomon a szociológia kialakulásának időszakától kezdve. A félév során Tönnies, Simmel, Elias, Schütz és Mannheim alapmunkáinak értelmezésére kerül sor. Kötelező olvasmányok: − Ferdinand Tönnies: Közösség és társadalom, In.: Felkai – Némedi – Somlai: Szociológiai irányzatok a XX. század elejéig I., Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2000., 441-458. o. − Georg Simmel: A nagyváros és a szellemi élet, In.: G. Simmel: Válogatott társadalomelméleti tanulmányok, Gondolat Kiadó, Budapest, 1973., 543-560. o. N. − Elias: Egy civilizációelmélet vázlata, In.: Szociológiai irányzatok a XX. század elejéig I., Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2000., 616-638. o. − Schütz: A cselekvések köznapi és tudományos értelmezése, In.: Hernádi Miklós (szerk.): A fenomenológia a társadalomtudományban, Gondolat Kiadó, Budapest, 1984. 178-228. o. − Morel, Julius – Bauer, Eva – Meleghy, Tamás – Niedenzu, Heinz-Jürgen – Preglau, Max – Staubmann, Helmut (szerk.): Szociológiaelmélet. Osiris, Budapest, 2000 Oktató: dr. Bognár Bulcsu

25

Tantárgy címe:

Kredit: 2

Előadás Szeminárium Spec. Koll

Heti óraszám: 2

Értékelés: Szigorlat

Amerikai szociológia Félévek száma: 1

Kollokvium

X

X

Gyakorlati jegy Aláírás Tantárgy leírása: Az előadás keretében a hallgatók megismerkedhetnek az amerikai szociológia kialakulásának és intézményesülésének folyamatával, a kezdeti amerikai szociológia fontosabb elméleteivel (Th. Veblen, chicagoi iskola, „Human Relations”, G. H. Mead szimbolikus interakcionizmusa), a parsonsi „Nagy Elmélettel” (a strukturalistafunkcionalista paradigmával, Parsons cselekvés- és rendszerelméletével), R. K. Merton „középszintű” elméletével, az amerikai fenomenológiai szociológiával, az etnometodológiával, valamint J. Alexander episztemológiai alapvetésével. Kötelező olvasmányok: - Alexander, Jeffrey: Szociológiaelmélet a II. világháború után. Bp., Balassi K. 1996. - A fenomenológia a társadalomtudományokban. (Vál.: Hernádi Miklós). Bp. Gondolat K. 1986. - Mead, George Herbert: A pszichikum, az én és a társadalom szociálbehaviorista szempontból. Budapest, Gondolat K. 1973. - Merton, Robert K.: Társadalomelmélet és társadalmi struktúra. Budapest, Gondolat K. 1980. - Szociológiaelmélet. (Szerk.: Julius Morel). Bp. Osiris K. 2000. Oktató: dr. Kupa László

26

Tantárgy címe:

Kredit: 2

ELŐADÁS Szeminárium Spec. koll.

Heti óraszám: 2


Francia szociológia Félévek száma: 1

Kollokvium

X

X

Gyakorlati jegy Aláírás Tantárgy leírása: A kurzus a Durkheim utáni francia szociológia formálódásával foglalkozik, elsősorban a kapcsolódó iskolához tartozó alkotók ( Mauss, Lévy-Bruhl, Halbwachs, Strauss) műveivel, ezen kívül Gurvitch strukturalizmusával, Touraine akcionalista szociológiájával, Boudon módszertani individualizmusával, Bourdieu mezőelméletével, továbbá érintőlegesen a posztmodern kérdés felvetéssel is. A tananyag részét képezi a XX. századi francia szociológia társadalmi hátterének problematikája és a francia szociológia specialitásainak kérdése is. Irodalom: − Haskó Katalin: A francia szociológiai gondolkodás kezdetei, In: A szociológia kialakulása, Új Mandátum kiadó Budapest 1999. 183-223 o. − Francia szociológia (Válogatás) KJK Budapest 1971. 37- 178, 341- 370 o. − Szociológiaelmélet (Szerk.: Morel- Bauer- Meleghy stb.) Osiris Budapest 2000. 129156 o. − Szociológiai irányzatok a XX. században (Szerk: Felkai – Némedi – Somlai) Új Mandátum kiadó Budapest 2000. 418-443, 464- 479 o. − Pokol Béla: Szociológiaelmélet, Rejtjel kiadó Budapest 1999. 249- 265, 298-341 o. Oktató: dr. Gáspár Gabriella

27

Tantárgy címe:

Kredit: 2


Heti óraszám: 2


Az empirikus szociológia

X

kezdetei Magyarországon Félévek száma: 1

Kollokvium

X

Gyakorlati jegy Aláírás Tantárgy leírása: A szeminárium keretében a hallgatók megismerkedhetnek Jászi Oszkárnak Magyarország nemzetiségi viszonyaival és Szabó Ervinnek az ipari munkásság „hullámzására” vonatkozó empirikus megállapításaival, Braun Róbertnek a „falu lélektanával” és a vidéki munkásság életkörülményeivel kapcsolatos kutatásaival, Leopold Lajosnak a hazai kapitalista mezőgazdaságra vonatkozó elemzésével, Bosnyák Bélának Oros község társadalomrajzával kapcsolatos megállapításait. A kurzus behatóan foglalkozik Rézler Gyula munkásságával: a magyar nagyipari munkásság történetét áttekintő elemzésével, a téglagyári és cukorgyári munkások szociális helyzetképére és a Kammer-gyár munkástársadalmára vonatkozó főbb megállapításaival, a „munkáslelkiség” problémájával, a parasztság helyzetével a Szovjetúnióban, valamint a hazai falukutatókra és szociológusokra vonatkozó megállapításaival. Kötelező olvasmányok: - A szociológia első magyar műhelye. A Huszadik Század köre. II. kötet. (Vál.: Litván György és Szűcs László). Bp. Gondolat K. 1973. - Agrárszociológiai írások Magyarországon. 1900-1945.(Szerk.: Tóth Pál Péter). Bp. Kossuth K. 1984. - Jászi Oszkár: A nemzeti államok kialakulása és a nemzetiségi kérdés. Válogatás. (Vál.:Litván György). Bp. Gondolat K. 1986. - Magyar mukásszociográfiák 1885-1945. (Szerk.: Litván György). Bp. Kossuth K. 1974. - Rézler Gyula válogatott tanulmányai 1938-1944. (Vál.: Tóth Pál Péter). Bp. Gondolat K. 2005. Oktató: dr. Kupa László

28

TANTÁRGY NEVE: MAGYAR SZOCIOLÓGIA AZ I. VILÁGHÁBORÚ VÉGÉIG Félévek száma: 1

Kredit: 2 Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus bemutatja az első szociológiai hazai műhely, a Társadalomtudományi Társaság és a Huszadik Század c. folyóirat körét Pikler Gyulától, Somló Bódogon, Leopold Lajoson, Harrer Ferencen, Rácz Gyulán és Szabó Ervinen át Jászi Oszkárig. Polgári radikálisokon kívül bemutatja a kurzus a konzervatív-keresztényszocialista gondolkodókat Prohászka Ottokártól, Giesswein Sándoron keresztül Geöcze Saroltáig.

Kötelező olvasmányok: -

Nagy J. Endre: Eszme és valóság. Szombathely. Savaria.1993. Litván György: Jászi Oszkár. Bp.2004. Litván György, Szűcs László: A szociológia első magyar műhelye. Gondolat. Bp.1972.

Oktató: dr. Nagy Endre

29

Tantárgy neve: Magyar szociológia 1945 után

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2

Előadás Szeminárium Gyakorlat

Értékelés: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy Aláírás

X

X

Tantárgy leírása: A kurzus megkísérli feltárni a szociológia újraintézményesülésének útját és jelentősebb alkotóit (Hegedűs András, Kulcsár Kálmán, Andorka Rudolf, Cseh-Szombathy László, Huszár Tibor, Szelényi Iván, Bertalan László). A kurzus célja az, hogy a hallgatókat ösztönözze a nevezetekből szakdolgozat készítésre.

Kötelező olvasmányok: Szántó Miklós : A magyar szociológia újraintézményesülése a hatvanas években. Akadémiai. Bp.1998.

Oktató: dr. Kupa László

30

Tantárgy neve: Társadalmi struktúra rétegződés Félévek száma: 1

Kredit: és 2 Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A társadalmi struktúra fogalma, az osztálytagozódás, egyenlőtlenség és heterogenitás, a társadalmi rétegződés dimenziói. A struktúra és rétegződéskutatás elméleti, metodológiai problémái. Struktúra és rétegződéselméletek, az osztály és réteghatárok elmosódása, hagyományos és modern középosztályok, a csoport identifikáció és a csoport hovatartozás. A társadalmi rétegződés strukturalista - funkcionalista megközelítésének jellegzetességei. Konfliktuselméletek a XX. század második felében. Társadalmi struktúra, osztályérdekek és társadalmi konfliktus. A marxizmus: örökség és újjászületés. Szintézisre törekvés a funkcionalizmus és konfliktuselméletek között, az ipari társadalmakra vonatkozó egyenlőtlenségek integrált elméletének modellje. Osztályok a mai nyugati társadalmakban: vagyon, jövedelmi különbségek, a hatalom dimenziói. Tendenciák a foglalkozási rendben: szakértelmiségiek és menedzserek, fehér- és kékgallérosok, a csoport meghatározottság relativizálódása. Túl az osztályokon és rétegeken, az élethelyzet, életstílus jellemzői a XX. század végén. A társadalmi egyenlőség individualizálódása Kötelező olvasmányok: - A társadalmi rétegződés komponensei. (szerkesztette: Angelusz Róbert) Új Mandátum Kiadó, Budapest, 1997. - Beck, Ulrich: A kockázat-társadalom. Századvég, Budapest, 2003. - Bourdieu, P.: A társadalmi egyenlőtlenségek újratermelődése. Gondolat, Budapest, 1978. - Davis, Kingsley-Wilbert E Moore. A rétegződés néhány elve In: A foglalkozások presztízse. Gondolat, Budapest, 1977. 229-250. - Társadalmi struktúra és rétegződés II. (szerk.: Ferge Zsuzsa) Tankönyvkiadó Bp. 1977. Oktató: dr. Schadt Mária

31

Tantárgy neve: Társadalmi mobilitás

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A társadalmi mobilitás elmélete: az első generáció. A társadalmi mobilitás elmélete és módszertana: hagyományos és új megközelítések, a mobilitáskutatások második generációja. A mobilitáskutatások harmadik generációja: osztálymobilitás az ipari társadalmakban. Mobilitás, életstílus nemzetközi összehasonlításban. Az oktatási rendszer hatása a mobilitásra, mobilitási tendenciák és az iskolázási lehetőségek kölcsönhatása, a kulturális tőke és az iskolai teljesítmény. Egyenlőtlen esélyek az iskolai képzésben, szocializáció és iskolai eredmény. A társadalmi mobilitás szubjektív aspektusai.

Kötelező olvasmányok: - A társadalmi mobilitás. (szerkesztette: Róbert Péter) Új Mandátum Könyvkiadó Budapest, 1998. - Bourdieu, Pierre: Az oktatási rendszer ideologikus funkciója. In: Az iskola szociológiai problémái. KJK Budapest, 1974. 65-91. - Kohli, Martin (1990): Társadalmi idő és egyéni idő. Az életút a modern társadalom szerkezetváltozásában. In: Gellériné Lázár Márta (vál.) Időben élni – történetszociológiai tanulmányok. Hermész könyvek, Bp., Akadémiai, 175-212. - Mayer, Karl Ulrich (1993): Életutak és társadalmi változás. Replika, 9-10. 110-118. - Róbert Péter: A származási egyenlőtlenségektől a státuskülönbségekig In: Egyenlőtlen helyzetek Kossuth Könyvkiadó Budapest 1988. 89-121. Oktató: dr. Schadt Mária

32

TANTÁRGY NEVE: INDIVIDUALIZÁCIÓ ÉS Kredit: 2 EGYENLŐTLENSÉG A RENDSZERVÁLTOZÁS UTÁNI MAGYARORSZÁGON Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus célja, hogy a hallgatók kitekintést nyerjenek a rendszerváltozás utáni magyar társadalom strukturális és rétegződési, mobilitási viszonyairól, és azokról a kihívásokról, amelyekkel a társadalmi egyenlőtlenségek újratermelődését vizsgáló kutatók szembekerülnek, megismerkedjenek azokkal a bizonytalanságokkal, amelyekkel a struktúra és rétegződéskutatók szembe kell, hogy nézzenek. Témakörök: 1. Folytonosság és megszakítottság, rendszerváltások Magyarországon. 2. Társadalomszerkezet, mobilitás, egyenlőtlenség különböző nézőpontokból. 3. Hálózatok a Magyar társadalomban. 4. Társadalmi, területi egyenlőtlenségek, esélyegyenlőség és diszkrimináció 5. Érdek, politika és társadalmi struktúra. 6. Változó társadalmi helyzetek.

Kötelező olvasmányok: 1. Társadalmi metszetek. Érdekek és hatalmi viszonyok, individualizáció és egyenlőtlenség a mai Magyarországon. Szerkesztette: Kovách Imre. Budapest, Napvilág Kiadó, 2006. 2. Az alapműként megadott könyv témaköreinek tanulmányozásához, más kapcsolódó szakirodalmak is feldolgozhatók, például a Társadalmi Riport kétévenként megjelenő számaiból. Oktató: dr. Schadt Mária

33

Tantárgy címe:

Kredit:

Mai szociológiai irányzatok

2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

Értékelés: Szigorlat Kollokvium

X

Gyakorlati jegy Aláírás Tantárgy leírása: A témában felajánlott kurzusok egyrészt a kortárs szociológiaelméleti paradigmákkal, irányzatokkal (pl. racionális döntéselmélet, hálózatelmélet, tőkeelméletek, társadalmi konstrukció, kritikai elmélet, identitás, modernitás-posztmodernitás-globalitás), másrészt a kiemelkedő jelentőségű társadalomelméleti gondolkodókkal foglalkoznak (pl. Anthony Giddens, Ulrich Beck, Pierre Bourdieu, stb.) Irodalom: - Szociológiaelmélet. Szerk. Morel et al. Budapest: Osiris, 2000. - Szociológiai irányzatok a XX. században. Szerk. Felkai et al. Budapest: Új Mandátum, 2000. - Alexander, Jeffrey, Szociológiaelmélet a II. világháború után. Budapest: Balassi, 1996. - Pokol Béla, Szociológiaelmélet. Budapest: Rejtjel, 1999. - Szociológiaelméleti folyóiratok egyes számai: Theory, Culture and Society; Theory and Society; European Journal of Social Theory; Telos. Oktató: dr. Nagy Endre, dr. Kupa László, dr. Sik Endre, dr. Schadt Mária, dr. Gáspár Gabriella, dr. Füzér Katalin,

34

TANTÁRGY NEVE: A BIZALOM ÉS A TÁRSADALMI TŐKE SZOCIOLÓGIAELMÉLETE

Kredit: 2


Félévek száma: 1

Heti óraszám:


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus áttekintést ad a bizalom szociológiai irodalmából és végigkíséri a bizalom elméletének útját a társadalmi tőke multidiszciplináris kutatási területére. Kötelező olvasmányok: − Anthony Giddens, The Consequences of Modernity. Stanford: Stanford University Press, 1990: 1. és 3. fejezet. − Niklas Luhmann, Familiarity, confidence, trust. In Trust: Making and Breaking Cooperative Relations. Szerk. Diego Gambetta. Ocford: Basil Blackwell, 1990: 94107. − Adam Seligman, Trust, role segmentation, and modernity. In The Problem of Trust. Princeton: Princeton University Press, 1997: 13-43. − Piotr Sztompka, The idea of trust; Varieties of trust; Foundations of trust; The functions of trust; The culture of trust. In Trust: A Sociological Theory. Cambridge: Cambridge University Press, 1999: 18-138. − David Halpern, Concepts, history and measurment. In Social Capital. Cambridge: Polity Press, 2005: 1-40. Oktató: dr. Füzér Katalin

35

TANTÁRGY NEVE: POLÁNYI KÁROLY TÁRSADALOM- ÉS GAZDASÁGELMÉLETE Félévek száma: 1

Kredit: 2


Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A szeminárium keretében a hallgatók megismerkedhetnek Polányi Károly életútjával, a Polányi eszmerendszerét befolyásoló fontosabb elméleti hagyománnyal (Arisztotelész, Montesquieu, A. Smith, J. J. Rousseau, F. Quesnay, Fr. List, R. Owen, K. Marx, Br. Malinowski, M. Weber, K. ezirányú munkáságával), tudományelméletével, a gazdaság formális és szubsztantív felfogásával, a piac intézménye történeti kialakulásának és meghaladásának kérdésével, az ún. intézményi sémák problematikájával Dahomey példája kapcsán, a „kereskedelmi kapu” intézményével, Polányi osztályelméletével és fasizmus koncepciójával, valamint a tervezés és a demokrácia viszonyát vizsgáló álláspontjával. Kötelező olvasmányok: -Polányi Károly: A Nagy Átalakulás. Korunk gazdasági és politikai gyökerei. Bp. Mészáros Gábor Kiadása 1997. -Polányi Károly: Az archaikus társadalom és a gazdasági szemlélet. Tanulmányok. Bp. Gondolat K. 1976. -Polányi Károly: Dahomey és a rabszolgakereskedelem. Egy archaikus gazdaság elemzése. Bp. Közgazdasági és Jogi K. 1972. -Polányi Károly: Fasizmus, demokrácia, ipari társadalom. Társadalomfilozófiai írások. Bp. Gondolat K. 1986. -Polányi Károly: Kereskedelem, piacok és pénz az ókoi Görögországban. Bp. Gondolat K. 1984. Oktató: dr. Kupa László

36

TANTÁRGY NEVE: TÁRSADALMI KIREKESZTŐDÉS ÉS TÁRSADALMI TŐKE

Kredit: 2


Félévek száma: 1

Heti óraszám:


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus áttekinti a társadalmi kirekesztődés és a társadalmi tőke kutatásának paradigmáit és számba veszi a legfontosabb nemzetközi, EUs és hazai empirikus vizsgálatok eredményeit. Kötelező olvasmányok: − Hegedűs Péter – Monostori Judit, Elméleti kiindulópontok, fogalmak. In A szegénység és a társadalmi kirekesztődés jelzőszámai: elméleti megalapozás. Budapest: KSH, 2005: 10-31. − Amartya Sen, Társadalmi kirekesztés: fogalom, alkalmazás, vizsgálat I-II. In Esély 2003, 2004. − Bukodi Erzsébet, A munkaerőpiaci kirekesztődés folyamata. In A szegénység és a társadalmi kirekesztődés folyamata. Budapest: KSH, 2004: 43-57, 100-102. − Faluvégi Albert, Térbeli kirekesztődés, a térségek leszakadása. Ibid., 197-222. − Utasi Ágnes, A társadalmi integráció és szolidaritás; Mikrotársadalmi szolidaritás. In A bizalom hálója: mikrotársadalmi kapcsolatok, szolidaritás. Budapest: Új Mandátum, 2002: 7-45; 132-150. Oktató: dr. Füzér Katalin

37

Tantárgy neve: Szociálpszichológia

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A Közösségpszichológia a szociálpszichológia hagyományos határait túllépve egy olyan interdiszciplináris tanulmányi terület, amely a modernkori közösségi élet problémáinak széles skáláját célozza meg, módszertanilag a közegészségügy és közbiztonság perspektívájából (public health approach). E térségben a tudományos kutatások és társadalmi cselekvések célja nem csupán vizsgálni a közösségi együttélés és együttlét problémáit helyi, országos és nemzetközi viszonylatban, hanem feltárni és erősíteni mindazon látens (civil) humán erőforrásokat, melyeknek hasznosításával egy-egy közösség számos pusztító tömegjelenség elejét veheti (társadalmi kirekesztés, rasszizmus, erőszak a családban és a médiákban, korrupció, határon árnyúló bűnözés stb.). Ebben a kontextusban, a mesteri (MA) szinten tanuló hallgatónak alkalma lesz a modul 1-féléves időtartamában (?) kibővíteni és elmélyíteni diszciplináris tudáskészletét számos határtudomány területéről, ide sorolva -- a szociálpszichológián kívül -- a kulturális pszichológiát, közösségfejlesztést, kriminológiát, médiakutatást, politikai pszichológiát, közösségi mentálhigiénét stb. Tematika (vázlat): 1. Bevezetés a kulturális pszichológiába 2. A közösségi észlelés és cselekvés pszichológiája 3. Egyén, család, csoport és közösség a posztmodern társadalomban 4. Az erőszak és bűnözés járványtana a posztmodern társadalmakban 5. A multiklturális kompetencia fejlesztésének távlatai a szociális, egészségügyi és oktatási rendszerekben 6. Az önsegítés és kölcsönös támogatás elmulasztott lehetőségei a kisebbségi közösségek fejlesztésében 7. A résztvevői akciókutatások módszertana és távlatai közösségfejlesztésben. Kötelező olvasmányok: 1. Anh, N.L.L., Fülöp, M. (szerk.). Kultúra és pszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, 2006. 2. Assmann, J. A kulturális emlékezet. Atlantisz Könyvkiadó, Budapest, 1999. 3. Beck U. A kockázat-társadalom: út egy másik modernitásba. Szazadvég Kiadó, Budapest, 2003. 4. Lányi G. (szerk). Politikai pszichológia. Balassi Kiadó, Budapest, 1996. 5. Morgan, L.H. Az ősi társadalom. Gondolat Kiadó, Budapest, 1961. 6. Pikó B. Kultúra, társadalom és lélektan. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2003. Oktató: Baráth Árpád

38

ÉRETELMISÉGKÉPZŐ TÁRGYAK: TANTÁRGY NEVE: WORKSHOP ÉS KONFERENCIA ELŐADÁS IDEGEN NYELVEN Félévek száma: 2

Kredit: 2+2 Heti óraszám: 2+2


X X

X X

Tantárgy leírása: A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerjék a tudományos prezentáció, előadás típusait, szerkezeti felépítését, retorikai elemeit és funkcióit, valamint, hogy elsajátítsák a tudományos (konferencia-, workshop-, poszter-) prezentáció összeállításának módját és előadásának technikáit, beleértve a különféle vizuális, audiovizuális eszközök (Power Point, poszter, handout, írásvetítő, videó, stb.) használatát. A kurzus során a hallgatóknak – az elsajátított ismeretek alapján – a szakterületükhöz kapcsolódó, önálló idegen nyelvű előadást kell készítenie és bemutatnia, valamint képesnek kell lenniük, hogy résztvegyenek a többi hallgató előadását követő – szintén idegen nyelven lebonyolított - vitákban a tanultaknak megfelelően.

Kötelező olvasmányok: Angol: -- Biber, D. (1988). Variation across speech and writing. Cambridge: Cambridge University Press. -- Byrne, D. & Holden, S. (1978). Note taking. Harlow: Longman. -- Comfort, J. (1995). Effective presentations. Oxford: Oxford University Press. -- Cottrell, S. (2005). Critical thinking skills. London: Palgrave. Boston, MA: Heinle & Heinle. -- Wallace, M. J. (2004). Study skills in English (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Oktatók: angol: Zank Ildikó német: Jakabné dr. Somogyi Rozália

39

TANTÁRGY NEVE: : NONPROFIT SZERVEZETI MENEDZSMENT

Kredit: 2


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


Tantárgy leírása: A tantárgy bevezető jelleggel kívánja megismertetni a hallgatókat a non-profit szervezetek vezetésének és fejlesztésének problematikájával. Az alapozó célú ismeretátadás bemutatja a non-profit szektor történeti, társadalmi és gazdasági sajátosságait. Mind a hazai-, mind pedig az európai uniós feltételrendszer tárgyalása hozzásegíti a hallgatókat a szervezeteket jellemző belső és külső tényezők megismeréséhez. A tantárgy bevált fejlesztési módok, szervezetépítési és vezetési technikák tárgyalásával ugyancsak gazdag áttekintést ad az érdeklődők számára. Mindezek által a hallgatók nem pusztán a témakörhöz tartozó új információkat vehetik át, hanem a problémacentrikus megközelítésmód lehetőséget ad az egyéni megoldáskeresések kibontakoztatására is, ami a későbbiekben eligazodást jelenthet számukra szervezetek és intézmények vagy azok egységeinek irányításában, fejlesztésében.

Kötelező olvasmányok: Harsányi, L.: A harmadik szektor. Szonda Ipsos Közvéleménykutató Rt., Budapest. Hervainé Dr. Szabó Gyöngyvér - Nyikos A.– Dr. Juhász G.: Non-profit szervezeti menedzsment. Főiskolai jegyzet. Kodolányi János Főiskola, Európai Közpolitikai és Szociális Szolgáltatásmenedzsment Tanszék, 2005. (megjelenés alatt) Kuti, É.: A harmadik szektor helye és szerepe a magyar társadalom és gazdaság szerkezetének átalakulásában. A nonprofit szektor Magyarországon. Tanulmányok. Non-profit Kutatócsoport, Budapest.

Blázs, M. (1991): Az alapítványi élet indulása Magyarországon. Esély 91/1. Kuti, É.(1996): Nevezzük non-profitnak. Budapest. Oktató: Dr. Juhász Gábor, Ph.D.

40

TANTÁRGY NEVE: HUMÁN Kredit: 2 ERŐFORRÁS MENEDZSMENT


Félévek száma: 1


Heti óraszám: 2

Tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy a hallgatók tájékozottak legyenek a humán erőforrás menedzsment fogalomköréhez tartozó alapvető fogalmakkal, a humán-/ személyzeti menedzsment makro-és mikroökonómiai aspektusaival, a főbb célokkal, folyamatokkal, tevékenységekkel és összefüggésekkel kapcsolatos kérdésekről, összefüggésekről. A tantárgy az emberi tőke tanának elméleti kérdéseit tárgyaló bevezetés után definiálja a főbb fogalmakat, célokat, tevékenységeket, valamint a belső-és külső feltételrendszert, amelyben a humán- / személyzeti menedzsment történések meghatározódnak. A funkciók részletes tárgyalása feltárja az emberi tényező speciális jelentőségét a makro-és mikroszintű folyamatokban. A kapcsolódó tématerületek témaspecifikus vonatkozásai – pl. kommunikáció – új összefüggéseiben világítják meg az addig elhangzottakat.

Kötelező olvasmányok: Bakacsi, Gy. (1996): Szervezeti magatartás és vezetés. KJK, Budapest.

Elbert, N.F.- Karoliny, M.- Farkas F.- Poór, J. (szerk) (2000): Személyzeti / emberi erőforrás menedzsment kézikönyv. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest. Gyökér, I. (1999): Humánerőforrás-menedzsment. Műszaki Könyvkiadó, Budapest. Szántó Zoltán (szerk.): Tőkefajták: A társadalmi és kulturális erőforrások szociológiája. Aula, 1998. László, Gy. (2002): A „szociális Európa” és a magyar munkaerőpiac I.-III. Pécsi Tudományegyetem, KTK, Pécs. Oktató: Dr. Juhász Gábor, Ph.D.

41

SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK TANTÁRGY NEVE: Európai Uniós intézmények és szaknyelv Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A kurzus célja, hogy a hallgatók kitekintést nyerjenek a saját szakirányukhoz/szakterületükhöz kapcsolódó témákban, megismerjék az adott terület európai intézményrendszerét, a legfontosabb szabályozásokat és az aktuális kérdéseket. Az alább javasolt témakörök feldolgozásának alapja az idegen nyelvű szakirodalom olvasása és megvitatása, valamint a hallgatók idegen nyelven előadott szóbeli referátumai. A témakörökhöz kapcsolódó szakterminológiát a kurzus során folyamatosan dolgozzuk fel. Javasolt témakörök: 7. Az EU intézményrendszere, a döntéshozatal folyamata és szintjei 8. Az ’új európai identitás’ kérdései és problémái 9. Nők helyzete az EU-ban: szerepük a politikában és közéletben, esélyegyenlőség és diszkrimináció 10. Regionalizmus - nacionalizmus 11. Nyelvi és nemzeti kisebbségek Globalizációs és multikulturális folyamatok Kötelező olvasmányok: A témakörökhöz kapcsolódó idegen- ill. magyar nyelvű kiadványok (az Európai Unió Bizottságának kiadványai magyar, angol és német nyelven), cikkek, tanulmányok. 1. Europe in 12 Lessons by Pascal Fontaine. European documentation series. European Communities, 2004. Brussels 2. How the European Union works. A citizen’s guide to the EU institutions. European Documentation. European Communities, 2004. Brussels 3. The ABC of Community law by Dr Klaus-Dieter Borchardt. European documentation. European Communities, 2000. Luxembourg 4. The European Union and the world. Europe on the move series. European Communities, 2001. Luxembourg 5. Europe from A to Z. Guide to European integration by W. Weidenfeld and W. Wessels. European Documentation. European Communities, 1997. Luxembourg Oktatók: angol: Dorn Krisztina, Huszákné Urbán Erika, Máthé Katalin, Nagy János, Tóth Ágnes, Zank Ildikó német: Jakabné dr Somogyi Rozália, Nagy János, Nagy Szilvia, Winternitz Éva

42

TANTÁRGY NEVE: Kredit: Poszmodern társadalomelméletek 3 Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus bemutatja Th. Kuhntól Feyerabenden ésFoucault-n keresztül, hogy miként vezetett az elmélet Lyotard posztmodern állapotáig, miként ágazott el Derrida és Rorty elméletébe, s miként szegült ezzel szembe Jürgen Habermas.

Kötelező olvasmányok: − Feyerabend,P.: A módszer ellen. Atlantisz. Bp.2002. − Foucault, M.: A tudás archeológiája. Atlantisz. Bp. 2001. − Derrida, J.: Marx kísértetei. Jelenkor. Pécs. 1993. − Derrida, J., Habermas J., Rorty.R.: A posztmodern állapot. Századvég-Gond. Bp. 1999. − Nagy J. Endre: Derrida, avagy a kísértetek pándialektikája. In: Terts István(Szerk.): Nyelv, nyelvész, társadalom. JPTE: Pécs.1996.179-196.


43

Tantárgy címe:

Kredit:

Konzervatív társadalomelméletek Félévek száma: 1

3 Heti óraszám: 2


X

Értékelés: Szigorlat Kollokvium

Gyakorlati jegy Aláírás

X

Tantárgy leírása: A szeminárium keretében a hallgatók megismerkedhetnek a konzervativizmus létrejöttének történelmi körülményeivel, a konzervatív elméleti örökség jelentősebb összetevőivel, a konzervativizmus fontosabb jellemzőivel, a konzervativizmus liberalizmus-kritikájával, Michael Oekeshott társadalom-felfogásával és racionalizmus bírálatával, Roger Scruton „inétézményes rend” koncepciójával és a civil társadalomról vallott felfogásával, valamint a globalizációval kapcsolatos álláspontjával. Kötelező olvasmányok: - Konzervativizmus 1593-1872. Szöveggyűjtemény. (Szerk.: Kontler László). Bp. Osiris K. 2000. - Oekeshott, Michael: Politikai racionalizmus. (Szerk.: Molnár Attila Károly). Bp. Új Mandátum K. 2001. - Scruton, Roger: A konzervativizmus jelentése. Bp. Novissima K. 2002. - Scruton, Roger.: Mi a konzervativizmus? Bp. Osiris K. 1995. - Scruton, Roger: A nemzetek szükségességéről. Két tanulmány. Bp. Helikon K. 2005. Oktató: dr. Kupa László

44

TANTÁRGY NEVE: Kredit: TÁRSADALMI ÉS SZOCIÁLIS 2 ESZMÉK A XX. SZÁZADBAN


Félévek száma: 1


Heti óraszám: 2

X

X

Tantárgy leírása: A kurzus bemutatja a XX. század legjelentősebb irányzatait, a (szociális) liberalizmust, a neokonzervativizmust és szocializmust, a vallásos társadalomtudományos gondolkodókat, beleértve a felszabadítás teológiáját, s kitér mindegyik irányzatnál a szociális konzekvenciákra. Így sorra kerül Lukács György és Szabó Ervin, a Polányiak és Simone Weil, R Scruton, és E. Kirk, Hayek és Friedmanék, Rawls és Dworkin, illetve Bibó István.

Kötelező olvasmányok: - Lukács György: Utam Marxhoz. Magvető. Bp.1971., - Szabó Ervin Válogatott írások.Kossuth.Bp.1957. - Az angolszász liberalizmus klasszikusai. Atlantisz. Bp.1992. - Simone Weil: Ami személyes és a mi szent. Vigília. Bp. 1982. - Polányi Károly: Fasizmus , demokrácia, ipari állam.Magvető.Bp.1986.


45

TANTÁRGY NEVE: Tudásszociológia

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus keretében tudás és társadalom viszonyát vizsgáljuk a tudásszociológia klasszikusai és kapcsolódó tudományterületek szerzői nyomán. Az alapmunkák íróinak elméleteit (Scheler, Mannheim, Berger-Luckmann) kiegészítik a szövegeket és beszédet mint cselekvést, illetve a tudást mint hatalmat felfogó szerzők gondolatai (Skinner, Austin, ill. Kuhn, Bourdieu, Foucault). Kötelező olvasmányok: − Karácsony András, Bevezetés a tudásszociológiába. Budapest: Osiris, 1995. − Szabó Márton, Politikai tudáselméletek. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998. − Max Scheler, "Tudásszociológia" in A polgári szociológia története 1917-1945, 1. kötet. Budapest: Tankönyvkiadó, 1974. − Mannheim Károly, "Tudásszociológia" in Tudásszociológiai tanulmányok. Budapest: Osiris, 2000. − Mannheim Károly, Ideológia és utópia. Budapest: Atlantisz, 1996: 9-22, 45-67, 6979. … Oktató: dr. Füzér Katalin

46

Tantárgy neve: Művészetszociológia

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus során a hallgatók megismerkednek a művészetről alkotott kortárs elméletekkel és a művészet változó fogalmával. A művész szerep kialakulása és vele a művészeti mező létrejöttének problematikája szintén a tanultak része, ahogy a művészet mindenkori társadalomba ágyazottsága is. A közönség kialakulása, a művészeti észlelés szociológiai elméletei és a művészeti alkotások befogadásával kapcsolatos vizsgálatok szintén a tananyaghoz tartoznak. A kurzus felkészíti a hallgatókat arra, hogy érzékenyen és értően viszonyuljak a kortárs művészet problematikájához és annak társadalmi beágyazottságához.

Kötelező olvasmányok: - Almási Miklós: Anti-esztétika, 2003. Bp.Helikon k. 11-19.o. - Gáspár Gabriella: A polgári nyilvánosság kezdetei Magyarországon, Bp. 2002. Agroinform k. - Gombrich, Ernst-Eribon, Didier: Miről szólnak a képek? Bp.1999. BalassiTartóshullám kiadó. - Józsa Péter: Mi a művészetszociológia és hol tart ma? In: Művészetszociológia ( szerk: Józsa Péter) Bp. 1978. KJK. 7-40 o. - Változó művészetfogalom /Kortárs frankofon művészetelmélet, Bp. 2001. Kijárat kiadó.

Oktató: dr. Gáspár Gabriella

47

MÓDSZERTANI TÁRGYAK TANTÁRGY NEVE:

Kredit:

TÖBBVÁLTOZÓS ELEMZÉSEK

3

Félévek száma:

Heti óraszám:

1


X

X

Tantárgy leírása: A szükséges előtanulmányok (pl. valószínűségszámítás, klasszikus matematikai statisztika) során elsajátított ismeretekre alapozva a kurzus a sokváltozós statisztikával foglalkozik (asszociációs mérőszámok, regresszió-elemzés, idősorelemzés, útelemzés, faktorelemzés). Megismerkedünk az ordinális és nominális skálákon mért ismeretek esetében a modellezés lehetőségeivel, technikáival is. A kurzuson megismert példák az önálló kutatómunkában elmélyülni szándékozó hallgatók tevékenységét segíti, nekik ad ötleteket.

− Irodalomjegyzék

Oktató: dr. Sik Endre

48

TANTÁRGY NEVE:

Kredit:

ALKALMAZOTT EMPIRIKUS 3 KUTATÁSMÓDSZERTAN I. Félévek száma:

Heti óraszám:

1

2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus során a résztvevők végig csinálnak (egy konkrét adatfelvétel adatbázisa felhasználásával) egy teljes empirikus szociológiai kutatást. Az adott témán belül a hallgatók saját kérdéseket fogalmaznak meg, elkészítik az elemzés tervét, kidolgozzák a hipotéziseket és ezek tesztelésének számítási megoldásait, és ezek egyikét végig is elemzik. Az elemzésből nyert eredményekből, pedig előadást tartanak az érdeklődők számára.

Ajánlott irodalom Minden évben az adott tárgy határozza meg. Vicsek Lilla: Fókuszcsoport. Elméleti megfontolások és gyakorlati alkalmazások. Osiris K. Budapest, 2006. Szántó Zoltán: A társadalmi kapcsolatháló-elemzés szociometriai gyökerei. In: Letenyei L. (szerk.): Településkutatás: A települési és térségi tervezés társadalomtudományos alapozása. Módszertani szöveggyűjtemény. Bp.: L’Harmattan:Ráció, 2005. Knoke D.-Kuklinski J.H.: Hálózatelemzés. Szociológiai Figyelő 1988/3. 93-114. Antal László: A tartalomelemzés alapjai. Gyorsuló idő. Magvető K. Budapest, 1976. Síklaki István (szerk.): A szóbeli befolyásolás alapjai I-II. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, 1995. Oktató: dr. Sik Endre, Péntek Eszter

49

TANTÁRGY NEVE:

Kredit:

ALKALMAZOTT EMPIRIKUS KUTATÁSMÓDSZERTAN II. 3 Félévek száma:

Heti óraszám:

1

2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus során a hallgatók a tanszéken folyó aktuális kutatások során alkalmazott, a többi tantárgy által nem, vagy csak érintőlegesen tárgyalt, kvalitatív és kvantitatív kutatási módszereket sajátíthatják el. Elsősorban a hálózat-elemzéssel, de a szövegelemzés módszerével, az időmérleg készítéssel, a fókuszcsoporttal is megismerkedhetnek (minden félévben mással). A résztvevők a releváns kutatási módszerek elméleti és metodikai alapjainak megismerését követően, a kutatások aktuális fázisába bekapcsolódva, a gyakorlati alkalmazhatóságot sajátíthatják el. Ajánlott irodalom: Minden évben az adott tárgy határozza meg. Vicsek Lilla: Fókuszcsoport. Elméleti megfontolások és gyakorlati alkalmazások. Osiris K. Budapest, 2006. Szántó Zoltán: A társadalmi kapcsolatháló-elemzés szociometriai gyökerei. In: Letenyei L. (szerk.): Településkutatás: A települési és térségi tervezés társadalomtudományos alapozása. Módszertani szöveggyűjtemény. Bp.: L’Harmattan:Ráció, 2005. Knoke D.-Kuklinski J.H.: Hálózatelemzés. Szociológiai Figyelő 1988/3. 93-114. Antal László: A tartalomelemzés alapjai. Gyorsuló idő. Magvető K. Budapest, 1976. Síklaki István (szerk.): A szóbeli befolyásolás alapjai I-II. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, 1995. Oktató: dr. Sik Endre, Péntek Eszter

50

TANTÁRGY NEVE: KVALITATÍV KUTATÁSI MÓDSZEREK

Kredit: 2


X

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

Tantárgy leírása: A félév során az empirikus társadalomkutatás egyik egyre népszerűbb kvalitatív módszerét tárgyaljuk. A narratív, be nem avatkozó interjús technika elsajátításán túl a kurzus kitér a kvalitatív módszerek ismeretelméleti kérdéseinek taglalására éppúgy, mint a narratív interjúk elemzésének problémakörére. A biográfiai adatok elemzéssel, a szekvenciálással, a tematikus mezőelemzéssel és a finomelemzés technikájával jelenbeli társadalmi kérdések felfejtésre is sor kerül.

Kötelező olvasmányok: - Kovács Éva-Vajda Júlia: Mutatkozás. Zsidó identitás történetek. Múlt és Jövő. Budapest, 2002. - Gabriele Rosenthal: Erlebte und erzahlte Lebensgeschichte. Gestalt und Struktur biographischer Selbstbeschreibungen. Campus, 1995. - Völter-Dausien-Lutz-Rosenthal: Biographieforschung im Diskurs. Theoretische und methologische Verknüpfungen. VS Verlag, 2005. Oktató: dr. Bognár Bulcsu

51

TANTÁRGY NEVE: SZÖVEGELEMZÉS MÓDSZERTANA Félévek száma: 1

Kredit: 2 Heti óraszám: 1+1


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus fő célja, hogy a diszkurzusanalízis területén szilárd, megbízható elméleti és metodológiai alapot nyújtson a hallgatóknak, mely lehetővé teszi számukra az érvelés, a vita és a legváltozatosabb kommunikatív aktusok kontextusában a nyelvhasználat informativitásának jobb megértését. Ennek érdekében a diszkurzusok különféle típusai kerülnek vizsgálat alá. A kurzus egyrészt áttekintést nyújt a nyelvhasználat deskriptív és normatív kutatásának legújabb eredményeiről, másrészt feltárja és megvilágítja a szövegelemzés kutatási témáinak teljes tartományát. Az előadásokat szeminárium kíséri, mely lehetőséget nyújt a hallgatóknak arra, hogy konkrét példákon keresztül vizsgálhassák a beszélgetéselemzés, a stilisztika, a retorika különböző kérdéseit, a diskurzusok kognitív és szociálpszichológiai aspektusait, a tömegkommunikációs eszközök, az ideológia és a hatalom, ezzel összefüggésben a manipulatív stratégiák tanulmányozásának kérdéseit egyaránt.

Kötelező olvasmányok: − Angelusz Róbert: Kommunikáló társadalom. Gondolat K. Budapest, 1983. − Antal László: A tartalomelemzés alapjai. Gyorsuló idő. Magvető K. Budapest, 1976. − Horányi Özséb (szerk.): Kommunikáció I-II. KJK. Budapest, 1978. − Síklaki István (szerk.): A szóbeli befolyásolás alapjai I-II. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, 1995. Oktató: dr. Bognár Bulcsu

52

TANTÁRGY NEVE: Diszkrimináció mérés

Kredit:

Félévek száma:

2 Heti óraszám:

1

2


X

X

Tantárgy leírása: A diszkrimináció elméleti és módszertani alapjainak elsajátítását követően kiscsoportban, „mini-kutatási terv” készítése a diszkrimináció-tesztelés választott területén. Követelmény az aktív részvétel és a „mini-kutatási terv” „megvédése”. A részletes óraterv egyebek között a következő témákat foglalja magában: diszkrimináció tesztelés, mint kontrollált kísérletmódszer; a módszer bemutatása és sajátosságai más módszerekhez képest; diszkrimináció tesztelés típusai, korlátjai és lehetőségei; A jogvédelmi célú diszkrimináció tesztelés hazai gyakorlata (NEKI, és EBH), A diszkrimináció tesztelés alappéldái: három munkaerő-piaci és egy lakáspiaci diszkrimináció tesztelés részletes bemutatása, Korábbi diszkrimináció tesztelési minikutatások, A diszkrimináció tesztelés technológiája.

Ajánlott irodalom: Sik Endre – Simonovits Bori (2006) A diszkrimináció-tesztelés módszeréről Esély 4.sz. 72-85. old.

Oktató: dr. Sik Endre

53

TANTÁRGY NEVE: BEVEZETÉS A PIAC- ÉS KÖZVÉLEMÉNYKUTATÁSBA

Kredit: 2


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A már megtanult kvalitatív és kvantitatív módszerekre építve a tárgy végigkíséri egy piac- vagy közvélemény-kutatás első lépéseit. Ezek a következők: egy konkrét kutatható, vizsgálható, kurrens probléma megfogalmazása, a sajtó, a szakirodalom idevágó írásai valamint a témában esetleg már elvégzett hasonló kutatások megismerése után, a célpopulációból kiválasztott emberekkel készített interjúk segítségével, elkészítik a probléma vizsgálatához szükséges kérdőívet.

Ajánlott irodalom: - Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest, 2003. - Hoffmann Márta, Kozák Ákos, Veres Zoltán: Bevezetés a piackutatásba. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2006. - Naresh K. Malchotra: Marketingkutatás. Műszaki Könyvkiadó, 2005. - Paul A. Scipione: A piackutatás gyakorlata. Springer Hungarica, 1994.

Oktató: Lénárt Imre

54

TANTÁRGY NEVE: ANGOL SZAKSZÖVEGELEMZÉS ÉS FORDÍTÁS

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A szeminárium célja, hogy megalapozza a társadalomtudományok lingua franca-jának számító angol szaknyelvbeli jártasságot. Az empirikus, valamint elméleti szociológiai szakszövegek olvasása és fordítása mellett előtérbe kerül az angol nyelvet különösen igényesen és stílusosan formáló társadalomtudósok írásainak tanulmányozása, valamint az idegennyelű szakirodalom összegyűjtésében fontos recenzió műfaja is.

Kötelező olvasmányok: - Martin Kohli, „Private and Public Transfers Between Generations: Linking the Familiy and the State” in European Societies 1 (1) 1999: 81-104. - Anthony Giddens, The Consequences of Modernity. Stanford: Stanford University Press, 1990. - Fiona Wilson on John McInnes, <> in European Societies 1 (1) 1999: 130-131. - Francis Fukuyama, Trust: The Social Virtues and the Creation of Prosperity. London: Hamish Hamilton, 1995. - John Lukacs, The End of the Twentieth Century and the End of the Modern Age. New York: Ticknor and Fields, 1993. Oktató: dr. Füzér Katalin

55

TANTÁRGY NEVE: Francia szakszövegelemzés és fordítás Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A szeminárium célja, hogy megalapozza a francia szaknyelvbeli jártasságot. Az empirikus, valamint elméleti szociológiai szakszövegek olvasása és fordítása mellett előtérbe kerül a francia nyelvet különösen igényesen és stílusosan formáló társadalomtudósok írásainak tanulmányozása, valamint az idegennyelű szakirodalom összegyűjtésében fontos recenzió műfaja is.

Ajánlott irodalom: Bourdieu, Pierre: Un art moyen. Essai sur les usages sociaux de la photographie. Les Edition de minuit. Paris. 1965.


56

TANTÁRGY NEVE: NÉMET SZAKSZÖVEGELEMZÉS ÉS FORDÍTÁS

Kredit: 3


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A szeminárium célja, hogy megalapozza a német szaknyelvbeli jártasságot. Az empirikus, valamint elméleti szociológiai szakszövegek olvasása és fordítása mellett előtérbe kerül a német nyelvet különösen igényesen és stílusosan formáló társadalomtudósok írásainak tanulmányozása, valamint az idegennyelű szakirodalom összegyűjtésében fontos recenzió műfaja is.

Ajánlott irodalom: - Niklas Luhmann, Vertrauen: Ein Komplexität. Stuttgart: Enke, 1989.

Mechanismus

der

Reduktion

sozialer

-

Habermas, Jürgen, Strukturwandel der Öffentlichkeit: Untersuchungen zu einer Kategorie der bürgerlichen Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1990.

-

Simmel, Georg. Die Quantitative Bestimmtheit der Gruppe. In: Gesamtausgabe. Bd. 11. Soziologie: Untersuchungen über die Formen der Vergesellschaftung. Szerk. Otthein Rammstedt. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1992.

-

Geißler, R. Kein Abschied von Klasse und Schicht. Ideologische Gefahren der deutschen Sozialstrukturalanlyse. Kölner Zeitschrift der Soziologie und Sozialpsychologie. 1996 2: 319-338.

-

Jürgen Hoffmeyer-Zlotnik recenziója: Jürgen Friedrichs, szerk.: Die Städte in den 90er Jahren. Demographische, ökonomische und soziale Entwicklungen. Kölner Zeitschrift der Soziologie und Sozialpsychologie 1999 51: 169-170.

Oktató: dr. Füzér Katalin

57

SZAKIRÁNYOK 1. Okleveles szociológus szakirány Tantárgy neve: Társadalmi nem és kultúra

Kredit: 4+3 Heti óraszám: 2

Félévek száma: 2


X X

X X

Tantárgy leírása: A nő és a férfi nem nőnek és férfinek születik, hanem azzá válik, mégpedig az adott kultúra törvényszerűségei alapján– írható át Simon de Beauvoir híres mondata a mai diskurzustrendnek megfelelően. A társadalmi nem és a kultúra viszonyát öt szempontból, öt tudományterület bevonásával vizsgáljuk 1. A nemi különbözőség filozófiája A nemi különbözőség mint a filozófia kérdése A nemi különbség mint a kulturális antropológia kérdése A nemi különbözőség mint a kulturális kritika kérdése 2. A nemi különbözőség politikája A nemi különbözőség mint politikai kérdése A politika mint a nemi különbözőség kérdése 3. A nemi különbözőség etikája A nemi különbözőség mint etikai kérdés Az etika mint a nemi különbözőség kérdése 4. A nemi különbözőség poétikája A nemi különbözőség mint az írásmód kérdése A nemi különbözőség mint a beszédmód kérdése A nemi különbözőség mint a látásmód és láttatásmód kérdése 5. A nemi különbözőség pedagógiája A nemi különbözőség mint az olvasásmód kérdése A nemi különbözőség mint a szövegelemzési eljárás kérdése Kötelező olvasmányok: - Butler, Judith (2002):„Jelentős testek” (1993), Bókay-Vilcsek-Szamosi-Sári (szerk.), A posztmodern irodalomtudomány kialakulása, Bp., Osiris, 538-560. - Cixous, Hélène (1997): A medúza nevetése. In: Kiss A.A. – Kovács, S. – Odorics F. (szerk) Testes könyv, II. Szeged, Ictus, 357-381. - Felman, Shoshana (1997): „A nők és az őrültség: a kritika téveszméje“, in. Kiss A.A. – Kovács, S. – Odorics F. (szerk), Testes könyv, Szeged, Ictus, 381-407. - Irigaray, Luce (2002): „A diskurzus hatalma, a nőiség alárendeltsége”. In: BókayVilcsek-Szamosi-Sári (szerk.) A posztmodern irodalomtudomány kialakulása. Bp., Osiris, 483-491. - Kristeva, Julia (1997): „A nők ideje”. In: Kiss A.A. – Kovács, S. – Odorics F. (szerk) Testes könyv. II. Szeged, Ictus, 327-357.

58

Oktató: dr. Orbán Jolán

59

Tantárgy neve: Gender az Európai Unióban


Félévek száma: 1


X

X

Tantárgy leírása: A nemek közötti egyenlőség elvének érvényesítése minden közösségi és tagállami szakpolitikában és eljárásban (mainstreaming elve) a Római Szerződéstől napjainkig. A gazdasági és szociális szféra szereplőinek ösztönzése a férfiak és nők esélyegyenlőségének érvényesítésére. A férfiak és nők esélyegyenlőségének elősegítése a gazdasági életben, valamint az oktatás, a tudomány, a szakképzés és a munkaerőpiac területén. A munka és a családi élet összeegyeztetése mind a férfiak, mind a nők számára. A nemek kiegyensúlyozottabb részvétele a döntéshozatalban. A férfiak és nők közötti fizetési különbségek. A jogérvényesítés elősegítése. A nemek egyenlőségéért felelős európai intézményi struktúrák. Kötelező olvasmányok: - Az Európai Parlament és a Tanács 2002/73/Ek irányelve (2002. szeptember 23.) a férfiak és nők közötti egyenlő bánásmód elvének a munkavállalás, a szakképzés, az előmenetel és a munkakörülmények terén történő végrehajtásáról szóló 76/207/EGK tanácsi irányelv módosításáról. - Committee on Women's Rights and Equal Opportunities Own-initiative Report on equal pay for work of equal value - Committee on Women's Rights and Equal Opportunities Reports of the European Parliament. 13 July 2001. - Gyulavári Tamás: Az egyenlő bánásmód elvének dogmatikai és gyakorlati jeletősége. In: Kiss György (szerk.): Az Európai Unió munkajoga. Osiris, 2000, Budapest, 57-168. - A Tanács határozata. (2005. július 12.) a tagállamok foglalkoztatáspolitikáira vonatkozó iránymutatásokról (2005/600/EK). Az Európai Unió Hivatalos Lapja, 2005. 08. 6. - A statistical view of the life of women and men in the EU25. Eurostat, the Statistical Office of the European Communities. 29/2006 - 6 March 2006. Oktató: dr. Palasik Mária

60

TANTÁRGY NEVE: FALUSZOCIOLÓGIA

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus folyamán a hallgatók megismerkednek a magyar falukutatás történetével a XIX. század végétől, a Magyar Gazdák Szemléjének kezdeményezésétől, Társadalomtudományi Társaság, a Galilei körön át a két világháború közötti népi szociográfia munkásságával, majd a második világháború utáni kezdeményezésekkel és történetével.

Kötelező olvasmányok: - Borbándi Gyula: A magyar népi mozgalom. Püski. Bop. 1989 - Andorka Rudolf: A magyar falvak társadalmának átalakulása. Magvető Bp. 1979 - Kovács Teréz: Vidékfejlesztési politika. Dialog-Campus Bp. 2003 - Nagy Endre: A szociográfiai kutatás metodológiai problémái. In: Szociokalandozások. Savaria Univ. Press 2003. pp. 95-121, 203-302, 303-348 - Bőhm Antal: Helyi társadalom, önkormányzatok, településfejlesztés. Vidékfejlesztők kiskönyvtára 2002 Oktató: Bucher Eszter

61

TANTÁRGY NEVE: Városszociológia

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus négy fő témakör mentén foglalkozik a városszociológiával. Az első rész tisztázza a városszociológia szerepét, helyét a szociológián belül. Áttekinti a városszociológia kialakulásának előzményeit, fontosabb iskoláit, a Chicagói korszak jelentősebb műveit. A második blokk a hazai a hazai városiasodás folyamatát, a térbeli társadalmi egyenlőtlenségek változó összetevőit ismerteti az elmúlt bő egy évszázad során. Harmadik területként a globalizáció térszerkezetre gyakorolt hatását elemezzük. Végül a térbeli társadalmi folyamatok közül a szegregáció és a szuburbanizáció jelenségének bemutatására, elméleti megközelítésinek, mérési módszereinek ismertetésére kerül sor.

Kötelező olvasmányok: - FIELDS, G. (1999): City System, Urban History, and Econominc Modernity. Urbanization and the Transition from Agrarian to Industrial Society. Berkeley Planning Journal 13. 102-128. p. - BURGESS, E.: A városfejlődés: hipotézisek egy kutatási javaslathoz. In: Városszociológia (Szerk: Szelényi I.) 147-160. p - Bound, M. (2004): Urban Social Theory. Oxford University Press. 1-62. p. - SZELÉNYI I. (1996): Cities under Socialism – and After. In: Cities after Socialism. Urban and Regional Change and Conflict in Post-Socialist Societies. . 286-318. p. - SZIRMAI V. (2004): Globalizáció és a nagyvárosi tér társadalmi szerkezete. Szociológiai Szemle 2000.4.sz. 3-24. p. Oktató: Bálint Lajos

62

Tantárgy: Bevezetés a vallásszociológiába

Kredit: 2

Félévek száma: 2

Heti óraszám: 2

Előadás Szeminárium Spec. koll. Értékelés: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy Aláírás

X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon a vallásszociológiai megközelítés sajátosságairól, megismertetve a hallgatókat azokkal az elméletekkel, melyek a vallást a csoportos viselkedés egyik aspektusának tekintik. Középpontjában a vallás és a társadalom kapcsolata áll, annak különböző vonatkozásainak bemutatására vállalkozik. Kitér a vallás társadalmi szerepének bemutatására és vizsgálja a társadalom más színtereihez (politika, gazdaság, család) való kapcsolatát.

Kötelező olvasmányok: - Bourdieu, P.: A vallási mező kialakulása és struktúrája. In A társadalmi egyenlőtlenségek újratermelődése. Budapest, Gondolat 165-237, 1978. - Durkheim, E.: A vallási jelenségek meghatározásáról. In A társadalmi tények magyarázatához. Budapest, KJK 219-253, 1978. - Hamilton, Malcolm B.: Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. Budapest, Adu Print, 1998. - Nagy J. Endre: Kereszténység és szabadság. Balassi. (megjelenés alatt) - Weber, M.: Vallásszociológia. A vallási közösségek típusai. In Gazdaság és társadalom. A megértő szociológia alapvonalai 2/1. Budapest: KJK 109-325. 1992. Oktató: dr. Nagy Endre

63

Tantárgy: Szekularizációs elméletek és kritikájuk Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A felvilágosodás megfogalmazta valláskritikákból egyenesen következett a vallás társadalmi szerepe csökkenésének megfogalmazása. A modern társadalom kialakulása, a társadalmak átalakulása értelemszerűen megváltoztatta a vallásnak a társadalmak életében betöltött szerepét. Ezzel összefüggésben jelentek meg azok az írások, amelyek a vallás szerepvesztéséről, a társadalmak elvallástalanodásáról szólnak. A vallás és modernitás viszonyával foglalkozó kutatók e témában megjelentett írásainak ismerete nem hiányozhat a vallásszociológiával foglalkozó hallgatók számára kötelezővé tett ismeretekből. A szekularizáció folyamatáról sok szerző meg van győződve, s szekularizációt kétségbe vonó szerző szintén megfogalmazták érveiket. Maga a fogalom sem egyértelmű, a szekularizáció fogalmát különböző módokon értik és használják az egyes szerzők. A kurzus során áttekintjük a szekularizációra vonatkozó fontosabb szakirodalmakat, összefoglalásokat, és összevetjük ezen leírásokat a szekularizációról megjelent kritikai szakirodalommal.

Kötelező olvasmányok: - Hamilton, Malcolm B. Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. AduPrint, Budapest, 1998. - Kallscheuer, Otto (Hg.): Das Europa der Religionen, S. Fischer Verlag Frankfurt a.M. 1996. - Tomka Miklós: A szekularizációs hipotézis. Szociológia 2. 1989. - Wildmann János: Egyházi autonómia a szekularizált társadalomban, in: Fundamentum 2004/2, 55-59. Oktató: Wildmann János

64

Tantárgy neve: Kredit: 3+2 A nőket, családokat érintő statisztikai-történeti demográfiai források és módszerek Félévek száma: 2 Heti óraszám: 2


X X

X X

Tantárgy leírása: Elmélet: A demográfiai adatok forrásai: népszámlálások, népmozgalmi statisztikák és reprezentatív, kérdőíves módszerek. Az anyakönyvek jelentősége. A népesség száma és struktúrája: férfiak-nők aránya születéstől a halálig és a változások trendje a történeti demográfiai kutatások tükrében. A népesedés alakulása az újkorban, jelenkori trendek a világban, Európában és Magyarországon. Háztartásnagyság és háztartástípusok, ezek történeti változása. A családösszetétel alakulásának regionális eltérései Magyarországon és Európában. Házasságkötés és házassági szokásbeli eltérések nemenként. Válások. Házas és házasságon kívüli termékenység. A termékenységet befolyásoló tényezők és a termékenység alakulása. A születéskorlátozás nemzetközi és hazai története, mai gyakorlata. Várható élettartam és halandósági valószínűség nők és férfiak esetében. A társadalmi és intergenerációs mobilitás valamint a migráció nemi specifikumai. A nők a család, a társadalom és a gazdaság szerkezetében; foglalkoztatottság; munkaerőpiaci helyzet; női munka és jövedelem(egyenlőtlenségek). A nők a nemzetközi foglalkozási statisztikákban és Magyarországon a 19-20. században és a jelenkorban. Gyakorlat: Egy történeti és egy jelenkori kérdés teljes körű feldolgozása, írásbeli és szóbeli prezentációja: forráselemzés és feldolgozás, adatgyűjtés, kérdőív készítése és feldolgozása, rövid idegen nyelvű összefoglalókkal. Kötelező olvasmányok: - Lee, Gary R. – Haas, Linda: Comparative Methods in Family Research. In Boss, Pauline G. et al. (eds.): Sourcebook of Family Theories and Methods. A Contextual Approach. New York – London, 1993. - Andorka Rudolf – Faragó Tamás: Az iparosodás előtti család- és háztartásszerkezet vizsgálata. Agrártörténeti Szemle 1984/26. - Molnár László: A demográfiai és a szociológiai életrajz egyesítése – a női életút vizsgálata alapján. Demográfia 1978/1. 33-48. - Molnár László: Az életrajzi tanulmányok lehetőségei a női életutak kutatásában. Demográfia 1978/4. 438-449. - Laslett, P. – Wall, R.: Household and Family in Past Time. Cambridge, 1972. Oktató: dr. Nagy Mariann

65

TANTÁRGY NEVE: A TELEPÜLÉS ÉS TÉRSÉGI TERVEZÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNY OS ALAPOZÁSA

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2



X

X

Tantárgy leírása: A gyakorlati kurzus európai és hazai esettanulmányok értékelésén alapul, melynek keretében a szakirodalom szempontjai alapján áttekintjük a terepülés és térségi tervezés fázisait és meghatározzuk a társadalomtudományos alapkutatások felhasználásának terepeit (társadalmi helyzetértékelés; beavatkozási célok indikátorai, monitoring, projekt és programértékelés, fejlesztési programok és projektek generálása.). A fejlesztési politikák, programok, valamint projektek kialakításához szükséges speciális társadalomtudományos kutatások (pl. társadalmi tőke, társadalmi kirekesztettség, leszakadó területek) megtervezéséhez és kivitelezéséhez szükséges kutatói készségeket a hallgatók önálló munkával sajátítják el (nemzetközileg összehasonlítható kutatási eszközök felkutatása, a bevett mérési eszközök használatának elsajátítása. adatbázisok létrehozása.)

Kötelező olvasmányok: - Faragó László. A jövőalkotás társadalomtechnikája: a közösségi tervezés elmélete. Budapest - Pécs : Dialóg Campus, 2005. - Lengyel Imre. Verseny és területi fejlődés. Térségek versenyképessége Magyarországon. Szeged: JATE Press, 2003. - Izsák Éva. A városfejlődés természeti és társadalmi tényezői. Budapest: Napvilág Kiadó, 2003. - A párbeszédben álló város – gyakorlati útmutató a társadalmi részvétellel történő településtervezéshez. Budapest: Studio Metropolitana, 1999. - Sikeres helyi társadalmak Magyarországon. Szerk. Bódi Ferenc - Bőhm Antal. Budapest: Agroinform Kiadóház, 2000. Oktató: dr. Füzér Katalin

66

Tantárgy: Szociológiai valláskutatás Magyarországon Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A szociológus szakma művelésének alapvető feltétele, hogy a hallgatók az elméleti tudás mellett a gyakorlatra, az empirikus kutatásokra is felkészültek legyenek. Legyenek tisztában azzal, hogy Magyarországon milyen témában, milyen eszközökkel, milyen csoportok foglalkoznak ma valláskutatással. A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a magyarországi szociológiai valláskutatással, ezzel is elősegítve azt, hogy felkeltse érdeklődésüket az aktuális kutatási témák iránt. A kurzus során megpróbálunk sort keríteni teljes magyarországi valláskutatás (pszichológiai, néprajzi, antropológiai, kommunikációs) megismerésére is.

Kötelező olvasmányok: - ...és akik mást hisznek? Hívek és egyházak egymásról; Budapest, Balassi Kiadó, 2000 - Horváth Zsuzsa (1995): Hitek és Emberek. Budapest: ELTE Szociológiai és Szociálpolitikai Intézet. - Kamarás István: Kis magyar religiográfia, Budapest, Pannónia Könyvek, 2003 - Tomka Miklós- Zulehner, Paul: A vallás Kelet-Közép- Európa országaiban. Egyházfórum. - Török Péter: Magyarországi vallási kalauz 2004, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2004 Oktató: Korpics Márta

67

TANTÁRGY NEVE: TERÜLETI STATISZTIKAI ADATOK ELEMZÉSE

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A gyakorlati kurzus egyrészt bemutatja a területi elemzésekhez használható statisztikai adatok keletkezésének módját, a rendszeres és eseti adatgyűjtéseket, továbbá azokat a forrásokat, ahol az adatok, illetve az azokból készült legfontosabb elemzések hozzáférhetőek, akár nyomtatott, akár elektronikus formában. Támogatja a hallgatók azon készségének a kialakulását, hogy szakszerűen használják a területi statisztikai forrásokat, adatbázisokat. Másrészt bepillantást nyújt a kurzus az adatok és a források alapján a magyar társadalmat jellemző főbb területi egyenlőtlenségekbe, a térbeli társadalomszerkezetbe és annak változásaiba, valamint az EU megfelelő folyamataiba.

Kötelező olvasmányok: - Magyar Statisztikai Évkönyv. - Területi Statisztikai Évkönyv. - Társadalmi helyzetkép. - Nemes Nagy József: A tér a társadalomkutatásban. Bp. 1998. 9-55. old. - Nemes Nagy József: Nemzetközi és hazai tendenciák a területi elemzésben. Területi statisztika 2005. január 3-14. old. Oktató: dr. Németh Zsolt

68

Tantárgy: Kutatószeminárium

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy kutatószeminárium. A hallgatóknak lehetőségük van bekapcsolódni a szakon folyó kutatásokba. A kutatásokba való bekapcsolódás a kutatószemináriumon keresztül válik lehetővé. A szeminárium során a hallgatók felkészülnek a későbbi önállóan elvégzendő kutatásaik kivitelezésére is.

Kötelező olvasmányok: Az aktuálisan folyó kutatás határozza meg.

Oktató: dr. Nagy Endre, Wildmann János, Rácz Géza, Korpics Márta

69

Tantárgy neve: Női politizálás Magyarországon

története Kredit: 3 Heti óraszám: 2

Félévek száma: 1


X

X

Tantárgy leírása: Az előadás áttekinti a magyar női politizálás történetét a kezdetektől napjainkig. A főbb politikusnők mellett a kurzus áttekinti a magyar választójogi gondolkodás fejlődését is. Külön hangsúlyt fektet a feminista történetírás és politikaelmélet módszereinek és elméletének bemutatására.

Kötelező olvasmányok: - Pető Andrea: „Társadalmi nemek és a nők története” in Bevezetés a társadalomtörténetbe. Szerk: Bódy Zsombor, Ö. Kovács József, Osiris, Budapest, 2003 pp. 514-532. - Pető Andrea: “A nőtörténetírás története” Rubicon 2001 (6) pp. 42-44. - Mosse, George, A férfiasság tüköre. A modern férfieszmény kialakulása. Balassi, Bp. 2002, pp. 7-21. - Szapor Judit, Pető Andrea, „A női esélyegyenlőségre vonatkozó női felfogás hatása a magyar választójogi gondolkodásra 1848-1990. Az „állam érdekében adományozott jog” feminista megközelítésben” in Befogadás és eredetiség a jogban és a jogtudományban. Adalékok a magyarországi jog természetrajzához. Szerkesztette: Sajó András, Recepció és Kreativitás. Nyitott magyar kultúra sorozat, Budapest, Áron Kiadó, 2004, pp. 136-175. - Bicskei Éva: Nők az Országos Magyar Királyi Mintarajztanoda és Rajztanárképezdében in A Mintarajztanodától a Képzőművészeti Főiskoláig. Szerk.Blaskóné Majkő Katalin, Szőke Annamária, Budapest, Magyar Képzőművészeti Egyetem, 2002. http://www.mke.hu/mintarajztanoda/konyv0-1.htm Oktató: dr. Pető Andrea

70

Tantárgy neve: Női munka története és szociológiája, a feminizálódás jelensége


Félévek száma: 2


X X

X X

Tantárgy leírása: Elmélet: A munka értelmezése, a munkára vonatkozó vélemények és beállítottságok. A női munka az ókorban és a középkorban, a reneszánsztól a 18. század végéig. A 19. század: a világ és Magyarország (hasonlóságok és eltérések). A nők térhódítása az egyes foglalkozásokban, a ’sajátosan női’ foglalkozások. A 20. század felgyorsult világa és a feminizmus megjelenése; a női munka regionális különbségei és hasonlóságai a világban a második világháborúig. A háborúk hatása a női munkára. A női munkavállalás trendjének alakulása 1945-1990 között: regionális eltérések és hasonlóságok, a magyarországi helyzet. A női munka és foglalkoztatottság alakulása napjainkban és a jövő várható tendenciái Nők az egyes gazdasági ágazatokban. Férfi vagy női szakmák? A női munka képzettség/végzettség szerint. Női jövedelmek és bérek. Karrier és/vagy család a nők életében. Nők a vezetésben. Gyakorlat: Egy idegen nyelvű folyóiratban megjelent tanulmány recenziója; 1-1 jelenkori kérdés feldolgozása statisztikai jellegű források alapján a korábbi történeti gyökerek megvilágításával, korabeli források segítségével – mindez írásban és szóban Kötelező olvasmányok: - Sullerot, Evelyne: A női munka története és szociológiája. Bp., 1971. 11-48., 91-213., - Roberts, Elizabeth: Women’s Work 1840-1940. London-Basingstoke, MAcmillan 1988. - Nagy Mariann: Nők a magyar gazdaságban a dualizmus korában. In: Nők a modernizálódó magyar társadalomban. Szerk.: Gyáni Gábor és Nagy Beáta. Csokonai Kiadó, Debrecen, 2006. 205-223. - Tomka Béla: Családfejlődés a 20. századi Magyarországon és Nyugat-Európában: konvergencia vagy divergencia? Bp., 2000. - Gyáni Gábor: Család, háztartás és a városi cselédség. Bp., 1983. (Szerk.:) Olajos Árpád: Tanulmányok a női munkáról. Bp., 1983. 36-52., 92-120., 168-188., 189-209., 210-230. Oktató: dr. Nagy Mariann

71

Tantárgy neve: Szocializáció a családban, a nemi szerepek Kredit: 2+2 elsajátítása Heti óraszám: 2

Félévek száma: 2


X

X

Tantárgy leírása: Elmélet: Társadalmi nem, mint a kulturális konstrukció terméke. A nemek közötti viszonyok konstruálása: a társadalmilag létrehozott férfi és női-, szülői szerepek, a társadalmi szférák elkülönülése, a két nem különböző tapasztalatai. Változások a XX. század közepétől, eltávolodás a „biológiai meghatározottságtól”, a biológiai magyarázatokat elutasítása. Gyakorlat: Szülői szerepek társadalmi meghatározottsága: nők, gyermekek helye a társadalomban, családban. A nemi szerepek elemzése cselekvéseik kontextusában: • környezeteket, amelyekben a nők/férfiak éltek • a viselkedési szabályok, amelyeket a társadalmak felállítottak, tudomásul vétele, elutasítása • magatartások, cselekedetetek, különböző hatásai Kötelező olvasmányok: Bird, Chloe E. - Catherine E. Ross: Hausworkers and PaidWorkers: Qualities of the Work and Effects on Personal Control. In:Journal of Marriage and the Family Nov./1993. V.55. N.4. p. 913-923. Buda Béla: Női szerep-női szocializáció-női identitás. In: Nők és férfiak (Szerk: Koncz Katalin) Bp. MNOT Kossuth 1985. p. 93-110.

Gilligan, Carol: In a Different Voice Psychological Theory and Women's Development. Harvard University Press Cambridge, Massachusetts, and London, England. 1982. Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? (Szerk.: Palasik Mária, Sipos Balázs), Napvilág Kiadó, Budapest, 2005. Hofmeister Tóth Ágnes – Malota Erzsébet: Női/férfi szerepek ábrázolása a reklámokban. In: Marketing 1999/2. 53-58. Kolbenschlag. Búcsúcsók Csipkerózsikának Csokonai Kiadó, Debrecen 1999. Maccoby, Eleanor: A nemek lélektana és ennek vonatkozásai a felnőtt szerepekre In: A női nem. (Szerk.:Evelyne Sullerot) Gondolat 1983. p. 273-296. Szerepváltozások. Jelentés a nők és a férfiak helyzetéről 2001. Nagy Ildikó-Pongrácz Tiborné-Tóth István György (szerk.) Budapest, TÁRKI, 2002.

Tóth Olga: Attitűdváltozások a női munkavállalás megítélésében. In: Szociológiai Szemle, 1995. 1. 71-86. Wolf, Naomi: A szépség kultusza Csokonai Kiadó, Debrecen 1999.

72

Oktató: Schadt Mária

73

TANTÁRGY NEVE: TERÜLET-ÉS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉS

Kredit: 3


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: Az előadás folyamán a hallgatók a terület –és településfejlesztés témakörével, aktuális kérdéseivel ismerkednek meg. A kurzus külön kitér az Európai Unió regionális politikájára regionális versenyképesség, a regionális egyenlőtlenségek és a határmenti együttműködések kérdéskörére. Az előadás olyan témákat tárgyal, mint a magyarországi terület- és településfejlesztés cél- eszköz- és intézményrendszere, jogi háttere, hazai és európai uniós forrásai, és a vidékfejlesztés témaköre. Az előadást a hallgatók által készített kiselőadások és ezek megvitatása kíséri.

Kötelező olvasmányok: -Beluszky P.-Kovács Z.-Olessak D.(szerk.) (2001): A terület-és településfejlesztés kézikönyve. CEBA kiadó, Budapest -Kőszegfalvi Gy.- Loyd T.(2001): Településfejlesztés. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest -Pap N.-Tóth J.(szerk.)(2005): Terület-és településfejlesztés I. Alexandra Kiadó, Pécs -Pálné Kovács I.(1999): Regionális politika és közigazgatás. Dialóg Campus, PécsBudapest - Bőhm Antal: Helyi társadalom, önkormányzatok, településfejlesztés. Vidékfejlesztők kiskönyvtára 2002 Oktató: Bucher Eszter

74

TANTÁRGY NEVE: TERÜLETI EGYENLŐTLENSÉGEK AZ EGÉSZSÉGI ÁLLAPOTBAN ÉS AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁSBAN

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2



X

X

Tantárgy leírása: A kurzus során olyan hazai kutatásokat ismerünk meg és elemzünk, melyek az egészségügyi ellátás területi különbségeit mutatják meg, valamint az ellátási hiányoknak az egészségi állapotban jelentkező következményeire világítanak rá. A kurzus kiemelt célja annak tudatosítása, hogy az életminőség e rontó hatásai nemcsak egyéni, hanem társadalmi szintű problémaként és költségként jelennek meg ma Magyarországon. Keressük ennek mérhetővé tételének lehetőségeit, illetve bemutatásra kerülnek olyan innovatív kezdeményezések, melyek az egészségi állapotban és az egészségügyi ellátásban mért területi-társadalmi egyenlőtlenségek mérséklését szolgálhatják.

Kötelező olvasmányok:

Füzesi Zsuzsanna, Péntek Eszter, Tistyán László: Az egészségügyi ellátás területi egyenlőtlenségei. PTE, Pécs, 2004. Füzesi Zsuzsanna, Péntek Eszter, Tistyán László: Települési egészségtervek. Falu 2001/3. 71-64. Pintér Alán, Csanády Mihály, Horváth Amanda: A területi egyenlőtlenségek környezet-egészségügyi vonatkozásai. In: Glatz Ferenc (szerk.): Népesség, orvos, társadalom. MTA, Bp. 1998. 153-180. Orosz Éva: A magyar egészségügy területi egyenlőtlenségei. In.: Enyedi Gy. (szerk.): Társadalmi-területi egyenlőtlenségek Magyarországon. KJK, Budapest, 1993. 231-255. Makara Péter: Társadalmi egyenlőtlenségek az egészségi állapotban, az egészségügyben. In: Szociológia emberközelben. Új M. K. Bp. 1998. 93-99. Oktató: Péntek Eszter

75

76

TANTÁRGY NEVE: NONPROFIT SZERVEZETEK SZEREPE A TERÜLET-ÉS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉS TERÜLETÉN

Kredit: 2


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A rendszerváltozás óta a terület- és településfejlesztés terén a lakópolgároknak lehetőségük van, hogy közösségek formájában meghatározó szereplőivé váljanak a településeiket és térségeiket érintő feladatok alakításába. A település és területfejlesztés terén a harmadik vagy civilnek mondott szektor szerepe nem tisztázott (kialakulóban van), ugyanakkor a területfejlesztés területén működő piaci és állami intézmények számára mára már nyilvánvalóvá vált a civil oldal megkerülhetetlensége. A szeminárium a jelenlegi helyzetet tárja fel. Vizsgálja a szervezetek szerepét, illetve az eddig be nem töltött feladatainak tárházát, keresi a kapcsolatot a terület- és településfejlesztés területen tevékenykedő intézményekkel, mint például az önkormányzatokkal, kistérségi területfejlesztési társulásokkal, a területfejlesztési tanácsokkal, a piac szereplőivel.

Kötelező olvasmányok: -Mészáros G.(2002): Településfejlesztési célú nonprofit szervezetek. KSH Budapest -Pap N.-Tóth J.(szerk.)(2005): Terület-és településfejlesztés I. Alexandra Kiadó, Pécs -Lévai K.(1997): Az önkormányzatok és a nonprofit szervezetek közötti együttműködésről. In: Egymás jobb megértése felé. Tanulmányok az állam, az önkormányzat és a nonprofit szervezetek viszonyáról Magyarországon. A Civil Társadalom Fejlődéséért Alapítvány. Budapest. -Sebestény I.(2002): Az önkormányzatok és a nonprofit szervezetek kapcsolata 2000. KSH. Budapest Oktató: Bucher Eszter

77

TANTÁRGY NEVE: TÁJGAZDÁLKODÁS

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tárgy célja: Az ember cselekvési, viselkedési lehetőségeinek föltárása tájelméleti és ökológiai ismeretekre alapozva. Válaszadás arra a kérdésre, hogy mivel lehet elősegíteni a táj és a közösség együttes fejlődését, miért kell és hogyan lehet helyi cselekvéssel reagálni a globalizáció hatásaira. A tájakat befolyásoló jelenkori fejlesztési politikák és gyakorlatok áttekintése és kritikai elemzése. A tájalkotás, tájgazdálkodás, tájrombolás értelmezése, lehetősége és szükségessége. Főbb témák: Az ember szerepe a tájban: a tájalkotás, tájgazdálkodás, tájrombolás értelmezése. A tájgazdálkodás ismérvei és feltételei. Az ember hatása az ökológiai rendszerek szukcessziójára. Tájgazdálkodási rendszerek: A kárpát-medencei fokgazdálkodás Az ártéri erdőéltetés és gyümölcsészet Mezőségi tógazdálkodás A jelenleg uralkodó terület- és vidékfejlesztési politika és gyakorlat társadalmi-ökológiaigazdasági vonatkozásai; kritikája a tájgazdálkodás tükrében. Ökofalvak, élőfalvak, életmódkísérletek, polgári és közösségi engedetlenség. Kötelező olvasmányok: - Andrásfalvy Bertalan: A Duna mente népének ártéri gazdálkodása Tolna és Baranya megyében az ármentesítés befejezéséig. Tanulmányok Tolna megye történetéből VII., Szekszárd, 1976 - Bill Mollison: Permaculture. A designers Manual. Tagari Publications, Tyalgum, Australia, 1988 - Imreh István: A rendtartó székely falu. Kriterion Könyvkiadó, Bukarest, 1973. - Lantos Tamás: A tájalapú közösségfejlesztés elvi kérdései In: Civil Fórum V. évf., 2. szám, 2004. április-június 13-16. oldal - Schumacher, Ernst F.: Jó munkát! Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp., 1994 Oktató: Lantos Tamás

78

TANTÁRGY NEVE: Vizualitás a városi tereken Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A városi terek közösségi használata a vizualitás lehetőségeit is hordozza. A reklám és a plakát a figyelemfelkeltés megszokott vizuális eszközei, ezek burjánzása a nagyvárosokban elfárasztja a szemet, alig vesszük észre a falakon és a kihelyezett műtárgyakon fellelhető néha kétes értékű, néha esztétikumot is hordozó, street art körébe tartozó alkotásokat. A street art, nem csak rongálás, hanem társadalmi üzeneteket, kommentárokat is hordoz, a véleménynyilvánítás egy fajta módja. A kurzus keretében a kortárs művészet problematikáját vizsgáljuk, különös tekintettel a városi utcákon, falakon megjelenő alkotásokra. Különbséget teszünk a graffiti, a stencil és a matrica műfajok és üzeneteik között, kapcsolódva a Pécsett folyó kutatáshoz.

Kötelező olvasmányok: - Almási Miklós: Anti-esztétika, 2003. Bp.Helikon k. 11-19.o. - Bourdieu, P.: A művészeti észlelés szociológiai elméletének elemei In: Művészetszociológia 175-200 o. - Változó művészetfogalom /Kortárs frankofon művészetelmélet, Bp. 2001. Kijárat kiadó - Hock Bea: Nemtan és pablikart. Lehetséges értemezési szempontok az utóbbi másfél évtized két művészeti irányzatához Praesens kiadó Budapest 2005 - L. Molnár Mária (2004): Print Projekt Plakát Tapéta. Új műfaji tendenciák a 90-es évek második felének kortárs magyar művészetében Praesens kiadó Budapest 2004 Oktató: dr. Gáspár Gabriella

79

Tantárgy: Monoteista vallások

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy nagy vonalakban ismertesse a zsidóság és kereszténység, valamint az iszlám történeti kialakulását, tanítási rendszerét és a hagyományát, mutassa be alapstruktúráikat, intézményrendszerüket, az üdvszerzés közvetítőit (pl. papság) és módjait. Hittanításuk, etikájuk lényegétől, a szertartások, rítusok jellemzésén át a hívők mindennapjait átható elemekig. A történeti szempont mellett fontos elem az összehasonlító, vallástipológiai vizsgálati mód, a vallásfenomenológiai jellemzés, a szakrális irodalom fő jellemzőinek bemutatása, valamint, hogy a nagy vallások milyen természetű műveltségi anyagot hagyományoztak az emberiség egésze számára.

Kötelező olvasmányok: - Eliade, Mircea: Vallási hiedelmek és eszmék története I-III. k. Bp. Osiris, 1994-96, 421, 479, 348 p. - Goldziher Ignác: Az iszlám kultúrája. Gondolat, Budapest, 1981. - Hevesi F.-Hevesi S.: Az ókor zsidó bölcselete. Budapest, 1943. - Szécsi József: Új teológiai tantárgy Magyarországon: Bevezetés a judaisztikába. Budapest, 1996. Karl Rahner: A hit alapjai. Bevezetés a kereszténység fogalmába. Agapé, Szeged 1998. - Wildmann János: Egy reformzsinat üzenete. Gyakorlati teo-trilógia II. Kriteriológia. Egyházfórum, Budapest 2006. Oktató: Wildmann János

80

Tantárgy: Hinduizmus és buddhizmus

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja a hinduizmus és buddhizmus bemutatása történetiségükben; kialakulásuktól napjainkig, Mitológiájuk, hittanításuk, etikájuk lényegétől, a szertartások, rítusok jellemzésén át a hívők mindennapjait átható elemekig. A buddhizmus ázsiai terjedése kapcsán a kínai, japán, tibeti szubsztrátum vallások (konfucianizmus, taoizmus, sintoizmus, bon vallás) jellemzésére is kitér a tematika. A történeti szempont mellett fontos elem az összehasonlító, vallástipológiai vizsgálati mód, a vallásfenomenológiai jellemzés, a szakrális irodalom fő jellemzőinek bemutatása, valamint, hogy a nagy vallások milyen természetű műveltségi anyagot hagyományoztak az emberiség egésze számára.

Kötelező olvasmányok: - C Eliade, Mircea: Vallási hiedelmek és eszmék története I-III. k. Bp. Osiris, 1994-96. 421, 479, 348 p. - Tenigl-Takács László et al.: India bölcsessége, Gandhi alapítvány, 1994. Puskás Ildikó: Lélek a körforgásban. Bp. Balassi. 2000. 335 p. - Conze, Edward: A buddhizmus rövid története. Bp. Akkord, 2000. 198 p. - Bhante, Bhikku Satori: A sintoizmus. Bp. Gondolat, 1990. 98 p. - Tibeti misztériumok. Bp. Pesti Szalon, 1990. 119 p. Okatató: Rácz Géza

81

Tantárgy: Vallás és politika

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tárgy célja, hogy a hallgatók képet nyerjenek a vallások és egyházak társadalomformáló szerepéről, értékrendjük érvényesítésítésének módjáról, különösen pedig a vallási intézmények és az állam viszonyáról egyrészt amerikai, másrészt európai, de főként a magyar kontextusban. Ezt a célt néhány klasszikus írás olvasása mellett az újabb nemzetközi és magyar kutatások eredményeinek megismerésével, valamint egyes egyházak, elsősorban a II. Vatikáni zsinat dokumentumainak elemzésével érjük el.

Kötelező olvasmányok: - Casanova, José: Vallás és közösség Kelet- és Nyugat-Európában. 2000, 1995/4. szám, 6– 11. old. - Földvári Mónika: A vallásosság típusai a mai magyar társadalom generációiban. Szociológiai Szemle, 2003/4. szám - Hamilton, Malcolm B.: Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. Budapest 1998, Aduprint. - Szántó János: Vallásosság és társadalmi rétegződés. In Lovik Sándor és Horváth, Pál (szerk.): Hívők, egyházak ma Magyarországon. Budapest 1990, MTA Filozófiai Intézet, 158– 183. old. - Wildmann János: Katolikus tükör. A magyar egyház és az európai integráció. Gyakorlati teo-trilógia I. Kairológia. Egyházfórum, Budapest 2005. Oktató: Wildmann János

82

Tantárgy: Új vallási mozgalmak

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy bemutassa az 1960-as évektől datálható új vallási mozgalmak második hullámának megértésére irányuló főbb elméleti-magyarázó kereteket a kurrens szakirodalom áttekintésével. Foglalkozik a különféle vallási csoportosulások jellegzetes vonásaival, a megjelenésüket kísérő társadalmi reakciókkal és az ún. “szekta-kédéssel”.

Kötelező olvasmányok: - Chalfant-Beckley-Palmer: Religion in Contemporary Society. 1981, Sherman Oaks:Alfred Publishing Co. - Hamilton, Malcolm B.: Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. Budapest, AduPrint, 1998. - P. Szilczl Dóra: Új vallási mozgalmak. Elméleti áttekintés, 2003 (jegyzet). - Szekták – Új vallási jelenségek. Lugosi Gy.-Lugosi Á. (szerk.), Budapest, Pannonica,1998. Oktató: Szilczl Dóra

83

Tantárgy: Vallás és kommunikáció

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy során definiáljuk, hogy mit értünk a szakrális kommunikáció fogalma alatt. Végigtekintjük, hogy hogyan jelenik meg a szakralitás és mindaz, ami ezzel kapcsolatos elsősorban a tömegkommunikációban. Megnézzük, hogy a szakrális kommunikáció fogalma alatt hogyan lehet a szakrálisról és a kommunikációról beszélni: hogyan jelenik meg a transzcendens a mi emberi világunkban és hogyan vesszük ezt körül szervezetekkel (egyházakkal stb, mint kommunikációs színterekkel) és liturgiáinkkal (mint kommunikatív eseményekkel), illetőleg konfesszionális felfogásainkkal (vagyis a vallásokkal, mint intézményekkel).

Kötelező olvasmányok: - Béres István-Horányi Özséb (szerk): Társadalmi kommunikáció, Osiris Budapest 1999. - Hamp-Gábor-Szőllősy Ágnes (szerk): Egyház és kommunikáció, Ballassi Kiadó-Magyar Pax Romana Fórum 2000. - Horányi Özséb (szerk.): Az egyház mozgástereiről a mai Magyarországon, Vigilia Budapest 1997. - Korpics-Szilczl (szerk.): A szakrális kommunikáció: a transzcendens megjelenése Typotex, Budapest, 2007. Oktató: Korpics Márta

84

2. Társadalmi nemek (Gender) szakirány Tantárgy neve: Társadalmi nem és kultúra


Félévek száma: 2


X X

X X

Tantárgy leírása: A nő és a férfi nem nőnek és férfinek születik, hanem azzá válik, mégpedig az adott kultúra törvényszerűségei alapján– írható át Simon de Beauvoir híres mondata a mai diskurzustrendnek megfelelően. A társadalmi nem és a kultúra viszonyát öt szempontból, öt tudományterület bevonásával vizsgáljuk 1. A nemi különbözőség filozófiája A nemi különbözőség mint a filozófia kérdése A nemi különbség mint a kulturális antropológia kérdése A nemi különbözőség mint a kulturális kritika kérdése 2. A nemi különbözőség politikája A nemi különbözőség mint politikai kérdése A politika mint a nemi különbözőség kérdése 3. A nemi különbözőség etikája A nemi különbözőség mint etikai kérdés Az etika mint a nemi különbözőség kérdése 4. A nemi különbözőség poétikája A nemi különbözőség mint az írásmód kérdése A nemi különbözőség mint a beszédmód kérdése A nemi különbözőség mint a látásmód és láttatásmód kérdése 5. A nemi különbözőség pedagógiája A nemi különbözőség mint az olvasásmód kérdése A nemi különbözőség mint a szövegelemzési eljárás kérdése Kötelező olvasmányok: - Butler, Judith (2002):„Jelentős testek” (1993), Bókay-Vilcsek-Szamosi-Sári (szerk.), A posztmodern irodalomtudomány kialakulása, Bp., Osiris, 538-560. - Cixous, Hélène (1997): A medúza nevetése. In: Kiss A.A. – Kovács, S. – Odorics F. (szerk) Testes könyv, II. Szeged, Ictus, 357-381. - Felman, Shoshana (1997): „A nők és az őrültség: a kritika téveszméje“, in. Kiss A.A. – Kovács, S. – Odorics F. (szerk), Testes könyv, Szeged, Ictus, 381-407. - Irigaray, Luce (2002): „A diskurzus hatalma, a nőiség alárendeltsége”. In: BókayVilcsek-Szamosi-Sári (szerk.) A posztmodern irodalomtudomány kialakulása. Bp., Osiris, 483-491. - Kristeva, Julia (1997): „A nők ideje”. In: Kiss A.A. – Kovács, S. – Odorics F. (szerk) Testes könyv. II. Szeged, Ictus, 327-357.

85

Oktató: dr. Orbán Jolán

86

Tantárgy neve: A nemek társadalomtörténete és Kredit: 3 szociológiája Heti óraszám: 2 Félévek száma: 1


X

X

Tantárgy leírása: Elmélet: A társadalmi nem, tények és kérdőjelek. A nemek közötti egyenlőtlenségek különböző magyarázatai, a diszkrimináció történeti folyamatainak elemzése. Alternatív megközelítések a 19-20. században, a különböző ideológiák összehasonlító elemzése. A társadalmilag kialakított „természet”, a kint és bent világa, néhány történelmi örökség. A társadalmi nem és a hatalom, az uralmi viszonyok elsajátítása. A társadalmi nemek konstrukciója, a nő, mint tárgy. Kötelező olvasmányok: - Beauvoir, Simone de: A második nem. Gondolat Budapest, 1969. - Bourdieu, Pierre: Férfiuralom In: Férfiuralom - Írások nőkről, férfiakról, feminizmusról (Szerk.: Hadas Miklós) Replika Kör, Bp. 1994. 7-54. - Mead, Margaret: A két nem napjaink Amerikájában. In: Férfi és nő. A két nem viszonya a változó világban. Gondolat Bp. 1970. 213-327. - Scott, Joan W.: Társadalmi nem (gender) a történeti elemzés hasznos kategóriája. In: Van-e a nőknek történelmük? (Szerk.: J. W. Scott) Balassi Kiadó, Budapest, 2001. 126160. - Sullerot, Evelyne: A női nem. (Szerk.:Evelyne Sullerot) Gondolat, 1983. Oktató: dr. Schadt Mária

87

Tantárgy neve: Feminizmus társadalomkutatás, gyakorlat

elmélet

Félévek száma: 2

Kredit: 3+3


Heti óraszám: 2


és és

X X

X X

Tantárgy leírása: Az előadás célja, hogy megismertesse a hallgatókat történelem és a társadalmi nemek elméletét, különös tekintettel a történeti kánon alakulására. Társadalmi nem fogalma A női esélyegyenlőségre vonatkozó női felfogás hatása a magyar választójogi gondolkodásra 1848-1990. Feminista genealógiák A női példaképek élettörténetének írása. A feminista pedagógiai eszköz története, gyakorlata és jövője Társadalmi nemek és emlékezet. Ki hozza létre a tudást, az ismereteket a gyerekekről és a nőkről? Kötelező olvasmányok: - Vicky Randall, Georgina Waylen, Társadalmi nem, politika és az állam. Feminista társadalomtudományi tanulmányok. Budapest Jó szöveg 2003. 13-35, 252-279. - Pető Andrea: „Társadalmi nemek és a nők története” in Bevezetés a társadalomtörténetbe. Szerk: Bódy Zsombor, Ö. Kovács József, Osiris, Budapest, 2003 pp. 514-532. - Nők a modernizálódó magyar társadalomban szerk. Gyáni Gábor, Nagy Beáta, Csokonai, Debrecen, 2006. pp. 147-163, 254-278, 278- 292, 292-317. - Nagy Beáta, S. Sárdi Margit (szerk.), Szerep és alkotás – Női szerepek a társadalomban és az alkotóművészetben. Debrecen: Csokonai Kiadó, 1997. - Pető Andrea (szerk.) Társadalmi nemek képe és emlékezete Magyarországon a 19-20. században. H.n.: Nők a Valódi Esélyegyenlőségért Alapítvány, É. n. [Bp., 2003] Oktató: dr. Pető Andrea

88

Tantárgy neve: Gender az Európai Unióban


Félévek száma: 1


X

X

Tantárgy leírása: A nemek közötti egyenlőség elvének érvényesítése minden közösségi és tagállami szakpolitikában és eljárásban (mainstreaming elve) a Római Szerződéstől napjainkig. A gazdasági és szociális szféra szereplőinek ösztönzése a férfiak és nők esélyegyenlőségének érvényesítésére. A férfiak és nők esélyegyenlőségének elősegítése a gazdasági életben, valamint az oktatás, a tudomány, a szakképzés és a munkaerőpiac területén. A munka és a családi élet összeegyeztetése mind a férfiak, mind a nők számára. A nemek kiegyensúlyozottabb részvétele a döntéshozatalban. A férfiak és nők közötti fizetési különbségek. A jogérvényesítés elősegítése. A nemek egyenlőségéért felelős európai intézményi struktúrák. Kötelező olvasmányok: - Az Európai Parlament és a Tanács 2002/73/Ek irányelve (2002. szeptember 23.) a férfiak és nők közötti egyenlő bánásmód elvének a munkavállalás, a szakképzés, az előmenetel és a munkakörülmények terén történő végrehajtásáról szóló 76/207/EGK tanácsi irányelv módosításáról. - Committee on Women's Rights and Equal Opportunities Own-initiative Report on equal pay for work of equal value - Committee on Women's Rights and Equal Opportunities Reports of the European Parliament. 13 July 2001. - Gyulavári Tamás: Az egyenlő bánásmód elvének dogmatikai és gyakorlati jeletősége. In: Kiss György (szerk.): Az Európai Unió munkajoga. Osiris, 2000, Budapest, 57-168. - A Tanács határozata. (2005. július 12.) a tagállamok foglalkoztatáspolitikáira vonatkozó iránymutatásokról (2005/600/EK). Az Európai Unió Hivatalos Lapja, 2005. 08. 6. - A statistical view of the life of women and men in the EU25. Eurostat, the Statistical Office of the European Communities. 29/2006 - 6 March 2006. Oktató: dr. Palasik Mária

89

Tantárgy neve: Kredit: 3+2 A nőket, családokat érintő statisztikai-történeti demográfiai források és módszerek Félévek száma: 2 Heti óraszám: 2


X X

X X

Tantárgy leírása: Elmélet: A demográfiai adatok forrásai: népszámlálások, népmozgalmi statisztikák és reprezentatív, kérdőíves módszerek. Az anyakönyvek jelentősége. A népesség száma és struktúrája: férfiak-nők aránya születéstől a halálig és a változások trendje a történeti demográfiai kutatások tükrében. A népesedés alakulása az újkorban, jelenkori trendek a világban, Európában és Magyarországon. Háztartásnagyság és háztartástípusok, ezek történeti változása. A családösszetétel alakulásának regionális eltérései Magyarországon és Európában. Házasságkötés és házassági szokásbeli eltérések nemenként. Válások. Házas és házasságon kívüli termékenység. A termékenységet befolyásoló tényezők és a termékenység alakulása. A születéskorlátozás nemzetközi és hazai története, mai gyakorlata. Várható élettartam és halandósági valószínűség nők és férfiak esetében. A társadalmi és intergenerációs mobilitás valamint a migráció nemi specifikumai. A nők a család, a társadalom és a gazdaság szerkezetében; foglalkoztatottság; munkaerőpiaci helyzet; női munka és jövedelem(egyenlőtlenségek). A nők a nemzetközi foglalkozási statisztikákban és Magyarországon a 19-20. században és a jelenkorban. Gyakorlat: Egy történeti és egy jelenkori kérdés teljes körű feldolgozása, írásbeli és szóbeli prezentációja: forráselemzés és feldolgozás, adatgyűjtés, kérdőív készítése és feldolgozása, rövid idegen nyelvű összefoglalókkal. Kötelező olvasmányok: - Lee, Gary R. – Haas, Linda: Comparative Methods in Family Research. In Boss, Pauline G. et al. (eds.): Sourcebook of Family Theories and Methods. A Contextual Approach. New York – London, 1993. - Andorka Rudolf – Faragó Tamás: Az iparosodás előtti család- és háztartásszerkezet vizsgálata. Agrártörténeti Szemle 1984/26. - Molnár László: A demográfiai és a szociológiai életrajz egyesítése – a női életút vizsgálata alapján. Demográfia 1978/1. 33-48. - Molnár László: Az életrajzi tanulmányok lehetőségei a női életutak kutatásában. Demográfia 1978/4. 438-449. - Laslett, P. – Wall, R.: Household and Family in Past Time. Cambridge, 1972. Oktató: dr. Nagy Mariann

90

Tantárgy neve: Oral History I-II.


Félévek száma: 2


X

X

Tantárgy leírása: Az Oral History történetének, elméletének és gyakorlatának ismertetése mellett, a fontosabb, ezzel a módszerrel írott munkák elemzése. Az első félévben a hallgatók megismerkednek az oral history legfontosabb alkalmazási területeivel, az alkalmazhatóság körül dúló szakmai vitákkal és saját maguk is kipróbálhatják és gyakorolhatják az oral history módszerét. A szemináriumon filmrészletek elemzésére is sor kerül abból a szempontból, hogy azok hogyan köthetők az oral history fő elméleti kérdéseihez.

Kötelező olvasmányok: - Hanák Gábor, „Kövér György: Biográfia és oral history” In: Hatalom és társadalom a XX. századi magyar történelemben. Szerk.: Valuch Tibor. Budapest, 1995, Osiris – 1956-os Intézet. 92-101. o; - Gyáni Gábor: Emlékezés és oral history. In: Gyáni Gábor: Emlékezés, emlékezet és a történelem elbeszélése. Budapest, 2000, Napvilág. 128-145. o; - Tóth Eszter Zsófia: „Klió és az oral history”. Múltunk, 2000. 3. sz. 165–177. o. Ken Howarth, Oral History. History Handbooks, Sutton Publishing 1999. - Bögre Zuzsa: Élettörténet módszer elméletben és gyakorlatban, Szociológiai Szemle 2003. 1. pp. 153-169. - Pető Andrea, “Lehetőség, akarat és döntés. Az 1989 előtti magyar női migránsok elbeszélései.” in Egyenlítő 2005. 3. 51-58. o. Oktató: dr. Pető Andrea

91

Tantárgy neve: A női egyenjogúság szabályozása Kredit: 3 Magyarországon a 20. század második felében Heti óraszám: 2 Félévek száma: 1


X

X

Tantárgy leírása: A nők jogainak megfogalmazása a nemzetközi dokumentumokban és a magyar jogba történő becikkelyezése. Az első generációs jogok szabályozása. Általános, egyenlő és titkos választójog . A politikai jogok deklarálása. A második generációs jogok szabályozása. A gazdasági és a szociális jog. A felsőoktatási intézmények megnyitása a nők előtt. A házasság és a válás joga. A női test felügyelete és a bántalmazás kezelése. A születésszabályozás.

Kötelező olvasmányok: -

-

Palasik Mária: A női egyenjogúság jogi szabályozása Magyarországon a 20. század második felében. In A nők politikai szerepvállalása Magyarországon. Szerk.: Palasik Mária. Napvilág kiadó, Budapest, várható megjelenés 2007. június. Gáspár Gabriella: A női jogok a magyar rendi társadalomban. Uo. Pető Andrea – Szapor Judit: A női esélyegyenlőségre vonatkozó női felfogás hatása a magyar választójogi gondolkodásra 1848–1990. In Befogadás és eredetiség a jogban és a jogtudományban. Szerkesztette: Sajó András. Áron Kiadó, Budapest, 2004. Hell Judit: „Egy-testvér lesz minden ember!” (A nemek viszonya a globalizálódó világban). Magyar Tudomány, 2002/3. A Magyar Köztársaság Törvénytára. 1990-2005. Vonatkozó törvények.

Oktató: dr. Palasik Mária

92

Tantárgy neve: Női politizálás Magyarországon

története Kredit: 3 Heti óraszám: 2

Félévek száma: 1


X

X

Tantárgy leírása: Az előadás áttekinti a magyar női politizálás történetét a kezdetektől napjainkig. A főbb politikusnők mellett a kurzus áttekinti a magyar választójogi gondolkodás fejlődését is. Külön hangsúlyt fektet a feminista történetírás és politikaelmélet módszereinek és elméletének bemutatására.

Kötelező olvasmányok: - Pető Andrea: „Társadalmi nemek és a nők története” in Bevezetés a társadalomtörténetbe. Szerk: Bódy Zsombor, Ö. Kovács József, Osiris, Budapest, 2003 pp. 514-532. - Pető Andrea: “A nőtörténetírás története” Rubicon 2001 (6) pp. 42-44. - Mosse, George, A férfiasság tüköre. A modern férfieszmény kialakulása. Balassi, Bp. 2002, pp. 7-21. - Szapor Judit, Pető Andrea, „A női esélyegyenlőségre vonatkozó női felfogás hatása a magyar választójogi gondolkodásra 1848-1990. Az „állam érdekében adományozott jog” feminista megközelítésben” in Befogadás és eredetiség a jogban és a jogtudományban. Adalékok a magyarországi jog természetrajzához. Szerkesztette: Sajó András, Recepció és Kreativitás. Nyitott magyar kultúra sorozat, Budapest, Áron Kiadó, 2004, pp. 136-175. - Bicskei Éva: Nők az Országos Magyar Királyi Mintarajztanoda és Rajztanárképezdében in A Mintarajztanodától a Képzőművészeti Főiskoláig. Szerk.Blaskóné Majkő Katalin, Szőke Annamária, Budapest, Magyar Képzőművészeti Egyetem, 2002. http://www.mke.hu/mintarajztanoda/konyv0-1.htm Oktató: dr. Pető Andrea

93

Tantárgy neve: A nők iskoláztatásának története


Félévek száma: 2


X X

X X

Tantárgy leírása: A kurzus betekintést nyújt a női iskoláztatás egyetemes és magyarországi történetébe. Az ókortól kezdve, a 19-20. század nevelés- és művelődéstörténetére kiemelten fókuszálva áttekintésre kerülnek a nők különböző történeti korszakokban megfigyelhető művelődési lehetőségei, az intézményesült nevelésük színterei és annak korlátjai. A témához kapcsolódóan, a női iskoláztatás históriájának pontosabb megértése érdekében a tantárgy keretei között sor kerül a nők adott korban betöltött társadalmi helyzetének, megítélésének rövid áttekintésére; a nem intézményesült nevelés formáinak, tartalmának bemutatására, a korban jellemző férfi-női életpálya-lehetőségek bemutatására, összevetésére. A kurzus kiemelt figyelmet fordít az elsődleges források különböző típusainak megismerésére, felkészít azok önálló felkutatására és elemzésre. Kötelező olvasmányok: - Fábri Anna (szerk.): A nő és hivatása. Szemelvények a magyarországi nőkérdés történetéből 1777-1865. Kortárs Kiadó, Budapest, 1999. - Kéri Katalin (szerk.): Tollam szivárványba mártom – Források az európai nõtörténet körébõl az ókortól a 20. századig. NKA, Pécs, 1999. (digitális könyv) - Kéri Katalin: Nőkép és lánynevelés az 1960-as évek Magyarországán – a tantervek tükrében. = Acta Paedagogica, 2002/4. 14-21. o. - Müller Ildikó: Vélemények a nők felsőfokú képzéséről a dualizmus időszakában. In: Nagy Beáta – Gyáni Gábor (szerk.): Nők a modernizálódó társadalomban. Debrecen, 2006. 223-239. - Schadt Györgyné: Női szerepekre szocializálás a közoktatás intézményrendszerén keresztül. In: Szerep és alkotás. Szerk.: Nagy Beáta és S. Sárdi Margit; Csokonai Kiadó, Debrecen, 1997. 254-268. o

Oktató: Ambrusné Kéri Katalin

94

Tantárgy neve: Férfiak és nők a felsőoktatásban és a tudományos kutatásban


Félévek száma: 2


X

X

Tantárgy leírása: Elmélet: Oktatás és egyenlőtlenségek, a nők iskoláztatásának története. A férfiak és nők iskolai végzettsége és szakképzettsége, iskoláztatás és mobilitás. Szülői attitűdök és a nemekre vonatkozó oktatási stratégiák. Nők és férfiak a tudományos kutatásban, karrierlehetőségek nemek közötti különbségei. A rejtett tanterv az oktatásban. Család és karrier, magán és közszféra nemek szerinti különbségei. Gyakorlat: A nemek oktatásának története: összehasonlító adatbázis gyűjtése, elemzése. Dokumentumok, művészeti alkotások, reklámok stb. gender szempontú elemzése. Életútinterjúk készítése. Kötelező olvasmányok: - Czachesz-Lesznyák-Molnár: Lányok és nők a kötelező olvasmányokban, tankönyvekben. In: Educatio 1996/3 Ősz 417-430. - Hrubos Ildikó: A férfiak és nők iskolai végzettsége és szakképzettsége In: Férfiuralom Írások nőkről, férfiakról, feminizmusról - (Szerk: Hadas Miklós) Replika Kör, Bp. 1994. 196-208. - Karády Viktor: A társadalmi egyenlőtlenségek Magyarországon a nők felsőbb iskoláztatásának korai fázisában. In: Férfiuralom - Írások nőkről, férfiakról, feminizmusról - (Szerk: Hadas Miklós) Replika Kör, Bp. 1994. p.176-195. - Schadt Györgyné: A lányok alapfokú oktatásának története 1945-ig In: Szerep és alkotás (Szerk: Nagy Beáta és Sárdi Margit) Csokonai Kiadó 1997. p. 254-268. - Stromquist, Nelly P.: Gender Inequality in Education: accounting for women’s subordination British Journal of Sociology of Education, Vol. 11, No. 2. 1990.137-153. Oktató: dr. Schadt Mária

95

Tantárgy neve: Női munka története és szociológiája, a feminizálódás jelensége


Félévek száma: 2


X X

X X

Tantárgy leírása: Elmélet: A munka értelmezése, a munkára vonatkozó vélemények és beállítottságok. A női munka az ókorban és a középkorban, a reneszánsztól a 18. század végéig. A 19. század: a világ és Magyarország (hasonlóságok és eltérések). A nők térhódítása az egyes foglalkozásokban, a ’sajátosan női’ foglalkozások. A 20. század felgyorsult világa és a feminizmus megjelenése; a női munka regionális különbségei és hasonlóságai a világban a második világháborúig. A háborúk hatása a női munkára. A női munkavállalás trendjének alakulása 1945-1990 között: regionális eltérések és hasonlóságok, a magyarországi helyzet. A női munka és foglalkoztatottság alakulása napjainkban és a jövő várható tendenciái Nők az egyes gazdasági ágazatokban. Férfi vagy női szakmák? A női munka képzettség/végzettség szerint. Női jövedelmek és bérek. Karrier és/vagy család a nők életében. Nők a vezetésben. Gyakorlat: Egy idegen nyelvű folyóiratban megjelent tanulmány recenziója; 1-1 jelenkori kérdés feldolgozása statisztikai jellegű források alapján a korábbi történeti gyökerek megvilágításával, korabeli források segítségével – mindez írásban és szóban Kötelező olvasmányok: - Sullerot, Evelyne: A női munka története és szociológiája. Bp., 1971. 11-48., 91-213., - Roberts, Elizabeth: Women’s Work 1840-1940. London-Basingstoke, MAcmillan 1988. - Nagy Mariann: Nők a magyar gazdaságban a dualizmus korában. In: Nők a modernizálódó magyar társadalomban. Szerk.: Gyáni Gábor és Nagy Beáta. Csokonai Kiadó, Debrecen, 2006. 205-223. - Tomka Béla: Családfejlődés a 20. századi Magyarországon és Nyugat-Európában: konvergencia vagy divergencia? Bp., 2000. - Gyáni Gábor: Család, háztartás és a városi cselédség. Bp., 1983. (Szerk.:) Olajos Árpád: Tanulmányok a női munkáról. Bp., 1983. 36-52., 92-120., 168-188., 189-209., 210-230. Oktató: dr. Nagy Mariann

96

Tantárgy neve: A női jogok kialakulása a magyar Kredit: 3 rendi társadalomban Heti óraszám: 2 Félévek száma: 1


X

X

Tantárgy leírása: A női jogok áttekintése mindenképpen szükséges annak eldöntéséhez, hogy vajon a nők mennyiben voltak korlátozva a tradicionális társadalmakban és milyen racionalitás alapján. A magyar asszonyok számos olyan személyi, családi és néhány közéleti joggal rendelkeztek, amelyek Európa más országaiban nem voltak szokásosak, vagy jóval kevésbé voltak kiterjedtek. Tárgyunk szempontjából elsősorban a régi magyar és székely magánjognak és szokásjognak van jelentősége, továbbá a XIX. század elejéig tartó jogalkotás egyes elemeinek. A kurzus során a női jogok alakulását a polgári jogalkotásban bekövetkezett változások vonatkozásában is áttekintjük. Kötelező olvasmányok: - Cserei Farkas: A magyar és székely asszonyok törvénye, Kolozsvár 1800. - Fügedi Erik: Az Elefánthyak, Magvető kiadó, Budapest 1992. - Gáspár Gabriella: Női jogok és a leánynévhasználat a XIX. század első felében = Acta Sociologica 2005 ősz. 1. szám 47- 60 o. - Máday Andor: A magyar nő jogai a múltban és jelenben, Atheneum irod. és nyomdai Rt. 1913. - Mandel Károly: A nőkről szóló törvénycikkek Szent Istvántól napjainkig, Grill Károly kiadója, Bp. 1929.


97

3. TELEPÜLÉSSZOCIOLÓGIAI SZAKIRÁNY Tantárgy neve: A nemek társadalomtörténete és Kredit: 3 szociológiája, térbeli különbségek Heti óraszám: 2 Félévek száma: 2


X

X

Tantárgy leírása: Elmélet: A társadalmi nem, tények és kérdőjelek. A nemek közötti egyenlőtlenségek különböző magyarázatai, a diszkrimináció történeti folyamatainak elemzése. Alternatív megközelítések a 19-20. században, a különböző ideológiák összehasonlító elemzése. A társadalmilag kialakított „természet”, a kint és bent világa, néhány történelmi örökség. A társadalmi nem és a hatalom, az uralmi viszonyok elsajátítása. A társadalmi nemek konstrukciója, a nő, mint tárgy. Gyakorlat: Idegen nyelvű szakszövegek olvasása és fordítása a gender témakörbe tartozó szakirodalomból, egy, magyarra még nem fordított mű recenziójának elkészítése. Kötelező olvasmányok: - Bourdieu, Pierre: Férfiuralom In: Férfiuralom - Írások nőkről, férfiakról, feminizmusról (Szerk.: Hadas Miklós) Replika Kör, Bp. 1994. 7-54. - Gender and Work. (ed: Gary N. Powwell) Sage Publications, London, 1999. - Kelly-Gadol, Joan: A nemek társadalmi viszonyai. A nők történelmének módszertani jelentősége In: AETAS 1993./4. 139-153. - Scott, Joan W.: Társadalmi nem (gender) a történeti elemzés hasznos kategóriája. In: Van-e a nőknek történelmük? (Szerk.: J. W. Scott) Balassi Kiadó, Budapest, 2001. 126-160. - Sullerot, Evelyne: A női nem. (Szerk.:Evelyne Sullerot) Gondolat, 1983. Oktató: dr. Schadt Mária

98

TANTÁRGY NEVE: FALUSZOCIOLÓGIA

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus folyamán a hallgatók megismerkednek a magyar falukutatás történetével a XIX. század végétől, a Magyar Gazdák Szemléjének kezdeményezésétől, Társadalomtudományi Társaság, a Galilei körön át a két világháború közötti népi szociográfia munkásságával, majd a második világháború utáni kezdeményezésekkel és történetével.

Kötelező olvasmányok: - Borbándi Gyula: A magyar népi mozgalom. Püski. Bop. 1989 - Andorka Rudolf: A magyar falvak társadalmának átalakulása. Magvető Bp. 1979 - Kovács Teréz: Vidékfejlesztési politika. Dialog-Campus Bp. 2003 - Nagy Endre: A szociográfiai kutatás metodológiai problémái. In: Szociokalandozások. Savaria Univ. Press 2003. pp. 95-121, 203-302, 303-348 - Bőhm Antal: Helyi társadalom, önkormányzatok, településfejlesztés. Vidékfejlesztők kiskönyvtára 2002 Oktató: Bucher Eszter

99

TANTÁRGY NEVE: Városszociológia

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus négy fő témakör mentén foglalkozik a városszociológiával. Az első rész tisztázza a városszociológia szerepét, helyét a szociológián belül. Áttekinti a városszociológia kialakulásának előzményeit, fontosabb iskoláit, a Chicagói korszak jelentősebb műveit. A második blokk a hazai a hazai városiasodás folyamatát, a térbeli társadalmi egyenlőtlenségek változó összetevőit ismerteti az elmúlt bő egy évszázad során. Harmadik területként a globalizáció térszerkezetre gyakorolt hatását elemezzük. Végül a térbeli társadalmi folyamatok közül a szegregáció és a szuburbanizáció jelenségének bemutatására, elméleti megközelítésinek, mérési módszereinek ismertetésére kerül sor.

Kötelező olvasmányok: - FIELDS, G. (1999): City System, Urban History, and Econominc Modernity. Urbanization and the Transition from Agrarian to Industrial Society. Berkeley Planning Journal 13. 102-128. p. - BURGESS, E.: A városfejlődés: hipotézisek egy kutatási javaslathoz. In: Városszociológia (Szerk: Szelényi I.) 147-160. p - Bound, M. (2004): Urban Social Theory. Oxford University Press. 1-62. p. - SZELÉNYI I. (1996): Cities under Socialism – and After. In: Cities after Socialism. Urban and Regional Change and Conflict in Post-Socialist Societies. . 286-318. p. - SZIRMAI V. (2004): Globalizáció és a nagyvárosi tér társadalmi szerkezete. Szociológiai Szemle 2000.4.sz. 3-24. p. Oktató: Bálint Lajos

100

TANTÁRGY NEVE: TERÜLETI STATISZTIKAI ADATOK ELEMZÉSE

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A gyakorlati kurzus egyrészt bemutatja a területi elemzésekhez használható statisztikai adatok keletkezésének módját, a rendszeres és eseti adatgyűjtéseket, továbbá azokat a forrásokat, ahol az adatok, illetve az azokból készült legfontosabb elemzések hozzáférhetőek, akár nyomtatott, akár elektronikus formában. Támogatja a hallgatók azon készségének a kialakulását, hogy szakszerűen használják a területi statisztikai forrásokat, adatbázisokat. Másrészt bepillantást nyújt a kurzus az adatok és a források alapján a magyar társadalmat jellemző főbb területi egyenlőtlenségekbe, a térbeli társadalomszerkezetbe és annak változásaiba, valamint az EU megfelelő folyamataiba.

Kötelező olvasmányok: - Magyar Statisztikai Évkönyv. - Területi Statisztikai Évkönyv. - Társadalmi helyzetkép. - Nemes Nagy József: A tér a társadalomkutatásban. Bp. 1998. 9-55. old. - Nemes Nagy József: Nemzetközi és hazai tendenciák a területi elemzésben. Területi statisztika 2005. január 3-14. old. Oktató: dr. Németh Zsolt

101

TANTÁRGY NEVE: A TELEPÜLÉS ÉS TÉRSÉGI TERVEZÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNY OS ALAPOZÁSA

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2



X

X

Tantárgy leírása: A gyakorlati kurzus európai és hazai esettanulmányok értékelésén alapul, melynek keretében a szakirodalom szempontjai alapján áttekintjük a terepülés és térségi tervezés fázisait és meghatározzuk a társadalomtudományos alapkutatások felhasználásának terepeit (társadalmi helyzetértékelés; beavatkozási célok indikátorai, monitoring, projekt és programértékelés, fejlesztési programok és projektek generálása.). A fejlesztési politikák, programok, valamint projektek kialakításához szükséges speciális társadalomtudományos kutatások (pl. társadalmi tőke, társadalmi kirekesztettség, leszakadó területek) megtervezéséhez és kivitelezéséhez szükséges kutatói készségeket a hallgatók önálló munkával sajátítják el (nemzetközileg összehasonlítható kutatási eszközök felkutatása, a bevett mérési eszközök használatának elsajátítása. adatbázisok létrehozása.)

Kötelező olvasmányok: - Faragó László. A jövőalkotás társadalomtechnikája: a közösségi tervezés elmélete. Budapest - Pécs : Dialóg Campus, 2005. - Lengyel Imre. Verseny és területi fejlődés. Térségek versenyképessége Magyarországon. Szeged: JATE Press, 2003. - Izsák Éva. A városfejlődés természeti és társadalmi tényezői. Budapest: Napvilág Kiadó, 2003. - A párbeszédben álló város – gyakorlati útmutató a társadalmi részvétellel történő településtervezéshez. Budapest: Studio Metropolitana, 1999. - Sikeres helyi társadalmak Magyarországon. Szerk. Bódi Ferenc - Bőhm Antal. Budapest: Agroinform Kiadóház, 2000. Oktató: dr. Füzér Katalin

102

TANTÁRGY NEVE: TÁRSADALMI TŐKE, TÁRSADALMI HÁLÓZATOK

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A kurzus a policy orientált társadalmi tőke elméletével és a hozzá kapcsolódó kutatási gyakorlattal ismerteti meg a hallgatókat. A társadalmi tőke kutatásában élenjáró nemzetközi szervezetek (OECD, Világbank), nemzeti statisztikai hivatalok és fejlesztési hivatalok kutató műhelyei, valamint egyes kutatók kutatási gyakorlatának áttekintése után a hallgatók önállóan adaptálják a nemzetközileg standardizálódó kutatási eszközöket konkrét problémák feltárására. A kurzus épít a hallgatók angol nyelvben való jártasságára és fejleszti idegen nyelvi készségeiket.

Kötelező olvasmányok: - Halpern, David. Social Capital. Cambridge: Polity Press, 2005. - Rosaryn Harper, Marianne Kelly. Measuring Social Capital in the United Kingdom. Office for National Statistics, 2003. (http://www.statistics.gov.uk/socialcapital/downloads/harmonisation_steve_5.pdf) - Grootaert, Christian et al., Measuring Social Capital: An Integrated Questionnaire. World Bank Working Paper No.18., 2004. (http://poverty2.forumone.com/files/11998_WP18Web.pdf#search='Measuring%20Social%20capital') - Measurement of Social Capital. Policy Research Initiative, Canada, 2005. (www.policyresearch.gc.ca/doclib/SC_Measurement_E.pdf) - The Well-being of Nations: The Role of Human and Social Capital. Paris: OECD, 2001. Oktató: dr. Füzér Katalin

103

TANTÁRGY NEVE: TERÜLET-ÉS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉS

Kredit: 3


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: Az előadás folyamán a hallgatók a terület –és településfejlesztés témakörével, aktuális kérdéseivel ismerkednek meg. A kurzus külön kitér az Európai Unió regionális politikájára regionális versenyképesség, a regionális egyenlőtlenségek és a határmenti együttműködések kérdéskörére. Az előadás olyan témákat tárgyal, mint a magyarországi terület- és településfejlesztés cél- eszköz- és intézményrendszere, jogi háttere, hazai és európai uniós forrásai, és a vidékfejlesztés témaköre. Az előadást a hallgatók által készített kiselőadások és ezek megvitatása kíséri.

Kötelező olvasmányok: -Beluszky P.-Kovács Z.-Olessak D.(szerk.) (2001): A terület-és településfejlesztés kézikönyve. CEBA kiadó, Budapest -Kőszegfalvi Gy.- Loyd T.(2001): Településfejlesztés. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest -Pap N.-Tóth J.(szerk.)(2005): Terület-és településfejlesztés I. Alexandra Kiadó, Pécs -Pálné Kovács I.(1999): Regionális politika és közigazgatás. Dialóg Campus, PécsBudapest - Bőhm Antal: Helyi társadalom, önkormányzatok, településfejlesztés. Vidékfejlesztők kiskönyvtára 2002 Oktató: Bucher Eszter

104

TANTÁRGY NEVE: TERÜLETI EGYENLŐTLENSÉGEK AZ EGÉSZSÉGI ÁLLAPOTBAN ÉS AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÁSBAN

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2



X

X

Tantárgy leírása: A kurzus során olyan hazai kutatásokat ismerünk meg és elemzünk, melyek az egészségügyi ellátás területi különbségeit mutatják meg, valamint az ellátási hiányoknak az egészségi állapotban jelentkező következményeire világítanak rá. A kurzus kiemelt célja annak tudatosítása, hogy az életminőség e rontó hatásai nemcsak egyéni, hanem társadalmi szintű problémaként és költségként jelennek meg ma Magyarországon. Keressük ennek mérhetővé tételének lehetőségeit, illetve bemutatásra kerülnek olyan innovatív kezdeményezések, melyek az egészségi állapotban és az egészségügyi ellátásban mért területi-társadalmi egyenlőtlenségek mérséklését szolgálhatják.

Kötelező olvasmányok:

Füzesi Zsuzsanna, Péntek Eszter, Tistyán László: Az egészségügyi ellátás területi egyenlőtlenségei. PTE, Pécs, 2004. Füzesi Zsuzsanna, Péntek Eszter, Tistyán László: Települési egészségtervek. Falu 2001/3. 71-64. Pintér Alán, Csanády Mihály, Horváth Amanda: A területi egyenlőtlenségek környezet-egészségügyi vonatkozásai. In: Glatz Ferenc (szerk.): Népesség, orvos, társadalom. MTA, Bp. 1998. 153-180. Orosz Éva: A magyar egészségügy területi egyenlőtlenségei. In.: Enyedi Gy. (szerk.): Társadalmi-területi egyenlőtlenségek Magyarországon. KJK, Budapest, 1993. 231-255. Makara Péter: Társadalmi egyenlőtlenségek az egészségi állapotban, az egészségügyben. In: Szociológia emberközelben. Új M. K. Bp. 1998. 93-99. Oktató: Péntek Eszter

105

106

TANTÁRGY NEVE:

Kredit: 2


Heti óraszám: 2


Nacionalizmuselméletek Félévek száma: 2

X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy keretében áttekintésre kerülnek a nacionalizmus kérdéskörével kapcsolatos fontosabb elméleti megközelítések. Ennek megfelelően olyan fontosabb alapfogalmak kerülnek megtárgyalásra, mint a „politikai” nemzet és a „kultúrnemzet” kategóriái, a nacionalizmus, mint államideológia, a weberi etnikai közösségi kapcsolatok és a nemzet problematikája, a nacionalizmus egyes típusai, az „objektív” és a „szubjektív” nemzetfelfogás nacionalizmus és etnicitás, valamint a „premodernitás” / „modernitás” és a nemzeti eszme viszonya, a nacionalizmus hatása a kisebbségi társadalomra. A tantárgy oktatása során szintén ismertetésre kerülnek olyan nézetek, mint az „etnoszimbolista” és „konstruktivista, instrumentalista” megközelítések, a nemzet kategóriájának, mint „képzelt közösségként” történő értelmezése. Kötelező olvasmányok: - Berlin, Isaiah: A meghajlított vessző. A nacionalizmus kialakulásáról. In: Uő.: Az emberiség göcsörtös fája. Fejezetek az eszmék történetéből. (Szerk.: Hardy, Henry). Budapest, Európa K. 1996. - Eszmék a politikában: nacionalizmus. (Szerk.: Bretter Zoltán és Deák Ágnes). Pécs, Tanulmány K. - Hobsbawm, Eric: A nacionalizmus kétszáz éve. Előadások. Budapest, Maecenas K. 1997. - Nacionalizmuselméletek. Szöveggyűjtemény. (Szerk.: Kántor Zoltán). Budapest, Rejtjel K. 2004. - Scruton, Roger: A nemzetek szükségességéről. Budapest, Magyar Helikon K. 2005. Oktató: dr. Kupa László

107

Tantárgy neve: Szocializáció a családban, a nemi szerepek Kredit: 2 elsajátítása, térbeli különbségek Heti óraszám: 2

Félévek száma: 2


X

X

Tantárgy leírása: Elmélet: Társadalmi nem, mint a kulturális konstrukció terméke. A nemek közötti viszonyok konstruálása: a társadalmilag létrehozott férfi és női-, szülői szerepek, a társadalmi szférák elkülönülése, a két nem különböző tapasztalatai. Változások a XX. század közepétől, eltávolodás a „biológiai meghatározottságtól”, a biológiai magyarázatokat elutasítása. Gyakorlat: Szülői szerepek társadalmi meghatározottsága: nők, gyermekek helye a társadalomban, családban. A nemi szerepek elemzése cselekvéseik kontextusában: • környezeteket, amelyekben a nők/férfiak éltek • a viselkedési szabályok, amelyeket a társadalmak felállítottak, tudomásul vétele, elutasítása • magatartások, cselekedetetek, különböző hatásai Kötelező olvasmányok: Bird, Chloe E. - Catherine E. Ross: Hausworkers and PaidWorkers: Qualities of the Work and Effects on Personal Control. In:Journal of Marriage and the Family Nov./1993. V.55. N.4. p. 913-923. Buda Béla: Női szerep-női szocializáció-női identitás. In: Nők és férfiak (Szerk: Koncz Katalin) Bp. MNOT Kossuth 1985. p. 93-110.

Gilligan, Carol: In a Different Voice Psychological Theory and Women's Development. Harvard University Press Cambridge, Massachusetts, and London, England. 1982. Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? (Szerk.: Palasik Mária, Sipos Balázs), Napvilág Kiadó, Budapest, 2005. Hofmeister Tóth Ágnes – Malota Erzsébet: Női/férfi szerepek ábrázolása a reklámokban. In: Marketing 1999/2. 53-58. Kolbenschlag. Búcsúcsók Csipkerózsikának Csokonai Kiadó, Debrecen 1999. Maccoby, Eleanor: A nemek lélektana és ennek vonatkozásai a felnőtt szerepekre In: A női nem. (Szerk.:Evelyne Sullerot) Gondolat 1983. p. 273-296. Szerepváltozások. Jelentés a nők és a férfiak helyzetéről 2001. Nagy Ildikó-Pongrácz Tiborné-Tóth István György (szerk.) Budapest, TÁRKI, 2002.

Tóth Olga: Attitűdváltozások a női munkavállalás megítélésében. In: Szociológiai Szemle, 1995. 1. 71-86. Wolf, Naomi: A szépség kultusza Csokonai Kiadó, Debrecen 1999.

108

Oktató: Schadt Mária

109

TANTÁRGY NEVE: MAGYARORSZÁG TELEPÜLÉSFÖLDRAJZA

Kredit: 3


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: Az előadás a magyar településállomány és-hálózat bemutatását tűzi ki célul, összegezni kívánja a településállománnyal kapcsolatos főbb kutatások eredményeit. A kurzus vizsgálja a magyarországi településállomány fejlődésének, formálódásának társadalmi, politikai, szociológia feltételeit, különös tekintettel a Dél-Dunántúli régió területére. Az óra kronológikus sorrendet követve bemutatja az egykori településhálózat alakulását a kezdetektől egészen a mai állapotokig, kitér a különböző várostípusok jellemzésére, a magyar falvak, tanyák, településhálózati egységek, településegységek vizsgálatára. Az előadást a hallgatók aktív munkája segíti, kiselőadások formájában.

Kötelező olvasmányok: -Beluszky P.(1999): Magyarország településföldrajza. Dialóg Campus Kiadó, BudapestPécs -Frisnyák S.(szerk.)(1996): A Kárpát-medence történeti földrajza. Nyíregyháza, MTA Szabolcs-Szatmár-Bereg M. Tud. Test -Bácskai V.(2002): Városok Magyarországon az iparosodás előtt. Osiris Kiadó, Budapest -Horváth Gy.- Rechnitzer J.(2000): Magyarország területi szerkezete és folyamatai az ezredfordulón, MTA Regionális Kutatások Központja, Oktató: Bucher Eszter

110

TANTÁRGY NEVE: BEVEZETÉS AZ ÖKOLÓGIÁBA

Kredit: 2


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy az ökológiának azokkal a vonatkozásaival foglalkozik, amely (1) bemutatja magát az ökológiát, (2) érthetővé tesz néhány más, a szociológusok által tanult tárgyat és (3) bemutatja a társadalom „ökológiai beágyazottságát”. Ennek megfelelően a fő témái a következők: Az ökológia tárgya: szünbiológia, szünfenobiológia, ökológia, populáció centrikus posztulátum stb. (Juhász-Nagy Pál szerint) Ökológiai alapfogalmak: populáció, cönózisok, biotóp, ökológiai rendszer, környezettolerancia, diverzitás, stabilitás, komplexitás, szupraindividuális organizáció stb. Az ökológia „bevezető elvei”: komplementaritás (környezet-tolerancia) elv, multiplurális környezetelv, indikációs elv stb. Társulástan: populáció, populáció dinamika, populációk közötti kapcsolatok, populációk csoporttulajdonságai; társulás, társulások struktúrája; szukcesszió, ökotípus. Ökológiai niche. Ökoszisztéma: az ökosziosztéma értelmezése, bioszféra, az ökoszisztéma struktúrája és működése, produkció, az ökoszisztéma fejlődése. A táj és az ökológiai rendszerek kapcsolata. Az ember viszonya az ökológiai rendszerekhez. Az ökológiai rendszerek megismerésének problémái. Újabb ökológiai irányzatok: mélyökológia, humán ökológia, radikális ökológia stb. Kötelező olvasmányok: - Hortobágyi T., Simon T. (szerk.): Növényföldrajz, társulástan és ökológia Tankönyvkiadó, Budapest, 1981. - E.O. Wilson-W.H.Bossert: Bevezetés a populációbiológiába Gondolat, Budapest, 1981. - M. Wackernagel-W. E. Rees: Ökológiai lábnyomunk Föld Napja Alapítvány, 2001. - Juhász_Nagy Pál: Egy operatív ökológia hiánya, szükséglete és feladatai. Akadémiai Kiadó Bp., 1986. Oktató: Lantos Tamás

111

TANTÁRGY NEVE: TÁJGAZDÁLKODÁS

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tárgy célja: Az ember cselekvési, viselkedési lehetőségeinek föltárása tájelméleti és ökológiai ismeretekre alapozva. Válaszadás arra a kérdésre, hogy mivel lehet elősegíteni a táj és a közösség együttes fejlődését, miért kell és hogyan lehet helyi cselekvéssel reagálni a globalizáció hatásaira. A tájakat befolyásoló jelenkori fejlesztési politikák és gyakorlatok áttekintése és kritikai elemzése. A tájalkotás, tájgazdálkodás, tájrombolás értelmezése, lehetősége és szükségessége. Főbb témák: Az ember szerepe a tájban: a tájalkotás, tájgazdálkodás, tájrombolás értelmezése. A tájgazdálkodás ismérvei és feltételei. Az ember hatása az ökológiai rendszerek szukcessziójára. Tájgazdálkodási rendszerek: A kárpát-medencei fokgazdálkodás Az ártéri erdőéltetés és gyümölcsészet Mezőségi tógazdálkodás A jelenleg uralkodó terület- és vidékfejlesztési politika és gyakorlat társadalmi-ökológiaigazdasági vonatkozásai; kritikája a tájgazdálkodás tükrében. Ökofalvak, élőfalvak, életmódkísérletek, polgári és közösségi engedetlenség. Kötelező olvasmányok: - Andrásfalvy Bertalan: A Duna mente népének ártéri gazdálkodása Tolna és Baranya megyében az ármentesítés befejezéséig. Tanulmányok Tolna megye történetéből VII., Szekszárd, 1976 - Bill Mollison: Permaculture. A designers Manual. Tagari Publications, Tyalgum, Australia, 1988 - Imreh István: A rendtartó székely falu. Kriterion Könyvkiadó, Bukarest, 1973. - Lantos Tamás: A tájalapú közösségfejlesztés elvi kérdései In: Civil Fórum V. évf., 2. szám, 2004. április-június 13-16. oldal - Schumacher, Ernst F.: Jó munkát! Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp., 1994 Oktató: Lantos Tamás

112

TANTÁRGY NEVE: TÁJALKOTÁS

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tárgy célja: A táj mibenlétének, működésének és fejlődésének emberközpontú bemutatása, a táj dinamikus és ökológiai jellegű értelmezésének, rendszerműködésének; „organizációs” szerveződésének megértetése. Megfelelő szemléleti és ismereti alap biztosítása a tájhoz való megfelelő viszony kialakításához, a tájban való helyes cselekvéshez. Az ember és a közösségek összekapcsolása a tájjal, ember és természet, közösség és táj értelmezése. Hangsúlyt kap: a város és vidék egymásrautaltsága; az, hogy az ember és a táj csak egymás viszonylatában értelmezhető; a táj megismerhetőségének és modellezésének elvi problémái; a táj „multidiszciplináris” és organisztikus sajátosságai. Főbb témák: A táj fogalmának különböző értelmezései: földrajzi, néprajzi, ökológiai-tájökológiai, tájépítészeti, esztétikai, vidékfejlesztési stb. Az emberközpontú és ökológiai tájértelmezés. A táj mint rendszer (organizáció), a táj modellezése, a modellezési gyakorlat kritikája. Tájökológia. A jelenleg uralkodó vidékfejlesztési politika és gyakorlat társadalmi-ökológiai-gazdasági vonatkozásai; kritikája a tájalkotás tükrében. Alapfogalmak áttekintése. Tájalkotási példák (Ladakh, mezőségi tógazdálkodás, ártéri gazdálkodás, „élőfalvak” stb. Kötelező olvasmányok: - Lóczy Dénes: Tájértékelés, földértékelés. – Dialóg Campus Kiadó, Budapest, 2002. - Miller, J. G.: The nature of living systems. Behavioral Science. 20:343-365. In: Naveh, Z. – Liebermann, A.: Landscape Ecology, Theory and Application, Springer, New York. - WACKERNAGEL, M. – REES, W. E.: Ökológiai lábnyomunk. – Föld Napja Alapítvány, 2001. - Lantos Tamás: Dráva menti alkalmazkodó gyümölcsészet In: Lantos Tamás (szerk.): Dráva menti gyümölcsészet. Ormánság Alapítvány, 2005. 11-71. oldal Oktató: Lantos Tamás

113

TANTÁRGY NEVE: NONPROFIT SZERVEZETEK SZEREPE A TERÜLET-ÉS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉS TERÜLETÉN

Kredit: 2


Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A rendszerváltozás óta a terület- és településfejlesztés terén a lakópolgároknak lehetőségük van, hogy közösségek formájában meghatározó szereplőivé váljanak a településeiket és térségeiket érintő feladatok alakításába. A település és területfejlesztés terén a harmadik vagy civilnek mondott szektor szerepe nem tisztázott (kialakulóban van), ugyanakkor a területfejlesztés területén működő piaci és állami intézmények számára mára már nyilvánvalóvá vált a civil oldal megkerülhetetlensége. A szeminárium a jelenlegi helyzetet tárja fel. Vizsgálja a szervezetek szerepét, illetve az eddig be nem töltött feladatainak tárházát, keresi a kapcsolatot a terület- és településfejlesztés területen tevékenykedő intézményekkel, mint például az önkormányzatokkal, kistérségi területfejlesztési társulásokkal, a területfejlesztési tanácsokkal, a piac szereplőivel.

Kötelező olvasmányok: -Mészáros G.(2002): Településfejlesztési célú nonprofit szervezetek. KSH Budapest -Pap N.-Tóth J.(szerk.)(2005): Terület-és településfejlesztés I. Alexandra Kiadó, Pécs -Lévai K.(1997): Az önkormányzatok és a nonprofit szervezetek közötti együttműködésről. In: Egymás jobb megértése felé. Tanulmányok az állam, az önkormányzat és a nonprofit szervezetek viszonyáról Magyarországon. A Civil Társadalom Fejlődéséért Alapítvány. Budapest. -Sebestény I.(2002): Az önkormányzatok és a nonprofit szervezetek kapcsolata 2000. KSH. Budapest Oktató: Bucher Eszter

114

TANTÁRGY NEVE: Vizualitás a városi tereken Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A városi terek közösségi használata a vizualitás lehetőségeit is hordozza. A reklám és a plakát a figyelemfelkeltés megszokott vizuális eszközei, ezek burjánzása a nagyvárosokban elfárasztja a szemet, alig vesszük észre a falakon és a kihelyezett műtárgyakon fellelhető néha kétes értékű, néha esztétikumot is hordozó, street art körébe tartozó alkotásokat. A street art, nem csak rongálás, hanem társadalmi üzeneteket, kommentárokat is hordoz, a véleménynyilvánítás egy fajta módja. A kurzus keretében a kortárs művészet problematikáját vizsgáljuk, különös tekintettel a városi utcákon, falakon megjelenő alkotásokra. Különbséget teszünk a graffiti, a stencil és a matrica műfajok és üzeneteik között, kapcsolódva a Pécsett folyó kutatáshoz.

Kötelező olvasmányok: - Almási Miklós: Anti-esztétika, 2003. Bp.Helikon k. 11-19.o. - Bourdieu, P.: A művészeti észlelés szociológiai elméletének elemei In: Művészetszociológia 175-200 o. - Változó művészetfogalom /Kortárs frankofon művészetelmélet, Bp. 2001. Kijárat kiadó - Hock Bea: Nemtan és pablikart. Lehetséges értemezési szempontok az utóbbi másfél évtized két művészeti irányzatához Praesens kiadó Budapest 2005 - L. Molnár Mária (2004): Print Projekt Plakát Tapéta. Új műfaji tendenciák a 90-es évek második felének kortárs magyar művészetében Praesens kiadó Budapest 2004 Oktató: dr. Gáspár Gabriella

115

4. VALLÁSSZOCIOLÓGIAI SZAKIRÁNY Tantárgy: Bevezetés a vallásszociológiába

Kredit: 2

Félévek száma: 2

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy áttekintést adjon a vallásszociológiai megközelítés sajátosságairól, megismertetve a hallgatókat azokkal az elméletekkel, melyek a vallást a csoportos viselkedés egyik aspektusának tekintik. Középpontjában a vallás és a társadalom kapcsolata áll, annak különböző vonatkozásainak bemutatására vállalkozik. Kitér a vallás társadalmi szerepének bemutatására és vizsgálja a társadalom más színtereihez (politika, gazdaság, család) való kapcsolatát.

Kötelező olvasmányok: - Bourdieu, P.: A vallási mező kialakulása és struktúrája. In A társadalmi egyenlőtlenségek újratermelődése. Budapest, Gondolat 165-237, 1978. - Durkheim, E.: A vallási jelenségek meghatározásáról. In A társadalmi tények magyarázatához. Budapest, KJK 219-253, 1978. - Hamilton, Malcolm B.: Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. Budapest, Adu Print, 1998. - Nagy J. Endre: Kereszténység és szabadság. Balassi. (megjelenés alatt) - Weber, M.: Vallásszociológia. A vallási közösségek típusai. In Gazdaság és társadalom. A megértő szociológia alapvonalai 2/1. Budapest: KJK 109-325. 1992. Oktató: dr. Nagy Endre

116

Tantárgy: Modernkori vallásszociológia

Kredit: 2

Félévek száma: 2

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a modernkori vallásszociológia és a jelentős gondolkodók főbb elméleteivel. A kurzus tematikájának fő irányvonalát a szekularizáció, a modernitás és a vallás viszonyának kérdései és a vallásszociológiának ezekre a témákra adott válaszai adják. A tantárgy előadásból és hozzá kapcsolód szemináriumból áll, így könnyítve meg a hallgatóknak a főként idegen nyelvű szakirodalmak elsajátítását.

Kötelező olvasmányok: - Berger, Peter L: The Social Reality of Religion. Harmondsworth, Pengiun. 1973. - Hamilton, Malcolm B.: Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. Budapest: Adu Print, 1998. - Luckmann, Thomas: The Invisible Religion. New York, Mecmillan, 1967. - Luhmann, Niklas: Funktion der Religion. Suhrkamp Verlag Frankfurt am Main 1977.


117

Tantárgy: Szekularizációs elméletek és kritikájuk Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A felvilágosodás megfogalmazta valláskritikákból egyenesen következett a vallás társadalmi szerepe csökkenésének megfogalmazása. A modern társadalom kialakulása, a társadalmak átalakulása értelemszerűen megváltoztatta a vallásnak a társadalmak életében betöltött szerepét. Ezzel összefüggésben jelentek meg azok az írások, amelyek a vallás szerepvesztéséről, a társadalmak elvallástalanodásáról szólnak. A vallás és modernitás viszonyával foglalkozó kutatók e témában megjelentett írásainak ismerete nem hiányozhat a vallásszociológiával foglalkozó hallgatók számára kötelezővé tett ismeretekből. A szekularizáció folyamatáról sok szerző meg van győződve, s szekularizációt kétségbe vonó szerző szintén megfogalmazták érveiket. Maga a fogalom sem egyértelmű, a szekularizáció fogalmát különböző módokon értik és használják az egyes szerzők. A kurzus során áttekintjük a szekularizációra vonatkozó fontosabb szakirodalmakat, összefoglalásokat, és összevetjük ezen leírásokat a szekularizációról megjelent kritikai szakirodalommal.

Kötelező olvasmányok: - Hamilton, Malcolm B. Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. AduPrint, Budapest, 1998. - Kallscheuer, Otto (Hg.): Das Europa der Religionen, S. Fischer Verlag Frankfurt a.M. 1996. - Tomka Miklós: A szekularizációs hipotézis. Szociológia 2. 1989. - Wildmann János: Egyházi autonómia a szekularizált társadalomban, in: Fundamentum 2004/2, 55-59. Oktató: Wildmann János

118

Tantárgy: Szociológiai valláskutatás Magyarországon Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A szociológus szakma művelésének alapvető feltétele, hogy a hallgatók az elméleti tudás mellett a gyakorlatra, az empirikus kutatásokra is felkészültek legyenek. Legyenek tisztában azzal, hogy Magyarországon milyen témában, milyen eszközökkel, milyen csoportok foglalkoznak ma valláskutatással. A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a magyarországi szociológiai valláskutatással, ezzel is elősegítve azt, hogy felkeltse érdeklődésüket az aktuális kutatási témák iránt. A kurzus során megpróbálunk sort keríteni teljes magyarországi valláskutatás (pszichológiai, néprajzi, antropológiai, kommunikációs) megismerésére is.

Kötelező olvasmányok: - ...és akik mást hisznek? Hívek és egyházak egymásról; Budapest, Balassi Kiadó, 2000 - Horváth Zsuzsa (1995): Hitek és Emberek. Budapest: ELTE Szociológiai és Szociálpolitikai Intézet. - Kamarás István: Kis magyar religiográfia, Budapest, Pannónia Könyvek, 2003 - Tomka Miklós- Zulehner, Paul: A vallás Kelet-Közép- Európa országaiban. Egyházfórum. - Török Péter: Magyarországi vallási kalauz 2004, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2004 Oktató: Korpics Márta

119

Tantárgy: Módszerek a kvalitatív kutatásban Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek az empirikus társadalomkutatás kvalitatív módszereivel. A kurzus során a hallgatók megismerik a kvalitatív kutatás módszereit: elsajátítják a kutatás lebonyolításának szabályait; megtanulják az interjúzást, mint módszert; bevezetést nyernek a tartalomelemzés és diskurzus elemzés módszerébe. A kurzus a módszerek megismerésén túl, ezen módszerek gyakorlati alkalmazására is lehetőséget teremt.

Kötelező olvasmányok: - Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest, 1995. - Ehmann Bea: A szöveg mélyén. A pszichológiai tartalomelemzés.Új Mandátum, Budapest, 2002. - Seidman, Irving: Az interjú mint kvalitatív kutatási módszer. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2002.

Oktató: Korpics Márta

120

Tantárgy: A kvantitatív kutatások módszertana Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A szeminárium során a hallgatók megismerkednek az empirikus kutatási módszerekkel és elsajátítják ezek gyakorlati alkalmazását. A főbb témakörök a következők: • Kutatási terv készítése • A hipotézis megfogalmazása • Adatgyűjtés, összehasonlító vizsgálatok • Kérdőívszerkesztés • Tesztelés, tesztelemzés • A mintavétel elmélete és módszerei, a minta meghatározása • Validitás és reliabilitás • Kutatás • Elemzések készítése A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele egy önként választott témában a módszertannak megfelelő kutatási terv elkészítése. Kötelező olvasmányok: - Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balssi Kiadó, Budapest, 2003. - Moksony Ferenc.: Gondolatok és adatok. A társadalomtudományi elméletek empirikus ellenőrzése. Osiris, Budapest 1999. - Rudas Tamás: Hogyan olvassunk közvélemény-kutatásokat? Új Mandátum, Budapest 1998. - Porst, Rolf: Praxis der Umfrageforschung, Treubner Verlag, Stuttgart 1985. - Atteslander, Peter (szerk.): Methoden empirischer Sozialforschung, De Gruyter Verlag, Berlin – New York 1995. Oktató: Wildmann János

121

Tantárgy: Monoteista vallások

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy nagy vonalakban ismertesse a zsidóság és kereszténység, valamint az iszlám történeti kialakulását, tanítási rendszerét és a hagyományát, mutassa be alapstruktúráikat, intézményrendszerüket, az üdvszerzés közvetítőit (pl. papság) és módjait. Hittanításuk, etikájuk lényegétől, a szertartások, rítusok jellemzésén át a hívők mindennapjait átható elemekig. A történeti szempont mellett fontos elem az összehasonlító, vallástipológiai vizsgálati mód, a vallásfenomenológiai jellemzés, a szakrális irodalom fő jellemzőinek bemutatása, valamint, hogy a nagy vallások milyen természetű műveltségi anyagot hagyományoztak az emberiség egésze számára.

Kötelező olvasmányok: - Eliade, Mircea: Vallási hiedelmek és eszmék története I-III. k. Bp. Osiris, 1994-96, 421, 479, 348 p. - Goldziher Ignác: Az iszlám kultúrája. Gondolat, Budapest, 1981. - Hevesi F.-Hevesi S.: Az ókor zsidó bölcselete. Budapest, 1943. - Szécsi József: Új teológiai tantárgy Magyarországon: Bevezetés a judaisztikába. Budapest, 1996. Karl Rahner: A hit alapjai. Bevezetés a kereszténység fogalmába. Agapé, Szeged 1998. - Wildmann János: Egy reformzsinat üzenete. Gyakorlati teo-trilógia II. Kriteriológia. Egyházfórum, Budapest 2006. Oktató: Wildmann János

122

Tantárgy: Hinduizmus és buddhizmus

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja a hinduizmus és buddhizmus bemutatása történetiségükben; kialakulásuktól napjainkig, Mitológiájuk, hittanításuk, etikájuk lényegétől, a szertartások, rítusok jellemzésén át a hívők mindennapjait átható elemekig. A buddhizmus ázsiai terjedése kapcsán a kínai, japán, tibeti szubsztrátum vallások (konfucianizmus, taoizmus, sintoizmus, bon vallás) jellemzésére is kitér a tematika. A történeti szempont mellett fontos elem az összehasonlító, vallástipológiai vizsgálati mód, a vallásfenomenológiai jellemzés, a szakrális irodalom fő jellemzőinek bemutatása, valamint, hogy a nagy vallások milyen természetű műveltségi anyagot hagyományoztak az emberiség egésze számára.

Kötelező olvasmányok: - C Eliade, Mircea: Vallási hiedelmek és eszmék története I-III. k. Bp. Osiris, 1994-96. 421, 479, 348 p. - Tenigl-Takács László et al.: India bölcsessége, Gandhi alapítvány, 1994. Puskás Ildikó: Lélek a körforgásban. Bp. Balassi. 2000. 335 p. - Conze, Edward: A buddhizmus rövid története. Bp. Akkord, 2000. 198 p. - Bhante, Bhikku Satori: A sintoizmus. Bp. Gondolat, 1990. 98 p. - Tibeti misztériumok. Bp. Pesti Szalon, 1990. 119 p. Okatató: Rácz Géza

123

Tantárgy: Bevezetés a vallásetnológiába

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja alapvetés szintjén megismertetni a hallgatókat a vallásetnológia problémakörével és fogalomrendszerével, klasszikus témáival és szerzőivel, s eligazítást nyújtani a szakirodalomban. Az előadások elsősorban a vallásetnológia főbb irányzatainak és szerzőinek a bemutatására koncentrálnak, nagyjából három irányzat köré csoportosítva a mondanivalót [evolucionista-intellektualista (Spencer, Max Müller, Tylor, Frazer), pszichológiai (Freud, Jung, Marett, Malinowski stb.) és vallásszociológai (M.Weber, Durkheim és köre, M.Mauss, R.Hertz stb.) iskolák].

Kötelező olvasmányok: - Durkheim, E.: A vallási élet elemi formái. L'Harmattan Kiadónál, Budapest, 2003. - Durkheim, E. és Mauss, M.: Az osztályozás néhány elemi formája. Adalékok a kollektív képzetek tanulmányozásához. In: Durkheim, E.: A társadalmi tények magyarázatához. Bp., Közgazdasági és Jogi Kiadó, 1978: 253-334. - Hertz, R.: A halál, mint kollektív képzet. In: Berta P. (szerk.): Halál és kultúra. Tanulmányok a társadalomtudományok köréből. I. Budapest, Janus/Osiris, 2001:11-79. - Métraux, A.: A haiti vodu. Kaligram Kiadónál, Budapest, 2003. - Eliade, M.: Samanizmus. Bp. Osiris, 2001. Oktató: dr. Vargyas Gábor

124

Tantárgy: Bevezetés a valláslélektanba

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A valláspszichológia történeti aspektusa azt vizsgálja, hogy a pszichológiai iskolák a maguk sajátos szemszögéből és terminológiájával miként vélekedtek a vallásról. Különös hangsúlyt helyezünk Sigmund Freud, C. G. Jung, Alfred Adler és Carl Rogers munkásságára, amelyen keresztül nemcsak a dinamikus iskolák vallásszemléletét ismerjük meg, hanem közelebb juthatunk a modern ember valláskritikájának gyökeréhez is. A valláspszichológia másik aspektusa a vallásos élmény és viselkedés tanulmányozása. Ilyenek a vallási motiváció, a megtérés lélektana, a rítus, a vallási szükséglet pótkielégülései, a spirituális élmény, misztika, fanatizmus

Kötelező olvasmányok: - Benkő Antal: Bevezetés a valláslélektanba. Róma, 1979. (Teológiai Kiskönyvtár) - Jung. C. G. : Gondolatok a vallásról és a kereszténységről. Kossuth, 1996. - Murányi Mihály: Vallás és illúziók. A valláspszichológia néhány főbb kérdése. Kossuth, Bp., 1974. - Nyíri Tamás: Mélylélektan és ateizmus. Herder, Bp. 1993. - Vető Lajos: Tapasztalati valláslélektan. Bp., 1966. Oktató: Bálint Ágnes

125

Tantárgy: Bevezetés a vallásfilozófiába

Kredit: 3

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A filozófiai valláskritika és a tudományfilozófia nagy korszaka után a filozófia ismét nyitottá vált a vallás kutatása iránt. Ennek oka, hogy sem a tudományok, sem a tudományfilozófia, sem az ismeretelmélet nem váltották be a hozzájuk fűzött reményeket: nem adtak megnyugtató és végső választ az emberiség és az “ember” nagy kérdéseire. Távol attól, hogy a filozófia bármely teológia szolgálóleányává válna, filozófusok ismét kérdéseket tesznek föl a vallásnak, mint a valóság egy lehetséges végső magyarázatának megkísérlésével kapcsolatban.

Kötelező olvasmányok: - R. Swinburne magyarul megjelent munkái - W. Röd, Der Gott der reinen Vernunft, München, Beck, 1992. - N. Kretzmann, The Metaphysics of Theism, Oxford, Clarendon, 1997. - K. E. Yandell, Philosophy of Religion, London, Routledge, 1999. - J. Derrida-G. Vattimo, Religion, Paris, Galilée, 1995.

Oktató: Boros János

126

Tantárgy: Vallás és politika

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tárgy célja, hogy a hallgatók képet nyerjenek a vallások és egyházak társadalomformáló szerepéről, értékrendjük érvényesítésítésének módjáról, különösen pedig a vallási intézmények és az állam viszonyáról egyrészt amerikai, másrészt európai, de főként a magyar kontextusban. Ezt a célt néhány klasszikus írás olvasása mellett az újabb nemzetközi és magyar kutatások eredményeinek megismerésével, valamint egyes egyházak, elsősorban a II. Vatikáni zsinat dokumentumainak elemzésével érjük el.

Kötelező olvasmányok: - Casanova, José: Vallás és közösség Kelet- és Nyugat-Európában. 2000, 1995/4. szám, 6– 11. old. - Földvári Mónika: A vallásosság típusai a mai magyar társadalom generációiban. Szociológiai Szemle, 2003/4. szám - Hamilton, Malcolm B.: Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. Budapest 1998, Aduprint. - Szántó János: Vallásosság és társadalmi rétegződés. In Lovik Sándor és Horváth, Pál (szerk.): Hívők, egyházak ma Magyarországon. Budapest 1990, MTA Filozófiai Intézet, 158– 183. old. - Wildmann János: Katolikus tükör. A magyar egyház és az európai integráció. Gyakorlati teo-trilógia I. Kairológia. Egyházfórum, Budapest 2005. Oktató: Wildmann János

127

Tantárgy: Vallási szerveződés és szervezet

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A vallásról való gondolkodás nem hagyhatja érintetlenül azt a kérdést, hogy vallás nem létezik csak történetileg kialakult, konkrétan egzisztáló egyházak/közösségek praxisa által. Ekként beszélünk arról, hogy egyházak és felekezetek mint intézmények, szervezetek vagy csoportok vesznek részt a társadalmi folyamatokban. A különböző szervezetek, egyházak működése kommunikációs színtérként, intézmények hálózataként, szubkultúraként könnyebben áttekinthető, mint a társadalmi kultúra egésze, melyben ezek a rendszerek egymással fedésben, kölcsönhatásban, dinamikus viszonyban állnak. Az e színtereken zajló folyamatok tematizáltak és bizonyos mértékig nyilvánosak, ezáltal hozzáférhetők a tudományos megközelítés számára.

Kötelező olvasmányok: - Bourdieu, Pierre: A vallási mező kialakulása és struktúrája. In A társadalmi egyenlőtlenségek újratermelődése. Budapest, Gondolat, 1978,165-236. - Dulles, Avery: Az egyház modelljei. Budapest, Vigilia, 2003. - Hamilton, Malcolm B.: Vallás, ember, társadalom. Budapest, AduPrint, 1998. - Tomka Ferenc: Intézmény és karizma az egyházban. Vázlatok a katolikus egyház szociológiájához. Budapest, OLI, 18-153. 1991. - Weber, Max: Vallásszociológia. In Gazdaság és társadalom II., Budapest, KJK, 1987. Oktató: Korpics Márta

128

Tantárgy: Új vallási mozgalmak

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy célja, hogy bemutassa az 1960-as évektől datálható új vallási mozgalmak második hullámának megértésére irányuló főbb elméleti-magyarázó kereteket a kurrens szakirodalom áttekintésével. Foglalkozik a különféle vallási csoportosulások jellegzetes vonásaival, a megjelenésüket kísérő társadalmi reakciókkal és az ún. “szekta-kédéssel”.

Kötelező olvasmányok: - Chalfant-Beckley-Palmer: Religion in Contemporary Society. 1981, Sherman Oaks:Alfred Publishing Co. - Hamilton, Malcolm B.: Vallás, ember, társadalom. Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. Budapest, AduPrint, 1998. - P. Szilczl Dóra: Új vallási mozgalmak. Elméleti áttekintés, 2003 (jegyzet). - Szekták – Új vallási jelenségek. Lugosi Gy.-Lugosi Á. (szerk.), Budapest, Pannonica,1998. Oktató: Szilczl Dóra

129

Tantárgy: XX. sz.-i vallásos társadalomelméletek Félévek száma: 1



X

X

Tantárgy leírása: A XX. században több olyan nagy formátumú vallásos gondolkodó élt és publikált, akinek művei hatással voltak a társadalomtudományok alakulására. A tantárgy célja, hogy áttekintse ezen alkotók, gondolkodók vallásos társadalomelméleteit.

Kötelező olvasmányok: - Paul Tillich: Létbátorság. Teológiai gondolkodók 2. Teológiai Irodalmi Egyesület. Budapest 2000. - Martin Buber: Én és Te. Budapest, Európa. 1994. - Martin Buber: A próféták hite. Budpaest, Atlantisz, 1998. - Kegyelem és nehézkedés (XX. századi keresztény gondolkodók 6.) Budapest, Vigilia 1994. - Reinhold Niebuhr: Moral man and immoral society. Study in Thics and Politics. New York, Charls Ccribner Sons 1932. Oktató: dr. Nagy Endre

130

Tantárgy: Vallás és kommunikáció

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy során definiáljuk, hogy mit értünk a szakrális kommunikáció fogalma alatt. Végigtekintjük, hogy hogyan jelenik meg a szakralitás és mindaz, ami ezzel kapcsolatos elsősorban a tömegkommunikációban. Megnézzük, hogy a szakrális kommunikáció fogalma alatt hogyan lehet a szakrálisról és a kommunikációról beszélni: hogyan jelenik meg a transzcendens a mi emberi világunkban és hogyan vesszük ezt körül szervezetekkel (egyházakkal stb, mint kommunikációs színterekkel) és liturgiáinkkal (mint kommunikatív eseményekkel), illetőleg konfesszionális felfogásainkkal (vagyis a vallásokkal, mint intézményekkel).

Kötelező olvasmányok: - Béres István-Horányi Özséb (szerk): Társadalmi kommunikáció, Osiris Budapest 1999. - Hamp-Gábor-Szőllősy Ágnes (szerk): Egyház és kommunikáció, Ballassi Kiadó-Magyar Pax Romana Fórum 2000. - Horányi Özséb (szerk.): Az egyház mozgástereiről a mai Magyarországon, Vigilia Budapest 1997. - Korpics-Szilczl (szerk.): A szakrális kommunikáció: a transzcendens megjelenése Typotex, Budapest, 2006. Oktató: Korpics Márta

131

Tantárgy: A világvallások társadalomképe

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A vallások társadalomképe konkrét történelmi megvalósulásuk egyik meghatározó eleme. A tantárgy keretén belül ezért arra keressük a választ, milyen antropológiai feltételei vannak az egyes vallásoknak, mit mondanak az emberről, szocializációjáról, szabadságáról, közösségi mivoltáról, vallási irányultságáról, a társadalomról stb. Létezneke a különböző vallások emberről és társadalomról alkotott képében hasonló jegyek, ha igen, melyek azok, illetve melyek a különbözőségek?

Kötelező olvasmányok: - H. H. Donin: Zsidónak lenni... Budapest, 1991. - Goldziher Ignác: Az iszlám. Magvető, Budapest, 1980. - Nyíri Tamás: Az ember a világban. Szt. István Társulat, Budapest 1981. - Titkos tanítások, válogatás az Upanisadokból, Helikon, Prométheusz 1987 - Rafael József: A tradicionális jóga rendszere, Buddhista misszió 1986 Oktató: Wildmann János, Rácz Géza

132

Tantárgy: Vallás és modernitás

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A modernitással kapcsolatos elméletek egy része az elmúlt évtizedekben a társadalmi folyamatoknak egy olyan értelmezési vonulatát adta, miszerint a modern életben nincs vallás, illetve hogy a modernitás valójában vallásellenes. Kétségbevonhatatlan, hogy a vallás szerepe folyamatosan átértékelődött, ennek leginkább érzékelhető jeleit az intézményes vallásosság háttérbe szorulásában tapasztalhatjuk. A vallás modernizációja nem ateizmust jelent, hanem sokkal inkább a vallás egyfajta individualizációját, a kornak megfelelő funkcióváltást. A kurzus során azokkal a főbb társadalomtudományi írásokkal ismerkednek meg a hallgatók, amelyek a vallás és modernitás viszonyát elemzik.

Kötelező olvasmányok: - Berger, Peter Heretical Imperative. Contemporary Possibilities of Religious Affirmation. New York, Doubleday, 1973. - Korpics Márta – Szilczl Dóra: Szakrális kommunikáció. Typotex, Budapest 2007. - Luckmann, Thomas: The invisible Religion. The Problem of Religion in Modern Society. New York-London, Collier 1967. - Luhmann, Niklas: Funktion der Religion. Suhrkamp Verlag Frankfurt am Main 1977. - Tomka Miklós (vál.): Vallás és modernitás In: Replika 1996 21-22. Oktató: Szilczl Dóra

133

Tantárgy: Kutatószeminárium

Kredit: 2

Félévek száma: 1

Heti óraszám: 2


X

X

Tantárgy leírása: A tantárgy kutatószeminárium. A hallgatóknak lehetőségük van bekapcsolódni a szakon folyó kutatásokba. A kutatásokba való bekapcsolódás a kutatószemináriumon keresztül válik lehetővé. A szeminárium során a hallgatók felkészülnek a későbbi önállóan elvégzendő kutatásaik kivitelezésére is.

Kötelező olvasmányok: Az aktuálisan folyó kutatás határozza meg.

Oktató: dr. Nagy Endre, Wildmann János, Rácz Géza, Korpics Márta

134

IV. A képzés személyi feltételei 1 1. A szakfelelős, a szakirány felelősök és a záróvizsgatárgyak felelősei

Felelősök neve és a felelősségi típus ( szf: szakfelelős, szif: szakirányfelelős a szakiránya megadásával! zvf: záróvizsgatárgy felelős)

Nagy Endre

Szf; szif:vallásszociológia; zvf Gáspár Szif: Gabriella településszociológia zvf Schadt Szif: gender; zvf Mária

Tudományos Munkakör MunkaHány Alap- és fokozat /cím viszony mesterszak mesterképzésben típusa felelőse összesen hány kreditértékű tantárgy felelőse a szakon / az intézményben / Mo-on DSc

Habil e. tanár

T

PhD

Egyetemi docens

T

25/0/25

PhD

Egyetemi docens

T

25/0/25

1

19/0/24

2. Tantárgylista – tantárgyak felelősei, oktatói A TÖRZSANYAG TANTÁRGYAINAK MEGNEVEZÉSE

(ALAPOZÓ ÉS SZAKMAI TÖRZSTÁRGYAK)

1

A tantárgy oktatói

Oktató Tud. Munka- Munk A Gyakorlat Alap- és neve fok. kör atantárg i mesterképzés (A tantárgy /cím viszon y foglalkoz ben összesen blokkjában y előadó ást tart I / hány elsőként a típusa ja N kreditértékű tantárgy I/N tantárgy felelőse felelősét tüntessék a szakon / az fel) intézményben / Mo-on

A fejezet 1. és 2. pontjának táblázataiban a fejlécekben előforduló megjelölések értelmezése:

Tudományos fokozat / cím: PhD/DLA vagy CSc, DSc, akadémikus. Munkakör: (egyetemi / főiskolai) tanár, docens, adjunktus, tanársegéd; tudományos (fő)munkatárs; egyéb Munkaviszony típusa:

Teljes munkaidőben foglalkoztatott határozott vagy határozatlan idejű munkaviszony, ill. közalkalmazotti jogviszony – T , első helyen foglalkoztatott -- T(1) Egyéb (részmunkaidőben foglalkoztatott, megbízási szerződésessel foglalkoztatott stb.) – E , ill. - E (1) 135

alapozó tárgyak

1. Egyetemes szociológiatörténet Német szociológia Amerikai szociológia Francia szociológia

Nagy Endre

Gáspár Gabriella

PhD

2. Magyar szociológiatörténet Az empirikus szociológia kezdetei Magyar szociológia az I. vh. végéig Magyar szociológia 1945 után 3. Szociológiaelmélet Társadalmi struktúra- és rétegződés Társadalmi mobilitás Individualizáció és egyenlőtlenség a rendszerváltozás utáni Magyarországon 4. Mai szociológiai irányzatok Mai szociológiai irányzatok A bizalom és a társadalmi tőke szociológiaelmél ete Társadalomontológia

Kupa László

Bognár Bulcsu Kupa László

I

T

I

T

I

22/0/22

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

CSc

Habil e. tanár

T

I

22/0/22

CSc

Habil e. tanár

T

I

22/0/22

DSc

Habil e. tanár

T

I

19/0/24

CSc

Habil e. tanár

T

I

22/0/22

PhD

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

PhD

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

PhD

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

DSc

Habil e. tanár

T

I

19/0/24

PhD

Egyetemi adjunktus

T

I

22/0/22

DSc

Habil e. tanár

T

I

19/0/24

Egyetemi adjunktus Habil e. CSc tanár

PhD

Kupa László Nagy Endre Kupa László

Schadt Mária Schadt Mária Schadt Mária

Habil e. tanár

T

DSc

Nagy Endre

19/0/24 I

25/0/25

Több oktató Füzér Katalin Nagy Endre

136

Polányi Károly gazdaság- és társadalomelméle te Társadalmi kirekesztődés és társadalmi tőke 5. Szociálpszichológia Értelmiség képző Workshop és konferencia előadás (idegen nyelven)

Non-profit szervezeti menedzsment Humán erőforrás menedzsment 5. Szabadon választható tantárgyak Európai Uniós intézmények és szaknyelv

Kupa László

Füzér Katalin Baráth Árpád

angol: Zank Ildikó német: Jakabné dr. Somogyi Rozália

CSc

Habil e. tanár

T

I

22/0/22

PhD

Egyetemi adjunktus

T

I

22/0/22

PhD

Habil e. tanár

T

I

2/25/25

-

Egyetemi nyelvtaná r

T

I

25/0/25

Egyetemi adjunktus

T(I)

I

I

4

Egyetemi adjunktus

T(I)

I

I

4

Dr. Juhász Gábor PhD Dr. Juhász Gábor PhD

angol: Zank Ildikó német: Jakabné dr. Somogyi Rozália, Nagy Endre

Posztmodern társadalomelméle tek Konzervetív Kupa László társadalomelméle tek Nagy Endre Társadalmi és szociális eszmék a XX. Században Tudásszociológia Füzér Katalin Művészetszociol Gáspár ógia Gabriella

-

Egyetemi nyelvtaná r

T

I

25/0/25

DSc

Habil e. tanár

T

I

19/0/24

CSc

Habil e. tanár

T

I

22/0/22

DSc

Habil e. tanár

T

I

19/0/24

T

I

22/0/22

T

I

25/0/25

Egyetemi adjunktus Egyetemi PhD docens PhD

137

6. Módszertan Többváltozós elemzések Alkalmazott empirikus kutatás módszertan I-II. Kvalitatív kutatási módszerek Szövegelemzés módszertana I. Diszkrimináció mérése Piac- és közvéleménykutatás Angol szakszövegelemzés és fordítás Német szakszövegelemzés és fordítás Francia szakszövegelemzés és fordítás

Sík Endre Péntek Eszter Bognár Bulcsú Bognár Bulcsú Sík Endre Lénárt Imre Füzér Katalin Bognar Bulcsú Gáspár Gabriella

Tud. főmunk. PhD Egyetemi hallg tanársegé . d DSc

PhD

Egyetemi adjunktus

Egyetemi adjunktus Tud. DSc főmunk. PhD Egyetemi hallg tanársegé . d PhD

E

I

11/0/3

T

I

24/0/24

T

I

25/0/25

T

I

25/0/25

E

I

11/0/3

T

I

15/0/15

PhD

Egyetemi adjunktus

T

I

22/0/15

PhD

Egyetemi adjunktus

T

I

25/0/25

PhD

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

138

3. DIFFENRENCIÁLT SZAKMAI ISMERETEK 3.1. GENDER SZAKIRÁNY A TÖRZSANYAG TANTÁRGYAINAK MEGNEVEZÉSE

alapozó tárgyak


Társadalmi nem és kultúra A nemek társadalomtörténete és szociológiája Feminizmus és társadalomkutatás, elmélet és gyakorlat. Gender az Európai Unióban


Oktató Tud. Munka- MunkaA Gyakorlati Alap- és neve fok. kör viszony tantárgy foglalkozást mesterképzésben (A /cím típusa előadója tart I / N összesen hány tantárgy I/N kreditértékű blokkjában tantárgy elsőként a felelőse tantárgy a szakon / az felelősét intézményben / tüntessék Mo-on fel) Orbán Jolán Schadt Mária Pető Andrea Palasik Mária

PhD

Egyetemi docens

T

I

PhD

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

PhD. Egyetemi Dr. docens habil

T

I

06/0/25

Egyetemi docens

T

I

2/0/0

Habil

szakmai törzstárgyak


1. Módszertan Kvantitatív módszerek I-II. Oral History I-II.

2. Szakirány alternatív tárgyak A női egyenjogúság szabályozása Magyarországon a 20. század második felében A női politizálás története Magyarországon

Nagy Mariann Pető Andrea

Egyetemi docens

T

I

2/?/

PhD. Egyetemi Dr. docens habil

T

I

06/0/25

Habil

Egyetemi docens

E

I

2/0/0

PhD. Dr. habil

Egyetemi docens

E

I

06/0/25

PhD

Palasik Mária

Pető Andrea

139

A nők iskoláztatásának története, ezek hatása az életpályák elkülönülésére Férfiak és nők a felsőoktatásban és a tudományos kutatásban Női munka története és szociológiája a feminizálódás jelensége A női jogok kialakulása a magyar rendi társadalomban

Kéri Katalin

Schadt Mária

PhD. Dr. habil

Egyetemi docens

T

I

02//15/00

PhD

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

PhD

Egyetemi docens

T

I

02/?/?

PhD

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

Nagy Mariann

Gáspár Gabriella

140

3.2. TELEPÜLÉSSZOCIOLÓGIA SZAKIRÁNY A TÖRZSANYAG TANTÁRGYAINAK MEGNEVEZÉSE

szakmai törzs-tárgyak

alapozó tárgyak



Oktató Tud. neve fok. (A /cím tantárgy blokkjáb an elsőként a tantárgy felelősét tüntessék fel)

Schadt A nemek társadalomtörténet Mária e és szociológiája, térbeli különbségek Faluszociológia Bucher Eszter Városszociológia

Bálint Lajos

1. Módszertan Területi Németh statisztikai adatok Zsolt elemzése A település és Füzér térségi tervezés Katalin társadalomtudományos alapozása

Munka-kör

MunkaA Gyakorlat Alap- és viszony tantár i mesterképzésb típusa gy foglalkoz en összesen előadó ást tart I / hány ja N kreditértékű I/N tantárgy felelőse a szakon / az intézményben / Mo-on

Egyetemi docens

T

I

N

25/0/25

Egyetemi tanársegéd

T

I

N

25/0/25

Szociálpolitikus, szociológus

Meghívott oktató

I

N

9/0/9

PhD szerzés alatt

Igazgató helyettes

Meghívott oktató

I

I

6/0/6

PhD

Egyetemi adjunktus

T

I

PhD PhD szerzés alatt PhD szerzés alatt

I

22/0/22

141

szakmai törzstárgya

2. Terepgyakorlat Terepkutatás módszertana Társadalmi tőke, társadalmi hálózatok

Bognár Bulcsu PhD Füzér Katalin

PhD

Egyetemi adjunktus Egyetemi adjunktus

T

I

I

T

I

I

25/0/25 22/0/25

stb.

3. Alternatív tantárgyak Terület- és településfejlesztés

Egyetemi szerzés tanársegéd alatt Egyetemi Területi Péntek Eszter PhD szerzés tanársegéd egyenlőtlenségek az alatt egészségügyi állapotban

Bucher Eszter PhD

és az egészségügyi ellátásban Nacionalizmuselméletek Kupa László


Szocializáció a családban a nemi szerepek elsajátítása, térbeli különbségek Magyarország településföldrajza

CSc

Schadt Mária PhD

Habil e. tanár Egyetmi docens

T

I

N

25/0/25

T

I

I

24/0/25

T

I

N

22/0/22

T

I

Bucher Eszter PhD

Egyetemi szerzés tanársegéd T I alatt szociológus Meghívott Bevezetés az ökológiába Lantos Tamás I oktató szociológus Meghívott Tájgazdálkodás Lantos Tamás I oktató szociológus Meghívott Tájalkotás Lantos Tamás I oktató Egyetemi Nonprofit szervezetek Bucher Eszter PhD tanársegéd szerzés T I szerepe a terület-és alatt településfejlesztésbe

Vizualitás a városi tereken

Gáspár Gabriella

PhD

Egyetemi docens

T

I

25/0/25

N N

25/0/25

N

9/0/9

N

9/0/9

N

9/0/9

N

25/0/25

I

25/0/25

s

142

3.3. VALLÁSSZOCIOLÓGIA SZAKIRÁNY A TÖRZSANYAG TANTÁRGYAINAK MEGNEVEZÉSE


Bevezetés a vallásszociológiába Modernkori vallásszociológia Szekularizációs elméletek és kritikájuk Szociológiai valláskutatás Magyarországon Módszerek a kvalitatív kutatásban A kvantitatív kutatások módszertana Monoteista vallások

Nagy Endre DSc Nagy Endre DSc

Munka-kör

Munkaviszony típusa

A Gyakorlati Alap- és tantárgy foglalkozást mesterképzésben előadója tart I / N összesen hány I/N kreditértékű tantárgy felelőse a szakon / az intézményben / Mo-on

Habil egyetemi tanár Habil egyetemi tanár óraadó

T

I

I

19/0/24

T

I

I

19/0/24

T

I

I

13/0/13

Wildmann János

PhD

Korpics Márta

PhD Tudományos szerzés segédmunkatárs alatt PhD Habil. Megszerz. alatt

E

I

N

8/0/8

T

I

I

13/0/13

Wildmann János

PhD

T

I

I

13/0/13

Wildmann János Rácz Géza

PhD

T

I

I

13/0/13

I

N

3/0/25

CSc

docens

I

N

3/0/25

PhD

e. adjunktus

I

N

2/0/2

DSc

Habil e. tanár

T

I

N

I

I

13/0/13

Vallási szerveződés és szervezet

Vargyas Gábor Bálint Ágnes Boros János Wildmann János Korpics Márta

Meghívott oktató További jogviszony T

I

N

8/0/8

Új valási mozgalmak

Szilczl Dóra

I

N

2/0/2

Hinduizmus és buddhizmus Bevezetés a vallásetnológiába Bevezetés a valláslélektanba Bevezetés a vallásfilozófiába Vallás és politika alapozó tárgyak


Oktató Tud. neve fok. (A /cím tantárgy blokkjában elsőként a tantárgy felelősét tüntessék fel)

Wildmann János

PhD

Habil, T megszerz. alatt Tudományos E PhD szerzés segédmunkatárs alatt PhD Egyetemi Meghívott szerzés tanársegéd oktató alatt

143

Nagy Endre DSc XX. századi vallásos társadalomelméletek Vallás és Korpics PhD kommunikáció Márta szerzés alatt A világvallások Wildmann PhD társadalomképe János , Rácz Géza Vallás és Szilcz Dóra PhD modernitás szerzés alatt Kutatószeminárium Több oktató

Habil e. tanár

T

I

I

25/0/25

Tudományos segédmunkatárs

E

I

N

8/0/8

Dr. habil megszerzés alatt Egyetemi tanársegéd

T

I

I

13/0/13

Meghívott oktató

I

N

2/0/6

I

144

Az oktatók személyi-szakmai adatai A IV.1. és IV.2. táblázatokban feltüntetett oktatók adatlapjait kérjük csatolni, amely adatlapok oktatónként az alábbi adatokat tartalmazzák: ♦ név, születési év, (oklevél szerinti) végzettség és szakképzettség ♦ jelenlegi munkahely(ek), a kinevezésben feltüntetett munkakör(ök), több munkahely esetén kérjük jelölni az első helyen foglalkoztató intézményt, ♦ tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével) az Ftv. 149.§-a (5) bekezdésében foglaltak szerint; (PhD / CSc vagy DLA, DSc, stb.) PhD esetében kérjük megadni az értekezés címét!) ♦ tudományos/művészeti akadémiai tagság; (MTA tagság), MTA doktora (DSc); „dr habil” cím, egyéb címek ♦ a Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja ♦ eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak, oktatásban töltött idő) ♦ az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása ♦ az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása) ♦ az eddigi tudományos-szakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) ♦ tudományos / szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok Idegen nyelven (is) folyó képzés esetében az oktatók szakmai életrajzát a tervezett idegen nyelven is mellékelni kell. *** Ezek a szükséges és elégséges adatok (személyenként legfeljebb 2 oldal). Önéletrajzokat, egész életművet bemutató publikációs listákat nem kérünk! Az oktatói adatlapokat az alábbi csoportosításban kérjük (csoporton belül névsor szerint): (1) szakfelelős; (2) szakirány-felelősök {ha vannak} (3) teljes munkaidőben foglalkoztatottak (4) nem teljes munkaidőben foglalkoztatottak

145

Szakmai önéletrajzok Szakfelelős Név

Dr. Nagy Endre

Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör:

1941 JATE Állam- és Jogtudományi Kar, 1964 jogász, szociológus PTE BTK Szociológiai Tanszék Szombathely BDF ISES Európa-tanulmányok tanszék (további jogviszony)

Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím: A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

A kinevezésben feltüntetett munkakör: egyetemi tanár Tudományos fokozat: DSc., Szociológia

dr. habil (JPTE, 1994. Történettudományban) DSc 2006

Egyetemes és magyar szociológiatörténet Politikai szociológia Irodalomszociológia Bevezetés a szociológiába Európa-eszme története Bevezetés az Európa-tanulmányokba Társadalmi és szociális eszmék a XX. Században Oktatásban eltöltött idő: 30 év 146

Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

1964 5 megjelent könyv 15 nemzetközi konferencia előadás kb.120 publikáció kb. 20 falukutató tábor, szervezés és vezetés 7 kutatási pályázat (AKA, Soros Ösztöndíj, OTKA, CEU) 9 tanulmányút (USA, Olaszország, Franciaország, stb.) Kitüntetések: Harminc éven aluliak MTA pályadíja (1972) Kiváló Munkáért (1985. MM) 2 db nívódíj (1985, 1987.,publikációkért, Komárom, ill. Veszprém Megyei Tanács) Polgármesteri tanácsnok (Szombathely, 1998-2000)

Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az

Továbbá részt vettem a Bibó István Válogatott tanulmányok 1986-os kiadásában részint mint szerkesztő, részint mint jegyzetíró, közreműködtem abban, Polányi Mihály hagyatéka Chicago-ból, és Horváth Barna hagyatéka Hinghamből haza kerüljön az MTA kézirattárába. Továbbá egyik szerkesztője voltam a Polányi Mihály Filozófiai írásai I-II. Atlantisz.Bp.1992.c. kiadványnak. 2006. Kis Prométheuszi Pillanatok. Savaria Univ. Pr. 270.p. 2005. The Hungarian Context of Michael Polanyi’s Thought.In: Struan,Jacobs and R.T. Allen(Eds): Emotion, Reason and Tradition (Essays on the Social, Political and Economic thought fo Michael Polanyi.Ashgate. Hampshire., 7-19-p. 2004.A Tettbeszéd. Prolegomena Bibó István műveinek tanulmányozáshoz MTA. Doktori értekezés (védés: 2006 november 24.) 2003. Szociokalandozások (Válogatott Szociológiai tanulmányok). Savaria Univ.Pr. 472.p. 2001. Kereszténység és európai kultúra Max Weber vallásszociológiájában. In: Tallár Ferenc(szerk.) : A kereszténység és az európai tradíció. Osiris. Bp.2001.251.279. Sein, Geltung, Recht in der Geschichte der ungarischen Rechtsphilosophie. In: Rechtsgeltung. Fanz Steiner Verlag. Stuttgart. 1986. 59-67. After Brotherhood’s Golden Age: Karl and Michael Polanyi. In: Kenneth McRobbie(Ed.): Humanity, Society, and Commitment. Montreal, New York, London. Black Rose books. 1995. 81-122.p. Szabadság vagy szabadság: vizsgálódások a liberalizmus és kereszténység viszonyáról. Katolikus Szemle1992/1-2. 69-105.

147

Eszme és valóság (Magyar szociológiatörténeti tanulmányok) Savaria Univ.Pr. Szombathely- Bp.1993. 270.p. A Szent és az Akárki. (Ontoszociológiai esszé-etűd). Janus 2002(tavasz) 166-172. Tudományos/ Jelenlegi pozíciók szakmai közéleti 1990 American Polanyi Society, tag tevékenység, 1991 - MTA Közigazgatástudományi Bizottság nemzetközi 1990 -„Polanyiana”, szerkesztőségi tag kapcsolatok 1995 -„Appraisal”(Anglia), külső szerkesztőségi tanácsadó bemutatása: előbbiektől különböznek)

Korábbi megbízatások MTA Szociológiai Szakbizottság, tag 1990- 2003 „Esély”, szerkesztőbizottsági tag 1995-2005 Vigilia, szerkesztőbizottsági tag 2003, 2004 Magyar Szociológiai Társaság, alelnök, tag 1991- 1995 MTA Politikatudományi Bizottság, tag 1993-2001 MTA Pécsi Bizottság, Szociológiai Szekció, elnök 1993-1996 OTKA Szociológiai Bizottság, tag 1990-1996 Magyar Szociológiai Társaság, Elméleti és Történeti Szakosztály, elnök 1997- 2003 Felsőoktatás Fejlesztési Pályázatok, zsűrielnök 1993-2000 OTKA, Társadalomtudományi Kollégium, tag Nemzetközi kapcsolatok: 1990 America Michael Polanyi Society, tag, 1990 Richard Gelwick, USA, 1992 R.T. Allen, Anglia, 1992-től M. Mendell és Kari Polanyi-Lewitt, Karl Polanyi Institute, Montreal, Canada. 1996-tól Ch. McCoy, USA., 2001-től Lee Congdon, USA.

148

Szakirányfelelősök Dr. Nagy Endre(ld. előbb) Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím:

Gáspár Gabriella 1956 Jogász diploma 1980 PTE Állam- és Jogtudományi Kar, Szociológus diploma 1984 ELTE Bölcsészettudományi Kar Jogász, szociológus PTE Bölcsészettudományi Kar Szociológia Tanszék Egyetemi docens Történettudományi PhD

Magyar Tudományos Akadémia Szociológiai Szakosztályának tagja Pécsi Akadémiai Bizottság Szociológiai Szakbizottságának titkára Magyar Szociológiai Társaság tagja Társadalomtudományi Társaság tagja Atelier Centre Franco-hongrois en Sciences Sociales

A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja Társadalomtörténet I-II. Eddigi oktatói tevékenység A magyar társadalom szerkezetváltozásai I-II. (oktatott tárgyak Társadalmi struktúra és rétegződés felsorolása, oktatásban töltött Bevezetés a szociológiába Bevezetés a szociológiaelméletbe idő): Émile Durheim szociológiája Francia szociológia előadás Történeti adatok szociológiai elemzése Művészetszociológia előadás

149

Társadalmi dinamika előadás Oktatásban töltött idő: 1982-től óraadó a PTE Állam- és Jogtudományi Kar Szociológia Tanszékén, 1993-tól a PTE BTK Szociálpolitikai, Szociológia Tanszéken főállású oktató megszakítás nélkül


Oktatásban eltöltött idő: 14 év 1980 1988-tól a PTE, 1993-tól pedig a PTE BTK Szociálpolitikai, majd Szociológia Tanszékének főállású oktatója 1980-1988 MTA Regionális Kutatások Központjában végzett kutatások: „Vonzáskörzetek és komplex térségek” „Életminőség-vizsgálatok Bólyban és társközségeiben” „Baranya megye gazdaságilag elmaradott térségei” „Határmentiség” OTKA kutatás- témavezetés 1991-1995: „Az olvasóközönség társadalmi összetétele a XIX. század eleji Magyarországon” OTKA kutatás- résztvevő 2001-2005: „Nemzeti urbánus réteg” A PTE Bölcsészettudományi Karán 1996-ban induló szociológia szak tantervének kidolgozása A szociológus hallgatók gyakorlati felkészítését szolgáló falukutató táborokban folyó kutató munka koncepciójának kidolgozásában és a terepmunkában való folyamatos részvétel éveken át. Terepmunkára felkészítő tutori foglalkozások tematizálása és vezetése a „Helyi társadalom, helyi hatalom”, továbbá az „Önkormányzati politika” témákban. 2000-ben „Falukutató diákkonferencia” Tudományos diákkör szervezése, ezzel összefüggésben a Szoc.reál c., hallgatói folyóirat létrehozásának elősegítése Hallgatók felkészítése OTDK-ra Vizuális Műhely létrehozása a Szociológia Tanszéken belül, ennek keretében: rövid film készítése a hallgatókkal és különböző projektekben való részvétel, projektvezetés

150

2001 Abay Neubauer Gyula tudományos díj Az elmúlt 5 év Hat falu hat sorsa ( A helyi társadalom szerkezeti jellemzőinek történeti vizsgálata hat település példáján)Haller Média kiadó Kft. szakmai, Pécs, 2001 2.kiadás – monográfia tudományos (művészeti) A korai magyar polgárosodás kutatásának egyik lehetséges empirikus munkássága (a útja = Társadalomkutatás 2001. 3-4. szám 199-221 o. legfontosabb A szerződéses szolidaritás Durheimnél és a rendi norma, konferencia maximum 5, az előadás, Mandulavirágzási Napok- Tudományos Konferencia, PTE oktatott Pécs 2001 tárgy/tárgyak A polgári nyilvánosság kezdetei Magyarországon, Budapest, szakterületéhez Agroinform kiadó 2002 - monográfia tartozó Női jogok és a leánynévhasználat a XIX. század első felében = Acta publikáció, Sociologica 2005 ősz. 1. szám 47- 60 o. alkotás felsorolása); Az eddigi A nyilvánosság társadalomszerkezete a XIX. század eleji Magyarországon, In.: Szociológia, Szociálpolitika, Szociális munka ( tudományosszer.: Nagy J. Endre) PTE BTK Szociológiai és Szociálpolitikai szakmai életmű Tanszék Pécs, 2001 132-158 o. szempontjából legfontosabb 5 Die Stelle der Zeitschrift „Erdélyi Múzeum” 1814-1818 in unserer publikáció vagy Wissenschaftsgeschichte = Specimina Nova, Dissertationem ex alkotás Instituto Historico Universitatis Quinqueecclesiensis de Iano Pannonio felsorolása Nominatae Pécs, 1989/ II. 29-46 o. (amennyiben az A magyar kulturális elit összetétele 1817-1824, konferencia előadás” előbbiektől Hungary int he World, Central European Societies from the különböznek) perspective of comparative social analisis” konferencia 1991 Polgárosodás és még valami…= Replika 1993. 11-12.sz. Katolikusok és protestánsok a magyar szellemi életben, In.:Vallás és multikulturalizmus,(szerk.:Kiss Gabriella),KLTE Szociológia Tanszék, Debrecen, 1998. Magyar Tudományos Akadémia Szociológiai Szakosztályának tagja Tudományos/ szakmai közéleti Pécsi Akadémiai Bizottság Szociológiai Szakbizottságának titkára tevékenység, Magyar Szociológiai Társaság tagja nemzetközi Társadalomtudományi Társaság tagja kapcsolatok bemutatása:

Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzatának képviselője Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Kulturális Bizottságának tagja Pécsi Szemle Várostörténeti Alapítvány kuratóriumának tagja PTE Bölcsészettudományi Kar Kari Tanácsának tagja (második ciklus) PTE BTK Képzési Bizottságának tagja

151

PTE BTK Szociológia Tanszékének tanszékvezető helyettese Kutatási kapcsolatok: Baranya megyei Levéltár KSH Baranya megyei Igazgatósága TÁRKI MTA Regionális Kutatások Központja Közelítés Művészeti Egyesület Atelier Centre Franco-hongrois en Sciences Sociales Regis College Toronto, Ontario, Canada

152

Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):


Schadt Mária 1946 1982-1985 ELTE BTK szociológia 1978-1981 JATE BK pedagógia 1965-1969 Pécsi Tanárképző Főiskola matematika-rajz szak szociológus, pedagógia szakos előadó, matematika-rajz szakos tanár Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Szociológia Tanszék, tanszékvezető PhD történelem

2005. július 1.-től BTK Szociológia Tanszék vezetője 2003. január 1.-től a Szociológia Tanszék vezetője a Szociológiai és Szociális Tudományok Intézete keretén belül 2001-PTE BTK Szociológiai és Szociálpolitikai tanszék, egyetemi docens 1996-2000 JPTE BTK Szociológia és Szociálpolitika tanszék, egyetemi adjunktus 1987-1996 JPTE ÁJK Szociológia tanszék, egyetemi adjunktus 1982-1987 JPTE ÁJK Szociológia tanszék egyetemi tanársegéd Oktatott tárgyak: Bevezetés a szociológiába Társadalmi struktúra és rétegződéselméletek Társadalmi mobilitás A magyar társadalom struktúrája, rétegződése és mobilitása Társadalomtörténet 1945-1989 Családszociológia Women's Studies Kutató szeminárium Tutori szeminárium A magyar társadalom az 1950-es években, az ötvenes évekről készített filmekben Részvétel a PTE BTK Történettudományi Doktori Programjában 25 év 1969 2006- "Nők és férfiak esélyegyenlősége a kutatás-fejlesztésben Magyarországon a 20. századtól napjainkig." projekt kretén belül dokumentumelemzés és kérdőíves vizsgálat a nők múltbeli és jelenlegi részvételéről a felsőoktatásban és a kutatás-fejlesztésben. Életútinterjúk készítése jeles magyar nőtudósokról.

153

2005- "Nők a privát szférán túl" A kutatási program a nők közéleti szerepvállalásának, a politikai döntéshozatalban való részvételének elemzését foglalja magába. 2003 - "A nők a közéletben" projekt keretén belül nők a tömegszervezetekben 1951-től napjainkig. Levéltári anyagok, korabelidokumentumok másodelemzése, illetve interjúk alapján a nők közéleti szerepeinek, vizsgálata, és ennek hatása a nemek közötti társadalmi viszonyok alakulására, valamint a családszerkezetre. 2002 - Magyarország társadalomtörténete 1945 után, a politikai-, gazdasági- és társadalmi változások hatása a nemek társadalmi szerepeinek alakulására, a család struktúrájának és feladatainak változására, a nők egyéni- és családi élettörténetére, életútinterjúk alapján. 1999 -A XX. századi diktatúrák nőideáljai, a hitleri és sztálini korszak nőképe és ezeknek a magyar nők társadalmi helyzetét meghatározó következményei. A Central Connecticut State University (Hardford), "Women's Studies" programjának egyetemi programunkba történő adaptálása mellett azt kutatom, hogy Magyarországon milyen szervezeti/személyi feltételek megteremtése szükséges ahhoz, hogy kialakulhasson egy civil hálózati rendszer. A társadalmi valóság megismerése érdekében, a jelenleg működő női szervezetek, pártok, cél- és feladatrendszerének a feltárására vállalkoztam. 1997"A pécsi egyetemi hallgatók jogtudatának vizsgálata" OTKA pályázat, pécsi egyetemi hallgatók jogtudat vizsgálata (Visegrády Antal egyetemi tanárral (JPTE ÁJK) közösen). "A női szerep közvetítése és az arra való felkészítés vizsgálata a közoktatás intézményrendszereiben" (OTKA kutatás) A fiatalok egészségi állapotát befolyásoló társadalmi és magatartástudományi tényezők. MTA tárcaszinten kiemelt kutatás, 1981 - 1985 Oktatási segédanyag: Családszociológia (Szöveggyűjtemény) Szerkesztette: Schadt Mária: JPTE Tanárképző Intézet Pedagógia Tanszéke, Pécs 1996. 214. A magyar társadalom szerkezetének átalakulása (1945-1956) In: Az 1950-es évek Magyarországa játékfilmeken. (Szerkesztők: Gyarmati György-Schadt Mária-Vonyó József) Pécs, Asoka Bt. 2004. 26-40. A hallgatók tudományos diákköri tevékenységének segítése: 1993-2002 között OTDK 2000. november 17. "Rendszerváltás és helyi társadalom" konferencia szervezése, a falukutató táborokban készült hallgatói munkákból, falukutató táborokban való részvétel. Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti)

Átalakuló társadalom, átalakuló nőideálok az 1950-es években. In: Nők a modernizálódó magyar társadalomban. (Szerkesztők: Gyáni Gábor-Nagy Beáta) Debrecen, Csokonai Kiadó, 2006. 292-316. "Man's Work". In: Teaching Gender Studies in Hungary. Ministry of 154

munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása);

Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek)

Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

Youth (ed. Andrea Pető), Family, Social Affairs and Equal Opportunities, Budapest, 2006. 93-99. Ellentmondásos szerepelvárások, nők az államszocializmusban. In: Acta Sociologica, I. évfolyam 1. szám. 2005. ősz, 61-75. A "házi tücsöktől" a dolgozó nőig - az individualizációs folyamatok hatása a családi szerepekre. In: Házastárs, munkatárs, vetélytárs? A női szerepek változása Magyarországon a 20. században. (Szerkesztette: Palasik Mária-Sipos Balázs) Napvilág Kiadó, Budapest, 2005. 156168. A magyar társadalom szerkezetének átalakulása (1945-1956) Az 1950-es évek Magyarországa játékfilmeken. (Szerkesztők: Gyarmati Gyöngyi Schadt Mária -Vonyó József) Pécs, ASOKA Bt. 2004. 2640. Családpolitika az ötvenes években a pártdokumentumok és a propaganda tükrében. In: Források és történetírás. (szerkesztette: Bessenyei József, Feld István, Ö. Kovács József, Ringer Árpád) Studia Miskolcinensia 4. Miskolc 2003. p. 285-291. Nők határokon kívül. A bányásznők emlékezete. In: Társadalmi nemek képe és emlékezete Magyarországon a 19-20. században. (Szerkesztette: Pető Andrea) Budapest, Nők a Valódi Esélyegyenlőségért Alapítvány, 2003. 199-220. "Feltörekvő dolgozó nő" Nők az ötvenes években. Pécs, Pannónia Könyvek, 2003. Globalization and Women. - Possibble Advantages and Disadvantages in the Southern Transdanubian Region of Hungary. In: Work Competition Women in the Labour Market. Social Innovation Foundation Bp. 2003. 164-189. The Year of Women. The Role of Women's NGOs in the Society. In:Women (Edited by Éva Varga) University of Pécs, Pécs, 2002. 88104. The Development of Legal Knowledge of University Students (társszerző Visegrády Antal) In: Tanulmányok dr. Földvári József professzor 75. születésnapja tiszteletére. (Szerkesztette: Tóth Mihály és Herke Csongor) PTE ÁJK Pécs, 2001. 117-127. Női szerepek - a nőmozgalmi tevékenység formaváltozásai 1947 – 53 között. In: Szociológia Szociálpolitika Szociális Munka. (Szerk.: Nagy J. Endre PTE BTK Szociológia és Szociálpolitika Tanszék, Pécs 2001. p.105-130. 2006-tól "Nők és férfiak esélyegyenlősége a kutatás-fejlesztésben Magyarországon a 20. századtól napjainkig." Jedlik Ányos pályázat keretén belül. 2004- 2006. "Nők a privát szférán túl" A kutatási program a nők közéleti szerepvállalásának, a politikai döntéshozatalban való részvételének elemzését foglalja magába. A kutatás a Politikatörténeti Intézet

155

szervezésében folyik. 2003 - 2005. "A nők a közéletben" projekt keretén belül nők a tömegszervezetekben 1951-től napjainkig. A kutatás a Politikatörténeti Intézet szervezésében történt. Nemzetközi kutatási kapcsolatok: Central Connecticut State University (Hartford): Women's Leadership Development Program, 1991.Tananyag-fejlesztési program a Women's Studies tantárgyhoz, konferenciák (2000, 2001, 2002), szervezőként és előadóként az amerikai egyetem oktatóival közösen. Prof. Norma A. Winston szociológus, University of Tampa (USA) George Eisen Nazareth College of Rochester, Roshester, NY, (USA) Tudományos közéleti tevékenység: Magyar Szociológiai Társaság Magyar Történelmi Társulat Hajnal István Kör National Council of Family Relation (NCFR) OTKA Társadalomtudományi Kollégiumának Szociológiai Szakzsűri tag (2002-2005) PTE BTK Kari Tudományos Diákköri Tanács elnöke 2003. január 1.-től OTDK Társadalomtudományi Szekciója Országos Szakmai Bizottságának tagja Europai Unió, Advisory Committee on Equal Opportunities for Women and Men, szakmai tanácsadó

156

Az oktatók személyi-szakmai adatai

Teljes állású oktatók Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím:

Dr. Kupa László 1953. ELTE Állam- és Jogtudományi Kar /nappali tagozat /, ELTE BTK Szociológia /kiegészítő/ szak /esti tagozat /, MTA TMB aspirantúra /szociológia Jogász, szociológus PTE BTK Szociológia Tanszék Egyetemi tanár CSc /szociológia/

„dr. habil.” /ELTE, Szociológia/ MTA Közgyűlés tagja

Bevezetés a szociológiába, Eddigi oktatói Egyetemes szociológiatörténet a 19. században, tevékenység (oktatott tárgyak Egyetemes szociológiatörténet /1901-1920/, felsorolása, Magyar szociológiatörténet, oktatásban töltött Az amerikai szociológia a 20, században. idő): Jogszociológia, Vallásszociológia, Bibó István társadalomelmélete, A bolsevizmusról és a fasizmusról, Talcott Parsons szociológiája, Az EU-csatlakozás néhány szociológiai kérdése, Nacionalizmuselméletek, Az egyetem eszméje, A marxi társadalomelmélet Friedrich Hayek intellektuális portréja,

157


Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása);

Globalitás-lokalitás Oktatásban eltöltött idő: 27 év 1980-tól folyamatosan 1980 óta veszek részt az egyetemi felsőoktatásban. 1987 márciusáig az akkori Zrínyi Miklós Katonai Akadémián oktattam a honvédelmi jog témakörébe eső különböző tantárgyakat, és publikációim is ehhez a tudományterülethez kapcsolódtak. 1987-ben pályakorrekciót hajtottam végre és azóta szociológiát tanítok a Pécsi Tudományegyetemen, illetve annak jogelődjén. Ennek megfelelően a szociológia esti /kiegészítő/ szakon szerzett szociológusi diplomámon túlmenően, szociológia /levelező/ aspirantúrát végeztem, szociológiából kandidáltam /1992/ és szociológiából habilitáltam /1999/ az ELTE-n. 1999-ben neveztek ki egyetemi tanárnak. 1987-től mintegy húszféle kurzust tanítottam, három monográfiám jelent meg, egy kötetet önállóan, és egy kötetet társszerkesztővel szerkesztettem, valamint egy kötetet válogattam. Szűkebben vett kutatási témám a magyar szociológia története, továbbá az utóbbi két-három évben foglalkozom (etnikai)kisebbségszociológiával is. Szakmai munkám elismeréseként két állami kitüntetésben (1984 és 1994) részesültem. Jelenleg a szociológia szakon a szociológiatörténet tantárgyfelelőse vagyok. Kupa László: Történettudomány és/vagy történetpolitika. (Széljegyzetek egy majdnem elfelejtett Szekfű-tanulmány margójára). In: Szekfű Gyula: A magyar bortermelő lelki alkata. /Szerk.: Kupa László/. Budapest, Mundus Magyar Egyetemi Kiadó 2002. 99-123. p. /ISBN: 963 8033 92 4/. Kupa László: A Történelem Haláltánca. In: A bolsevizmus Magyarországon. Szerk.: Gratz Gusztáv. /Válogatott tanulmányok. Vál.: Kupa László/. Budapest, Vadszőlő Kiadó 2003. 243-295. p. /ISBN: 963 214 035 4/, Kupa László: Útkeresés és összegzés az első világégés előtt. In: Határmenti régiók és kisebbségek a 19-20. században /Konferenciakötet. Szerk.: Kupa László-Gyurok János/. Pécs, B&D Stúdió 2004. 66-78. p. /ISBN: 963 214 603 4/, Kupa László: Lelki alkat és/vagy struktúra. A „magyar bortermelő” esete a weberi Protestáns etikával. In: Szellem és etika. A „100 éves a Protestáns etika” konferencia előadásai. Szerkesztette: Molnár Attila Károly. Budapest, Századvég K. 2005. 241-260. p. Kupa László: Az első német telepítés Szatmárban. In: Globalitáslokalitás. Etnoregionális nézőpontok Közép-Európában. /Konferenciakötet. Szerk.: Kupa László/. Pécs, B&D Stúdió 2005.

158



228-246. p. Kupa László: Történet és identitás. Gondoljuk újra a szociológiatörténetet?! In: Replika. 1996 december. 23-24. szám. 183189. p. Kupa László: Pulszky Ágost bölcselete. Budapest, Seneca Kiadó 1996. 188 p. /Seneca Könyvek Sorozat/, Kupa László: Pulszky Ágost politikai nézetei. Budapest, Seneca Kiadó 1997. 206 p. /Seneca Könyvek Sorozat/, Kupa László: Pulszky Ágost. Budapest, Új Mandátum 1999. 234 p. /Magyar Panteon 2./, Kupa László: A Történelem Haláltánca. In: A bolsevizmus Magyarországon. Szerk.: Gratz Gusztáv. /Válogatott tanulmányok. Vál.: Kupa László/. Budapest, Vadszőlő Kiadó 2003. 243-295. p. /ISBN: 963 214 035 4/. (Az előző pontban már említett publikáció). Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység: Magyar Szociológiai Társaság Elnökségének tagja, Magyar Szociológiai Társaság Nemzeti- és Etnikai Kisebbségkutató Szakosztályának elnöke, a „Holocaust” c. folyóirat szerkesztőbizottságának tagja, a PTE BTK Minőségbiztosítási Bizottságának elnöke. Nemzetközi kapcsolatok: Dr. Sylvia Nagy-Zekmi, VILLANOVA University (USA), Dr. Mirjana Domini, Migrácós Intézet, Zagreb, Dr. Molnárné, Gábrity Irén, Szabadkai Egyetem Dr Agnes Ozer, Városi Múzeum, Novi Sad, Dr. Nils Öffenberger, Münsteri Egyetem

159

Név

Bucher Eszter

Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím:

1977 Szociológus, PTE BTK, Középiskolai földrajz tanár, PTE TTK Környezetszociológia szakirány, urbanisztika szakirány PTE BTK Szociológia Tanszék, egyetemi tanársegéd

A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

Munkaviszony kezdete: Az eddigi

PhD. hallgató, PTE TTK Földtudományok Doktori Iskola, Társadalomföldrajz

-Civil szervezetek, közösségalkotás -Magyarország településhálózata -Területfejlesztés -A településfejlesztés aktorai -Ökologikus településfejlesztés -Urbanisztika történet -Helyi társadalom -Nonprofit szektor -Nonprofit szervezetek Magyarországon -Terület és településfejlesztés Oktatásban eltöltött év: 3 év 2003 Falukutató táborok:

160

szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

-2000 Balatonlelle. -2002 Bóly -2003 Kocs -2004 Siklós -2005-2006 INTERREG III/C-ben való részvétel Pécs-Kelet kutatás, civil szervezetek -2004 Badacsonytomaj várossá nyilvánítási pályázat, részvétel -2004 Tolna monográfia-Tolna megyei kutatásban való részvétel -2004-2005 NCA Civil Szolgáltató, Fejlesztő és Információs kollégiumának a civil szférával kapcsolatos elnyert pályázatának szakmai vezetése


Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5

Ösztöndíjak: 2000-2001: Erasmus ösztöndíj, Universität Bayreuth, Társadalomföldrajz Tanszék 2003 OTDK Társadalomtudományi Szekció, Különdíj 2003-2004: Nappali tagozatos PhD ösztöndíj, PTE TTK Földrajzi Intézet 2002-2003: Az Alapítvány a Magyar Felsőoktatásért és Kutatásért ösztöndíja. „Humán erőforrás fejlesztése a civil szektorban” pályázat TDK dolgozat 2006-2007: Magyary Zoltán Felsőoktatási Közalapítvány és a Civil Társadalomért Alapítvány „Humán erőforrás fejlesztése a civil szektorban” doktorandusz ösztöndíj -Bucher Eszter-Dr. László Mária-Pirisi Gábor (2004): Nonprofit szervezetek és a településfejlesztés a Dél -Dunántúli régióban. Szeged: Országos Földrajzi Konferencia Kötet, CD. kiadvány -Bucher Eszter (2005): A nonprofit szektor területi és települési egyenlőtlenségei. In Pirisi G.-Trócsányi A.( szerk.): Tanulmányok Tóth Józsefnek a PTE Földtudományok Doktori Iskola hallgatóitól, PTE TTK FI, pp.169-179. -Bucher Eszter (2005): Az önkormányzatok és a nonprofit szektor kapcsolata a pécsi kistérség példáján. Acta Sociologica, Szociológiai Szemle. 2005. ősz, I. évf. 1. szám, pp. 32-47. -Bucher Eszter (2005): Civilian Organisations – Connection network on the case of Tolna county, microCAD 2005 International Scientific Conference, Miskolci Egyetem Innovációs és Technológiai Transzfer Centruma. pp. 21-27. -Bucher Eszter (2005): Nonprofit szektor. In: Pap Norbert (szerk.): Terület-és településfejlesztés Tolna megyében, Tolna Megyei Önkormányzat, Szekszárd, pp. 117-129. -Bucher Eszter (2003): A civil szervezetek szerepe Mohács város fejlődésében. 2003 XXVI. OTDK, Társadalom Tudományi szekció p.37 -Bucher Eszter-Pirisi Gábor-Reményi Péter (2003): A dél-dunántúli németség hatása a társadalmi-gazdasági fejlődésre. Pécs: Határmenti

161

régiók és kisebbségek a 19-20. században, Konferencia Kötet, pp. 153publikáció vagy 166. alkotás -Bucher Eszter (2004): Civilian organisations based on German ethnic felsorolása origins as promoters for social-economic development, microCAD (amennyiben az 2004 International Scientific Conference, Miskolci Egyetem előbbiektől -Innovációs és Technológiai Transzfer Centruma. pp. 13-19. különböznek) -Bucher Eszter (2005): Tanulmány a Pécsi kistérség civil szektoráról, Pécs, Zöld-Híd Alapítvány, 43p. -Bucher Eszter- Jelenszkyné Fábián Ildikó (2005): A pécsi kistérség nonprofit szférájának gender alapú elemzése. Földrajzi Közlemények, megjelenés alatt. Magyar Szociológiai Társaság, Tudományos/ szakmai közéleti Magyar Földrajzi Társaság tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

162



Füzér Katalin Ph.D. 1971 Szociológus (ELTE, Szociológiai Intézet, 1997) Pécsi Tudományegyetem, Szociológia Tanszék, egyetemi adjunktus Ph.D. politikatudomány (University of Pennsylvania, 2004)

• • • • • • • • • • • •

A szociológia klasszikusai: Max Weber Tudásszociológia Modern politikai eszmék Politikai szociológia Max Weber politikai szociológiája Bevezetés a szociológiaelméletbe I-III. Európai társadalomtörténet A bizalom és a társadalmi tőke szociológiaelmélete Democracy in Hungary: Politics and Society since 1989 Társadalmi tőke Angol szakszövegolvasó szeminárium Introduction to Political Science; The Politics of the Global Environment; A World at War (on WWII) Oktatásban eltöltött idő: 1997 őszétől összesen 6 és fél év 2001. október Ösztöndíjak: • 1997-2003: University of Pennsylvania Politikatudományi Tanszékének doktori ösztöndíja • 2001-2002: DAAD Kutatói Ösztöndíj, Max-PlanckInstitut für europäische Rechtsgeschichte, Frankfurt am Main • 2000-01: University of Pennsylvania disszertációs kutatói ösztöndíja, Freie Universität Berlin • 1993-1999: Láthatatlan Kollégium tagság (tutorok: Kim Lane Scheppele, University of Pennsylvania Law School, 1995-97; Bertalan László, Szociológia Tanszék, Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem, 1993-94) • 1992-1993: Beloit College nemzetközi ösztöndíja

163

Konferencia és workshop előadások: Nyolc előadás külföldön angol és német nyelven, tíz előadás idehaza angol és magyar nyelven. Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek)

• Társadalmi tőke és társadalmi kirekesztődés Pécs keleti városrészében. Megjelenés alatt Acta Sociologica (Pécsi Szociológiai Szemle). • Társadalmi tőke és fejlesztés. (Társszerzők: Sik Endre, Gerő Márton, Zongor Gábor) In Társadalmi Riport 2006: 335-351. Budapest, TÁRKI, 2006. • A társadalmi tőke szerepe a városrehabilitációban. Acta Sociologica (Pécsi Szociológiai Szemle) (2005) 1 1: 5-17. • A társadalmi tőke növelésének lehetőségei fejlesztéspolitikai eszközökkel. (Társszerzők: Sik Endre, Gerő Márton, Zongor Gábor) Budapest: TÁRKI, 2005. 122 old.

• Rights and Constitutional Theory in Weimar Germany. Ph.D. értekezés. Philadelphia: University of Pennsylvania, 2004. 290 old. • "Hungary" (szócikk). (Társszerző Bitskey Botond.) Legal Systems of the World: A Political, Social and Cultural Encyclopedia: 669-676. Ed. Herbert M. Kritzer. Santa Barbara, California: ABC-CLIO, 2002. • "Wirtschaftlicher Notstand: Konstitutionalismus und ökonomischer Diskurs im postkommunistischen Ungarn". Angolból fordította Jasna Miletic. Recht in der Transfomation. Rechts- und Verfassungswandel in Mittel- und Osteuropa: 173-195. (Szerk.) Christian Boulanger. Berlin: Berliner Debatte Wissenschaftsverlag, 2002. • "The Invisible Constitution: The Construction of Constitutional Reality in Hungary." International Journal of Sociology. (Winter 1996-97) Vol.26., no.4, pp. 48-65. • "The Problem of Trust and the Transition from State Socialism." (Társszerző Adam Seligman). Comparative Social Research: The Transition from State Socialism in Eastern Europe: The Case of Hungar: 193-221. Eds. Adam B. Seligman and Craig Calhoun. Greenwich, Connecticut: JAI Press, 1994.

164

Tudományos/ Tagság nemzetközi szakmai szervezetekben: szakmai közéleti • Law and Society Association tevékenység, • Research Committee on the Sociology of Law of nemzetközi the International Sociological Association kapcsolatok Nemzetközi szakmai kapcsolatok: bemutatása: • „On the margins of Europe: slums, ghettos, housing estates” kutatási projekt konzorciumának tagja, az Európai Unió Régiók Bizottságának Gazdasági és Társadalmi Tanácsa finanszírozásában, 2007. • Interreg IIIC „Cities against social exclusion” projekt társadalomkutatási programfelelőse a krakkói Jagelló Egyetem Szociológia Intézetével és a hamburgi Daniel Lawaetz Stiftunggal partnerségben, 2005-2007 • Meghívott kutató: Juristischer Wissenstransfer zwischen Deutschland und Ungarn. A MaxPlanck-Institut für europäische Rechtsgeschichte, Frankfurt am Main és a Debreceni Tudományegyetem, Jogtörténet Tanszék projektje. Téma: A weimari alkotmányjogi viták hatása Magyarországon, 1919-1948. • Kutatási asszisztens: Honesty and Trust in Post-Socialist Societies. Susan Rose Ackerman, Professor of Law, Yale University. 20022004. • Kutatási asszisztens: Constitutional Consciousness in Post-Communist Hungary. Kim Lane Scheppele, Professor of Law at the University of Pennsylvania Law School. 1994-1998. • Kutatási asszisztens: The History of the Roundtable Talks in Hungary. Bozóki András, Professor of Political Science, Central European University, Budapest. 1997 tavasza. • Kutatási asszisztens: Ideologies of Privatization: Sociology of Knowledge of Hungarian Economic Discourse. Böröcz József, Professor of Sociology, Rutgers University. 1995 ősze. • Bizalom és posztkommunista átmenet Magyarországon és Romániában. Krizsán Andreával (Kolozsvár). 1993-1994. • Kutatási asszisztens: The Community Research and Policy Studies Center, Beloit College; InterAgency Project. 1993 tavasza.

165

Név: Születési év: Végzettség: Szakképzettség: Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

Péntek Eszter 1977 szociálpolitikus (PTE, BTK, 2000) szociológus (PTE, BTK, 2001) Európa szakértő (PTE, ÁJK, Európa politika – Európa tanulmányok szakirányú szakképzettség, 2005), projekt ciklus menedzser (u.ott) Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Szociológia Tanszék egyetemi tanársegéd PhD. hallgató politikatudományi területen (PTE Interdiszciplináris Doktori Iskola, „Helyi társadalom – helyi területi önkormányzatok” program) PTE BTK, Szociológia Tanszék (2001-től), oktatott tárgyak: Bevezetés az empirikus társadalomkutatás módszertanába Bevezetés a társadalom- és szociálpolitikába Deviáns jelenségek szociológiája Politikatudományi alapok Egészségszociológia Survey adatfelvétel Kvalitatív és kvantitatív módszerek a piackutatásban 2001. október

Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai Hallgatóként: 1998. augusztus - falukutató tábor (Sellye) Táborvezető: Dr. Nagy gyakorlat és Endre. Pályakezdő fiatalok és szüleik körében végzett interjús és teljesítmény kérdőíves vizsgálat, a pályaválasztással és az iskolával szembeni bemutatása: elvárásokkal kapcsolatban. 1997. augusztus – falukutató tábor (Csenyéte) Táborvezető: Szelényi Iván, Ladányi János. Egy többszörösen hátrányos helyzetű magyarországi mikrorégió szegregációjának vizsgálata a roma népesség körében. Fél-fél éves szociálpolitikai szakmai gyakorlat a Baranya Megyei Munkaügyi Központban és a Baranya Megyei Drogambulancián. A Fact Alkalmazott Társadalomtudományi Kurtató Intézet munkatársaként (2000-2001): részvétel több kutatásban. A Tanszék munkatársaként (2001-): Részvétel több kutatásban: - regionális kutatás az egészségügyi tevékenységet folytató civil szervezetek körében (egyéni PhD. Kutatás, kari támogatásból); - „Iskola és társadalom” kutatás középiskolások körében (az ELTE és a Debreceni Egyetem együttműködésével); - a „nők elleni erőszak” kampánysorozatot kísérő kérdőíves vizsgálatban;

166



- Cserkút jövőjével, a fenntartható fejlődés koncepciójának lakossági fogadtatásával kapcsolatos kérdőíves vizsgálat folytatása; - éves beszámolók készítése a pécsi autómentes nap lakossági fogadtatásáról kérdőíves vizsgálatok alapján (a Környezetünkért Közalapítvány megbízásából); - Terepgyakorlaton önálló csoport vezetése életmód, életminőség (Bóly), társadalmi tőke és egészségi állapot (Pécsbányatelep) témában. Füzesi Zs.-Péntek E.-Tistyán L.: Az egészségügyi ellátás területi egyenlőtlenségei, PTE. Pécs, 2004. Péntek Eszter: Civilek az egészségesebb életért. Az egészségügyi civil szervezetek szerepe a helyi egészségpolitika alakításában. Acta Sociologica 2005/1. 18-31. Péntek Eszter, Füzesi Zsuzsanna, Tistyán László: Települési egészségtervek. Falu 2001/3. 71-64. Péntek Eszter: Az egészségügyi ellátás területi egyenlőtlenségei - a falusi lakosság egészségi állapota és ellátásának főbb kérdései esettanulmányok alapján; Egészségtervek magyarországi községekben. Népegészségügyi Fórum, Pécs, 2001. Péntek Eszter: A szülők iskolával szembeni elvárásai Sellyén. In: Településszerkezet, társadalomszerkezet. Rendszerváltás és helyi társadalom. University Press, Pécs, 2000. 37-46. Eszter Péntek, Éva Varga: Evaluation of the Women Leadership Training Program. In: Women. Writings about the conferences and the training of Women Leadership Training Program. University of Pécs, 2002. 134-144. Részvétel a Magyar Szociológiai Társaság Egészségszociológiai szakosztályának munkájában. Külföldi tanulmányút: 1999. okt.-nov. Central Connecticut State University, USA, Hartford. Women’s Leadership Program. Női civil szervezetek,, nonprofit menedzsment, nőpolitika.

167


Lénárt Imre 1977 Egyetemi diploma Jogi szakokleveles közgazdász, monetáris szabályozás intézményrendszere szakon Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Szociológia Tanszék Egyetemi tanársegéd PhD. hallgató

Quantitative Methods II. c. tárgyon belül a statisztika oktatása angol nyelven, Marketing Research c. tárgy oktatása angol nyelven, Quantitative Methods c. tárgy oktatása angol nyelven Matematika I-II., Társadalomstatisztika I.-II., Számítógépes adatelemzés, Kérdőívelemzés, Piac- és közvéleménykutatás, Közgazdaságtan (Mikroökonómia, Makroökonómia) Oktatásban eltöltött idő: 5 év

Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása: Az elmúlt 5 szakmai, tudományos (művészeti) munkássága legfontosabb maximum 5, oktatott tárgy/tárgyak

2002. szeptember 1. Több kérdőíves felmérésben és azok elemzésében való részvétel (Római katolikus egyház megítélésével kapcsolatos 800 fős megkérdezés, 9. és 11.-es diákokra kiterjedő 7000 fős megkérdezés, Kárpát-medence magyar nemzetiségű lakosai körében a tolerancia vizsgálatára épülő 875 fős megkérdezés), valamint más tudományterület képviselőivel való több közös kutatás (Orvostudomány) (Kutatásvezetők) év Lenart, Imre – Harmonisation in the field of Agricultural statistics in Hungary, In: ETK-NTTS 2001 Pre-Proceedings of the Conference (Konferenciakötet. Szerk.: Photis Nanopolous, David Wilkinson) 2001. 921-924. p. (ISBN: 92-894-1176-7) (a Lénárt Imre: A római katolikus egyház megítélése a szocializmus alatt és az ma – regionális metszetben. In: Etnokulturális találkozások KözépEurópában – történeti és jelenkori metszetben. (Konferenciakötet. Szerk.: Kupa László) 2006. 150-163. p. (ISBN 963 229 632 X)

168

szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása);

Lénárt Imre: Nemzeti kérdések és a római katolikus vallás. In: Apáczai Napok 2005 – Tanulmánykötet. (Konferenciakötet. Szerk.: Varga Józsefné dr.) 2006. 458-469. p. (ISBN 963 7287 16 7) Lénárt Imre: A római katolikus egyház és az Európai Unió megítélése Magyarországon, (megjelenés alatt) Lénárt Imre: A középiskolás diákok értékrendje a mai Magyarországon. In: Apáczai Napok 2006 – Tanulmánykötet. 2007. (megjelenés alatt)

Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

Lénárt Imre – Rappai Gábor: Néhány gondolat a varianciabecslés hibahatáráról, Statisztikai Szemle 79. évf. 7. szám. 613-621. p. Wildmann János – Katolikus Tükör, A magyar egyház és az európai integráció c. könyv (ISBN: 963 8156 34 1) alapját képező felmérés elkészítése 2004.

169


Wildmann János 1954 Egyetemi diploma Közgazdász és teológus Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, Szociológia Intézet Tudományos munkatárs PhD teológia

1983-2006 Közgazdasági, teológiai, önismereti, menedzsment és vallásszociológiai tárgyak


2002-2005 2006 Egyetemi és doktori tanulmányok 1974-1978: Közgazdaságtan, Pécsi Tudományegyetem. 1978-1981: Teológia, Római Katolikus Hittudományi Akadémia (Budapest és Győri Hittudományi Főiskola 1981-84: Teológia, Luzern (Svájc). 1986-1991: Teológiai doktori tanulmányok, Bécsi Egyetem. 1994-97: Közgazdaságtan, filozófia és pszichológia, Hágai Távegyetem (Németország). Munkahelyek 1972-73: Nehézipari Minisztérium, Budapest, könyvelő 1981-83: Kantonsschule Kollegium Schwyz (Svájc), nevelőtanár 1984-87: Kath. Pfarramt, Affoltern a.A. (Svájc), hitoktató 1987-98: Kantonsschule Kollegium Schwyz (Svájc), nevelőtanár és tanár 1998-2000: PTE BTK, Cseretanár 2000-2002: PTE BTK, óraadó 2002-2005: PTE BTK, Vallástudományi Központ vezetője 2006: PTE BTK, tudományos munkatárs, vallásszociológiai kutatás Ösztöndíjak 2000-2003: Kutatási ösztöndíj a Bécsi Egyetemen Oktatói munka 1998-2005: PTE BTK, közgazdasági, teológiai, önismereti, menedzsment és vallásszociológiai tárgyak

170

Kutatások, konferenciák 1982 és 1999 között számos alkalommal adtam elő külföldi konferencián 2000: „A boldogabb családokért” körlevél egyházképe, Pax Romana Kongresszus, Siófok 2000: Von den Problemen von heute zu den Grundwerten der Zukunft, Szombathely 2001: Egyházfinanszírozás, egyházgazdálkodás, Pax Romana Kongresszus, Siófok 2001: Egyház a pluralista társadalomban, Biblikus Konferencia, Szeged 2001: Die Europäischen Integration – als Herausforderung an die Kirchen. Forschungsprojekt für Ost(Mittel)Europa, Erfurt 2002-2004: A katolikus egyház és az európai integráció (vallásszoiológiai kutatás) 2002: Lelket Európának, Családkongresszus, Pécs 2002: Közösségeink: sem jel, sem eszköz, Háló-kongresszus, Zánka 2002: A tolerancia akadályai – hajlam a fundamentalizmusra, Zsidó-Keresztény Teológiai Napok, Pécs 2003-2005: OTKA-kutatásban való részvétel: A participációs kommunikációs szemléletet kiterjesztése a szakrális kommunikációra (Horányi Özséb vezetésével) 2003: Die ungarische katholische Kirche und europäische Integration, Kongress der Pastoraltheologen Ost-Mittel-Europas, Pécs 2004: Versuchungen im Prozess der theologischen und gesellschaftlichen Positionierung der Kirche, Prága 2004: Európai vagy vallási identitás, „Állam és egyház az egyesült Európában” konferencia, Parlament, Budapest 2005: Recht als Fassade und Grenze, Max-Planck-Institut für europäische Rechtsgeschichte, Frankfurt a.M. 2002-2005: A vallástudomány szak szakindítási dokumentációjának, tantervének kidolgozása 2006- Tudományos munkatárs az „Egyházak és vallások az egyesült Európában c. OTKA kutatási programban (vezető: Nagy Endre) Az elmúlt 5 év Katolikus tükör. A magyar egyház és az európai integráció. Gyakorlati teo trilógia I. Kairológia, Egyházfórum kiadó, Budapest 2005. szakmai, Egy reformzsinat üzenete. Gyakorlati teo-trilógia II. Kriteológia, tudományos Egyházfórum kiadó, Budapest 2006. (művészeti) munkássága (a Chrześcijaśstwo duszą Europy, in: Theologia praktyczana 2004/5, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Wydział Teologiczny, PL-Poznań. legfontosabb maximum 5, az Med Scilo in Karibdo, in: Cerkev v sedanjem svetu 2006/3, Ljubljana, 9294. oktatott

171

tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

The Hungarian catholic church challenged by the European integration, UNIVERS, Aarhus (Dánia), előkészületben

1999-től: A Közép-Kelet-Európai Pasztorálteológusok Hálózatának tagja, illetve elnökségi tagja 2004-től a Magyar Pax Romana mozgalom elnökésgi tagja 2005-től a Trainer- und Beraternetzwerk Ost-Mittel-Europa tagja 2003-2005: A magyar kormány egyházpolitikai tanácsadója 2006: A Vatikáni Megállapodást vizsgáló kormánybizottság tagja 2006-tól: The European Science Foundation Religion and Society tagja.

172

Nem tanszéki egyetemi oktatók Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr. habil” cím: A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

Az eddigi szakmai gyakorlat és

Ambrus Attiláné dr. Kéri Katalin 1966 történelem-orosz szakos tanár (JPTE 1989) távoktatási szakértő (tananyagfejlesztő) JPTE 1995 PTE BTK Neveléstudományi Intézet, Nevelés- és Művelődéstörténeti Tanszék tanszékvezető egyetemi docens PhD (történettudomány, PTE 1997) dr. universitatis (történettudomány, JPTE 1993)

dr. habil. (neveléstudomány, Debreceni Egyetem BTK, 2004)

Bolyai Kutatói Ösztöndíj (2006-2008)

A felsőoktatásban eltöltött idő: 17 év Híres nők a 18-19. századi Magyarországon Nevelés- és művelődéstörténet Neveléstörténet A nevelés (probléma) történeti alapjai Neveléstörténeti gyakorlat Nevelésszociológia Gyermekkortörténet és leánynevelés Európában Európán kívüli népek neveléstörténete Nevelés- és művelődés a középkori iszlámban A sokoldalú ember (embertan) Gyermekkortörténet 1992 – 1 szemeszter – TEMPUS ösztöndíjasként – Madridi Autonóm Egyetem, Spanyolország

173

teljesítmény bemutatása:

Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

1994 – 1 hetes tanulmányút – Göteborg, Svédország 1994 – 2 hetes távoktatással kapcsolatos továbbképzés – Bolognai Scienter, Olaszország, 1995 – 2 hetes távoktatással kapcsolatos továbbképzés – Madridi Távoktatási Központ (UNED), Spanyolország 1995 – 2 hetes tanulmányút – Madridi Autonóm Egyetem, Salamancai Egyetem Tanárképző Kara, Spanyolország, 1997 – 1 szemeszter – Magyar Ösztöndíj Bizottság ösztöndíjasaként – Madridi Autonóm Egyetem, Spanyolország 1999 – 1 hét – vendégoktató (ERASMUS program keretében) – Salamancai Egyetem Tanárképző Kara, Spanyolország 2000 – 1 hét – OTKA tanulmányút – Madridi Nemzeti Könyvtár, Salamancai Egyetem, Spanyolország 2004 – 1 hónap – vendégoktató – Rouen-i Egyetem, Franciaország 2005 – 2 hét – kutatói út – Madridi Autonóm Egyetem, Spanyolország -Holdarcú, karcsú ciprusok – Nők a középkori iszlámban. Terebess Kiadó, Terebess Text, Budapest, 2003. 110 oldal -Tollam szivárványba mártom – Források az európai nõtörténet körébõl az ókortól a 20. századig. Pécs, 1999. (digitális könyv, 827 Kb) -Női időtöltések száz évvel ezelőtt. = Valóság, 1997/3. 36-44. o. -Női lapok a 18-19. század Európájában. = Világtörténet, 1997. ősz-tél, 74-78. o. -Híres nők a csillagászat történetében. = Valóság, 1998/2. 84-98. o.

-Bevezetés a neveléstörténeti kutatásokba. Műszaki K., Budapest, 2001. 120 o. -Nevelésügy a középkori iszlámban. Iskolakultúra Könyvek 16, Pécs, 2002. 230 o. -Nőkép és lánynevelés az 1960-as évek Magyarországán – a tantervek tükrében. = Acta Paedagogica, 2002/4. 14-21. o. -„Az agyvelő aránylagos könnyűsége...” – Dualizmus-kori vélemények a nők testi és lelki tulajdonságairól. = Palimpszeszt 19. sz., 2002/december (ELTE elektronikus kiadványa, szerk.: Tóth Tünde) -La mujer azteca. In: Iberoamericana Quinqueecclesiensis 2. (Eds.: Ferenc Fischer, Gábor Kozma, Domingo Lilón) Universidad de Pécs, Centro Iberoamericano, Pécs, 2004. 537-554. o. Részvétel a hazai és a nemzetközi tudományos közéletben MTA Pedagógiai Bizottsága Neveléstörténeti Albizottságának tagja (2000-től, 2003-tól titkára) Academia Real – MTA Spanyol-Magyar Történész Vegyesbizottság tagja (2005-től) MTA-PAB Filozófiai és Történeti Szakbizottság titkára (1999-től; 2008-

174

ig újraválasztva) MTA PAB Neveléstörténeti Munkabizottság alapító elnöke (2005-től) MTA-PAB Pedagógiai Munkabizottság tagja (1995 óta)MTA PAB Balkán Munkabizottság tagja (2005-től) MTA köztestületi tag (1998 óta) Tanárképzők Szövetségének tagja (1992-2001), külügyi referense (1992-1995)Hajnal István Kör tagja (1997-2001)Magyarországra Akkreditált Latin-Amerikai Nagykövetek Tanácsa (GRULA) tudományos tanácsadó testületének zsűri-elnöke (2005, 2006) Pedagógusképzés című folyóirat szerkesztőségének tagja (2003-2004) Neveléstörténet című folyóirat szerkesztőségének tagja (2003-tól) Revista Aula című folyóirat (Salamanca, Spanyolország) szerkesztőségének tagja (2004-től)

175

Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör:

Dr. Baráth Árpád 1944 Egyetemi Pszichológia Pécsi Tudományegyetem, BTK Szociális Munka Tanszék Egyetemi tanár

Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA):

-PhD (1976), Pszichológia, Zágrábi Tudomány Tudományegyetem, BTK Pszichológia Tanszék, Zágráb. -Egyetemi docensi habilitáció (1984), Pszichológia, Zágrábi Orvostudományi Egyetem, Egészségpszichológia Tanszék, Zágráb. -Habilitáció (Dr. habil.) (2000), Pszichológia, Pécsi Tudományegyetem, BTK Pszichológiai Intézet, Pécs. -Egyetemi tanári kinevezés (Prof. habil.) (2003). Pszichológia, Pécs Tudományegyetem, BTK, Pécs – Budapest.

Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

Oktatott témakörök graduális, posztgraduális és PhD képzésben: • “A szociálpszichológiai empirikus módszerek alkalmazása a közegészségügyi kutatásokban és gyakorlatban.” Zágrábi Orvostudományi Egyetem (MA és PhD képzési program, 19791990). • “Önsegítés a modern társadalmakban.” Zágrábi Egyetem Dubrovniki Nemzetközi Posztgradualis Tanulmányi Központ (MA és PhD képzési program, 1981-1990). -30 év (1977- 2007)


1977 Kutatási kapcsolatok: magyar és nemzetközi kutatási programokban való részvétel: • "Az orvosi pályaválasztás személyiségbeli és társadalmi meghatározói Horvátországban." (Zágrábi Orvostudományi Egyetem/USA DHSW, 1969-72) • "Az egészségügyi alapszolgáltatások minősége és használati gyakorisága Bosznia-Hercegovinában" (Népegészségügyi Intézet, Egészségügyi Minisztérium, Szarajevó, 1970-1972). • "A kérdőíves interjú pszicholingvisztikai sajátosságai: Kísérleti kutatások." (U of M, Institute for Social Research-Survey Research Center, Ann Arbor, 1972-75) • "A személyiségfejlődés serkentése vizuális-képzőművészeti oktatással iskoláskorban: Empirikus mérések és minősítések" (Bölcsészettudományi Kar, Pedagógiai Intézet, Belgrád, 1977-81) • "A kreatív probléma-felfedő és probléma-megoldó gondolkodás 176

•

• •

• • •

•

•

•

•

• •

serkentése iskoláskorban képzőművészeti oktatással: Művészetpszichológiai és pedagógiai akciókutatás." (Horvát Köztársaság Oktatási Minisztériuma, Zágráb, 1983-89) "Az idősek társadalmi támogatórendszerei és megkülönböztető elhalálozása városi környezetben: Epidemiológiai felmérések és változások 1979-89." (Horvát Köztársaság Tudományos és Felsőoktatási Minisztériuma. 1986-90) "A posztgraduális tudományos- és szakképzés szerepe és kihatása az általános orvosok munkájára." US Department of Health and Social Services Grant. Zágráb 1983-88) "Pszichoszociális támogatórendszerek és önsegélyező csoportok Amerikában: Kultúrközi távlatok." (The John Hopkins University Institute for Policy Studies, International Fellowship Grant in Philanthropy, Baltimore 1992) "A háborúban sérült iskoláskorú gyermekek pszichoszociális gondozása Horvátországban." (UNICEF, Zagreb Office, 1992-94) "Lépésről-lépésre a javulásig: Kreativ támogató találkozások traumatizált gyermekekkel háborús és háború utáni időkben, Horvátországban." (UNICEF, Zagreb Office, 1994-1998) "Lépésről-lépésre a javulásig: A menekült gyermekek és közösségek pszichoszociális támogatása Szlovéniában." (Szlovénia Alapítvány, Ljubljana; Nemzetközi Vöröskereszt, Novo-Mesto 1993-tól folyamatban) „Hidak építése: Háborúban sérült gyermekek, családok és iskolaközösségek pszichoszociális gondozása Dubrovnikban.” (International Children’s Institute - ICI, Montreal, Canada, 199598) „A horvátországi magyarság háborús veszteségei Szlavóniában és Horvát Baranyában” (Horvátországi Magyar Tudományos és Művészeti Társaság – HMTMT; Horvát Elnöki Kisebbségi Hivatal, Horvát Tudományos és Technológiai Minisztérium, 19952004) „Hidak építése: Háborúban sérült gyermekek, családok és iskolaközösségek pszichoszociális utógondozása Szarajevóban.” (International Children’s Institute – ICI BiH, Montreal - Sarajevo, Canada - BiH, 1999-2003) „Lépések a javulásig Koszovóban 1999-2000: A veszélyeztette gyermekek pszichoszociális gondozása segítő beszélgetéssel és művészetterápiával.” (Center for Crisis Psychology, Bergen, Norway/UNICEF – Prishtina Office, 1999-2000) „A magyarországi nemzeti kisebbségek non-profit szervezetei hálózatának és mûködésének feltérképezése Baranya megyében.” (FKFP Kutatási Program 1999-2001). “A halmozottan veszélyeztetett gyermekek és serdülőkorú fiatalok kompelx gondozása önsegítő csoportmunkával és művészetterápiával Villány és környékén.”( Szociális és 177

•

• •

• •

Családügyi Minisztérium Pályázati Programja (2000-2001). Iskoláskorú gyermekek szociális, pszichoszociális és egészségügyi helyzete Villány és környékén Regionális és nemzetközi összehasonlításban. Villány Város Önkormányzata, Villány (2002003). Kisebbségi idősek ellátása Európában.. (PRIAE – Policy Research Institute for Ageing and Ethnicity/ European Commision, LeedsLondon, 2001-2005). Kirekesztő mechanizmusok és azok kiiktatásának/enyhítésének távlatai Baranya megye aprófalvas lakosságának szociális ellátásában. Családsegítő és Gyermekjóléti Társulás – Villány. (Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlőségi Minisztérium Pályázati Programja, 2003-2005). Az emberkereskedelem egészségügyi és mentálhigiénés vonatkozásai (IOM – International Organization for Migration, Budapest- Brusseles, 2003-2004). Egészséges Roma kö9zösségek fejlesztése Közép-kelet Európában. IOM – International Organization for Migration, Brusseles, 2006tól folyamatban).

Külföldi kutatási ösztöndíjak és támogatások: • "Az orvosi pályaválasztás személyiségbeli és társadalmi meghatározói Horvátországban." (Zágrábi Orvostudományi Egyetem/USA DHSW, 1969-72) • "Az egészségügyi alapszolgáltatások minősége és használati gyakorisága Bosznia-Hercegovinában" (Népegészségügyi Intézet Egészségügyi Minisztérium, Szarajevó, 1970-1992). • "A kérdőíves interjú pszicholingvisztikai sajátosságai: Kísérleti kutatások." (U of M, Institute for Social Research-Survey Research Center, Ann Arbor, 1972-75) • "A személyiségfejlődés serkentése vizuális-képzőművészeti oktatással iskoláskorban: Empirikus mérések és minősítések" (Bölcsészettudományi Kar, Pedagógiai Intézet, Beográd, 1977-81) • "A kreatív probléma-felfedő és problémamegoldó gondolkodás serkentése iskoláskorban képzőművészeti oktatással: Művészetpszichológiai és pedagógiai akciókutatás." (Horvát Köztársaság Oktatási Minisztériuma, Zágráb, 1983-89) • "Az idősebbek társadalmi támogatórendszerei és megkülönböztető elhalálozása városi környezetben: Epidemiológiai felmérések és változások 1979-89." (Horvát Köztársaság Tudományos és Felsőoktatási Minisztériuma. 1986-90) • "A posztgraduális tudományos- és szakképzés szerepe és kihatása az általános orvosok munkájára." US Department of Health and Social Services Grant. Zágráb 1983-88) • "Pszichoszociális támogatórendszerek és önsegélyező csoportok Amerikában: Kultúrközi távlatok." (The John Hopkins University 178

• • •

•

•

•

•


Institute for Policy Studies, International Fellowship Grant in Philanthropy, Baltimore 1992) "A háborúban sérült iskoláskorú gyermekek pszichoszociális gondozása Horvátországban." (UNICEF, Zagreb Office, 1992-94) "Lépésről-lépésre a javulásig: Kreativ támogató találkozások traumatizált gyermekekkel háborús és háború utáni időkben, Horvátországban." (UNICEF, Zagreb Office, 1994-1998) "Lépésről-lépésre a javulásig: A menekült gyermekek és közösségek pszichoszociális támogatása Szlovéniában." (Szlovénia Alapítvány, Ljubljana; Nemzetközi Vöröskereszt, Novo-Mesto 1993-tól folyamatban) „Hidak építése: Háborúban sérült gyermekek, családok és iskolaközösségek pszichoszociális gondozása Dubrovnikban.” (International Children’s Institute - ICI, Montreal, Canada, 199598) „A horvátországi magyarság háborús veszteségei Szlavóniában és Horvát Baranyában” (Horvátországi Magyar Tudományos és Művészeti Társaság – HMTMT; Horvát Elnöki Kisebbségi Hivatal, Horvát Tudományos és Technológiai Minisztérium, 1995től folyamatban) „Hidak építése: A háborúban sérült gyermekek, családok és iskolaközösségek pszichoszociális utógondozása Szarajevóban.” (International Children’s Institute – ICI BiH, Montreal - Sarajevo, Canada - BiH, 1999-től folyamatban) „Lépések a javulásig Koszovóban 1999-2000: A veszélyeztette gyermekek pszichoszociális gondozása segítő beszélgetéssel és művészetterápiával.” (Center for Crisis Psychology, Bergen, Norway/UNICEF – Prishtina Office, 1999-től folyamatban.) Sándor L., Baráth Á., Barics E., Fodor I., Majdán, J. (szerk.). Érintkező kultúrák, kisebbségi értékek (identitás, kultúra, kisebbség). Magyar-horvát-szlovén kisebbségi tanulmányok. Pécs, 2001: MTA, Pécsi Akadémiai Bizottság, 2001.

Baráth, Á., Gyurok, J., Sokcsevits, D. A magyarországi horvát fiatalok életmódja. Budapest: Croatica Kht., 2002. Baráth, Á., Hauff, E., Jaffé, P.D., Jakab, Gy., Motus, N., Szilárd, I., Tudorache, D., Venelinova, R., Weekers, J. The mental health aspects of trafficking in human beings: Training manual (Az emberkereskedelem mentálhigiénés vonatkozásai: Oktatói kézikönyv). Budapest: IOM - International Organization of Migration., 2004. Baráth, Á., Hauff, E., Jaffé, P.D., Jakab, Gy., Motus, N., Szilárd, I., Tudorache, D., Venelinova, R., Weekers, J. The mental health aspects of trafficking in human beings: A set of standards. (Az emberkereskedelem mentálhigiénés vonatkozásai. Alapszbályok). Budapest: IOM International Organization of 179

Migration, 2004. Baráth Á., Gajwska, A., Jones, A., Macakova, S., Moisa, F., Odrušova, Szilárd, I. Building healthy Roma communities (Roma közösségi egészségfejlesztés). Brussels: IOM - International Organization for Migration, 2006. Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek)


Baráth, Á. A korrupció csoport és tömeglélektani gyökerei. In: Csefkó F., Horváth Cs. (szerk.). Korrupció Magyarországon. Pécs: Pécs-Baranyai Értelmiségi Egyesület – Pécsi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kara, 2001. 203216 old. Baráth, Á. Globalizáció, szociális biztonság és szociális munka. In: Nagy E. (szerk.). Szociológia, szociálpolitika, szociális munka: Válogatott tanulmányok. Pécs: Pécsi Tudományegyetem, Szociológia és Szociálpolitikai Tanszék, 2001. 168-180 old. Baráth, Á. (2003). Cultural art therapy in the treatment of war trauma in children and youth: Perspectives in the former Yugoslavia (Kulturális művészetterápia háborús traumák kezelésében gyermekeknél és fiataloknál: Távlatok a volt Jugoszláviából). In: S. Krippner and T. M. McIntry (eds). The psychological impact of war on civilians: An international perspective. Westport, Connecticut, London: Praeger, 2003. pp. 155-170. Baráth Á. Önsegítő csoportok, társadalmi szolidaritás és szociális munka a 21. század küszöbén: Kritikai áttekintés. Civil Szemle. 2005. (2)4: 45-76. Baráth, Á. Emberkereskedelem, prostitúció és drog a globalizáció hálójában. Addiktológia. 2006. 5(1-2): 110-150. -Horvát Pszichológiai Társaság (Zagreb, 1971-től), -Horvátországi Interdiszciplináris Kutatók Szövetsége (Zagreb, 1981-től), -American Psychological Association (Wahinton DC, 1974-től), -European Association for Experimental Social Psychology (London, 1986-tól), -Johns Hopkins International Fellows in Philanthropy (Baltimore, 1992től), -International Society for Third Sector Research (Baltimore, 1993-tól), -European Society for Trauma Psychology (Bergen, 1993-tól), -Horvátországi Magyar Tudományos és Művészeti Társaság (Zagreb, 1994-től), -Children’s Idenitity and Citizenship in Eueop (CICE, Bruxelles, 1998től).

180


Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása: Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott

Bálint Ágnes 1969 Magyar-angol szakos középiskolai tanár (1992); pszichológus (1998) PTE BTK Neveléstudományi Intézet, Nevelés- és Oktatáselméleti Tanszék Egyetemi oktató, adjunktus PhD (pszichológia)

1998/99 – 2004 Eötvös József Főiskola Neveléstudományi Tanszék, Baja 2004 – 2006 PTE Egészségügyi Főiskolai Kar 2001-től Pécsi Tudományegyetem Pszichológia Intézet, óraadó tanár 2004 – 2006. január 31.-ig a PTE Egészségügyi Főiskolai Kar 2006-tól PTE BTK Neveléstudományi Intézet, egyetemi adjunktus Pedagógiai pszichológia Analitikus személyiséglélektan olvasószeminárium Az erkölcsi szocializáció problémái Angol nyelvű személyiséglélektani olvasószeminárium Dilemmák a pszichohistória körül Pszichohistóriai műhely Németh László nagyregényeinek pszichoanalitikus elemzése Németh László nagyregénye Általános pszichológia Fejlődéslélektan Szociálpszichológia Egészségpszichológia 1998 1992 JPTE-BTK egyetemi diploma magyar-angol szakon 1998 JPTE-BTK egyetemi diploma pszichológia szakon 2005 PhD summa cum laude – Németh László pszichobiográfiája Bálint Ágnes (2002): Kultúra és tanulási stílus. In: Dr. Steinerné –Dr. Simon (szerk.) (2002): Kutatások az Eötvös József Főiskolán. EJF, Baja. p. 170-182. Bálint Ágnes (2003): Egy hadifogoly hazatér. In: Dr. Steinerné – Dr. Simon (szerk.) (2003): Kutatások az Eötvös József Főiskolán. EJF,

181

tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása);

Baja. p. 170-182. Bálint Ágnes (2004): Németh László sajátos megküzdési stratégiái: a tanulás és a nyelvtanulás. In: Raicsné dr. Horváth Anikó – Dr. Besir Anna (szerk.) (2004): Tükörkép. Válogatás az óvó- és tanítóképző főiskolák, karok oktatóinak tanulmányaiból. Óvó- és Tanítóképzők Egyesülete, Baja. p. 52-66.


Bálint Ágnes (1997): Szerepek és magatartásformák az identitás újrafogalmazásának folyamatában. Gondolatok Márai Sándor Verses könyve kapcsán. Irodalomtörténet, 1997/1-2. p. 257-276. Bálint Ágnes (2001): Németh László és a pszichoanalízis. Pszichoterápia, X. évfolyam 4. szám, 2001. augusztus. p. 253-261. Bálint Ágnes (2002): Az identitásproblematika Németh László regényeiben. Thalassa, 2002/1-2. p. 5-43. Bálint Ágnes (2002): Kognitív stílusok. In: Dr. Sztanáné dr. Babits Edit (szerk.) (2002): Tanulmányok a képességfejlesztés témaköréből. EJF, Baja. p. 5-78. Bálint Ágnes (2005): Németh László korai novellái. In: Albertné dr. Herbszt Mária (szerk.) 2005): Tantárgy-pedagógiai kutatások. EJF, Baja. p. 87-92.


Németh László Társaság tagja Magyar Pszichológiai Társaság tagja

182

Név Születési év Végzettség

Dr. Boros János 1954 1973-78 Veszprémi Vegyipari Egyetem 1978 Okleveles Vegyészmérnök, Vegyipari Rendszermérnök, Veszprémi Egyetem 1982-1987 Université Fribourg, Svájc 1986 Filozófiai Licenciátus, Université Fribourg 1987 Filozófiai Doktorátus (PhD), Université Fribourg 1998 Habilitáció ELTE Budapest 2000 A Magyar Tudományos Akadémia doktora

Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör:

Filozófus,vegyészmérnök Tanszékvezetõ egyetemi tanár, PTE BTK Filozófiatörténet Tanszék A filozófia doktori iskola vezetõje

Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő): Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

DSc

Filozófiatörténet, smeretelmélet, tudományfilozófia, etika, esztétika

1990 Kutatási területek és nemzetközi publikációk Kant, Újkori filozófia, Pragmatizmus, Politikai filozófia, Ismeretelmélet, Etika. Nemzetközi konferenciák szervezése a Pécsi Tudományegyetemen a következõ kortárs filozófusokról, a filozófusok részvételével: 1993 Jacques Derrida (Paris) – tiszteletbeli doktori cím eloadás 1995 Richard Rorty (University of Virginia) eloadása 1998 John McDowell (Pittsburgh) 1999 Daniel Dennett (Boston) 1999 Michael Williams (Baltimore) 2000 Robert Brandom (Pittsburgh) 2000 Jacques Derrida (Paris) 2001 Richard Rorty (Stanford)

183

2002 Heller Ágnes (New York-Budapest) 2003 Hilary Putnam (Harvard) 2004 Richard Rorty (Stanford) 2004 Julius Moravcsik (Stanford) 2005 Robert Brandom (Pittsburgh) 2005 Jean-Luc Nancy (Strasbourg), Derrida Memorial Lectures 1. 2006 tervezett Hannah Arendt 2006 tervezett Paul Horwich (New York) További konferenciák szervezése 1993 Német-Magyar Filozófiai Társaság megalapítása és alapító konferenciája 2003 Német-Magyar Filozófiai Társaság Konferenciája Pécsett 2004 Nemzetközi német nyelvû konferencia Immanuel Kant halálának kétszázadik évfordulójára a Pécsi Tudományegyetemen 2004 Magyar Filozófiai Társaság Immanuel Kant konferenciája (társszervezés ELTE-PTE-Német Magyar Filozófiai Társaság, helyszín: ELTE, Budapest) 2005 Német-Magyar Filozófiai Társaság Konferenciája (társszervezõ, helyszín: Jéna) Kortárs Magyar filozófusok konferenciák szervezése 2004 Nyíri Kristóf filozófiája 2005 Vajda Mihály filozófiája Lukács György újraolvasó konferenciák szervezése 2004 Az ész trónfosztása 2005 Az esztétikum sajátossága Nyári Iskola szervezése a Doktori Iskola keretében 2005 Richard Rorty, Philosophy and the Mirror of Nature Díszdoktori cím odaítélésének szervezése a Pécsi Tudományegyetem 1993 Jacques Derrida (Paris), a kortárs filozófia egyik legjelentõsebb személyisége, a dekonstrukció filozófiájának kidolgozója számára (szervezés Orbán Jolánnal közösen) 2000 Richard Rorty (Stanford), a kortárs amerikai filozófia egyik legjelentõsebb képviseloje, a neopragmatizmus irányzatának elindítója számára. Mindkét professzor jelentõs szakmai támogatást nyújtott és nyújt a filozófia szak nemzetközi szintû kiépítésében. Kutatói ösztöndíjak 1989 Collège de France, Paris (4 hónapos ösztöndíj) 1990 Boston College, USA (9 hónapos ösztöndíj) 1994-95 Univesity of Virginia, USA (American Council of Learned

184

Societies, New York, 9 hónapos ösztöndíj, Richard Rorty professzornál) 1995 Konferenz der Deutschen Akademien der Wissenschaften, Mainz, hathónapos ösztöndíja a karlsruhei egyetemen 2001-02 Collegium Budapest, kutatói ösztöndíj Az elmúlt 5 év Igazság és kommunikáció, (szerk.), Pécs, Brambauer, 2004. Ész, trónfosztás, demokrácia (szerk.), Pécs, Brambauer, 2005. szakmai, Képszemantika, hagyomány, mobilkommunikáció (szerk. András tudományos Ferenccel közösen), Pécs, Brambauer, 2005. (művészeti) munkássága (a Mind in World (ed.), Pécs, Brambauer, 2005. legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi Platóntól Kantig, Pécs, B-kollégium kiadványa, 1991. Pragmatikus filozófia, Pécs, Jelenkor, 1998. tudományosszakmai életmű A demokrácia filozófiája, Pécs, Jelenkor, 2000. szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ Társasági tagságok Internationale Kant Gesellschaft szakmai Német-Magyar Filozófiai Társaság alapító elnöke közéleti Magyar Filozófiai Társaság tevékenység, Magyar Tudományos Akadémia Köztestület nemzetközi Central European Pragmatist Forum (elnökségi tag) kapcsolatok bemutatása: Társaság-Alapítás 1993-ban a Német-Magyar Filozófiai Társaság alapításának és alapító konferenciájának megszervezése a Pécsi Tudományegyetmen, a Német Filozófiai Társaság akkori elnökével Hans Lenk professzor és Szabó Árpád akadémikus-professzor jelenlétével, akik a Társaság elsõ elnökei is voltak. 1993-2003. a Társaság alelnöke. 20032005. a Német-Magyar Filozófiai Társaság elnöke. Bizottsági tagságok 1998- Magyar Tudományos Akadémia II. Osztály Filozófiai Doktori Bizottság

185

1999- Oktatási Minisztérium Alapkezelo Igazgatóság, NKFP Pályázatok Filozófia Bizottság 2002- OTKA-bíráló bizottság

186

Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím: A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő): Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

Jakabné dr. Somogyi Rozália 1957 Egyetem – ELTE BTK, német-magyar szak PTE, BTK, Idegennyelvi lektorátus Lektorátusvezető Nyelvtudomány kandidátusa – CSc – MTA Doktori Tanácsa, 1998

1982- óta: általános nyelvi kurzusok német és szlovák nyelvből, speciális nyelvi kurzusok – fordítástechnika, íráskészségfejlesztés, svájci országismereti kurzus, szaknyelvi kurzusok – 1.,3.,4. modul kidolgozása és oktatása német nyelven, EU-s kurzus németül, szakszövegolvasó kurzus esztétika szakos hallgatóknak, magyar nyelvjárásszigetek, európai nyelvszövetségek 1982. december 15. -

PTE BTK szaknyelvi specializáció koordinálása, az 1.,3., és 4. moduljának német nyelven történő kidolgozása és oktatása OKJ pedagógus-továbbképzések trénere (2002-2005 között országos szinten tíz alkalommal 30 órás továbbképzés vezetése) Felnőttképzési Akkreditációs Testület – intézményi és program akkreditációs szakértő

Az elmúlt 5 év

187

szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek)


2002- A tudományos szaknyelvi specializáció – 1. modul – nyelvészeti és fordítástechnikai gyakorlatok – belső sokszorosított anyag 2004- A tudományos szaknyelvi specializáció – 3. modul – Wissenschaftliches Schreiben – (tudományos írásmű) – belső sokszorosított anyag – folia + ppt.

Szaknyelvi program a JPTE Bölcsészettudományi Karán. In: VII. Országos Alkalmazott Nyelvészeti Konferencia, 1997, II. kötet, 164168. 1997- Bölcsészprofilú szaknyelvoktatás módszertani kérdései. In: Szaknyelvoktatás. Külk. Főiskola Gazdasági nyelvi Módszertani és Továbbk. Központ Folyóirata. Bp., 1997. Az európai areális nyelvészeti kutatások. Tudománytörténeti elemzés. (kandidátusi értekezés) 2001- Jazykovy nárecovy ostrov Váhovce z aspektu slovenskomadarskych jazykovych kontaktov. In: Színes eszmék nem alszanak… Szépe Gy. 70. születésnapjára (Szerk.: Andor J.-Szűcs T.Terts I.) Lingua Franca Csoport Pécs, 2001. II. kötet, 1137-1146. 2003- Neue Tendenzen in der europäischen Sprachbundforschung. Universität Mainz, Sozialpädagogisches Institut, 2003. 1998- Baranya Megyei TIT Nyelviskola vezetője 1999- MTA Köztestületi tagság 2001-TELC nemzetközi vizsgarendszer A-licences vizsgáztató, tréner 2002- Nemzeti Felnőttképzési Intézet – intézményi és program akkreditációs szakértő 2002- kari ERASMUS/EUROMIR alprojekt koordinátora (szimpóziumok: 2001 – Lisszabon, 2002- Mainz, 2003-Mainz, 2005Sassari)

188

Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím:

Dr. Juhász Gábor 1969 egyetem okl. szociálpolitikus, ált. szociális munkás, Európai Unió szakértő Kodolányi János Főiskola, kutatóprofesszor (egyetemi docens) Pécsi Tudományegyetem BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszék, egyetemi adjunktus Ph.D. Közgazdaságtudomány

A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

-

-

2005-től vendégoktatóként, majd 2006-tól jelenleg is, egyetemi adjunktusként a PTE BTK Szociális Munka és Szociálpolitika Tanszéké oktatott tantárgyak: „Szakmai orientációs gyakorlat”; „Kiscsoportos terepgyakorlat”, „Mikroökonómia”; „Gazdaságpolitika”; „Makroökonómia”; „Az emberi jogok érvényesítése hazánkban és az EU-ban”; „A szociális kérdések ökonómiája”; „Jóléti gazdaságtan.”. 2004-től jelenleg is: kutatóprofesszor (Kodolányi János Főiskola Európai Integrációs Kutató és Fejlesztő Intézet) Oktatott tantárgyak: „Bevezetés a közgazdaságtanba”, „Non-profit szervezeti menedzsment ismeretek”, „Munkaerőpiac”, „Szociális professzió”, „Szociális innováció és szervezetfejlesztés” „Európai uniós támogatási rendszerek”. 2003-2004: oktatási főigazgató helyettes, főiskolai tanár, az Európai Tanulmányok Központ vezetője. Budapesti Kommunikációs Főiskola, Budapest. Oktatott tantárgyak: „Emberi erőforrás menedzsment” „Foglalkoztatás és szociálpolitika”.

189


1997-2002: egyetemi tanársegéd. Kaposvári Egyetem ÁTK, Ökonómiai és Szervezési Intézet. Oktatott tantárgyak: „Szociológia”, „Foglalkoztatás-és szociálpolitika”, „Vezetési készségfejlesztés”, „Emberi erőforrás menedzsment”, „Érdekérvényesítés és érdekvédelem az élelmiszergazdaságban”, „Vállalkozás menedzsment”, „Rendszerszemléletű közgazdaságtan”, „Szervezetfejlesztés”, „Team-és projektvezetés”. 1999-től jelenleg is felsőfokú szakképzésekben való részvétel: a Marketing-és reklám menedzser, a Személyügyi gazdálkodó, az Idegenforgalmi szakmenedzser, a Kereskedelmi szakmenedzser és a Non profit menedzser képzések oktatási és tananyagfejlesztési feladatainak ellátása. Oktatott tantárgyak: „EU pályázati ismeretek”, „Projekt menedzsment”, „Munkaerő-gazdálkodás”, „Non-profit menedzsment”, „Marketing”, „Kommunikáció”, „Üzleti kommunikáció”. 1990 Ösztöndíjak, szakmai és szakértői minősítések, elismerések: 2006: a Nemzeti Fejlesztési Terv Regionális Operatív Program „ROP 3.1.3. képzési programok szakértője. DDRFÜ, Pécs-Kaposvár. 2004-2006: az Oktatási Minisztérium által bejegyzett közoktatási, szakképzési és felsőoktatási szakértő, a HEFOP, a GVOP, a PEA és az EQUAL Programok pályázatainak előértékelője. Regisztrációs szám: 0024/előért/hátrszfo2004. 2004-2006: az ESZA Európai Szociális Alap Nemzeti Programirányító Iroda Társadalmi Szolgáltató Kht., valamint a Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium HEFOP és EQUAL Program Irányító Hatósága szakértői jegyzékébe bejegyzett pályázati értékelő. 2003: Bejegyzett közigazgatási szakértő – oktató - tréner. Szakmai minősítés. Magyar Közigazgatási Intézet, Budapest. 2000: Minősített Emberi Erőforrás-gazdálkodási Tanácsadó. Szakmai minősítés. Emberi Erőforrás-gazdálkodási Tanácsadók Országos Szövetsége. Budapest. 1998: „Armand Blanc” Publikációs Díj. (Juhász, G - Kemény, G.: Factors Influencing the Development of Agricultural Enterprises in Hungary. Proceedings of XIII. International Congress on Agricultural Engineering.) Rabat, Marokkó. Kutatási és kutatásszervezési tapasztalatok: „Új szegregáció – Zárt lakóhelyi közösségek Magyarországon (New Segregation – Gated Communities in Hungary)”c. kutatási projekt (kut. vez.: Prof. Dr. Cséfalvay Zoltán egyetemi tanár). Kutatóprofesszor. OM – Kodolányi János Főiskola, 2004-2006. „Humán erőforrás fejlesztése a civil szektorban” c. kutatási projekt. Magyary Zoltán Felsőoktatási Közalapítvány által támogatott kutatói

190

ösztöndíj. Ösztöndíjas kutatási projekt vezető. Human Exchange Emberi Erőforrás Fejlesztő és Tanácsadó Alapítvány - Kodolányi János Főiskola, 2005. „Civil szervezetek együttműködési formáinak feltérképezése” c. kutatási projekt. Életfa Környezetvédő Szövetség - Nagycsaládosok Kaposvári Egyesülete - Human Exchange Emberi Erőforrás Fejlesztő és Tanácsadó Alapítvány, 2002.Tanácsadói és tréneri tapasztalatok:


Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása

"A Dél-dunántúli társas vállalkozások versenyképességét befolyásoló emberi erőforrás tényezők vizsgálata" (OTKA, F 030270 sz., Kaposvári Egyetem, Ökonómiai és Szervezési Intézet 1999-2001); „Dél-dunántúli mezőgazdasági társas vállalkozások humán erőforrás vizsgálata” (Doktori cselekményhez kapcsolódó kutatási projekt. Kaposvári Egyetem, Ökonómiai és Szervezési Intézet, 1997-2001.) Szakkönyvek, könyvrészletek: Juhász G. 2006. Társadalmi és munkaerőpiaci érdekek – civil szerepek. Kaposvár: Human Exchange Emberi Erőforrás Fejlesztő és Tanácsadó Alapítvány. Szakkönyv. Idegen nyelvű közlemények Juhász, G. – Garai, P. – Szokoli, E. 2006. Social Effects of Migration – Reflects on Social Work. Munich: Proceedings of IFSW World Conference of Social Workers „The World out of Balance”. Munich, Germany. Garai, P. – Juhász, G. 2006. Role of atipical employment in promotion of social welfare in the South-Transdanubian Region of Hungary. Munich: Proceedings of IFSW World Conference of Social Workers „The World out of Balance”. Munich, Germany. Juhász, G. – Csima, F. 2005. Factors Influencing the Competitiveness of Hungarian Enterprises in Food Industrial Sector. Cluj-Napoca: Proceedings of the 4 th International Symposium „Prospects for the 3rd Millennium Agriculture”. University of Agricultural Sciences and Veterinary Medicine Cluj-Napoca, Romania, 273-274. Juhász, G. – Kemény G. 2005. Evaluation of Human Resources Management Methods of South-Transdanubian Enterprises in Hungary. Cluj-Napoca: Proceedings of the 4 th International Symposium „Prospects for the 3rd Millennium Agriculture”. University of Agricultural Sciences and Veterinary Medicine Cluj-Napoca, Romania, 179-182. Az előző szempont szerint.

191

(amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

2006: a Magyar Akkreditációs Bizottság felkérésére a Kari Látogató Bizottság tagja. Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar. 2005-től jelenleg is: a Magyar Közgazdászok Tudományos Társaságának elnökségi tagja. 2005-től jelenleg is: a Magyar Felsőoktatás Barátai Alapítvány Felügyelő Bizottságának tagja. 2005-től jelenleg is: az MTA VEAB Gazdaság-, Jog és Társadalomtudományi Szakbizottságának tagja. 2002-2003: a Somogyi Műszaki Szemle Szerkesztőbizottságának tagja. 2000-2003: a Kaposvári Közművelődési Tanács tagja. 2000-jelenleg is: az MTA PAB Agrárökonómiai Szakbizottságának (IV. Szakbizottság Munkabizottsága) tagja. 2000-2002: a Szervezési és Vezetési Tudományos Társaság tagja. 2000-től jelenleg is: az Emberi Erőforrás-gazdálkodási Tanácsadók Országos Szövetségének tagja, bejegyzett, minősített tanácsadó. 1998-tól jelenleg is: a Human Exchange Emberi Erőforrás Fejlesztő és Tanácsadó Alapítvány elnöke.

192



Nagy Mariann 1965 JPTE BTK történelem-angol, Diploma: 1989 történelem-angol szakos középiskolai tanári PTE BTK Újkortörténeti Tanszék, egyetemi docens PhD. történelem, 2001., Debreceni Egyetem Történettudományi Doktori program

• 18–19. századi magyar gazdaság- és társadalomtörténeti szemináriumok (A felvilágosult abszolutizmus, Budapest története 1686-1914, A zsidóság története Magyarországon 1686-1914, Urbanizáció a 19. században Magyarországon, Nemesek, polgárok, parasztok; Egyházak és vallások stb.) • A nemzetiségi kérdés és a nemzetiségek története Magyarországon a 18–19. században • Kvantitatív módszerek a történettudományban • Történeti földrajz (Magyarország és a Habsburg Monarchia a 18 – 19. században) 17 év 1989 • Szakdolgozati konzultáció keretében a PhD megvédése óta 45-50 hallgató munkáját irányította, illetve irányítja A nappali tagozatos hallgatók képzésén kívül programvezetője és oktatója a történelem kiegészítő szak főiskolai diplomával rendelkező illetve másoddiplomás levelező hallgatóinak részt vesz az utódállamok magyar történelemtanárainak nyári továbbképzésének szervezésében és lebonyolításában 1995 óta folyamatosan minden nyáron Pécsett illetve 2003-ban Beregszászon, 2004-ben és 2005-ben Szabadkán részt vett 1990-1996 között a Nemzetközi Oktatási Központ szervezésében az egyetemre érkező diákok oktatása angol nyelven: History of Hungary, Ethnic Minorities and the Question of Nationalism in East-CentralEurope in the 18th-20th Centuries. 1991-től 1999-ig: "History and Culture in Hungary" címmel előadásokat tartott a JPTE Közgazdaságtudományi Kar és az USA-beli Ohio State University közös szervezésében megrendezésre kerülő nyári egyetemen 1995-97 Az USA "MBA Enterprise Corps" című kelet-európai programjában való részvétel "History of Hungary" című kurzus

193

tartásával, a JPTE Közgazdaságtudományi Kar szervezésében. Doktori képzés: 2003 őszétől részt vesz a PTE BTK Interdiszciplináris Doktori Iskola Történettudományi Doktori Programjának „Európa és a magyarság a 18-19. században” munkájában, 4 PhD hallgató témavezetője. Ösztöndíjak: 1986/87-es tanévben egy év California University of Pennsylvania, USA Párizs Institut Catholique 1990-ben 1 hónap francia nyelvtanulás Oxford 1996-ban 1 hónap kutatási ösztöndíj 1998/1999-ben 12 hónapos belföldi Soros doktorandusz ösztöndíj 2002/2004 Magyary Zoltán posztdoktori ösztöndíj (Alapítvány a Magyar Felsőoktatásért és Kutatásért) 2002/2004 OTKA: Budapest ’nemzetközi város’ a két századfordulón – interdiszciplináris intézményközi kutatási pályázat 2004/2007 Bolyai János kutatási ösztöndíj (Magyar Tudományos Akadémia) Posztgraduális képzés: 1991/92-es tanévben Central European University, History Program (Teacher's Training Course), 1 éves - Budapest. 1998 Central European University - Summer University Course Budapest („Integration and Distinctiveness in Multicultural Settings: The Variety of Jewish Identities in Eastern and East - Central Europe, 1700-1989") 1999 Central European University – Summer University Course Budapest ( „Jews and Nationalism in the Modern Era”) Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományos-

A magyar mezőgazdaság regionális szerkezete a 20. század elején. Gondolat – Osiris, Budapest, 2003. Doktori mestermunkák. 459. o. Nők a magyar gazdaságban a dualizmus korában. In: Nők a modernizálódó magyar társadalomban. Szerk.: Gyáni Gábor és Nagy Beáta. Csokonai Kiadó, Debrecen, 2006. 205-223. Adatok a magyar mezőgazdaság jövedelmi viszonyainak vizsgálatához a 20. század elején. In Falvak, földek, földművesek. Agrárpolitikai, agrártörténeti, településfejlesztési -tanulmányok. Agroinform Kiadó, Bp. 2004. 101-129. A magyar mezőgazdaság regionális szerkezete a XX. század elején II. Agrártörténeti Szemle 2003/3-4. 379-477. A dualizmuskori polgári társadalom a Dunántúlon az adóstatisztikák tükrében. In Ezredforduló, századforduló, 70. évforduló. Ünnepi tanulmányok Zimányi Vera tiszteletére. Szerk.: J. Újváry Zsuzsanna. PPKE – Piliscsaba, 2001. 427–437. Nineteenth Century Hungarian Authors on Hungary's Ethnic Minorities. In Pride and Prejudice.(ed.: L. Kontler) CEU History

194

szakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek)


Department Working Paper Series. Bp. 1995. 29–53. A munkaerő koncentrációja a magyar iparban a 20. század elején. In Magyarország a (nagy)hatalmak erőterében. Tanulmányok Ormos Mária 70. születésnapjára. Szerk.: Fischer Ferenc – Majoros István – Vonyó József. University Press, Pécs, 2000. 455–465. A Délkelet-Dunántúl (Baranya és Tolna megyék) helye a magyar agrárium térszerkezetében a 20. század elején. A Janus Pannonius Múzeum Évkönyve. 46-47. Pécs, 2003. 111-118. A magyar mezőgazdaság regionális szerkezete a XX. század elején I. Agrártörténeti Szemle 2003/1-2. 87-203. Magyarország mezőgazdasága a 20. század elején (NAGY MARIANN) 322 -395. In: Magyarország történeti földrajza. Szerk. Beluszky Pál. Budapest-Pécs, 2005.

A PTE Bölcsészettudományi karán 1991-2004-ig a BTK Tanulmányi Bizottság aktív tagja, 1996-98 a BTK Gazdasági Bizottság tagja, 1999 óta a BTK Professzió Bizottság tagja valamint közreműködője az „ETR” bevezetésének és a tantervek formalizálásának. Tagja Történelemtanárok Egyesületének ,a Magyar Történelmi Társulatnak, a Hajnal István Társadalomtudományi Körnek

195

Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő): Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

Az elmúlt 5 év

Orbán Jolán 1962 1983-1987, Babes-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár, Filológiai Kar, magyar-orosz szak magyar-orosz szakos középiskolai tanár 1996 szeptemberétől docens a JPTE, BTK Modern Irodalomtörténeti és Irodalomelméleti Tanszékén 1995 kandidátusi fokozat, irodalomtudomány

1996-tól egyetemi docens a PTE BTK Modern magyar irodalomtörténet és irodalomelmélet Tanszékén 1991-1996-ig tanársegéd a PTE BTK Irodalomtörténeti tanszékén.

1991 1997-2001 Széchenyi Ösztöndíj 1997 HESP ösztöndíj 1998-1999 Eötvös Ösztöndíj, Universität München 1996 OTKA ösztöndíj, EHESS, Párizs 1995 ACLS ösztöndíj, Virginia University, Amerika 1999 Mestertanári kitüntetés 2001-2004 Széchenyi István Ösztöndíj 1988-1989 posztgraduális tanulmányok a zürichi egyetemen. Súlypont: irodalomelmélet, filozófia, esztétika 1989 posztgraduális tanulmányok Párizsban, az École des Hautes Études en Sciences Sociales-on. Súlypont: Jacques Derrida filozófiája és irodalomelmélete 1990 posztgraduális tanulmányok Bostonban (USA), a Boston College egyetemen. Súlypont: irodalomelmélet, filozófia, esztétika. 1990 szeptemberétől óraadó, 1991 szeptemberétől tanársegéd a JPTE Irodalomtörténeti Tanszékén Bevezetés az irodalomelméletbe Klasszikus irodalomtudományi iskolák Jelenkori irodalomtudományi iskolák A modern líra dekonstruktív olvasata – Beaudelaire, Mallarmé, Derrida A dekonstrukcióban lévő prózaelmélet – Kafka, Joyce, Proust, Gorges A dekonstrukcióban lévő színházelmélet – Artaud, Derrida, Auslander

Pragrammatológia – az írás mint filozófiai és kulturális gyakorlat,

196

szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

Karikó Sándor (szerk.), Értékek és életelvek, Budapest, Áron Kiadó, 2004. 89-103. A város mint emlékezet és ígéret – Prága, Párizs, New York, N. Kovács Tímea, Böhm Gábor, Mester Tibor (szerk.), Terek és szövegek. Újabb perpektívák a városkutatásban, Budapest, Kijárat, 2005. 47-53. „Parerga – Derrida Kant-olvasata”, Világosság, 2005. 2-3. 103-111. „Les mots hongrois de Derrida – Derrida magyar szavai”, Jelenkor, 2005. 10. 975-984. "A dekonstruktív irodalomtörténet-írás lehetőségei és lehetetlenségei", Literatura, 2005. 3. XXXI. évfolyam, 298-311. In-differencia-etika - A dekonstrukció etikája Literatura, 1993/2, 149-163. Derrida írás fordulata, Pécs: Jelenkor, Dianoia, 1994 Derrida és a színház, Theatron, 1998, tél, 35-43. Nyelvjátékok, írásjátékok -- Wittgenstein és Derrida, Irodalom, nyelv, kultúra, Pécs, Jelenkor, 1998, 65-99. Írásaktudok – Derrida és Joyce, Kabdebó Lóránt, Kulcsár Szabó Ernő, Kulcsár-Szabó Zoltán, Menyhért Anna (szerk.), A fordítás és intertextualitás alakzatai, Bp., Anonymus, 1998. 219-238.

A PAB Irodalomelméleti munkacsoportjának elnöke A CIEH (Centre Interuniversaire d’Etudes Hongroises, Sorbonne Nouvelle, Paris III) keretén működő COS (Conseil d’Orientation Scientifique) bizottságának tagja Magyar Filológiai Társaság tagja Magyar Filozófiai társaság tagja Magyar-német filozófiai társaság tagja

197


Szakképzettség

Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím: A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

Zank Ildikó 1966 MSc ( Master of Science) : Aston University, Birmingham, NagyBritannia 1997 MA (Master of Arts): JPTE BTK, Pécs, 1990 BA (Bachelor of Arts): PTE TTK, Pécs, 2002 MSc: tudományos szaknyelvoktató MA: angol-magyar szakos középiskolai tanár BA: Európai Unió szakértő Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, Idegennyelvi Lektorátus 7621 Pécs Ifjúság útja 6. egyetemi nyelvtanár -

-

-

1989 óta oktatok a Pécsi Tudományegyetemen Angol (állami és nemzetközi)nyelvvizsgára felkészítô kurzusok mellett az 1995\96-os tanévtôl kezdve tartok speciális kurzusokat: - az angol tudományos szaknyelvi program moduljai: tudományos szövegek grammatikai\szintaktikai sajátosságai írott tudományos szövegtípusok és azok értelmezési technikái tudományos elôadások követése, jegyzetelése

198


-szociológia szaknyelv angolul - 2002 februárjától Európai Uniós ismeretek oktatása angol nyelven az Európai Uniós specializáció keretében - nyelvészeti bevezető szeminárium a PTE BTK Angol Nyelvészeti Tanszékén 15 év felsőoktatási gyakorlat

1990. szeptember 1.


tudományos igényű szövegek írása prezentációs technikák

1998 - 2000 a British Council Service English Projectben dolgoztam a felsőoktatási szaknyelvi tesztelés munkacsoportban a humán tudományok szakcsoportban illetve a szerkesztő bizottság tagjaként 2001 szeptembertől a British Council ‘Language skills for European Union accession’ projektjének országos koordinátora vagyok. A projekt egy magas szintű szóbeli szakmai kommunikációra felkészítő program ill. tananyag kidolgozását célozta külföldi ill. EU szakértők bevonásával. 2003-tól a projekt szakmai koordinátora, ill. a 2004 decemberében megjelent tananyag (Communicating in a Changing Europe) társszerzője és társszerkesztője vagyok. a JPTE BTK Idegennyelvi Lektorátusán letehető nyelvvizsga kidolgozása, vizsgaanyagok összeállítása, vizsgáztatás az Idegenyelvi Lektorátus angol tudományos szaknyelvi programjának kidolgozása, koordinálása, tananyagok összeállítása, a különbözô nyelvi szekciók munkájának összehangolása alapfokú PhD nyelvvizsga kidolgozása - szaknyelvi tantervek összeállítása, különös tekintettel az EU tanulmányokat felölelő programokra 2001. április 17-19 között Pécsett megrendezett XI. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszuson tartottam előadást “Tudományos cikk alkalmazása egy másik diskurzusra: egy eredeti és egy átdolgozott szöveg összehasonlító elemzése” címmel, magyar nyelven. Az előadás megjelent angol nyelven “Adaption of a Research Article to a Different Discourse: a Comparative Analysis of Two Texts” címmel. Hatim, Basil és Mason, Ian: Discourse and the Translator. Longman, 1992. 258 pp. In: FORDÍTÁSTUDOMÁNY 5. 2001. III. évf., 1. szám pp 113-117 Alicia Betsy Edwards: The Practice of Court Interpreting. John Benjamins Publishing Company, 1995. 192 pp. In FORDÍTÁSTUDOMÁNY 9. 2003. V. évf., 1. szám pp 109-117. Barta É. – Bierbauer Zs. – Laczkóné Rácz E. – Szalayné Pókay M. – Széky A.- Zank I: Communicating in a Changing Europe – A resource for language teachers. Editor: Zank Ildikó, Consultant:

199

Chris Tribble. British Council Hungary 2004. Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

Zank I. - Dorn K.: Do We Need and EAP Course - Needs and Constraints Analysis for an English for Academic Purposes Course In: Tanulmányok a szaknyelvi oktatás és vizsgáztatás fejlesztésérôl. Pécs, 1996. 6-16. Zank I.: Whys and Hows of a Listening Course. In: Tanulmányok a szaknyelvi oktatás és vizsgáztatás fejlesztésérôl. Pécs, 1996.73-86. Zank Ildikó: Transferability of Perceptive Skills: Listening and Reading. Dublin. 1998.

1992 - Állami Nyelvvizsga Bizottság tagja 1998 - TELC nemzetközi nyelvvizsgarendszer A licences vizsgáztatója 2002 - Magyarországi TELC vizsgaközpont (TIT Budapest) akkreditált pedagógus nyelvi továbbképzések multiplikátora (30 órás továbbképzések tartása). TELC “A” licence vizsgáztató tréner 2004. február 15-20 Leuven, Belgium. The Louvain Institute for Ireland in Europe. Seminar for MA Students in European Integration keretében “Hungary and the European Union” címmel tartottam előadást angol nyelven. 2004. június 18. Limerick, Írország. Limerick University, Jean Monnet Summer School of Europen Integration keretében “Public Opinion in the New Europe” címmel tartottam előadást. Nyelvtanárok Országos Egyesületének tagja 2004 - EALTA (European Association for Language Testing and Assessment) alapítótagja 2005 – tanszéki képzési felelős Pécsi Tudomány Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Bölcsész Doktori Iskola, Nyelvtudományi Ph.D. – abszolutórium (2004)

200

Nem teljes állású oktatók Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Tudományos / művészeti / akadémiai tagság (MTA tagság); MTA doktora (DSc); “dr habil” cím: A Széchenyi professzori ösztöndíj, Széchenyi István Ösztöndíj, vagy Békéssy György Posztdoktori Ösztöndíj juttatásának időpontja Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

Munkaviszony

Bognár Bulcsu 1970 Szociológus, német szakos nyelv- és irodalomtanár Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Kommunikáció Tanszék Piliscsaba Egyetemi adjunktus PhD. (Gazdaság-és Társadalomtörténet)

Magyar társadalomtörténet Bevezetés a szociológiába Kvalitatív módszertan Egyetemes szociológiatörténet Narratív interjúk Német szociológia I-II. Modern szociológiák Falukutatás Erdei Ferennc szociológiájaDzsentrisedés vagy zsidó polgárosodás? A magyar polgári átalakulás dilemmái. Oktatásban töltött idő: 9 és fél év 1998

201

kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

2004-2007-ben a Magyar Tudományos Akadémia Bolyai János Posztdoktori Ösztöndíja 2002/2003 egy éves kutatói ösztöndíj a XX. Század Intézettől Erdei Ferenc társadalomelméletnek vizsgálatára 1998/99-es tanévben angliai posztgraduális kutatói ösztöndíj (Soros Alapítvány) a University of Leicester-en a társadalmi nagycsoportok történetszociológiai vizsgálatának tárgyában ausztriai nyári kutatói ösztöndíj (Bécs) a középrétegek életvilágának kvalitatív módszerekkel való kutatására (Osztrák-Magyar Akció Alapítvány) ausztriai nyári kutatói ösztöndíj (Graz) a két világháború közötti középrétegek kutatására. (Osztrák-Magyar Akció Alapítvány) 1993 hat hónapos kutatói ösztöndíj a Soros Alapítványtól a dualizmuskori társadalomszerkezet kutatására Az elmúlt 5 év Nemzeti szociológiák klasszikus szociológiája. Szociológiai Szemle 2006/1. 103-115. szakmai, tudományos Életmű a tanyás mezővárosi társadalmasodás igézetében. Erdei Ferenc (művészeti) társadalomszerkezeti elemzéseinek sajátosságairól. Társadalomkutatás munkássága (a 2006/3. 431-448. legfontosabb Max Weber Magyarországon – A weberi életmű értelmezései a honi maximum 5, az társadalomtudmányban. Korall 26. 2006. November 253-261. oktatott A harmadik út és a mezővárosi társadalomfejlődés. Erdei Ferenc tárgy/tárgyak városszociológia összegzéséről. Szociológiai Szemle 2005/2. 40-56. szakterületéhez Egy szintézis kísérlete. Erdei Ferenc Parasztok című művének tartozó társadalomszemléletéről. Társadalomkutatás 2005/1. 171-192. publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi „A merészség a koncepcióban.” Erdei kísérlete a hajnali tudományostársadalomszemlélet adaptációjára A magyar paraszttársadalom című művében. Korall 15-16. 2004. Május, 226-247. szakmai életmű szempontjából „Csak egy rettenetes nagy söprögetés segít.” Erdei Ferenc értelmezése legfontosabb 5 a magyar társadalomfejlődésről a kéziratos szövegben. Valóság publikáció vagy 2003/8. 59-79. alkotás Erdei útkeresései. A hajnali társadalomszemlélettől a szocializmus felé. felsorolása In: K. Horváth – Lugosi – Sohajda (szerk.): Léptékváltó (amennyiben az társadalomtörténet. Tanulmányok a 60 éves Benda Gyula tiszteletére. előbbiektől Hermész Kör - Osiris Kiadó, Budapest. 2003. 586-610. különböznek) Hajnal után szabadon? Hajnal és Erdei magyar polgári átalakulásról szóló társadalomrajzairól. In: Bódy – Mátay – Tóth (szerk.): A mesterség iskolája. Tanulmányok Bácskai Vera 70. Születésnapjára. Osiris Kiadó, Budapest. 2000. 60-83.

202

Felső- és középrétegek a dualizmuskori Szombathelyen a virilis jegyzékek alapján. In: Tóth Péter (szerk.): Struktúra és városkép. A polgári társadalom a Dunántúlon a dualizmus korában. Veszprém, 2002. 163-211. Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

A Magyar Tudományos Akadémia Köztestületének tagja A Bolyai János Kutatási Ösztöndíjasok Akadémiai Klubjának tagja A Magyar Szociológiai Társaság tagja Szociológiai Figyelő (SzoFi) szerkesztése 2001-től European Association of Urban Historians szervezet magyar-angol koordinátora Hajnal István Kör - Társadalomtörténeti Egyesület tagsága

203


Korpics Márta 1966 Egyetemi oklevél 1989, PhD. Abszolutórium 2004. Magyar-művészettudomány szakos tanár, kommunikáció specializációval Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, Szociológia Intézet Tudományos segédmunkatárs -

2002-2004 óraadó Egyházak és vallások Magyarországon Tudományos írásmű Vallás és modernitás 2006 óraadó Tudományos írásmű 2006/2007 Szociológiai valláskutatás Magyarországon


2006. Egyetemi és doktori tanulmányok 2004 Doktori szigorlat a kommunikációs doktori tanulmányokban. Doktori tanulmányok folytatása a PTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola Kommunikációs Doktori Programjában. 1984-1989 Egyetemi tanulmányok. Magyar-művészettudomány szakos középiskolai tanár, kommunikáció specializációval. Ösztöndíjak 2001-2003 Kutatási ösztöndíj a „Faludi Akadémiától”, a vallási kommunikáció tanulmányozására 2003-2005 Kutatási ösztöndíj az Országos Tudományos Kutatási Alaptól a participációs kommunikációs szemléletet kiterjesztése a szakrális kommunikációra címmel. (Horányi Özséb vezetésével)

Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos

A szent megtapasztalásának kommunikációs modellje. Doktori program évzáró konferenciája, internet publikáció (kötetbe szerkesztve megjelenés alatt)

204

(művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása);

Zarándoklat: vallásgyakorlat vagy turizmus? In: Ádám-Szabó(szerk.): Zarándokutak, Mandulavirágzási tudományos napok, konferenciakötet, Pécs 2002 A szakrális kommunikáció kutatásának lehetőségei Kommunikációkutatás 2003, Konferenciakötet, Szeged 2003 A képhasználat jelentősége a zarándoklaton. In Barna Gábor (szerk.): Kép, képmás, kultusz. Szeged, Néprajzi és Kulturális Antropológiai Tanszék, 2006. Szakrális kommunikáció szerk. (Szilz Dórával közösen). Budapest, Typotex, 2007

Az eddigi Zarándok és turista In: Fejős-Szijártó (szerk): Turizmus és kommunikáció. Budapest-Pécs, Néprajzi Múzeum- PTE tudományosKommunikációs Tanszék 2000 szakmai életmű szempontjából Az élmények szerepe a vallásosságban In: Hamp-Glózer-Szőllőssy legfontosabb 5 (szerk): A kölcsönösség struktúrái, a kapcsolatokban megvalósuló publikáció vagy egyház. 2002 alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) 2005- Kommunikációtudományi Társaság tagja, Szakrális Tudományos/ Kommunikáció Szakosztály szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

205

Társadalmi nemek (gender) szakirány Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):

Palasik Mária 1957 1980. ELTE BTK, történelem-orosz szak 1989. ELTE BTK, politológia politikatudományi előadó, történelem-orosz szakos tanár 2006. május – tudományos kutató, Állambiztonsági Szolgálatok Történeti Levéltára 2000–től egyetemi docens, Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Innovációmenedzsment és Technikatörténet Tanszék habilitált doktor, 2005, ELTE BTK, történelemtudományok. PhD, 1998, ELTE BTK történelemtudomány kandidátusa, 1995 2000 – egyetemi docens, Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Innovációmenedzsment és Technikatörténet Tanszék 1997-2000 egyetemi docens, Budapesti Műszaki Egyetem Szociológia és Kommunikáció Tanszék 1988-1997 adjunktus, Budapesti Műszaki Egyetem 1986-1988 tanársegéd, Budapesti Műszaki Egyetem 1980-1986 középiskolai tanár, Steinmetz Miklós Gimnázium, Budapest Oktatott tárgyak: Magyarország a 20. században A magyar gazdaság és száz éves öröksége Bevezetés a politológiába Politológia. A demokráciák politikai rendszere A politikai intézményrendszer változásai Magyarországon (1944-1956) 1956 a dokumentumok tükrében Technika- és mérnöktörténet Az Európai Unió intézményrendszere Bevezetés az európai uniós tanulmányokba Magyarország az európai gazdaságban Helyünk Európában (Magyarország a 19-20. században) Egy világváros születése, Budapest a 19-20. században

Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény

26 év 1980 2006. november: Nők és férfiak esélyegyenlősége a kutatásfejlesztésben Magyarországon a 20. századtól napjainkig című, az NKTH által finanszírozott Jedlik Ányos projekt tudományos vezetője.

206

bemutatása:

Projektkoordinátor: Tudományos és Technológiai Alapítvány. – 2006. március: az Európai Unió 6. keretprogramjában a Structurung the European Research Area alprogramban Survey of the University Career of Women at Life Sciences versus Technical Universities címmel elnyert támogatás. A projektben nyolc partner, öt európai ország vesz részt, és a TéT Alapítvány koordinálja. A kétéves nemzetközi projekt tudományos vezetője. – 2004. november, Az Európai Unió 6. keretprogramjában (Strategy on Gender Equality alprogram) Tackling Stereotypes címmel elnyert támogatás. A projekt magyar kutatásvezetője. A projekt másfél éves, kezdete: 2004. december 1. – 2004. szeptember, Jean Monnet-díj, az Európai Bizottság „grantja”. – 2004. szeptember 12. és 19., „SEE-HEAD seminar”, Graz, a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem képviseletében és támogatásával – Az Európai Bizottság támogatása a 2004. szeptember 9-12. között Tallinnban zajlott un. Enwise értékelő konferncián történő részvételhez (Enwise valorisation Conference: "Enlarging Europe with/for women scientists"), amelyen a magyar küldöttség tagjaként vett részt.

Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása)

Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5

A jogállam megteremtésének kísérlete és kudarca Magyarországon, 1944–1949. Napvilág Kiadó, Bp., 2000, 347 o. A nők tömeges munkába állítása az iparban az 1950-es évek elején. In: Házastárs, munkatárs, vetélytárs? A női szerepek változása a 20. századi Magyarországon. (Társszerk. Sipos Balázs) Napvilág Kiadó, Budapest, 2005, 78—101. o. Women at the Budapest University of Technology and Economics (BUTE) In: Women Scholars and Institutions. Ed.: Sona Strabanova – Ida Stambuis and Katerina Mojsejova. Studies in the History of Sciences and Humanities, Research Centre for the History of Science and Humanities, Prague, 2004. pp. 489-309. Palasik Mária – Pető Andrea: A női civil szervezetek Magyarországon az új évezred elején. In A XX. századi technika társadalmi hatásai. Szerk.: Besenyei Lajos, Tóth Attiláné, Tóth László, Bana Katalin. Az MTA IX. Osztály Jövőkutatási Bizottsága és a Miskolci Egyetem, Miskolc, 2004, 141-149. o. A feleség sorsa. Ami Kovács Béla életrajzából kimaradt. In: Társadalmi nemek képe és emlékezete Magyarországon a 19–20. században. Szerkesztette: Pető Andrea, Budapest, Nők a Valódi Esélyegyenlőségért Alapítvány, 2003, 79-91. o. Esélyek és egyenlőtlenségek. Nők a műszaki tudományokban Magyarországon. In: Gazdasági fejlődés – társadalmi egyenlőtlenség. A Magyar Tudományos Akadémia Jövőkutatási Bizottsága – Miskolci Egyetem, 2003, 73–87. o. Nők az értelmiségi pályákon a XX-XXI. században. In: Jövőképek a

207

publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek)


jövő Európájában. A Magyar Tudományos Akadémia Jövőkutatási Bizottsága - Miskolci Egyetem, 2002, 253-263. o. A politikai rendőrség háború utáni megszervezése. In: Államvédelem a Rákosi-korszakban. Szerkesztette: Gyarmati György. Történeti Hivatal, Bp., 2000, 33-57. o. Alkotó élet, hányatott sors. Karig Sára életútja. In: Asszonysorsok a 20. században. Szerkesztette: Balogh Margit és S. Nagy Katalin. BME Szociológia és Kommunikáció Tanszék - Szociális és Családvédelmi Minisztérium Nőképviseleti Titkársága, Bp., 2000, 297-315. o. A Múltunk című folyóirat tanácsadó testületének tagja 2005– Magyar Történelmi Társulat Nőtörténeti és Társadalmi Nemek Szakosztályának titkára 2004–től A nők a privát szférán túl című kutatási projekt vezetése a Politikatörténeti Intézetben 2003– WITEC European Association for Women in Science, Engeneering and Technology, magyarországi koordinátor 2002– Magyar Tudományos Akadémia köztestületi tag 1996– Magyar Történelmi Társulat 1982

208


Pető Andrea 1964 Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem, Budapest, szociológia 1983-87 ELTE, Budapest, történelem 1982-87 Albert-Ludwigs-Universitat, Freiburg, Germany spring term 1988 (European history)

Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő): Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

szociológus, történelem szakos tanár Közép Európai Egyetem Társadalmi Nemek Tanszék, egyetemi docens, Miskolci Egyetem Politikatudományi Tanszékének docens

Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak

PhD történelem, Dr. habil

1991-óta tanít: Gender Studies témakörben előadások, szemináriumok Ethnic and Minority Studies-án. Női emlékezet és oral history témakörök 1987 Pető Andrea több nemzetközi kutatási projekt résztvevője, ezeket többek között a Volkswagen Alapítvány, az EU 5. kutatási keret programja, illetve a Socrates Program támogatta. 2000. Pető Andrea kutatási ösztöndíjas volt Oxfordban, Bécsben, Torontóban. 2001-2002 Jean Monnet Ösztöndíjasként kutatott az European University Institute-ban, Firenzében 2002-2005 Az MTA Bolyai ösztöndijasaként a nyilas nőmozgalom történetén dolgozott, melyért 2006-ban Bolyai Plakettet kapott. 2005-ben a Magyar Köztársaság elnöke a Magyar Köztársasági Érdemrend Tisztikeresztjével tüntette ki. Napasszonyok és Holdkisasszonyok. A mai magyar konzervatív női politizálás alaktana, Budapest, Balassi, 2003, p292. Hungarian Women in Politics1945-1951, Columbia University Press, East European Monographs Series, 2003, p. 240. Női esélyegyenlőség Európában. Nőtudományi tanulmányok és a munkaerőpiac kapcsolata Magyarországon. szerk.: Pető Andrea. Budapest, Balassi Kiadó, Feminizmus és történelem sorozat, 2003, p. 163. Társadalmi nemek képe és emlékezete Magyarországon a 19-20.

209

szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

században. Szerkesztette: Pető Andrea, Budapest, A Nők a Valódi Esélyegyenlőségért Alapítvány, 2003. p. 256. A kirekesztés társadalmi nem alapú elmélete és gyakorlata a Csereháton. Kutatási beszámoló. szerk.: Pető Andrea, A Miskolci Egyetem Társadalmi Nemek és Egyenlő Esélyek Központjának sorozata, 1. Miskolc, 2004. p. 271. CEU History Department Yearbook (1996-97) (Ed. Andrea Pető, István György Tóth) Construction and Reconstruction. Women, Family and Politics in Central Europe 1945-1998. (Ed. Andrea Pető, Bela Rasky, Budapest.) The Program on Gender and Culture, Austrian Science and Research Liaison Office, Budapest. CEU. OSI Network Women’s Program 1999. p. 258. http://www.nexus.hu/osi-bp/texte/petorask01.PDF Gendernye istorii Vostochnoy Evropy (Gendered histories from Eastern Europe) Eds. Elena Gapova, Al'mira Usmanova, Andrea Peto, European Minsk, Humanities University, 2002, 416. “To Look at Life through Women’s Eyes: Women’s Oral Histories from the Former Soviet Union” A Magyar Szociológiai Társaság Feminizmus szekciójának elnöke, Magyar Történelmi Társulat Nőtörténeti és Társadalmi Nemek szakosztályának elnöke, Gender and History, továbbá Clio, valamint a Visuoemene, a vilniusi Kultúra folyóiratok szerkesztőségi tagja, Feminist Europe. The Review of Books szerkesztője. A Szófiai Egyetem Társadalmi Nemek programja felügyelőbizottságának tagja, Socrates Európai Tematikus Nőkutatási Hálózat, az ATHENA vezetőségének tagja, a “Nők, elbeszélés és emlékezet” kutatási csoport egyik vezetője.

210

Településszociológiai szakirányban Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő): Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás

Bálint Lajos 1973. október. 1. Egyetem Szociálpolitikus, szociológus Központi Statisztikai Hivatal Pécsi Igazgatósága Elemző-statisztikus –

Településszociológia Városszociológia 3 év

2002 1994-2000 PTE szociálpolitika szak 1998-1999 őszi szemeszter: Universitat Bremen, Zentrum für Sozialpolitik 1996-2001 PTE szociológia szak 2004-től PhD. PTE Földrajzi Intézet. Kutatási terület: társadalomföldrajz, térbeli társadalmi egyenlőtlenségek, nagyvárosi társadalmi egyenlőtlenségek Lakáshelyzet a Dél-Dunántúlon. Területi Statisztika 2005. 6. 556-573. Helyzetkép a régió városairól. KSH 2005. A kistérségek fejlettségbeli egyenlőtlenségei a Dél-Dunántúlon (esettanulmány). In: A dél-dunántúli régió és térségeinek felzárkóztatását és tőkevonzó képességének javítását megalapozó helyzetfeltáró tanulmány. KSH 2004. 398-433. Kistérségek egyenlőtlensége a Dél-Dunántúlon. Területi Statisztika 7. (44.) évfolyam 5. szám 2004. 477-494. Lakásviszonyok a Dél-Dunántúlon. KSH 2000. 1-33.

211

felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

Az öngyilkosságok Baranya megyei jellemzői. Területi Statisztika 4. (41.) évfolyam 1. szám 2001. 34-48. p. (Szabad)idő-felhasználás a Dél-Dunántúlon 1990-2000. KSH Baranya Megyei Igazgatósága. 2004. 1-105. p. Az időfelhasználás alakulása regionális metszetben. Területi Statisztikai 6. (43.) évfolyam 6. szám 2003. 523-542. p. A tervezési-statisztikai régiók időfelhasználásának főbb jellegzetességei 1986/1987-ben és 1999/2000-ben. KSH Baranya Megyei Igazgatósága. 2003. 1-44. p. A háztartások kiadásai és fogyasztása (Regionális körkép). KSH, 2004. 33-41. p. Magyar Statisztikai Társaság

212


Lantos Tamás 1956 egyetem agrárkémikus agrármérnök, szociológus Ormánság Alapítvány, vezető Nincs

Óraadóként: Fönntartható táj Fönntartható fejlődés Bevezetés az ökológiába 1992 (az utolsó munkahelyen)

A következő munkahelyeken szereztem szakmai gyakorlatot: Magyar Tudományos Akadémia, Biológiai Kutatóintézete, Tihany (1981-84). Limnológusként a balatoni algák és makrofitonok ökológiájával foglalkoztam: elterjedési viszonyok, produkció. Apáczai Csere János Nevelési Központ, Pécs (1986-88). Tevékenységi területem: (1) a Nevelési Központ szervezetszociológiai vizsgálata, (2) szociológia tanítása a Nevelési Központ Gimnáziumban. Nemzeti Egészségvédelmi Intézet, Budapest (1989-90). Szociológusként (1) önsegítő csoportokkal és civil szervezetekkel, (2) a természetgyógyászat magyarországi kiépítésével foglalkoztam. Népjóléti Minisztérium (1990-92). Főmunkatársként a tervékenységi területem a vidéki megélhetés, a vidék szociális problémái, a cigány lakosság. Ormánság Alapítvány vezetője és képviselője (1992-től folyamatosan). Az alapítvány a tájjal kapcsolatos vizsgálatokkal, a táj fejlődésének gyakorlatával foglalkozik általában, és konkrétan az Ormánság fejlődésével, vízgazdálkodásának és az arra épülő tájgazdálkodásának helyreállításával. Az elmúlt 5 év Lantos T.: Rurális térségek fönntartható fejlődése. Kiút a válságból. II. Falukonferencia. MTA Regionális Kutatások Központja, Pécs, 1993. szakmai, Szerk.: Kovács Teréz. tudományos (művészeti) Lantos T.: Nonprofit mítosz. Kovász, III. évf., 1-2. szám, 1999., pp. munkássága (a 21-49. 213

Lantos T.: A tájak fejlődése.In Helix, Kultúra, Pedagógia, Környezet. legfontosabb Romonya, 2003. pp. 48-93. maximum 5, az oktatott Lantos T.: Dráva menti alkalmazkodó gyümölcsészet In: Lantos T. tárgy/tárgyak (szerk.): Dráva menti gyümölcsészet, Ormánság Alapítvány, 2005. szakterületéhez pp. 11-77. tartozó Lantos Tamás: A tájalapú közösségfejlesztés elvi kérdései In: Civil publikáció, Fórum V. évf., 2. szám, 2004. április-június 13-16. alkotás felsorolása); Az eddigi Uherkovich, G. – Lantos, T.: Angaben zur Kenntnis der sedimentober flacke im Balaton (plattensee), Ungarn. Limnologica (Berlin) 18/1/, tudományos29-67, September 1987. szakmai életmű A többit lásd az előző sorban. szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

214


dr. Németh Zsolt 1958. PTE Állam- és Jogtudományi Kar, ELTE szociológia szak, Erasmus University Rotterdam jogász, szociológus, városmenedzser Központi Statisztikai Hivatal Pécsi Igazgatósága, igazgatóhelyettes

Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: PTE BTK Szociológia tanszék: Településszociológia, Eddigi oktatói Városszociológia (4 kurzus tanítása) tevékenység (oktatott tárgyak PTE Pollack Mihály Műszaki Kar Urbanisztika tanszék – Területi felsorolása, statisztika (2 kurzus tanítása) oktatásban töltött idő): Oktatásban eltöltött idő: 10 év KSH – 1987 Munkaviszony kezdete: 1994- 1999 között Baranya megyében társadalomstatisztikai Az eddigi osztályvezetőként szerveztem és irányítottam a KSH rendszeres és szakmai időközönként ismétlődő nagymintás felvételeit. 1999-2004 között a KSH gyakorlat és Baranya Megyei Igazgatósága igazgatójaként irányítottam a megyében teljesítmény folyó statisztikai felvételeket és az ezeken alapuló elemzési és bemutatása: publikációs tevékenységet. Számos konferencián, szakmai rendezvényen tartottam előadást. Helyzetkép a régió városairól – Dél-Dunántúl. KSH Pécsi Az elmúlt 5 év Igazgatóság. 2005. Szerk. Német Zsolt. 115 old. szakmai, tudományos Kistérségek társadalmi-gazdasági helyzete – Dél-Dunántúl. KSH (művészeti) Pécsi Igazgatósága. 2005. Szerk. Németh Zsolt. 108 old. munkássága (a A régiók versenyképessége – Dél-Dunántúl. KSH Pécsi Igazgatósága. legfontosabb 2007. Szerk. Németh Zsolt. 119 old. maximum 5, az Statisztikai eszközök a terület- és településfejlesztési kutatásban. oktatott (Megjelenés alatt.) tárgy/tárgyak Mi mennyi? Kultúrstatisztikai közlemény, amelyben rendre szó esik szakterületéhez Pécsről is. Echo 2004/5: 3-5. tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi Baranya Megye Statisztikai Évkönyve 2003, 2004, tudományos2005. KSH Pécsi Igazgatóság. Szerk. Németh Zsolt. szakmai életmű Egyenként kb. 360 old. szempontjából A foglalkoztatási helyzet statisztikai vizsgálata. legfontosabb 5 Statisztikai Szemle, 1994/3: 237-245. publikáció vagy alkotás Az oktatás helyzete Baranya megyében. Statisztikai felsorolása 215

(amennyiben az előbbiektől különböznek)

Szemle, 1995/2. Pécs népességének főbb demográfiai és társadalmi jellemzői a második világháború befejezésétől 1990ig. In.: Tanulmányok Pécs történetéből I. Szerk.: Vonyó József, Pécs, 1995. Hungary's affair with urbanisation. A study on old and new urban development trends. Urban Management MA, disszertáció, Rotterdam, 1996. 60 old.


Magyar Szociológiai Társaság Magyar Statisztikai Társaság, az országos választmány tagja

216

Vallásszociológiai szakirány Név Születési év Végzettség Szakképzettség Jelenlegi munkahely, munkakör: Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével PhD, CSc DLA): Eddigi oktatói tevékenység (oktatott tárgyak felsorolása, oktatásban töltött idő):


Rácz Géza 1959. Külkereskedelmi Főiskola Budapest, Vaisnava Akadémia külkereskedő Kagylókürt folyóirat - főszerkesztő PTE BTK Néprajz Tanszék - óraadó

Bevezetés a hindu filozófiába és társadalomba c. kurzus1999-től 2005-ig folyamatosan a PTE BTK Szociológiai és Szociális Tudományok Intézetében óraadóként Vallástörténet, óraadó, Széchenyi István Egyetem, Győr, 1997-98-ban Tudomány és Vallás – Egység a változatosságban, a Templeton Alapítvány által támogatott speciálkollégium, JPTE 1999 ősz Jóga tradíció és a modern kor – vendégelőadás a Bécsi Egyetem kulturális antropológiai intézetében 1999 Bevezetés India szellemiségébe – óraadó, ELTE Budapest, Dél-Kelet Ázsiai Tanszék 2002 Ember, erkölcs, vallás – tanártovábbképzés PTE 2003 2006-tól a PTE BTK Néprajz Tanszékén: India, a vallások földje c. kurzus Vaisnava Akadémia, Budapest, Szabadegyetemi előadássorozat India filozófiájáról és kultúrájáról 1996 óta folyamatosan.

1986 óta részt vesz publikációs tevékenységben és szakmai közéleti fórumokon, vallásközi párbeszédben hazánkban és a környező országokban Kutatási terület: a hindu társadalom és filozófia sajtságai, európai és magyar párhuzamai, adaptációs kérdések Külföldi tanulmány- és zarándokútjain összehasonlító vallás- és kultúrtörténeti kutatásokat folytat (1988 USA – egy hindu asram mindennapjai, 1994 India – Vaisnava Világtanács alapító konferencia, 1996 India-Nepál – Kőrösi Csoma Sándor nyomában Dardzsilingben, 2001 India – népzenei és néprajzi kutató- és zarándokút, 2005 India-

217

Sri Lanka – összehasonlító vallás- és kultúrtörténeti kutatóút) Indológiai szakkönyvtár és relikvia-gyűjtemény alapítása és gondozása A Kagylókürt c. folyóirat főszerkesztője Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása); Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

A keleti miszticizmus átélhetősége a nyugati ember számára – tanulmány, in: A perifériáról a centrum, Világirodalmi áramlás a 20. század középső évtizedeitől, Pécs, 2006. A valótlanból vezess a valósba – Szakrális tér és hely az indiai világszemléletben, tanulmány, in: Vallástudományi Szemle 2005/2. pp. 37-50. „Idő vagyok, világok pusztítója…” – Az idő koncepciója a hindu szemléletben, tanulmány, in: Vallástudományi Szemle 2005/2. pp. 141-159. Gangesz, a lélektisztító szent folyam – tanulmány, in: Műhely – A folyó tematikus szám, 2005/6 pp.108-112. A hinduizmus – tanulmány, Egyházfórum 2004/6. pp. 11-13. Kagylókürt folyóirat számai (1989 óta folyamatosan) Vaisnava teológiai sorozat: Szvámí B. R. Srídhar: Az arany avatár (Bp. 1991, fordító); Szvámí B. A. Nárájan: Csaitanja élete és tanítása (Bp. 1995, szerkesztő); A. Cs. Bhaktivédánta Szvámí: Az élet végső célja (Bp. 1996, fordító); Brahma szanhitá (Bp. 1999, fordító); Szvámí B.R. Srídhar: Kövesd az angyalokat (HMK Alapítvány, 2002, fordító); Szvámí B.R. Srídhar: A Kutatás (Napkelet 2006. fordító) A zarándoklat misztériuma (Mandulavirágzási Konferencia 2002 PTE) Indiai bölcsességek könyve (Mandala-véda, Budapest, 2002, fordító) Beinsa Douno: Intés a tanítványhoz (Napkelet 2005. fordító) A Kagylókürt folyóirat főszerkesztője a Hindu-magyar Kulturális Alapítvány kurátor elnöke, a Magyar Vaisnava Hindu Misszió alapító tagja és titkára Magyar őskultúra és a kelet – Esztergomi Nyári Szabadegyetem előadója 2004 a World Vaishnava Association alapító tagja A Zágrábi Vajsnavsko Drustvo rendszeres vendégelőadója a GOKUL Slovenia – tiszteletbeli tagja Vallási kerekasztal konferencia résztvevője 2003-04 PTE

218


P.Szilcz Dóra 1971 egyetem, PhD szigorlat magyar: nyelvészet és irodalom szakos középiskolai tanár, kommunikátor Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar Kommunikáció Intézet egyetemi tanársegéd

kommunikációelmélet, kultúraközi kommunikáció, társadalmi kommunikáció, nyelv és gondolkodás vallásszociológia, vallásantropológia, alternatív vallások, egyház és kommunikáció, kutatásmódszertan

Oktatásban eltöltött idő: 10 év Munkaviszony kezdete: Az eddigi szakmai gyakorlat és teljesítmény bemutatása:

PPKE: 2005. febr. 15. (1994-2003 közalkalmazott PTE)

2003-2005 OTKA T42836 A transzcendens megjelenése és manifesztációja a társadalmiban (témafelelős) 2000-2001 Erasmus Közéleti és Kommunikációs Intézet Kommunikáció Kutató és Oktató Műhely (tag) 2000-2001 a Faludi Ferenc Akadémia ösztöndíjasa Az elmúlt 5 év Hitelesség és tanúságtevés az egyházi kommunikáció vonatkozásában. in A kölcsönösség struktúrái 2002, Budapest: Balassi 157-166. szakmai, (rövidített változata:Távlatok 2001/2. 261-265.) tudományos (művészeti) Az egyházakról (Horányi Özsébbel közösen) Közéleti kommunikáció munkássága (a (szerk: Buda Béla-Sárközi Eika) 2001, Budapest: Akadémiai, 79-93. legfontosabb Fides et Ratio (Horányi Özsébbel közösen szerk.), 2003, Balassi maximum 5, az (megjelenés előtt) oktatott A kommunikáció intézménye (Pete Krisztiánnal közösen), in tárgy/tárgyak Kommunikáció és participáció, Horányi Özséb szerk., Budapest: szakterületéhez Typotex, 2006., 142-215. tartozó Szakrális kommunikáció (szerkesztő, bevezető: Miért szakrális, miért publikáció, kommunikáció? - Korpics Mártával közösen), 2007, Budapest: alkotás Typotex felsorolása);

219

Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek) Tudományos/ szakmai közéleti tevékenység, nemzetközi kapcsolatok bemutatása:

Zarándoklat: vallási és kulturális hagyományok (OTDK 1993) Hazatalálók". Az alternatív vallásokról, in: Vigilia. 1996/4. 270-278. A szimbólumhasználat etnikai formái, in: Történész. 1995/3-4 (1996). 241-271. Új vallási fundamentalizmus. in: Szekták-új vallási jelenségek (szerk: Lugosi Ágnes-Lugosi Győző) 1998, Budapest: Pannonica 29-48. Szekták-kultuszok c. a sorozat az Egyházfórum. 2000/3-5. számaiban.

2005- Magyar Kommunikációtudományi Társaság (alapító tag) 2003- Alapítvány a társadalmi kommunikáció kutatásának fejlesztésére (kurátor) Szociológiai Társaság: Alkalmazott Vallástudományi Kutatócsoport tag

220


Vargyas Gábor 1952 egyetem okleveles etnográfus MTA Néprajzi kutatóintézet: tud. főmunkatárs PTE BTK Néprajz – Kulturális Antropológia Tanszék: tanszékvezető egyetemi docens (részmunkaidős) CSc, 1995, Néprajztudomány

1993 óta. Oktatott tárgyak: kulturális antropológia, vallásantropológia, Délkelet-Ázsia népei és kultúrái, Óceánia népei és kultúrái, a magyar etnológia története.

1977 I.1. Munkahelyek 1977.I.1. – 1979.I.1.: ELTE Néprajzi Tanszék: tudományos továbbképzési ösztöndíjas 1979.I.1. – 1984.VI.15.: Néprajzi Múzeum: az Óceánia Gyűjtemény kezelője, kezdetben segédmuzeológusi, majd muzeológusi beosztásban 1984.VI.15. – MTA Néprajzi Kutatóintézete: tudományos munkatárs; 1996 január 11.: tudományos főmunkatárs – 1993. II.1. – Janus Pannonius Tudomány Egyetem (ma Pécsi Tudományegyetem), BTK, Néprajz Tanszék: egyetemi adjunktus; 1996 június 1.: docens; 2001 július 1.: tanszékvezető. Kutatásvezetői gyakorlat, pályázati eredményesség 1991-1994: MTA Néprajzi Kutatóintézet, Etnológiai Osztály OTKAprogramjának (3110/91: „Kulturális változás és modernizáció a harmadik világban”, 1.645.000 Ft) vezetése. 1998: Pécsi Tudományegyetem, Néprajz Tanszék, Programfinanszírozási Pályázat vezetése (0484/1998: „Néprajzi terepmunka a modern társadalomban”). 1999-2003: MTA Néprajzi Kutatóintézet, Etnológiai Osztály OTKAprogramjának (T 030581: „Etnikus folyamatok és konfliktusok a mai világban”, 3.200.000 Ft) vezetése. 2003-2006: T 042891 OTKA pályázat („Brú fono-foto-video-téka”, 5.000.000Ft) vezetése. 2005–2009: PTE BTK, Néprajz – Kulturális Antropológia Tanszék, „Marie Curie Host Fellowship for the Transfer of Knowledge (EU 6)”: „From Hungarian ethnography to European ethnology and to Social and Cultural anthropology” vezetése. (942.000 Euró = 242.000.000 Ft)

221

Terepmunka 1981-82: 3 hónap Északkelet-Pápua-Új-Guineában: kulturális változás vizsgálat és a Néprajzi Múzeum pápua anyagának (Astrolabe és Huon öböl) újradokumentálása. 6 hét Észak-Ausztráliában: sziklafestmény kutatás a Cape York félszigeten egy antropológiai/régészeti expedíció tagjaként. 1987: 1-1 hónap (Brazzaville)-Kongóban és Angolában. 1985-1989: Összesen 18 hónap terepmunka Közép-Vietnamban a brú törzs körében (rövid látogatásokkal a szomszédos katu és tau-oi törzseknél is). 1991: 1 hónap a Koreai Köztársaságban (sámánszertartások tanulmányozása és filmezése) 1993: 1 hónap Irian Jayaban, Indonéziában (aszmatok és a Sentani tó vidéke). 1996: 1 hónap Laoszban, a brú törzs körében. 1999: 2 hónap Kínában, Yünnan tartományban, hegyi nemzetiségek körében. 2002: Kétszer 1 hét Vietnamban (Lam Dong és Hoa Binh tartományban; chil, churu és lat, illetve thai nemzetiségek körében). 2006: 1 hét előzetes terepmunka Vietnamban (Dac Lac tartomány, Krong Pac district, Ea Hiu commune), egy áttelepített brú közösségben. Az elmúlt 5 év szakmai, tudományos (művészeti) munkássága (a legfontosabb maximum 5, az oktatott tárgy/tárgyak szakterületéhez tartozó publikáció, alkotás felsorolása);

2006 Ekler Andrea, Mikos Éva, Vargyas Gábor (szerk.): Teremtés. Szövegfolklorisztikai tanulmányok Nagy Ilona tiszteletére. Budapest, L’Harmattan. (Studia Ethnologica Hungarica VII.) – „Lefelé jártak?” Kapcsolattartó beszédaktusok Lészpeden. A moldvai csángók „beszédnéprajzához”. In: Ekler Andrea, Mikos Éva, Vargyas Gábor (szerk.): Teremtés. Szövegfolklorisztikai tanulmányok Nagy Ilona tiszteletére. Budapest, L’Harmattan, 325–353. (Studia Ethnologica Hungarica VII.) – Ének a segítőszellemhez. (A. Lévy, J.–F. Papet és S. Sithamma közreműködésével.) In: Hoppál Mihály, Szathmári Botond, Takács András (szerk.): Sámánok és kultúrák. Budapest, Gondolat, é.n. [2006], 361–399. 2004 Borsos B., Szarvas Zs., Vargyas G. (szerk.): Fehéren, feketén. Varsánytól Rititiig. Tanulmányok Sárkány Mihály tiszteletére. I-II. Budapest, L’Harmattan, 2004. – A brú sámánfejdísz. In: Andrásfalvy B., Domokos M., Nagy I. (szerk.): Az idő rostájában. Tanulmányok Vargyas Lajos 90. Születésnapjára. I-III. Budapest, L’Harmattan, 2004/II: 393–436. 2003 E. Durkheim és A vallási élet elemi formái. [Előszó.] In: E. Durkheim: A vallási élet elemi formái. (Kultúrák keresztútján, 4.) Budapest, L’Harmattan, 2003: I–XXXI.

Az eddigi tudományosszakmai életmű szempontjából legfontosabb 5 publikáció

2000 A la recherche des Brou perdus, population montagnarde du Centre Indochinois. Les Cahiers de PENINSULE No.5. Etudes Orientales, Olizane, 2000, 297 pp. – Óceánia-gyűjtemény. In: Fejős Z. (főszerk.): A Néprajzi Múzeum gyűjteményei. Bp., Néprajzi Múzeum, 2000: 553–593. 1994 Paroles de chamanes. Paroles d’esprits. Numéro coordonné par G. Vargyas. Cahiers de Littérature Orale No.35. Paris, INALCO, 1994. 236 pp. 222

vagy alkotás felsorolása (amennyiben az előbbiektől különböznek)

1991 A magyar etnológia válogatott bibliográfiája/A Selected Bibliography of Hungarian Ethnology. (Bodrogi Tibor hagyatékának felhasználásával) Összeállította Kovács Z., Sárkány M. és Vargyas G. / (Based upon T.Bodrogi's unpublished notes) Compiled by Z.Kovács, M.Sárkány and G.Vargyas. (Occasional Papers in Anthropology 3.) Budapest, Ethnographical Institute of the Hungarian Academy of Sciences, 1991, 171 pp. 1986 Data on the Pictorial History of Northeast Papua New Guinea. (Occasional Papers in Anthropology 1.) Budapest, Ethnographical Institute of the Hungarian Academy of Sciences, 1986, 90 pp. and 69 b/w photos


A Földgömb tudományos tanácsadó testületének tagja Péninsule. Études interdisciplinaires sur l’Asie du Sud-Est Péninsulaire c. folyóirat (Párizs) tudományos bizottságának tagja Occasional Papers in Anthropology sorozatszerkesztője (1986 – ) Magyar Etnológia sorozat társszerkesztője (1998 – ) Az Ethnolore (korábban: Népi Kultúra – Népi Társadalom) évkönyv szerkesztője (2000 – ) A L'Harmattan Kiadó „Kultúrák keresztútján” sorozatának szerkesztője (2000 – ) Az Ethnographia szerkesztőbizottságának tagja A Magyar Néprajzi Társaság tagja (1973 -) A Magyar Néprajzi Társaság titkára (1985-1988) A Magyar Néprajzi Társaság Etnológiai Szakosztályának titkára (1991-) A Magyar Néprajzi Társaság választmányi tagja (1994 - ) Az MTA Nyelv-és Irodalomtudományok Osztálya Néprajzi Bizottságának tagja (1994 - 1996, 1999-2002) Az OTKA Néprajzi Bizottságának tagja (1993-1996, 2002-2005) Hosszabb külföldi ösztöndíjak 1981-82: 1 év Ausztráliában, poszt-graduális ösztöndíjasként a Sydney-i „The University of Sydney” Antropológiai Tanszékéhez csatolva. 1991-92: 1 éves francia állami ösztöndíj, a Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) „Laboratoire Asie du Sud-Est et le Monde Austronésien” (LASEMA) kutatócsoportjához csatolva 1996-1997: 1 éves francia állami ösztöndíj az Université Paris X Nanterre Etnológiai Tanszékéhez csatolva 1999: 6 hónap CNRS ösztöndíjjal Párizsban, az Université Paris X. Nanterre Etnológiai Tanszékéhez csatolva.

223

V. A szakindítás kutatási és infrastrukturális feltételei 1. Országosan (és nemzetközileg) elismert tudományos műhely(ek) és együtt dolgozó szakmai közösséggel bíró alapvető K+F / művészeti terület bemutatása. 1. A tanszéken a magyar szociológia és társadalomtörténet kutatása több, mint egy évtizedes múltra tekinthet vissza. A Szociológia tanszék alapítója s ennek a szaknak felelőse, már több mint két évtizede kutatja a magyar szociológiatörténetet, melyről kb. 100 tanulmánya és két könyve jelent meg, s e témában írta mind a kandidátusi, mind akadémiai doktori disszertációját. Aktív tagja a Bibó István Szellemi Műhelynek, alapító tagja a Polányi Mihály Szabadelvű filozófiai Társaságnak és tagja tovább az amerikai Polanyi Societynek. Számos előadást tartott idehaza a polgári radikális szociológiáról az elmúlt húsz évben. Többször fellépett Amerikában, Angliában és Olaszországban a két Polányiról, illetve Bibó Istvánról tartott előadásokkal, s Angliában külső tanácsadója az Appraisal című polányista folyóiratnak. Magyar szociológiatörténetet tanított az ELTE Szociológiai Intézetében, és Pécsen kívül még két főiskolán és két egyetemen, köztük Kolozsvárt. Ugyancsak a műhely tagja Kupa László, a XIX. század jeles kutatója, akinek három könyve jelent meg Pulszky Ágostról, jelenleg a magyar szociológia kialakulásának körülményeit kutatja, s az általa létrehozott Kisebbség szociológiai szakosztályt vezeti a Magyar Szociológiai Társaságban. A magyar társadalom történetével több szempontból foglalkozott Schadt Mária és Gáspár Gabriella is: mindketten ezen a területen szereztek tudományos fokozatot (PhD címek), valamint számos kutatást és hallgatói OTDK témát vezettek az elmúlt évtizedben. 2. Ugyancsak évtizedes múltra tekint vissza tanszékünkön a településkutatás. Mind alap- mind alakalmazott kutatásokra sor került elsősorban a falukutatás keretében, majd a városi és regionális problémákat érintően. Az előbbi tekintetében a Nagy Endre által meghonosított és számos kolléga (Schadt Mária, Gáspár Gabriella, Bognár Bulcsú, Bucher Eszter, Péntek Eszter, Gyurok János stb.) és hallgatói évfolyam részvételével kivitelezett falukutatásokra kell utalni. A kutatások elsősorban Baranya megye hátrányos helyzetű kistérségeiben (pl. Ormánság) határmenti településeken (Dráva menti települések) és egy-egy vonzásközpont környezetében (pl. Bóly környéki aprófalvak) lévő településeken zajlottak. A megyénken kívül falukutató táborok keretében vizsgálatokat végeztünk Mihályiban, Környén, Balatonbogláron és Lellén. A lezajlott kutatások egy részében tanszékünk együttműködött más kutató műhelyekkel, pl. a környei kutatás során pesti Közgazdaságtudományi Kar, Kuczi Tibor és Lengyel György által vezetett hallgatói munkacsoportjával, továbbá a Jelenkutató Intézettel. A regionális és rurális térségek vizsgálatának szakmai megalapozása biztosított tanszékünkön, mivel szakmai gondozója Nagy Endre, aki mintegy másfél tucat falukutatótáborban vett rész illetve táborokat vezetett, és aki Gáspár Gabriellával korábban a MTA Regionális Kutatások Központjában Bólyon folytattak kutatásokat. Gáspár Gabriella (a településszociológiai szakirány vezetője) a következő kapcsolódó kutatásokban vett részt: „Életminőség vizsgálatok a dél-dunántúli régió elmaradott térségeiben”, „Vonzáskörzetek és komplex térségek”, „Határmentiség”, „Baranya megye gazdaságilag elmaradott térségei”, továbbá egy monográfiát és számos cikket publikált e témákban.

224

3. Városi problémákat, valamint a leszakadó térségek komplex jelenségét érinti a tanszék részvételével megvalósuló két Európai Uniós kutatási projekt Füzér Katalin koordinálásában: az Interreg IIIC „Cities against Social Exclusion” projekt kutatásai a társadalmi kirekesztődés és a társadalmi tőke témakörében zajlanak, míg a Régiók Bizottsága Gazdasági és Szociális Tanácsa megbízásából folytatott kutatás, „On the margins of Europe: slums, ghettos, housing estates” a leszakadó térségeket vizsgálja az EU27 tagállamokban. Alkalmazott kutatásainkkal hozzájárulunk a különféle fejlesztési célok és programok megfogalmazásához és megvalósításához, így pl. a II. Nemzeti Fejlesztési Tervhez tanszékünk több munkatársa közreműködésével készültek háttértenulmányok: „A társadalmi tőke növelésének lehetőségei fejlesztéspolitikai eszközökkel” (Sik Endre és Füzér Katalin), „A nemek közötti esélyegyenlőség szempontjainak horizontális érvényesítése, a nők helyzetének javítását szolgáló intézkedések” (Schadt Mária). A térségi és települési programok alakításában is aktívan részt vettek kollégáink: Pécsi Kistérség Komplex Fejlesztési Programja, civil szféra téma; NFT2 Dél-Dunántúli Régió Stratégiai Fejlesztési terv környezetfejlesztési program, civil kapcsolatok téma; Pécs Város Egészségterve, valamint országos Települési Egészségterv Programok (Bucher Eszter, Péntek Eszter). Települési kutatásaink hagyományaira építve vezetjük be az időközben regionális központtá váló Pécsre és átfogóan a Dél-Dunántúlra fókuszáló Pécs Studies kutatás- és kiadványsorozatunkat, melynek keretében rendszeres adatfelvételek és adatelemzések révén vizsgáljuk a régió és központja társadalmi, gazdasági és politikai folyamatait. Tanszékünk hosszú időre visszatekintő szakmai kapcsolataira (KSH Pécsi Igazgatósága, Fact Alkalmazott Társadalomkutatási Intézet), valamint MA programunk Településszociológia szakirányára építve kívánjuk megragadni a helyi köz-, üzleti és civil szférából rendre megfogalmazódó érdeklődés adta lehetőséget alkalmazott kutatásaink felhasználóbarát formában történő közzétételére. 4. A Pécs Studies kutatásokhoz kapcsolódik a tanszékünkön Gáspár Gabriella vezetésével és a hallgatók intenzív részvételével létrejött Vizuális Műhely munkája, melynek keretében több olyan kutatás indult, amely a „Pécs Európa Kulturális Fővárosa 2010”elnyert pályázat megvalósíthatósága, s ennek a város életében betöltött rendkívül fontos és aktuális szerepe köré épül. A kutatás tárgya, az EKF pályázat megvalósítását lehetővé tevő helyi társadalmi potenciál, innovatív képesség, kulturális rendszer és háló értelmezése. A kultúra- és művészetszociológiai kutatások között nagy hangsúlyt kap a városi terek közösségi használatának és a vizuális üzeneteknek a vizsgálata, különös tekintettel a fiatal generációk által preferált „street art” jelenség elemzésére és dokumentálására. A kutatások egy részét tanszékünk több helyi művészeti egyesülettel, civil szerveződéssel, kiemelten a Közelítés Művészeti Egyesülettel együttműködve valósítja meg. A műhely munkáját eddig egy elkészült kisfilm, matrica kiállítás és OTDK dolgozat fémjelzi. 5. Nők és férfiak esélyegyenlősége a kutatás-fejlesztésben Magyarországon a 20. századtól napjainkig.” NFEKUTMO, NKFP-B3-2006-0003 Jedlik Ányos program B alprogram 3. témakör, konzorciumi tag: Schadt Mária, kutatásban résztvevők: Gáspár Gabriella, Pétek Eszter, Bucher 225

Eszter (konzorciumi partnerek BME, TéT Alapítvány, Politikatörténeti Intézet Kht). Dokumentumelemzés és kérdőíves vizsgálat a nők múltbeli és jelenlegi részvételéről a felsőoktatásban és a kutatás-fejlesztésben. Összehasonlító adatbázis – az EU-ban elfogadott indikátorok alapján – az egyes tudományterületeken. Életútinterjúk készítése jeles magyar nőtudósokkal. „Nők a privát szférán túl” Kutatási projekt, Politikatörténeti Intézetben, projektvezető: Palasik Mária A kutatási program a nők közéleti szerepvállalása, a politikai döntéshozatalban való részvétele. Gáspár Gabriella: A női jogok a magyar rendi társadalomban, témakörben. Schadt Mária: A nők a közéletben Magyarországon 1989-ig témakörön belül (1) Struktúra és funkcióváltozások az MNDSZ-ben 1950 és 1956 között, és (2) Kiválasztódás és karrier, női vezetők a Kádár-korszakban témakörben 2. A képzés tárgyi feltételei, a rendelkezésre álló infrastruktúra (a KKK alapul vételével, számszerű adatokkal alátámasztott bemutatást kérünk!): ♦ tantermek, előadótermek, laboratóriumok és eszközellátottságuk, műhelyek, gyakorlóhelyek ♦ számítástechnikai, oktatástechnikai ellátottság ♦ könyvtárellátottság, a papíralapú, illetve elektronikusan elérhető szakmai folyóiratok, továbbá a szak szempontjából fontos szakkönyvek rendelkezésre állásának (internetes elérhetőségének) bemutatása. Elegendő közölni a könyvtár ezen adatait tartalmazó honlapjának címét. ♦ az oklevél megszerzéséhez szükséges idegen nyelvi követelmények teljesítésének körülményei ♦ a hallgatói tanulmányok eredményes elvégzését segítő szolgáltatások, juttatások, a biztosított taneszközök (tankönyv, jegyzet ellátás stb.) ♦ a tanulmányi ügyekkel kapcsolatos adminisztráció feltételei ♦ a normatív finanszírozáson kívüli egyéb források ♦ az oktatás egyéb, szükségesnek ítélt feltételei

1. Tantermek, előadótermek, laboratóriumok és eszközellátottságuk, műhelyek, gyakorlóhelyek •

A PTE BTK M épületének előadótermei, szemináriumi szobái és számítógéptermei a hallgatói létszám befogadására, illetve a képzés számára összetett szervezési és teremelosztási koordinációs munkát követően kielégítő mennyiségű és minőségű teret és körülményeket biztosítanak. Az oktatók rendelkezésére áll hat oktatói szoba és egy közösségi helyiség/konyha. A segéderők (titkár, a mindenkori demonstrátorok) a titkársági szobákban kerülnek elhelyezésre. Termek sorszáma 104

Befogadóképesség 20 fő

226

106 115 116 117 204 207 214 215 216 217 308 309 316 319 •

•

80 fő 40 fő 42 fő 26 fő 60 fő 100 fő 25 fő 30 fő 25 fő 18 fő 20 fő 38 fő 80 fő 15 fő

A képzés elméleti oktatási eszközigénye a teljes ciklusra biztosított: tanszék saját számítógépekkel (7 db), nyomtatókkal (6 db) és irodaszerekkel, valamint projektorral (3 db), televízióval, videomagnóval (2 db), írásvetítővel (2 db.) és a fénymásolóval (1 db) rendelkezik, digitális diktafon (10), hagyományos diktafon (10). A képzés szervezett működését közvetlenül a Szociológia Tanszék tanszéki titkársága, közvetve a Bölcsészettudományi Kar, illetve a Pécsi Tudományegyetem hivatali apparátusa biztosítja.

2. Könyvtárellátottság, a papíralapú, illetve elektronikusan elérhető szakmai folyóiratok, továbbá a szak szempontjából fontos szakkönyvek rendelkezésre állásának bemutatása •

A szociológiai és szociális tudományok, valamint az ezeket felölelő interdiszciplináris terület jelentős folyóiratai, szakkönyvei, CD-ROM adatbázisai és a szak tantárgyi tematikáiban foglalt szakirodalmak fellelhetők és/vagy elektronikusan elérhetők a BTK M épületi Társadalomtudományi Szakkönyvtárában, illetve a Kari és a Központi Könyvtárban.

Állomány Társadalomtudományi Szakkönyvtár

BTK-TTK Kari könyvtár

36.093 könyv, audiovizuális dokumentum és szakdolgozat, 3.973 kötet folyóirat 308.285 könyv és szakdolgozat, 12.731 kötet

Érvényes olvasójeggyel rendelkező olvasók száma

Kölcsönzések száma 2004ben:

1.905 fő

13.298

5.721 fő

108.396

227

Központi Könyvtár

•

•

folyóirat kb. 900.000 könyv, audiovizuális dokumentum és egyéb dokumentum, 86.531 kötet folyóirat

8.161 fő

106.000

A hallgatók a különgyűjtemények (Klimó-, Hauser-, Kerényi-, Vas István-hagyaték), a Kézirat- és Térképtár anyagainak használatára is jogosultak. A könyvtárközi kölcsönzés a hazai és a nemzetközi könyvtárak tekintetében is magas szinten biztosított. Mindezek mellett Pécs városában Városi és Megyei Könyvtár is működik (előbbi 543 m2-en, 73.658 darabból álló gyűjteménnyel, utóbbi: 260.000 könyvvel és 21.000-es folyóirat-állománnyal). A PTE könyvtárainak honlapja és online katalógusa: http://www.lib.pte.hu/

3. Számítástechnikai, oktatástechnikai ellátottság •

A hallgatók ellenőrzött formában történő rendszeres hálózat-, Internet- és számos elektronikus adatbázis-hozzáférése biztosított. Számítógép hozzáférés a Bölcsészettudományi Karon Helyszín: Nyitva tartás: Számítógépek Igénybevétel módja száma: Rókus utca, H-P: 9-21. 17 BTK-n létesített hallgatói „M” épület Sz: 10-16-ig jogviszony, ingyenes földszint használat Ifjúság útja, H-P: 10-18-ig 9 BTK-n létesített hallgatói „B” épület jogviszony, földszint, 125. 1500-, Ft/félév sz. szoba Ifjúság útja, H-Cs: 15,30- 2 BTK-n létesített hallgatói „B” épület 17,30-ig jogviszony, földszint, P: 13,301500-, Ft/félév könyvtár 15,30-ig Ifjúság útja, H-P: 10-18-ig 9 BTK-n létesített hallgatói „A” épület V. jogviszony, szint 1500-, Ft/félév Ifjúság útja, H-P: 7,30-21- 100 BTK-n létesített hallgatói „A” épület I. ig jogviszony, szint 1500-, Ft/félév (BTK-TTK közös labor) Ifjúság útja, H-Cs: 8-163 BTK-n létesített hallgatói „D” épület II. ig, jogviszony

228

emelet P: 8-14-ig Számítógép hozzáférés a Szociológia ill. a Szociális Munka, Szociálpolitika Tanszéken Helyszín: Nyitva tartás: Számítógépek Igénybevétel módja száma: Rókus utca, Kurzusok, 10 Szociológia, szociális „M” épület III. szakmai munka, szociálpolitika szint, 308. sz. gyakorlatok vagy szakos hallgatói terem időpontjaiban jogviszony, ingyenes használat •

Diplomamunkák kutatási, tervezési, mérési feltételei: A szakkönyvekhez való hozzáférés, a különböző kutatási feladatok elvégzéséhez – adatgyűjtés és elemzés szükséges szoftverek (szövegszerkesztő-, táblázatkezelő-, Internet-, adatbázis-kezelőés elemző-programok [MS-Office, SPSS, ATLAS.ti stb.]) a Tanszék oktatóinak és hallgatóinak rendelkezésére állnak.

A hallgatók már egy nyelvvizsgával lettek felvéve a Szociológia MA-re. Ezért csupán a szaknyelvi követelményeknek eleget tevő német, angol és francia szaknyelvi képzettséget nyújtó oktatással segítjük a hallgatók tökéletesebb nyelvtudását. 4. A hallgatói tanulmányok eredményes elvégzését segítő szolgáltatások, juttatások, a biztosított taneszközök (tankönyv, jegyzet ellátás, stb.) A PTE Bölcsészettudományi Karának épületében tankönyv- és jegyzetbolt működik. A Karon jegyzetek kiadása is lehetséges. Az épületben több, önköltséges fénymásoló gép is a hallgatók rendelkezésére áll. Oktatási programjaink és módszereink fejlesztése és megújítása magába foglalja az oktatás egyfajta előprogramozását, amely azt jelenti, hogy a hallgatók a kurzus indítását jóval megelőzően pontos információkat kapnak a kurzus jellegéről, tartalmáról, illetve megkapják a rá vonatkozó szakirodalmat is. Az új didaktikai eszközök (audiovizuális, computer stb.) használatának köszönhetően az oktatás perspektívái az utóbbi években javultak. A tanszékek által nyújtott tapasztalatcseréknek köszönhetően lehetőség van más európai egyetemektől, intézetektől tankönyveket igényelni. 5. A tanulmányi ügyekkel kapcsolatos adminisztráció feltételei A hallgatókkal kapcsolatos valamennyi adminisztrációs ügyet a PTE BTK Tanulmányi Osztálya intézi. 2002. májusában a Pécsi Tudományegyetemen bevezetésre került a tanulmányi ügyek, hallgatók és oktatók egységes elektronikus nyilvántartását és adminisztrációját biztosító ún. Egységes Tanulmányi Rendszer. A hallgatók a Bölcsészettudományi Kar épületeiben kb. 150 számítógép segítségével használhatják az ETRt a vizsgákra történő jelentkezéshez és más adminisztratív ügyeikhez.

229

A Kar bármely hallgatója vagy oktatója a Tanulmányi Bizottsághoz fordulhat, ha véleménye szerint valamely tanulmányi ügy intézése nem a szabályzat szerint történt. A bizottság köteles a határozathozatalhoz szükséges tényállást tisztázni. A tényállás tisztázása során hivatalból köteles bekérni az ügy iratait, és meghallgatni az érintett személyeket. A döntést határozatba kell foglalni, és meg kell indokolni. 6. A normatív finanszírozáson kívüli egyéb források A hallgatók részére a hallgatói előirányzati keret terhére állami támogatás (hallgatói normatíva, köztársasági ösztöndíj, a kollégiumi normatíva, a lakhatási támogatás, a tankönyvés jegyzettámogatás), a központi költségvetésen kívüli források felhasználásával egyéb támogatás, valamint speciális célú ösztöndíj adható. A hallgatói előirányzat terhére a Kar hozzájárulhat a hallgatónak a tantervi követelményekben meghatározott szakmai gyakorlat költségeihez (útiköltség, szállásköltség stb.).

230

2. sz. melléklet SZOCIOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK 1. A mesterképzési szak megnevezése: szociológia 2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: − végzettségi szint: mesterfokozat (magister, master; rövidítve: MA) − szakképzettség: okleveles szociológus − a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: MA in Sociology 3. Képzési terület: társadalomtudomány 4. A mesterképzésbe történő belépésnél előzményként elfogadott szakok: 4.1. Teljes kreditérték beszámításával vehető figyelembe: szociológia, társadalmi tanulmányok alapképzési szakok. 4.2. A bemenethez a 11. pontban meghatározott kreditek teljesítésével elsősorban számításba vehető szakok: történelem, nemzetközi tanulmányok, politológia, szociális munka, szociálpedagógia, informatikus könyvtáros, kommunikáció- és médiatudomány, kulturális antropológia, alkalmazott közgazdaságtan, gazdaságelemzés, közszolgálati, gazdálkodási és menedzsment, kereskedelem és marketing, emberi erőforrások, nemzetközi gazdálkodás, pénzügy és számvitel, turizmus-vendéglátás, üzleti szakoktató alapképzési szakok, jogász egységes, osztatlan szak. 4.3. A 11. pontban meghatározott kreditek teljesítésével vehetők figyelembe: továbbá azok az alap- vagy mesterfokozatot adó alapképzési szakok, illetve a felsőoktatásról szóló 1993. évi LXXX. törvény szerinti főiskolai vagy egyetemi szintű alapképzési szakok, amelyeket a kredit megállapításának alapjául szolgáló ismeretek összevetése alapján a felsőoktatási intézmény kreditátviteli bizottsága elfogad. 5. A képzési idő félévekben: 4 félév 6. A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 120 kredit 6.1. Az alapozó ismeretekhez rendelhető kreditek száma: 20-24 kredit; 6.2. A szakmai törzsanyagához rendelhető kreditek száma: 20-24 kredit; 6.3. A differenciált szakmai anyaghoz rendelhető kreditek száma a diplomamunkával együtt: 65-75 kredit; 6.4. A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető kreditek minimális értéke: 5 kredit; 6.5. A diplomamunkához rendelt kreditérték: 25 kredit; 6.6.. A gyakorlati ismeretek aránya: az intézményi tanterv szerint legalább 20 %. 7. A mesterképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák: A képzés célja olyan társadalomtudományi felkészültséggel rendelkező szakemberek képzése, akik a társadalmi élet különböző területein (politika, kutatás, oktatás, kultúra,

231

471 média, gazdasági élet, egészségügy, környezetvédelem, településgazdálkodás, társadalomtervezés és –irányítás, stb.) önállóan vagy teamben végzendő döntéshozói, irányítási, tervezési, szervezési, szakértői, kutatási és oktatási feladatok felelősségteljes elvégzésére képesek. A végzettek megfelelő elméleti és gyakorlati tudással, interdiszciplináris ismeretekkel és nemzetközi kitekintéssel rendelkeznek. Megszerzett ismereteik birtokában alkalmasak tanulmányaik doktori képzés keretében történő folytatására. a) A mesterképzési szakon szerezhető ismeretek: – a magyar társadalom átfogó ismerete, – a társadalomtudományi, szociológiai ismeretek, – a térség, a régió, a földrész társadalmi problémáinak, jellegzetességeinek, fejlődési paradigmáinak részletes ismerete, – az Európai Unió társadalmi, intézményi rendszerének ismerete, – a globális társadalmi folyamatok és problémák ismerete, – társadalomelméleti, szociológiai és kutatás-módszertani ismeretek, – a társadalmi folyamatok és jelenségek egymásra hatásának megértését segítő interdiszciplináris ismeretek, – vezetői ismeretek, – alkalmazói szintű ismeretek a számítógépes kommunikációban és elemzésben, – a környezetvédelem, a szakmában releváns jogi szabályozás és a szakmai etika alapvető ismerete, – a kutatáshoz és a tudományos munkához szükséges, széles körben alkalmazható problémamegoldó technikák ismerete, – a globális gazdasági folyamatok és ezek társadalmi hatásainak ismerete, – a szakmai-etikai normák ismerete és alkalmazása; b) a mesterképzési szakon végzettek alkalmasak: – az elméleti ismeretek professzionális szintű alkalmazására, – a társadalmi valóság fogalmi rendezésére és értelmezésére, – a társadalommal kapcsolatos kutatások tervezésére, irányítására és szervezésére, – önálló és a csoport keretek közt történő kutatómunka végzésére, – a tanult kvalitatív és kvantitatív kutatási technikák gyakorlatban történő problémamegoldó alkalmazására, – a kutatási eredmények interpretálására ill. a szakmai tudás nyilvánosság előtti szakszerű megjelenítésére, – szakmai tanácsadásra, döntések előkészítésére, – elméleti és gyakorlati kutatómunkára, valamint innovatív fejlesztési feladatok elvégzésére, – új problémák, új jelenségek feldolgozására, – integrált ismeretek széles körű alkalmazására a társadalomtudományok területén; c) szakképzettség gyakorlásához szükséges személyes adottságok és készségek: – önálló szakmai álláspont kialakításának képessége, – kritikai attitűd, – nyitottság az új társadalomtudományi eredmények ill. a társadalom új jelenségei iránt, 232

– idegennyelv tudás, jó kommunikációs képességek, – kreativitás, nyitottság, rugalmasság, empátia, – intuíció és módszeresség, – tanulási készség és jó memória, – széles műveltség, önképzés – információ feldolgozási képesség, – környezettel szembeni érzékenység, – elkötelezettség és igény a minőségi munkára, – problémacentrikus látásmód, problémamegoldó gondolkodás, – a szakmai továbbképzéshez szükséges pozitív hozzáállás, – kezdeményezés, személyes felelősségvállalás és gyakorlás, döntéshozatal, – alkalmasság az együttműködésre, a csoportmunkában való részvételre, kellő gyakorlat után vezetői feladatok ellátására. 8. A mesterfokozat és a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök: 8.1. Az alapképzésben megszerzett ismereteket tovább bővítő, mesterfokozathoz szükséges alapozó ismeretkörök: társadalomtudományos alapismeretek: 20-24 kredit szociológiaelmélet, szociológiatörténet, társadalomelmélet, szociálpszichológia; értelmiségképző tárgyak, általános ismeretek: 5-7 kredit episztemológia, filozófia, pszichoanalízis, identitásszociológia 8.2. A szakmai törzsanyag kötelező ismeretkörei: 20-24 kredit kutatásmódszertan, kvantitatív és kvalitatív elemzési eljárások, diszkurzuselemzés, szakszöveg elemzése és fordítása 8.3. A szakmai törzsanyag kötelezően választható ismeretkörei: 65-75 kredit differenciált szakmai ismeretek: 40-50 kredit a szociológia szakterületei: migráció, kisebbségszociológia, művészetszociológia, tudásszociológia, oktatás, iskolarendszer, deviancia, szervezetek működése, csoportdinamika, a társadalmi-nem (gender) problémák, vallásszociológia, kommunikációés médiaszociológia; diplomamunka: 25 kredit. 9. A képzéshez kapcsolt szakmai gyakorlat követelményei: A szakmai gyakorlat időtartama legalább 4 hét, amelyet a felsőoktatási intézmény tanterve határoz meg. 10. Idegennyelv-ismeret követelményei: A mesterfokozat megszerzéséhez kettő államilag elismert legalább C típusú nyelvvizsga, amelyekből az egyik angol, francia vagy német. 11. A mesterképzésbe való felvétel feltételei: 11.1. A hallgatónak a kredit megállapításának alapjául szolgáló ismeretek – felsőoktatási törvényben meghatározott – összevetése alapján elismerhető legyen legalább 60 kredit a korábbi tanulmányai szerint az alábbi ismeretkörökben: – társadalomtudományi alapismeretek: szociológia, pszichológia, filozófia, történelemtudomány, antropológia, politológia; – gazdasági és jogi ismeretek: közgazdaságtan, vállalat-gazdaságtan, környezetvédelem, jogtudomány; – kommunikációs, kulturális, piac- és közvélemény-kutatási ismeretek; – szakmai ismeretek: szociológiai, társadalomtudományi kutatás módszertan; 233

A mesterképzésbe való felvétel feltétele, hogy a felsorolt ismeretkörökben legalább 30 kredittel rendelkezzen a hallgató. A hiányzó krediteket a mesterfokozat megszerzésére irányuló képzéssel párhuzamosan, a felvételtől számított két féléven belül, a felsőoktatási intézmény tanulmányi és vizsgaszabályzatában meghatározottak szerint meg kell szerezni. 11.2. A 4.2. pontban meghatározott szakokon szerzett szakképzettség alapján a hallgatónak a kredit megállapítása alapjául szolgáló ismeretek – felsőoktatási törvényben meghatározott – összevetése alapján elismerhető legyen 20 kredit a szociológia és társadalomtudományi ismeretkörökből.

234

Előterjesztés. A PTE BTK Kari Tanácsa.. ülésére április 18. Tárgy: A Szociológia MA szak szakindítási kérelmének elbírálása

Recommend Documents