ELSPAC Evropská Longitudinální Studie Těhotenství a Dětství Doc. MUDr. Lubomír Kukla, CSc.
CO JE TO ELSPAC? • European Longitudinal Study of Pregnancy and Childhood, čili Evropská dlouhodobá studie těhotenství a dětství, je prospektivní dlouhodobou studií, která probíhá v několika evropských zemích a sleduje vybrané soubory dětí a jejich rodiny od těhotenství matky, přes porod, šestinedělí a kojenecké období aţ do nejméně 18 let věku dítěte.
• Iniciátorem studie je Světová zdravotnická organizace (WHO), resp. její Evropská úřadovna v Kodani. Projektu se z Evropy účastní Velká Británie a samostatně ostrov Man, Česká republika, Slovenská republika, Rusko, Ukrajina, částečně Chorvatsko a Estonsko, v počátečních fázích Řecko a Španělsko.
• Za Českou republiku studii řeší pracovníci Výzkumného pracoviště preventivní a sociální pediatrie lékařské fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Odpovědným řešitelem pro ČR od počátku projektu je Doc. MUDr. Lubomír Kukla, CSc., který je od 1. 3. 2007 po prof. Jean Golding z Institute of Child Health University of Bristol ve Velké Británii mezinárodním koordinátorem celého projektu. Kromě toho je poradcem WHO pro ČR.
Důvody vzniku projektu ELSPAC a jeho charakteristika - 1 • Zdravotní problémy evropské dětské populace se mění. Všeobecně můţeme konstatovat, ţe dochází k nárůstu chronických onemocnění, alergických chorob, zvyšuje se náchylnost dětí k infekčním chorobám, vzrůstá počet dětí s nějakým druhem postiţení. • Předpokládáme, ţe příčiny této situace spočívají především v ţivotním stylu evropské populace, v kvalitě ţivotního prostředí, v působení psychických stresů apod.
Důvody vzniku projektu ELSPAC a jeho charakteristika - 2 • Neznáme však přesně míru rizik a co jednotlivé faktory nebo jejich kombinace pro zdravotní stav dětí znamenají. Jak to, ţe ve stejném prostředí jedno dítě onemocní a druhé zůstane zdravé? • Co udělat pro to, aby zdravé zůstaly všechny děti? Právě na tyto a další otázky se snaţí odpovědět ELSPAC.
Jedinečnost studie spočívá především v těchto charakteristikách : • je to první studie, která začala jiţ v období těhotenství a sleduje vývoj dětí přes celé dětství a dospívání • zahrnuje do výzkumu nejen matku, ale i otce (téměř rovnocenně), jejich osobnost, chování, postoje, zdravotní stav apod., dílem i prarodiče • zcela výjimečná je i v tom, ţe je mezinárodním projektem se společnou metodologií a shromaţďováním údajů a tím umoţňuje srovnávání výsledků mezi jednotlivými zeměmi • Jde o studii, která započala krátce po sametové revoluci a monitoruje veškeré změny s ní spojené
Cíle studie ELSPAC • Cílem projektu je především zjistit, zda a které faktory (biologické, psychologické, sociální, faktory vnějšího prostředí) jsou spojeny s přeţitím a zdravím plodu, kojence a dítěte a zjistit, zda stejné faktory mají svůj vliv v podobné míře v kaţdé ze zúčastněných zemí.
• Dále si studie dává za cíl zjistit bio-psychosociální determinanty vývoje dítěte od početí do konce školního věku se zřetelem na rodinu (způsob ţivota, prostředí, péči, vztahy mezi jednotlivými členy rodiny apod.) a na osobnosti matky a otce. • V neposlední řadě je cílem zjistit souvislosti biopsycho-sociálních determinant se vznikem a vývojem zdravotních poruch u plodu, novorozence a dítěte.
Studované oblasti • • • • • •
zdraví – subjektivní hodnocení matkou ve věku 6 měsíců, 18 měsíců a v dalších sledovaných obdobích růst – hmotnost, výška, délka dlouhých kostí obvod hlavy, pasu, paţe, koţní řasy a další antropometrická data vývoj – vývojové mezníky, motorická koordinace, intelektuální schopnosti chování – sociální chování, deviantní chování, temperament, enuresis nocturna biologie – charakteristiky dítěte včetně vrozených vývojových vad, genetiky, zručnosti morbidita – objektivně posuzovaná praktickým lékařem pro děti a dorost, včetně hospitalizací
•
• • • • •
•
nehody a úrazy – s historií, co se stalo, kde se to stalo, poranění, ke kterému došlo, vyhledání zdravotnické sluţby, způsob řešení, léčba smyslové poruchy, poruchy řeči komplikace v těhotenství – krvácení, infekce, eklampsie, adolescentní matky apod. specifické zakončení těhotenství – předčasný porod, růstová retardace plodu, aborty, dítě diabetické matky apod. novorozenecká morbidita – asfyxie, hypoxie, VVV apod. mortalita – fetální, neonatální, postneonatální, v dalších letech a další
Oblasti uvedené výše jsou analyzovány ve vztahu k mnoha dalším proměnným, hodnoceným v různých časových obdobích. Zahrnují (mimo jiné) následující: • fyzikální prostředí – bydlení, vybavení domácností, typ vytápění apod. • charakteristiky rodičů – věk, výška, hmotnost, anamnéza členů rodiny • sociální faktory – velikost rodiny, sociální třída, vzdělání rodičů, zaměstnání, neúplná rodina, změny partnerů • psychologické faktory – osobnost, deprese, úzkost, stres
•
•
• •
psychosociální prostředí – sociální opora a podpora, manţelský vztah, vztahy mezi sourozenci zdravotní péči – pediatrická, gynekologická o matku v těhotenství, péče různých specialistů o dítě dle jeho zdravotního stavu postoje – postoj matky k dítěti, k partnerovi, partnerův postoj k dítěti, k partnerce změny prostředí během prvních měsíců života – stěhování, oddělení od matky, separace od otce, vyuţívání předškolních zařízení nebo jiného způsobu péče o dítě
Způsoby realizace uvedeného výzkumu • Sledovaný soubor zahrnuje v kaţdé zemi všechny děti narozené v průběhu 1 aţ 1,5 roku v jedné nebo více geografických oblastech. Celkem je mezinárodně sledováno asi 40 000 dětí. • V České republice zahrnuje výzkumný soubor všechny děti s trvalým bydlištěm v městě Brně, které se narodily od 1. 3. 1991 do 30. 6. 1992 (asi 5 000 rodin) a děti s trvalým bydlištěm v okrese Znojmo, které se narodily od 1. 4. 1991 do 30. 6. 1992 (asi 1 500 rodin).
• Základní výzkumné údaje jsou získávány prostřednictvím dotazníků, které vyplňují rodiče zkoumaných dětí ve stanovených termínech. • Údaje o zdravotním stavu, o vývoji dítěte, morbiditě, způsobech léčení apod. jsou získávány ze zdravotnické dokumentace. • Dotazníky jsou konstruovány tak, aby byly pouţitelné ve všech zúčastněných zemích a jsou pro všechny tyto země závazné.
Obsahují jednak soubory otázek vypracovaných speciálně pro studii ELSPAC a jednak standardizované psychologické škály. V principu jde o tyto typy otázek: • 1. kardinální - povinné pro všechny země • 2. optionální - nepovinné, účastnící se země si sama rozhodne, zda je pouţije • 3. národně specifické - otázky, které musí být součástí dotazníku, ale jsou přizpůsobeny podmínkám v jednotlivých zemích, např. systém vzdělávání dětí, zdravotní péče apod. • 4. vlastní otázky - tyto si kaţdá země můţe přidat dle vlastního uváţení
• Od osmého roku věku sledovaných dětí vstupuje do hry škola jako další důleţité prostředí, ve kterém se dítě pohybuje. Dotazníky vyplňuje nejčastěji třídní učitel sledovaného dítěte. • Od 8. roku věku vyšetřujeme vybrané soubory dětí pediatricky, antropometricky a psychologicky. • Od 11. roku věku jsou připravovány dotazníky i pro dítě. • Údaje z dotazníků jsou kódovány a pořizovány do počítače. S pomocí výpočetní techniky jsou pak statisticky a výzkumně zpracovávány.
• Vlastníkem kaţdé národní databáze je národ. Zodpovědnost za uchování a přístupnost národních databází má především odpovědný řešitel studie a také Mezinárodní koordinační a výkonný výbor projektu ELSPAC. • Všechna získaná data jsou přísně důvěrná a nikdy nejsou sdělována ani jednotlivci ani ţádným institucím. • Publikována jsou v takové formě, aby ani jednotlivci ani rodiny nemohli být identifikováni.
Současný stav rozpracovanosti - 1 • V současnosti jsou sebrána data z prenatální fáze projektu, období porodu, šestinedělí, šestého měsíce, osmnáctého měsíce, třetího, pátého, sedmého, jedenáctého, třináctého, patnáctého a osmnáctého a devatenáctého roku ţivota dítěte v rodinách. Tedy 13 fází. • V 15 letech dítěte bylo do rodin odesíláno 5 dotazníků pro rodiče – 1 pro matku, 1 pro otce a 3 dotazníky o dítěti, které vyplňuje osoba, která se o dítě nejvíce stará, tedy nejčastěji matka (jeden dotazník se týká zdraví dítěte, druhý prostředí, ve kterém dítě ţije, třetí popisuje chování a aktivity dítěte). Také samo dítě jiţ vyplňuje výzkumné dotazníky, v této fázi jiţ 3.
Současný stav rozpracovanosti - 2 • Ve vlastním šetření byl souběţně vyplňován lékařem Dotazník zdravotního stavu (ten zahrnuje informace o preventivních prohlídkách a velmi podrobně mapuje onemocnění dítěte a jejich terapii). • Kromě toho probíhalo v 8, 11, 13, 15,18 a 19 letech věku vyšetřování pediatrické, antropologické a psychologické a • šetření na školách, kde dotazník pro učitele vyplňoval nejčastěji třídní učitel dítěte.
• V šetření v 18 letech byly administrovány 3 dotazníky o adolescentovi a 3 pro adolescenta. • V 19 letech byly administrovány 3 dotazníky o matce, 3 o otci, 2 o adolescentovi a 3 pro adolescenta. • Technicky jsou zpracována data z prvních 10 šetření kompletně, z valné části i z 11. šetření v 15 letech věku. Údaje jsou postupně výzkumně zpracovávány.
Financování studie: • Obecně lze konstatovat, že pro rozsáhlost projektu bylo naprosto nemyslitelné, aby byly všechny úkoly řešeny v rámci jednoho projektu. Proto jsme byli nuceni přejít na „vícezdrojové financování“. • Základním finančním zdrojem od počátku projektu je IGA MZ ČR. • Dílčí prostředky byly získávány i z MŠMT, případně jiných zdrojů z MZČR • Neoddělitelnou pomocí jsou i různé sponzorské dary.
V letech 1987 – 2000 probíhala pilotní fáze projektu, která měla za cíl: 1. ověřit, zda připravované dotazníky a otázky v nich jsou jednoznačně formulované, zda mají jasné varianty odpovědí, jsou pro respondenty srozumitelné k odpovědím a zda v nich nevyvolávají negativní emoce a neodmítají je vyplňovat za kaţdou cenu. Pro tuto činnost byly vzaty dotazníky prenatální fáze a 6. měsíce. Pilotní verze musely být z angličtiny přeloţeny jedním překladatelem, s pokusem upravit do zřetelné formy. Kromě zvládnutí veškeré komunikace s rodinami a splnění celé pilotáţe jsme 2. Museli napsat tzv. manuál národní studie s popisem, jak bude vše u nás odpovídajícím způsobem zajištěno, jak bude vypadat soubor atd., 3. V červnu 1990 jsem manuál národní studie obhájil v Bristolu, jeho ţivotaschopnost i odpovídající kvalitu. To se podařilo, byli jsme přijati mezi participující země a měli všechny povinnosti i práva participující země.
DOTAZNÍKY ODESÍLANÉ DO RODIN Prenatální dotazníky – 20. týden těhotenství • P 1 – O Vás, maminko • P 2 – Čekám děťátko • P 3 – Dotazník partnerovi Dotazníky odeslané v 6 TÝDNECH věku dítěte • N 3 – Porodní dotazník pro matku • N 4 – Moje děťátko • N 5 – Poporodní dotazník pro partnera
Dotazníky odeslané v 6 MĚSÍCÍCH věku dítěte • PN 6/1 – Mateřství • PN 6/2 – Moje dítě • PN 6/3 – Otcovství Dotazníky odeslané v 18 MĚSÍCÍCH věku dítěte • PN 18/1 – ELSPAC- dotazník pro osobu pečující o dítě ve věku 18 měsíců • PN 18/2 – Dotazník o dítěti • PN 18/3 – Dotazník pro partnera
Dotazníky odesílané ve 3 LETECH věku dítěte • T 1 – O Vás, maminko • T 2 – Dítě a jeho prostředí • T 3 – O Vás, tatínku • T 5 – Zdraví Vašeho dítěte Dotazníky odesílané v 5 LETECH věku dítěte • F 1 – O Vás, maminko • F 2 – Dítě a jeho prostředí • F 3 – O Vás, tatínku • F 5 – Zdraví Vašeho dítěte
• • • • •
Dotazníky odeslané v 7 LETECH věku dítěte S 1 – O Vás, maminko S 2 – Dítě a jeho prostředí S 3 – O Vás, tatínku S 5 – Zdraví Vašeho dítěte
Dotazníky odeslané v 11 LETECH věku dítěte • E 1 – O Vás, maminko • E 2 – Dítě a jeho prostředí • E 3 – O Vás, tatínku • E 5 – Zdraví Vašeho dítěte • E 6 – Dotazník dítěte • E 7 – Chování a aktivity Vašeho dítěte
Dotazníky odeslané v 15 LETECH věku dítěte • FT 1 – Dotazníky pro matku patnáctiletých I. část • FT 1 – Dotazníky pro matku patnáctiletých II. část • FT 2 – Váš syn/Vaše dcera a jeho / její prostředí • FT 3 – Dotazník pro otce patnáctiletých I. část • FT 3 – Dotazník pro otce patnáctiletých II. část • FT 5 – Zdraví Vašeho syna/ Vaší dcery • FT 6 – Dotazník pro dospívající – 1. část • FT 7 – Chování a aktivity Vašeho syna / Vaší dcery • FT 8 – Dotazník pro dospívající - 2. část
Dotazníky odeslané v 18 LETECH věku dítěte • ET – 2 Váš/Vaše dospívající syn/dcera a jeho/její prostředí • ET – 5 Váš/Vaše dospívající syn/dcera a jeho/její zdraví • ET – 6 poslány e-mailem adolescentům • ET – 7 Chování a aktivity Vašeho dospívajícího syna/Vaší dospívající dcery • ET – 8 poslány e-mailem adolescentům • ET – 9 poslány e-mailem adolescentům
Dotazníky odeslané v 19 LETECH věku dítěte • NT – 1A, B, C – 3 dotazníky pro matku 19letých • NT – 2 Váš dospívající syn/Vaše dospívající dcera a jeho/její postoje • NT – 3A, B, C – 3 dotazníky pro otce 19letých • NT – 5 Váš dospívající syn/Vaše dospívající dcera a jeho/její zdraví • NT – 6 poslány e-mailem adolescentům • NT – 8 poslány e-mailem adolescentům • NT – 9 poslány e-mailem adolescentům celkem 52
Dotazníky vyplňované ve zdravotnickém sektoru • N1 • N2 • H
- Porodní dotazník - Dotazník o přijetí novorozence - Dotazník o hospitalizaci dítěte
• PN- 8 - Zdravotní stav v 8 měsících • PN- 18/4 - Zdravotní stav v 18 měsících • T4 - Dotazník zdravotního stavu dítěte ve 3 letech
• F 4 - Dotazník zdravotního stavu dítěte v 5 letech • S 4 - Dotazník zdravotního stavu dítěte v 7 letech • E 4 - Dotazník zdravotního stavu dítěte v 11 letech • TH 4 - Dotazník zdravotního stavu dítěte ve 13 letech • FT 4 - Dotazník zdravotního stavu dítěte v 15 letech • ET 4 - Dotazník zdravotního stavu dítěte v 18 letech • NT 4 - Dotazník zdravotního stavu dítěte v 19 letech Celkem 13
Dotazníky ostatní • • • • • •
U 8 – Dotazník pro učitele (v 8 letech věku dítěte) V 8 – Zpracování vyšetření dítěte v 8 letech věku U11 – Dotazník pro učitele (v 11 letech věku dítěte) V11 – Zpracování vyšetření dítěte v 11 letech věku U13 – Dotazník pro učitele (ve 13 letech věku dítěte) V13 – Zpracování vyšetření dítěte ve 13 letech věku
• • • • •
U15 – Dotazník pro učitele (v 15 letech věku dítěte) V15 – Zpracování vyšetření dítěte v 15 letech věku U18 – Dotazník pro učitele (v 18 letech věku dítěte) V18 – Zpracování vyšetření dítěte v 18 letech věku V19 – Zpracování vyšetření dítěte v 19 letech věku
Celkem 11 - úplně celkem 76
Vlastní longitudinální studie započala na podzim 1990: I.
Sběr dat:
a) prenatální fáze: Od prázdnin 1990 jsme se snažili zjistit veškerá gynekologickoporodnická pracoviště, kde by mohly přijít nové těhotné. - ve všech zařízeních gynekologicko-porodnických (obvodní systém, soukromé praxe, porodnice) jsme se poté snažili, abychom podchytili všechny ženy s trvalým bydlištěm v Brně – městě a okrese Znojmo, které měly předpokládaný termín porodu 1.3. 1991 (Brno) a 1.4. 1991 (Znojmo) – 30.6. 1992. Potom jsme je oslovili dopisem (s podporou poraden, kde měly ženy projít screeningových UZ vyšetřením ve 20. týdnu těhotenství), zda by byly ochotné s námi spolupracovat na významném mezinárodním projektu ELSPAC a vyplnit 2 dotazníky (P1 a P2) a 1 předat partnerovi (otci očekávaného dítěte- P3).
• Celý počátek byl nesmírně náročný, protoţe docházelo k četným změnám, začínal se vytvářet systém evidence dat a my se snaţili si z toho vyextrahovat nové těhotné. • V pár případech se stalo, ţe došlo na středisku k omylu v kódech a místo nové těhotné šlo o gynekologické vyšetření a ošetření a my tuto ţenu oslovili jako těhotnou....
b) období porodu: • kontaktovali jsme všechny porodnice v Brně a Znojmě, aby nám postupně lékaři vyplňovali porodní dotazníky (N 1) u dětí, které splňovaly příslušná kritéria. • v případě, ţe bylo dítě v porodnici déle, nebo se do ní vrátilo z důvodů nějaké zásadní patologie, vyplňoval se „Dotazník přijetí novorozence“ – N2 a tato patologie se zachytila. • speciálně byli evidováni zemřelí a mrtvě rození – především šlo o vícečetná těhotenství, kdy jeden ze sourozenců zemřel.
• s porodními dotazníky se daly do souladu prenatální dotazníky – vytvořeny byly kódy rodin, které se staly základním evidenčním pilířem po celou dobu projektu. • Byl vytvořen klíč k evidenci, která byla jednak v počítačové podobě a jednak v podobě evidenčních karet.
Pozn.: • Kaţdá ţena z prenatální fáze byla dotazována, kde a kdy rodila – část ţen porodila dříve, a tak se dítě do souboru nedostalo, některé děti se narodily a my teprve zjistili, ţe od této ţeny nemáme prenatální část. Také byly ţeny, které nám jiţ v prenatálu odmítly spolupráci. Vzhledem k tomu, ţe šlo o období krátce po sametové revoluci, bylo vše dosti hektické, snaţili jsme se ţeny ke spolupráci přemlouvat. c) období šestinedělí: • V závislosti na datu narození se začal tvořit soubor rodin, který s námi byl ochoten spolupracovat.
• V jednotlivých fázích projektu byly rodiny oslovovány dopisem s prosbou o pokračování v projektu a vyplňování další sady dotazníků. Byly poţádány, aby nám případně i daly zpětnou vazbu, pokud by chtěly ukončit spolupráci, v případě, ţe se přestěhovali, či nastala nějaká další změna. Některé rodiny komunikovaly výborně, jiné hůře.
Pokud rodiny do určitého data (3-4 týdny) nevyplnily dotazníky: • byly obeslány urgencí a pokud ani po ní nezareagovaly, • pak jsme museli vyrazit do terénu a zjistit, co bylo příčinou, ţe neodpověděli.
Příčiny byly různé: • nezájem pokračovat • přestěhování • úmrtí v rodině • nezájem jen pro tuto část , další ANO • nedohledali jsme je v terénu, nikdo o nich nevěděl, kam se odstěhovali apod. • a řada dalších
Od 8 let věku našich respondentů začala komunikace se školami a vyšetřování na našem pracovišti • Pro kaţdé období byl vypracován speciální manuál pro naše vyšetřování a pro AKCI ŠKOLY
• • • • • • • • • •
Co bylo součástí našeho vyšetřování: A - anamnéza V - vyšetření celkové R - antropometrické měření S - vyšetření sluchu Z - vyšetření zraku C - vyšetření chrupu K - koţní vyšetření T - hodnocení tělesné zdatnosti U - závěr
Od 11 let dotazníky pro našeho mladého respondenta
Klíčovou otázkou je evidence komunikace: • s rodinami • se středisky • se školami • zajišťování vyšetření • jak jiţ uvedeno – elektronicky a v evidenčních kartách (průběţné kontroly, aby obojí sobě odpovídalo)
Struktura otázek a odpovědí: • některé otázky byly pouze na odpovědi 1- ANO 2- NE, případně nevím • jiné měly jasnou otázku a varianty odpovědí bez dalšího doplnění • některé otázky byly jen na doplnění bez variant (např. kolik je Vám let) • některé otázky byly uzavřené, některé otevřené, • některé otevřené jen na konci jako doplňující (upřesňující) varianta – příklad viz níţe
• Po převzetí vyplněných dotazníků nastává jejich kódování – činnost časově velmi náročná • Pro kaţdý dotazník je část kódování systémově stabilní a pak část pro kaţdý jiná. Pro kaţdý dotazník jsou tak vytvořeny kódovací instrukce – písemně – kodér je má na stole
Systém kódování: • Národní kódy lékařské i nelékařské kódujeme vţdy trojmístným číslem (035, 060, 765), výjimečně čtyřmístným (léky a lék. diagnózy). • Lékařské kódy MKN kódujeme vždy čtyřmístně (4100, 8888). • Pro léky uţíváme taktéţ čtyřmístné kódy (1230, 8888).
• Číslici 7 uţíváme v případě, ţe rubrika není vyplněna, ale vyplývá to z logiky otázky (viz níţe podmíněné otázky). • Číslici 8 uţíváme v případě, ţe rubrika není vyplněna, ale měla být. • Číslici 9 uţíváme při odpovědích respondenta nevím, nevzpomínám si, nelze zjistit.
Typy otázek: 1. Otevřené otázky (např. E 49i – co se stalo, uveďte. Odpovědi kódujeme národními kódy. Pokud neuvedeno, dáváme 888, (8888). 2. Uzavřené otázky (např. I 2 - Pokud ţijete ve vlastním domově, je: odpovědi 1,2,3,4,5,6) Kódujeme jen, pokud neuvedeno – 8, 888, (8888), pokud neví – 9, 999. Počet číslic se řídí podle počtu kolonek v softwaru.
3. Podmíněné otázky • např. B5a: Musela jste leţet v nemocnici? Odpovědi: ano, ne.; B5a_i: Z jakého důvodu? Pokud ano, • nastávají 2 moţnosti: a) podmínka je splněna, dále je uvedena odpověď, tu pak kódujeme pomocí NK. b) podmínka je splněna, ale dále neuvedeno nic, pak neuvedení kódujeme 888 (8888).
• Pokud ne: c) podmínka není splněna, pak neuvedení následující odpovědi kódujeme logicky 777, (7777). • Pokud se jedná o celý blok otázek uvedených podmínkou, pak sedmičky dáme do všech následujících logicky nezodpovězených odpovědí.
Od počátku projektu jsou vedeny tzv. Národní kódy (NK), které jsou jednak lékařské (NLK) a jednak nelékařské. Platí však zcela jasně, ţe po celou dobu projektu jich postupně přibývá (pokud jsou otázky a odpovědi poţadovány ve více částech projektu), ale daný kód pro nějakou skutečnost je pořád stejný po celou dobu projektu.
Kromě kódovacích instrukcí a národních kódů je pro kaţdý dotazník připraven tzv. Coding sheet, podle kterého se pak připravuje software na pořizování dat
Po zkušenostech z prvních fází projektu je software připraven velmi pečlivě tak, aby nedovoloval např. pořizování čísel, která nemohou nastat (nejsou ve variantách odpovědí) a tím dílčím způsobem bránil chybám – další vysvětlení ode mne
Poté, co jsou dotazníky pořízeny pod určitými kódy, je provedena tzv. zkřížená kontrola - tj. porovnají se kódy dotazníků přijatých a pořízených – mělo by být stejné, ale není a musí se vše prověřit a ev. dohledat a dopořídit.
Přehledové tabulky dotazníků odeslaných do rodin - Brno
Question.
Sent
Returned
Coded
Put into computer
SPSS Freq.Char.
P 1
5644
3848
3848
3848
X
P 2
5644
3859
3859
3859
X
P 3
5644
3580
3580
3580
X
N 3
5019
3901
3901
3901
X
N 4
5069
3800
3800
3800
X
N 5
5019
3565
3565
3565
X
PN 6/1
4372
3628
3628
3628
X
PN 6/2
4421
3667
3667
3667
X
PN 6/3
4372
3292
3292
3292
X
PN 18/1
3751
3229
3229
3229
X
PN 18/2
3797
3275
3275
3275
X
PN 18/3
3751
2873
2873
2873
X
T1
3760
3174
3174
3174
X
T2
3793
3209
3209
3209
X
T3
3760
2773
2773
2773
X
T5
3793
3196
3196
3196
X
Question.
Sent
Returned
Coded
Put into computer
SPSS Freq.Char .
F1
3380
2997
2997
2997
X
F2
3412
3034
3034
3034
X
F3
3380
2523
2523
2523
X
F5
3412
3031
3031
3031
X
S1
3204
2749
2749
2749
X
S2
3233
2781
2781
2781
X
S3
3204
2279
2279
2279
X
S5
3233
2776
2776
2776
X
E1
2928
2188
2188
2188
X
E2
2955
2164
2164
2164
X
E3
2928
1700
1700
1700
X
E5
2955
2146
2146
2146
X
E6
2955
2179
2179
2179
X
E7
2955
2160
2160
2160
X
Question.
Sent
Returned
Coded
Put into computer
SPSS Freq.Char.
FT1_A
2634
1695
1695
1695
X
FT1_B
2634
1690
1690
1690
X
FT2
2657
1713
1713
1713
X
FT3_A
2634
1285
1285
1285
X
FT3_B
2634
1287
1287+
FT5
2657
1696
1696
1696
X
FT6
2657
1655
1655
1655
X
FT7
2657
1708
1708
1708
X
FT8
2657
1650
1650
1650
X
ET2
2255+
1415+
ET5
2255+
1414+
ET6 ET7
800+
720+ 2255+
1417+
ET8
631+
ET9
620+
Question .
Sent
Returned
NT1_A
1990+
1027+
NT1_B
1990+
1025+
NT1_C
1990+
1024+
NT2
1990+
1024+
NT3_A
1990+
939+
NT3_B
1990+
941+
NT3_C
1990+
938+
NT5
1990+
1025+
Coded
Put into computer
SPSS Freq.Char.
Přehledové tabulky dotazníků odeslaných do rodin - Znojmo
Question.
Sent
Returned
Coded
Put into computer
SPSS Freq.Char.
P 1 P 2 P 3
1620 1620 1620
1319 1307 1193
1319 1307 1193
1319 1307 1193
X X X
N 3 N 4 N 5
1844 1868 1844
1209 1222 1046
1209 1222 1046
1209 1222 1046
X X X
PN 6/1 PN 6/2 PN 6/3
1594 1612 1586
999 1026 852
999 1026 852
999 1026 852
X X X
PN 18/1 PN 18/2 PN 18/3
948+ 957+ 901+
377 386 301
377 386 301
377 386 301
X X X
T1 T2 T3 T5
1298 1307 1298 1307
501 507 433 506
501 507 433 506
501 507 433 506
X X X X
Question.
Sent
Returned
Coded
Put into computer
SPSS Freq.Char.
F1
1074
606
606
606
X
F2
1083
612
612
612
X
F3
1074
527
527
527
X
F5
1083
611
611
611
X
S1
850
531
531
531
X
S2
853
534
534
534
X
S3
850
460
460
460
X
S5
853
536
536
536
X
E1
657
399
399
399
X
E2
660
407
407
407
X
E3
657
325
325
325
X
E5
660
407
407
407
X
E6
660
398
398
398
X
E7
660
407
407
407
X
Přehledové tabulky zdravotních dotazníků – Brno + Znojmo
Questions. Filled from Health records N1 N2 PN 8 PN 18/4 T4 F4 S4 E4 TH4 FT4 ET4 NT4 N1 N2 PN 8 PN 18/4 T4 F4 S4 E4
5549 863 5424 5269 5122 4940 4842 4468+ 4145+ 4205+ 2729+ 2162+ 1802 95 1762 1651 1586 1528 1378 646
Coded
5549 863 5424 5269 5122 4940 4842 4468+ 4145+ 4205+ 1400+
1802 95 1762 1651 1586 1528 1378 646
Put into Computer Brno 5549 863 5424 5269 5122 4940 4842 4468+ 4145+ 4205+
Znojmo 1802 95 1762 1651 1586 1528 1378 646
Remarks
basic sets
will be compl. throughly
basic sets
SPSS Freq.Char.
X X X X X X X X X
X X X X X X X X
Přehledové tabulky dotazníků z pediatrického vyšetřování a dotazníků pro učitele – Brno
Questions.
Filled from records
Coded
Put into Computer
Remarks
SPSS Freq.Char.
Brno U8
2707
2707
2707
X
V8
888
888
888
X
U11
1927
1927
1927
X
V11
1065
1065
1065
X
U13
1615
1615
1615
X
V13
812
812
812
X
U15
1444
1444
1444
X
V15
975
975
975
X
U18
524
524
524
X
V18
548
248+
V19
296
63+
Co jsme zpracovávali a co dál chceme zpracovávat: V prvních fázích projektu jsme se věnovali především tvorbě metodických nástrojů dotazníků a všem technickým náleţitostem spojeným s projektem (příprava KI - NK, NLK, coding sheets, pořizování, kontroly, zkříţené kontroly apod.)
Z odborného hlediska jsme dali přednost těmto tématikám: • stres • akcidentologie a násilí • kouření (především ţen v těhotenství, ale i muţů) a jeho vliv na celou řadu parametrů
V posledních třech letech jsme řešili následující okruhy zájmu: • Přehled publikací a prezentací za roky 2009- 2011 (2012)
I) Publikace vyšlé: 1. Hrubá, D., Kukla, L., Tyrlík, M., Matějová, H.: Mají porod císařským řezem a porodní hmotnost vztah k výskytu alergií? Prakt. Gynekologie, 2009, 13 (3), s. 134 - 6.
2. Kukla, L., Bouchalová, M.: Týrání dětí v populaci běžných rodin – longitudinální studie. ČLČ, 2009, 148, 6, s. 254 - 263. 3. Kukla, L., Sélešová, P., Okrajek, P., Ťulák, J.: Somatoform Dissociation and Symptoms of Traumatic Stress in Adolescents. Activitas Nervosa Superior, 2010, 52 (1), s. 29 - 31.
4. Foltová, L., Kukla, L., Smékal, V.: Stres matky během těhotenství jako antecedent behaviorálních potíží v dětství. Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 2010, 45 (2), s. 99 - 112. 5. Čuta, M., Kukla, L., Novák, L.: Modelování vývoje tělesné délky a výšky dětí s pomocí údajů o výšce rodičů. Čs. Pediatrie, 2010, 65 (4), s. 159 166. 6. Foltová, L.: Posouzení životní situace adolescentů s psychickými poruchami. Sociální práce/Sociálna práca, 2010, (4), s. 101 - 110.
7. Bouchalová, M., Kukla, L., Okrajek, P.: Úrazovost a chronická nemocnost rodičovských párů s malými dětmi – epidemiologická studie.Prevence úrazů, otrav a násilí, 2011, 7, 1, str. 7 – 24. 8. Kukla, L.: Burns and Scalds in the Population of Children Aged up to 5 Years. School and Health, 2011, Health and Education, str. 265 – 281. ISBN 978-80-210-5524-7 Česká verze na CD – str. 255- 271. 9. Bouchalová, M., Kukla, L., Okrajek, P.: Úrazovost dětí do 11 let podle porodní velikosti a gestačního věku dle longitudinální studie. In sborník: Čuta, M., Tomo, I.M. (eds.) Nové smery v bio-socio-kultúrnej antropológii, 2011, s. 17 – 27.
10. Bouchalová, M., Kukla, L., Okrajek, P.: Rizikové faktory úrazovosti otců 0-5letých dětí. Prospektivně průřezová kohortová studie. Prevence úrazů, otrav a násilí, 2011, 7, 2, str. 117 – 132. 11. Szombati, Z.: Vliv pasivní expozice cigaretovému kouři na zdraví a vývoj dětí v období prenatálním i postnatálním až do věku sedmi let. Výsledky studie ELSPAC. Čs. Pediatrie, 2011, 66 (5), s. 279 - 288. 12. Novotná, D., Okrajek, P., Doleţel, Z., Kukla, L., Lebl, J.: Kolik dětí se rodí small for gestational age? Analýza populace 7341 dětí ze studie ELSPAC. Čs. Pediatrie, 2011, 66 (2), s. 92-98.
13. Foltová, L., Schovancová, R., Okrajek, P.: Psychosociální dopad nezaměstnanosti na životní situaci rodin. Sociální práce/Sociálna práca, 2011, (2), s. 85-95.
14. Schovancová R., Foltová, L.: Porodní komplikace jako antecedent školních problémů dětí. In sborník: Čuta, M., Tomo, I.M. (eds.) Nové smery v bio-socio-kultúrnej antropológii, 2011, s. 64 – 68. 15. Čuta, M., Novák, L., Kukla, L.: Metody modelování lidského růstu. In sborník: Čuta, M., Tomo, I.M. (eds.) Nové smery v bio-socio-kultúrnej antropológii, 2011, s. 41 – 44.
16. Foltová, L.: Stravovací a spánkové návyky adolescentů. In sborník: Čuta, M., Tomo, I.M. (eds.) Nové smery v biosocio-kultúrnej antropológii, 2011, s. 45 – 50. 17. Foltová, L., Schovancová, R.: Volný čas rodiny jako rizikový faktor úrazovosti dětí. Prevence úrazů, otrav a násilí, 2011, 2, s. 133 - 140. 18. Foltová, L.: Adolescents in troubles? In sborník: Řehulka, E. (ed.) School and Health 21, Education and Health Care, 2011, s. 201-209.
19. Snopek, M., Hublová, V., Porubanová, M., Blatný, M., Jelínek, M.: Osobnostní koreláty životní spokojenosti a sebehodnocení u adolescentů: rodové rozdíly. Čs. Psychologie, 2011, 55, 6, s. 521 - 533. IF – 0,233 20. Snopek, M., Hublová, V., Porubanová, M., Blatný, M.. Psychometric Properties of the Temperament and Character Inventory-revised (TCI-R) in Czech Adolescent Sample Comprehensive Psychiatry, 2012, 53, 1, s. 71 – 80. IF – 2,377
II) Publikace v tisku: 1. Foltová, L.: Které hodnoty jsou důležité pro rizikové adolescenty? Škola a zdraví pro 21. století – 7.mezinárodní konference, PedF MU, Brno, 27.6.-29.6.2011. Odesláno do sborníku 2. Novotná, D., Doleţel, Z., Lebl, J., Kukla, L., Okrajek, P.: Růst a pubertální vývoj dětí s intrauterinní růstovou retardací v moravské větvi studie ELSPAC. Odesláno po korekturách do Čs. Pediatrie 3. Čuta, M.: Human Nutrition and Transhumanism. Kapitola v knize Humanism and posthumanism (Festschrift
4. Hrubá, D., Okrajek, P., Kukla, L.: Faktory ovlivňující experimentování s kouřením: Výsledky studie ELSPAC. ČLČ, 2012, 151, 3, s. 141-148. 5. Bob, P., Sélešová, P., Kukla, L.: Epileptic-like symptoms and stress conditions in adolescents. Psychological Reports (accepted with revision), IF-0.439 6. Bob, P., Ptáček, R., Sélešová, P., Raboch, J., Stefano, G., Kream, R., Kukla, L.: Somatoform dissociation, ‘pseudoneurological’ symptoms and stress-related psychopathology. Medical Science Monitor (accepted with revision), IF-1.699
III) Publikace v recenzním řízení: 1. Kukla, L., Bouchalová, M., Okrajek, P.: Longitudinální sledování úrazů v mužské populaci – dlouhodobý sklon k úrazům. Prevence úrazů, otrav a násilí – v recenzním řízení 2. Foltová L.: Rodiče nebo kamarádi? Aneb kdo má větší vliv na chování adolescenta? Adiktologie – v recenzním řízení
3. Foltová, L.: Souvislost psychických potíží a rizikového chování adolescentů. Čs. Psychiatrie – v recenzním řízení s příznivým vyjádřením recenzentů
4. Porubanová, M.: Character as a predictor of life satisfaction in Czech adolescent Sample: 3-years follow-up Study. Personality and Individual Differences (IF 1,820) – v tisku 5. Kukla, L., Bouchalová, M., Okrajek, P.: Úrazovost dětí do 11 let ve vztahu k chronicitě rodičů, longitudinální studie v brněnských rodinách Odesláno do Čs. pediatrie – v recenzním řízení 6. Novotný, J.S., Okrajek, P.: Prevalence návykového chování u dětí v 11 a 15 letech v rámci studie ELSPAC. Odesláno do časopisu Psychologie a její kontexty
7. Novotný, J.S., Okrajek, P.: Vliv vybraných charakteristik rodinného prostředí na rizikové chování 15letých adolescentů. Odesláno do časopisu E- psychologie 8. Bouchalová, M., Kukla, L.: Týraná a netýraná děvčata – dětství, partnerství, mateřství. Longitudinální studie. Odesláno do ČLČ 9. Bob, P., Sélešová, P., Konopka, L., Fletcher-Janzen, E., Raboch, J., Kukla, L.: Effects of mother's marital status on dissociative psychopathology in young adult population. Plos Medicine (under review), IF-15.617
10. Schovancová, Foltová: Vliv kvality rodinného prostředí na výskyt úrazovosti dětí do pěti let. Prevence úrazů, otrav a násilí 11. Sélešová, P., Bob, P., Kukla, L., Ptáček, R.: Historie konceptu narcismu z psychodynamické perspektivy. Čs. Psychologie IF - 0,233
12. Schovancová, R., Foltová, L.: Fenomén dobrovolnictví v brněnských rodinách Psychologie a její kontexty
13. Foltová L., Schovancová R., Okrajek P., Kukla L.: Pohled muže versus pohled ženy na dopady nezaměstnanosti. Čs. Psychologie IF- 0,233 14. Hrubá, D., Kukla, L., Okrajek, P., Peřina, A.: Conduct disorders: persistence and relation to early smoking and alcohol onset. Central European Journal of Medicine IF – 0,224 15. Bouchalová, M., Kukla, L., Okrajek, P.: Subjektivní hodnocení vlastního zdraví a jeho souvislosti. Populační studie gravidních žen v Brně. Česká gynekologie
16. Czekóová, K., Porubanová, M.: Personality and Emotional Determinants of Body Image among Czech Adolescents: Gender Differences. Journal of Research on Adolescence IF – 1,5 17. Doleţel, Z., Kukla, L., Štarha, J., Dostálková, D.: Case report – clinical image. Bratislava Medical Journal – IF – 0,9 18. Doleţel, Z., Kukla, L., Ryzí, M.. Ventricular fibrillation – the first clinical manifestation of myotonic dystrophy. Journal of Paediatrics and Child Health – IF – 1,221
B. prezentační aktivita 1. Kukla, L., Bouchalová, M.: Týrání dětí ve dvou generacích rodin Mezinárodní seminář: „Prevence dětských úrazů – Prevence násilí na dětech – Podpora mentálního zdraví dětí“, Praha, 4.- 5.6. 2009 – přednáška 2. Snopek, M., Zábrodská, K.: Gender Aspects of Body Image and Body Esteem in Czech Adolescents Sociální procesy a osobnost, 16.- 18.9. 2009, Třešť - poster 3. Kukla, L.: Kuřačky a jejich děti II. národní kongres sociální pediatrie, 23.-25.9. 2009, Ostrava – přednáška + sborník str. 135 – 141
4. Kukla, L.: Zdravotní stav romských dětí očima projektu ELSPAC II. národní kongres sociální pediatrie, 23.-25.9. 2009, Ostrava – přednáška + sborník str. 36 - 40 5. Kukla, L.: System of Preventive Child Care in the Czech Republic Annual Conference of ESSOP, Maribor, Slovinsko, 30.9.-3.10. 2009 – přednáška a poster 6. Kukla, L.: Transgenerační přenos násilí Moravskoslezská podzimní regionální konference, Ostrava, 14.10. 2009 - přednáška
7. Kukla, L. Násilí plodí násilí Seminář Úřadu vlády „Jde to i bez trestu“ Brno, 15.10. 2009 – přednáška 8. Kukla, L.: Současná rodina očima sociálního pediatra V. konference o rodinné politice na téma Rodina na prahu 21. století, 10.a 11.12. 2009, Praha - přednáška 9. Foltová, L.: Adolescenti v (pro)pasti? Přednáška na 6. Mezinárodní konferenci Škola a zdraví 21, Brno, 30.8. -1.9. 2010 Verze v češtině i angličtině do sborníku, má vyjít o prázdninách
10. Kukla, L.: Popáleniny a opařeniny v dětské populaci do 5 let věku Přednáška na 6. Mezinárodní konferenci Škola a zdraví 21, Brno, 30.8. -1.9. 2010 Připravena i plná verze pro knihu v češtině i angličtině 11. Kukla, L.: Chronicky nemocné dítě a rodina Přednáška na Tradičním setkání pracovníků KÚ, DD a DC, Plzeň, 6.-8.10.2010 12. Kukla , L.: Transgeneration transfer of violence (Child maltreatment in two generations of families) Přednáška na ESSOP Annual Conference, Kusadasi, Turecko, 13.10.- 16.10. 2010
13. Kukla, L., Čuta, M.: The Child in a Family and in Institutional Care in the Czech Republic as Viewed by a Social Pediatrician. Poster na 3rd Congress of the European Academy of Pediatric Societies, Copenhagen, Dánsko, 23.- 26.10. 2010 14. Foltová, L.: Kamarádi – pomoc nebo riziko? Přednáška na AT konferenci, Seč u Chrudimi – Kongres Hotel Jezerka, 11.4. -12.4. 2011 15. Kukla, L.: ELSPAC - brněnská longitudinální studie Přednáška na AT konferenci, Seč u Chrudimi – Kongres Hotel Jezerka, 11.4. -12.4. 2011
16. Kukla, L.: Facing the oponents of vaccionation. 5. mezinárodní kongres – Europeadiatrics, Vídeň, Rakousko, 23.-26.6. 2011 poster 17. Foltová, L.: Které hodnoty jsou důleţité pro rizikové adolescenty? Přednáška - Škola a zdraví pro 21. století – 7.mezinárodní konference, PedF MU, Brno, 27.6.-29.6.2011 18. Kukla, L.: Asociace dětských úrazů s minulými a současnými úrazy otců a matek. Přednáška - Škola a zdraví pro 21. století – 7.mezinárodní konference, PedF MU, Brno, 27.6.-29.6.2011
19. Kukla, L.: Syndrom CAN – včera a dnes Vyzvaná přednáška na konferenci MHMP – „Týrané a zanedbávané děti a práva jejich biologických rodičů“, 12.9. 2011, Praha 20. Kukla, L., Bouchalová, M.: Transgeneration transfer of violence 12st ISPCAN Conference on Child Abuse and Neglect, Tampere, Finsko, 18.-21.9. 2011 – Poster 21. Kukla, L., Čuta, M.: ELSPAC as an Example of a Longitudinal Epidemiological Study on Chidren and Adolescents. ESSOP Annual Conference, Maastricht, Holandsko, 28.9 – 1.10. 2011 - poster
22. Kukla, L., Bouchalová, M., Okrajek, P., Čuta, M.: Accident Rate of Children until 11 years of Age in Relation to the Parents´ Chronicity: A Longitudinal Study in Brno Families 52 Annual Meeting of the European Society for Paediatric Research, Newcastle, Velká Británie, 14.- 17.10. 2011 - poster 23. Kukla, L., Bouchalová, M.: Transgenerační přenos násilí Ţidovské muzeum, Praha, 21.10. 2011- vyzvaná přednáška v rámci Prix Irene 2011 – „Trauma a zodpovědnost“ 24. Kukla, L.: Sexuální násilí na dětech jako část syndromu CAN Úřad vlády, Praha, 31.10. 2011 – odborný seminář k zahájení kampaně „STOP sexuálnímu násilí na dětech“ – vyzvaná přednáška
25. Kukla L., Bouchalová, M.: Transgenerační přenos násilí a úrazů dětí v populaci běţných rodin. Antropologický seminář – Ústav antropologie PřF MU, Brno, 3.11. 2011 – vyzvaná přednáška 26. Kukla, L.: Syndrom CAN – včera a dnes Univerzita Tomáše Bati – Fakulta humanitních studií - Zlín, 7.12. 2011 - vyzvaná přednáška
Úhrnem tedy: • 20 vyšlých publikací, 6 v tisku, 18 v recenzním řízení • 26 prezentací na konferencích, kongresech i seminářích.
Jaký byl náš plán pro další období? Vývoj soudobých rodin s dětmi v proměnách času • Cílem práce je vyuţití získaných informací z výzkumných rodin o jejich vývoji od narození sledovaných dětí do jejich 19 let. Zpracování má vystihnout vývojové trendy ve zdraví muţů a ţen reprodukčního věku i jejich dětí ve vzájemné návaznosti a ve vztazích k jejich psychickým vlastnostem, sociálním podmínkám ţivota a ke způsobu ţivota. Tyto proměnné a jejich vztahy budou sledovány v průběhu 20 let. Zvláštní pozornost bude věnována stavu a vývoji chování, myšlení, postojů a názorů adolescentů jako generační směny. Ze zdravotních, ekonomických, psychologických i sociologických analýz budou detekovány rizikové faktory ohroţující zdravý vývoj rodin a jejich členů.
Komplexní pohled na úrazy a násilí v rodinách dnešních adolescentů • Cílem projektu je vyuţití získaných informací (dat) z výzkumných rodin za dobu 20 let v třígeneračním schématu. Analýza dat má postihnout vývojové trendy úrazovosti muţů i ţen (rodičů našich adolescentů) v závislosti na úrazovosti jejich rodičů a stejně tak vazbu na úrazovost jejich dětí. Nedílnou součástí bude i komplexní analýza úrazovosti námi sledovaných dětí od narození aţ do dospělosti. Analogicky předpokládáme zpracovat i vývojové trendy transgeneračního přenosu násilí.
Závislosti, jejich prediktory a dopad na zdraví a životní styl adolescentů • Hlavním cílem projektu je zjistit faktory, které se podílí na etiologii závislostí. Za pouţití longitudinálních dat si klademe za cíl determinovat nejen individuální demografické, psychologické (osobnostní rysy, sebeúcta, depresivní sklony, resilience, psychiatrické symptomy) a sociální faktory (struktura rodiny, kvalita přátelství, ekonomická situace rodin, rodinný stav, rodinné zvyky uţívání návykových látek, četnost konfliktů v rodině a s přáteli), které utváří tendence k závislostem během dospívání, ale i jejich vzájemné interakce.
• Zajímá nás, jaké faktory se pojí se specifickými závislostmi. Dále je pro nás klíčové identifikovat protektivní psychosociální faktory, které odlišují adolescenty, u kterých dojde ke vzniku závislosti, a u kterých ne, i navzdory zvýšenému rizikovému chování. Dalším důleţitým cílem je prozkoumat ţivotní styl adolescentů a jeho vliv v etiologii závislostí (např. zda mají sklony k návykovému chování v uvedených oblastech - internet, alkohol, kouření). • Cílem je identifikovat a rozdělit rizikové faktory podle jejich závaţnosti a rozlišit jejich vlivy v etiologii závislostí. Konečným cílem je zmapovat současné trendy v distribuci závislostí a tendence k závislostem u naší populace adolescentů
• Děkuji Vám za pozornost!
Kontakt Masarykova univerzita v Brně Lékařská fakulta? „Výzkumné pracoviště preventivní a sociální pediatrie“ Bieblova 16, 613 00 Brno tel : 5 4949 3715 e-mail :
[email protected] http://www.med.muni.cz/elspac
