EIO Bovenbouw (niet-tto) Leerjaar 4
Nederlands
Engels
Frans
Duits
Spaans
Leerjaar 5 Vmbo/havo/vwo Bij debatten wordt bewust gekozen Havo 5/ Vwo 5 & 6: Renaissance t/m de voor internationale controversiële Romantiek. Vergelijking NL met andere thema’s als de doodstraf in de V.S. landen is onderdeel van het curriculum. of de eenkindpolitiek in China. Bijvoorbeeld buitenlandse poëzie is onderdeel van de leeslijst. Dante wordt o.a. in de Nederlandse vertaling gelezen. Er wordt gebruik gemaakt van authentieke Er wordt gebruik gemaakt van authentieke materialen, zoals materialen, zoals Engelstalige kranten en Engelstalige kranten en tijdschriften. tijdschriften. In de methodes komen onderwerpen aan bod die te maken hebben met EIO en In de methodes komen onderwerpen aan bod die te maken internationalisering. hebben met EIO en internationalisering. H4/ V4. Muziekexcursie naar Brussel en Parijs. De leerlingen volgen een audiotour (Frans of Engels) door de ‘Cité de la Musique’. Er wordt ook een muziekvoorstelling bezocht. T4: Bezoek Kerstmarkt in Duitsland. Voor alle klassen geldt dat de Duitse cultuur in de methode verweven zit: Muziek, kranten, actualiteit. Ook is er aandacht voor de verschillende Duitse dialecten als het Oostenrijks en het Berlijns. Het vak wordt o.a. gegeven door een native speaker. Veel aandacht
T4 en V5: Dagexcursie naar Lille (80 lln). Van tevoren stellen de lln taalopdrachten op zoals interviews.
Leerjaar 6 Vmbo/havo/vwo Examenklassen: Inktprijs. Op vrijwillige basis debatteren ongeveer 40 lln over een drietal prijswinnende boeken. Dit gebeurt samen met Vlaamse en Antilliaanse scholen. De laatste keer was dit in Antwerpen. Er wordt gebruik gemaakt van authentieke materialen, zoals Engelstalige kranten en tijdschriften. In de methodes komen onderwerpen aan bod die te maken hebben met EIO en internationalisering. Taaldorp: de bovenbouwleerlingen helpen met het afnemen van de spreekvaardigheidtoets. Taaldorp: de bovenbouwleerlingen helpen met het afnemen van de spreekvaardigheidtoets.
Vertaalwedstrijd, uitgeschreven door de Duitse school in Den Haag. Alle leerlingen doen hieraan mee.
Taaldorp: de bovenbouwleerlingen helpen met het afnemen van de spreekvaardigheidtoets.
Geschiedenis
Aardrijkskunde
voor de cultuur en actualiteit binnen de Spaanstalige wereld. Leerlingen met Spaans als extra vak hebben voorrang bij de Barcelonareis in de vooreindexamenklas. Er wordt aandacht besteed aan de Renaissance. Ook schaduwzijden van onze Westerse geschiedenis (de slavernij) worden belicht.
Op het programma staan de negentiende en twintigste eeuw. Het gaat dan met name over de recente Europese geschiedenis. Uitgebreid komen WO I en WO II aan bod.
Ook aandacht voor het ontstaan van de VS en de Franse Revolutie
Jaarlijks gastcollege door een Sinoloog, toelichting op het Chinese schrift en de cultuur. Dit in het kader van China als opkomende wereldmacht.
Vwo: -Binnen het SE-thema Arm & Rijk wordt het wereldvoedselvraagstuk behandeld vanuit de invalshoek van de globalisering. -Binnen het SE-thema Klimaatvraagstukken wordt het bestrijden van het versterkte broeikaseffect behandeld. Kernvraag; Hoe komt de internationale gemeenschap tot een gezamenlijke oplossing? Havo: -Binnen het SE-thema Europa staat de Europese landbouwpolitiek centraal. -Binnen het CE-thema Leefomgeving wordt op Europees
Havo- Binnen het CE-thema Wereld- Arm en Rijk wordt het onderwerp Globalisering uitgelegd aan de hand van de Europese regio’s en het grensgebied Mexico/ VS -Havo 5 bezoekt het Tropenmuseum, afdeling ZO-Azië en Indonesië. Vwo- Binnen het CE-thema Leefomgeving wordt op Europees schaalniveau het Grote Rivierenbeleid behandeld. -Binnen het CE-thema Globalisering wordt het onderwerp Globalisering uitgelegd aan de hand van de Europese regio’s en de landen China en Brazilië.
We leggen uit hoe de Europese samenwerking voortvloeide uit WO II. Ook uitleg over de werking van de EU. Verder staat de Koude Oorlog toegespitst op Vietnam- centraal. Geregeld komen gastsprekers (ervaringsdeskundigen) bijvoorbeeld over de Koude Oorlog. Ook zijn er jaarlijks gastsprekers over het Midden Oosten en Israël, geregeld via het CIDI. Vwo- Binnen het CE-thema ZuidoostAzië worden de gevolgen van de Global Shift uitgelegd voor de regio Zuidoost Azië.
Godsdienst
schaalniveau het Grote Rivierenbeleid behandeld. -Binnen het CE-thema Wereld wordt de globalisering uitgelegd aan de hand van de regio Indonesië. Bezoek aan de Marokkaanse moskee. Alle klassen: Veel aandacht voor niet-Christelijke culturen.
Economie
Wiskunde
Biologie
Voor alle klassen: Het vak kenmerkt zich door internationalisering. De positie van de Euro op de financiële markt is een belangrijk thema. Europese instituties komen uitgebreid aan bod. De opkomst van China en de betekenis daarvan voor de wereldwijde economie is een voortdurend terugkerend thema. Handelsblokken als de EU, Nafta etc. worden uitgebreid uitgelicht. In klas 4 bij wiskunde D vertelt iedere leerling over een buitenlandse wiskundige, en wat de gevolgen waren voor de internationale gemeenschap van zijn vondsten. Alle klassen: Er wordt gebruik gemaakt van de internationale wetenschappelijke tijdschriften en de internationale website PLoSBiology.
Er wordt ingespeeld op mensenrechtenkwesties. Afgelopen jaar was er aandacht voor de Amnesty International-actie inzake Myanmar.
ANW
Muziek
CKV
Tekenen/ Beeldende vorming Mavo 3/4 Havo 4/5 VWO 4/5/6
Ontdekking van de wetenschap staat centraal, met name ook in de Klassieke Oudheid en de Arabische wereld. Inspelen op actuele ontwikkelingen in de bètawetenschappen wereldwijd. Excursie Brussel en Parijs (zie ook Frans). Aandacht voor Wereldcinema, buitenlandse musicals en theater. Er wordt aandacht besteed aan Nederlandse producties in het buitenland. Leerjaren 4/5/6 Alle bovenbouw klassen werken aan kunstbeschouwing en kunstgeschiedenis. Dit gaat vooral over het westen – Europa en de VS maar in de moderne tijd zien we dat de hele wereld belangrijk wordt. De oudheid tot nu. We gaan ook met deze klassen altijd naar 2 musea om ze ook echte werken te kunnen laten zien. Excursie Rome / parijs / Barcelona / Londen zijn ook keuzes in de excursieweek(voorexamen klassen) waar ze veel van kunst te zien krijgen.
Latijn, Grieks en KCV
Voor alle klassen: Romeinse en Griekse woorden en uitdrukkingen in het Nederlands en andere Europese talen.
Het Indo-europees als oertaal voor Europa (en Azië)
Romeinse en Griekse talige constructies in het Nederlands en andere Europese talen
De begrippen receptie (van klassiek erfgoed) en receptiegeschiedenis
Klassieke mythologie en doorwerking hiervan in kunst en literatuur Politicologische begrippen en hun latere doorwerking in Europa, V.S. (monarchie, republiek, keizerrijk, volksvergadering, senaat) Normen en waarden uit de Romeinse, pre-christelijke tijd vs de moderniteit (geweld/ seksualiteit/ Pax Americana) Internationalisering algemeen: EU-Parlementariërs in de klas Op 30 november 2010 bezochten de EU-parlementariërs Willem Olthof en Simon Le Grand de havo en vwo-bovenbouwklassen. Bovenbouw-excursies. Onze school heeft een rijke traditie in meerdaagse buitenlandexcursies. Dit gebeurt in 4-havo en 5-vwo. De bestemmingen zijn; Praag, Berlijn, Londen, Barcelona, Rome, Parijs en de Ardennen. We streven ernaar om de excursiekeuze zo veel mogelijk bij het profiel van de leerlingen aan te laten sluiten. Voor alle reizen geldt dat leerlingen actief aan de gang gaan met de culturen van het betreffende land. Leerlingen doen voorbereidende opdrachten en presentaties waardoor zij medeverantwoordelijk zijn voor de uitvoering van het programma. Bij de excursies naar Parijs en Barcelona worden ter plekke taalopdrachten gedaan. De leerlingen van de Londenreis verblijven in gastgezinnen en worden zo in de taal en cultuur ondergedompeld. In Praag wordt een economisch-geografische opdracht uitgevoerd. Deze opdracht laat zien welke invloed internationale ontwikkelingen als de Industriële Revolutie, het Communisme en Globalisering op de gebouwde omgeving hebben. Vanuit het vak Beeldende Vorming wordt aandacht besteed aan stromingen in de architectuurgeschiedenis. Ook de recente historie is in Praag en Berlijn een belangrijk thema. De Romereis onderscheidt zich doordat deze reis specifiek bedoeld is voor gymnasiasten en leerlingen met Beeldende Vorming.
