Een woord vooraf Voor u ligt de schoolgids van de Godelindeschool voor het schooljaar 2010 - 2011. Deze gids is samengesteld om u over allerlei zaken te informeren en bedoeld voor de ouders van onze (toekomstige) leerlingen en andere belangstellenden. In de schoolgids beschrijven wij onze visie op het onderwijs, de opzet van ons onderwijs, de zorg voor de leerlingen, wat wij van de kinderen en u verwachten en allerlei praktische zaken die nuttig zijn om te weten. Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. U heeft uw kind aan hen toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten besteden veel tijd aan samenwerking en overleg om het onderwijs op de Godelindeschool zo optimaal mogelijk te laten zijn. Betrokkenheid van ouders bij het onderwijs heeft een positieve invloed op het welbevinden en het schoolsucces van kinderen. Deze gids kan een rol vervullen in de dialoog tussen school en ouders, maar kan nooit de plaats innemen van persoonlijk contact tussen ouders, leerkrachten, directie en bestuur. Heeft u op grond van de in deze gids vermelde informatie nog vragen of suggesties, dan horen wij dat graag van u.
Namens team en bestuur, Peter van 't Hof directeur/bestuurder Vera Binkhorst adjunct-directeur/bestuurder
Inhoudsopgave Hoofdstuk 1
De geschiedenis van de school
7
Hoofdstuk 2
Schoolorganisatie
9
Hoofdstuk 3
Schoolconcept
11
Hoofdstuk 4
Leerlingzorg
13
Hoofdstuk 5
Overige onderwijszaken
17
Hoofdstuk 7
Resultaten
19
Hoofdstuk 8
De leerlingen
20
Hoofdstuk 9
De ouders
21
Hoofdstuk 10
Evenementen
24
Hoofdstuk 11
Overige schoolzaken op alfabetische volgorde
25
Hoofdstuk 12
Begeleidende instanties
29
Hoofdstuk 13
Buitenschoolse opvang
30
Hoofdstuk 14
Beknopte jaaragenda 2010-2011
31
Hoofdstuk 15
Namen en adressen
33
Hoofdstuk 1. De geschiedenis van de school In 1901 werd de Godelindeschool in Hilversum opgericht als Middelbare Meisjesschool met zesjarige cursus door Jonkvrouwe Baronesse Mulert van de Leemcüle. De school met internaat werd gehuisvest in een grote villa met uitgestrekte tuin aan de Godelindeweg 16. Hieraan heeft de school waarschijnlijk ook haar naam te danken. Tevens werd als onderbouw een lagere school voor jongens en meisjes en een Fröbelklas (kleuterklas) aan de Godelindeschool verbonden. In 1904 betrokken beide scholen het door de Hilversumse architect Hanrath ontworpen gebouw aan de Mozartlaan. Het internaat bleef aan de Godelindeweg gevestigd. In 1913, toen freule Mulert haar taak als directrice van de MMS neerlegde, werd door een aantal bekende Hilversummers de N.V. Maatschappij tot Exploitatie van de Godelindeschool opgericht. Het gebouw aan de Mozartlaan werd eerst gehuurd en later gekocht van de vorig eigenaressen, terwijl het internaat werd opgeheven. In 1925 werd de Godelinde Schoolvereniging opgericht, die eerst drie jaar het pand aan de Mozartlaan huurde, om het in 1928 van de in liquidatie verkerende Maatschappij voor fl. 47.000,00 aan te kopen. In de koopakte werd ondermeer vermeld: “….op het terrein en in hetgeen daarop zal worden gebouwd mogen gene koffiehuizen, kapperijen, inrichtingen voor publieke vermakelijkheden, ziekenhuizen of dergelijk, werkplaatsen voor rustverstorende bedrijven worden daargesteld of uitgeoefend en daar, waar het hinder aan belendende eigendommen kan veroorzaken, mogen geen mestvaalten of verzamelingen van vuilnis worden aangelegd of gehouden…..”. De leden van de vereniging waren - en zijn nog steeds - de ouders van de leerlingen. In de oorlogsjaren heeft de school tot september 1944 kunnen doordraaien. Nadat het pand in de laatste oorlogsjaren door de Duitse bezetter gevorderd was, is men na de bevrijding het uitgewoonde gebouw gaan schoonmaken en opknappen. In 1946 werd in het gebouw aan de Mozartlaan een particuliere kleuterklas gevestigd. De MMS werd in 1959 opgenomen in Het Nieuwe Lyceum aan de Witte Kruislaan. De vrijgekomen lokalen werden eerst nog door dit lyceum gehuurd en later door de Politieschool in Hilversum. Inmiddels kwam de lagere school tot grote bloei. Met het in werking treden van de Wet op het basisonderwijs in 1985 werden kleuterschool en lagere school samengevoegd tot de huidige basisschool. In 2011 bestaat de Godelindeschool 110 jaar. Gedurende die 110 jaar kozen veel ouders de school om de kwaliteit en degelijkheid van het onderwijs. Het Godelindegevoel dat daar bij past is nog steeds het voornaamste bestaansrecht van de school.
Hoofdstuk 2. Schoolorganisatie 2.1. Schoolvereniging De Godelinde Schoolvereniging stelt zich ten doel de instandhouding van de Godelindeschool als basisschool voor algemeen bijzonder onderwijs in Hilversum. Uitgangspunt daarbij is het bieden van kwalitatief goed basisonderwijs in een aantrekkelijke schoolomgeving als basis voor de toekomst van de leerlingen. Ouders van leerlingen die de Godelindeschool bezoeken zijn lid van de Godelinde Schoolvereniging. De leden van de Godelinde Schoolvereniging vormen gezamenlijk de algemene vergadering. De algemene vergadering kiest uit haar midden het algemeen bestuur, niet zijnde het dagelijks bestuur. Het dagelijks bestuur wordt gevormd door de directeur en de adjunct-directeur van de school. Bestuursleden, met uitzondering van het dagelijks bestuur, worden statutair voor vier jaar benoemd. Tenminste twee keer per schooljaar (in het vooren najaar) wordt door het bestuur van de Godelinde Schoolvereniging een algemene ledenvergadering uitgeschreven voor ouders die lid zijn van de vereniging. Op deze vergadering komen zaken van beleidsmatige, financiële, onderwijskundige en huishoudelijke aard aan de orde. De agenda en bijbehorende stukken voor deze vergaderingen ontvangen de leden uiterlijk twee weken voor de vastgestelde datum. Voor meer informatie wordt verwezen naar de statuten en het huishoudelijk reglement van de Godelinde Schoolvereniging. Deze zijn op school verkrijgbaar. 2.2. Bestuursvorm De Godelindeschool is een basisschool voor algemeen bijzonder onderwijs die uitgaat van de Godelinde Schoolvereniging. Algemeen betekent dat de school zich baseert op de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwelijke en maatschappelijke overtuigingen. Daarbij zijn respect en begrip voor elkaar belangrijke uitgangspunten voor het onderwijs op de Godelindeschool. Bijzonder betekent dat de oudergeleding, vertegenwoordigd in het algemeen bestuur van de school, gekozen wordt uit en door de ouders die lid zijn van de schoolvereniging. Deze bestuursvorm van een algemeen bijzondere school - waarbij het uit ouders samengestelde bestuur het wettelijk bevoegd gezag vormt - onderscheidt zich daarmee van een openbare school, waarbij het gemeentebestuur of een bestuurscommissie als bevoegd gezag optreedt. De Godelindeschool is echter geen particuliere school. De school wordt financieel en materieel in stand gehouden door het Rijk en is gebonden aan de wet- en regelgeving van de overheid.
2.3. Bestuur Het bestuur bestaat uit een algemeen bestuur (bestaande uit leden van de Godelinde Schoolvereniging) en een dagelijks bestuur (bestaande uit de directeur en de adjunctdirecteur). Bij het algemeen bestuur berust als wettelijk bevoegd gezag de eindverantwoordelijkheid voor de school en het onderwijs, met inachtneming van de wettelijke medezeggenschapsverhoudingen. Het algemeen en dagelijks bestuur leggen rekening en verantwoording af voor het gevoerde beleid in de algemene ledenvergadering, waarna ouders de gelegenheid krijgen hierover vragen te stellen, alsmede over het onderwijs en de schoolorganisatie. De taak van het algemeen bestuur ten opzichte van de school is het stimuleren en controleren van de realisatie van de beleidsuitgangspunten. Het algemeen bestuur zal gevraagd en ongevraagd het dagelijks bestuur (de schoolleiding) ondersteunen in de uitvoering van het onderwijskundig en schoolorganisatorisch beleid en heeft een toezichthoudende rol. De relatie tussen algemeen bestuur en dagelijks bestuur is vastgelegd in een bestuursreglement. Het bestuur van de Godelinde Schoolvereniging stelt namens de ouders/leden aanvullende middelen beschikbaar voor de realisatie van het onderwijskundig en schoolorganisatorisch beleid. Uit hoofde van het lidmaatschap van de Godelinde Schoolvereniging wordt van de ouders/leden een financiële bijdrage gevraagd in de vorm van contributie voor de Vereniging en een jaarlijkse ouderbijdrage. De hoogte daarvan wordt vastgesteld door de algemene ledenvergadering. De jaarlijkse ouderbijdrage is niet verplicht. 2.4. Medezeggenschapsraad Aan de Godelindeschool is een medezeggenschapsraad verbonden, waarin vertegenwoordigers van de ouders en de leerkrachten zitting hebben. Ouders en personeel hebben via dit wettelijke orgaan inspraak in voorgenomen besluiten van het schoolbestuur. In het medezeggenschapsreglement is vastgelegd bij welke zaken de instemming van de raad is vereist dan wel volstaan kan worden met het advies van de raad. Daarnaast is de raad bevoegd om over alle schoolzaken te spreken en daarover voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken aan het schoolbestuur. De medezeggenschapsraad beschikt over een budget om de taken naar behoren uit te kunnen voeren. De vergaderingen van de medezeggenschapsraad worden in de school gehouden en zijn openbaar. De data worden vermeld in de nieuwsbrief. Als u inzage wilt krijgen in het medezeggenschapsreglement kunt u contact opnemen met één van de leden van de raad. De namen van de leden staan in deze schoolgids vermeld. De verkiezing van leden van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad vindt plaats tijdens een algemene ledenvergadering.
2.5 Activiteitencommissies Op onze school zijn activiteitencommissies werkzaam die het schoolleven verrijken. De activiteitencommissies worden gevormd door ouders, maar vallen onder de verantwoordelijkheid van de directeur. De opzet van aparte activiteitencommissies met elk een specifiek takenpakket maakt het gemakkelijker om een gericht beroep te doen op ouders om zich tijdelijk extra in te zetten voor de school. Binnen elke commissie vervult één van de ouders de rol van coördinator. De activiteitencommissies zijn: Bibliotheekcommissie: verzorgt de schoolbibliotheek, de kinderboekenweek, de voorleeswedstrijd, etc. Naschoolse activiteitencommissie (Cool na school): organiseert activiteiten na schooltijd zoals bijvoorbeeld: koken, vogel- en kersthuizen maken, zelfverdediging, etc. Luizencommissie: coördineert de luizencontrole door ouders en de verkoop van luizencapes en stimuleert de bewustwording m.b.t. het hoofdluisprobleem bij ouders en leerkrachten. Verkeerscommissie: houdt zich bezig met het verbeteren van de verkeerssituatie rond de Godelindeschool. “Goedelinde” – goede doelencommissie: houdt zich bezig met de bewustwording van kinderen voor goede doelen en zamelt door diverse acties geld in voor een goed doel. Voor vragen kan men terecht bij de coördinatoren van de betreffende commissies. De namen staan vermeld in deze gids. Wij hebben er voor gekozen om de bekende feesten (Sinterklaas, Kerstfeest, Pasen, eindfeest of sportdag etc.) te laten organiseren door ad-hoc commissies, bestaande uit enkele personeelsleden en een aantal ouders.
Hoofdstuk 3. Schoolconcept Inleiding De Godelindeschool hanteert hoge kwaliteitsnormen ten aanzien van het onderwijs. Dat komt onder andere tot uitdrukking in de zorg voor de leerlingen, de inhoud en organisatie van het onderwijs, de professionaliteit van de leerkrachten en de betrokkenheid van de ouders. In een stimulerende werkomgeving wordt elke leerling intensief begeleid, wordt er naar behoefte herhalingswerk of verrijkingsstof aangeboden en wordt de voortgang regelmatig getoetst. In de samenstelling van het lesprogramma streeft de school naar het realiseren van een optimaal leerrendement door het ontwikkelen van een resultaatgerichte werkhouding bij leerlingen. Daarbij worden ze geconfronteerd met het stellen van eisen en gestimuleerd tot het dragen van eigen verantwoordelijkheid. Door een onderwijskundig beleid te voeren dat gebaseerd is op kwaliteit van de leerkrachten, het lesprogramma en de leermiddelen beoogt de school elke leerling zo goed mogelijk voor te bereiden op het voortgezet onderwijs dat bij zijn of haar capaciteiten past. Een deskundig en enthousiast team van leerkrachten staat garant voor een goede gang van zaken. In deze resultaatgerichte cultuur ligt het accent niet uitsluitend op de leerstof. Naast een goede scholing op cognitief gebied is er ruimte voor culturele en sportieve onderdelen in het lesprogramma. De vakken beeldend vormen, gymnastiek, muziek, drama en dans worden door vakleerkrachten gegeven. In schema: Basisvakken Nederlandse taal Lezen Schrijven Rekenen en wiskunde Aan deze basisvakken wordt veel aandacht besteed.
Kunstzinnige oriëntatie Vakleerkrachten voor: beeldend vormen drama, dans en muziek (en gymnastiek)
Oriëntatie op de wereld en jezelf Methode: De Grote Reis, waarin biologie, aardrijkskunde en geschiedenis in samenhang worden aangeboden.
Zorg: Een zorgteam houdt zich bezig met de zorg voor de leerlingen. Er zijn uren remedial teaching beschikbaar en er wordt gewerkt met een project voor leerlingen die meer leerstof aankunnen. Sociaal emotionele ontwikkeling: De Godelindeschool werkt met de methode “De Vreedzame School” en stelt zich als doel een vreedzame school te zijn. ICT: De school beschikt over een groot aantal computers die ingezet worden als ondersteuning voor de lessen. Er wordt gebruik gemaakt van Deklasnu.
Ook de pedagogische opdracht van de school maakt deel uit van het onderwijs, waarbij samenwerking met de ouders bij de opvoeding van hun kinderen van groot belang wordt gevonden. Het schoolklimaat van de Godelindeschool kenmerkt zich dan ook enerzijds door resultaatgericht onderwijs, anderzijds door het bieden van ontspanning, geborgenheid en veiligheid aan kinderen op basis van wederzijds respect.
Motto:
De Godelindeschool ontwikkelt………..
3.1. Missie van de school: Kinderen vinden leren leuk, leren graag en doen dit uit zichzelf. De school schept voorwaarden waardoor dit natuurlijke proces versterkt wordt. Deze voorwaarden zijn: • een goede sfeer en veiligheid Een goede sfeer op school in een veilige groep geeft kinderen een optimale schooltijd. Het team van de Godelindeschool wil de leerlingen een prettig en veilig sociaal en pedagogisch klimaat bieden. Er wordt veel aandacht besteed aan de sfeer in de groepen en aan de onderlinge saamhorigheid. Respect en acceptatie zijn daarbij sleutelwoorden. • regelmaat en orde • een leer- en werkomgeving, waar zelfstandigheid en verantwoordelijkheidsgevoel gestimuleerd wordt. • een leer- en werkomgeving die alle kennis en vaardigheden biedt om de totale persoonlijkheid van het kind te ontwikkelen. 3.2. Visie: Om de missie van de school te bereiken kiezen we voor: • •
leerkrachten die respectvol met kinderen omgaan, vakleerkrachten voor lichamelijke opvoeding, muziek, beeldend vormen en drama en dans; • een groepsgrootte van rond de 32 leerlingen; • ruime aandacht voor de basisvakken taal, rekenen, lezen en schrijven; een gevarieerd lesaanbod bij de andere lesgebieden (b.v. wereldoriëntatie), uit te werken in bijvoorbeeld projecten door de gehele school heen; vakoverschrijdende activiteiten en groepsoverschrijdende activiteiten; • een overzichtelijke en doelmatige structuur van aparte jaargroepen; • een zorgstructuur die stimulerend en effectief is voor de leerlingen die extra zorg nodig hebben omdat zij benedengemiddeld of bovengemiddeld presteren; • een goed onderhouden, schoon en opgeruimd schoolgebouw.
3.3. Kiezen voor kwaliteit Het algemeen en dagelijks bestuur en het team van onze school maken keuzes voor kwaliteit. Zo werken wij met vakleerkrachten voor gymnastiek, beeldend vormen, drama, dans en muziek. Onze sollicitatieprocedures zijn intensief, we selecteren graag leerkrachten die passen bij ons schoolconcept en dat ook willen versterken. Keuze voor kwaliteit houdt ook in dat we een aantal zaken niet doen: We lopen niet mee met de avondvierdaagse omdat we dat niet te combineren vinden met goed onderwijs. Een leerkracht die vier avonden kinderen moet begeleiden gedurende een week, staat de volgende morgen niet uitgerust voor de groep. We ontvangen dagelijks veel materiaal over allerlei maatschappelijke onderwerpen. Elke zichzelf respecterende organisatie probeert via de scholen hun onderwerp aan de orde te stellen. Hoewel de maatschappelijke relevantie van veel onderwerpen duidelijk is, kiezen wij er voor om aan vrijwel geen van deze projecten deel te nemen. De basis van ons onderwijs ligt in onze lesmethodes. Slechts door die op de juiste en intensieve wijze te gebruiken kunnen wij kwalitatief goed onderwijs bieden. “Leuke” activiteiten, zoals een eindfeest worden alleen georganiseerd als onze organisatie dat toe laat. Per jaar wordt bekeken of er mogelijkheden zijn in de jaarplanning.
3.4. Schoolplan De Wet op het Primair Onderwijs bepaalt onder meer dat het onderwijs op de basisschool gegeven wordt volgens een schoolplan. Dit onderwijskundige meerjarenplan geeft een beeld van de organisatie en de inhoud van het onderwijs. Het schoolplan voor de periode 2010 – 2014 wordt afgerond in augustus/september 2010. Uit dit schoolplan wordt ieder schooljaar in een jaarplan voor het volgend schooljaar vastgesteld door het team. Tevens wordt het jaarplan van het afgelopen schooljaar geëvalueerd en wordt bekeken of alle doelen bereikt zijn. 3.5. Inhoud van het onderwijs Op de Godelindeschool is het onderwijs er op gericht uit kinderen te halen wat er in zit en niet af te wachten wat er vanzelf uitkomt. Daarom is het onderwijsaanbod gedifferentieerd en vanuit een bepaalde systematiek opgebouwd. Deze systematiek is gebaseerd op de overzichtelijke structuur van het leerstofjaarklassensysteem. Niet in de ouderwetse betekenis, maar met een moderne pedagogisch-didactische aanpak. Dat wil zeggen dat de leerdoelen voor alle kinderen gelijk zijn, maar dat de leerweg aangepast kan zijn aan een individueel kind. In de praktijk houdt dit in dat er op drie verschillende niveaus instructie wordt gegeven. Snelle leerlingen kunnen met weinig instructie aan het werk, anderen krijgen langere instructie en kinderen die meer aandacht nodig hebben komen tijdens het werken bij de leerkracht aan de instructietafel zitten, zodat ze individueel begeleid worden en daardoor ook in staat zijn om de leerstof op een succesvolle manier te verwerken. Door dagelijks op deze manier te werken, wordt getracht faalervaringen bij leerlingen te voorkomen. In de eerste twee leerjaren (groep 1 en 2) is het onderwijsproces leerlinggericht. Dat wil zeggen dat de leerkracht de jonge leerling volgt en voorziet in de behoefte van het kind om nieuwe dingen te leren. Vanaf het derde leerjaar (groep 3) treedt een verschuiving op richting leerstofgericht onderwijs. De inhoud van het onderwijs wordt in toenemende mate bepaald door het geheel van vakgerichte kennis en vaardigheden. Vanaf groep 3 wordt het onderwijs gegeven in
aparte leer- en vormingsgebieden. De volgende leer- en vormingsgebieden komen op onze school aan de orde: Nederlandse taal, (begrijpend) lezen en schrijven, inclusief taalexpressie; Rekenen en wiskunde; Oriëntatie op de wereld en jezelf; Bewegingsonderwijs; Kunstzinnige oriëntatie (waaronder muziek, dans, drama, beeldend vormen) Engels (in groep 7 en 8) 3.6. Keuze leermiddelen Bij de keuze van de meest geschikte leermiddelen voor onze school richten wij ons op moderne methodes en materialen die passen bij de inhoud van het onderwijs. zoals dat op de Godelindeschool wordt gegeven. Wij maken gebruik van de volgende methodes: Groep 1 en 2 rekenen en taal: Vanaf groep 3: Taal Rekenen Schrijven Lezen Begrijpend lezen Informatieverwerking (groep 8) Wereldoriëntatie Engels Sociaal-emotionele ontwikkeling/ Burgerschapskunde
Schatkist Zin in Taal (vanaf groep 4) De wereld in getallen Schrijven in de basisschool Veilig Leren Lezen (groep 3) Estafette (groep 4 en 5) Tekstverwerken nieuw (vanaf groep 4) Zip De Grote Reis Hello World! De Vreedzame School
3.7. Planning en organisatie van het onderwijs Het onderwijs aan elke jaargroep wordt zoveel mogelijk verzorgd door een vaste leerkracht of maximaal twee vaste leerkrachten. De school streeft er naar dat leerkrachten breed inzetbaar zijn en in beginsel kunnen rouleren van groep 3 tot en met groep 8. Voor de kleutergroepen wordt hierop in de regel een uitzondering gemaakt, omdat het onderwijs aan groep 1 en 2 specifieke didactische kennis en vaardigheden vereist. Iedere groep beschikt over een leerstofplanning per vakgebied. Daarbij is het schooljaar verdeeld in tien perioden van vier weken, waarin per vakgebied de leerstof in overzichtelijke delen is onderverdeeld. Voor de concrete dagplanning maakt de leerkracht in elke groep gebruik van dagverslagen. De overzichtelijkheid van deze planning en de actuele dagverslagen garanderen tevens een goede aansluiting als er een invalleerkracht in een groep komt werken.
3.8. Taakverdeling schoolleiding De schoolleiding (het dagelijks bestuur) is belast met de uitvoering van het door het algemeen bestuur vastgestelde schoolbeleid op het gebied van onderwijs, organisatie, personeel, financiën, huisvesting en beheer. Daarnaast noodzaakt de aanhoudende kwaliteitszorg in het basisonderwijs tot het doorvoeren van innovaties op onderwijskundig terrein. Binnen de schoolleiding op onze school bestaat een duidelijke taakverdeling: De directeur, Peter van 't Hof, is vooral belast met integraal schoolmanagement en organisatie, terwijl de adjunct-directeur, Vera Binkhorst, zich bezig houdt met het onderwijskundig management en leerlingenadministratie, waaronder het beheer van de wachtlijsten voor de diverse groepen. 3.9. Nascholing Onderwijskundige veranderingen vereisen permanente aandacht voor verdere professionalisering van leerkrachten. De Godelindeschool is een school waar door onderwijsvernieuwing en kwaliteitszorg de basis van een effectieve school in stand wordt gehouden. In de praktijk betekent dit dat de leerkrachten enerzijds gericht zijn op het verhogen van de kwaliteit van de leeromgeving van kinderen en anderzijds op het vergroten van hun eigen professionaliteit. Aan het eind van ieder schooljaar wordt op de Godelindeschool een nascholingsplan voor het komend schooljaar opgesteld. Daarbij kan het gaan om individuele of collectieve nascholing van leerkrachten om pedagogische, didactische en organisatorische vaardigheden beter toe te kunnen passen bij het lesgeven. In de praktijk houdt dit in dat een aantal leerkrachten een workshop of interessante congressen zullen bezoeken en dat het hele team zich bezighoudt met onderwijsontwikkeling.
Hoofdstuk 4. Leerlingzorg Het onderwijs op de Godelindeschool is er primair op gericht om leerlingen een kwalitatief rijk en gevarieerd curriculum te bieden als gedegen basis voor hun verdere ontplooiing. Er wordt uitgegaan van de opvatting dat plaatsing van een leerling in een veelzijdige en inspirerende leeromgeving, waarbij rekening gehouden wordt met de mogelijkheden van de leerling, zal leiden tot een optimale leeropbrengst. Hierdoor is die leerling in staat om de juiste aansluiting te vinden bij die vorm van voortgezet onderwijs die past bij de capaciteiten van het kind. Van groot belang hierbij is een effectieve planning van de leerstof gekoppeld aan een zinvolle registratie van de vorderingen. Dat gebeurt met behulp van een leerlingvolgsysteem. 4.1. Leerlingvolgsysteem Evaluatiegegevens over vorderingen en het ontwikkelingsverloop van de leerlingen worden op de Godelindeschool systematisch verzameld en beschreven. De school maakt hiervoor vanaf groep 1 onder andere gebruik van het Cito leerlingvolgsysteem (Cito is het Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling, gevestigd in Arnhem). Er wordt daarbij gewerkt met landelijk genormeerde toetsen op het gebied van taal, lezen en rekenen. Dit leerlingvolgsysteem dient als instrument voor kwaliteitszorg op leerlingniveau, groepsniveau en schoolniveau. 4.2. Kwaliteitszorg op schoolniveau Een school dient de kwaliteit van het onderwijs goed in de gaten te houden, dit geldt ook voor de Godelindeschool. Instrumenten die we daarbij hanteren zijn: Wekelijkse teamvergaderingen; Analyse van de resultaten binnen het leerlingvolgsysteem door het zorgteam; Functioneringsgesprekken; Evaluatiemomenten gedurende het jaar; Bij- en nascholing van individuele leerkrachten of het volledige team; Evaluatie van het jaarplan. 4.3. Kwaliteitszorg op leerlingniveau Het vroegtijdig signaleren van potentiële zorgleerlingen begint op onze school al in groep 1. Vanaf het moment dat een vierjarige naar school gaat, wordt hij of zij frequent geobserveerd. Daarbij wordt in het bijzonder gelet op directe leerlingkenmerken, zoals al opgedane kennis, taalontwikkeling, motivatie en socialisatie. Op basis van de verzamelde toetsgegevens in de groepen komen potentiële zorgleerlingen in een gesprek tussen de intern begeleider en de leerkracht aan de orde.
4.4. Zorgverbreding Zorg voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben (en dat zijn in de visie van de Godelindeschool zowel kinderen die aan de onderkant uit de boot dreigen te vallen, als kinderen die meer of hoogbegaafd zijn) wordt in het onderwijs zorgverbreding genoemd. De overheid heeft vastgelegd dat deze zorgleerlingen zo veel mogelijk binnen de reguliere basisschool moeten worden opgevangen en niet meer doorverwezen mogen worden naar scholen voor speciaal basisonderwijs. Op onze school is een intensief systeem van individuele leerlingzorg ontwikkeld. Deze zorg is gebaseerd op het vroegtijdig onderkennen van leer- en/of gedragsproblemen. Deze signalering moet bij voorkeur al in de onderbouw (groep 1 t/m 4) van de basisschool plaatsvinden. Hoe eerder een kind geholpen wordt, hoe groter de kans op succeservaringen en goed functioneren in de verdere schoolloopbaan. Op deze wijze wordt het zelfvertrouwen van het kind vergroot. Zelfvertrouwen is een voorwaarde voor al het leren. Op onze school wordt een vast stappenschema voor zorgverbreding gevolgd: Stap 0 De preventieve zorg vindt allereerst plaats in de eigen groep door de leerkracht. Hij of zij is degene die het klimaat schept waarin zoveel mogelijk kinderen zich welbevinden en daardoor profiteren van het gegeven onderwijs. Stap 1 De leerkracht signaleert problemen bij een leerling door observaties, schoolwerk of toetsen. Er wordt dan gerichte hulp in de eigen groep geboden door de leerkracht. Het gaat hierbij om eenvoudig op te lossen problemen. Stap 2 De leerkracht constateert dat de hulp in de groep niet het gewenste effect heeft en dat er verdere dan wel andersoortige hulp binnen de eigen groep voor het kind noodzakelijk is. Er volgt overleg met de interne begeleider, waarna met ondersteunend materiaal uit de orthotheek met het kind gewerkt wordt voor minimaal een periode van zes weken. Stap 3 Wanneer blijkt dat de begeleiding door de leerkracht onvoldoende resultaat oplevert of wanneer de problematiek niet eenduidig is, wordt er overleg gepleegd over het verbreden van de zorg. De interne begeleider bekijkt samen met de leerkracht en in overleg met de ouders of, en zo ja in welke mate, remedial teaching onder schooltijd nodig is. Stap 4 De remedial teacher maakt in samenwerking met de leerkracht (eventueel na verder didactisch onderzoek) een handelingsplan. De leerling wordt dan individueel of in een klein groepje begeleid buiten de groep. Aanvullend werk wordt door de leerling in de groep gemaakt. Hierover is regelmatig overleg tussen de remedial teacher en de leerkracht. Om de acht weken vindt er een evaluatie plaats. Zodra de leerling een voldoende niveau (C-niveau binnen het leerlingvolgsysteem) heeft bereikt wordt de remedial teaching gestopt.
Stap 5 Indien diepgaander onderzoek nodig is, wordt in overleg met de ouders doorverwezen naar externe deskundigen via het zorgplatform van Weer samen Naar School, zoals kinderpsychologen, orthopedagogen of logopedisten. Ook dan kan het advies ertoe leiden dat het kind tijdelijk extra hulp buiten de groep krijgt. Ook kan de school de ouders adviseren zelf externe hulp in te schakelen. Stap 6 Afhankelijk van de hulpvraag kan in overleg met de schoolleiding toestemming worden verkregen voor externe hulp aan de leerling onder schooltijd, de zogenaamde ambulante begeleiding. Stap 7 Mocht na het doorlopen van bovenstaande stappen de aard van de leer- en of gedragsproblemen geen haalbaar perspectief bieden op een normale schoolloopbaan op onze school en ook zittenblijven niet als reële mogelijkheid wordt gezien, dan wordt samen met de ouders bekeken of verwijzing naar een andere school voor regulier basisonderwijs of naar een school voor speciaal basisonderwijs noodzakelijk is. Doorverwijzing naar het speciaal onderwijs komt op de Godelindeschool overigens zelden voor. 4.5 Vragen Hebt u vragen neemt u dan contact op met de leerkracht van uw kind. Deze is altijd bereid om een gesprek met u te voeren. De leerkracht kan u ook verwijzen naar de intern begeleider van de school, mevrouw Anke van der Horst. 4.6. Orthotheek Om uitvoering te kunnen geven aan individuele hulp voor leerlingen beschikt de school over een zeer goed geoutilleerde orthotheek waarin een uitgebreide verzameling van leer- en hulpmiddelen is ondergebracht die remediërend of verrijkend zijn. 4.7. Kwaliteitszorg op groepsniveau De interne begeleider heeft regelmatig groepsbesprekingen met de verschillende leerkrachten. In deze besprekingen worden alle zaken die met het functioneren van de groep te maken hebben aan de orde gesteld: de resultaten en/of het gedrag van individuele leerlingen, maar ook de resultaten van de gehele groep en het functioneren van de groep als geheel. 4.8. Kwaliteitszorg op schoolniveau De school beschikt over een zorgteam, bestaande uit Peter van ‘t Hof, Vera Binkhorst, Anke van der Horst, Els Westerhuis en Anita van Kesteren.. Dit zorgteam bespreekt regelmatig de resultaten van toetsen, de uitkomsten van de groepsbesprekingen, de resultaten van individuele leerlingen en wat verder van belang is voor het goed functioneren van onderwijs op maat. Het zorgteam agendeert de leerlingzorg op de teamvergadering. 4.9. Groepsgrootte De Godelindeschool werkt met een aparte groep 1 en een aparte groep 2. In januari start er nog een groep 1, waar de nieuwe 4-jarigen zullen worden opgevangen. Voor alle groepen is gekozen om een deel van de extra middelen verder in te zetten in de uren remedial teaching, ter ondersteuning van de zorgleerlingen. De groepsgrootte in de
groepen 3 t/m 8 ligt rond de 32 leerlingen, maar is afhankelijk van zittenblijvers en vervroegde doorstromers. Een groep kan dus meer leerlingen hebben. De lessen beeldend vormen en drama worden steeds aan een halve groep gegeven, waardoor de leerkracht de mogelijkheid heeft met een kleine groep intensief te werken. Voorts worden er enkele uren per week klassenassistentes ingezet in een aantal groepen. Zij ondersteunen de leerkrachten en voeren door de leerkracht opgedragen taken uit. 4.10. Plusleerlingen Voor leerlingen waarvan vaststaat dat ze meer aan kunnen dan andere kinderen, ontwikkelt onze school activiteiten die in het bijzonder de leerprocessen bij deze kinderen stimuleren. Dit met het oog op de training en ontwikkeling van hun werk- en studiehouding, die, ten gevolge van het gemak waarmee deze kinderen leren, bij onvoldoende prikkeling achterblijft. Ook in het schooljaar 2010-2011 zal er ook met een speciaal programma gewerkt worden voor een aantal plusleerlingen van onze school. Het zorgteam van de school heeft criteria vastgesteld die duidelijk maken wanneer een leerling voor de plusgroep in aanmerking komt. Uitzonderingen daargelaten komen leerlingen vanaf groep 6 in aanmerking voor de plusgroepen. 4.11. Leerlingen met een handicap Sinds enige tijd is het mogelijk voor ouders met een op enigerlei wijze gehandicapt kind een plaats te zoeken op een reguliere basisschool. Het beleid van de Godelindeschool in deze is als volgt: Met de ouders van een aangemelde leerling met een handicap wordt een gesprek gevoerd over de mogelijkheden die er zijn voor plaatsing. In dit gesprek komen onderwijskundige aspecten aan de orde, waaronder de zorg die de school kan bieden, maar ook de toegankelijkheid van het gebouw. In onze situatie kan het laatste aspect voor leerlingen met specifieke motorische handicaps een obstakel zijn. Mocht uit het gesprek blijken dat toelating tot de mogelijkheden behoort dan zal het er in de praktijk op neerkomen dat de leerling geplaatst wordt op één van de groepswachtlijsten. De ouders ontvangen bericht wanneer er een plaats beschikbaar is in de gewenste groep. Verdere informatie over het beleid t.a.v. de integratie van leerlingen met een handicap is op school opvraagbaar. 4.12. Zitten blijven In principe doorloopt een leerling van de Godelindeschool de school in acht jaren. Soms kan het, ondanks extra zorg in de groep en eventuele hulp van de remedial teacher, het beste zijn voor een leerling om een groep een jaar over te doen. Hierover zal altijd overleg zijn met de ouders. Deze gesprekken hebben ten doel samen met de ouders de juiste keuze te maken. De uiteindelijke beslissing of een leerling nog een jaar in een groep blijft, ligt bij de school. Het is ook mogelijk dat een leerling dusdanig presteert dat de leerstof van een bepaalde groep geen uitdaging meer biedt en het beste voor een leerling zou zijn om een groep jaar over te slaan. Hierover zal altijd overleg zijn met de ouders. Deze gesprekken hebben ten doel samen met de ouders de juiste keuze te maken. De uiteindelijke beslissing of een leerling een groep overslaat, ligt bij de school.
4.13. Schorsing of verwijdering van leerlingen De Godelindeschool heeft geen recent beleid ontwikkeld m.b.t. schorsing of verwijdering van leerlingen. Een protocol betreffende dit onderwerp moet nog worden ontwikkeld. Wel zijn er regels betreffende schorsing tijdens de tussenschoolse opvang. Deze regels zijn op school verkrijgbaar. 4.14. Verwijzing leerlingen naar het Speciaal Basisonderwijs Het afgelopen jaar zijn er geen leerlingen verwezen naar het speciaal basisonderwijs. 4.15. Kleutergroepen Om als leerling tot groep 1 te kunnen worden toegelaten, moet een kind de leeftijd van vier jaar hebben bereikt. In het kader van schoolgewenning mogen kinderen vanaf de leeftijd van drie jaar en tien maanden gedurende ten hoogste vijf dagdelen in groep 1 op bezoek komen. De ouders kunnen daarover afspraken maken met de leerkrachten van de groepen 1. In de kleutergroepen op de Godelindeschool bestaat het onderwijs onder meer uit activiteiten als: kringgesprek, leergesprek, werklessen, buitenspel, spelen in activiteitenhoeken (poppenhoek, bouwhoek, boekenhoek etc.), bewegingslessen, muziek en beeldende vorming. Gedurende deze activiteiten begeleidt en observeert de leerkracht de ontwikkeling van de kleuters, omdat al deze activiteiten erop gericht zijn om de cognitieve ontwikkeling, de ontwikkeling van de taalvaardigheid en de sociaal-emotionele ontwikkeling van kleuters te ontplooien en te stimuleren. De Godelindeschool heeft daarvoor een duidelijk onderwijsprogramma waarin systematisch aandacht wordt besteed aan bovenstaande aspecten. Daarmee wordt aan kleuters een brede basisontwikkeling geboden ter voorbereiding op het onderwijs in de hogere groepen. Voordat kleuters doorstromen naar groep 3 gaat de leerkracht na of zij de begrippen en denkvaardigheden beheersen die van belang zijn voor het leren lezen en rekenen. U moet hier denken aan aspecten als hoeveelheidbegrippen, ruimtelijke begrippen, leesbegrippen, ordenen, rubriceren en vergelijken. Het goed beheersen van deze begrippen en denkvaardigheden is van groot belang voor de verdere schoolloopbaan van het kind. 4.16. Werken in thema's Het onderwijs in groep 1 en 2 is gebaseerd op het werken in thema's. Naast de gebruikelijke vaste thema's, zoals de seizoenen en de traditionele feesten, kiezen de leerkrachten jaarlijks een aantal andere thema's als uitgangspunt voor geïntegreerd onderwijs in de onderbouw. Bij elk thema komen leeractiviteiten op het gebied van taal, voorbereidend rekenen en wereldoriëntatie aan de orde, maar ook expressie en creatieve ontwikkeling. Voor de keuze van de thema’s wordt gebruik gemaakt van de methode Schatkist. Het werken met thema's maakt continuïteit en samenhang voor kinderen mogelijk. Bovendien draagt de herkenbaarheid van de thema's bij tot grotere betrokkenheid van ouders. 4.17. Bezoek oudste kleuters aan groep 3 Tegen het einde van het schooljaar brengen de kleuters van groep 2 op een middag een oriëntatiebezoek aan het leslokaal en de leerkracht(en) van groep 3. Deze kennismakingsmiddag past in de inhoudelijke voorbereidingen van oudste kleuters op het onderwijs in groep 3. De leerlingen van groep 3 gaan op deze middag weer even terug naar groep 2.
Hoofdstuk 5.
Overige onderwijszaken
5.1. Leesonderwijs Het proces van het leren lezen kent drie fasen. De eerste fase is die van de ontluikende geletterdheid waar in groep 2 op ingespeeld wordt door veel met letters en woorden bezig te zijn, de tweede fase is het feitelijk leren lezen (en schrijven). Dat gebeurt in groep 3. Zodra een leerling de technische leesvaardigheid beheerst (eind groep 3, begin groep 4), begint de derde fase van het leesonderwijs. In deze fase, die loopt van groep 4 tot en met groep 8, vindt een geleidelijke accentverschuiving plaats van het technische aspecten van het leesproces naar de begripsmatige aspecten en het aanleren van studietechnieken (begrijpend en studerend lezen). Onze school is van mening dat leesactiviteiten voor leerlingen inhoudelijk altijd betekenisvol moeten zijn. Daarom hanteert de school bij het leesonderwijs leesvormen die enerzijds het accent leggen op het verwerven van leestechnische en inzichtelijke vaardigheden en anderzijds op het bevorderen van de leesmotivatie. Het evenwicht hierin wordt gevonden door elke dag in groep 4 t/m 8 met een vaste en herkenbare leessituatie te beginnen. Iedere ochtend lezen alle kinderen: individueel in een bibliotheekboek of in tweetallen (groep 4) met het zogenaamde tutorlezen. In groep 3 wordt deze leessituatie vanaf januari opgestart bij kinderen die de techniek van het lezen al redelijk beheersen. Deze vorm van leesonderwijs is gericht op het verhogen van de leesvaardigheid van de kinderen door ze enthousiast te maken voor het lezen van boeken. Als het kind plezier heeft in het lezen van boeken, zal het steeds meer gaan lezen. 5.2. Rapportage In de groepen 1 en 2 ontvangen de leerlingen twee maal per jaar een rapport. Vanaf groep 3 is dit drie maal per jaar. Aan deze rapporten wordt een weergave gekoppeld van de resultaten van het kind op het gebied van taal, lezen en rekenen. Deze weergave komt tot stand op basis van de toetsgegevens uit het leerlingvolgsysteem (zie hoofdstuk 4). In combinatie met het rapport biedt deze weergave ouders een duidelijk referentiekader voor de interpretatie van de resultaten van hun kind. Ook wordt aangegeven hoe de resultaten kunnen worden gezien in het kader van de keuze voor een geschikte school voor voortgezet onderwijs. Per schooljaar worden drie rapportenavonden of -middagen georganiseerd waarop u met de leerkracht kunt spreken over de leerstofresultaten van uw kind en de sociaal-emotionele ontwikkeling. De laatste rapportenavond is facultatief. De leerkrachten nemen contact op met de ouders die zij zelf willen spreken, de ouders kunnen aangeven of zij een gesprek op prijs stellen. Wij hebben hiervoor gekozen omdat een laatste gesprek over leerlingen waar geen bijzonderheden over te melden zijn, vaak een herhaling is van het tweede gesprek.
5.3. Gymnastiek De vakleerkracht gymnastiek geeft les in de eigen gymzaal. In deze zaal krijgen alle leerlingen van school twee keer per week gymles. Voor de kleuters zijn er speciale
kleutergymtoestellen in de gymzaal aanwezig. Bij mooi weer wordt voor het sporten ook gebruik gemaakt van het grote schoolplein. 5.4. Beeldende vorming De vakleerkracht beeldende vorming geeft les aan de kinderen vanaf groep 3. Dit gebeurt met halve groepen, zodat elke leerling goed begeleid kan worden. 5.5. Drama De vakleerkracht drama geeft op dinsdag les in de groepen 4 t/m 8. De lessen worden gegeven aan halve groepen in blokken van 8 of 9 weken, zodat al deze groepen 17 weken in een schooljaar dramales hebben. Ook is er tijd vrijgemaakt voor de begeleiding van groep 8 bij de afscheidsmusical. 5.6. Dans De vakleerkracht dans geeft les in de groepen 1 t/m 8. De lessen worden gegeven in blokken van 8 of 9 weken, zodat al deze groepen 9 weken in een schooljaar dansles hebben. Ook is er tijd vrijgemaakt voor de begeleiding van groep 8 bij de afscheidsmusical. 5.7. Muziek De vakleerkracht muziek geeft elke week les in de groepen 1 t/m 4. In de andere groepen wordt gedurende het jaar in blokken van een aantal weken muziek gegeven door de vakleerkracht. Het vorig schooljaar ontstond er in januari een vacature, die de afgelopen periode niet is opgevuld. De verwachting is dat dit binnenkort wel zal gebeuren. 5.8. Huiswerk Huiswerk hoort bij een goede schoolopleiding, ook in het basisonderwijs. Daarbij wordt overigens niet uit het oog verloren dat leerlingen ook nog kinderen zijn die behoefte hebben aan spelen. Er zijn voor onze school vier redenen om huiswerk te geven: • met het geven van huiswerk beoogt de school bij de leerlingen een zekere (thuis) werkdiscipline te creëren; • het vergroot de zelfstandigheid van kinderen; • het leert kinderen verantwoordelijkheid dragen; • het draagt bij tot een beter inzicht bij ouders in wat er in de groep gedaan wordt. Vanaf groep 5 wordt de leerlingen aangeleerd hoe ze met huiswerk moeten omgaan. Aspecten als agendagebruik, leren plannen, organiseren en studeren spelen daarbij een belangrijke rol. Er wordt stelselmatig huiswerk gegeven vanaf tenminste één keer per week in groep 5 oplopend tot minimaal vier keer per week voor verschillende vakken in groep 8. In de hoogste groepen worden regelmatig meerdere vakken als leer- en maakhuiswerk voor één dag opgegeven als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Indien blijkt dat een leerling het huiswerk regelmatig niet in orde heeft, worden de ouders daarvan op de hoogte gesteld.
5.9. Sociaal-emotionele vorming Om onze leerlingen beter te leren omgaan met elkaar werkt onze school met de methode “De Vreedzame School”. Deze methode werkt niet zozeer vanuit een zogenaamd “pestprotocol” maar laat kinderen zien wat de gevolgen zijn van bepaald gedrag en leert hen te zoeken naar een win-win oplossing. De methode geeft tevens de mogelijkheid om het onderwerp burgerschapskunde te behandelen.
Hoofdstuk 6. Resultaten 6.1. Toetskalender De Godelindeschool neemt in alle groepen een aantal toetsen af, voornamelijk via het Cito Leerlingvolgsysteem. Deze toetsen hebben als doel om de vorderingen van de leerlingen te kunnen volgen. De resultaten van de toetsen ontvangt u bij het rapport van uw kind. De toetsen worden afgenomen aan de hand van een toetskalender voor het schooljaar. Voor belangstellende ouders ligt de toetskalender ter inzage bij de intern leerlingbegeleider, Anke van der Horst. 6.2. Cito eindtoets basisonderwijs Ook in 2011 wordt in groep 8 de Eindtoets Basisonderwijs (de Cito toets) afgenomen. De data zijn dinsdag 1, woensdag 2 en donderdag 3 februari 2011. De score die een leerling met deze toets behaalt, is een betrouwbare indicatie voor de mate van succes waarmee de leerling het onderwijs van een bepaalde schoolsoort van voortgezet onderwijs kan volgen. Als leerlingen van groep 8 de eindtoets hebben gemaakt, ontvangt de school twee soorten uitslagen: de individuele uitslag per leerling (die ook voor de ouders bestemd is) en een gezamenlijke uitslag voor de gehele groep 8, het schoolrapport. Het schoolrapport geeft een beeld van de onderwijsresultaten van de school als geheel aan het eind van groep 8. In het schoolrapport wordt het resultaat van de Godelindeschool vergeleken met het landelijk gemiddelde van vergelijkbare basisscholen. Deze vergelijking is uitgedrukt in een standaardscore. Dat is een door het Cito gehanteerde landelijke vergelijkingsmaatstaf. De standaardscore wordt uitgedrukt in een getal dat varieert tussen 500 (minimum) en 550 (maximum). De gemiddelde standaardscore voor vergelijkbare scholen als de Godelindeschool is 537, het landelijk gemiddelde was het afgelopen jaar 535,5. De resultaten van de achtereenvolgende groepen 8 van de laatste vijf jaar zijn: 2006 2007 2008 2009 2010
544,6 543,9 546,8 546,0 546,2
Met de resultaten die leerlingen van groep 8 door de jaren heen met de Cito toets behalen, behoort de Godelindeschool tot de 4 % best presterende scholen van Nederland.
De ruime meerderheid van onze leerlingen gaat voor een vervolgopleiding naar vwo of havo/vwo. Enkele leerlingen gaan naar een vmbo/havo brugklas. 6.3. Overgang naar het voortgezet onderwijs Voor een goede voorbereiding van de leerlingen op het voortgezet onderwijs is het van belang dat zij in staat zijn redelijk zelfstandig leerstof op te nemen. Daarvoor moeten zij zich leesstrategieën aanleren, aantekeningen en korte samenvattingen kunnen maken, maar ook eenvoudige tabellen en grafieken kunnen lezen, woordenboeken kunnen gebruiken en met naslagwerken kunnen omgaan. Aan het verwerven van deze studievaardigheden wordt in de hoogste groepen van de Godelindeschool systematisch aandacht besteed. Bij het kiezen van een geschikte vorm van voortgezet onderwijs speelt een aantal factoren een rol, zoals leercapaciteiten, motivatie, concentratie en werkhouding. Deze factoren vormen de uitgangspunten voor een gesprek van de leerkrachten van groep 8 met de ouders over schoolkeuze voortgezet onderwijs. Zij zullen de ouders zo goed mogelijk adviseren omtrent de mogelijkheden van het kind. De uiteindelijke beslissing omtrent de schoolkeuze wordt genomen door de ouders. De aanmelding voor de nieuwe school loopt via de basisschool. In mei worden de leerlingen van groep 7 getoetst met behulp van de landelijk genormeerde entreetoets groep 7 van het Cito. De ouders ontvangen van de toetsresultaten een uitgebreide grafische rapportage. Aan de hand van de resultaten van de entreetoets doet Cito een voorspelling hoe het resultaat van de Eindtoets Basisonderwijs zou kunnen zijn. De resultaten van de entreetoets groep 7 bepalen mede de inhoud van het onderwijs dat in groep 8 wordt gegeven. Aan het begin van het schooljaar wordt op de informatieavond van groep 8 uitgelegd hoe de aanmeldingsprocedure bij de scholen voor voortgezet onderwijs in het Gooi verloopt en wat de rol van de Cito toets daarbij is. De ouders van groep 8 ontvangen in november de Gooise Gids Voortgezet Onderwijs. In deze gids staat een overzicht van alle schoolsoorten in het voortgezet onderwijs in Hilversum en omstreken. Tevens bevat de gids de data waarop de diverse scholen in januari en februari open dagen en voorlichtingsavonden houden. De gesprekken over de schoolkeuze vinden plaats in januari, voordat de resultaten van de Cito eindtoets bekend zijn. De ouders hebben de keuze of hun kind bij dit gesprek aanwezig is. In het schooljaar 2010-2011 zullen de leerkrachten van groep 8 ook het eerste gesprek samen met ouders en kind voeren. We kiezen hiervoor om de verantwoordelijkheid voor het eigen werk van het kind te kunnen bespreken met het kind zelf, samen met ouders en leerkrachten.
Hoofdstuk 7. De leerlingen 7.1. Inschrijving nieuwe leerlingen Tot de Godelindeschool worden alleen leerlingen toegelaten waarvan de ouders zich aanmelden als lid van de Godelinde Schoolvereniging of reeds als lid ingeschreven staan. Lid kan men worden wanneer men de doelstellingen van de vereniging onderschrijft en voldoet aan de financiële verplichtingen van het lidmaatschap gedurende de tijd dat de leerling onderwijs volgt op de Godelindeschool. De feitelijke aanmelding en inschrijving van nieuwe leerlingen vindt plaats bij de schoolleiding van de Godelindeschool. Het aantal leerlingen per groep ligt rond de 32 (zittenblijvers en leerlingen die versneld doorgaan uitgezonderd). De keuze van de Godelindeschool om het maximum aantal leerlingen per groep te fixeren op 32 hangt rechtstreeks samen met de omvang van de middelen die de school van het Rijk ontvangt voor een personeelsformatie met negen aparte jaargroepen. Indien in een groep het maximum aantal leerlingen is bereikt, wordt overgegaan tot plaatsing van aangemelde leerlingen op een wachtlijst. Gezien de lengte van de wachtlijsten voor de komende jaren is het aan te raden nieuwe leerlingen al meteen na de geboorte bij de Godelindeschool aan te melden. Zodra er een plaats beschikbaar komt, worden de ouders benaderd door de school. Voor toewijzing van een open plaats gelden de volgende criteria: • • • •
als eerste worden toegelaten kinderen met een broertje of zusje dat al op school zit; als tweede kinderen van oud-leden van de Vereniging; vervolgens kinderen woonachting in postcodegebied 1217; tenslotte de overige kinderen in volgorde van inschrijvingsdatum.
7.2. Plaatsing in groep 2 en hoger Bij de plaatsing van nieuwe leerlingen voor groep 2 t/m 8 vindt een oriënterend gesprek plaats met de ouders. In dat gesprek wordt met name gekeken naar de leerprestaties, de ontwikkeling van de taakgerichtheid en het sociaal functioneren van de aangemelde leerling. Daarnaast ontvangt de school een onderwijskundig verslag van de school waar het kind vandaan komt. Indien uit de aldus verzamelde gegevens geconcludeerd moet worden dat plaatsing op de Godelindeschool niet in het belang van de leerling is, vindt geen toelating plaats. Ook kan tot een voorwaardelijke toelating besloten worden, waarbij de ontwikkeling en het functioneren van de betreffende leerling nauwlettend gevolgd worden. Daarbij wordt een termijn gesteld waarbinnen de school een besluit tot definitieve toelating of afwijzing neemt. 7.3. Schoolverlaters Indien een leerling tussentijds de Godelindeschool verlaat, stelt de school een onderwijskundig rapport op ten behoeve van de nieuwe school waarbij de leerling is aangemeld. Een kopie van dit rapport wordt aan de ouders verstrekt. De leerlingen van groep 8 ontvangen aan het eind van hun basisschoolperiode een getuigschrift van de Godelindeschool.
7.4. Leerplicht Een leerling van 4 jaar is nog niet leerplichtig. Zij mogen wel naar groep 1, maar moeten nog niet. Ook hoeven zij niet meteen hele dagen naar school, hoewel we dat wel op prijs stellen. Een leerling wordt leerplichtig vanaf de eerste schooldag van de maand die volgt op de 5e verjaardag. 7.5 Verlof onder schooltijd Er is alleen wettelijk verlof mogelijk bij gewichtige omstandigheden. Dit zijn in beginsel externe, veelal buiten uw wil gelegen zaken. Het kan gaan om doktersbezoek, verhuizing, huwelijk van bloed- of aanverwanten, huwelijks- of ambtsjubileum, ernstige ziekte van familieleden. Als u denkt dat er gewichtige omstandigheden zijn om vrijstelling van schoolbezoek te vragen, kunt u een verzoek voorleggen aan de schoolleiding. In de meeste gevallen zal de schoolleiding overleggen met de leerplichtambtenaar. Als het gaat om een verzoek tot vrijstelling voor méér dan 10 schooldagen, dan ligt de beslissing altijd bij de leerplichtambtenaar. Een verzoek om vakantieverlof kunt u alleen indienen wanneer uw werkgever u geen vakantie kan geven tijdens de schoolvakanties van uw kind(eren); in dit geval dient u een werkgeversverklaring te overleggen; de aard van uw beroep geen vakanties toelaat tijdens de schoolvakanties. Deze vakantie mag niet langer duren dan 10 schooldagen en niet samenvallen met de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar. Het gaat uitsluitend om een eerste en enige vakantie in een schooljaar. Een verzoek om verlof voor een korte dan wel langere periode dient u uiterlijk zes weken vóór de verlangde periode in bij de schoolleiding. Wanneer een verzoek later wordt ingediend wordt een tijdige beslissing niet gegarandeerd. Alle verlofaanvragen zullen getoetst worden aan bovenstaande criteria. Voldoet de aanvraag niet aan de criteria, dan wordt er geen toestemming verleend. Neemt u dan tóch verlof op, dan wordt dit doorgegeven aan de leerplichtambtenaar als ongeoorloofd schoolverzuim. De leerplichtambtenaar zal dan contact met u opnemen over de te nemen maatregelen. Deze regels gelden vanaf de dag van de 5e verjaardag van uw kind. Nadere informatie over verlof en leerplicht is verkrijgbaar bij: Regionaal Bureau Leerlingzaken Heuvellaan 50 1217 JN Hilversum Tel: (035) 6926620
7.6. Persoonsregistratie Van alle leerlingen worden gegevens bewaard in de dossiermappen van de leerkrachten, de remedial teacher of de intern begeleider. In het kader van de Wet bescherming persoonsgegevens hebt u de mogelijkheid inzage te vragen in het dossier van uw kind.
Hoofdstuk 8. De ouders 8.1
Contacten ouders en school
Aan het begin van het schooljaar wordt een informatieavond georganiseerd in alle groepen met als doel: nadere kennismaking met de leerkracht en de andere ouders en het verschaffen van informatie over de inhoud en de organisatie van het onderwijs. Drie keer per jaar worden op school rapportenmiddagen of - avonden gehouden. Ouders hebben dan de gelegenheid om tijdens een oudergesprek met de leerkracht te praten over de schoolvorderingen en de sociaal-emotionele ontwikkeling van hun kind. Op de eerste twee avonden verwachten we van elke leerling in ieder geval één ouder, de laatste avond medio juni is facultatief. U kunt aangegeven een gesprek op prijs te stellen of de leerkrachten maken een afspraak wanneer zij het nodig achten om het jaar af te sluiten met een gesprek. Indien de schoolvorderingen of andere zaken daartoe aanleiding geven, zal de school ook buiten de reguliere rapportenavonden contact opnemen met de betreffende ouders. Bovendien is het altijd mogelijk dat ouders op eigen verzoek een afspraak maken met de leerkracht van hun kind of met de schoolleiding. Met ouders van nieuwe leerlingen die tussentijds op de Godelindeschool komen, worden na ongeveer vier weken aparte gesprekken gehouden om te praten over de start en de schoolgewenning. Veel ouders, vooral in de lagere groepen, willen hun kinderen wegbrengen naar het klaslokaal in de school. Hiervoor gelden de volgende regels: In de groepen 1 kunnen de kinderen in het lokaal gebracht worden, totdat u een vermelding ziet dat de kinderen alleen naar het lokaal moeten gaan. Vanaf groep 2 geldt dat kinderen tot de deur van het lokaal gebracht mogen worden; We willen graag dat de lessen in alle groepen precies om 8.30 uur kunnen beginnen, wilt u daar rekening mee houden bij het brengen van uw kind en als u in het gebouw bent? U kunt de leerkracht kort iets mededelen voor schooltijd, maar gesprekken op dat tijdstip zijn niet mogelijk, wel na schooltijd of op afspraak. 8.2. Spreekuur Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken. Samen streven we dan naar een goede oplossing en komen we er niet uit, dan bespreken we wie ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te lossen. De directie heeft geen officieel spreekuur. U kunt ons altijd aanspreken en indien nodig maken we een nadere afspraak.
8.3. Klassenouders De school hecht veel belang aan grote betrokkenheid van ouders. Die betrokkenheid geldt in de eerste plaats voor de eigen groep waarin de kinderen zitten. In de tweede plaats voor de school in zijn geheel als leef- en werkgemeenschap voor alle kinderen en leerkrachten. Bij het stimuleren en op peil houden van die betrokkenheid speelt de klassenouder een belangrijke rol. De functie van klassenouder kent een aantal verantwoordelijkheden. Deze zijn vastgelegd in een functie- en taakprofiel. Functieprofiel van een klassenouder: Een klassenouder: heeft liefst wat ervaring op school met verschillende activiteiten van het schoolleven; heeft interesse in alle kinderen van de groep; kan organiseren en delegeren; kan signalen neutraal kanaliseren; heeft de bereidheid en de mogelijkheid tot tijdsinvestering voor de school. Taakprofiel van een klassenouder: Een klassenouder: staat klaar voor alle kinderen in de groep; is tussenpersoon voor ouders en leerkracht; helpt de leerkracht bij het organiseren en coördineren van festiviteiten, excursies, schoolreisjes, activiteiten en andere schoolaangelegenheden voor de groep; verricht daarbij hand- en spandiensten en schakelt zoveel mogelijk ouders in; geeft geen pedagogische of didactische invulling aan de taak; stimuleert het contact tussen ouders en leerkracht door informele samenkomsten; heeft een signaal-, maar geen probleemoplossende functie; verwijst ouders die een probleem hebben met school direct door naar de betrokken leerkracht of naar de directie, conform de klachtenprocedure van de school; beheert de klassenpot en legt daarover schriftelijk verantwoording af aan de ouders; werkt bij de start van het volgend schooljaar de nieuwe klassenouders in. De namen van de klassenouders in het schooljaar 2010 – 2011 staan in deze gids vermeld. 8.4 Klachtenprocedure Klachten dienen in eerste instantie rechtstreeks te worden aangekaart bij degene die direct met de kwestie te maken heeft. Een ouder kan bijvoorbeeld met een klacht over (het lesgeven) van een leerkracht dus niet bij het schoolbestuur terecht, voordat met de betreffende leerkracht hierover is gesproken. Er is een getrapte aanspreekbaarheid c.q. bemoeienis bij klachten van ouders. Deze is als volgt: Niveau 1: De ouders nemen de klacht rechtstreeks op met de leerkracht. Niveau 2: Vinden de ouders en/of de leerkracht geen bevredigende oplossing voor het probleem dan wordt de directeur van de school ingeschakeld. Deze kan overigens ook al op het eerste niveau bij de kwestie worden betrokken, maar dan slechts met instemming van beide partijen. Niveau 3: Indien ook na het overleg met de directeur de kwestie niet bevredigend kan
worden opgelost, wordt de zaak voorgelegd aan het bestuur. Deze zal in voortdurend overleg met de directeur de kwestie bezien en hopelijk tot een oplossing kunnen brengen. Mocht de aard van de klacht het niet mogelijk maken om te komen tot afhandeling in overleg of als afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden dan kan er een klacht worden ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Algemeen Bijzonder Onderwijs. Deze commissie hanteert een landelijke regeling voor de behandeling van klachten die betrekking hebben op gedragingen en beslissingen, dan wel het nalaten daarvan, van de aangeklaagde. Klager en aangeklaagde zijn personen die deel uit maken van de schoolgemeenschap. Anonieme klachten worden niet in behandeling genomen. Aan onze school zijn twee vertrouwenspersonen verbonden: Intern vertrouwenspersoon is: Vera Binkhorst Veendijk 14 1231 PB Loosdrecht tel. (035) 58 232 52 Extern vertrouwenspersoon is: De heer H.L.G. van Tinteren Hoflaan 16a 1217 EA Hilversum 035 - 6233245
Bij het inschakelen van één van de vertrouwenspersonen moet u denken aan situaties als: miscommunicatie met leerkracht, directie en bestuur na pogingen om een probleem op te lossen, het vermoeden van seksueel misbruik of lichamelijke of geestelijke mishandeling van kinderen door ouders of leerkrachten. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie is: Landelijke Klachtencommissie voor het Algemeen Bijzonder Onderwijs Postbus 95572 2509 CN Den Haag tel.(070) 34 692 26 Voor klachten met betrekking tot (mogelijke) seksuele intimidatie kan te allen tijde de Inspectie van het onderwijs benaderd worden op telefoonnummer 023 - 54 83 489. Daarnaast is er een landelijke telefoonlijn voor vragen over of het melden van (vermoedens) van kindermishandeling (24 uur per dag bereikbaar). Telefoon 0900 -12 312 30 Het bestuur van de school heeft een gedragscode voor leerkrachten vastgesteld. In deze gedragscode worden regels gesteld m.b.t. omgaan met kinderen en de omgang van teamleden onderling. Alle leerkrachten van onze school hebben deze gedragscode ondertekend. De gedragscode ligt ter inzage op school voor belangstellende ouders.
8.5 Inspectie Met de Wet op het onderwijstoezicht (WOT) is de inhoud van het toezicht op scholen veranderd. Door de afname van regels voor scholen en het verleggen van verantwoordelijkheden naar scholen en schoolbesturen is er meer ruimte voor de scholen om zelf beleidskeuzes te maken. De inspectie kijkt bij een schoolbezoek naar de wijze waarop de school haar kwaliteit verbetert en bewaakt. De bevindingen worden via internet openbaar gemaakt.
Dagelijks bereiken de inspectiekantoren vele telefoontjes van ouders, leerlingen en andere onderwijsconsumenten met tal van vragen. Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één loket binnen te laten komen. Dat loket is Postbus 51. De inspectie heeft ons verzocht de volgende informatie in de schoolgids te plaatsen: Inspectie van het onderwijs: - E-mail adres:
[email protected]; - Website: www.onderwijsinspectie.nl; - Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis); - Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie, fundamentalisme, onverdraagzaamheid, radicalisering: Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief) 8.6 Ouderbijdrage De Godelindeschool stelt zich ten doel om kwalitatief goed onderwijs te geven. Om dit doel te bereiken acht de vereniging het noodzakelijk dat de school naast de subsidies van het Rijk en de gemeente ook kan beschikken over extra financiële middelen. Deze middelen kunnen onder meer worden aangewend voor: vakleerkrachten voor de volgende vakken: - gymnastiek (groep 1 t/m 8) - beeldende vorming (groep 3 t/m 8) - muziek (groep 1 t/m 8) - dans (groep 1 t/m 8) - drama (groep 4 t/m 8) - remedial teachers voor het begeleiden van leerlingen die extra zorg behoeven; - de aanschaf van bijzondere leer- en hulpmiddelen; - culturele en kunstzinnige projecten, excursies, schoolreisjes. Ook het in stand houden van het unieke schoolgebouw dat uit 1904 dateert wordt deels bekostigd uit de extra financiële middelen. De ouderbijdrage, die jaarlijks in de Algemene Ledenvergadering wordt vastgesteld, na instemming van de oudergelding van de medezeggenschapsraad, bedraagt voor het eerste kind € 600,00 vermeerderd met € 12,00 lidmaatschapskosten Vereniging voor het tweede kind € 480,00 vermeerderd met € 12,00 lidmaatschapskosten Vereniging
vanaf het derde kind € 360,00 vermeerderd met € 12,00 lidmaatschapskosten Vereniging Hoewel wij er van uitgaan dat alle ouders de ouderbijdrage betalen, bent u wettelijk niet verplicht deze bijdrage te voldoen. De ouderbijdrage wordt geheven vanaf de eerste schooldag waarop het kind de Godelindeschool als leerling bezoekt. De ouders ontvangen aan het begin van het nieuwe schooljaar een nota van het administratiekantoor dat belast is met de inning van de ouderbijdragen.
Het adres van het administratiekantoor is: Dyade Dienstverlening Onderwijs Postbus 1402 3800 BK Amersfoort (tel: 033-46 982 00) Wanneer een kind de school verlaat gedurende een schooljaar wordt geen restitutie van de ouderbijdrage gegeven. 8.7 Verzekering De school heeft een collectieve scholierenongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering houdt in dat het ongevallenrisico van de leerlingen gedekt wordt tijdens: • • • •
het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd; het verblijf op school; activiteiten buiten school, mits in schoolverband en onder toezicht; naschoolse activiteiten die niet vallen onder de verantwoordelijkheid van de leerkrachten.
De verzekering is tevens van kracht tijdens excursies, schoolreizen en schoolkampen. Het vervoer van leerlingen met particuliere auto's van ouders tijdens excursies valt ook onder deze verzekering. Daarbij is men wel verplicht om te voldoen aan de wettelijke eisen voor het vervoer van kinderen, zoals het gebruik van veiligheidsriemen en zittingverhogers. De collectieve verzekering geldt als aanvulling op door ouders afgesloten verzekeringen. Voor zover eventuele op school geleden schade niet of niet geheel door de eigen verzekering wordt vergoed, kan een beroep gedaan worden op de collectieve ongevallenverzekering van de school. De schoolongevallenverzekering verzekert niet tegen wettelijke aansprakelijkheid.
Hoofdstuk 9. Evenementen 9.1. Sinterklaasfeest Op vrijdag 3 december brengt Sinterklaas een bezoek aan de Godelindeschool. Na de ontvangst op het schoolplein gaat hij uitgebreid op bezoek bij de kinderen van groep 1 tot en met groep 4, maar ook de oudere kinderen worden door Sinterklaas niet vergeten. De leerlingen van groep 5 tot en met 8 maken surprises voor elkaar. Op donderdag 2 december is er op school een tentoonstelling van 19.00 – 20.00 uur waar u de gemaakte surprises van groep 5 t/m 8 kunt bewonderen. Op 3 december is er ’s middags geen school. 9.2. Kerstfeest De school wordt op maandag 6 december in kerstsfeer gebracht. Die dag is er geen school. In alle groepen wordt op woensdag 15 december het kerstfeest gevierd met een diner in het klaslokaal. Op donderdagochtend 16 december vindt er vanaf 10 uur een gezamenlijke kerstviering plaats in aanwezigheid van alle leerlingen en belangstellende ouders. 9.3. Paasfeest Voor alle leerlingen wordt er op de donderdagochtend 21 april 2011 een paasontbijt georganiseerd. De groepen 1,2 en 3 gaan die dag ook nog paaseieren zoeken. Bij zowel het kerst- als het paasfeest wordt er in de groep aandacht besteed aan de christelijke en cultuurhistorische achtergronden van deze feesten. 9.4. Verjaardagen Uiteraard worden de verjaardagen van de kinderen op school gevierd. De jarige mag in de eigen groep uitdelen en daarna met twee andere kinderen "de klassen rond". In de andere groepen mag alleen een traktatie aan een broertje of zusje worden uitgedeeld. Wat betreft uitnodigingen voor partijtjes zou het prettig zijn als dit buiten schooltijd om geregeld kan worden, dit ter voorkoming van teleurstellingen bij niet-genodigden. Dit geldt ook voor het vertrek van verjaardagspartijtjes vanaf school. Wij geven de voorkeur aan vertrek van huis. Het trakteren op (veel te) veel snoep komt regelmatig voor. De school voelt niet voor verboden op traktaties. U moet er zelf rekening mee houden dat een traktatie ook klein kan zijn en niet noodzakelijk uit verschillende soorten snoep hoeft te bestaan. Ook de leerkrachten vieren hun verjaardag met de kinderen. Meestal gebeurt dit niet op de dag zelf, maar op een gunstig geplande dag in het schooljaar, vaak ook gezamenlijk bij een duobaan of met meerdere collega’s. Dit jaar zal dat zijn in de activiteitenweek in juni.
9.5. Excursies De leerkrachten organiseren, in overleg en in samenwerking met de klassenouders, een aantal excursies per schooljaar. Excursies hebben, in tegenstelling tot de schoolreizen, een educatief doel. Zo kunnen activiteiten worden ontplooid op het gebied van natuur en techniek, kunst en cultuur of geschiedenis. Bij de excursies kan gebruik gemaakt worden van vervoer door ouders indien de rijdafstand binnen een bepaalde afstand ligt van de school. De cirkel waarbinnen dit is toegestaan is bekend bij leerkrachten en klassenouders. Bij excursies buiten deze cirkel moet gebruik gemaakt worden van busvervoer of openbaar vervoer. 9.6. Schoolreisjes en schoolkampen De groepen 1 t/m 7 gaan op schoolreis. Op vrijdag 10 september gaan de groepen 6 en 7 naar Drievliet, op dinsdag 14 september gaan de groepen 3,4 en 5 naar het Dolfinarium en de groepen 1 en 2 sluiten de rij met een schoolreis op donderdag 16 september naar Dierenpark Amersfoort. De leerlingen van groep 8 gaan op woensdag 22, donderdag 23 en vrijdag 24 juni 2011 op schoolkamp naar het kamphuis van de “IJmondtrekkers” in de duinen bij IJmuiden, ter afsluiting van hun basisschoolperiode. De kosten van dit kamp bedragen circa € 75,00. 9.10 110-jarig bestaan Godelindeschool In 2011 vieren we het 110-jarig bestaan van de school. In de week van 27 juni t/m 1 juli zullen we aandacht besteden aan dit jubileum. Nadere mededelingen over de invulling van deze week vindt u in de nieuwsbrief.
Hoofdstuk 10. Belangrijke schoolzaken op alfabetische volgorde 10.1. Agenda De leerlingen van groep 5 tot en met 8 hebben een agenda nodig. Leerlingen van groep 5 en 6 ontvangen een agenda van school, omdat het hanteren van een agenda het beste aan de hand van een uniforme agenda aangeleerd kan worden. Leerlingen van groep 7 en 8 mogen zelf een agenda kopen. Deze agenda moet wel aan de volgende eisen voldoen: • uitgevoerd in het Nederlands; • met weekoverzicht, verdeeld over twee tegenover elkaar liggende pagina's; • dagen voorzien van een datum. Bij de start van het nieuwe schooljaar moet de agenda meteen op de eerste schooldag meegenomen worden. 10.2. Bibliotheek Onze school beschikt over bibliotheek met een zeer ruim boekenbestand. De bibliotheekcommissie, bestaande uit enthousiaste ouders, besteedt veel tijd en aandacht aan het op peil houden en uitbreiden van het aantal boeken. Helaas verdwijnen er elk jaar een aantal boeken, wat budgettair een vervelende zaak is. Wij vragen de ouders dan ook alert te zijn op bibliotheekboeken die eventueel thuis aanwezig zijn. 10.3. Brandoefening In samenwerking met de brandweer wordt twee keer per schooljaar in de school brandalarm gegeven. Dan moet de school terstond ontruimd worden. De eerste oefening wordt vooraf aangekondigd. De tweede oefening is onaangekondigd. Voor sommige jonge kinderen kan zo'n ontruimingsoefening tamelijk indringend zijn. Toch zijn panieksituaties bij een echte brand slechts te voorkomen door regelmatig een brandoefening te houden. 10.4. Computers In iedere groep staan een aantal computers, variërend van één in de startgroep tot 5 in groep 8. De computers worden gebruikt om kinderen op een moderne en vooral leuke manier te laten werken aan allerlei oefeningen, die ook in onze methodes aan de orde komen. Op deze manier bewerkstelligen we dat kinderen bezig kunnen zijn met verbreding en verdieping van de leerstof en kunnen oefenen met onderdelen van het lesprogramma waar ze nog niet zo sterk in zijn. Onze computers werken binnen het programma DeKlas.nu, een werkomgeving die is ontwikkeld door de firma Heutink ICT. Leerkrachten zijn bijgeschoold om inzicht te krijgen in het programma. Eén van de voordelen van deze leeromgeving is dat leerlingen geen mogelijkheid hebben om op het internet te surfen maar wel aan alle relevante informatie kunnen komen die nodig is in een leeromgeving. Dit cursusjaar starten we met het gebruik van digitale schoolborden, allereerst in groep 6 met daarna een uitbreiding naar een aantal andere groepen.
10.5. Educatieve jeugdbladen Via de school kunnen de leerlingen een abonnement nemen op een educatief jeugdblad. Het gaat om de volgende bladen: Groep 1 en 2 Doremi Groep 3 en 4 Okki Groep 5 t/m 8 Taptoe Groep 7 en 8 Hello You (Engelstalig), National Geographic Junior,Flo Ook kunnen via school Boektoppers en Lijsterboeken besteld worden. Informatie over de abonnementen en bestelmogelijkheden wordt aan het begin van het schooljaar verspreid. 10.6. Fietsend naar school Fietsen mogen alleen in de stalling geplaatst worden. Het stallen is voor eigen risico, de school is niet aansprakelijk bij eventuele schade. Op het schoolplein mag niet gefietst worden door kinderen en ouders. Het is van groot belang aan het einde van de dag de fietsen van de kinderen niet op het schoolplein achter te laten. Diefstal of vernieling is niet altijd te voorkomen. 10.7. Gevonden voorwerpen In de hal van de school (ingang achterzijde) vindt u kisten met de gevonden voorwerpen. De kleding die achterblijft, blijft ongeveer een maand liggen. Niet opgehaalde kleding wordt verstuurd naar Polen. Er blijft erg veel achter, we dringen er dan ook op aan om regelmatig te komen kijken! 10.8. Gezond eten De school stelt het op prijs als de ouders kritisch staan ten opzichte van het eetgedrag van hun kind. Het 10-uurtje en de lunch bij het overblijven moet in onze ogen zo gezond mogelijk zijn. Ook bij verjaardagstraktaties zien wij liever een gezonde traktatie dan snoep. Grote hoeveelheden moeten hier ook vermeden worden en “langdurig” snoep (zoals lollies) mag slechts na schooltijd gegeten worden. Tussendoor snoepen en het gebruik van kauwgom is tijdens de lessen niet toegestaan. 10.9. Goede doelen De school heeft een goede doelencommissie met de naam “Goedelinde”. Deze commissie organiseert activiteiten rond goede doelen en kiest, in overleg met de leerlingen, doelen uit waarvoor wat gedaan wordt. De activiteiten kunnen ieder jaar verschillen. Ook organiseren we een sponsorloop, de Godelindeloop. Door een bepaald traject enkele malen te lopen wordt zoveel mogelijk geld opgehaald. Voor het komende jaar is ons goede doel nog niet bekend. Meer informatie hierover vindt u binnenkort in de nieuwsbrief.
10.10. Gymkleding Voor de kleutergroepen is gymkleding niet verplicht. Wel moeten de kleuters op gymschoenen gymmen. (liefst met elastiek- of klittenbandsluiting en een niet te gladde zool). Vanaf groep 3 moeten de kinderen tijdens de gymlessen de voorgeschreven kleding dragen: • het Godelinde T-shirt. Dit shirt is in de maten 128, 140, 152 en 164 op school verkrijgbaar. (€ 7,50). • donkerblauw sportbroekje • gymschoenen Alle kleding moet voorzien zijn van naam. Het is aan te bevelen dat de kinderen hun gymspullen in een aparte katoenen tas bewaren. Uit hygiënisch oogpunt moet elke vrijdag de gymkleding mee naar huis genomen worden, maar dat gebeurt te weinig! Wilt u er op toezien dat de gymkleding van uw kind regelmatig gewassen wordt? 10.11. Gymzaal huren De gymzaal van de school is in de avonduren en in het weekend te huur voor sport, bijeenkomsten, reünies e.d. De huurprijs is € 20,- per uur. Aanvragen kunnen worden gedaan bij de directie. 10.12. Honden Honden mogen alleen strak aangelijnd op het schoolplein komen. Waakzaamheid blijft altijd geboden, omdat bij kleine kinderen grote honden op ooghoogte staan. Hondenbezitters zijn verantwoordelijk en aansprakelijk voor het gedrag van hun hond op het schoolplein. 10.13. Hoofdluis Op elke school is hoofdluis een jaarlijks, vervelend verschijnsel. De school organiseert periodieke hoofdluiscontroles. Dit gebeurt onder auspiciën van de Luizencommissie, per groep zijn er vaste ouders die de controle op zich nemen. Verder maakt de school gebruik van luizencapes, waar de kinderen hun jassen onder moeten hangen om het overlopen van luizen te voorkomen. Het aanschaffen van een luizencape voor een nieuwe leerling is verplicht, de kosten bedragen 15 euro. Indien u bij uw kind hoofdluis constateert, wordt van u verwacht dat u onmiddellijk tot behandeling overgaat en de school op de hoogte stelt. Ook als u hoofdluis bij uw kind heeft gevonden in het weekend of tijdens de vakantie. Als tijdens de periodieke controle op school bij uw kind hoofdluis wordt geconstateerd, wordt u onmiddellijk door de luizenouder op de hoogte gesteld en wordt van u verwacht dat u uw kind zo spoedig mogelijk ophaalt en tot behandeling overgaat. Denk eraan ook de gymkleding en de luizencape mee te nemen en te behandelen, om herbesmetting te voorkomen. Informeer ook anderen zoals een co-ouder, ouders van vriendjes en vriendinnetjes, buren enz. indien zij contact hebben gehad met uw kind. De leerling kan pas weer op school komen indien hij/zij hoofdluisvrij is, gemiddeld 24 uur na ontdekking en behandeling van de hoofdluis. De klasgenoten van uw kind worden via een e-mail bericht door school op de hoogte gesteld de constatering van hoofdluis in de betreffende groep. Van alle ouders wordt verwacht dat zij hun kind(eren) na ontvangst van dit bericht minimaal een week lang elke dag thuis controleren op hoofdluis. Meer informatie over hoofdluisbestrijding is op school beschikbaar.
10.14. Kapstokken Bij de lokalen is voor ieder kind een kapstokhaak. Het is belangrijk om jassen te voorzien van een ophanglus en de naam van uw kind. 10.15. Kleding Wij verwachten dat onze leerlingen ook bij warm weer fatsoenlijk gekleed gaan. Een ontbloot bovenlijf voor de jongens is bijvoorbeeld niet toegestaan. Het dragen van petten is in de klaslokalen niet toegestaan. De school kan u via de nieuwsbrief vragen om rekening te houden met bepaalde kledingadviezen, zoals het verzoek om uw kind niet in een al te ver afzakkende broek naar school te laten komen. Het komt regelmatig voor dat kinderen bij wat minder fraai weer geen jas bij zich hebben. Wij verzoeken u er op toe te zien dat de kleding die uw kind draagt en bij zich heeft op een schooldag ook past bij de momenten van buitenspelen. 10.16. Logopedie Alle kinderen uit groep 1 worden individueel door de logopediste, die verbonden is aan de GGD Gooi & Vechtstreek, gescreend. Zij let op onder meer uitspraak, mondgewoonten, taalgebruik en taalbegrip. Deze onderzoeken vinden op school plaats, nadat de ouders schriftelijk toestemming hebben gegeven. Als er bijzonderheden zijn bespreekt de logopediste dit met de ouders en met de leerkracht. Daarna is in overleg met de ouders een aantal activiteiten mogelijk zoals nader onderzoek, korte begeleiding, controle of behandeling. Voor behandeling wordt uw kind verwezen naar een logopediepraktijk in de omgeving. Ook kinderen uit andere groepen kunnen in aanmerking komen voor een logopedisch onderzoek. Ouders kunnen zelf, in overleg met de leerkracht, om zo’n onderzoek vragen. 10.17. Meegebrachte spullen Als kinderen iets meenemen naar school, dat niet behoort tot het materiaal dat door de school gevraagd wordt, bv. speelgoed, ipods, mobiele telefoons etc., dan is de school niet verantwoordelijk voor zoekraken of kapot gaan. 10.18. Mobiele telefoons Veel leerlingen nemen een mobiele telefoon mee naar school. Het meenemen is niet verboden, maar het gebruik op school wel. Mobiele telefoons worden ’s ochtends ingeleverd bij de leerkracht en kunnen aan het einde van de dag weer meegenomen worden. Leerlingen mogen alleen indien noodzakelijk met toestemming van de leerkracht bellen. Als een leerling zich niet aan deze afspraken houdt, kan de mobiele telefoon voor bepaalde tijd ingenomen worden of mag het kind geen mobiele telefoon meer meenemen. Het meenemen van een mobiele telefoon gebeurt op eigen risico. De school is niet aansprakelijk voor diefstal of beschadiging.
10.19. Nettiquette Het gebruik van het internet door leerlingen kan soms, na schooltijd, leiden tot problemen onderling. Via bijvoorbeeld Hyves en MSN kan er een situatie ontstaan waarvan de leerkracht van de leerlingen de volgende dag de gevolgen ondervindt. Wij trachten een en ander dan weer in goede banen te leiden en schromen niet om contact met de ouders op te nemen om bijvoorbeeld een Hyves-pagina te (laten) verwijderen van het net. De school verwacht in deze volledige medewerking van de ouders. Op school is het voor de leerlingen niet mogelijk om op het openbare internet te werken. Wij maken gebruik van de afscherming van Deklasnu. 10.20. Nieuwsbrief Minimaal één keer per maand ontvangt u een nieuwsbrief waarmee u op de hoogte wordt gehouden van actuele zaken in en om de Godelindeschool. Tevens is daarin een activiteitenoverzicht opgenomen met vermelding van data en tijdstippen van evenementen en activiteiten. In de nieuwsbrief staat vermeld wanneer u de volgende nieuwsbrief zult ontvangen. De nieuwsbrief ontvangt u per e-mail. 10.21. Onderwijsnummer Het burgerservicenummer van uw kind wordt gebruikt bij de leerlingtelling van de school. Nieuwe ouders dienen het burgerservicenummer (met een kopie van een bewijs) op school in te leveren. 10.22. Oud papier U kunt steeds uw oud papier op school brengen. Achter de school (bij de hoofdingang) staat een grote blauwe container voor papier. Het is ons bekend dat u zelf ook een blauwe papierbak heeft, maar de school krijgt een kleine vergoeding voor het ingeleverde oud papier. 10.23. Ouderhulp De Godelindeschool organiseert gedurende het schooljaar de nodige activiteiten. Het blijkt dat het steeds moeilijker wordt om ouders te vinden die bij deze activiteiten kunnen helpen. Het kan dan gaan om bijvoorbeeld rijden bij een excursie of assistentie bij feesten. Vaak wordt het verzoek om hulp gecommuniceerd via en gecoördineerd door de klassenouders. Wij verwachten van de ouders op de Godelindeschool dat zij zich minimaal één keer per jaar opgeven om te helpen bij een activiteit. Dit om alle activiteiten doorgang te kunnen laten vinden, maar ook om het Godelindegevoel te behouden en te versterken. 10.24. Schoolbenodigdheden Vanaf groep 3 hebben de leerlingen de volgende schoolbenodigdheden nodig: • Klein liniaaltje van 15 cm (groep 3); • Plakstift (groep 3 t/m 8); • Goede schaar (groep 3 t/m 8); • Etui met rits (groep 3 t/m 8), geen grote pennendoos of pennenbakje.; • 24-rings multomap voor huiswerk (groep 5 t/m 8); • Goede schooltas of rugzak. • Vulpen. De goede schoolvulpen is op school te koop voor € 10,= • Kleurpotloden mag.
Alle schoolbenodigdheden moeten, indien mogelijk, voorzien zijn van naam. Boeken en andere leermiddelen worden aan de leerlingen in bruikleen gegeven. Boeken die regelmatig mee naar huis gaan in verband met huiswerk moeten gekaft worden. Bij beschadiging of verlies door nalatigheid worden vervangingskosten aan de ouders in rekening gebracht. 10.25. Schoolmelk Er is voor de leerlingen gelegenheid om dagelijks een kwart liter halfvolle gekoelde schoolmelk te drinken. Nadere informatie vindt u in het inschrijfformulier van Campina. Schoolmelk kost voor een heel schooljaar ongeveer 50 euro. Mocht uw kind later in het jaar alsnog schoolmelk willen drinken, dan kunt u zelf een abonnement afsluiten op de website van Campina: www.schoolmelk.nl Als een kind stopt met het drinken van schoolmelk, moeten ouders dat persoonlijk en schriftelijk melden aan Campina. Dit kan ook via de website van Campina. Het schoolnummer is 80006199. Het wachtwoord is: genieten. 10.26. Schooltijden De schooldeuren gaan om 8.25 uur open, de lessen beginnen om 8.30 uur. Wij stellen het op prijs om op tijd met de lessen te kunnen beginnen, met alle leerlingen. Te laat komen veroorzaakt veel onnodige onrust in de groep en uw kind mist de aanvang van de les. Groep 1 en 2 Maandag t/m vrijdag 08.30 – 11.45 uur 13.00 - 15.00 uur
Groep 3 t/m 8 08.30 – 11.45 uur 12.45 – 15.00 uur
Woensdag
08.30 – 12.15 uur (3 en 4) 08.30 – 12.30 uur (5 / 8)
08.30 – 12.15 uur
10.27. Schoolfotograaf Jaarlijks komt de schoolfotograaf bij ons op school langs. Er worden groeps- en portretfoto’s gemaakt van alle leerlingen. Broers en zussen mogen, als ze gezamenlijk op school zitten, samen op de foto. Het beleid van de school is dat broertjes en zusjes, die nog niet of niet meer op school zitten, niet gefotografeerd kunnen worden door de schoolfotograaf. De schoolfotograaf komt dit jaar op maandag 11 en woensdag 13 april 2011. 10.28. Sponsoring De Godelindeschool heeft geen bezwaar tegen sponsoring van activiteiten, indien dit in beperkte mate gebeurt. Sponsoring van activiteiten mag echter geen enkele invloed hebben op de inhoud van deze activiteiten. 10.29. Verkeerssituatie De ligging van de school aan de drukke Mozartlaan ter hoogte van de Wisseloordlaan brengt met zich mee dat er vlak voor en na schooltijd een groot aanbod is van verkeer. In het belang van de verkeersveiligheid wordt ouders dringend verzocht om bij het brengen en halen van hun kinderen alleen te parkeren waar dat toegestaan is. Ouders van leerlingen in de hogere groepen kunnen gebruik maken van een zgn. "Kiss and Ride" strook. Hier kunt u uw kinderen afzetten, zonder te hoeven parkeren.
Foutief geparkeerde auto's belemmeren het uitzicht en de veiligheid van kinderen en andere ouders die naar of van het schoolplein komen. Als kinderen gehaald of gebracht worden door een oppas of familieleden, dan rekent de school erop dat ook zij op de hoogte zijn van de regels die gelden. Verder willen wij u dringend verzoeken, als het enigszins mogelijk is, uw kind lopend of op de fiets te halen en te brengen. 10.30. Website Het website adres van de school is: www.godelindeschoolhilversum.nl Op de website vindt u alle actuele informatie die voor u van belang is: de nieuwsbrieven, deze schoolgids, foto’s van activiteiten. 10.31. Ziekmelding Bij ziekte van uw kind dient u tijdig de leerkracht in te lichten, uiterlijk een kwartier voor schooltijd. Anders missen wij een leerling waarvan wij niet weten wat ermee aan de hand is. Wij verzoeken u geen ziektemededelingen te doen via e-mail. De e-mail wordt niet altijd gelezen voor aanvang van de lessen. 10.32. Ziekte van een leerkracht Ook leerkrachten kunnen ziek worden. In zo’n situatie zal de school trachten een vervanger te vinden voor de desbetreffende groep. U kunt er in principe van uit gaan dat een groep niet naar huis gestuurd wordt op de dag dat een leerkracht zich ziek meldt. Toch kan het zo zijn dat er zich een situatie voordoet waarbij het onmogelijk blijkt om alle kinderen op school op te vangen. Als dat zo is zullen wij alle ouders benaderen om een oplossing te vinden voor de ontstane situatie: sommige kinderen zullen thuis kunnen blijven of naar huis kunnen gaan, andere kinderen kunnen dan in gecombineerde groepen op school worden opgevangen. U moet er altijd rekening mee houden dat het mogelijk is, bij veel ziektegevallen, dat een groep een dag vrij krijgt. 10.33. Extreme weersomstandigheden Indien er sprake is van extreme weersomstandigheden (hittegolf, extreme koude, etc.) heeft de directie de bevoegdheid passende maatregelen te nemen. Dit kan eventueel gevolgen hebben voor de lestijden van uw kind.
Hoofdstuk 11.
Begeleidende instanties
11.1. Onderwijsbegeleidingsdienst Eduniek Onze school wordt begeleid door de onderwijsbegeleidingsdienst Eduniek. Medewerkers van deze dienst treden op verzoek van de school adviserend en begeleidend op bij onderwijskundige vraagstukken en nascholing van leerkrachten. Voorts bestaan er tussen de school en Eduniek werkafspraken om door de school nuttig en noodzakelijk geachte onderwijskundige veranderingen vorm te geven. Ook het testen van individuele leerlingen behoort tot de taken van medewerkers van Eduniek. 11.2. Zorgplatform In de Wet op het Primair Onderwijs is de verplichting vastgelegd dat een reguliere basisschool leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen zoveel mogelijk moet opvangen binnen de eigen school. Het zonder meer doorverwijzen van deze leerlingen naar een school voor speciaal basisonderwijs of een andere vorm van speciaal onderwijs is niet mogelijk. Indien de ernst van leer- en/of gedragsproblemen bij een kind daartoe aanleiding geeft, kan de basisschool een beroep doen op het Zorgplatform voor onderzoek en advies. Dit Zorgplatform is voortgekomen uit het federatief samenwerkingsverband Weer samen Naar School van het openbaar en het algemeen bijzonder onderwijs in het Gooi en omstreken. Leerlingen met ernstige leer en/of gedragsproblemen kunnen door onze school pas na schriftelijke toestemming van de ouders worden aangemeld voor onderzoek. De coördinatie van een eventuele aanmelding berust bij Anke van der Horst, de intern begeleider van de school. 11.3 De afdeling jeugdgezondheidszorg van de GGD Gooi- en Vechtstreek Als uw kind onze school bezoekt, dan valt het onder de jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gooi & Vechtstreek. Bij deze organisatie werken artsen, verpleegkundigen, logopedisten en doktersassistenten. Zij hebben als taak de gezondheid van kinderen van 019 jaar te bevorderen en afwijkingen of ziekten vroeg op te sporen zodat erger voorkomen kan worden. Welke onderzoeken krijgen schoolgaande kinderen? Logopedie Groep 1: Alle kinderen uit groep 1 worden individueel door de logopedist gescreend. De logopedist let daarbij op verschillende aspecten van de taalontwikkeling (zoals woordenschat, taalbegrip, auditieve functies), spraak, mondgewoonten, stem en gehoor. Voorafgaand aan de screening wordt toestemming en informatie gevraagd van de ouders. Ouders worden schriftelijk op de hoogte gesteld van de uitkomst en indien nodig uitgenodigd voor een gesprek, waarin vervolgacties afgesproken kunnen worden. Ook kinderen uit andere groepen kunnen in aanmerking komen voor een logopedisch onderzoek. Ouders kunnen zelf in overleg met de leerkracht om zo’n onderzoek vragen.
Groep 2: Alle kinderen worden uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts. Er wordt uitgebreid gekeken naar de groei, ontwikkeling en de gezondheid. Gelet wordt o.a. op het gezichtsvermogen, het gehoor, de lengte en het gewicht, de spraak/taalontwikkeling, de voeding, het bewegen (grove en fijne motoriek) en het gedrag van het kind. Groep 7: Alle leerlingen uit groep 7 krijgen in het schooljaar de mogelijkheid tot een onderzoek aangeboden. De genoemde onderzoeken vinden plaats op school of op het steunpunt van de GGD, dit staat in de uitnodiging die u van te voren krijgt. Oproep voor vaccinaties In het kalenderjaar dat uw kind 9 jaar wordt, ontvangt u een oproep voor twee vaccinaties; één tegen Difterie,Tetanus, en Polio (DTP) en één tegen Bof, Mazelen en Rodehond (BMR). Wanneer uw kind onvolledig ingeënt is, kunt u voor de ontbrekende inentingen bij de GGD terecht. Heeft u vragen over de ontwikkeling van uw kind? Bij vragen of problemen kunt u zich tot medewerkers van de afdeling JGZ wenden. Dit kunnen allerlei vragen zijn over de lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling van uw kind. Bijvoorbeeld voeding, leefgewoonten, moeilijk gedrag, pesten, veiligheid, sport en beweging, seksualiteit, zindelijkheid, etc. In de meeste gevallen kunnen de medewerkers u voorlichting of advies geven. In sommige gevallen verwijzen zij u door. Extra onderzoek Naar aanleiding van uw vragen en/of problemen kan er extra onderzoek van uw kind, of een extra gesprek plaats vinden. Dit kan ook op verzoek van uw kind zelf of bijvoorbeeld een leerkracht. Kinderen uit andere groepen kunnen dus ook in aanmerking komen voor een onderzoek. Voorlichting aan groepen De medewerkers van de afdeling JGZ geven naast individuele voorlichting ook advies en voorlichting aan groepen ( kinderen, ouders en leerkrachten). In dat kader verzorgen zij een oudercursus Opvoeden en Zo en een Pubercursus. Daarnaast wordt middels schoolkrantartikelen informatie verstrekt over diverse gezondheidsonderwerpen zoals: overgewicht en bewegen, tandzorg, hoofdluis maar bijvoorbeeld ook veilig internet gebruik. De medewerkers van JGZ De namen van de arts, verpleegkundige en doktersassistente die verbonden zijn aan deze school worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Voor meer informatie kunt u op werkdagen van 9.00 tot 14.00 uur contact opnemen met de JGZ: Tel.: 035 - 692 63 50 Fax.: 035 - 692 62 51 E-mail:
[email protected] Internet: www.ggdgooi.nl
Hoofdstuk 12. Opvang buiten schooltijd Het bevoegd gezag van een school is verantwoordelijk voor de opvang van de leerlingen buiten schooltijd als de ouders daarom vragen, maar mag de organisatie hiervan uitbesteden. We onderscheiden hierbij voorschoolse opvang, tussenschoolse opvang en naschoolse opvang. 12.1 Tussenschoolse opvang -TSO Het bestuur van onze school heeft hiervoor de Stichting TSO Godelindeschool opgericht. Deze Stichting organiseert het overblijven in samenwerking met de Stichting Kinderopvang Hilversum. Het bestuur van de Stichting bestaat uit: Arine van der Meent, Charlotte Straus, Carla van Mierlo, Anja Bout en Peter van ’t Hof. Leerlingen die overblijven, lunchen in hun eigen lokaal in aanwezigheid van een begeleider of een leerkracht. Voor of na de lunch gaan de kinderen buiten spelen, waarbij toezicht gehouden wordt door begeleiders en/of leerkrachten. De opzet van de TSO is uitgewerkt in een brochure. Deze brochure is verkrijgbaar bij Peter van ’t Hof. In deze brochure staat vermeld hoe de TSO op de Godelindeschool is georganiseerd en wat de regels voor leerlingen, ouders en TSO-begeleiders zijn. De Stichting TSO heeft een aparte ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten, waarvan de dekking geldt tijdens de overblijfuren. 12.2 Voor- en naschoolse opvang – VSO en NSO Vanaf september 2006 hebben vrijwel alle basisscholen in Hilversum, waaronder de Godelindeschool, breed samengewerkt met de Stichting Kinderopvang Hilversum om de behoefte aan VSO/NSO te peilen en maatregelen te treffen om in de behoefte te kunnen voorzien. Er is gekozen voor opvang buiten het eigen schoolgebouw en voor samenwerking met Stichting Kinderopvang Hilversum. Op dit moment moet u voor naschoolse opvang bij de SKH rekening houden met wachtlijsten. Er wordt evenwel hard gewerkt aan het vinden van ruimtes en personeel om nieuwe opvangplaatsen te creëren in Hilversum, zodat wachtlijsten in de toekomst niet meer zullen voorkomen. Voor plaatsing kunt u contact opnemen met de SKH via de website: www.kinderopvanghilversum.nl of telefonisch: 035-6834499 Uit de peiling die gedaan is onder de ouders in Hilversum is gebleken dat de behoefte aan voorschoolse opvang op onze school dermate klein is dat besloten is dat voorschoolse opvang niet realiseerbaar is. Uiteraard bestaat de mogelijkheid om via een andere organisatie voor buitenschoolse opvang zorg te dragen. In Hilversum zijn naast de Stichting Kinderopvang Hilversum o.a. mogelijkheden bij de Kindervilla, Toppie, Alles Kids en Gastouderbureau Gooi en Eemland. Informatie kunt u vinden via Google.
Hoofdstuk 13. Beknopte jaaragenda schooljaar 2010 - 2011 Deze agenda vindt u ook op onze website. augustus 2010 maandag 23 dinsdag 31
September 2010 vrijdag 10 dinsdag 14 donderdag 16 oktober 2010 woensdag 6 maandag 11 dinsdag 12 donderdag 14 dinsdag 19 woensdag 20 vrijdag 15 zaterdag 23 t/m maandag 1 november 2010 maandag 1 vrijdag 5 vrijdag 19 vrijdag 26 december 2010 donderdag 2 vrijdag 3 maandag 6 woensdag 15 donderdag 16 vrijdag 17 zaterdag 18 december t/m zondag 2 januari februari 2011 dinsdag 1, woensdag 2 en donderdag 3 vrijdag 11 vrijdag 18 vrijdag 18 t/m maandag 28
Eerste schooldag Informatieavond 19.00 – 20.00 uur groep 5 t/m 8 20.15 – 21.15 uur groep 1 t/m 4 Schoolreis groep 6 en 7 naar Drievliet Schoolreis 3,4 en 5 naar Dolfinarium Schoolreis 1 en 2 naar dierenpark Amersfoort Opening Kinderboekenweek Ouder en kind gesprekken groep 8 Ouder en kind gesprekken groep 8 Oudergesprekken groep 1 t/m 7 Oudergesprekken groep 1 t/m 7 Ouder en kind gesprekken groep 8 Afsluiting Kinderboekenweek Herfstvakantie
Vrije dag – studiedag team Lootjes trekken Sinterklaas groep 5 t/m 8 Rapporten mee groep 3 t/m 8 Schoen zetten groep 1 t/m 5 ’s Ochtends: surprises mee 19.00 – 20.00 uur Tentoonstellingsavond surprises groep 5 t/m 8 Sinterklaasviering ’s Middags is er geen school Vrije dag – school in Kerstsfeer Kerstdiner 17.30 uur Aanvang school: 9.30 uur Kerstviering 10.00 uur Aanvang kerstvakantie om 11.45 uur Kerstvakantie
Cito eindtoets groep 8
Rapporten mee groep 1 en 2 Vrije dag Studiedag team Voorjaarsvakantie
maart 2011 donderdag 17 vrijdag 18 dinsdag 22 maandag 28 donderdag 31 april 2011 maandag 11, woensdag 13 donderdag 21 vrijdag 22 maandag 25 zaterdag 30 april t/m zondag 8 mei mei 2011 maandag 16 vrijdag 27 juni 2011 donderdag 2 t/m maandag 13 woensdag 22, donderdag 23 en vrijdag 24 maandag 27 t/m vrijdag 1 juli 2011 Vrijdag 15 vrijdag 22
Rapporten mee groep 4 Rapporten mee groep 3, 5 t/m 8 Oudergesprekken ’s middags groep 1 t/m 7 Oudergesprekken ’s avonds groep 1 t/m 7 Oudergesprekken ’s middags groep 1 t/m 7 Schoolfotograaf Paasontbijt Vrije dag (Goede Vrijdag) Vrije dag (Tweede Paasdag) Meivakantie
Start entreetoets groep 5,6 en 7 Godelindeloop Junivakantie Schoolkamp groep 8 in IJmuiden
Activiteiten ter gelegenheid van het 110 jarig bestaan van de Godelindeschool
Afscheidsavond groep 8 Laatste schooldag. Rapporten mee ’s Middags vrij zaterdag 23 juli t/m Zomervakantie zondag 4 september
Alle relevante informatie die niet in dit overzicht staat wordt bekend gemaakt in de nieuwsbrief, die u per e-mail ontvangt en op de website geplaatst wordt.
Hoofdstuk 14. Namen en adressen 14.1. Bestuur (algemeen bestuur)
Voorzitter
Lodewijk Hijmans van den Bergh Sweelincklaan 11 1217 CK Hilversum
Secretaris
Ellen van der Toom Burg. Gulcherlaan 41 1217 NZ Hilversum
Penningmeester
Leden Schoolzaken
Personeel en schoolgebouw
tel.
6283450
tel.
6245888
Charlotte Straus Waldecklaan 15 1213 XV Hilversum
tel.
6831733
Ilse Krabbenborg Regentesselaan 19 1217 ED Hilversum
tel.
6286000
Marc Custers Vaartweg 103 1217 SM Hilversum
tel.
6238784
14.2. Schoolleiding (dagelijks bestuur) Directeur
Peter van ‘t Hof Radiostraat 1 1223 BA Hilversum E-mail:
[email protected]
tel.
5237006 06-33690182
Adjunct-directeur
Vera Binkhorst Veendijk 14 1231 PB Loosdrecht
tel.
5823252
14.3. Groepsleerkrachten
Groep 1a
Ineke Voorma: maandag, dinsdag en om de week woensdag Elly Jansen: om de week woensdag, donderdag, vrijdag
Groep 1b
Start na de kerstvakantie
Groep 2
Marjolijn Lommen /Anita van Kesteren
Groep 3
Jolande van Doorne: maandag, dinsdag, donderdagmiddag Mariska de Jong: woensdag, donderdagochtend, vrijdag (tijdelijke vervanging)
Groep 4
Leonne Brouwer
Groep 5
Bert Tuk/Vera Oudenaerden
Groep 6
Fred Does
Groep 7
Els Westerhuis: maandag, dinsdag, woensdag Marlies van der Monde: donderdag, vrijdag
Groep 8
Vera Binkhorst: maandag, dinsdag, vrijdag Peter van ‘t Hof: woensdag, donderdagmiddag
Onderbouwcoördinator: ADV-vervanging groep 3 en 4 ADV/ICT vervanging groep 6 Remedial teaching Intern begeleider
Anita van Kesteren Elly Jansen vacature
Anke van der Horst: dinsdag, woensdag, donderdag. Els Westerhuis: vrijdag (plusleerlingen) Anke van der Horst: dinsdag, woensdag, donderdag
14.4. Vakleerkrachten Gymnastiek Beeldende vorming Muzikale vorming Drama Dans
Paul van den Berg Rieneke Boonman Marjon Tichelaar Sophie Kienhuis
Conciërge
Wilco Schuurman
14.5. Medezeggenschapsraad
Oudergeleding
Personeelsgeleding
Ruud Bergervoet Cannenburgerweg 11c 1244 RE Ankeveen Tel: 6286168
Fred Does moet nog ingevuld worden moet nog ingevuld worden
Harald Miedema Kortenhoefsedijk 110 1241 LV Kortenhoef Tel: 6565846 Carla van Mierlo Regentesselaan 5 1217 ED Hilversum Tel. 6220138
14.6 Contactpersonen activiteitencommissies Boekencommissie
Luciënne Mantel
tel. 6248677
Naschoolse activiteiten
Tanja Herrman
tel. 6288889
Verkeerscommissie
Pamela Pameijer
tel. 6211139
Luizencommissie
Sandra Luberti
tel. 6426580
“Goedelinde”
Diana Poorterman
tel. 6212175
14.7 Klassenouders schooljaar 2010-2011
Groep 1
Jacqueline Koster, Kersti Reineke
Groep 2
Diana van Daalen (Feenstra), Patricia Hupkes. Cecile Lahat
Groep 3
Soo Choi-Bosman, Kiki Tzouanos, Inge Dekkers, Christiana Aretz
Groep 4
Monique Dokter, Marion Keller, Luisa Damo, Annelies Westerveld
Groep 5
Debbie Breedijk, Tanja Herrman, Chantalle Bouwman, Laura Zaal
Groep 6
Elisabeth van Basten Batenburg (Brouwer), Gwen de Vos van Steenwijk
Groep 7
Angelique van Hal, Aisling Klink, Ineke Meter, Rita Nieuwenhuijsen
Groep 8
Annita van der Hoeven, Hedwig Campman, Nelleke Maartense, Diana Hijmans van den Bergh, Marny Aretz, Brigitte Perdok, Hanna Bicker Caarten, Hanna Suurland
