Een Leeromgeving voor Blended Learning en Sociaal Netwerken door het gebruik van ELO, Apps en een Virtuele Wereld
Presentatie bij: Lokatie: Datum:
HGZO-congres 2015 De Kleine Werelt, Lunteren 19-03-2015
Dr. W.J.Trooster Drs. E. Ploeger H.Selles, Bac.
Domein Bewegen & Educatie Hogeschool Windesheim, Zwolle
Inhoud Theoretische inleiding en Demo Zelf aan de slag in 3D-Taaldorp: lezen/schrijven!
Persoonlijke leeromgeving
Smartphones
Formeel (school)
Informeel P
Tablets/ Laptop
Source: Ploeger & Selles (2014)
(prive)
Digitale leeromgeving (formeel)
Leerdoelen
Activiteiten
Beoordelen
Blenden Door gebruik te maken van bijvoorbeeld
• ELO • Smartphone / tablets (Apps) • Virtuele wereld
Wat verstaan we onder blended learning? Definitie ‘het inzetten van vormen van face-to-face onderwijs, ICT en online toepassingen in een combinatie passend bij leerdoelen en doelgroep, die leidt tot een maximaal leerrendement’. Waarom? Zodat we tegemoet komen aan de eisen en leervoorkeuren van de student van nu Hoe? Effectieve combinaties van face-to-face onderwijs met online tools zodat de student (ook) kan leren op het moment dat dit voor hem beste uitkomt.
Inzet ELO -> ontwerpkenmerken Duidelijke leerdoelen, duidelijke omschrijvingen en
deadlines Duidelijke en complete instructies met betrekking tot het leermateriaal Gebruik van eenvoudige ICT tools Vrije keuze van ICT tools (binnen gestelde kaders) Instructie(materiaal) voor te gebruiken ICT tools Formatieve toetsen voor self-assessment Interactie tussen docent – student (mogelijkheid tot het geven van feedback) Interactie tussen studenten onderling (bv. groepsopdracht) Vrije keuze van moment en plaats van uitvoeren van opdrachten (binnen gesteld termijn)
Voorbeeld module (klein)
Voorbeeld module (groot)
Tablet, smartphone Video Passief/ Actief
Audio Passief/ Actief
Apps Schrijven Woorden oefenen Vertalen
Criteria selectie Apps Uitgangspunt bestaande apps
Gratis (geen kosten voor student) Werkend op meerdere platformen (IOS / Android ) Voldoen aan niveau (voor talen B1/ B2) Content voor beginner of gevorderde student Aanpasbaar aan eigen wensen door docent
Bij talen: (meetmoment okt. 2013) Frans : 270 naar 24 Duits: 200 naar 25 Chinees 46 naar 5
Voorbeeld selectie vak Frans Inventarisatie Frans naam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 22. 23. 24. 25. 26.
WrtsMobile 100 % Frans Franse werkwoorden HD Teleac Talen Frans Frans Leren: Verbeter je uitspraak en woordenschat ANWB Taalgids Frans Frans in een maand Free Frans - Cursus Frans (Hello - Hello) Frans Leren II: Verbeter je uitspraak en woordenschat Leren Frans - Woorden (Hello - Hello) Woordenboek Lingopal Frans LITE - Sprekende taalgids Verbuga Frans Werkwoorden MiniTeach Elke dag Frans Lite Frans - SPEAKit TV - Videocursus iFrans taaltrainer Woordenboek Frans (Prisma) Van Dale Frans Pocket woordenboek uTalk Classic Frans Leren iFrans taaltrainer Woordtrainer D'accord 5 VWO Google Translate
Platform
Beknopte omschrijving
Iphone Android x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x
x
Tablet x Woordenlijsten oefenen en maken Eenvoudig niveau Frans leren Leren van Franse werkwoorden Accent op reizen eenvoudig niveau Accent op reizen Eenvoudig eenvoudig niveau 2e uit deze serie: misschien bruikbaar eenvoudig niveau Fairlex eenvoudig niveau Leren van Franse werkwoorden Teach2000.org Intertaal onderwijs Prolog LTD; is niet meer gratis Interculture Onderwijs x Prisma woordenboek x Van Dale Pocket woordenboek x Frans Leren - Euro Talk Onderwijs x Interculture Onderwijs x Malmberg onderwijs x Vertalen van Nederlands naar Frans en v.v.
Zelf aanpasbaar Geluid Gratis ja nee nee nee nee nee nee nee nee nee nee nee nee ja nee nee nee nee nee nee nee nee nee
nee nee nee nee ja nee nee nee ja ja ja ja nee nee nee ja ja nee nee nee nee nee jn
Geschikt
ja ja ja deels ja ja ja deels ja ja ja deels ja nee ja nee ja ja ja deels ja ja ja deels ja deels ja ja ja nee ja nee ja nee nee (6,99) ja nee (9,99) ja nee (8,99) deels ja nee ja nee ja ja
Vertalen (Engels/ Chinees/ Pinyin)
Huaying
Apps
Chinees Schrijven Hanscript Lite
Woorden oefenen Wrts Mobile
3D-Taaldorp
Motivatie gebruik Virtuele Wereld (Self-determination theory Ryan & Deci (2000)) “Relatedness” (tav mensen)
Kenmerken
“Control” (autonomie) “Competence” (ik kan het)
Leerprestaties
Intrinsieke motivatie
Diepgaand leren
Welzijn/ Minder uitval
7 Learning Activities in SL with added value Cooperation & Participation: Co-creation = development & presenting + results 1. Practicing (eg in simulations, role play/iexploring identities) 2. Viewing learning content (eg the medium SL, interaction by avatars, simulations/visualisations) 3. Building activities 4. Organizing Events 5. Organizing/building Exhibitions Social networking & using “learning-communities” 6. Meeting people as a trigger for learning experiences (eg: foreign language by meeting native speakers) 7. Coaching students (Intervision, Supervision, Coaching the Course of the Study)
Voordelen SL Sociaal Medium Gebruikers ervaren dat de communicatie in SL “echt” is Verlaagde drempel tot communiceren
Creatief met Didactiek Vormgeven authentieke omgeving “ Wereld Stad”
Via Internet: dus niet op 1 plaats / 1 tijd Internationalisering
Gebruik Second Life op Windesheim Gebruikers Windesheim-eilanden afgelopen jaar: Pedagogiek, SPH, Logopedie, LVO-Geschiedenis, LVO-Nederlands, LVO-Economie, LVO-
Chinees i.o., PABO, Bedrijfskunde MER, International Business Languages (externe partijen te gast)
Doel, aan de hand van leeropdrachten •
Taal oefenen: Geschreven/ Chat Real Life/ Voice
•
Info vergaren over Cultuur Student – Student Student – Docent Student – Native Speaker
•
Studentbegeleiding op Afstand
Zelf aan de slag in Taaldorp: lezen/schrijven! Inloggen computer in 2-tallen
Inloggen op Second Life Dubbelklik op Gebruik inlogcodes op papier
Evaluatie Wat vinden jullie van: Deze Leeromgeving voor: Blended Learning en Sociaal Netwerken door het gebruik van ELO, Apps en Virtuele Wereld?
Contact
[email protected]
