Uitgeverij van de Toekomst 10/11/15
Educatieve uitgevers:! Kwalitatieve bevraging scholen
Paulien Coppens! Olivier Braet!
iMinds-SMIT, Vrije Universiteit Brussel! http://smit.vub.ac.be/ ! !
1!
Onderzoeksopzet • Twee algemene onderzoeksvragen: ! – In welke mate maken lesgevers momenteel al gebruik van digitale lesmaterialen? En hoe afkerig/bereidwillig staan zij hier tegenover? – Zijn scholen bereid om te betalen voor digitaal lesmateriaal? Welke betaalformule geniet hier de voorkeur? • Doelgroepen: ! – Lagere scholen! – Middelbare scholen! • Timing: Oktober! • Telefonische interviews!
2!
Topiclijst 1. 2. 3. 4. 5.
Ervaringen met digitaal leren! Ondersteuning binnen de school! ICT verschillen tussen leerkrachten en tussen leerlingen! Toestellen! Betalen voor digitaal lesmateriaal!
3!
Ondervraagde scholen • 4 middelbare scholen* ! – 2 x pedagogisch directeur! – Leerkracht wiskunde! – Leerkracht godsdienst ! • 1 lagere school: ! – Leerkracht 5de leerjaar! ! (* 1 laptopschool)!
4!
Resultaten
1. Ervaringen met digitaal leren • Bordboeken heel populair! • (Extra) Oefenmateriaal! – Op school én thuis!
• Digitale leerplatformen! – Smartschool, Diddit, Knooppunt, Ambrasoft, Moodle…! • Wens voor 1 uniform platform!
– Gebruik onder leerkrachten en/of gebruik met leerlingen!
• Ebooks minder populair! à Leerkrachten/scholen ≠ Innovators: afwachtende houding tot bewezen is dat product/dienst goed werkt !
6!
1. Ervaringen met digitaal leren ≠ vakken! •
‘Vakken waar leerlingen kunnen onderzoeken’: ! – Wiskunde, wetenschappen, aardrijkskunde, geschiedenis!
•
Talen!
Toekomst: Integratie vak informatica in andere vakken!
7!
1. Ervaringen met digitaal leren Evaluatie digitalisering onderwijs: ! • Grote meerwaarde: ! – Voor de leerkracht bij het lesgeven ! – Bij de leerling tijdens de les en voor het verwerken van de leerstof! !
Creatie nieuwe mogelijkheden: ! • Door projectie en illustratie, kunnen leerlingen beter volgen! • Differentiatie naargelang niveau leerling! • Via digitale leerplatformen: ! – Gedetailleerder overzicht gedrag leerlingen! – Meer openheid naar ouders toe!
• Onderzoekend leren! • Actuelere cursussen !
8!
1. Ervaringen met digitaal leren Bezorgheden:! • Sneller lestempo! • Leerlingen worden minder actief betrokken bij de les! • Smartboard: hoofdpijn !
9!
1. Ervaringen met digitaal leren Papier vs. digitaal! Algemene verwachting dat het lesmateriaal in de toekomst nog meer gedigitaliseerd zal worden, maar dat de papieren component nooit zal verdwijnen.! ! •
• •
Didactisch: pen en papier werkt soms nog beter! – Markeren, extra notities! – Studeren op scherm moeilijker! – Digitaal = vermoeiend voor ogen ! Financieel: een persoonlijke computer/tablet niet voor iedereen mogelijk!
Technisch/infrastructureel: ! – Goedwerkend draadloos netwerk! – Genoeg stopcontacten, verlengkabels…!
! à Scholen kiezen voor een én én verhaal. Enkel digitaal indien meerwaarde is t.o.v. papier. ! 10!
1. Ervaringen met digitaal leren Selectiecriteria digitaal lesmateriaal: ! • Kostprijs! • Innhoudelijke kwaliteit ! – Enkel digitaal als meerwaarde tov print!
•
Aantrekkelijke interface !
Andere: ! • Technische comptabiliteit ! • Aansluting met aangeleerde methodiek! • Actualiteit! • Grote variatie aan oefentypes! • Mate waarin studenten zelfstandig kunnen werken! • Aangepast aan de leerlingen! • Aanwezigheid van een papieren component! ! 11!
1. Ervaringen met digitaal leren Beschikbaarheid/vindbaarheid digitaal lesmateriaal: ! • Hangt samen met het vak! – Talen/wetenschappen > vakken met veel eigen inbreng!
• •
Men snakt naar meer! Enkele frustraties met huidig matariaal! – Compabiliteit! – Flexibiliteit/aanpasbaarheid!
•
Bron: ! – Uigeverijen! – Zelf aanmaken! – Internet !
à Verhouding verschilt van school tot school, van leerkracht tot leerkracht!
12!
2. Ondersteuning binnen de school ICT ondersteuning: ! • ICT coördinator ! – Groot takenpakket – weinig specialisatie!
• Beperkte ICT trainingen! à Leerkrachten helpen vooral elkaar!
Beleidsvisie rond digitaal leren:! • Verschillende scholen hebben deze nog niet, maar zijn hier wel mee bezig! • Leerkrachten worden niet gepusht om digitaal te gaan! – Intrinsieke motivatie moet van leerkracht komen !
!
13!
3. ICT verschillen binnen scholen Tussen leerkrachten! • Hangt vaak samen met leeftijd en engagement! • Voortrekkers nodig om anderen aan te steken! Tussen leerlingen! • Bezit computer thuis à financiële achtergrond leerling! • Lagere school & gebruik digitale lesmaterialen daar! à ICT coördinator kan leerlingen met ICT achterstand helpen, maar vooral inspanning van leerkracht verwacht!
14!
4. Toestellen Op school: ! • In klas: ! – Computer vanvoor voor leerkracht ! – Vaak ook extra computer(s) voor leerlingen!
• • •
Computerlokalen: (te) drukbezet! Gebruik voor opzoeking, inoefening en verdere verwerking lessen ! Discussiepunt: persoonlijk laptop/tablet voor elke leerling in de klas! – Probleem: financiële (sociale) factor! – Uniform toestel > BYOD!
! Thuis: ! • Gebruik voor taken en inoefening leerfstof! • Indien geen computer thuis: ! – Gebruik computerlokalen tijdens pauzes (-> niet populair)!
•
Extra mogelijk (tijds)probleem: delen computer thuis met andere gezinsleden! 15!
4. Toestellen Smartphones! • Gebruik op school = jaarlijks discussiepunt! • Soms de hele dag & overal verboden, soms toegelaten tijdens de (middag)pauzes! • Zorgen m.b.t. sociale media: school moet prikkelvrije omgeving zijn! •
Mogelijkheden gebruik smartphones in de klas voor opzoekingen, inoefening (apps) …! – + : gemakkelijk & goedkoop, ontlasting ICT lokalen! – - : sociaal aspect: dure vs. goedkope modellen!
16!
5. Betalen voor digitaal lesmateriaal •
Momenteel: zeer beperkt! – Meestal inbegrepen in algemene prijs boek! – Extra voor: ! • Bordboeken! • Digitale leerplatformen! • Laptopschool: digitale boeken!
!
•
WTP voor digitaal zeer laag: ! – Boekenpakket wordt nu al als zeer duur gepercipieerd à niet evident om ouders nog extra te laten betalen!
•
Indien verplichte aankoop persoonlijke computer à Idee leeft dat dit moet inbegrepen zijn in totale kostprijs boekkenpakket. Dan moet de prijs van het overige lesmateriaal naar beneden. !
17!
5. Betalen voor digitaal lesmateriaal Stel dat een gedrukt boek 24,99 euro kost, hoeveel bent u dan bereid om te betalen voor :! ! •
Een digitaal boek:! – 20%-30% minder!
•
Gedrukt + digitaal boek:! – Wanneer voor het één wordt betaald, geen WTP voor het andere!
•
Een verrijkt ebook:! – Het dubbele ! – Maar het boekenpakket kan niet nog duurder, dus dit zal ten koste moeten gaan van andere lesmaterialen!
•
Toegang tot digitaal leerplatform:! – WTP indien lage prijs, maar in een geïntegreerde omgeving (alles in 1 platform)!
•
Het hele pakket: gedrukt, (verrijkt) digitaal, leerplatform:! – Geintegreerd pakket = voorkeursformule, men betaalt liever niet (‘extra’) voor de afzonderlijke delen! 18!
5. Betalen voor digitaal lesmateriaal • Voorkeur betalingsformule? ! De voorkeursformule is die formule die kosten(-baten) het interessantste is. ! •
Doorverkopen/verhuren van schoolboeken: wat met digitale boeken? ! – 2dehands boeken drukken de prijs enorm voor leerlingen à reductie prijs digitale boeken!
19!
Vragen?
[email protected]!
[email protected]!
