E-LEARNING NA JIHOČESKÉ UNIVERZITĚ MICHAL ŠERÝ A MILAN NOVÁK Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Abstrakt: Projekt eAmos (http://www.eAmos.cz) je produkt vyvíjený na pedagogické fakultě Jihočeské univerzity. Je to webovský publikační systém složený z řady modulů realizujících jeho jednotlivé výkonné funkce. Hlavní myšlenkou je umožnit co největšímu počtu pedagogů vytvořit si a spravovat elektronické kurzy. Jeho hlavní výhodou je, že každý uživatel přistupuje do tohoto systému přes internetový prohlížeč bez nutnosti instalace speciálního rozhraní pro přístup do tohoto systému. Slouží pro potřeby celé univerzity. Klíčová slova: publikační systém, podpora vzdělávání, řízení výuky, webcasting Abstract: The eAmos Project (http://www.eAmos.cz) is a product developed at the Pedagogical Faculty of the University of South Bohemia. It is a web publication system consisting of a number of programme units realizing its individual executive functions. Its main advantage lies in every user ’s possibility to enter this system through an Internet browser without an installation of a special software interface for the access to this system. This system serves the needs of the whole university. Key words: LMS, education support, the educational controlling, webcasting 1. ÚVOD Závažné důvody pro zavádění nových technologií do vzdělávacího procesu nacházíme na obou stranách katedry i na všech stupních vzdělávání. Samozřejmě nejprůkaznější argumenty lze nalézt ve vzdělávání „dospělých“ studentů. Na jedné straně je to poměrná složitost probírané látky a na druhé je to s věkem rostoucí míra zodpovědnosti za vlastní vzdělání. Toto lze velmi dobře vysledovat v ekonomickém prostředí komerčních vzdělávacích subjektů. Zde je hlavním ukazatelem ekonomická rentabilita. Jedním z ukazatelů je pak úspěšnost (nebo účinnost) vzdělávacích kurzů. Ovšem pro velmi heterogenní skupiny je velmi těžké zvolit vyhovující tempo, a zde se právě výrazně uplatňuje e-learning, který dává jednotlivcům možnost přizpůsobit si tempo vlastním schopnostem a možnostem. Podobná situace je v současnosti i na vysokých školách. Jedním z rozdílů je ovšem povinnost vysokých škol poskytovat vzdělání i v ekonomicky neefektivních oborech (například vysoké náklady na vzdělání jednoho studenta). To by ovšem mělo být dalším silným stimulem pro zavádění e-learningu. 2. POPIS ZÁKLADNÍ STRUKTURY SYSTÉMU EAMOS Systém eAmos se skládá ze tří základních částí. První část je Lektorská. Ta je určená pouze pro vyučujícího a obsahuje nástroje pro tvorbu a správu jeho výukových materiálů (viz níže). Druhá část je Studentská. Je určená pro studenty a je přístupná dle práv nastavených k danému výukovému materiálu, které nastavuje vyučující v části lektorské, určené pro administraci kurzů. Některé kurzy jsou určeny například pouze studentům JU nebo pouze těm studentům, kteří tento předmět mají zapsaný.
287
Obr. 1. Úvodní strana systému eAmos Třetí část je Administrátorská. Tato část je určená pouze pro správce systému, obsahuje nástroje pro registraci vyučujících do systému, vytváření on-line nápovědy, revizi výukových materiálů, update systému, export kurzu na CD pro off-line výuku atd. Předchozí dvě části zastřešuje. Každá fakulta má svého administrátora, který se stará o správu a registraci vyučujících.
Obr. 2. Strana jedné katedry s nabízeným seznamem kurzů Systém poskytuje vyučujícím celou řadu nástrojů a pomůcek, které jim umožňují bez detailní znalosti problematiky publikování na „webu“ vytvářet vlastní elektronické studijní materiály. Lze uvést například jednoduchý webovský HTML editor nebo file manager pro upload souborů.
288
Obr. 3. Online wysiwyg HTML editor Při vytváření materiálů si vyučující vybírá z několika funkčních modulů. Podle zvoleného typu tohoto modulu je možno sledovat nebo podmiňovat průchod studijním textem testem. Systém eAmos disponuje také modulem nazývaným work, který umožňuje komunikovat se studenty v daném kurzu pomocí zadávání dílčích úkolů. Vyučující k danému tématu může vytvořit sadu úkolů, které studenti musí splnit buď ve stanoveném termínu nebo volně v průběhu semestru. Záleží pouze na vyučujícím, jaký způsob zvolí. Může využít zveřejnění jednotlivých úkolů najednou nebo v závislosti na splnění úkolů předchozích, nebo tyto dvě varianty prokombinovat. Pak první část úkolů bude zveřejněna najednou a druhá část až po řádném splnění předchozích. Vyučující může ke každému úkolu vytvořit sadu zadání, která se studentům přidělují náhodně a pouze jednou. Pokud student úkol vypracoval, vloží jej přes rozhraní systému eAmos. Vyučující v seznamu studentů vidí, kteří studenti vložili nově vypracovaný úkol, může jej ohodnotit a na základě hodnocení úkol uznat či nechat přepracovat. Hodnocení může být automaticky odesláno studentovi na jeho e-mail. Student ve svém profilu vidí, který úkol mu byl uznán, popř. si může přečíst hodnocení k danému úkolu, včetně vytisknutí nebo uložení souboru na disk. Novým modulem (s různými možnostmi řízení výuky) zavedeným do systému na jaře roku 2004 je modul eTask. Tento modul umožňuje také řízení výuky a výměnu různých souborů (i multimediálních) mezi vyučujícím a studentem. Využívá se například pro výuku jazyků. K 30. 4. 2004 bylo v systému zveřejněno pro studenty 205 kurzů. 3. SYSTÉM WVC V současné době je do zkušebního provozu na JU uveden další systém podporující tvorbu studijních materiálů. Systém WVC :: ONE (wvc.pf.jcu.cz) je určen pro online prezentování, tvorbu a správu webcastingových materiálů. Je založen na synchronizaci zvuku a videa s doprovodnými grafickými informacemi, které mohou být tvořeny textem, obrázky, flash animacemi atd. Tato synchronizace je součástí video (audio) souboru, a proto při posunu videa dojde k automatickému přepnutí na správný doprovodný materiál. Systém disponuje sadou nástrojů, které umožňují velmi jednoduchým způsobem vytvářet výukové materiály (například off-line distribuce na CD nebo DVD) a prezentace založené na webcastingové technologii. 289
Obr. 4. Úvodní stránky systému WVC Na úvodní obrazovce se uživatelé dozvídají aktuální informace spojené s provozem a aktualitami spojenými se systémem WVC. Kurzy jsou tříděny podle jednotlivých oborů. Předpokládá se také záznam a archivace zajímavých přednášek probíhajících na JU. V současné době je hlavním cílem nalezení a odladění technického a programového řešení pro využití technologií webcastingu na vysoké škole pro výuku. Nahrané videolekce svázané s promítanými materiály dostupné na výukovém serveru zpřístupnit pro výuku i na těch částech JU, které nejsou připojeny optickým kabelem, dalším cílem je řešení problematik zrcadlení a zálohování dat na detašované úložiště. Vývoj maximální automatizace vytváření materiálů a jejich rychlé zveřejňování na WWW. Důvodem je například zveřejňování unikátních přednášek pořádaných na konferencích nebo u zvaných osobností.
290
Obr. 5. Obrazovka jednoho z kurzů Video běží v levé části obrazovky a promítaný materiál je na pravé straně obrazovky. Video je možné posuvníkem na liště přehrávače libovolně posouvat a podle časové stopáže se přepne obraz i v pravé části. Student tak má možnost velmi jednoduše řídit průběh přednášky. V případě potřeby si může některé sekvence výkladu zopakovat nebo přeskočit bez nutnosti dohledávání příslušných obrázků. 4. ZÁVĚR O úspěšnosti systému svědčí počet zveřejněných materiálů v relativně krátkém časovém úseku a využívání systému i vyučujícími humanitních oborů, jako jsou lingvistika, hudební vědy, psychologie a pedagogika atd. O oblibě mezi studenty vypovídají statistiky přístupů na server. Literatura 1. Šerý M., Novák M.: Systém pro podporu výuky prostřednictvím internetu – eAmos. Sborník konference VNUF 8., s. 31-35, ISBN: 80-7040-647-X
Ing. Michal Šerý E-mail:
[email protected] Mgr. Milan Novák E-mail:
[email protected] Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta, Centrum technologické podpory výuky Jeronýmova 10, 371 15 České Budějovice
291
