SPH dt/du & MWD dt – de opleiding
... wilt groeien in je carrière
Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD) – deeltijd
Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) – deeltijd en duaal
Ontslag, schulden, verslaving, scheiding of leven met een verstandelijke of lichamelijke beperking… soms zijn mensen niet meer in staat er alleen uit te komen. Dan kunnen ze een beroep doen op professionele hulpverleners.
Doorgroeien binnen je werk, verdieping van kennis Jij bent al actief in de hulpverlening en wilt je verder ontwikkelen. Want in een veranderende maatschappij verandert ook de hulpvraag. Preventie en signalering worden steeds belangrijker en complexe situaties vragen om een geïntegreerde aanpak. Wellicht werk je in de jeugdhulpverlening, bij het Algemeen Maatschappelijk Werk of in het bedrijfsmaatschappelijk werk, begeleid je als SPH’er mensen met psychiatrische problematiek, werk je in de verslavingszorg, of geef je pedagogische ondersteuning in gezinnen, en wil je je kennis van je vakgebied verbreden en verdiepen. Vooral naar theoretische onderbouwing van wat je al doet, ben jij op zoek. Om door te groeien binnen je huidige functie. Of om door te klimmen naar een functie op managementniveau. Je wilt dat op een zo efficiënt en effectief mogelijke manier doen: wat je leert moet direct toepasbaar zijn in de dagelijkse werkpraktijk en daar tastbare resultaten opleveren.
Of je wilt studeren en werken combineren in een duale opleiding SPH als je nog niet met je loopbaan bent begonnen? Duale studenten hebben daarvoor een leerarbeidsovereenkomst nodig met een instelling. De opleiding SPH werkt met een aantal werkgevers daarvoor samen. Welke ambitie je ook hebt: je moet beschikken over de vereiste kennis, vaardigheden en het gewenste inzicht, vanuit de juiste houding. Deze competenties kun je ontwikkelen met de deeltijdopleidingen Maatschappelijk Werk en Dienstverlening / Sociaal Pedagogische Hulpverlening.
Carrièrekansen Ons team van gedreven en ervaren docenten zorgt ervoor dat je de juiste theoretische en praktische bagage meekrijgt om je carrièrekansen in het sociaal-agogisch werkveld te vergroten. De student staat bij ons centraal en wij zullen er alles aan doen om van jouw studie een succes te maken. Meld je aan
voor een vrijblijvende kennismaking (
[email protected]) zodat we je een studieadvies op maat kunnen geven.
Naast je baan Wij beseffen dat je verplichtingen hebt naar je werkgever en dat de combinatie werkstudie-privé een pittige uitdaging is. Met ons op de beroepstaken afgestemde onderwijs is het mogelijk de opleiding snel en efficiënt te doorlopen, naast je ‘gewone’ baan. Wij gaan er van uit dat je minstens 18 uur per week werkt in een relevante functie (op jaarbasis minimaal 800 uur), want dit werk levert je jaarlijks de helft van de benodigde studiepunten op! De werkpraktijk vormt namelijk een integraal onderdeel van je leerproces. De werksituatie waarin ervaring wordt opgedaan, kan bestaan uit betaald werk, een stage of vrijwilligerswerk (alleen in het eerste jaar). Per studiejaar worden andere eisen gesteld aan de werkzaamheden die de student op het werk verricht.
Verkorte leerroute Tijdens de kennismaking kunnen we meteen bespreken of een verkorte studieroute mogelijk is op grond van eerder gevolgde studies en werkervaring. Als je kunt aantonen dat je bepaalde kennis al hebt verworven – bijvoorbeeld in je huidige baan of bij een andere opleiding – dan verlenen wij hiervoor vrijstellingen. Als je in aanmerking wilt komen voor een verkorte leerroute op basis van een eerder behaald mbo- of hbo-diploma en werkervaring in de zorg, adviseren we je om al in april of mei van het jaar waarin je wilt starten met de opleiding, contact op te nemen met de studiecoördina-
tor. Aan de hand van een intake-assessment of EVC-procedure bekijken we voor welke route je in aanmerking komt. Meer informatie over kennismaking en intakeassessment en EVC-procedure vind je op de website.
Studie De deeltijdopleidingen MWD en SPH en de duale opleiding SPH leiden op tot Bachelor of Social Work. Je ontwikkelt je tot MWD’er of SPH’er waardoor je breed inzetbaar bent in alle beroepen waarin het begeleiden van mensen met problemen centraal staat. Net zoals dat in het werkveld het geval is, wordt er tussen de opleidingen en dus ook de studenten SPH en MWD veel samengewerkt. Natuurlijk krijgt voor het beroep van SPH’er of MWD’er specifiek benodigde vakkennis en methodiek volop aandacht.
Opbouw De opleidingen MWD en SPH bestaan uit een propedeuse van één jaar en een hoofdfase van drie jaar. In de propedeuse oriënteer je je op het werkveld en de mogelijkheden die de major biedt. De hoofdfase is gericht op de verbreding en verdieping van kennis en vaardigheden, onder meer door het volgen van minors. Je sluit je opleiding aan het eind van het vierde jaar af met de Bachelorproef. Per studiejaar worden verschillende accenten gelegd: Propedeuse
Jaar 1
Oriëntatie op het beroep
Hoofdfase I
Jaar 2
Werken in en vanuit een arbeidsomgeving
Hoofdfase II
Jaar 3
Verdieping en voorbereiding onderzoek
Hoofdfase III
Jaar 4
Professionalisering en afstuderen
Studenten aan het woord
Bart van der Toorn student SPH dt
“Op mijn 46e jaar ben ik begonnen met de SPH deeltijd opleiding, omdat ik graag terug naar school wilde. Na mijn VWO heb ik vervolgopleidingen nooit kunnen afmaken. Twee jaar geleden is bij mij dyslexie geconstateerd. Nu ik eindelijk de oorzaak van mijn leermoeilijkheden wist, wilde ik graag alsnog de kans op goede scholing benutten. Ik heb allerlei banen gehad en merkte dat de rode draad bij deze banen was dat ik graag in een team werk en dat ik graag mensen wil begeleiden. Ik wil iets betekenen voor mensen die het minder getroffen hebben in het leven. Nu anderhalf jaar verder, kan ik alleen maar benadrukken dat ik dolblij ben dat ik begonnen ben met deze opleiding. Het is voor mij precies de goede combinatie. Ik ga drie dagen in de week naar mijn werk. Ik werk bij een werk en trainingscentrum in Nootdorp waar mensen met aangeboren niet-aangeboren hersenletsel werken. Doordat ik op school één dag in de week nieuwe theorie krijg aangeboden, merk ik dat ik erg groei in de praktijk. De opleiding SPH dt heeft vooral een meerwaarde omdat deze ervoor zorgt dat je je bewust wordt van je eigen positie in de zorg. Je neemt altijd jezelf mee en het is erg belangrijk dat je gaat zien hoe jij in elkaar steekt met al je sterke kanten en puntjes waar je nog verder in kunt groeien. Ook krijg je handvatten aangereikt die ervoor zorgen dat je nog beter een client kunt begeleiden. Door de aangeboden leerstof krijg je nieuwe inzichten hoe bijvoorbeeld groepsprocessen werken. Deze inzichten helpen je in de praktijk om groepsprocessen te doorgronden. Door het bespreken van deze kennis kun jij hierdoor van meerwaarde zijn in jouw team.”
Inhoud In het 1e jaar oriënteer je je op de verschillende terreinen binnen het werkveld en doelgroepen (bijvoorbeeld aan de hand van interviews met mensen uit het werkveld). Aandacht wordt besteed aan hulpverlening aan de cliënt en/of het cliëntsysteem. Je maakt je gesprekstechnieken eigen en leert vanuit verschillende wetenschappelijke disciplines naar een beroepsvraagstuk te kijken. Daarnaast werk je in een groepje gezamenlijk aan een projectopdracht. In het 2e jaar richt je je vooral op het werken in en vanuit een organisatie. Belangrijke thema’s die aan de orde komen zijn o.a. samenwerking en conflicthantering. Ook vindt een theoretische verdieping plaats (bv. psychologische, sociologische en theoretische inzichten) en leer je te werken met de diverse methodieken. Het 3e jaar staat in het teken van verdieping van voorgaande jaren. Je wordt in staat gesteld beroepsvraagstukken verder uit te diepen aan de hand van verschillende methodieken. Aan het einde van dit jaar word je voorbereid op het zelfstandig uitvoeren van onderzoek en je afstudeeropdracht.
Het 4e jaar is een verdiepings- en verbredingsjaar waarin je verder werkt aan je professionele vorming. Je leert je opgedane kennis, houding en vaardigheden toe te passen in steeds ingewikkelder situaties. In dit jaar werk je o.m. aan je Bachelorproef; het sluitstuk van je opleiding. In de proef gaat het om de zelfstandige aanpak van een vraag of probleem in de beroepspraktijk, vaak voor de instelling waar je werkt. Je doet onderzoek, analyseert een probleem en bedenkt vervolgens een oplossing. Je ontwikkelt een ‘product’ kan variëren van een organisatieadvies tot een voorlichtingsbrochure, video of website. De presentatie van je bevindingen en product, onder andere aan je opdrachtgever, vormt het eindexamen.
Studielast en studieduur Als deeltijdstudent MWD of SPH ben je één dag per week op de hogeschool en studeer je daarnaast nog gemiddeld 12 uur thuis.
Studenten aan het woord
Carme Almarza Casado, student SPH dt
“Als 10 jaar geleden iemand zou me hebben verteld dat ik op mijn 43ste, in 2010 zou afstuderen, en ook met goede cijfers, zou ik diegene hebben uitgelachen. In 2004 besloot ik dat ik weer wilde studeren, ik had behoefte aan ontwikkeling en uitdaging. In 2006 werd de zoektocht naar de studiekeuze en beroepskeuze afgerond en dat jaar begon ik de opleiding. De 4 studiejaren zijn razend snel gegaan. En nu ben ik op het laatste stuk van het studietraject, moe maar voldaan van het hele proces. De combinatie van werken en leren is me zeker bevallen. Het was de eerste keer dat ik in de residentiële jeugdzorg werkzaam was, een nieuw vak voor mij. Tijdens de opleiding heb ik veel over het vak geleerd. De opleiding sluit heel goed aan de praktijk. Hierdoor kon ik vanaf het begin snel verbanden leggen met de theorie en deze in de praktijk toepassen. Dit hielp me in mijn functie heel snel te groeien. Dankzij de deeltijdstudie heb ik mijn draai in de functie als pedagogische medewerker snel gevonden. Het zijn 4 drukke jaren geweest: hard werken en studeren. Het eerste jaar was vooral het zoeken naar structuur. Deze structuur eenmaal gevonden, met een goede planning, is de opleiding in deeltijdvorm goed te doen. Niets wordt als cadeautje gegeven, mijn leven veranderde: ik kreeg het druk, mijn sociale leven werd minder. Maar, ik had een doel voor mijn ogen, ik wist waar ik het voor deed. 4 jaar professioneel ontwikkeling is alle moeite waard geweest. Het doel is bijna bereikt. Binnenkort zal ik mijn studeeravontuur afsluiten met het in de lucht gooien van mijn afstudeerpet.”
Studenten aan het woord
Thea Frijters student MWD dt
“Solidair zijn met de kwetsbaren in de samenleving, daar ga ik voor! Mijn betrokkenheid met mijn medemens heeft altijd als een rode draad door mijn leven gelopen. Het lag dan ook voor de hand dat ik ben gaan werken in de zorg- en welzijnssector. Nadat ik terugkeerde uit Nicaragua, waar ik een aantal jaren werkte als recreatietherapeute in een revalidatiecentrum, wilde ik mijn vroegere werk van activiteitenbegeleiding niet meer oppakken, maar gaan werken in de dienst/hulpverlening. Eigenlijk wilde ik hiervoor een hbo-opleiding gaan volgen, maar als alleenstaand werkende moeder met twee kleine kinderen leek me dat een te hoge greep. Ik koos voor de parttime opleiding MBO Sociale Dienstverlening. Het plan om door te stromen naar de HBO, kwam er door mijn drukke, hectische leven niet van. Wel bleef deze gedachten altijd aan mij knagen. In september had ik telkens weer dat stemmetje in mijn hoofd dat zei: zou ik dan nu toch maar eens een keer……? Nu mijn kinderen volwassen zijn en ik meer rust en harmonie in mijn leven ervaar, viel opeens voor mij alsnog het kwartje: de hbo-deeltijdopleiding Maatschappelijk Werk Dienstverlening ga ik nu gewoon doen! Ik koos voor De Haagse Hogeschool, omdat ik positieve berichten van vrienden/kennissen kreeg, die mij reeds voor waren gegaan. De sfeer op school vond ik vanaf het eerste intakegesprek uitnodigend. Twijfels of ik deze studie zou kunnen, waren er niet meer. Het voelde voor mij als een laatste kans. De combinatie van mijn huidige werk als Thuisbegeleidster in complexe (gezin)situaties, sluit perfect bij deze opleiding aan. De meeste docenten hebben zelf jarenlang gewerkt als hulpverlener. Zij verweven hun kennis en ervaringen met de theorie van de lesstof: hiermee schetsen zij de geschiedenis van hoe het sociaal- cultureel- en maatschappelijk werk zich vanaf de jaren zestig van de vorige eeuw ontwikkelde. Dit vind ik zeer interessant, omdat ik die tijdsgeest zó herken. Als ‘seniorstudent’ had ik nooit gedacht dat het studeren me zo goed zou afgaan: het is enorm inspirerend en het geeft mij geweldige energie. Ik krijg er vlinders van in mijn buik!”
Wat houdt de duale route SPH in? De duale leerroute SPH maakt het mogelijk om werk en studie met elkaar te combineren als je nog niet met je loopbaan bent begonnen. Duale studenten hebben een leerarbeidsovereenkomst met een werkgever nodig, vóór de opleiding start. De opleiding SPH heeft een overzicht van instellingen die gespecialiseerd zijn in de psychiatrie, de zorg voor mensen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking en de jeugdhulpverlening, én duale werkplekken aanbieden. Via een sollicitatie kun je daarvoor in aanmerking komen. Heb je zelf een werkgever gevonden die een duale werkplek aanbiedt? Neem dan zo snel mogelijk contact op met de studiecoördinator zodat deze kan beoordelen of de werkplek aan alle eisen voldoet. Het is de bedoeling dat je, binnen de instelling waarmee je een leerarbeidsovereenkomst aangaat, op twee verschillende werkplekken aan de slag kunt. Voorwaarde is dat de werkzaamheden op de tweede werkplek complexer zijn dan op de eerste, zodat je praktijkervaring meegroeit met de theore-
tische kant van de opleiding. De instelling moet bovendien bereid zijn om je voldoende ruimte te geven voor studietaken. Wat je in de praktijk leert, gebruik je vervolgens als basis voor je de overige studieonderdelen. Het is raadzaam om in december of januari al te solliciteren. Je kunt je daarvoor aanmelden bij de studiecoördinator van SPH. Als je later in het jaar solliciteert, bijvoorbeeld in juni, zijn alle duale werkplekken al vergeven. In het algemeen geldt dat je minimaal 18 uur per week werkt via de leerarbeidsovereenkomst. Je ontvangt daarvoor een bescheiden salaris. De studiekosten worden door de werkgever vergoed en je krijgt de garantie dat je gedurende de hele opleiding bij die instelling kunt blijven werken. Van elke duale student wordt voor aanvang van de opleiding een intake-assessment afgenomen. Meer informatie over de duale route en het intake-assessment vind je op de website. Meer informatie over werk en beroep vind je op de website.
Jacqueline Zaat student MWD dt
“Jarenlang had ik met plezier gewerkt als secretaresse en op een dag bedacht ik dat ik toe was aan een carrière switch. Ik hoefde niet lang na te denken, ik wilde maatschappelijk werker worden. Ik was 49 jaar en ik wilde blijven werken dus koos ik voor de deeltijdopleiding MWD. Dit maakte dat ik relevant werk moest zien te vinden. Gelukkig vond ik een onderkomen bij het Expertise Centrum Bedrijfsmaatschappelijk werk. Ik kon me met een gerust hart inschrijven bij De Haagse Hogeschool. Ik heb er geen dag spijt van gehad. De combinatie van werk en leren is voor mij goed te doen. Bijna alle vakken vind ik boeiend en nuttig voor zowel de uitvoering van mijn werk als voor mijn persoonlijke ontwikkeling. Ik ervaar het als een prachtige aanvulling op mijn opgebouwde levens- en werkervaring en vind het inspirerend om vanuit andere disciplines naar zaken te kijken. Natuurlijk kost het studeren energie en tijd, echter, maar gezien hetgeen ik ervoor terugkrijg, vind ik het de investering dubbel en dwars waard.”
Studenten aan het woord
Remko Andringa student MWD dt
“De reden om deze opleiding te gaan volgen is dat ik na een blessure mijn werk als gymleraar niet meer kon doen en ik me wilde ontwikkelen in iets anders dan het onderwijs. Naast het volgen van deze deeltijdstudie ben ik sinds een aantal weken 4 dagen in de week werkzaam op het Knooppunt. Dit is een rebound voorziening voor het voortgezet onderwijs. Hier zitten jongeren in de leeftijd van 12-16 jaar op school die om verschillende redenen zijn uitgevallen in het reguliere onderwijs. Mijn werkzaamheden bestaan uit het begeleiden van de leerlingen in hun opleidingsprogramma en daarbij ook veel gesprekken voeren met de leerlingen om hun gedrag zodanig te veranderen dat ze weer richting het reguliere onderwijs kunnen. Ook heb ik regelmatig overleg met andere hulpverleners die betrokken zijn bij de leerlingen en het gezin waar ze wonen. Voor dat ik ben gaan werken bij het Knooppunt heb ik 1,5 jaar bij stichting MEE gewerkt als consulent. Hier bestond mijn werk uit het begeleiden en ondersteunen van mensen met een beperking. De doelgroep bestond uit mensen met een verstandelijke beperking, lichamelijk beperking, chronische ziekte, niet aangeboren hersenletsel en mensen met een Autisme Spectrum Stoornis. Deze mensen kwamen met een hulpvraag en ik ging dan proberen om samen met de klant de hulpvraag op te lossen. Het leuke aan de opleiding vind ik dat wat je op de opleiding leert je direct in de praktijk kan gebruiken. Daarbij komt dat ik vind dat je met het relevante werk ook heel veel leert buiten de opleiding om. Wat mij betreft echt een aanrader.”
Geprikkeld? Voor meer informatie over de opleiding SPH dt/du kijk je op dehaagsehogeschool.nl/sph-dt Meer informatie over MWD dt vind je op dehaagsehogeschool.nl/mwd-dt
