Laat je invloed groeien

2

Schoolgids 2015 – 2016 vmbo

Laat je invloed groeien

Inhoudsopgave aanpassen!

Inhoud 1

Groenhorst Velp Wie zijn wij? Welke visie hebben wij? Een verbindende school Aandacht voor de eigen leefomgeving

2 De dagelijkse gang van zaken Schoolleiding Coördinatoren Administratie Dagcoördinatie Adresgegevens Bestuur Lestijden Lessentabel

4 4 4 4 4 6 6 6 6 6 6 6 7 8

3

Belangrijk om te weten.... Rooster Klassenboek Cijferinzage Verzuim Ziekmeldingen Te laat komen Leerplicht Extra verlof Vakanties

9 9 9 9 10 10 11 11 12 12

4

Schoolbenodigdheden Wat heb je nodig? Kluisje Boeken

13 13 14 14

5

Ons onderwijs 15 Voorselectie 15 Onderbouw (leerjaar 1 en 2) 15 Leerwegadvies 16 Determinatie/leerwegkeuze 16 Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) 17 Van gemengde naar theoretische leerweg 17



Overgangsnormen 17 Overgang naar klas 2 en klas 3 17 Overgang van klas 3 naar klas 4 18 Verblijfsduur 19 Stage 19 Schoolstage in klas 2 19 Dagje mee naar het werk in klas 2 20 Snuffelstage in klas 3 20 Maatschappelijke stage in klas 3 20 Stage klas 4 21 Praktijkdag PTC klas 4 21 Lichamelijke opvoeding 22 Specialisaties 22 Beeld&Geluid 22 Paard 23 Creatief 23 Na het vmbo groen diploma 23

6

Een persoonlijke school 24 Basisondersteuning 24 Mentor 24 Decaan 25 Zorgcoördinator 25 Dagcoördinator 25 Schoolmaatschappelijk werker 25 Leer- en studiebegeleiding, huiswerk­begeleiding 25 Studie-/beroepskeuzebegeleiding 26 Sociaal-emotionele begeleiding 26 Hulp bij dyslexie 26 Extra lessen rekenen 26 Extra ondersteuning 26 LWOO 27 Passend Onderwijs 27 Intern begeleider 27 Orthopedagoog 27 Het intern zorgoverleg (IZO) 27 Het zorgadviesteam (ZAT) 28 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 28

7

Contacten tussen school en ouders Mutaties leerlinggegevens Contact- informatieavonden Rapporten Ondernemingsraad, centrale ouderraad en ouderadviesraad Klachten

29 29 29 29 30 31

8 Schoolkosten Vrijwillige bijdrage Verzekering

32 32 32

9 Omgangsvormen en regels 1. Het leerlingenstatuut 2. Vmbo-ingang 3. Mobieltjes 4. Geluidsboxen 5. Pesten 6. Roken, alcohol en drugs 7. Energydrank 8. Fietsen, bromfietsen en scooters 9. Kantine 10. Liftgebruik 11. Pauzes, tussenuren 12. Afval 13. Computergebruik 14. Eigendommen 15. Camerabewaking 16. Geweld 17. Boeken en huiswerk 18. Gedrag in de buurt 19. Kleding 20. Veiligheid 21. Portretrecht

33 33 33 34 34 35 35 35 35 35 35 36 36 36 36 36 36 37 37 37 38 38

10 Jaarrooster / activiteitenagenda vmbo 2015 - 2016 39 Namenlijst en afkortingen

43

Beste ouders, verzorgers en leerlingen, Voor u ligt de schoolgids 2015 – 2016 van Groenhorst Velp. Het boekje bevat alle informatie die nodig is om een goed beeld te krijgen van de school. Het is bedoeld als naslagwerk, bewaar het daarom goed. Omdat zaken soms tijdens het schooljaar wijzigen, benadrukken we dat we geen honderd procent zekerheid kunnen bieden over de informatie die in dit boekje staat. Als er tijdens het lopende schooljaar veranderingen zijn in de verstrekte informatie proberen wij u daar zo snel mogelijk over in te lichten middels de ouderbrieven. We starten op dinsdag 1 september het schooljaar met het boeken ophalen aan de Reigerstraat 17 in Velp. Dit is de laatste keer dat we van deze locatie gebruik maken. Vanaf woensdag 2 september zullen alle lessen weer plaatsvinden op de vertrouwde locatie aan de Pinkenberseweg 5f in Velp. We gaan gebruikmaken van een gerenoveerd en vernieuwd gebouw. Een mooi gebouw waar iedere leerling zich thuis gaat voelen en zich door kan ontwikkelen. Het zal ons gezamenlijke doel zijn om dit mooie gebouw ook in deze staat de toekomst in te laten gaan. Samen zorgen we voor een veilige, gezonde en schone school, medewerkers, leerlingen en ouders. We gaan er een leerzaam en fijn schooljaar van maken! Mede namens het hele team, Mevrouw J. Spijkerboer, Directeur Teamleiders vmbo de heer C. Bartels de heer S. Bloemberg

de heer S. Bloemberg, mevrouw J. Spijkerboer en de heer C. Bartels

3

1

Groenhorst Velp

Wie zijn wij? Groenhorst Velp is een groen vmbo met brede uitstroommogelijkheden. Onze school staat bekend als een veilige school waar persoonlijke aandacht en ­begeleiding ­centraal staan. Er wordt onderwijs geboden in drie leerwegen, te weten: Basisberoepsgerichte leerweg (BB) Kaderberoepsgerichte leerweg (KB) Gemengde leerweg (GL)  Op onze school is het mogelijk om de gemengde leerweg af te sluiten met een diploma theoretische leerweg. Groenhorst Velp is een school met ongeveer 400 leerlingen. Onze leerlingen komen niet alleen uit de gemeente Rheden, maar ook uit de verdere omgeving zoals ­Arnhem en Westervoort. Het is een school waarin naast aandacht voor de leerstof vooral veel aandacht is voor de ­leerling als individu.

Welke visie hebben wij? Groenhorst Velp is een school waar leerlingen zich in een veilige omgeving kunnen voorbereiden op hun toekomst. Daarbij gaat het allereerst om goed onderwijs, waarbij leerlingen medeverantwoordelijk zijn voor hun leerproces en omgeving. We begeleiden leerlingen bij het verwerven van de kennis en vaardigheden die zij nodig hebben voor het behalen van een diploma.

4

Hierbij hanteert Groenhorst de volgende visie

We leren leerlingen zelfstandig te functioneren in een samenleving die steeds verandert. We leren onze leerlingen hun talenten en hun omgeving kennen. We leren ze invloed nemen en verantwoordelijk te zijn.

Een verbindende school Groenhorst Velp werkt aan de ontwikkeling van een verbindende school. Dit betekent dat ­binnen duidelijk vastgestelde grenzen Groenhorst Velp streeft naar een klimaat waarin iedereen gestimuleerd en geprikkeld wordt om medeverantwoordelijkheid te dragen voor het welbevinden van zichzelf, de ander en de ­omgeving. Wederzijds respect is een vaste waarde. Regels zijn er niet om de regels, maar om de ruimte aan te geven waarbinnen iedereen zich vrij kan bewegen.

Aandacht voor de eigen leefomgeving Het schoolgebouw is volledig opgeknapt en vernieuwd. De nette, frisse uitstraling houden we met elkaar in stand.

De school staat midden in een woonwijk. Het spreekt voor zich dat leerlingen zich in de buurt van de school correct gedragen, dus bijvoorbeeld: afval in de afvalbakken, respecteren van andermans eigendommen en respect voor de natuurlijk omgeving en de bewoners.

‘s Morgens komt de leerling rechtstreeks naar het schoolgebouw. Ook na schooltijd gaat de leerling direct naar huis. Hij/zij blijft dus niet in de buurt rondhangen.

5

2

De dagelijkse gang van zaken

Schoolleiding

Dagcoördinatie

Bestuur

Directeur: Mevr. J. Spijkerboer Teamleiders vmbo: Dhr. S. Bloemberg Dhr. C. Bartels

Elke dag van de schoolweek is er op school een dag­ coördinator aanwezig. Dit is meestal de heer Aalders. Hij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen die te laat komen, eruit worden gestuurd of iemand nodig hebben om iets mee te ­bespreken. De dagcoör­ dinator zorgt ook voor de afhandeling van spijbel­ gevallen.

De school als onderdeel van Groenhorst staat onder bestuur van de Aeres Groep. College van Bestuur ­Aeres Groep. Voorzitter: dhr. B.M.P. Pellikaan Vice-voorzitter: dhr. J. Houterman

Coördinatoren Zorgcoördinatoren: Mevr. L. Tromp Dhr. H. Aalders Tel. 088 020 52 00. Dagcoördinator/leerlingbegeleider: Dhr. H. Aalders Tel. 088 020 5200 Decaan en examensecretaris: Dhr. H.J. van den Broek Tel. 088 020 52 19.

Instellingsdirecteur ­Groenhorst: mevr. G.J.M. Kruijer Postbus 245, 6710 BE Ede. Bezoekadres: Bovenbuurtweg 27, 6717 XA Ede Tel. 088 020 70 20.

Vertrouwens-contactpersoon: Mevr. L. Tromp Tel. 088 020 52 00

Administratie De administratie is voor ­leerlingen alléén in de pauzes geopend. Ouders kunnen de admini­stratie telefonisch bereiken op 088 020 52 00.

6

Groenhorst Velp Bezoekadres: Pinkenbergseweg 5f, 6881 BA Velp Postadres: Postbus 301, 6880 AH Velp Telefoonnummer: 088 020 52 00 E-mail: [email protected] Website: www.groenhorstvelp.nl

 Lestijden Ochtend 1e bel 08.25 uur 1e lesuur 08.30 - 09.20 uur 2e lesuur 09.20 - 10.10 uur Pauze 10.10 - 10.25 uur 3e lesuur 10.25 - 11.15 uur 4e lesuur 11.15 - 12.05 uur Pauze 12.05 - 12.30 uur

Middag 5e lesuur 12.30 - 13.20 uur 6e lesuur 13.20 - 14.10 uur Pauze 14.10 - 14.20 uur 7e lesuur 14.20 - 15.10 uur 8e lesuur 15.10 - 16.00 uur Pauze 16.00 - 16.10 uur 9e lesuur 16.10 - 17.00 uur

Jaarrooster

Achterin deze gids vindt u een globaal jaarrooster. Hierin staan alle bijzondere activiteiten voor het hele jaar genoemd. Wanneer er voor een bepaalde week niets staat vermeld, ­betekent dit dat het een gewone lesweek is.

7

 Lessentabel In deze tabel staat het aantal lesuren per week vermeld per vak en per klas. De sterretjes (*) bij klas 4 betekenen dat het hier om keuzevakken gaat.

8

Vak klas

1

2

3A

3B

3C

3D

4A

4B

Nederlands

3

3

3

3

3

3

3

3

Engels

2

2

3

3

3

3

3

3

Duits Wiskunde Mens en Maatschappij Muziek Beeldende vorming Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Agrarische Economie Pr. Sector oriëntatie (PSO) Natuur-/scheikunde (nask) Biologie Maatschappijleer CKV Alg. economie Plantenteelt Dierverzorging Groenverzorging Bloemsierkunst VAP (verwerking agrarische producten) Techniek Mentorles Stage Rekenen Specialisatie (B&G, Paard, Creatief)

2 3 3 2 3 1 3

2 3 3 1 3 1 3

3 3

3

3

3

3 4

2

2 2

2 1

2 1

4

4 2 2

2,5 2,5 2 1 2 1 1 1 1

2 2 2 1

2 2 2 1

2 2 2 1

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

1

2

2

2

2

2

1

1

1

1

2

2

1 2 1

4C

4D

4

3

3

2

2 3

2

2

4* 4*

4* 4*

4* 4*

4* 4*

4* 4* 4*

4* 4* 4*

4* 4* 4*

4* 4* 4*

4*

4*

4*

4*

0,33 1 8 1

1 8 1

1 8 1

3

1 2 1

1 2 1

0,33 0,33 1 1 2 6 1 1

3

Belangrijk om te weten....

Het komt voor dat door ziekte of andere omstandigheden lesuitval ontstaat. Lesuitval proberen wij te voorkomen. In principe worden de lessen zoveel m ­ ogelijk door collega’s opgevangen. Op het mededelingenbord komt dan een rooster­ wijziging te hangen. Ook worden de roosterwijzigingen op de website van Groenhorst Velp geplaatst. Leerlingen/ouders/verzorgers kunnen zich dus op ieder moment van eventuele wijzigingen op de hoogte stellen. Rooster

Klassenboek

De mededelingen betreffende het rooster vindt u op: www.groenhorstvelp.nl. Let op het juiste tabblad.

Op de website staat ook het klassenboek. Het huiswerk wordt hierin per vak genoteerd. Zo kunt u controleren of uw kind huiswerk heeft. Let wel: de agenda van de leerling blijft leidend. De leerling dient te allen tijde het opgegeven huiswerk te noteren in zijn/haar agenda.

Cijferinzage Middels de zelfservice en de codes die de leerlingen op school krijgen, zijn alle cijfers inzichtelijk voor ouders/verzorgers. Via de webmail van de leerling wordt ook informatie aan de ouders/verzorgers doorgemaild. Het is dus raadzaam om regelmatig de mail te controleren op informatie en/of mededelingen vanuit de school. We maken ook gebruik van een app. Om gebruik te maken van deze app, kunt u op de smartphone naar de playstore/ appstore, ga naar schoolxm, dan de app van Groenhorst Velp downloaden. De inlogcode van de app is 577644.

9

 Verzuim De aanwezigheid van leerlingen bij de lessen wordt zorgvuldig bijgehouden. Het bestrijden van verzuim staat dan ook hoog op de prioriteitenlijst van de school. Leerlingen zijn wettelijk verplicht alle lessen bij te wonen. Bij regelmatig spijbelgedrag schakelen we de leerplichtambtenaar in en worden de ouders door de dagcoördinator, mentor of zorgcoör­ dinator geïnformeerd. Wanneer een leerling door ziekte of andere redenen niet aanwezig kan zijn, dienen de ouders/verzorgers de school hiervan tijdig op de hoogte te stellen en op de hoogte te ­houden. Afmelding dient dezelfde dag tele­ fonisch plaats te vinden tussen 8.00 uur en 9.00 uur telefoonnummer 088 020 52 00.

De eerste dag na terugkomst van verzuim dient de leerling een door de ouder/verzorger geschreven ondertekende verzuimbrief in te leveren bij de dagcoördinatie. Bezoeken aan (tand)artsen, therapeuten e.d. dienen zoveel mogelijk buiten schooltijd plaats te vinden. Als de leerling in de loop van de dag vertrekt zonder dat dit van tevoren bekend was, is de leerling verplicht zich bij de dagcoördinatie te melden. De leerling krijgt dan een briefje dat hij/ zij de volgende dag, ondertekend door ouder of verzorger, weer bij de dagcoördinatie moet inleveren. Als bovenstaande regels niet in acht w ­ orden genomen, betekent het dat de leerling ­ongeoorloofd afwezig is. Bij ongeoorloofd school­verzuim krijgen ouders/verzorgers een brief met daarin het verzoek om contact op te nemen met school of de dagcoördinator/ mentor neemt telefonisch contact op met de ouders.

Ziekmeldingen Ouders nemen contact op w ­ anneer hun kind ziek is, telefoonnummer 088 020 52 00. 10

 Te laat komen Wij verwachten dat leerlingen ongeveer een kwartier voor aanvang van de lessen op school aanwezig zijn. Kan de leerling vanwege de verbindingen per openbaar vervoer structureel niet om uiterlijk 8.25 uur op school zijn, dan kunnen ouders of verzorgers schriftelijk toestemming voor de leerling vragen om te laat te mogen komen. De leerling krijgt dan indien nodig, te beoordelen door de teamleiders, een ‘te-laat-kom-pasje’. Hiervoor moet hij/zij een pasfoto inleveren. Het pasje is maximaal één schooljaar geldig. Bij alle andere vormen van te laat komen moet de leerling een briefje bij zich hebben of dient er vóór 9.00 uur van thuis te worden gebeld. De leerling moet zich zodra hij/ zij ­binnenkomt melden bij de dagcoördinator.

Leerplicht Leerplicht hangt heel nauw samen met leerrecht, ofwel het recht op onderwijs. Overal ter wereld wordt dit recht als een groot goed beschouwd. Veel landen hechten er zelfs zoveel waarde aan, dat ze de jeugd via een wet verplichten om naar school te gaan. Nederland is één van die landen. In ons land staan de rechten en plichten van ouder(s)/verzorger(s), leerlingen en schooldirecteuren aangegeven in de leerplichtwet. Deze wet is een rechtsmiddel waarmee gewaarborgd wordt dat alle jongeren in Nederland aan het onderwijs kunnen én ­moeten deelnemen. Het doel van de leerplichtwet is dat jongeren zo goed mogelijk worden toegerust met kennis en vaardigheden, die zij nodig hebben om een zelfstandige plek in

de samenleving te verwerven. Een afgeronde schoolopleiding is daarvoor een vereiste. De leerplichtambtenaren hebben een ­toezichthoudende taak op de naleving van de Leerplichtwet. Zij houden zich onder andere bezig met: – behandeling van verzuimmeldingen; – consultatie en advies; – bemiddeling; – doorverwijzing naar bijvoorbeeld hulp­ verlenende instanties en opvangprojecten; – behandeling aanvragen in het kader van de leerplichtwet. Ouder(s)/verzorger(s) zijn verplicht hun ­kinderen bij een school of onderwijsinstelling in te ­schrijven vanaf de eerste schooldag, volgend op de maand waarin hun kind vijf jaar is ­geworden. Ook zijn ouder(s)/verzorger(s) én kind v ­ er­antwoordelijk voor het naar school gaan van het kind. De school is wettelijk verplicht om verzuim en uitval te melden bij de gemeente en aan de IB-groep. In de leerplichtwet

11

 Vakanties staat ­vermeld dat een kind een school moet ­bezoeken. In een a ­ antal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk, te weten:

De vakantieregeling voor het komende schooljaar ziet er als volgt uit:

Extra verlof

Herfstvakantie:

De bepalingen voor het opnemen van extra verlof, buiten de in deze schoolgids genoemde schoolvakanties, zijn in de nieuwe leerplichtwet behoorlijk aangescherpt. Een verzoek voor extra verlof wordt alleen gehonoreerd wanneer ouders/verzorgers niet in staat zijn tijdens de schoolvakanties verlof te nemen. Een dergelijk verzoek moet minimaal tien dagen van te voren schriftelijk worden ingediend.

maandag 26 oktober t/m vrijdag 30 oktober 2015

Voor meer informatie rondom de leerplicht kunt u o.a. terecht op de volgende websites: – www.voortijdigschoolverlaten.nl – www.ingrado.nl – www.minocw.nl

vrijdag 25 maart t/m vrijdag 1 april 2016

Kerstvakantie: maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016

Voorjaarsvakantie: maandag 8 februari t/ vrijdag 12 februari 2016

Paasvakantie: Koningsdag: woensdag 27 april 2016

Meivakantie inclusief Hemelvaartsdag: maandag 2 mei t/m vrijdag 6 mei

Pinksteren: maandag 16 mei 2016

Extra vrije dagen: donderdag 9 en vrijdag 10 juni 2016

Zomervakantie: maandag 25 juli t/m maandag 5 september 2016

12

4

Schoolbenodigdheden Wat heb je nodig? Bij het begin van het schooljaar moeten de leerlingen in het bezit zijn van: – schoolagenda – schooltas – ringband A-4 formaat – liniaal (30 cm) en passer – pen + 2 potloden (HB + 2B) + gum – kleurdoos (min. 12 kleurpotloden) – geo-driehoek – gym broek/trainingsbroek – T-shirt – goede gymschoenen, beslist géén zwarte zolen! – kleding voor buitensport – voor klas 1 en 2: schetsboek A3 formaat – voor klas 1 en 2 (muziek): snelhechtmapje met enkele showtassen (insteekhoesjes) – goedgekeurde rekenmachine* * Alle 1e klassers die hiervoor via de schoolnota hebben betaald (zie bij specificatie schoolgeld), krijgen een rekenmachine op school uitgereikt; voor leerlingen (instromers) die al in het bezit zijn van een rekenmachine geldt het volgende: In alle leerjaren moeten de leerlingen beschikken over een niet programmeerbare wetenschappelijke zakrekenmachine. Sterk ­aanbevolen merk: Casio fx-82MS of nieuwer model Casio fx82, b.v. met zonnecellen.

13

1 

Dit model wordt in de les uitgelegd en past uitstekend bij de wiskunde methode. Voor ieder die een ander model rekenmachine wil ­gebruiken, moeten de volgende toetsen ­minimaal op de rekenmachine aanwezig zijn: Sin Cos Tan π ( ) √ x2 x3 ^ of xy De rekenmachine moet een display met 2 regels hebben. Een programmeerbare rekenmachine is niet toegestaan, ook niet bij het maken van toetsen en het examen.

De schoolleiding van de school behoudt zich het recht voor om de inhoud van het kluisje op ieder gewenst moment te (laten) controleren.

Boeken

Kluisje Voor iedere leerling is, voor de veiligheid van de eigen spullen, een kluisje beschikbaar. De huur voor zo’n kluisje wordt in rekening gebracht. Dit kluisje is bedoeld voor het opbergen van jassen, bromfietshelmen, sieraden, mobiele telefoons en voor zaken die met school te maken hebben, bijvoorbeeld boeken en schriften. We raden u aan uw kind op het hart te drukken alle waardevolle spullen thuis te laten, dan wel gedurende de schooldag in het kluisje te bewaren.

14

De boeken worden door de school zelf geleverd. U hoeft dus geen boeken te bestellen. De boeken worden op de eerste dag van het nieuwe schooljaar door de mentor aan de leerlingen verstrekt. De boeken zijn in eigendom van Groenhorst. De leerlingen zijn daarom verplicht aan het begin van het schooljaar de boeken te kaften. Bij het inleveren van de boeken aan het einde van het schooljaar ­worden de boeken gecontroleerd op compleetheid en beschadigingen. Bij beschadiging of vermissing worden de kosten op de leerling verhaald. Het is belangrijk dat de leerlingen op de eerste schooldag een tas meenemen voor de boeken.

5

Ons onderwijs

Het Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (vmbo) Groen is beroeps­ voorbereidend. Dat houdt in, dat naast algemeen vormende vakken een ­hoeveelheid kennis en vaardigheden wordt opgedaan die gericht is op de ­toekomstige b ­ eroepsuitoefening. Zo ontstaat een uitgebalanceerd geheel van ­theorie en ­praktijk: zelf iets doen en weten waarom je het doet! Voorselectie Wanneer een leerling is aangemeld voor klas 1 (of 2) wordt op basis van beschikbare informatie (zoals IQ-gegevens, leerachterstanden of andere testgegevens en adviezen van de vorige school en CITO-score) bepaalt of de leerling wordt geplaatst in een klas die voorbereidt op de kaderberoepsgerichte leerweg (KB) of de gemengde leerweg (GL) (met mogelijkheid tot uitstroom met een theoretische leerweg (TL) diploma) of in een klas met leerlingen die naar verwachting de basis­beroepsgerichte leerweg in de bovenbouw zullen gaan volgen.

­ anraking met het profielvak groen. Dit vak a wordt voor een deel praktisch gegeven: de leerlingen zijn aan het werk met bloemen, planten en dieren.

De leerlingen in de GL, KB en BB klas krijgen verdiepende lesstof om te zijner tijd soepel de overgang naar de gemengde leerweg of ­kaderberoepsgerichte leerweg te kunnen maken. Overigens krijgen ook de BB-leerlingen alle ruimte om zich tot een KB-leerling en in uitzonderlijke gevallen tot een GL-leerling te ontwikkelen.

Onderbouw (leerjaar 1 en 2) De basisvorming houdt in dat de leerling een vastgesteld ‘basisprogramma’ doorloopt. Onze leerlingen komen in het eerste leerjaar al in

15

 Bij ons geldt: – de leerling staat centraal – de leerstof wordt als een samenhangend geheel aangeboden, en zodanig dat het ­aansluit bij de beleving van de leerling. – de leerstof wordt zo aangeboden dat de leerling vaardigheden ontwikkelt, die in de praktijk toegepast kunnen worden. In leerjaar 1 en 2 volgen de leerlingen o.a. de volgende vakken: Nederlands, Engels, wiskunde, biologie enz.

Leerwegadvies Aan het eind van leerjaar 2 krijgen leerlingen een weloverwogen advies voor één van de ­leerwegen. Dat bindende advies kan zijn: – Basisberoepsgerichte leerweg – Kaderberoepsgerichte leerweg – Gemengde leerweg (met mogelijkheid tot afsluiten met een TL diploma).

Determinatie/leerwegkeuze De leerweg wordt bepaald in het 2e leerjaar en geldt voor het 3e en 4e leerjaar. Een leerling krijgt een bindend advies in mei. Er worden 3 criteria gehanteerd: 1. De capaciteitentest van de orthopedagoge (november). 2. Resultaten (gemiddelde van rapport 1 en 2) * Klas 2A en 2B: Een GL advies bij een ­gemiddelde van 7,5 of hoger voor de

16

(kern)vakken Nederlands, Engels, wiskunde, biologie, natuur-/scheikunde, economie en Duits. Dit betekent concreet, dat wanneer u de cijfers voor deze vakken optelt, het totaal 52.5 ­punten of meer moet zijn. Bij een gemiddelde tussen 6,0 en 7,5 voor deze vakken gaat een leerling naar KB. Dat betekent concreet tussen de 42 en 52.5 ­punten. Bij een gemiddelde lager dan 6,0 gaat een leerling naar BB, dus de kernvakken opgeteld minder dan 42 punten. * Klas 2C: afhankelijk van de schriftelijke afspraken over het niveau die zijn gemaakt tussen de ouders, de leerling en de mentor aan het eind van klas 1, gelden voor deze leerlingen óf dezelfde criteria van klas 2A en 2B, óf dezelfde criteria van klas 2D en 2E. * Klas 2D en 2E: Bij een gemiddelde van 7,5 of hoger voor de (kern)vakken Nederlands, Engels, wiskunde, biologie, natuur-/scheikunde, economie en Duits gaat een leerling op basis van het gemiddelde naar KB. Dit betekent concreet, dat wanneer u de cijfers voor deze vakken optelt, het totaal 52.5 ­punten of meer moet zijn. Bij een gemiddelde lager dan 7,5 gaat een leerling naar BB, dus de kernvakken opgeteld minder dan 52.5 punten. 3. CITO-VAS rapportage Na de afname van Toets 2 in maart, krijgt u een niveaurapportage van uw zoon/dochter mee naar huis. Daarop staan de percentielen voor Nederlands, Engels en wiskunde. Bij het

 rapport van de cito, krijgt u ook een overzicht met het gemiddelde van deze percentielen. Het adviesniveau is het niveau waarvan het gemiddelde tussen de 40 en 60 procent ligt. In mei komt de uiteindelijke leerwegkeuze tot stand als 2 van de 3 criteria een bepaald niveau aangeven. Bij twijfel worden de lesgevers van de kern­ vakken gevraagd om advies. De rapporten­ commissie neemt de uiteindelijke beslissing

Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) In leerjaar 3 start het examenprogramma. Alle leerlingen doen examen in: Nederlands, Engels, wiskunde en een verplichte keuze tussen biologie en natuur/scheikunde. Daarnaast ­zullen er afhankelijk van de leerweg, nog andere vakken gevolgd en/of gekozen kunnen worden. Daarbij behoort ook een groen praktijkvak.

Van gemengde naar theoretische leerweg Leerlingen in de gemengde leerweg volgen in leerjaar 4 een extra vak. Wanneer ze voldoen aan de voorwaarden kunnen ze hiermee een diploma voor de theoretische leerweg behalen. Dit houdt in dat zij hun diploma behalen met 6 theoretische vakken en een beroepsgericht vak.

Overgangsnormen Voor klas 1 en 2 gelden de regels uit het PTO (Programma van Toetsing Onderbouw). Voor klas 3 en 4 gelden de regels uit het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting).

Overgang naar klas 2 en klas 3 Een leerling wordt bevorderd van klas 1 naar klas 2 en van klas 2 naar klas 3 als hij/zij: – maximaal 4 getelde vijven heeft en – gemiddeld voor alle cijfers een 6,0 of hoger staat. Voldoet een leerling aan beide normen niet, dan blijft hij zitten. Voldoet hij aan één van beide normen niet, dan heeft hij recht op maximaal 2 taken om alsnog aan beide normen te voldoen. Hierbij geldt dat een goed uitgevoerde taak leidt tot verhoging van het jaarcijfer met 1,0 punt. De rapportcijfers worden door de rapportencommissie vastgesteld, net zoals de taken. De rapportencommissie besteedt bij de overgang aandacht aan de vraag of de leerling zich naar verwachting ontwikkelt, gekoppeld aan de

17

1 

voorselectie, of dat het verstandig is de leerling in een andere klas te plaatsen. Het jaarcijfer komt op de volgende manier tot stand: Voor klas 1 is het jaarcijfer: het gemiddelde van rapport 1, 2 en 3. Voor klas 2 is het jaarcijfer: het gemiddelde van rapport 1, 2 en 3.

Het jaarcijfer voor klas 1 en 2 wordt afgerond op hele cijfers, waarbij .50 en hoger afgerond wordt naar boven. Voor klas 1 en 2 geldt: het cijfer 5 telt voor een vijf, het cijfer 4 voor twee getelde vijven en het cijfer 3 voor drie getelde vijven.

Overgang van klas 3 naar klas 4 De cijfers van klas 3 vormen een deel van het SE (schoolexamen) cijfer. Dit cijfer gaat mee naar klas 4 en zal voor 1/3 het totale SE-cijfer bepalen. 1. Een leerling wordt bevorderd van klas 3 naar klas 4 als hij/zij: – een 5,0 of hoger heeft als gemiddelde voor de 7 praktijkvakken (bloemsierkunst, plantenteelt, groenverzorging, dierverzorging, verwerking agrarische producten, agrarische economie en agrarische techniek) EN – maximaal 3 getelde vijven in de overige ­vakken heeft (Let op! Hierbij telt een ­onvoldoende voor de vakken ckv en lichamelijke opvoeding mee als een getelde vijf). 2. Als een leerling uit de 3e klas GL volgens bovenstaande normen blijft zitten, zijn er de volgende mogelijkheden: – hij/zij gaat verder in klas 4 KB als hij/zij volgens de KB-cijfers van klas 3 wel aan de overgangscriteria voldoet. – hij/zij doet klas 3 in de GL nogmaals. – hij/zij doet klas 3 nogmaals, maar in de KB.

18

18

 3. Als een leerling uit de 3e klas KB volgens bovenstaande normen blijft zitten, zijn er de volgende mogelijkheden: – hij/zij gaat verder in klas 4 BL als hij/zij volgens de BB-cijfers van klas 3 wel aan de overgangscriteria voldoet; – hij/zij doet klas 3 in de KB over; – hij/zij doet klas 3 nogmaals, maar nu in de BB. De rapportencommissie geeft hierover een advies.

Voor leerlingen die na het behalen van een diploma in de basisberoepsgerichte leerweg of de kaderberoepsgerichte leerweg op school willen blijven om een diploma op een hoger niveau te halen, kan een uitzondering worden gemaakt. De mogelijkheid om voor een tweede keer examen te doen op een hoger niveau en de consequenties die dit heeft voor de ­verblijfsduur vindt altijd plaats in overleg tussen ouders en school. De school neemt uiteindelijk een beslissing over het wel of niet toestaan van deze mogelijkheid. In zeer uitzonderlijke gevallen kan de school afwijken van de maximale verblijfsduur van 5 jaar. De beslissing wordt genomen door de school.

Tot slot: In alle gevallen waarin vorenstaande niet voorziet of als er sprake is van inter­ pretatieverschil wordt dit voorgelegd aan de rapportencommissie of de examencommissie. Wanneer ouders/verzorgers het niet eens zijn met het besluit dan kan een klacht worden ingediend bij de klachtencommissie.

Stage

Verblijfsduur

Schoolstage in klas 2

Groenhorst hanteert een verblijfsduur van 5 jaar.

De schoolstage houdt in, dat elke leerling uit klas 2 een aantal dagen per jaar meehelpt in en om de school. Dit gebeurt onder leiding van de conciërges. Via een rooster wordt bekend gemaakt wanneer een leerling aan de beurt is. Ook corveewerkzaamheden kunnen deel uit­maken van de schoolstage. Wanneer een leerling is ingeroosterd voor de schoolstage, dan volgt de leerling zijn/haar lessen volgens rooster, behalve tussen 09.20 – 13.20 uur. Gedurende deze tijd loopt de leerling dus stage. De schoolstagiaires zijn te herkennen aan een Groenhorst T-shirt.

Dit betekent dat leerlingen maximaal 1 keer mogen blijven zitten of 1 keer mogen zakken voor het eindexamen. De verblijfsduur van 5 jaar geldt ook voor leerlingen die afstromen binnen de eigen locatie of die door afstroom bij ons op school komen. Ten aanzien van deze laatste groep geldt dat de verblijfsduur wordt berekend door de jaren gevolgd op de oude school op te tellen bij de jaren die worden gevolgd op Groenhorst.

19

 Dagje mee naar het werk in klas 2 In klas 2 gaan de leerlingen een dag stage lopen: ‘een dagje mee naar het werk’.  De bedoeling is dat de leerling kennismaakt met het bedrijfsleven. Met wie de leerling mee gaat staat helemaal vrij. Na deze stagedag maakt de leerling een verslag. Voor zowel de stagedag (van de stagebieder) als voor het verslag (van de praktijkdocent) krijgt de leerling een cijfer. Het gemiddelde hiervan telt mee bij pso.

Snuffelstage in klas 3 In de 3e klas volgt de leerling 2 keer per jaar een snuffelstage van 3 dagen op een bedrijf. De leerling zoekt zelf het bedrijf uit. De bedoeling van de snuffelstage is inzicht te krijgen in het reilen en zeilen van een bedrijf. Deze ervaring kan de leerling helpen bij de keuze aan het eind van het 3e leerjaar met betrekking tot het praktijkvak dat hij/zij in leerjaar 4 gaat volgen. De snuffelstage is als handelingsopdracht in het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) opgenomen en moet succesvol en met een voldoende zijn uitgevoerd om over te kunnen gaan naar klas 4.

Maatschappelijke stage in klas 3 De maatschappelijke stage is verplicht op alle scholen. Dit betekent dat onze leerlingen naast hun beroepsgerichte stage ook een maatschappelijke stage doen. Hierbij doen de leerlingen gedurende 30 uur vrijwilligerswerkzaamheden. Net als bij de snuffelstage moet dit vóór de overgang naar klas 4 succesvol zijn afgerond.

20

 Stage klas 4 In dit laatste jaar gaan de leerlingen weer op stage, maar dan 1 dag per week (woensdag). In totaal zijn het voor de KB/BB 30 dagen en voor de GL 20 dagen, verdeeld over 2 periodes (september t/m december en januari t/m april). De stage begint in de eerste schoolweek. De 1e stage moet in de richting zijn van het gekozen praktijkvak. De 2e stage wordt gekozen in overleg met de stagebegeleider op school. De 2e periode zou toekomstgericht moeten zijn. Heeft een leerling geen stagebedrijf aan het begin van het schooljaar, dan moet hij/zij zich direct melden. Meldt hij/zij zich in dit geval niet bij de begeleider, dan valt dit onder ongeoorloofd verzuim (1 dag = 8 uur). De stage in klas 4 valt onder de handelingsopdrachten en moet dus met een voldoende worden afgesloten. Is de stage onvoldoende dan kan een leerling niet deelnemen aan het examen. De toelichting wordt gegeven door de stagebegeleiders en ouders/verzorgers en leerlingen worden gedurende het schooljaar geïnformeerd over de vorderingen.

Praktijkdag PTC klas 4 De leerlingen van klas 4 krijgen 1x per jaar een speciale praktijk dag, passend bij de gekozen vakrichting. Die dag wordt meestal verzorgd door het Praktijk Trainingcentrum (PTC). Op het PTC wordt een sterk op de praktijk ­afgestemd programma gevolgd. Voor het ­vervoer kan het zijn dat we een beroep doen op de ouders/verzorgers.

21

 Lichamelijke opvoeding Alle leerlingen volgen lessen lichamelijke opvoeding (gymnastiek). Vrijstelling hiervan kan alléén gegeven worden op doktersadvies. De ouders hebben de verplichting de schoolleiding schriftelijk in kennis te stellen van alle lichamelijke afwijkingen, gebruik van medicijnen e.d. van het kind, die zijn/haar gedrag en/of prestaties ­kunnen beïnvloeden. De schoolleiding behoudt zich het recht voor de leerlingen op grond hiervan al dan niet te laten deelnemen aan de gymlessen. Leerlingen doen mee aan de ­gymlessen in gym kleding: – T-shirt – gym broek of trainingsbroek – gymschoenen (geen zwarte zolen!) Het is verstandig de gymkleding te merken. Gymmen op blote voeten wordt in verband met de besmettelijkheid van voetwratten en het sneller ontstaan van blessures en blaren strikt afgeraden. Van april tot oktober wordt er bij goed weer buiten gegymd. Eventueel dient de gymkleding hiervoor te worden aangepast. In ieder geval moeten er dan buitengymschoenen worden gedragen, dus niet dezelfde als de zaalgymschoenen. N.B.! Als een leerling niet kan of mag meedoen aan de gymlessen, dan moet hij/zij hierbij wel aanwezig zijn. De leerling krijgt dan alternatieve opdrachten die meetellen in de beoordeling van het rapportcijfer.

22

Specialisaties Op Groenhorst Velp maken de nieuwe eerstejaars leerlingen bij hun aanmelding een keuze uit drie specialisaties: Beeld&Geluid, Paard of Creatief. Dit zijn specialisaties die aansluiten bij hun interesses. Creativiteit en natuur spelen als vanzelfsprekend een rol. Eenmaal in de twee weken op de dinsdagochtend krijgen de leerlingen een halve dag les in de door hun gekozen specialisatie. De kosten voor deze specialisaties zijn ­opgenomen in het schoolgeld (zie hoofdstuk Schoolgeld).

Beeld&Geluid De specialisatie Beeld&Geluid is bedoeld voor leerlingen die technisch én creatief zijn of willen worden. Om de week wordt er gewerkt met fotografie en fotobewerking, filmen en filmbewerking, DJ-en en muziekbewerking,

 l­ichttechniek en allerlei andere leuke audio­ visuele ICT-toepassingen. Wat doet een DJ, wat gebeurt er in een ­opnamestudio, hoe maak je een animatiefilm, hoe bouw je websites en hoe maak je met de computer muziek… allemaal onderwerpen die aan bod komen in deze specialisatie.

Paard De specialisatie Paard is echt iets voor paarden­ liefhebbers. Ongeveer 18 ochtenden in het schooljaar wordt er lesgegeven in paardrijden en de verzorging van paarden. Hiervoor gaan de leerlingen die voor deze specialisatie hebben gekozen naar een manege. Ook zijn er theorielessen op school. De groep wordt ingedeeld op niveau; beginners krijgen naast de gewone paardrijlessen een voltige-les, de gevorderden krijgen een buitenrit. Er wordt geleerd hoe je moet mennen (met een koets) en er wordt een bezoek gebracht aan een paardenopleiding.

Het percentage dat is geslaagd voor het examen in 2014 is Klas 4 BB: 100% Klas 4 KB: 100% Klas 4GL/TL: 93% Voor meer cijfermatige ­gegevens over de school verwijzen we u naar www.scholenopdekaart.nl.

Creatief Een uitkomst voor creatieve leerlingen die het werken met verschillende materialen en technieken leuk vinden. Er wordt kennis gemaakt met technieken zoals hout/lino-druk, beeldjes maken (hakken in hout of speksteen), koper emailleren (bijvoorbeeld sieraden maken), b ­ oetseren (in reliëf of 3D), en maquettes ­bouwen. De leerlingen leren te werken met natuurlijke materialen, zodat ze hun creativiteit nog beter kunnen gebruiken.

Het vmbo groen diploma is uitgereikt … hoe nu verder? De meeste leerlingen kiezen voor een vervolgopleiding in het mbo (middelbaar beroeps onderwijs). Het mbo-groen is een goede en­­ logische keuze, maar er wordt ook vaak ­gekozen voor een nietgroene vervolgopleiding. Een vmbo groen diploma geeft ook toegang tot vervolgopleidingen in de administratie, t­ echniek, ­economie en verzorging. Vandaar dat we ook spreken van een ‘brede uitstroom’, dat wil zeggen uitstroom naar v ­ erschillende vormen van het middelbaar beroeps onderwijs. Informatie over vervolgopleidingen kunt u k ­ rijgen bij de decanen van betreffende scholen.

23

6

Een persoonlijke school

Groenhorst Velp hecht grote waarde aan gerichte begeleiding van leerlingen die aan de school zijn toevertrouwd. In het kader van de invoering van de wet op pas­ send onderwijs heeft Groenhorst Velp een schoolondersteuningsprofiel opgesteld (zie website) waarin omschreven staat welke ondersteuning de school kan bieden en waar de grenzen van onze ondersteuning liggen.

Basisondersteuning De basisondersteuning voor de leerling krijgt vorm door de medewerking van o.a. de:

Mentor Elke leerling heeft een mentor. Hij/zij is de vaste begeleider van de klas waar de leerling

24

in zit. De mentor is de docent die de eerste contacten onderhoudt met de ouders/verzorgers. De mentor heeft iedere week een lesuur waarin hij/zij de leerlingen met raad en daad kan bijstaan. Allerlei zaken die te maken hebben met school, sociaal-emotioneel welzijn (bijv. pesten) en studievaardigheden (bijv. hoe leer ik mijn huiswerk) komen hier aan bod.

 Decaan De decaan adviseert over mogelijke vervolgopleidingen. Hij verzorgt de informatie over en naar vervolgopleidingen en brengt diverse open dagen onder de aandacht. De decaan helpt samen met de mentor de leerlingen een verantwoorde keuze te maken uit het aanbod van vakken, opleidingen en beroepen.

Zorgcoördinator De zorgcoördinator zorgt voor actieve coördinatie en heeft een sturende rol in de ondersteuning van de leerling.

De schoolmaatschappelijk werkster heeft vervolgens een gesprek met de leerling. Indien nodig wordt er een vervolgtraject afgesproken en vinden er gesprekken met ouders plaats. Leerlingen kunnen ook zelf het initiatief nemen naar de schoolmaatschappelijk werkster te gaan.

Basisondersteuning bestaat uit: Leer- en studiebegeleiding, huiswerk­ begeleiding

Schoolmaatschappelijk werker

De mentor (klassenleraar/-lerares) is het aanspreekpunt. Hij/zij is de eerste persoon met wie de leerling/ouder contact heeft. Tijdens het mentorlesuur in de onderbouw wordt d.m.v. de methode Tumult aandacht besteed aan allerlei zaken die met leren leren, met agenda-gebruik en met huiswerk te maken hebben. Daarnaast bestaat de mogelijkheid om in groepsverband begeleid te worden bij het maken van huiswerk. Hierbij gaat het er vooral om de leerling te stimuleren, richtlijnen te geven hoe huiswerk maken het beste kan worden aangepakt en ondersteuning te bieden bij het leren en maken van opdrachten (huiswerkbegeleiding; training plannen & organiseren). Wanneer ondersteuningslessen nodig blijken, vindt overleg plaats met de ouders/verzorgers. De mentor kan altijd doorverwijzen naar of hulp vragen aan de zorgcoördinatoren.

Wanneer een leerling is aangemeld voor ­schoolmaatschappelijk werk (SMW) hoort de schoolmaatschappelijk werkster met welke reden en waarom een gesprek goed zou zijn.

Leerlingen met een dyslexie-verklaring kunnen gebruik maken van de bijles voor dyslectische leerlingen.

Dagcoördinator De dagcoördinator is aanwezig van 8.00 tot 16.00 u. De dagcoördinator handelt het verzuim af, is het meldpunt voor te-laat-komers en onderneemt zo nodig actie richting ouders/ verzorgers. Daarnaast is de dagcoördinator het aanspreekpunt voor het personeel; bewaakt de rust en de sfeer op school en grijpt in bij calamiteiten en conflicten. De dagcoördinator kan ook faciliteren dat leerlingen een tijdelijke opvang hebben buiten de eigen klassituatie. Bovendien heeft de dagcoördinator een signalerende functie en onderneemt waar nodig actie.

25

 Studie-/beroepskeuzebegeleiding Hiervoor zijn de mentoren en de decaan de aangewezen persoon. Zij adviseren de leerlingen zowel tussentijds als aan het einde van de school¬tijd over de studie- en beroepsmogelijkheden. De leerlingen van de tweede klassen maken een capaciteiten- en beroepsinteresse­ test, die met de leerling wordt besproken. Mede hierdoor is de school in staat om een goed studieadvies te geven over de te volgen leerweg in klas 3 en 4. In de mentorlessen wordt aan de hand van de mentormethode aandacht besteed aan studie- en beroepskeuze. LOB (Loopbaan, Oriëntatie en Begeleiding) krijgt steeds meer vorm binnen ons vmbo, o.a. met de methode Compas. Ook wordt in dit ­verband deel genomen aan verschillende ­activiteiten van de Lerende Regio Arnhem (LRA). Voor leerlingen in klas 3 en 4 betekent dit o.a. dat zij kunnen deelnemen aan oriën­ tatiedagen op het mbo. In klas 4 vullen leerlingen hun doorstroom­ dossier in, wat meegenomen wordt op het intakegesprek op het mbo.

Sociaal-emotionele begeleiding Ook hier is de mentor het directe aanspreekpunt. Leerlingen en ouders of verzorgers kunnen echter ook terecht bij één van de zorgcoördinatoren. Op school kan via de zorgcoördinator de hulp ingeschakeld worden van de orthopedagoog, de schoolarts, de schoolmaatschappelijk werker en de intern begeleider. Verder wordt in klas 1 aandacht besteed

26

aan sociale vaardigheden door middel van de methode Kanjertraining. Groenhorst biedt specifieke mogelijkheden voor leerlingen op het gebied van bijvoorbeeld: omgaan met faalangst, trainingen sociale vaardigheden (SOVA) en begeleiding langdurig zieke leerlingen. Meer informatie hierover is beschikbaar via de mentor en/of de zorgcoördinatoren.

Hulp bij dyslexie De dossiers van alle nieuwe leerlingen klas 1 worden door de orthopedagoog/GZ-psycholoog gescreend op dyslexie. De leerlingen die een dyslexieverklaring hebben, krijgen een dyslexiekaart waarop staat waar ze recht op hebben. Leerlingen met een dyslexieverklaring kunnen 1x per week deelnemen aan de bijles dyslexie. Hierbij wordt de methode Opdidakt gebruikt.

Extra lessen rekenen Alle klassen hebben extra rekenles in het ­rooster om de rekenvaardigheid te versterken.

Extra ondersteuning Groenhorst Velp is een school voor regulier onderwijs. Leerlingen met een onderwijsvraag kunnen wij goed bedienen. Komt daar een vraag voor extra ondersteuning bij dan zijn er ­mogelijkheden om daar op in de spelen. Wordt de zorgvraag echter groter dan de onderwijsvraag dan kan het Groenhorst verwijzen naar meer specialistische instellingen. In het schoolondersteuningsprofiel van Groenhorst Velp is

 nader omschreven welke ondersteuning de school kan bieden en welke grenzen ze stelt aan de begeleidingsmogelijkheden.

LWOO Leerlingen die een indicatie voor LWOO (leerwegondersteunend onderwijs) hebben, hebben recht op extra ondersteuning. Dit kan door een plek in een kleinere klas of door extra hulp bij bijvoorbeeld huiswerk. Voor elke leerling met een LWOO indicatie wordt een ontwikkelingsplan/handelingsplan opgesteld waarin is aangegeven welke extra begeleiding geboden wordt.

Passend Onderwijs Als gevolg van de intreding van de wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 vervalt de ondersteuning vanuit de LGF (leerlinggebonden financiering) en praten we over specifieke of extra ondersteuning (arrangement). Voor elke leerling met specifieke ondersteuningsbehoefte wordt een ontwikkelingsperspectief/ handelingsplan opgesteld waarin is aangegeven welke ondersteuning geboden wordt.

Intern begeleider De intern begeleider –voorheen ambulant begeleider-begeleidt leerlingen (en ouders) met een extra ondersteuningsbehoefte. En zij geeft voorlichting en ondersteunt docenten, zorgcoördinatoren en teamleiders bij o.a. leeren gedragsproblemen en groepsprocessen. De intern begeleider denkt en schrijft mee over ontwikkelingsperspectieven/handelingsplannen.

Orthopedagoog De orthopedagoog is een vraagbaak voor docenten, zorgcoördinatoren en teamleiders bij leer- en gedragsproblemen. Daarnaast test en diagnosticeert zij leerlingen met leer- en gedragsproblemen; screent zij de nieuwe aanmeldingen en de LWOO aanvragen; neemt de iQ test (NIO) af bij leerlingen die deze nog niet hebben; test de leerlingen in klas 2 voor de leerwegdeterminatie; screent schoolvragenlijst SAQI klas 1 en schrijft/denkt mee over ontwikkelingsperspectieven/handelingsplannen.

Het intern zorgoverleg (IZO) Als er bij een leerling problemen gesignaleerd worden dan zal in eerste instantie de mentor in samenwerking met de zorgcoördinatoren de problemen proberen op te lossen. Zijn de

27

 problemen te complex dan kan de leerling in het intern zorgoverleg (IZO) besproken worden. In het IZO hebben de teamleiders, de zorg­coördinatoren, de intern begeleider en de schoolmaatschappelijk werker zitting. Het IZO komt wekelijks bij elkaar.

Het zorgadviesteam (ZAT) Om leerlingen met complexere problematiek de juiste hulp te bieden hebben wij een zorg­ adviesteam (ZAT). Een zorgadviesteam bestaat voor het grootste deel uit mensen die niet aan de school verbonden zijn, maar hun specifieke deskundigheid inzetten voor de leerlingen van onze school. In het zorgteam hebben zitting: een orthopedagoog, schoolarts, schoolmaatschappelijk werker, consulent leerlingzaken en de zorgcoördinatoren van het vmbo. Daarnaast kan het zorgteam op afroep ondersteund worden door coaches uit het wijkteam, ambulante begeleiders van het speciaal onderwijs en/of onze gebiedsagent. Het ZAT komt 6x per schooljaar bij elkaar. De school stelt de ouders/verzorgers hiervan op de hoogte in het geval ze een leerling wil bespreken in het zorgadviesteam. Het is bij ons niet gebruikelijk dat ouders deelnemen aan het ZAT. Indien gewenst kunnen zij wel een schriftelijke bijdrage leveren. Op school ligt het ­Protocol Privacy Zorgoverleg ter inzage.

Meldcode huiselijk geweld en kinder­mishandeling Als team van onze school zijn we verantwoordelijk voor het effectief reageren op signalen

28

van kindermishandeling en huiselijk geweld. Vanaf juli 2013 is het landelijk verplicht om volgens de vijf stappen van de ‘Meldcode’ te handelen. Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de meldcode. In het kort houdt dit in: – Signalen in kaart brengen. – Collegiale consultatie; bespreken met mentor, teamcoördinator, orthopedagoog, zorgcoör­ dinator. – Gesprek met ouders/verzorgers. – Afwegen van de ernst van de situatie. – Beslissen hulp inschakelen of melden bij Advies- en Meldpunt Kindermishandeling. Voor meer informatie verwijzen we naar de site www.meldcode.nl.

7

Contacten tussen school en ouders

De school hecht veel waarde aan een goed contact met het ‘thuisfront’. De ­driehoek leerling/ouders-verzorgers/school blijft te allen tijde intact om een goed schoolverloop te garanderen. Voor de ouders is de mentor het eerste aanspreek­ punt over schoolzaken. Mutaties leerlinggegevens

Contact- informatieavonden

Voor de school is het belangrijk om zo snel mogelijk op de hoogte gesteld te worden van wijzigingen in de persoonsgegevens. Dergelijke veranderingen kunt u doorgeven aan de administratie van de school. Voor de docenten is het van belang tijdig op de hoogte te zijn: vergissingen kunnen zo worden vermeden.

Klas 1: kennismakingsavond in oktober; contactavonden in december en april. Klas 2: informatieavond in oktober o.a. over determinatie (leerwegadvies); contactavonden in december en april. Klas 3: informatieavond in september over de leerwegen; contactavonden in december en april. Klas 4: informatieavond in september over examenaangelegenheden; contactavonden in december en maart; daarna (indien nodig) individuele gesprekken over vervolgonderwijs met de decaan, de heer Van den Broek. Zie voor de juiste data van de contact- en ­informatieavonden het jaarrooster in deze schoolgids. Overigens is (mail)contact met de mentor altijd mogelijk.

Rapporten Driemaal per jaar wordt een rapport mee­ gegeven, namelijk in de maanden december en maart en aan het einde van het schooljaar. Zie voor de juiste data het jaarrooster in deze schoolgids.

29

 Aan het begin van het schooljaar wordt een ‘gele kaart’ uitgereikt. Hierop kan de leerling, net als in zijn/haar agenda, zelf de resultaten bijhouden.

Bovendien kunnen ouders/verzorgers via de website inloggen en bij cijferinformatie de ­studieresultaten van hun kind bekijken. Hiervoor dient het leerlingennummer en wachtwoord te worden ingevoerd. Deze worden aan het begin van de schooltijd aan de leerling verstrekt. Ouders/verzorgers kunnen zo steeds op de hoogte blijven van de resultaten.

Ondernemingsraad, centrale ouderraad en ouderadviesraad Op grond van de Wet Medezeggenschap Educatie en Beroepsonderwijs is geregeld dat Groenhorst een ondernemingsraad heeft waarin medewerkers zitting hebben. In de onder­nemingsraad heeft de heer G.J. Lammers zitting. Als gevolg van de wet Medezeggenschap beschikt Groenhorst ook over een Centrale Ouderraad. Groenhorst Velp heeft een eigen Ouderadviesraad (OAR). De ouders die hierin zitting hebben vormen zoveel mogelijk een afspiegeling van de leerling populatie binnen de school. Dat betekent bij voorkeur een vertegenwoordiging vanuit de verschillende leerwegen. De Ouderadviesraad kan in voorkomende ­gevallen instemming verlenen of advies geven over zaken waarover de Centrale Ouderraad instemmings- dan wel adviesrecht heeft. Actuele informatie over ouderbetrokkenheid en samenstelling van de OAR is te vinden op onze website.

30

 Klachten In een schoolgebouw gaan veel verschillende mensen met elkaar om. Dan kan het voorkomen dat er dingen gebeuren die niet plezierig zijn. Denk aan agressie en geweld, seksuele intimi datie, discriminatie, pesten en andere zaken die niet goed zijn voor de veiligheid in en rond de school. Het schoolteam wil dat samen met leerlingen en ouders/verzorgers voorkomen en bestrijden. De contactpersoon/interne vertrouwenspersoon op school kan helpen bij het nemen van de juiste stappen of, indien nodig, zorgen voor een doorverwijzing naar de externe vertrouwenspersoon. Ook kunnen zij begeleiden als de leerling, ouders/verzorgers een klacht willen indienen bij de klachtencommissie. De contactpersoon van onze school is mw. Tromp. Het streven is om een klacht zo snel en goed mogelijk op te lossen. Daarom is het verstandig de klacht eerst te bespreken met de desbetreffende docent of met de teamleider. In het geval er dan nog geen oplossing wordt gevonden, volgt de interne klachtenprocedure. Wanneer ook deze procedure niet het gewenste resultaat oplevert kan een klacht worden ­ingediend bij de externe klachtencommissie: Het adres van de klachtencommissie is: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht www.onderwijsgeschillen.nl De klachtenprocedure is beschikbaar via de website www.groenhorst.nl.

Wanneer sprake is van ernstige klachten op het gebied van – seksuele intimidatie en seksueel misbruik; – lichamelijk geweld; – grove pesterijen; – extremisme en radicalisering, kunnen deze ook voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur bij de Inspectie van het Onderwijs. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900 111 31 11 (lokaal tarief). Naast klachten over ongewenst gedrag, kan het ook voorkomen dat ouders ontevreden zijn over het rooster, de lesmethoden, de wijze waarop hun kind begeleid, beoordeeld of bestraft wordt. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding opgelost kunnen worden. Daarom is het verstandig zo’n klacht eerst te bespreken met de desbetreffende docent, teamleider of met de directeur. Wanneer dit niet tot een oplossing leidt, kan een klacht worden ingediend bij de klachtenfunctionaris op het stafbureau van Groenhorst. Een interne commissie zal de klacht dan behandelen. Adres Interne Klachtencommissie: Postbus 245, 6710 BE EDE Wanneer ook dit niet lukt kan eventueel een klacht worden ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs, zoals hierboven genoemd.

31

8 1

Schoolkosten

De school krijgt geld van de overheid om de leerlingen gratis schoolboeken te ­verstrekken. Dit betekent dat de school deze kosten niet meer in rekening brengt bij de ouders/verzorgers. Niet alle schoolvoorzieningen en schoolactiviteiten die Groenhorst Velp aanbiedt, worden door de overheid betaald. Daarom vraagt de school jaarlijks een vrijwillige financiële bijdrage aan de ouders/verzorgers van alle leerlingen.

Vrijwillige bijdrage Wij verwachten dat ouders die voor onze school kiezen achter onze keuze voor kwaliteit staan en bereid zijn de vrijwillige bijdrage te betalen. Voor de vrijwillige bijdrage hanteert Groenhorst een reglement dat samen met de bedragen van de vrijwillige bijdrage te vinden is op de website. Jaarlijks ontvangen de ouders een formulier waarop de kosten per voorziening zijn aan­geven. Op dit formulier kan worden aangegeven van welke voorzieningen gebruik wordt gemaakt en de bereidheid om hier een bijdrage voor te leveren. Het gaat hierbij om extra diensten die de school levert aan leerlingen, bijvoorbeeld excursies. De bedragen die op het formulier zijn ­opgenomen worden vastgesteld door de ­centrale ouderraad van Groenhorst. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een factuur die op basis van het door u ingeleverde en ondertekende formulier is opgesteld. Het

32

genoemde bedrag dient binnen 14 dagen na ontvangst van de acceptgiro te worden betaald. Wanneer in 2 termijnen betaald wordt, moet de 1e termijn binnen 14 dagen na ontvangst van de acceptgiro te worden betaald en de 2e termijn voor 1 november 2015.

Verzekering Alle bij Groenhorst ingeschreven leerlingen zijn door de school tijdens schooltijd verzekerd onder de aansprakelijkheidsverzekering (dus niet buiten schooltijd). Ook zijn al deze leerlingen verzekerd onder de ongevallenverzekering (tijdens schooltijd). Tijdens stage dient de stage bieder een aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten. De school is secundair verzekerd voor schade die een stagiair tijdens de stage veroorzaakt bij de stage bieder, tot een maximum van € 25.000. Schade aan of door motorvoertuigen valt b ­ uiten de verzekering voor stages. Om onder de stageverzekering te vallen dient er een door de school en het stagebedrijf ondertekende stage-overeenkomst bij de school te liggen. De school adviseert haar leerlingen een eigen aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten.

9

Omgangsvormen en afspraken

Op Groenhorst zorgen we dat: jij je thuis voelt op onze school, je veilig bent op school, je goed onderwijs kunt volgen, we anderen in hun waarde laten

Als school vragen wij van de leerlingen respectvol met elkaar en met de omgeving om te gaan. Wanneer ouders/verzorgers hun kind op onze school plaatsen, verklaren zij door het zetten van hun handtekening op het aanmeldings­ formulier en het ondertekenen van de betrokkenheidsverklaring dat zij instemmen met de eisen en regels die de school aan de leerlingen stelt. Dit houdt in dat wij als school verwachten dat ouders/verzorgers ons bij de uitvoering van de regels steunen, dat wil zeggen dat zij ­accepteren dat wij hun zoon/dochter aanspreken op hun gedrag en zo nodig corrigerende maatregelen nemen. Verder verwachten wij dat ouders/verzorgers, accepteren dat hun zoon/dochter, indien wij dat nodig vinden, extra taken krijgt bij overtreding van de regels.

1. Het leerlingenstatuut De rechten en plichten van de leerling zijn verwoord in het leerlingenstatuut. De school­regels die in deze schoolgids zijn opgenomen zijn gebaseerd op genoemd leerlingenstatuut. Zie hiervoor ook de website: www.groenhorst.nl.

2. Vmbo-ingang In het vernieuwde gebouw hebben vmbo-­ leerlingen een eigen ingang. Dit is de (oude) ingang aan de Pinkenbergseweg.

33

 3. Mobieltjes Mobiele telefoons mogen in de klas NIET ZICHTBAAR zijn. Deze moeten in het kluisje worden opgeborgen of bij de docent in de ­daarvoor bestemde bak liggen. Dit geldt ook tijdens lessen die buiten plaatsvinden. Gebruik van de mobiele telefoon is alléén toegestaan in de aula of buiten.

Bellen op het schoolplein is wel toegestaan. Op school hebben we veel last van het gebruik van mobieltjes, ook als deze op stil staan. Als leerlingen gebeld worden, worden ze afgeleid. Tijdens sommige lessen kan een docent het gebruik van sociale media toestaan als toepassing voor de les. Het maken van foto’s of opnames in de les is ten strengste verboden, evenals het maken van foto’s en opnames in de pauzes zonder toestemming van degene die gefotografeerd of gefilmd wordt.

Wij hebben daarom op onze school de afspraak dat de leerling in de klas geen mobieltje bij zich mag dragen. Deze hoort, vóór aanvang van de lessen, in de kluis te zijn opgeborgen of in de bak bij de betreffende docent te zijn ingeleverd. Aan het einde van de lesdag kan de leerling het mobieltje meenemen. Ondanks deze duidelijke regel moeten we af en toe nog een mobieltje innemen. De telefoon wordt in dat geval in de kluis van school ­opgeborgen en na een week kan de leerling deze weer ophalen bij de administratie. De ­leerling maakt vervolgens duidelijke afspraken met de teamleider.

4. Geluidsboxen Leerlingen mogen geluidsboxen niet mee naar school nemen. Deze kunnen voor overlast zorgen.

34

5. Pesten Pesten wordt natuurlijk niet geaccepteerd. Wij hebben de volgende afspraken m.b.t. pesten: – het verschil tussen plagen en pesten wordt tijdens de mentorlessen besproken; – leerlingen die gepest worden bespreken dit met de mentor. De mentor probeert het ­probleem samen met de leerling op te lossen; – als het pesten aanhoudt spreekt de leerling met de dagcoördinator en de teamleider, met alle betrokkenen wordt dan apart of samen gesproken; indien nodig worden de ouders van de pesters uitgenodigd voor een gesprek.

6. Roken, alcohol en drugs in alle gebouwen en op (school)pleinen van de school is roken niet toegestaan voor vmboleerlingen. Het gebruik van drugs/alcohol is streng verboden. Het gebruiken, in bezit ­hebben, weggeven of verhandelen van drugs/ alcohol op of bij school kan leiden tot schorsing en/of verwijdering. Deze regel geldt ook tijdens overige schoolactiviteiten, zoals Open Dagen, schoolfeesten, e.d.

7. Energydrank Het gebruik van energydranken is niet toe­ gestaan. Ook het meenemen van gezinszakken chips en literflessen frisdrank is niet toegestaan. Deze regel geldt ook tijdens activiteiten in het schoolgebouw of op het schoolplein, die door de school worden georganiseerd, zoals Open Dagen, schoolfeesten, e.d.

8. Fietsen, bromfietsen en scooters Deze mogen op het schoolterrein niet worden

bereden en worden in de daarvoor bestemde stalling geplaatst. Bij onveilig r­ ijgedrag kan het vervoermiddel (tijdelijk) van het schoolplein worden geweerd.

9. Kantine Eten en drinken vindt uitsluitend plaats in de kantine of in de pauze op het schoolplein. Eten en drinken is in de klas niet toegestaan. Voor de liefhebbers zijn thee, koffie, ­broodjes en fruit in de kantine v ­ erkrijgbaar. Tijdens de les wordt dus niet gegeten, g ­ edronken, gesnoept of kauwgom gekauwd. In tussenuren mogen de leerlingen niet het schoolplein af om snacks, patat, broodjes en dergelijke te kopen om ze vervolgens op school op te eten. Vanaf schooljaar 2015-2016 gaan we werken met het concept ‘gezonde schoolkantine’. Als school leggen we de nadruk op voeding die past binnen de schijf van vijf vastgesteld door het voedingscentrum. Mede hierdoor willen we het bewustzijn van leerlingen over gezonde voeding vergroten en uiteindelijk de gezondheid waar nodig verbeteren.

10. Liftgebruik Op school is een lift aanwezig. De lift mag alleen door leerlingen worden gebruikt als traplopen om medische redenen niet mogelijk is. Een liftpas kan verstrekt worden als de leerling een medische verklaring heeft . De leerling krijgt een liftpas voor bepaalde tijd. Gebruik van de lift zonder pas is niet toe­ gestaan.

35

 11. Pauzes, tussenuren

13. Computergebruik

Deze worden doorgebracht in de kantine of buiten op het daarvoor bestemde deel van het schoolterrein. Voor de leerlingen van het vmbo is dat het schoolterrein achter het ­hoofd­gebouw. Tijdens pauzes en tussenuren blijven leerlingen op het school­terrein.

Het bezoeken van racistische en/of porno­ grafische sites is beslist niet toegestaan. ­Communiceren gebeurt op een respectvolle manier en op basis van normaal taalgebruik. De school is in staat en bevoegd het computergebruik van leerlingen te controleren en indien nodig leerlingen gedurende een bepaalde tijd uit te sluiten van computergebruik.

12. Afval Afval (papier, koffiebekers, enz.) gaat in de ­vuilnisbakken. Hierbij werken we aan het gescheiden verzamelen van afval.

14. Eigendommen Eigendommen van school en medeleerlingen nemen we zoveel mogelijk in bescherming. Diefstal leidt tot verwijdering of schorsing en we informeren de politie. Schade als gevolg van vernielingen verhalen we op de veroorzaker.

15. Camerabewaking Op een aantal plaatsen in de school is camerabewaking. De beelden kunnen gebruikt worden als bewijs voor diverse vormen van ongeoorloofd gedrag.

16. Geweld Op school streven we naar een goede en ­veilige sfeer. Daarin is geen plaats voor geweld. Gewelddadigheden (lichamelijk, geestelijk en/ of verbaal, of via de digitale snelweg) door of namens een leerling of ouders/ verzorgers, tegen leerlingen en/of naar personeelsleden worden niet getolereerd en kunnen leiden tot schorsing of verwijdering. We maken melding of doen aangifte bij de politie. Evenmin is het in bezit hebben van een wapen toegestaan

36

 (o.a. een mes). Dit wordt in beslag genomen en aan de politie overhandigd. Gebruik van en/of bedreiging met een wapen door een leerling of een persoon namens deze, leidt in alle gevallen tot onmiddellijke en definitieve verwijdering van school van deze leerling. Bovendien doen we aangifte bij de politie.

de school. Indien de school constateert dat bepaalde kleding niet passend is, wordt de leerling naar huis gestuurd om zich om te kleden en dient de gemiste lestijd te worden ingehaald. Petten, dassen en jassen behoren tijdens de les in de garderobe of in het kluisje, dus niet in de klas.

17. Boeken en huiswerk

Het dragen van hoofd bedekkende kleding op basis van een godsdienst (bijv. hoofddoeken, tulbanden, keppeltjes) is toegestaan, echter niet als daarmee de veiligheid in het geding is. In het algemeen zal hoofd bedekkende kleding die strak om het hoofd zit, geen losse uiteinden heeft en niet kan losschieten, veilig zijn. Onveilige hoofd bedekkende kleding (dit ter beoordeling van de betreffende docent) is niet toegestaan bij bijvoorbeeld de gymnastiek­ lessen, lessen verwerking agrarische producten, lessen techniek, practicumlessen, bij gebruik van machines, enzovoort. Om veiligheidsredenen moet tijdens de lessen waar gebruik wordt gemaakt van machines/ apparaten en/of open vuur lang haar worden samengebonden. Of het dragen van hoofd bedekkende kleding is toegestaan tijdens stage wordt bepaald door het stage bedrijf. De school draagt hiervoor geen verantwoordelijkheid. Het dragen van gezicht bedekkende kleding is niet toegestaan. Voor een goede communicatie en identificatie is het nodig om het gehele gezicht van de leerling te kunnen zien.

Leren zonder boeken is op onze school niet mogelijk. Bij lesuitval schuiven opgegeven ­huiswerk en/of toetsen automatisch door naar de eerstvolgende les. Van de leerling verwachten we dat hij/zij altijd de juiste boeken en de benodigde materialen voor de lessen bij zich heeft. De boeken dienen gekaft te zijn. Heeft een leerling huiswerk en/ of materiaal niet in orde, dan wordt dit door de docent genoteerd. Bij herhaling nemen we contact op met thuis.

18. Gedrag in de buurt We vinden het normaal om samen de school en de schoolomgeving netjes te houden. In geval van vernieling of vervuiling geldt: de vernieler/ vervuiler betaalt de door hem/haar aangerichte schade.

19. Kleding Er wordt van een leerling verwacht dat deze fatsoenlijk gekleed gaat. Een leerling wordt geacht het verschil te kennen tussen ­vrijetijdskleding en passende kleding op school en op een bedrijf, dit ter beoordeling van

37

 20. Veiligheid De school moet veilig en gezond zijn. Je moet er veilig leren en werken. Dat is door de ­overheid vastgelegd in de ARBO wet en het ARBO besluit. Groenhorst heeft een ARBO beleidsplan. Daarnaast heeft Groenhorst beschreven op welke wijze de school met pestgedrag en het gebruik van social media omgaat. Deze ­informatie is te vinden op de website. Jaarlijks wordt ook de tevredenheid van leerlingen en ouders gemeten via Vensters voor Verantwoording. Veiligheidsbeleving is hierbij een belangrijk onderdeel. Op Groenhorst scoort veiligheid heel goed. Via www.schoolvo.nl kunt u zien hoe veilig leerlingen onze school vinden.

21. Portretrecht Het komt regelmatig voor dat bij diverse activiteiten door de school foto’s worden gemaakt. Ook worden soms gebeurtenissen op film ­vastgelegd. De beelden worden vervolgens ­bijvoorbeeld gebruikt om op website of Facebook te plaatsen. Denk aan een schoolfeest, een klassenkamp of een activiteit voor een goed doel. Ook voor persberichten e.d. worden wel foto’s met daarop leerlingen of studenten gebruikt. Leuk voor de school en vooral voor degenen die het betreft. Soms wordt het echter bezwaarlijk gevonden wanneer foto’s of filmbeelden waarop iemand staat publiekelijk worden gemaakt. De school heeft daarvoor uiteraard alle begrip en wil ook wat dit betreft graag zorgvuldig te werk gaan. Voorwaarde is dat de school van een dergelijk bezwaar

38

op de hoogte is gesteld. Daarom hierbij het verzoek door te geven wanneer we door ons gemaakte foto’s en filmpjes niet vrijelijk kunnen gebruiken. Met dat bezwaar zal dan zo goed mogelijk rekening worden gehouden. Wanneer er geen bezwaar bestaat hoeft niet te worden gereageerd. Anders gezegd, wanneer (voor 15 september) geen reactie wordt ontvangen gaat de school er van uit dat foto’s en filmbeelden vrijelijk kunnen worden aangewend. Zie ook het protocol ‘social media’ op onze website.

10

Jaarrooster / activiteitenagenda vmbo 2015 - 2016

week

dag en datum

activiteit

36

dinsdag 1 september

Boeken en rooster halen op de Reigerstraat 10.00 uur - klas 1 11.00 uur - klas 2 12.00 uur - klas 3 13.00 uur - klas 4

woensdag 2 september

Klas 1: introductieprogramma vanaf 10.25 uur op Pinkenbergseweg Klas 2, 3 en 4: Start lessen volgens rooster op Pinkenbergseweg

37

vrijdag 11 september

Schoolfotograaf aanwezig

38

dinsdag 15 september

19.30-22.00 uur voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers klas 4

do 17 en vr 18 september

CITO VAS klas 1

39

woensdag 23 september

19.30-22.00 uur voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers klas 3

40

maandag 28 september

19.30-22.00 uur voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers klas 1

41

dinsdag 6 oktober

19.30-22.00 uur voorlichtingsavond voor ouders/verzorgers klas 2

43

ma 19 t/m wo 21 oktober

Kamp Lunteren klas 1C, 1D, 1E

wo 21 t/m vr 23 oktober

Kamp Lunteren klas 1A, 1B

ma 19 t/m vr 23 oktober

Toetsweek klas 4

44

ma 26 t/m vr 30 oktober

Herfstvakantie

45

maandag 2 november

Start periode 2 klas 4

dinsdag 3 november

Cijfers klas 4 bekend bij leerlingen

vrijdag 6 november

Inleveren herkansingsformulieren klas 4

maandag 9 november

Geen les i.v.m. teamstudiedag

dinsdag 10 november

Start toetsweek klas 3

woensdag 11 november

Laatste stagedag klas 4 GL

vrijdag 13 november

Herkansingen klas 4

maandag 16 november

Einde toetsweek klas 3

woensdag 18 november

Cijfers klas 3 bekend bij leerlingen

vrijdag 20 november

Rapporten uitdelen klas 4 Inleveren herkansingsformulieren klas 3 Einde periode 1 klas 1 en 2

maandag 23 november

Start periode 2 klas 1, 2, 3

ma 23 t/m vr 27 november

LRA oriëntatiedagen op mbo voor klas 4

vrijdag 27 november

Herkansingen klas 3

46

47

48

39

 49

vrijdag 4 december

Rapporten uitdelen klas 1, 2, 3

50

maandag 7 december

Ouderavond klas 4

woensdag 9 december

Laatste stagedag klas 4 KB/BB

vrijdag 11 december

Excursie Weihnachtsmarkt Centro Oberhausen klas 4A, 4B

maandag 14 december

Ouderavond klas 1, 2, 3

dinsdag 15 december

Ouderavond klas 1, 2

donderdag 17 december

Kerstgala klas 4

vrijdag 18 december

Kerstactiviteit klas 1, 2, 3

maandag 21 december t/m vrijdag 1 januari

Kerstvakantie

51

52 t/m 1

40

 2

3

4

maandag 4 januari

1e en 2e lesuur – geen lessen

ma 4 t/m vr 8 januari

Toetsweek klas 4

woensdag 6 januari

Start 2e stageperiode klas 4

maandag 11 januari

Start periode 3 klas 4

dinsdag 12 januari

Cijfers klas 4 bekend bij leerlingen

woensdag 13 januari

Geen lessen i.v.m. teamstudiedag

vrijdag 15 januari

Herkansingsformulieren inleveren klas 4

vrijdag 22 januari

Herkansingen klas 4, 1e en 2e lesuur Geen lessen i.v.m. Open Huis 12.30-15.30 uur minilessen voor basisschoolleerlingen groep 8 \ 18.00-21.00 uur Open Huis

zaterdag 23 januari

10.00-13.00 uur Open Huis

5

vrijdag 29 januari

Rapporten uitdelen klas 4

7

ma 8 t/m vr 12 februari

Voorjaarsvakantie

8

maandag 15 februari

Ouderavond klas 4

10

ma 29 febr. t/m vr 4 mrt

LRA oriëntatiedagen op mbo voor klas 3

11

maandag 7 maart

Start toetsweek klas 3

dinsdag 8 maart

Geen lessen i.v.m. teamstudiedag

donderdag 10 maart

Start toetsweek klas 4

vrijdag 11 maart

Einde periode 2 klas 1, 2

maandag 14 maart

Einde toetsweek klas 3

dinsdag 15 maart

Einde toetsweek klas 4

woensdag 16 maart

Laatste stagedag klas 4

do 17 en vrij 18 maart

CITO VAS voor klas 2

vrijdag 18 maart

Uitdelen rapporten klas 1, 2 Cijfers klas 3 en 4 bekend bij leerlingen

maandag 21 maart

Start periode 3 klas 3

dinsdag 22 maart

Inleveren herkansingsformulieren klas 3 en 4

donderdag 24 maart

Geen lessen i.v.m. Groenhorstdag personeel

vrijdag 25 maart

Goede Vrijdag, geen lessen

14

ma 28 mrt t/m vr 1 april

Paasvakantie

15

maandag 4 april

Herkansingen klas 3 en 4 Inleveren stageverslagen klas 4

16

maandag 11 april

Ouderavond klas 1 en 2

vrijdag 15 april

Rapporten uitdelen klas 3 en 4

12

13

41

 17

18

Inleveren getekende kopieën rapporten klas 4

donderdag 21 april

Laatste lesdag klas 4

vrijdag 22 april

Taaldorp Afsluiting klas 4

maandag 25 april

Start CSPE (Centraal Schriftelijk en Praktijk Examen) klas 4 Ouderavond klas 3

woensdag 27 april

Koningsdag, geen lessen

19

ma 2 t/m vr 6 mei

Meivakantie

20

woensdag 11 mei

Determinatie/leerwegbepaling klas 2

vrijdag 13 mei

Einde CSPE klas 4

21

maandag 16 mei dinsdag 17 mei vrijdag 20 mei

Tweede Pinksterdag, geen lessen Start CE (Centraal Examen) klas 4 Einde CE klas 4

22

vrijdag 27 mei

Einde CE klas 4

23

do 2 en vr 3 juni

Cito vas voor klas 1 en 3

24

do 9 en vr 10 juni

Geen lessen

25

donderdag 16 juni

Uitslagbepaling examen klas 4

vrijdag 17 juni

Start toetsweek klas 3

di 21 en wo 22 juni

Herexamens klas 4

vrijdag 24 juni

Einde toetsweek klas 3

maandag 27 juni

Cijfers klas 3 bekend bij leerlingen

woensdag 28 juni

Inleveren herkansingsformulieren klas 3

vrijdag 1 juli

Geen lessen i.v.m. teamdag personeel

dinsdag 5 juli

Herkansingen klas 3 Uitslagbepaling herexamen klas 4

26 27

28

donderdag 7 juli

Diplomering + boeken inleveren klas 4

29

di 12 t/m vr 15 juli

Ardennenkamp klas 3

30

maandag 18 juli

Boeken inleveren klas 1, 2, 3, daarna klas 1 en 2 vrij Klas 3 praktijklokalen opruimen van 08.30-12.00 uur

dinsdag 19 juli

Mentordag klas 1 en 2

woensdag 20 juli

Sportdag klas 1 en 2

vrijdag 22 juli

Rapporten uitdelen klas 1, 2, 3

ma 25 juli t/m di 6 sept.

Zomervakantie

31

42

maandag 18 april

Management Team SB Spijkerboer, mevr. P.J. directeur [email protected] BL Bloemberg, dhr. S.K.G. teamleider vmbo [email protected] BT Bartels, dhr. C. teamleider vmbo [email protected] Administratie MN Somsen, mevr. M. [email protected] MB Eikelboom, mevr. M. G. directiesecretaresse [email protected] ML Lamers, mevr. M.J. [email protected] Conciërges LJ Leijte, dhr. A.A. [email protected] WI Wingerden, J. van [email protected] Zorgcoördinatoren vmbo AA Aalders, dhr. H.G.S. zorgcoördinator vmbo/ dagcoördinator [email protected] TR Tromp, mevr. E.M.W.G. zorgcoördinator vmbo [email protected] Decaan, examensecretaris en stage­ begeleider vmbo BR Broek, dhr. H.J. van den [email protected] ICT SL Sletering, dhr. H.J.M. [email protected]

Docenten AD Adelaars, mevr. M.E. [email protected] BK Balk, mevr. V. [email protected] BO Bolt, dhr. R. van de [email protected] CS Claes, mevr. S.M. [email protected] DO Dogger, mevr. J.E. [email protected] GA Galen van, mevr. I. Intern begeleider i.vangalen.groenhorst.nl GG Gaag, dhr. D. [email protected] GS Geurts, mevr. H.J. [email protected] GM Gorkum, mevr. K. van [email protected] HV Haan, mevr. I. de [email protected] HR Heekelaar, mevr. W.G. [email protected] HO Hoenderboom, dhr. G.J.A.M. [email protected] HG Huigen, mevr. J.E.E. [email protected] JG Jong, dhr. G. de [email protected] LM Lammers, dhr. G.J. Stagecoördinator [email protected] LH Lammers, mevr. E.J.M. [email protected] LE Leerink, mevr. C.H. [email protected] LI Ligtenberg-Loeffen, mevr. L.G. [email protected] MO Kamerman, mevr. S. [email protected] RH Roelvink, mevr. M. [email protected] RM Kersten, mevr. M.H.R. [email protected] RL Roekel van, dhr. S. [email protected]

SA Salet, mevr. S. Leerlingbegeleider [email protected] ST Stinnissen, mevr. F. [email protected] SR Stender, dhr. C. [email protected] SW Swerissen, mevr. K. [email protected] VE Veenstra, dhr. S [email protected] VG Verweg, dhr. G. [email protected] VI Vink, mevr. H. [email protected] WE Westerveld, mevr. K [email protected] WO Wonders, dhr. T. [email protected] ZI Zielman, mevr. R. [email protected] Afkortingen vakken in het lesrooster ae agrarische economie at agrarische techniek bi biologie bv beeldende vorming bl bloemschikken kv culturele/maatschappelijke vorming (KUNSTVAKKEN 1) di dierverzorging du Duits ec economie en Engels gr groenverzorging lo lichamelijke opvoeding me mentorles ma maatschappijleer mm mens en maatschappij mu muziek ne Nederlands ns natuurkunde/scheikunde po praktische sector oriëntatie pl plantenteelt re rekenen th techniek vp verwerking agrarische producten (vap) wi wiskunde

© Groenhorst Velp, Tekst: Groenhorst; Fotografie: lm-fotografie; Grafische vormgeving: Verheij & van der Heide, Arnhem, Drukwerk: De Bondt, Barendrecht; juli 2015

Namenlijst en afkortingen Groenhorst Velp vmbo

Groenhorst is onderdeel van de Aeres Groep. Binnen de Aeres Groep werken we al 10 jaar samen met andere onderwijs- en kennisinstellingen in vmbo, mbo, hbo en commerciële trainingen. Wat ons bindt is de groene en lerende mens. De mens staat centraal. Wat de Aeres Groep als geheel drijft is de maatschappelijke opdracht om ­mensen te ondersteunen bij hun ontwikkeling tot wereldburger en ondernemend professional. De Aeres Groep wil bijdragen aan duurzaam leren, handelen en produceren. 44

Groenhorst Velp Bezoekadres: Pinkenbergseweg 5f, 6881 BA Velp Postadres: Postbus 301, 6880 AH Velp Telefoonnummer: 088 020 52 00 E-mail: [email protected] Website: www.groenhorstvelp.nl