WELKOM. op de cursus. Initiator Aikido. Introductie tot de Initiatoropleiding Verantwoordelijkheden van de Initiator (facultatief)

Taakomschrijving Initiator Aikido'

1

WELKOM op de cursus Initiator ‘Aikido’

Introductie tot de Initiatoropleiding Verantwoordelijkheden van de Initiator (facultatief) 18-3-2015

Eerst even voorstellen …

 Onze Cursusverantwoordelijke stelt zichzelf voor …  Voor u staat …  Jullie beurt nu ..

Zijn er nog vragen over ons ?

Het VTS verleden van uw DSKO Aikido lid van de denkcel Aikido vanaf 2011 door de VAV als DSKO voorgedragen bij de VTS als DSKO Aikido aangesteld in 2013 lid van de screeningscommissie Aikido 2014-16 aangesteld als VTS-docent INI en Instr B bijdrage bij de opmaak van cursusteksten Zijn er nog vragen over uw DSKO ?

De betrachtingen van uw DSKO Aikido

open beleid voeren naar alle aikidofederaties Verplichte sporttechnische voorwaarden richten naar Aikikai-examenprogramma’s; die technieken gebruiken als werkinstrument maar ook openstaan voor andere “vormen” zo de einddoelstelling bereiken: initiators bekomen die “kunnen lesgeven” Zijn er nog vragen ?

Alvast een doorlopende opdracht voor jullie: 1. De context 2. De leerlingen 3. De Initiator 4. Het materiaal 5. De kledij 6. Mentaliteit 7. EHBO

een aikidoleraar moet letten op 7 aandachtspunten; bereidt u bij iedere les voor om allemaal samen de dojo klaar te zetten om er een aikido-les te kunnen geven aan 12 deelnemers spreek onderling de dingen af

Taakomschrijving van de Initiator (2015)

6

Inhoud: 11 punten A. Situering van de opleiding 1. 2. 3. 4. 5.

Waarom een sportkaderopleiding volgen? De Vlaamse Trainersschool Opleidingsstructuur Functieprofiel van de Initiator Opleidingsstramien Initiator Aikido

B. Verloop van de cursus 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Wie doet wat? Wat wordt van de cursist verwacht? Informatie voor cursisten Cursusondersteuning Examenverloop Kwaliteitsbewaking

C. Verantwoordelijkheden van de Initiator (facultatief) 18-3-2015

Introductie tot de Initiatoropleiding

7

A. Situering van de opleiding 1. Waarom een sportkaderopleiding volgen ? (1/3)  Streven naar kwaliteitsverbetering • Persoonlijk • In de sportclub, op het sportkamp, enz.

 Basisprincipes van initiatie leren  Didactisch-pedagogisch inzicht verwerven  Veilig leren sporten (aanleren aan beginnende sporters)  Ervaringen delen met andere cursisten en leraren

18-3-2015


8

A. Situering van de opleiding 1. Waarom een sportkaderopleiding volgen ? (2/3) • Erkenning: behalen van een erkend VTS-diploma – Waarde van het diploma • Bevoegdheid om sportbeoefenaars op hun niveau te begeleiden binnen sportclubs, sportkampen, Sport-na-school, enz. • Vergoeding (vrijwilligersvergoeding, onkostenvergoeding, Blosobarema's) • Kwaliteitserkenning • Subsidiëring sportclub

18-3-2015


9

A. Situering van de opleiding 1. Waarom een sportkaderopleiding volgen ? (3/3) Waardering op het terrein • Leerlingen/spelers/beoefenaars • Opname in het gediplomeerdenbestand van de VTS en sportfederatie • Mogelijke terugbetaling van de opleiding (gemeente, sportclub, enz.) • Praktijkkansen (sportclub, sportkamp, sportdienst, enz.) • Trainers/coachlicentie binnen de sportfederatie (sommige sporttakken)

18-3-2015


10

A. Situering van de opleiding 2. De Vlaamse Trainersschool (1/3) De VTS is een samenwerkingsverband tussen – Bloso – Vlaamse universiteiten en hogescholen met een opleiding LO – Erkende Vlaamse sportfederaties en de Vlaamse Sportfederatie vzw (VSF)

18-3-2015


11

A. Situering van de opleiding 2. De Vlaamse Trainersschool (2/3) De VTS verzorgt de sportkaderopleiding in Vlaanderen – Sporttakgerichte opleidingen: Initiator, Instructeur B, Trainer B en Trainer A – Aanvullende opleidingen, bv. Sporters met een handicap en senioren – Beroepsgerichte opleidingen, bv. Hoger Redder en Sportfunctionaris – Begeleidingsgerichte opleidingen, bv. Bewegingsanimator en Jeugdsportcoördinator – Decretaal erkende bijscholingen en VTS Plus (www.bloso.be/vtsplus)

18-3-2015


12

A. Situering van de opleiding 2. De Vlaamse Trainersschool (3/3) • Animatiefilmpje over de VTS met de familie ‘Vanderloop’ (YouTube)

18-3-2015


13

A. Situering van de opleiding

2

1

Sportspecifieke modules Trainer A

Sportspecifieke modules Trainer B

Basismodule Algemeen Gedeelte Instructeur B

Sportspecifieke modules Instructeur B

Basismodule Algemeen Gedeelte Initiator

Sportspecifieke modules Initiator 18-3-2015

Aanvullende opleidingen voor verschillende doelgroepen (sporters met een handicap, senioren, recreatieve sporters) die sporttakspecifiek of sporttakoverschrijdend kunnen georganiseerd worden

Gevorderde competitie

Basismodule Algemeen Gedeelte Trainer B

Initiatie

3

Basismodule Algemeen Gedeelte Trainer A

Sporttechnische vervolmaking of beginnende competitie

3. De Opleidingsstructuur

Taakomschrijving Initiator 'Sporttak'

14

3. Opleidingsstructuur Aikido

18-3-2015


15

A. Situering van de opleiding 4. Functieprofiel van de Initiator (1/4) Functie van de Initiator : het initiëren van beginnende sporters (recreatieve en/of competitieve sporters, jongeren, adolescenten en volwassenen)

op clubniveau rekening houdend met de ontwikkelingskenmerken van de doelgroep en de ontwikkelingslijn van de sport om hen via aangepaste sporttechnische en –tactische trainingsopbouw

leerdoelen te laten bereiken 18-3-2015


16

A. Situering van de opleiding 4. Functieprofiel van de Initiator (2/4) Deze trainer is zelfstandig in het uitvoeren van onderstaande taken binnen het hem/haar aangereikte werkkader

waarin zowel technische als tactische aspecten worden geïntegreerd voor

beginnende en recreatieve sporters op recreatief en regionaal niveau

De taken van de Initiator zijn o.a. het communiceren, opvolgen van evoluties, geven van feedback, individualiseren, pedagogisch en didactisch handelen, plannen, samenwerken in team, tactisch en strategisch handelen tijdens het training geven, begeleiden en het coachen, detecteren en selecteren van talent (binnen de eigen groep van sporters) , verzamelen van informatie

18-3-2015


17

A. Situering van de opleiding 4. Functieprofiel van de Initiator (3/4) Deze trainer is gebonden aan 1. het werkkader (een jaarplan met technische en tactische aspecten) van een hoger gekwalificeerde trainer en/of de Jeugdsportcoördinator 2. de accommodatie, de mogelijkheden van de sporter(s) 3, de wedstrijdkalender en -reglement 3. de sporttak-specifieke regels en gebruiken 4. de visie van de sportclub en de erkende Vlaamse sportfederatie 5. de goedkeuring van de ouders voor minderjarige sporters 6. de vooropgestelde doelen, … 18-3-2015


18

A. Situering van de opleiding 4. Functieprofiel van de Initiator (4/4) Deze trainer doet beroep op en wordt aangestuurd door de Instructeur B, Trainer B, Trainer A en/of de Jeugdsportcoördinator enerzijds voor inhoudelijke aspecten en beslissingen binnen het geschetste werkkader anderzijds in functie van organisatorische afspraken binnen de eigen organisatie

18-3-2015

Taakomschrijving Initiator 'Sporttak‘ AIKIDO

19

Eindcompetenties Initiator (Sporttakoverschrijdend) De Initiator : • begeleidt beginnende sporters bij het aanleren van sportspecifieke bewegingsvaardigheden, basistechnieken of spelen, los van competitieve doelstellingen (KVA’s); • houdt rekening met elementaire gezondheidsaspecten; • kan aangepaste omgangsvormen toepassen; • kan zelfstandig een sport-specifieke activiteit voorbereiden, leiden en evalueren; • werkt mee in ‘t kader van een ruimer opleidingsprogramma dat uitgewerkt en gecoördineerd wordt door een hoger opgeleide. 18-3-2015


20

Eindcompetenties Initiator (Sporttakoverschrijdend) 5 kerntaken van het competentierooster : 3 tijdsgebonden en 2 taak-gebonden Tijdsgebonden (afgebakend met een duidelijk begin- en eindpunt in de tijd) 1. Zelfstandig les of training geven (van begin tot einde van de training) 2. Begeleiden (alles buiten de trainingssessie en de wedstrijddag) 3. Coachen (tijdens de wedstrijddag *) Taak-gebonden (onafhankelijk van tijdsaspect maar duidelijk afgebakend 4. Talentidentificatie en –selectie 5. Informatie verzamelen

qua inhoud)

(*het begrip 'wedstrijd' dient in de breedst mogelijke zin te worden geïnterpreteerd ; in aikido bvb een optreden voor ouders, een demo, het behalen van een graad, ...) 18-3-2015


21

Eindcompetenties Initiator (Sporttakoverschrijdend) 8 Competenties 1. 2.

Communiceren (verbale en non-verbale communicatie met alle betrokken partijen) Evoluties opvolgen (relevante sporttak-overschrijdende en –specifieke trends voor de eigen sporttak of discipline opvolgen)

3. 4.

Feedback geven (communiceren met sporter(s) in functie van prestatieverbetering) Individualiseren (het aanpassen van handelingen en activiteiten in functie van één individu)

5.

Pedagogisch en didactisch handelen (pedagogisch verantwoorde omgang met de betrokken sporter(s) en alle acties om deze iets bij te leren)

6. 7.

Plannen (alle inhoudelijke en organisatorische voorbereidingen treffen) Samenwerken in team (omgang met minstens één betrokken partij uit de entourage van de sporter(s))

8.

Tactisch en strategisch handelen (ondernemen van acties binnen een bepaalde visie binnen (tactisch) en buiten (strategisch) de wedstrijdcontext *) 18-3-2015


22

Eindcompetenties Initiator Aikido

Naast de doelstellingen van voorgaande opleidingsniveau ’s Naast de algemene doelstellingen van de Aikidobeoefening Is een specifieke doelstelling van de Initiator Aikido:

het aikidoprogramma van 6de tot 4de kyu kunnen initiëren aan jeugdige en beginnende aikidoka’s

18-3-2015


23

A. Situering van de opleiding 5. Opleidingsstramien Initiator Aikido (1/5)

18-3-2015


24

A. Situering van de opleiding 5. Opleidingsstramien Initiator Aikido (2/5) Module 1: Basismodule ‘Algemeen Gedeelte’ Initiator Didactiek • Vijf bouwstenen model van didactisch handelen Veilig Sporten preventief luik • Invloed van sporten op de gezondheid • Blessurepreventie • Taak van de sportbegeleider in de blessurepreventie Veilig sporten curatief luik • Benaderen van levensbedreigende situaties • Levensbedreigende letsels • Sportletsels • Eerste-hulpmateriaal en transporttechnieken TOTAAL AANTAL UREN 18-3-2015

15 u


25

Vakken Initiator Aikido Basismodule : 5 bouwstenen 1. In welke omstandigheden

moet ik lesgeven ?

2. Wat wil ik bereiken ?

Doelen en inhouden Context

De sportbeoefenaars

Initiator

5. Hoe kan ik sturen,

communiceren, motiveren ?

Procedures en methoden

3. Aan wie geef ik les

en hoe leren zij ?

4. Hoe ga ik tewerk ?

18-3-2015


26

A. Situering van de opleiding 5. Opleidingsstramien Initiator Aikido (3/5) Module 2: Sporttechnische Module Conform opleidingsstramien 17 september 2014 Taakomschrijving van de Initiator

GE 1u T

Technieken Initiator aikido

ND 2u T + 6u P

Historiek, dojo-etiquette en ethiek

D 2u T

Verdere toelichting: zie Inhoudsopgaven van de cursusteksten TOTAAL AANTAL UREN 18-3-2015

11 u


27

A. Situering van de opleiding 5. Opleidingsstramien Initiator Aikido (4/5) Module 3: Didactisch - Methodische Module Conform opleidingsstramien 17 september 2014 Didactische oefeningen Initiator aikido

ND 24u P

Theorie, Lesopdrachten en Praktijk Micro-teaching door de cursisten Groepsbesprekingen Verdere toelichting: zie Inhoudsopgaven van de cursusteksten TOTAAL AANTAL UREN 18-3-2015

24 u


28

A. Situering van de opleiding 5. Opleidingsstramien Initiator Aikido (5/5) Module 4: Stage-module Conform opleidingsstramien 17 september 2014

ND 14u PF - S

Stage Initiator aikido 8 uren observatiestage : 6 uren doe-stage : Stage-melding ! DSKO !

Stage-mentor ! Stage-mentor ! Lesvoorbereiding ! Stagebegeleider !

Evaluatie ! Evaluatie ! Stagerapport ! Eindscore !

Verdere toelichting: zie (Inhoudsopgaven van) de cursusteksten TOTAAL AANTAL UREN 18-3-2015

14 u


29

B. Verloop van de cursus 1. Wie doet wat ? • Directeur Sportkaderopleiding (DSKO): coördinatie opleidingen, aanspreekpunt (lid van de denkcel van de sporttak) • Cursusverantwoordelijke (CV): organisatie cursus op het terrein, eerste aanspreekpunt voor praktische zaken • Docenten: lessen geven, inhoudelijke vragen beantwoorden, examinering (richtlijnen meegeven, examens opstellen en verbeteren) • Denkcelsecretaris (DCS): administratie en inlichtingen (vrijstellingen, terugbetalingen, levering cursusmateriaal, opvolgen wijzigingen in het lesrooster, verwerking van resultaten, voorbereiden van diploma’s,…) Contactgegevens (e-mail) van DSKO: [email protected] DCS: [email protected] 18-3-2015

CV: …


30

B. Verloop van de cursus 2. Wat wordt van de cursist verwacht ? • Actieve inbreng in de les • 80% aanwezigheid in de sportspecifieke modules • Melding afwezigheid aan CV en betrokken docent(en) • Uitvoering van opdrachten (correct en tijdig) • Aangifte van blessure • De doorlopende opdracht hiervoor vermeld • Onderlinge hulpvaardigheid, medewerking en veilig gedrag

18-3-2015


31

B. Verloop van de cursus 3. Informatie voor cursisten (1/7) •

www.bloso.be/vts  Info cursisten (vrijstellingen, examenreglement,…)

18-3-2015


32

B. Verloop van de cursus 3. Informatie voor cursisten (2/7) •

www.bloso.be/vts  FAQ

18-3-2015


33

B. Verloop van de cursus 3. Informatie voor cursisten (3/7) • www.bloso.be/vts  Aanmelden op VOTAS  MijnVTS – – – – –

Mijn persoonsfiche Scores/Vrijstellingen raadplegen Mijn lessenrooster Duplicaat diploma/attest afdrukken Bijscholingen

18-3-2015


34

B. Verloop van de cursus 3. Informatie voor cursisten (4/7) • Sportdatabank Vlaanderen App (App-store of Play-store) – Smartphones (Android en iOS) – Mijn Bloso en Mijn VTS • Huidige cursusorganisaties (info lessenrooster, contactinfo, betalingsinfo, routenavigatie,…) • Scores opvragen en kwalificaties raadplegen • Bijscholingen: info aanbod en inschrijven • VTS Digiloket: bewijsstukken consulteren en opladen • Actualiseren van persoonsgegevens

18-3-2015


35

B. Verloop van de cursus 3. Informatie voor cursisten (5/7) • Sportdatabank Vlaanderen App

18-3-2015


36


18-3-2015


37


18-3-2015


38

B. Verloop van de cursus 4. Cursusondersteuning • Cursusmap ‘Algemeen Gedeelte’ • Cursusteksten sporttakspecifieke modules • Powerpointpresentaties • Ev. CD-ROM, online sharing platform,… • Taken en lesopdrachten + feedback van docenten • Stagelogboeken • Begeleiding van mentor tijdens de stage

• Aikido-gi en aikido-wapens 18-3-2015


39

B. Verloop van de cursus 5. Examenverloop • Examenreglement Raadpleeg www.bloso.be/public/trainer/vtsdigitaal/reglement.asp (cursist kan online consulteren)

• Scoresysteem per vak: A – B – C – D • Wijze van examineren (per vak): schriftelijk/mondeling, theorie/praktijk • Evaluatiecriteria praktijk didactiek • Deliberatiecriteria • Resultaat raadplegen via www.bloso.be/vts  Aanmelden op VOTAS  MijnVTS*

* Enkel communicatie vanuit een e-mailadres van BLOSO geldt als officiële communicatie over het beschikbaar zijn van het resultaat via MijnVTS 18-3-2015

Examenreglement Initiator Aikido  Examencommissie: = docenten + CV + (bij voorkeur) DSKO en Inspecteur Sportkaderopleiding

 Scoresysteem (verplicht): A = zeer goed B = voldoende (en vrijgesteld) C = onvoldoende maar delibereerbaar (indien met D gecodeerd) D = onvoldoende en niet delibereerbaar N = niet afgelegd

 Wijze van delibereren : Didactiek is niet delibereerbaar !  Attitude van de cursist: Speelt een belangrijke rol !  Resultaatmelding: door VTS-secretariaat via email en online via uw MyBloso-account  Diploma : door VTS afgeleverd en online beschikbaar


45

Examenreglement Initiator Aikido Examineren: 2 zittijden = examen (T + P) + 1 herexamen Raadpleeg lessenrooster voor de examendata en uren ! (cursist kan online consulteren)

• • • •

Algemeen gedeelte: VTS Pedagogische cel bepaalt manier van examineren Specifiek gedeelte: Denkcel Aikido bepaalt manier van examineren Schriftelijk examen: Goedgekeurde cursusteksten ( ! Aanvullingen ) Examen-lesopdracht: Sporttechnische en Sport-specifieke didactische vaardigheden demonstreren = de door VTS verkozen manier van examineren De examen-lesopdracht wordt aan de kandidaat bekend gemaakt voor het einde van de laatste les

18-3-2015


46

B. Verloop van de cursus 6. Kwaliteitsbewaking • IKZ-bevragingen (IKZ = Integrale Kwaliteitszorg) • Meten van de kwaliteit v = het doel van de cursusorganisaties en de tevredenheid van de cursisten • Alle opleidingen van de VTS worden jaarlijks doorgelicht • IKZ-formulier wordt door de cursist op het theoretisch examen ingevuld en samen met de examenbladen afgegeven

Jouw mening telt ! 18-3-2015

Verantwoordelijkheden van de Initiator

47

C. Verantwoordelijkheden van de Initiator (facultatief) Wie (vrijwillig) engagementen opneemt als begeleider van sportbeoefenaars verbindt er zich tegelijk toe: • In alle voorkomende begeleidingsomstandigheden (zijn) verantwoordelijkheid op te nemen • Zich te houden aan bevoegdheidsafbakening en gedragscodes • De nodige voorzichtigheid aan de dag te leggen en voorzorgen te nemen, m.a.w. zich als een goede huisvader op te stellen

18-3-2015


48

C. Verantwoordelijkheden van de Initiator (facultatief) Welke verantwoordelijkheden? • Verantwoordelijkheden t.a.v. jezelf – Zich profileren (waarop leg ik me toe, waar ben ik goed in) – Stappen zetten (actieterrein opzoeken, aansluiting trainersvereniging, enz.) – Zorgen voor verzekering BA (aansprakelijkheid voor eigen handelen en dat van anderen) – Onderhouden van persoonlijke vaardigheden – Actualiseren (volgen van clinics, zelfstudie, enz.)

• Verantwoordelijkheden t.a.v. betrokkenen (zie volgende slides): – Activiteitsgerichte – Veiligheidsgerichte – Omgangsgerichte taken – Deelnemers – Ouders – Organisatie, club, collega’s

18-3-2015


49

C. Verantwoordelijkheden van de Initiator (facultatief) Activiteitsgericht

Veiligheidsgericht

Sporter

Ouders

Club 18-3-2015

Omgangsgericht

Leren lesgeven staat centraal in de basismodule !

Dat zal ook in de andere modules naar voor komen

Veilig sporten staat ook vooraan ! Daar zal ook steeds weer aandacht aan besteed worden

De verwachtingen en doelstellingen van Initiator en leerling horen op elkaar afgestemd te zijn. Leerstof moet je te weten komen, begrijpen, verwerken, toepassen, controleren en bijsturen. Een les moet geanalyseerd, voorbereid, uitgevoerd en geëvalueerd worden. Er moet rekening gehouden worden met de context waarin lesgegeven wordt, de leerlingen, de doelstellingen, de methoden en procedures. De lesgever hoort te sturen, goed te communiceren en te motiveren. Ingewikkelde situaties worden best opgedeeld, de onderdelen apart beschouwd, belangrijke onderdelen vooropgesteld en de andere ondergeschikt. Over een les wordt nagedacht; ze wordt voorbereid en een lesplan wordt opgemaakt; er wordt ruimte voorzien om het lesplan bij te sturen.

Je zal dat alles steeds weer tegenkomen in de opleiding.

Taakomschrijving Initiator 'Sporttak AIKIDO'

61

Introductie en taakomschrijving Initiator

Vragen ?

SUCCES ! En … nobody is perfect hé

18-3-2015

WELKOM. op de cursus. Initiator Aikido. Introductie tot de Initiatoropleiding Verantwoordelijkheden van de Initiator (facultatief)

Recommend Documents