VÝROČNÍ ZPRÁVA ŘEDITELKY ŠKOLY
Školní rok 2010/2011 Vypracovala: Mgr. Romana Tůmová V Městci Králové dne 25. 10. 2011
ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY 1. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola, Městec Králové, Nám. Republiky 303 Adresa: 289 03 Městec Králové, Nám. Republiky 303 Zřizovatel: Středočeský kraj IČO: 708 37 414 IZO ředitelství školy: 600021955 Kontakty: Telefon/ fax: 325 643 312 E-mail:
[email protected] Web: http://www.zs-mesteckralove.cz Ředitelka školy: Mgr. Romana Tůmová, tel.: 325 643 312,
[email protected] Zástupkyně ředitelky: Bc. Eva Mužíková, tel.: 325 643 312,
[email protected] Členové školské rady: Milan Pavlík (zástupce zřizovatele) Monika Jílková (zástupce rodičů a nezletilých žáků) Bc. Eva Mužíková (zástupce pedagogických pracovníků)
Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: Změna zřizovací listiny – Dodatek č. 1 ze dne 27. 6. 2005 změna názvu školy na Základní škola, Městec Králové, Nám. Republiky 303, s účinností od 1. září 2005. Rozhodnutí ze dne 11. 10. 2005, že Zvláštní škola Městec Králové, okres Nymburk, se zapisuje do školského rejstříku název právnické osoby: Základní škola, Městec Králové, Nám. Republiky 303, obor vzdělávání: základní, s účinností od 11. 10. 2005. Rozhodnutí ze dne 4. 5. 2006, že s účinností od 1. 9. 2006 se zapisuje Základní škola praktická do školského rejstříku takto: označení druhu školy: Základní škola
Rozhodnutí ze dne 22. 2. 2007 MŠMT o zápisu změny do školského rejstříku s účinností od 1. 9. 2007 obory vzdělání: - 79-01-C/001 Základní škola dobíhající obor - 79-01-C/01 Základní škola Rozhodnutí MŠMT ze dne 30. 3. 2007 o změně údajů vedených v rejstříku škol s účinností od 1. 9. 2007 se zapisuje obor vzdělání 79-01-B/001 Pomocná škola a místa poskytování vzdělávání jsou: - Nám. Republiky 303, 289 03 Městec Králové - Přemysla Otakara II. 24, 289 03 Městec Králové Rozhodnutí ze dne 21. 5. 2007, o stanovení počtu žáků v jednotlivých povolených oborech a formách vzdělávání s účinností od 1. 9. 2007 pro obor 79-01-C/01 Základní škola 60 žáků Rozhodnutí o stanovení počtu žáků v jednotlivých povolených oborech vzdělání: S účinností: Od 1. 9. 2007 79-01-C/001 Základní škola (dobíhající obor) 79-01-C/01 Základní škola Od 1. 9. 2010 79-01-B/001 Pomocná škola (dobíhající obor) 79-01-B/01 Základní škola speciální
nejvyšší povolený počet 60 žáků nejvyšší povolený počet 60 žáků nejvyšší povolený počet 12 žáků nejvyšší povolený počet 12 žáků
2. Charakteristika školy Škola je speciálně pedagogické zařízení. Poskytuje základní vzdělání žákům se sníženými rozumovými schopnostmi, které jim znemožňují vzdělávání na běžných základních školách. Základní škola, Městec Králové, Nám. Republiky 303, je svým uspořádáním malotřídní škola s l. - 9. ročníkem. Škola sídlí v komplexu budov, které jsou součástí radnice. Jedná se o budovu s mnohaletou historickou tradicí, která byla postavena na sklonku 19. století. Budova školy je majetkem Města Městec Králové a prostory pro činnost škole město pronajímá. Jedna třída je umístěna v budově Základní školy Městec Králové, okres Nymburk, která třídu naší škole rovněž pronajímá. Budova školy je situována na náměstí. Vedle školy jsou autobusové zastávky, a proto je velmi dobře dostupná žákům, kteří sem dojíždějí z okolních obcí. Škola je spádovou školou pro 40 okolních obcí. Ve školním roce 2010/2011 jsou zde vyučováni také 4 žáci v 6. a 9. ročníku podle Vzdělávacího programu pomocné školy, doporučeného MŠMT ČR, č. j. 24 035/97-22 a jedna žákyně v 7. ročníku podle ŠVP SPECIÁL č. j. 130/2010. K tomu účelu je využívána malá pomocná třída na individuální práci těchto žáků s asistentkou pedagoga.
Materiálně technické podmínky pro výuku Prostorové vybavení školy: Počet učeben: 5 Školní družina: 1 Počet dílen: 2 Cvičná kuchyň: 1 Ředitelna: 1 Sborovna: 1
Školní pozemek (skleník, nářaďovna, pracovna, pařeniště): Tělocvična, herna, hřiště: (pronájem od ZŠ a Sportovního klubu) Pomocná třída:
1 1 1
Žáci 1. - 9. ročníku jsou rozděleni do čtyř tříd. Jedna ze tříd je umístěna v budově Základní školy, Přemyla Otakara II., Městec Králové, okr. Nymburk. Učebna PC byla vybavena moderní vyučovací technikou - dataprojektorem, který slouží k výuce informatiky. V sousedství 1. třídy se nachází učebna pro žáky speciální školy. Škola má také k dispozici cvičnou kuchyň, školní pozemek a školní dílny. Škola nemá vlastní tělocvičnu a hřiště, k výuce tělesné výchovy si pronajímá zařízení Sportovního klubu Městec Králové a Základní školy Městec Králové, okr. Nymburk. Ke škole patří oddělení školní družiny, které má pro svou práci samostatnou místnost. Provoz školní družiny se zahajuje pro přespolní žáky před vyučováním v 6:30 hod. a končí v 16:30 hod. Žáci se stravují ve Školní jídelně při Základní škole Městec Králové, Bezručova 723, kam denně dochází.
Škola je dobře vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce různých předmětů je využíván výukový SW. Literatura, učebnice, učební pomůcky a výukový SW jsou průběžně doplňovány novými druhy podle aktuální nabídky. Žáci využívají k pohybovým aktivitám stůl na stolní tenis, ribstoly, žíněnky a gymnastický koberec, kompenzační a rehabilitační pomůcky pohybového charakteru, které se při relaxaci žáků velmi osvědčily. Pracovní vyučování má na škole dlouhodobou tradici a je jednou z nejvýznamnějších činností. Proto se snažíme zajistit dostatečný přísun pracovního materiálu od sponzorů, a to hlavně pro výuku dílenských prací a prací v domácnosti. Škola má vybavenou učebnu dílen a dostatečné je i vybavení cvičné kuchyně. Materiální vybavení ve cvičné kuchyni je doplňováno moderními přístroji a kuchyňskými potřebami. Školní pozemek je plně funkční, esteticky dobře řešený a zcela plní požadavky osnov. Na pozemku je vybudován skleník, pařeniště, nářaďovna s malou učebnou, kompost, pěstují se nejznámější léčivé byliny, vysázely se růže, konifery, keře rybízu, angrešty, jahodník, pěstují se letničky, trvalky, cibulové květiny a různé druhy zeleniny. Pozemek má vlastní studnu a zavedený elektrický proud. Pozemek se využívá také jako “Třída v přírodě“. Je vybaven tabulí, kterou žáci zhotovili při hodinách práce v dílnách. Docházeli se sem učit hlavně žáci nižších ročníků a speciální školy, a to převážně prvouku, přírodovědu a výtvarnou výchovu. Hodnotím kladně především to, že pozemek dává úrodu a že vypěstované květiny zkrášlují školní prostředí. V hudební výchově žáci i vyučující využívají různé hudební nástroje – klavír, kytary, flétny, Orffovy hudební nástroje. Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a komunikačních technologií. Z toho vychází vybavenost školy touto technikou. Ve škole je počítačová učebna, která je využívána nejen pro výuku informatiky, ale především v běžné výuce v rámci jednotlivých předmětů. Počítače jsou však již zastaralé a počítá se s jejich obnovou. A to prostřednictvím projektu „Moderní výukou pro praktický život“, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.2647, který je realizován od 1. 7. 2011 v rámci EU Peníze školám. Pro práci žáků je další počítač ve školní družině, v učebně pro žáky speciální školy i ve II. třídě. Všechny počítače jsou vybaveny výukovými programy, ve třídě pro žáky speciální školy je využíván dotykový monitor a speciálně upravená klávesnice. V této třídě je umístěna interaktivní tabule získaná v rámci projektu „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“, podpořená grantem z Islandu, Norska a Lichtenštejnska a v rámci Finančního mechanismu EHP. Učitelé mají k dispozici počítač ve sborovně. Počítače jsou propojeny do počítačové sítě, přes kterou mají žáci i učitelé přístup na internet. Důležitou pomůckou při nápravě logopedických vad se stalo logopedické pracoviště s programovým vybavením pro logopedii, které je instalováno také v počítačové učebně. Ve sborovně a v ředitelně jsou umístěna kopírovací zařízení s multifunkčními tiskárnami a faxem. Dvě třídy a školní družina jsou vybaveny barevnými televizory s videopřehrávači. Škola je zabezpečena elektronickou ostrahou.
Pro odpočinek žáků je k dispozici školní družina, která poskytuje nejen širokou nabídku volnočasových a odpočinkových aktivit, ale je nezbytnou nutností pro přespolní žáky. Škola je vybavena novými jednomístnými žákovskými stolky, probíhá pravidelná obnova žákovského nábytku. Školní šatna je vybavena botníky, které však již dosluhují a bude nutná jejich výměna. Pro hygienické zázemí je důležitá existence tekoucí vody ve všech třídách a sprchový kout v přízemí, který je nejvíce využíván žáky se zdravotním postižením. Prostory školy jsou od městské knihovny a od veřejných prostor odděleny uzamykatelným zádveřím. Je zajištěna bezpečnost a ochrana zdraví žáků i pedagogických pracovníků. Byla vyhodnocena rizika školního prostředí a vypracován plán bezpečnostních a ozdravných opatření a pro pracovníky školy byl vydán seznam ochranných prostředků. Rovněž je zpracován plán opatření při vzniku mimořádných událostí a při vyhlášení krizového stavu. Celkové organizační zajištění režimu školy bere ohled na psychické a fyzické zdraví žáků a jejich individuální možnosti.
Vzdělávací program školy: Žáci jsou vyučováni podle těchto vzdělávacích programů: Zvláštní škola č. j. 22 980/97-22 Pomocná škola č. j. 24 035/97-22 ŠVP PRAKTIK, č. j. 120/2007 ŠVP SPECIÁL, č. j. 130/2010 Ve školním roce 2010/2011 se žáci v základní škole praktické ve všech ročnících, kromě pátého, vzdělávali podle ŠVP PRAKTIK, na jehož tvorbě se podíleli všichni vyučující. ŠVP byl vytvořen podle RVP pro základní vzdělávání žáků s LMP. V 5. ročníku se žáci vzdělávali podle dobíhajícího oboru Zvláštní škola. Od 4. ročníku se výuka pracovního vyučování dělí podle pohlaví. Tvoří se skupiny, které se naplňují z různých ročníků od 6 do 10 žáků. Od 6. ročníku je oddělená výuka tělesné výchovy chlapců a dívek. Rovněž na tělesnou výchovu se spojují různé ročníky do skupin, které se naplňují od 6 do 12 žáků. Zavedly se tyto nepovinné předměty: Logopedická péče - 2 hod. (pro 1. - 9. r.) a Romský jazyk (pro 1. – 9. ročník). Logopedická péče se vyučuje individuálně a do výuky jsou zařazeni žáci s vadnou výslovností. Ve 4. – 6. ročníku byl realizován kurs dopravní výchovy (20 hodin) a taktéž se uskutečnil v těchto ročnících výcvik na dětském dopravním hřišti. Škola nabízí jako doplňkovou činnost volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti kroužků s hudebním, sportovním a jazykovým zaměřením. Kroužky jsou organizovány vždy v pololetním cyklu a jsou na základě ankety mezi žáky obměňovány podle momentálního zájmu žáků. Pro romské žáky byl zřízen nepovinný předmět romský jazyk s výukou romského
jazyka, který vede asistentka pedagoga pro žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Romským žákům napomáhá i při řešení specifických problémů. Výuku a speciálně pedagogickou péči zajišťují speciální pedagogové. Jednotlivé činnosti jsou střídány s odpočinkem v souladu s možnostmi žáků, délka vyučovacích hodin je uzpůsobena jejich aktuálnímu zdravotnímu stavu. Vyučování je organizováno skupinovou i individuální formou ve kmenové třídě. Výuka žáků ve speciální škole je organizována tak, že jsou vzděláváni v předmětech výchovného zaměření společně s ostatními žáky a v předmětech teoretického charakteru jsou vyučováni ve skupince. Na základě doporučení PPP v Nymburce bylo k těmto žákům zřízeno místo asistenta pedagoga, jehož činnost je zde nepostradatelná, neboť se jedná o žáky s mentálním postižením, s omezenou pohyblivostí a s vážnými zdravotními problémy, kteří vyžadují neustálý dohled. Žáci, vzdělávající se podle vzdělávacího programu Pomocná škola nebo ŠVP SPECIÁL, mají vypracované individuální vzdělávací programy (dále IVP), vycházející z jejich vzdělávacích potřeb a upravujících rozsah, obsah, formy a podmínky jejich vzdělávání. IVP se stanovuje na základě diagnostiky žáka, zpracované SPC nebo pedagogicko-psychologickou poradnou. Musí mít patřičné náležitosti, vychází ze Směrnice MŠMT k integraci dětí a žáků se spec. vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení č.j. 13 710/2001-24 ze dne 6.6. 2002. Zpracovává se na příslušný školní rok. Svůj souhlas s programem potvrdili i rodiče žáka a obdrželi jeho kopii.
Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Škola poskytuje základní vzdělání. Neprovozuje doplňkovou činnost. Studium je denní. Škola je zaměřená na rozvíjení osobnosti žáků se sníženými rozumovými schopnostmi, na poskytování vědomostí, dovedností a návyků, které uplatní žáci v praktickém životě. Zohledňuje rozdílnost rozumových schopností žáků i odlišnost prostředí, ze kterého žáci přicházejí. Výchovně vzdělávací činnost školy se orientuje směrem k žákovi, k jeho potřebám, možnostem a zájmům. Základním cílem výchovně vzdělávacího procesu je připravit žáky pro praktický život.
Dále zajišťujeme: úzkou spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálně-pedagogickým centrem, pediatrem, psychiatrem uplatnění individuálního přístupu, respektujeme individuální pracovní tempo žáků individuální vzdělávací plány menší počet žáků ve třídě než v běžných základních školách spolupráci s rodiči
kompenzační a didaktické pomůcky, výukové programy přiměřené mentální úrovni žáků
Při práci učitelé uplatňují tyto metody: individuální přístup ke každému žákovi, zohledňují jeho úroveň a míru znevýhodnění a v souladu s tím žáka hodnotí zařazují diferencované činnosti odpovídající výkonnosti žáků nabízejí dostatek informačních zdrojů a učí žáky je využívat (knihovna, Internet, počítače, periodika, exkurze) vedou žáky k samostatnému vyhledávání a orientaci v informačních zdrojích a propojují je se skutečným životem používají odlišné postupy a metody práce (soutěže, hry, názorné demonstrace, skupinová práce, projekty, dialog atd.) motivují žáka k dalšímu učení kladným hodnocením a důrazem na jeho výkony s vlastními pokroky pro některé žáky připravují individuální vzdělávací plány, průběžně je doplňují zadávají žákovi úlohy vycházející v co největší míře z praktického života v praktických činnostech umožňují žákům ověřovat si získané poznatky a dovednosti umožňují žákům prezentaci výsledků vlastní práce (podílejí se na výzdobě školy, výstavky, veřejné prezentace apod.) na praktických příkladech seznamují žáky s negativními dopady nízké úrovně vzdělání na praktický život a motivují je k následnému odbornému vzdělání umožňují dětem srovnání svých vědomostí, dovedností a schopností s ostatními vrstevníky formou soutěží, prezentací vlastních prací, vystoupeními, sportovními aktivitami.
3. Školy a školská zařízení - členění Škola sdružuje: Základní škola praktická Základní škola speciální Školní družina
kapacita: 60 žáků kapacita: 12 žáků kapacita: 22 žáci
IZO: 102 650 438 IZO: 110 001 451
Základní škola praktická I. Školy - nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k 30. 9. 2010) Nejvyšší povolený počet žáků (dětí)
Typ školy/ŠZ
IZO
ZŠ praktická
102650438 60 12
Skutečný počet žáků (dětí)
33 5
Přepočtený počet pedagogických pracovníků
Průměrný počet žáků (dětí) na přep. počet ped. prac.
7,9 1,7
4,2 2,9
Z toho ZŠ speciální Pozn.: Žáci speciální školy jsou zařazeni ve třídě základní školy praktické a jsou vyučováni podle individuálních vzdělávacích programů.
Základní škola praktická a speciální: poskytuje základní vzdělání žákům se sníženými rozumovými schopnostmi, mnohdy ještě v kombinaci s kombinovanými vadami, logopedickými nedostatky, LMD, hyperaktivitou a tělesným postižením. Komplexně se jedná o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Z posledních let máme zkušenosti s prací s žáky se středně těžkým mentálním postižením, psychickými zvláštnostmi, poruchami koncentrace či kombinovanými vadami. Jejich hendikep je natolik vážného charakteru, že je nutné je vzdělávat podle vzdělávacího programu Pomocná škola nebo ŠVP SPECIÁL. Každý žák má vypracován, na základě doporučení pedagogicko psychologické poradny nebo speciálně pedagogického centra, vlastní individuální plán, který je pravidelně aktualizován, doplňován a vyhodnocován. Při vzdělávání žáků uplatňujeme speciálně pedagogické zřetele, metody a postupy, respektujeme individuality a specifické možnosti a schopnosti každého žáka. Na škole se vzdělávají také žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří pocházejí ze sociálně znevýhodněného prostředí, tj. sociálně, kulturně nebo jazykově odlišného.
zde zohledňujme možnou jazykovou bariéru, využíváme pomoci romské asistentky, nabízíme smysluplné využívání volného času, ve shodě se školským zákonem respektujeme jejich kulturní zvyklosti a tradice, snažíme se o pravidelnou spolupráci s rodinou
Školní družina II. Školská zařízení - Nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k 30. 9. 2010) Nejvyšší Z toho Počet žáků Školské zařízení IZO povolený cizích st. počet žáků příslušníků Školní družina 110001451 22 22 0
Přepočtený počet pracovníků
1
Školní družina: je základním a nepostradatelným článkem zařízení výchovy mimo vyučování. Jejím hlavním posláním je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a rekreace žáků. Pomáhá žákům uspokojovat jejich potřeby kulturní i sportovní a hlavně zajišťuje vhodné střídání práce a odpočinku, což přispívá k odstranění únavy z předchozí školní činnosti. Mimo činnosti výchovně vzdělávací, plní ŠD i funkce sociální, neboť zajišťuje dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování a žáci zde účelně tráví svůj volný čas až do odjezdu autobusů. Provoz školní družiny se zahajuje před vyučováním v 6:30 hod. a končí v 16:30 hod. Ve škole pracuje jedno oddělení školní družiny.
4. Souhrnné údaje o žácích I. Žáci podle typu školy/školského zařízení (k 30. 9. 2010) Typ školy/ŠZ
Žáci
Počet tříd (u ŠD počet oddělení)
Průměr počet žáků na třídu (oddělení)
ZŠ praktická (1. - 9. roč.)
28 5 22
4 0* 2
8,25 0 11
Z toho ZŠ speciální ( 6., 7., 9. roč.) Školní družina
Pozn.: Třídy ZŠ praktické jsou složeny ze žáků různých ročníků. *Jedná se o žáky, kteří jsou zařazeni ve třídách základní školy praktické a pracují podle individuálních vzdělávacích plánů. Podle IVP se vzdělávalo 5 žáků speciální školy. 79-01-C/01 Základní škola – ŠVP PRAKTIK se vzdělává 24 žáků 79-01-C/001 Zvláštní škola se vzdělávají 4 žáci 79-01-B/01 Základní škola speciální – ŠVP SPECIÁL se vzdělává 1 žák 79-01-B/001 Pomocná škola se vzdělávají 4 žáci II. Žáci podle druhu zdravotního postižení (k 30. 9. 2010) Druh postižení ZŠ ZŠ speciální Mentální postižení - z toho těžké mentální postižení - z toho hluboké mentální postižení Sluchové postižení - z toho neslyšící Zrakové postižení - z toho nevidomí Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami - z toho hluchoslepí Vývojové poruchy učení Vývojové poruchy chování Autismus Bez zdravotního postižení Celkem žáků Celkem žáků
27 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 28 33
0 0 0 0 0 0 0 0 0 5* 0 0 0 0 0 5
* Pozn.: Uvedeni jsou žáci s mentálním postižením v kombinaci s psychickými zvláštnostmi, poruchami koncentrace či kombinovanými vadami a žáci s omezenou pohyblivostí, s vážnými zdravotními problémy, např. trpí epilepsií, závažným onemocněním srdce, jsou po operaci nádorového onemocnění mozku a po chemoterapii a p.
5. Údaje o přijímání žáků do školy Vřazování žáků Žáci jsou přijímáni na žádost rodičů a na základě doporučení školského poradenského zařízení a zpravidla ještě pediatra či jiného specialisty. Žáci jsou důsledně sledováni a zaznamenávány žákovy výkony, dovednosti, rozumové schopnosti a projevy chování. Výsledkem tohoto zjišťování, na němž spolupracují učitelé, vedení školy, výchovný poradce a speciální pedagog, je určení vhodnosti zařazení žáka do školy. Na základě celkových výsledků diagnostického pobytu pak ředitelka školy vydá souhlasné rozhodnutí o vřazení žáka, případně může být žák přeřazen zpět do kmenové školy. Počet žáků zařazených po diagnostickém pobytu se oproti předcházejícím rokům výrazně snižuje. Žáci s předem jasně stanovenou diagnózou odpovídající zařazení do daného typu školy jsou přijati bez diagnostického pobytu. V některých případech jsou pro konkrétní žáky ve spolupráci s PPP nebo SPC vypracovávány individuální vzdělávací plány. Škola je otevřená přijetí žáků, jejichž rodiče souhlasí s vřazením žáka do školy a oceňují jiný přístup k dítěti. I. Přijímání dětí do přípravného stupně ZŠ speciální pro školní rok 2010/2011 – k 1. 9. 2010: škola nemá zřízen přípravný stupeň. II. Zápis žáků do 1. třídy ZŠ a následné přijetí pro školní rok 2010/2011, počet udělených odkladů PŠD (k 1. 9. 2010) Počet nově Počet odkladů PŠD Počet dětí Typ školy přijatých dětí u zápisu navržený skutečný do 1. ročníku ZŠ praktická 0 0 0 0 ZŠ speciální 0 0 0 0
Komentář: K 1. 9. 2010 a dále v průběhu školního roku 2010/2011 byli přijati do ZŠ praktické žáci těchto ročníků, a to: do 2. ročníku 1 žák, do 4. roč. 1 žák, do 5. roč. 1 žák, do 6. roč. 3 žáci, do 7. roč. 1 žák. Čtyři z těchto žáků byli nově zařazeni do programu základní školy praktické, tři žáci se přistěhovali. Jeden žák se v průběhu školního roku odstěhoval. Všichni přijatí žáci měli diagnostikováno lehké mentální postižení. Občas v kombinaci se zdravotním postižením nebo pocházeli ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí. III. Údaje o přijetí žáků do praktické školy pro školní rok 2010/2011 (k 1. 9. 2010): škola nemá zřízenou praktickou školu.
6. Údaje o výsledcích ve vzdělávání Zvýšená pozornost byla věnována hlavně nově přijatým žákům, aby se úspěšně začlenili do práce, a žákům se slabším průměrem. Zlepšení se dosáhlo tam, kde rodina spolupracovala. Mnohé rodiče však třídní učitelé museli ke spolupráci se školou nutit. I. Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2011 Prospěch a docházka žáků všech ročníků
Počet žáků
Základní škola praktická Žáci celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli - z toho opakující ročník Nehodnoceni Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených
30 5 30 0 0 0 2,02 120,9 oml./1,4 neoml.
Základní škola speciální Žáci celkem
5 Prospěli 5 Neprospěli 0 - z toho opakující ročník 0 Nehodnoceni 0 Průměrný prospěch žáků 2,02 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 351 oml.*/32,8 neoml** *Značný průměrný počet omluvených hodin u žáků základní školy speciální je způsoben vysokou absencí vážně nemocné žákyně. **Značný průměrný počet neomluvených hodin u žáků základní školy speciální je způsobem problematickou docházkou jednoho žáka. Tato neomluvená absence byla řešena s OSPOD v Poděbradech. Žáci základní školy speciální byli hodnoceni slovně ve všech předmětech.
7. Chování žáků Chování žáků (k 30. 6. 2011) Typ školy Základní škola praktická ZŠ speciální
Hodnocení chování velmi dobré
uspokojivé
Neuspokojivé
27 4
3 0
0 1
Snížený stupeň z chování byl žákům udělen za opakované porušování školního řádu, a to především za nekázeň, neplnění školních povinností, za agresivitu vůči spolužákům a za neomluvené hodiny.
Docházka žáků je třídními učiteli pravidelně sledována a je důsledně vyžadována omluva zameškaného vyučování. Neomluvená absence byla řešena s rodiči a s oddělením soc. právní ochrany dětí.
8. Absolventi a jejich další uplatnění Absolventi školy – přijímací řízení na vyšší typ školy (k 30. 6. 2010) Počet Přijati do Typ školy Přijati do PrŠ absolventů OU/SOU ZŠ praktická 7 0 7 ZŠ speciální 0 0 0
Přijati na jinou SŠ
Nepodali přihlášku
0 0
0 0
Povinnou školní docházku ukončilo 6 žáků v 9. ročníku, 1 žák v 8. ročníku. Jeden žák splnil 9. rok školní docházky v 8. ročníku.Základní vzdělání získalo celkem 6 žáků.
9. Údaje o nezaměstnanosti absolventů praktické školy Na škole není zřízena součást praktická škola. Žáci, kteří po ukončení PŠD zvolí obor této školy k dalšímu vzdělávání, odcházejí do jiných škol.
10. Jazykové vzdělávání na škole Ve školním roce 2010/2011 se žáci 6. až 9. ročníku povinně vyučovali anglický jazyk. Výuka anglického jazyka v jednotlivých ročnících: 6. roč. – 1 hod. týdně 7. roč. – 1 hod. týdně, 1 hod. povinně volitelného předmětu Konverzace v Aj 8. roč. – 1 hod. týdně 9. roč. – 2 hod. týdně, 1 hod. povinně volitelného předmětu Konverzace v Aj Výuka byla zaměřena především na vytváření slovní zásoby a jednoduchou konverzaci. Žáci se anglickému jazyku vyučovali převážně interaktivně, tj. kombinací mluveného slova vyučujícím a přispěním výukových softwarů. I. Žáci učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2010) Jazyk Počet žáků
Počet skupin
Anglický jazyk (povinný) 6. až 9.r.
2
18
II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2010) Kvalifikace vyučujících Počet učitelů Jazyk pedagogická Celkem částečná i odborná Anglický jazyk 1 0 1
žádná
Rodilí mluvčí
0
0
Znalost obou jazyků - dosažená úroveň: maturitní zkouška. Kvalifikaci AJ si p. učitelka doplnila jazykovým kurzem pro pokročilé.
11. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Učebna pro výuku ICT má celkem 8 počítačů, z toho 2 počítače se využívají jako logopedické pracoviště. 3 počítače jsou umístěny v běžných třídách a 1 PC je ve školní družině. Do učebny speciální třídy byl pořízen počítač s dotykovým monitorem. Počítače jsou během vyučování využívány na podporu výuky, k výuce informatiky. Po vyučování na zájmovou činnost žáků a pro přípravu pedagogů na vyučování, ke vzdělávání, na tvorbu projektů, pomůcek, pracovních listů, testů apod. Kromě toho pedagogům slouží jeden počítač ve sborovně a dva v ředitelně na zpracování administrativy. Do místní sítě je připojeno 11 pracovních stanic, které mají přístup na internet, a 3 tiskárny. Škola používá jeden dataprojektor, digitální fotoaparát a kameru. Kabeláž počítačové sítě je vedena v liště. Rychlost a způsob připojení školy do Internetu: 4,4 Mbit/sec. – bezdrátové připojení v pásmu 2,4 GHz (Wi-Fi). Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními. Učebna speciální třídy byla vybavena interaktivní tabulí, kterou získala škola zapojením do projektu s názvem „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“.
Plán další modernizace a rozšíření PC sítě: V důsledku zastarávání počítačů je třeba zrealizovat jejich obměnu. Prostřednictvím projektu „Moderní výukou pro praktický život“, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.2647, který je realizován od 1. 7. 2011 dojde ke kompletní modernizaci počítačové učebny. Tyto počítače vybavit vhodnými speciálními multimediálními výukovými a diagnostickými počítačovými programy. Vybavit další třídu interaktivní tabulí. Rozšířit počet vyškolených pedagogických pracovníků v oblasti ICT (modulu pokročilí, zpracování digitální fotografie, vzdělávání ICT koordinátorů a S – specifické vzdělávání). Rozšířit služby tak, aby měli do sítě přístup pedagogičtí pracovníci i z domova.
12. Údaje o pracovnících školy Pedagogický sbor tvoří ředitelka, zástupkyně ředitelky, 4 učitelky, 1 vychovatelka a 2 asistentky, tj. celkem 9 pedagogických pracovníků. Jedná se o 100 % ženský kolektiv, věkově pestrý – od mladých spolupracovnic až po zkušené kolegyně. Pedagogická způsobilost učitelského sboru je 89 %, odborná způsobilost činí 78 %. Ve sboru jsou mimo jiné zastoupeni pedagogové s kvalifikací na psychopedii, etopedii, logopedii a dyslektickou péči o žáky. Na škole zastává z řad učitelů pozici výchovná poradkyně s kvalifikací speciální pedagogika a současně vykonává činnost metodika prevence sociálně patologických jevů.
Ve školní družině pracuje vychovatelka, které splňuje požadavky odborné a pedagogické způsobilosti. Mezi nepedagogické pracovníky se řadí školnice (pracovní úvazek 1,0), účetní (pracovní úvazek 0,3) a administrativní pracovnice (pracovní úvazek 0,3). I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2010) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočtený
nepedagogických fyzický/přepočtený
pedagogických fyzický/přepočtený
Počet žáků na pedagogických přepočtený počet – způsobilost pedagog. prac. pedagog. a odborná
12/10,491
3/1,463
9/9,028
9/7
II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2010) Počet pedag. do 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let pracovníků 1 3 4 1 Celkem z toho žen 1 3 4 1
3,7
nad 60 let 0 0
III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2010) Počet ped. pracovníků – dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské - magisterské a vyšší odborné střední - bakalářské vyšší
3
1
0
IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2010) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let
2
2
Z toho důchodci 0 0
Průměrný věk 41,5 41,5
základní
5
0
do 30 let
více než 30 let
4
1
Žákům se zdravotním postižením vzdělávajícím se podle vzdělávacího programu pomocná škola se nepřetržitě věnují 2 asistentky pedagoga. Jedna z nich splňuje odbornou a pedagogickou způsobilost, druhá zakončila kurs pro asistenty pedagoga v délce 80 hodin a nadále uvažuje o studiu pedagogické způsobilosti na PF. Obě mají také kurs první pomoci. Komentář: Finančně jsou nad rámec normativního financování zabezpečeny dva pracovní úvazky AP, a to ve výši 0,2 a 0,1. Tento stav však neodpovídá reálným požadavkům školy. Činnost asistentek pedagoga pro žáky se zdravotním postižením v souvislosti s jejich individuálními vzdělávacími potřebami, je při zabezpečení jejich výuky nezbytná, neboť se jedná o žáky s vážnými zdravotními problémy - epilepsie, omezená hybnost, srdeční vada, zraková vada, mentální postižení. V práci se AP osvědčily. Reálná výše pracovních úvazků je 1,0 a 0,3. Proto je nutné z prostředků školy dofinancovávat 1 pracovní úvazek.
Na škole působí také asistentka pro žáky se sociálním znevýhodněním s úplným středoškolským vzděláním, která se věnuje žákům ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Výše jejího pracovního úvazku je 1,0. Úspěšně ukončila vzdělávací kurs lektor volného času. Asistentka pedagoga pomáhá lépe předcházet adaptačním a komunikačním obtížím a dalším výchovně vzdělávacím problémům těchto žáků. Věnuje se jim i po vyučování – vede romský kroužek, jehož náplní je i výuka romského jazyka. Podílí se na smysluplném využívání volného času žáků. I její činnost je na škole nenahraditelná. Komentář: Počet asistentů pedagogů pro žáky se sociálním znevýhodněním odpovídá potřebám školy.
V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání1 (k 30. 9. 2010) Z toho odučených učiteli Celkový počet s odbornou kvalifikací Předmět hodin odučených v příslušném oboru týdně vzděl.
1.-5. roč. ZŠ - všechny předměty 6.-9. roč. ZŠ – český jazyk - anglický jazyk - občanská výchova - dějepis - zeměpis - matematika - přírodopis - fyzika - chemie - hudební výchova - výtvarná výchova - pracovní vyučování - tělesná výchova - konverzace z anglického jazyka - informatika - výchova ke zdraví - počítačová gramotnost Celkem
97 20 5 4 4 4 20 6 3 2 4 5 23 12 2 4 2 2 219
90 15 5 2 4 4 20 4 3 2 2 5 20 9 2 4 1 2 194
Personální změny ve školním roce 2010/2011: Od 1.9.2010 byla přijata administrativní pracovnice, důchodkyně, prac. úvazek 0,3, s termínovanou pracovní smlouvou do 30.6.2011. Dne 1.11.2010 ukončila pracovní poměr učitelka na 2. stupni, důchodkyně, jejíž výše pracovního úvazku činila 18,1 %. Po úpravě rozvrhu byl její pracovní úvazek přidělen kolegyni s neúplným pracovním úvazkem bez odborné kvalifikace.
13. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků Prioritou školy je výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, proto je kladen důraz na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Pedagogičtí pracovníci mají snahu o zvyšování odbornosti nejen studiem na vysoké škole, ale jejich další vzdělávání je dlouhodobě a systematicky orientováno na inovační procesy ve školství a osobní růst. Prioritními oblastmi DVPP jsou speciální pedagogika, psychologie a pedagogika, didaktika, osobnostní a sociální výchova a práce s výpočetní a komunikační technikou.
Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Helena Ouředníčková, učitelka 2. stupně ukončila studium na PF Hradec Králové, obor speciální pedagogika – t.č. na MD
Studium k prohlubování odborné kvalifikace Mgr. Romana Tůmová, ředitelka Ukončení studia Koordinátor školního vzdělávacího programu – studium k výkonu specializovaných činností (NIDV Staropramenná 17, Praha) Mgr. Ivana Panochová, výchovná poradkyně, metodička prevence Setkání výchovných poradců v PPP Nymburk
Další kurzy a semináře:
Pracovní schůzka metodiků prevence ZŠ – PPP Nymburk (I. Panochová) Seminář „Agrese a agresivita u dětí a mládeže“ - Hradec Králové (I. Panochová) Setkání škol zapojených do projektu „Modernizace škol zřizovaných Středočeským
krajem – KÚ Středočeského kraje Praha (R. Tůmová, O. Chrástecká) Komise pro sociálně právní ochranu dětí při MěÚ Poděbrady (I. Panochová) Školení vedoucích zaměstnanců z oboru BOZP při práci (E. Mužíková) Veřejnosprávní kontrola v praxi škol a škol. zařízení, ředitel školy, školský zákon a vnitřní kontrolní systém z pohledu ČŠI (R. Tůmová) Seminář pro příjemce EU peníze školám (R. Tůmová, M. Nováková) Výjezdní dvoudenní seminář pro ředitele škol – Loučeň (Tůmová)
Finanční náklady na DVPP činí 4.750,-
14. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zájmová činnost organizovaná školou: Zájmová činnost pravidelná Hudebně – recitační kroužek Stolní tenis Zábavný internet a práce s PC Zájmová činnost příležitostná zpívání koled, vánoční tradice vánoční aranžování kurs dopravní výchovy maškarní karnevaly, besídky soutěže, hry velikonoční aranžování
VEDOUCÍ
POČET ŽÁKŮ
PŮSOBNOST
MĚSÍC
L. Cinová E. Mužíková D. Pecnová
8 10 12
školní školní školní
1 hod/týdně 2 hod/týdně 1 hod/týdně
L. Cinová D. Pecnová, O. Chrástecká O. Chrástecká D. Pecnová
30 21
školní školní
prosinec prosinec
10 21 30 21
školní školní školní školní
březen - duben únor červen březen
D. Pecnová
D. Pecnová, O. Chrástecká
Mimoškolní aktivity: Filmové představení v kině Městec Králové – Kouzelná chůva – celoškolní akce Drakiáda – akce uspořádaná Ruku v ruce, o.s., které pracuje při naší škole. Žáci pouštěli draky koupené a draky vyrobené v rámci hodin pracovního vyučování. Této celoškolní akce se zúčastnili i rodinní příslušníci našich žáků Modelářský letecký den – ukázky letů modelových letadel – akce pro žáky druhého stupně Návštěva vánoční výstavy na SOU Městec Králové – celoškolní akce Filmové představení v kině Městec Králové – Vánoční příběh – celoškolní akce Divadelní představení v Kulturním domě v Městci Králové – Jak Krakonoš napravil pekařku Jiřinku – akce pro žáky prvního stupně a speciální třídy Návštěva velikonoční výstavy na SOU Městec Králové – celoškolní akce Celodenní výlet do ZOO ve Dvoře Králové nad Labem – akce pro žáky prvního stupně a speciální třídy Celodenní výlet do Dobšic s výukovým programem „Putování za Kelty“ – akce pro žáky druhého stupně Zábavné dopoledne ke Dni dětí – šipkovaná – akce pro žáky prvního stupně a speciální třídy Občanské sdružení Ruku v ruce V listopadu 2009 bylo při škole zřízeno občanské sdružení Ruku v ruce, o.s. Je směrováno zejména jako podpora finančních zdrojů školy. Žákům bylo z něho hrazeno jízdné na různé soutěže a školní akce, příspěvek byl poskytnut i na pobyt ve škole v přírodě. Platby do občanského sdružení plynou jednak z příspěvků od rodičů žáků, ale také od sponzorů – např. nadace Nova. Na základě žádosti poskytlo Město Městec Králové příspěvek ve výši 10.000,Kč na podporu zájmové činnosti žáků.
Sportovní oddíl – mentálně postižení. Reprezentace žáků školy Na škole nově vzniklý sportovní oddíl - mentálně postižení – byl zaregistrován 1.9.2008 u Unie zdravotně postižených sportovní oddíl pod TJ – SK Městec Králové. Jeho registrovaní členové, žáci naší školy, se pravidelně účastní Mistrovství ČR ve stolním tenise a atletického čtyřboje. Ve většině sportovních soutěží jsou žáci školy úspěšní. Programy a projekty: Projekt „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“ V souvislosti se zapojením školy do projektu Středočeského kraje „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“, který je podpořen grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska, byla učebna speciální třídy vybavena interaktivní tabulí, video projektorem, počítačem a videorekordérem. Recyklohraní Škola je zapojena do celostátního projektu s názvem RECYKLOHRANÍ. Tento projekt je zaměřen na ekologickou a environmentální výchovu. Žáci jsou jeho prostřednictvím vedeni ke správnému třídění odpadů, seznamují se ze způsoby recyklace. Sami se iniciativně zapojují do sběru elektroodpadu a baterií. Byli na exkursi na čističce odpadních vod, zmapovali místa v obci s kontejnery na třídění odpadů. Navštívili městský úřad, a sběrný dvůr ve městě. Za plnění zadaných úkolů získává škola body, které může směnit za různé ceny. Škola za směněné body získala několik stolních her a také stolní kopanou, která je žáky využívána zejména o prázdninách a je velmi oblíbenou. Spolupráce s Výzkumným ústavem pedagogickým a ÚAMK v oblasti dopravní výchovy Žáci školy každoročně dosahují výborných výsledků v oblasti dopravní výchovy, čímž se škola dlouhodobě výrazně profiluje. Proto jsme na základě mnoholetých zkušeností začali spolupracovat s ÚAMK. Vytvořili jsme metodicko-didaktický materiál, který tvoří koncepci dopravní výchovy využitelnou na základních školách praktických. Stali jsme se spolupracující školou s Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze. V oblasti dopravní výchovy také publikujeme, zejména v Učitelských novinách. Dopravní výchova se stala jedním z hlavních záměrů školy. Učivo se na 1. stupni promítá do jednotlivých předmětů, seznamujeme žáky s obsahem dopravní výchovy v co nejširších souvislostech (mezipředmětovými vztahy, kurzy, výukou na dopravním hřišti, soutěžemi apod.). Kurzy dopravní výchovy probíhají na prvním i druhém stupni. Projekt OPVK v oblasti podpory 1.2 „Modernizace výuky pomocí ICT s ohledem na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami“ – realizace od 1.8.2011 V březnu 2010 škola předložila žádost o finanční podporu v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, v oblasti podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem projektu „Modernizace výuky pomocí ICT s ohledem na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami“ je zlepšit podmínky vzdělávání žáků použitím moderních vyučovacích metod, podkladů a ICT nástrojů při výuce žáků 1. i 2. stupně ZŠ
praktické. V rámci projektu budou realizovány aktivity, které povedou ke zvýšení odborných kompetencí pedagogických pracovníků školy v oblasti využívání ICT nástrojů v rámci prezenční výuky. Proškolení pedagogové následovně vypracují komponenty příprav pro výuku. Pozornost bude věnována žákům romského etnika se snahou eliminovat jazykovou bariéru a podpořit jejich vztah ke kořenům romského jazyka. V rámci projektu by kromě rozvoje profesních kompetencí pedagogických pracovníků škola měla získat 1x interaktivní komplet, keramickou tabuli, 2 x notebooky, 1x PC, 1x digitální fotoaparát, 1x multifunkční zařízení. Projekt je v realizaci od 1.8.2011. Celková výše způsobilých výdajů projektu je 1.232.895,87 Kč. Podíl národního spolufinancování ze státního rozpočtu je 15 %, podíl příspěvku z ESF je 85 %. Finanční podpora v rámci oblasti podpory 1.4 – Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách OPVK (EU Peníze školám) – realizace od 1.7.2011 V oblasti podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na ZŠ, prioritní osy 1 Počáteční vzdělávání, OPVK je škola zapojena od 1.7.2011 do projektu „Moderní výukou pro praktický život“. Úmyslem je zmíněný projekt využít zejména k rozvoji ICT dovedností žáků i vyučujících a k obnově PC učebny. Ta je již zastaralá, počítače jsou kapacitně nevyhovující a pomalé. Celková výše způsobilých výdajů projektu činí 441 292,- Kč. Podíl národního spolufinancování ze státního rozpočtu je 15 %, podíl příspěvku z ESF je 85 %.
Účast žáků školy ve vědomostních, sportovních, uměleckých a jiných soutěžích a olympiádách: turnaj v malé kopané v Novém Bydžově – účast 7 žáků, družstvo získalo 6. místo okresní turnaj ve stolním tenisu v Městci Králové (naše škola pořadatelská) – účast 9 žáků, umístění našich žáků – 2. a 3. místo a postup na MČR do Hradce Králové dětská rally v rámci výstavy Kola a tunning v Lysé nad Labem – účast dvou tříčlenných družstev, která získala 2. a 6. místo MČR ve stolním tenisu v Hradci Králové – účast 1 žák + 3 bývalí žáci (žáci OU), nejlépe z našich žáků se v kategorii dvouher umístila Barbora Fidrmucová (4. místo) v kategorii čtyřher Michal Buchar a Martin Kohoutek (3. místo), soutěž mladých odborníků Já už to umím, znám…. na SŠTŘ v Hlušicích - účast 9 žáků v různých oborech Výtvarná soutěž Záchranáři 2011 – účast 6 žáků oblastní turnaj ve stolním tenisu v Městci Králové (naše škola pořadatelská) – účast 8 žáků, bez umístění oblastní dopravní soutěž mladých cyklistů na dopravním hřišti v Nymburce – účast 8 žáků ve dvou kategoriích, umístění žáků mladší kategorie – 1. místo, umístění žáků starší kategorie – 5. místo okresní kolo v lehkoatletickém čtyřboji v Lysé nad Labem – účast 9 žáků – nejlepší umístění v kategorii mladších žáků – David Havíř (1. místo v hodu míčkem, 1. místo v běhu na 60 metrů, 1. místo v běhu na 800 metrů), v kategorii starších žáků – Patrik Šorm a Pavel Brzák (shodné 2. místo v hodu míčkem), v kategorii starších žákyň -
Vanessa Hejnová (1. místo ve skoku dalekém, 1. místo v hodu míčkem, 1. místo v běhu na 60 m, 1. místo v běhu na 800 m) okresní turnaj ve vybíjené v Nymburce – účast 14 žáků, družstvo získalo 2. místo turnaj v malé kopané v Chlumci nad Cidlinou – účast 8 žáků, družstvo získalo 6. místo Okresní turnaj v malé kopané v Poděbradech, účast 9 žáků, 3. místo účast žákyně Vanessy Hejnové v národním finále SHM v Tachově. Umístění družstev dívek Středočeského kraje – 10. místo Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů: besedy pro žáky 2. stupně na téma: Domácí násilí, Šikana, Drogy, alkohol, závislosti, Vězeňství, Náboženské sekty, Sexuální deviace. Pořádala Občanská poradna Nymburk, o.s. turistický den - trasa 5 km s plněním různých úkolů zaměřených hlavně na spolupráci ve skupině a ochotě a umění pomoci druhému v nouzi - 2. stupeň projektové vyučování k Mezinárodnímu dni boje proti AIDS – shlédnutí filmu „Mezi nimi“, beseda o způsobech přenosu, ochraně, diskuze třídní schůzky – spolupráce s rodiči v oblasti prevence soc. patologických jevů Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentálním výchovu, akce směřující k výchově k humanismu apod.: Projektový den Den Země – beseda o ekologii se zaměřením na vodu, vodní rostliny a živočichy – celoškolní akce Den zvířat – život zvířat v přírodě i doma, vědomostní test – celoškolní akce Účast v tradiční literární soutěži Romano suno – zaslány 4 příspěvky na téma Svět romských dětí jejich očima Za účast v projektu Recyklohraní získala škola sportovní náčiní (sada líného tenisu, sada společenských her) Návštěva knihovny v Městci Králové – první stupeň a speciální třída Připomínání státních svátků a významných dnů v české historii i současnosti Spolupráce školy s úřady práce a dalšími subjekty při plnění úkolů ve vzdělávání: exkurze do SOU a OU v Městci Králové – prohlídka školy, prezentace učebních oborů – druhý stupeň exkurze do IPS v Nymburce – informace a rady vycházejícím žákům exkurze do OU a praktické školy v Hořicích – beseda o volbě povolání, prezentace učebních oborů pro vycházející žáky návštěva výchovného poradce ze SOU v Městci Králové – informace o možnostech vzdělávání na této škole pro vycházející žáky
výuka na dopravním hřišti pro žáky 4. – 6. ročníku Aktivity školy uspořádané pro veřejnost: prezentace fotografií z činnosti školy a výstava výrobků vytvořených v hodinách pracovní a výtvarné výchovy společné vystoupení romského a hudebně recitačního kroužku s pásmem písní, tanců a scének pro rodiče a ostatní veřejnost prezentace na webových stránkách školy návštěva Domova pro seniory – vystoupení žáků školy s recitačním a dramatickým pásmem v rámci zájmové činnosti Romského kroužku Škola aktivně spolupracuje s ostatními základními školami stejného a podobného typu nejen v našem okrese, ale i se školami z jiných okresů a krajů.
15. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení Kurzy k doplnění základního vzdělání a základů vzdělání nebyly ve školním roce 2010/2011 uskutečněny.
16. Výchovné a kariérní poradenství Program primární prevence sociálně patologických jevů funguje na naší škole již několik let. Nezaměřuje se pouze na děti samotné, ale i na rodiče, na nichž spočívá převážná část odpovědnosti. Smyslem našeho výchovného působení na žáky je pochopení, že zdraví je základní životní hodnota. Chceme zvýšit odolnost žáků proti sociálně patologickým jevům, zejména proti drogám, a vytvořit takové životní postoje, k nimž není zapotřebí drog, ani jiných patologických závislostí. Vhodné trávení volného času by se mělo stát nedílnou součástí denního režimu dětí. Ve školním roce 2010/2011 byl stejně jako v minulých letech průběžně plněn minimální preventivní plán protidrogové prevence. Výchovnou poradkyní byl aktuálně vytvořen Dlouhodobý záměr určený pro prevenci rizikového chování na Základní škole, Městec Králové, Nám. Republiky 303 a doplněn Krizovým plánem školy při šikanování. Na tom se podíleli všichni zaměstnanci školy. Jejich velmi zodpovědný přístup, vzájemná spolupráce a aktivita v této oblasti napomáhá tomu, že škola zatím nemusela řešit závažné problémy v oblasti sociálně patologických jevů. Učitelé se po celý rok průběžně vzdělávali a získávali nové poznatky z této oblasti. Navštěvovali různá školení a semináře (např. soudnictví u dětí a mladistvých, možnosti hodnocení efektivity MPP, protidrogová prevence apod.). Na třídních schůzkách i při průběžných návštěvách byli rodiče seznamováni s prvky zdravého životního stylu, etické a právní výchovy. Oni sami se chodili o svých problémech radit s ředitelkou školy, výchovnou poradkyní, třídními učiteli apod. V minulém školním roce byly tímto způsobem řešeny drobnější potíže, které se vyskytly: kouření, neomluvené hodiny, výkyvy v chování žáků, agresivita mezi dětmi (slovní i fyzická), prvky slovní agrese při jednání s učiteli. V rámci prevence sociálně patologických jevů jsou příslušná témata zařazována do vyučovacích předmětů. Škola nabízí dětem širokou škálu volnočasových aktivit hudebního, výtvarného i sportovního zaměření. Ve škole samotné je důsledně dodržován přátelský přístup k dětem, stejně důsledně je však vyžadováno plnění povinností. Zásady zdravého životního stylu jsou uplatňovány a přibližovány při výuce všech předmětů i mimo ni, na výletech, exkurzích, soutěžích, kterých se žáci účastní. Ve třídách je průběžně utužována spolupráce a dobré vztahy mezi dětmi i mezi žáky a učiteli. Do vyučování jsou zváni odborníci zabývající se příslušnou problematikou, kteří s žáky o daných problémech besedují. Připravujeme hodiny z oblasti sexuální výchovy, partnerských vztahů apod. V rámci prevence sociálně patologických jevů škola dále spolupracuje s obvodním oddělením Policie ČR v Městci Králové, PPP Nymburk, SPC Kolín, s dětským lékařem, s oddělením sociálně právní ochrany dětí, s dalšími institucemi a pracovníky. Školní rok 2010/2011 proběhl poměrně klidně. Byl řešen jeden problém z oblasti šikany. Škola přijala opatření, případ byl projednán se zákonnými zástupci a uzavřen. Pokud se i přesto náznaky nějakých problémů objevily, ihned se vyřešily s dětmi a jejich rodiči. Zásluhu na tom má vedení školy, všichni pedagogičtí pracovníci, ale i ti rodiče, kteří se školou pravidelně a aktivně spolupracují. Rodičům i žákům poskytujeme informace, týkající se volby povolání. Žáky směrujeme do odborných učilišť, aby získali dalším studiem výuční list, a tak
se mohli lépe v životě společnosti uplatnit. Někteří naši bývalí absolventi se na učilištích úspěšně zařadili mezi žáky běžných základních škol a získali výuční list na středním odborném učilišti.
17. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí a o dalších kontrolách
14. 10. 2010 – revize elektrických spotřebičů, ručního elektrického nářadí a pohyblivých přívodů. Provedla firma ERIKSON E. Rathouský, Nymburk. Nebyly shledány závady.
6. 12. 2010 – kontrolní návštěva zřizovatele – pracovníci OKŠ. Věnovali se především výsledkům kontrol ČŠI, provedli prohlídku školy a jejího zázemí, provedli kontrolu kvality a rozsahu materiálního vybavení školy a jejího využití.
28. 1. 2011 – servisní prohlídka elektronického zabezpečovacího zařízení. Provedla firma GS Nymburk.
3. 3. 2011 – kontrola hasicích přístrojů v budově školy a školních dílnách. Provedla firma Karel Jokl.
14. 4. 2011 – kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování povinností plátce pojistného. Kontrolované období 11/2008 – 02/2011. Ve všech bodech kontroly nebyla shledána žádná závada, nebyla uložena žádná sankční opatření.
7. – 8. 3. 2011 – revize akumulačních kamen, bojlerů a elektrického zařízení dle ČSN 331500.
23. – 24. 5. 2011 – ČŠI – hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání, získávání a analýza informací o vzdělávání žáků, o činnosti školy, sledování a hodnocení efektivnosti vzdělávací soustavy základní školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona 561/2004 Sb. Zjišťování a hodnocení naplnění ŠVP a jeho souladu s právními předpisy a RVP podle § 174 odst. 2 písm. c) zákona 561/2004 Sb. Inspekční činnost byla zaměřena na žáky vzdělávající se v oborech 79-01-B/001 Pomocná škola a 79-01-B/01 ZŠ speciální. Sledovaným obdobím byly poslední tři roky. Závěr inspekční činnosti – bez zjištění pochybení a závad. Inspekci provedly PaedDr. Jarmila Tóthová a Mgr. Věra Sirůčková.
7. – 9. 6. 2011 – veřejnoprávní kontrola hospodaření s veřejnými prostředky. Body kontroly: hospodaření v souladu se schváleným rozpočtem hospodaření v doplňkové činnosti mzdová a personální agenda zadávání a realizace veřejných zakázek malého rozsahu zavedení a funkčnost vnitřního kontrolního systému Zjištění: Organizace k 31. 12. 2010 neprovedla dokladovou inventuru účtu 314 – Krátkodobé poskytnuté zálohy. Byla přijata nápravná opatření.
V ostatních bodech proběhla kontrola bez závad, nebyla uložena žádná sankční opatření. Kontrolu provedla Bc. D. Poláková a Bc. Š. Sajdlová.
18. Další činnost školy Školská rada Na škole je zřízena a pracuje školská rada v tomto složení: Bc. Eva Mužíková – zástupce pedagogických pracovníků, Milan Pavlík – zástupce zřizovatele, Monika Jílková – zástupce rodičů a nezletilých žáků. Ve školním roce 2010/2011 proběhly tři schůze. První z nich se konala dne 30. 9. 2010 a byla na ní projednána výroční zpráva školy za školní rok 2009/2010, byla podána zpráva o činnosti občanského sdružení Ruku v ruce, o.s., které pracuje při naší škole a byl nastíněn plán akcí a dalšího rozvoje školy na školní rok 2010/2011. Proběhla diskuze o školním řádu a hodnocení žáků v novém školním roce. Na další schůzi školské rady dne 31. 1. 2011 byla zhodnocena činnost školy v prvním pololetí školního roku 2010/2011, byla projednána plánovaná rekonstrukce sociálního zařízení v budově školy. Ředitelka školy seznámila členy rady se zapojením školy do projektu „Moderní výukou pro praktický život“. Jednání byly přítomni: Monika Jílková, Milan Pavlík, Bc. Eva Mužíková, Mgr. Romana Tůmová. Dne 15. 6. 2011 se konala závěrečná schůze školské rady, na které se hovořilo o činnostech a akcích, které v tomto školním roce proběhly. Dále byla na programu celková rekonstrukce sociálního zařízení v budově školy. Ředitelka školy seznámila členy rady s tvorbou a realizací dvou projektů s to „Moderní výukou pro praktický život“, který je realizován od 1. 7. 2011 a „Modernizace výuky pomocí ICT s ohledem na žáky se SVP“, který bude realizován od 1. 8. 2011. Dále ředitelka školy ostatní seznámila výsledkem průzkumu čtenářské gramotnosti a s dokumentem Vlastní hodnocení školy, který byl členům rady předložen k nahlédnutí. Jednání byli přítomni: Monika Jílková, Milan Pavlík, Bc. Eva Mužíková, Mgr. Romana Tůmová. Ve školním roce 2010/2011 proběhly dvě schůze sdružení rodičů.
19. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč
Za rok 2010 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková
Za 1. pol. roku 2011 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková
1.
Náklady celkem
4 622
0
2 082
0
2.
Výnosy celkem
4 627
0
2 098
0
4 615
0
2 097
0
12
0
1
0
5
0
16
0
příspěvky a dotace na provoz z toho ostatní výnosy 3.
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním
II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč 1.
Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV)
2.
Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV)
3.
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho
mzdové výdaje (platy a OPPP) 1
4 615 464 4 151 3 846 2 798
ostatní celkem (např. UZ 33 013, 33 163,… - vypsat všechny)
305
33015 – rozvojový program: hustota
112
z toho
33025 – kompenzační pomůcky z toho
4.
Za rok 2010 (k 31. 12.)
33457 – financování asistenta pedagoga
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000) ostatní účelové výdaje celkem1 (vypsat všechny - např. UZ 001, 002, 003,…)
12 181
464 464 0
z toho z toho
Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM 0 EHP/Norsko atd.) 1 Doplňte do tabulky výši veškerých využitých účelových dotací, název označte odpovídajícím UZ (např. Program protidrogové politiky UZ 33163, Sportovní akce UZ 001). 5.
Komentář k ekonomické části: Rozpočet byl sestaven podle zahajovacího výkazu k 30. září 2010 a u některých položek také podle čerpání z minulých let. K 30. září 2010 bylo zapsáno 33 žáků. Počet žáků se však v průběhu školního roku měnil. Z celkového počtu žáků bylo 5 žáků vyučováno podle Vzdělávacího programu Pomocná škola nebo ŠVP Speciál. Kolísání počtu žáků v průběhu roku způsobuje často nerovnoměrné čerpání finančních prostředků daných rozpočtem. Nepostačující je zafinancování platů asistentek pedagoga ke zdravotně postiženým žákům ve výši 0,2 + 0,1 úvazku. Asistentka pedagoga pro žáky zdravotně postižené v kombinaci s mentálním postižením pracuje se 4 žáky na celý pracovní úvazek, což je nezbytně nutné na řádné zajištění jejich výuky. Chybí však finanční prostředky na její platy. Rovněž není možné její práci nahradit činností vychovatelky ŠD, neboť i tam jsou finance poskytnuty jen na 1,19 úvazku místo 1,5. Nepostačující je také financování školy v oblasti provozu. Škola velmi nutně potřebuje zakoupit nové botníky a uzamykatelné šatní skříňky. Na jejich pořízení se v uplynulých rozpočtech nedostávalo a nákup se neustále oddaloval. Současné vybavení šatny neodpovídá zejména hygienickým a zdravotním požadavkům, což bylo konstatováno při poslední kontrole pracovníky hygienické stanice a ČŠI během své inspekční činnosti na ZŠ. Stávající botníky jsou již velmi opotřebované, značně poškozené a neopravitelné, z bezpečnostního a hygienického hlediska naprosto nevyhovující. Je třeba nahradit je novými, řádně bezpečnostně zajištěnými, které vyhovují hygienickým normám. Celkový hospodářský výsledek za rok 2010 byl kladný. Informace o výsledcích kontrol hospodaření provedené orgánem kraje v přenesené působnosti, Českou školní inspekcí, informace o výsledcích kontrol provedených jinými kontrolními nebo inspekčními orgány.
14. 4. 2011 – kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování povinností plátce pojistného. Kontrolované období 11/2008 – 02/2011. Ve všech bodech kontroly nebyla shledána žádná závada, nebyla uložena žádná sankční opatření.
7. – 9. 6. 2011 – veřejnoprávní kontrola hospodaření s veřejnými prostředky. Body kontroly:
hospodaření v souladu se schváleným rozpočtem hospodaření v doplňkové činnosti mzdová a personální agenda zadávání a realizace veřejných zakázek malého rozsahu zavedení a funkčnost vnitřního kontrolního systému
Zjištění: Organizace k 31. 12. 2010 neprovedla dokladovou inventuru účtu 314 – Krátkodobé poskytnuté zálohy. Byla přijata nápravná opatření. V ostatních bodech proběhla kontrola bez závad, nebyla uložena žádná sankční opatření. Kontrolu provedla Bc. D. Poláková a Bc. Š. Sajdlová.
20. Závěr Vyučování kladlo zvýšené nároky na přípravu učitelů do hodin, neboť jsou ve třídách oddělení s různými ročníky a žáci s individuálními potřebami a plány. Učitelé si museli sami v různých materiálech vyhledávat a zpracovávat daná témata pro výuku, opakování a procvičování, neboť tak lépe vystihli individuální potřeby žáků k lepšímu zvládnutí probíraného učiva. Zejména velká péče byla věnována žákům vyučovaným podle programu pomocná škola a podle ŠVP Speciál. K těmto žákům bylo i nadále zřízeno místo asistentky pedagoga, jejíž činnost je nepostradatelná. Jejich zařazení bylo provedeno se souhlasem rodičů a na základě doporučení pedagogicko psychologické poradny nebo SPC. S Pedagogicko psychologickou poradnou v Nymburce a s SPC Kolín při zajišťování jejich speciálně pedagogické péče úzce spolupracujeme. Učitelé využívali netradičních metod práce, novinkou ve výuce bylo používání interaktivní tabule, se kterou se učitelé i žáci stále seznamují. Probírané učivo je využíváno k výchově žáků, kteří jsou neustále vedeni k svědomité práci, k slušnému chování, k péči o své okolí a prostředí a ke zlepšování estetického vzhledu školy. Zejména v hodinách pracovního vyučování pečovali žáci o květiny ve třídách a na školním pozemku. Výpěstky, výrobky a výkresy se používaly na výstavky a k vnitřní výzdobě školy. Na naší škole má dlouholetou tradici dopravní výchova. Klademe důraz hlavně na to, aby žáci získali praktické znalosti a dovednosti z oblasti silničního provozu a poskytování první pomoci. V dopravních soutěžích se žáci naší školy umisťují vždy na předních místech. V průběhu školního roku byly uspořádány různé zábavné, vědomostní a sportovní soutěže, soutěže v kreslení a malování, ve zpěvu, v poznávání rostlin. Žáci se zúčastňovali soutěží sportovních i vědomostních pořádaných v rámci okresu pro ZŠ praktické, a na mnohých dosahovali pěkné výsledky. Žáci prvního stupně se zapojovali do výtvarných soutěží, žáci druhého stupně se zúčastnili internetové soutěže, která podporovala rozvoj jejich dovedností při práci s počítačem a Internetem. Velkým úspěchem byla reprezentace žáků školy na Mistrovství ČR v atletickém čtyřboji a stolním tenise. Učitelé hovořili se žáky o škodlivosti kouření, pití alkoholických nápojů a požívání drog a seznamovali je s právními a zdravotními následky takového jednání. Byly uspořádány besedy s policistou o bezpečnosti na veřejnosti, o lince bezpečí a o prevenci sociálně patologických jevů. Výsledky výchovné práce lze jen stěží hodnotit. Mnohdy tyto výsledky neodpovídají vynaloženému úsilí učitelů a bez spolupráce rodiny se především nedosáhne trvalých účinků. Často se setkáváme s rodiči, kteří nejen že výchovné cíle školy nepodporují, ale snahy školy maří, špatné chování svého dítěte tolerují, omlouvají je a obelhávají učitele. Zejména jsme po celý rok usilovali o zlepšení docházky, předcházení záškoláctví a kouření žáků. Spolupracovali jsme s pracovníky oddělení péče o dítě a prevence sociálně patologických jevů, s Policií ČR a s dětskými lékaři, abychom některé rodiče přinutili k zájmu o dítě a ke spolupráci se školou. Ve školním roce 2010/2011 nebyly podány žádné zprávy z činností, které jsou uvedeny v § 18 zákona č. 106/1999 Sb. O svobodném přístupu k informacím, neboť nebyla podána žádná žádost o poskytnutí informací.
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 byla projednána a schválena na schůzi pedagogické rady dne 25.8.2011 a ve školské radě dne 29.9.2011. Datum zpracování zprávy: 25. 10. 2011 Datum projednání ve školské radě: 29. 9. 2011.
Podpis ředitele a razítko školy:
Podpisy členů školské rady: ………………..……………..……….. Milan Pavlík, zástupce zřizovatele
....……..…………………….……….. Monika Jílková, zástupce rodičů žáků
……………………………….……
………………….….…….…………..
Mgr. Romana Tůmová, ředitelka ZŠ, Městec Králové, Nám. Republiky 303
Bc. Eva Mužíková, zástupce pedag. sboru
